01/02/16

luni

Activități educaționale directe (GCD)

Activitate educațională în situații de urgență (ODMD)

Activitatea independentă a copiilor (SDA)

Dimineaţă

Conversație cu copiii pe tema „Obiectele din jurul nostru: din ce sunt făcute” -extinde cunoștințele copiilor despre proprietățile obiectelor.

Lucrul cu calendarul naturii. -invită-l pe Katya și Nina să se uite la calendar, pentru a-și îmbogăți ideile despre semnele caracteristice iernii. Rețineți că orele de lumină cresc. Promovarea dezvoltării vorbirii coerente la copii.

Exerciții de dimineață „Soare radiant”.Formează și îmbunătățește abilitățile motorii, păstrează și întărește sănătatea copiilor.

Exercițiu de practică:„Spălă, spală, săpun, săpun – mâinile noastre sunt curate!”

Continuați să întăriți cunoștințele copiilor că trebuie să se spele pe mâini cu apă și săpun înainte de a mânca.

Jucând situația „Atelier” -asigurați includerea copiilor în activități de joacă în comun pentru a veni cu un complot, combinând diverse evenimente de natură realistă, fabuloasă, fantastică.

Lucru în colțul educației muzicale:„Instrumente muzicale pentru copii” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre instrumentele muzicale, pentru a forma capacitatea de a le denumi, de a extrage sunete muzicale.

Gcd

Subiectul săptămânii: „Lumea din jurul nostru. Omul și sănătatea lui"

Ţintă: Pentru a dezvolta o idee despre sine - o persoană și semne de sănătate umană, interes pentru a se studia pe sine, capacitățile fizice ale cuiva (postură, înălțime, mișcare, imagine de sănătate etc.), în regulile de păstrare a sănătății și comportament sigur.

LUNI

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Conversaţie„Sunt sănătate pe mal” Scop: să le spun copiilor despre produse utile, despre beneficiile educației fizice, plimbări în aer curat; fă-ți o idee despre necesitatea de a avea grijă de sănătatea ta.

Lucru individual asupra vorbirii coerente cu Roma K. D / și „Spune cu amabilitate” Scop: promovarea capacității de a numi cuvinte cu sufixul „punct”.

Auto picturaleu suntactivitate. Desen cu creioane la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea interesului pentru desen, abilități vizuale.

. Ph.D.... Serviciu de cantină

Scop: consolidarea cunoștințelor despre vase și tacâmuri, scopul acestora; educarea CGN, cultura comportamentului și abilitățile de autoservire.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1.Activitate motrică. Cultură fizică.9.00-9.20

Н О Д № 2 Activitate cognitivă. Studiul obiectelor de natură animată și neînsuflețită. Cunoașterea lumii obiective și sociale 9.30-9.50

TEMA: " Pastilele cresc în grădină"

Promovează o atitudine grijulie față de cei dragi și dorința de a-i ajuta. Învață să răspunzi corect la întrebări, să dezvolți un discurs activ.

PLIMBAREA DE DIMINEATA

: Observarea schimbărilor sezoniere.

Obiective: să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade); învață să distingă semnele caracteristice ale începutului de iarnă, învață să ghicească ghicitori. Profesorul face ghicitori copiilor, vorbește despre semne.

Curgea, curgea și se culca sub pahar. (Apă.)

Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

Decembrie se încheie anul - începe iarna.

Ierni calde până la veri reci.

Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Activitate motrică subjoc „Suntem băieți amuzanți” - pentru a crește activitatea fizică, pentru a acționa rapid la semnalul profesorului.

„Alergă dublu”. Scop: a continua predarea să alerge în perechi.

Activitate de joc D.I."Cald rece"

Scop: consolidarea în reprezentarea și vocabularul copilului a semnelor opuse ale obiectelor sau cuvintelor antonimice.

Munca individuala activitate fizică (cu Natasha S.) Exerciții de alunecare - învață să aluneci pe poteci de gheață cu un început de alergare.

autoservire și munca gospodărească elementară Reaprovizionarea hrănitoarelor - implicați copiii în hrănirea păsărilor, promovați o atitudine grijulie față de păsări.

Activitate independentă: jocuri cu material exterior (padele, găleți)

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

Întăriți e. Exercițiu după somn. Plimbare pe pista de masaj.

Activitate de joc... Joc de rol. Muncă preliminară. „Sunt șofer”

Citindu-l pe K. Chukovsky „Moidodyr”. Scop: citirea și discutarea lucrării, formarea de idei despre regulile de igienă personală.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Mașini de privit

Scop: extinderea cunoștințelor despre transportul terestru (clasificarea acestora, scopul) Repetarea regulilor de bază pentru traversarea străzii .

Activitate motrică: p.i. „Iepure fără adăpost” Scop: să-i învețe pe copii să alerge rapid, să navigheze în spațiu.

Jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică.

SEARĂ

Activități de joacă. Jocuri de masă Oferiți copiilor jocuri de societate tipărite la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea capacității de a determina alegerea jocului.

Joc de construcție„Construirea unei case”. Scop: de a organiza utilizarea de către copii a capacității de a aranja ritmic cărămizile pe rând, de a observa simetria la construirea unei structuri simple.

marţi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Examinând ilustrațiile pe tema „Părți ale corpului. Rechizite de igienă”. Scop: a le oferi copiilor o idee despre aspectul unei persoane, despre caracteristicile sale ca organism viu.. Să dezvolte la copii o înțelegere a semnificației și necesității procedurilor de igienă. Educarea abilităților culturale și igienice.

Cu Misha E. joc didactic „Unul – Mai multe” Scop: formarea capacității de a forma pluralul substantivelor.

Activitate de joc

3Did joc " Ce s-a schimbat?" Scop: promovarea dezvoltării atenției, a vorbirii coerente, a capacității de a descrie obiecte.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1„Activitatea cognitivă. Dezvoltare matematică și senzorială. 9.00-9.20

SUBIECT:Nr. 2 „Cont în 4”.

1. Exercițiu de numărare în patru: să formeze capacitatea de a corela un numeral cu un substantiv; găsiți forme geometrice date

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50 joc

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activități cognitive și de cercetare: Observând munca portarului. Obiective: formarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; încurajarea respectului pentru oamenii care lucrează; dezvoltarea vorbirii, extinderea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului).

Activitate motrică:.P/N„Alergă liniștit” Scop: de a dezvolta rezistența, răbdarea, capacitatea de a se mișca în tăcere. P/N"Cai". Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcări pe semnal.

Cunoașterea cu lumea naturală „Se întâmplă - nu se întâmplă” (cu o minge) Obiective: dezvolta memoria, atentia, gandirea, viteza de reactie.

(cu Alina J.) Exercițiu de aruncare la distanță. dezvolta acuratețea și puterea aruncării.

autoservire și muncă de bază în gospodărie Curățarea zăpezii de la hrănitori și completarea lor cu o varietate de alimente - stimulați dorința de a avea grijă de păsări.

Activitate independentă

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

Întărirea gimnastică după somn. Plimbare pe pista de masaj.

Activitate de joc

Joc de rol „Autobuz”. Complot „Controlerul verifică biletele” Scop: invitați copiii să joace un joc, întrebați rolul unui controler pentru dvs. Dezvoltați abilitățile de comportament social în comunitate

Activitate experimentală și experimentalăApa de colorat"

Dezvăluie proprietatea apei: are apa o culoare?

Percepția despre ficțiune și folclor Citirea „Zhikharka” Scop: a induce dorința de a asculta cu atenție un basm .. Pentru a promova relații de prietenie, pentru a promova capacitatea de a răspunde la întrebări despre conținut.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: privind zăpada

Scop: Să se familiarizeze în continuare cu fenomenele naturii; pentru a forma interes cognitiv, abilitatea de a observa lumea din jur.

Activitate motrică: p. Şi„Suntem băieți amuzanți”. Scop: pentru a îmbunătăți abilitățile și abilitățile motorii, capacitatea de a juca împreună.

Activitate independentă... Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. Amintește-ți de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

SEARĂ

1Activitate de auto-joc b Jocuri în colțuri de joacă la cererea copiilor. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității copiilor de a organiza jocuri în comun, de a forma relații de prietenie. Îmbogățiți experiența de a vă organiza propriul timp liber cu jucăriile preferate.

2 Activitate de modelare constructivă. Proiectarea mobilierului (masă, canapea) pentru păpușile de cuibărit Scop: promovarea capacității de a construi dintr-un constructor de birou, așa cum a arătat educatorul, pentru a oferi să-ți bată clădirea.

miercuri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Învăța. -activitatea de cercetare

Conversație OLSINSTRUCȚIUNI Mersul pe gheață

Lucru individual la matematică și dezvoltarea senzorială cu Egor K. Obiectiv: Să joci un joc de cuantificare a obiectelor (unul, multe, niciunul).

autoservire și muncă de bază în gospodărie _ sarcina Udarea plantelor de interior. Scop: amintirea cu copiii a metodelor corecte de udare a plantelor.

Exerciții de dimineață

N О Д № 1 Activitate de comunicare.Dezvoltarea vorbirii. 9.00-9.20

SUBIECT:„Ajutori grijulii”

PS: Să-și formeze capacitatea de a folosi elemente de vorbire explicativă atunci când răspunde la întrebări; susține impulsul de a pune și a formula corect întrebări; susține inițiativa și independența copilului în comunicarea verbală cu adulții și semenii; pentru a consolida cunoștințele despre beneficiile articolelor de igienă, regulile de comportament la masă

N O D Nr. 2 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Cercetare cognitivă: observație pentru vrăbii.Scop: acordarea atenției aspectului păsării, culorii penajului. Observați comportamentul vrăbiilor. Dezvoltați vorbirea copiilor, aduceți la iveală respectul pentru păsări

Activitate motrică: p. Şi„Vrăbii și o mașină” Scop: să le aducă copiilor o stare de bucurie, să dezvolte activitatea fizică.

X / și „Pâine” Scop: pentru a obține capacitatea de a sta independent într-un cerc, mișcă-te într-un cerc fără a te devansa tovarășii tăi.

Activitatea jocului a făcut.joc„Numiți obiectele într-un singur cuvânt”. Scop: formarea capacității de a clasifica obiectele în funcție de principalele lor caracteristici.

Munca individuală: act motor-th cu Natasha S. Mersul între linii (10-15 cm) Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea activității fizice.

autoservire și muncă de bază în gospodărie __Curățarea potecilor de gheață și zăpadă - pentru a consolida abilitățile de lucru cu lopata; cultiva perseverența, independența.

Activitate independentă. Material detasabil

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Exercițiu după somn. Automasajul mâinilor.

Activitate de joc

Joc de rol.„Autobuz” Scop: propunerea unui subiect „Tur de oraș”. Să-și formeze capacitatea de a-și schimba comportamentul de joc în funcție de diferitele roluri ale partenerilor, să promoveze o cultură a comportamentului în transportul public.

Ind. opera de artă cu Natasha S. Scop: consolidarea abilităților de a desena linii drepte și ondulate.

Percepția despre ficțiune și folclor... A face ghicitori, a citi proverbe despre sănătate. Scop: să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să înțeleagă sensul proverbelor, să formeze copiilor o idee despre un stil de viață sănătos.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Monitorizarea livrarii alimentelor la gradinita. Scop: a reaminti conceptul de „produse”, a spune că există o mulțime de produse, acestea sunt aduse cu camionul, pentru ca bucătarul din bucătărie să pregătească mâncarea copiilor. Dezvoltați gândirea, dorința de a intra într-un dialog.

N / A„Avioane”, „Mașini”. Scop: de a dezvolta activitatea fizică, de a învăța să respecte regulile de drum.

SEARĂ

Activitate de auto-jocJocuri de rol la cererea copiilor. Scop: crearea unui mediu pentru unirea copiilor în joc, promovarea prieteniei.

M.D. și... „Alegeți timbrul potrivit” Scop: pentru a dezvolta urechea timbrală, pentru a învăța să selectați un instrument muzical în conformitate cu caracterul eroului

joi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

1 Conversație (orașul meu) „Case pe strada noastră”.

Scop: Familiarizarea cu arhitectura orașului natal: casele sunt din lemn, cărămidă; cu un etaj și cu mai multe etaje. Pentru a stimula un sentiment de dragoste pentru casa și orașul cuiva, abilitatea de a-i vedea frumusețea în clădirile rezidențiale. Învață să urmezi regulile de igienă de bază

Lucrare individuală asupra vorbirii coerente, ZKR cu Egor K. Did. ex. — Cine are pe cine?

Scop: asimilarea practică a unei propoziții compuse cu o uniune adversară A

Activitate de joc

Joc de rol„Autobuz” Scop: de a invita copiii să joace un joc, de a ajuta la distribuirea rolurilor, de a cultiva abilități de comunicare, prietenii și parteneriate, de a dezvolta interesul pentru joc.

Exerciții de dimineață

N OD № 1 Activitate vizuală. Pictura. 9.00 - 9.20

SUBIECT„Era un miros de frig de iarnă...” (peisaj de iarnă)

Obiective: să familiarizeze în continuare copiii cu fenomenele de iarnă ale naturii; învață să observi frumusețea peisajului de iarnă; îmbunătățirea capacității de a picta cu guașă; dezvolta imaginația, abilitățile de compoziție.

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

„Target walk:“ Excursie la spălătoria grădiniței”.

Scop: pentru a forma la copii o idee despre conținutul și structura muncii unei spălătorie, rezultatul și semnificația muncii; vorbiți despre pericolele aparatelor electrice de uz casnic și despre manipularea atentă a acestora .

Activitate motrică:N / A„Pisică și șoareci” Scop: de a dezvolta împrăștierea alergării, la un semnal

Munca individuală: act motor-th cu Alina J. Dezvoltarea mişcărilor.

Ţintă: învață mersul pe o scândură înclinată.

autoservire și muncă casnică elementară _ Curățarea șantierului de zăpadă - stimulați dorința de a vă înnobila în mod colectiv site-ul

Activitate independentă. Material masca de joaca in aer liber, papusi imbracate pentru vreme

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

MUNCA INDIVIDUALA (senzoriale) cu Roma K. _ Ind. lucru (senzorii) cu Nastya O. Did. ex. "Pe scurt". Scop: să învețe să compare obiecte în lungime, să învețe să folosească cuvintele „mai lung”, „mai scurt” în vorbire

Activitate de comunicareimplementarea parțială a programului„Atenție, gheață!” (situație educațională)

Sarcini:învață copiii să intre în dialog, să înțeleagă esența unei situații problematice; dezvolta capacitatea de a examina obiecte; să se familiarizeze cu proprietățile gheții, să conducă la înțelegerea care proprietăți sunt asociate cu pericolul; învață să identifice relațiile cauză-efect în cursul acțiunilor practice cu gheața; să formeze o atitudine conștientă față de sănătatea și siguranța lor.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Monitorizarea muncii portarului.

Obiective: continuarea monitorizării muncii portarului; îmbunătățirea vocabularului; să formeze dorința de ordine și curățenie; insufla o dragoste pentru natura, o atitudine economisitoare si grijulie fata de mediu.

Activitate motrică: p. Şi„Două înghețuri” – a preda clar, a pronunța textul în joc, a respecta regulile jocului.

Activitate independentă jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică.

SEARĂ

1 Vizionarea desenelor animate„Binecuvântează”, „Masha și Ursul” Scop: consolidarea CGN, crearea unui climat emoțional pozitiv

2N.P.I Jocuri de societate: „Loto”, „Încet”, „Colectează imaginea”, Scop: dezvoltarea atenției, percepția senzorială a obiectelor, motricitatea fină a mâinilor.

vineri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Învăța. - activitati de cercetare

1 Conversație despre etichetă„Cuvinte politicoase »

Ţintă: Învață copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străinii, regulile de utilizare a cuvintelor de salut. Ajuta la depasirea timiditatii si rigiditatii la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea unei cereri politicoase, recunoștință.

2... Activitate de mișcare Jocuri în aer liber„Capcană pentru șoareci” - pentru a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a acționa rapid după un semnal.

autoservire și muncă de bază în gospodărie. Ph.D.... Scop: consolidarea capacității de a mânca îngrijit, de a folosi corect tacâmurile, de a menține o postură corectă la masă.

Exerciții de dimineață

N OD № 1 Activitate vizuală. Modelare / Applique 9.00-9.20

SUBIECT:„Casa pentru păsări” (subiect cerere)

Obiective: dezvoltarea în continuare a interesului copiilor pentru aplicație; învățați să lipiți forma finită pe o anumită parte a bazei foii conform eșantionului; dezvolta percepția vizuală, atenția, activitatea motrică și de vorbire, fantezia, creativitatea; generalizarea cunoștințelor despre păsări; cultivați dragostea și respectul pentru păsări.

N O D Nr. 2 Activitate muzicală. Muzical 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activitati cognitive si de cercetare: Observarea copacilor și arbuștilor

Scop: Să înveți în continuare să descrii plantele, notând diferențele și asemănările lor, trăsăturile caracteristice.

Progresul de observare: acordați atenție plantelor care sunt fără frunziș. Iarna, toate diferențele dintre copaci și arbuști sunt deosebit de clar vizibile. Găsiți diferențe și asemănări între plante.

Activitate motrică... Un joc în aer liber „Frost – nas roșu” – pentru a învăța să rostești clar textul din joc, să urmezi regulile jocului.

„Suntem băieți amuzanți” – pentru a crește activitatea fizică, pentru a acționa rapid la semnalul profesorului.

Activități de joacă.Di„Util-dăunător” Scop: consolidarea cunoştinţelor copiilor despre factorii de mediu care afectează sănătatea

Munca individuală: act motor-th cu Yegor K. Sărind în sus. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza.

autoservire și muncă de bază în gospodărie... Completați hrănitoarele - implicați copiii în hrănirea păsărilor, promovați o atitudine grijuliu față de păsări

Activitate independentă... Material portabil pentru jocul cu palete și găleți, jocul de hochei

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Gimnastica de wellness după somn,mersul pe trasee de masaj

Divertisment „O călătorie prin basme”

Scop: introducerea copiilor în cultura populară - cunoașterea basmelor

Obiective: activarea cunoștințelor copiilor despre basmele populare rusești;

promovează dezvoltarea vorbirii, a atenției, a memoriei cu ajutorul diverselor sarcini;

să cultive relații de prietenie în echipă atunci când îndeplinesc sarcini comune;

creați condiții pentru a ghici caracterul basmului și numele basmului din descriere;

să formeze capacitatea de a compune un întreg din părți separate;

încurajează copiii să găsească greșeli în numele basmelor.

autoservire și muncă de bază în gospodărie Creați condiții pentru gospodării. munca casnica. Curatenie de grup. Scop: pentru a curăța singur jucăriile după joacă, așezați-le în locuri special amenajate.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Privind vântul Scop: Profesorul pune întrebări copiilor. Băieți, e vânt astăzi? Cum poți determina vântul? (de-a lungul ramurilor de copaci legănate). trezește interesul pentru lumea înconjurătoare; învață să determine prezența și direcția vântului; largeste-ti orizonturile.

Activitate motrică. Joacă în aer liber„Păsări și o pisică” - pentru a învăța să se miște pe un semnal pentru a dezvolta dexteritatea.

Activitate independentă Jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică

SEARĂ

Samost. a acționa Jocuri independente în colțul muzical. Scop: promovarea dezvoltării urechii pentru muzică, dezvoltarea interesului pentru muzică. instrumente

Activitate de joc: Joc de teatru „Casa de iarnă a animalelor”.

Scop: Introducerea copiilor în creativitatea verbală populară, implicarea lor într-o situație de joacă, dezvoltarea imaginației, trezirea unui răspuns emoțional la copii.

Subiectul săptămânii: „ Lumea din jurul nostru. Proprietățile obiectelor.”

Obiectiv: A continua să cunoască și să extindă ideile copiilor despre lumea obiectivă; să formeze cunoștințe despre caracteristicile de calitate ale obiectelor, să se familiarizeze cu proprietățile diferitelor materiale din care sunt realizate

LUNI

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Conversaţie „Mobilierul nostru”. Ce fel de mobilier avem in grup? Din ce material este făcut? Pentru ce este acest mobilier? Cum ar trebui să ai grijă de mobila ta?

Scop: formarea ideilor copiilor despre mobilier, scopul acestuia și materialul din care este realizat, dezvoltarea interesului cognitiv, a vorbirii copiilor.

Lucru individual asupra vorbirii coerente cu Egor K. D. și: „Numiți-l cu afecțiune”(lingurita-lingura) ... Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor.

Activitate de jocJoc de dans rotund"Tăcere"

Obiective: să-i învețe pe copii să se miște în conformitate cu cuvintele; educație a disciplinei, rezistenței.

Autoservire și muncă de bază în gospodărie. Misiunea de muncă„Aveți grijă de plantele de interior”.Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a îngriji plantele de interior: ștergeți frunzele, udați, îndepărtați frunzele îngălbenite.

Exerciții de dimineață

N OD # 1 Activitate motrică. Cultură fizică.9.30-9.50

Н О Д № 2 Activitate cognitivă. Studiul obiectelor de natură animată și neînsuflețită. Cunoașterea lumii obiective și sociale 9.30-9.50

Subiect: „Apa este un ajutor”

PLIMBAREA DE DIMINEATA

: observatie în spatele zăpezii care se topeau.
Obiective: învață să stabilești o relație în natură; continuă să extindă cunoștințele despre proprietățile zăpezii,aduce la înțelegerea relației dintre proprietățile zăpezii și starea vremii.

Activitate motrică.P. și: „Șoarecii dansează”. Scop: a învăța să se miște rapid la un semnal; alergați fără să vă ciocniți unul de altul.

Activități de joacă.Joc didactic"Gaseste greseala" Obiective: să învețe să pronunțe clar cuvintele polisilabice cu voce tare, să dezvolte atenția auditivă.

Munca individuala cu Alina J. Dezvoltarea mișcărilor.Ţintă: exersati in sarituri la fata locului cu viraje la dreapta, stanga, in jurul vostru.

Muncă colectivă la șantier pentru deszăpezire. Scop: educarea hărniciei, dorința de a ajuta adulții, îmbunătățirea capacității de utilizare a scapulei.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire. Exercițiu după somn.Mersul desculț pe căile de masaj.

Activitate de joc... Joc de rol „Marinarii”. Propuneți copiilor povestea „Examenul medical înainte de navigare”. Scop: formarea abilităților de joc.Exercitați capacitatea de a atribui roluri, de a înțelege o situație imaginară și de a acționa în conformitate cu aceasta.

. S. Ya. Marshak "De unde a venit masa?" Scop: pentru a forma capacitatea de a asculta cu atenție, a răspunde la întrebări despre conținut, a afla din ce material sunt făcute tabelele.

O PLIMMERE DE SEARA

Activitate de cercetare cognitivă: „Observarea porumbeilor”

Obiective: extinderea cunoștințelor despre aspectul păsărilor, obiceiurile și habitatul acestora;pentru a-și forma idei reale despre viața păsărilor.

Profesorul organizează o conversație cu copiii, pune întrebări.Cum se numește această pasăre? Ce culoare poate fi? Ce marime? Este un porumbel o pasăre migratoare? Care sunt beneficiile porumbeilor? Unde își construiesc cuiburile? De ce un porumbel se numește poștaș?

Activitate motrică. P / N "Mașini colorate" Scop: pentru a dezvolta la copii dexteritatea, inteligența rapidă, capacitatea de a acționa la un semnal.

Activitate independentăJocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică.

SEARĂ

Activități de joacă. Jocuri de masă„Asociații”, „Anotimpuri”.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri, semnele acestora.

Activitate constructivă și model. Construcție din hârtie"Pălărie". Scop: să înveți cum să pliezi o foaie de hârtie, combinând colțurile și laturile; dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor, coordonarea mișcărilor.

marţi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitate de comunicare. Considerarecolecție de țesături. Scop: crearea condițiilor pentru familiarizarea cu tipurile și proprietățile țesăturilor.

Lucru individual asupra dezvoltării cognitivecu Rodion S. Did. jocul „Ce pentru cine”. Scop: a învăța să coreleze uneltele muncii cu profesia oamenilor; de a stimula interesul pentru munca adulților, dorința de a-i ajuta, de a prelua rolurile oamenilor de diferite profesii în jocurile creative.

Activități de joacă. Făcut. jocul„Nume într-un cuvânt” Scop: consolidarea capacității copiilor de a se combina în grupuri și de a izola părți din grup.

Autoservire și muncă casnică elementară, CGN când te îmbraci la plimbare. Scop: consolidarea algoritmului de îmbrăcare, consolidarea capacității de a închide nasturi.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1 „Activitatea cognitivă. Dezvoltare matematică și senzorială. 9.00-9.20

Lecția „Orientarea în spațiu”

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50 joc

PLIMBAREA DE DIMINEATA

observare în spatele soarelui de primăvară. Obiective:
continuă să-i înveți pe copii să observe și să numească starea vremii;pentru a clarifica cunoașterea că primăvara soarele strălucește puternic, începe să se coacă;învață să stabilești o relație cauză-efect: soarele strălucește, devine mai cald.

Activitate motrică: p.i.P/S „Marea este îngrijorată” Scop: să dezvolte la copii dexteritatea, inteligența rapidă, capacitatea de a acționa la un semnal.„Aruncă-prinde”.Ţintă: îmbunătățirea mișcării.

Activitatea jocului a făcut.jocdespre cunoașterea lumii naturale„Cine mănâncă ce?” Ţintă: consolidarea ideilor copiilor despre hrana animalelor.

Munca individuala cu Rodion K. (conținut de apă din motor)Mers pe bușteni.Ţintă : pentru a consolida capacitatea de a păstra echilibrul.

Colectarea gunoiului la fața locului. Ţintă:cultivați munca grea, dorința de a ajuta adulții

Material detașabil: lopeți, găleți pentru joacă cu zăpada, mașini, volane, păpuși. Jocuri independente cu material portabil.

Scop: promovarea relațiilor de prietenie între copii.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Exercițiu după somn. Trasee de masaj pe jos.

Activitate de joc

Joc de rol „Marinarii”. Oferiți copiilor intriga „Călătorește în țări fierbinți”. Scop: să învețe să echipeze un loc pentru un joc, să selecteze atribute, să implementeze un plan de joc,pentru a forma o înțelegere elementară a comportamentului sigur pe apă.

Activitati experimentale si experimentale:„FIECARE PEBLE ARE CASA PROPRIA”

Sarcini: clasificarea pietrelor după formă, mărime, culoare, caracteristici ale suprafeței (netede, aspre); arătați copiilor posibilitatea de a folosi pietrele în scopuri de joacă.

Percepția despre ficțiune și folclorK. Chukovsky „Doliu Fedorino” Scop: să vă învețe să ascultați cu atenție textul, să răspundeți la întrebări, să consolidați cunoștințele despre feluri de mâncare.

O PLIMMERE DE SEARA

Activitati cognitive - de cercetare: observatie la munca portarului
Obiective: formarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii;
încurajarea respectului pentru oamenii care lucrează; dezvoltarea vorbirii, îmbunătățirea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului).

Activitate motrică. P/N „Vulpe vicleană”. Scop: dezvoltarea la copii a rezistenței și a observației. Exercițiu într-o alergare rapidă, în formare în cerc, în prindere.

Activitate independentă.Jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică

SEARĂ

Vizionarea unui desen animat„La stația de autobuz” (serie TV „Smeshariki” Scop: de a forma idei despre regulile de comportament la stația de autobuz.

Samost. activitate de joc.Jocuri cu jucăriile tale preferate. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității copiilor de a organiza jocuri în comun, de a forma relații de prietenie. Îmbogățiți experiența de a vă organiza propriul timp liber cu jucăriile preferate.

Activitate constructiv-model„Pod peste râu”. Ţintă:învață să construiești un pod peste râu, astfel încât să treacă o mașină, iar pe sub ea a navigat o barcă. Pentru a consolida ideea scopului și structurii podurilor, numele părților lor.

miercuri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitate cognitiv-cercetare.

Conversație OLS „Jocuri periculoase”. Scop: să învețe să respecte regulile de comportament în siguranță la domiciliu; oferiți-vă să luați în considerare consecințele unui joc distractiv, discutați ce fel de situații periculoase pot apărea, formați o atitudine conștientă față de sănătatea și siguranța dvs.

Lucru individual la matematică. și dezvoltarea senzorialăcu Nastya O. exerciţiu„Puneți o figură geometrică” Scop: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice, dezvoltarea capacității de a realiza o geom. cifre din bastoane de numărat.

Autoservire și muncă de bază în gospodărie. Misiune:spală vasele în colțul păpușii. Scop: de a dezvolta abilități de lucru, de a educa acuratețea, de a trezi dorința de a ajuta adulții.

Activitate vizuală independentă.Oferă copiilor desene de colorat șișabloane pe tema „Mobilier”, „Vase”. Scop: dezvoltarea motricității fine, consolidarea denumirilor de vase și mobilier.

N О Д № 1 Activitate de comunicare.Dezvoltarea vorbirii. 9.00-9.20

Subiect: „E mai bine pentru noi să trăim fără certuri!”

Ţintă: Să formeze experiența interacțiunii sociale - capacitatea de a găsi o cale de ieșire din situațiile conflictuale;

Dezvoltați capacitatea de a vorbi și de a asculta declarațiile interlocutorului;

susține impulsul de a pune și a formula corect întrebări;

susține inițiativa și independența copilului în comunicarea verbală cu adulții și semenii;

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activitatea de cercetare cognitivă.Monitorizarea traficului. Scop: să-i invite pe copii să numească tipuri de transport familiare, să-i învețe să distingă între ele, să-și îmbogățească ideile despre scopul diferitelor tipuri de transport, să activeze vocabularul, să-și formeze idei elementare despre regulile de circulație a vehiculelor.

Activitate motrică: item şi „Zborul păsărilor”, „Iepuri și lup”. Ţintă:exercițiu de urcat, sărituri pe scări, alergare.

Activitate de joc a făcut.joc. „Ghicește subiectul după numele părților sale”.

Scop: activarea dicționarului, consolidarea denumirilor obiectelor familiare.

Munca individuala:motor act (cu Alina J.) Exercițiu de joc.„Aruncă și prinde”. Scop: consolidarea capacității de a arunca mingea și de a o prinde cu ambele mâini.

Autoservire și muncă de bază în gospodărieCu lopată zăpadă în jurul copacilor.

Ţintă: pentru a educa munca grea, dorinta de a ajuta adultii.

Activitate independentă.Jocuri pe terenul de joaca la cererea copiilor. Scop: să încurajeze dorința copiilor de a organiza un joc cu semenii lor, de a învăța să doteze un loc pentru un joc, să selecteze atribute, să implementeze un plan de joc.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire. Exercițiu după somn. Întindeți creionul între palme.

Activitate de joc

Joc de rol„Marinarii”. Sugerați o poveste „Un bucătar pregătește cina”. Scop: a-i invata pe copii sa actioneze in functie de rolul ales. Să învețe cum să folosească corect atributele jocului, să-și consolideze scopul și acțiunile cu ele, să-i ajute pe copii să-și diversifice intriga jocului,promovează relații de prietenie, un sentiment de colectivism.

Experienta „Chiuvete - plutitoare”.

Scop: pentru a forma noțiunea că obiectele metalice grele se scufundă, dar lemnul nu.

Ind. lucrează pe subțire. creativitateCu. Egor K. Scop:exercițiu în crearea unui model folosind tehnica umezirii.

Percepția despre ficțiune și folclorCitirea basmului „Miracol - un copac” de K. I. Chukovsky. Scop: de a dezvolta interesul pentru ficțiune, de a învăța să asculte cu atenție, de a răspunde la întrebări despre conținut.

O PLIMMERE DE SEARA

Activitati cognitive si de cercetare:supravegherea muncii conducătorului auto”. Obiective: continuați cunoașterea muncii șoferului, a numelor pieselor mașinii;încurajează respectul pentru munca adulților.

Progresul de observare

Profesorul pune întrebări copiilor.Ce este această mașină? Cum se numește persoana care o conduce? Ce alte mașini mai sunt? Care este diferența dintre un camion și un vehicul ușor?

Joacă în aer liber „Suntem șoferi”, „Vrăbii și o mașină”. Obiective: dezvoltarea orientării spațiale; de a educa independenţa în organizarea jocului.

Autoservire și muncă de bază în gospodărie. Curățarea grădiniței de gunoi. Obiective: să formeze o atitudine responsabilă față de sarcină; încurajați inițiativa de a ne ajuta reciproc, adulții.

SEARĂ

Samost. activitate de jocîn colțul phys. educaţie.Scop: introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, dezvoltarea activității fizice.

M.D. și. " Cântec-dans-marș"Ţintă: dezvolta idei despre principalele genuri de muzică, capacitatea de a distinge între cântec, dans, marș.

joi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Conversaţie — Ce ştim despre hârtie. Scop: extinderea ideilor copiilor despre proprietățile hârtiei, dezvoltarea intereselor cognitive, vorbirea copiilor.

Lucrare individuală asupra vorbirii coerente, ZKRcu Nastya O. Scop: a exercitaintocmirea unei povestiri-descriere a animalului dupa model si planul dat.

Autoservire și muncă casnică elementară, Ph.D.... (taxa la cantina).Punerea mesei. Ţintă:dezvoltați capacitatea de a aranja corect tacâmurile, educați curățenia.

Activitate de joc D \ și. " Al patrulea este de prisos „Scopul: de a dezvolta atenția, gândirea, vorbirea.

Exerciții de dimineață

N OD № 1 Activitate vizuală. Pictura. 9.00 - 9.20

Subiect: „Primăvara se îndreaptă spre noi cu pași vioi” (desen netradițional)

Sarcini: să evoce la copii un răspuns emoțional la manifestările de primăvară ale naturii, trăiri și experiențe estetice; dezvoltarea imaginației creative, a capacității de a alege metode de imagine și material vizual, în funcție de imaginea transmisă; dezvoltarea abilităților tehnice și artistice, simțul compoziției, capacitatea de a crea o imagine de primăvară într-o tehnică neconvențională; îmbunătățirea abilităților și abilităților în tehnici netradiționale: imprimare cu sigilii (cauciuc spumă), imprimare cu hârtie mototolită și o sticlă de plastic (deșeuri); de a educa o atitudine estetică faţă de natură prin raportul de culori

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50

CONȚINUT SOFTWARE:vezi planul instructorului pentru fizica. educaţie

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Subiect: „Target Walk Tema:” Target Walk la site-ul de sport „

Scop: pentru a revizui echipamentul sportiv, amintiți-vă numele și scopul acestuia. Să formeze la copii o atitudine conștientă față de sănătatea lor, să-i învețe să respecte regulile de comportament pe terenul de joacă.

Activitate motrică: p. Şi„Iepure fără adăpost”.Ţintă:

Munca individuala:motor activitate cu Roma K. Exercițiul „Sări la steag”. Scop: îmbunătățirea capacității de a sări pe două picioare cu mișcare înainte.

Autoservire și muncă de bază în gospodărieMuncă colectivă pentru îndepărtarea zăpezii de pe șine. Ţintă:consolida capacitatea de a lucra împreună.

Activitate independentă.Material detașabil: lopeți, găleți, mașini. Jocuri concepute de copii cu material portabil. Scop: dezvoltarea independenței, capacitatea de a juca împreună.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire ... Exercițiu după somn. Automasajul mâinilor.

Ind. munca (senzorii)cu Roma K. „Găsiți prin atingere”Ţintă: învață să găsești obiectele descrise prin atingere, să stabilești și să dezvolți abilitățile motorii fine, să masezi mâinile, degetele, să crești sensibilitatea degetelor,

Activitate de comunicare. Implementarea unui program parțial.Subiect: „Spițe magice”.

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu ace de tricotat, scopul lor; vorbiți despre produse din lână și de unde provine lâna, dezvoltați capacitatea de a inventa și de a așeza modele din figurile avioanelor.

O sursă: Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. „Prezentarea copiilor în originile culturii populare ruse. Program parțial”. - Copilărie - Presă, 2015., P. 49.

Activitate experimentală - experimentală... „Proprietățile nisipului”.Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre proprietățile nisipului, dezvoltarea observației, capacitatea de a trage concluzii.

O PLIMMERE DE SEARA

Activitati cognitiv-cercetare:Magpie se uită

Obiective: extindeți înțelegerea comportamentului primăverii și al păsărilor în această perioadă a anului; îmbogăți cunoștințele cu cuvinte noi, concepte.

Activitate motrică: n. Joc„Păsări din nou! Sunt două păsări!” Ţintă:exercițiu în capacitatea de a coordona mișcările cu textul.

Activitate independentăjocuri cu material portabil. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității copiilor de a organiza jocuri în comun.

SEARĂ

Activitate de jocîn colţul cu muzică. Scop: promovarea dezvoltării abilităților muzicale și creative ale copiilor.

Joc de rol„Marinarii”. Scop: dezvoltarea dialogului bazat pe roluri, capacitatea de a juca intriga, combinarea mai multor jocuri; educa o persoană activă social.

N.P.I — Din ce este făcută? Scop: să învețe să clasifice obiectele în funcție de materialul din care sunt realizate.

„Anotimpuri”. Scop: consolidarea ideilor copiilor despre succesiunea anotimpurilor.

vineri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Învăța. -activitatea de cercetare

Conversație de etichetă"De ce sunt lupte?” Scop: formarea abilităților de comunicare la copii; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; dezvolta obiceiul de a te comporta cu demnitate in fiecare situatie.

Activitate motricăUn joc în aer liber „Zborul păsărilor”. Scop: dezvoltarea la copii a rezistenței, a capacității de a se mișca pe semnal. Exercițiu în alergare, alpinism.

Activitate de joc di. „Cine va numi mai multe acțiuni?” Obiective: să învețe să selecteze verbe care denotă acțiuni, să dezvolte vorbirea, memoria, atenția copiilor.

autoservire și muncă de bază în gospodărie... Instrucțiunea „Să spălăm jucăriile”.Ţintă: creați condiții pentru acțiunea comună pentru îngrijirea jucăriilor în colțul de joacă, spălarea jucăriilor cu copiii, dezvoltarea abilităților de lucru și trezirea dorinței de a ajuta adulții.

Exerciții de dimineață

N OD № 1 Activitate vizuală. Modelare / Applique 9.00-9.20

Subiect: „A venit primăvara” (plastilineografie colectivă)

Obiective: de a trezi interesul copiilor pentru schimbările sezoniere ale naturii primăvara,

răspuns emoțional; dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor; continua

familiarizarea copiilor cu peisajul ca gen de artă plastică; a preda

tehnici de lucru în tehnica „plasticinografiei”: sculptarea pieselor individuale,

apăsați în jos, ungeți, neteziți limitele conexiunii pieselor; a preda

transmite în lucrare trăsăturile caracteristice ale structurii exterioare a diferitelor

primule; întărirea interesului cognitiv pentru natură.

N O D Nr. 2 Activitate muzicală. Muzical 9.30-9.50.

P. S: vezi planul directorului muzical.

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activități cognitive și de cercetare: observatie în spatele vântului. Obiective: Continuarea consolidării percepțiilor asupra schimbărilor meteorologice; să formeze concepte despre vânt, proprietățile sale; învață să determine direcția vântului.

Progresul de observare

Aerul cald este mai ușor decât aerul rece, așa că se ridică în sus, iar aerul rece se răspândește dedesubt. Dar aerul nu este la fel peste tot, se încălzește peste nisip și, prin urmare, vântul în deșert este cald. Aerul de deasupra râului este întotdeauna răcoros, așa că o briză răcoroasă suflă mereu din râu. Acolo unde aerul se încălzește, acolo se ridică imperceptibil, iar în locul lui se grăbește cel răcoros, dar atât de grăbit încât oricine îl simte.

Activitate motrică. Un joc în aer liber „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai sus?” Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare; a invata sa sari este usor.

Activitate de joc di. D/ și „ Găsiți un obiect suplimentar ”Scop: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a selecta un obiect suplimentar dintr-un grup de obiecte similare într-un anumit mod.

Munca individuala cu Roma T. Dezvoltarea mișcărilor. Scop: consolidarea capacității de a se târă și de a se târă în guler.

Autoservire și muncă de bază în gospodărie.Curățarea colectivă a șantierului de resturile de zăpadă și moloz. Scop: dezvoltarea aptitudinilor de lucru, educarea harniciei, obisnuirea cu curatenia si ordinea pe santier.

Activitate independentă. Material de expansiune pentru lopeți, găleți pentru jocul cu zăpada Scop:folosind material extern pentru a crea condiții pentru activități de joacă independente în timpul unei plimbări.

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

Întărire e. Exercițiu după somn.Trasee de masaj pe jos

Divertisment (conform planului instructorului de educație fizică)

Activități de joacă.

Joc de rol „Marinarii”. Scop: discutați cu copiii despre cum au jucat, ce poveste le-a plăcut cel mai mult, ce roluri le place să joace cel mai mult. Dezvoltați interesul copiilor pentru joc, abilitățile de joc.

O PLIMMERE DE SEARA

Activitati cognitive - de cercetare: Observație „Vrăbii în primăvară”. Scop: de a îmbogăți ideile copiilor despre viața păsărilor la începutul primăverii, de a învăța să vadă cele mai simple legături dintre condițiile meteorologice și viața păsărilor, de a trage concluzii. Amintiți-vă regulile pentru observarea păsărilor care sunt sigure pentru oameni și natură.

Activitate motrică. Joacă în aer liber „Zborul păsărilor”. Ţintă:invata sa execute rapid actiuni la semnalul profesorului.

Activitate independentăjocuri la alegerea copiilor. Scop: atrage atenția asupra relației copiilor, asupra ieșirii din situații conflictuale.

SEARĂ

Samost. activitate. Jocuri de rol la cererea copiilor. Scop: crearea unui mediu pentru unirea copiilor în joc, promovarea prieteniei.

Activitate de joc: Jocuri de teatru. Redarea „Poveștile unui șoarece prost” Scop: dezvoltarea interesului pentru activitățile teatrale, dezvoltarea vorbirii copiilor, creativitatea.

Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara școala secundară „Centrul educațional” din satul Chelno-Vershiny unitatea structurală „Kolobok”

Planul este un rezumat al activităților educaționale direct integrate în domeniul educațional „Cogniție” cu copiii din grupul de terapie logopedică seniori Tema: „Lumea din jurul nostru”

Educatoare Alekseeva Zulfiya Mirkarimovna s. Chelno-Tops 2012

Subiect: „Lumea din jurul nostru”

Integrarea domeniilor educaționale:

„Cogniție”

"Comunicare"

„Creație artistică”

Scop: Formarea de idei holistice despre fenomenele naturale.

1. Să dezvolte activitatea cognitivă în procesul de experimentare.

2. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele despre natura neînsuflețită (fenomene naturale).

3. Să activeze vorbirea copiilor și să extindă vocabularul adjectivelor.

4. Stimulează curiozitatea.

Metode și tehnici:

- Jocuri (jocuri cu elemente ale exercițiilor de respirație)

- vizual (TSO)

- Verbal (poezii, ghicitori)

- Practic (activitati artistice)

Materiale si echipamente:

Un laptop, un proiector, înregistrări audio ale melodiilor „Clouds” (din filmul „Tryam, Hello!”), Un cearșaf alb, perne de scaun, o imitație a unui balon, un autobuz, echipament pentru experimente (o cutie umplută cu 2,5 cm apă fierbinte, gheață, pungi de celofan, mingi după numărul de copii), cearșaf Whatman, guașă, vată.

Subiect: „Lumea din jurul nostru”

Logica activităţilor direct educaţionale

Copiii se află lângă profesor.

D. - Băieți, cine sunt călătorii? (răspunsuri estimate ale copiilor). Și cu ce poți călători? (răspunsurile copiilor). Și cu ce călătoresc ei în basme? Vrei să pleci într-o excursie? Ce vom lua pe drum: cu autobuzul, balonul cu aer cald sau nor. (Copiii aleg împreună un vehicul)

In functie de mijlocul de transport ales de copii se construieste cursul activitatilor educative.

Dacă copiii au ales autobuzul.

Coloana sonoră a piesei „Conducem, conducem, conducem...”

D. - Băieți, ghiciți ghicitoarea?

Trece prin nas în piept

Și întoarcerea este pe drum.

El este invizibil și totuși,

Nu putem trăi fără ea. (aer)

D. - Și ce este aerul? Nu-l vezi, nu-l auzi, dar îl poți prinde! (Copiii „prind” aer în pungi de celofan. Întrebări despre proprietățile aerului).

V. - Și aerul poate face chiar și o mașină să se miște, într-adevăr... una de jucărie. Să vedem cum. Dar pentru asta vom face o oprire. Coborâm din autobuz

Experiență cu o mașină în mișcare. Un tub cu un balon este legat de mașină. Bila este umflată prin tub și, dezumflată, ajută mașina să se miște.

V. - Și avem și aer în interiorul nostru și poate fi ascuns, de exemplu, într-un balon. (Copiii umflă și eliberează baloane.)

Î - Ce sunet explodă un balon? (w-w-w-w)

Profesorul îi invită pe copii să aleagă următorul mijloc de transport

Dacă copiii aleg un balon.

D. - Ghiciți o altă ghicitoare? (prezentare de diapozitive despre curcubee). Ce este un curcubeu? Ce culori are un curcubeu? Și o poezie ne va ajuta să ne amintim culorile. Să facem o oprire.

(minutul fizic „Fiecare vânător...”).

Toți își îndreptă mâna unul spre celălalt

Hunter înfățișează o armă

Dorește să-și scuture capul în sus și în jos

Știți să ridicați degetul arătător în sus

Unde ridică din umeri

Stai ghemuit

Fazanul bate din aripi

Î. - Să ne facem propriul curcubeu. Ai grija. (Copiii pe covor așterne un curcubeu din fâșii de hârtie colorată).

Copiii stau pe un nor improvizat.

Î. - Băieți, ce credeți că este un nor? (răspunsurile copiilor). Vrei să știi cum apar norii? (Sună melodia „Nori”. Experiment: umple o sticlă de sticlă pe jumătate cu apă fierbinte, pune deasupra o bucată de gheață). Aerul încălzit se ridică din sol și din corpurile de apă și se întâlnește cu aerul rece. Așa apare un nor, care plutește apoi prin aer (prezentare de diapozitive).

Î - Ce crezi că ajută norul nostru să plutească pe cer? (Citind un fragment din basmul lui A. Pușkin „Povestea prințesei moarte și a celor șapte eroi”). Vrei să devii la fel de puternic și puternic ca vântul? Trebuie să ajungem la pământ. Să jucăm jocul „Vântul de nord și de sud”. (Copiii suflă pe bărci de hârtie care plutesc într-un bazin de apă).

D. - Și ce este acest strălucitor? Soarele. (Vizualizați „Cum arată soarele?” Slideshow) Ce este soarele nostru? (cald, luminos, fierbinte, mare, radiant).

V. - Ei bine, călătoria noastră s-a încheiat. Ce ne-am întâlnit pe drum? (Răspunsurile copiilor). Să desenăm acum tot ce am văzut: soarele, un curcubeu, vom face nori din vată.

Pe o foaie de hârtie Whatman, copiii desenează un curcubeu cu degetele, soarele cu palmele, iar norii sunt făcuți din vată pe hârtie catifelată.

V. - Să împărtășim impresiile noastre cu prietenii și să le arătăm desenul nostru.