ChDOU "Grădinița" Rodnichok "

îngrijitor

Eveniment pentru părinți și copii din grupa de mijloc

Test „Ce ne-a adus toamna?”.

(grupa mijlocie)

Generalizarea ideilor copiilor despre legume și fructe.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre aspectul și gustul legumelor și fructelor; Introduceți copiii într-un stil de viață sănătos prin aprofundarea cunoștințelor despre legume, fructe și vitamine; Promovarea coeziunii de grup, îmbunătățirea abilităților de comunicare ale părinților și copiilor; Creați un climat emoțional pozitiv în grup.

Echipament:

Poze cu legume și fructe; Măști de fructe și legume pentru copii; Doua cutii surpriza cu gauri cu seturi de legume si fructe (naturale); Două coli de hârtie de desen; Seturi de pixuri cu pâslă; Jocuri didactice de societate - „Loto”, „Pătrațe distractive”; Două flannelgraphs; Videoclipul „Melodia de toamnă”.

Forma grupului:

Grupul are două mese una vizată pentru echipe cu măști de legume și fructe - legume pe una, fructe pe cealaltă, bănci pentru părinți și scaune înalte pentru copii.

Progresul evenimentului:

Părinții cu copii sunt împărțiți în 2 echipe prin tragere la sorți. La intrarea în grup, ei trag imagini rulate într-un tub cu imagini cu legume și fructe și iau locurile potrivite unul față de celălalt. Copiii își pun măști de legume și fructe, denotând echipe. Alegeți căpitanii de echipă, numele.

Ne bucurăm să vă vedem astăzi în grupul nostru. Ai intrat în test. Și tema va trebui ghicită.

Câmpurile sunt goale, pământul este ud,

Plouă - când se întâmplă? (toamnă).

Corect. Astăzi vom vorbi despre toamnă.

Amintiți-vă versetele despre toamnă (trei versine de la ambele echipe).

Într-adevăr, toamna este o perioadă minunată a anului.

Și acum vom juca jocul cu degetele „Ce ne-a adus toamna?”

Vede: - Toamna ne-a adus chin

Copii: - Deci vor fi plăcinte (imitație de a face plăcinte),

Vede: - Ne-a adus miere

Copii: - O punte plină (întinde brațele în lateral).

Vede: - Ea ne-a adus hrișcă

Copii: - Terciul va fi în aragaz (copiii interferează cu terci).

Vede: - Aduse legume și fructe

Copii: - Alimente delicioase (bat din palme).

Sarcina pentru echipele numărul 1.

Toamna, în grădină și grădina de legume s-a strâns o recoltă bogată.

Următoarea sarcină este „Misterele”.

„Ce a crescut în grădină și în grădină?”

(echipele ghicesc pe rând ghicitori unul altuia, câte 5 ghicitori despre legume și fructe).

Sarcina pentru căpitanii de echipă.

- "Colectează o poză din jocul" Fun Squares "

(legume și, respectiv, fructe).

Sarcina pentru echipele numărul 2

Cine alege cel mai rapid și apoi numește legume și fructe (copiii din setul „loto” aleg pozele potrivite și le aduc la masa echipei lor, apoi le numesc).

Sarcina pentru echipele numărul 3

Vă propun să jucați jocul „Ghicește prin atingere”.

Copiii din ambele echipe simt pe rând conținutul cutiilor surpriză și numesc legumele și fructele care sunt acolo.

Sarcina pentru părinți.

- „Arată un basm în care sunt legume sau fructe”

(părinții se pregătesc să arate un fragment dintr-un basm fără măști și cuvinte).

Copiii în acest moment se joacă cu liderul în jocul cu degetele „Despre varză”

Ce este o lăutără? (strânge și desface pumnii)

Care este criza? (palmele spre lacăt, ridicați și coborâți degetele).

Ce este tufa asta? (întinde brațele în lateral, ridică din umeri).

Cum să fii fără criză? (palmele spre castel).

Daca sunt varza! (arată cap de varză cu palmele).

Tocam varza, tocam! (loviți genunchii cu marginea palmei)

Noi trei morcovi, trei (cam trei unul împotriva celuilalt în sus și în jos)

Sarăm varza, sare (pic de deget)

Presam varza - presam! (strângeți și desfaceți pumnii).

Părinții își prezintă sarcina, iar copiii ghicesc un basm.

Sarcina pentru echipele numărul 4

Cine va numi mai multe feluri de mâncare din legume și fructe. Ce vitamine sunt prezente în legume și fructe și de ce ar trebui consumate.

Sarcina pentru echipele numărul 5

Desenează-ți starea de spirit. Copiii desenează pe rând un detaliu al feței (oval, ochi, nas etc.) pe foaia lor de hârtie.

Privind postere.

Toamna se apropie de sfârșit. Să ne amintim încă o dată cum a fost (vizionarea unui videoclip despre toamnă „Autumn Melody”, copii cântând melodia „Toamna”).

La sfârșitul testului - o masă - o masă tip bufet cu diverse legume și fructe, feluri de mâncare din ele.

Copiii și părinții gustă, își împărtășesc impresiile.

Rezumatul unei lecții integrate în grupa de mijloc „Toamna de aur, ce ne-a adus?”
Integrarea zonei
dezvoltare matematică, cunoaștere cu lumea naturală.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții integrate în grupa de mijloc „Toamna de aur, ce ne-a adus?”
Integrarea zonei: cunoașterea, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea abilităților artistice (sculptură),
dezvoltare matematică, cunoaștere cu lumea naturii..

Ţintă:
întărirea capacității de a sculpta forme familiare ovale și rotunde din plastilină, îi ajută pe copii să-și amintească tehnicile prin care se poate face acest lucru;
trezește dorința de a orbi legumele oferite spre expunere;
activarea în dicționarul copiilor a conceptelor „toamnă”, „recoltă”, „cerc”, „oval”, „minge”,

Sarcini:
Educational: continua să consolideze capacitatea de a utiliza o varietate de tehnici de modelare;
consolidarea sunetului (C)
introduceți copiii în legume - dovlecel și dovleac;
consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, activarea numelor de legume în vorbire;
să activeze în dicționarul copiilor conceptele de „toamnă”, „recoltă”, „cerc”, „oval”, „minge”;
introducerea conceptului de „cilindru” în vocabularul pasiv al copiilor;
continuă să activezi conceptele de „parte”, „întreg”, „multe”, „puține”, „lung”, „scurt”.

În curs de dezvoltare: dezvolta vorbirea, memoria, gândirea.

Educational : să continue să cultive capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit, de a se concentra în acțiunile lor pe productivitate și un rezultat pozitiv.

Materiale și echipamente: plastilina galbena si verde - pentru fiecare copil; plăci pentru modelare; legume sau replicile lor - dovlecel și dovleac; afișe cu fructe și legume; figuri circulare și ovale, corespunzătoare culorii și mărimii legumelor, decupate din hârtie; un cilindru dintr-un kit de construcție și o minge de plastic dintr-o piscină uscată - pentru demonstrație în timpul modelării;
un scutec sau un șervețel mare; acompaniament muzical corespunzător temei toamnei.

Progresul lecției:
profesorul îi invită pe copii să-și amintească ce anotimp este acum (răspunsurile copiilor).
- Așa e, băieți! Astăzi vom vorbi despre toamnă.
Apoi copiii sunt invitați să privească postere cu imagini cu legume și fructe.
-Uite, băieți, ce ne dă și ne aduce toamna? (răspunsurile copiilor)
-Spune-mi doar fructe! (Răspunsuri)
-Și acum - doar legume! (răspunsurile copiilor)
- Bravo baieti! Toamna ne-a trimis și astăzi un cadou, dar mai întâi trebuie să ghicim prin atingere ce ar putea fi acolo. (dovleacul și dovlecelul stau pe masă sub un șervețel)
Profesorul invită mai mulți copii să examineze, pe rând, legumele la atingere printr-un șervețel și să spună tuturor despre sentimentele lor. Dacă copilul întâmpină dificultăți, profesorul pune întrebări conducătoare care conțin denumirea standardelor senzoriale („rotunde” sau „pătrat” și așa mai departe)

Antrenamentul fizic de joc „Foante”:
În cele din urmă, profesoara spune că toamna, desigur, nu se opune scoaterii șervețelului și luării în considerare a surprizei de la ea, dar și-ar dori să asculte spuma de frunze zburătoare interpretată de băieți. Acest cântec este fie tare, fie tăcut și sună astfel: s-s-s-s-s-s-s. Când cântecul sună tare, frunzele zboară repede din vânt, iar când se potolește, frunzele cad la pământ.
Copiii se joacă la comanda profesorului: „cu zgomot” - „liniștit”, efectuează mers și alergare ușoară, scoțând în același timp un sunet fie tare, fie liniștit, până când profesorul spune că vântul s-a stins.

Apoi se așează pe scaune și profesorul deschide legumele.

Întrebări ale profesorului:
Cum se numesc aceste legume?
- Ce culoare au?
Ce formă au sau ce formă arată? (se oferă o comparație cu formularele de hârtie pe care sunt pre-așezate aceste legume - un cerc (galben, ca un dovleac) și un oval (verde, ca un dovlecel))

Fiecare copil este invitat să examineze din nou legumele tactil (în etapa de conectare a analizorului vizual).

Apoi profesorul se oferă să facă legume din plastilină pentru ca seara mămici, tătici, bunici să vadă la expoziția noastră ce legume ne-a trimis toamna astăzi.

Acesta este urmat de profesorul care arată etapele modelării, întrebări copiilor:
Ce fel de legumă poate fi modelată dintr-o bucată galbenă de plastilină? (dovleac)
- ce formă va avea dovleacul nostru? (rotunda, minge (arata o minge), cu miscari circulare ale palmelor se modeleaza o minge, usor turtita de sus si de jos prin presare)
- din ce putem face o coadă de dovleac? (Cupați o bucată mică (parte) dintr-o bucată de plastilină verde, rulați o coadă scurtă din ea și lipiți-o de dovleac)
- plastilina verde este potrivita pentru a sculpta ce legume? (zucchini)
Cum este forma unui dovlecel de cea a unui dovleac? (dovlecelul este lung - profesorul spune că această formă seamănă cu forma unui cilindru (arătând cilindrul), dar marginile dovlecelului sunt netede, rotunjite). Dovlecelul se modelează prin rularea mingii și apoi rularea în formă alungită prin mișcarea palmelor înainte și înapoi, coada este scoasă cu degetele dintr-o parte.

NOTĂ: în timpul spectacolului, profesorul îi invită pe toți copiii să arate mai întâi mișcările de rostogolire în aer, iar apoi pe bucata de plastilină folosită la realizarea probei (o facem împreună).

Apoi copiii își iau locul la birouri și fac treaba singuri, sub supravegherea unui profesor.

Reflecţie : o expozitie de lucrari finite alaturi de legume adevarate, o conversatie despre ce vom spune parintilor despre aceste legume seara.

Ce ne-a adus toamna?

Scop: Să extindă ideile copiilor despre legume și fructe. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Explicați beneficiile vitaminelor naturale.

Accident vascular cerebral:îngrijitor . Baieti, uite cine a venit sa ne viziteze...

(diapozitiv)

Copii: Nu știu.

Educator: Nu știu o ghicitoare pentru tine.

Latura rotunda, latura galbena;
Stă pe patul din grădină,
Înrădăcinată ferm în pământ
Ce este asta…
(Ridiche)

Educator. Copii, ce credeți că este? (Răspunsurile copiilor.) Desigur, acesta este un nap. Cum ai ghicit că este un nap?
îngrijitor . Ascultă o altă ghicitoare de la Nu știu.
În grădină este lungă și verde,
Și într-o cadă galbenă și sărată.
(Castravete) îngrijitor . Copii, cum se poate numi un nap și un castravete într-un singur cuvânt? Așa e, legume!
îngrijitor . Ce alte legume cunoasteti? (diapozitiv)
Rezumă răspunsurile copiilor: „Napul, castraveții, roșiile, morcovul, sfecla roșie, varza, cartoful sunt legume”.
Băieți, întreabă nu știu, este și asta o legumă? (diapozitiv)

îngrijitor . Nu, un măr este un fruct. Copii, ce alte fructe mai cunoașteți?
Rezumă răspunsurile copiilor: „Mere, pere, prune, caise, lămâi, mandarine, banane, toate acestea sunt fructe.” (diapozitiv)
Apoi profesorul întreabă: „Unde cresc fructele? Unde cresc legumele?
Rezumă răspunsurile copiilor: „Legumele cresc în grădină – pe paturi, iar fructele în grădină – pe copaci”.

Joc minunat geanta "Fructe, legume" îngrijitor Băieți, știți cum cresc castraveții? Mai întâi trebuie să plantați semințe de castraveți, din ele vor crește muguri mici. După aceea, răsadurile de castraveți înfloresc și numai atunci apar castraveți mici în locul florilor. Oamenii udă planta și cresc castraveții. Apoi sunt smulse și mâncate. Pentru a crește o recoltă bună, trebuie să muncești din greu. (diapozitive). Copii, vă sugerez să vă jucați cu Dunno.
Are loc jocul „Adună recolta”.
Copiii vin la mese. În fața fiecărui copil sunt fructe și legume (modele).

Primul coș este pentru culesul legumelor, al doilea coș este pentru culesul fructelor - copilul are.
îngrijitor . Ce toamnă generoasă! Se recoltează toamna și se prepară pentru iarnă. De ce crezi că oamenii fac pregătiri în toamnă?
Rezumă răspunsurile copiilor: „Multe fructe și legume se coc toamna, iar plantele se odihnesc iarna”.
îngrijitor . Știți ce pregătiri fac oamenii pentru iarnă?
Rezumă răspunsurile copiilor: „Oamenii fac salate; sare roșiile și castraveții, gătesc compoturi etc. Fiecare gospodină are propriile secrete de gătit. Legumele și fructele sunt foarte gustoase și sănătoase pentru oameni.
îngrijitor . Da, nu știu, toate legumele și fructele conțin multe substanțe utile și vitamine. Natura însăși ne oferă aceste vitamine! Pentru a fi sănătos, trebuie să mănânci legume și fructe proaspete.
- Băieți, despre ce am vorbit astăzi?

Ce cadouri ne-a adus toamna?

Berdnikova Natalya Grigorievna
Rezumat al GCD despre cunoașterea lumii naturale pentru copiii din grupa de mijloc „Ce ne-a adus toamna”

Abstract activități educaționale continue « Introducere în lumea naturală» pentru copii din grupa mijlocie

Subiect „Ce facem noi toamna adus»

Ţintă:

Extinderea cunoștințelor despre toamna și darurile ei.

Sarcini:

Extindeți vizualizările copii despre fructe și legume.

Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere în natură.

Oferă o perspectivă asupra beneficiilor vitamine naturale.

Echipamente: nu stiu papusa; două coșuri; modele de legume și fructe; o serie de consecutive poze: semințe de castraveți, muguri de castraveți, o persoană udă un pat cu răsaduri de castraveți, castraveți înfloresc, vaci cu castraveți; legume și fructe, tăiate în cuburi mici; linguri de unică folosință.

Cursul activităților educaționale continue

1. Etapa organizatorică. Moment surpriză.

îngrijitor: Băieți, ce perioadă a anului este?

Copii: Toamnă.

îngrijitor: Corect. Astăzi vom vorbi despre ceea ce noi toamna adus! Dar mai întâi trebuie să-mi rezolvi ghicitorile.

Bate la usa (profesorul iese pe usa si ii pune o papusa pe mana - nu stiu).

îngrijitor: Cine a venit la noi? Bună, nu știu, vino la noi și ajută-i pe băieți să rezolve ghicitori.

2. Scena principală.

1. Ghicirea ghicitorilor.

Latura rotunda, latura galbena;

Stă pe patul din grădină,

Înrădăcinată ferm în pământ

Ce este asta…

(Ridiche)

nu stiu: E o chifla!

îngrijitor: Copii, ce credeți că este? (Răspunsuri copii)

Bineînțeles că este un nap. Cum ai ghicit că este un nap? (Din un basm)

nu stiu: Am citit un basm "Ridiche". Napul a crescut atât de mare încât abia a fost scos din pământ. Șoarecele a venit în fugă și a scos napul afară!

îngrijitor: Copii, ce credeți, cine a tras napul? (Răspunsuri copii)

nu stiu: Mi-am dat seama că nu șoarecele a tras napul, ci toată lumea l-a tras împreună - bunicul, și bunica, și nepoata, și gândacul, și pisica și șoarecele. Pentru ca un nap să crească în grădină, trebuie să lucrăm împreună.

îngrijitor: Ascultă o altă ghicitoare. Nu știu, pentru a ghici corect ghicitoarea, trebuie să fii atent:

În grădină este lungă și verde,

Și într-o cadă galbenă și sărată.

(Castravete)

Nu știu împreună cu copiii ghicitoare, explică de ce ghicitoarea spune despre castraveți.

2. Generalizare.

îngrijitor: Copii, cum puteți numi un nap și un castravete într-un singur cuvânt? Așa e, legume!

îngrijitorÎ: Ce alte legume cunoașteți? (Copiii listează legumele).

îngrijitor: Prin urmare, napul, castraveții, roșiile, morcovul, sfecla, varza, cartoful sunt legume.

nu stiu: Ai uitat să dai numele mărului!

îngrijitor: Băieți, nu știu să vorbească corect? Nu, nu știu, un măr este un fruct. Copii, ce alte fructe mai cunoașteți? (Copiii listează fructele).

Așa e, mere, pere, prune, caise, lămâi, mandarine, banane, toate acestea sunt fructe. Bine făcut!

îngrijitor: Copii, stiti unde cresc fructele?

Copii: Fructele cresc în grădină - pe copaci.

îngrijitorÎ: Unde cresc legumele?

Copii: Legumele cresc în grădină - în paturi.

nu stiu: Dacă plantezi un castravete în grădină, vor crește mulți castraveți?

îngrijitor: Nu, nu știu, mai întâi trebuie să plantezi semințe de castraveți, din ele vor crește muguri mici. După aceea, răsadurile de castraveți înfloresc și numai atunci apar castraveți mici în locul florilor. Oamenii udă planta și cresc castraveții. Apoi sunt smulse și mâncate. Pentru a crește o recoltă bună, trebuie să muncești din greu.

(Afișează ilustrații și însoțește povestea lui arătând secvența creșterii plantelor).

îngrijitor: Copii, vă sugerez să vă jucați cu Dunno.

3. Jocul se joacă "Recolta".

Copiii vin la mese. Fiecare copil are fructe si legume in fata. (fachin).

Profesorul îi dă lui Dunno și câte un copil câte un coș.

Primul coș - pentru colectarea legumelor - de la Dunno, al doilea coș - pentru colectarea fructelor - de la copil.

îngrijitor: Trebuie să pui legume în coșul lui Dunno și fructe în coșul lui Masha.

La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe copii pentru că au adunat corect legumele într-un coș și fructele în celălalt.

4. Discutie „Ce pregătiri se fac pentru iarnă?”

îngrijitor: Ce generos toamnă! toamnă recolta si face pregatirile pentru iarna. Știți ce pregătiri fac oamenii pentru iarnă? (Răspunsuri copii)

îngrijitor: Așa e oamenii fac salate; sare roșiile și castraveții, gătesc compoturi etc. Fiecare gospodină are propriile secrete de gătit. Legumele și fructele sunt foarte gustoase și sănătoase pentru oameni.

nu stiu: Și știu că fructele și legumele sunt foarte utile, au multe vitamine.

îngrijitor: Da, nu știu, toate legumele și fructele conțin multe substanțe utile și vitamine. Ne dă ea însăși aceste vitamine natură! Pentru a fi sănătos, trebuie să mănânci legume și fructe proaspete. Și acum vom juca un joc „Cunoașteți gustul”.

5. Se joacă jocul „Cunoașteți gustul”.

În farfurie sunt bucăți de legume și fructe, tăiate cubulețe. Fiecare copil ia o bucată dintr-o legumă sau un fruct cu o lingură de unică folosință și o pune în gură. După ce copiii mestecă, profesorul întreabă ce a mâncat fiecare copil. Nu știu să participe la joc cu copiii.

Nu știu le mulțumesc băieților pentru noile cunoștințe interesante pe care le-a primit în lecție și își ia rămas bun de la ei.

3. Etapa finală. Rezumatul lecției.

Despre ce am vorbit azi?

Despre ce ai aflat toamnă?

Cine a venit să ne viziteze?

Ce ai jucat azi?

Literatură:

1. Solomennikova O. A. Cunoașterea naturii la grădiniță: grupa mijlocie. – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2016

Publicații conexe:

Ciclograma proiectului pentru a doua grupă de vârstă fragedă „Ce ne-a adus toamna” Proiectul „Ce ne-a adus toamna” Participanți la proiect: copii din grupa a doua de vârstă fragedă „Teremok”, educatoare, părinți. Tip de proiect: pe termen scurt.

În fiecare an, în grădinița noastră are loc o expoziție de lucrări creative de familie „Ce ne-a adus toamna” Toamna este cea mai minunată perioadă pentru.

Rezumatul unei lecții integrate pentru grupa de mijloc „Ce ne-a adus toamna” Lecție integrată despre dezvoltarea cognitiv-vorbirii în grupul de mijloc. Subiect: „Ce ne-a adus toamna?” Scop: dezvăluirea cunoștințelor copiilor.

Rezumat al GCD despre cunoașterea lumii naturale „Ce ne-a adus toamna?” Rezumatul GCD Grupa de vârstă: medie. Cunoașterea lumii naturii Subiect: „Ce ne-a adus toamna?” Obiective: Educativ: extinde.

Rezumat al GCD despre cunoașterea lumii naturale „Toamna a venit să ne viziteze” Sinopsis GCD Grupa de vârstă: mijloc Subiect: „Toamna a venit să ne viziteze”. Obiective: Educaționale: Dezvoltare: dezvoltarea capacității copiilor.

Rezumat al lecției pe tema toamnei la grădiniță. grupa mijlocie

Naberezhneva Svetlana Alexandrovna, educatoare, GBOU al orașului Moscova „Școala nr. 285 numită după V.A. Molodtsoa” unitatea structurală nr. 13
Descrierea materialului: Vă aduc în atenție un rezumat al lecției despre dezvoltarea vorbirii „Ce ne-a dat toamna?” pentru copiii din grupa mijlocie a grădiniței. Această dezvoltare metodologică poate fi utilă profesorilor și părinților preșcolari.
Ţintă: Introducerea copiilor în fenomenele naturale.
Sarcini:- fixați semnele toamnei: s-a făcut frig. ploua;
- invata sa faca distinctia intre legume si fructe;
- învață să folosești substantive cu sens general: fructe. legume.
Material: Tabloul „Toamna târziu”. Cos cu modele de legume si fructe. Papusa in haine de toamna. Umbrelă. Înregistrare muzicală de P. I. Ceaikovski „Anotimpurile”.
Progresul lecției:
Educator: Copii, azi am fost la gradinita si am vazut o multime de barci colorate in balti: rosu, galben, portocaliu. Barca se va scufunda în apă și va pluti imediat. Spune-mi, ce sunt aceste bărci multicolore?
Copii: Frunze.
Educator: Cum se numește timpul când cad frunzele?
Copii: Căderea frunzelor.
Educator: Când are loc căderea frunzelor?
Copii: Toamna.
Educator: Dreapta. Unul dintre semnele toamnei sunt frunzele galbene de pe copaci. este un fenomen foarte frumos. Copii, spuneți-mi, ce s-a întâmplat cu natura?
Copii: S-a făcut frig.
Educatoare: Privește imaginea și spune semnele toamnei.

(Copiii arată și nume)
Profesorul citește o poezie
Dacă în copaci
frunzele au devenit galbene
Dacă într-un ţinut îndepărtat
păsările au zburat
Dacă cerul este posomorât
daca ploua,
Este perioada anului
numit toamna.
(M. Khodyakova)
Educator: Să ne imaginăm că suntem într-o pădure.
(Înregistrarea cu muzica lui P.I. Ceaikovski este activată. Este adusă păpușa Masha.)

Educator: Invitata noastră este o păpușă Masha. Ea a adus o poză și ceva stă cu ea.
- Sasha, vino și aruncă o privire. ce este in cos? (Copilul scoate o umbrela din cos).
A venit toamna, a devenit frig. Soarele s-a ascuns în spatele norilor. A început să plouă puternic.
- Hai să jucăm jocul „Ploaie”. (Jocul se joacă).
Educator: Am găsit un nou semn de toamnă. Ce este asta?
Copii: Ploaie.
Educator:Și ce ne-a dat toamna din grădina noastră?
(lista copiilor)
Educator:Îți voi da ghicitori și trebuie să le ghiciți.
Nasul roșu lipit de pământ
Nu ai nevoie de o coadă verde
Tot ce ai nevoie este un nas roșu.
(Morcov)

Ce este o lăutără? Care este criza?
Ce este tufa asta?
Cum să fii fără criză,
Dacă eu...
(Varză)

Și verde și dens în grădină a crescut un tufiș.
Sapă puțin: sub un tufiș...
(Cartofi)

Fă-i pe toți cei din jur să plângă
Deși nu este un luptător, dar...
(Ceapă)

Deși numele meu este zahăr,
Dar nu m-am udat de ploaie
Mare, rotund, dulce la gust,
Știai cine sunt? ...
(Sfeclă)

Ca în grădina noastră
Ghicitorile au crescut
Suculent și mare
Alea sunt rotunde.
verde vara,
Până toamna devin roșii.
(rosii)

Sunt lung și verde, sunt delicios sărat,
Delicios și crud. Cine sunt?
(Castravete)

Educator: Mi-ai ghicit corect ghicitorile.
- Și acum Anya va veni la păpușa Masha și va scoate doar legume din coș, iar Nikita va scoate doar fructe.
După ce au grupat legumele și fructele, copiii le numesc într-un singur cuvânt - generalizează.
Are loc jocul „Legume – fructe”. (Legumele și fructele se amestecă pe masă. Copiii se aliniază la start în două echipe: băieți și fete. La semnalul profesorului, se ridică de la masă câte un copil din fiecare echipă, iar ei iau câte o legumă (fată). ) sau un fruct (băiat), puneți fiecare deoparte și predați rapid ștafeta altui copil. Câștigă echipa care culege legume și fructe mai repede și mai corect.
Apoi rezumați lecția cu copiii.