Planificare tematică cuprinzătoare

Grup: pregătitoare

Subiect: Pa, vara! Buna toamna!

Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, formați idei generalizate despre aceasta ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Consolidați cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Extindeți ideile despre expunerea toamnei în opere de artă (poetice, vizuale, muzicale). Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltarea interesului pentru reprezentarea fenomenelor de toamnă în desene și aplicații. Continuați să introduceți copiii în profesiile agricole.

Evenimentul final: expoziție „Buchet de vară”

Schimbări în mediul de dezvoltare a subiectului:

Colț tematic:

Centrul de jocuri de rol: Selectarea atributelor pentru jocul de rol „Fabrica de jucării”.

Centru pentru activități productive: creați condiții pentru creativitate independentă; oferiți copiilor contururi ale diferitelor tipuri de șabloane: materiale și instrumente pentru desen, modelare, aplicații și lucrări artistice.

Lucrul cu părinții: Recomandări pentru părinți privind pregătirea pentru anul școlar.

Mutarea folderului: „Sarcini în creșterea și dezvoltarea copiilor în al șaptelea an de viață”

Interacțiunea cu societatea: Un tur al cabinetului asistentei. Excursii și plimbări direcționate: în jurul spațiilor grupului; vizitând bucătăria grădiniței

Sarcini

Activități comune ale profesorului și copiilor:

Activitate independentă anticipată folosind un mediu de dezvoltare

Cărți uzate

în activitățile educaționale directe (organizate) ale unui profesor cu copii

V activităţi educative desfăşurate în procesul de organizare a diverselor tipuri de activităţi pentru copii şi momente de regim

Dezvoltare cognitiva

Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, formați idei generalizate despre aceasta ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Subiect: Ce frumos este în grădina noastră. Scop: Extinderea și generalizarea ideilor copiilor despre semnificația socială a grădiniței, angajații acesteia și drepturile și responsabilitățile copiilor care frecventează grădinița. Dezvoltați vorbirea. Cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni și ceilalți.

Cunoașterea naturii.

D/I „Cunoaștem numerele” Obiectivul: repetați numerele de la 0 la 10, consolidați capacitatea de a le așeza din bastoanele de numărare

Includeți jocuri pe această temă, cărți pentru copii, ilustrații și imagini care înfățișează toamna și vara.

Expoziție de ilustrații despre vară.

Set de jucarii

Dybina O.V. Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară în grupa pregătitoare a unei grădinițe. Pagină 33

Bondarenko T. M. „Organizarea activităților educaționale directe în grupa pregătitoare” P.130

Dezvoltarea fizică

Formarea focalizării și a autoreglării în sfera motorie

Jocuri de afara:

"Oglindă"

"Capcane"

"Carusel

Munca individuala:

Mingi, frânghii, cuburi, cercuri, bețe de gimnastică

MM. Borisov „Jocuri sedentare și exerciții de joacă” pp.

Formarea valorilor unui stil de viață sănătos, stăpânirea normelor și regulilor sale elementare (în alimentație, activitate fizică, întărire, în formarea de obiceiuri utile etc.)

Exerciții de dimineață. 1 COMPLEX

Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”

Gimnastica vizuala „Oh, de cât timp scriem.”

Dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu adulții și semenii

Joc teatral„Seryozha”-15

Dezvoltați un sentiment de încredere în copii într-un mediu nou. Promovați prieteniile

Conversație situațională„De ce este obișnuit să salutăm”

Atribute pentru montare.

MM. Borisov „Jocuri sedentare și exerciții de joacă” P. 15

Formarea bazelor unui comportament sigur în viața de zi cu zi, societate și natură

Formarea bazelor pentru siguranța propriei vieți: Conversație situațională „Cum să te comporți corect la masă” Scop: Să ne amintim regulile de comportament în timpul meselor.

Formarea condițiilor prealabile pentru conștiința mediului:

Familiarizarea cu regulile de circulație rutieră sigură:

Material didactic pentru demonstrație.

Belaya K.Yu. Zimoshina V.N. și colab. Cum se asigură siguranța preșcolarilor. Pagina 66

Formarea de atitudini pozitive față de diverse tipuri de muncă și creativitate

Autoservire: consolidați capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca rapid, îngrijit și mențineți ordinea în dulapul dvs.

Abilități culturale și igienice: consolidarea capacității de a monitoriza curățenia hainelor și încălțămintei.

Muncă utilă din punct de vedere social: dezvolta abilitățile de învățare.

Munca in natura: greblarea frunzelor căzute, colectarea frunzelor de toamnă pentru un herbar, colectarea semințelor de flori.

Echipamente de munca.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea unui discurs dialogic și monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical

Îmbogățirea dicționarului activ

Cunoașterea culturii cărții, literatura pentru copii, înțelegerea auditivă a textelor din diferite genuri ale literaturii pentru copii

Dezvoltarea vorbirii

Subiect: Povestea pe tema „Prima zi a Tanya la grădiniță”

Ţintă: ex. în alcătuirea unei povești după planul propus de profesor; învață să construiești singur un teren; ex. în formarea cazului genitiv plural. numerele unor substantive, în formarea cuvintelor; închis capacitatea de a diferenția sunetele -ts și -ch

Tema: „Prima zi” A. Aleksin

Scop: A preda emoțional, a percepe conținutul poveștii, a înțelege conținutul a ceea ce este citit;

Consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile povestirii, alcătuirea ei, diferențele față de alte genuri literare;

Formați o atitudine evaluativă față de personajele lucrării.

Conversație cu copiii „Cum mi-am petrecut vara”

Scop: dezvoltarea discursului dialogic, cultivarea capacității de a-i asculta pe ceilalți.

Conversație „De ce este nevoie de cărți?”

Conversație „Ce am văzut în drum spre grădiniță” Scop: să învăț să compun o poveste coerentă din experiența personală.

D/i „Indicați sunetul” Scop: dezvoltarea conștientizării fonemice prin indicarea primului sunet dintr-un cuvânt.

Privind jucăriile moi și inventând basme.

Scop: dezvoltarea capacității de a scrie o poveste scurtă și consistentă

Munca individuala

Vorbitor de limbi.

Tabele mnemonice pentru descrierea jucăriilor

Imagini de referință pentru alcătuirea unei povești, d/i, poze subiect, centre de angajare.

Ushakova OS. Dezvoltarea vorbirii la copiii de 6-7 ani. Pagina 53

Abstract.

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea imaginației și a creativității

Implementarea activităților creative independente ale copiilor

Desen prin Design Subiect: Vara noastră zboară.Scop: Crearea condițiilor pentru reflectarea impresiilor verii în desen.

Desen (subiect)

Aplicație. Subiect: Patul nostru de flori Scop: Învățați să tăiați flori din pătrate de hârtie pliate de două ori pe diagonală și să faceți din ele corole de flori multicolore, așezând formele decupate una peste alta; arată opțiuni de petale (rotunde, ascuțite, cu dinți); dezvoltat abilități de compoziție - creați modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde.

Lucru individual: desenul „Buchet frumos” Îmbunătățiți capacitatea de a picta peste o imagine cu creioane fără a depăși conturul, reglați presiunea.

Privind fotografiile sărbătorilor de vară.

Echipamente pentru desen (hârtie, șabloane, creioane).

Desen cu creta pe asfalt.

Komarova T. S. Cursuri de arte vizuale la grădiniță. Pagina 138

Lykova I. A. Activități vizuale la grădiniță. Grupa pregătitoare. Pagina 20

Lykova I. A. Activități vizuale la grădiniță. Grupa pregătitoare. Pagină 24

Subiect : „La revedere, vară! Buna toamna!

Grupa: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Grup, subgrup

Individual

luni

Dimineaţă:

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

1 COMPLEX

Învață jocul activ „Este plictisitor, e plictisitor să stai așa” -12

D/I „Cunoaștem numerele” Obiectiv: repetați numerele de la 0 la 10, consolidați capacitatea de a le așeza din bastoanele de numărare.

Citirea poeziei de V. Voronko „Deci vara a zburat”

D/i „Ceea ce lipsește” Scop: dezvoltarea atenției.

Expoziție de ilustrații despre vară. activitate independentă în centre de activitate, datorie într-un colț de natură.

Discutați cu părinții despre cum se simt copiii lor.

GCD

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Desen prin Design Subiect: Vara noastră zboară. Scop: crearea condițiilor pentru reflectarea impresiilor de vară în desen.

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Să cunoști lumea din jurul tău Subiect: Ce frumos este în grădina noastră. Scop: Extinderea și generalizarea ideilor copiilor despre semnificația socială a grădiniței, angajații acesteia și drepturile și responsabilitățile copiilor care frecventează grădinița. Dezvoltați vorbirea. Cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni și ceilalți.

Dezvoltarea fizică.

Educație fizică în aer

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observarea plantelor: Inspecția grădinii de flori de pe șantier. Rețineți care plante înfloresc bine în grădina de flori, care sunt deja decolorate, există semințe? Învățați să determinați gradul de coacere a semințelor. Spune-ne că semințele se adună doar când sunt coapte.

Antrenează copiii să sară înainte

Conversație situațională „Cum se comportă insectele în diferite momente ale zilei”

Colectați nisip în cutia cu nisip. Activitate independentă în timpul unei plimbări. jocuri s/r la cererea copiilor.

Activitate motrică independentă: învață copiii să organizeze jocuri în mod independent, să acționeze ca organizatori de jocuri, șoferi, prezentatori.

Lucrați înainte de culcare

Întăriți abilitățile de a împături bine hainele.

Seară:

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Gimnastica dupa somn.

Joc de masă și tipărit „Pick a Pair” Pentru a dezvolta capacitatea de a selecta perechi de obiecte în funcție de o anumită caracteristică.

D/i „Spune contrariul” - învață să selectezi cuvinte care au sens opus -

Lucrează în colțul cărților: rezolvarea ghicitorilor despre vară - învață să rezolvi ghicitoarea, dă motive pentru răspunsul tău, dezvoltă capacitatea de a compara descrierea cu un fenomen natural real. Dezvoltați gândirea logică și imaginația.

Activitățile vizuale pentru copii, dacă se dorește, oferă pagini de colorat pe temă. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, învățarea să picteze uniform cu creioanele fără a depăși conturul desenelor.

Mers pe jos:

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

P/i „Capcane”, activități independente ale copiilor. Observații meteo (comparați vremea dimineața, după-amiaza și

Seara)

Planificarea activității educaționale

Subiect : „La revedere, vară! »

Grupa: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

marţi

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

1 COMPLEX

Recenzie de cărți educaționale.

Activitatea experimentală și de cercetare Nr.1. "Rostock"

Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”

Munca individuala

D/i „Spune contrariul” - învață să selectezi cuvinte care au sens opus -

D/i „Long, wide” - consolidați capacitatea de a compara lungimea și lățimea obiectelor folosind o măsură convențională

Expoziție de cărți de enciclopedie, un set de imagini subiect. Observații asupra plantelor de interior. Scop: consolidarea structurii plantei

Achiziție în comun de jocuri de masă și tipărite pentru a îmbogăți mediul de dezvoltare spațială.

Clarificarea informațiilor despre copii și părinți.

GCD

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

FEMP Repetiţie.

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Povestea pe tema „Prima zi a Tanya la grădiniță”

Scop: ex. în alcătuirea unei povești după planul propus de profesor; învață să construiești singur un teren; ex. în formarea cazului genitiv plural. numerele unor substantive, în formarea cuvintelor; închis capacitatea de a diferenția sunete -ts și -ch

Dezvoltarea fizică.

Antrenament fizic.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Excursie pe teritoriul grădiniței. Plimbați-vă prin grădină și observați ce schimbări au avut loc. Atenție la curățenia zonei. Întrebați cui îi pasă de asta.

P/i „Oglindă” Scop: să-i învețe pe copii să repete mișcări după conducător, să dezvolte atenția

Exercitați copiii să sari peste o frânghie scurtă

Amintiți-le copiilor să se ajute reciproc, amintiți-vă formele de cereri politicoase și capacitatea de a mulțumi

Jocuri C/R la alegerea copiilor, sarcini de lucru, scoaterea frânghiei pentru jocuri și exerciții.

Lucrați înainte de culcare

Amintește-le copiilor de regula „Fiecare jucărie are locul ei” Scop: cultivarea dorinței de a menține ordinea în grup

Seară

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Joc de masă tipărit „Loto matematic” Învățați copiii să numească corect numerele de la 1 la 10 și să relaționeze numărul de numărul de obiecte.

Formează structura gramaticală a vorbirii.

Gimnastica de articulație „Zâmbet”

D/i conform Z.K.R. „Ghicește și numește”

Întăriți pronunția corectă a sunetelor (G)Învață să selectezi cuvinte cu un anumit sunet dintr-un grup de cuvinte, dintr-un flux de vorbire.

Atelier de creație: desen „Copii la plimbare” Scop: să-i învețe pe copii să conceapă intriga unui desen, să ducă ideea până la capăt.

Atribute pentru montare, echipamente pentru lucru, echipamente pentru desen (hârtie, șabloane, creioane).

Activitate productiva: curatenie colectiva a salii de grupa.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Joc cu mobilitate redusă „Cine lipsește”.

Activități de joacă independente pe site, amintesc de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Planificarea activității educaționale

Subiect : „La revedere, vară! »

Grupa: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

miercuri

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață.

1 COMPLEX

D/i „Descrieți jucăria”. Scop: capacitatea de a compune o poveste descriptivă folosind un tabel.

Gimnastica vizuala „Oh, cât timp am scris”

Exercițiu de joc: „Trace the picture” Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor.

Conversație „Fabrica de jucării” Scop: introducerea tehnologiei de fabricare a jucăriilor

Învață gimnastica cu degetele „Fete și băieți”-11

Un set de jucării, tabele mnemonice pentru descrierea jucăriilor, art. literatura, d/i.. datorie intr-un colt al naturii

Conversații individuale cu părinții despre „Curățenia și aspectul copiilor”

Consultație pentru părinți „Jucării pentru dezvoltarea copiilor”

GCD

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Cunoașterea naturii . Subiect: Conversație despre vară. Scop: Rezumarea și sistematizarea ideii de vară în funcție de principalele caracteristici esențiale: lungimea zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorire, coacere). de fructe de pădure și fructe), caracteristici ale activității animalelor În pădure. Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar și înțeles altora. Stimulați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Desen (subiect) Subiect: Desen decorativ pe un pătrat Scop: Pentru a consolida capacitatea de a proiecta o compoziție decorativă pe un pătrat, folosind flori, frunze, arce. Învață să folosești culori care se potrivesc bine.

Dezvoltare artistică și estetică.

Muzică.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observații despre grădina de flori. Scop: să notăm starea grădinii de flori (plantele au terminat de crescut și încep să se estompeze), să ne amintim cum erau vara.

D/i „Ghicește floarea din descriere.”

P/i „M-am născut grădinar”

Exercitați copiii în lovirea mingii de perete și prinderea ei cu ambele mâini.

Conversație situațională „Jocuri în curte”. Scop: dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur pe stradă.

Lucrați pe șantier - colectarea semințelor de flori. Scop: introducerea tehnicii de colectare a semințelor.

Materiale de exterior: mingi, jucarii pentru jocuri pentru copii.

Activitate motrică independentă: învață copiii să-și organizeze în mod independent timpul liber, să aplice experiența motrică.

Lucrați înainte de culcare

Conversație situațională „Cum să te comporți la masă” Scop: Să ne amintim regulile de conduită în timpul meselor

Seară

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Atelier de creație: „Jucărie fantastică” Scop: să învețe cum să faci jucării din deșeuri, să dezvolte imaginația.

Munca individuala

D/i conform Z.K.R. „Vorbește corect” Dezvoltați capacitatea de a folosi corect substantivele. la plural numarul de nasteri. caz.

Joc de rol tematic „Șoferi și pietoni” (pentru a extinde cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă: explicați algoritmul de traversare a carosabilului la o trecere nereglementată; învățați să rezolvați situațiile de trafic folosind un model și să vă preziceți comportamentul în anumite circumstanțe .

Ficțiune, un set de deșeuri, atribute pentru jocuri s/r, seturi de construcție de diverse tipuri.

Activitate independentă a copiilor în centrul de design.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Observatii meteo.

d/i „Ce s-a schimbat”. Scop: să-i învețe pe copii să observe schimbări în natură, să le exprime și să dezvolte abilități de observare.

P/i „Carusel”.

Activități de joacă independente ale copiilor din zonă

Planificarea activității educaționale

Subiect : „La revedere, vară! »

Grupa: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

joi

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață

1 COMPLEX

D/i „Ce este făcut din ce” Scop: consolidarea ideilor în diverse materiale.

Gimnastica vizuala „Oh, de cât timp scriem.”

D/i „Ce fel de jucării sunt acestea?” Scop: consolidarea capacității de a clasifica jucăriile în funcție de diferite criterii

Conversație „Ce fel de jucării există?” Scop: să prezinte copiilor jucării din diferite țări, jucării din trecutul îndepărtat

Privind jucăriile moi și inventând basme. Scop: dezvoltarea capacității de a scrie o poveste scurtă și consistentă

Activitate gratuită pentru copii în centrele de activitate. Serviciul de cantină. Scop: dezvoltarea capacității de a negocia distribuirea sarcinilor.

Ind. Conversații cu părinții despre achiziționarea de articole de papetărie. bunuri pentru activitati cu copii.

Implicați părinții în completarea colțului de natură cu noi plante de interior.

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

FEMP .Repetiţie

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Citirea ficțiunii. Subiect: „Prima zi” A. Aleksin (citire) Scop: A preda emoțional, a percepe conținutul poveștii, a înțelege conținutul a ceea ce se citește; consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile povestirii, compoziția ei, diferențele față de alte genuri literare; formează o atitudine evaluativă față de personajele operei.

Dezvoltarea fizică.

Antrenament fizic.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Observații ale norilor (forma, culoarea, cum se mișcă, de ce). D/i „Cum arată un nor?” Scop: dezvoltarea imaginației și a fanteziei

D/i „Unde plutesc norii?” Scop: să învețe să determine direcția vântului.

P/I „Ocupați o casă”

Exersați urcarea pe scara de gimnastică în mod alternativ.

Amintiți-le copiilor că trebuie să aibă grijă de aspectul lor, de curățenia hainelor și de coafură.

Lucrează la o activitate: oferă să desenezi flori pe asfalt cu creioane colorate. Faceți copiii să vrea să deseneze.

Experimentarea cu benzi de hârtie „Unde bate vântul”

activități independente ale copiilor la plimbare, jocuri la alegere. Acordați atenție relațiilor dintre copii și modalităților de ieșire din situații conflictuale

Lucrați înainte de culcare

Conversație situațională „Reguli de comportament într-un grup”. Scop: dezvoltarea capacității de a menține ordinea într-un grup

Seară

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Jocuri în colțul dezvoltării fizice: „Aruncarea cu inele” Pentru a dezvolta capacitatea de a juca, respectând regulile, pentru a dezvolta acuratețea.

Ind. Lucrul cu copiii, pronunțând răsucitori de limbă.

Citirea poeziei de V. Voronko „Deci vara a zburat”

Scop: pentru a prezenta lucrarea, pentru a învăța cum să vă reflectați impresiile în discurs.

Capota. literatură, atribute pentru jocuri s/r, ocuparea centrelor de angajare, jocuri de masă și tipărite

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Observații ale vântului. Scop: a preda folosirea benzilor de hârtie pentru a determina puterea și direcția acesteia. Activități de joacă independente ale copiilor din zonă.

P/i „A treia roată”.

Planificarea activității educaționale

Subiect : „La revedere, vară! »

Grupa: pregătitoare

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)

Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

vineri

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Exerciții de dimineață

1 COMPLEX

D/I „Ce vine mai întâi, ce urmează” Scop: consolidarea anotimpurilor, succesiunea zilelor săptămânii.

Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”

D/i „Indicați sunetul” Scop: dezvoltarea conștientizării fonemice prin indicarea primului sunet dintr-un cuvânt

Conversație situațională „De ce este obișnuit să salutați” Scop: cultivarea unei culturi a comportamentului

Examinarea și compararea imaginilor și reproducerilor care înfățișează vara și toamna. Determinarea principalelor caracteristici ale acestora

Imagini de referință pentru alcătuirea unei povești, d/i, poze subiect, centre de angajare. Îndatorirea în sala de mese Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a atribuțiilor ofițerilor de serviciu.

Ind conversații cu părinții despre curățenia înfățișării copiilor lor.

Implicați tații în colectarea nisipului în cutia de nisip.

Activități educaționale directe

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Aplicație. Subiect: Patul nostru de flori Scop: Învățați să tăiați flori din pătrate de hârtie pliate de două ori pe diagonală și să faceți din ele corole de flori multicolore, așezând formele decupate una peste alta; arată opțiuni de petale (rotunde, ascuțite, cu dinți); dezvoltat abilități de compoziție - creați modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde.

Dezvoltare artistică și estetică.

Muzică.

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Mers pe jos până la intersecție. Scop: extindeți înțelegerea orașului dvs. natal, a străzilor sale, consolidarea regulilor de circulație, cunoașterea semnelor rutiere.

P/i „Spațiu gol”

Exersați copiii în deplasarea terenului și în abordarea mingii de la adversar. Organizați antrenamentul portarilor. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, dexteritatea, creșteți interesul pentru sport.

Conversație situațională „Reguli de comportament în natură” Scop: consolidarea regulilor la colectarea semințelor de plante

Experimentarea cu semințe zburătoare (aripi de arțar).

Activitate independentă a copiilor în timpul plimbării, jocuri la alegere. Acordați atenție relațiilor în timpul jocurilor.

Lucrați înainte de culcare

Comunicare „Ce mai întâi, ce apoi” Scop: consolidarea secvenței de îmbrăcare pentru o plimbare

Seară

Dezvoltare artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Gimnastica dupa somn.

Jocul de teatru „Seryozha”-15

Dezvoltați un sentiment de încredere în copii într-un mediu nou.

Promovați prieteniile.

Consultați regulile de siguranță la incendiu.

Gimnastica de articulație „Zâmbet”

Lucrare individuală: desen: „Buchet frumos”

Îmbunătățiți capacitatea de a picta peste o imagine cu creioane fără a depăși contur și reglați presiunea.

Citirea poeziei de V. Voronko „Deci vara a zburat”

Introduceți o nouă lucrare. Introduceți copiii în creativitatea literară.

Independent

activitățile copiilor în centrele de angajare. Lucrați la îngrijirea plantelor (care au nevoie de udare înainte de weekend)

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea vorbirii

Observații ale schimbărilor vremii.

Joc independent pentru copii.

P/i „Pe un picior”, „Clasici”

Tatiana Gordeeva

Tehnica de desen netradițională (cu un burete de spumă):

"La revedere, vara!"

Poartă păpădie

Rochie de soare galbenă,

Crește, îmbracă-te,

Într-o rochie mică albă.

Lejer, aerisit,

Ascultător de vânt!

Burete de spumă- un instrument grozav pentru desenul cu copiii. Utilizarea cauciucului spumos în desen vă permite să obțineți o amprentă neobișnuită a unui design pe hârtie, care nu poate fi realizată cu o perie obișnuită. Acest tip de tehnică este foarte potrivit pentru înfățișarea animalelor, deoarece transmite textura suprafeței pufoase a unui obiect, precum și pentru crearea de fundaluri colorate în diferite compoziții (imagine a stratului de zăpadă, suprafața apei, căderea frunzelor etc.). În general, desenul pentru copii este un joc mic.

Sarcini la locul de muncă:

1. Introducerea copiilor în tehnici de desen netradiționale.

2. Dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației creative.

3. Încurajează dragostea pentru artă.

Materiale folosite in lucrare:

2. Guașă / acuarelă

3. Bucata rotunda de burete de spuma

Progresul lucrării:

1. Salut baieti! Deja se apropie toamna în afara ferestrei, vara magică și însorită se apropie de sfârșit! Astăzi vom desena cu tine. și ce desenăm, ne va spune o ghicitoare!

În copilărie, cu capul galben,

În tinerețe, complet cărunt,

Dar nu există așa ceva ca vechi,

Zboară în puf alb! (E. Telushkina)

Bineînțeles că este o păpădie!

Păpădia ne este familiară ca un mic soare și un puf alb. Și dacă sufli pe el, semințele lui se împrăștie departe. Tu și cu mine vom desena o păpădie - una albă pufoasă! Ceea ce va fi simbolic până la sfârșitul verii. Și nu vom picta cu o pensulă, ci cu un burete de spumă!

2. Băieți, să începem să desenăm. Mai întâi trebuie să desenăm fundalul. Vom avea nevoie de guașă (albastru, verde, pensulă, apă. Umidând pensula în apă, scufundând-o în vopsea, facem un fundal. Lăsăm un fundal verde deasupra, vopsește restul în albastru. Lăsăm foaia să se usuce.

Să desenăm și niște copaci în fundal pentru a face pajiștea noastră de păpădie să pară mai naturală. Luăm o perie mare și ne balansăm de la dreapta la stânga, lăsând urme de verdeață. Apoi, în timp ce vopseaua nu este uscată, utilizați partea din spate a pensulei pentru a realiza modele de copaci.

Acum să trecem la partea distractivă - luați o bucată de cauciuc spumă, înmuiați-o în vopsea albă și lăsați un semn pe fundalul verde - acesta este capul păpădiei noastre. Cu ajutorul unei pensule, vopsiți frunzișul în verde. Facem câte păpădii doriți! OK, totul sa terminat acum! Poiana noastra este gata!

3. Băieți, toată lumea este grozavă! Toată lumea a îndeplinit sarcina! Păpădiile noastre frumoase - pufurile sunt gata! În concluzie, hai să jucăm un joc interesant cu tine: „Colectează o floare”

Joc didactic: „Colectează o floare”

Echipamente: petale decupate din carton in 2 culori, 2 miezuri.

Progresul jocului: La semnalul profesorului, copiii încep să culeagă o floare de o anumită culoare. (galben sau roșu). Câștigă jucătorul care adună primul floarea.

Publicații pe această temă:

Scenariul vacanței „La revedere, vară!” Obiective: 1. Creați o dispoziție festivă. Îmbunătățirea expresivității intonației a vorbirii. 3. Efectuați mișcări de dans 4. Predați.

Primavara s-a incheiat si a sosit vara mult asteptata! Pe tot parcursul lunii mai, băieții și cu mine am vorbit despre semnele primăverii. Ce s-a întâmplat la început: zăpadă, gheață, gheață.

Lucru în echipă în tehnici de pictură netradiționale, pictură cu un burete - „Vara, ce minunat este!” Obiective: 1. Introducerea unui nou tip de non-tradițional.

Obiective: extinderea cunoștințelor despre animale, insuflarea dragostei pentru ele; învață copiii să deseneze un portret al unui animal blănos; continuă să-i înveți pe copii.

Note de lecție. Desenează cu un bețișor de spumă „ursuleț”. Grupul mijlociu Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea socio-comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea fizică”.

Scenariul evenimentului final „La revedere, vară, la revedere!” (anexă la proiectul „Vară fericită”) Prezentator. Bună, mă bucur că cei mai drăguți și distrași băieți s-au adunat astăzi. Am o întrebare pentru tine. Ce perioadă a anului este mai mare?

Desen cu copii 6-7 ani. Note de clasă Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii: „La revedere, vară”

Lecția 1. Cum mi-am petrecut vara

(Libera alegere a materialului)

Conținutul programului. Aduceți înapoi amintiri plăcute de vară. Oferiți copiilor posibilitatea de a alege în mod independent materialul și metoda de a-și transmite impresiile. Dezvoltați capacitatea de a scrie o compoziție pe o foaie de hârtie. Întăriți capacitatea de a desena cu guașă. Dezvoltați gustul artistic, fantezia și imaginația.

Înmânează. Foi de peisaj, creioane simple, guașă, acuarele, creioane colorate, creioane de ceară, pensule, cârpe, palete, borcane cu apă.

Progresul lecției

Vorbește cu copiii tăi despre locul în care se aflau vara și despre ce își amintesc cel mai mult. Cereți-i să se gândească la ceea ce ar dori să transmită în desen (cineva va desena cum a fost pe mare, altul - cum a înotat în râu, un al treilea îi va descrie viața în sat etc.).

Copiii înșiși trebuie să contureze desenul cu un creion simplu și apoi să deseneze lucrarea în culoare.

Puteți încheia lecția cu poezia lui L. Daskalova „Lacrimi de vară”:

S-a încheiat o vară minunată.

Sunt monede de aur în iarbă.

Mesteacănul cade liniștit la pământ

Frunze de aur -

Adio lacrimi...

Lecția 2. Flori într-o vază

(pictură în acuarelă)

Conținutul programului.Învață să desenezi flori din viață. Întăriți capacitatea de a desena linii curbe cu o perie. Practicați pictura cu acuarele. Dezvoltați memoria vizuală comparând în mod constant imaginea cu natura.

Material demonstrativ. Flori (margarete, nu-mă-uita, asteri etc.) într-o vază simplă, de formă simplă.

Înmânează. Foi de hârtie de acuarelă, creioane, acuarele, pensule, cârpe, palete, borcane cu apă.

Progresul lecției

Pune florile într-o vază. Împreună cu copiii tăi, uită-te la forma vazei. Din vază vin tulpini subțiri curbate în direcții diferite, care ar trebui vopsite cu capătul pensulei. Sunt flori pe ele. Discutați cu copiii structura unei flori.

Invitați copiii să deseneze singuri o natură moartă, obținând o asemănare cu viața. Desenul ar trebui să înceapă cu o vază, care ar trebui să fie plasată în partea de jos a foii, astfel încât să existe suficient spațiu pentru flori.

Din cartea Modelare și aplicare cu copii 6-7 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Vara este înainte” Lecția 35. Coș cu flori (Hârtie colorată. Aplicație din părți decupate ale unui obiect și țesut. Lucru în echipă) Conținutul programului. Încurajați copiii să creeze lucrul în echipă. Învață să faci flori și să le aranjezi

Din cartea Desen cu copii 6-7 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „La revedere, vară” Lecția 1. Cum am petrecut vara (Libera alegere a materialului) Conținutul programului. Aduceți înapoi amintiri plăcute de vară. Oferiți copiilor posibilitatea de a alege în mod independent materialul și metoda de a-și transmite impresiile. Dezvolta

Din cartea Desen cu copii 4-5 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Subiectul săptămânii: „Casa mea” Lecția 41–42. Casele celor trei purceluși (partea 1–2) (Desen cu creioane pastelate, sangvin, cărbune, creioane cu ceară) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să faceți ilustrații pentru basme. Dezvoltați capacitatea de a aranja obiecte pe o coală de hârtie. Învăța

Din cartea Lepka cu copii de 4-5 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Vara vine” Lecția 69. Modele Khokhloma (pictură cu guașă) Conținutul programului. Extindeți cunoștințele despre pescuitul Khokhloma. Pentru a cultiva interesul și dragostea pentru arta maeștrilor Khokhloma, pentru a învăța cum să evidențiezi modelele de plante și iarbă. Continuați să predați copiii

Din cartea Lepka cu copii de 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 21. Case pentru păpuși cuibărătoare (Desen cu creioane colorate) Conținutul programului. Învață-i pe copii să deseneze obiecte mici și mari formate dintr-un pătrat și un triunghi. Continuați să învățați cum să compuneți o compoziție a intrării. Cultivați receptiv

Din cartea Desen cu copii 5-6 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Vară vine” Lecția 36. Soare și nor (Desen cu degetul și palma. Gouașă) Conținutul programului. Continuați să întăriți tehnica de tastare cu palmă și desen cu degetul. Continuați să învățați să desenați puncte cu degetele. Material. Foi de hârtie albastră

Din cartea Aplicație cu copii 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Vară vine” Lecția 36. Lebăda pe lac (Modelare din plastilină folosind materiale naturale) Conținutul programului. Întăriți capacitatea de a combina materiale naturale și plastilină în meserii. Exersați conectarea pieselor. Aflați cum să finalizați o meșteșug

Din cartea Desen cu copii 3-4 ani. Notite din clasa autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Modelare din plastic) Conținutul programului. Întăriți capacitatea copiilor de a aduce un produs la imaginea dorită folosind plastilină. Învățați să repovestiți basmele pe baza ilustrațiilor.Material demonstrativ. Eroii

Din carte, copiii francezi spun mereu „Mulțumesc!” de Antje Edwig

Tema săptămânii „Vară vine” Lecția 36. Fluture frumos (Aplicarea plastilinei la suprafață) Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să aplice plastilină pe suprafață într-un strat subțire în interiorul conturului designului și să decoreze produsul. Dezvoltați vorbirea și gândirea. Preda cu

Din carte Toate cele mai bune metode de creștere a copiilor într-o singură carte: rusă, japoneză, franceză, evreiască, Montessori și altele autor Echipa de autori

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 41. Cabana de gheață (Desen cu creioane pastelate) Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor tonurile reci. Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale obiectelor folosind culori reci. Introduceți oportunități

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Se apropie vara” Lecția 71. Păpădie (Întunecă cu o perie tare semi-uscata. Desen cu palma) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să transmiteți forma și structura unui obiect într-un desen, să utilizați diferite tehnici (desen cu palma, o pensulă și o lovitură cu un

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Acasă mea” Lecția 22. Casă pentru un iepuraș și un cocoș (Hârtie colorată. Aplicație din părțile pregătite ale unui obiect) Conținutul programului. Cultivați compasiunea și bunătatea. Învață-i pe copii să formeze un întreg din mai multe părți; aplicați lipici pe piesă și lipiți-o

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Vară vine” Lecția 36. Bug-uri (Hârtie colorată și pagini de reviste. Aplicație de complot colectiv din părțile pregătite ale obiectelor) Conținutul programului. Continuați să învățați copiii cum să compună o compoziție colectivă; aduce produsul la imaginea dorită cu

Din cartea autorului

Tema săptămânii „Vară vine” Lecția 36. Cerul de vară (Desen cu creioane de ceară și o pensulă. Acuarele) Scop. Învață copiii să deseneze un soare cu creioane de ceară, format dintr-un cerc și linii scurte; hârtie de nuanță.Folie. Foaie de album, creioane de ceară,

Din cartea autorului

Din cartea autorului

La revedere „Ți-ai spus la revedere de la doctor?” Fiecare zi a muncii mele este plină de aceste întrebări parentale. A-ți lua rămas-bun la ieșire de la birou (la fel ca salut la intrare) este o cerință strictă a educației franceze. Ei mor din

pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Ţintă: Rezumați și sistematizați ideea de vară ca perioadă a anului în funcție de principalele caracteristici esențiale: lungimea zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorire). , coacerea fructelor de pădure și fructe), caracteristici ale insectelor cu activitate de viață Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar și înțeles altora. Stimulați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii. Introduceți copiii sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Clarificarea cunoștințelor de bază despre școală. Pentru a insufla copiilor dorința de a studia la școală. Pentru a-i face pe copii să-și dorească să devină școlari. Cultivați interesul și nevoia de cunoaștere.

luni „În vizită la vară”	Conversaţie„În vizită la vară” Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a experimenta plăcerea întâmpinării fenomenelor de vară. Observarea-experimentul soarelui (prin sticla colorata, ochelari de soare, mica colorata). Scop: consolidarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită, dezvoltarea observației, atenției, curiozității; îmbogățiți-vă vocabularul; Comparați forma soarelui cu forma unui cerc. Ajutați-vă să simți căldura soarelui: încălziți-vă palmele, găsiți obiecte în zonă care s-au încălzit de căldura soarelui Versuri „Pune o dorință” C. Învață să găsești ghicitori despre fenomenele verii Citirea poeziei „Așa că a sosit vara” de V. Danko M. Prishvin „Luncă de aur”	Desen prin DesignSubiect: Vara noastră zboară. Scop: Să creezi condiții pentru reflectarea impresiilor de vară într-un desen, să înveți cum să creezi o compoziție cromatică armonioasă, transmițând cu culori impresia ta de vară; îmbunătăți abilitățile de lucru cu vopsele.	Teatru de păpuși"Soarele furat" Scop: să mulțumească copiilor, să-și activeze vorbirea și emoțiile, să consolideze cunoștințele despre importanța soarelui pentru toate viețuitoarele. Joc de rol: „O excursie la mare” C. Continuați să lucrați la dezvoltarea și îmbogățirea intrigii jocului: Încurajați dorința copiilor de a veni cu noi teme pentru jocuri. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a dezvolta un complot bazat pe cunoștințele dobândite din perceperea mediului	Conversație situațională„Despre beneficiile și daunele razelor solare”. Scop: să le reamintesc copiilor că soarele nu este întotdeauna bun pentru natura vie: uneori expunerea prelungită la soare provoacă arsuri ale pielii și insolație la oameni. Joc în aer liber „Soare și umbră”. Scop: exersarea alergării în toate direcțiile, în formație într-o coloană în spatele profesorului. Jocuri în aer liber „Găsiți unde este ascuns”. Scop: să învețe cum să navighezi în spațiu. „Sări mai sus” Scop: a învăța cum să acționezi la un semnal. „Lupul în șanț” „Pământ, apă, foc, aer” Ts. continuă să învețe cum să depășești cursa cu obstacole, să sari ușor, în tăcere.
« Vara roșie a trecut » .	Conversaţie« Vara roșie a trecut » . Scop: Rezumarea și sistematizarea ideii de vară în funcție de principalele caracteristici esențiale: lungimea zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorire, coacere). de fructe de pădure și fructe), caracteristici ale activității animalelor În pădure. Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar și înțeles altora. Stimulați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii Experiment„Apa într-un vas” Privind nisipul. Scop: continuă să familiarizezi copiii cu proprietățile nisipului (mucegaiuri de nisip umed, dar nisipul uscat nu); comparați nisipul și pietricelele (piatra este dură și nisipul este afânat). Compilarea și înregistrarea poveștilor „Wonderful Summer” Citirea poeziei de V. Voronko „Deci vara a zburat” de G. Novitskaya „Păpădie”, „Mușețel”	Modelarea florilor (basorelief). Scop: Să-i învețe pe copii să sculpteze flori, transmițând trăsăturile caracteristice ale aspectului lor. Învățați să planificați munca, să selectați cantitatea potrivită de material, să determinați metoda de sculptură. Desenul „Imagini pe nisip”	Colectarea materialelor pentru alcătuirea colecției „Descoperiri de vară”.	P/joc: „Hunter and Hares” - dezvoltă viteza de reacție, dexteritatea, orientarea. în spațiul p/i „Freeze”. „Suntem băieți veseli” „Animale s-au adunat la marginea pădurii” (joc de dans rotund) P/i „Pisica pe acoperiș” P|joc: „Păsări și o pisică” (prin analogie Vrăbii și o mașină) „ iepure fără adăpost” Meci de fotbal
„Vara florilor”	Conversație – considerație „O varietate de flori”. Scop: priviți florile, comparați-le după mărime, formă, culoare Observații ale florilor pe teritoriul taberei „Călătorie în Țara Florilor” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre varietatea florilor și structura lor; continuă să introduci cum să îngrijești florile; cultivați dragostea pentru natură și respectul pentru ea D/i „Găsiți planta după descriere” „Aflați după parte.” „Îndoiți o floare” „Asamblați o floare din forme geometrice.” „Dumește floarea suplimentară” „Sortează florile” „Loto”, „Găsește aceeași”, „Colectează un buchet”, „În luncă”, „Când se întâmplă asta? „, „Anotimpuri”, „Vara” „Găsiți doar flori de luncă printre flori” Poze decupate „Flori”. D/i „Ghicește floarea din descriere.” D/i „Flower Lotto”, „Flori magice”, „Fiecare plantă la locul ei”, „Mic, Mic, Mai puțin” Citind A.K. Tolstoi „Clopotele”. Experimentarea cu benzi de hârtie „Unde bate vântul”	Aplicație.„Patul nostru de flori” Scop: Învățați să tăiați flori din pătrate de hârtie pliate de două ori pe diagonală și să faceți din ele corole de flori multicolore, așezând formele decupate una peste alta; arată opțiuni de petale (rotunde, ascuțite, cu dinți); dezvoltați abilitățile de compoziție - creați modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde. Așezarea unui mozaic al unei pajiști cu flori. "Minge de flori"	Ascultând muzica „Mușețel Rus’”. Joc S/r „Flower Shop” s/r „Studioul florilor”. C. Contribuiți la dezvoltarea activităților orientate spre obiective ale copilului, familiarizați-l cu profesiile adulților care sunt de înțeles pentru ei. Învățați acțiuni de joc intenționate cu jucării	P/i „M-am născut grădinar” Joc cu minge „Cunosc 5 flori” P/i „Oglindă” Scop: să-i învețe pe copii să repete mișcările liderului, să dezvolte atenția P/i „Vulpe vicleană”, „ Lupul în șanț”
„Zburăm, ne târăm, bâzâim...”	Conversație-discuție„Zburăm, ne târăm, bâzâim...” Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre insecte, diversitatea lor, caracteristicile distinctive, nutriție, mișcare; dezvolta discursul frazal, activează vocabularul pe subiect. Conversație-observare „Din viața furnicilor”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre stilul de viață, obiceiurile și beneficiile furnicilor. Privind traseul furnicilor. Scop: clarificarea cunoștințelor despre comportamentul și habitatul furnicilor. Experiment: scufundați un baton curățat în zahăr, coborâți-l într-un furnicar și observați eliberarea acidului formic; blocați calea furnicilor și observați acțiunile furnicilor. Realizarea unui interviu „Hai să ne cunoaștem (în numele insectelor) Învățarea poeziei „Albina harnică” Citind „Dulce vară”	Construcție din deșeuri „Aceste insecte amuzante” C. dezvolta imaginatia si creativitatea copiilor. Desenul „umed” „Beauty Butterfly” T. reamintiți tehnica de a desena imagini duble folosind metoda „umedă”	Vacanţă„Ce a crescut în grădină”și reportaj foto „În grădină și în grădină sunt un asistent de creștere” Scop: extinderea ideilor despre vară, despre schimbările sezoniere ale naturii; dați o idee despre rolul soarelui în viața omului și a tuturor viețuitoarelor; cultivați o atitudine grijulie față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de vară; dezvolta abilitățile creative și constructive ale copiilor. Proiectarea expoziției „Ringing Summer”: cărți de casă, colecție, fotografii, lucrări creative (desene, meșteșuguri)	Joc de competiție:"Albine"- "Viespi"- „Bondari”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii, agilitatea, viteza și sentimentul de asistență reciprocă. Exerciții de respirație. "Buburuză" P/i „Albine”, „Urs și albine”.
Ziua Cunoașterii	Excursie la scoala nr 36 Scop: atragerea atenției asupra caracteristicilor arhitecturale ale structurii școlii. Oferiți-vă să urmați lecțiile de educație fizică, să examinați terenul de sport și zona din apropierea școlii, clădirea acesteia. Întrebați de ce sunt atât de multe ferestre, de ce sunt atât de mari. Explicați copiilor proverbele: Învățarea este calea către pricepere. Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric. A trăi cu înțelepciune înseamnă a te distra, dar a trăi fără inteligență este un chin. O minte este bună, dar două sunt mai bune. A câștiga inteligență nu înseamnă a face o grădină. Cunoașterea este cea mai bună bogăție! Joc - fantezie „Când voi fi student...” Scop: dezvoltarea fanteziei și a imaginației, gândirea analitică, îmbunătățirea vorbirii, abilitățile sociale. Conversație situațională „De ce trebuie să studiezi?” Citind „Filippok” a lui L.N.Tolstoi E. Uspensky „Ceburașka merge la școală” V. Drăgunski povești despre școală		Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii!” C. Introduceți copiii sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Clarificarea cunoștințelor de bază despre școală. Pentru a insufla copiilor dorința de a studia la școală. Pentru a-i face pe copii să-și dorească să devină școlari. Cultivați interesul și nevoia de cunoaștere Test-divertisment„Vrei să știi totul!” Scop: furnizarea de cunoștințe inițiale despre dreptul la educație; clarificarea cunoștințelor despre Ziua Cunoașterii; să învețe să ia inițiativă pentru a dobândi cunoștințe noi, să ia în considerare o expoziție de rechizite și modalități de utilizare a acestora, să primească emoții vesele din dobândirea de noi cunoștințe, să dezvolte atenția asupra senzațiilor mentale și emoționale ale cuiva, să identifice cunoștințele și abilitățile dobândite , pentru a generaliza și a trage concluzii.	Jocuri cu apă, nisip și materiale naturale „Barci”. Joc de mobilitate redusă „Arătați animalul” (imitație de mișcare, obiceiuri animale) P/ Joc: „Vrăbii și mașini” - dexteritate, capacitatea de a acționa la un semnal. Joc în aer liber „Capcană de șoareci”. „Vulpea în coșul de găini” C. Îmbunătățiți abilitățile motorii și orientarea în spațiu

Săptămâna tematică „La revedere, vară!”

pentru copiii de vârstă preșcolară primară

Ora: 28.08.2017 – 01.09.2017

Ţintă: clarificați și extindeți ideile copiilor despre fenomenele de vară; continuă să lucreze la dezvoltarea interesului copiilor în sezonul de vară, să consolideze cunoștințele copiilor că lumea din jurul lor este multicoloră și diversă, să înțeleagă rolul soarelui în viața oamenilor și a tuturor ființelor vii; formarea interesului primar de cercetare și educație în timpul experimentării cu apă și nisip; clarificați ideile copiilor despre flori și insecte; extinde înțelegerea de către copii a lumii din jurul lor, a fenomenelor realității, pe baza experienței de viață a copilului, și promovează o vacanță veselă, bogată emoțional pentru copii.

	Direcția cognitiv-vorbirii	Direcție artistică și creativă	Regia muzicala si teatrala	Direcția educație fizică și sănătate
luni „Sunny, zâmbește!”	Situația de activare a comunicării „Vara minunată” Privind fotografii și imagini despre vacanțele de vară, peisaje de vară Conversație-observare"Razele de soare" . Joc de vorbire„Kuzovok” (cuvinte de vară). Di„Găsiți același”, „Colectați un buchet”, „În luncă”, „Când se întâmplă asta? ", "Anotimpuri", "Vara" Citind rimă de pepinieră „Găleată de soare”	Desenul „Culorile verii”	Teatrul de păpuși „Soarele furat”	Conversație situațională „Despre beneficiile și daunele razelor solare.” Joc în aer liber „Soare și ploaie”. P/i „La ursul din pădure”
« Fantezii de vară»	Experiment„Apa într-un vas”- „Călduț sau rece?” Scop: a demonstra că razele soarelui încălzesc apa. „Nisip – ce este?” Scop: continuă să familiarizezi copiii cu proprietățile nisipului (mucegaiuri de nisip umed, dar nisipul uscat nu); comparați nisipul și pietricelele (piatra este dură și nisipul este afânat). Joc didactic „Ce voi construi din nisip?” Citind rima de pepinieră „Apă, apă”	Desen cu bastoane „Imagini pe nisip”	Jocul „Bule de săpun”	Exerciții de respirație „Suflați balonul” p/i „Bubble”, „Stream”
„Vara florilor”	Observații ale florilor pe teritoriul taberei „Călătorie în Țara Florilor” D/i „Îndoiți floarea” „Asamblați o floare din forme geometrice.” „Găsiți același”, „Strângeți un buchet”, „În luncă” Citirea poeziei: „Avem asteri în creștere: și albaștri și roșii...”	Aplicație „Flori frumoase” Desen cu creta pe asfalt de diferite culori.	Situație de joc „Am trăit cu bunica”	Gimnastica cu degetele „Flori” „Katya a luat adapatorul” Joc în aer liber „Pat de flori viu”. P/i „Carusel”, „Puiul a ieșit la plimbare”
„Zburăm, ne târăm, bâzâim...”	Conversație-discuție„Ce știu copiii despre insecte?”. Citind „Musca Tsokotuha” de K.I. Chukovsky	Modelarea „Buburuza”	Proiectarea expoziției „Ringing Summer” lucrări creative (desene, meșteșuguri)	Exercițiu logoritmic „Fluture” Exerciții de respirație „Buburuza” P/i „Pianjen”, „Urs și albine”.
"La revedere, vara!"	Jocuri cu apă, nisip și materiale naturale Jocuri de apă „Să lansăm bărcile”. Joc „Înec – Nu te îneca” Rezolvarea ghicitorilor despre vară Citirea „Tanya noastră” de A. Barto, versuri „Ploaie, ploaie...”	Desenul „Ploaie”	Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii”	P/n „Castraveți, castraveți...” „Câine Shaggy” Joc de dans rotund „Ne-am dus la poiană” „Ca în lunca noastră”