Colțuri de alinare psihologică.

Preșcolarii moderni sunt acum încărcați nu mai puțin decât adulții. În procesul de creștere și dezvoltare, copiii trebuie să primească și să proceseze o cantitate imensă de informații. Psihicul unui copil imatur poate să nu reziste la o astfel de încărcare - copilul este obraznic. De aceea este important ca copiii de la grădiniță să aibă posibilitatea de a se pensiona, de a se recupera și de a se recupera.

Prin urmare, în fiecare grup, este pur și simplu necesar un mediu special organizat, dotat cu obiecte care ajută la ameliorarea stresului, extinde posibilitatea contactelor între copil și alți copii și adulți.

Colțul de relief psihologic este un spațiu organizat într-un mod deosebit. Aceasta este o lume întreagă în care fiecare copil se simte calm, confortabil și în siguranță. Starea într-un astfel de colț îmbunătățește starea psihofizică. În astfel de colțuri, se folosesc piscine uscate, se creează un mediu moale unic. Colțul psihologic este axat pe zona de dezvoltare proximă a fiecărui copil, orientarea intereselor acestuia, asigurarea libertății de alegere și exprimare a voinței. De asemenea, este utilă pentru crearea unui microclimat psihologic și social favorabil în grup, o organizare confortabilă a momentelor de regim.

Datorită colțurilor de relief psihologic, a devenit posibilă controlul și reglarea stresului psihologic, intelectual și fizic, bunăstarea și starea de spirit a copiilor și corectarea acestora în timp util.

Deci, de exemplu, prezența în colț mobilier tapitat iti ofera posibilitatea de a te relaxa, de a reduce nivelul sentimentelor.

Scopul coșului cu bile din fire multicolore este pentru a calma copiii obraznici, doar prin desfășurarea mingilor, copiii stăpânesc tehnicile de autoreglare, se dezvoltă motricitatea fină.

Atribute importante ale unui colț psihologic, al cărui scop este de a-i învăța pe preșcolari o varietate de moduri de a se împăca după o ceartă - „cutia păcii”, „perna reconcilierii”

„covorașul reconcilierii” „insula reconcilierii”

Ajută la ameliorarea stresului psihofizic, a agresivității „cești pentru țipete”, „pernă de furie”, „pușculiță de proastă dispoziție”, „covor agresiv” le oferă copiilor o idee despre cât de înțepător sunt atunci când sunt supărați.

„Colțul singurătății”, este conceput pentru a rezolva sarcina nobilă de a crea o nișă de pace.

„Scaunul gânditor” servește pentru a se asigura că stând pe el nu mai mult de 5 minute, copilul își poate aminti regulile de comportament pe care le-a uitat. De exemplu, că nu luăm jucăriile, ci așteptăm ca un alt copil să le pună înapoi după ce se joacă etc. Cel mai important, scaunul nu ar trebui să fie o pedeapsă pentru copii. „Scaun de onoare” stimulează creșterea stimei de sine, a încrederii în sine și eliminarea anxietății.

„Amintiri de vară” ajuta la gasirea linistii, relaxare, ameliorarea tensiunii musculare.

Căldura și grija mâinilor mamei simt copiii, punându-și mănușile „Mâinile mamei”.

Album cu fotografii de familie permite copiilor să retrăiască emoții pozitive, să-și stabilească starea internă.

În colțul reliefului psihologic sunt materiale pe care educatorul le folosește în munca sa. Acest selecție de jocuri psiho-gimnastice care vizează formarea autoacceptarii și toleranței pozitive.

Sistemul de lucru pentru păstrarea și întărirea sănătății psihologice a copiilor folosind materiale din colțurile de relief psihologic duce la rezultate pozitive: copiii se ceartă mai puțin, materialele colțului psihologic îi ajută pe copiii anxioși și timizi să se deschidă; toti coopereaza intre ei cu mare placere, cu un adult, joaca in echipa cu dorinta.

Pagina psihologului

Materialul a fost pregătit de un profesor - psiholog MDOU „Luchik”

IN ABSENTA. Samoilenko

Psiholog la grădiniță este in primul rand cunoasterea
și o persoană care înțelege profund copilul, care înțelege nu numai general
regularităţi şi trăsături legate de vârstă ale dezvoltării mentale a copiilor, dar
şi în variaţiile individuale ale acestor caracteristici.
Principal funcții psiholog la grădiniță
instituțiile sunt legate de protecția sănătății fizice și psihice a copiilor, cu
crearea unui mediu care să le promoveze bunăstarea emoțională și
asigura dezvoltarea libera si eficienta a capacitatilor fiecarui copil.

Aș dori să risipesc răspândirea „mit” despre psihologi
într-o grădiniță. Majoritatea părinților cred că cuvântul
„psiholog” este derivat din cuvântul „psiho”. Ceea ce se face în continuare complet
concluzie incorectă că, dacă un psiholog lucrează cu copilul lor în grădină,
atunci fiul sau fiica lor este tulburat mental. Vă asigur că nu este.
Cu profesorul - psiholog la grădiniță lucrează normal copiii și individul lor Caracteristici si nu abateri.

Există o altă concepție greșită ce sunt: ​​un psiholog, un psihoneurolog, un neuropatolog, un defectolog și un neuropsiholog totul este la fel.
Adică medici care lucrează cu tulburări psihice, cu ea
defecte. Pe baza acestui lucru, părinții cer de la un psiholog
imposibil. Atenție la combinația de cuvinte: profesor-psiholog. V
în primul rând profesor. Acest lucru le spune mamelor și taților că asta
specialistul nu este medic. Psihologul grădiniței are informații
raportându-se în principal nu la starea fizică, ci la starea psihică a copilului.
El poate doar să sugereze un diagnostic și să se adreseze copilului
specialistul relevant. Diagnosticul și mai ales lucrul cu
nu poate și nu are dreptul să.

Scopul muncii unui profesor - psiholog
- să facă viața copilului în condițiile instituției de învățământ preșcolar comodă, confortabilă, înainte
din punct de vedere al psihicului copilului, general si individual
caracteristici ale dezvoltării sale.

Psihologul dezvăluie
cauze ascunse ale unor eșecuri din copilărie, acțiuni, tulburări de dezvoltare
procesele mentale, sfera emoțională și caracteristicile comportamentale. Pentru
pentru a ajuta, împreună cu părinții și alți specialiști ai instituției de învățământ preșcolar
copilul să le facă față chiar înainte de școală.

Pentru a rezolva sarcinile stabilite, profesorul-psiholog își planifică munca în mai multe domenii:

Prima direcție - aceasta consultatii . Sunt de două feluri: cele pe care psihologul însuși le planifică și la „cererea părinților ». Primul - psiholog
desfășoară pe tot parcursul anului pe teme pentru care consideră relevante
grădiniță, grupă de vârstă și populație parentală. Consultatii
"pe cerere»
- orice probleme care privesc rudele bebelusului. Și este opțional
probleme legate de dezvoltarea firimiturii sau comportamentul acestuia. Fie că este mama
sau tata, bunica sau bunicul, puteți și ar trebui să vă referiți
psiholog când crezi că ceva nu este în regulă cu copilul.

A doua direcție - aceasta diagnostice .
Psihologic și pedagogic
diagnostice. Include controlul asupra asimilării cunoștințelor, aptitudinilor și
aptitudinile copiilor de diferite grupe de vârstă în conformitate cu programul, conform
pe care grădinița funcționează, Dacă rezultatele arată că bebelușul „nu
se descurcă”, se comportă prost, nu posedă abilități de autoservire în
în funcție de vârstă se efectuează cercetări suplimentare asupra
maturitatea proceselor mentale de bază. Și dacă la acest nivel
sunt identificate probleme, apoi psihologul împreună cu educatoarea și părinții
încercând să le rezolve.

Sprijinul psihologic al copiilor în perioada de adaptare, de asemenea în timpul
ani, se studiază relațiile în echipa de copii, se identifică liderii și cei
cu care „nimeni nu este prieten”, împreună cu educatoarea se lucrează
îmbunătățirea relațiilor dintre copii.

În afară de diagnostice programate, care s-a discutat, sunt de asemenea efectuate și studii de caz .
De exemplu, procesul de adaptare a fost întârziat, temerile au apărut la copil,
folosind teste și tehnici speciale, cauza este dezvăluită. Și realizat
munca corectiva.

Mai târziu, în grupurile pregătitoare, se efectuează un tip separat de diagnostic - acesta este evaluarea cuprinzătoare a pregătirii copilului pentru școală . Dacă copilul tău nu este pregătit pentru școală, atunci psihologul îți va spune exact la ce trebuie să fii atent.

De asemenea, efectuat munca corectiva.
Copiii sunt toți diferiți. Un copil se dezvoltă mai repede, celălalt mai lent.
Procesele mentale sunt, de asemenea, formate spasmodic. Și uneori se întâmplă ca
dezvoltarea unei anumite funcții mentale are nevoie de un mic impuls,
pentru a stabili o învățare sau un comportament normal. În acest scop
Lucrările corective sunt planificate și efectuate împreună cu copilul. Pre
primind consimțământul dumneavoastră.

Munca de dezvoltare .
În fiecare nou an universitar se alege o direcție, în care
pe tot parcursul anului va fi punctul central. De exemplu, tema formării
relaţiile interpersonale în echipa copiilor şi abilităţile de comunicare în
prescolari. Pe baza temei alese, este planificată munca de dezvoltare. V
timp în care copiii învață să comunice, să se joace împreună, să rezolve conflicte,
evita certurile.

Și desigur, la fel munca individuala.

Părinții înșiși pot veni la un psiholog dacă sunt interesați de:

Adaptarea copilului la grădiniță

Nivelul de dezvoltare al proceselor mentale

Starea emoțională a bebelușului

Stima lui de sine

Poziția pe care o ocupă în grupul dintre semeni (de ce, de exemplu, toată lumea vrea să fie prietenă cu el sau invers)

Relația copilului cu profesorii

Nivelul lui de anxietate sau agresivitate...

Daca ai
a apărut o problemă și sunteți gata să o formulați, profesorul este psiholog
va încerca să ajute la identificarea cauzelor apariției sale. Cu ajutorul de încredere și
metode dovedite, teste și chestionare, el va elabora recomandări,

Organizarea colțurilor psihologice în grupa de grădiniță

În perioada noastră tulbure de crize și schimbări sociale, apar tot mai mulți copii care au nevoie de sprijin psihologic. Aceștia sunt copii cu tulburări de comportament, diverse anomalii neurologice.

Știm cu toții că corectarea problemelor, tratarea tulburărilor neurologice este foarte dificilă, uneori durează ani, sau chiar o viață. Prin urmare, în munca noastră, acordăm o mare atenție prevenirii tulburărilor psihologice.

În practică, toți psihologii se confruntă cu faptul că eforturile lor, oricât de harnici ar fi, fără sprijinul educatorilor și, în primul rând, al părinților, din păcate, nu obțin un rezultat pozitiv. Prin urmare, acordăm o mare atenție îmbunătățirii alfabetizării psihologice a părinților și educatorilor.

Pentru părinți, pe lângă informațiile vizuale tradiționale, diverse discursuri la întâlnirile cu părinți, numeroase consultații individuale, desfășurăm cursuri comune părinte-copil, unde părinții învață să comunice cu copiii lor și nu doar să comunice, ci să-i înțeleagă și să se iubească mai bine pe ei și pe ei înșiși.

Pentru a extinde posibilitatea muncii preventive cu copiii, am decis să organizăm colțuri psihologice în fiecare grupă de vârstă. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile educatoarei pentru suport psihologic eficient pentru copii în timpul zilei.

La selectarea materialului pentru colțurile psihologice am ținut cont de nevoile copiilor. Cineva vrea să ia o pauză de la echipa de copii, să se gândească la mamă, să stea în tăcere, cineva are nevoie de alinare psiho-emoțională, un copil este agresiv și are nevoie de ajutor pentru a arunca agresivitatea ca să nu facă rău altor copii și să nu o țină înăuntru. se. La urma urmei, limitarea agresiunii, stresul emoțional duce la diferite tulburări ale sistemului nervos central. Prin urmare, ne-am confruntat cu sarcina de a învăța copiii forme acceptabile de exprimare a agresivității și de a crea toate condițiile pentru aceasta. Astfel, în colț am obținut o zonă de relaxare și autoreglare, care a inclus următoarele materiale:

colț de intimitate

Scaun sau mobilier tapitat. Albume foto cu fotografii de grup și de familie;

Sună la telefon mama. Copilul o poate „chema pe mama” și poate vorbi cu ea;

Sac de box, biți, tampoane de spumă. Când un copil se ceartă, îi explicăm că a bate copiii este rău, îi doare și îi doare, dar este foarte posibil să bate un sac de box sau o pernă;

Ținte, saci cu nisip pentru aruncare, care este una dintre metodele de exprimare a agresivității;

Un set de hârtie pentru rupere;

Covor de furie. Copiii noștri știu că, dacă sunt supărați, trebuie să călcați pe covor și furia va trece;

Cești pentru țipete. Dacă un copil este supărat sau jignit pe cineva, își poate exprima jignirea într-un pahar și se va simți mai bine;

Scaunul de reflexie servește pentru a se asigura că, stând pe el nu mai mult de 5 minute, copilul își poate aminti regulile de comportament pe care le-a uitat. De exemplu, că nu luăm jucăriile, ci așteptăm ca un alt copil să le pună înapoi după ce s-a jucat etc. Cel mai important este ca un scaun să nu fie o pedeapsă pentru copii;

Plastilina magica. Copiii se rostogolesc, ciupesc, mototolesc plastilina, care ajuta si la calmare;

Mingi-„boliki” va ajuta copiii să facă exerciții în reglarea respirației. Ținând bilele în palme, respirăm pe ele, le încălzim cu respirația noastră caldă;

Joc didactic „Colectează mărgelele”;

Biluțe colorate de fire de diferite dimensiuni. Desfășurând și înfășurând bilele, copiii stăpânesc tehnica de autoreglare;

Mingi de masaj - „arici”. Îi învățăm pe copii diferite moduri de a rostogoli bile în palme, pe exteriorul și interiorul mâinilor. Un astfel de joc cu un „arici” îl ajută pe copil să elibereze tensiunea musculară și să se calmeze;

Genți pentru starea de spirit. Dacă un copil este într-o dispoziție proastă, el poate „îl pune” într-o pungă „tristă” și „să ia” o dispoziție bună dintr-o pungă „distractivă”. Și cu ajutorul tehnicilor de automasaj - frecând pieptul cu palma, copilul își îmbunătățește starea de spirit.

În fiecare grupă sunt copii cu stima de sine scăzută. Avem, așadar, cutii cu fapte bune în colțuri, unde copiii pun „boburile bunătății” primite de la educatoare pentru o faptă bună făcută, fie că este vorba de scaun pentru o fată sau de a ajuta un prieten la îmbrăcare și alte fapte bune. Educatorii, împreună cu copiii, însumează rezultatele la sfârșitul săptămânii, iar fotografiile copiilor care au cele mai multe „bucuri de bunătate” ajung pe „Arborele bunătății” – un fel de tabloană de onoare. Acest lucru ajută la creșterea nivelului stimei de sine la copiii nesiguri, aduce la lumină calități morale precum asistența reciprocă, bunătatea, receptivitatea.

Problema comunicării copiilor este foarte importantă, capacitatea lor de a se înțelege, de a distinge starea de spirit a prietenului lor, de a veni la salvare etc. Prin urmare, în zona dezvoltării comunicative, avem jocuri care vizează dezvoltarea comunicării și interacțiunii. abilități, precum și dezvoltarea emoțională:

Jocurile „Emotional Flower” și „Mood Cube” îi învață pe copii să-și recunoască starea emoțională și să o reflecte în expresiile faciale și gesturi;

- „Covorul prieteniei” și „Cutie pentru împăcare” îi ajută pe copiii certați să se împace între ei într-un mod amuzant și după o astfel de împăcare, copiii se ceartă mult mai rar;

Stai „Dispoziția mea”. Dimineața și în timpul zilei, copilul își poate arăta starea de spirit cu ajutorul imaginilor emoționante. Datorită acestui profesor, este mai ușor să găsești o abordare față de un copil trist, supărat și să-i oferi sprijin;

Pereche de autocolante îi vor ajuta pe copii să se împerecheze dacă aceasta este o problemă.

Deci, în colțul psihologic, s-au dovedit trei zone:

Autoreglare și relaxare;

Pentru a îmbunătăți stima de sine;

Dezvoltarea abilităților de comunicare și a sferei emoționale.

Și pentru a-i interesa pe educatoare, administrația și cu mine am decis să organizăm un concurs de recenzii a colțurilor psihologice și să-l stimulăm nu doar cu recunoștință, ci și financiar.

Regulamentul recenziei-concurs a fost elaborat cu condițiile de desfășurare a acestuia prescrise în acesta, au fost indicați membrii juriului și criteriile după care urmau să fie evaluate colțurile. Printre criterii se numără următoarele:

Disponibilitatea materialului pe zone;

Estetica și originalitatea designului;

oportunitate de utilizare;

Aș dori să remarc că această idee a atras atenția educatorilor și toți au luat parte activ.

Juriul a inclus: șeful, un profesor-psiholog, un educator superior și doi educatori.

În timpul organizării competiției, am întâmpinat o serie de probleme. În primul rând, de unde să găsești un loc pentru acest colț. Cum se poziționează. Decizia a fost luată individual pentru fiecare grupă.

Profesorii și-au arătat creativitatea, au reacționat cu înțelegere. În unele grupuri, colțurile au fost așezate în dormitor, într-un grup au făcut un colț pliabil, undeva zonele au fost sparte în locuri diferite.

În al doilea rând, de unde să obții fondurile? Profesorii au făcut multe ei înșiși. Părinții au fost de mare ajutor. Unele au fost făcute cu mâinile lor, altele aduse de acasă.

În timpul competiției, cea mai dificilă sarcină pentru juriu a fost să determine câștigătorii. Fiecare grup avea propria sa unicitate. Prin urmare, primul loc a fost unul, iar al doilea și al treilea câte două.

Câștigătorii au primit premii în bani și diplome. Pe toți ceilalți participanți ai competiției i-am marcat pe nume cu foi de mulțumire, subliniind individualitatea fiecărui colț.

Au trecut doar câteva luni de când colțurile noastre psihologice funcționează, dar rezultatul pozitiv este evident. Acum copiii au posibilitatea, după cum este necesar, de a elimina starea agresivă, stresul psiho-emoțional, oboseala, să se calmeze și să-și îmbunătățească starea de spirit. În plus, jocurile din colțul psihologic îi ajută pe copii să-și recunoască starea emoțională și să o analizeze. Copiii învață tehnici de autoreglare, forme acceptabile de exprimare a agresivității și abilități de comunicare.

Mulți copii au stime de sine crescute, agresivitate scăzută, iritabilitate. Au devenit mai prietenoși și se ajută unul pe altul.

Și educatorii au acum oportunitatea de a ajuta copiii în mod competent și în timp util și de a oferi o alternativă la „comportamentul rău”.

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg" width="229" height="304 src="> https://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg" width="236" height="292">

În practică, toți psihologii se confruntă cu faptul că eforturile lor, oricât de harnici ar fi, fără sprijinul educatorilor, din păcate, nu obțin un rezultat pozitiv. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile educatoarei pentru suport psihologic eficient pentru copii în timpul zilei.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrări slide-uri:

Echipament pentru un colț psihologic la grădiniță

Zona pentru ușurare psihologică

colț de intimitate

Scaun Reflection „Scaunul Reflection” servește pentru a se asigura că stând pe el nu mai mult de 5 minute, copilul își poate aminti regulile de comportament pe care le-a uitat. De exemplu, că nu luăm jucăriile, ci așteptăm ca un alt copil să le pună la locul lor după ce se joacă etc. Cel mai important, scaunul nu ar trebui să fie o pedeapsă pentru copii. „Scaunul de onoare” stimulează creșterea stimei de sine, a încrederii în sine și înlăturarea anxietății.

„Memories of Summer” „Memories of Summer” ajută la găsirea liniștii, relaxare, ameliorarea tensiunii musculare.

„Ceas cu apă” Copiii urmăresc picături colorate care cad încet. Gelul de duș se toarnă în sticle de plastic, se adaugă margele. Copiilor le place să vadă cum, atunci când răstoarnă gelul, o bula de aer curge încet, iar margelele cad încet.

„Mâinile mamei” Căldura și grija mâinilor mamei simt copiii, punându-și mănușile „Mâinile mamei”.

Învățând copiii agresivi modalități de a-și exprima furia într-un mod acceptabil

Sac de box - înlăturarea agresivității Îndepărtarea agresivității

Cești pentru strigat, cupe de dispoziție „O ceașcă de dispoziție” - atunci când ești supărat, poți rosti cuvinte supărate în el și închide capacul pentru a nu zbura. „Căști cu țipete” Dacă un copil este supărat sau jignit pe cineva, își poate exprima jignirea într-o ceașcă și se va simți mai bine.

Țintele Țintele sunt una dintre metodele de exprimare a agresiunii.

"Perna de furie"

Covoraș agresiv „Covoraș agresiv” le oferă copiilor o idee despre cât de țepuși sunt atunci când sunt supărați. Trebuie să călcați pe covor și furia va trece.

Invatarea copiilor capacitatea de a se controla in diverse situatii, tehnici de autoreglare

Bile colorate Scopul coșului cu bile din fire multicolore este de a calma copiii obraznici, doar derulând bilele, copiii stăpânesc tehnicile de autoreglare, se dezvoltă motricitatea fină.

„Cutii cu fapte bune” „Cutii cu fapte bune” – fiecare copil are cutia lui în care „pune” fapte și fapte bune. Profesorul marchează fiecare act cu un cip. La sfârșitul săptămânii se numără jetoanele și celui care are cele mai multe jetoane în cutie i se dă un steag care îi aparține până la următorul calcul al rezultatelor.

Obiecte magice (pălărie, mantie, baghetă, pantofi etc.)

„Saci de dispoziție” - dispoziție bună și proastă „Pocuri de dispoziție” Dacă un copil este într-o dispoziție proastă, îl poate „pune” într-o pungă „tristă” și „să ia” o bună dispoziție dintr-o pungă „amuzant”. Și cu ajutorul tehnicilor de automasaj - frecând pieptul cu palma, copilul își îmbunătățește starea de spirit.

Învățarea copiilor să comunice fără conflicte cu ajutorul jocurilor de dezvoltare emoțională

Jocul „ABC of moods” și „My mood”. Dimineața și în timpul zilei, copilul își poate arăta starea de spirit cu ajutorul imaginilor emoționante. Datorită acestui profesor, este mai ușor să găsești o abordare față de un copil trist, supărat și să îi oferi sprijin. Pe perete sunt 2 pisici - „indicatori de dispoziție”. Un copil poate veni și „tratează un pește” cu o pisică tristă sau veselă - în conformitate cu starea sa de spirit. Peștii cu magneți plati fixați sunt atașați la „boluri” magnetice

„Perna reconcilierii”

„Cutia reconcilierii”

„Insula Reconcilierii”

„Mood Board”

Creșterea stimei de sine a copiilor anxioși și nesiguri

Stand „Eroul zilei”

„Jucării adormite”

„Perna Splyushka” ameliorarea anxietății

Învățarea copiilor abilități de cooperare și acțiuni coordonate în echipă.

"Twister"

"Omida"

Previzualizare:

În zilele noastre, copiilor le lipsește optimismul, calmul emoțional, capacitatea de a se bucura, autosuficiența și capacitatea de a se adapta la situații dificile de viață. Un procent mare de elevi de grădiniță sunt copii care exprimă emoții de furie cu agresivitate, care nu știu să negocieze, care se adaptează cu dificultăți la viața în echipă de copii și care nu respectă celălalt, sentimentele, dispozițiile și emoțiile sale. A te accepta pentru ceea ce ești cu adevărat este un semn al sănătății mintale și un indicator al creșterii personale. Acceptarea de sine determină în mare măsură natura interacțiunii cu alți oameni. Prin urmare, dezvoltării acestui sentiment trebuie acordată o atenție serioasă și dezvoltată la copii.

În practică, toți psihologii se confruntă cu faptul că eforturile lor, oricât de harnici ar fi, fără sprijinul educatorilor, din păcate, nu obțin un rezultat pozitiv. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile educatoarei pentru suport psihologic eficient pentru copii în timpul zilei.

Relevanța problemei conservării și întăririi sănătății psihologice a preșcolarilor este evidentă. Pentru a o rezolva, este necesar să se creeze condiții adecvate, să se organizeze mediul subiectului. Datorită colțului psihologic, copilul are ocazia să se relaxeze, să elimine anxietatea, agitația, rigiditatea, ameliorarea tensiunii în exces, restabilirea forței, creșterea energiei, să se simtă protejat, deoarece există adesea un moment în care este necesar să se retragă.Atunci când selectați material pentru colțurile psihologice, trebuie să țineți cont de nevoile copiilor. Cineva vrea să ia o pauză din echipa de copii, să se gândească la mama lor, să stea în tăcere, cineva are nevoie de alinare psiho-emoțională, un copil este agresiv și are nevoie de ajutor pentru a arunca agresivitatea ca să nu facă rău altor copii și să nu o păstreze în sine. Prin urmare, ne confruntăm cu sarcina de a-i învăța pe copii forme acceptabile de exprimare a agresivității și de a crea toate condițiile pentru aceasta.

Previzualizare:

Regulament privind recenzia-concurs „Cel mai bun colț psihologic”

1. Scopurile și obiectivele competiției

• Crearea condițiilor pentru menținerea sănătății psihologice a fiecărui copil;
• Activarea activităților cadrelor didactice în proiectarea și utilizarea competentă a materialelor din colțuri psihologice pentru dezvoltarea psihofizică deplină a preșcolarilor
• Implicarea părinților în acordarea de asistență cuprinzătoare grupurilor în organizarea unui concurs de revizuire

1. Participanții la competiție

1. La concurs pot participa educatori de toate grupele de vârstă.
2. O condiție prealabilă pentru revizuirea concursului este participarea elevilor din instituțiile de învățământ preșcolar

1. Evenimente pentru pregătirea recenziei-concurs

1. Educatorul superior ar trebui să pregătească recomandări și mostre pentru crearea colțurilor psihologice.
2. Efectuați consultări individuale cu profesorii.
3. Elaborați principalele probleme pentru pregătirea atelierului „Conservarea sănătății psihologice a elevilor”

1. Criterii și procedura de lucru a juriului concursului

1. Lucrările participanților la concurs sunt evaluate de juriu, care include:

Președintele grădiniței

educator superior

psiholog educațional

preşedintele comitetului sindical al grădiniţei

1. Fiecare membru al juriului se uită prin colțul psihologic din fiecare grup și poartă o conversație cu copiii.
2. Evaluarea colțurilor psihologice se realizează în funcție de următoarele criterii:

• Prezența în grup a unei zone de descărcare psihologică
• Material pentru învățarea copiilor agresivi cum să-și exprime furia într-un mod acceptabil
• Jocuri de dezvoltare emoțională menite să învețe copiii să comunice fără conflicte
• Material care vizează creșterea stimei de sine pentru copiii anxioși, nesiguri
• Material pentru predarea copiilor abilități de cooperare și acțiune concertată
• Estetica designului colțului psihologic
• Prezentarea colțului psihologic de către profesorul grupei
• Povestea copiilor despre colțul psihologic
• Lucrul cu părinții.

1. Ordinea recenziei-concurs

1. Concursul de recenzii se desfășoară de la ____ la ____
2. Organizatorii examenului-concurs au dreptul, dacă este cazul, să facă modificări și ajustări la procedura de desfășurare a acestuia.

1. Recompensarea și încurajarea câștigătorilor competiției

6. 1 Câștigătorii concursului de recenzii sunt premiați cu diplome și scrisori de mulțumire din partea administrației grădiniței.

Echipament psihologic

Pentru a desfășura activități preventive care vizează crearea de condiții psihologice favorabile în grupa instituției de învățământ preșcolar, este necesară organizarea colțurilor psihologice în fiecare grupă de vârstă, deoarece colțul psihologic este un adevărat instrument în mâna educatorilor pentru sprijinul psihologic eficient pentru copii în perioada ziua.

La selectarea materialului pentru colțurile psihologice, este necesar să se țină cont de diferitele nevoi ale copiilor. Cineva vrea să ia o pauză din echipa de copii, să se gândească la mama lor, să stea în tăcere, cineva are nevoie de alinare psiho-emoțională, un copil este agresiv și are nevoie de ajutor pentru a arunca agresivitatea ca să nu facă rău altor copii și să nu o păstreze în sine. La urma urmei, limitarea agresiunii, stresul emoțional duce la diferite tulburări ale sistemului nervos central. Prin urmare, profesorii se confruntă cu sarcina de a-i învăța pe copii forme acceptabile de exprimare a agresiunii și de a crea toate condițiile pentru aceasta. Astfel, în colțul psihologic este necesar să se organizeze zone de relaxare și autoreglare.

Echipamentul colțului psihologic:

1. colț de intimitate;

1. scaun sau mobilier tapitat. Albume foto cu fotografii de grup și de familie;

1. Telefon „Apelează-l pe mama” Copilul o poate „chema pe mama” și poate vorbi cu ea;

1. sac de box, biți, tampoane de spumă. Când un copil se ceartă, îi explicăm că a bate copiii este rău, îi doare și îi jignește, dar este foarte posibil să bate un sac de box sau o pernă;

1. tinte, pungi cu cauciuc spumos pentru aruncare, care este una dintre metodele de exprimare a agresiunii;

1. set de hârtie lacrimală

1. coș sau inel pentru aruncat hârtie;

1. covor de furie. Copiii noștri știu că, dacă sunt supărați, trebuie să călcați pe covor și furia va trece;

1. cești „de unică folosință” pentru țipat. Dacă un copil este supărat sau jignit pe cineva, își poate exprima resentimentele într-un pahar și se va simți mai bine

1. scaunul de gândire servește pentru a se asigura că, stând pe el nu mai mult de 5 minute, copilul își poate aminti regulile de comportament pe care le-a uitat. De exemplu, că nu luăm jucăriile, ci așteptăm ca un alt copil să le pună înapoi după ce s-a jucat etc. Cel mai important, scaunul nu ar trebui să fie o pedeapsă pentru copii;

1. plastilină magică. Copiii se rostogolesc, ciupesc, mototolesc plastilina, care ajuta si la calmare;

1. bile-„boliki” va ajuta copiii să exerseze în reglarea respirației. Ținând bilele în palme, respirăm pe ele, le încălzim cu respirația noastră caldă;
2. joc didactic „Colectează mărgelele”;

1. bile colorate de fire de diferite dimensiuni. Desfășurând și înfășurând bilele, copiii stăpânesc tehnica de autoreglare;

1. bile de masaj - „arici”. Îi învățăm pe copii diferite moduri de a rostogoli bile în palme, pe exteriorul și interiorul mâinilor. Un astfel de joc cu un „arici” îl ajută pe copil să elibereze tensiunea musculară și să se calmeze;

1. pungi de dispoziție. Dacă un copil este într-o dispoziție proastă, el poate „îl pune” într-o pungă „tristă” și „să ia” o dispoziție bună dintr-o pungă „distractivă”. Și cu ajutorul tehnicilor de automasaj - frecând pieptul cu palma, copilul își îmbunătățește starea de spirit.

Problema comunicării copiilor este foarte importantă, capacitatea lor de a se înțelege, de a distinge starea de spirit a prietenului lor, de a veni la salvare etc. Prin urmare, în zona dezvoltării comunicative, avem jocuri care vizează dezvoltarea comunicării și interacțiunii. abilități, precum și dezvoltarea emoțională:

jocuri care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare și interacțiune, precum și dezvoltarea emoțională:

- jocurile „Emotional Flower” și „Mood Cube” îi învață pe copii să-și recunoască starea emoțională și să o reflecte în expresiile faciale și gesturi;

- „Covorul prieteniei” și „Cutie pentru reconciliere” îi ajută pe copiii certați să se împace între ei într-un mod amuzant și după o astfel de împăcare, copiii se ceartă mult mai rar;

— stand „Dispoziția mea”. Dimineața și în timpul zilei, copilul își poate arăta starea de spirit cu ajutorul imaginilor emoționante. Datorită acestui profesor, este mai ușor să găsești o abordare față de un copil trist, supărat și să-i oferi sprijin;

- puzzle-urile cu perechi îi vor ajuta pe copii să facă perechi dacă există o problemă cu aceasta.

Deci, în colțul psihologic, s-au dovedit trei zone:

- autoreglare si relaxare;

- să crească stima de sine;

- dezvoltarea abilităților de comunicare și a sferei emoționale.

Materialele pentru colțuri sunt selectate ținând cont de scopul lor principal, și anume:

La selectarea materialului pentru colțuri, am folosit dezvoltările Ya.A. Pavlova, L.V. Panfilova și L.V. Kuznetsova, O.V. Khukhlaeva, G.D. Cherepanova.