Obiective:

- să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește, iar ziua scade);

- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.

Progresul de observare

Ce este în afara ferestrei?

Imediat s-a luminat in casa!

Zapada asta zace ca un covor

Primul, cel mai alb!

Despre asta a fluierat toată noaptea

Vântul este în afara ferestrei mele!

Voia să vorbească despre zăpadă

Și despre faptul că a cunoscut iarna.

Îmbrăcat și cenușă de munte

Într-o ținută albă de sărbătoare

Doar ciorchini în vârf

Ard mai puternic decât înainte.

Profesorul face ghicitori copiilor, vorbește despre semne.

♦ Curgea, curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)

♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

♦ Decembrie încheie anul - începe iarna.

♦ Ierni calde până la veri reci.

♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii, a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile violente, lacurile au fost înghețate de gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Ziua se scurtează și noaptea se lungește.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ În ce lună este decembrie?

♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?

♦ Cum s-a schimbat aspectul general al amplasamentului în comparație cu căderea?

♦ De ce rădăcinile copacilor sunt acoperite cu zăpadă?

♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?

Activitatea muncii

Umplerea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Ţintă: stimularea dorinței de a ajuta obiectele vii.

Jocuri de afara

„Intra în cerc”, „Alergă dublu”.

Ţintă: continuă să înveți să alergi în perechi, să arunci cu bulgări de zăpadă în țintă.

Munca individuala

Exerciții de alunecare.

Ţintă: învață să alergi pe poteci înghețate.

Plimbare de iarnă în grupa de seniori a grădiniței pe tema: „Zăpadă - bulgăre de zăpadă”

Descrierea materialului: rezumatul propus va fi util profesorilor de grădiniță, metodologilor și educatorilor superiori, profesorilor grupelor de zi extinsă și părinților.
Ţintă: crearea unei situaţii sociale de dezvoltare în procesul activităţii cognitiv-cercetare „Zăpadă – bulgăre de zăpadă”.
Sarcini:
1. creați condiții pentru ca copiii să își exprime opiniile;
2. să ofere condiții pentru încurajarea copiilor la activitate fizică;
3. să ofere condiții pentru dezvoltarea independenței;
4. să creeze condiții pentru încurajarea copiilor la activitatea de vorbire;
5. creaza conditii pentru dezvoltarea creativitatii, imaginatiei;
6. Asigurați bunăstarea emoțională a copiilor.
Organizarea activitatilor pentru copii: activitate comunicativă (comunicarea unui copil cu un adult, semenii), cognitiv - cercetare, joc.
Material si echipament: ursuleț păpușă mănușă, căni de apă, cuburi de gheață.
Curs de mers pe jos:
Timp de organizare:
Educator: Băieți, vă rog să-mi amintiți de poezia pe care am învățat-o despre zăpadă.
Copiii își amintesc poezia.

Ca zăpada, zăpada pe un deal,
Și sub deal este zăpadă, zăpadă.
Și pe copac este zăpadă, zăpadă,
Și sub copac e zăpadă, zăpadă.
Și un urs doarme sub zăpadă.
Taci, taci... nu face zgomot!

Profesorul scoate o păpușă - o mănușă de urs și joacă un dialog.
Urs:Într-adevăr, toate rudele mele dorm, iar eu sunt un urs fabulos. Te rog spune-mi despre iarnă, despre zăpadă.
Educator: Misha, plimbă-te cu noi și tu însuți vei afla totul despre zăpadă. Și băieții vă vor spune totul despre iarnă.
Răspunsurile copiilor.
Parte principală:
Educator:
Un asterisc înconjurat
Puțin în aer
S-a așezat și s-a topit
Pe palma mea. (Fulg de nea)

Ce este un fulg de nea? Ce formă au fulgii de zăpadă? Cum ajunge la pământ? Acolo unde zăpada se topește mai repede - pe o mănușă sau pe o mână. De ce? Ce se formează din zăpadă?
Experimentează cu zăpada.
Educator: Băieți, este apă pe masă. Scufundați zăpada în apă. Ce vezi?
Răspunsurile copiilor. El nu se îneacă.
Concluzie: zapada este mai usoara decat apa.

Educator: Băieți, să ne imaginăm că suntem fulgi de nea mici și zburăm puțin. Micul Fulg de Nea a zburat, legănându-se sus deasupra solului. Vântul a împins-o jucăuș în direcții diferite, apoi a îndemnat-o mai departe, apoi a înghețat, făcând posibil să se bucure de înălțime. Fulgul de nea a dansat în zbor și a admirat complexitatea razelor sale frumoase. Părea că această călătorie era nesfârșită, dar ea s-a scufundat pe zăpada moale a sute de mii de fulgi de zăpadă ca ea și a înghețat.
Ce fulgi de nea minunați și diferiți s-au dovedit. Fulgi de zăpadă au zburat și au zburat și au căzut la pământ. Precum o plapumă albă acoperea pământul, copacii, casele, totul în jur a devenit alb-alb.

Mister:
Nu spălat, dar sclipește,
Nu prajit, ci crocant. (Zăpadă.)

Invitați copiii să se plimbe pe zăpadă și să asculte cum se zvârnește.
Educator: Cad fulgi de zăpadă albi, cad pe pământ și pe acoperișurile caselor. Arată ca stele albe. Le poți prinde și examina, dar nu poți încerca. Uneori cad împreună și cad în fulgi mari la pământ. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf alb fin. Fulgii de zăpadă se formează în nori de cristale mici de gheață. Iarna, coboară cu stele strălucitoare la pământ și îl acoperă cu zăpadă. În ger, zăpada scârțâie sub picioare. Sunt razele fulgilor de nea care se sparg. Zăpada este numele dat nenumăraților fulgi de zăpadă.

Ce culoare au fulgii de nea? Cum arată ele? Ce se întâmplă dacă respiri pe un fulg de zăpadă prins de o mănușă? Ce face zăpada praf? Unde, cum și de ce se formează fulgii de zăpadă? De ce zăpada scârțâie? Cum se simte? Când este zăpada umedă, când este uscată? Din ce fel de zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce? Ce este zapada?
(Copiii raspund)
Educator:
Toată lumea aleargă într-o cursă
Toată lumea vrea să joace bulgări de zăpadă.
Bulgăre de zăpadă - pe un bulgăre de zăpadă.
Toate erau împodobite cu zăpadă. (Joc cu bulgăre de zăpadă)

- Puzzle-uri:
1. Covor pufos
Nu cu mâinile țesăturilor,
Nu coase cu mătase,
La soare, la lună
Sclipici argintii (Zăpadă)

2. Cu ger, viscol și zăpadă,
Vrăjitoarea de iarnă va veni.
Și toate râurile și lacurile
Acoperiți alunecosul gros... (Gheață)

3. Prins pe cornișă,
Capul atârnă în jos.
Micul acrobat,
Bomboane de iarnă - ... (Icicle)

4. Pudrat pistele,
Am decorat ferestrele.
Am dat bucurie copiilor
Și l-am plimbat cu o sanie. (Iarnă)

5. M-au făcut cocoșat,
M-au bătut, m-au bătut,
S-a turnat apă cu gheață peste.
Și toți s-au rostogolit după aceea
Din cocoașa mea într-o turmă (Tobogan de gheață)

Activitate de joc independentă. Sanie de gheață la vale.

Educator:
Pe un ciot lângă un molid bătrân
Iepurașii albi stăteau.
- Ce am putea face asta?
- Raționau frații cu tristețe.
- Și ne-am jucat cu bulgări de zăpadă,
Și ne-am plimbat pe deal!
Hai, poate
Fă o femeie de zăpadă!
Exact! Ne-am apucat de treabă
Și munca a început să fiarbă! Copiii fac oameni de zăpadă.

Educator: Ce oameni de zăpadă minunați! Toată lumea a făcut o treabă bună astăzi, iar acum este timpul să ne întoarcem la grup.

Fulgii de zăpadă zboară, se învârte
Și s-au întins în liniște pe pământ.
Căzând, ei adorm,
Și acopera pământul cu ei înșiși.

Obiective:

- să înveţe să vadă frumosul, să deosebească semnele caracteristice iernii, să le recunoască în texte literare, poezii;

- să consolideze capacitatea de a percepe descrierea tiparelor pe fereastră.

Progresul de observare

Un artist uimitor a vizitat fereastra,

Un artist uimitor a pictat fereastra pentru noi:

Palmieri, ferigi, arțari - pe fereastră este o pădure deasă.

Doar alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.

Flori și frunze pe sticlă - totul scânteie, totul este alb.

Dar fără vopsele și fără pensulă, sticla este vopsită.

Un artist minunat a vizitat fereastra.

Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)

S-a făcut foarte frig în timpul nopții. A venit o dimineață geroasă. Pe timpul nopții, pe ochelari au apărut niște desene uimitoare. Există un model frumos de zăpadă pe ferestre atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.

De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le vopsește gerul? Vapori de apă transparenți, care sunt mereu în aer. Există și între cadre. Vaporii de apă caldă se depun pe ferestrele reci din sticlă și se transformă în cristale de gheață, unindu-se între ele. Bancile de gheață sunt grupate pe nereguli, pe zgârieturi abia sesizabile în sticlă, iar treptat crește pe fereastră o grădină de gheață cu flori neobișnuite.

Activitatea muncii

Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată.

Ţintă: pentru a forma abilități de lucru în echipă.

Jocuri de afara

„Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.

Ţintă: continuă să înveți să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.

Munca individuala

Schi.

Ţintă: invata sa faci viraje pe loc si in miscare, urca pe un deal cu o scara si cobori de pe el intr-o pozitie joasa.

Marina Mashitlova

la vedere făcând o plimbare în grupul mai în vârstă« Iarnă»

Rezumatul organizării unei plimbări în grupa de seniori nr. 3 pe tema: « Iarnă»

Componente structurale plimbări:

1. Pregătirea pentru mers pe jos: crearea interesului; tehnici de joc; motivația pentru activitățile copiilor mers pe jos.

2. Îmbrăcarea: secvență, ieșire către o plimbare... Parte introductivă.

3. Observații asupra mers pe jos pentru natura vie și neînsuflețită.

4. Jocuri în aer liber: 2 jocuri de mare mobilitate; 2 jocuri de mobilitate redusa si medie; jocuri pentru copii la alegere.

5. Manopera pe santier: motivarea activităţilor copiilor; determinarea cantității de muncă; echipamente de curatenie.

6. Întoarcerea de la plimbări: jocuri; activitatea liberă a copiilor.

Ţintă: Creșteți motivația și interesul copiilor pentru mers pe jos.

Sarcini:

Dezvoltarea abilităților de comunicare. - Dezvoltarea imaginației, a memoriei, a vorbirii și a expresivității vorbirii, - Extinderea și rafinarea dicționarului.

Abilitatea de a monitoriza lumea înconjurătoare.

Abilitatea de a juca jocuri de echipă.

Dezvoltarea abilităților motorii generale.

Dezvoltarea relaţiilor opto-spaţiale.

Introducerea copiilor la muncă.

Observare.

- Să atragă atenția copiilor asupra frumuseții naturii de iarnă;

Să consolideze cunoștințele copiilor despre fenomenele de iarnă din natură;

- extinde ideile copiilor despre arborii care cresc pe site (mesteacăn, molid, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate anotimpului);

- să consolideze cunoștințele despre copaci, denumirea părților unui copac, capacitatea de a rezolva ghicitori, de a recunoaște molid și mesteacăn prin trăsăturile caracteristice care îl deosebesc de alți arbori;

- extinde orizontul și vocabularul copiilor (linte, ace)

Formează conceptul de fulg de zăpadă și proprietățile sale. Învață-i pe copii să observe frumusețea acestui obiect natural.

-activarea dictionarului: sclipici, sclipici, ușoare, reci, mici.

- introducerea copiilor în cultura populară rusă;

- să cultive respectul pentru natură.

Un joc în aer liber.

- Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a juca jocuri în aer liber;

- Să consolideze capacitatea de a alerga împrăștiat, fără să se ciocnească unul de altul, de a acționa în joc conform textului;

- să dezvolte viteza de alergare și coordonarea mișcărilor;

- cultivați obiceiul de a juca împreună;

Joc didactic.

- Dezvoltați atenția, gândirea logică.

Munca individuala.

- dezvolta abilitatile motorii fine;

- pentru a dezvolta încrederea în sine.

Dezvoltarea relaţiilor opto-spaţiale.

Lucru de vocabular: linte, ace, ace, conifer, foioase.

Activitatea muncii.

- Să consolideze capacitatea de a lucra împreună, de a distribui responsabilitățile între ei;

- dezvolta la copii dorinta de a se ajuta unii pe altii;

- să promoveze simțul responsabilității pentru sarcina atribuită.

Muncă preliminară

Conversații: “iarna", „Decembrie este prima lună de iarnă”, „Octombrie este a doua lună de toamnă”, „Mesteacanul este un simbol al Rusiei”, „Frumusețea pădurii”, „Semne de iarnă”, „Păsări de iarnă”, „Munca adultului”, „Reguli de conduită pentru mers pe jos» , „Suntem cei mai buni prieteni”

Vizualizarea prezentărilor pentru copii temă: "Anotimpuri", « Iarnă» , „Natura vie și neînsuflețită iarna” site de prezentari gata facute Prezentacii.com

Poezii: Această fashionistă este pădure (I. Semenova, poezii de S. Marshak din carte "Pe tot parcursul anului"... (extras, „Fulgii de zăpadă se învârt în aerul înghețat”. (N. Nishcheva)

Cuvântul popular este proverbe, zicători, ghicitori.

Jocuri didactice: „Spune cuvântul”, „În ce perioadă a anului?”, „Ce, ce, ce?”, „Termină o propoziție”,

Jocuri de afara: „Frost – Nasul Roșu”, <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.

Invatarea regulilor deținere exerciții de respirație și exerciții pentru corectarea vederii.

Material detasabil: hrană pentru păsări, hrănitor, cercuri, bile, fulgi de zăpadă de hârtie, vâsle.

1. Pregătirea pentru mers pe jos

Educator: Oh, haide, băieți, ne vom îmbrăca în liniște și ne vom duce la o plimbare.

Educator: Băieți, stați într-un semicerc. Ne privim cu ochii.

Copii: Uită-te la educatoare.

Educator: Băieții merg

E distractiv să mergi împreună

Și bineînțeles că nu vor uita

Există mai multe reguli de numit.

Copii: Pe site, trebuie să fii atent, să nu împingi un prieten, să nu cobori pe cont propriu. Să poată împărtăși jucării etc.

Educator: Bine făcut!

Educator:. Pentru a continua mers pe jos nu eram prea cald sau frig, trebuie să ne îmbrăcăm pentru vreme. Te rog vino la fereastră și arunca o privire: soarele este acolo sau nori; rece sau caldă.

Organizez procesul de îmbrăcare și duc copiii la o plimbare.

2. Partea introductivă:

Pe mers pe josîmi fac planuri pentru copii ghicitoare:

Educator:

Vă vom arăta perioada anului

Și vă vom spune despre el:

Covor alb, ger, ninsoare,

Sănii, schiuri, patine, scuter de zăpadă,

Deal, patinoar, drifturi, bulgări de zăpadă,

Pomul de Crăciun, fecioara de zăpadă, oameni de zăpadă,

Cizme, blană, pantaloni, mănuși,

Ciocănitoare. bufniță, cioară, pițigoi.

Se întunecă repede, fulgii de zăpadă flutură...

Ei bine, când se întâmplă toate astea?

Copii: Iarnă.

Educator: Băieți, ce perioadă a anului este?

Copii: Iarnă.

Educator:. Ce luna?

Copii: ianuarie.

Educator: Câte luni de iarnă sunt?

Copii:Trei.

Educator:-Care sunt numele lor?

Copii: decembrie ianuarie februarie.

Educator: artistic cuvânt: poezii de S. Marshak din carte "Pe tot parcursul anului". (se citește un fragment)

Deschiderea calendarului

Începe în ianuarie.

În ianuarie, în ianuarie

E multă zăpadă în curte.

Zăpadă - pe acoperiș, pe verandă.

Soarele este pe cerul albastru.

În casa noastră se încălzesc sobele.

Fumul merge pe cer într-o coloană.

Nu ți-e frică de îngheț?

Educator: Cine iubește iarna și cine nu? De ce?

Copii: Răspuns.

Educator: Bine făcut!

Educator: Băieți, uitați-vă în jur! Respirați pe nas și simțiți prospețimea aerului de iarnă.

Exerciții de respirație

Educator:

Cum a suflat Moș Crăciun -

În gerul aerului

Am zburat, ne-am învârtit

Stele de gheață.

3. Observarea

Copiii suflă mult timp în timp ce profesorul citește o poezie.

Educator: Ghici ghicitoare:

Noroc primăvara

Se face frig vara

Hrănește toamna.

Se încălzește iarna.

Educator: Bine făcut.

Educator: artistic cuvânt:

Copacii sunt decorul pământului nostru,

Furnicile, privighetoarele nu trăiesc fără ele,

Nici animale, nici fructe de pădure, nici ciuperci,

Fara oameni, fara pasari si fara elefanti.

Educator: Să aruncăm o privire mai atentă la copacii noștri. organizez copiii pentru observare.

Astăzi vreau să vă vorbesc despre copaci, dar care trebuie să ghiciți.

Făcând o ghicitoare:

Și frumos și zvelt

Ea se află printre prietenii ei

Toate în bucle și cercei

Este alb (mesteacăn).

Profesorul și copiii urcă la mesteacăn.

- Cum ai ghicit?

Copii: Mesteacanul are trunchiul alb.

Educator: Da, este ușor să găsești un mesteacăn după trunchiul alb. Dar există linii negre în scoarța albă. Aceste linii se numesc "linte" (Vă rugăm să repetați acest cuvânt nou) Băieți, se pare, lintea este nasul unui mesteacăn prin care respiră. Iată cât de importante sunt aceste linii negre - lintea - pentru copac.

Educator: Mesteacanul este singurul copac de pe Pamant cu scoarta alba. Știm cu toții că mesteacănul a fost ales ca simbol al Rusiei pentru frumusețea sa.

Copil: artistic cuvânt:

Ea se trezește dimineața devreme pentru a întâlni soarele,

Zâmbind, se uită în suprafața ca o oglindă.

Și, probabil, nu există rude în lume mesteacăn,

La urma urmei, mesteacănul este o particule din Rusia mea.

Educator: Dreapta. Gândește-te și spune-mi, dacă frunzele cresc pe copaci, cum se numesc astfel de copaci?

Copii: foioase.

Educator: Băieți, uitați-vă cu atenție la mesteacăn. Are același număr de frunze ca și vara?

Copii: Nu ei nu sunt.

Educator: - Unde s-au dus frunzele de la crenguţe?

Copii: Au zburat în jur

Educator: - De ce au zburat în jur?

Copii: A venit toamna, era mai puțină căldură și lumină, iar frunzele au început să zboare în jur. Așa se pregătește copacul pentru odihna de iarnă. Va dormi. Și se trezește primăvara.

Educator: - Ce părți ale copacului mai cunoști?

Copii: rădăcini, ramuri, frunze)

Educator: - Care sunt ramurile mesteacanului?

Copii: Subțire, flexibil)

Educator: - De ce un copac are nevoie de rădăcină?

Copii: Mănâncă, crește.

Educator: - Am urmărit de multe ori mesteacănii în diferite perioade ale anului și am observat ce ținute frumoase are. Mulți poeți au admirat și frumusețea mesteacănului și au scris multe poezii despre el. Vă sugerez să ascultați una dintre ele.

Copii: artistic cuvânt: „Această fashionistă este pădurea” (I. Semenova)

Adesea își schimbă ținuta.

În blană albă iarna

Toate în cercei primăvara

Rochie de vară verde.

Într-o zi de toamnă - îmbrăcat într-o haină de ploaie,

Dacă bate vântul.

Pelerina de aur foșnește.

Educator: Băieți, ce ne mai puteți spune despre mesteacăn?

Copii: Răspunsurile copiilor.

Educator: - Vă amintiți semnele populare care sunt asociate cu mesteacănul?

Copii: 1. Ar trebui să fie aspru iarna dacă mesteacănul mai are frunze la mijlocul lunii octombrie.

2. Când o frunză cade de pe un mesteacăn curat, anul va fi roditor.

Educator: Există și alți copaci care cresc pe site-ul nostru. Îți voi da o ghicitoare și ghiciți ce fel de copac este.

O vei găsi mereu în pădure -

Să mergem la o plimbare și să ne întâlnim:

Este înțepător ca un arici

Iarna într-o rochie de vară. (Molid)

Dacă copiilor le este greu să răspundă, puteți face altul ghicitoare:

Ce fel de fată este asta?

Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,

Ea însăși nu coase nimic,

Și în ace pe tot parcursul anului. (Molid)

Educator: Să mergem la acest copac. Uită-te la molid.

Educator: Nu frunzele cresc pe ramurile ei, ci cele pufoase...

Copii: Ace.

Educator: Aceste ace de molid se numesc „ace” (repet, acesta este un cuvânt nou).

1 ac - „ac”.

Există multe ace - „ace”.

Educator: Pe molid cresc ace, de aceea ii spun molidului ce copac?

Copii: Conifere.

Educator: Bine făcut. Și acum propun un joc "Spune-mi un cuvânt"... Voi începe un rând dintr-o poezie, iar tu vei termina într-o rimă.

1) Liniște, liniștită, ca într-un vis,

Cad la pamant... (zăpadă)

2) Și pufurile zboară din rai -

Argintiu... (fulgi de nea)

Educator: ce cuvinte de iarnă, dar fulgii de zăpadă înșiși zboară, aruncați o privire.

Exercițiu pentru corectarea vederii cu fulgi de zăpadă (sunt distribuiți fulgi de zăpadă de hârtie pe o sfoară).

Educator:

Am văzut un fulg de nea

S-au jucat cu fulgul de nea.

Copiii iau fulgi de zăpadă în mână, concentrându-și ochii asupra ei.

Fulgi de nea zburau spre dreapta

Copiii priveau spre dreapta. (Uită-te la dreapta)

Aici au zburat fulgii de nea

Ochii mici priveau spre stânga. (Uită-te la stânga)

Vântul a ridicat zăpada în sus

Și l-a coborât la pământ. (Sus jos)

Copiii privesc în sus și în jos

Tot! S-au întins pe pământ.

Se va învârti și se va așeza

Aruncă fulgi de zăpadă pe podea.

Închidem ochii.

Ochii se odihnesc.

Educator: Ce este un fulg de nea?

Copii: Zăpadă.

Educator: Uite, cum arată un fulg de nea?

Copii: Un asterisc.

Educator: Să vedem ce fel de fulgi de zăpadă când soarele strălucește pe ei?

Copii: Strălucitor, strălucitor, strălucitor.

Educator: Prinde un fulg de nea în palmă și vezi ce se întâmplă cu el?

Copii: Topit.

Educator: De ce se topește fulgul de nea pe palma mâinii tale?

Copii: Pentru că palma este caldă și fulgul de nea rece.

Educator: De ce zboară atât de lin și încet?

Copii: Fulgii de nea sunt usori.

Educator: Cuvânt artistic

Fulgii de zăpadă se învârt în aerul geros.

Stele de dantelă cad la pământ.

Aici mi-a căzut unul în palmă.

Oh, nu sta, fulg de nea, așteaptă puțin. (N. Nishcheva)

Educator: Băieți, în timp ce vorbeam despre fulgi de zăpadă, mi-au înghețat mâinile. Cum le poți încălzi?

Copii: Suflați pe ele, frecați unul de celălalt, puneți mănuși.

Educator: Hai să ne încălzim cu tine și să facem exercițiul.

Educație fizică

Educator:

Afară e geroasă. Copiii își plesnesc mâinile pe umeri și

Pentru ca nasul să nu înghețe, își bat din picioare /

Trebuie să-mi bat picioarele

Și bateți din palme.

Fulgii de zăpadă cad din cer, copiii ridică mâinile deasupra capului și fac

Ca într-o poză fabuloasă. mișcări de apucare, de parcă ar prinde fulgi de zăpadă.

Îi vom prinde cu mâinile

Și îi vom arăta mamei acasă.

Iar în jur sunt zăpadă, Întinderea - brațele în lateral.

Drumurile erau acoperite de zăpadă.

Nu vă blocați pe câmp, astfel încât Mersul pe loc cu genunchii înalți.

Ridică-ți picioarele mai sus.

Mergem, mergem, mergem Mergând pe loc.

Și venim la noi acasă. Copiii se așează pe locurile lor.

Educator: Că tu și cu mine nu am înghețat, hai să ne jucăm.

4. Dezvoltarea abilităților motrice generale. Joacă în aer liber

<<Снежинки>>.

V: Acum ne vom transforma cu toții în fulgi de zăpadă pentru o vreme. Am 3 cercuri în mâini. Băieții cărora le dau voi incerca formează cel mai mare și mai frumos fulg de nea. Pentru a face acest lucru, trebuie să prindă cât mai mulți bărbați cu un cerc. (fulgi de nea).

D: Copiii se învârt și aleargă. Copilul care este prins ia și el cercul și, împreună cu cel care l-a prins, prinde și alți copii.

V: Rezumă jocul (jocul se poate repeta de 2-3 ori).

„Frost – Nasul Roșu”

Copiii aleg șoferul numărând. Pe părțile opuse ale site-ului sunt indicate două case, jucătorii se află într-una dintre ele. Conducere - „Nas roșu-îngheț” stă în mijlocul terenului cu fața către jucători și pronunță:

„Sunt nasul roșu-îngheț.

Care dintre voi va decide

Să pornești pe o potecă?”

Corul răspunde:

„Nu ne este frică de amenințări,

Și nu ne este frică de îngheț.”

După ce a rostit cuvântul "congelare" copiii aleargă peste locul de joacă spre altă casă, iar șoferul îi ajunge din urmă și încercând să atingă cu mâna lui -"a ingheta". "Îngheţat" opriți-vă în locul în care au fost atinși și rămâneți nemișcați până la sfârșitul liniuței. Opreste jocul. "Congelare" numără numărul "Îngheţat"... Alegerea unui nou șofer "Îngheţ"... La sfârșitul jocului, ei compară ce șofer - "Congelare"- a înghețat mai mulți jucători. Jucăm de 2-3 ori.

Educator: Joacă-te acum unul cu celălalt. Joc de agilitate medie

<<Съедобное - несъедобное>>.

Educator: Invită copiii să stea în cerc și să joace un joc<<съедобное -несъедобное>> toti impreuna.

Profesorul este potrivit pentru copii pentru munca individuală.

Lecție individuală de exersare a conceptelor spațiale.

V: Distribuie un cerc la 3 tipi. Ne vom juca si noi cu tine. Voi pronunța instrucțiuni diferite, iar tu vei folosi cercul încercați să le îndepliniți.

Stai într-un cerc

Ieși din cerc

Pune cercul pe mână

Ridică-l peste cap

Stai lângă (lângă) cercuri

Sari peste cerc

Stați în fața cercului

Stai în spatele cercului

Ascunde cercul la spate etc.

D: încercând să ducă la bun sfârșit sarcinile.

Educator: Băieți, stați cu toții într-un cerc și ajutați-mă să termin propoziția.

Exercițiu "Completa propozitia"

1. Întocmirea propoziţiilor complexe cu sensul de opoziţie.

Copiii trebuie să completeze o propoziție și apoi să o repete. in totalitate:

- Ninge iarna, iar toamna...

- Ninge iarna, iar vara...

- Zapada cade iarna, iar primavara...

- Ei merg cu sania iarna, iar vara...

- Iarna, pădurea doarme, iar primăvara...

- Ei merg la patinaj iarna, iar vara...

- Poate fi frig iarna, iar vara...

- Iarna, copacii sunt albi, iar toamna...

5 Activitatea muncii.

Educator: Bine făcut! Ne-am jucat, ne-am încălzit.

Educator: Băieți, ce credeți, prietenii noștri cu pene, este ușor iarna?

Copii: Nu. Le este foame, frig.

Educator: Cum îi putem ajuta?

Cuvânt artistic

Este dificil pentru păsări să ierne

Trebuie să ajutăm păsările!

Am cerut să tai

Placa de molid

Împreună cu tatăl meu am făcut

Sufrageria lui Ptichkin.

Copii: A hrani.

(Profesorul și copiii închid alimentatorul și adaugă mâncare).

Educator: Bravo, noi oamenii nu ar trebui să uităm niciodată de păsări, de animale. Ei bine, cantina noastră pentru păsări este acoperită. Și ține minte, tu și cu mine am privit păsările de la fereastră când au zburat spre alimentator. Poate cineva își va aminti în ce păsări au zburat. (răspunsurile copiilor) Ce ar trebui să facem cu tine acum?

Copii: Părăsi.

Educator: De ce?

Copii: Ca să nu se sperie păsările de noi și să zboare la hrănitor.

Educator: Băieți, vom merge în altă parte a șantierului, vom curăța potecile de zăpadă și vom izola arbuști cu zăpadă, iar păsările noastre vor ajunge la această oră și vor lua prânzul.

6. Activitate independentă: jocul cu bulgări de zăpadă, construirea unei cetăți de zăpadă, realizarea unui om de zăpadă.

Partea finală. Final plimbări.

Educator: (Chemând copiii) întreb:

Băieți, ce am văzut cu voi astăzi?

Ce jocuri ai jucat?

Ascult răspunsurile copiilor, îi laud pentru munca lor bună.

Apoi aliniez copiii în perechi.

.Educator: Pronunțați cuvintele:

Inchide ochii

Viseaza putin

Adierea ne-a prins

V grupul ne-a mutat.

(Mergi la grup.)

decembrie

Plimbare 1. Observarea schimbărilor sezoniere

Obiective: continuă să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea devine mai lungă, iar ziua este mai scurtă); să învețe să deosebească semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.

Progresul observarii: Ce este în afara ferestrei? Imediat s-a luminat in casa!

Această zăpadă este un covor, Prima, cea mai albă!

Despre asta a fluierat vantul toata noaptea In afara ferestrei mele!

A vrut să spună despre zăpadă Și despre faptul că a întâlnit iarna.

Cenușa de munte s-a îmbrăcat și ea într-o ținută albă de sărbătoare,

Doar ciorchinele din partea de sus ard mai strălucitoare ca niciodată.

Profesorul face ghicitori copiilor, vorbește despre semne.

*** Curgea, curgea si se culca sub pahar. (Apă.)

*** Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

** Decembrie se încheie anul - începe iarna.

** Ierni calde până la veri reci.

** Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii, a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile violente, lacurile au fost înghețate de gheață.

Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Ziua se scurtează și noaptea se lungește.

Profesorul pune întrebări copiilor: Ce lună urmează decembrie?

În ce perioadă a anului este noiembrie? Cum s-a schimbat aspectul site-ului nostru odată cu venirea iernii? De ce crezi că rădăcinile copacilor sunt acoperite cu zăpadă? Cum se îmbracă oamenii iarna?

Activitatea muncii: Umplerea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Ţintă: stimularea dorinței de a ajuta obiectele vii.

Jocuri de afara: „Alergă dublu”, „Intră în cerc”.

Ţintă: continuă să înveți să alergi în perechi, să arunci cu bulgări de zăpadă în țintă.

Joc didactic : „Spune un cuvânt în plus” Ţintă:

Munca individuala: Exerciții de alunecare.

Ţintă: învață cu un început de alergare să aluneci de-a lungul potecilor înghețate.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 2. Observarea păsărilor iarna.

Ţintă: continuați să vă formați o idee despre viața păsărilor iarna;

promovează dorința de a avea grijă de păsări, dragostea pentru natură.

Progresul observarii: Nu există poteci în pădure,

Există tufișuri în haine de piele de oaie.

Gândaci adormiți și larve

A acoperit zăpada sub scoarță.

Zboară, pasăre, către oameni

Și ascunde-te în spatele ferestrei cât mai curând posibil

Și vă vom hrăni

Pesmet, mei.

Profesorul pune întrebări copiilor: Ce fel de păsări vezi lângă casa ta iarna? De ce zboară către locuința unei persoane? De ce oamenii aranjează hrănitoarele pentru păsări iarna? De ce ar trebui hrănite păsările care ierna? Câte păsări zboară la hrănitoarele noastre?

Există un alimentator lângă casa ta?

Activitatea muncii: Curățarea șantierului de resturi sau zăpadă.

Scop: stimularea dorinței de a ne ajuta reciproc, de a continua să predați să lucrăm împreună.

Jocuri de afara: „Cuplu dixter”. Ţintă: dezvolta un ochi, obținând un rezultat bun. „Loviți ținta”. Ţintă: învață să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări.

Joc didactic : "Magazin de curtoazie"

Ţintă:

Munca individuala: a făcut.jucat "Ce ce ce?"Ţintă: continuă să formeze capacitatea de a numi diferite semne ale obiectelor.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 3. Observarea stării naturii iarna.

Obiective: să învețe să vadă frumosul, să deosebească semnele caracteristice iernii, să le recunoască în texte literare, poezii; dezvoltați imaginația și capacitatea de a vedea frumusețea naturală a modelelor de pe fereastră.

Progresul observarii: Un artist uimitor a vizitat fereastra,

Un artist uimitor a pictat fereastra pentru noi:

Palmieri, ferigi, arțari - pe fereastră este o pădure deasă.

Doar alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.

Flori și frunze pe sticlă - totul scânteie, totul este alb.

Dar fără vopsele și fără pensulă, sticla este vopsită.

Un artist minunat a vizitat fereastra.

Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)

S-a făcut foarte frig în timpul nopții. A venit o dimineață geroasă. Pe timpul nopții, pe ochelari au apărut niște desene uimitoare. Există un model frumos de zăpadă pe ferestre atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.

De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le vopsește gerul? Vapori de apă transparenți, care sunt mereu în aer. Există și între cadre. Vaporii de apă caldă se depun pe ferestrele reci din sticlă și se transformă în cristale de gheață, unindu-se între ele. Bancile de gheață sunt grupate pe nereguli, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă, iar treptat crește o grădină de gheață cu Flori neobișnuite pe fereastră.

Activitatea muncii Afânarea nisipului într-o cutie de nisip. Ţintă: să cultive diligența, să formeze abilități de lucru în echipă.

Jocuri de afara: „Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.

Ţintă: continuă să înveți să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.

Joc didactic : „Cine va numi mai multe acțiuni”.

Obiective: învață copiii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii.

Munca individuala: a făcut.jucat„Grupați după atribut”

Ţintă: învață copiii să grupeze obiecte în funcție de o trăsătură esențială, dezvoltă logica

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării, sanie.

Plimbare 4. Observarea plopului iarna.

Ţintă: continuă să-ți formezi idei despre copaci iarna, cum îi poți ajuta să supraviețuiască iernii reci.

Progresul observarii:

Ce fac copacii iarna?

Care este starea copacilor iarna?

Se pare că sezonul rece este un sezon uscat pentru plantă: rădăcinile primesc foarte puțină apă. Frunzele continuă să-l evapore. Căderea frunzelor de toamnă ajută planta să supraviețuiască. Lăsând frunziș, copacii cad într-un somn profund de iarnă.

Activitatea muncii: Curățând calea către copac.

Ţintă: invata sa ai grija de plante.

Jocuri de afara: „Două înghețuri”, „Cai”. Obiective: continuă să înveți să execute mișcări caracteristice în funcție de conținutul jocului; dezvolta agilitatea, viteza, rezistenta.

Joc didactic : « Unde sunt fulgii de nea?” Scop: consolidarea cunoștințelor despre diferitele stări ale apei. Dezvoltați memoria, activitatea cognitivă.

Munca individuala: n / și „Cine urmează?” Ţintă: exercițiu de aruncare a bulgărilor de zăpadă cu mâna dreaptă și stângă într-o anumită direcție.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 5. Observarea portarului la serviciu

Obiective: continua să monitorizeze munca portarului; îmbunătățirea vocabularului; să formeze dorința de ordine și curățenie;

insufla dragostea pentru natura, o atitudine atenta fata de mediu.

Progresul observarii: Profesorul pune întrebări copiilor.

Ce face un îngrijitor pe o grădiniță iarna?

De ce instrumente are nevoie un îngrijitor în această perioadă a anului?

Primul bulgăre de zăpadă de iarnă

Zace în puf alb.

Primul îngheț ușor

Noroc și revigorează.

Activitatea muncii: Adunarea zăpezii pentru a construi un tobogan pentru o păpușă / colectarea nisipului într-o cutie de nisip. Ţintă: învață să lucreze împreună, realizând sarcina cu eforturi comune.

Jocuri de afara: „Două înghețuri”, „Suntem băieți amuzanți”.

Ţintă: predați clar, pronunțați textul în joc, respectați regulile jocului.

Joc didactic : « Alege ce ai nevoie" . Ţintă:

Munca individuala: a făcut.jucat"Auzi sunetele!"

Ţintă: dezvoltarea atenţiei voluntare

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării, sanie cu gheață.

Plimbare 6. Urmărirea animalelor de companie în timpul iernii

Obiective: să consolideze cunoștințele despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă; pentru a-și forma o idee că unei persoane îi pasă de animalele de companie (pregătește mâncare, pregătește mâncare, curăță casa).

Progresul observarii: Îmi plac foarte mult animalele de companie:

Hranesc, tarm si mangai.

Câine și pisică, capră și porc

Îmi consider prietenii.

Ajutoarele noastre sunt o vacă, un berbec

Și calul negru cu coamă întunecată

Ei locuiesc lângă noi, sunt atașați de noi,

Încrezător, pașnic.

Profesorul le pune întrebări copiilor: Ce animale de companie cunoașteți? Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii? De ce crezi că au încetat să conducă animalele la pășuni? Cum își îngrijesc oamenii animalele de companie în timpul iernii?

Să comparăm felul în care trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna.

Cum este viața animalelor domestice diferită de cele sălbatice în timpul iernii?

De ce oamenii cresc și îngrijesc animalele de companie?

Activitatea muncii: Degajarea drumului către locul de joacă.

Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a folosi o lopată pentru zăpadă.

Jocuri de afara: „Ursi și albine”. Ţintă : învață cățăratul „trece” peste un obstacol. "Bufniţă". Ţintă: învață să execute mișcări pe un semnal.

Joc didactic : „Recunoașteți după voce”.Ţintă:

Munca individuala: Exerciții pentru menținerea echilibrului.Ţintă:

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

Plimbare 7. Observarea pinului la fața locului.

Ţintă: pentru a clarifica cunoștințele despre diferențele dintre pinul natural și jucărie.

Progresul observarii: Profesorul pune întrebări copiilor.

De ce pinul este clasificat ca un copac conifer? Care este principala caracteristică a coniferelor? Comparați copacii, care sunt diferențele lor?

Ce fel de copac artificial? De unde ai știut că copacul este în viață?

Pe site crește pin viu, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și substanțe nutritive din sol și este ținut ferm într-un singur loc. Pinul de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește.

Băieți, vine Anul Nou în curând! Este sărbătorită lângă un elegant brad de Crăciun. Și ar fi foarte frumos dacă în această sărbătoare ar fi un pin artificial în casa ta, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pin este tăiat, acesta se usucă, moare și nu va mai fi nici un pin în pădure. Și pinul artificial este, de asemenea, foarte frumos, iar dacă îl decorezi, nu va aduce mai puțină bucurie în Noul An. Zilele de Anul Nou

Zăpada este geroasă, înțepătoare.

Luminile s-au aprins

Pe un copac pufos.

Mingea s-a legănat pictat,

Mărgelele sunau.

Activitatea muncii: Curățarea zăpezii de pe poteci; construirea unui tobogan pentru păpuși de săniuș. Ţintă:

Jocuri de afara: „Vulpe într-un coș de găini”, „Avioane”. Ţintă: exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa la un semnal de la profesor, sări dinbănci. — Adu geanta.Ţintă: exercita in echilibru.

Joc didactic: « Când se întâmplă asta?”Ţintă: învață copiii să distingă semnele anotimpurilor. Cu ajutorul unui cuvânt poetic, arată frumusețea diferitelor anotimpuri, varietatea fenomenelor sezoniere și activitățile oamenilor.

Munca individuala:

Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea. Abilitatea de a pronunța corect sunetul.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

Obiective:

pentru a consolida cunoștințele că apa poate fi în stare solidă (zăpadă, gheață).

Progresul observarii: Iarna este o perioadă grozavă a anului! Doar iarna poți juca bulgări de zăpadă sau poți face un om de zăpadă cu toată familia, precum și săniuș, schi și patine pe gheață. Și apoi rezolvă ghicitorile.

Se face din ce în ce mai frig în fiecare zi

Soarele devine din ce în ce mai slab

Peste tot este zăpadă, ca o franjuri, -

Deci, a venit la noi... (iarna)

Iată câteva minuni:

Pădurile au devenit albe

Maluri ale lacurilor și râurilor.

Ce s-a întâmplat? Zăpadă)

Stelele zboară din cer

Și strălucește la soare.

Ca o balerină

Se învârte iarna... (fulgi de zăpadă)

Decorat de vrăjitor

Ferestrele sunt toate în casele oamenilor.

ale cui modele? - Iată întrebarea.

Le-a desenat... (îngheț)

Profesorul conduce experimentul, pune întrebări copiilor. Punem gheață într-un pahar, zăpadă în celălalt. Care este culoarea gheții, la atingere? Din ce sunt făcute zăpada și gheața? Acum să punem ambele pahare într-un loc cald, după un timp vom vedea ce s-a întâmplat cu gheața și zăpada.

Activitatea muncii: Îndepărtarea gheții și zăpezii de pe poteci. Obiective:

pentru a consolida abilitățile de a lucra cu lopată; cultiva perseverența, independența.

Jocuri de afara:

Ţintă:

Joc didactic:

Munca individuala Ţintă:

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării, sănii

Plimbare 9. Privind pițigoiul.

Obiective: să continue să genereze interes pentru păsări; continuați să faceți cunoștință cu pițigoiul, obiceiurile sale, habitatul, caracteristicile aspectului său.

Progresul observarii: Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare, conduce o conversație:

Ghici care pasăre

Vioi, îndrăzneț, abil, agil,

Umbre strigătoare: „Umbră-umbră!

Ce frumoasă este o zi de primăvară!” (tit.)

*** Pitigoiul pictat fluiera fara sa se oboseasca.

În afara ferestrei îi voi agăța o bucată de slănină,

Pentru a o face pe biata pasăre mai caldă și mai veselă.

Pițigoiul este o pasăre iernantă sau migratoare? Cum arată ea?

Ce schimbări apar în viața țâțelor iarna? Ce mănâncă țâțeii? Cum le pasă oamenii de ei? Care sunt beneficiile sânilor?

Activitatea muncii:

Scop: educarea dragostei, a atitudinii grijulii și grijulii față de păsările care ierna

Jocuri de afara: „Prinzători cu mingea”. Ţintă: pasează mingea, coordonând precis mișcările cu ritmul cuvintelor rostite. — Rotiți spre țintă.

Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.

Joc didactic : „Spune un cuvânt în plus” Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea, abilitățile de pronunție corectă a sunetului.

Munca individuala: Did. joc "Zi noapte"Ţintă:

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, atribute pentru P/jocuri.

Plimbare 10. Observarea taxiului cu traseu fix.

Ţintă: pentru a-și face o idee despre rolul unui taxi cu rută fixă, scopul său pentru oameni.

Progresul observarii: Profesorul pune întrebări copiilor. Ce tipuri de mașini cunoașteți? Pentru ce sunt taxiurile?

Care este diferența dintre un taxi cu rută fixă ​​și alte mașini?

Activitatea muncii: Lopătarea zăpezii pe o zonă sub copaci.

Ţintă: promovează respectul pentru natură.

Jocuri de afara: „Carusel de zăpadă”. Ţintă: exercițiu de orientare pe sol. — Prinde din urmă un cuplu.Obiective: exersați în alergarea în direcția corectă către un anumit loc.

Joc didactic : „Ce a confuz nu știu?”Ţintă: extinde orizonturile copiilor, cunoștințele lor despre lumea din jurul lor; dezvoltați logica și gândirea, învățați să găsiți inconsecvențele.

Munca individuala: numără până la 10.Ţintă: repetă numărătoarea în sus și în jos până la cinci.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbarea 11. Observarea zăpezii.

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre un fenomen sezonier - ninsori; de a dezvolta vorbirea, capacitatea de a răspunde la întrebările educatorului, de a cultiva dragostea pentru natură.

Progresul observarii: Zăpada a zburat din nor

Am vrut să stau întins pe pământ.

Caut un loc - nu gasesc,

S-a oprit la poartă.

Fulgi de zăpadă albi cad, cad pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă sunt ca stelele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad în fulgi mari la pământ. Uneori, un vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgii de zăpadă se formează în nori de cristale mici de gheață. Iarna, coboară cu stele strălucitoare la pământ și îl acoperă cu zăpadă. În ger, zăpada scârțâie sub picioare. Sunt razele fulgilor de nea care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea. Profesorul le pune copiilor întrebări: De ce scârțâie zăpada? Unde se formează fulgii de zăpadă? Cum se simte zăpada? Când este zăpada umedă, când este uscată? Din ce fel de zăpadă este mai ușor de sculptat? Dacă zăpada se topește, ce va ninge?

Activitatea muncii: Deszăpezire de pe șantier.

Ţintă:

Jocuri de afara: „Gâște-lebede”, „Cine sare mai bine?” Obiective:

continuă să învețe să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc; pentru a consolida capacitatea de a sari.

Joc didactic: „Natura și Omul”Ţintă:

Munca individuala: Did. joc "Zi noapte"Ţintă: fixați numele părților zilei.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, mingi

ianuarie

Plimbarea 1 Vizionarea păsărilor care ierna

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna; pentru a forma o idee de \ u200b \ u200bproducerea de hrană pentru păsările care ierna; să cultive dorința de a le îngriji și de a le proteja.

Progresul observarii: Viscolul s-a liniștit din nou,

Rupe capacele de zăpadă.

Pasărea este complet înghețată,

Sta, cu labele băgate înăuntru.

Profesorul le pune copiilor întrebări: Ce păsări se numesc cele care ierna?

Ce mănâncă? Ce fel de păsări de iarnă cunoști? Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna?

Păsările care iernează nu zboară departe de noi în regiunile calde, deoarece găsesc hrană iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe ale plantelor, ascunse de insecte, caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii ajută păsările care iernează - le hrănesc - le dau pițioiilor slănină nesară, vrăbiilor iubesc meiul, semințele.

Activitatea muncii: Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă.

Ţintă: îmbunătăți abilitățile de muncă, capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri de afara: „Cine este mai rapid pe pistă?” Ţintă: invata sa faci sarituri in serie, sarituri laterale. Saritori.

Ţintă: învață sărituri pe două picioare cu o mișcare înainte de 2-3 m.

Joc didactic: — Unde sunt fulgii de nea? Obiective: pentru a consolida cunoștințele despre diferitele stări ale apei. Dezvoltați memoria, activitatea cognitivă.

Munca individuala: „Cine știe mai multe profesii”

Scop: să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbe potrivite din substantive (constructor – construiește, profesor – învață etc.).

Plimbare 2. Observarea mesteacănului iarna.

Obiective: pentru a forma cunoștințe despre particularitățile vieții copacilor în timpul iernii;

cultivați o atitudine respectuoasă față de plante (nu atingeți ramurile și mugurii care sunt fragili de îngheț, deoarece se sparg).

Progresul observarii: Există un mesteacăn într-o pelerină,

Inele cu franjuri pe ramuri.

Cu cât fulgii de zăpadă sunt mai ușori,

Iarna mai rece este!

Iarna, mesteacănul nu îngheață, este viu, dar de la îngheț ramurile și mugurii lui devin fragile și se rup rapid, prin urmare nu trebuie atinse. Dacă ridicăm ramuri rupte de vânt și le punem în apă, acestea se vor înverzi.

Profesorul pune întrebări copiilor: Cum se simt copacii iarna?

Ce se intampla cu ei? Care este starea copacilor iarna? (Singur.) Cum ai recunoscut mesteacanul?

Activitatea muncii:

Obiective: învățați să lucrați împreună; cultivă munca grea.

Jocuri de afara: „Stapel pentru cine?”, „Stafeta cu cercuri”.

Obiective: exercițiu de sărituri înainte, de urcare în cerc; a aduce în discuție dexteritatea, intenția.

Joc didactic: Spune corect.Obiective: formarea pronuntarii corecte a sunetelor, consolidarea denumirilor profesiilor.

Trezește dorința de a învăța fraze, șuieră limbi, glume, îmbunătățește pronunția clară a sunetelor șuierate și șuierate.

Munca individuala: " Când se întâmplă asta?” Obiective: învață copiii să distingă semnele anotimpurilor. Cu ajutorul unui cuvânt poetic, arată frumusețea diferitelor anotimpuri, o varietate de fenomene sezoniere și activitățile oamenilor

Jocuri de sine stătătoare cu jucarii, mingi, material natural.

Plimbarea 3. Privind molidul.

Ţintă: pentru a consolida capacitatea copiilor de a recunoaște un molid după trăsăturile caracteristice ale structurii sale, semne care îl deosebesc de alțiicopaci, cultivați interesul pentru natură.

Progresul observarii: Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:

Ce fel de fată este asta? Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,

Nu coase ea însăși nimic, ci în ace tot timpul anului. (Brad de Crăciun.)

Molidul arată ca o piramidă, toate ramurile sale sunt acoperite cu ace care cresc în loc de frunze; sunt scurte, ascuțite, înțepătoare, de culoare verde închis. Acele de molid sunt acoperite cu o piele densă, stau dens și ferm pe ramuri, ies în direcții diferite, nu cădea dacă le atingi.

Activitatea muncii: Îndepărtarea gunoiului sau a zăpezii de pe șantier.

Obiective: continuați să predați pentru a lucra împreună; promovează relații de prietenie.

Jocuri de afara: — Intră în cutie.Ţintă: antrenează precizia aruncărilor. „Vânători și iepuri de câmp”.Obiective: învață să coordonezi mișcările între ele; dezvolta un ochi.

Joc didactic: „Numiți obiectele într-un singur cuvânt”.Ţintă: Continuați să dezvoltați capacitatea de a găsi un concept comun în cuvintele numite; învață să numești într-un singur cuvânt.

Munca individuala: „Recunoașteți după voce”.Ţintă: dezvoltarea atenției auditive, formarea capacității de a se recunoaște reciproc prin voce.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 4. Observarea zăpezii, ninsorii.

Obiective: continua pentru a-și face o idee despre proprietățile zăpezii; pentru a consolida cunoștințele despre fenomenele sezoniere - ninsori, gheață; de a dezvolta vorbirea, capacitatea de a răspunde la întrebările educatorului, de a cultiva dragostea pentru natură.

Progresul observarii: Profesorul face ghicitori copiilor:

Cine este, ghici ce

gazda într-o rochie albă? Mi-am scuturat paturile de pene -

fulgii de nea se rotesc pe cer. (Iarnă)

Lukerya împrăștiată

pene de argint.

Filat, măturat,

strada a devenit albă. (Viscol)

ondulat, ondulat un roi alb,

culcat pe pământ - a devenit un munte.(Zăpadă)

Alb, nu zahar, moale,

nu vata, fara picioare, dar merge. (Zăpadă)

Profesorul pune întrebări copiilor: De ce crezi că scârțâie zăpada? Unde se formează fulgii de zăpadă? Cum se simte zăpada? Dacă zăpada se topește, ce va ninge?

Cad fulgi de zăpadă albi, acoperind pământul, acoperișurile caselor, copacii, trecătorii. Fulgii de zăpadă sunt ca niște mici stele albe pe care le poți prinde și vezi, dar nu poți respira pe ei. Fulgii de zăpadă se formează în nori de cristale mici de gheață. Zăpada este o cantitate uriașă de fulgi de nea.

Activitatea muncii: Deszăpezire de pe șantier.

Ţintă: învățați să adune zăpadă pe o targă, turnați-o într-un loc anume.

Jocuri de afara: „Cicl”, „Rece - cald”.

Scop: realizarea implementării tehnicii corecte în tipurile de mers stăpânite anterior.

Joc didactic : „Spune un cuvânt în plus” Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea, abilitățile de pronunție corectă a sunetului.

Munca individuala: numără până la 10.Ţintă: repetă numărătoarea directă și ordinală până la zece.

Jocuri de sine stătătoare cu jucării, zăpadă, sanie.

Plimbare 5. Privind soarele

Obiective: continuați să vă familiarizați cu fenomenele naturale, dați conceptul unuia dintre semnele iernii - îngheț; pentru a forma interes pentru obiectele neînsuflețite ale naturii.

Progresul observarii: Unde ești cu adevărat, soarele? Eram complet amorțiți.

Apa este înghețată fără tine, pământul este înghețat fără tine.

Ieși, dragă, grăbește-te! Mângâiere și căldură!

Cine a observat în ce direcție este soarele dimineața? Așa e, la răsărit, soarele răsare acolo, iar seara va fi în partea cealaltă - în vest, unde soarele se va ascunde pentru noapte. Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește. Ziua este scurtă iarna, noaptea este lungă. Soarele se încălzește vara, iarna îngheață. Iarna, soarele zâmbește printre lacrimi.

Activitatea muncii: Lopați zăpadă într-o anumită locație pentru a construi figuri de zăpadă. Ţintă: a învăța să lucrăm împreună, să atingem scopul prin eforturi comune.

Jocuri de afara: „Spațiu gol”, „Fă o formă”.

Ţintă: Învățați să efectuați acțiuni pe un semnal fără să vă ciocniți unul de celălalt. „Elemente de hochei”.Ţintă: învață să rostogolești pucul într-o direcție dată, rostogolește-l în poartă.

Joc didactic : „Ce se întâmplă dacă...”Ţintă:

Munca individuala: Did. joc « Alege-l pe cel de care ai nevoie.”Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre natură. Dezvoltați gândirea, activitatea cognitivă.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 6. Observarea corbului.

Obiective: extindeți ideea păsărilor de iarnă, învățați-le să le distingă după aspectul lor; promovează dragostea și respectul pentru natură.

Progresul observarii:

Sunt atât de groovy

Drăguț și răutăcios

Merg pe asfalt

Nu vă slujesc, oameni buni.

merg cu pas mandru,

Mi-am pus o mantie neagră

Sar repede și vesel

Kar, Kar, Kar, eu țip mereu (Corb)

Târând o crustă de pâine,
Nu permite alte păsări.
Ține strâns apărarea
Crochetul tare? (Cioară)

Este aproape un bazar în afara ferestrei:
Certe, țipete, gemete
Și peste tot sună "kar! -Kar!"
Deci aici ...(ciobii).

Cine este aceasta, cum se numește această pasăre? Care sunt trăsăturile aspectului ei?

Unde locuieste ea? Ce mănâncă? Are dușmani?

Semne: dacă o cioară își ascunde nasul sub aripă - la îngheț.

Activitatea muncii: Curățarea șantierului și căilor de zăpadă și resturi. Ţintă: pentru a cultiva sârguința, dorința de a duce munca a început până la capăt.

Jocuri de afara: „Linie care se apropie”, „Intră în cerc”.

Goluri : pentru a crește activitatea fizică a copiilor în timpul plimbării; dezvolta acuratețea, dexteritatea, rezistența. „Sărit coarda”

Ţintă: dezvolta activitate fizica.

Joc didactic : „Grupați după atribut” Scop: să-i învețe pe copii să grupeze obiectele după o trăsătură esențială (metal; lemn; rundă; comestibil; roșu; mic; care sunt necesare pentru școală etc.), dezvoltă logica.

Munca individuala: Did.game „Spune un cuvânt în plus”

Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea; dezvoltarea abilităților de pronunție corectă a sunetului.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

Plimbare 7. Privind pițigoiul.

Obiective: să formeze idei despre păsările care ierna, să încurajeze îngrijirea lor; pentru a face cunoștință cu trăsăturile caracteristice ale unui cilindru.

Progresul observarii: Profesorul se oferă să ghicească ghicitori, apoi le pune întrebări copiilor.

La jgheabul nostru iarna
Sosește o pasăre
Cu un sân galben pufos -
Agil(Tit)

Cum arată un pițigoi? Ce mănâncă? Unde iarna? Cum îngrijește o persoană de păsări iarna? De ce a zburat pițigoiul la noi pentru iarnă?

Activitatea muncii: Hrănirea păsărilor la locul de grădiniță.

Ţintă: pentru a aduce dragoste, atitudine atentă și grijulie față de păsările care ierna.

Jocuri de afara: „Catchers”, „Homeless Hare”. Obiective: exersați capacitatea de a alerga fără să vă ciocniți unul de celălalt; pentru a educa agilitatea și rezistența. „Dărâmați steagul”. Obiective: învață să arunci bulgări de zăpadă (bile) către țintă;

dezvolta acuratețea, atenția.

Joc didactic : „Protejează natura”Ţintă : consolidarea cunoștințelor despre protecția obiectelor naturii.

Munca individuala : Did. joc „Recunoașteți pasărea după silueta”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsările iernatoare și migratoare, exersarea capacității de a recunoaște păsările după siluetă.

Jocuri de sine stătătoare cu jucarii, echipament sportiv, sanie.

Plimbare 8. Observarea zăpezii și gheții

Obiective: pentru a forma o înțelegere realistă a naturii neînsuflețite;

pentru a consolida cunoștințele că apa poate fi în stare solidă, reprezintă gheață și zăpadă.

Progresul observarii: O, micuță frumusețe de iarnă!

Văruit toate pădurile

Munți îngrămădiți de zăpadă

Ne-a chemat să patim.

Profesorul, împreună cu copiii, conduce experimentul și le pune întrebări copiilor. Punem gheață într-un pahar, zăpadă în celălalt. Care este culoarea gheții, la atingere? Denumiți-i proprietățile. Ce culoare are la atingere? Denumiți-i proprietățile. Din ce sunt făcute zăpada și gheața?

Acum punem ambele pahare într-un loc cald, după un timp vom vedea ce s-a întâmplat cu gheața și zăpada.

Activitatea muncii: Deszăpezire de pe șantier.

Ţintă: pentru a consolida ideile despre proprietățile protectoare ale zăpezii.

Jocuri de afara: „Zateyniki”, „Pompieri la antrenament”.

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a alerga, a eschiva o capcană, a se târă sub un obstacol.

Joc didactic : "Magazin de curtoazie"Ţintă: invata copiii sa comunice politicos, sa se comporte adecvat in diverse situatii.

Munca individuala: Dezvoltarea mișcărilor.Ţintă : învață să arunci bulgări de zăpadă în depărtare.

Jocuri de sine stătătoare cu jucarii, materiale naturale, sanie.

Plimbare 9. Observarea porumbeilor.

Ţintă: pentru a consolida ideile despre lumea păsărilor (ce mănâncă păsările, unde trăiesc, cum le ajută oamenii iarna).

Progresul observarii: Profesorul pune întrebări copiilor.

Cine vine des pe site-ul nostru? De unde au venit?

Unde locuiesc ei? Cine le hrănește? Ce le place să muște?

Porumbei migratori sau păsări de iarnă?

Activitatea muncii: Realizarea unui tobogan pentru păpuși sau colectarea nisipului într-o cutie de nisip. Ţintă: sa invatam sa lucram impreuna, sa primim bucurie din munca prestata si rezultatul ei.

Jocuri de afara: „Suntem băieți amuzanți”. Obiective: învață să asculte cu atenție porunca profesorului; dezvoltați atenția, monitorizați corectitudinea sarcinilor. Nu dărâma cutia.

Ţintă: învață să mergi ca un șarpe între obiecte fără a le doborî.

Joc didactic : „Spune un cuvânt în plus” Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea, abilitățile de pronunție corectă a sunetului.

Munca individuala: " Când se întâmplă asta?” Obiective: învață copiii să distingă semnele anotimpurilor.

Jocuri de sine stătătoare cu jucarii, materiale naturale, echipamente sportive.

Plimbare 10. Cunoașterea utilajelor de construcții - camion macara.

Obiective: să se familiarizeze în continuare cu diferitele tipuri de transport de marfă;

pentru a consolida cunoștințele despre caracteristicile transportului de mărfuri, semnificația acestuia în viața umană.

Progresul observarii: Lucrează la un șantier, ridică încărcături inteligent.

Gigantul cu un singur braț este... (macaraua) nostru.

Profesorul pune întrebări copiilor: Unde se folosește macaraua? (În construcții, reparații drumuri.) Ce fel de muncă face? (Ridică sarcini grele.) Cine operează macaraua? (Macaragiu.)

Activitatea muncii: Colectarea gunoiului la fața locului.

Ţintă: predau îndeplinirea colectivă a sarcinii.

Jocuri de afara: "Uită-te afară." Ţintă: efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului. Obiective: continuă să înveți sărituri cu pași uriași;

Joc didactic : « Ghici ce este în geantă?"Ţintă: învață copiii să descrie obiectele percepute prin atingere și să le ghicească după trăsăturile lor caracteristice.

Munca individuala: Did. joc "Zi noapte"Ţintă: fixați numele părților zilei.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

februarie

Plimbare 1. Privind pițigoiul.

Obiective: continuă să-și formeze idei despre păsările care ierna, despre îngrijirea omului pentru ele; învață să recunoști păsările care ierna după aspectul lor.

Progresul observarii: Pitigoiul vrea cereale,

Dar îi este frică să stea în alimentator.

„Fii curajos, nu fi timid!”

- Invită o vrabie. ( G. Ladonshchikov)

Profesorul le pune întrebări copiilor: Cum arată un pițigoi?

Cum se mișcă și ce mănâncă? Unde iernează pițigoiul?

Cum îi pasă o persoană de ea? De ce a stat pițigoiul iarnă?

Activitatea muncii: Colectarea gunoiului la fața locului.

Ţintă: a cultiva sârguința, dorința de a lucra împreună.

Jocuri de afara: „Cine sare mai bine”, „Sly Fox”.

Ţintă: dezvolta agilitatea, viteza de alergare, atentia.

Joc didactic : „Protejează natura” Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre protecția obiectelor naturii.

Munca individuala: — Să îmbrăcăm păpușa pentru serviciu.Ţintă: să-i învețe pe copii să coreleze hainele de lucru cu profesia unei persoane, să numească profesiile corespunzătoare.

Jocuri de sine stătătoare

Plimbare 2. Observarea salciei.

Obiective: continua sa inveti Privește sălcia iarna, încurajează respectul pentru copaci și tufișuri ca obiect viu.

Progresul observarii: Profesorul le pune copiilor întrebări: Care este numele acestui copac? Povestește-ne despre structura sa. De ce nu o salcie iarna?

De ce? Ce fac copacii iarna?

Activitatea muncii: Încălzirea rădăcinilor copacilor și tufișurilor cu zăpadă sau frunze căzute.Obiective: să formeze o atitudine pozitivă față de munca la șantier; pentru a educa idei ecologice despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită.

Jocuri de afara: „Câine și vrăbii”, „Sanie”.

Ţintă: exersați în alergare în direcții diferite, capacitatea de a naviga în spațiu, alergați rapid la sanie și așezați-vă pe ele.

Joc didactic : „Găsiți sunetul în cuvânt” Ţintă: dezvolta auzul fonemic, învață cum să găsești sunetul dorit într-un cuvânt, să stabilești unde se află.

Munca individuala: „De ce (pentru ce, de ce) trebuie să faci asta?”

Ţintă: pentru a forma la copii o idee despre nevoia de muncă, pentru a extinde cunoștințele despre procesele de muncă.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

Plimbare 3. Observarea schimbărilor sezoniere din natură.

Obiective: să formeze idei despre schimbările naturii;

învață să deosebești semnele caracteristice de sfârșit de iarnă; pentru a consolida capacitatea de a percepe descrierea poetică a iernii.

Progresul observarii: Modele de zăpadă și viscol

Se vorbeste in campul viscolului.

Frig, semiîntuneric...

Ziua - patine, munte, sanie,

Seara - poveștile bunicii.

Iată-i - iarnă!

Profesorul face ghicitori copiilor.

*** Plimbarea pe câmp – dar nu noaptea.

Zboară liber - dar nu o pasăre. (Viscol, viscol.)

*** S-a culcat, s-a culcat, iar primăvara a fugit în grădină. (Zăpadă.)

Profesorul pune întrebări copiilor: Numiți toate lunile de iarnă. De ce am acoperit rădăcinile copacilor cu zăpadă și frunze căzute? Care sunt semnele lunii februarie.

Activitatea muncii: Decorarea site-ului cu steaguri colorate.

Obiective: invata sa lucrezi in echipa; dezvolta gustul estetic.

Jocuri de afara: „Vulpe vicleană”, „Cine va face mai puține sărituri?”

Obiective: continuați să predați săritura în lungime dintr-un loc; începe jocul la semnalul profesorului.

Joc didactic : „Numiți-o într-un singur cuvânt”. Scop: Să înveți în continuare să combini cuvintele numite cu un concept comun.

Munca individuala: „Patru forțe”. Ţintă : dezvoltarea atentiei,

coordonarea analizoarelor auditive şi motorii.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării.

Plimbare 4. Privind pinul.

Ţintă: Continuați să învățați copiii să observe fauna sălbatică în timpul iernii; arătați copiilor că în diferite circumstanțe, oamenii pot deteriora sau ajuta coniferele.

Progresul observarii: Deși pinul este un copac spinos, pericolele îl așteaptă. Un vânt puternic poate sparge trunchiul, ramurile, smulge un copac din pământ. Dacă este puțină zăpadă, pinul și rădăcinile lui pot îngheța în timpul iernii reci. O persoană poate deteriora un copac dacă îl taie cu un cuțit, decide să-l taie pentru sărbătoarea de Anul Nou. Puteți ajuta pinul: săpați zăpadă în jurul trunchiului pentru a-l menține mai cald; scuturați ușor zăpada de pe ramuri, astfel încât acestea să nu se rupă.

Activitatea muncii: A preda îngropați trunchiul copacului cu frunze căzute sau zăpadă pentru a menține pinul cald iarna. Ţintă: de a educa o atitudine uman activă față de plante, capacitatea de a le îngriji în timp util.

Jocuri de afara: „Dă știftul jos”.Ţintă: dezvolta dexteritatea, viteza de reactie. „Gâște lebădă”Ţintă: continuă să învețe să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc.

Joc didactic : „Ce se întâmplă dacă...”Ţintă: să se exerseze în capacitatea de a evalua și de a prezice consecințele unei anumite acțiuni, de a dezvolta atenția.

Munca individuala: „Recunoașteți după voce”.Ţintă: dezvoltarea atenției auditive, formarea capacității de a se recunoaște reciproc prin voce.

Jocuri de sine stătătoare cu jucarii, material natural.

Plimbare 5. Privind vântul și furtuna de zăpadă.

Goluri : pentru a-și forma o idee despre unul dintre semne

ierni - viscol; continuă să înveți să determine direcția vântului.

Progresul observarii: Se învârte și râde viscol în noaptea de Revelion.

Zăpada vrea să cadă, dar vântul nu.

Și copaci distracție și fiecare tufiș.

Fulgii de zăpadă, ca râsul, dansează din mers.

Atenție: vântul duce zăpada dintr-un loc în altul, nu permite zăpada să cadă pe pământ - acesta este un viscol.

Activitatea muncii: Lopați zăpadă într-o grămadă comună pentru a construi un tobogan.Ţintă : lucrați împreună, bucurați-vă de munca depusă.

Jocuri de afara: „Loviți mingea”, „Mișcați mingea fără a lovi știftul”.

Ţintă: învățați să aruncați mingea în timp ce alergați, îndepliniți sarcini la comandă.

Joc didactic: — Cu cine vom trata? Scop: consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna, viața lor în timpul iernii și obiceiurile de hrănire.

Munca individuala : Did. jocul "Care pătrate sunt mai mari?"Ţintă: Continuați să predați să comparați două grupuri de obiecte până la 10.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării, sănii.

Plimbare 6. Observarea unui autoturism.

Goluri : continuă să facă distincția între mașini în funcție de scopul lor (mașini, camioane); pentru a forma un interes pentru profesia de șofer, capacitatea de a distinge între transportul de marfă și transportul ușor.

Progresul observarii: Profesorul se oferă să observe mașinile care se deplasează de-a lungul străzii orașului, să ia în considerare aspectul lor, să organizeze o conversație.

Ce tipuri de transport cunoașteți? Care este diferența dintre o mașină de pasageri și un camion și un autobuz? Ce sunt farurile pentru o mașină? (Pentru a ilumina drumul.) Mașina are și faruri de ceață. Ele sunt necesare pentru ca mașina să fie vizibilă pe timp de ceață și ploaie.

Cine conduce mașina? (Șofer.) Oricine poate conduce o mașină? (Nu.)

Se văd peste tot, se văd de la ferestre,

Se deplasează de-a lungul străzii într-un pârâu lung,

Ei transportă diverse mărfuri:

Mobila, fursecuri, caiete, pepeni verzi.

Și oamenii din ei merg la munca lor,

Într-o vizită, la piață, la bunica sâmbătă.

I-am iubit pentru această lucrare.

Se numesc ... (mașini).

Activitatea muncii: Greblarea gunoiului într-un loc anume, curățarea căilor de pe șantier, hrănirea păsărilor. Obiective: învățați la curățenie și ordine; să consolideze capacitatea de a lucra în echipă; promovează o atitudine grijulie față de animale.

Jocuri de afara: — Intră în cutie. Ţintă: antrenează precizia aruncărilor. "Poarta de Aur". Ţintă: dezvolta atentia, invata sa faci actiuni conform regulilor.

Joc didactic : « Alege-l pe cel de care ai nevoie.”Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre natură. Dezvoltați gândirea, activitatea cognitivă

Munca individuala: Mersul pe boom; sărituri dintr-un loc pe două picioare (decolare viguroasă și aterizare corectă).

Ţintă: dezvolta simțul echilibrului.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucării

Plimbare 7. Observarea țurțurilor.

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre diferitele stări ale apei.

Progresul observarii: Profesorul face o ghicitoare copiilor, se oferă să răspundă la întrebări.

*** Dacă te-ai așezat pe cornișă,

Ele cresc tot timpul. (Turțuri.)

Icicle - picături de apă înghețată care s-au transformat în gheață. Se formează doar pe partea însorită a casei. De ce? Zăpada se topește și curge în picături care nu au timp să cadă de pe acoperiș și să înghețe.

Țurțul crește sau se micșorează într-o zi geroasă? Și în soare?

Care este diferența dintre un loc în care există țurțuri de pe alt site?

De ce țurțurile cresc cu susul în jos? (Pe măsură ce picătura se prelinge pe țurțuri, trage vârful și devine mai subțire.)

Dacă apar țurțuri - acesta este primul semn al se apropie de primăvară. Kapel - lupta dintre primăvară și iarnă.

Activitatea muncii: Curățarea zăpezii și a resturilor de poteci și bănci. Ţintă: stimulați dorința de a ajuta adulții în curățarea site-ului.

Jocuri de afara: „Piste cu obstacole”, „Vânători și iepuri de câmp”.

Obiective: învață să coordonezi mișcările între ele; dezvolta un ochi.

Joc didactic : « Ghici ce crește unde.” Ţintă: să clarifice cunoștințele copiilor despre numele și locurile de creștere ale plantelor; dezvolta atentia, inteligenta, memoria.

Munca individuala : Did. jocGăsiți defectul în portret.Ţintă . Învață să vezi părțile lipsă ale feței într-un portret. Continuați să vă familiarizați cu genul portretului, caracteristicile acestuia.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural, atribute pentru jocuri in aer liber.

Plimbare 8. Observarea soarelui în februarie.

Ţintă: Continuați să învățați să observați și să denumiți starea vremii: soarele strălucește, înnorat, geros, cald, vânt, calm. Clarificați cunoștințele copiilor că la sfârșitul lunii februarie soarele începe să strălucească mai puternic, deoarece primăvara vine în curând. Învață să stabilești o relație cauzală: soarele strălucește - se încălzește. Păstrați o dispoziție veselă, grațioasă și bună.

Progresul observarii: Uita-te in jurul tau

Ridică-ți fața la soare

Întindeți-vă mâinile, copii...

Strălucește pentru noi cu afecțiune.

Pe tot parcursul iernii, soarele nu a încălzit pământul, ci doar l-a luminat, a coborât devreme și a răsărit târziu. Zilele erau scurte și nopțile lungi. Acum, la sfârșitul lunii februarie, soarele răsare mai sus pe cer, așa că pământul începe să se încălzească. Zilele devin mai lungi.

Profesorul le pune copiilor întrebări: cine știe în ce direcțiesoarele răsare dimineața? Dreapta,soarele răsare la răsărit, iar searastă în vest, adică în cealaltă direcție. Este o zi senină sau o zi înnorată astăzi? Zisolar, așa că suntem într-o dispoziție veselă, vrem să ne jucăm, să râdem.

Zisolar, senin, dar e frig afară. De ce? (soarele nu este încă fierbinte, nu se încălzește la fel de mult ca vara).

Activitatea muncii: Greblarea gunoiului sub copaci, tufișuri.

Ţintă: cultivați o atitudine umană activă față de plante.

Jocuri de afara: "Cincisprezece".Ţintă : exercițiu în alergare aleatorie. „Iepuri și urși”.Ţintă: dezvolta dexteritatea, capacitatea de a se transforma.

Joc didactic: „Natura și Omul”Ţintă: să consolideze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de om și ceea ce natura dă omului.

Munca individuala: Un joc în aer liber „Nu pierde mingea”. Ţintă: consolida capacitatea de a efectua exercițiul în concert.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, atribute pentru jocuri in aer liber.

Plimbare 9. Observarea potecii

Ţintă: continuă să formeze cunoștințe despre partea pietonală a drumului, regulile de circulație.

Progresul observarii: Prin gard, examinați cu copiii porțiunea pietonală a drumului și întrebați-i pe unde ar trebui să meargă pietonii? Amintiți-vă că trebuie să aderați de partea dreaptă, pentru a nu vă ciocni, pentru a nu ocoli venind din sens opus, întorcându-vă în lateral. Amintește-ți să mergi pe stradă într-un ritm calm. Atrageți atenția copiilor asupra trecerii de pietoni, întrebați de unde au știut că acolo este trecerea de pietoni? Corect, pentru că există un indicator „Trecere de pietoni” și pe drum sunt dungi albe largi, care se numesc „zebră”.

Activitatea muncii: Curățarea șantierului de zăpadă sau resturi.

Ţintă : stimulați dorința de a vă înnobila în mod colectiv site-ul.

Jocuri de afara : "Loviți ținta."Ţintă: învățați să aruncați mingea în țintă, dezvoltați acuratețea, urmați regulile jocului. — Prinde din urmă un cuplu. Scop: exercitarea alergării în direcția corectă către un anumit loc.

Joc didactic : « Alege ce ai nevoie" . Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre natură. Dezvoltați gândirea, activitatea cognitivă.

Munca individuala: Did. joc "Zi noapte"Ţintă: fixați numele părților zilei.

Jocuri de sine stătătoare cu jucării, materiale naturale, mingi.

Plimbarea 10. Observarea cenușii de munte din Crimeea.

Ţintă: continuați să observați cenușa de munte iarna.

Progresul observarii: Comparați cenușa de munte de toamnă și iarnă din imagine. Ce sa schimbat? Amintiți-vă cu copiii cum să aveți grijă de copaci iarna. Profesorul pune întrebări copiilor: Ce s-a întâmplat cu cenușa de munte?

Cine mănâncă fructe de pădure?

Activitatea muncii: Curățarea pistelor și echipamentelor de joc de resturi. Ţintă: insufla dorinta de a lucra in grupuri mici intr-un mod prietenos si distractiv.

Jocuri de afara: „Nas roșu de îngheț”, „Mergi în cerc”.

Ţintă: învață să alergi cu dibăcie și rapiditate pe site; dezvoltă echilibrul când mergi pe o frânghie întinsă pe pământ cu un inel.

Joc didactic : „Spune un cuvânt în plus” Ţintă: pentru a intensifica atenția; dezvolta gândirea, vorbirea, abilitățile de pronunție corectă a sunetului.

Munca individuala: " Când se întâmplă asta?” Obiective: învață copiii să distingă semnele părților zilei.

Jocuri de sine stătătoare cu material portabil, jucarii, material natural.