"Моя сім'я"

конспект заняття у старшій групі

Ціль:

Формувати у дітей правильне уявлення про сім'ю, роль матері, батька, дідуся, бабусі, сестри, брата, які живуть разом, люблять одне одного, дбають одне про одного.

Завдання:

Закріплювати уявлення про трудові обов'язки всіх членів сім'ї.

Вправляти дітей у вмінні правильно відповідати на запитання, правильно підбирати до слів прикметники та дієслова.

Розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення, увагу, пізнавальний інтерес.

Виховувати позитивні взаємини у ній, повагу, взаємовиручку, любов всім членам сім'ї.

Попередня робота:

Закріплення знання прізвища, імені, по батькові та професії батьків.

Розгляд сімейних фотографій.

Спостереження та запам'ятовування, які обов'язки, яку роботу виконують удома члени сім'ї.

Закріплення знань прислів'їв сім'ї.

Читання віршів та оповідань про сім'ю.

Матеріал:

Сімейні фотографії, сонечко і хмаринки.

Хід заняття:

1. Організаційний момент.

Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Який у вас сьогодні настрій? З яким настроєм ви прокинулися? Які ласкаві, добрі слова ви почули зранку від мами, тата? А які слова ви сказали у відповідь?

2. Основна частина

Вихователь : Сьогодні ми з вами поговоримо про найголовніше, що є на землі - про сім'ю Що таке сім'я та навіщо людині потрібна сім'я. Але спочатку я пропоную вам подумати і відповісти на запитання: Що є у всіх людей, але у кожної людини своє?

Діти : Ім'я

Вихователь ь: Чим відрізняються люди із різних сімей?

Діти : Прізвищем

Вихователь : Хлопці, хто зможе представитися? (Відповіді 2 – 3 дітей .)

Діти: Мене звуть… моє прізвище….

Вихователь : Дякую вам.

Вихователь : Хлопці, а ви знаєте, як називають людей, що живуть в одному будинку, квартирі?

Діти : Сім'я.

Вихователь : Хлопці, яких родичів поєднує родина? З ким ви живете?

( Відповіді дітей.)

Вихователь : Сім'я об'єднує рідних: батьків, дітей, дідусів, бабусь, братів, сестер Це наші родичі, рідні. Хлопці, уважно послухайте вірш, який так і називається «Родня», написав його Яків Яким.

Мама з татом - моя рідня,

Ні рідніша рідні в мене,

І сестричка рідня та братик,

І щеня лопуха Тишка.

Я рідних своїх дуже люблю,

Незабаром усім їм подарунки куплю.

Батьку буде моторний човен,

Мамі на кухню – чарівна щітка,

Молоток справжній братику,

М'яч сестричці, цукерка – Тишці.

А ще є друг у мене,

Друг Серьога мені теж рідня.

Я прибігаю до нього з ранку.

Без нього мені гра не гра.

Всі секрети йому говорю,

Все у світі йому подарую.

Вихователь : Як ви вважаєте, чи всі герої вірша є однією сім'єю? Перерахуйте їх.(Відповіді дітей.)

Вихователь : Друг Сергій, він член сім'ї?
Діти : Ні, він не член сім'ї і не родич

Вихователь : Ким він доводиться герою вірша?

Діти : Він доводиться другом

Вихователь : Хлопці, для кожної людини дуже важливо мати не тільки родичів, а й друзів

Вихователь : Цуценя на прізвисько Тишка може вважатися членом сім'ї?

Діти : Він не людина, а домашня тварина, тому не є рідною герою вірша

Вихователь ь: Чи всі сім'ї однакові чи різні?

Правильно, всі сім'ї різні: є великі сім'ї, є маленькі. І не важливо, яка сім'я – велика чи маленька – головне, щоб у сім'ї були завжди мир, повага.

Вихователь : Хлопці, батьки піклуються про вас? Як виявляється їхня турбота, що вони роблять?

( Відповіді дітей.)

Вихователь: Правильно, хлопці, батьки дуже люблять своїх дітей та піклуються про них.

Вихователь: Ну а тепер давайте трохи відпочинемо. Я пропоную вам провести пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика Хто приїхав?

/пальці обох рук складаються кінчиками разом/

Хто приїхав? /великими пальцями/

Ми, ми, ми /4-ма пальцями, крім великих/

Мамо, мамо, це ти? /великими пальцями/

Так, так, так /вказівними пальцями/

Тату, тату, це ти? /великими пальцями/

Так, так, так /середніми пальцями/

Брате, братику, це ти? /великими пальцями/

Так, так, так /безіменними пальцями/

Ах, сестричко, це ти? /великими пальцями/

Так, так, так /мізинцями

Разом ми одна велика, дружна сім'я/ великими пальцями/

Так Так Так. /всіми пальцями/

Вихователь : А зараз, хлопці, уважно послухайте вірш і відгадайте, про кого йдеться в ньому.

1. “Сиро, похмуро за вікном, дощ мрячить.

Низько сіре небо над дахами висить.

А в будинку чистота, затишок.

У нас тут своя погода.

Усміхнеться... ясно і тепло.

Ось уже й сонечко в кімнаті зійшло.

Про кого це, ви, звичайно, здогадалися, це – мама.

Скажіть найкращі слова про маму, яка вона? (Дбайлива, працьовита, ніжна,

ласкава, уважна…)

2. Хто не жартома, а всерйоз

Нас забити навчить цвях?

Хто навчить сміливим бути? Правильно, тату.

Ким ви є батькові?

Діти: Сином, донькою.

Скажіть найкращі слова про тата. Який у вас тато? (Мужний, чуйний, добрий, сильний, сміливий, працьовитий…)

3. Ароматне варення, Пироги на частування, Смачні оладки, у коханої…

Правильно: бабусі.

А якими ласкавими словами вас називає бабуся?

4. Він трудився не від нудьги,

У нього в мозолях руки

А тепер він старий і сивий,

Мій рідний, коханий... (дідусь)

А ким ви припадаєте своєму дідусеві?

Діти: Онуком, онукою.

5. Хто любить і мене, і братика,

Але більше любить вбиратися?

Дуже модне дівчисько

Моя молодша… (сестрёнка)

Ким ви є сестрою?

Вихователь : Які ви молодці, хлопці, ви мене радієте своїми знаннями

Вихователь : - Хлопці, а як ми висловлюємо кохання своїм близьким?(Відповіді дітей).

Правильно! А ще ми робимо добрі вчинки і ніколи не робимо поганих, щоб не засмучувати наших батьків. Як ви думаєте, на що схожа радість (сум) - на сонечко чи на хмарку?(Сонечко і хмарка у кожної дитини).

Д/і «Радість та смуток»

Вихователь: Я називатиму вчинки. Якщо ви вважаєте, що цей вчинок засмутить маму, піднімайте хмаринку, якщо порадує – сонечко.

Намалювали гарну картину;

Побилися з другом;

З'їли манну кашу;

Забрали іграшки на місце;

Порвали книгу;

На прогулянці забруднили куртку;

Розбили чашку;

Поступилися місцем в автобусі бабусі;

Допомогли мамі з збиранням;

Відшукали втрачені бабусею окуляри;

Розбили чашку;

Допомогли мамі з прибиранням.

Вихователь: Сьогодні у нас відкрито виставку фотографій, на яких багато хто з вас знято разом з батьками. Я думаю, всім нам цікаво послухатиме розповіді про ваші сім'ї.

(розповідають 2 – 3 дитини: хто зображений малюнку; мою маму звуть ..., тата звуть ..., Ф.І. бабусь та дідусів, які на малюнках; де перебуваєте, чим займаєтесь, чи любите свою сім'ю? і т.д.)

Вихователь : Хлопці, а коли ви дивитеся на свої фотографії, розповідаєте про свої сім'ї, які почуття ви відчуваєте?

Діти : Радість, гарний настрій, кохання

Вихователь: Чому?

Діти : Тому, що люблю своїх батьків, а батьки люблять мене

Вихователь: Вірно, хлопці, будинок, сім'я – це те, місце, де людина почувається захищеною, потрібною, коханою. Всі члени сім'ї пов'язані один з одним тісними узами і живуть дружно та щасливо. Сім'я – це найдорожче, що є у людини, тому завжди російський народ складав прислів'я і приказки про сім'ю. Давайте їх згадаємо:

"Не потрібен скарб, коли в сім'ї лад".

«Сім'єю дорожити – щасливим бути».

"Вся сім'я разом і душа на місці".

"При сонечку тепло, при матері добро".

«У добрій сім'ї добрі діти ростуть».

«Золото та срібло не старіють, батько та мати ціни не мають»

«У сім'ї та каша густіша».

«У своєму будинку та стіни допомагають».

3. Підсумок заняття

Вихователь: Як добре, хлопці, що у вас є сім'ї! Ви – найщасливіші діти на світі, бо у ваших сім'ях люблять одне одного, дружно живуть разом.

Дякую вам, що сьогодні так багато нового розповіли про свої сім'ї, цікаве, потрібне.

Діти: Сім'я – це щастя, любов та удача.

Сім'я – це влітку подорожі на дачу.

Сім'я – це свято, сімейні дати,

Подарунки, покупки, приємні витрати,

Різдво дітей. Перший крок, перший белькіт.

Мрії про хороше, хвилювання та трепет.

Сім'я – це праця, один про одного турбота.

Сім'я – це багато домашньої роботи.

Сім'я це важливо! Сім'я – це складно!

Але щасливо жити одному неможливо,

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Хочу, щоб про вас говорили друзі:

Яка хороша ваша сім'я!

Вихователь:

Хлопці!

Любіть та цінуйте щастя!

Воно народжується у сім'ї,

Що може бути його дорожчим?

На цій казковій землі.

Номінація «Методична скарбничка педагога дошкільного закладу»

Відповідно до комплексно-тематичним принципом побудови освітнього процесу для мотивації освітньої діяльності пропонується не набір окремих ігрових прийомів, а засвоєння освітнього матеріалу в процесі підготовки та проведення будь-яких значущих і цікавих для дошкільнят подій з певної теми.

Тема тижня:"Моя сім'я".

Ціль:формувати в дітей віком уявлення про сім'ї.

Завдання:

• вчити дітей розуміти роль дорослих та дітей у сім'ї, називати членів своєї сім'ї;
• формувати елементарні уявлення дітей у тому, що у сім'ї все дбають і люблять одне одного;
• виховувати любов до рідних та близьких, бажання піклуватися про них;
• розвивати емоційну чуйність дітей.

Підсумковий захід:театралізована гра "У будинку жила велика родина".

Група:ІІ молодша.

Вік: 3-4 роки.

1. Пізнавальна діяльність, ГО Пізнавальний розвиток(Ознайомлення з оточуючим)

- "Моя сім'я" - вчити дітей називати членів своєї сім'ї. Знати, що у сім'ї всі дбають і люблять одне одного. Розуміти роль дорослого у ній. Викликати у дитини радість і гордість за те, що має сім'ю.

2. Двигуна діяльність, ГО Фізичний розвиток- розвивати координацію рухів у ходьбі та бігу між предметами; повторити вправу у повзанні; вправляти у збереженні стійкого рівноваги під час ходьбі підвищеної опорі.

3. Музична діяльність, ГО Художньо-естетичний розвиток-Муз.-ритм. руху - «Так, так, так!», «Сім'я»; Слухання-«Горобець»; Спів- «Є у сонечка друзі», «Бобік»; Ігри, танець-«Посварилися, помирилися»; Музикування-«Народні мелодії», «Пісенька про імена».

День тижня	Режим				Самостійна діяльність	Взаємодія з батьками
		Групова, підгрупова	Індивідуальна
Понеділок	Ранок	1. Двигун. Перегляд комп'ютерної презентації «Подивіться, у мене – дуже дружна сім'я!» 3. Комунікативна.Д/і: «Як звуть маму та тата?» 4. Двигун.М/п гра «Скільки можна так сидіти?». 5. ВХЛ -читання вірша С. Тетерін «Буде мама дуже рада»	Розгляд сюжетних картин на тему «Сім'я» (Ф.І. дітей). 2. Комунікативна.Гра «Назви ласкаво».	1.Комунікативна.	1. ОбразотворчаТворча майстерня: «Портрет моєї сім'ї» – різними образотворчими засобами (на вибір дітей) (Конструювання). Ігри з підлоговим будівельником. 3. Комунікативна. 4. Ігрова.Сюжетно-рольова гра «Сім'я»: сюжет гри «Новосілля ляльок» 5. ВХЛ.Розгляд ілюстрацій А. Усанова "Я один у мами син".	1.Помістити в батьківський куточок матеріал на тему тижня. 2.Опитування батьків на тему «Сім'я – це…» 3. Попросити батьків зробити фотоальбом "Моя сім'я".
	Прогулянка	Спостереження: кущ та дерево. Елементарна побутова праця.Збір шишок для виробів. Ігрові.П/і «1,2,3 - до названого дерева біжи»; «Кіт Матвій»	1.Двигуна.«Потрап у коло»	1. Комунікативна.Ситуативна розмова «Про те, як мама горобина співала пісеньку своїй доньці». 2. Комунікативна. 3. Пізнавально-дослідницька. «Чим пахне?»	Елементарна побутова праця.Лопатки, волоті, скребки. Ігрові.Сюжетно – рольова гра «Сім'я».
	ІІ половина дня	Двигун. Комунікативна.Д/і «Одягнемо ляльку Катю на прогулянку» Двигун.П/і «Хто живе у нас у квартирі?». Ігрові.Пальчикова гімнастика "Ви вирішили суп зварити, тата з мамою нагодувати".	1.Комунікативна. 3 .Зображувальна.«Наклей за зразком» (Ф.І. дітей).	1.Комунікативна. Розмова «Що я бачив(а) з мамою та татом по дорозі до дитячого садка?» 2. Пізнавально-дослідницька. Попередня робота підлога організації сюжетно-рольової гри «Сім'я», виготовлення атрибутів із солоного тіста.	Пізнавально-дослідницька(моделювання). Мозаїка (візерунки). Ігрова. «Музика для ляльок» Образотворча (Вільне малювання).
	Прогулянка	Спостереження за небом. 2.ВХЛ.Потішка «Дідусь Єгор» 3.Двигуна. 4.Ігрова.П/і «Пастки», «Кіт Матвій».	1.Комунікативна.Д/і «Що буває навесні?» (Ф.І. дітей).	1. Комунікативна.Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку.	1. Ігрова. Сюжетно – рольова гра «Сім'я», сюжет «Поїздка на дачу». 2. Двигун.Підгрупа дітей запропонувати бадмінтон.
	Вечір	1.Комунікативна.ОБЖ Бесіда «Як неслухняна дівчинка Катя втекла з дому до бабусі».	1.Пізнавально-дослідницька.Д/і «Що нам привіз тато?» (Ф.І. дітей).		1.Ігрова.

День тижня	Режим	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Самостійна діяльність	Взаємодія з батьками
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	1. Двигун.Ранкова гімнастика «Дружна сім'я» 2. Пізнавально-дослідницька."Камінь тоне, м'ячик немає". 3. Комунікативна.Розмова «З татом, мамою та сестрою йду вулицею рідною. 4. Двигун.Музична гра "Колобок". 5. Ігрова. Комунікативна- пальчикова гімнастика «Мишина сім'я»	1. Пізнавально-дослідна/КомунікативнаРозгляд альбому "Моя сім'я". (Ф.І. дітей). 2. Комунікативна.Гра «Чий малюк?».	1. Комунікативна музична.Ранкове коло - «Здрастуйте, друже!» 2. Елементарна побутова праця.Доручення – прибрати іграшки перед прогулянкою. 3. Комунікативна.Словесна гра "Моя сім'я"	1. ОбразотворчаТворча майстерня: Малюємо пластиліном «Квітка для бабусі» 2. Пізнавально-дослідницька(Конструювання). Ігри з великим будівельником. 3. Комунікативна.Настільно-друковані ігри 4. Ігрова.Сюжетно-рольова гра «Сім'я»: сюжет гри «Мама готує сніданок»	1.Папка - пересування «Роль сім'ї у вихованні дітей» 2. «Стоп – кадр» – оформити фоторепортаж на тему «От як ми граємо» (сюжетно-рольова гра «Сім'я) 3. Попросити батьків принести фотографію сім'ї для оформлення на батьківські збори
		1. Комунікативна діяльність:ГО Мовний розвиток - «Оповідання про свою сім'ю» - вчити дітей відповідати на запитання дорослого; активізувати прикметники та дієслова; закріпити вимову звуків (г), (п). уточнити склад сім'ї. Формувати вміння з повагою ставитись до членів своєї сім'ї. Вчити прислухатися до віршованої форми загадок. 2 Продуктивна діяльність: ГО Художньо - естетичний розвиток (малювання) - "Портрет сім'ї"- виховувати у дітей добре до тата, мами, собі; вчити передавати ці образи малюнку доступними засобами виразності; закріплювати уявлення про круглу та овальну форми, формувати вміння малювати їх; вчити бачити емоційний стан, передавати радість.
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька. Комунікативна.Спостереження за погодою. Складання оповідання «Яку я найбільше люблю погоду» 2. Елементарна побутова праця.Збір паличок для виробів. 3.Ігрова.П/і «Сонечко та дощ»; «Хто живе у нас у квартирі»	1.Двигуна. п/гра «З купини на купину»	1.Комунікативна.Ситуативна розмова «Як мурашка шукала свій будинок?» 2. Комунікативна.Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку. 3.Пізнавально-дослідницька. «Властивості піску»	1. Елементарна побутова праця.Лопатки, волоті, цебра, скребки (миття прибирального інвентарю0 2. Образотворча. Творча майстерня: малюємо крейдою на асфальті «Мої улюблені батьки». 3.Ігрова.Ігри з піском «Пригощання для мами»
	IIполовина дня	1.Двигуна.Підбадьорлива гімнастика «У нашій групі всі друзі, а разом ми сім'я!» 2.Комунікативна.Розучування сценки «У будинку жила велика родина» 3.Двигуна.П/і «Знайди, що сховаю».	1.Комунікативна. пізнавально-дослідницька.Д/і «Хто у будиночку живе?».	1. Комунікативна.Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку «У гостях у Капітошки». 3. Комунікативна.Міні-розвага «Бабуся – загадка». 4.Образотворча.Підготовка малюнків до конкурсу "Моя сім'я".	перегляд мультфільму «Уроки тітоньки сови. Весна». 2.Ігрова. Настільна ярма «Дружна сім'я».
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження за птахами. 2.ВХЛ.Потішка «Пташка» 3. Елементарна побутова праця.Запропонувати дітям навести лад на веранді. 4.Двигуна.Ігрове вправу «Пташки». П/і «Гороби та кіт», «Ворони».	1.Комунікативна. Пізнавально-дослідницькаД/і «Можна - не можна» (Ф.І. дітей).	1.Комунікативна.	1.Ігрова. Сюжетно-рольова гра «Шофер»: ігрова ситуація «Заміна колеса»
	Вечір	1.Ігрова.«Година непослуху»	1.Двигуна.«Потрап у коло». 2 .Релаксація	1. Елементарна побутова праця.Доручення - навести лад перед відходом додому.	1.Музична. Вільне музикування. 1.Ігрова.Настільно – друковані ігри за інтересами дітей.

День тижня	Режим	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Самостійна діяльність	Взаємодія з батьками
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	1.Двигуна.Ранкова гімнастика «Дружна сім'я» 2.Пізнавально-дослідницька.Робота із календарем природи. 3. Комунікативна.Бесіда «Де і з ким я живу?» 4.Двигуна.П/і «Чарівний обруч». 5. ВХЛ -повторити вірш С. Тетерін «Буде мама дуже рада»	1.Пізнавально-дослідна«Збери ромашку» (Ф.І. дітей). 2.Комунікативна.Ігрова ситуація «Ввічливе ведмежа»	1.Комунікативна.Ранкове коло - «Здрастуйте, друже!» 2. Елементарна побутова праця.Доручення – прибрати іграшки перед прогулянкою. 3.Двигуна.П/і «М'яч у колі»	1.ОбразотворчаСамостійна продуктивна діяльність «Розмальовки» Розгляд «Сімейні альбоми дітей» 3. Комунікативна.Настільно-друковані ігри («Чиє мама?», «Асоціації»). 4.Ігрова.Інтегрована сюжетно-рольова гра на теми «Сім'я», «Шофер», «Лікарня» 5.Музична. Грати на музичних інструментах.	1. Консультація «Школа Айболіту. Постава». 3. Батьківські збори «Якщо сім'я разом, так і душа на місці».
	ННОД	1.Пізнавально-дослідницька діяльність: ГО Пізнавальний розвиток (математика) «Геометрична сім'я» - вчити відтворювати задану кількість предметів та звуків за зразком (без рахунку та називання числа). Удосконалювати вміння розрізняти та називати знайомі геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник. 2. Музична діяльність. ГО Художньо-естетичний розвиток - Муз.-ритм. руху - «Так, так, так!», «Сім'я»; Слухання-«Горобець»; Спів- «Є у сонечка друзі», «Бобік»; Ігри, танець-«Посварилися, помирилися»; Музикування-«Народні мелодії», «Пісенька про імена»
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження за хмарами. 2.Комунікативна. ВХЛ.Потішка «Дощ» 3. Комунікативна. Пізнавально-дослідницька.Д/гра «На що схожа хмара?» 4.Ігрова.П/і «Пастки», «Огірочок».	1.Двигуна.«Стрибки» Ігрова вправа «Наздожени м'яч»	1.Комунікативна.Ситуативна розмова «Як діти вирішили стати дорослими у дитячому садку». Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку.	1. Елементарна побутова праця.Лопатки, волоті, скребки ремонт прибирального інвентарю) 2.Ігрові.Сюжетно - рольова гра «Сім'я», сюжет «Зустрічаємо гостей».
	IIполовина дня	1.Двигуна.Підбадьорлива гімнастика «У нашій групі всі друзі, а разом ми сім'я!» 2.Комунікативна. Ігрові.Д/і «Новосілля ляльки». 3.Двигуна.П/і «Сім'я». 4.ВХЛ.Читання К. Ушинський «Півник із сім'єю»	1.Комунікативна.«Переказ казок з ілюстрацій». 2 .Зображувальна.«Платок для молодшої сестрички» (Ф.І. дітей).	1.Комунікативна. Розмова «На чому ми їхали до дитячого садка?»	1.Пізнавально-дослідна (моделювання). Мозаїка (візерунки). 2.Ігрова. Сюжетно – рольова гра «Лікарня», сюжет «Захворіла наша бабуся» 3.Образотворча(Вільне малювання).
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження, пізнавальна розповідь «Береза ​​навесні». 2. Елементарна побутова праця.Збір шишок для виробів. 3.Двигуна.Ігрова вправа «Хто найшвидший?». 4.Ігрова.П/і «Квочка і курчата», «Знайди своє місце» .	1.Комунікативна.Д/і "Коли це буває?" (Ф.І. дітей).	1. Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку.	1.Ігрова. Вільна ігрова діяльність дітей. 2.Двигуна.Підгрупі дітей запропонувати "хокей на траві".
	Вечір	1.Комунікативна.Д/гра «Кому, що потрібне для роботи?»	1.Пізнавально-дослідницька.Д/і «Один - багато» (Ф.І. дітей).	1.Музична.Д/і «Вгадай, на чому граю?» 2.ВХЛ.Читання вірша В. Орлова «Хто є моя сім'я?»	1.Ігрова.Настільно – друковані ігри за інтересами дітей 2. Елементарна побутова праця.Доручення - навести лад перед відходом додому.

День тижня	Режим	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Самостійна діяльність	Взаємодія з батьками
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	1.Двигуна.Ранкова гімнастика «Дружна сім'я» 3. Ігрові. Комунікативна. - пальчикова гімнастика "Моя сім'я" Д/і «Допоможи дідусеві зібрати моркву» 4.Двигуна.Музична гра "Колобок". 5.Ігрова. Комунікативна. - пальчикова гімнастика «Ми вирішили суп зварити, тата з мамою нагодувати»	1.Пізнавально-дослідна Комунікативна.Д/і «Склади розповідь про свою сім'ю за фотографією» (Ф.І. дітей). 2.Комунікативна.Гра «Як звуть моїх рідних?».	1.Комунікативна. Музична.Ранкове коло - «Здрастуйте, друже!» Доручення - протираємо листя фікуса. 3 .Музична. Слухання музичного твору «Злюка» Д. Кобалевського. 3. Комунікативна.Словесна гра "Моя сім'я".	1. Конструювання "Дім, в якому я живу" 2. Комунікативна.Настільно-друкарські ігри (лото, доміно). 3. Ігрова.Сюжетно-рольова гра «Сім'я»: сюжет гри «Купаємо доньку» 4. ВХЛ.Розгляд ілюстрацій у книзі Є. Благининої «Ось яка мама».	1. Помістити у батьківський правовий куточок консультацію «Стиль виховання у сім'ї». 2. Оформити виставку дитячих малюнків на тему "Портрет моєї родини". 3.Консультація «Здоров'я дітей та взаємини батьків
		1. Продуктивна діяльність: ГО Художньо – естетичний розвиток (аплікація) – «Моя сім'я» – вчити дітей розташовувати предмети на аркуші в потрібному місці. Закріпити вміння правильно тримати кисть, рівномірно намазувати форму клеєм. Викликати у дітей радість та гордість за те, що у них є сім'я. Виховувати чуйність та доброту. 2. Двигуна діяльність: ГО Фізичний розвиток (на прогулянці) - розвивати вміння діяти за сигналом вихователя, закріпити вміння метати в далечінь.
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження: одяг людей. 2. Елементарна побутова праця.Підмітимо доріжки на ділянці 3.Ігрова. Двигун.П/і «Знайди своє місце»; «Біжіть до мене». 4.Двигуна. Ігрова вправа «Маленькі та великі ноги».	1.Двигуна.«Потрап шишкою в кошик» 2.Пізнавально-досліднаД/і «Куди сховалося ведмежа?»	1.Комунікативна.Ситуативна розмова "У чому підемо гуляти?" 2. Комунікативна/ Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про миття рук після прогулянки. 3.Пізнавально-дослідна Експеримент «Сонячне тепло»	1. Продуктивна діяльність Викладання з шишок «Мій Дім» 2. Ігрова. Самостійна ігрова діяльність.
	IIполовина дня	1.Двигуна.Підбадьорлива гімнастика «У нашій групі всі друзі, а разом ми сім'я!» 2.Комунікативна.Розмова «У світі добрих слів» 3.Двигуна.П/і «Чарівний обруч». 4.ВХЛ.Читання Є. Чарушин «Качка з каченятами».	1..КомунікативнаД/і «Великі-маленькі» 2. .Зображувальна.Творча майстерня аплікація з природного матеріалу «Мамо, тату, я – дуже дружна сім'я»» (Ф.І. дітей).	1.ВХЧ. Комунікативна. театралізована гра «Куриця з курчатами», сл. І. Сонечко. 2.Комунікативна. МузичнаД/і: «Дізнайся за голосом??»	1.Пізнавально-дослідницька. Ігри у сенсорному куточку. 2. Ігрова. Інтегрована сюжетно-рольова гра на теми «Шофер», «Сім'я», сюжет «У магазин за картоплею» 3. Образотворча (Вільне малювання).
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження за сонцем. 2.ВХЛ.Потішка «Сонечко - відро» 3.Двигуна.Ігрова вправа «Хто спритний?». 4.Ігрова.П/і «Сонечко та дощ», «Кульбатий пес».	1.Комунікативна.Д/і «Повітряні кульки» (Ф.І. дітей).	1.Комунікативна. Розмова «Як я матусю і татко люблю».	1 .Елементарна побутова праця. Запропонувати дітям навести порядок на ділянці. 2. Ігрова. Гра – забава з мильними бульбашками.
	Вечір	1.Комунікативна.Творче оповідання за схемами.	1.Комунікативна.«Хто яку пісеньку співає?» (Звуконаслідування».	1. Елементарна побутова праця.Доручення - навести лад перед відходом додому.	1.Ігрова.Пальчиковий театр «Сім'я» 2. Музична. Прослуховування дитячих пісень із мультфільмів.
День тижня	Режим	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Самостійна діяльність	Взаємодія з батьками
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	1.Двигуна.Ранкова гімнастика «Дружна сім'я» так сидіти?». 2. Комунікативна. ВХЛ,-повторити вірш сім'ї. 4.Пізнавально-дослідницька.Д/і «Як кого звуть?» 5.Ігрова. Комунікативна.- Пальчикова гімнастика «Миша сім'я», «Моя сім'я»	1. Комунікативна. Д/і «Хто що робить?» - робота за схемами (П.І. дітей).	1.Комунікативна. Музична.Ранкове коло - «Здрастуйте, друже!» 2. Самообслуговування / Елементарна побутова праця.Доручення - протираємо кубики. 3.Музична. Оркестрування музичного твору «Сумний дощ», муз. Д. Кобалевського.	1. Пізнавально-дослідницька (Конструювання). Будівельний матеріал. Лего. Пазли. 2. Комунікативна. Настільний театр «Ріпка». 4. Двигун. Запропонувати кільцекид.	1. Консультація: «Роль батька у сімейному вихованні». 2. Пам'ятка для батьків «Правила спілкування у сім'ї» (роздати кожній сім'ї) 4.Організувати батьків на міні-суботник із заміни піску в пісочниці.
		1 . Пізнавально-дослідницька діяльність: ГО Пізнавальний розвиток-«Будинок для моєї родини» - закріплювати вміння будувати будинки, доповнювати їх деталями. Заохочувати перетворювати будівництво за задумом. Удосконалювати вміння обігравати свої споруди. 2 . Двигуна діяльність: ГО Фізичний розвиток Розвивати координацію рухів у ходьбі та бігу між предметами; повторити вправу у повзанні; вправляти у збереженні стійкого рівноваги під час ходьбі підвищеної опорі.
	Прогулянка	1.Пізнавально-дослідницька.Спостереження за вітром. 2. ВХЛ.Читання А. Кольцов «Дують вітри». 4.Ігрова. Двигун.П/і «Вітер дме нам в обличчя»; «Кульбатий пес»	1.Двигуна. «Пройдемо містком»	1. Комунікативна.Ситуативна розмова «Як курча Петя хотів бути таким, як тато» 2. Самообслуговування. Елементарна побутова праця. Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку.	1. Елементарна побутова праця. Лопатки, волоті, цебра, скребки. 2.Ігрова. Ігри - забави з «ветродуєм».
	IIполовина дня	1.Двигуна.Підбадьорлива гімнастика «У нашій групі всі друзі, а разом ми сім'я!» 2.Комунікативна.Розмова «Моя сім'я». 3.Двигуна.Музична рухлива гра «Їжача сім'я». 4. Пізнавально-дослідницька.Д/і «Чудовий мішечок»	2.Комунікативна.Д/і «Що спочатку, що потім»	1 .Комунікативна. Д/гра «Чий малюк?» 2.Самообслуговування. Елементарна побутова праця.Вправа «Найакуратніші» 3 .Зображувальна. Підсумковий захід.Театралізована гра "У будинку жила велика родина".	1. Ігрова. Самостійні ігри для дітей. 2. Пізнавально-дослідницька. Розгляд дитячих альбомів із фотографіями «Моя сім'я».
	Прогулянка	1. Пізнавально-дослідницька.Спостереження за нирками. 2. ВХЛ.Я. Акім "Май". 3. Двигун. Оздоровчий біг на фізкультурній ділянці. П/і «Гороби та кіт», «Миші в коморі».	1. Комунікативна. Пізнавально-дослідницькаД/і «Можна – не можна»» (Ф.І. дітей).	1. Комунікативна. Д/гра «Маша - розгублена».	1. Ігрова. Самостійна ігрова діяльність за сюжетом «Сім'я». 2. Елементарна побутова праця. Запропонувати дітям підмістити лавки на ділянці.
	Вечір	1. Ігрова.Корекційно – розвиваюча гра «Запасливі хом'ячки».	1. Двигун.Вправа "Буратіно".	1.Комунікативна.ОБЖ Бесіда «Про розбіжність приємної зовнішності та добрих намірів».	1. Елементарна побутова праця.Доручення - навести лад перед відходом додому.

Вікторія Ушкалова

Підсумковий захід за проектом "Моя сім'я."

Батьківські збори разом із дітьми у середній групі «Моя сім'я — що може бути дорожчим».

Хід розваги:

Батьки та діти заходять до зали під «Гімн сім'ї»

Ведучий 1: Доброго дня - це означає добрий день, це значить будьте здорові і щасливі, це значить будьте по-доброму налаштовані. Ми раді вітати Вас на батьківських сімейних зборах. Сьогодні у нас не просто збори батьків, ми зібралися разом з дітьми, щоб поговорити про сім'ю, про наші справи та підбити підсумки року та нашого проекту. Так само на наших зборах присутній музичний керівник П. І. О. та фіз. інструктор П. І. О.

Ведучий 2: Сім'я – найголовніше у житті для кожного з нас. Сім'я – це близькі та рідні люди, ті, кому бажаємо добра та щастя, кого ми любимо, з кого беремо приклад, про кого дбаємо. Сім'я – це світ, де панує любов, відданість та порозуміння. Це одні на всіх радості, смутку, звички та традиції

Ведучий 1:

У сімейному колі ми з вами ростемо,

Основа основ – батьківський будинок.

У сімейному колі все коріння твоє,

І в життя ти входиш із сім'ї

Ведучий 2: Сьогодні у цьому залі ми зібралися не дарма,

Сьогодні ми розповімо, як нашим дітям важлива сім'я

Діти:

1. Ми розповімо про сім'ю

Мою! Мою! Мою!

Немає на землі її миліших

Дорожче, ближче і рідніше.

2. Сім'я – це мама, і тато, і дід,

Бабуся готує нам смачний обід.

У сім'ї ще брати та сестри бувають.

3. Сім'я – це Я,

І мене називають:

Кошеня і лапочка, заінь, пташка.

Мені хтось — то братик, а хтось — то сестричка.

Сім'я - де всі люблять мене і пестять,

І краще СІМ'Ї нічого не буває!

4. Мій тато найкращий!

Він дуже дружний із мамою!

Та й зі мною зізнаюся всім,

Майже не знає проблем.

А мама ласкава ніжна!

І вдень та вночі мені потрібна!

Ведучий 1: Якщо в сім'ї весело живеться, значить і весело співається

Пісня про собаку (На подвір'ї за бочкою)

Ведучий 2: Я думаю, багато хто зі мною погодиться в тому, що сім'я починається з кохання, доброти, турботи один про одного і, звичайно, з дому Незважаючи на те, що багато хто хоче бути незалежним, сім'я залишиться пріоритетом у житті кожної людини.

Кожна сім'я має власний дім, але не всі знають, що слово дім – неросійське. Воно походить від латинського слова "домініум" - володіння. Під словом будинок мають на увазі не тільки будівництво, а й саме життя-буття під її дахом, у колі близьких і люблячих людей. Їхня одностайність, дружба, підтримка, згода, вміння ладити один з одним – ось у чому фортеця будинку.

Будинок буває різним. У наших з вами дітей є ще й другий будинок, в якому вони проводять більшу частину дня. А про який будинок йдеться, ви зараз зрозумієте.

(Діти читають вірш про дитячий садок)

1. На світі є чудовий дім

Дітей у тому будинку вчать

Мені здається, що цей будинок

На світі найкращий

2. Я щодня сюди ходжу

Вчуся, зростаю, дорослішаю

І я від сюди йду

Завжди трохи розумніший

3. Якщо у цей будинок увійдеш

У світ чарівний потрапиш

Весело сміятимешся, і сумуватимеш і хвилюватимешся

Це свято багато днів, житиме в твоїй душі!

Ведучий 1: Здогадалися, про який будинок йдеться? Звичайно про дитячий садок. А ми з вами ходимо в дитячий садок, і наша група – це також наша сім'я.

Танець Дитячий садок

Ведучий 2:Ми пропонуємо вашій увазі невелику презентацію про життя наших дітей у дитячому садку.

Мультимедійна презентація про життя дітей у дитячому садку

Ведучий 1: Сім'я - це батьки, близькі люди, будинок Це спільні радощі та турботи, спільні справи. Це щастя та любов. І тепер наші сім'ї розкажуть про свої сімейні традиції, (номери дітей та батьків)

Ведучий 2:Ну а зараз ми трохи пограємось?

ГРА «Зберемо пірамідку»

Ведучий 2: А зараз ми з'ясуємо, як наші діти добре знають обов'язки своїх батьків у сім'ї Хлопці, я назву різні види роботи, а ви хором дайте відповідь, хто виконує цю роботу тато чи мама і покажіть, як вони це роблять:

ГРА «Пантоміма»

стирає, водить автомобіль, варить обід, ремонтує телевізор, миє підлогу, город оре, дітей у садок збирає, квіти поливає, на дивані відпочиває, в'яже, дрова коле, сидить за комп'ютером.

Ведучий 1:Бачу, ви втомилися, час ноги розім'яти, запрошуємо Вас потанцювати

Танець «Посварилися-помирилися» (танцюють із батьками)

Ведучий 1:Протягом року ви всі брали участь у житті групи та дитячого садка. Кожен намагався зробити свій внесок, і сьогодні нагорода знайшла найактивніших, найчутливіших батьків (вручення дипломів).

Діти розповідають вірш

Сім'я це ми. Сім'я це я.

Сім'я – це тато та мама моя.

Сім'я – це Дімка, братик рідний.

Сім'я – це котик пухнастий мій.

Сім'я – це хрещені тітки та дядьки.

Сім'я – це ялинка у гарному вбранні.

Сім'я – це свято за круглим столом.

Сім'я – це щастя, сім'я – це дім.

Де люблять і чекають і не пам'ятають про зло.

Ведуча:Сьогодні ми з вами побачили, що всі сім'ї наших діток міцні, дружні та люблячі. Народна мудрість говорить: «Дитина вчиться тому, що бачить у себе вдома. Батьки – приклад йому! Не забувайте про це. Бережіть свої сім'ї, дбайте один про одного, допомагайте своїм близьким! А діти братимуть із вас приклад! Будьте всі здорові та щасливі! Але, не забувайте про те, що дитячий садок, це теж велика дружна сім'я і ми намагатимемося, щоб у нашому Будинку панували мир та злагода.

ТАМАРА БІКЕТОВА
Підсумковий захід за проектом «Моя сім'я»

Конспект підсумкового заходу щодо проекту«Моя сім'я»

Дата: 15.05.2018.

П. І. О., посада педагога: Бікетова Тамара Валеріївна, вихователь. Напрямок розвитку: соціально-комунікативний розвиток

Домінуюча освітня область: соціально-комунікативний розвиток

Тема: «Моя сім'я» за участю батьків.

Вікова група: середня група.

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток

Види дитячої діяльності:

Мовна

Ігрова

Музична

Ціль: продовжувати знайомити з історією сім'ї, традиціями сімей, встановлення партнерських відносин з сім'ями вихованців.

Завдання виховання:

Освітні: закріплювати у дітей поняття сім'я"родовід" та "генеалогічне дерево"; розширювати уявлення про сім'їзнання про своїх близьких родичів;

Розвиваючі: розвивати діалогічну та монологічну мову; почуття гордості за свою сім'ю; впевненість дітей у собі та своїх можливостях; розвивати активність, ініціативність;

Виховні: виховувати любов і повагу до всіх членів своєї сім'ї, почуття обов'язку та любові до ближнього, до Батьківщини; спонукати відкрито та щиро висловлювати свої почуття; привернути увагу батьків до важливості активного спільного відпочинку з метою зміцнення сімейних відносин.

Учасники: батьки, діти, вихователі

Попередня робота: запрошення на свято, підготовка сім'ями плакатів«Традиції нашої сім'ї» , виготовлення емблеми сім'ї, герба, розучування з дітьми вірша, пісні «Моя сім'я

Обладнання:

Малюнки, плакати дітей та батьків на тему "Моя сім'я";

Сімейні фотографії із сюжетами з життя сім'ї; макет генеалогічного дерева, фотографії дітей групи, фотографії співробітників, Сонечко з промінчиками, сімейні дерева вихованців, свічка для добрих побажань, будиночок, мікрофон, герб кожної сім'ї.

Попередня робота із дітьми.

Оформлення альбомів із сімейними фотографіями, "Моє ім'я";

Розгляд сімейних альбомів із фотографіями;

Розмова з дітьми про “генеалогічне дерево”, про герб сім'ї, родоводу сім'ї та її членах,

Розучування віршів, прислів'їв, приказок, загадок, пісень про сім'ї, будинку;

Читання художньої літератури;

Малювання на тему “Моя сім'я", конкурс малюнків;

сюжетно-рольові ігри: “Сім'я", "Дочки - матері";

Дидактичні ігри на тему “Моя сім'я";

Розучування пісні "Мама я і тато?" сім'ї.

Попередня робота з батьками:

Консультації «Як створити родовід свого сім'ї", «Створюємо генеалогічне дерево сім'ї» , «Творимо разом із дітьми», «Як скласти сімейний герб»;

Спільна робота з батьками щодо складання сімейного дерева;

Попросити батьків розповісти про своє дитинство, шкільні роки, сімейні традиції;

Розповісти про значення імен членів сім'ї.

Словникова робота: рід, батьки, предки, родовід, традиції, генеалогічне дерево, герб сім'ї, сім'я, батьківський дім.

Методичні прийоми: сюрпризний момент, проблемна ситуація, словесна гра, бесіда, питання до дітей, читання віршів, спів пісні, частів, танець фіксиків, використання ІКТ, допомога, заохочення, порада, розгляд гербів, родоводів, фотографій.

Хід свята:

Батьки та діти заходять до зали під «Гімн сім'ї»

Ведуча: Доброго дня, шановні гості, діти, мами, тата, бабусі та дідусі Нам дуже приємно бачити вас тут усіх разом, з привітною усмішкою, лагідним та добрим поглядом. Саме такі люди створюють міцні, щасливі сім'ї, у яких виростають чудові діти

Ми разом – і все чудово,

І дощ, і холодний вітер

Дякую, мої рідні,

За те, що ви є на світі!

Ведуча: Шановні дорослі та діти! СЬОГОДНІ 15 травня-МІЖНАРОДНИЙ День сім'їІ ТОМУ ми зібралися дружною компанією, щоб весело провести цей вечір у дружній сім'ї

Бачу і у дорослих, і у дітей гарний настрій, а щоб він був ще кращим, наш вечір почнуть наші діти.

Перша дитина: Сім'я – це голосне слово! МИКИТА

Друга дитина: Сім'я – це дзвінке слово! Ангеліна

Третя дитина: Сім'я – це важливе слово, РОМАН МУР.

Про це вам каже кожен.

Четверта дитина: Сім'я – це сонце світить, МИКИТА

П'ята дитина: сім'я- Це зірки на небі. Ангеліна

Шоста дитина: Сім'я – це все кохання. РОМАН МУР.

Ведучий: Любов синів та батьків,

Кохання дочок та мам.

Всі разом: Любов свою даруємо вам!

Ксенія. Так поспішаю завжди додому, де б не була.

Там же, братику, тату мій, матусю моя.

Там іграшки чекають на мене, в куточку сидять -

Ляльки, ведмедики та слони, знаю, що не сплять.

Усіх люблю їх дуже я, а вони мене.

Нехай буде завжди щасливою вся моя сім'я!

ЛІРА. Дуже люблю, коли всі збираються, Білою скатертиною стіл накривається,

Сестренка з мамою, тато і я, Ми називаємось сім'я!

У мене є сім'я -

Мама, тато, сестричка та я.

Найкраще ми живемо,

Пісні голосно ми співаємо.

Нікому не дозволю

Ображати сім'ю свою.

Нехай завжди живе сім'я -

Мама, тато, сестричка та я.

ГРИША. Якщо взяти любов і вірність,

До них додати почуття, ніжність,

Все помножити на роки, то вийде сім'я!

ПОЛІНА. Що таке сім'я? Ви запитаєте мене, я відповім вам із задоволенням.

Що сім'я- це будинок, садок мій за вікном, сім'я-це мала Батьківщина!

Ведуча: Як здорово, що у кожної людини є сім'я. Хлопці, скажіть: «Що ви робите вдома у вихідні дні, коли всі рідні поряд?»

Ведуча: І звичайно, всієї сім'єю дивіться телевізор. Я впевнена, що ви маєте улюблені телепередачі. А які?

Ведуча: Хлопці, давайте уявимо, що всіх нас запросили в телестудію на дитячу передачу «Моя сім'я» . Чи згодні ви бути учасниками цієї передачі?

Ведуча: Доброго дня, шановні телеглядачі Починаємо нашу передачу – «Моя сім'я» і я, її ведуча Тамара Валеріївна, вітаю вас. Сьогодні у нашій студії гості програми та учасники, хлопці дитячого садка «Теремок»міста Кувандик. Хлопці прийшли до нашої студії для того, щоб розповісти про себе, про свою сім'ї, про своїх дорогих та близьких людей.

Ведуча: Але спочатку проведемо невелику «розминку»з дітьми. Хлопці, кожен родич у сім'ї має свою назву. Зараз я загадаю вам загадки про родичів, а ви не соромтеся, відповідайте хором.

Випромінює вона світло, від посмішки ямочка, Нікого рідніше немає, ніж рідна. (мамочка)

Вгадайте, хто це: газета, краватка, капелюх. Чекаю від вас, друзі, відповіді. Хто ж це?. (батько)

Вас виховувати любителі, Називаються… (батьки)

Тато, мамо, брат і я – Замість дружна… (сім'я)

Смачні оладки, ми їмо у … (бабусі)

Мочить у теплому молоці він шматочок хліба, Ходить з паличкою в руці наш коханий. (Дідусь)

Раніше рима допомагала, а тепер підступною стала.

Ти друже, не поспішай, на гачок не трапися!

Шиють і варять холодці, нам, звичайно ж… (Не батьки, а мами)

Чинять дахи, меблі, рами, На рибалку ходять… (Не мами, а тата)

У нашому будинку шум і гамір, Пил і бруд завжди від… (Не мам, а дітей)

Ведуча: Молодці! А зараз ми перевіримо, чи ваші батьки можуть так само добре відповідати.

Ведуча: Ми просимо інтерв'ю нам дати:

Що можуть про своїх дітей нам тата, мами розповісти?

(мами та тата відповідають питання ведучої, а дитина погоджується чи ні з відповіддю батьків).

Зразкові питання:

Як звати найкращого друга (подругу)вашого сина (дочки?

Улюблена страва вашої дитини?

У які ігри найбільше любить грати ваш син (дочка?)

Улюблений мультфільм вашої дитини?

Улюблена казка вашої дитини?

Чим любить займатися ваша дитина у вихідний день?

Хто читає вашій дитині казки?

Допомагає вам ваша дитина по дому?

Кого найбільше любить ваша дитина, тато чи маму? Чому?

Ведуча: Сьогодні у нас на телепередачі відкрито фотовиставку, багато хто з вас зробили сімейні дерева, герб. сім'ї разом із батьками. Нашим телеглядачам цікаво послухатиме розповіді про ваших сім'ях.

Ведуча: Я знаю, що ВАДИМ Валіулін з мамою дуже старалися і приготували нам таку історію про свою дружну. сім'ї. Давайте послухаємо Вадима.

Вихователь: Хлопці, я не дарма помістила фотовиставку на будиночку Будинок, сім'я – це те, місце, де людина почувається захищеною, потрібною, коханою. Усі члени сім'їпов'язані один з одним тісними узами і живуть дружно та щасливо.

Вихователь: Ось зараз Настя Д. розповість нам про те, як довго чекали її появи на світ і чому її назвали саме так, а не інакше

Вихователь: Пропоную, хлопці, відпочити Встанемо біля стільчиків. (Поки діти відпочивають, виставити вперед дерева) (грає повільна музика)

1. Уявіть, що ви зморщене насіння (Діти сідають навпочіпки і стискаються в грудочку, голова опущена, закрита руками)

2. Весняне сонечко починає пригрівати, і насіння починає рости (Діти починають повільно підніматися, руки опущені)

3. Зростає стеблинка, з'являються гілочки, на гілочках з'являються листочки. (Діти випрямляють тіло. Руки піднімають, на голові кулачки)

4. Настає святковий момент-бутони лопаються і розкриваються квіти. (Руки в сторони, різко розтискають кулачки і тягнуться вгору)

І наш паросток перетворилося на квітуче дерево.

Вихователь: Росте дерево, піднімаючись все вище і вище, обростає новими гілками, великими і маленькими, так росте і кожна сім'я. Хлопці, а зараз я запрошую вас прогулятися алеєю, але вона незвичайна. (Під спокійну музику діти підходять до дерев).

Ведуча: Хто здогадався, чим вона незвичайна? (На алеї ростуть дерева, герби, які робили вдома разом із батьками).

Ведуча: А ви знаєте, що люди з давніх-давен намагалися зберегти для майбутніх поколінь пам'ять про своїх родичів Як же люди залишали відомості про родичів, розповість нам Аріна К. Давайте сядемо і послухаємо її.

АРІНА К. З давніх-давен люди намагалися зберегти для майбутніх поколінь пам'ять про своїх родичів. Оскільки їх було багато, але необхідно було всіх пам'ятати, то люди вирішили записувати їхні імена, прізвища у спеціальні зошити, щоб потім передавати ці відомості своїм дітям, онукам, правнукам. Ці записи називалися «родоводом». А потім люди придумали замалювати свою «родовід»у вигляді дерева, (показ генеалогічного дерева, де листочки та гілки зображували покоління та членів сім'ї.) Таким чином, відомості про багато поколінь родичів зберігалися в пам'яті нащадків на багато років, навіть на століття. А дерево це стали називати «Генеалогічним древом».

Подібно до того, як росте дерево, піднімаючись усе вище і обростаючи новими гілками, великими і маленькими, росте кожна сім'я. Створюються нові сім'ї, З'являються діти, у дітей виростають свої діти І так далі. Люди тому й вигадали складати так зване генеалогічне дерево.

Ведуча: Хто запам'ятав, як називаються ці дерева? ("Родові" або генеалогічні дерева).

Ведуча: Це ваш родовід, який розповідає історію вашої сім'ї. Подивіться, які у вас вийшло гарне дерево, при їх оформленні ви проявили творчість і фантазію. Відразу видно, як ви любите своїх рідних.

Ведуча: Продовжуємо нашу телепередачу Мені здається, що Уляна Скрипачова хоче нам щось розповісти. Вона познайомить нас із генеалогічним деревом своїм сім'ї. (Оповідання про генеалогічне дерево.)

Ведуча: А Степан познайомить нас із сімейним гербом Що на ньому намальовано? Що це означає? Зараз ми й дізнаємось.

Ведуча: Хлопці, сімейне щастя, як вогонь, його теж потрібно підтримувати добрими словами та справами Як здорово, що кожна людина має сім'я. А чи знаємо ми з вами пісню про сім'ї? На телепередачі оголошується музична пауза.

Пісня «Мамо, я та тато»

Ведуча: Що може бути краще «дружній сім'ї» де тебе розуміють, чекають, люблять, якщо треба, завжди підтримають і допоможуть. Сім'я – це сімейне вогнище.

І зараз ми послухаємо розповідь про чудову сім'ї-сім'ї РОМАНА Мирзоян. Ведуча: Які ви молодці! У вас вийшли дуже цікаві презентації! Бережіть і зберігайте родовід свого сім'ї. Дякую і тобі, Фіксику. А чи знаєш ти якусь веселу гру? Пограйся з хлопцями.

Танець ФІКСІКОВ із Крістіною Мірзоян

Ведуча: Хлопці, ми з вами ходимо в одну групу Як ви вважаєте, всі разом ми є сім'єю?

Дитячий садок – це ваш другий будинок. Наша група має своє рідне дерево – дерево дружби та злагоди. Ми, вихователі, і всі, хто працює в дитячому садку, як промінчики сонечка, вас дуже любимо і зігріваємо своїм теплом. (На стенді до сонечка прикріплено промені з фотографіями співробітників дитячого садка).

Ведуча: сім'я- Частка нашої Батьківщини. Батьківщина починається на порозі твого будинку, вона величезна та прекрасна. У кожного Батьківщина одна, як мати. Ми пишаємось своїм містом, в якому живемо. Як він називається? (Кувандик)Ми пишаємось своєю країною. А як вона називається? (Росія)

РУСТАМ. Є на світі земному різні краї.

Тільки там, де рідний дім, Батьківщина моя.

Веселись, рости і співай, знай, що Батьківщина з тобою.

Пам'ятай головні слова

Всі діти: Мама! Вітчизна! сім'я!

Ведуча: Продовжуємо нашу телепередачу «Моя сім'я» . І через рубрику

«Устами немовляти»ми трохи дізнаємося про сімейні секрети.

Відео із висловлюваннями, міркуваннями дітей.

Ведуча: Ну, а зараз найулюбленіша рубрика "Хвилина слави"

Музичний конкурс «Веселі коломийки»

УСЕ. Починаємо співати коломийки, просимо не сміятися!

Не дивіться так на нас – можемо засоромитись!

АРІНА Вийду, вийду я танцювати в новеньких черевиках,

Усі хлопці кажуть, що я як картинка!

СТЕПАН. Я у футбол граю з татом, на воротах я стою,

А коліна роздеру - зніме мама біль мій.

НАСТЯ К. Вранці нас наводять мами, і буємо ми вперті.

У роздягальні поревемо, а потім грати йдемо.

РОМА МУР. Вранці я лінуюся вставати, увечері лягати,

Краще в садок не піду: я вирішив одружитися!

НАСТЬ Д. Я-то в бабусю пішла, весела так удало:

Я своїм кирпатим носом два десятки перевела!

РОМА МІРЗ. Нехай я на зріст невеликий, але їм хліб з кефіром

Скоро до армії піду стану командиром.

Аріна К. Мама з татом і братиком - ось вона моя рідня!

Ох, дякую, любі, що є всі ви в мене!

СТЕПАН. Почала душити сорочка, мало не помер я від страху.

Потім зрозумів: "Е моє! я ж виріс із неї!»

НАСТЯ К. У мене в кишені троянда - троянда розсипальна,

У мене такий характер, як кропива пекуча!

Рома Мур. Щодня у свою скарбничку я кидаю по рублю.

Щоб купити собі братика, цілий рік уже коплю.

НАСТЬ Д. У батьків жодної години, немає з дитиною поспілкуватися,

Хто у саду спілкується швидко розвивається!

РОМА МІРЗ. Мене дівчата люблять, кажуть, що зростанням малий,

А я в садку Наталку десять разів поцілував!

УСЕ. У припаси є початок, у припаси є кінець.

Хто припаски наші слухав, прямо скажемо - молодець!

Ведуча: Ось і добігла кінця наша захоплююча телепередача

Евелина. Пора, пора закінчувати, ми раді всім гостям,

Що ви вибрали час і заглянули до нас.

Данило. Щасливі особи!

Бажаю всім сім'ям любов'ю світитися!

АРТЕМ П. Нехай у сім'яхвеселий звучить дитячий сміх,

Добре і радісне свято для всіх!

АРТЕМ М. Любов процвітає навколо Землі.

Мир вашому дому та кожній сім'ї!

Ведуча: сім'я– основа всього доброго, що є у дитині. В сім'їзакладаються повага та любов. Любіть своїх дітей, поважайте їхню думку, бажання, і вони дадуть вам відповідь тим же! Дружте з дітьми!

Я хочу побажати вам, щоб ваше домашнє вогнище завжди світилося любов'ю і щастям. Я бажаю вам миру, добра та благополуччя.

Щиро дякую всім за активну участь, за ваші посмішки. Сподіваюся, що ми збережемо цю добру традицію – зустрічі у сімейному колі.

Конспект підсумкового заходу у середній групі

"Разом дружна сім'я".

Ціль: створити умови для формування уявлення дітей про сім'ю, членів своєї сім'ї.

Завдання:

• Пізнавальна – формувати уявлення дітей про сім'ю (її членів, родинні стосунки, у тому, що сім'я – це, хто живе разом із дитиною);
• Соціально-комунікативна– спонукати дітей включатись у спільну з дорослим ігрову ситуацію на тему дня. Розвивати емоційну чуйність, доброзичливість. Виховувати почуття любові, поваги та прихильності до членів своєї сім'ї;
• Мовна - Освоювати навички мовного спілкування. Виховувати ініціативність та самостійність у мовному спілкуванні з оточуючими. Збагачувати словник дітей;
• Фізична – продовжувати формування рухової активності дітей, становлення цінностей ЗОЖ, розвиток образних рухів у вигляді гри, вміння орієнтуватися у просторі.

Обладнання та матеріали:сімейні фотографії, м'яч, силуети долонь.

Методи : словесні, інформаційно-рецептивні

ФОД : сторінками сімейного альбому

ХІД ОД:

Діти, зверніть увагу ось на цю фотографію. Кого ви на ній дізналися? (Владика)

Владику, розкажи нам, будь ласка, хто ще зображений на цій фотографії? (Оповідання Владика)

Як можна одним словом назвати всіх цих людей? (Сім'я). Показую ще кілька світлин, діти розповідають.

Вихователь: Виходить, що таке сім'я? (Діти перераховують). Правильно, хлопці, сім'я – близькі люди.

Як живуть члени однієї сім'ї: разом чи окремо? (Можуть разом, можуть окремо)

Вихователь: Діти, спробуйте відгадати загадку:

П'ять та п'ять – рідні братики,

Так усі разом і народяться.

Якщо скопують грядку –

Тримають усі одну лопатку.

Не нудьгують, а грають

Разом все в одні іграшки,

А зимою всім гуртом

Дружно ховаються у теплушці.

Ось такі «п'ять та п'ять».

Вгадайте, як їх звати? (Діти відгадують)

Вихователь: А як ви здогадалися, що то пальчики? (Відповіді дітей)

Вихователь: Хлопці, а ви любите грати пальчиками? Яку гру ви знаєте?

Діти:

Цей пальчик – дідусь,

Цей пальчик – бабуся,

Цей пальчик – тато,

Цей пальчик – мама,

Цей пальчик – я.

Водночас дружна сім'я.

Вихователь: А хочете навчитися ще однієї гри?

Пальчикова гімнастика Є. Савельєва «Моя сім'я».

Я знаю, що в мене (руки підняти вгору долонею

Будинки дружна сім'я:до себе, пальці випрямити)

Це – мама, це – я, (по черзі рахують пальці)

Це – бабуся моя,

Це – тато, це – дід.

І у нас розладу немає! (ствердно покачати отриманим кулачком)

Про що ця гра? (Про сім'ю)

Вихователь: У мене є ось така долонька (показую силует долоні). Покажіть на ній найменший пальчик. Як він називається? (Мізинець). А у вашій родині хто найменший? Як вас чи ваших сестричок та братик ласкаво називають у сім'ї?

Гра з м'ячем «Скажи ласкаво».

Ціль: вміння утворювати слова за допомогою суфіксів, збагачення словника дітей, спонукання називати членів сім'ї лагідними словами.

Дочка – донечка, донька.

Син – синок, синочок, синуля.

Сестра – сестричка.

Брат - братик.

Тато – татко, папуля.

Дід – дідусь, дідусь.

Баба – бабуся, бабуся.

Онук – онучок.

Внучка – онучка.

Діти, а ви зможете відгадати інші загадки?

Без чого на білому світі

Дорослим не прожити й дітям?

Хто завжди підтримає вас?

Ваша дружна ... (Сім'я).

Ти працювала, ти втомилася

І зовсім не відпочивала,

Буду сонечко просити

Вранці у вікна не світити:

Не вставай так рано,

Не буди ти ... (Маму)

Хто ж важку роботу

Може робити по суботах? -

З сокирою, пилкою, лопатою

Будує, працює наш ... (Тато).

Хто любити не втомлюється,

Пироги для нас пече,

Смачні оладки?

Це наша ... (Бабуся).

Він працював не від нудьги,

У нього у мозолях руки.

А тепер він старий і сивий

Мій рідний, коханий ... (Дід).

Хто веселий карапузик

Швидко повзає на пузі?

Дивовижний хлопчик –

Це молодший мій ... (Братишка).

Хто любить і мене, і братика,

Але більше любить вбиратися?

Дуже модне дівчисько –

Моя старша ... (Сестренка).

Молодці, хлопці, впоралися із завданням. Зараз трохи відпочинемо. Пограємо у гру «Водяний». (Діти «підпливають» до вихователя – водяного і дражнять його):

«Водяний, Водяний,

Не клич мене з собою,

Я люблю свою сім'ю

До тата з мамою втечу!

(Діти тікають, вихователь наздоганяє).

Вихователь: Хлопці, я хочу вам подарувати такі долоні і пропоную на них намалювати всю свою сім'ю. (Творча робота дітей під керівництвом вихователя).

Погляньмо, що вийшло.

Аналіз робіт.

Підсумок : у нас у всіх є сім'я

У когось велика, у когось маленька. Але в кожній сім'ї вас люблять і дбають про вас. Ви – найщасливіші діти у світі.

Рефлексія: про що ми з вами розмовляли? Що вам сподобалось?