Tikslai:

- formuoti idėjas apie gamtos pokyčius;

- išmokti atskirti būdingus žiemos pabaigos požymius (pirmasis lašas);

- įtvirtinti gebėjimą suvokti poetinį žiemos aprašymą.

Stebėjimo eiga

Sniego ir pūgos modeliai

Pūgų, pokalbių lauke.

Šalta, tamsu...

Diena - pačiūžos, kalnas, rogės,

Vakaras – močiutės pasakos.

Štai ir žiema!

Mokytojas užduoda vaikams mįsles.

♦ Vaikščioti lauke – bet ne naktį.

Skrenda laukinėje gamtoje – bet ne paukštis. (Pūga, pūga.)

♦ Gulėjo, gulėjo, o pavasarį nubėgo į sodą. (Sniegas.)

Yra ženklai:

♦ Vasarį žiema pirmą kartą pasitinka pavasarį.

♦ Blyškus mėnulis – iki sniego.

♦ Jei aplink saulę rūko ratas – iki pūgos.

♦ Vasaris – Bokogrey.

Vasaris – šaltojo sezono pabaiga, šalnų ir pūgų mėnuo, kupinas netikėtumų ir įvairių pokyčių. Jame suskamba pirmieji nedrąsūs lašai, driekiasi ilgi krištoliniai varvekliai, pietiniai sniego šlaitai stiklėja, prie vienišų stovinčių medžių tvyro užliūlis. Vasaris – vilkų vestuvių mėnuo. Vasario mėnesį pusnys, dažnos pūgos ir pūgos, pūgos ir pūgos. Vasaris iš vienos pusės šiltas, iš kitos šaltas. Atlydžio metu langus dengia vandens sluoksnis. Esant šalčiui, iš šio vandens susidaro keisti raštai. Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Įvardinkite visus žiemos mėnesius.

♦ Kodėl sniegu padengėme medžių šaknis?

♦ Kokie vasario ženklai.

Darbo veikla

Svetainės dekoravimas spalvotu ledu.

Tikslai:

- išmokti dirbti komandoje;

- ugdyti estetinį skonį.

Lauko žaidimai

„Gukrus lapė“, „Kas padarys mažiau šuolių?“.

Tikslai:

- toliau mokyti šokinėti milžiniškais žingsniais;

- pradėkite žaidimą mokytojo signalu.

Individualus darbas

Judėjimo raida.

Tikslai:

- mankšta slystant;

- išmokite pritūpti slystant.

- plėsti mokinių žinias apie šiltajam metų laikui būdingus orus ir gamtos reiškinius, o padedant suaugusiajam užminti mįsles apie juos;

- toliau formuoti ikimokyklinukų idėjas apie vandens vaidmenį ir svarbą gyvenamajai aplinkai;

- ugdyti domėjimąsi teminiais literatūros ir meno kūriniais;

- išmokyti vaikus atidžiai klausytis ir perpasakoti turinį;

- mokyti vaikus pastebėti grožį juos supančio pasaulio gamtoje, juo grožėtis ir grožėtis;

- ugdyti estetinį jausmą.

Veiklos formos: fizinė, emocinė ir vertybinė, meninė ir estetinė, kalbinė, pažintinė (bendroji ir loginė bei matematinė), kūrybinė.

Vaikščiojimo eiga darželio vyresniojoje grupėje

Mokytoja nuveda vaikus į darželio teritoriją ir pradeda pokalbį.

– Vaikai, kas iš jūsų žino ir gali pasakyti: koks dabar paros metas? (Rytas) Taip, tai rytas. Jūs neseniai pabudote ir atėjote į mūsų gimtąjį darželį. Bet pasakyk, ką veikei pabudęs? (Atsikėlus, apsirengęs, nusiprausęs) Gerai padaryta. Čia mūsų gamta, kaip ir jūs, vaikai: naktį saldžiai miega, o ryte prausiasi. Palieskime delnais žolę (Vaikai atlieka pasiūlytą užduotį) Kokia ji? (Šlapia) Taip, žolė šlapia. Tai galite pastebėti net neliesdami: matote, koks jis ryškus, išplautos, blizgantis ir gaivus. Kodėl manote, kad piktžolė yra tokia? (Nes ant jo yra rasa)

Mokytojas pagiria vaikus už dėmesingumą ir tęsia pokalbį.

Rasa yra natūralus reiškinys, kurį stebime ryte. O nukrenta ant žolės ir visko aplink dar anksčiau – naktį. Ar žinai iš ko susidaro rasa? (Iš vandens) Teisingai. Tai žolė su rasa! Tie, kurie avi atvirais batais – geriau į jį nelįsk, kitaip kojos bus šlapios. Atidžiai žiūrėkite: rasa ne tik ant žolės. Kur dar galima pamatyti? (Ant gėlių, medžių ir krūmų šakų.) Ar matote rasos lašus? Pasakyk mums, kas jie yra? (Mažas, kietas, skaidrus, šlapias, sidabrinis.)

Suaugęs žmogus skaito poezijos eilutes.

Ant žolės ašmenų -

rasos lašo karoliukai,

Apšviesta saulės:

Kaip grazu!..

Kiek jų prie vartų!

Visa pieva jais nusėta.

Suverkite juos ant stygų -

Užteks visiems jūsų draugams!

Ir kol sapnavau

Saulė surinko karoliukus.

Net žolėje po pušimi

Neliko nė vieno!

Auklėtojas. – Rasa krito ant visko aplinkui – žemė gaivino, pabudo iš miego, atgijo, nušvito ryškiomis spalvomis. Raskime rasos lašą, ant kurio krito saulės spindulys. Kas ji? (Mokytojas padeda vaikams daryti išvadas iš stebėjimų: lašelis gražus, blizgantis, spindi saulėje, mirga kaip brangakmenis.)

– Yra toks ženklas: jei ryte gausi ir dosni rasa, tai po pietų bus sausa ir giedra; o jei nera rasos, lauk lietaus. Kaip prausiasi žolės, krūmai, medžiai, jei nekrenta rasa? (Lietus.) O šiandien, jūsų nuomone, turėtų lyti? Kodėl taip nusprendėte? (Vaikų atsakymai ir paaiškinimai.)

Suaugęs kviečia vaikus prisiminti, kaip jie stebėjo vasaros lietų.

Kūno kultūra "Lietus"

Mokytojas skaito poezijos eilutes, o vaikai, vienas po kito sustoję ratu, juda pagal tekstą.

Virš manęs sukasi debesis.

Lietus linksmas, lietus grybingas.

(Įprastas vaikščiojimas iškėlus rankas)

Pirmieji lašai smarkiai nukrito

Oras tapo gaivus.

Lietus neskubėjo

"Aš vis dar galiu tai padaryti", - sakė jis.

(Judėk lėtai, žingsniu plačiai)

Staiga lietus pakilo

Išsigandęs – ir išpylė:

Ir toks mažas, stiprus,

Šlapias ir gausus…

(Bėgimas greitu tempu)

Nuplautas lietaus vandens

Miško, sodo ir veido gėlės,

Ir sodai, ir laukai -

Žemė tapo švari.

(Vaikai imituoja skalbimo procesą)

Vaikai susirenka aplink mokytoją.

Kam reikalingas lietus ir rasa? (Visiems gyviems dalykams: medžiams, krūmams, žolėms, gėlėms) Taip. Drėgmė svarbi kiekvienam: be jos neišsiverstų ir paukščiai, ir gyvūnai, ir žmonės.

– Vasaros saulė greitai kyla aukštai, aukštai ir džiovina viską aplinkui savo šiluma. Pažiūrėkite, kas atsitiks su rasos lašeliais? (Jie mažėja ir pamažu nyksta) Ar dieną ant žolės pamatysime rasą? (Ne) Kodėl manote, kad rasos lašai dingsta per dieną? (Juos džiovina saulės spinduliai) Taip, gerai padaryta.

Mokytoja kviečia vaikus pasiklausyti įdomios pasakos, kuri pasakos apie rasos lašo nuotykius.

rasos lašas

Anksti ryte rasos lašas pabudo ant rožės žiedo.

"Kaip aš čia patekau? Lašas galvoja. – Vakare buvo aukštai danguje. Kaip aš patekau į žemę?

Ir ji vėl norėjo patekti į dangų.

Saulė sušildė. Lašas išgaravo, pakilo aukštai į mėlyną dangų, iki pat Saulės. Yra tūkstančiai kitų lašų. Jie susirinko tamsiame debesyje ir paslėpė saulę.

„Kodėl tu apsaugojai mane nuo žmonių? Sunshine buvo piktas. Ir pasiuntė ugninę strėlę į tamsų debesį, griaustinis griausmas. Debesis išsigando ir išsisklaidė. Ateina lietus. Lašas nukrito ant žemės.

„Ačiū, Lašai“, – pasakė Žemė. "Taigi aš tavęs pasiilgau".

Klausimai prie teksto:

Ar tau patiko pasaka?

kaip tai vadinasi?

Pasakyk man, kur buvo Rasos lašas.

Ką pajuto Žemė, kai Lašas į ją grįžo?

Kodėl, jūsų manymu, Žemė tokia laiminga? (vaikų atsakymai)

Mokytojas vaikams skaito temines mįsles, o vaikai jas atspėja. Jei vaikams sunku, mokytojas gali panaudoti atitinkamas raginimo korteles.

Tu sušildysi visą pasaulį

O tu nežinai nuovargio

Šypsosi prie lango

Ir visi tave vadina... (Saulė)

Ateina draugas

Sekant sniegą.

Pila ant suolų

Iš debesų - laistytuvai ... (Lietus)

Magiška vata teka dangumi,

Toks purus, toks purus...

Medvilnė žemesnė

Kuo arčiau lietus.

Zarya-daylight, jauna mergina,

Išėjau pasivaikščioti, ašarojau.

Mėnuo atrodė – ir nusiminęs,

Saulė pakilo – rinko ašaras.

Rezultatas. Atspindys

- Puiku, vaikai. Tu buvai labai dėmesingas. Pažiūrėkite: ant lapų ir žolės ašmenų visiškai nėra rasos. Tačiau šie gyvybę teikiantys linksmi lašeliai tikrai sugrįš pas mus dar daug kartų: gausus smarkus lietus, vėl rasa ar tirštas rūkas, o žiemą – baltos snaigės.

Vaikai dar kurį laiką vaikšto po darželio kiemą, o tada grįžta į patalpas.

Pasivaikščiojimas baigiasi.

Žiemos pasivaikščiojimas vyresniojoje darželio grupėje tema: „Sniegas – sniego gniūžtė“

Produkto aprašymas: siūloma santrauka bus naudinga darželių auklėtojams metodininkams ir vyresniesiems auklėtojams, pailgintos dienos grupių auklėtojams bei tėveliams.
Tikslas: socialinės raidos situacijos kūrimas pažintinės ir tiriamosios veiklos procese „Sniegas – sniego gniūžtė“.
Užduotys:
1. sudaryti sąlygas vaikams reikšti savo nuomonę;
2. sudaryti sąlygas skatinti vaikus fiziniam aktyvumui;
3. sudaryti sąlygas savarankiškumui vystytis;
4. sudaryti sąlygas skatinti vaikus kalbinei veiklai;
5. sudaryti sąlygas lavintis kūrybiškumui, vaizduotei;
6. užtikrinti vaikų emocinę gerovę.
Vaikų užsiėmimų organizavimas: komunikacinė veikla (vaiko bendravimas su suaugusiuoju, bendraamžiais), pažintinė – tyrinėjama, žaidimas.
Medžiaga ir įranga: pirštinė lėlė meškiukas, puodeliai vandens, ledo kubeliai.
Ėjimo eiga:
Organizavimo laikas:
Pedagogas: Vaikinai, priminkite eilėraštį, kurį sužinojome apie sniegą.
Vaikai prisimena eilėraštį.

Kaip sniegas ant kalvos, sniegas,
O po kalnu sniegas, sniegas.
Ir ant medžio sniegas, sniegas,
O po medžiu sniegas, sniegas.
Po sniegu miega lokys.
Tyliu, tylu... netriukšmauk!

Mokytojas išsiima lėlę – meškos pirštinę ir suvaidina dialogą.
Turėti: Išties, visi mano artimieji miega, o aš – pasakiškas lokys. Papasakok man apie žiemą, apie sniegą.
Pedagogas: Miša, pasivaikščiok su mumis ir tu pati viską sužinosi apie sniegą. O vaikinai viską papasakos apie žiemą.
Vaikų atsakymai.
Pagrindinė dalis:
Pedagogas:
Apskrito žvaigždutė
Šiek tiek ore
Sėdėjo ir ištirpo
Ant mano delno. (Snaigė)

Kas yra Snaigė? Kokios yra snaigių formos? Kaip ji patenka į žemę? Kur sniegas tirpsta greičiau – ant kumštinės ar ant rankos. Kodėl? Kas susidaro iš sniego?
Eksperimentuokite su sniegu.
Pedagogas: Vaikinai, ant stalo yra vandens. Panardinkite sniegą į vandenį. Ką tu matai?
Vaikų atsakymai. Jis neskęsta.
Išvada: sniegas lengvesnis už vandenį.

Pedagogas: Vaikinai, įsivaizduokime, kad esame mažos snaigės ir šiek tiek skrendame. Snaigė skrido, siūbuodamas aukštai virš žemės. Vėjas žaismingai stūmė ją įvairiomis kryptimis, paskui varė, tada sustingo, todėl buvo galima mėgautis aukščiu. Snaigė šoko skrydžio metu ir žavėjosi savo nuostabių spindulių subtilybėmis. Atrodė, kad ši kelionė begalinė, bet ji, kaip ir ji, nugrimzdo ant minkšto sniego nuo šimtų tūkstančių tokių snaigių ir sustingo.
Kokios nuostabios ir skirtingos snaigės pasirodė. Snaigės skraidė, skraidė ir krito ant žemės. Lyg balta antklodė dengė žemę, medžius, namus, viskas aplink tapo baltai balta.

Paslaptis:
Neišskalbtas, bet blizgantis
Ne kepti, o traškūs. (Sniegas.)

Pakvieskite vaikus pasivaikščioti po sniegą ir pasiklausyti, kaip jis traška.
Pedagogas: Baltos snaigės krenta, krenta ant žemės ir namų stogų. Jie atrodo kaip baltos žvaigždės. Galite juos pagauti ir ištirti, bet negalite bandyti. Kartais jie susisuka ir krenta ant žemės dideliais dribsniais. Kartais šaltas vėjas sulaužo baltas žvaigždes, paversdamas jas smulkiomis baltomis dulkėmis. Snaigės susidaro debesyse iš mažų ledo kristalų. Žiemą jos lyg putojančios žvaigždės nusileidžia ant žemės ir uždengia ją sniegu. Kai šalta, sniegas girgžda po kojomis. Tai lūžta snaigių spinduliai. Sniegas reiškia daugybę snaigių.

Kokios spalvos yra snaigės? Kaip jie atrodo? Kas atsitiks, jei kvėpuosite ant kumštinės pirštinės sugauta snaigė? Kas sukelia sniego dulkes? Kur, kaip ir kodėl susidaro snaigės? Kodėl sniegas traška? Kaip jis jaučiasi? Kada sniegas šlapias, o kada sausas? Kokį sniegą lengviau nulipdyti? Kodėl? Kas yra sniegas?
(Vaikai atsako)
Pedagogas:
Visi bėga,
Visi nori žaisti sniego gniūžtėmis.
Sniego gniūžtė – ant sniego gniūžtės.
Viskas buvo padengta sniegu. (Sniego gniūžtės žaidimas)

- Mįslės:
1. Pūkuotas kilimas
Neaustas rankomis,
Nesiūtas iš šilko,
Su saule, su mėnuliu
Šviečia sidabru (sniegas)

2. Su šalčiu, pūga ir sniegu,
Ateis žiemos burtininkas.
Ir visos upės ir ežerai
Uždengs slidus storas... (Ledas)

3. Pagautas ant karnizo,
Nuleista galva.
Mažasis akrobatas,
Žiemos saldainiai – ... (varveklis)

4. Pabarstyti takelius milteliais,
Papuošė langus.
Suteikė džiaugsmo vaikams
Ir ji važinėjo rogutėmis. (Žiema)

5. Jie padarė mane kuprotą,
Buvau sumuštas, sumuštas,
Užpiltas lediniu vandeniu.
Ir tada jie visi nuriedėjo
Nuo mano kupros bandoje. (Ledo kalnas)

Savarankiška žaidimo veikla. Nusileidimas nuo kalno ledo rogutėmis.

Pedagogas:
Ant kelmo prie senos eglės
Sėdėjo balti zuikiai.
– Ką norėtume veikti?
– liūdnai ginčijosi broliai.
- Ir mes žaidėme sniege,
Ir važiuok į kalną!
Tegul gal
Nupieškite sniego moterį!
tiksliai! Kibo į verslą
Ir darbai įsibėgėja! Vaikai gamina sniego senelius.

Pedagogas: Kokie nuostabūs sniego seneliai! Šiandien visi padarė gerą darbą, o dabar laikas grįžti į grupę.

Snaigės skraido ir sukasi
Ir tyliai kris ant žemės.
Kai jie nukrenta, jie užmiega
Ir jie uždaro žemę.

Peržiūra:

vasaris .

Kortelės numeris 2.

Gluosnio stebėjimas.

Tikslai:

• stebėti gluosnį žiemą (kaip jį prižiūrėti, kad šaltyje nelūžtų lanksčios šakos);
• ugdyti pagarbą medžiams ir krūmams kaip gyvam objektui.

Stebėjimo eiga

• Koks šio medžio pavadinimas?
• Papasakokite apie jo struktūrą.
• O ko gluosnis neturi žiemą? Kodėl?
• Ką medžiai veikia žiemą?
• Kaip galite juos išgelbėti nuo stipraus šalčio?(Padenkite storu sniego sluoksniu.)

Orų būklės stebėjimas.

Ugdykite gebėjimą savarankiškai atpažinti ir įvardyti sniegą, slenkantį sniegą, šerkšną, pūgą, šerkšną. Išmokykite vaikus palyginti šiuos reiškinius, rasti panašumų ir skirtumų.

Didaktinis žaidimas „Kas daugiau? -pratimas parenkant žiemos reiškinius atitinkančius daiktavardžių ir veiksmažodžių apibrėžimus.

Kokia žiemos diena? (šerkšnas, šaltas, skaidrus, sniegas, trumpas, vėjuotas, pasakiškas).

Šaltis (kas atsitiko?)šąla, plyšta, stiprėja, sušąla, stovi, streikuoja, susilpnėja, sukausto pančius, neįsako stovėti.

Vėjas (ką jis daro?)pučia, šluoja, neša (sniegą), kaukia, kaukia, ratu.

Darbo veikla

Medžių ir krūmų šaknų šildymas sniegu. Tikslai:

• formuoti teigiamą požiūrį į darbą objekte;
• kelti ekologines idėjas apie gyvosios ir negyvosios gamtos santykį.

Lauko žaidimai

„Šuo ir žvirbliai“, „Ant rogių“.

Tikslas: pratimai bėgiojant įvairiomis kryptimis, gebėjimas orientuotis erdvėje, greitai pasiekti roges ir ant jų atsisėsti.

Individualus darbas

Konkursas dėl geriausios sniego figūros.

Tikslas: išmokite iš sniego padaryti paprastas figūras, panašias į paprastus objektus.

vasaris .

Kortelės numeris 1.

Stebėkite sezoninius pokyčius.

Tikslai:

• išmokti atskirti būdingus žiemos pabaigos požymius (pirmasis lašas);
• įtvirtinti gebėjimą suvokti poetinį žiemos aprašymą.

Stebėjimo eiga

Sniego ir pūgos modeliai

Pūgų, pokalbių lauke.

Šaltis, tamsa...

Diena - pačiūžos, kalnas, rogės,

Vakaras – močiutės pasakos.

Štai ir žiema!

Vasaris – šaltojo sezono pabaiga, šalnų ir pūgų mėnuo, kupinas netikėtumų ir įvairių pokyčių. Jame suskamba pirmasis nedrąsus lašas,

išsitiesia ilgi krištoliniai varvekliai, pietiniai sniego pusnynų šlaitai tampa stikliniai; Vasaris – vilkų vestuvių mėnuo. Vasario mėnesį pusnys, dažnos pūgos ir pūgos, pūgos ir pūgos. Vasaris iš vienos pusės šiltas, iš kitos šaltas. Atlydžio metu langus dengia vandens sluoksnis. Esant šalčiui, iš šio vandens susidaro keisti raštai.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

• Pavadinkite visus žiemos mėnesius.
• Kodėl medžių šaknis dengiame sniegu?
• Vardiniai vasario mėnesio ženklai.

Orų stebėjimas esant dideliam šalčiui (grupėje).Atkreipkite dėmesį į langų raštus, žavėkitės jų grožiu. Iš kur atsirado raštai ant langų, kas juos piešė? (Juos piešė Morozas Ivanovičius) Kaip piešia Morozas Ivanovičius? Vanduo, skaidrūs vandens garai, kurie visada yra ore. Jo yra ir kambaryje, ir tarp dvigubų langų rėmų – visur! Šilti vandens garai nusėda ant šaltų langų stiklų ir virsta ledo kristalais taip, kaip dangaus aukštumose susidaro snaigės. Ledo kristalai jungiasi vienas su kitu, grupuojasi ant nelygumų, ant vos pastebimų įbrėžimų ant stiklo, ir pamažu ant lango išauga ledo sodas su neįprastomis gėlėmis, žėrinčiais žiemos saulės spinduliuose. Taigi raštai atsiranda todėl, kad stiklo paviršius nelygus (tai matosi per padidinamąjį stiklą, plika akimi nesimato).

Darbo veikla

Svetainės dekoravimas spalvotu ledu.

Tikslai:

• išmokti dirbti komandoje;
• ugdyti estetinį skonį.

Lauko žaidimai

„Gukrus lapė“, „Kas padarys mažiau šuolių?“.

Tikslai:

• toliau mokytis šokinėti milžiniškais žingsniais;
• pradėkite žaidimą mokytojo signalu.

Individualus darbas

Judėjimo raida. Tikslai:

• pratimai slystant;

išmokite pritūpti slystant

vasario mėn.

Kortelės numeris 3.

Eglės stebėjimas.

Tikslas: parodyti vaikams, kad įvairios aplinkybės ir žmonės gali pakenkti gyvai eglei ar padėti jai.

Stebėjimo eiga

Nors eglė yra dygliuotas medis, jos tyko pavojai. Stiprus vėjas gali nulaužti kamieną, šakas, išversti medį nuo žemės. Jei sniego mažai, šaltą žiemą eglė ir jos šaknys gali peršalti. Žmogus gali sugadinti eglę, jei pjauna ją peiliu, nutaria nupjauti Naujųjų metų šventei. Eglė gali padėti: nukaskite sniegą prie kamieno, kad būtų šilčiau, atsargiai nukratykite sniegą nuo šakų, kad jos nenulūžtų.

Toliau stebėkite temperatūros pokyčius.

Prisiminkite, kad kiekvienas brūkšnys reiškia vieną laipsnį. Kai termometras yra virš raudonos linijos, tai reiškia, kad jis šiltas. Kuo aukštesnė raudona linija, tuo šilčiau. Jei juosta nukrenta žemiau raudonos linijos, atsiranda šaltis. Kuo žemesnė juosta, tuo stipresnis šaltis.

E. Trutnevos eilėraštis „Šerkšnas vėjas“:

Apynys – į šoną, lopinėlis – į šoną

Pro langus eina žvairumas.

Visas vėjas pūpso,

padengtas sniegu,

Sunkios, gauruotos vielos – lynai.

Kiekvienas skambutis yra kaip eilutė -

Visa šalis šurmuliavo.

Termometras iš karto pažymėjo -

Atėjo šaltas vėjas

Tarp brūkšnelių ir taškų

Mėlyna juosta tapo trumpesnė.

Darbo veikla

Sniego pribarstymas prie medžių kamienų, kad eglė žiemą būtų šilta.

Tikslas: ugdyti humanišką-aktyvų požiūrį į augalus, gebėjimą jais laiku prižiūrėti.

Lauko žaidimai

Mokyti vaikus slidinėti.

Tikslas: mankštinkitės slidinėdami, atlikite posūkius vietoje ir judėdami.

Individualus darbas

„Numušk smeigtuką“.

Tikslas: ugdyti miklumą, reakcijos greitį.

vasaris .

Kortelės numeris 5.

Vėjo stebėjimas.

Tikslai:

Suformuokite idėją apie vieną iš ženklų

žiemos – pūgos; - išmokti nustatyti vėjo kryptį.

Stebėjimo eiga

Sukasi ir verkšlena

Pūga Naujiesiems metams.

Sniegas nori kristi

O vėjas ne.

O medžiai linksminasi

Ir kiekvienas krūmas.

Snaigės, kaip šakelės

Jie šoka skraidydami.

Atkreipkite dėmesį: vėjas neša sniegą iš vienos vietos į kitą, neleidžia sniegui kristi ant žemės – tai pūga.

Toliau stebėkite žiemos požymius (vasario mėn).

Pastebimas dienos padidėjimas

stiprūs vėjai.

Eilėraštis iš Maršako „Vasaris“:

Vasarį pučia vėjai, garsiai kaukia kaminai.

Žeme lyg gyvatė veržiasi lengvas sniegas.

Paslaptis: Sniegas krenta maišais iš dangaus,

Nuo namo yra sniego pusnys.

Tos pūgos ir pūgos

Jie užpuolė kaimą.

Naktimis stiprus šaltukas

Dieną girdimas lašelis skambant.

Diena pastebimai išaugo.

Na, tai koks mėnuo? ( vasario mėn.)

Patarlė: Ateis vasaris, apims visus kelius.

Darbo veikla

Sniego kastuvas į bendrą krūvą čiuožyklai pastatyti.

Tikslas: dirbti kartu, mėgautis atliktu darbu.

Lauko žaidimai

„Mušk kamuolį“, „Nešiok kamuolį nepataikęs į kaištį“.

Tikslas: išmokti mesti kamuolį bėgdami, atlikti užduotis pagal komandą.

Individualus darbas

Žaidimo pratimai einant ant strėlės.

Tikslas: sustiprinti gebėjimą išlaikyti pusiausvyrą.

vasaris .

Kortelės numeris 4.

Transporto priemonių stebėjimas.

Tikslai:

~~ toliau atskirti automobilius pagal paskirtį (lengvieji automobiliai, sunkvežimiai);

Formuoti domėjimąsi vairuotojo profesija, gebėjimu atskirti krovinines ir keleivines transporto priemones.

Stebėjimo eiga

Mokytojas pasiūlo stebėti miesto gatve judančius automobilius, apsvarstyti jų išvaizdą, organizuoja pokalbį.

• Kokias transporto rūšis žinote?
• Kuo skiriasi lengvasis automobilis ir sunkvežimis?
• Kas yra priešais automobilį?(Priekiniai žibintai.)
• Kam jie reikalingi?(Kad apšviestų kelią.)
• Kas vairuoja automobilį?(Vairuotojas.)
• Kas gali vairuoti mašiną?(Ne.)

Jie matomi visur

Galite juos pamatyti pro langus

Gatve jie juda ilga srove,

Jie gabena įvairias prekes.

Ir žmonės jais važiuoja.

Mes juos mylime už šį darbą.

Jie vadinami...(automobiliai).

Medžių stebėjimas.

Pagal kamieno ypatumus, šakų išsidėstymą, inkstų ypatumus vaikai skiria medžius: beržą (baltas kamienas ir plonos kabantys šakos, besitęsiančios nuo didelių šakų), gluosnį (pelenai pilkas kamienas), maumedį (tamsus kamienas). stora žieve ir nuleistomis šakomis), tuopa (pilkas kamienas su iškilusiomis šakomis), pušis (apatinėje kamieno dalyje žievė stora, tamsi, rausvai ruda, vagota).

Paslaptis: Matėme jį apsirengusį pavasarį ir vasarą,

O rudenį vargšeliui buvo nuplėšti visi marškiniai,

Tačiau žiemos pūgos jį aprengė kailiais. ( medis žiemą)

Darbo veikla

Sniego kasimas tam tikroje vietoje, takų valymas aikštelėje, paukščių šėrimas.

Tikslai;

• mokyti švaros ir tvarkos;
• įtvirtinti gebėjimą dirbti komandoje;

Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

Lauko žaidimai

„Įlipk į dėžę“.

Tikslas; treniruoti metimų taiklumą.

"Auksiniai vartai".

Tikslas: ugdyti sąmoningumą.

Individualus darbas

vaikščiojimas strėle; šokinėjimas iš vietos dviem kojomis (energetinis atstūmimas ir teisingas nusileidimas).

Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą.

vasaris .

Kortelės numeris 7.

Varveklių stebėjimas.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairias vandens būsenas.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams mįslę, siūlo atsakyti į klausimus.

Jei sėdėtum ant atbrailos,

Kad auga visą laiką žemyn.(Varvekliai.)

• Iš ko pagamintas varveklis?
• Kokias žinote ledo savybes?

Varveklis – sustingę vandens lašai, pavirtę ledu. Jie susidaro tik saulėtoje namo pusėje. Kodėl? Sniegas tirpsta ir suteka į lašelius, kurie nespėja nukristi nuo stogo ir sušalti.

• Ar varveklis auga ar susitraukia šaltą dieną? O saulėta?
• Kuo skiriasi vieta, kurioje yra varvekliai, nuo kitos zonos?
• Kodėl varvekliai auga aukštyn kojomis?(Lašeliui tekant varvekliu, jis ištraukia jo galiuką ir jis tampa plonas.)

Jei pasirodo varvekliai – tai pirmasis pavasario artėjimo požymis. Kapel – pavasario kova su žiema.

Sniego stebėjimas.

Aptarkite apsaugines sniego savybes. Šiltą saulėtą dieną stebėkite, kaip sniege aplink medžių kamienus atsiranda piltuvėlių. Aptarkite, kodėl atsirado piltuvai. Kad vaikai padarytų savarankišką išvadą, pasiūlykite liesti tamsius ir šviesius drabužius ir pasirūpinkite, kad tamsūs drabužiai greičiau sušiltų saulėje. Palyginkite piltuvėlių išvaizdą berže. Patikslinti „nast“ sąvoką vaizduojant vaikus, kada ji atsiranda ir kodėl.

Darbo veikla

Takų ir suoliukų valymas nuo sniego.

Tikslas: ugdyti norą padėti suaugusiems išvalyti svetainę.

Lauko žaidimai

„Kliūčių takas“, „Medžiotojai ir kiškiai“.

Tikslai:

• išmokti derinti judesius tarpusavyje;
• vystyti akį.

Individualus darbas

Važiavimas rogutėmis.

Tikslas: išmokti daryti posūkius leidžiantis žemyn.

vasaris .

Kortelės numeris 8.

Pušų žiūrėjimas.

Tikslas: patikslinti žinias apie spygliuočius, jų panašumus ir skirtumus (pušis, kaip ir eglė, visada žalia, turi ir spyglių, tik ilgiau).

Stebėjimo eiga

Ar tai buvo mažas medis?

Pušis niekaip negali patikėti:

Seniai nuo aukštos šlaito

Gavau debesų vainiką

Ir iš kitos pusės

Gavo pavėsį nuo medžio. V. Mogutinas

Žmonės sako:„Pušis raudona ten, kur užaugo“,

„Kiekviena pušis skleidžia triukšmą savo miškui“.

Pušis – aukštas medis, jos kamienas tiesus, šakos tik viršuje. Žemiau pušies žievė yra šiurkšti ir šiurkšti, o viršuje plona. Pušis turi ilgus ir siaurus spyglius, todėl pušis vadinama spygliuočių medžiu. Adatos išdėstytos poromis. Pušis dauginasi kankorėžiais.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

♦ Kaip atrodo pušis?

♦ Kodėl apie pušį sakoma: „Žiemą ir vasarą viena spalva“?

Orų nustatymas pagal ženklus.Su vaikais aptarkite liaudies ženklus:

• dūmai iš kamino kolonoje - iki šalčio; dūmai plinta - iki atšilimo;
• šunys voliojasi sniege - iki pūgos;
• paukštis hohlitsya - blogam orui;
• žvaigždės spindi ryškiai – iki šalnų.

Darbo veikla

Teritorijos valymas nuo sniego.

Tikslas: ugdyti darbštumą, norą padėti kitiems.

Lauko žaidimai

„Kas pasisuks geriau“ (ant slidžių),

„Medžiotojai ir kiškiai“.

Tikslas: pratimas slidinėti su posūkiu.

Individualus darbas

„Sukurk figūrą“, „Įsitrauk“.

Tikslas: pratimai bėgiojant, gebėjimas veikti pagal signalą.

vasaris .

Kortelės numeris 6.

Drebulės stebėjimas.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie drebulę, mokėti ją atskirti tarp medžių.

Stebėjimo eiga

Drebulės stovi miške Ir žiūri po kojomis.

Drebulės stovi miške ir tyliai sako:

• Atleiskite, mes kalti ... Kad šakos karčios ...
• Ir kiškiai po drebulėmis Žinokite, kad šakos traška,
• O kiškiai po drebulėmis sėdi ir sako:
• Drebulės šakos Per šalną saldumynai skanesni. V. Musatovas

Populiarus įsitikinimas, kad jei drebulės lapai guli ant žemės, žiema bus šalta, o jei aukštyn kojomis – šilta.

Atėjo žiema, mūsų drebulė stovi be lapų, šakos nuo šalnų tapo trapios, trapios. Drebulės šakelės karčios, bet kiškiai miške jas mielai graužia žiemą. Juk žiemą kiškiai būna alkani, todėl valgo

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

• Kaip drebulė žiemoja?
• Ką sužinojote apie šį medį?
• Pagal kokius išorinius požymius galima atpažinti drebulę?

Debesų stebėjimas

Tikslai:

• plėsti idėjas apie dangų ir jo įtaką mūsų planetos gyvenimui;
• ugdyti dangaus sferos grožio ir įvairovės suvokimą.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams mįslę.

Jie skraido be sparnų, bėga be kojų,

Plaukimas be burės.(Debesys.)

Kasdien saulė kaitina vandenį jūrose ir upėse, mažyčiai vandens lašeliai kyla į orą ir susijungia – susidaro debesys. Kai vandens lašeliai debesyse tampa per sunkūs, jie nukrenta ant žemėslietus. Debesys yra plunksniniai ir kamuoliniai. Giedromis dienomis pasirodo plunksniniai debesys, o prieš lietų – kamuoliniai debesys. arba sninga.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

• Kas yra debesys?
• Iš ko jie susidaro?
• Kaip jie atrodo?
• Raskite debesis, kurie atrodo kaip arkliai. Palyginkite plunksninius ir kamuolinius debesis.

Darbo veikla

Kasti sniegą į medžius, krūmus.

Tikslas: ugdyti humanišką-aktyvų požiūrį į augalus.

mobilusis žaidimas

"Penkiolika".

Tikslas: pratimas išsibarsčiusio bėgimo metu.

Individualus darbas

„Neprarask kamuolio“.

Tikslas: sustiprinti gebėjimą koordinuotai atlikti pratimą.

vasaris .

Kortelės numeris 9.

Pėsčiųjų tako priežiūra.

Tikslas: formuoti žinias apie pėstiesiems skirtą kelio dalį, Kelių eismo taisykles.

Stebėjimo eiga

Nuveskite savo vaikus į pėstiesiems skirtą kelio dalį ir paklauskite, kur pėstieji turi eiti? Nepamirškite, kad reikia laikytis dešinės pusės, kad nesusidurtumėte, neaplenktumėte atvažiuojančių, pasukdami į šoną. Priminkite jiems eiti gatve ramiu tempu, kirsti kelią tik degant žaliam šviesoforo signalui.

Atveskite vaikus prie perėjos, paklauskite, iš kur jie žinojo, kad būtent čia pėsčiųjų perėja yra per kelią? Teisingai, nes yra ženklas „Pėsčiųjų perėja“, o ant kelio nubrėžtos plačios baltos juostos.

žirgų stebėjimas

Tikslai:

• išmokti lyginti gyvūnus pagal jų savybes;
• plėtoti stebėjimą;
• ugdyti meilę gyvūnams;
• įtvirtinti žinias apie augintinius.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

• Pažiūrėk į arklį, koks gražus kilnus Gyvulys. Kaip atrodo arklys?(Didelis kūnas, stiprios lieknos kojos, stori, vešlūs karčiai ir uodega.)
• Kas tai per gyvūnas?(Arklys yra ištikimas žmogaus tarnas ir palydovas. Jis yra nepamainomas žemės ūkio darbuose.)
• Ką valgo arkliai?(Ovsom.)

• Palyginkite arklį su karve. Ką jie turi bendro? Koks skirtumas?
• Kuo naudingas arklys ir karvė?

Pažiūrėk į ristūną -

Jo šonai dreba.-

Jis kasa žemę savo kanopomis,

Vėjai "auksinė liepsna"

Iš išsiplėtusios šnervės -

Jis nori šokti greičiau.

Darbo veikla

Teritorijos valymas nuo sniego.

Tikslas: ugdykite norą kartu patobulinti savo svetainę.

mobilusis žaidimas

"Pataikykite į taikinį".

Tikslas: išmokti mesti kamuolį į taikinį, ugdyti taiklumą, laikytis žaidimo taisyklių.

„Ledo ritulys sniege“

Tikslas: išmokti ridenti ritulį į vartus.

Individualus darbas

Judėjimo raida.

Tikslas: sustiprinti gebėjimą judėti papildomu žingsniu.

vasaris .

Kortelės numeris 10.

Šermukšnis žiūri.

Tikslas: toliau stebėti kalnų pelenus žiemą.

Stebėjimo eiga

Palyginkite rudens ir žiemos kalnų pelenus paveikslėlyje. Kas pasikeitė? Priminkite vaikams, kaip žiemą prižiūrėti medžius.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

• Kas atsitiko šermukšniui?
• Kodėl ant kalnų pelenų nėra lapų, bet yra uogų?
• Kaip apsaugoti jį nuo stiprių šalnų?
• Kas valgo šermukšnio uogas?

Žiūri Crow and Magpie

Tikslas: sustiprinti paukščių pasaulio idėją,žinoti jiems būdingos savybės.

Stebėjimo eiga

Mokytojas užduoda vaikams klausimus, veda pokalbį.

• Vaikinai, pažiūrėkite, koks svečias mūsų svetainėje.(Varna.)
• Ką tu žinai apie ją?
• Koks jos charakteris?
• Kodėl jiems nepatinka varnos?
• Kas joje teigiamo?

Varna vadinama pilkuoju plėšiku. Daugelis nemėgsta? varnas dėl įžūlumo, vagysčių įpročių. Ir dar ne.Mūsų paukščiai protingesni, gudresni, išradingesni: ir pieno pakuotę atidarys, ir baloje pamirkytą krekerį, ir graikinį riešutą suskaldys. O jei kas nors nuspręs prieiti arčiau varnų lizdo – saugokitės. Kaimynai suvažiuos iš visų apylinkių ir visi kartu garsiai ūždami išvarys nekviestą svečią. Varnas yra didžiausias iš varnų šeimos.

• Ar pažįstate varnų gimines?(Šarka, šarka, šarka.)
• Kokia keturiasdešimt?
• Kokie yra varnos ir šarkos panašumai ir skirtumai?

Jūs gerai pažįstate baltašakę šarką. Miško gyventojai gerbia šarką. Ji ilgauodegė, visur skraido, viską girdi, viską žino. Šarka čiulbėjo krūmuose – jie buvo budrūs, slėpėsi gyvūnai ir paukščiai. — Pavojus, pavojus! - čiulba šarka, ir visi supranta jos kalbą

Darbo veikla

Sniego kasimas po krūmais ir medžiais; takų ir čiuožyklų valymas.

Tikslas: įskiepyti norą padėti medžiams ir krūmams prisiglausti nuo šalčio, dirbti nedidelėmis grupelėmis kartu ir linksmai.

Lauko žaidimai

„Šerkšno raudona nosis“, „Eiti ratu“.

Tikslas: išmokite vikriai ir greitai bėgti per svetainę; apvažiuoti visą ratą trasoje ir grįžti prie vėliavos.

Individualus darbas

„Ilgame kelyje“.

Tikslas: išmokite sklaidytis sniege ir čiuožti lediniu taku kuo toliau.

vasario mėn

Vaikščioti 11

Sezoninių pokyčių stebėjimas

Tikslai:

• formuoti idėjas apie gamtos pokyčius;
• gebėti atskirti būdingus žiemos pabaigos (pirmojo lašo) ženklus, atpažinti jų ženklus poezijoje;
• įtvirtinti gebėjimą suvokti poetinį žiemos aprašymą.

Stebėjimo eiga

Vėjai atėjo iš pietų, atnešė šilumą,

Ir sniego pusnys iškart nusėdo,

Vidurdienį jis nutekėjo nuo stogo.

Vasaris yra paskutinis žiemos mėnuo. Vasarį dienos ilgėja, kartais nuskamba pirmieji nedrąsūs lašai, o nuo stogų kabo ilgi krištoliniai varvekliai. Vasario mėnesį yraatšilimas, sniegas tirpsta, tamsėja, o sniego pusnys nusėda, tampa žemesnis.

Mokytojas užduoda vaikams mįsles.

Kabanti už lango

ledo kubelis,

Jis pilnas lašų

Ir kvepia pavasariu. (Varveklis.)

Ji auga aukštyn kojom

Auga ne vasarą, o žiemą.

Bet saulė ją kepins

Ji verks ir mirs.(Varveklis.)

Inkstų struktūros stebėjimas.

Apsvarstykite didelius tuopos pumpurus. Kiekvienas vaikas gauna po nedidelę šakelę (nupjautą nuo ūglio, kurią reikia nuimti pavasarį), nuplėšia inkstą ir jį atidaręs apžiūri darinį. Vaikai savarankiškai daro atradimą: inkstai yra susukti maži lapai. Kai šalta, jie miega. Kad lapai nesušaltų, jie uždedami ant „palto“ - tankių tamsių žvynų; kad „paltas“ neatsisvirtų vėjyje, vietoj sagų naudojama lipni derva. Ateis laikas – dings sakai ir atsivers inkstai.

Mokslinė veikla

Surinkite sniegą į indus, padėkite į pavėsį ir saulėje. Pasivaikščiojimo pabaigoje palyginkite, kur sniegas nuslūgo greičiau.

Darbo veikla

Sniego valymas vaikų zonoje.

Tikslas: formuoti darbo įgūdžius, draugiškus santykius.

Lauko žaidimai

„Aitvaras ir vištos motina“, „Nepagauk“.

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą bėgti, mikliai išsisukinėti, šokinėti.

Individualus darbas

"Kas greitai?".

Tikslai:

• pratimai bėgiojant greičiu;

Žygio senjorų grupėje „Karlsonas“ santrauka. – Mes nebijome šalčio.

Pedagogas Šolomitskaya E.P.

Tikslas: Padidinti vaikų motyvaciją ir susidomėjimą pasivaikščiojimu.
Užduotys:

edukacinis : įtvirtinti vaikų žinias apie žiemos požymius, išmokti nustatyti ryšius ir dėsningumus gamtoje, apibendrinti, daryti išvadas. Praturtinkite vaikų žodyną būdvardžiais, gebėjimu stebėti juos supantį pasaulį, gebėjimu žaisti komandinius žaidimus.

Kuriama: ugdyti pažintinius gebėjimus, loginį mąstymą.

Švietimas: ugdyti norą rūpintis savo sveikata, įtraukti vaikus į darbinę veiklą.

Metodai:

Praktinis (eksperimentas, žaidimo veikla);

Žodinis (pokalbiai, mokytojo pasakojimas).

Priėmimai: paaiškinimas, nurodymas, klausimų, užduočių uždavimas, patirties rodymas

Preliminarus darbas:

Didaktiniai žaidimai „Saugokis žiemos, kas tai yra ...“, „Kas pirma, kas tada“, „Metų laikai“.

Pasakų skaitymas:« Dvylika mėnesių".

Mokomės kūno kultūros minučių „Mes nebijome šalčio“

Įranga ir medžiagos:

Eksperimento inventorius: (indas su vandeniu – lėkštė, nosinė). Sporto inventoriaus lankai, smėlio maišai. Nuotolinė medžiaga, skirta žaisti kastuvais, rogutėmis, ledo kubeliais.
Ėjimo eiga:
1. Laiko organizavimas. Dėmesio aktyvinimas.
Išėję pasivaikščioti su vaikais, savo svetainėje pastatykite vaikus puslankiu ir pasikalbėkite su vaikais tema: „Elgesio taisyklės žiemą pasivaikščioti“AT : Vaikinai, stovėkite puslankiu. Pažvelkime į mane akimis.
D : Pažiūrėk į mokytoją.
AT : Vaikinai renkasi
smagu kartu žaisti
Ir, žinoma, jie nepamirš
Nurodykite keletą taisyklių. "Kaip mes einame pasivaikščioti žiemą?"
D : Svetainėje reikia būti atsargiems, nenustumti draugo nuo kalno, mokėti dalytis pečiais, ledo kubeliais, nemėtyti ledo gabalėlių vienas į kitą.

AT : Šauniai padirbėta!2 .Vaikų žinių apie juos supantį pasaulį plėtojimas.
globėjas Vaikinai, koks dabar metų laikas?

D: (vaikų atsakymai).

AT: Teisingai, žiema.

AT: vaikinai apsidairo ir vardija visus žiemos požymius. (vaikų atsakymai). Gerai padaryta, prisiminkime su jumis, ką žinome apie žiemą, aš užduodu jums klausimus, o jūs į juos atsakote. Kiek mėnesių žiemą?(vaikų atsakymai) Juos trys : gruodžio – sausio mėn. vasario mėn . Pirmasis žiemos mėnuo yra gruodis.Gruodis atneša trumpiausias dienas ir ilgiausias naktis.

Antrasis žiemos mėnuo – sausis.Šį mėnesį dažniau šviečia saulė ir žvilgčioja mėlynas dangus. Ar sausio saulė karšta? (vaikų atsakymai) Bet mes nebijome šalčio, taip?!Fizminutka.

Aš nebijau šalčio (vaikštome vietoje)
Aš su juo labai artimas. (ploti rankomis)
Šaltis ateis pas mane, (sėsk)
Palieskite ranką, palieskite nosį (jie parodė ranką, nosį)
Taigi, mes neturime žiovauti (ploti rankomis)
Šokinėti, bėgioti ir žaisti. (šokinėja į vietą)

AT: Puiku ir prisiminkite paskutinį žiemos mėnesį – vasarį. Vasario mėnesį dar šalnos, siaučia pūga, pučia stiprūs vėjai, bet jau jaučiamas pavasario artėjimas. Žmonės sako: „Vasario mėnesį du draugai – šaltis ir pūga“. Vaikinai, pažiūrėkime su jumis, ar šiandien gatvėje „šerkšnas“. Siūlau paeksperimentuoti. Ką padarėme, kad tau būtų šilta?Vaikai: Apsirenkite šiltai.

Mokslinė veikla.

AT: Turiu vandens puodelyje ir nosine, pamerksiu nosinaites i vandeni ir pakabinsiu ant virveles ir po kiek laiko paziuresim kas bus su nosine. (mokytojas atlieka veiksmą). Tuo tarpu pakabinsime šaliką, vaikinams siūlau padirbėti.

Darbo veikla : išvalyti kelią.

Individualus darbas su vaikų pogrupiu:

Kol vaikinai dirba, su merginų grupe atliekamas individualus ATS darbas. Metimo pratimas. Merginos suskirstytos į dvi komandas, trasoje pažymėtos linijos. Komandos yra vienoje pusėje, lankai – kitoje. Užduotis: kiekvienas turi po du (maišelius) sniego gniūžčių, pakaitomis meskite sniego gniūžtes – kaire ir dešine ranka stenkitės patekti į lanką. Jei kiti vaikai išreiškia norą žaisti, aš su jais atlieku individualų darbą.

Po trumpo laiko vaikai kviečiami.

AT: Prisiminkime, kokius žaidimus žinote.

D vaikai vadina žaidimus.

Pedagogas: Puiku, siūlau pažaisti žaidimą: „Šerkšno raudona nosis“.

Mobilusis žaidimas „Šerkšnas-raudona nosis“

Vadovą vaikai pasirenka pagal skaičiavimo eilėraštį. Priešingose ​​aikštelės pusėse nurodyti du namai, viename iš jų įsikūrę žaidėjai. Vairuotojas - „Šerkšno raudona nosis“ atsiduria aikštelės viduryje priešais žaidėjus ir sako:

„Aš esu šerkšno raudonumo nosis.

Kuris iš jūsų nuspręs

Eiti keliu? »

Choro žaidėjai atsako:

„Mes nebijome grasinimų,

Ir mes nebijome šalčio.

Ištarę žodį „šalnas“, vaikai per žaidimų aikštelę bėga į kitą namą, o vairuotojas juos pasiveja ir bando paliesti ranka – „sušalti“. „Sušalę“ sustoja toje vietoje, kur jie buvo palietę, ir lieka vietoje iki brūkšnio pabaigos. Sustabdyti žaidimą. „Frost“ skaičiuoja „užšalusių“ skaičių. Jie pasirenka naują vairuotoją „Frost“. Žaidimo pabaigoje jie lygina, kuris vairuotojas – „Frost“ – užšaldė daugiau žaidėjų. Žaidžiame 2 kartus.

AT: Žaiskime su jumis naują žaidimą „Pingvinai ir lokys“.

Tikslas: mokyti vaikus nebėgti iš žaidimų aikštelės, ugdyti draugiškumą ir dėmesį vienas kitam, mankštintis išsisukinėti, orientuotis erdvėje.

Žaidėjai vienas po kito vaikšto grandinėje, imituodami pingvinų eiseną (keliai kartu, rankos prispaustos prie kūno, delnai lygiagrečiai žemei, eina mažais žingsneliais) ir sako:

"Pingvinai ėjo taku,

Ant skaidraus plono ledo

Klaidžiojo aplinkui

Jie ėjo vienas šalia kito.

O už jų – baltas lokys“

„Neturėjome laiko svarstyti, staiga atbėga (vaiko vardas) meška!

Vadovas (mokytojas ar vaikas).

Šeimininkas šaukia bet kurio žaidėjo vardą, jis staiga už save ir už

žaidėjai tampa „meška“. Pingvinai bėga nuo jo. Kurį „meška“ sutepė, išeina iš žaidimo. Sustabdyti žaidimą. Žaidžiame 2-3 kartus.

Pedagogas: gerai padaryta, ar sušalote? (vaikų atsakymai). O dabar patikrinkime, ar gatvėje nėra šerkšno, pažiūrėkime, kas atsitiko mūsų nosinei. Pažiūrėk, kaip jis tapo su mumis? (vaikų atsakymai). Sunku, liesk rankomis, vadinasi, šiandien lauke šąla.Išvada iš eksperimento. Nosinė sustingo, žinome, kad vanduo užšąla šaltyje virsta ledu, o mūsų nosinė buvo šlapia ir ji sušalo kartu su mumis, apledėjusi.

Nepriklausoma veikla: čiuožimas ant ledo nuo kalno, pasivažinėjimas rogutėmis.

Pasivaikščiojimo pabaigojerinkti žaislus ir statyti poromis.

Kartu su mokytoja jie eina į grupę.

Atsipalaidavimas grupėje: pasivaikščiojimo aptarimas. Kas tau patiko? Ka tu atsimeni?