Expoziții organizate pe tot parcursul săptămânii lucrări creative studenți, expoziția „Cel mai bun caiet în limba rusă”. La sfârșitul săptămânii de logopedie a avut loc o linie la nivelul școlii, la care elevii au fost premiați la nominalizări: „Cea mai activă clasă”, „Cel mai creativ elev”, „Cel mai vorbăreț elev”, „The cel mai bun caiet”, etc.

Organizarea unei vacanțe de logopedie la sfârșitul anului școlar a devenit o bună tradiție în școala noastră.

Scenariul vacanței la nivel școlar „Regatul gramaticii”

țintă:

• consolidarea cunoștințelor elevilor.

Sarcini:

• Să consolideze cunoștințele și abilitățile dobândite în timpul anului de studiu la studenți.
• Contribuie la dezvoltarea motivației de învățare.
• Dezvoltați și corectați atenția, memoria, gândirea.
• Activați creativitatea.
• Pentru a insufla studenților interesul și dragostea pentru limba rusă.

Recuzită :

• decor „Regatul Gramaticii”, case cu buzunare (rosu, albastru), cartonașe cu litere, cuvinte, cuburi cu silabe, fâșii de hârtie cu proverbe, costume de animale (urs, iepure, veveriță, vulpe), cuvinte încrucișate, aranjament muzical.

Personaje:

• Învinsul Petia Ivanov
• Primul Deuce
• Al doilea Deuce
• Regina gramaticii
• stres
• Punct și virgulă

Vacanță de terapie logopedică scenariu

Clopotul sună. Un student fericit intră în fugă, fluturând servieta și aruncând-o deoparte.

Student Petya: URAAA, re-re-me-na.

(doi alearga dupa el)

Doi: Petya, Petenka, așteptați-ne, suntem cu voi!

Petya: Și tu cine ești?

Doi: Și noi suntem cei mai dragi ai tăi, draga... (în refren) - zeii tăi !!

Petya: (Le face cu mâna) Obosit! Că ești atașat de mine, urmează-mă pe călcâie. Și în revista tu, și în jurnal, și în fiecare caiet...

Doi: Da, te iubim, Petya! Tu ești chiar al nostru cel mai bun prieten! Unde esti fara noi?!

Petya: Da, doar necaz de la tine: părinții certați acasă, profesorul sună la tablă tot timpul... Mă voi duce în regatul gramaticii, o găsesc pe regina însăși și o voi cere să mă salveze de tine.

(Lumina clipește, se aude muzică, Petya se găsește în regatul Gramaticii. Totul este liniștit. Se deschide cortina-KG. Gramatica intră, în spatele ei! -doi copii - 1- punct, 2- virgulă.)

Gramm: De ce s-a instalat un semn moale la intrare? Y locuiește acolo.

Punct și virgulă (urmăriți pe ambele părți, notați după Gramatică): Ne supunem Majestății Voastre!

Gram: Da, și te rog să reamintești tuturor că ZHI-SHI se scrie cu vocala I.

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre!

Gramm: Și în general, pune lucrurile în ordine în regat!!!

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre! (ei pleca).

Gramm: (se vede pe Petya): Cine altcineva este acesta?

Petya: Sunt Petya Ivanov, un elev din clasa a II-a „b”. Și aceștia sunt doi mei în rusă.

Am venit să-ți cer ajutor. Tu, puternic, poți face totul, salvează-mă de aceste prietene dăunătoare. Nu o pot face singur.

Gramm: Ei bine, dacă tu însuți ai vrut-o și dacă ai găsit calea către regatul meu, te voi ajuta. Doar tu va trebui să muncești din greu și să-mi duci la bun sfârșit toate sarcinile, altfel vei trăi veșnic cu cei doi... Sunt de acord?

Petya: Sunt de acord, sunt de acord, sunt de acord cu totul, doar pentru a scăpa de astea... (arată spre doi).

Buna: Dar mai întâi trebuie să-mi răspunzi ghicitoarei: Nu poți cumpăra de la piață, nu o poți cântări pe cântar. Ce este asta?

Petya: (Sifonează) - Nu știu.

Bunica: Ei bine, vei ști răspunsul când vei trece testele mele. Pentru fiecare sarcină completată corect, veți primi un indiciu despre puzzle. Haide, sună credincioșii mei ajutoare, dă-i lui Petya primul test!

1 sarcină: „Strada vocalelor – consoane”.

Gramm: Vocalele și consoanele trăiesc în regatul meu. A trecut o furtună noaptea și toate literele s-au amestecat, ajută-i să se întoarcă acasă.

(Este necesar să se distribuie literele în două case făcute cu buzunare. Vocale - într-o casă roșie, consoane - în albastru).

Petya: Iată o problemă, deci o problemă, nimic nu funcționează. Ma poate ajuta cineva? (Se adresează copiilor de clasa 1, ei ajută).

Uf! A făcut-o bine…

Bunica: Ei bine, asistenții mei ți-au dat un test greu?

Petya: Da, prostii, aș putea să o fac și eu dacă m-aș gândi la asta.

Buna: Bravo, aici ești, așa cum am promis, cheia pentru a-mi rezolva ghicitoarea - scrisoarea ca cadou (З).

Gram. Literele pot forma cuvinte diferite. Iată al doilea test al tău.

Sarcina 2. „Confuzie”.

Gram: Literele din cuvinte sunt amestecate. Corectați greșelile. (Imagine cancer, cuvânt mac, suc de imagine, cuvânt cățea, băț de imagini, raft pentru cuvinte, imagine lună, cuvânt Lusha..)

(Petya încearcă, nimic nu funcționează. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile... Petya cheamă copiii după ajutor. Elevii ies unul câte unul și corectează greșelile).

Sarcina 3. „Animalele s-au amestecat”.

Elevii claselor 1-2 ies în costume de animal: un urs, un iepure, o veveriță, o vulpe, fiecare se așează pe 2 cuburi cu silabe (pentru, alb; la urma urmei, ka; yats, sa ....) .

Sub arin la umbra ramurilor
Ariciul cenușiu a chemat oaspeții.
Le-a pus pe toți pe un humock,
Le-a dat o înghițitură de rouă.
Dar brusc peste deal
Tunete zgomotoase, puternice.
Toți oaspeții au căzut de pe cucui,
S-au spart în bucăți.
Unu doi trei patru cinci,
Ajutați-vă să le colectați!

Este necesar să schimbați cuburile pe alocuri pentru a obține numele animalului. Petya încearcă, nimic nu funcționează. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile...

Petya: Da, această știință complicată este gramatica, băieți, nu pot face față fără voi, ajutați-mă... (Se întoarce către copii, ei ajută).

Gram: Bravo! Iată o altă literă (A) pentru tine.

Deuce 1: Uite ce asistenți are Petya, ei știu totul, pot face totul. Și să-i verificăm, poate că printre ei sunt oamenii noștri, ne găsim un nou ratat? A?

Deuce 2: Haide! Poate nu unul, dar până la 5, sau poate 10, sau poate vom recruta o întreagă armată! Va fi grozav!!!

Jocul. Ghici scrisoarea.

(Se desfășoară cu toți spectatorii. Doi construiesc literele M, N, F, S, L, T, O ... elevii ghicesc).

Bunica: Nu, rai, nu-mi încurca asistenții, nu, băieți? Dar Pete are nevoie de ajutor. Sunteți gata?

Bate la usa.

Gram: Ce sa întâmplat? De ce atât de zgomotos?

Se subliniază: Pentru că au uitat de mine! Dar eu sunt foarte important și necesar! Și trebuie să o pun corect!

Petya: Ei bine, ridică-te undeva, gândește-te!

Bunica: Nu, Petya, nu poți merge nicăieri, altfel așa se întâmplă!

Miniatură. Realizat de copiii din clasele 4-5:

Băiatul este în pat.

Așa că vreau să merg la școală cât mai curând posibil. Trebuie să iei medicamente.

Ia o sticlă de medicament.

Citește: „De trei ori pe săptămână, o lingură. Dupa masa.'

Începe să scârțâie.

Intră mama.

Ce sa întâmplat fiule?
De ce scârțâi?
- Am luat medicamentul.
Și aici este scris... (se citește).

Oh, esti prost.
Pentru că ai citit greșit.
De trei ori după masă
nu mâncare.

O, mami. Noi la scoala
spuse profesorul
că schimbarea accentului poate schimba sensul cuvântului.
Ecranul se închide.

Subliniere: îți amintești de mine? Nu sunt doar o liniuță! (Da).

Subliniere: Să verificăm acum.

Sarcina 4. „Pune stresul” (clasa a 3-a).

Gramatica îi dă sarcina lui Petya, rezolvă ghicitoarea și pune stresul. Petya nu poate face față, clasa a 3-a ajută.

Iată o casă veche uriașă:
Ziduri, turnuri, un șanț săpat.
Schimba accentul -
Și atârnă de ușă. (pentru ‘mok – castel’k)
Dacă prima silabă este accentuată,
Noi bem ustensile.
Schimba accentul -
Și desenați-ne, prieteni. (Căni - căni')

stres. Fu, simte-te mai bine, altfel „stai unde vrei”! Acum sunt calm pentru Petya, voi merge să-i învăț pe alții. (Frunze).

Gram. Bravo ajutatorii mei! Și tu, Petya, primește o altă scrisoare. (H)

Petya: Da. Câți oameni trăiesc în țara asta. nu stiam!!!

Bunica: Și asta nu sunt toate asistenții mei! Știi din ce cuvinte pot fi formate?

Petya: Pare o pre-pre-propunere.

Gram. Dreapta. Iată următoarea ta sarcină.

Sarcina 5. Împărțiți textul în propoziții. Puneți un punct acolo unde este necesar.

Petya cere ajutor clasele 3-4. (2 echipe de 4 persoane - tăiați caseta cu cuvinte în propoziții.)

IARNA LUMINĂ PRIMA ZĂpadă.

Buna: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină cu ajutorul băieților. Bine făcut! Iată scrisoarea (I) pentru tine. Dar sunt teste mai dificile în fața ta. Sunteți gata?

Petya: Întotdeauna gata!

Sarcina 6. „Genul substantivelor”.

Participa 2 echipe de 5 persoane. (clasa 4-5). Baloane cu cuvinte în geantă. Fiecare participant trebuie să alerge la geantă și să scoată substantivul f.r. sau m.r. A cărui echipă ajunge prima la linia de sosire, acela câștigă.

(Cuvinte: cămașă, geantă, muncă, pământ, hartă, primăvară, haină, metrou, măr, cinema, aur, topor, ciocănitoare, maestru, covor, om).

Bunica: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină. Bine făcut! Iată scrisoarea (I) pentru tine.

Sarcina 6. „Proverbe”.

Pe fâșii de hârtie, începutul proverbului, trebuie să ridicați sfârșitul proverbului și să-l lipiți. Participa 2 echipe 7, 8 clasa.

• O persoană se îmbolnăvește din lene, dar devine sănătoasă de la muncă.
• Să înveți să citești și să scrii este întotdeauna util.
• Nu te grăbi cu limba, grăbește-te cu faptele tale.
• Fă-ți prieteni noi, nu-i pierde pe cei vechi
• Cine vrea să știe multe are nevoie de puțin somn.
• Omul de știință conduce, iar cel neînvățat urmează.
• Dacă nu gusti amarul, nici dulcele nu îl vei cunoaște.
• Rădăcina doctrinei este amară, dar rodul este dulce.
• Conduceți afacerea și conduceți lenevia.
• O minte fără carte este ca o pasăre fără aripi.

În timpul executării sarcinii de către elevi, cei doi conduc jocul „Repetați șubitorul de limbi” cu publicul.

• Un gândac bâzâie deasupra abajurului.
• Deja într-o băltoacă.
• Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.
• Prepelița a ascuns prepelița de băieți.
• Corbul corbul a cântat.
• Nina nu și-a terminat pepenele.
• Râsele cu crestă au râs, au râs.
• Am cumpărat mărgele Marusya pentru bunica mea.
• Kondrat are o jachetă scurtă.
• Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.

Doi: Hei, iubita, mi se pare că îl pierdem (arată spre Petya), după părerea mea, trebuie să căutăm un nou Petya.

Sarcina 7. Cuvânt încrucișat „Cuvinte ascunse” (clasele 3-8).

(Având în vedere 9 litere M, dispuse orizontal, trebuie să introduceți cuvintele în celule pe verticală,
de la stanga la dreapta):

metrou
- măsura timpului
dulap, masă, scaun...
- cameră pentru vânzarea mărfurilor
-vegetal
- vant puternic cu zapada
- băutură culoare alba util pentru copii
- traversarea râului
- semnul de scădere
- animal salbatic
- păpuși unul în celălalt
- frig extrem
- bea din fructe de padure.

(Răspunsuri: metrou, minute, mobilă, magazin, morcov, viscol, lapte, pod, minus, urs, matryoshka, îngheț, băutură cu fructe.)

Gramm: Și apoi ai făcut-o fără greșeli! Bine făcut! Dau litera (H).

Gramm: Vezi, Petya, ce bine este să cunoști limba rusă, ne ajută în toate, nici măcar cuvintele încrucișate nu se pot rezolva fără ea. Deci ai înțeles că „nu poți cumpăra de la piață, nu poți cântări pe cântar”? (Petya se scarpină în cap). Aranjați literele în ordinea corectăși vei ști răspunsul.

Petya: (aranjează literele și cuvântul este CUNOAȘTERE). Am înțeles, am înțeles. Trebuie să studiez.

Buna: Mă bucur că ai înțeles. Acum, sper că veți iubi limba rusă și nu veți mai sări peste școală. Ascultă acum instrucțiunile asistenților mei.

Copiii citesc poezie.

Gramatica, gramatica -
Știința este foarte strictă.
Manual de gramatică
Întotdeauna o iau cu îngrijorare.
Este dificilă, dar fără ea
Viața mea va fi rea.

Nu scrie o telegramă
Și nu vei trimite o carte poștală
Chiar și propria mea mamă
La mulți ani, nu felicitați!

Trimit felicitări
Amintiți-vă regulile declinării
Gen, număr și cazuri
Păstrează-l ferm în memorie!

Trebuie să cunoașteți cazurile
Semne de punctuatie.
Tine-ți capul sus
La vremea pomenirii.

Câte reguli! Câte reguli!
Neobișnuit să tremure!
Atenție, și numai!
Îți vei aminti totul, vei înțelege totul!

Te iubesc gramatica!
Ești inteligent și strict.
Tu ești gramatica mea

Dimineața logopedică „Sărbătoarea vorbirii corecte” pentru elevii din clasele 1 - 4 de la școala de tip 8.

OBIECTIVE: Să educe vorbirea și activitatea cognitivă a elevilor

Sarcini: Consolidarea abilităților sunetelor emise;

să activeze abilitățile de autocontrol asupra vorbirii;

dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției;

activarea activității mentale, dezvoltarea capacității de a rezolva probleme logice;

percepția vizuală și auditivă, tehnica lecturii;

îmbogățirea vocabularului;

dezvoltarea interesului pentru logopedie.

Progresul evenimentului.

Sala este decorată.

Conducător: Bună ziua, dragi copii, profesori, educatori, părinți. Aici se termină an universitar Sărbătorile vor începe foarte curând. Astăzi vom arăta ce am învățat anul acesta. Să mergem într-o țară interesantă. Cum se numește, vom afla când vom compune un cuvânt.

CUVÂNT DEFORMAT (face 1 elev) - SCOALA

Citim în cor.

Conducere: Reginele trăiesc în această țară - profesori și copii - studenți. Profesorii te învață să scrii, să citești, să vorbești clar, corect și frumos.

Sună melodia „Teach at school”.

2 elevi pleacă.

Primul elev. Al doilea elev

Cine vrea să vorbească, vom vorbi

El trebuie să se pronunțe și noi vom pronunța

Totul este corect și clar, așa de corect și clar,

Ca să înțeleagă toată lumea

Ca să înțeleagă toată lumea

Realizator: Pronunțăm sunetele clar, ascultăm cu atenție. Jocul „Ține minte, repetă”

ȘOP, PĂDURE, NIsip

POD, VISITATE, OS

ELEFANT, ELEFANT, ELEFANT

Drum, MAȘINĂ, TRANZIȚIE

jocul „Al treilea extra”.

Logoped spune trei cuvinte și aruncă o minge unuia dintre copii; copilul trebuie să prindă mingea, să spună un cuvânt în plus și să arunce mingea.

Pantaloni scurți - Tricou - Minge - FustaJachetă - măr - blană - bluzăvarza - furculita - lingura - canamagpie-daw-fox-rook

Dramatizare: „Gâște”

Sunt 2 elevi din clasa 1.

Primul elev: 2 gâște vesele locuiau cu bunica,

Elevul 2: Unul este gri, celălalt alb

Împreună: Două gâște vesele

Iese o fată îmbrăcată în bunica.

Bunica: Gâștele și-au spălat labele într-o băltoacă lângă șanț (2 băieți în măști de gâște)

gâște, gâște

Gâște (răspunde) ha-ha-ha

Bunica: Vrei sa mananci?

Gâște: da da da

Bunica: Ei bine, zboară

Gâște: Lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă.

Bunica: Oh, bunica țipând! Oh, gâștele au plecat. Unul gri, celălalt alb - 2 gâște amuzante.

Realizator: Băieți, fiecare are propria sa casă unde locuiește. Atât la oameni, cât și la animale, și în

păsări. Doar casa este numită cu denumiri diferite.

Cum se numește casa animalelor? - nurca.

Cum se numește casa păsărilor? - cuib.

Să ajutăm gâștele să ajungă acasă.

Și pentru a se putea întoarce, trebuie să finalizați corect sarcina:

Imagini : magpie rîndunica vrabie

Carduri: rângă rîndunica vrăbiuţă piţigoi

Semnează numele păsărilor, alege numele potrivit.

Numiți-o într-un singur cuvânt. - Păsări.

La ce întrebare răspunde cuvântul „păsări”?

Potriviți acțiunile obiectelor cu cuvântul păsări (zboară, cântă, ciripește)

a 2-a sarcină.

Cum să sun într-un cuvânt? - Răspuns

Ce sunt aceste animale? – sălbatic

Un copil iese îmbrăcat în hainele unui paznic: o pălărie, o armă, o tobă

Pentru a împiedica lupul să se întoarcă și să ne mănânce gâștele, avem un paznic care păzește casa.

Sub rulada tobei vine paznicul

R - r - r

Slujesc proprietarul, păzesc poarta!

Dacă un hoț nu trece pe poartă, să se urce prin gard!

rrrr

Sub ruloul de tobe dispare.

3 Imaginile noastre sunt amestecate. Extindeți, explicați.

Cum se numesc hainele pe care le vom purta vara? -vară

Numiți hainele cu sunetul R.

Jocul „Cine va ridica mai multe cuvinte” Să aruncăm o privire la cine poartă ce. Răspunde la întrebările mele. Imaginile te vor ajuta cu asta.

Ce poate fi conectat?

Ce se poate lega?

Ce poți purta?

Ce poate fi purtat?

Ce se poate fixa?

Bine făcut.

Sunetele ne înconjoară peste tot: un clopoțel sună pentru o lecție, o cioară țipă, o mașină conduce etc.

Primul elev: Există multe sunete în lume:

Foșnetul frunzelor, stropitul valurilor,

Și sunt Sunete de vorbire,

Trebuie să-i cunoaștem cu siguranță.

2- elev: Sunetele din cuvânt dispar,

Ele reapar.

Cuvântul în sine este schimbat

Ei înșiși se schimbă.

3- elev: Fiica d a dispărut în cuvânt

T am stat în acest loc.

A fost un doc, a devenit un punct

Deci cuvintele se schimbă.

4 - elev: Sunetele sunt diferite: CONSONALE ȘI LEGĂMĂMÂNELE

5- elev: Vocală prietenoasă cu consoană

Pune împreună o silabă.

Gazda: Dacă silabele stau una lângă alta, se obțin cuvinte.

„Silabe vii”

Copiii au silabe, alții citesc cuvinte.

KA MOUSE KA MASCA PISIC

SOS PE SOS

Primul elev: Cuvântul este împărțit în părți,

Ah, ce fericire!

Poate fiecare să alfabetizeze

Faceți un cuvânt din părți.

Elevul 2: Ce fel de LI? Ce este MON?

Nu există niciun sens în cuvinte.

Și după cum se spune, lămâia va deveni imediat acru.

Bate din palme jocul de cuvinte

Le vom separa cu ajutorul palmelor. Câte părți.

De câte ori batem din palme - atâtea silabe într-un cuvânt.

cămașă cizme haină

șosete cizme rochie

pantofi cu fustă pălărie

Mister.

Zăpada se topește, pârâul curge. Soarele se încălzește. Când se întâmplă?

PRIMĂVARĂ. Citim, împărțim în silabe.

Numiți cuvinte de primăvară. Copiii sunt chemați.

Sunt expuse poze: primăvară, soare, iarbă, frunze, flori, păsări, fluturi.

Sunete muzicale. Pe fondul muzicii

Să facem fraze din imagini și cartonașe (se încălzește, înflorește, devine verde, verde, cântă, flutură)

Înlocuiți imaginile cu cardurile și citiți împreună.

Și cine va ridica mai multe cuvinte pentru cuvântul SOARE?

Ei suna.

De asemenea, vreau să aveți mai multe note bune și să zâmbiți mai des, mai ales mamelor voastre. Tu ești micul lor soare.

Tu zâmbești - mama zâmbește.

Muzică „De la un zâmbet la toată lumea mai strălucitoare”.

Să ne zâmbim unul altuia și să ne încheiem vacanța.

Ți-a plăcut?

Vacanta s-a terminat.

Silinskaya Svetlana Leonidovna
Logoped
MKOU Scoala Nr. 4 pentru copii cu dizabilitati
Izhevsk, Republica Udmurt, Rusia

Scop: Verificarea și rezumarea cunoștințelor dobândite cursuri de logopedie.

Dezvoltare atentia auditivași memoria percepției fonetice;

Consolidarea conceptelor de „sunet”, „silabă”, „cuvânt”;

Dezvoltarea laturii ritmice a vorbirii;

Să consolideze abilitățile și cunoștințele de clasificare a animalelor domestice și sălbatice;

Consolidarea abilităților de citire și scriere;

Să cultivi capacitatea de a asculta un prieten, de a te comporta cultural într-o vacanță.

PROCESUL DE STUDIU

Logoped: Băieți, astăzi copiii noștri vă vor arăta ce au învățat la clasă. Vă vor spune poezii, vă rog să ascultați. Acordați atenție modului în care copiii pronunță sunetele.

Poezii pentru copii

1. Într-o jachetă strălucitoare Amanita

S-a așezat cu mândrie pe pantă.

Nu avem nevoie de agaric muscă -

Să nu mergem în pantă.

1. O aluniță și-a făcut drum în curtea noastră,

Sapă pământul la poartă.

O tonă va intra în gura pământului,

Dacă alunița deschide gura.

1. Aici sunt copiii Masha, Misha.

MASHM JOS, MISHA MAI ÎNALT.

Misha MaShe scrie ceva.

Ghici ce scrie Misha.

1. Bietul arici este înghesuit -

El nu poate face totul.

Devine pielea albastră -

Bietul arici este înghesuit.

1. Nu mănâncă cu noi și nici Schey,

Nici el nu mănâncă legume.

E slab ca Kashchey.

1. Noapte neagră Pisica neagră

A sărit în Hornul Negru.

În horn - Întunecimea.

Găsiți o pisică acolo.

1. Bucătarul Sam Samovar,

Îl ciocăne pe Sam basculant,

Plimbări autopropulsate,

Avionul zboară singur.

1. - Hare, Hare, ce faci?

Eu roade ciotul.

Și de ce ești fericit, Hare?

Ma bucur ca nu te doare dintii.

Se aude muzică și Leshy apare cu un coș în mână.

Leshy: Salutare copii! Tocmai am venit la tine din padure si ti-am adus un cos plin de minunate.... Ce crezi că ți-am adus?

Elevii încearcă să ghicească ce a adus Leshy în coș. Apoi Goblin sugerează, fără să se uite în coș, să ia ceea ce se află în el.

Logoped: Ce ți-a adus Leshy din pădure?

Copii: Cercuri.

Logope: Și ce înseamnă aceste cercuri?

Răspunsurile copiilor

Logoped: Sunete corecte.Leshy ți-a adus sunete de pădure într-un coș. Ascultă sunetele pădurii.

Înregistrare sunet.

Logoped: Acum spune-mi, ce sunete ai auzit?

Logoped: Bravo! Ați denumit corect toate sunetele naturii. Băieți! Uită-te la cercurile tale, sunt diferite albastre și roșii. De ce? Cine va spune ce înseamnă cercurile roșii și ce înseamnă cele albastre?

Așa e, vocale și consoane.

II. „Găsește-i casa pentru Karinka”

Logoped: Băieți, am o mulțime de poze. Goblin, fă o poză, numește ce este desenat pe ea, numește primul sunet și spune-mi în ce casă locuiește acest sunet.

III. Jocul „Trenul”

Goblin: Am o mulțime de animale diferite în pădure, ei chiar vor să meargă în oraș la prietenii lor - băieții, dar nu pot înțelege cine ar trebui să meargă unde.

Logoped: Goblin, te vom ajuta. Acum alegem dintre băieți conducătorii mașinilor, în prima mașină, a doua mașină, în a treia mașină. În prima mașină trebuie să puneți acele animale ale căror nume constau din 3 sunete, în al 2-lea din 4 sunete și în al 3-lea din 5 sunete.

IV. Ghicitori „Ciuperci”.

Logoped: Goblin și știm că în pădurea ta sunt multe ciuperci.

Goblin: Da, dar se joacă mereu de-a v-ați ascunselea cu mine. Acum ascultă ce fel de ciupercă este.

a) Cresc într-o șapcă roșie

Printre rădăcinile de aspen

Mă vei recunoaște de la o milă depărtare

Sunt chemat…. (boletus)

b) poartă berete roșii,

Toamna este adusă în pădure vara.

Surori foarte prietenoase

Golden ...... (canterele)

c) Nu există ciuperci mai prietenoase decât acestea, -

Adulții și copiii știu.

Crește pe cioturi din pădure

Ca pistruii pe nas.

d) Vara este primul semn

Sub mesteacăn în frig

ciupercă brună

Pe o rădăcină pătată (boletus)

d) Era în pădure

Nimeni nu l-a luat

tânăr într-o pălărie roșie

Bun pentru nicăieri. (agaric musca)

Logoped: Oh, câte ciuperci. Băieții au rezolvat toate puzzle-urile. Goblin, iar în pădurea ta și fructele de pădure sunt aparent invizibile? Spune-mi, te rog, ce fel de fructe de pădure se folosesc pentru a face dulceață?

Goblin: Ei bine, de exemplu, din lingonberries. Și dulceața se numește din lingonberries - nu știu? Tu stii?

Logoped: Copiii știu, băieți, spuneți-mi, cum se numește lingonberry, frasin de munte, merișor, afine, viburnum, dulceață de mure.

Dansul „Gândacul bun”

V. „Dumește pomul”

Logoped: Ei bine, acum știm cât de bogată este pădurea ta. Dar mai ai o mulțime de copaci. Și puteți citi numele copacilor, sunt criptați cu mine.

Leshy: Voi încerca (încearcă dar nu poate)

Nu, nu pot, vă rog ajutați.

Logoped: B R Y A Z A S I N O A Y A K L

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. „Silabele sunt încurcate”

(Sună muzică, bate vulpea)

Lisa: Oh, băieți! Și Goblin, ești și tu aici, atunci am nevoie doar de tine, te-am pierdut, am vrut să-ți cer ajutor.

Leshy: Ce sa întâmplat?

YAT-uri, PENTRU; KA,BEL; ARICI; BORCAN; CI, VOL; SA, LI.

Logoped: Băieți, iată-ne alături de voi și am alcătuit locuitorii pădurii.Să citim din nou împreună.

Goblin, vulpe, păianjenii trăiesc în pădurea ta?

Și băieții știu cântecul - despre un păianjen amuzant.

Cântecul „Spider”

Fox: Ți-am adus un răsfăț (nuci)

Logoped: Bravo, băieți! Ai facut o treaba buna. Aștept cu nerăbdare următoarea vacanță.

vacanță de vorbire

pentru studenții de specialitate (corecțională)

instituţii de învăţământ de tip II

Cel mai

minunat

cuvinte pentru mama

(clasele 1-11)

Profesor defectolog

Special de stat

instituții pentru studenți

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educațional general

internat tip I-II

Kuzemka Ludmila Iurievna.

Profesor de reabilitare a auzului și a vorbirii

Special de stat

(corecțional) educațional

instituții pentru studenți

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educațional general

internat tip I-II

Teritoriul Krasnodar, orașul Krasnodar

Topchiy Tatyana Grigorievna,

Miroșnichenko Nadejda Nikolaevna

Sarcini:

Continuați munca pentru dezvoltarea vorbirii orale coerente, independente;

Să extindă posibilitățile de percepție auditivă a copiilor cu deficiențe de auz și vorbire;

Continuați munca de corectare a abilităților de pronunție;

Încurajează copiii să folosească cunoștințele și abilitățile în comunicarea verbală în vorbire independentă;

Dezvoltați memoria, vorbirea, gândirea, imaginația;

Cultivați o cultură a comunicării.

Lista surselor folosite:

O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova „Sărbătoarea este miracolul așteptat!” (pag. 122,183-185, 187, 190).

Progresul evenimentului:

Conducere: - Mami, mami! Câtă căldură este ascunsă de acest cuvânt magic, care se numește o persoană - cel mai apropiat, cel mai drag, doar unul.

Mama ne urmează calea. Iubirea mamei ne ține de cald. Mama ne învață să fim înțelepți, dă sfaturi, are grijă de noi, ne protejează.

Pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile” copiii urcă pe scenă.

Pe ecranul multimedia - fotografii ale copiilor cu mamele lor.

1 elev: Dragă mamă, dragă! În fața mea este imaginea ta dragă, Îmi amintesc de tine cu bucurie Tânăr, frumos și simplu,	al 2-lea elev: Cine ne iubește, copii, Cine ne iubește atât de tandru? Fără a închide ochii nopții Totul are grijă de noi? Mama draga!	al 3-lea elev: Cine scutură leagănul pentru tine, Cine te amuză cu un cântec Sau spune un basm Cine îți dă jucării? Mama este de aur!
al 4-lea elev: Dacă, copii, sunteți leneși, Neascultător, jucăuș, Așa cum se întâmplă uneori Care apoi vărsă lacrimi Ea este toata nativa!	al 5-lea elev: Ne-ai dat ani căldură sinceră, Și prin toate greutățile Mereu condus înainte.	al 6-lea elev: Tu, mamă iubită, Singurul nativ Vă transmitem felicitările noastre Și arcul nostru către pământ.

prezentator: - Mama din primele zile de la nasterea copilului il incalzeste cu caldura, afectiunea si grija ei.

Cântec de leagăn A. Maikov.

Conducere: - Mulți băieți își cunosc mama așa cum este acasă. Dar o mamă este complet diferită atunci când este ocupată cu munca ei la serviciu.

Primul elev: O cunoști pe mama ta doar acasă. Mâinile native protejează Confort afectuos acasă, Atât de familiar și familiar. Și nu o vezi întotdeauna pe mama ta În grijile ei de travaliu. al 3-lea elev: Și dacă mama uneori Vine obosit de la serviciu Încălzește-o cu grija ta Ajută-o în toate.

al 2-lea elev: Nu trimiți telegrame cu ea, Nu trata pacientii cu ea. Nu te grăbi cu ea pe o locomotivă cu abur, Nu-l vezi în magazin. Și treburile ei dificile la ferma colectivă Nu distribui încă.

Conducere: pot băieții să devină ajutoarele mamei?

Dramatizarea poeziei „Ajutor”.

Și își freacă ochii cu pumnul:	2. Vova: Nu sunt deloc fata ta Nu mă duc după lapte!
	4. Mama: Ei bine, faci o greșeală Nu mă vei ajuta Nu te las să mergi.
	6. Vova: Ei bine, haide, deja pot,
El merge lateral:	8. Vova: Poate nu se va vedea Toate conservele la spatele lor?
Înalt ca un tată Zâmbit:	10. Unchiul: O poți ajuta pe mama ta?
	12. Mătușa: Vezi curând: Băiatul își ajută mama Luați un exemplu de la el.
Vova a mers mândră acasă. Deși a sărit pe scări, Nu a vărsat lapte.	14. Vova: Mamă, ce să mai cumperi? Pot pleca acum.

Cântec gestual „Despre mamă (la alegerea profesorului)”.

Conducere:- În rusă sunt multe frumoase și cuvinte frumoase despre mamă, despre femeie.

Elevii ies și spun proverbe despre mama.

Unde este mama, acolo merge copilul.

Mama hrănește copiii, ca pământul oamenilor.

Nici o prietenă mai dulce decât propria mea mamă.

Când soarele este lumina, când mama este caldă.

Recitativ al poeziei de A. Barto, pe fondul muzicii „Mama pentru un mamut”.

Conducere:- Să știi să apreciezi dragostea mamei tale, să nu o insulti cu nepoliticos, să nu o superi cu neascultarea ta.

Primul elev: Pe planetă trăiesc diferiți copii, Dar toți copiii din lume își iubesc mamele. Mamele pot face orice, mamele vor ajuta. Mamele știu totul!	al 2-lea elev: Aici sunt mamele noastre! Suntem mereu mândri de tine inteligent, calm, Vom fi demni de tine!
al 3-lea elev: Lasă feminitatea și frumusețea Va fi cu tine cat mai mult timp posibil La urma urmei, pentru ce femeile anului, Când toată lumea o apreciază, o iubește!

Conducere: - Sunt sărbători dedicate femeilor, mamelor, bunicilor noastre: „Ziua Mamei”, „Ziua Internațională a Femeii”.

8 martie este sărbătorită în prima lună de primăvară, când soarele începe să încălzească pământul, natura se trezește din somnul ei de iarnă. Primele flori de primăvară apar pe zonele dezghețate de primăvară.

Această sărbătoare este sărbătorită nu numai în țara noastră, ci și în alte țări ale lumii. Pentru prima dată în Rusia, această sărbătoare a avut loc în 1913 la Sankt Petersburg.

Și de atunci, 8 martie a devenit sărbătoare a femeilor. Ziua unei femei care nu este mai dragă, mai dragă și mai dulce. Copiii numesc această sărbătoare „Ziua Mamei”.

Valsul de dans.

primul baiat: Cânt despre ceea ce este veșnic nou. Și deși nu cânt deloc un imn, Dar în suflet s-a născut cuvântul Primește muzica lui... Acest cuvânt este o chemare și o vrajă, În acest cuvânt există un suflet.	al 2-lea baiat: Aceasta este scânteia primei creații, Primul zâmbet al bebelușului. Acest cuvânt nu va înșela niciodată... Acest cuvânt este „mamă”, „mama mea”.
al 3-lea baiat: Există un semn sfânt și profetic în natură, Luminos marcat de secole! Cea mai frumoasa dintre femei O femeie cu un copil în brațe.	al 4-lea baiat: Din orice nenorocire conjurare. (Nu este bine pentru ea.) Nu, nu Maica Domnului, ci cea pământească Mândră, sublimă mamă.

Toți participanții urcă pe scenă.

Cântecul „Solar Circle” sună:

1. Cercul solar, cerul în jur - acesta este desenul unui băiat!

A desenat pe o bucată de hârtie și a semnat în colț.

Să fie mereu soare!

Fie să existe mereu raiul!

Să existe mereu o mamă!

Să fiu mereu!

(cuvintele refrenului sunt tipărite pe hârtie și băieții le ridică după cuvânt).

vacanță de logopedieîn clasele primare ale unei şcoli corecţionale de tip VIII.

Logoped: Salut, dragi copii! Iată sfârșitul unui alt an școlar! Ați învățat multe anul acesta. Am trecut prin sunete și litere, am împărțit cuvintele în silabe, am învățat să formăm propoziții din cuvinte.

Cu cineva încă am învățat cum să pronunțăm corect sunetele. Copiii din clasa a III-a vă vor spune o poezie comică

Copii de clasa a III-a:

1. Sasha trăiește în lume,
   terci în gura lui Sasha -
   Nu terci de orez
   nu terci de hrișcă,
   nu gris, nu fulgi de ovăz
   în lapte dulce. Polina Vlasova
2. Dimineața în gura Sasha
   cuvintele noastre simple

Cuvintele noastre simple
in rusa. Yana Lipstova

3. Dar ceea ce poate fi înțeles clar
să fie clar pentru toată lumea
frumos, curat, clar
cum spun oamenii.
Sasha noastră este atât de zvârcolită,
că nu poate înțelege.
Va spune un cuvânt
si nu ma bucur de asta! Serezha Madar

4. Va spune: „La revedere!”
Și auzi: „Spre clădire!”
El va întreba: „Unde sunt galoșurile?”
Și auziți: „Acesta este un cal” Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova

5. Când citește cu voce tare
abia inteleg:
și el înghite scrisori,
și cuvinte întregi. Serezha Suslov

6. Este atât de grăbit de la raid
citeste, intreaba, spune
ca și cum cineva se îneacă
și aleargă să salveze... Ilya Nikulin

El poate, dar nu vrea
urmați discursul.
Avem nevoie de un traducător
traduce-l. Golubev Serioja

Da, nu toți băieții primesc totul deodată.

Sunt tipi cu care tocmai învățăm să pronunțăm niște sunete, cineva a învățat deja într-un an.

Și băieții 4 „B” îți vor cânta cântece răutăcioase:

Acum suntem studenți
Îți vom cânta cântece,

Ca la școala ta preferată

Trăim minunat. Marina Kislova

Nu ne înțelegem Dasha,

La urma urmei, există terci în gura Sufletului.

Dar nu hrișcă și nu pilaf -

Mizeria asta este ceva din cuvinte. Arsen

Pentru lecții cu un logoped

Alerg repede.

La urma urmei, profesorul este strict

Pot arăta limba. Denis B.

Ne-am așezat în ordine

Facem exerciții împreună.

Nu cu picioarele, nu cu mâinile,

Și cu limba lor. Nikita

Fiecare ofițer trebuie

Vorbeste bine R

Altfel e soldat

Nu se va alinia.

„Aliniați-vă!”, „Egal!”, „Atenție!”. Nikita

Asta am cântat în dragoste

Despre tine și despre mine.

Dacă te recunoști

Deci munca noastră nu este irosită. Împreună

Și la orele noastre de logopedie, ai învățat literele, ai studiat sunete. Ce sunt literele: vocalele, consoanele. În ce consoane sunt împărțite? (pentru voce și surd). Bine făcut! Și ce sunete sunt acolo? (non-verbal și verbal) (Voci de pasăre, plânsul bebelușului, cântecul de leagăn al mamei).

Băieții noștri vor să vă spună poezii despre sunete.

Există multe sunete în lume:
foșnetul frunzelor, stropitul valurilor,
Și sunt sunete de vorbire
trebuie sa-i cunoastem cu siguranta Danil Bl. (1 clasa)

bule „K”, chicotește „G”,
„x” râde, „R” mârâie Natasha (1 cl.)

„Sh” gâdilă. „Ch” strănută,
„D” ciocane, „T” bubuie Roma (clasa 1)

„P” pufăie și „B” mormăie,
„V” mormăie, iar „F” pufnește pe Artyom (1 cl.)

„C” fluieră și „Z” sună,
„Sh” face zgomot, iar „Zh” bâzâie. Dima S. (clasa I)

Sunetele într-un cuvânt dispar
reapare.
Sunetele schimbă cuvântul
ei înșiși se schimbă. Danil Ts. (clasa I)

În cuvântul „fiică” „d” a dispărut,
„t” stătea în acest loc.
A existat o „fiică”, a devenit un „punct”,
deci cuvintele se schimba. Misha B. (2 „B”)

Pronunțarea sună clar
ascultăm cu atenție.
Citim corect scrisorile
scrie-le cu sârguință. Artyom K. ("B")

Băieți, se întâmplă așa cum tocmai ne-au spus studenții în poezie. O literă o înlocuiește pe alta și se obține un cuvânt complet diferit.

Baba Yaga intră în fugă și apucă un cufăr cu litere.

Am învățat să tipărim

A apăsat tastele.

Și asta sa întâmplat

Lasă-mă să citesc totul mai întâi:

„Un mâner plutește pe cer.

Se află într-o servietă nor.

Câinele are un tată mare.

A venit de la serviciu LAPA.

Se fierbe intr-o cratita MASHA.

KAHA aleargă prin grădină.

Stai, toarcând MOSHES.

A zburat la lampă PISICI.

BĂIEȚI, CE A încurcat BABA YAGA?

(COPII RECUPERA PROPOZIȚELE CORECTE)

Baba Yaga, te rog dă-ne scrisorile noastre.

B.Ya. - Nu, sunt rău! Până la îndeplinirea sarcinilor mele, nu vă voi da un cufăr cu litere!

Acum voi tăia toate literele, iar tu încerci să le adunăm și ghiciți ce litere sunt aici!

Sarcina numărul 1 „Asamblați o scrisoare întreagă din părți”

B.Ya. Bravo baieti, ati reusit!

Și acum propun să joc jocul „Echo”. Voi verifica cât de bine poți auzi ultima silabă dintr-un cuvânt.

Trebuie să repetați ultima silabă a fiecărui cuvânt de trei ori.

Gata?

Adunați-vă, copii!

Ra-ra-ra.

Începe jocul!

Ra-ra-ra.

Nu-ți pare rău pentru palme!

Lei-ley-ley.

Loviți-vă mâinile mai distractiv!

Lei-ley-ley.

Cât este ceasul?

Oră-oră-oră.

Cât va fi într-o oră?

Oră-oră-oră.

Și nu este adevărat: vor fi doi!

Doi-doi-doi.

Gândește, gândește, cap!

Wah-wah-wah.

Cum cântă cocoșul în sat?

Uh-uh-uh.

Da, nu o bufniță, ci un cocoș!

Uh-uh-uh.

Ești sigur că este?

Asa asa asa.

Dar de fapt cum?

Cum-cum-cum.

Ce înseamnă de două ori doi?

Doi-doi-doi.

Se învârte capul!

Wah-wah-wah.

Este o ureche sau un nas? (Se tine de ureche)

Nas-nas-nas.

Sau poate niște fân?

Cărucior-cărucior.

Este un cot sau un ochi? (arata spre cot)

Ochi-ochi-ochi.

Dar asta este ceea ce avem?

Noi-noi-noi.

Ești mereu bun?

Da da da.

Sau doar uneori?

Da da da.

Obosit sa raspunzi?

Chat-chat-chat.

Îți permit să taci.

Concursul 2: „Cine îi va spune mai bine șubitorului de limbi”

Eu: Băieți, să-i arătăm lui Baba Yaga cum putem să le spunem șubitorilor de limbă.

Greacul a traversat râul,
El vede grecul - există cancer în râu.
El a băgat mâna grecească în râu,
Rac pentru mana grecului - tsap!

Patru impuși negri și murdari
Desenat cu cerneală neagră.

Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă.
Pune o glugă de cuc.
Ce amuzant este în capotă!

Skinny slab Koschei
Poartă o cutie de legume.

O magpie vicleană să prindă o bătaie de cap,
Și patruzeci și patruzeci - patruzeci de necazuri.

Papagalul i-a spus papagalului:
Te voi speria, papagal, papagal.
Papagalul îi răspunde:
Papagal, papagal, papagal!

Crap cândva caras
Mi-a dat o carte de colorat.
Și Karas a spus:
„Color, Karasenok, un basm!”
Pe pagina de colorat Karasenka -
Trei purceluși amuzanți:
Micul crap a revopsit purceii în carasi!

Mai mulți copii vorbesc.

Concursul 3: „Dacă auzi cuvântul trei”

B.Ya. Îi numesc pe cei mai îndrăzneți din fiecare echipă, o persoană.

Îți voi spune o poveste
în jumătate de duzină de fraze.
Voi spune doar cuvântul „trei” -
luați imediat premiul.

Este clar când să ia premiul? Pe cuvântul „trei”

Odată am prins o știucă
eviscerat... dar înăuntru
Am văzut pești mici
Și nu unul, ci întreg... doi.
Băiat care visează temperat
deveni campion olimpic.
Uite, nu fi viclean la început,
și așteptați comanda „Unul, doi,... marș!”
Când vrei să-ți amintești de poezie
nu zimbri până noaptea târziu,
Și repetă-le pentru tine
o dată, dar mai bine... cinci!
Tren nou în gară
Trebuia sa astept trei ore...
Ei bine, sunteți un premiu, prieteni,
nu a luat când a fost posibil să ia.

Sunt 4 echipe competiție: „Colectează cuvinte din litere”

Copiii de la mese alcătuiesc cuvinte din litere.

V .: Aceștia sunt băieții noștri! Ei știu deja să citească și să scrie. Toate sarcinile au fost finalizate. Ți-a plăcut Baba Yaga?

Acum băieții de la 2 „A” ne vor spune poeziile lor.

Mamele obișnuiau să ne citească

Despre iepuri și vulpi.

Și acum citim

Despre lună și despre primăvară. Kristina

Vom depăși toate științele

Totul se va rezolva pentru noi

Pentru că mamele noastre

Ei învață cu noi. Ivan Mohov

Vom face o pauză pentru vară

Să luăm putere.
Și la începutul lui septembrie

Să ne adunăm din nou. Sasha Slepnev

Nu există știință mai importantă.

Nu cunoaște deloc plictiseala.

Atenție, serios.

Încă nu e prea târziu.

B.Ya. Da! Văd că ești grozav! Și nu știu să citesc sau să scriu.

V. Baba Yaga, iar tu vii la școala noastră în septembrie și studiezi cu copiii noștri.

B.Ya. Vă mulțumesc băieți pentru invitație. Văd că ești grozav! Știi multe, știi multe. Va trebui să-ți dau cufărul!

Î. Ei bine, vacanța noastră s-a încheiat. Dar ce zici de scrisorile noastre? (se uită în piept și sunt dulciuri).

Sună melodia lui Shainsky „Învățați să rostiți cuvintele”.