मनोवैज्ञानिक राहत के कोने।

आधुनिक प्रीस्कूलर अब वयस्कों से कम नहीं हैं। वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में, बच्चों को भारी मात्रा में जानकारी प्राप्त और संसाधित करनी होती है। एक अपरिपक्व बच्चे का मानस इस तरह के भार का सामना नहीं कर सकता - बच्चा शरारती है। इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि किंडरगार्टन में बच्चों को सेवानिवृत्त होने, ठीक होने और ठीक होने का अवसर मिले।

इसलिए, प्रत्येक समूह में, एक विशेष रूप से संगठित वातावरण बस आवश्यक है, ऐसी वस्तुओं से सुसज्जित है जो तनाव को दूर करने में मदद करती हैं, बच्चे और अन्य बच्चों और वयस्कों के बीच संपर्क की संभावना का विस्तार करती हैं।

मनोवैज्ञानिक राहत का कोना एक विशेष तरीके से व्यवस्थित स्थान है। यह एक पूरी दुनिया है जहां हर बच्चा शांत, आरामदायक और सुरक्षित महसूस करता है। ऐसे कोने में रहने से मनोशारीरिक स्थिति में सुधार होता है। ऐसे कोनों में सूखे तालों का उपयोग किया जाता है, एक अनूठा नरम वातावरण बनाया जाता है। मनोवैज्ञानिक कोने प्रत्येक बच्चे के समीपस्थ विकास के क्षेत्र, उसकी रुचियों के उन्मुखीकरण, पसंद की स्वतंत्रता और इच्छा की अभिव्यक्ति सुनिश्चित करने पर केंद्रित है। यह समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक और सामाजिक माइक्रॉक्लाइमेट बनाने के लिए, शासन के क्षणों के आरामदायक संगठन के लिए भी उपयोगी है।

मनोवैज्ञानिक राहत के कोनों के लिए धन्यवाद, मनोवैज्ञानिक, बौद्धिक और शारीरिक तनाव, बच्चों की भलाई और मनोदशा को नियंत्रित करना और उन्हें समय पर ठीक करना संभव हो गया।

तो, उदाहरण के लिए, कोने में उपस्थिति गद्दी लगा फर्नीचरआपको आराम करने, भावनाओं के स्तर को कम करने का अवसर देता है।

बहुरंगी धागों की गेंदों वाली टोकरी का उद्देश्य हैशरारती बच्चों को शांत करने के लिए, केवल गेंदों को खोलकर, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीकों में महारत हासिल करते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं।

एक मनोवैज्ञानिक कोने के महत्वपूर्ण गुण, जिसका उद्देश्य प्रीस्कूलरों को झगड़े के बाद सामंजस्य स्थापित करने के विभिन्न तरीके सिखाना है - "शांति का डिब्बा", "सुलह का तकिया"

"सुलह की चटाई" "सुलह का द्वीप"

मनोवैज्ञानिक तनाव, आक्रामकता को दूर करने में मदद करें "चीख कप", "क्रोध तकिया", "बुरा मूड गुल्लक", "आक्रामक गलीचा"इससे बच्चों को अंदाजा हो जाता है कि गुस्सा आने पर वे कितने काँटेदार होते हैं।

"एकांत का कोना", शांति की जगह बनाने के महान कार्य को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

"सोच कुर्सी"यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य करता है कि 5 मिनट से अधिक समय तक उस पर बैठे रहने से बच्चा अपने द्वारा भूले गए व्यवहार के नियमों को याद रख सके। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौने नहीं लेते हैं, लेकिन किसी अन्य बच्चे के खेलने के बाद उसे वापस रखने की प्रतीक्षा करते हैं, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए। "माननीय कुर्सी"आत्म-सम्मान, आत्मविश्वास और चिंता को दूर करने में वृद्धि को उत्तेजित करता है।

"गर्मियों की यादें"शांति पाने, आराम करने, मांसपेशियों के तनाव को दूर करने में मदद करें।

माँ के हाथों की गर्माहट और देखभाल बच्चों को मिट्टियाँ पहन कर महसूस होती है "माँ के हाथ"।

पारिवारिक फ़ोटो के साथ एल्बमबच्चों को सकारात्मक भावनाओं को दूर करने, उनकी आंतरिक स्थिति को स्थिर करने की अनुमति देता है।

मनोवैज्ञानिक राहत के कोने में ऐसी सामग्रियां हैं जिनका उपयोग शिक्षक अपने काम में करता है। इस मनो-जिम्नास्टिक खेलों का चयनसकारात्मक आत्म-स्वीकृति और सहिष्णुता के गठन के उद्देश्य से।

मनोवैज्ञानिक राहत कोनों से सामग्री का उपयोग करके बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए कार्य प्रणाली सकारात्मक परिणाम देती है: बच्चे कम झगड़ा करते हैं, मनोवैज्ञानिक कोने सामग्री चिंतित और शर्मीले बच्चों को खोलने में मदद करती है; वे सभी एक दूसरे के साथ बड़े मजे से सहयोग करते हैं, एक वयस्क के साथ, वे एक इच्छा के साथ एक टीम में खेलते हैं।

मनोवैज्ञानिक का पेज

सामग्री एक शिक्षक द्वारा तैयार की गई थी - मनोवैज्ञानिक एमडीओयू "लुचिक"

मैं एक। समोइलेंको

बालवाड़ी में मनोवैज्ञानिकसबसे पहले जान रहा है
और एक व्यक्ति जो बच्चे को गहराई से समझता है, जो न केवल सामान्य समझता है
बच्चों के मानसिक विकास की नियमितता और उम्र से संबंधित विशेषताएं, लेकिन
इन विशेषताओं के व्यक्तिगत रूपांतरों में भी।
मुख्य कार्योंपूर्वस्कूली में मनोवैज्ञानिक
संस्थाएं बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा से संबंधित हैं, के साथ
एक ऐसा वातावरण बनाना जो उनकी भावनात्मक भलाई को बढ़ावा दे और
प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं का स्वतंत्र और प्रभावी विकास सुनिश्चित करना।

मैं व्यापक दूर करना चाहता हूँ मनोवैज्ञानिकों के बारे में "मिथक"
एक पूर्वस्कूली में। अधिकांश माता-पिता मानते हैं कि शब्द
"मनोवैज्ञानिक" शब्द "मनोवैज्ञानिक" शब्द से बना है। आगे क्या पूरी तरह से बनाया गया है
गलत निष्कर्ष है कि यदि कोई मनोवैज्ञानिक अपने बच्चे के साथ बगीचे में काम करता है,
तो उनका बेटा या बेटी मानसिक रूप से विक्षिप्त है। मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि ऐसा नहीं है।
शिक्षक - बालवाड़ी में मनोवैज्ञानिक के साथ काम करता है साधारणबच्चे और उनके व्यक्ति विशेषताएंऔर विचलन नहीं।

एक और भ्रांति है क्या: एक मनोवैज्ञानिक, एक मनोविश्लेषक, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, एक दोषविज्ञानी और एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट हैं सब कुछ एक ही है।
यानी मानसिक विकारों के साथ काम करने वाले डॉक्टर उसके साथ
दोष के। इसके आधार पर माता-पिता एक मनोवैज्ञानिक से मांग करते हैं
असंभव। शब्दों के संयोजन पर ध्यान दें: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक। वी
मुख्य रूप से एक शिक्षक। यह माताओं और पिताजी को बताता है कि यह
विशेषज्ञ डॉक्टर नहीं है। बालवाड़ी मनोवैज्ञानिक के पास जानकारी है
मुख्य रूप से शारीरिक नहीं, बल्कि बच्चे की मानसिक स्थिति से संबंधित।
वह केवल निदान का सुझाव दे सकता है और बच्चे को संदर्भित कर सकता है
संबंधित विशेषज्ञ। निदान और विशेष रूप से इसके साथ काम करें
वह नहीं कर सकता और उसका कोई अधिकार नहीं है।

शिक्षक के कार्य का उद्देश्य - मनोवैज्ञानिक
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में बच्चे के जीवन को सुविधाजनक, आरामदायक, पहले बनाने के लिए
बच्चे के मानस, सामान्य और व्यक्तिगत के दृष्टिकोण से
इसके विकास की विशेषताएं।

मनोवैज्ञानिक ने खुलासा किया
कुछ बचपन की विफलताओं, कार्यों, विकास संबंधी विकारों के छिपे हुए कारण
मानसिक प्रक्रियाएं, भावनात्मक क्षेत्र और व्यवहार संबंधी विशेषताएं। के लिये
क्रम में, माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अन्य विशेषज्ञों के साथ, मदद करने के लिए
बच्चे को स्कूल से पहले ही उनके साथ सामना करने के लिए।

निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक कई क्षेत्रों में अपने काम की योजना बनाते हैं:

पहली दिशा - यह विचार-विमर्श . वे दो प्रकार के होते हैं: वे जो मनोवैज्ञानिक स्वयं योजना बनाते हैं, और "माता-पिता के अनुरोध" पर ». प्रथम - मनोविज्ञानी
पूरे वर्ष उन विषयों पर आयोजित करता है जिन्हें वह प्रासंगिक मानता है
बालवाड़ी, आयु वर्ग और माता-पिता की आबादी। विचार-विमर्श
"पर प्रार्थना»
- कोई भी समस्या जो बच्चे के रिश्तेदारों को चिंतित करती है। और यह वैकल्पिक है
टुकड़ों के विकास या उसके व्यवहार से संबंधित मुद्दे। चाहे वो माँ हो
या पिताजी, दादी या दादाजी, आप इसका उल्लेख कर सकते हैं और करना चाहिए
मनोवैज्ञानिक जब आपको लगता है कि बच्चे के साथ कुछ गलत है।

दूसरी दिशा - यह निदान .
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक
निदान। इसमें ज्ञान, कौशल और आत्मसात करने पर नियंत्रण शामिल है
कार्यक्रम के अनुसार विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के कौशल के अनुसार
जो कि किंडरगार्टन संचालित होता है, यदि परिणाम बताते हैं कि बच्चा "नहीं करता है"
प्रबंधन करता है", बुरा व्यवहार करता है, में स्वयं-सेवा कौशल नहीं रखता है
उम्र के अनुसार, अतिरिक्त शोध किया जा रहा है
बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं की परिपक्वता। और अगर इस स्तर पर
समस्याओं की पहचान की जाती है, फिर मनोवैज्ञानिक शिक्षक और माता-पिता के साथ मिलकर
उन्हें सुलझाने की कोशिश कर रहे हैं।

अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चों का मनोवैज्ञानिक समर्थन, इस दौरान भी
वर्ष, बच्चों की टीम में संबंधों का अध्ययन किया जाता है, नेताओं की पहचान की जाती है, और वे
जिनके साथ "कोई भी मित्र नहीं है", शिक्षक के साथ मिलकर काम करने की योजना है
बच्चों के बीच संबंधों में सुधार।

के अलावा अनुसूचित निदान, जिस पर चर्चा की गई, उसे क्रियान्वित भी किया जाता है और मामले का अध्ययन .
उदाहरण के लिए, अनुकूलन की प्रक्रिया में देरी हुई, बच्चे में भय प्रकट हुआ,
विशेष परीक्षणों और तकनीकों का उपयोग करके, कारण का पता चलता है। और किया गया
सुधारात्मक कार्य।

बाद में, प्रारंभिक समूहों में, एक अलग प्रकार का निदान किया जाता है - यह है स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का व्यापक मूल्यांकन . यदि आपका बच्चा स्कूल के लिए बिल्कुल तैयार नहीं है, तो मनोवैज्ञानिक आपको बताएगा कि आपको वास्तव में किस पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

भी किया गया सुधारात्मक कार्य.
बच्चे सब अलग हैं। एक बच्चा तेजी से विकसित होता है, दूसरा धीमा।
मानसिक प्रक्रियाएं भी स्पस्मोडिक रूप से बनती हैं। और कभी-कभी ऐसा होता है कि
कुछ मानसिक कार्यों के विकास के लिए थोड़ा धक्का चाहिए,
सामान्य सीखने या व्यवहार को स्थापित करने के लिए। इस कोने तक
सुधारात्मक कार्य की योजना बनाई जाती है और बच्चे के साथ किया जाता है। पूर्व
आपकी सहमति प्राप्त करने के बाद।

विकास कार्य .
प्रत्येक नए शैक्षणिक वर्ष में एक दिशा चुनी जाती है, जिसमें
पूरे साल मुख्य फोकस रहेगा। उदाहरण के लिए, गठन का विषय
बच्चों की टीम में पारस्परिक संबंध और संचार कौशल
प्रीस्कूलर चुने हुए विषय के आधार पर विकास कार्यों की योजना बनाई जाती है। वी
जिसके दौरान बच्चे संवाद करना सीखते हैं, एक साथ खेलते हैं, संघर्षों को सुलझाते हैं,
झगड़ों से बचें।

और हां, वही व्यक्तिगत काम.

माता-पिता स्वयं एक मनोवैज्ञानिक के पास आ सकते हैं यदि वे इसमें रुचि रखते हैं:

बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन

मानसिक प्रक्रियाओं के विकास का स्तर

बच्चे की भावनात्मक स्थिति

उनका स्वाभिमान

वह पद जो वह साथियों के बीच समूह में रखता है (क्यों, उदाहरण के लिए, हर कोई उससे दोस्ती करना चाहता है, या इसके विपरीत)

शिक्षक के साथ बच्चे का रिश्ता

उसकी चिंता या आक्रामकता का स्तर ...

यदि आपके पास है
एक समस्या उत्पन्न हो गई है, और आप इसे तैयार करने के लिए तैयार हैं, शिक्षक एक मनोवैज्ञानिक है
इसकी घटना के कारणों की पहचान करने में मदद करने की कोशिश करेंगे। विश्वसनीय और की मदद से
सिद्ध तरीके, परीक्षण और प्रश्नावली, वह सिफारिशें विकसित करेगा,

बालवाड़ी समूह में मनोवैज्ञानिक कोनों का संगठन

हमारे संकट और सामाजिक परिवर्तन के अशांत समय में, अधिक से अधिक बच्चे दिखाई देते हैं जिन्हें मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता होती है। ये व्यवहार संबंधी विकार, विभिन्न तंत्रिका संबंधी असामान्यताओं वाले बच्चे हैं।

हम सभी जानते हैं कि समस्याओं को ठीक करना, न्यूरोलॉजिकल विकारों का इलाज करना बहुत मुश्किल है, कभी-कभी इसमें सालों लग जाते हैं, या जीवन भर भी। इसलिए, हम अपने काम में मनोवैज्ञानिक विकारों की रोकथाम पर बहुत ध्यान देते हैं।

व्यवहार में, सभी मनोवैज्ञानिकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि उनके प्रयास, चाहे वे कितने भी मेहनती क्यों न हों, शिक्षकों के समर्थन के बिना और सबसे पहले, माता-पिता, दुर्भाग्य से, सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं करते हैं। इसलिए, हम माता-पिता और शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक साक्षरता में सुधार पर बहुत ध्यान देते हैं।

माता-पिता के लिए, पारंपरिक दृश्य जानकारी के अलावा, माता-पिता की बैठकों में विभिन्न भाषण, कई व्यक्तिगत परामर्श, हम संयुक्त माता-पिता-बाल प्रशिक्षण आयोजित करते हैं, जहां माता-पिता अपने बच्चों के साथ संवाद करना सीखते हैं और न केवल संवाद करते हैं, बल्कि उन्हें और खुद को बेहतर ढंग से समझते हैं और प्यार करते हैं।

बच्चों के साथ निवारक कार्य की संभावना का विस्तार करने के लिए, हमने प्रत्येक आयु वर्ग में मनोवैज्ञानिक कोनों को व्यवस्थित करने का निर्णय लिया। मनोवैज्ञानिक कोना दिन के दौरान बच्चों के लिए प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए शिक्षक के हाथों में एक वास्तविक उपकरण है।

मनोवैज्ञानिक कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, हमने बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखा। कोई बच्चों की टीम से ब्रेक लेना चाहता है, माँ के बारे में सोचना चाहता है, चुप बैठना चाहता है, किसी को मनो-भावनात्मक राहत की ज़रूरत है, कोई बच्चा आक्रामक है और उसे आक्रामकता को बाहर निकालने के लिए मदद की ज़रूरत है ताकि दूसरे बच्चों को नुकसान न पहुंचे और उसे अंदर न रखें। वह स्वयं। आखिरकार, आक्रामकता, भावनात्मक तनाव की रोकथाम केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न विकारों की ओर ले जाती है। इसलिए, हमें बच्चों को आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को सिखाने और इसके लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करने के कार्य का सामना करना पड़ा। इस प्रकार, कोने में हमें विश्राम और स्व-नियमन के लिए एक क्षेत्र मिला, जिसमें निम्नलिखित सामग्री शामिल थी:

गोपनीयता कोने

कुर्सी या असबाबवाला फर्नीचर गिराएं। समूह और परिवार की तस्वीरों के साथ फोटो एलबम;

फोन कॉल माँ। बच्चा "माँ को बुला सकता है" और उससे बात कर सकता है;

पंचिंग बैग, बिट्स, फोम पैड। जब कोई बच्चा लड़ता है, तो हम उसे समझाते हैं कि बच्चों को पीटना बुरा है, दर्द होता है और दर्द होता है, लेकिन पंचिंग बैग या तकिए को पीटना बहुत संभव है;

लक्ष्य, फेंकने के लिए जई का बैग, जो आक्रामकता व्यक्त करने के तरीकों में से एक है;

फाड़ने के लिए कागज का एक सेट;

क्रोध की चटाई। हमारे बच्चे जानते हैं कि अगर वे गुस्से में हैं, तो आपको गलीचे पर पेट भरना होगा और गुस्सा निकल जाएगा;

चीख कप। यदि कोई बच्चा किसी पर क्रोधित या नाराज है, तो वह एक गिलास में अपना अपराध व्यक्त कर सकता है और वह बेहतर महसूस करेगा;

प्रतिबिंब कुर्सी यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य करती है कि, 5 मिनट से अधिक समय तक उस पर बैठकर, बच्चा उस व्यवहार के नियमों को याद कर सकता है जिसे वह भूल गया है। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौनों को दूर नहीं ले जाते हैं, लेकिन किसी अन्य बच्चे के खेलने के बाद उन्हें वापस रखने की प्रतीक्षा करते हैं, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए;

जादू प्लास्टिसिन। बच्चे रोल करते हैं, चुटकी लेते हैं, प्लास्टिसिन को समेटते हैं, जो शांत करने में भी मदद करता है;

बॉल्स- "बोलिकी" बच्चों को सांस लेने के नियमन में व्यायाम करने में मदद करेगी। गेंदों को अपनी हथेलियों में पकड़कर, हम उन पर सांस लेते हैं, उन्हें अपनी गर्म सांस से गर्म करते हैं;

डिडक्टिक गेम "मोती लीजिए";

विभिन्न आकारों में यार्न की रंगीन गेंदें। गेंदों को खोलना और घुमाना, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीक में महारत हासिल करते हैं;

मालिश गेंदों - "हेजहोग"। हम बच्चों को उनकी हथेलियों में, बाहर और हाथों के अंदर गेंदों को रोल करने के विभिन्न तरीके सिखाते हैं। "हेजहोग" के साथ ऐसा खेल बच्चे को मांसपेशियों के तनाव को दूर करने और शांत करने में मदद करता है;

मूड बैग। यदि कोई बच्चा बुरे मूड में है, तो वह उसे "उदास" बैग में "डाल" सकता है, और "मजेदार" बैग से अच्छे मूड को "ले" सकता है। और स्व-मालिश तकनीकों की मदद से - छाती को अपने हाथ की हथेली से रगड़ने से बच्चा अपने मूड में सुधार करता है।

प्रत्येक समूह में कम आत्मसम्मान वाले बच्चे होते हैं। इसलिए, हमारे पास कोनों में अच्छे कामों के बक्से हैं, जहां बच्चे अच्छे काम के लिए शिक्षक से प्राप्त "भलाई के दाने" डालते हैं, चाहे वह लड़की के लिए कुर्सी हो या ड्रेसिंग और अन्य अच्छे कामों में दोस्त की मदद करना। सप्ताह के अंत में, शिक्षक और बच्चे परिणामों का योग करते हैं, और जिन बच्चों के पास सबसे अधिक "दया के दाने" होते हैं, उनकी तस्वीरें "ट्री ऑफ काइंडनेस" पर समाप्त होती हैं - एक तरह का सम्मान रोल। यह असुरक्षित बच्चों में आत्म-सम्मान के स्तर को बढ़ाने में मदद करता है, पारस्परिक सहायता, दया, जवाबदेही जैसे नैतिक गुणों को सामने लाता है।

बच्चों के संचार की समस्या बहुत महत्वपूर्ण है, एक-दूसरे को समझने की उनकी क्षमता, अपने दोस्त के मूड को अलग करने, बचाव के लिए आने आदि। इसलिए, संचार विकास के क्षेत्र में, हमारे पास संचार और बातचीत विकसित करने के उद्देश्य से खेल हैं कौशल, साथ ही भावनात्मक विकास:

खेल "इमोशनल फ्लावर" और "मूड क्यूब" बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानना और चेहरे के भाव और इशारों में प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं;

- "दोस्ती की गलीचा" और "सुलह के लिए बॉक्स" झगड़े वाले बच्चों को एक-दूसरे के साथ मज़ेदार तरीके से मेल-मिलाप करने में मदद करते हैं और इस तरह के सुलह के बाद, बच्चे बहुत कम झगड़ते हैं;

खड़े हो जाओ "मेरा मूड"। सुबह और दिन में बच्चा इमोशनल तस्वीरों की मदद से अपना मिजाज दिखा सकता है। इस शिक्षक के लिए धन्यवाद, एक उदास, परेशान बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना और उसे सहायता प्रदान करना आसान है;

यदि यह एक समस्या है तो जोड़ी स्टिकर बच्चों को जोड़ी बनाने में मदद करेंगे।

तो, मनोवैज्ञानिक कोने में, तीन क्षेत्र निकले:

स्व-विनियमन और विश्राम;

आत्म-सम्मान में सुधार करने के लिए;

संचार कौशल और भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

और शिक्षकों की रुचि के लिए, प्रशासन और मैंने मनोवैज्ञानिक कोनों की समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित करने और न केवल कृतज्ञता के साथ, बल्कि आर्थिक रूप से भी इसे प्रोत्साहित करने का निर्णय लिया।

समीक्षा-प्रतियोगिता का नियमन इसके संचालन के लिए निर्धारित शर्तों के साथ विकसित किया गया था, जूरी के सदस्य और मानदंड जिसके द्वारा कोनों का मूल्यांकन किया जाएगा, इंगित किया गया था। मानदंडों में निम्नलिखित हैं:

क्षेत्रों द्वारा सामग्री की उपलब्धता;

सौंदर्यशास्त्र और डिजाइन की मौलिकता;

उपयोग की उपयुक्तता;

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि इस विचार ने शिक्षकों का ध्यान आकर्षित किया और सभी ने सक्रिय भाग लिया।

जूरी में शामिल थे: प्रमुख, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक वरिष्ठ शिक्षक और दो शिक्षक।

प्रतियोगिता के आयोजन के दौरान, हमें कई समस्याओं का सामना करना पड़ा। पहले इस कोने के लिए जगह कहां से लाएं। इसे कैसे पोजिशन करें। निर्णय प्रत्येक समूह के लिए व्यक्तिगत रूप से किया गया था।

शिक्षकों ने अपनी रचनात्मकता दिखाई, समझ के साथ प्रतिक्रिया व्यक्त की। कुछ समूहों में, कोनों को शयनकक्ष में रखा गया था, एक समूह में उन्होंने एक तह कोने बनाया, कहीं अलग-अलग जगहों पर जोनों को तोड़ दिया गया।

दूसरा, फंड कहां से लाएं? शिक्षकों ने खुद बहुत कुछ किया। माता-पिता एक बड़ी मदद थे। कुछ अपने हाथों से बनाए गए, कुछ घर से लाए।

प्रतियोगिता के दौरान निर्णायक मंडल के लिए सबसे कठिन कार्य विजेताओं का निर्धारण करना था। प्रत्येक समूह की अपनी विशिष्टता थी। इसलिए, पहला स्थान एक था, और दूसरा और तीसरा दो-दो।

विजेताओं को नकद पुरस्कार और प्रमाण पत्र दिए गए। हमने प्रतियोगिता के अन्य सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद पत्रक के साथ नाम से चिह्नित किया, प्रत्येक कोने की व्यक्तित्व पर जोर दिया।

हमारे मनोवैज्ञानिक कोनों को काम करते हुए अभी कुछ महीने ही हुए हैं, लेकिन सकारात्मक परिणाम स्पष्ट है। अब बच्चों के पास एक आक्रामक स्थिति, मनो-भावनात्मक तनाव, थकान को दूर करने, शांत होने और अपने मूड में सुधार करने का अवसर है। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक कोने के खेल बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानने और उसका विश्लेषण करने में मदद करते हैं। बच्चे स्व-नियमन तकनीक, आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूप और संचार कौशल सीखते हैं।

कई बच्चों ने आत्म-सम्मान बढ़ाया है, आक्रामकता, चिड़चिड़ापन में कमी आई है। वे मित्रवत हो गए हैं और एक दूसरे की मदद करते हैं।

और शिक्षकों के पास अब बच्चों को सक्षम और समय पर मदद करने और "बुरे व्यवहार" का विकल्प प्रदान करने का अवसर है।

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व्यवहार में, सभी मनोवैज्ञानिकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि उनके प्रयास, चाहे वे कितने भी मेहनती क्यों न हों, शिक्षकों के समर्थन के बिना, दुर्भाग्य से, सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं करते हैं। मनोवैज्ञानिक कोना दिन के दौरान बच्चों के लिए प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए शिक्षक के हाथों में एक वास्तविक उपकरण है।

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बालवाड़ी में एक मनोवैज्ञानिक कोने के लिए उपकरण

मनोवैज्ञानिक राहत के लिए क्षेत्र

गोपनीयता कोने

प्रतिबिंब कुर्सी "प्रतिबिंब कुर्सी" यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य करती है कि 5 मिनट से अधिक समय तक उस पर बैठे रहने से बच्चा उस व्यवहार के नियमों को याद रख सकता है जिसे वह भूल गया है। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौनों को दूर नहीं ले जाते हैं, लेकिन खेलने के बाद किसी अन्य बच्चे को उनके स्थान पर रखने की प्रतीक्षा करते हैं, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए। "मानद अध्यक्ष" आत्म-सम्मान, आत्मविश्वास और चिंता को दूर करने में वृद्धि को उत्तेजित करता है।

"गर्मियों की यादें" "गर्मियों की यादें" शांति खोजने, आराम करने, मांसपेशियों के तनाव को दूर करने में मदद करती हैं।

"वाटर क्लॉक" बच्चे धीरे-धीरे गिरती रंगीन बूंदों को देखते हैं। शावर जेल को प्लास्टिक की बोतलों में डाला जाता है, मोतियों को जोड़ा जाता है। बच्चे यह देखना पसंद करते हैं कि कैसे, जेल को पलटते समय, एक हवा का बुलबुला धीरे-धीरे ऊपर उठता है, और मोती धीरे-धीरे नीचे गिरते हैं।

"माँ के हाथ" माँ के हाथों की गर्माहट और देखभाल बच्चों को महसूस होती है, अपनी मिट्टियाँ "माँ के हाथ" लगाते हुए।

आक्रामक बच्चों को स्वीकार्य तरीके से क्रोध व्यक्त करने के तरीके सिखाना

पंचिंग बैग - आक्रामकता को दूर करना आक्रामकता को हटाना

चिल्लाने के लिए कप, मूड के प्याले "ग्लास ऑफ मूड" - जब आप गुस्से में हों, तो आप उसमें गुस्से वाले शब्द कह सकते हैं और ढक्कन बंद कर सकते हैं ताकि वे उड़ न जाएं। "चीख कप" यदि कोई बच्चा किसी पर क्रोधित या नाराज है, तो वह एक कप में अपना अपराध व्यक्त कर सकता है और वह बेहतर महसूस करेगा।

लक्ष्य लक्ष्य आक्रामकता व्यक्त करने के तरीकों में से एक है।

"क्रोध का तकिया"

आक्रामक नुकीली चटाई "आक्रामक चटाई" बच्चों को यह अंदाजा देती है कि जब वे गुस्से में होते हैं तो वे कितने नुकीले होते हैं। आपको गलीचे पर थिरकने की जरूरत है और गुस्सा निकल जाएगा।

बच्चों को विभिन्न परिस्थितियों में स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता, स्व-नियमन तकनीक सिखाना

रंगीन गेंदें बहु-रंगीन धागों की गेंदों के साथ टोकरी का उद्देश्य शरारती बच्चों को शांत करना है, बस गेंदों को खोलना, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीकों में महारत हासिल करते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं।

"अच्छे कर्मों के बक्से" "अच्छे कर्मों के बक्से" - प्रत्येक बच्चे का अपना बॉक्स होता है जिसमें वह अच्छे कर्मों और कर्मों को "रखता" है। शिक्षक प्रत्येक कार्य को एक चिप से चिह्नित करता है। सप्ताह के अंत में, चिप्स की गणना की जाती है और बॉक्स में सबसे अधिक चिप्स वाले को एक झंडा दिया जाता है जो परिणामों की अगली गणना तक उसका होता है।

जादू की वस्तुएं (टोपी, लबादा, छड़ी, जूते, आदि)

"मूड बैग" - अच्छा और बुरा मूड "मूड बैग" यदि कोई बच्चा खराब मूड में है, तो वह उसे "उदास" बैग में "डाल" सकता है, और "मजेदार" बैग से अच्छे मूड को "ले" सकता है। और स्व-मालिश तकनीकों की मदद से - छाती को अपने हाथ की हथेली से रगड़ने से बच्चा अपने मूड में सुधार करता है।

भावनात्मक रूप से विकासशील खेलों की मदद से बच्चों को संघर्ष-मुक्त संचार सिखाना

"एबीसी ऑफ मूड्स" और "माई मूड" गेम। सुबह और दिन में बच्चा इमोशनल तस्वीरों की मदद से अपना मिजाज दिखा सकता है। इस शिक्षक के लिए धन्यवाद, एक उदास, परेशान बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना और उसे सहायता प्रदान करना आसान है। दीवार पर 2 बिल्लियाँ हैं - "मूड इंडिकेटर"। एक बच्चा आ सकता है और एक उदास या हंसमुख बिल्ली के लिए "मछली का इलाज" कर सकता है - उसके मूड के अनुसार। स्थिर सपाट चुम्बकों वाली मछलियाँ चुंबकीय "कटोरे" से जुड़ी होती हैं

"सुलह का तकिया"

"सुलह का डिब्बा"

"सुलह का द्वीप"

"मूड बोर्ड"

चिंतित, असुरक्षित बच्चों के आत्म-सम्मान में वृद्धि

खड़े हो जाओ "दिन का हीरो"

"नींद के खिलौने"

"स्प्लुष्का तकिया" चिंता राहत

बच्चों को एक टीम में सहयोग और समन्वित कार्यों का कौशल सिखाना।

"ट्विस्टर"

"कैटरपिलर"

पूर्वावलोकन:

आजकल, बच्चों में आशावाद, भावनात्मक शांति, आनंद लेने की क्षमता, आत्मनिर्भरता और कठिन जीवन स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता का अभाव है। किंडरगार्टन के छात्रों का एक बड़ा प्रतिशत ऐसे बच्चे हैं जो क्रोध की भावनाओं को आक्रामकता के साथ व्यक्त करते हैं, जो बातचीत करना नहीं जानते हैं, जिन्हें बच्चों की टीम में जीवन के अनुकूल होने में कठिनाई होती है और जो दूसरे व्यक्ति, उसकी भावनाओं, मनोदशाओं और भावनाओं का सम्मान नहीं करते हैं। अपने आप को स्वीकार करना कि आप वास्तव में कौन हैं मानसिक स्वास्थ्य का संकेत है और व्यक्तिगत विकास का संकेतक है। आत्म-स्वीकृति काफी हद तक अन्य लोगों के साथ बातचीत की प्रकृति को निर्धारित करती है। इसलिए, इस भावना के विकास पर गंभीरता से ध्यान देना चाहिए और बच्चों में विकसित होना चाहिए।

व्यवहार में, सभी मनोवैज्ञानिकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि उनके प्रयास, चाहे वे कितने भी मेहनती क्यों न हों, शिक्षकों के समर्थन के बिना, दुर्भाग्य से, सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं करते हैं। मनोवैज्ञानिक कोना दिन के दौरान बच्चों के लिए प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए शिक्षक के हाथों में एक वास्तविक उपकरण है।

प्रीस्कूलर के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या की प्रासंगिकता स्पष्ट है। इसे हल करने के लिए, उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करना, विषय वातावरण को व्यवस्थित करना आवश्यक है। मनोवैज्ञानिक कोने के लिए धन्यवाद, बच्चे को आराम करने, चिंता, आंदोलन, कठोरता को खत्म करने, अतिरिक्त तनाव को दूर करने, ताकत बहाल करने, ऊर्जा बढ़ाने, संरक्षित महसूस करने का अवसर मिलता है, क्योंकि अक्सर ऐसा क्षण होता है जब सेवानिवृत्त होना आवश्यक होता है।मनोवैज्ञानिक कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, आपको बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखना होगा। कोई बच्चों की टीम से छुट्टी लेना चाहता है, अपनी माँ के बारे में सोचना चाहता है, चुप बैठना चाहता है, किसी को मनो-भावनात्मक राहत की ज़रूरत है, कोई बच्चा आक्रामक है और उसे आक्रामकता को बाहर निकालने के लिए मदद की ज़रूरत है ताकि दूसरे बच्चों को नुकसान न पहुँचाए और न रखे। अपने आप में। इसलिए, हमें बच्चों को आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को सिखाने और इसके लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करने के कार्य का सामना करना पड़ता है।

पूर्वावलोकन:

समीक्षा-प्रतियोगिता पर विनियम "सर्वश्रेष्ठ मनोवैज्ञानिक कोने"

1. प्रतियोगिता के लक्ष्य और उद्देश्य

• प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
• पूर्वस्कूली के पूर्ण मनो-शारीरिक विकास के लिए मनोवैज्ञानिक कोनों से सामग्री के डिजाइन और सक्षम उपयोग में शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों को सक्रिय करना
• समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित करने में समूहों को व्यापक सहायता प्रदान करने में माता-पिता को शामिल करना

1. प्रतियोगिता के प्रतिभागी

1. प्रतियोगिता में सभी आयु वर्ग के शिक्षक भाग ले सकते हैं।
2. प्रतियोगिता की समीक्षा के लिए एक शर्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों की भागीदारी है

1. समीक्षा-प्रतियोगिता की तैयारी के लिए कार्यक्रम

1. वरिष्ठ शिक्षक को मनोवैज्ञानिक कोने बनाने के लिए सिफारिशें और नमूने तैयार करने चाहिए।
2. शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श का संचालन करें।
3. कार्यशाला की तैयारी के लिए मुख्य मुद्दों पर काम करें "विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण"

1. प्रतियोगिता के जूरी के काम के लिए मानदंड और प्रक्रिया

1. प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के काम का मूल्यांकन जूरी द्वारा किया जाता है, जिसमें शामिल हैं:

बालवाड़ी अध्यक्ष

वरिष्ठ शिक्षक

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

बालवाड़ी की ट्रेड यूनियन कमेटी के अध्यक्ष

1. जूरी का प्रत्येक सदस्य प्रत्येक समूह में मनोवैज्ञानिक कोने को देखता है और बच्चों के साथ बातचीत करता है।
2. मनोवैज्ञानिक कोनों का आकलन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:

• मनोवैज्ञानिक उतराई के लिए एक क्षेत्र के समूह में उपस्थिति
• आक्रामक बच्चों को स्वीकार्य तरीके से क्रोध व्यक्त करने का तरीका सिखाने के लिए सामग्री
• बच्चों को संघर्ष-मुक्त संचार सिखाने के उद्देश्य से भावनात्मक रूप से विकासशील खेल
• चिंतित, असुरक्षित बच्चों के लिए आत्म-सम्मान बढ़ाने के उद्देश्य से सामग्री
• बच्चों को सहयोग और ठोस कार्रवाई के कौशल सिखाने के लिए सामग्री
• मनोवैज्ञानिक कोने के डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र
• समूह के शिक्षक द्वारा मनोवैज्ञानिक कोने की प्रस्तुति
• मनोवैज्ञानिक कोने के बारे में बच्चों की कहानी
• माता-पिता के साथ काम करना।

1. समीक्षा-प्रतियोगिता का क्रम

1. समीक्षा प्रतियोगिता ____ से ____ तक आयोजित की जाती है
2. समीक्षा-प्रतियोगिता के आयोजकों को, यदि आवश्यक हो, तो इसके आयोजन की प्रक्रिया में परिवर्तन और समायोजन करने का अधिकार है।

1. प्रतियोगिता के विजेताओं को पुरस्कृत एवं प्रोत्साहित करना

6. 1 समीक्षा प्रतियोगिता के विजेताओं को किंडरगार्टन के प्रशासन से डिप्लोमा और धन्यवाद पत्र से सम्मानित किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक उपकरण

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों को बनाने के उद्देश्य से निवारक कार्य करने के लिए, प्रत्येक आयु वर्ग में मनोवैज्ञानिक कोनों को व्यवस्थित करना आवश्यक है, क्योंकि मनोवैज्ञानिक कोने बच्चों के लिए प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए शिक्षकों के हाथों में एक वास्तविक उपकरण है। दिन।

मनोवैज्ञानिक कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। कोई बच्चों की टीम से छुट्टी लेना चाहता है, अपनी माँ के बारे में सोचना चाहता है, चुप बैठना चाहता है, किसी को मनो-भावनात्मक राहत की ज़रूरत है, कोई बच्चा आक्रामक है और उसे आक्रामकता को बाहर निकालने के लिए मदद की ज़रूरत है ताकि दूसरे बच्चों को नुकसान न पहुँचाए और न रखे। अपने आप में। आखिरकार, आक्रामकता, भावनात्मक तनाव की रोकथाम केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न विकारों की ओर ले जाती है। इसलिए, शिक्षकों को बच्चों को आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को पढ़ाने और इसके लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक कोने में विश्राम और आत्म-नियमन के लिए क्षेत्रों को व्यवस्थित करना आवश्यक है।

मनोवैज्ञानिक कोने के उपकरण:

1. गोपनीयता कोने;

1. ड्रॉप कुर्सी या असबाबवाला फर्नीचर। समूह और परिवार की तस्वीरों के साथ फोटो एलबम;

1. फोन "माँ को बुलाओ" बच्चा "माँ को बुला सकता है" और उससे बात कर सकता है;

1. पंचिंग बैग, बिट्स, फोम पैड। जब कोई बच्चा लड़ता है, तो हम उसे समझाते हैं कि बच्चों को पीटना बुरा है, दुख होता है, दुख होता है, लेकिन पंचिंग बैग या तकिए को पीटना बहुत संभव है;

1. लक्ष्य, फेंकने के लिए फोम रबर के साथ बैग, जो आक्रामकता व्यक्त करने के तरीकों में से एक है;

1. आंसू कागज सेट

1. कागज फेंकने के लिए टोकरी या अंगूठी;

1. क्रोध की चटाई। हमारे बच्चे जानते हैं कि अगर वे गुस्से में हैं, तो आपको गलीचे पर पेट भरना होगा और गुस्सा निकल जाएगा;

1. चिल्लाने के लिए कप "डिस्पोजेबल"। अगर कोई बच्चा किसी पर नाराज़ या नाराज़ है, तो वह एक गिलास में अपनी नाराजगी व्यक्त कर सकता है और वह बेहतर महसूस करेगा।

1. थिंकिंग चेयर यह सुनिश्चित करने का कार्य करती है कि, उस पर 5 मिनट से अधिक समय तक बैठने से, बच्चा उस व्यवहार के नियमों को याद रख सकता है जिसे वह भूल गया है। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौनों को दूर नहीं ले जाते हैं, लेकिन किसी अन्य बच्चे के खेलने के बाद उन्हें वापस रखने की प्रतीक्षा करते हैं, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात, कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए;

1. जादू प्लास्टिसिन। बच्चे रोल करते हैं, चुटकी लेते हैं, प्लास्टिसिन को समेटते हैं, जो शांत करने में भी मदद करता है;

1. बॉल्स- "बोलिकी" बच्चों को सांस लेने के नियमन में अभ्यास करने में मदद करेगी। गेंदों को अपनी हथेलियों में पकड़कर, हम उन पर सांस लेते हैं, उन्हें अपनी गर्म सांस से गर्म करते हैं;
2. उपदेशात्मक खेल "मोती लीजिए";

1. विभिन्न आकारों के धागे की रंगीन गेंदें। गेंदों को खोलना और घुमाना, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीक में महारत हासिल करते हैं;

1. मालिश गेंदें - "हेजहोग"। हम बच्चों को उनकी हथेलियों में, बाहर और हाथों के अंदर गेंदों को रोल करने के विभिन्न तरीके सिखाते हैं। "हेजहोग" के साथ ऐसा खेल बच्चे को मांसपेशियों के तनाव को दूर करने और शांत करने में मदद करता है;

1. मूड बैग। यदि कोई बच्चा बुरे मूड में है, तो वह उसे "उदास" बैग में "डाल" सकता है, और "मजेदार" बैग से अच्छे मूड को "ले" सकता है। और स्व-मालिश तकनीकों की मदद से - छाती को अपने हाथ की हथेली से रगड़ने से बच्चा अपने मूड में सुधार करता है।

बच्चों के संचार की समस्या बहुत महत्वपूर्ण है, एक-दूसरे को समझने की उनकी क्षमता, अपने दोस्त के मूड को अलग करने, बचाव के लिए आने आदि। इसलिए, संचार विकास के क्षेत्र में, हमारे पास संचार और बातचीत विकसित करने के उद्देश्य से खेल हैं कौशल, साथ ही भावनात्मक विकास:

संचार और अंतःक्रियात्मक कौशल, साथ ही भावनात्मक विकास के निर्माण के उद्देश्य से खेल:

- खेल "इमोशनल फ्लावर" और "मूड क्यूब" बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानना और चेहरे के भाव और इशारों में प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं;

- "रग ऑफ फ्रेंडशिप" और "बॉक्स फॉर रिकंसिलिएशन" झगड़े वाले बच्चों को एक दूसरे के साथ मजाकिया अंदाज में सुलह करने में मदद करते हैं और इस तरह के सुलह के बाद, बच्चे बहुत कम झगड़ते हैं;

- खड़े हो जाओ "मेरा मूड"। सुबह और दिन में बच्चा इमोशनल तस्वीरों की मदद से अपना मिजाज दिखा सकता है। इस शिक्षक के लिए धन्यवाद, एक उदास, परेशान बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना और उसे सहायता प्रदान करना आसान है;

- यदि इसमें कोई समस्या है तो जोड़ी पहेली बच्चों को जोड़ी बनाने में मदद करेगी।

तो, मनोवैज्ञानिक कोने में, तीन क्षेत्र निकले:

- स्व-नियमन और विश्राम;

- आत्मसम्मान बढ़ाने के लिए;

- संचार कौशल और भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कोनों के लिए सामग्री का चयन उनके मुख्य उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए किया जाता है, अर्थात्:

कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, हमने Ya.A के विकास का उपयोग किया। पावलोवा, एल.वी. पैनफिलोवा और एल.वी. कुज़नेत्सोवा, ओ.वी. खुखलाएवा, जी.डी. चेरेपनोवा।