Modeliavimo ir aplikacijos darbų perspektyvinis planas vidurinėje grupėje.

Modeliavimas 1

"Čeburaška"

Pagerinkite gebėjimą lipdyti iš plastilino. Išmokykite vaikus nugnybti nedidelius plastilino gabalėlius, suploti rutuliukus, ridenti mažus žirnelius. Ugdyti mąstymą.

Sudėtingos pamokos vidurinėje grupėje P. 45

Plastilinas, lenta.

2 paraiška

"Gražios vėliavos"

Išmokykite vaikus dirbti su žirklėmis: taisyklingai laikykite jas, suspauskite ir atsegkite žiedus, išilgai siauros pusės supjaustykite juostelę į vienodus segmentus - vėliavėles. Įtvirtinti tvarkingo klijavimo būdus, galimybę kaitalioti vaizdus pagal spalvas. Ugdykite ritmo ir spalvų pojūtį. Sukelkite teigiamą emocinį atsaką į sukurtus vaizdus.

Komarova T. S. „Vaizdinė veikla darželyje: vidurinė grupė“ p. 29

Modeliavimas 3

"Obuoliai ir persikai"

Ugdykite vaikų įgūdžius lipdyti įvairaus dydžio apvalius daiktus. Išmokite modeliuojant perkelti įspūdžius iš aplinkos. Stiprinti vaikų žinias apie vaisius. Ugdyti teigiamą požiūrį į savo veiklos rezultatus, geranorišką požiūrį į bendraamžių sukurtus kūrinius.

Komarova T. S. „Vaizdinė veikla darželyje: vidurinė grupė“ p. 27

Plastilinas, lenta, rietuvė.

4 paraiška

"Daržovės lėkštėje"

Išmokykite vaikus išdėstyti daiktus pagal modelį. Toliau supažindinkite vaikus su žirklėmis, pjaustykite daržoves iš kvadrato, stačiakampio, sklandžiai iškirpkite kampus, sukite dalį. Ugdyti tikslumą darbe.

Sudėtingos pamokos vidurinėje grupėje P. 66

Spalvotas raudonos, oranžinės, žalios spalvos popierius, balto popieriaus lapai lėkštės, klijų, žirklių pavidalu.

Spalio mėn

Modeliavimas 1

"Agurkas ir burokas"

Supažindinti vaikus su ovalo formos objektų lipdymo technikomis. Išmokite perteikti kiekvieno dalyko ypatybes. Stiprinti gebėjimą valcuoti molį tiesiais rankų judesiais lipdant ovalo formos daiktus ir apskritus – lipdant apvalios formos objektus. Išmokite traukti pirštais, suapvalinti galus, išlyginti paviršių.

Komarova T. S. „Vaizdinė veikla darželyje: vidurinė grupė“ p. trisdešimt

Agurkai, burokėliai. Molis (plastilinas, modeliavimo lentos.

2 paraiška

"Geliu lova"

Išmokykite vaikus pasidaryti gėlę iš 2-3 popierinių formelių, gražiai jas derinant pagal spalvą, formą ir dydį. Parodykite gėlių dekoravimo technikas: "krantę" (kraštą) nupjaukite kutais, rankoje sukdami popierinį apskritimą: mažesnę figūrą užklijuokite ant didesnės, klijais patepdami pagrindo gėlės vidurį. Sukelkite susidomėjimą kolektyvinės gėlyno ar pievos dizainu. Ugdykite savarankiškumą ir tikslumą.

Lykova I.A.Vaizdo veikla darželyje. 24 puslapis

Modeliavimas 3

"Gaidys gaidys, auksinės šukos"

Išmokyti vaikus iš plastilino ir natūralių medžiagų sukurti išraiškingą gaidžio įvaizdį; parodyti meninių medžiagų derinimo variantus: liemuo su galva pagaminta iš plastilino, uodega ir sparnai iš natūralios medžiagos ir atvirkščiai. Ugdykite gebėjimą sudaryti kompoziciją. Sukelti susidomėjimą eksperimentuoti meninėje kūryboje.

Lykova I.A.Vaizdo veikla darželyje. P. 32

4 paraiška

„Traukinys lenktyniauja“ Knock-knock-knock

Išmokykite vaikus laikyti žirkles ir kirpti jas tiesia linija: supjaustykite popierinį stačiakampį siauromis juostelėmis. Sukelkite susidomėjimą sukurti „geležinkelį“ iš nupjautų juostų. Supažindinkite su saugos taisyklėmis dirbant su žirklėmis. Ugdykite akių ir rankų darbo nuoseklumą. Didinti tikslumą, susidomėjimą įvaldyti instrumentą.

Lykova I.A.Vaizdo veikla darželyje. P. 22

lapkritis

Modeliavimas 1

Pagal dizainą

Išmokykite vaikus nustatyti savo darbo turinį, naudoti žinomus lipdymo būdus. Formuoti gebėjimą iš sukurtų darbų atsirinkti įdomiausius. Ugdykite vaikų vaizduotę, kūrybiškumą.

T. S. Komarova „Užsiėmimai vaizdinėje veikloje“ 32 p

Molis, lipdymo lentos.

2 paraiška

"Meškiukas"

Išmokykite vaikus surinkti pažįstamą žaislą iš dalių, klijuojant jas nurodyta seka; perduoti letenų judėjimą.

G. S. Shvaiko "Vaizdo meno užsiėmimai darželyje, vidurinėje klasėje". 24 psl. Tuščiai lokiui.

Modeliavimas 3

„Daržovių modeliavimas“

Supažindinkite vaikus su spaudimo kamuoliuko viduryje technika, pirštais išlyginant skulptūrinio objekto paviršių.

Sudėtingos pamokos vidurinėje grupėje P. 65

Plastilinas.

4 paraiška

"Papuoškite servetėlę"

Išmokykite vaikus padaryti raštą ant kvadrato, užpildydami vidurį ir kampus elementais. Išmokite perpjauti juostelę per pusę, ją sulankstę; teisingai laikykite žirkles ir tinkamai jas valdykite. Ugdykite kompozicijos jausmą. Sustiprinkite galimybę tiksliai klijuoti dalis.

T. S. Komarova „Užsiėmimai vaizdinėje veikloje“ 34 p

Kvadratinis lakštas 16x16 cm Įvairių spalvų juostelės 6x3 cm, žirklės, klijai, servetėlės, šluostė, teptukas.

Modeliavimas 4

"Išmesk, kokio žaislinio gyvūno norite"

Išmokykite vaikus savarankiškai nustatyti savo darbo turinį. Stiprinti gebėjimą lipdyti naudojant įvairias lipdymo technikas. Puoselėti nepriklausomybę. Ugdykite vaizduotę.

T. S. Komarova „Užsiėmimai vaizdinėje veikloje“ 57 p

molis (

gruodį

Paraiška 1

"Buliuskas"

Stiprinti vaikų žinias apie migruojančius ir žiemojančius paukščius. Formuoti gebėjimą svarstyti ir tyrinėti objektus. Toliau ugdykite gebėjimą išdėstyti dalis lape tam tikra tvarka. Sustiprinkite tvarkingus klijavimo įgūdžius.

Modeliavimas 2

"Mergaitė žieminiais drabužiais"

Sužadinkite vaikams norą perteikti merginos įvaizdį tinkuotu įvaizdžiu. Išmokite drabužiuose paryškinti žmogaus figūros dalis (galva, kailis plečiasi žemyn, perkelkite jas proporcijomis.

T. S. Komarova „Užsiėmimai vaizdinėje veikloje“ 51 p

Lėlė. Molis (plastilinas, modeliavimo lentos

3 paraiška

"Karoliukai Kalėdų eglutei"

Išmokite iškirpti stačiakampių ir kvadratų kampus, kad gautumėte ovalius ir apvalius karoliukus; Pakaitomis įvairių formų karoliukai; klijuoti tvarkingai, tolygiai, į lapo vidurį. Stiprinti vaikų žinias apie apvalią ir ovalią formą. Toliau mokykite vaikus saugos technikos dirbant su žirklėmis, sužadinkite šventinę nuotaiką, norą puošti eglutę.

TS Komarova "Dailinės dailės pamokos" 53 p. Karoliukai, įvairių spalvų popieriniai stačiakampiai ir kvadratai, siūlai, klijai, teptukas, servetėlė, žirklės.

sausio mėn

Paraiška 1

– Į parduotuvę atnešė gražių piramidžių.

Pratinkite vaikus iš kvadratų (stačiakampių) iškirpti apvalias formas, sklandžiai suapvalindami kampus. Sutvirtinti žirklių naudojimo būdus. Išmokite pasirinkti spalvas, lavinkite spalvų suvokimą. Pratinkite vaikus išdėstydami figūras mažėjančia tvarka.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 56

Įvairių spalvų ir dydžių popieriniai kvadratėliai, 1/2 albumo. lakštas, žirklės, klijai.

Modeliavimas 2

"Sniego moteris-frantija"

Toliau mokykite vaikus kurti išraiškingus tinko vaizdus. Išmokite planuoti savo darbą: sugalvoti vaizdą, padalinti medžiagą į reikiamą skaičių įvairaus dydžio dalių, nuosekliai lipdyti, pradedant nuo didelių dalių. Parodykite skulptūros dekoravimo su papildomomis medžiagomis būdus. Ugdykite akį, formos ir proporcijų pojūtį.

I. A. Lykova Vaizdinė veikla darželyje. 76 p

3 paraiška

"Sniego senis"

Išmokykite vaikus kruopščiai iškirpti dalis, sujungti jas pagal modelį ir tolygiai suklijuoti. Naudokite žirkles pagal instrukcijas.

Kompleksinės pamokos vidurinės grupės 178 psl

Spalvotas ir baltas popierius, klijai, žirklės, servetėlės.

Modeliavimas 4

„Ateik aplankyti“. (Žvirbliai prie šėryklos).

Išmokykite vaikus modeliuojant perkelti paprastą laikyseną: pakreipkite galvą ir kūną žemyn. Įtvirtinti skulptūros techniką. Parodykite, kad sumaišę dvi originalias spalvas galite gauti išraiškingesnę spalvą. Ugdykite formos jausmą, gebėjimą komponuoti.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 65

Plastilinas, modeliavimo lenta, rietuvė.

vasario mėn

Paraiška 1

„Skraidantys lėktuvai“

Išmokykite vaikus taisyklingai komponuoti vaizdus iš dalių, surasti vienos ar kitos dalies vietą bendrame darbe ir atsargiai juos klijuoti. Sustiprinkite formos žinias (stačiakampis, mokykite sklandžiai, nukirpkite jos kampus. Sužadinkite džiaugsmą.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 64

Popieriniai stačiakampiai kūnui, uodegai ir sparnams, žirklės, klijai, teptukas, servetėlė.

Modeliavimas 2

„Juokingi malūnsparniai“

Išmokykite vaikus lipdyti oro transportą (sraigtasparnį). Atkreipkite dėmesį į dalių tvirtinimo būdus (ištepti, naudojant dantų krapštukus ar vamzdelius). Išsiaiškinti sraigtasparnio sandaros ir judėjimo būdo sampratą. Pradžiuginkite tėčius jų amatais.

I. A. Lykova Vaizdinė veikla darželyje. 96 p

3 paraiška

Dekoratyvinė aplikacija ant kvadrato

Išmokykite vaikus daryti raštą ant kvadrato, ritmiškai išdėstydami geometrines figūras kampuose, viduryje, išilgai kraštų. Išmokite transformuoti figūras jas pjaustydami (kvadratas į 2 trikampius, stačiakampis į 2 kvadratus). Sustiprinti pjovimo būdus. Puoselėti nepriklausomybę.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 69

Baltas popierius 18x18cm, spalvoto popieriaus juostelės, žirklės, klijai, teptukas, servetėlė.

Modeliavimas 4

„Gėlės-širdelės“

Išmokykite vaikus lipdyti reljefinius paveikslus kaip dovaną artimiesiems – mamoms ir močiutėms. Rodyti spalvų įvaizdžio parinktis su elementais - širdelėmis. Išmokite įvairiai lipdyti širdeles: modeliuokite pirštais; supjaustykite formele arba rietuve. Sukelti susidomėjimą tinkuotų paveikslų rėminimu. Pr – ugdykite formos ir ritmo pojūtį. Ugdyti estetinį skonį.

I. A. Lykova Vaizdinė veikla darželyje. 104 p

Kovas

Paraiška 1

"Pelėda"

Išmokykite vaikus sudaryti daiktą iš dalių, atsargiai iškirpkite aplikacijos dalis, iš apskritimo - liemuo, du puslankiai - sparnai, mažas trikampis - snapas, du maži apskritimai - akys, du trikampiai - ausys, du trikampiai - letenėlės.

Kompleksinės pamokos p. 247

Spalvotas popierius, klijai, žirklės.

Modeliavimas 2

„Aklas tai, kas tau patinka“

Ugdyti vaikų gebėjimą vertinti gautus įspūdžius, nustatyti jų požiūrį į tai, ką pamatė. Stiprinti norą kurti įdomius vaizdus lipdant, naudojant anksčiau išmoktas technikas.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 75

3 paraiška

Varvekliai ant stogo.

Sukelti susidomėjimą varveklių įvaizdžiu įvairiomis aplikacinėmis technikomis ir kompozicijos „Varvekliai ant namo stogo“ kūrimas. Toliau mokykitės kirpti žirklėmis, savarankiškai reguliuokite pjūvių ilgį. Parodykite būdą, kaip iš akordeonu sulankstyto popieriaus iškirpti varveklius. Ugdykite formos, spalvos, ritmo pojūtį.

I. A. Lykova Vaizdinė veikla darželyje. 116 p

Modeliavimas 4

"Mažas ožiukas"

Išmokykite vaikus nulipdyti keturkojį (ovalų kūną, galvą, kojas). Įtvirtinti lipdymo techniką: ridenimasis tarp delnų, dalių tvirtinimas prie skulptūrinio gyvūno kūno, tvirtinimo vietų lyginimas, gnybimas ir kt. Ugdykite sensomotorinę patirtį.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 73

Molis, modeliavimo lenta, rietuvė.

Balandis

Paraiška 1

"Vitaminų krepšelis"

Išmokyti vaikus sudėti paruoštas formas į kompoziciją „Vitaminų krepšelis“;

ugdyti gebėjimą naudoti klijus, lavinti smulkiąją motoriką; ugdyti vaikų poreikį vartoti sveiką maistą, empatijos jausmą, norą padėti.

"Krepšelis vitaminų produktams", daržovių ir vaisių preparatai iš spalvoto popieriaus, klijai, servetėlės, individualios šluostės.

Modeliavimas 2

"Raketa"

Ugdyti domėjimąsi menine kūryba, įtvirtinti sąvokas: atvira erdvė, nesvarumas, trauka, planetos, žvaigždės, palydovai, meteorų lietus, kometos, marsietis ir kt. Ugdyti vaikų stebėjimą, atmintį, domėjimąsi juos supančiu pasauliu. Išmokykite vaikus parodyti vaizduotę, kūrybinę vaizduotę. Tęsti žodinio bendravimo įgūdžių formavimo darbus.

Plastilinas, lenta, servetėlės, indelis iš malonesnės staigmenos.

3 paraiška

"Amžinoji ugnis"

Įtvirtinti taikymo būdus pjovimo technikoje, įtvirtinti žinias apie saugumą žirklėmis. Lavinti smulkiąją motoriką, lavinti lytėjimo pojūčius, lavinti vaizduotę. Amžinosios liepsnos šablonai, gofruoto spalvoto popieriaus kvadratėliai (įvairių spalvų, teptukas, pieštukas, servetėlė, audinys, žirklės, klijai.

Modeliavimas 4

Boružėlės modeliavimas iš tešlos

Supažindinkite vaikus su tešla, ji yra elastinga. Perteikti būdingus jų struktūros bruožus. Ugdykite mąstymą, dėmesį. Kompleksinės pamokos 253 p

Juodos, raudonos, žalios spalvos sūdyta tešla.

Gegužė

Paraiška 1

"Pavasario gėlė"

Išmokykite vaikus iškirpti kvadratą sklandžiai suapvalindami kampus, perpjaukite apskritimą išilgai raukšlės per pusę; sudaryti iš dalių-apskritimų, puslankių ir siauros juostelės-vaizdų iš nežydėjusių ir žydinčių gėlių; pataisyti tvarkingo klijavimo būdus.

G. S. Shvaiko "Vaizdo meno užsiėmimai darželyje, vidurinėje klasėje". 129 p

Mokytojo parengta medžiaga.

Modeliavimas 2

„Skulptūra pagal dizainą“

Toliau ugdykite savarankiškumą, vaizduotę, kūrybiškumą. Įtvirtinti modeliavimo metodus, galimybę kruopščiai naudoti medžiagą.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 67

Plastilinas, modeliavimo lenta, rietuvė.

3 paraiška

Raudonkepuraitė"

Išmokykite vaikus perteikti raudonkepuraitės įvaizdį aplikacijomis. Toliau mokyti pavaizduoti žmogų (suknelės forma, galva, rankos, kojos, būdingos detalės (kepurė, matmenų santykio stebėjimas. Sustiprinti gebėjimą tiksliai kirpti ir įklijuoti).

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 83

Spalvotas popierius, žirklės, klijai, teptukas, servetėlė, šluostė.

Modeliavimas 4

„Kaip žaidėme lauko žaidimą“

Toliau mokykite vaikus kurti lauko žaidimų vaizdus modeliuojant. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą. Sutvirtinti skulptūros techniką.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 86

Plastilinas, modeliavimo lenta, rietuvė.

G. S. Shvaiko "Vaizdo meno užsiėmimai darželyje, vidurinėje klasėje". 69-71 p

5 paraiška

Finalas „Stebuklingas sodas“

Išmokykite vaikus kurti kolektyvinę kompoziciją, savarankiškai apibrėžiant vaizdo turinį (stebuklingi medžiai, gėlės). Išmok kirpti žirklėmis tiesia linija; kvadrato, stačiakampio kampų apvalinimas. Ugdykite suvokimą.

TS Komarova Vaizdinė veikla darželyje. P. 85

Spalvotas popierius, auksas ir sidabras, didelis lapas, žirklės, klijai, teptukas, servetėlės, audinys.

IŠPLĖSTINIS PLANAVIMAS MENO PASAULYJE (MODELIS) ​​ANTROJE GRUPĖJE

(pagal programą „Vaikystė“)

1. Diagnostika, skirta atskleisti vaikų įgūdžius dirbant su moliu, kaip su meniniu Moliu, lentomis, krūva Bondarenko T.M. 39 puslapis

skyrių „Pasaulis medžiaga, galimybė išvynioti gabalėlį, naudojant anksčiau ištirtą - Doronova T.N. 31 puslapis

menas" technikos, naudokite kaminą, skirtą paprasčiausiam ornamentui pritaikyti

policininkas. Dirbdami su moliu stebėkite tikslumą, kurkite paprastą

jos mėgstamiausia kompozicija

2.Grybai krepšelyje Supažindinti vaikus su apskrito lipdymo metodu: tiesioginis judėjimas - molis arba plastilinas, Bondarenko T.M. 88 p

įvairaus ilgio vyniotinės dešrelės, sojų lentos dešrelių galai, grybo modelis ir Komarova T.S. 57 puslapis

koreguoti ir uždėti vienas kitą. Kazakovo krepšeliams dugną ir rankeną iškirpti atskirai p.58

ir kreiptis į Doronovo bazę 101 p

SPALIO MĖN

3.Kaip paruoštas ežiukas Išmokite sukti plastilino gumulėlius tarp delnų apskritame molyje arba plastiline, Bondarenko T.M. 48 puslapis

garbanos link žiemos judesius, tiesius judesius, išlyginkite juos tarp palmių žalio popieriaus lapo, Komarova TS. 57 puslapis

nami, paskatinti lipdyti pagal idėją. Išmok piešti žaislinius grybų objektus (manekenus)

apvalios formos ir įvairių dydžių

7. Žinai Sutvarkyti zuikio struktūrinius bruožus (ilgos ausys, pailgos molio gabalas storo pavidalo Komarova T.S. p.82

toks gyvūnas? Snukis, trumpos priekinės kojos ir ilgos užpakalinės kojos) Fix - lazdos, lentos, servetėlės ​​Bondarenko T.M. nuo 70

(mįslė apie naudoti detalių lipdymo ir sujungimo technikas

kiškis)

LAPKRIČIO MĖN

8. Dovanos į Padėkite kepti pyragus ir puošniai juos papuoškite. Išmokykite vaikus dekoruoti Molio, kaitinamos spalvos. Bondarenko T.M. 57 puslapis

Gimtadienis raižyti gaminiai su raštu, naudojant plastilino krūvą, lentas Komarova T.S. nuo 43

Jacobson p.59

9 juokinga Sukelkite vaikų norą lipdyti jiems pažįstamus gyvūnus: kiškį, lokį, Plastilinas, lentas, Khalezova p.97

gyvūnai (pagal paukštis, antis. Techninių ir vaizdinių iliustracijų pratimas E. Charušina Bondarenko p.121

iliustracijos gyvūnų lipdymo įgūdžius, ugdyti gyvūnų žaislų savarankiškumą Komarova p.62

E, Charušina

GRUODŽIO MĖN

10 žuvų Išmokite nulipdyti žuvį iš ovalo formos, naudojant plastiką Molis, lentos, žaislas Bondarenko p.134

skulptūros metodai. Perteikite būdingą uodegos formą. Komarovo žuvies pelekai p.59 (66)

gerti klijuojant ir traukiant molį iš viso tūrio. Nalepami Khalezova p.87

pavaizduoti žuvies akis ir žvynus krūvoje, ritmiškai išdėstant ją formoje

modelis. Išmokyti priimti traukimo, lyginimo, perdavimo charakteristikas

žuvies ypatybės

11 kas gyvena Pratinkite vaikus techninius ir vizualinius skulptūros gyvenimo įgūdžius - Molis, lentos, žaislai - Bondarenko p.127

žiemos miškas? tai lapė. Ugdykite nepriklausomybę. Naudokite lapės Kazakovo s. 97

inkaravimas, traukimas, gnybimas

SAUSIS

12.Diagnostika Atskleidžiamas gebėjimas kurti vaizdus naudojant molį, plastiliną, Molis, skulptūra, Kazakovo lesyklėlė p.64

skiltyje „Pasaulis pagrindinių techninių įgūdžių ir gebėjimų turėjimas dirbant su Bondarenko 167 p

menas" molis ir plastilinas; gebėjimas adekvačiai įvertinti savo

darbas ir bendraamžių darbas

13.Taurės už Sukelti susidomėjimą darbu su moliu. Išmokyti vaikus lipdyti indus, taikant aplikacinį darbą (deco-Kazakova p. 71

lėlės kočioti, užspausti ir pirštais išlyginti formos kraštus. Lavinamosios servetėlės), molis, Komarova p.80

būti aktyviam, savarankiškam darbe lėlės baldai, indai Bondarenko p.161

VASARIO MĖN

14. Apvalus šokis Išmokykite vaikus pavaizduoti žmogaus formą, teisingai perteikdami molio santykį. Valdyba, Dymkovskaya Komarova p.68

siuvimo dalys. Išmokite derinti savo darbus su kitų vaikų lėlių darbais

Lavinti vaizduotės suvokimą Supažindinti vaikus su lėle Dymkovo.

15 .Sraigtasparnis Išmokite perkelti sraigtasparnio formą naudodami metodus: ridenimą, plastiliną, lentą, žaislą Bondarenko p.

lyginimas, tepimas. Gilinti vaikų žinias apie malūnsparnį malūnsparnį

KOVAS

16.Modeliavimas pagal pasaką Stiprinti vaikų gebėjimą lipdyti indus. Rodyti naujas skulptūros technikas: Molis, lenta, Khalezovo iliustracijos p.95

K.I. Čukovskis ridenti rutulį, išlyginti į diską, įspausti į vidurį ir pirštais prie pasakos, Bondarenko žaislų indai

"Fedorino sielvartas" atitraukite ir nukirpkite kraštus. Išmokite sukurti kompoziciją remiantis literatūra. P.205

(stalo reikmenys) dirbti; sužadinti susidomėjimą ir norą parodyti skulptūros epizodus

literatūrinis kūrinys

17 mano mėgstamiausių Sukelti norą savarankiškai išsirinkti savo mėgstamą personažą ir kilimėlio aplikaciją, spalvinę spalvą- Kazakova p.76

žaislai perteikti jai būdingus tilin bruožus

BALANDIS

18. Dymkovo paukštis Sukurti vaikams susidomėjimą liaudišku žaislu, norą turėti Dymkovo žaislas, molis, Kazakova p.73

lipdyti tą patį žaislą, perteikti būdingus paukščio bruožus, plokštelę

dalių santykis

19 ožkų Išmokykite vaikus nulipdyti keturkojį (ovalus kūnas, galva, molis, lentos, žaislas Komarova s75

(Dymkovskaja tiesios kojos). Sustiprinti lipdymo technikas: voliojimasis tarp delnų, ožka Bondarenko

žaislas) tvirtinimo taškų išlyginimas, suspaudimas ir kt. Mokykite lipdydami 246 p

padaryti ragus, pritaikyti detales krūvoje.

GEGUŽĖ

20.Bareljefas Sukurti vaikų sampratą, išmokyti plastiškai perteikti Molis, Kazakovo tabletės p.78

"Gražios gėlės" gėlės atvaizdą, padėkite jį ant molinės lėkštės

21. Diagnostika atskleidžiant vaikų gebėjimus kurti vaizdus iš molio ir plastiko - Molis, Khalezovo lentelės p.87 (137)

skyrių „Pasaulis Lina, savarankiškai pasirinkti įvaizdžio ir meninius metodus

menai»Naujos medžiagos, kurkite dekoratyvines kompozicijas, dalyvaukite

kolektyviniame darbe.Domėjimasis darbo rezultatais,

gebėjimas tinkamai įvertinti savo ir bendraamžių darbą.

Pagrindinių techninių įgūdžių ir gebėjimų turėjimas

IŠPLĖSTINIS DIZAINO PLANAVIMAS VIDURIOJE GRUPĖJE

RUGSĖJO MĖN

1. Diagnostika pagal skyrių Atskleidžiami vaikų gebėjimai statyti pastatus pagal modelį ir idėją; Statybinės medžiagos, Tarkovskaya 26

"Statyba". Statybinių medžiagų išmanymas ir išmanymas. lėlės, pastatų pavyzdžiai

Meistrų miestas.

2.Grybas (iš natūralaus Išmokykite vaikus kurti dizainą , naudojant natūralią medžiagą: kaštonus, giles Natūrali medžiaga: košė-

medžiaga)įdegiai, gilės, maketai ir il-

liustracijos grybai, lėlė

SPALIO MĖN

3.Teremok Išmokite statyti namą ir paversti jį bokštu. Išmok statyti pastatus Statybinė medžiaga, Segiklis p.27

atitinkamo dydžio žaisliniai gyvūnai Tarkovskaja 38

4. Tvora (rankų darbas) Išmok pasidaryti tvorelę, perlenkti popieriaus juostelę per pusę, perpjauti popierių Spalvotas popierius, žirklės, Lištvanas p.52

dryžuotas namo modelis Binder p.27

LAPKRIČIO MĖN

5.Vartai Toliau mokyti vaikus statyti pastatus pagal automobilio dydį, dirbti ne Statybinė medžiaga, Segiklis 32 p.

skuba sutvarkyti darbo vietas žaislinis automobilis Lishtvan p.54 (61

6 garažas jūsų automobiliui Išmokite statyti garažą, atitinkantį automobilio dydį. Pataisykite pavadinimą Statybinė medžiaga,

Statybinė medžiaga. automobilis

GRUODŽIO MĖN

7 šunų veislynas Išmokykite vaikus sulenkti lakštą išilgai lenkimo linijų; išmokti iškirpti apskritimą išilgai pjovimo linijos Žirklės, spalvotas popierius Segiklis

8 girliandos Naujiesiems metamsĮtvirtinti anksčiau įgytus įgūdžius dirbant su klijais, popieriumi, žirklėmis; Spalvotas popierius, žirklės, klijai Segiklis p.77

atostogos (rankinis darbas) ugdyti vaikus domėtis dirbti kartu

SAUSIS

9. Diagnostika pagal skyriųĮgūdžių ir gebėjimų atskleidimas: kvadrato lenkimas per pusę, lyginimas Spalvotas popierius, klijai, pavyzdžiai Segiklis p.23

"Statyba" lenkimo linijos, dalių klijavimas prie pagrindinės darbo formos, darbų schemos

Tramvajus (rankinis darbas)

10. Diagnostika pagal skyrių Atskleidimo įgūdžiai ir gebėjimai: mokėti įžvelgti vaizdą natūralioje medžiagoje; Natūrali medžiaga, molis

"Statyba" gebėti surišti dalis naudojant išraiškingas priemones

Paukštis iš natūralios medžiagos.

VASARIO MĖN

11.Didelio sniego modeliavimas Sustiprinti vaikų idėjas apie pažįstamus aplinkos objektus, pažinti

figūros jų paskirtis, pamatyti ypatybes, vizualiai išryškinti pagrindines dalis. Išsilavinęs

ugdyti gebėjimą klausytis mokytojo, vykdyti jo nurodymus.

12. Sąsiuvinis rankoje Stiprinti vaikų gebėjimą perlenkti stačiakampius popieriaus lapus per pusę; sukurti Spalvotą popierių, „Statybinius“ klijus

roko tėtis (rankinis darbas) meninis skonis, ugdyti tikslumą darbe 80

KOVAS

13. Dovanos mamoms ir močiutėmsĮtvirtinti anksčiau įgytus darbo su popieriumi įgūdžius; išmokti pasigaminti naują žaislą, spalvotą popierių, klijus,

kam atostogoms (rankinis darbas) perteikdamas jame pasakišką vaizdą. Įskiepykite meilę artimiesiems ir norą padaryti juos žirklėmis. Pavyzdžiai

malonus.

14. TiltaiĮtvirtinti vidurinės grupės vaikų įgytus įgūdžius. Išmokite statyti įvairių tipų statinius. medžiaga, "Statyba"

tiltų ilgio, naudojant skirtingus tiltų projektavimo variantus pavyzdžiai-pastatų variantai p.74

BALANDIS

15 statyba Ugdykite vaikų konstruktyvius gebėjimus, vaizduotę ir mąstymą, kūrybiškumą. Statybinė medžiaga

pagal dizainą

16.Autobusas už Pratimas gebėjimui sulenkti skirtingų formų popierių per pusę, keturis kartus. Išmok papuošti autobusiuką Spalvotas popierius, pieštukai

nykštukai (rankinis darbas)„Statyba“ 80

17. Diagnostika pagal skyrių Atskleisti įgūdžius ir gebėjimus projektuojant iš paruoštų geometrinių formų:

"Statyba»Vaikų gebėjimas statyti pastatą pagal modelį ir pagal idėją, pažinti pastatą

medžiagą, analizuokite savo darbą ir bendražygius

18.Diagnostika pagal skyriųĮgūdžių atskleidimas kuriant iš popieriaus: Gebėjimas lankstyti dviem būdais

"Statyba»Kvadratas, išlyginkite klostes, priklijuokite prie pagrindinės formos. Gebėti tinkamai įvertinti

savo ir bendražygių darbus.

Anastasija Mirsaidova
Perspektyvus modeliavimo vidurinėje grupėje planas

LEPKA VIDUTINĖS GRUPĖS PERSPEKTYVUS PLANAS

TS Komarova „Vaizduojamųjų menų pamokos in vidurinė grupė"

I. A. Lykova „Vaizdinė veikla darželyje. Vidurinė grupė"

GS Shvaiko „Vizualinės veiklos užsiėmimai darželyje. Vidurinė grupė"

D. N. Koldina “ Modeliavimas su 4-5 metų vaikais

RUGSĖJO MĖN

1 Liejimas dalykas „Ausinės piramidės“ Išmokite lipdyti piramides iš įvairaus dydžio diskų su gyvūno viršūne. Rodyti planavimas Lykovo darbai „Vaizdinė veikla darželyje. Vidurinė grupė",Su. 28

2 Liejimas iš plastilino „Krepšelis su uogomis“ Išmokite nulipdyti tuščiavidurį daiktą su rankena. Toliau mokykitės ridenti mažus rutuliukus tarp Koldino delnų Modeliavimas su 4-5 metų vaikais, Su. trylika

3 Liejimas„Agurkiniai runkeliai“ Supažindinkite su technika ovalo skulptūra... Išmokyti perteikti kiekvieno dalyko ypatumus Komarovas „Vizualinės veiklos užsiėmimai m. vidurinė grupė", Su. trisdešimt

4 Liejimas iš plastilino „Pyragas“ Toliau lipdykite suapvalintus daiktus, išlygindami rutulį tarp delnų, papuoškite Koldino gaminius, p. devyniolika

1 Liejimas„Didelės ir mažos morkos“ Išmokite lipdyti pailgus daiktus. pataisyti skulptūrinius didelius ir mažus objektus Komarovas, p. 28

2 Liejimas„Grybai“ Sustiprinkite gebėjimą lipdyti pažįstamus objektus, naudodami pažįstamus metodus, kad išaiškintumėte Komarovo formą, p. 36

3 Liejimas„Slyvos ir citrinos“ Stiprinti gebėjimą lipdyti ovalo formos objektus Komarovas, p. 43

4 Plastilinas „Lapai skraido vėjyje“ Įtvirtinti galimybę ant kartono užtepti ploną plastilino sluoksnį

1 Liejimas iš plastilino "Sraigė" Toliau iškočiokite stulpelį iš rutulio ir susukite spirale, atitraukite atgal ir suapvalinkite Koldino galus, p. 42

2 Liejimas-Siužetas „Čia ežiukas – nei galvos, nei kojų...“ Išmokti lipdyti ežiuką, perteikiant būdingus išvaizdos bruožus, eksperimentuoti su meninėmis medžiagomis kuriant Lykovo dygliuotą „kailinį“, p. 52

3 Liejimas ant Dymkovo žaislas „Antis“ Norėdami susipažinti su žaislais, pieškite ant supaprastintos formos, piešdami Komarovą, p. 47

4 Liejimas pagal vengrų pasaką „Du godūs meškiukai“ Išmok konstruktyviai lipdyti meškiukus (poromis) Lykovas, s. 84

1 Pagal dizainą Įtvirtinti anksčiau išmoktus metodus lipdyti pažįstamus objektus

2 Liejimas„Žuvis“ Sutvirtinti traukimo, lyginimo būdus perkeliant būdingus žuvies požymius, išmokyti žymėti Komarovo žvynų rietuve, p. 40

3 Liejimas„Mergaitė kailiniais“ Mokyti drabužiuose išryškinti žmogaus figūros dalis, jas perteikti laikantis Komarovo proporcijų, p. 51

4 Liejimas iš plastilino „Žalia eglutė" Išmokti perkelti eglutės konstrukcijas, tam tikra seka sujungiant viena su kita skirtingo ilgio kolonas. Koldin, p. 25

1 Šventės

2 Liejimas siužetinė linija „Snieguolė šoka“ Išmokyti racionaliai nulipdyti Snieguolę ilgu kailiniu - iš kūgio, pastatyti vertikaliai, suteikiant stabilumo. Parodykite Lykovo judesio perkėlimo būdus, 68 p

3 Liejimas„Taurė ir lėkštė“ Toliau formuokite rutulį, spausdami į jį nykštį, sulygiuokite kraštus su pirštais. Išvyniokite stulpelį ir pritvirtinkite. Stiprinti gebėjimą ridenti kamuoliuką ir išlyginti Koldiną, p. aštuoniolika

4 Liejimas iš plastilino "Piramidė" Norėdami įtvirtinti galimybę ridenti įvairaus dydžio kamuoliukus ir išlyginti juos tarp delnų, tam tikra tvarka išdėliokite gautus apskritimus Koldin, p. 41

1 Pažintis su mažosiomis skulptūromis Supažindinti su nauja vaizduojamojo meno rūšimi – mažosiomis skulptūromis. Išmok suprasti skulptūros turinį ir jos išraišką įrenginius... Suteikti idėją, kad skulptūra pagaminta iš įvairių medžiagų Shvaiko „Vizualinės veiklos užsiėmimai darželyje. Vidurinė grupė", Su. 76

2 Liejimas iš plastilino „Orlaivis“ Toliau ritinėkite stulpelius ant kartono pirmyn atgal ir sujunkite. Pratimas su „Koldin“ krūva, p. 32

3 Liejimas(kolektyvas)„Paukščiai ant lovio“ Išmokykite perteikti paprastą pozą. Išmokite suvienyti savo darbą su bendražygiais. Komarova, s. 65

4 Modeliavimas su papildomu... medžiaga „Laivas“ Toliau mokykitės iš rutuliuko iškočioti ovalą, jį išlyginkite ir pirštais paspauskite per vidurį, priveržkite ir apipjaustykite kraštus. Išmokite papildyti įvaizdį Koldino detalėmis, p. 22

1 Liejimas iš plastilino "Matrioškų šeima" Išmokite plastiškai nulipdyti ovalo formos daiktą, stabilumui nuspauskite amatą iš apačios. Toliau pristatykite anti-aliasing techniką. Sustiprinti galimybę papuošti gaminį Koldino bareljefu, p. 33

2 Liejimas(kolektyvas)„Antis su ančiukais“ Tęskite „Dymkovo“ žaislų pristatymą. Išmokite lipdyti figūrėles ant stovo, perteikdami Komarovo dydžio skirtumą, p. 52

3 Plastilinas „Gėlė – septynių žiedų“ Įtvirtinti galimybę plonu plastilino sluoksniu užtepti ant Koldino kartono, 35 p.

4 Liejimas„Ožiukas“ Išmokite nulipdyti keturkojį. Sustiprinti triukus Komarovo modeliavimas, Su. 73

1 Liejimas„Apvalus šokis“ Mokykite pavaizduoti žmogaus figūrą, teisingai patobulintą dalių santykį su Komarovo dydžiu, p. 63

2 Liejimas„Paukštis peša grūdus ant sidabrinės lėkštės“ Norėdami sustiprinti gebėjimą lipdyti pažįstamus objektus, naudojant anksčiau išmoktas Komarovo technikas, p. 82

3 Liejimas„Dubenėlis“ Išmokyti lipdyti pažįstamomis ir naujomis technikomis – spaudimas ir traukimas, lygiavimas Komarovo pirštais, p. 70

4 Liejimas„Avinėlė“ Supažindinti su Filimonov žaislais. Sužadinkite norą lipdyti Komarovo žaislą, p. 78

1 Plastilinas "Pavasario lietus" Įtvirtinti galimybę ant kartono užtepti ploną plastilino sluoksnį, papildantį piešinį

2 Lipdytas iš plastilino „Teremok“ Išmokite padalinti stulpelius ir išdėlioti jiems norimą atvaizdą bareljefo pavidalu. Stiprinti gebėjimą dirbti su Koldin kaminu, p. trisdešimt

3 Liejimas iš plastilino naudojant natūralią medžiagą "Gulbė ant ežero" Įtvirtinti gebėjimą derinti natūralią medžiagą ir plastiliną amato. Koldino dalių sujungimo pratimas, p. 43

4 Plastilinas „Gėlių puokštė“ Siekiant sustiprinti galimybę ant kartono užtepti ploną plastilino sluoksnį

Tema: "Ruduo"
GCD santrauka modeliavimui vidurinėje grupėje

"Grybai voverėms"

Švietimo sričių integracija: Meninė kūryba, bendravimas, pažinimas, grožinės literatūros skaitymas.
Užduotys: išmokyti vaikus lipdyti grybus iš dviejų dalių (kepurės, kojos), išsiaiškinti vaikų idėją apie grybo sandarą, kad būtų galima tiksliau perteikti dalių proporcijas. Skatinti domėjimąsi gamtos pažinimu ir įspūdžių atspindžiu įvairaus pobūdžio vaizdinėje veikloje.
Programinės įrangos turinys: ugdyti kūrybiškumą; sukelti emocinį vaikų atsaką – norą padėti voveraitei; mokyti vaikus lipdyti pažįstamus daiktus, naudojant anksčiau išmoktas technikas: formuoti gebėjimą iškočioti kamuoliuką, jį suploti, gebėjimą suspausti visus suploto rutulio kraštus, šiek tiek atitraukiant atgal, išlyginti skulptūrinio daikto paviršių. jūsų pirštai; cilindro kojos išvyniojimas; dalių sujungimas.

Žodyno darbas:

Aktyvus žodynas- rugsėjis Spalis Lapkritis.
Pasyvus žodynas- lapų kritimas, auksinis ruduo, ledo pluta, debesuota.
Medžiaga: plastilinas, rietuvės, modeliavimo lenta, servetėlės, grybų manekenai, žaislas - voveraitė, pintinė pintinė.
Preliminarus darbas: pokalbis apie mišką ir jo gyventojus, nagrinėjant grybus vaizduojančias iliustracijas; piešti grybus, žiūrėti į grybų manekenus, kalbėti apie naudingus ir nuodingus grybus, stebėti vaikštant.

Skaitant G. Lagzdyno eilėraštį „Pasaka apie grybautoją“

Po drebule, po ąžuolais,
Šiandien grybai slepiasi
Po beržais ir po medžiais
Po lapais ir spygliais,
Baltakojė ir išvaizdi
Jie tokie panašūs vienas į kitą
Lyg skubėdamas, baisiai skubėdamas
Russula išsibarstė.
O viksvose barniai
Baravykai gelia
Jie geria drebulės sultis
Išsitempkite, numeskite svorio
Ir solyushki, ir solyushki,
Linksmos draugės
Apvalūs šokiai veda draugiškai,
Nors jie stovi, bet ... juos galima pamatyti einančius!
Kas ten su raudona galva
Pasisveikink su manimi?
Baravykai. Matau.
Lipk į krepšį. neįsižeisiu!
Ant kanapės, ant kanapės!
Ir karštyje, ir pavėsyje!
Skrybėlė prispaudžiama prie skrybėlės,
Medaus grybai auga kartu.
Aplinkui šoka seserys
Geltonai raudonos voveraitės
Laukyne šviečia saulė!
Grybautojas nepraeis, pastebės !!
Uždėkite storą skydelį
Traukia toli ir plačiai!!
Tarp šakelių ir spurgų
Slepiasi sultingas šafrano pieno kepurėlis!
Įgaubtoje skrybėlėje, kaip puodelyje,
Plaukia du vabzdžiai.
Riebalakojis baravykas
Aš pripratau prie džiaugsmingų riksmų,
kaip nykštukas po balta egle,
net pavėsyje, bet įdegęs!!
Jis užsitraukė skrybėlę,
Jis kankino grybautoją ...

I. Tiesioginės edukacinės veiklos eiga:

Pedagogas:- Vaikinai, aš noriu jūsų užduoti mįslę, o jūs bandote atspėti:
- Mažas, nuotolinis,
Ėjau per žemę
Radau Raudonkepuraitę!! (vaikų atsakymai)
Mokytoja kviečia vaikus prisiminti apie žygius su tėvais miške, apie tai, ką jie matė miške.
Pedagogas:- Kokie tai grybai? (Baravykai, voveraičiai, grybai, baravykai, musmirės ir kt.)
-Vaikinai, žiūrėk, aš irgi turiu grybą (išima grybą iš plastilino)... Pažvelkime į tai. Iš kokių dalių susideda grybas (kepurėlė ir koja);
-Teisingai. Kokios formos atrodo skrybėlė? (po velnių, lėkštė);
-Teisingai, (prašo 3-4 vaikų įvardyti taisymo formą);
- Vaikinai, kokios formos atrodo koja? (volinas, cilindras);
-Teisingai, (3-4 vaikų apklausa formai konsoliduoti).

PABARBENTI Į DURIS

Pedagogas:- Vaikinai, kažkas beldžiasi į mūsų duris. Žiūrėk, Voverė atvyko mūsų aplankyti! Pasisveikinkime su ja. - Labas, Vovere!
(Mokytojas kartu su vaikais apžiūri voverės žaislą).
Pedagogas:- Tyliai, vaikinai! Voverė nori mums ką nors pasakyti (prisineša voverę prie ausies)
- Vaikinai, Voverė prašo mūsų jai padėti. Miške ji turėjo mažų voveraičių įduboje. Voveraitėms žiemai ruošė riešutus ir obuolius, bet grybų nespėjo rinkti. Padėkime jai (vaikų atsakymai);
- Nenusimink, Vovere. Pažiūrėkite, kiek vaikinų turime grupėje. Jie visi malonūs ir labai mėgsta gyvūnus. Mes jums padėsime, ir jūsų mažieji voveraitės šaltą žiemą nebadaus. Mes jums pagaminsime daug grybų.
-Prieš pradėdami dirbti kartu su jumis atliksime pirštų gimnastiką:
-Vienas du trys keturi Penki!!! (skaičiuoti pirštus, lenkti),
- Surinkime lapus, (lenkti, atlenkti pirštus),
- beržo lapai, šermukšnio lapai, (sulenk pirštus)
- tuopos lapai, drebulės lapai, (sulenkti, atlenkti pirštus),
-Rinksime ąžuolo lapus, (lenkti, atlenkti pirštus),
- Rudeninę puokštę rinksime mamai! (išskleidžiame rankas į šonus).

II. Auklėtoja parodo darbų seką.

1. Koja: paimkite balto (geltono, pilko) plastilino gabalėlį ir padarykite grybo koją - iškočiokite volelį (cilindrą);
2. Skrybėlė: imame raudonos (oranžinės, rudos) spalvos plastilino ir lipdome kepurę - iškočiojame kamuoliuką, išlyginame ir sulenkiame, kad susidarytų dubuo; jei nupiešime nedidelį grybą, kepurę galite palikti rutulio pavidalu, jei didelis grybas, tada kepurę sulenkti krašteliais į vidų (į išorę) arba padaryti plokščią, kaip lėkštę. Dangtelio viduryje būtinai padarykite įdubą kojai.
3. Jungiamės: dvi dalys, kepurė ir koja - grybas paruoštas !!!
Mokytoja kviečia vaikus savo darbui pasirinkti plastiliną (spalvą).
Savarankiška vaikų veikla (esant reikalui mokytojo pagalba). Vaikų darbo metu skamba Vivaldi muzika „Ruduo“.

III. Darbo pabaigoje Belochka dėkoja vaikams už pagalbą.

Ji labai džiaugiasi, kad sutiko tokių malonių ir jautrių vaikų. Dabar jos voveraitės visą žiemą vaišinsis grybais ir prisimins vaikinus. Vaikai grybus deda į voverės krepšelį. Ji dar kartą jiems padėkoja ir atsisveikina su vaikais.
Vaikų atliekamas darbo vietos valymas (lentų ir stalų šveitimas nuo plastilino, rankų plovimas ir kt.).
Naudotos knygos:
1. Komarova T.S. - Vaizdinė veikla darželyje. Vidurinė grupė. Užsiėmimams su 5-6 metų vaikais. / M: Mozaika-Syntezė, 2008 .-- 128 p.
2. Lykova I.A. - Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. / M .: "Karapuz", 2009. - 144 p.

Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 8 puslapiai) [galima skaityti ištrauka: 2 puslapiai]

Šriftas:

100% +

Komarova T. S

Vaizdinės veiklos užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje

Pamokų užrašai

Pratarmė

4-5 metų vaikų, lankančių darželį, vizualinis aktyvumas toliau vystosi. Tai lemia psichinių procesų vystymasis, įgyta supančios tikrovės pažinimo patirtis, figūrinių vaizdų formavimas įvairiuose žaidimuose, projektavimas, piešimas, modeliavimas, taikymas. Dėl to vaizdai, idėjos apie objektus ir reiškinius tampa detalesni.

Šiame amžiuje vaikų vaizduotė toliau vystosi. Viena vertus, tai palengvina tapybinė veikla, o kita vertus, besivystanti vaizduotė veda į vaikų kuriamų vaizdų turtėjimą piešiniuose, modeliavimuose, aplikacijose ir konstravimuose.

4–5 metų amžiaus ikimokyklinukų sensomotorinė patirtis plečiasi. Tai savo ruožtu lemia grafinių ir vizualinių įgūdžių bei gebėjimų ugdymą ir tobulinimą.

Tačiau norint sėkmingai vystyti vaizdinę veiklą, kuri teikia vaikams pasitenkinimo jausmą, žadina norą piešti, lipdyti, karpyti ir klijuoti, būtinas kryptingas pedagoginis vadovavimas, įskaitant sistemingą piešimo, modeliavimo, aplikacijos pamokų vedimą; vaikams įdomių ir įvaizdžiui prieinamų užsiėmimų temų parinkimas; įgūdžių ir gebėjimų formavimas; estetinio suvokimo, vaizdingumo, vaizduotės, meninių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas ir daug daugiau.

Šioje knygoje siūloma piešimo, modeliavimo ir taikymo pamokų sistema, sukurta remiantis M.A. redaguotos „Ugdymo ir ugdymo programos darželyje“ nuostatomis ir užduotimis. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.

Vaizdinė veikla yra viso ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdomojo ir auklėjamojo darbo dalis ir turi būti susieta su visomis jos sritimis. Tik esant tokiai sąlygai, ji bus sėkminga ir galės suteikti vaikams pasitenkinimą ir džiaugsmą.

Ypatingą reikšmę ikimokyklinuko ugdymui ir vystymuisi turi piešimo, modeliavimo ir pritaikymo ryšys su įvairiais žaidimais (vaidmenų, didaktiniais, mobiliaisiais ir kt.).

Tokiu atveju būtina naudoti įvairias bendravimo formas: žaidimo įvaizdžių ir produktų kūrimą ("daržovės žaisti parduotuvėje", "garsės jūsų mėgstamiems žaisliniams gyvūnėliams" ir kt.); žaidimo metodų ir technikų naudojimas; žaidimo ir netikėtumo akimirkų panaudojimas, žaidimo situacijų organizavimas (pamokos pradžioje Mišutka ateina aplankyti vaikų, sako, kad žaislai norėtų surengti šventinę vakarienę, bet jiems neužtenka indų, ir klausia: „Vaikinai, padėk mums, apakink indus, nes tu gali viską! piešimas, modeliavimas, taikymas žaidimų temomis ("Kaip žaidėme žaidimą lauke" Medžiotojai ir kiškiai "("Žvirbliai ir katė") ir kt.).

Toks įvairiapusis ryšys didina vaikų susidomėjimą tiek vaizdine veikla, tiek žaidimu. Piešimo, skulptūros ir aplikacijų užsiėmimai yra susiję su pažinimo su juos supančiu pasauliu darbu: kurdami vaizdus, ​​vaikai atspindi juose savo įspūdžius apie socialinės ir gamtinės aplinkos objektus ir reiškinius. Piešinių, modeliavimo objektais tampa grožinės literatūros kūrinių, tautosakos (pasakos, eilėraščiai, mįslės), taip pat muzikos kūrinių vaizdai.

Vaikų kūrybiškumo ugdymui svarbu sukurti estetinę raidos aplinką, palaipsniui įtraukiant vaikus į šį procesą, sukeliant jiems džiaugsmą, malonumą iš jaukios, gražios grupės aplinkos, žaidimų kampelių; Kuriant grupę panaudojant individualius ir kolektyvinius piešinius, vaikų sukurtus aplikacijas. Didelę reikšmę turi estetinis užsiėmimų apipavidalinimas, apgalvotas medžiagų užsiėmimams parinkimas, vaizdinės priemonės, paveikslai, žaislai, daiktai ir kt.

Ypač svarbi yra emocinė vaikų gerovė pamokų metu, kurią sukuria jiems įdomus turinys, geranoriškas mokytojų požiūris į kiekvieną vaiką, jo pasitikėjimo savo jėgomis formavimas, pagarbus suaugusiųjų požiūris į pamokų rezultatus. vaikų meninė veikla, jų darbų panaudojimas projektuojant lopšelio-darželio grupių ir kitas patalpas, ugdant vaikus pozityvaus, geranoriško požiūrio vieni į kitus ir kt.

Bet kokių ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų ugdymas grindžiamas tiesioginio daiktų ir reiškinių pažinimo patirtimi. Būtina lavinti visų tipų suvokimą, į objektų, jų dalių formos ir dydžio įsisavinimo procesą įtraukti pakaitinius abiejų rankų (ar pirštų) rankų judesius, kad rankų judesio vaizdas susidarytų. fiksuotas ir jo pagrindu vaikas vėliau kuria vaizdus; susiformavo apibendrinti veikimo būdai ir kūrybiškumo bruožai. Ši patirtis turėtų būti nuolatos turtinama, plėtojama, formuojant vaizdingas idėjas apie jau pažįstamus objektus.

Norint ugdyti vaikų kūrybinių sprendimų laisvę, būtina išmokyti juos formuojančių rankų judesių, kuriais siekiama sukurti įvairių formų objektų atvaizdus, ​​iš pradžių paprastus, o vėliau sudėtingesnius. Tai leis vaikams pavaizduoti įvairius supančio pasaulio objektus ir reiškinius. Kuo geriau vaikas įvaldys formuojančius judesius, tuo lengviau ir laisviau kurs bet kokių objektų vaizdus, ​​rodančius kūrybiškumą. Yra žinoma, kad bet koks tikslingas judėjimas gali būti padarytas remiantis turimomis idėjomis apie tai. Ranka atliekamo judesio idėja formuojasi vizualinio, taip pat kinestetinio (motorinio-lytėjimo) suvokimo procese. Formuojantys rankos judesiai piešiant ir lipdant yra skirtingi: piešinyje pavaizduotų objektų erdvines savybes perteikia kontūro linija, o lipdant - mase, tūriu. Rankų judesiai piešiant skiriasi charakteriu, spaudimu, diapazonu, trukme.

Svarbu atsiminti, kad visos vizualinės veiklos rūšys turi būti tarpusavyje susijusios, nes kiekviename iš jų vaikai atspindi supančio gyvenimo objektus ir reiškinius, žaidimus ir žaislus, pasakų vaizdus, ​​darželinius eilėraščius, mįsles, dainas ir kt. vaizdų piešimas, modeliavimas, taikymas ir kūrybiškumo formavimas grindžiamas tų pačių psichinių procesų (suvokimo, vaizdinių, mąstymo, vaizduotės, dėmesio, atminties, rankų įgūdžių ir kt.) vystymu, kurie taip pat vystosi tokio pobūdžio veikloje. .

Visose klasėse svarbu ugdyti vaikų aktyvumą, savarankiškumą. Vaikai turėtų būti skatinami prisiminti, ką įdomaus matė aplinkui, kas jiems patiko; mokyti lyginti objektus; paklausti, aktyvinant vaikų patirtį, kokius panašius dalykus jie jau nupiešė, lipdė, kaip tai padarė; pakvieskite vaiką parodyti kitiems, kaip galima pavaizduoti vieną ar kitą objektą.

Kaip ir antroje jaunesniojoje grupėje, paskaitų konspektai sudaromi pagal tokią struktūrą: programos turinys, pamokos vedimo būdai, medžiaga pamokai, ryšys su kitomis pamokomis ir veikla.

Tam tikrais atvejais siūlomi užsiėmimų variantai, o auklėtojas gali pasirinkti tokį variantą, kuris atrodo tinkamesnis jo grupei, darbo sąlygoms. Tuo pačiu metu, jei mokytojas turi galimybę per mėnesį vesti daugiau nei 10 užsiėmimų (ir taip pamokos planuojamos kiekvieną mėnesį per metus), tada jis gali pasinaudoti siūlomomis galimybėmis arba vesti užsiėmimus pats. diskrecija.

Knygelėje yra vaikiški piešiniai ir aplikacijos; jų tikslas – parodyti konkrečios temos vaizdinio sprendimo variantus (arba pamokos temos variantą, pvz., „Ovalo formos objektų piešimas“). Tokiu atveju vieną pamoką galima iliustruoti 2-3 vaikiškais darbeliais.

Tikimės, kad knyga padės ikimokyklinių įstaigų, papildomo ugdymo grupių mokytojams, būrelių ir studijų vadovams dirbant su vaikais.

Vaizduojamųjų menų programa

Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą vaizduojamaisiais menais. Sukelkite teigiamą emocinį atsaką, kai paprašysite dažyti, lipdyti, iškirpti ir įklijuoti.

Toliau ugdyti estetinį suvokimą, vaizduotę, vaizduotę, estetinius jausmus, meninius ir kūrybinius gebėjimus.

Toliau ugdykite gebėjimą tyrinėti ir apžiūrėti objektus, taip pat ir rankomis.

Turtinti ikimokyklinukų idėjas apie meną (vaikų literatūros kūrinių iliustracijos, paveikslų reprodukcijos, liaudies dekoratyvinė dailė, mažųjų formų skulptūra ir kt.) kaip kūrybiškumo ugdymo pagrindą. Išmokyti vaikus paryškinti ir naudoti išraiškingas priemones piešiant, lipdant, aplikuojant.

Toliau ugdyti gebėjimą kurti kolektyvinius piešimo, modeliavimo, taikymo darbus.

Stiprinti gebėjimą išlaikyti taisyklingą laikyseną piešiant: nesilenkti, žemai nesilenkti virš stalo, prie molberto; sėdėti laisvai, nesivaržydami. Išmokykite vaikus būti tvarkingais: tvarkykite savo darbo vietą, baigę darbą nuimkite viską nuo stalo.

Mokykite būti draugiški vertinant kitų vaikų darbus.

Sužadinkite norą apžiūrėti sukurtus vaizdus.

Tapyba

Toliau ugdyti vaikų gebėjimą piešti atskirus objektus ir kurti siužeto kompozicijas, atkartojant tų pačių objektų vaizdą (vaikšto volai, žiemą mūsų svetainėje vaikšto medžiai, žole vaikšto vištos) ir pridedant prie jų kitus (saulė). , krentantis sniegas ir pan.).

Formuokite ir įtvirtinkite idėjas apie objektų formą (apvalią, ovalią, kvadratinę, stačiakampę, trikampę), dydį, dalių vietą.

Padėti perkelti siužetą, kad vaizdai būtų išdėstyti visame lape pagal veiksmo turinį ir į veiksmą įtrauktus objektus. Nukreipti jų dėmesį į objektų dydžio santykio perkėlimą: aukštas medis, krūmas po medžiu, gėlės po krūmu.

Toliau stiprinkite ir praturtinkite vaikų idėjas apie aplinkinių objektų ir gamtos objektų spalvas ir atspalvius. Prie jau žinomų spalvų ir atspalvių (ruda, oranžinė, šviesiai žalia) pridėti naujų; suformuokite idėją, kaip galite gauti šias spalvas. Išmokite maišyti dažus, kad gautumėte norimas spalvas ir atspalvius.

Ugdyti norą naudoti įvairias spalvas piešinyje, aplikacijose, atkreipti dėmesį į supančio pasaulio įvairiaspalvį.

Įtvirtinti gebėjimą tinkamai laikyti pieštuką, teptuką, flomasterį, kreidelę; naudokite juos kurdami vaizdus.

Išmokykite vaikus piešti piešinius teptuku, pieštuku, brėždami linijas ir potėpius tik viena kryptimi (iš viršaus į apačią arba iš kairės į dešinę); ritmiškai taikyti potėpius, potėpius visoje formoje, neperžengiant kontūro; pieškite plačias linijas visu šepetėliu, o siauras linijas ir taškus – su šepetėlio snaudimo pabaiga. Sustiprinkite galimybę švariai nuplauti teptuką prieš naudodami kitos spalvos dažus. Iki metų pabaigos suformuokite vaikams galimybę įgyti šviesius ir tamsius spalvų atspalvius keičiant pieštuko spaudimą.

Suformuoti gebėjimą teisingai perteikti dalių vietą piešiant sudėtingus objektus (lėlę, zuikį ir kt.) ir susieti juos pagal dydį.

Dekoratyvinė tapyba. Toliau plėtoti gebėjimą kurti dekoratyvines kompozicijas pagal Dymkovo ir Filimonov raštus. Naudoti „Dymkovo“ ir „Filimonov“ gaminius estetiniam grožio suvokimui ugdyti ir kaip pavyzdžius kuriant šių paveikslų stiliaus raštus (tapymui gali būti naudojami vaikų kurti žaislai ir iškirpti žaislų siluetai).

Supažindinti vaikus su Gorodets produkcija. Išmok paryškinti Gorodeco tapybos elementus (pumpurai, kupavki, rožių medžiai, lapai); pamatyti ir įvardinti paveiksle naudojamas spalvas.

Liejimas

Toliau ugdyti vaikų susidomėjimą skulptūra; pagerinti gebėjimą lipdyti iš molio (iš plastilino, plastiko masės). Įtvirtinti ankstesnėse grupėse įvaldytas lipdymo technikas; išmokyti gnybti šiek tiek atitraukiant visus suploto rutulio kraštus, atskirų dalių ištraukimą iš viso gabalo, smulkių dalių (kačiuko ausų, paukščio snapo) sugnybimą. Išmokite pirštais išlyginti skulptūrinio objekto ar figūros paviršių.

Išmokite spaudimo rutulio, cilindro viduryje technikos, kad gautumėte tuščiavidurę formą. Supažindinkite su kaminų naudojimo būdais. Skatinkite norą modeliuoti išpuoselėtus daiktus, naudodami krūvas.

Įtvirtinti tikslios skulptūros techniką.

Taikymas

Padidinkite susidomėjimą aplikacija, apsunkindami jos turinį ir išplėsdami galimybes kurti įvairius vaizdus.

Suformuokite gebėjimą tinkamai laikyti ir naudoti žirkles.

Išmokyti pjaustyti, pradedant nuo pjovimo tiesia linija įgūdžių formavimo, pirmiausia trumpomis, o paskui ilgomis juostelėmis. Išmokite iš juostelių (tvoros, suoliuko, kopėčių, medžio, krūmo ir kt.) komponuoti įvairių objektų vaizdus. Išmokite iškirpti apvalias formas iš kvadrato ir ovalias iš stačiakampio apvalinant kampus; naudokite šią techniką daržovėms, vaisiams, uogoms, gėlėms ir kt.

Toliau plėskite aplikacijoje pavaizduotų objektų (paukščiai, gyvūnai, gėlės, vabzdžiai, namai, tiek tikri, tiek įsivaizduojami) skaičių iš paruoštų formų. Išmokykite vaikus transformuoti šias figūras, supjaustydami jas į dvi ar keturias dalis (apskritimas - į puslankius, ketvirčius; kvadratas - į trikampius ir pan.).

Sustiprinkite tvarkingo kirpimo ir klijavimo įgūdžius.

Skatinkite aktyvumo ir kūrybiškumo raišką.

Iki metų pabaigos vaikai gali

Išryškinti išraiškingas žaislų Dymkovo ir Filimonov priemones, parodyti susidomėjimą knygų iliustracijomis.

Piešimo metu

Vaizduoti objektus pasitelkiant gebėjimą juos perteikti kuriant skirtingas formas, pasirenkant spalvas, tiksliai dažant, naudojant įvairias medžiagas.

Perteikite paprastą siužetą, brėžinyje sujungdami kelis objektus.

Papuoškite žaislų siluetus Dymkovo ir Filimonov tapybos elementais.

Modeliavimo srityje

Kurti įvairių daiktų ir žaislų atvaizdus, ​​sujungti juos į kolektyvinę kompoziciją; naudoti visas išmoktas technikas.

Aplikacijoje

Taisyklingai laikykite žirkles ir supjaustykite jas tiesia linija, įstrižai (kvadratu ir stačiakampiu); iškirpkite apskritimą iš kvadrato, ovalą iš stačiakampio, sklandžiai supjaustykite ir suapvalinkite kampus.

Švelniai klijuokite objektų, susidedančių iš kelių dalių, atvaizdus.

Kurkite raštus iš augalų formų ir geometrinių figūrų.