Materiale pentru lecții de repetare generală, pentru pregătirea pentru teste, examene și pentru certificarea finală

1) Vă reamintim că semnele de lângă cuvinte înseamnă:

1 – efectuează o analiză fonetică a cuvântului;
2 – efectuează o analiză morfemică a cuvântului;
3 – efectuează o analiză morfologică a cuvântului;
4 – analizați propoziția;
5 – efectuează analiza de punctuație a propoziției;
6 – lexical;
7 – stilistic.

2) Exercițiile de complexitate crescută sunt marcate cu „*”.

eu. Citiți textul, pregătiți-vă pentru prezentare (detaliat sau condensat).

Akhmatova și Mandelstam, și într-o măsură mai mică Gumilyov, sunt unite printr-un protest împotriva inflației celor 5 cuvinte sacre. În rândul acmeiștilor, sfințenia cuvântului sacru este restabilită prin accentuarea interzicerii sale: prima sa rostire amenință cu consecințe imprevizibile. „Să nu iei în zadar numele Domnului Dumnezeului tău...”

Akhmatova avertizează:

Oh, există cuvinte unice;
Cine le-a spus a cheltuit prea mult.
Doar albastrul este inepuizabil
Ceresc și mila lui Dumnezeu.

Dar un loc special în dezvoltarea motivului îi revine ciudatului poem al lui Mandelstam din 1912:

Imaginea ta, dureroasă și instabilă,
Nu mă simțeam în ceață.
"Dumnezeu!" - Am spus din greșeală,
Fără să mă gândesc să o spun.

Numele lui Dumnezeu este ca o pasăre mare
Mi-a zburat din piept!
E o ceață deasă în față,
Și o celulă goală în spate.

Acesta nu este o poezie „religioasă” - nici după standardele tradiționale, nici după criteriile largi ale epocii a 2-a simbolice... Are un complot, iar acest complot este foarte simplu. 4 Cadrul este o plimbare singuratică (cu un an mai devreme: „Cruce ușoară a plimbărilor singuratice”). Deschiderea descrie o stare psihologică caracterizată negativ, care servește atât de des ca punct de plecare pentru Mandelstam timpuriu: imaginea nenumită chinuiește cu absența ei, intangibilitatea ei, este uitată, pierdută. „Imaginea ta” - astfel de cuvinte ar putea forma obișnuitul până la banalitate, ca într-o poveste de dragoste, începutul unei poezii despre dragoste; dar ne așteaptă cu totul altceva. Este foarte posibil ca imaginea să fie feminină... Dar după o trăsătură decisivă – datorită inaccesibilității sale imaginației – este comparabilă cu chipul lui Dumnezeu; este ca o imagine a lui Dumnezeu. O nenumită este o oglindă a altuia fără nume; iar corespondența cu ambele este „ceață”, menționată simetric în a doua linie de la început și în a doua linie de la sfârșit: tocimea caracteristică a peisajului lui Mandelstam. Dar atunci are loc o catastrofă: în tensiunea căutării imaginii pierdute, „din greșeală”, o persoană exclamă: „Doamne”. În uzul colocvial rusesc, acest cuvânt nu este altceva decât o interjecție... Numele lui Dumnezeu se dovedește a fi real, viu, ca o pasăre, tocmai în materialitatea sa, în legătură cu suflarea vorbitorului. Dar acesta nu este un motiv de tandrețe, ci de frică: nespusul nu trebuia exprimat. Prin pronunția necugetă, aleatorie a Numelui, o persoană își provoacă pagube și pierderi... Această concluzie este sugerată și întărită de ultima linie, a cărei densitate grea rezultă din impunerea a două caracteristici semantice unui cuvânt, caracteristică pentru Tehnica lui Mandelstam: „colivie” metaforică din care „pasărea” zboară și „colivă” din sintagma „piept”.

(S. Averintsev)

2. Ce trăsături ale stilului științific vedem în acest text?

3. Demonstrați că acesta este text. Care este rolul primei propoziții?

4. Explicați sensul cuvintelor banalitate, inflație, semantică, metaforică.

instabil, sacru.

6. Care este rolul citației în text? Învață versuri poetice pe de rost, pregătește-te să scrii din memorie.

7. Realizați o schiță a uneia dintre propozițiile complexe.

8. Explicați ortografii și punctograme.

II. *Citiți începutul articolului lui V. Astafiev „Numele lui Tolstoi este sfânt” (1978). Explicați semnificația numelui.

Una dintre cele mai vii amintiri din copilăria mea, din cauza unui capriciu al sorții sau a modelului său, este legată de Lev Nikolaevici Tolstoi. La școala din sat, unde am venit să studiez în clasa I în toamna lui o mie nouă sute treizeci și două, un profesor vizitator ne-a citit nouă, copiilor din mediul rural care încă nu știau să citească, o poveste despre Zilina și Kostylin. A fost atât de șoc încât multă vreme nu am putut să ascult sau să percep nimic altceva, am sărit în picioare țipând noaptea și am încercat tot timpul să povestesc teribila poveste despre doi soldați ruși scăpați din captivitate tuturor celor care voiau să asculte. aceasta. 4 Bunica, ascultându-mă, a strigat de mai multe ori și a repetat: „Doamne, Doamne! Așa este viața umană, ceea ce nu am suferit și nu vom îndura în ea...” Și uneori ea a pedepsit: „Învățați bine, ascultați-vă bătrânii - bătrânii voștri nu vă vor învăța nimic rău...”.

De atunci, nu am recitit povestea lui Lev Nikolaevici Tolstoi „Prizonierul Caucazului” și nu o voi reciti, pentru că o perspectivă strălucitoare de multă vreme trăiește în mine, departe de tot ce am citit și auzit, și eu încă mai vreau să povestesc ingenua și, 7 poate cea mai romantică poveste din literatura noastră rusă. Poate că dorința de creativitate a început cu acea dorință care a strălucit în copilărie - de a spune ceea ce am auzit, adăugând ceva, desigur, de la mine...

1. Determinați subiectul, ideile principale ale textului. Sugerați-vă propriile idei pentru titlul pasajului.

Indicați mijloacele lingvistice de exprimare a atitudinilor și evaluărilor.

4. În ce sens sunt cuvintele folosite în text (paragraful II) perspicacitate, istorie, romantic?

5. Găsiți sinonime pentru cuvinte spune, simplu la minte.

6. Scrieți participiile din text. Cum sunt ei educați?

7. Indicați cuvintele introductive, explicați semnificația și rolul lor în text.

8. Descrieți trăsăturile structurii sintactice a textului. Ce se realizează prin utilizarea propozițiilor complexe și a vorbirii directe?

9. Realizați o schiță a uneia dintre propozițiile complexe.

11. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă și repovestirea textului.

perspectivă strălucitoare, dorință de creativitate, doi soldați, nu au putut să o facă mult timp.

Indicați un cuvânt colorat stilistic:

o amintire;

b) copilărie;

d) literatură.

Ce serie de cuvinte conține un gerunziu?

a) Citit, auzit, alergat;

b) recitit, adăugat, ascultare;

c) desigur, poate, poate.

III. Citiți un fragment din memoriile poetului M. Isakovski. Determinați subiectul și ideile principale ale textului. Pregătiți-vă să repovestiți textul și să scrieți despre ceea ce credeți că înseamnă „cunoașterea completă și profundă a unei limbi”.

Cunoștințele 1 de limbă pe care le-am primit mai întâi într-o școală rurală, apoi într-un gimnaziu, unde am reușit să învăț doar doi ani, erau departe de a fi complete și, bineînțeles, 7 nu îmi dădeau dreptul să spun că Îmi cunosc perfect limba maternă. Cunoașterea completă și profundă a unei limbi implică 6 mult mai mult decât capacitatea de a scrie fără greșeli de ortografie, de a construi corect fraze și de a pune semne de punctuație în locul lor.

Și tocmai asta am căutat să dobândesc după ce am părăsit școala. Școala mi-a oferit acele cunoștințe de bază ale limbii, fără de care nu aș putea merge mai departe și îi sunt recunoscător din tot sufletul pentru asta. Dar eu a trebuit să fac multe.

(M. Isakovski)

a) Școala mi-a oferit elementele de bază ale cunoașterii limbii.

b) Această cunoaștere era departe de a fi completă.

c) Pentru a-ți cunoaște bine limba maternă, trebuie să faci singur multe, trebuie să „treci mai departe” după ce termini școala.

d) Cunoașterea completă și profundă a limbii este capacitatea de a folosi semnele de punctuație și de a scrie fără greșeli de ortografie.

2. Alegeți sinonime pentru cuvântul introductiv Cu siguranță.

3. Care cuvânt are mai multe sunete decât litere?

a) În primul rând;

d) cunoștințe.

4. Conturează prima propoziție.

5. Analizați propoziția corespunzătoare schemei:

IV. Citiți un fragment din memoriile artistului rus Mihail Vasilevici Nesterov (1862–1942). Dați titlu textului.

Am început să-mi amintesc de mine când aveam trei sau patru ani... Îmi amintesc de jucăriile mele timpurii. Deosebit de memorabil este calul maro fără picioare. Am mers pe el ore întregi. Serile de iarnă sunt și ele memorabile pentru mine. E liniște în camera mamei sau în creșă, lampa este aprinsă. Bătrânii s-au dus la privegherea de toată noaptea la Mântuitorul sau la catedrală, iar eu, stând pe cal, mă repezesc undeva. E atât de frumos în sufletul meu, atât de liniștit 3... Oamenii noștri se vor întoarce, vom lua cina, ne vor culca sub o pătură caldă...

Imaginația mea era inepuizabilă în copilărie. A întruchipa ceva, a-l aduce la viață și a crede în toate a fost o bucată de tort pentru mine.

1. Specificați cuvintele cheie.

2. Ce este un sinonim pentru cuvânt cal folosit in text? Cum sunt diferite cuvintele sinonime?

3. Analizați frazele: imaginație inepuizabilă, care face ceva să devină realitate, ușor de crezut.

4. Notează o serie de înrudite pentru substantiv fantezie.

5. Indicați propoziții dintr-o singură parte. Care este rolul lor în text?

6. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă. Ce stare de spirit ar trebui să fie transmisă?

7. Scrie un text (opțional) despre copilăria ta, folosind acest început: „Am început să-mi amintesc de mine (începutul) ani...”;

„Primele mele jucării”;

„Serile de iarnă sunt și pentru mine memorabile”;

„Imaginația mea era inepuizabilă”;

"Amintesc...";

„Aș vrea să-mi amintesc...”

V.Notează un fragment din povestea lui V. Belov, evidențiază elementele de bază gramaticale ale propozițiilor dintr-o singură parte.

Furtuna s-a domolit deasupra adăpostului nostru, 5 dar ploaia a continuat să cadă multă vreme pe Bobrishny Ugor. Casa era caldă și calmă, fulgerele fulgeră pe ferestre și se simțea un miros de verdeață înviorată. Tunetele încă mârâia pe undeva, dar era din ce în ce mai liniștit, iar muzică frumoasă se auzea în liniște prin descărcările Speedol-ului. Se auzea ultimele picături picurând de pe acoperiș, iar în casă se auzea muzică asemănătoare acestor picături. Se pare că aceasta a fost una dintre mazurcile lui Chopin, cea în care sună bucuria calmă a vieții, oboseala ușoară de după furtună 2 și contemplarea armonioasă și fericită a celor 5 sunete. Și pentru că această muzică strălucitoare și frumoasă curgea în casă, pentru că în vocea ta era sprijin, prietenie și curaj, ai vrut să faci ceva din nou pentru oameni și pentru timp în această lume de neînțeles.

1. Demonstrează că acesta este un text literar.

2. Explicați sensul cuvintelor Mazurca, armonioasă.

3. Analizați frazele: muzică frumoasă, contemplare a lumii, bucurie de viață, a face din nou.

4. Ce exemple din text pot ilustra regulile de plasare a semnelor de punctuație în propoziții: a) cu membri omogene, b) cu un cuvânt introductiv?

5. Analizați propozițiile corespunzătoare schemelor (opțional):

VI.Notează partea finală a articolului lui V. Astafiev „Sențul sunetului și al cuvântului”, evidențiază fundamentele gramaticale ale propozițiilor.

Poezia se străduiește mereu să descopere frumusețea în lume, iar prin chinul lor poeții au dovedit cât de lungă și dificilă este calea către frumusețe și înțelegerea sensului vieții.

Să ne închinăm poetului pentru această lucrare nobilă și să-i dorim ceea ce rătăcitorii din Orient și-au dorit unul altuia: „Grăbește-te să-i mulțumești cu o vorbă bună pe cei pe care îi întâlnești: poate că nu va trebui să te mai întâlnești în viață”.

1. Determinați subiectul, ideea principală a textului. Notează cuvintele cheie.

2. Specificați micro-teme. Explicați împărțirea textului în paragrafe.

3. Cum se face legătura dintre paragrafe?

4. Notează verbele din text, determină conjugarea. Ce exemple din text pot ilustra care este rolul sintactic al infinitivului?

5. Notează frazele: lucrare nobilă, a mulțumi cu un cuvânt, se străduiește să deschidă, să ne închinăm. Indicați cuvintele principale, indicați tipul de legătură subordonată.

6. Care este rolul citației în text? Cum înțelegi sensul aforismului? În ce situație îl poți folosi ca dorință?

7. Explicați ortografii și punctograme.

8. Pregătește-te să citești expresiv și să scrii din memorie.

Care frază este greșită?

a) Demonstrează adevărul;

b) regret;

c) înțelegerea vieții;

d) cunoștințe despre creativitate.

Găsiți cel ciudat:

a) se străduiește, dovedește, se grăbește, se întâlnește;

b) poezie, înțelegere, contra, poet, cuvânt.

Scrieți un text pe unul dintre subiectele:

„Drumul către frumusețe”

„Drumul spre înțelegerea sensului vieții”

„Operă nobilă”

„Hai să ne închinăm jos...”

VII. *Citiți un fragment din poezia Bellei Akhmadulina „Păcate voită și fără voia”, care a fost scrisă în perioada 18-19 ianuarie 1999. Explicați semnificația unui cuvânt învechit spateleși rolul său într-un text poetic (consultați dicționare).

De câte ori am cântat ceasul al patrulea?
după miezul nopții, dar de ce
spatele capului cu o evaziune agilă
din somn - cu un pix înnegrez o foaie albă?

Sunt un cuvânt zgârcit singuratic.
Nu-ți poți spune moale: uită-te în jur, -
iar el însuși este văzător. Lob este un căutător de inovații,
în ceafă – se păstrează arhaismul.

Nu voi da seama de tentațiile directorului:
o carte din antichitatea simplă,
tot ceea ce are legătură cu bine sau cu bine,
a înlăturat demisia: „învechit”.

Sufletul se grăbește ca un alergător înfrigurat
respinge prostiile, iese din ele,
în presupunerea prostească a celor slabi la minte:
Ce fel de pământ străin îndrăznește limba ei?...

1. Ce este un sinonim pentru cuvânt spatele folosit in text? Cum se contrastează aceste sinonime? Care este antonimul contextual pentru cuvânt spatele foloseste autorul? Care este sensul contrastului dintre aceste cuvinte?

2. Ce notă stilistică din dicționare este discutată în strofa a treia? Dați exemple de cuvinte cu rădăcini -bun- Și -bun-. Care dintre aceste cuvinte sunt marcate ca „învechit” în dicționar? De ce sufletul poetului nu vrea să fie de acord cu „retragerea” acestor cuvinte?

3. Ce alte cuvinte cu semne stilistice se găsesc în text?

Referinţă.

Bla "govest (învechit). Clopotele sună înainte de începerea unei slujbe bisericești.

Favoare (învechit). Bunăvoință, favoare.

Bine maniere (învechit). Știe să se comporte bine în societate.

Bine intentionat (învechit). Aderarea la modul oficial de gândire.

Mulțumesc (învechit). Frumusețe maiestuoasă.

Virtute (carte). Calitate morală pozitivă, moralitate ridicată.

Bun (învechit). 1. Virtutea. 2. Un participant dispus la ceva.

Drăguț (învechit). Voluntar, realizat la cererea proprie.

(Din „Dicționarul limbii ruse” de S.I. Ozhegov,
1978)

VIII.Pregătiți-vă pentru o lectură expresivă a poeziei lui V. Bokov „Sfântul meșteșug”. Explicați semnificația numelui.

Meșteșugul sacru al plugului
Odată l-am schimbat cu poezie,
Rotație polifonică pe rime,
Părinții mei, îmi cer scuze!

Iarba verde crește deja,
Capul cuiva devine deja gri,
Uită-te în oglindă, frate,
Aștepți pacea și dorești să o găsești.

Cuvintele mele, sunteți cavaleri ai bunătății,
Nu te-am crescut de dragul argintului,
Nu de dragul carnelianului și ametistului,
Sunteți snopii mei în câmpul curat.

Cuvintele mele, ești un templu al bunătății,
Nu degeaba prințesele frumuseții se adună la tine,
Și frumusețea nu este cu broaștele din mlaștină,
Vei înțelege asta fără mine acum!

Cuvintele mele, toate dicționarele tale -
Sclipiri de zori visate,
Câmp larg arat
Moșia familiei mele.

1. Explicați semnificația cuvintelor achizitie, flash-uri, carnelian, ametist.

2. Ce cuvinte sunt folosite la figurat?

3. Observați cuvintele care rimează. Fiți atenți la acele cazuri în care rimă cuvintele din diferite părți ale vorbirii. Scrieți aceste cuvinte în perechi, indicați părțile de vorbire.

4. Indicați propoziții cu apeluri. Care este rolul apelurilor retorice în text?

5. Analizați frazele: cavaleri ai bunătății, un câmp curat, un templu al bunătății, odată schimbat, un câmp arat, tânjești după ceva.

6. Notează a treia strofă, evidențiază fundamentele gramaticale ale propozițiilor.

7. Ce reguli de ortografie pot fi confirmate cu exemple din text?

8. Explicați punctuația.

9. Efectuați diferite tipuri de analiză.

Indicați un cuvânt care are o conotație stilistică:

a) bunătate;

b) meșteșuguri;

c) achizitie;

Care frază folosește un epitet constant?

a) meșteșug sfânt;

b) câmp arat;

c) rotaţie polifonică;

d) pe un teren curat.

IX. Citiți un fragment din cartea filologului V.V. Kolesov „Istoria limbii ruse în povești”. Pregătiți-vă să repovestiți textul.

Limbajul reflectă nu numai gândurile, ci și sentimentele, iar acest lucru este important în momentul comunicării.

Ei spun din ce în ce mai des: Buna ziua! Pa! Sau vor adăuga ceva complet de neînțeles: Buna ziua! La revedere! Ciao! Care este sensul acestor cuvinte extraterestre? În gura unui rus, acestea sunt semne de rămas bun, o formulă de politețe - și nimic mai mult. Și rusă după apariția cuvintelor Buna ziuaȘi Pa- doar traduceri de cuvinte străine. Cuvântul rusesc pentru întâlnire și rămas bun nu este atât de ușor. S-a ridicat din adâncul spiritului oamenilor timp de secole, până când în secolul al XVII-lea a fost modelat într-un mod respectuos. Salut la revedere. Când ne întâlnim - o dorință de sănătate: să fii sănătos! Când vă despărțiți, vă rog să mă iertați dacă v-am jignit în vreun fel 2 . Și cât de mult se ascunde în spatele asta, cât de mult rămâne între cuvinte! Afecțiunea și respectul sunt viața. Și este clar 1 ce fel de persoană îți vorbește...

De aceea este atât de dificil să înlocuiți un cuvânt rusesc.

1. Determinați subiectul, ideile principale ale textului. Vă rugăm să includeți cuvinte cheie.

2. Demonstrează că acesta este un text jurnalistic.

X. Citiți un fragment din eseul lui V. Astafiev dedicat lui L.N. Tolstoi, titlul textului.

Marele scriitor și gânditor a văzut și l-a înțeles pe om în tot volumul său, cu toate complexitățile și contradicțiile lui...

Aceasta este, după părerea mea, tradiția lui Tolstoi, care a fost crescut, de altfel, pe tradițiile acelei literaturi ruse mature care exista deja înaintea lui și a cărei măreție a înmulțit și a ridicat-o la o asemenea înălțime până la care 3 toți trebuie să ne întindem și să ne uităm în adâncurile sale nemărginite. 4

Nu am un erou Tolstoi preferat separat, îi iubesc pe toți, de la băiatul Filippka până la înfricoșător de inaccesibil, frumos prinț Andrei Bolkonsky și sora sa Maria.

Am citit Război și pace de cinci ori în viața mea. Cea mai vie impresie a fost când am citit această carte în spital. Acele sentimente, durerea pe care am trăit-o în timp ce citeam „Război și pace” într-un pat de spital nu s-au mai repetat. 4 Dar fiecare lectură ulterioară a romanului mi-a dezvăluit noi „straturi”, nevăzute și neexplorate până atunci, căci această carte în sine, ca și Viața, ca Pământul 5, este mare, misterioasă și complexă.

1. Determinați subiectul, ideile principale ale textului.

2. Demonstrează că acesta este un text jurnalistic.

3. Indicaţi mijloacele lingvistice (lexicale şi gramaticale) cu ajutorul cărora se realizează o legătură semantică între propoziţii şi între paragrafe.

4. Ce microteme vedem în text? Explicați împărțirea textului în paragrafe. Faceți un plan pentru text.

5. Explicați sensul cuvintelor tradiție, măreție.

6. Care este colorarea stilistică a unirii pentru ? Găsiți sinonime pentru el.

7. Indicați mijloacele de conectare a propozițiilor subordonate cu propozițiile principale.

9. Explicați semnele de punctuație din a doua propoziție.

10. Ce reguli de ortografie pot fi confirmate cu exemple din text?

11. Efectuați diferite tipuri de analize.

12. Pregătiți-vă să citiți expresiv textul.

Cu care cuvânt se termină -e ?

a) În memorie_;

b) in viata_;

c) la spital_;

d) în mod tradiţional.

Analizați frazele: adâncimi nemărginite, nevăzute anterior, o persoană înțeleasă, măreție crescută, o impresie vie.

XI.Citiți un fragment din articolul lui V. Astafiev „Numele lui Tolstoi este sfânt” (1978). Pregătiți-vă pentru dictarea liberă.

Acum vreo zece ani am - în sfârșit! – M-am hotărât să merg în al 5-lea lăcaș sfânt – Yasnaya Polyana...

Era septembrie - vremea de aur a Rusiei. Rareori și încă fără tragere de inimă a căzut o frunză. Era curat și luminos, dar cel mai important - pustiu 2. M-am plimbat toată ziua prin moșie și toată ziua am avut senzația că o singură privire mă lovea brusc în spate, mă străpungea și scotea în evidență tot ce era și este în mine, și mi-am amintit involuntar 6 ce lucruri rele am făcut. in viata si bine. Toată ziua m-am simțit de parcă sunt în proces...

Nu a fost o zi ușoară în viața mea, pentru că este greu să te judeci cu privirea și conștiința unui Mare Artist. 4

La amurg am ajuns deja la mormântul lui Tolstoi, m-am ridicat deasupra lui, apoi am atins cu palma iarba rece și insensibilă de toamnă și am ieșit pe drum.

Am mers până la Tula și am experimentat din nou și din nou senzațiile acelei liniști stricte cu care erau umplute pădurile, crângurile și crângurile moșiei, acea liniște gânditoare care era aici toamna sub Lev Nikolaevici și care continuă acum în timp, atinsă. sufletul meu. Și m-am simțit liniștit. Deşertăciunea părea să curgă departe de mine şi, se părea, nu se mai învârte, nu se mai învârte. Și am crezut că sunt capabil și că voi face bine, numai bine...

1. Demonstrează că acesta este un text jurnalistic.

2. Care parte a textului este descriere?

3. Faceți un plan pentru text.

4. Ce cuvinte sunt folosite la figurat?

5. Indicați antonimele care sunt folosite în al doilea paragraf.

6. Notează verbele din text în două coloane: bufnițe V.Și nesov. V.

7. Găsiți propoziții dintr-o singură parte, stabiliți-le tipul și rolul în text.

8. Realizați o schiță a uneia dintre propozițiile complexe.

9. Ce reguli de ortografie pot fi confirmate cu exemple din text?

10. Explicați punctuația. În ce cazuri se folosește punctuația autorului?

Pregătiți-vă pentru lectura expresivă.

Ce serie de cuvinte conțin gerunzii?

a) Hotărât, a trecut, a decedat;

b) merge, judeca, atinge;

c) a stat, străpunge, evidențiază;

d) îngrijorat, gândit, plin.

Analizați frazele: loc sfânt, fă binele, umblat, timp de aur, tăcere gânditoare.

Care cuvânt are mai multe sunete decât litere?

a) mosie;

b) sacru;

c) evidenţierea;

d) palma.

XII. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă. Sunteți de acord cu ideea principală a textului poetic? Scrie despre asta. (Cum ați răspunde la întrebarea „Nu vor exista cărți în viitor?”)

Germania este renumită pentru Luther.
Anii douăzeci - Tatlin.
Statele sunt puternice în calculatoare.
Rusia este un cititor.

El trezește rațiunea și conștiința.
Casetele au fost reglate.
Nu vor fi 3 cărți în viitor?
Dar vor fi cititori.

(A. Voznesensky)

1. Pregătiți un comentariu cultural (consultați cărți de referință, dicționare). Notează propozițiile:

Luther este...
Tatlin este...

2. Care este rolul propozițiilor incomplete în text?

3. Comparați cuvintele care rimează: se trezește – va fi.

4. Care cuvânt are mai multe litere decât sunete?

a) Germania;

c) calculator;

d) cititor.

5. Comparați: viitor timpul este lumina viitor. Care este metoda de formare a unui substantiv viitor?

XIII. Citeste textul cu atentie. Pregătiți-vă pentru o prezentare (detaliată sau condensată). Scrieți despre cum înțelegeți cuvintele lui D.S. Lihaciov „Filologia este o știință profund personală și profund națională.”

Acest cuvânt, care este de origine greacă, poate fi tradus ca „dragoste de cuvânt”. Dar, în realitate, filologia este mai largă. În momente diferite, filologia a fost înțeleasă ca diferite domenii ale culturii - și anume cultura 5, și nu doar știință. Prin urmare, răspunsul la întrebarea ce este filologia poate fi dat doar printr-un studiu istoric detaliat și minuțios al acestui concept...

Rolul filologiei este tocmai unul de legătură, 2 și deci deosebit de important. Conectează studiile surselor istorice cu studiile lingvistice și literare. Oferă un aspect larg studiului istoriei textului. Combină studiile literare și lingvistică în domeniul studierii stilului unei opere - cel mai complex domeniu al criticii literare. Filologia ne învață să înțelegem corect sens text, fie el o sursă istorică sau un monument artistic. Necesită cunoaștere profundă nu numai a istoriei limbilor, ci și a realităților unei anumite epoci, a ideilor estetice ale timpului său, a istoriei ideilor etc.<...>

Filologia reunește umanitatea - contemporanul și trecutul nostru 1 . Apropie umanitatea și diferitele culturi umane, nu prin ștergerea diferențelor dintre culturi, ci prin recunoașterea acestor diferențe, bazate pe respectul și toleranța față de „individualitatea culturilor”. Ea învie 3 vechi pentru nou. Filologia este o știință profund personală și profund națională, necesară individului și necesară dezvoltării culturilor naționale. Își ridică numele („filologie » – dragostea de cuvinte), deoarece se bazează în mod fundamental pe dragostea pentru cultura verbală6 a tuturor limbilor, pe toleranță deplină și interes pentru toate culturile. 4

1. Determinați subiectul, ideile principale ale textului.

2. Specificați cuvinte cheie. Dați titlu textului.

3. Ce trăsături ale stilului științific pot fi ilustrate cu exemple din acest text? Indicați cuvintele-termeni și explicați sensul lor.

4. Demonstrați că acesta este text. Cum se corelează începutul și sfârșitul textului și „ecou”?

5. Explicați sensul cuvintelor aspect, realități.

6. Găsiți sinonime și antonime în al treilea paragraf. Care este rolul lor în text?

7. Observați utilizarea pronumelor în text. Care este rolul lor de formare a textului?

8. Conturează ultima propoziție.

11. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă a textului (un paragraf).

Analizați frazele: cultura nationala, dragostea de cuvinte, profund personal.

Găsiți cel ciudat: reunește, reînvie, susține, justifică.

XIV.Citeste textul cu atentie. Pregătiți-vă pentru o repovestire (expunere). Scrieți un eseu folosind următorul început: „Enigma poetului este veșnică, iar dorința noastră de a ghici este veșnică”.

Ne-am obișnuit să spunem: mai întâi a fost cuvântul. Cu toate acestea, cuvântul provine din sunete; prin urmare, mai întâi a fost sunetul, iar acel sunet este dizolvat în natură, și nimeni nu îl poate auzi, îl poate adopta din natură și îl poate transmite oamenilor, cu excepția poetului și muzicianului. Sau poate a existat un sentiment înainte de sunet? Poate că tot ceea ce este în jurul nostru și în noi, și mai ales de gândire, este condus de simțire... Acesta este primatul sunetului și al cuvântului însuși și, prin urmare, veșnicul 3 sfânt 5 și strălucitor izvor al poeziei care curge din ele. , care, căpătând putere și sunet deplin, se repezi de multe secole, fără a se epuiza, emoționând inima omului, umplând-o de încântare și tristețe, stârnind furtuni de patimi și delectând cu muzică liniștită.

Ghicitoarea poetului este eternă și veșnică este dorința noastră de a o ghici, de a sparge vreo barieră sau văl invizibil și de a înțelege ce se află în spatele liniei, adică sufletul poetului... 4

(V. Astafiev)

1. Citiți începutul articolului lui V. Astafiev „Sențul sunetului și al cuvintelor”. Explicați semnificația numelui. Care este interacțiunea dintre titlu și text (în acest caz, începutul - începutul textului)?

2. Determinați subiectul, ideile principale ale textului.

3. Cu ajutorul ce mijloace lingvistice se realizează legătura dintre propoziții și dintre paragrafe?

5. Indicați cuvintele folosite în sens figurat.

6. Scrieți gerunzii din text. Explicați cum sunt formate.

7. Explicați semnificația cuvintelor introductive poate, prin urmare. Care este rolul lor în text? Explicați semnele de punctuație din propoziții cu aceste cuvinte.

8. Ce reguli de ortografie pot fi confirmate cu exemple din text?

9. Conturează ultima propoziție.

10. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă.

Analizați frazele:

a) sursă luminoasă;

b) sufletul poetului;

c) o barieră invizibilă;

d) veşnic sfânt.

Ce combinație de cuvinte este baza gramaticală a propoziției?

b) dorinta eterna de a ghici;

c) veşnic sfânt;

d) admira pentru totdeauna.

XV.Citiți cu atenție fragmentele (începutul și sfârșitul textului) din memoriile lui A. Vampilov. Pregătiți-vă pentru prezentare și sarcina creativă suplimentară: răspundeți la întrebarea „Sunteți de acord cu afirmațiile „Fiecare artist are propriul său secret”, „Secretul lui Vampilov a rămas nerezolvat”?”

(1) Un anume Smith, un personaj din povestea lui Ray Bradbury „Metamorfoza”, a dobândit capacitatea de a zbura, „grabindu-se în spațiu”.

(2) În exterior, era o persoană obișnuită.

(3) Nici măcar testele de sânge nu au arătat nicio anomalie.

(4) Doctorul Rockwell a fost dezamăgit: a crezut că ceva special era pe cale să i se întâmple lui Smith și îl aștepta.

(5) Rockwell nu avea idee că pacientul ar putea zbura.

(6) Mulți dintre cei care l-au cunoscut îndeaproape pe Alexander Vampilov și-au dorit să vadă trăsăturile exterioare izbitoare ale comportamentului, obiceiurilor și preferințelor nu doar ale unei persoane, ci și ale unui dramaturg care a primit recunoaștere în întreaga lume.

(7) Nu s-a putut descoperi astfel de semne: a fumat aceleași țigări pe care le fumează mulți, s-a îmbrăcat discret, mai degrabă modest, a luat masa în cantine și restaurante unde nimeni nu avea voie să meargă.

(8) Dar el nu a demonstrat principalul lucru - zboruri ale imaginației creatoare - în public.

(9) Au fost interpretate în tăcere și singurătate - la un birou...

(10) Ca orice artist, Vampilov avea propriul său secret, pe care nu-l putea dezvălui nimănui nici dacă ar vrea, pentru că trebuia în primul rând să-l dezvăluie singur.

(11) Misterul a rămas neelucidat...

(12) I-am fost prieten și l-am iubit...

(13) Desigur, aprecierea mea asupra activității sale și a personalității sale nu poate fi imparțială.

(14) Da, nu vreau să fiu imparțial.

(15) Mă uit din nou la fotografiile, în care îi recunosc zâmbetul, mijirea ochilor, întoarcerea capului...

(16) Da, nu avea nevoie să pozeze - a trăit deschis ca un copil, fără a se arăta, fără a pretinde a fi un erou fictiv.

(17) Singurul lucru pe care l-a ascuns chiar și celor mai apropiați era suferința, durerea mintală.

(18) Dar oricâte fotografii ar fi și oricât de recunoscut este el în ele, doar cartea pe care a lăsat-o ca moștenire tuturor oamenilor poate da o idee adevărată despre personalitatea sa.

(D. Sergeev)

1. Care afirmație contrazice conținutul textului?

1) Nimeni nu a observat semnele exterioare ale talentului lui A. Vampilov.

2) Vampilov, ca orice artist, avea propriul său secret.

3) El le-a încredințat numai prietenilor apropiați acestui secret.

4) Numai cartea sa poate da o idee adevărată despre personalitatea scriitorului.

2. Definiți stilul textului:

1) științific;

2) afaceri;

3) artistic;

4) jurnalistic.

3. Specificați cuvintele cheie:

1) secret;

2) Vampilov;

3) R. Bradbury;

4) creativitate;

5) fotografie;

6) carte.

4. În ce cuvinte sunt exprimate toate sunetele consoane?

3) principalul lucru;

5. Indicați metoda de formare a substantivului Sufragerie. (Tranziția unui adjectiv într-un substantiv.)

6. Alegeți sinonime pentru cuvântul introductiv natural. (Desigur.)

7. Scrieți participiile din propoziția 6. (Cei care știau cine l-au primit.)

8. Indicaţi mijloacele de legătură a propoziţiei 6 cu paragraful precedent. (Uniune La fel.)

9. Ce parte a propoziției este verbul? a zbura in propozitia 1? (Definiție.)În propoziția 5? (Parte a unui predicat verb compus.)

10. În ce rând lipsește o literă din toate cuvintele? Și ?

1) Circulație, recunoaștere, pasiune, imparțială;

2) poate vedea, crede, oricât de mult, în fotografie.

11. Indicați o frază cu o metodă de conectare: adiacență:

1) imaginație creativă;

2) deschis copilăresc;

3) un mister nerezolvat;

4) un personaj dintr-o poveste.

XVI.Citiți începutul eseului lui V. Rasputin „Despre Vampilov”. Ce caracteristici timpurii ale textului sunt folosite în pasaj?

(1) În poezie Nikolai Rubtsov, în proză Vasily Shukshin, în drama Alexander Vampilov...

(2) Se pare că literatura rusă și-a pierdut chiar sufletul și foarte speranța aproape simultan cu aceste nume...

(3) Și se pare că însăși conștiința a rămas cu ei pentru totdeauna în literatură...

(4) Oamenii noștri sunt surprinzător de sensibili la talent; Este puțin probabil ca în altă parte, printre alți oameni, să se găsească o astfel de sensibilitate.

(5) Pentru cititorul nostru (dacă vorbim despre literatură), este legat aproape de speranța personală; el tratează talentul nu ca pe un fenomen care a apărut și există independent de el - nu, a sperat și a așteptat, parcă și-ar fi dat o parte din partea lui pentru nașterea lui și a așteptat.

(6) Talentul nu a fost încă recunoscut, el doar capătă putere, nimic nu-l deosebește auditiv de un non-talent, dar cititorul, prin niște curente și curente subterane necunoscute, știe deja despre el și îi prinde cu lăcomie fiecare cuvânt, căutând. pentru inima lui flexibilă și neobișnuit de dezvoltată pentru ea adevărul despre sine și despre vremea cuiva, acel adevăr sfânt și rău, fără de care, ca și fără muncă, o persoană nu poate exista în sănătate și moralitate.

(7) Și pierderea talentului, moartea acestuia este percepută de cititorul și privitorul nostru ca o tragedie personală.

(8) Uităm, din păcate, că el, un talent, care a absorbit darul artistic al multor, multor oameni, înzestrat cu o inimă aparent uriașă de bunătate și înțelegere, căci propria sa viață are această inimă într-un singur exemplar și de dimensiuni obișnuite. - și chiar și atunci, de la bun început, bolnav de durerea acelorași, multor oameni.

(9) Inima lui Alexandru Vampilov a cedat la doar câțiva metri de malul spre care naviga, după ce ambarcațiunea s-a răsturnat când a întâlnit o zăpadă ascunsă sub apa Baikal...

(V. Rasputin)

1. Care afirmație nu corespunde conținutului textului?

a) Conștiința este ceea ce N. Rubtsov, V. Shukshin, A. Vampilov au adus literaturii ruse și au lăsat în ea pentru totdeauna.

b) Cititorul prinde cu lăcomie fiecare cuvânt al unui scriitor talentat.

c) Este imposibil să știi adevărul despre tine și despre timpul tău.

d) Talentul dezvăluie cititorului acel adevăr sfânt fără de care o persoană nu poate exista.

2. Definiți stilul textului.

a) științific;

b) artistică;

c) afaceri;

d) jurnalistic.

3. Ce cuvinte sunt cheia în text?

a) Talent;

c) Baikal;

d) literatură;

d) adevărul.

Care cuvânt începe cu o consoană cu voce moale?

c) abia;

d) sănătate.

4. Indicaţi mijloacele de exprimare artistică.

a) Vocabular evaluativ;

b) epitete;

c) metafore;

d) anaforă;

e) parcelare;

e) hiperbola.

5. Ce este un sinonim pentru verb? sperat folosit in propozitia 5? (Chayal.)

6. Indicați modalitatea de conectare a ultimei propoziții (nr. 9) cu partea anterioară a textului. (Repetarea lexicală: inima, A. Vampilov.)

7. Ce propoziții au cuvinte introductive? (În propozițiile 2, 3, 8.)

8. Indicați propoziții care conțin fraze participiale. (Propozițiile 6, 8, 9.)

9. Care caracteristică a propoziției 6 este adevărată?

a) Pedeapsa complexa nesindicala;

b) propoziție complexă;

c) propoziție complexă;

d) o propoziție complexă cu diferite tipuri de conexiuni aliate și nealiate.

10. Câte propoziții simple sunt incluse în propoziția complexă 6?

a) 2; b) 3; la 4; d) 5.

11. Indicați fraze cu o legătură subordonată: adiacență:

a) literatura rusă;

b) a rămas pentru totdeauna;

c) căutarea adevărului;

d) tragedie personală.

12. Scrieți un rezumat (detaliat sau condensat) cu o sarcină creativă suplimentară. Alegeți una dintre opțiuni:

1) continuați textul incluzând ceea ce știți despre N. Rubtsov, V. Shukshin, A. Vampilov;

2) exprimă-ți atitudinea (acord, îndoială, dezacord) față de gândurile principale ale lui V. Rasputin.

XVII.Pregătiți-vă pentru o lectură expresivă a poeziei, care este dedicată poetului de primă linie S. Orlov.

Patru ani

Al patrulea an la rând
războiul este casa ta, soldat.
Dar e suficient, vremea rea ​​a trecut.
Există o altă casă -
asteapta acolo si nu dorm acolo
patru ani, patru ani.

Sunt ca zilele aici,
și sunt lumini în fereastră
arzând, nu uitat în campanii...
Când ai ști
cat am nevoie de ele -
patru ani, patru ani!

Când e întuneric peste tot,
lumina-ti fereastra...
E timpul, e timpul, infanterie obosită!
Sunt multe cuvinte
dar păstrez unul
patru ani, patru ani.

(B. Okudzhava)

1. Notează propoziții cu apeluri. Care este rolul lor în text?

2. Observați utilizarea adverbelor și pronumelor în text aici acolo. Care este rolul contrastării acestor cuvinte?

3. În ce sens sunt cuvintele folosite în text: casă, lumini, fereastră?

4. Notează ultima strofă, evidențiază elementele de bază gramaticale ale propozițiilor. Ce cuvânt mai exact (un cuvânt) crezi că ține poetul-soldat în suflet timp de patru ani de război?

5. Efectuați o analiză morfologică, lexicală, morfemică a cuvintelor: lumină, întuneric. Vino cu sugestii cu ei.

6. Analizați frazele: al patrulea an, patru ani, țin unul, e întuneric peste tot, nu uitat în campanii.

XVIII.Citiți începutul capitolului „Despre dreptul la durere” din povestea lui Yu. Polyakov, dedicată poetului de primă linie Georgy Suvorov. Ce este special la începutul textului?

Când spunem „film despre război”, „poezii despre război”, nu este nevoie să explicăm despre ce vorbim. Toată lumea înțelege asta: a fost un război civil, a fost un finlandez... și a fost un război - Marele Război Patriotic, care a intrat în memoria genetică a oamenilor care, în focul acestui test, au câștigat atât de moral și istoric. experiență că mai mult de o generație de oameni îi vor înțelege profunzimile.

Aici, în opinia mea, 7 ar trebui să se caute sursa vitală 2 a unui fenomen aparent ciudat - militar versuri din generații care nu s-au luptat. Deschide colecția oricărui poet născut în anii 40, 50, chiar 60 și sigur vei găsi poezii despre război. Ele pot fi mai rele sau mai bune, dar fără ele lumea lirică a unei persoane care știe despre front doar din povești orale, cărți, filme, este la fel de incompletă, ca și cum i-ar lipsi amintirea primei iubiri, a mamei și a gândurilor despre semnificație. de viață.

Poeții înșiși încearcă să înțeleagă această pasiune de sânge:

Născut în anii cincizeci
Noi nu cunoșteam războiul și totuși
Într-o oarecare măsură, și noi toți.
Cei care s-au întors din acel război -

Nikolai Dmitriev oferă 6 explicația sa. De fapt, fiecare dintre noi a supraviețuit împreună cu tatăl sau bunicul sau, mai larg, împreună cu întregul popor...

Există durere complice,și există durere compatriot. O persoană a cărei Patrie a suferit ceea ce s-a întâmplat cu țara noastră nu are nevoie să împrumute durerea altcuiva, pentru că ea aparține tuturor și se transmite din generație în generație, precum și mândria de Victorie. 4

Mai mult, fără a trece această durere prin propriul suflet, fără să-ți dai seama de experiența înaltă și tragică pe care a îndurat-o oamenii din război, nu poți fi o persoană cu adevărat modernă.

(1980–1982)

1. Determinați subiectul, ideile principale ale textului.

2. Specificați cuvinte cheie. Dați titlul pasajului.

3. Cu ajutorul ce mijloace lingvistice se realizează legătura dintre propoziții și dintre paragrafe?

4. Demonstrează că acesta este un text jurnalistic.

6. Cum înțelegi ce este? memorie genetică?

7. Explicați sensul cuvintelor pasiune, versuri.

8. Alegeți sinonime pentru verbe a înțelege, a câștiga. Prin ce sunt diferite cuvintele incluse în seria sinonimă?

9. Notează fraze cu participii și gerunzii. Analizați una dintre fraze.

10. Înlocuiți frazele participiale și adverbiale din ultima propoziție cu propoziții subordonate. Comparați construcții sinonime. Faceți un contur al unei propoziții complexe.

11. Explicați ortografii și punctograme.

12. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă.

Învață pe de rost versurile poetului N. Dmitriev, pregătește-te să scrii din memorie.

Găsiți cel ciudat:

a) absent, simt, verbal, participa;

b) după părerea mea, cu adevărat, de nord-est, cu mult timp în urmă;

c) modern, complice, compatriot, empatie.

XIX.Citiți un fragment din povestea lui Yu. Polyakov dedicată poetului Georgy Suvorov care a murit pe front. Pregătiți-vă pentru o lectură expresivă a poeziei „În fiecare an”.

De la bun început mi-a fost clar 3 că mai devreme sau mai târziu voi scrie poezii despre Georgy Suvorov, deoarece o anumită fațetă a personalității și a soartei sale nu se încadra în cadrul articolelor obișnuite, a rămas un sentiment de eufemizare care nu a dispărut6. , însă, 7 chiar după apariţia acestor poezii , cu care3 aş vrea să închei digresiunea mea lirică.

In fiecare an

Se spune că vine aici în fiecare an 1,
Spre mormântul soldatului din acest oraș
nu aproape.

Și pune flori și stă, amintindu-și anii,
Că zac treji, ca morți sub
obeliscul 5.

Se spune că un tânăr locotenent zace îngropat aici -
Dragostea din prima linie care a orbit inima
A fost odată ca niciodată.

Era vesel și curajos, avea un talent ireprimabil...
Într-o noapte de vară, privighetoarele cântă victorios prin zonă,
Într-o noapte de iarnă viscolul respiră cu durere ca a noastră
eră,
Ei spun că nu există nimic mai valoros în lume decât iubirea,
Și au dat totul departe - până la ultima lor suflare!

1. Care este rolul în textul părții care începe pasajul și precedă poezia? Faceți un contur al unei propoziții complexe.

2. Indicaţi mijloacele de exprimare artistică care sunt folosite în textul poetic.

3. Din prima parte a strofei notează în perechi cuvintele care rimează, indică părțile de vorbire.

4. Indicați antonime în text.

5. Alegeți sinonime pentru conjuncție pentru. Prin ce sunt diferite cuvintele incluse în seria sinonimă?

6. Explicați sensul frazeologiei nu se potrivea în cadru.

7. Analizați frazele: Talentul ireprimabil, un sentiment de subestimare, amintirea anilor, o digresiune lirică, vine aici.

8. Indicați propoziții dintr-o singură parte și determinați-le tipul.

9. Explicați ortografii și punctograme.

10. Efectuați diferite tipuri de analize.

Care cuvinte au mai multe sunete decât litere?

a) Toată lumea, aici;

b) amintirea, cântatul;

c) noaptea, tot timpul;

d) privighetoare, dragoste.

În ce rând sunt date numai participiile?

a) Respiră, cântă;

b) amintirea, odihna;

c) dispărut, orbit;

d) el vine, voi scrie.

Găsiți cel ciudat:

a) târziu;

b) inima;

c) sentiment.

XX.Citiți poezia. Explicați semnificația numelui.

Răspunde unui soldat din prima linie

Nu ars de anii patruzeci,
Inimi înrădăcinate în tăcere,
Cu siguranță,
privim cu ochii
alții
Pentru marele tău război.
Știm prin confuzie
povești dificile
Despre amarul drum victorios,
Prin urmare, cel puțin mintea noastră ar trebui
Treci pe drumul suferinței.
Și o vom rezolva
ne datorăm nouă înșine
În acea durere
ce a patit lumea...
Cu siguranță,
privim cu alti ochi.
La fel,
plin de lacrimi.

(Iu. Polyakov, 1981)

1. Pregătiți-vă pentru lectura expresivă.

2. Explicați sensul frazeologiei priveste cu alti ochi.

3. Ce se schimbă în utilizarea cuvintelor priveste cu alti ochi la finalul poeziei?

4. Scrie o propoziție care folosește sinonime drum, drum. Cum sunt diferite aceste sinonime?

5. Care este rolul cuvântului introductiv în text? Cu siguranță? Găsiți sinonime pentru acest cuvânt.

6. Explicați ortografii și punctograme.

7. Selectați material din text pentru diferite tipuri de analiză. Analizați-o.

Analizați frazele: cunoaște din povești, calea victoriei, drumul suferinței.

Vino cu propoziții (sau fraze) cu cuvinte omonime lume.

Pentru autotest

La sfârșitul poeziei într-o propoziție Bineînțeles că privim cu alți ochi un sens pare a fi suprapus altuia, iar acesta este deosebit de expresiv. Să ne uităm cu alți ochi, adică diferit, în felul tău. După ce citim rândurile „La fel, plin de lacrimi”, percepem diferit finalul poeziei: cuvintele alțiiȘi la fel se apropie. Răspunzând soldatului din prima linie în numele generației care s-a născut după război, autorul spune: „ne uităm la marele tău război” prin ochii altor oameni, dar cu aceiași ochi, „plini de lacrimi”.

Găsiți cel ciudat: ne uităm, știm, a fost transferat.

T.M. PAKHNOVA,
Moscova

Cunoașterea limbii ruse în toată bogăția ei este necesară pentru oamenii de toate specialitățile Aceasta este limba noastră mare, puternică Limba rusă este limba națională a marelui popor rus Cu ajutorul limbii ruse puteți exprima cele mai subtile nuanțe de gândire și puteți dezvălui cele mai profunde sentimente. Gustul lingvistic, ca întregul aspect cultural al unei persoane, este rezultatul experienței și al vieții. Limba unică a națiunii ruse, limba comunicării internaționale în lumea modernă. Influența crescândă a limbii ruse asupra altor limbi. O limbă minunată a lumii în ceea ce privește varietatea formelor gramaticale și bogăția vocabularului său, ficțiune bogată. Limba maternă este o legătură vie a vremurilor. Cu ajutorul limbajului, o persoană înțelege rolul poporului său în trecut și prezent și se familiarizează cu moștenirea culturală. Limba rusă este limba națională a marelui popor rus. Importanța limbii ruse în timpul nostru este enormă. Rusa literară modernă este limba ziarelor și revistelor noastre, ficțiune și știință, agenții guvernamentale și instituții de învățământ, radio, cinema și televiziune. Limbajul este numit una dintre cele mai uimitoare arme în mâinile umanității. Cu toate acestea, trebuie să îl utilizați cu pricepere, studiind toate caracteristicile și secretele sale. Poate cineva dintre voi să spună cu încredere că v-ați stăpânit perfect limba maternă? Se pare că nu vor fi asemenea oameni printre cititorii acestei cărți. Și iată de ce: cu cât ne dăm seama de bogăția și măreția limbii ruse, cu atât devenim mai pretențioși la adresa vorbirii noastre, cu atât simțim mai acut nevoia să ne îmbunătățim stilul, să luptăm pentru puritatea limbii și să ne împotrivim corupției sale. . N. M. Karamzin, care a făcut multe pentru dezvoltarea și îmbogățirea limbii ruse, a scris: „Voltaire a spus că la vârsta de șase ani poți învăța toate limbile principale, dar toată viața trebuie să-ți înveți limba naturală. Noi, rușii, avem și mai multă muncă decât alții.” A vorbi și a scrie corect și a vorbi și a scrie bine nu sunt același lucru. Chiar dacă sunteți fluent în limbajul literar, este întotdeauna util să vă gândiți cum să vă faceți discursul mai bogat și mai expresiv. Acest lucru este predat de stilistică - știința alegerii abile a mijloacelor lingvistice. Cu cât o persoană este mai alfabetizată, cu atât este mai exigentă în ceea ce privește discursul său, cu atât înțelege mai bine cât de important este să învețe stilul bun de la minunați scriitori ruși. Au lucrat neobosit pentru a îmbunătăți și îmbogăți discursul artistic și ne-au lăsat moștenire să tratăm cu grijă limba noastră maternă. Limba rusă a fost întotdeauna mândria scriitorilor noștri clasici; le-a insuflat credința în forțele puternice și în marele destin al poporului rus. „În zile de îndoială, în zile de gânduri dureroase despre soarta patriei mele, doar tu ești sprijinul și sprijinul meu, o, mare, puternică, adevărată și liberă limbă rusă!”, a scris I. S. Turgheniev. Cu ajutorul limbii ruse puteți exprima cele mai subtile nuanțe de gândire și puteți dezvălui cele mai profunde sentimente. Nu există un astfel de concept care să nu poată fi numit cuvânt rusesc. Citind operele marilor scriitori, ne cufundăm în lumea creată de imaginația lor, urmărim gândurile și comportamentul eroilor lor și uneori uităm că literatura este arta cuvintelor. Dar tot ceea ce aflăm din cărți este întruchipat în cuvânt; nu există în afara cuvântului! Culorile magice ale naturii rusești, descrierea vieții spirituale bogate a oamenilor, întreaga lume vastă a sentimentelor umane - totul este recreat de scriitor cu ajutorul chiar cuvintelor care ne servesc în viața de zi cu zi. Nu este o coincidență că limbajul este numit una dintre cele mai uimitoare arme în mâinile umanității. Trebuie doar să știi cum să-l folosești. Acesta este motivul pentru care este necesar să studiem stilistica.

Nota: 0 Evaluare: 0

Știm cu toții că marea noastră limbă rusă trăiește și se dezvoltă, adică cuvintele învechite sunt înlocuite cu cuvinte mai noi. Și acest lucru este necesar, deoarece știința câștigă culmi și învață lucruri noi despre care nimeni nu a știut vreodată, iar pentru a spune lumii întregi despre asta, oamenii de știință vin cu nume pentru ele, astfel aflăm descoperirile oamenilor de știință și noi cele apar în limba noastră rusă. Da, dar nici tehnologia nu stă pe loc și de aceea apar tehnologii noi, precum un player, DVD, CD, MMS, telefon mobil etc. Și din nou, apar cuvinte noi, iar numărul lor crește în fiecare an. Și cu un flux atât de mare de cuvinte noi, pare să scoată cuvinte învechite din limba noastră rusă, cum ar fi azey, altyn, bude, berdysh, veno, vyya, govet etc. Cred că aproape nimeni nu mai știe aceste cuvinte și îmi pare rău pentru ele. Dar înțeleg că acest lucru este necesar, pentru că, dacă dispar, atunci marea și puternica noastră limbă rusă nu devine mai mică, ci mai degrabă se reînnoiește datorită noilor descoperiri. Și înțelegând acest lucru, pot spune cu siguranță că marea limbă rusă nu stă niciodată pe loc. El trăiește și se dezvoltă!

Printre cele peste cinci mii de limbi care există astăzi în lume, limba rusă ocupă un loc proeminent în semnificația sa și funcțiile pe care le îndeplinește. Orice limbă este, în primul rând, un mijloc de comunicare pentru vorbitorii nativi ai acelei limbi. Aceasta este una dintre funcțiile sale principale. Rusia este cel mai mare stat din lume din punct de vedere al teritoriului pe care îl ocupă. Prin urmare, limba rusă este un mijloc de comunicare pe un teritoriu destul de mare. Dar țara noastră este locuită de multe popoare. Astfel, limba rusă, fiind limba de stat, servește și ca mijloc de comunicare interetnică. În plus, pe teritoriul spațiului post-sovietic, adică în țările CSI, sau mai bine zis, în unele dintre ele, limba rusă are statut de a doua limbă de stat. Dar chiar și în acele țări în care rusa nu este recunoscută ca limbă de stat, ea rămâne totuși un mijloc de comunicare pentru mulți oameni. În același timp, rusa este o limbă obligatorie pentru a studia ca limbă străină în multe școli din întreaga lume. Semnificația internațională a limbii ruse este de asemenea mare. Este una dintre cele opt limbi de lucru ale Națiunilor Unite. Adică, documentele care reglementează relațiile dintre state sunt scrise și în rusă. Aceasta vorbește despre importanța sa în lumea modernă. Rusa este folosită la diferite conferințe și simpozioane științifice internaționale. De asemenea, aș dori să remarc că în frumusețe, în melodie, în posibilitățile de exprimare a gândurilor, sentimentelor, stărilor, limba rusă nu are egal în lume. Limba lui Pușkin și Tolstoi, Yesenin și Bulgakov este cea mai expresivă. Acest lucru a fost remarcat de M.V. Lomonosov. Și P. Merimee a spus că „limba rusă este cea mai bogată dintre toate dialectele europene”. A fost creat „pentru a exprima cele mai subtile nuanțe”.

24 ianuarie 2012 Bogăție extraordinară, nuanțe și nuanțe subtile, semnificație profundă și specială - limba rusă este cu adevărat mare și atotputernică, orice posibilități îi sunt disponibile și nu există frumuseți naturale sau emoții umane care nu pot fi descrise cu acuratețe, colorat și fiabil. Cunoașterea limbii ruse, în sensul său adevărat și istoric, dezvoltă personalitatea unei persoane și conferă cuvântului o putere fără precedent. La urma urmei, un cuvânt care este adevărat și adevărat este o adevărată comoară cu care poți obține orice succes și înălțime. Cu ajutorul cuvintelor, poți deveni nu numai poet sau scriitor, filolog sau lingvist, ci și un om de afaceri de succes excepțional, care știe să conducă orice negocieri complexe în beneficiul creației sociale și al propriei sale prosperități. Poți deveni un diplomat remarcabil lucrând în beneficiul statului tău natal. Jurnaliştii au şi o mare putere de exprimare; cu ajutorul lor se formează opinia publică, care influenţează fără îndoială întreaga viaţă politică şi socială a ţării. Având o limbă rusă frumoasă și corectă, poți deveni fericit în viața personală, poți să-ți găsești dragostea, să-ți exprimi sentimentele sincere, să-ți mărturisești pasiunea, fără teama de a fi neînțeles sau neînțeles. Comparând limba rusă cu alte limbi comune ale lumii, cum ar fi engleza laconică sau germana abruptă, remarcăm involuntar bogăția de epitete, fraze complicate, nuanțe subtile și alte semne de adevărată măreție și diversitate fără precedent. Bucurându-ne de operele literare clasice ale unor autori ruși celebri, savurând stilul lor magnific și stilul nostru, unic, de fiecare dată găsim răspunsuri la multe întrebări și subiecte care ating adâncul sufletului nostru, deoarece măiestria lor este cu adevărat uimitoare și ne face să realizăm. adevărata versatilitate și uimitoarea armonie a limbii ruse.

18 martie 2012 Dintre marea varietate de subiecte pe care un școlar trebuie să le înțeleagă, limba rusă iese în evidență în special, deoarece acest subiect, ca nimeni altul, este capabil să insufle unei persoane un sentiment de frumos, umplându-l la cel mai înalt grad de cunoștințe și mândrie de frumusețea și autenticitatea vorbirii sale native. Studiind limba rusă, devenim mai bogați în multe feluri. Începem să înțelegem nuanțe și nuanțe extrem de subtile, avem ocazia de a face cunoștință cu lucrările celor mai mari maeștri ai cuvintelor. Subiectul limbii ruse oferă un cadou atât de prețios precum alfabetizarea, iar adevărata alfabetizare ridică o persoană la un nivel complet diferit, deoarece educația reală și, în consecință, succesul muncii viitoare și creșterea carierei se bazează pe aceasta. Alfabetizarea este extrem de importantă pentru înțelegerea profundă a oricărui text, fie că este o operă de artă care oferă unei persoane o pauză armonioasă de treburile de zi cu zi, un document legislativ sau financiar, de înțelegerea corectă a cărui succes și prosperitatea în orice profesie depind adesea. Studierea limbii ruse urmărește nu numai să insufle cunoștințe de ortografie și sintaxă, ci și vocabular și stilistică lingvistică, ceea ce va face posibil să se bucure ulterior de o literatură bună, cu o cunoaștere deplină a materiei. Subiectul limbii ruse este doar începutul, primul pas pe calea spre un studiu mai departe, independent al marii limbi, pe care o persoană va trebui să-l facă de-a lungul vieții. După ce a simțit gustul limbii ruse, precizia sa uimitoare și diversitatea care încântă lumea întreagă, nu mai este posibil să rămâneți în cadrul programului școlar. Aceste lecții dau dorința de succes în viitor, înțelegerea noilor secrete ale limbii ruse, care, după cum știm, sunt suficiente pentru a ne asigura că această activitate nu devine niciodată plictisitoare.

29 noiembrie 2012 Măreția și bogăția limbii ruse este greu de contestat. Acesta este un adevărat colos al literaturii, o autoritate incontestabilă și un simbol al nenumăratelor virtuți. Orice lucrare clasică a autorilor ruși este o stăpânire de neegalat a adevăratului Cuvânt, confirmând încă o dată faptul că limba rusă este supusă oricăror culori, emoții și delicii. Din păcate, timpul prezent nu poate fi numit perioada de glorie a limbii ruse. Astăzi, când comunicarea este simplificată de neiertat, iar termenii străini, împrumutați, apar din când în când în vorbire, limba rusă nu trece prin cele mai bune zile. Este suficient să te uiți prin oricare dintre bestsellerurile populare pentru a înțelege cât de săracă și inexpresivă devine literatura. Motivele acestui fenomen sunt clare. Și ideea nu este deloc că autorii moderni sunt departe de arta adevărată și nu vorbesc limba rusă corect. Totuși, din considerente comerciale, lucrările lor trebuie să fie cât mai apropiate de generația actuală, care este capabilă să perceapă doar formele lingvistice cele mai simple și nepretențioase. Este destul de dificil pentru tinerii moderni să-i citească pe Tolstoi și Dostoievski; ei sunt incapabili să perceapă poezia dantelă, de basm, a lui Tyutchev și Blok. Din păcate, marile lucrări de renume mondial ale clasicilor de astăzi devin doar o sarcină plictisitoare la școală și puțini oameni văd în ele plăcerea unui adevărat cunoscător. Astfel de observații îi sperie pe cei care sunt capabili să analizeze situația și să se gândească la viitorul limbii ruse în țara noastră. Cu toate acestea, nu ar trebui să excludem complet prezența unui public cu adevărat cititor, care este destul de capabil să se bucure de turnuri lingvistice uimitoare și de acuratețea epitetelor. Și nu întâmplător există cluburi de lectură, diverse comunități și cercuri în care se întâlnesc oameni care nu își pot imagina viața fără literatură rusă de înaltă calitate. Datorită acestei categorii de oameni care luptă spre frumusețe, rămâne speranța pentru dezvoltarea și prosperitatea în continuare a limbii ruse, ca cea mai mare comoară a întregului popor. O persoană ar trebui să prețuiască și să respecte limbajul încă din primii ani de viață. Și dacă toți părinții, în loc de desenele animate obișnuite, încep să citească copiilor lor basme și povești distractive, atunci importanța limbii ruse poate fi reînviată și consolidată. Bazele dragostei pentru lectură trebuie să înceapă în fiecare familie în parte. La urma urmei, lectura este cheia pentru cele mai mari cunoștințe, o evaluare competentă a vieții din jurul nostru, o înțelegere a personajelor și un discurs frumos și corect. Numai prin citire limbajul își poate exercita influența benefică nu numai asupra minții, ci și asupra sufletelor. O țară va deveni frumoasă dacă fiecare cetățean dorește să-și cunoască perfect limba maternă și să se închine frumusețea ei extraordinară.

18 mai 2013 Limba rusă este bogăția și mândria întregului popor. Este considerată pe bună dreptate una dintre cele mai melodioase și cu mai multe fațete limbi de pe glob. Datorită limbii ruse, au fost create mari capodopere literare care sunt cunoscute în întreaga lume. Dicționarul limbii ruse moderne conține cel puțin jumătate de milion de cuvinte, iar asta vorbește despre bogăția sa incredibilă. Multe epitete și figuri frumoase de stil fac operele literare rusești colorate. Cititorului îi place să se cufunde în magia propozițiilor perfect conectate care alcătuiesc un text interesant și captivant. Poeții și scriitorii talentați folosesc întreaga gamă de vocabular rusesc pentru a crea lucrări frumoase care vor fi vii și relevante pentru mulți ani de acum înainte. Este imposibil să compari limba rusă bogată, fie cu engleza laconică, fie cu limba germană. Spre deosebire de alte limbi europene, rusa are o mare varietate de sinonime și nuanțe de vorbire. Cunoașterea nuanțelor limbii ruse vă va permite să exprimați cele mai subtile sentimente, cele mai incitante emoții. Prin urmare, este foarte important să iubești și să apreciezi limba ta maternă și să nu încerci să o umpli cu fraze și fraze împrumutate. Limba rusă are destule cuvinte frumoase și precise pentru a exprima orice gând. Stăpânind regulile de scriere a propozițiilor competente și complete și îmbogățindu-ți vocabularul, poți deveni un conversator interesant și poți obține un mare succes în viață.

12 septembrie 2013 Rusia este o mare putere cu o istorie bogată și, după cum a scris I.S. Turgheniev „cu marea și puternica limbă rusă”. Baza pentru conservarea unei națiuni este în principal limba ei. Limba rusă este o oglindă a identității ruse, o reflectare a vieții poporului, prin urmare fiecare rus care se respectă este obligat să-și păstreze limba. „Salvarea unei limbi” nu este deloc atât de dificilă pe cât ar părea la prima vedere. Nimic fantastic nu este necesar de la o persoană. Trebuie doar să urmați regulile și să respectați normele limbii ruse, să o studiați în detaliu și cu atenție. Vorbirea orală este de mare importanță pentru limba rusă; profunzimea și inepuizabilitatea sa uimesc imaginația nu numai a străinilor, ci și a rușilor înșiși. Urmați normele vorbirii orale - astfel vă veți aduce contribuția la conservarea limbii și, prin urmare, a națiunii. În plus, este întotdeauna plăcut să asculți discursuri coerente și competente. În fiecare zi limbajul se dezvoltă, iar acest lucru este minunat. Apar lucruri noi care trebuie denumite, iar cuvintele sunt adesea împrumutate din limbi străine. Problema este că multe neologisme înfundă limba; pur și simplu sunt inutile, deoarece limba rusă în sine poate face față „sarcinii”. Desigur, în școli, copiii învață regulile limbii ruse, dar nu toată lumea îi tratează cu respect, și nu numai tinerii, ci și adulții înșiși. Dar acest lucru este necesar! Cred că în Rusia majoritatea covârșitoare a cetățenilor ar trebui să fie educați în limba lor maternă. Altfel, limba noastră puternică și puternică poate pieri și, în același timp, poporul rus însuși va pieri. Și nu trebuie să permitem în niciun caz să se întâmple asta! Vorbește și scrie competent și frumos, studiază, iubește și respectă limba ta, deoarece limba rusă este una dintre cele mai complexe și mai bogate limbi din lume. Nu este acesta un motiv pentru a fi mândru de el?

12 septembrie 2013 Timpul zboară, zilele și anii zboară, progresul lumii nu stă pe loc. Toate sectoarele vieții noastre se dezvoltă: știință, artă, industrie, educație, agricultură. Se dezvoltă și limba noastră. Dezvoltarea sa are loc ca urmare a învechirii cuvintelor, a trecerii de la o parte a vorbirii la alta, a apariției unor cuvinte noi, a dobândirii de noi semnificații dintr-un cuvânt etc. Este dificil de evaluat fără echivoc dezvoltarea rapidă a limbii. Pe de o parte, desigur, este bine - limbajul trebuie să se dezvolte, pentru că viața însăși nu stă pe loc, iar dacă dezvoltarea ei se oprește, atunci limba moare. Odată cu dezvoltarea, el se îmbogățește și își extinde vocabularul. Dar există o altă față a monedei, s-ar putea spune chiar o problemă, aceasta este împrumutul modern. Cuvintele străine nu numai că intră în limba noastră, ci literalmente „ieșează” din reclame, discursuri ale potențialilor jurnaliști, vorbitori de televiziune și alți reprezentanți ai mass-media. Majoritatea anglicismelor se strecoară în limbă. Și deși puțini oameni iau această situație în serios, în opinia mea, aceasta este o problemă cu adevărat importantă. Motivele pentru o astfel de utilizare analfabetă a cuvintelor străine sunt diverse: vocabular sărac, reticența de a face textul ușor de înțeles pentru toată lumea, dorința de a vorbi „original” și multe alte motive. Este necesar să se combată o atitudine neglijentă față de limbaj și un vocabular limitat. Cum? Fiecare ar trebui să înțeleagă acest lucru pentru ei înșiși, mai ales dacă sunteți o persoană publică, un lucrător de televiziune sau un jurnalist. Datoria ta este de a transmite informații oamenilor pe care toată lumea le poate înțelege. Ce se va întâmpla atunci cu limba dacă o împrăștiem cu astfel de cuvinte? Limba rusă își va pierde unicitatea, originalitatea și, în cele din urmă, se va opri din dezvoltare și va deveni o limbă moartă. Din fericire, până se întâmplă acest lucru, limba noastră este încă imaginativă, bogată și se dezvoltă într-un ritm rapid. Dar dezvoltarea sa ar trebui monitorizată cu atenție, astfel încât să nu dăuneze limbii ruse.

12 septembrie 2013 Răspunsul la această întrebare este evident - suntem ruși, trăim în Rusia, rusă este limba oficială în țara noastră. Bineînțeles că trebuie să-l cunoaștem! Aceasta este limba noastră maternă, limba care a fost vorbită în Rusia cu multe secole în urmă. Limba rusă în sine nu este lipsită de o istorie lungă și interesantă; ea a suferit multe schimbări și reforme înainte de a ajunge la noi în forma sa modernă, aceasta este reforma ortografică din 1917-1918 și reformele remarcabilului om de știință M.V. Lomonosov, reforma din 1956, care a afectat doar ortografia și cea mai recentă reformă lingvistică din 2009. A existat chiar o perioadă în care două limbi dominau în Rusia: rusă și franceză, iar a doua era mult mai relevantă. Limba rusă este una dintre cele mai dificile limbi din lume. Orice persoană rusă va fi probabil surprinsă să audă asta, cu toate acestea, așa este. Șase cazuri, trei moduri, unități frazeologice și expresii de slogan, fraze participiale și participiale - pentru un străin aceasta este o mare dificultate în învățarea limbii noastre. Așadar, de ce nu ni se par toate acestea a culmea complexității? Pentru că suntem vorbitori nativi de limba rusă, o vorbim și o înțelegem încă de la naștere. Apropo, noi înșine nu ne cunoaștem limba. Facem greșeli când scriem, vorbim, formăm cuvinte incorect și punem de acord greșit cuvintele dintr-o propoziție. Ar trebui să ne fie rușine că nu ne cunoaștem limba maternă și cred că aceasta este o problemă importantă nu numai pentru tineri, ci și pentru adulți. Din păcate, nu poate fi luată și corectată pur și simplu; toată lumea nu poate deveni brusc alfabetizat. Trebuie să începem cu generația tânără și să atragem atenția profesorilor de limba rusă asupra acestei probleme. Dar, desigur, totul depinde de dorința persoanei în sine și de respectul său de sine. O persoană rusă care se respectă trebuie să vorbească cu pricepere limba sa maternă.

14 septembrie 2013 Rusa este limba națională, limba științei și culturii. Poeți și scriitori renumiți: Pușkin, Lermontov, Tolstoi, Cehov și alții au creat limba rusă, s-au angajat în dezvoltarea ei și în îmbunătățirea meritelor ei, datorită lor am obținut limba pe care o vorbim acum, au făcut-o ușor de înțeles și clar pentru toată lumea. Oameni de știință renumiți - filologi: Vinogradov, Shche6rba, au adus limba rusă la subtilitățile sale, au studiat gramatica și sintaxa. Au cercetat-o ​​și au creat dicționare. Alexei Tolstoi a spus odată că va veni vremea când limba rusă va fi studiată în diferite țări, va deveni globală, răspândită și va fi folosită de diferite popoare de pe alte continente. Așa este, acum rusă este una dintre cele mai populare limbi. Rusa este una dintre cele mai vorbite cinci limbi internaționale, vorbită de peste 300 de milioane de oameni din întreaga lume. Această limbă este bogată în sinonime; cu ajutorul ei puteți exprima absolut orice gând; limba noastră este una dintre cele mai frumoase și complexe. Astăzi, limba rusă este folosită la forumurile organizațiilor internaționale, a studiat în școli străine, este folosită pe internet și televiziune și a organizat conferințe internaționale pe diverse teme. Lucrările literaturii ruse sunt studiate în multe țări mari și în universități de renume mondial. Multe cuvinte rusești au fost împrumutate din alte limbi. Motivul popularității limbii ruse în lume: în primul rând, bogăția limbii și a vocabularului, în al doilea rând, poezia și ușurința sa, în al treilea rând, operele de ficțiune și aceasta este una dintre limbile slave înrudite, oamenii pot comunica în ea și simțiți-vă liber.

14 septembrie 2013 Cu ajutorul limbajului, prezentul și trecutul umanității sunt conectate, datorită ei am păstrat realizările științifice și culturale. Și cel mai important, experiența strămoșilor noștri se transmite prin limbaj. Limba este completată de toți locuitorii Pământului care au trăit vreodată pe ea; oamenii pun în ea bucurie și tristețe, iubire și ură. Întreaga spiritualitate a umanității este păstrată în fiecare cuvânt. Un limbaj atât de bogat, în care multe nuanțe și semitonuri nu pot sta pe loc, este în continuă evoluție, completat cu cuvinte noi. Noi norme de limbaj se nasc foarte des în vorbirea națională, și în anumite localități ale uriașei noastre țări; astfel de cuvinte se numesc dialectisme. De exemplu, cizmele de pâslă dintr-o zonă se numesc pima sau cartofi - bulba. Dar mulți scriitori celebri sunt siguri că astfel de cuvinte nu sporesc bogăția limbii noastre; nu avem nevoie de ele. Acest lucru nu este adevărat în toate cazurile, deoarece există dialectisme cu care poți exprima un gând mai corect decât dacă folosești limbajul literar. Dar totuși, în timp, unele expresii și cuvinte sunt uitate de oameni și devin istorie. Astăzi, limba este completată cu cuvintele tinerilor - argo, acesta este un tip de jargon. Aceste cuvinte sunt primitive și semnificația lor nu este profundă. Majoritatea lingviștilor sunt încrezători că vârsta acestor cuvinte este scurtă. Aceste cuvinte nu au prea mult sens, nu sunt interesante pentru oamenii educați și inteligenți, sunt folosite doar de adolescenții care doresc să se distingă de adulți și să-și arate individualitatea și diferența față de ceilalți. Aceste cuvinte nu pot înlocui în niciun fel cuvintele literare din limba rusă. Limbajul se va dezvolta mereu: unele cuvinte vor ieși din uz, altele vor intra!

Chiar dacă credeți că cunoașteți limba rusă, scrieți competent și vorbiți cultural - acesta nu este un motiv pentru a opri auto-îmbunătățirea și dezvoltarea, să trăiți pentru totdeauna, să învățați pentru totdeauna.

Retorica (retorica) (greaca veche ῥητωρική - „oratorie” din ῥήτωρ - „orator”) este o disciplină filologică care studiază arta vorbirii, regulile de construire a vorbirii artistice, oratorie, elocvență. Inițial știința oratoriei, ea a fost mai târziu înțeleasă uneori mai larg ca teoria prozei sau teoria argumentării. Desigur, nu toți vom avea nevoie de oratorie în viață. Deși, majoritatea tinerilor își doresc să lucreze într-o profesie care implică comunicarea directă cu o altă persoană. Aici este util, dacă nu oratorie, atunci elocvența și capacitatea de a comunica cu oamenii - cu siguranță. Acest lucru este foarte important, capacitatea de a te prezenta, de a face o primă impresie, de a convinge o persoană, de a câștiga pe cineva. În unele profesii, aceste calități sunt cheia creșterii carierei.

Una dintre cele mai importante părți ale lucrului la o limbă este ortografia. Faptul că limba rusă este una dintre cele mai dificile limbi din lume nu poate servi drept scuză pentru ignorarea regulilor. Desigur, îmi este ușor să vorbesc - din copilărie am simțul limbajului și o memorie bună. Dar dacă nu aș avea asta, tot aș învăța regulile și aș încerca să scriu corect. Pentru că scrisul competent este un semn al unei persoane educate și care se respectă.

Chiar dacă credeți că cunoașteți limba rusă, scrieți competent și vorbiți cultural - acesta nu este un motiv pentru a opri auto-îmbunătățirea și dezvoltarea, să trăiți pentru totdeauna, să învățați pentru totdeauna.

Tăcere profundă, indiferență profundă, reverență profundă, atracție profundă, influență profundă, atenție profundă, impact profund, indignare profundă, entuziasm profund, admirație profundă, impresie profundă... ... Dicționar de idiomuri rusești

cunoştinţe- cunoștințe absolute cunoștințe geniale cunoștințe mari cunoștințe mari cunoștințe complete cunoștințe profunde cunoștințe aprofundate cunoștințe enorme cunoștințe aprofundate ... Dicționar de idiomuri rusești

CUNOŞTINŢE- rezultatul procesului de cunoaștere, exprimat de obicei în limbaj sau în k.l. formă iconică. Dorința de a înțelege ce este cunoașterea și cum diferă ea de alte produse ale conștiinței umane este deja caracteristică filozofilor antichității, care au crescut și au încercat... Enciclopedie filosofică

cunoştinţe- CUNOAȘTEREA este o formă de memorie socială și individuală, o schemă prăbușită de activitate și comunicare, rezultat al desemnării, structurării și înțelegerii unui obiect în procesul de cunoaștere. Definiția termenului „3.” este o problemă fundamentală... ... Enciclopedia Epistemologiei și Filosofia Științei

Cunoștințe științifice- Știința este un tip special de activitate cognitivă umană care vizează dezvoltarea cunoștințelor obiective, sistematic organizate și fundamentate despre lumea din jurul nostru. La baza acestei activități stă colecția de fapte, sistematizarea lor, critică... ... Wikipedia

literatura rusă- I. INTRODUCERE II. POEZIA ORALĂ RUSĂ A. Periodizarea istoriei poeziei orale B. Dezvoltarea poeziei orale antice 1. Cele mai vechi origini ale poeziei orale. Creativitatea poetică orală a Rusiei antice din secolul al X-lea până la mijlocul secolului al XVI-lea. 2.Poezia orală de la mijlocul secolului al XVI-lea până la sfârșit... ... Enciclopedie literară

Brahma-madhva-gaudiya-sampradaya

Hare Krishna- Articol despre subiectul Hinduism Istorie Panteon Direcții Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... Wikipedia

Hare Krishna- Articol despre subiectul Hinduism Istorie Panteon Direcții Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... Wikipedia

Hare Krishnas- Articol despre subiectul Hinduism Istorie Panteon Direcții Vaishnavism Shaivism Shaktism Smartism ... Wikipedia

METODĂ- (din calea grecească methodos, metodă de cercetare, predare, prezentare) un set de tehnici și operații de cunoaștere și activitate practică; o modalitate de a obține anumite rezultate în cunoaștere și practică. Utilizarea unuia sau altuia M. este determinată... ... Enciclopedie filosofică

Cărți

• Limbă, cunoaștere, societate: Cumpărați cu 303 UAH (numai Ucraina)
• Limbă, cunoaștere, societate: , . Cartea examinează problemele relației dintre limbaj, cunoaștere și societate în epistemologie, filosofia științei, filosofia conștiinței, filosofia limbajului, sociologia, logica și antropologia socială...

Trăirea constantă în același mediu nu face posibilă înțelegerea pe deplin a ceea ce înseamnă limba maternă pentru o persoană. Când nu există dificultăți în depășirea barierei lingvistice, puțini oameni se gândesc la rolul comunicării pentru starea psihologică și morală a fiecărui individ. Uneori, doar sosirea străinilor poate zdruncina încrederea și pacea. Chiar și cea mai mică diferență de limbi cu locuitorii țărilor arată cât de dificil este pentru o persoană fără să înțeleagă discursul interlocutorului său.

Importanța abilității de vorbire în viața unei persoane

De la naștere, un copil primește cunoștințe și abilități care îi vor ajuta în viață. Și vorbirea este una dintre cele mai importante abilități pe care o stăpânește o persoană mică. Amintește-ți cât de stingher te simți când nu poți înțelege ce vrea exact un copil de doi ani de la tine. Bolborosind și distorsionând cuvintele, încearcă din toate puterile să-și transmită punctul de vedere, dorința, emoțiile. Și dacă este pur și simplu dificil pentru adulți să înțeleagă o astfel de „conversație”, atunci este uneori și mai dificil pentru un copil. În ciuda tuturor eforturilor sale, a rămas neauzit. De la această vârstă este important să se formeze copiilor o înțelegere a ceea ce înseamnă limba lor maternă pentru o persoană, să insufle dragostea pentru cuvinte.

Cum să înveți în limba ta maternă?

Este foarte important să îi ajutăm pe copii să învețe limba. Și acest lucru se aplică nu numai programului școlar. În instituțiile de învățământ, profesorii șlefuiesc baza deja dobândită de copil, extinzând vocabularul și corectează unele erori care sunt prezente în vorbirea copilului și a mediului său. Dar nu-ți poți pune toate speranțele doar pe programa școlară, care este limitată de sferă, timp și metode. Profesorii nu pot transmite întotdeauna elevilor lor rolul limbii lor materne în viața unei persoane. Discuțiile, cititul, vizionarea de filme, ascultarea de melodii într-un mediu de acasă relaxat vor fi cheia nu numai pentru petrecerea timpului împreună, ci și pentru păstrarea limbii materne.

Limba unui popor este o oglindă a sufletului său, moștenirea culturală

Limba nu este doar un instrument de comunicare între diferiți oameni. Sensul limbii materne în viața unei persoane este mult mai profund și mai important. El este purtătorul culturii, mentalității, tradițiilor și istoriei fiecărei națiuni. Există peste 6 mii de limbi diferite în lume. Unele dintre ele sunt similare, iar reprezentanții țărilor vecine pot înțelege reciproc limba vorbită în întregime sau parțial, altele sunt absolut de neînțeles și nu au nimic în comun cu dialectul nativ al unei persoane. Chiar și în aceeași țară, pot fi utilizate dialecte diferite.

Fiecare dintre ele este punctul culminant al regiunii, sufletul ei. La urma urmei, limba este o reflectare a gândurilor atât a unei persoane individuale, cât și a unui grup de oameni, a unei întregi națiuni. Aceasta este o componentă definitorie a unității naționale, unind oameni diferiți ca spirit, mod de existență și aspecte sociale. Afirmația lui E. Sapir descrie foarte caracteristic rolul limbajului în formarea culturii ca fenomen și a culturii unei persoane individuale: „Cultura poate fi definită ca ceea ce face și gândește o anumită societate. Limbajul este modul în care cineva gândește.”

Deplasare e bine, dar acasă este mai bine

Cu cât este mai ușor de înțeles ce înseamnă limba maternă a unei persoane, cu atât este mai departe de casa lui. Această problemă este resimțită foarte acut de emigranții care, din diverse împrejurări, au fost nevoiți să-și părăsească patria. Nevoia de comunicare, care nu poate fi satisfăcută pe deplin prin vorbirea unei limbi străine, împinge oamenii să creeze grupuri de interese, comunități și diaspore. Foarte des, astfel de comunități păstrează tradițiile vechi de secole cu mult mai respect și mai de încredere decât compatrioții lor, care nu se confruntă cu dificultăți de natură similară.

Este foarte important să ai ocazia de a auzi, vorbi și înțelege limba ta maternă în fiecare zi. În ea, este un fel de cale care îl leagă de acasă și de cei dragi. Nu degeaba mulți, incapabili să suporte despărțirea de țara natală și suferind de nostalgie, nu pot să se stabilească într-o țară străină. Adesea, motivul pentru aceasta nu este doar aspectul economic, ci o mentalitate și obiceiuri diferite. Imposibilitatea comunicării libere în limba în care gândești devine un obstacol de netrecut în calea rezidenței permanente în străinătate.

La urma urmei, lipsa practicii de vorbire, scris și citit poate duce la uitarea și denaturarea chiar și a limbii materne pe care o persoană o folosește de la naștere. Desigur, unele fraze de zi cu zi, absorbite cu laptele matern, nu vor dispărea pentru totdeauna, dar vocabularul, capacitatea de a vorbi liber și fără accent se pot pierde. Cu atât mai important este să încerci să păstrezi o bucată din patria ta, să o prețuiești și să o slăvizi prin cuvânt.

Este necesar să-i înveți un copil limba maternă în timp ce locuiește în străinătate?

Pentru fiecare persoană, limba maternă este limba pe care o vorbește de la naștere, acestea sunt cântecele de leagăn ale mamelor, primele întrebări și răspunsuri. Dar cum rămâne cu copiii născuți într-o țară străină părinților lor sau cei care s-au mutat într-o zonă nouă când erau încă mici? Cum să determinați ce limbă este limba lor maternă? Cum poți explica diferența dintre două moduri diferite de a-ți exprima gândurile și sentimentele?

Tendințele lumii moderne sunt astfel încât cunoașterea mai multor limbi străine nu mai este un capriciu sau dorință a părinților. Cel mai adesea, aceasta este o necesitate, fără de care este dificil să navighezi în viața de adult și să obții un loc de muncă bun. Psihologii și profesorii spun că este mult mai ușor pentru un copil să învețe o limbă decât pentru un adult. Mai mult, bazele de bază sunt puse la o vârstă foarte fragedă, chiar înainte de școală. Capacitatea creierului de a percepe informații în această perioadă a vieții este colosală. Copiii care trăiesc într-o țară sau o familie bilingvă pot comunica liber atât în ​​limba general acceptată, cât și în limba lor maternă.

Este foarte important ca părinții să acorde multă atenție vorbirii lor native, deoarece școala și comunicarea cu semenii îl vor ajuta pe copil să vorbească competent și clar în limba necesară vieții. Dar o absență sau o lipsă completă de practică va duce la faptul că limba maternă este complet ștearsă din memorie, uitată și firul invizibil care leagă o persoană și patria sa este rupt.

Cum să depășești bariera lingvistică

Adesea, problemele de comunicare apar din cauza incapacității unei persoane de a rezolva această problemă. Un vocabular extins, înțelegerea elementelor de bază ale gramaticii și modalitățile de a construi propoziții încă nu oferă oportunitatea unei comunicări libere. Astfel de dificultăți apar din cauza lipsei de înțelegere a limbii vorbite. Dobândirea abilităților necesare are loc numai în timpul comunicării în direct, prin lectura de ficțiune, periodice și vizionarea de filme. În același timp, este important să nu uitați să îmbunătățiți pronunția cuvintelor și expresiilor individuale. Ce înseamnă limba maternă a unei persoane vă va ajuta să vă dați seama de cunoștințele mai multor dialecte. Și numai simțind diferența poți înțelege cu adevărat cât de mult îți iubești țara și limba ei.

„Importanța limbii materne în predarea limbilor străine: probleme, soluții și planuri de viitor”. Acesta a fost numele conferinței științifice și practice de la distanță, organizată pentru prima dată la Universitatea de Stat de Limbă și Literatură Uzbekă Tașkent, numită după Alisher Navoi, împreună cu editorii revistei științifice și metodologice electronice și ai portalului de internet „Uzbekistonda Khorizhiy Tilar” („Foreign limbi în Uzbekistan”). La ea au participat profesori universitari, experți străini și studenți.
La deschiderea conferinței la distanță, ministrul adjunct al Învățământului Superior și Secundar Special al Republicii Uzbekistan M. Karimov, rectorul Universității de Stat de Limbă și Literatură Uzbekă din Tașkent, numită după Alisher Navoi Sh. Sirojiddinov și alții au remarcat în mod special rezultate ridicate ale reformelor efectuate în sistemul educațional al țării noastre, subliniind că toate Temeiul legal pentru studiul limbilor străine este întărită, iar importanța socială a învățării limbilor străine în rândul populației este în creștere.
Soarta unui popor este indisolubil legată de soarta limbii lor materne. Căci pierderea limbii materne este pierderea spiritului și istoriei naționale. Rolul limbii în dialogul cu alte popoare, stabilirea de relații de prietenie cu acestea și menținerea păcii este de neprețuit.
În cadrul evenimentului s-au discutat aspecte de actualitate precum asigurarea punerii în aplicare a decretului primului președinte al țării noastre „Cu privire la măsurile de îmbunătățire în continuare a sistemului de studiere a limbilor străine” din 10 decembrie 2012 și a Decretului „Cu privire la înființarea Universității de Stat din Tashkent”. de Limba și Literatura uzbecă numită după Alisher Navoi” din 13 mai 2016, studiind experiența internațională relevantă, importanța limbii materne în procesul de predare a limbilor străine în sistemul de educație continuă, precum și mecanismele de îmbunătățire a calității a educaţiei în această direcţie.
„Această conferință științifică și practică diferă de cele obișnuite prin faptul că permite publicului larg să se angajeze într-o discuție virtuală în orice moment și oriunde prin tehnologiile informaționale moderne”, spune Gulmira Shukurova, directorul revistei electronice științifice și metodologice și al portalului de internet „ Uzbekistonda Khorizhiy Tilar”. - Evenimentul are scopuri precum creșterea statutului limbii uzbece, creșterea interesului tinerilor pentru învățarea limbilor străine și implementarea de proiecte inovatoare.
„O persoană care își cunoaște bine limba maternă, de regulă, învață limbi străine mai repede și mai ușor”, spune Nancy Eckles, profesor la Azusa Pacific University (SUA). - Uzbekistanul are un sistem educațional eficient, care permite tinerilor să studieze temeinic limbi străine.
Conferința științifică și practică la distanță va dura până pe 28 aprilie pe site-ul www.conference.fledu.uz