Cum am învățat să citesc? Totul a început cu un alfabet magnetic pe care mi l-a dat mama. Nu erau multe jucării în casa noastră, așa că m-am concentrat complet pe învățarea literelor, conectarea lor în silabe și silabe în cuvinte. La patru ani, citeam fluent și la grădiniță, în loc să mă joc cu păpușile, stăteam într-un colț retras, cu o carte groasă și răvășită de basme, pe care am rugat-o de la profesoară. Majoritatea colegilor mei au învățat să citească și să scrie prin programa școlară.

Copiii moderni sunt diferiți. Mulți dintre ei pot citi înainte de școală. Părinții facilitează acest lucru urmând metode de dezvoltare timpurie. Unele dintre aceste metode, cum ar fi cele ale lui Pavel Tyulenev, promit că bebelușii vor învăța să citească până la vârsta de doi ani. Dar următoarea întrebare rămâne deschisă: Este o astfel de dezvoltare timpurie benefică pentru copii? Si inca o intrebare:

Referitor la prima întrebare" Este dezvoltarea timpurie benefică pentru copii?„Am dat odată peste câteva informații interesante. Îți voi spune câteva gânduri.

Concluzia este că, urmând metoda de dezvoltare timpurie, nu îi oferim copilului posibilitatea de a progresa în mod natural. Dezvoltarea psihologică a unui copil parcurge mai multe etape: senzorio-motor (până la 2 ani, când bebelușul învață lumea prin senzații tactile), figurativ (până la 7 ani, când stăpânește vorbirea, se familiarizează cu realitatea prin joc simbolic). , își realizează propriul „eu”) și logic (după 7 ani, când copilul învață să compare faptele, să construiască un lanț logic și să ia decizii independente). Cititul aparține categoriei operațiilor logice, iar a învăța un copil să citească atunci când nu a trecut încă de stadiul jocului simbolic înseamnă a merge împotriva legilor naturii.

Psihologii notează că încercările persistente de a învăța un copil să citească la o vârstă fragedă pot juca o glumă crudă. Dacă un copil învață să citească înainte de a vorbi, atunci pot apărea probleme în comunicarea în direct și întârzierea dezvoltării vorbirii.

Dacă copilul nu a dezvoltat încă orientarea spațială și confundă „dreapta” cu „stânga”, acest lucru poate afecta lectura. De exemplu, un copil va citi un cuvânt cu litera care îi place sau „vede” cuvântul într-o imagine în oglindă.

Multe mame vor fi de acord că bebelușul trebuie să treacă prin anumite etape în dezvoltarea lui, după ce au văzut acest lucru din propria experiență. Poate ti s-a intamplat si tie ca copilul tau, la 3-4 ani stiind litere si chiar reusind sa le combine in silabe, constient si cel mai important cu placere, sa inceapa sa citeasca abia la 6-7 ani? Prin urmare, apare o altă întrebare: merită graba?

Deci, la ce vârstă poți învăța un copil să citească? Poate ar trebui să renunțăm la orice încercare de a o dezvolta încă de la o vârstă fragedă?

De fapt, nu există standarde clare de vârstă. Totul este individual. Unii copii vorbesc și citesc deja cu ușurință până la vârsta de 4 ani. Pentru unii oameni, lectura este dificilă.

Regula principală este fără presiune, fără presiune și mai ales fără violență verbală sau fizică! Dacă vezi că copilul percepe cu ușurință informațiile și îi place, atunci profită de momentul și învață-ți copilul să citească.

Dacă copilul tău se retrage în sine din cauza încercărilor tale de a-l învăța să citească, schimbă-ți tactica. Altfel, riști să crești un copil care urăște învățarea. În mod discret, încetul cu încetul, . Acestea sunt exact recomandările pe care mi le-a dat o prietenă, profesoară prin educație și vocație, când a văzut cum încercam să o învăț pe fiica mea cea mare să citească. După ce am ascultat sfatul, am văzut curând rezultate pozitive.

Nu te descuraja daca micutul tau stie doar litere individuale, in timp ce baiatul de aceeasi varsta al vecinului poate citi fluent. În practică, există multe cazuri în care copiii care au învățat să citească ulterior i-au prins din urmă și și-au depășit colegii de școală care citesc încă din copilărie. Ai răbdare și vei reuși!

Varsta scolara

În diferite culturi, un copil a intrat la vârsta școlară în momente diferite.
Băieții egipteni, care au fost instruiți să devină cărturari, au început să meargă la școală la vârsta de cinci ani.
În India antică, educația sistematică a unui copil de sex masculin din casta brahmanilor (preoți) începea la opt ani, din casta Kshatriya (războinicii) - la unsprezece, din casta Vaishya (țărani, artizani, negustori) - la doisprezece ani. La această vârstă, băiatul și-a părăsit familia și a plecat să locuiască cu familia profesorului.
În China antică, școala începea la vârsta de șapte sau opt ani; în Grecia Antică - de la vârsta de șapte ani.
Cu toate acestea, înscrierea la școală era mai degrabă condiționată de vârstă. Părinții, cel puțin în Evul Mediu, determinau în mod independent când trebuie trimis copilul la studii. Decizia lor a fost influențată de situația financiară a familiei, de izbucnirea epidemiilor din când în când și de dorința copilului de a trăi fără rude (aproape toți școlarii din Europa medievală studiau departe de casă).
De aceea, în colegiile franceze din secolele XVI-XVII, în clasa primară se puteau găsi copii de la 8 la 15 ani, iar cel mai adesea intrau la școală la vârsta de zece ani.

Formare de alfabetizare

În aproape toate culturile, unul dintre scopurile principale ale școlii a fost de a preda alfabetizarea. De obicei, începea cu o cunoaștere a semnelor scrise (litere sau hieroglife), pe care elevii le zgâriau pe tăblițe de lut sau de ceară după un model.
De-a lungul istoriei civilizației, a învăța să scrie și să citească a costat copii multă suferință. Era greu de studiat, iar acest lucru era considerat natural. Profesorii credeau că rădăcinile învățăturii ar trebui să fie amare: doar în acest caz se poate aprecia dulceața fructelor sale. Elevii au fost bătuți pentru eșec și încălcarea disciplinei. Pedeapsa fizică era, de asemenea, un element necesar al antrenamentului. După cum scria o inscripție de pe unul dintre papirusurile egiptene antice, „copilul [copilul] își poartă urechea pe spate și trebuie bătut pentru a-l face să audă”.
S-ar părea că acestea sunt obiceiurile secolelor trecute. Dar mulți părinți cred până astăzi că un copil mic ar trebui să studieze până la epuizare. Altfel, este imposibil să-și iei studiile în serios.

Metoda de predare a lecturii prin depozite

În școala greacă veche au învățat să citească după următoarele cuvinte: „beta-alfa - ba; gamma alfa - ha; gamma-lamda-alpha - gla”, etc., trecând prin tot felul de combinații până când copiii au început să recunoască depozitele la prima vedere. Aceeași metodă a fost folosită în Rusia. De exemplu, Lev Tolstoi a predat lectura elevilor școlii Yasnaya Polyana. Și, așa cum credeau el și studenții săi, cu succes. Tolstoi a dezaprobat introducerea unor noi metode solide de predare a cititului în practica școlară și a considerat că copiii tind să învețe să citească mai ușor.
Afirmații asemănătoare găsim de la contemporanul nostru, profesorul Zaitsev. El a reîntors în limbajul pedagogic cuvântul deja pe jumătate uitat „depozite”.

Metoda de predare a cuvântului întreg

Profesorii renumiți Boris și Elena Nikitin au apărat fezabilitatea unei alte metode străvechi de predare a lecturii - metoda cuvintelor întregi. Fiecare dintre copiii familiei lor numeroase, la vârsta de un an, avea un album în care erau notate cuvinte și propoziții scurte. Copilul a învățat să le recunoască ca imagini și în curând a putut „citi” prima carte scrisă special pentru el. Nikitinii au susținut că o astfel de recunoaștere a cuvintelor ilustrate este o bună pregătire pentru lectura reală. Toți cei zece copii ai lor au învățat să citească destul de devreme - chiar înainte de a intra la școală.
O metodă similară de lectură este utilizată atunci când îi predați copiilor o limbă străină: împreună cu semnificația sonoră a literelor, copilul învață ortografia și sunetul cuvintelor întregi.

Scrisul trebuie să preceadă citirea

Educatorii Waldorf cred că scrisul este din punct de vedere funcțional anterior lecturii. Mai întâi trebuie să-ți înveți copilul să scrie și abia apoi - să citească. Ei își argumentează poziția astfel: tipărirea cărților în istoria omenirii a fost precedată de o lungă perioadă de dezvoltare a culturii scrise de mână. În dezvoltarea sa, un copil trebuie să repete în mod necesar etapele de dezvoltare ale societății umane - aceasta este cheia validității psihologice a metodologiei de predare. În primul rând, copilul trebuie învățat să creeze și să analizeze textele scrise de mână și abia apoi - cele tipărite.
Această poziție, desigur, poate fi supusă unor critici bine întemeiate. Dar dacă prin scriere înțelegem nu o scrisoare scrisă de mână, ci una „desenată”, atunci se va dezvălui multă înțelepciune în această abordare. Amintiți-vă: când copiii se familiarizează cu literele, încep mai întâi să le „scrie”. După cum spun ei înșiși, „Pot scrie cu majuscule”. Oamenii de știință numesc aceste litere „hieroglife” pentru că nu sunt scrise literal, ci desenate. Unii copii umplu caiete întregi cu litere desenate de mână și încearcă să scrie basme și povești. Astfel de activități ar trebui încurajate în toate modurile posibile: sunt foarte utile atât din punctul de vedere al dezvoltării motricității mâinii, cât și din punctul de vedere al stăpânirii imaginii grafice a unei scrisori.

Perioada de timp pentru stăpânirea alfabetizării

Cercetătorii notează că timpul necesar pentru a stăpâni cititul și scrisul a fost întotdeauna determinat de caracteristicile individuale ale copiilor, de atitudinile profesorilor și de tradițiile culturale.
Astfel, culturologul francez și cercetătorul familiei și copilăriei Philippe Ariès spune că micul Delfin, viitorul rege al Franței Henric al IV-lea, care a trăit în secolul al XVII-lea, a început să fie învățat să citească de la vârsta de trei ani. „La vârsta de trei ani și cinci luni îi place să răsfoiască Biblia cu imagini, asistenta îi arată literele – știe tot alfabetul... Începând de la patru ani, este învățat să scrie... Ei aduc un instrument de scris și un exemplu. (Un exemplu era un model care urma să fie copiat.) El rescrie exemplul, copiend exact fiecare literă. Foarte satisfacut. Începe să se familiarizeze cu cuvintele latine..."
Dar același Berbec a vorbit și despre o altă persoană celebră a Evului Mediu - umanistul și reformatorul sistemului educațional, Thomas Platter. În timpul celor zece ani de rătăcire prin școlile din Europa (mulți „școlari” au condus un astfel de stil de viață), Platter nu a învățat niciodată să citească și să scrie. Și abia la 18 ani a găsit un preot care s-a angajat să-l învețe să scrie și să citească. Thomas a învățat alfabetul într-o singură zi și a stăpânit rapid cititul și scrisul. Stăpânirea alfabetizării a completat educația lui Platter: până la vârsta de 18 ani, el cunoștea pe de rost multe texte ale filosofilor antici și ale părinților bisericii, pe care le învăța după ureche și putea conduce conversații „învățate”.
Exemplele din viața unor oameni celebri arată că nu există o legătură clară între învățarea timpurie a citirii și marile realizări viitoare. După cum ne amintim, Mihail Lomonosov nu a fost un student „primar”. Iar Albert Einstein, conform rezultatelor testelor moderne, ar fi trebuit trimis la o școală pentru copii cu retard mintal: vorbea prost, învăța să citească târziu și nu se descurca bine la matematică.

Marina Aromstam

Acest articol se va concentra pe lectura cu un copil sub 1 an. Mulți părinți cred că nu are sens să înceapă să citească cărți copilului devreme, pentru că... Copilul încă nu înțelege nimic. Cu toate acestea, nu este. Cu cât începi mai devreme să îi citești cărți copilului tău, cu atât mai bine și îți voi spune de ce în acest articol. Tot din articol veți afla care sunt cărțile cele mai potrivite pentru citit până la un an și care poze sunt cele mai interesante și mai utile pentru un bebeluș.

De ce trebuie să îi citiți cărți copilului încă de la naștere

• Când îi citești cărți unui copil mic, tu extinde-l vocabular pasiv . Desigur, bebelușul nu va începe imediat să înțeleagă sensul a ceea ce a auzit, dar cuvintele îi vor fi depuse în memorie, iar treptat le va identifica din ce în ce mai mult cu concepte reale. Astfel, lectura contribuie la dezvoltarea vorbirii.
• Ca și alte activități de dezvoltare la o vârstă fragedă, citirea cărților îl învață pe copil concentra atentia , ceea ce îi va fi foarte util pentru studii ulterioare.
• Orice comunicarea cu părinții foarte valoros pentru un copil. Copilului îi place sunetul vocilor părinților săi. Probabil că vorbești cu copilul tău tot timpul. Citirea basmelor și poeziilor, privitul imaginilor din cărți va îmbogăți și mai mult impresiile bebelușului.
• Lectura promovează dezvoltarea imaginației copil. La prima vedere, poate părea că desenele animate pot juca un rol cognitiv și educațional în viața unui copil, nu mai rău decât cărțile. Cu toate acestea, spre deosebire de carte, un desen animat nu lasă loc imaginației. În plus, în timp ce urmărește un desen animat, copilul nu are timp să înțeleagă informațiile primite, deoarece trebuie să perceapă noi secvențe video care apar pe ecran.

Ce și cum să citești?

Ar trebui să începeți să vă familiarizați cu cărți cu poezii ritmice scurte și basme simple bazate pe repetarea repetată, cum ar fi „Nap”, „Teremok”, „Kolobok”. Datorită repetărilor, copilul își amintește și asimilează mai bine informațiile. Pe măsură ce interesul pentru cărți crește, puteți introduce basme cu o intrigă mai „complicată” („Cei trei purceluși”, „Cei trei urși”, „Lupul și cele șapte capre”, „Scufița roșie”, etc.), precum și cele mai lungi și diverse poezii. Dacă un copil este familiarizat cu cărțile din leagăn, atunci el va asculta cu plăcere și interes pe Chukovsky și Marshak încă de la vârsta de un an. O listă mai detaliată de cărți pentru lectură cu copiii sub 1 an poate fi găsită aici:

Când îi citiți o carte copilului dumneavoastră, asigurați-vă că vă opriți și explicați acele cuvinte pe care copilul dumneavoastră încă nu le cunoaște sau nu le înțelege. Privește împreună ilustrațiile, spune-i copilului tău toate detaliile prezentate în imagine, arată unde sunt eroii basmului, ce și cum fac, unde zboară fluturele mic și crește floarea. Din când în când, întreabă-ți copilul „Unde este ursul?” Unde este câinele?

Astfel de întrebări sunt pur și simplu necesare pentru a menține atenția copilului și, de asemenea, îi permit să fie un participant activ la conversația ta. Desigur, la început va trebui să răspunzi la propriile tale întrebări. Dar treptat (la 9-10 luni) bebelusul va incepe sa arate cu degetul unde te astepti.

Nu vă fie teamă să recitiți aceleași basme iar și iar; copiii sunt foarte conservatori în gusturile lor, le plac repetările repetate și cer să recitească din nou și din nou cărțile lor preferate. Un număr mare de repetări, apropo, antrenează perfect memoria copilului.

De asemenea, este util ca un copil să ia în considerare așa-numitele manuale pentru copii (de exemplu, o carte Olesya Zhukova „Primul manual al bebelușului”» ( Ozon, Labirint, Magazinul meu). Astfel de cărți conțin multe imagini care formează vocabularul de bază al bebelușului. Acestea conțin imagini de îmbrăcăminte, jucării, legume și fructe, transport etc. Puteți face singur un astfel de tutorial decupând imagini din reviste și alte deșeuri inutile și lipindu-le într-un album.

Ce imagini să te uiți cu copilul tău?

Pentru copiii sub un an, este important să rețineți această regulă: Cu cât copilul este mai mic, cu atât imaginile ar trebui să i se arate mai mari. Imaginile din cărțile pe care le cumpărați trebuie să fie clare. Cei mici vor fi foarte interesați de cărțile educaționale din seria „ Școala celor șapte pitici» — « Jucăriile mele preferate», «», « Imagini color" Ele descriu un singur articol pe o pagină, fără detalii inutile.

La 9-10 luni, un copil devine interesat nu numai de obiecte, ci și de cele mai simple acțiuni - un câine se plimbă, un băiat bate din palme, un pisoi se spală, o fată mănâncă etc. Cărțile potrivite pentru această etapă sunt „ Cine ce face?», « Prima mea carte„(tot din seria „SHSG”). Fiecare acțiune din aceste cărți primește un nume simplificat - „top-top”, „clap-clap”, „glug-glug”, „yum-yum”, etc.

Pe măsură ce copilul crește, începe să manifeste din ce în ce mai mult interes pentru micile detalii din imagini, începe să observe mici insecte și devine interesat să caute fructe de pădure și ciuperci. Prin urmare, cărțile cu imagini mai detaliate vor trebui să apară în biblioteca bebelușului.

Încercați să alegeți cărți cu ilustrații de înaltă calitate pentru copilul dvs. Oferiți cărții o evaluare bună în timp ce încă sunteți în magazin. Editurile moderne nu abordează întotdeauna cu atenție problema realizării ilustrațiilor. În zilele noastre sunt publicate multe cărți care sunt făcute „bla-bla” pe computer, unde personajele pot fi copiate de la o pagină la alta chiar și fără a-și schimba poziția sau expresia feței. Genul de poze pe care le arăți copilului tău încă din copilărie îi va influența cu siguranță gusturile artistice.

Carte despre un copil

Puteți face singur o altă carte foarte utilă pentru copilul dumneavoastră. Copilul o va urmări cu mare plăcere, iar acest lucru nu este o întâmplare, pentru că această carte va fi despre el! Pentru a crea o astfel de carte, veți avea nevoie de un album foto și de o selecție de fotografii de înaltă calitate cu copilul, mama, tata, alte rude apropiate, animalele de companie și chiar jucăriile tale preferate. Avem nevoie și de fotografii care înfățișează cele mai simple acțiuni ale copilului: Masha mănâncă, Masha doarme, se scaldă, citește o carte, se leagăn pe leagăn etc. Este recomandabil să existe o singură fotografie pe o pagină, iar sub ea o semnătură scurtă cu litere mari roșii tipărite - „Mama” sau „Masha doarme”. Aici se folosește același principiu ca și în - copilul își amintește vizual ortografia cuvintelor pe care le pronunți. După ce l-a vizionat de mai multe ori, va recunoaște cu ușurință cuvântul „mamă” scris în alt loc.

Un pic din experiența noastră de a citi cărți până la un an

Am început să îi citim cărți fiicei noastre în fiecare zi, în jurul vârstei de 3 luni. La început, ea i-a ascultat cu atenție, nu s-a distras și sa adâncit în toate (în măsura în care acest lucru este posibil la vârsta de 3 luni). Dar apoi, la aproximativ 6 luni, practic a încetat să mai manifeste interes pentru cărți. Văzând o carte în mâinile mele, fie a început să o roadă, fie pur și simplu s-a târât departe de mine. Chiar am început să-mi fac griji că copilul nostru nu era deloc asiduu. Dar bunul simț a sugerat că poate aceasta a fost pur și simplu o perioadă de dezvoltare care trebuia așteptată. Prin urmare, deși ne-am invitat în mod regulat fiica să se uite prin cărți, nu am făcut-o prea intruziv.

Interesul pentru cărți a revenit la vârsta de 9 luni (și până astăzi Tasya iubește pur și simplu să citească cărți). Și acest interes a devenit mai conștient. Fiica mea nu sa uitat doar la varietatea de flori colorate în timp ce îmi asculta vocea, ea a înțeles cu adevărat ceea ce se arată în imagini și a început să conecteze imaginile cu viața reală. La 10 luni, Tasya era deja pricepută să răspundă la întrebări precum „Unde este vaca?”, bătând cu degetul în locul potrivit din imagine.

Taya îi plăcea să se uite la propriul album cu fotografii, mai ales. Am răsfoit-o de câteva ori înainte și înapoi și tot nu a fost suficient pentru ea. Era fericită să arate unde erau mama și tata. De la vârsta de 10 luni, ea și-a arătat fotografia în album și a spus „Taaa” (adică Tasya).

O voi încheia aici, ne vedem mai târziu! Asigurați-vă că consultați articolele:

Majoritatea părinților se plâng că copiilor lor nu le place să citească. Generația modernă preferă gadgeturile. Ce să fac? Cum să înveți un copil să iubească o carte?

- "Vreau să ies afară!"

- „Până nu citești douăzeci de pagini dintr-o carte, nu te vei așeza la computer și nu vei merge la plimbare!” Din păcate, un astfel de dialog poate fi auzit în multe familii. Dacă încerci să-i insufli copilului tău dragostea pentru lectură, atunci te putem asigura că nu vei reuși.

Este imposibil să trezești dragostea pentru cărți la un copil sub presiune sau constrângere.

Procesul de citire ar trebui să-i facă plăcere. Cum să realizezi acest lucru? În acest articol vom încerca să răspundem la această întrebare, bazându-ne pe experiența pedagogică și pe sfaturile psihologilor copiilor. Dar mai întâi, să definim conceptul de „dezvoltare timpurie a copilului” și să vorbim despre metodele moderne de astfel de dezvoltare. Mamele tinere se confruntă inevitabil cu o avalanșă de opinii foarte diferite în această chestiune. Unii susțin că procesul de predare a unui copil ar trebui să înceapă din primele zile ale nașterii sale. Alții sunt siguri că dezvoltarea timpurie face mai mult rău decât bine.

Fără îndoială, trăim într-o lume high-tech. Și această lume este nemiloasă, necesită adaptare a intelectului chiar și de la copii. Nu este surprinzător că multe mame tinere, după ce au aflat despre metodele de dezvoltare timpurie noi, încearcă să le pună în practică. De exemplu, încep să insufle copilului lor dragostea pentru lectură chiar din leagăn. Sunt metodele moderne de dezvoltare timpurie dăunătoare sau benefice pentru copii? Să încercăm să ne dăm seama.

Când și cum poate fi dăunătoare dezvoltarea timpurie?

• Fără îndoială, vârsta fragedă (de la 0 la 6 ani) este cea mai importantă etapă care determină dezvoltarea viitoare a unei persoane.
• Oamenii de știință spun că stimularea insuficientă a creierului bebelușului în această perioadă de viață poate duce la consecințe negative ireversibile.
• Neurofiziologii, pe baza rezultatelor cercetărilor lor, afirmă cu autoritate că principalele conexiuni neuronale din creierul unui copil se formează înainte de vârsta de trei ani.

Cercetare științifică asupra beneficiilor dezvoltării timpurii

Descoperirile științifice descrise mai sus l-au determinat pe omul de afaceri japonez Ibuka Masaru să-și dezvolte propria metodă și să publice cartea „După trei e prea târziu”. În această carte, inginerul japonez demonstrează că talentul oricărui copil depinde de un mediu bine organizat și de eforturile părinților. Ibuka Masaru și-a dezvoltat metoda pe baza unui fapt dovedit științific - creierul unui copil este capabil să absoarbă de multe ori mai multe informații decât creierul unui adult. Cartea a câștigat o mare popularitate în întreaga lume. Sunt mulți susținători ai acestei tehnici, dar există și adversari înfocați.

Desigur, toate mamele se străduiesc să-și dezvolte bebelușii nu numai fizic, ci și psihic. Și fac acest lucru cu ajutorul cărților, al comunicării și al activităților educaționale. Unii părinți, înarmați cu cuburile lui Zaitsev sau cardurile lui G. Doman, încep activități destul de serioase cu copilul lor. Ce este asta? Ambiții personale, dorința de a crește un geniu, dorința de a surprinde prietenele? Un copil care știe să citească la vârsta de trei ani este grozav! Nu sunt sigur!

Consecințele negative ale educației timpurii

Din păcate, vorbirea despre pericolele educației timpurii pentru copii este o realitate, nu un mit. Și mulți experți vorbesc despre asta. Cel mai adesea, neurologii se confruntă cu consecințele negative ale „experimentelor” educaționale timpurii. La ei se adresează mamele cu plângeri despre anumite tulburări nervoase care au apărut în mod neașteptat la copilul lor. Bebelușul nu vrea să studieze, este capricios, și-a pierdut pofta de mâncare și nu se poate concentra. Ce a cauzat astfel de schimbări în comportamentul copilului? Se pare că acum aproximativ o lună mama a început să-și învețe copilul (la vârsta de un an sau un an și jumătate) să citească și să numere. Dar acestea nu sunt cele mai triste consecințe ale utilizării metodelor moderne de dezvoltare timpurie.

• Din cauza supraîncărcării sistemului nervos central în timpul orelor, copiii pot prezenta tulburări de somn, enurezis, ticuri nervoase și bâlbâială.
• Copilul se poate plânge de dureri de cap și poate prezenta tulburări endocrine grave.
• Activitățile educaționale care nu sunt adecvate vârstei pot provoca stres psihic la copii.
• Oamenii de știință au demonstrat că creierul unui copil se dezvoltă în etape. Ultimele care se maturizează sunt zonele responsabile de percepția informațiilor abstracte și de controlul emoțiilor și voinței. Dacă o mamă încearcă să-și învețe copilul alfabetul sau obligă un bebeluș de un an să studieze conform unuia dintre programele educaționale, nu se poate aștepta nimic bun. Copiii de la această vârstă ar trebui să exploreze lumea alergând și jucându-se.
• Dezvoltarea întârziată a abilităților de citire poate duce la o scădere a „plasticității” creierului. Înlocuirea forțată a circuitelor neuronale imature cu altele accesibile poate duce în continuare la inhibarea dezvoltării intelectuale. Nu ar trebui să dai unui copil mic sarcini de logică. La urma urmei, zonele parietale ale creierului, care sunt responsabile de logică, se dezvoltă complet abia la vârsta de 13 ani.
• Nu vom aprofunda prea mult în caracteristicile anatomice ale dezvoltării creierului copilului. Dar nu avem dreptul să nu vorbim despre consecințele supraîncărcării părților frontale neformate ale creierului. Un copil mic poate învăța să citească, dar nu îi va aduce niciun beneficiu sau plăcere.
• Tulburările în dezvoltarea creierului pot fi ireversibile, ceea ce în viitor va afecta negativ abilitățile mentale ale copilului. Astfel de copii, de regulă, învață prost, sunt ușor distrași în clasă și au dificultăți în a se concentra pe orice. Sunt letargici, apatici, vorbirea lor este slabă, au dificultăți în a percepe orice informație nouă.
• Majoritatea medicilor pentru copii sunt împotriva utilizării oricăror metode de dezvoltare timpurie a copilăriei. Dar, desigur, rămâne la latitudinea părinților să decidă.

Când este cel mai bun moment pentru a începe să înveți un copil să citească - opiniile experților

Cea mai bună vârstă pentru învățare

Vârsta optimă pentru a învăța un copil să citească este considerată a fi perioada de la 4-6 ani. Până la această vârstă, copiii au dezvoltat deja suficient aparatul articular, ei sunt capabili să-și fixeze atenția asupra sarcinii care le sunt atribuite. Apropo, este destul timp înainte de a intra la școală.

Cum să înțelegeți că un copil este gata să învețe: sfaturi

Mulți părinți sunt interesați de întrebarea: „Este posibil să se determine în mod independent dacă un copil este pregătit pentru învățare fără participarea specialiștilor?” Desigur că este posibil. Și nu este deloc greu de făcut. Pentru a se asigura că orele nu sunt o povară și să aducă plăcere copilului, acesta trebuie să aibă niște aptitudini și cunoștințe.

Și anume:

• Copilul nu ar trebui să aibă probleme de logopedie. Dacă bebelușul nu pronunță anumite sunete, părinții ar trebui să-l ducă la un logoped. Medicul va selecta exercițiile necesare pentru dezvoltarea vorbirii. Este posibil ca un frenul scurt al limbii să împiedice copilul să pronunțe corect sunetele. La clinica dentara, chirurgul va tunde frenul si se va rezolva problema. Pentru un copil, acest proces este ușor și aproape nedureros.
• Copilul trebuie să fi dezvoltat auzul fonetic. Bebelușul poate recunoaște deja sunetele dintr-un cuvânt.
• Este perfect orientat în spațiu. Înțelege sensul cuvintelor: dreapta, stânga, jos, sus.
• Bebelușul poate vorbi în propoziții, poate compune independent o poveste bazată pe o imagine și poate repeta un basm.
• Manifestă un interes clar pentru lectură.

Antrenamentul ar trebui să fie structurat luând în considerare vârsta și caracteristicile psihologice ale copilului. sunt destul de multe.

• Metodele tradiționale de predare sunt considerate una dintre cele mai eficiente. Citirea ABC . Scopul orelor este de a studia în mod constant literele și apoi cuvintele. Aceasta este o muncă foarte minuțioasă care necesită perseverență. Această tehnică vă permite să folosiți momentele de joc.
• cuburile lui Nikolai Zaitsev . Această tehnică se bazează pe combinarea unei consoane cu o vocală și invers. Copilul învață imediat silabe.
• Tehnica lui G. Doman . Imaginile sunt folosite în timpul antrenamentului. Copilul învață să perceapă cuvântul ca întreg. Această tehnică antrenează perfect memoria vizuală a copilului.
• De asemenea, considerat eficient programe de instruire de E. Chaplygin și V. Voskobovich .

Puteți afla mai multe despre aceste programe pe site-urile web specializate. Metodele de predare a lecturii sunt selectate individual în funcție de dezvoltarea psiho-emoțională a copilului.

Cum și când să înveți un copil hiperactiv și agitat să citească

Multe mame de copii hiperactivi sunt sigure că este imposibil să-și învețe copilul să citească înainte de școală. Cu toate acestea, aceasta este o concepție greșită. Desigur, pentru un copil neliniștit trebuie să selectați metode speciale de predare.

De exemplu, să înveți să citești folosind cartea ABC a lui Zhukova. Logopedul Nadezhda Zhukova oferă o tehnică de logopedie interesantă pentru adăugarea de silabe. Cartea ABC conține multe imagini colorate care le plac copiilor. Există recomandări detaliate pentru părinți pe paginile cărții. Potrivit multor mame de copii hiperactivi, această tehnică (spre deosebire de multe altele) vă permite să interesați copilul.

Programul de calculator „Baba Yaga învață să citească” a primit, de asemenea, recenzii bune. Acest program este un alfabet de basm în versuri. Animația strălucitoare, animația amuzantă, personajele magice interesante pot atrage atenția chiar și a celor mai neliniştiți copii. Pentru a găsi și a returna literele în alfabet, micii jucători vor trebui să treacă prin zece teste dificile. În timpul acestui joc, copiii nu numai că vor învăța să citească, ci și vor încerca să compună rime amuzante. Există multă muzică înregistrată pe disc; oamenii neliniștiți se vor bucura cu siguranță de cântecele amuzante și de cântecele răutăcioase.

• Psihologii de copii recomandă părinților să cultive perseverența copiilor încă din copilărie. Un copil hiperactiv nu poate sta nemișcat mai mult de cincisprezece minute. Atunci când alegeți o tehnică, trebuie luată în considerare această caracteristică.
• Experții recomandă să-i acorde copilului timp să se odihnească la fiecare cincisprezece minute de antrenament.
• Părinții ar trebui să înceapă prin a citi basme cu voce tare. Dar adulții nu ar trebui să se transforme în „sclavi cititori”.
• Imediat ce copilul se implică în proces, inițiativa trebuie să i se transfere.
• Copiii prea activi cu probleme de atenție trebuie să cumpere jocuri educative speciale. Sunt destul de multe la vânzare. După ce s-a îndrăgostit de jocurile de cuvinte distractive, copilul dumneavoastră va putea trece fără probleme la lectură.

Anterior, un copil a învățat să citească în primele clase, astăzi trebuie să se pregătească pentru școală și să poată deja să citească. Unele școli refuză, în general, să admită copii dacă nu citesc. În același timp, copiii de la grădiniță rareori își iau munca în serios și predau litere și citit. Ulterior, părinții încep să intre în panică atunci când copilul lor refuză să citească. Ce să faci în acest caz? Trebuie să-l forțezi? Cum să-ți înveți copilul să citească?

Ce vârstă este potrivită pentru cursuri?

Mulți părinți ar trebui să-și amintească odată pentru totdeauna: nu ar trebui să se grăbească în problema învățării. Unii părinți încep să spună că copilul lor citește poeziile lui Pușkin la vârsta de 2 ani, în timp ce alții sunt foarte îngrijorați de copil. Sub nicio formă nu trebuie să urmăriți pe cineva! Fiecare copil are un nivel individual de dezvoltare. Trebuie doar să-ți urmărești cu atenție copilul, după un timp vei vedea că este gata să învețe să citească.

Suntem atenți la așa ceva semne:

• Copilul vorbește în propoziții, poate compune cu ușurință o poveste despre un anumit eveniment și este excelent la repovestirea cărților și a filmelor.
• Auzul fonemic s-a dezvoltat - copilul aude corect și este capabil să recunoască toate sunetele. Este posibil să testăm această abilitate? Uşor! Copilul ar trebui să repete următoarele silabe după tine: „ Ka-ga”, „Za-sa”, „Ta-da”. După un timp, trebuie să complicați sarcina - selectați imagini ale diferitelor obiecte care diferă într-un singur sunet. De exemplu, lac-raci, pălărie-picior, castron-urs. Principalul lucru este că copilul prinde diferența și distinge între obiectele din imagini.
• Bebelușul nu are nevoie de ajutorul unui logoped și vorbește corect;
• Copilul se orientează normal în spațiu, știe unde „sus”, „jos”, „dreapta”, „stânga”.

Dacă copilul îndeplinește toate criteriile, puteți începe în siguranță să studiați cu el. Se crede că fiecare copil poate învăța să citească la vârsta de 5 ani.

Care metodă de citire este cea mai potrivită?

Astăzi există mai multe metode eficiente:

• Glen Doman - citind cu cuvinte, memorie vizuală ia parte aici.
• N. Zaitseva - citire în silabe. Copilul memorează și apoi citește doar silabele.
• Metoda sunet-litere - bebelușul aude sunete, apoi încearcă să le coreleze cu litere specifice.
• Adăugarea de litere - mai întâi trebuie să înveți literele, apoi să le adaugi. De exemplu, „M” + „A” ar fi „MA”.
• Metoda de joc este considerată cea mai ușoară, deoarece copilul este relaxat, nu crede că este necesar și nu își face griji.

Principiile de bază ale metodologiei jocurilor

Se recomandă să înveți mai întâi toate vocalele. Apoi transformați-i în „vorbitori”. Ce înseamnă? Trebuie să pregătiți 10 cercuri de carton, să scrieți câte o literă pe fiecare cu un marker. Atârnă-le prin apartament. Când mergi cu un copil, el trebuie să se uite la litera și să pronunțe sunetul. Apoi schimbați cercurile. Apoi lăsați copilul să caute o anumită literă în cărți, pe computer, la televizor. Asigurați-vă că căutarea literelor este un joc distractiv.

Dacă ați reușit să învățați toate vocalele, treceți la consoane. Nu ar trebui să vă împovărați copilul cu mai multe litere, începeți cu una. E mai bine că este "M", pentru că primul cuvânt pe care îl spune un copil este „mamă”. Gândiți-vă imediat la ce seamănă litera, acest lucru îi va ajuta bebelușului să înțeleagă ce este. De exemplu, pe un leagăn, o parte dintr-un arc. Asigurați-vă că faceți un cerc, lăsați-l să fie o continuare a vocalelor. Trebuie să introduceți treptat consoanele. Când ați învățat 2 sau 3, puteți pune cuvinte împreună. Cumpărați un alfabet magnetic. După un timp, copilul va începe să absoarbă rapid materialul.

Ai observat că copilul tău știe bine literele? Începeți să puneți cuvintele împreună « S+O+M»,« K+O+S+A", « K+O+M" etc. Această tehnică este potrivită pentru mulți copii. Cu ajutorul lui, poți restabili interesul copilului tău pentru învățare. Datorită faptului că orele sunt construite sub formă de joc, copilul este interesat să învețe.

Important! Nu poți țipa, umili sau jigni un copil dacă îi este greu să citească. În acest caz, studiul se transformă în tortură pentru el. nu vei realiza nimic, ci doar vei înrăutăți situația. Trebuie să găsiți stimulente pentru copil. De exemplu, îi poți citi cu voce tare, oprindu-te în mod deliberat într-un loc interesant. De asemenea, citiți împreună inscripțiile și semnele.

De obicei, problema este că părinții înșiși sunt dezorganizați. Te-ai hotărât să studiezi? Fă-o până la capăt și nu renunța, crezând că nimic nu va funcționa. Doar exercițiile regulate și sistematice vor da rezultate.

Metoda „plierii” de Vyacheslav Voskobovich

Cu copilul, mama sau tata examinează cu atenție desenul de pe card, apoi citește poezie; poți veni cu un basm cu orașul „Depozite” sau cântece amuzante cu silabe diferite.

Trebuie să vă asigurați că copilul nu numai că va cânta silabele, ci va putea și să le arate. Cântecele de depozit vor ajuta la evidențierea silabelor individuale. De exemplu, jucați jocul: „Ajută pisica”: copilul trebuie să formeze cuvântul PISICĂ, în timp ce găsim un depozit KO. Toate cuvintele trebuie să fie mai întâi de înțeles, apropiate și destul de simple.

Apoi ia o felicitare și roagă copilul să citească depozitul RA. Nu poti? Cântă o melodie cu el. Atenţie! Cuvintele trebuie citite numai cu majuscule și fiecare trebuie să aibă o imagine.

Metoda „Plături” permite unui copil de trei ani să învețe să citească în șase luni, iar unui copil de 6 ani într-o lună. Este suficient să studiezi de două ori pe săptămână timp de o jumătate de oră.

Avantajele acestei dezvoltări sunt că copilul își va dezvolta un sentiment de sine în timpul jocului și va putea veni cu o mulțime de lucruri interesante pentru el însuși. Copiii iubesc jocurile, așa că iau parte bucuroși la ele. Metoda este potrivită atât pentru preșcolari, cât și pentru preșcolari.

Astfel, nu este nevoie să intri în panică că copilul tău nu poate citi. Toate la timpul lor. Principalul lucru este să te implici constant și activ cu el. Totul trebuie făcut cu calm, fără nervi inutile, stres și chiar mai mult. Aceste metode sunt interzise în predare; ele vor agrava și mai mult problema - copilul va refuza deloc să studieze sau va începe să dezvolte temeri. Rezultatul va fi doar dacă preșcolarul are interes pentru lectură!