Vreau să adaug câteva idei pentru tabăra de vară. Sper cu adevărat că unele dintre ele vă vor părea proaspete și relevante. Dacă totul poate fi organizat, copiii nu numai că vor fi ocupați, ci și se vor distra din plin.

Fiecare tabără are propriile tradiții: excursii, ritualuri speciale de cunoaștere, numere verificate pentru deschiderea și închiderea turelor, competitii sportiveși programe competitive. Dacă planul de acțiune nu este supraîncărcat cu evenimente, nu ezitați să vă asumați punerea în aplicare a acestor idei.

Activități distractive la tabăra de vară pentru copii

Am încercat să descriu idei care nu necesită cheltuieli mari. Desigur, doar oamenii creativi care iubesc munca lor pot realiza aceste idei. Din fericire, printre liderii unei asemenea majorități. Succes și o vară bună!

Film de lung metraj

Pentru început, notează toate etapele filmării unui scurtmetraj pe minut și familiarizează-te cu programul zilei de film la adunarea de seară a detașamentului, altfel va dura 5 ore pentru a veni cu un complot. Ajutorul consilierilor este necesar, aveți și un rol - regizorul de imagine.

în prima jumătate a zilei:

• alegerea genului (detective, melodramă, western, acțiune, dramă, comedie, film istoric, science fiction, film de aventură, film de dezastru, film de basm)
• scrierea scenariului
• pregătire costume, recuzită, decor
• învățarea rolurilor, alegerea unei „voice off”

dupa amiaza:

Filmarea mai multor reprize, alegere cea mai bună opțiune(tragem totul la rând, este foarte greu de montat, deși aplicațiile moderne pentru smartphone-uri vă permit acest lucru). Filmul nu trebuie să dureze mai mult de 3-5 minute. Verificat: într-un astfel de timp poți avea timp să arăți intriga, punctul culminant și epilogul.

seara:

• covor roșu pentru sosirea vedetelor festivalurilor de film
• vizionarea generală a tuturor filmelor pe un monitor mare
• premiile juriului pentru „cel mai bun rol”, pentru „ cel mai bun scenariu", in spate " cele mai bune costumeși machiaj”, etc. „Oscar” obține toate unitățile, desigur. Ca recompense, am avut un pachet cilindric de chipsuri, pentru că atunci toată lumea a primit cel puțin câteva cercuri de cartofi.

Olimpiada de benzi desenate

Cu siguranță voi descrie într-o zi o astfel de vacanță în detaliu, acum voi schița câteva idei.

Să existe un „mix” de jocuri de iarnă și de vară. Pentru a justifica denumirea de „comic”, am venit cu accesorii haioase pentru fiecare etapă a competiției. Fotografiile s-au dovedit a fi foarte amuzante, apoi copiii le-au postat cu bucurie retele sociale. Acestea erau nasuri amuzante, bentițe, urechi, coroane, legături de plastic, pandantive pentru urechi, ochelari amuzanți de carnaval. Cu alte cuvinte, săritura în lungime cu nasul roșu de clovn nu mai este doar o Olimpiada...

• venim cu o deschidere comică a olimpiadei cu zeițe grecești în cearșafuri, transferul flăcării olimpice și o procesiune de echipe cu steaguri ale țărilor fictive
• creăm un curs de obstacole relativ lung în care se amestecă elemente ale mai multor sporturi. Am desenat săgeți cu cretă, indicând direcția de mișcare a sportivilor de-a lungul potecilor din tabără (aproximativ 600 de metri în total), dar la fiecare 70-80 de metri era o „stație” pentru trecerea testelor. Atribuim câte un număr fiecărui copil (desenăm pe un picior sau pe un braț) pentru a putea stabili campionatul personal și de echipă

Iată exemple de stații (copiii aleargă un segment din distanță, primesc un punct suplimentar pentru o lovitură, o ratare - zero puncte):

• badminton (aruncă un volan în coș cu o rachetă de la o distanță de 3 metri)
• baschet (intra pe ring)
• atletism (saritura in lungime, saritura in inaltime - evaluam depasirea unui anumit punct)
• haltere (ține o sticlă de plastic de 1,5 litri la distanță de braț pentru un timp)
• scrimă (forțăm adversarul să iasă din cerc cu săbii din bile lungi de cârnați)
• biatlon (nu vom trage, doar dărâmăm o piramidă de pahare de unică folosință cu mingi cu 250 ml apă)
• puteți adăuga mai multe sarcini pentru precizie, forță și dexteritate, profesorii de educație fizică au o mulțime de idei în stoc, atașați-le la pregătire

Jocuri ale mintii

Poate fi un „Brain Ring” sau un joc în formatul „Ce? Unde? Când?" Dacă creați starea de spirit și anturajul potrivit, intrarea în clubul de elită al cunoscătorilor va fi o chestiune de onoare.

Există colecții de întrebări pe Internet în funcție de vârsta participanților, nu vor fi probleme cu asta. De exemplu, .

• echipele trebuie formate cu câteva zile înainte de începerea unei serii de jocuri, anunțăm numele jucătorilor selectați prin difuzor.
• mai multe echipe pot juca în același timp, răspunsurile în acest caz sunt scrise pe formulare speciale, gazda adună și dă vocea tuturor opțiunilor sau numai a celei corecte
• pregătiți mesele de joc: acoperiți cu fețe de masă luminoase de unică folosință, aranjați blocnote, pixuri
• faceți locuri confortabile pentru spectatorii-fani ai fiecărei echipe
• lăsați 2-3 copii responsabili să marcheze un minut de discuție cu un cronometru. Dați-le fluiere sau claxone pentru a semnala comenzile cu claxone puternice
• organizați o pauză de ceai o dată pe joc (este posibil și compot)
• veniți cu câteva întrebări folosind casete negre
• petrece 2-3 pauze muzicale, atrăgând artiști din tabără
• asigurați-vă că vă stabiliți propria „bufniță de cristal”, chiar și o jucărie moale
• găsiți muzica „Toată viața noastră este un joc” și scurte interludii muzicale pentru a atrage atenția spectatorilor și a jucătorilor către o nouă etapă a jocului

Programe de divertisment pentru zile de naștere

Pot să-mi ofer gata scenarii interesante, din care se compune ușor program distractiv pentru a sărbători zilele de naștere din vară. În tabără, se adună de obicei pe toți băieții care au avut o zi de naștere în ultimul schimb.

Galeria de portrete

O astfel de frumusețe poate fi realizată nu numai pe hârtie, ci și pe asfalt. Am făcut ceva pe plăci mari de pavaj (50x50), care ele însele arătau ca pânze separate. Cu creta, puteți desena fața în sine, dar părul și gulerul sunt realizate din materiale improvizate. Puteți folosi ace căzute, pietricele, frunze, crenguțe, petale, fire de iarbă, argilă expandată, bucăți de scoarță etc. Copiii vor veni cu el, fără îndoială! Am gasit ceva asemanator pe internet:

Prezentare de modă pe Marte

Fiecare echipă trebuie să creeze un costum (dacă se dorește, 2-3 costume) al unui extraterestru din spațiul cosmic „din nimic” pe zi. Din paginile de ziare și reviste, sticle de plastic, pungi de gunoi, bucăți, bandă adezivă și ramuri uscate etc. Trebuie să scrieți o descriere verbală pentru costum, să fie o pânză de extratereștri în conformitate cu toate regulile.

Sincer să fiu, atunci când am organizat o astfel de competiție, câștigătoarea a fost echipa care a desenat și decupat din hârtie multe scheme de galaxii cu planete de diferite dimensiuni, apoi a fixat aceste elemente individuale împreună. Sa dovedit o rochie - universul...

Pe locul doi s-a acordat rochia miresei spațiale din prosoape albe. Apoi a trebuit să fie dezlegat și să se întoarcă în tabără în spălătorie, dar a fost amuzant. O pereche de mumii de hârtie igienică au găzduit ceremonia de premiere.

Discoteca tematică, bătălie de dans sau flash mob

Și aici, totul este în pregătire îndelungată. Oferim o sarcină pentru prima jumătate a zilei - alegerea unei compoziții muzicale, punerea în scenă a unui dans în masă. De obicei, mișcări simple sunt învățate pentru figuranți în fundal, iar mai mulți soliști vin alternativ în prim-plan și arată elemente complexe.

Dacă reușiți să ridicați accesorii (de exemplu, decorați ochelari de soare obișnuiți stele de hârtie sau face legături amuzante), numerele sunt și mai spectaculoase.

Seara - vizualizarea și evaluarea camerelor.

Un flash mob este mai dificil de aranjat, deoarece dansul ar trebui să fie o surpriză pentru toți cei neinițiați. Băieții noștri au pregătit odată un dans foarte bun, sincronizarea a fost bună (plictisitoare așteptarea prânzului la intrarea în sala de mese), dar muzica suna prea liniștită, deoarece copiii foloseau un telefon obișnuit. Când a devenit clar că efectul unui astfel de flash mob era prea plictisitor, muzica a început să fie redată pe echipamente serioase. De dragul unui astfel de caz, conducerea taberei vă va ajuta cu siguranță.

Sau aproape oricine poate fi pe locul de joacă de vară în timpul zilei de la școală. Dar cel mai adesea aceștia sunt încă studenți ai universităților pedagogice care doresc să câștige bani în plus în vacanță și să câștige experiență. Pentru ei a fost scris acest articol scurt despre ce să facă. În ciuda faptului că există programe generale, băieții rămân adesea inactivi, ceea ce este plin de diverse incidente. Organizarea timpului liber al secțiilor lor este una dintre sarcinile principale ale consilierului.

Asadar, haideti sa începem. în tabără?

1. Sportul. Joacă volei, badminton sau fotbal. Toată lumea știe aceste jocuri sportive. Cei care nu vor să participe, lăsați-i să fie fani sau judecători.

2. Creativitate. Totul depinde de vârsta și sexul copiilor. Elevii mai tineri vor fi bucuroși să sculpteze, să deseneze și să facă aplicații. Cu copiii mai mari, este mai dificil. Fetelor le va plăcea doar să țese, iar băieții pot fi interesați de un designer complex. Dar de unde să-l iei în tabără?

3. Decorează sediul echipei tale: desenează postere, un ziar de perete, lipește o fotografie a fiecărui copil, scrie ceva despre el.

4. Ascunde comoara și răspândește notițe în jurul taberei. Fiecare dintre ele ar trebui să indice locația următorului, iar ultimul ar trebui să spună unde se află „comoara”. Aceasta este o opțiune grozavă pentru ce să faci cu copilul în timpul vacanței în tabără!

5. Excursie sau drumeție. Înainte de a duce copiii în tabără cu această activitate interesantă, obțineți permisiunea profesorului sau a directorului. Ei trebuie să știe când, unde și ce grup veți fi și cât de curând vă veți întoarce. Poti merge in intampinarea zorilor, in cea mai apropiata padure sau pe malul unui rau sau al marii. Copiii ar trebui să fie însoțiți de mai mulți adulți. Vino cu un obiectiv pentru excursie - filmează un videoclip, colectează materiale pentru meșteșuguri, atârnă hrănitoarele pentru păsări etc.

6. Realizați un videoclip despre tabără sau echipă. Acest lucru se poate face chiar și pentru telefon mobil. Principalul lucru este apoi să-l montezi pe un computer într-o singură secvență video. Sau poate poți face un întreg film scriind un scenariu pentru el?

7. Ce diferențiază o tabără de vară pentru copii de un loc de joacă pe timp de zi? Evenimente care au loc în fiecare seară! Pregătește un dans, o scenetă sau o melodie distractivă pentru întreaga echipă!

8. Ce să mai faci cu copiii din tabără? Jocuri! Poate fi și asta jocuri de masă precum loto, șah și dame, precum și mobil: Mai jos dăm câteva exemple de astfel de activități:

Participanții stau într-un cerc. Fiecăruia i se atribuie un număr în sensul acelor de ceasornic: de la unu la... După aceea, toată lumea începe să bată simultan de două ori, de două ori în genunchi, fără să se oprească. Primul jucător își spune numărul de două ori când își atinge genunchii, iar numărul celuilalt copil când bate din palme. Fără a pierde ritmul general al aplaudatului, persoana al cărei număr a fost sunat sună la numărul său și pe cel al celuilalt participant. Principalul lucru în joc este să nu rupi ritmul și să nu te oprești.

Împărțiți echipa în echipe de 3-4 persoane și oferiți o listă de sarcini. Stabiliți un termen limită pentru ca acestea să fie finalizate. Echipa care finalizează totul prima primește un premiu sau este eliberată de unele sarcini. Principalul lucru aici este să vii cu sarcini amuzante și interesante.

Ascunde-te și caută, salturi, „Marea este îngrijorată odată...”, „Telefon stricat” - toate aceste jocuri sunt, de asemenea, o opțiune excelentă pentru a-i ține ocupați pe copii în tabără! A indrazni!

Bună ziua tuturor! Numele meu este Evgenia Klimkovich! Vă doresc o zi bună și vă propun să discutăm un subiect care este relevant pentru aceste zile de primăvară. Să vorbim despre taberele școlare de vară. Ai auzit de astea? Locurile de joacă de vară ale școlii sunt o soluție excelentă pentru acei părinți care trebuie să lucreze vara și nu vor să-și lase copiii nesupravegheați. De aceea, îmi propun să le luăm în considerare mai îndeaproape din toate părțile, pentru a ști cu ce avem de-a face și unde ne trimitem micul nostru sânge.

Am aflat prima dată despre o astfel de tabără în primăvara lui 2013. Fiica mea termină clasa întâi. Și profesorul de la întâlnire a făcut un anunț că, spun ei, puteți înscrie copiii într-o tabără de vară la școală. Și din moment ce nu am fost amenințată cu vacanța în acea vară, Alexandra mea a fost înscrisă în tabără. Timp de o lună - iunie.

Sincer să fiu, la vremea aceea habar nu aveam ce este o tabără școlară. M-am gândit că va fi așa. Copii somnoroși și fericiți vin alene la școală. Ei bine, du-te la un curs. Cu ei este un profesor. Apoi iau micul dejun și pleacă la plimbare. Atunci vor face ceva. Luați prânzul, faceți o plimbare și mergeți acasă. După cum sa dovedit, totul este mult mai serios.

Planul lecției:

Mod de lucru

Taberele se deschid în institutii de invatamant, munca în modul de ședere de zi. Aceasta înseamnă că copiii vin acolo dimineața și se întorc acasă doar seara. Ziua durează aproximativ 9 ore (de la 9.00 la 18.00) - acesta este momentul în care ești doar la serviciu și nu ai ocazia să ai grijă de copil. Cu toate acestea, merită luat în considerare că nu toate taberele lucrează cu normă întreagă: multe dintre ele se închid după prânz, iar copiii, în consecință, rămân singuri și pot experimenta pe deplin gustul libertății. Acest punct este de dorit să aflați în prealabil.

În tabăra noastră școlară în fiecare dimineață la ora 9 începea o linie generală a cărei prezență era obligatorie. Pe linie, copiii au cântat imnul taberei la unison și au ascultat sarcinile zilei. S-au întors acasă pe la ora 4. Dacă tabăra este deschisă până la ora șase, atunci pentru cel mai mic dintre „rezidenții” săi este obligatoriu să aranjeze o oră de liniște. Pentru a face acest lucru, unele săli de clasă vor fi transformate în dormitoare.

Și, de asemenea, la întrebarea modului de funcționare. Tabăra noastră a fost deschisă de luni până vineri. Dar sunt și acelea în care copiii sunt acceptați 6 zile pe săptămână.

schimburi

Din câte îmi amintesc, au fost doar două schimburi. Unul în iunie, unul în iulie. Pentru o lună întreagă. În august, tabăra nu a funcționat. Dar am aflat de la cunoscuții mei că turele pot fi mai scurte cu două săptămâni și undeva cu trei, așa că aceasta este o altă întrebare care trebuie clarificată în prealabil.

Cum este totul aranjat acolo?

Prieteni, vă doresc toate cele bune. Copiii termină cu succes an academic. Și bineînțeles, sărbători fericite de vară!

Întotdeauna a ta, Evgenia Klimkovich.

Sunt oferite ședințe tematice de pregătire pentru a uni băieții din detașament. Tematic înseamnă reflectarea ideii programului de lucru al taberei („Rusichi”, „Țara acuarelei”, „Pravoznayka”, „Turistul vesel”, „Insula misterioasă”). Acest lucru vă permite să-i scufundați pe băieți în povestea jocului. Depășind provocările pe care le oferă antrenorul principal, băieții pentru termen scurt să se cunoască, să simtă un sentiment de unitate în echipă.

Orele de art-terapie sunt destinate copiilor sănătoși clinic, scopul principal al orelor este de a organiza munca pentru autoexprimarea creativă a acestora, pentru a ameliora tensiunea neuro-psihică care s-a acumulat în ei în timpul anului școlar.

Descarca:

Previzualizare:

Sesiuni de antrenament în detașamentele taberei de vară „Pravoznayka”

MBOU „Gimnaziul” Arzamas

Membrii:

: 25-30 persoane.

Ora lecției : aproximativ 45 de minute.

Ţintă

Sesiunea de instruire nr. 1 „Planeta oamenilor”

Exercițiul 1. „Inscripție pe un tricou”(rundă)

Ţintă : cunostinta, dezvoltarea creativitatii.

Imaginați-vă că, pentru prima dată, locuitorii diferitelor planete s-au adunat pe planeta noastră. Pentru a facilita comunicarea, tuturor li s-a oferit un tricou și s-a oferit să facă o inscripție cu un nume pe ea.

- Ce litere ai alege?Ce le poți spune altora despre tine? (de exemplu, „Tanya. Hai să trăim împreună!” sau „Olya, îmi place să râd”)

- Fără a repeta, în cerc, enumerați ceea ce vă amintiți. Dacă nu există răspuns, atunci închide-te „în casă” (încrucișează-ți brațele peste piept).

- Ridicați-vă mâinile pe cei care ar dori să-și schimbe inscripția cu alta. La ce și de ce?

Exercițiul 2. „Repararea unei farfurii zburătoare”(rundă)

Ţintă : cresterea coeziunii grupului, capacitatea de a coopera si de a fi lider.

Nu toți extratereștrii au putut zbura pe Pământ pentru sărbătoarea Păcii. Trebuie să repari 3 OZN-uri. Întindem firul prin fiecare jucător, îl legăm într-un cerc.Nu poți vorbi, dar trebuie să construiești dintr-un fir: un triunghi, un pătrat, un oval.Dacă firul se rupe, OZN-ul s-a prăbușit... (atunci trebuie să mai încerci copiii cu un fir nou).

- Sarcina a fost ușor de finalizat? De ce?

- Ce figură a fost mai ușor de făcut?

Exercițiul 3. „Lumea ideală”(în cerc, fără a se repeta)

Ţintă : dezvoltarea creativității și a moralității.

- Fără să te repete, gândește-te la ce drepturi ar putea avea oamenii într-o societate fericită ideală.? Fii creativ, numește orice îți place (dreptul de a purta totul par lung, dreptul de a lua masa dulce).Cu o pauză de 10 secunde(prezentatorul le numără în tăcere, îndoindu-și degetele pe mâini),persoana merge în centrul cercului- "du-te la școală". După ce a venit cu un răspuns, el are dreptul să-l numească în orice moment și să stea într-un cerc general. Cine nu a putut face asta, își alege un „profesor”, care îi va da un răspuns, apoi își va patrona „elevul” toată ziua, îl va invita la joacă, îi va aminti de ora prânzului, mâinile curate etc.

- Ce drepturi crezi că ar putea să nu fie foarte utile unei persoane?(cina dulce)?

- Lider de echipă, alege cele mai importante 5 drepturipentru locuitorii planetei tale dintre cei enumerați de băieți. Puteți folosi ajutorul unui înlocuitor.

Exercițiul 4. „Ziua de naștere”(in spatiu)

Ţintă

Sarcina este neobișnuită. Trebuie să întrebi când este ziua de naștere a cuiva și, dacă este posibil, să-ți amintești. Timpul va fi acordat 1 minut, este permis să vă deplasați liber prin sală, fiți politicos.

Încadrare către comandant și locțiitorul acestuia: comandantul detașamentului și adjunctul său își scriu prognoza: Iarna - ... pers. Primavara - ... pers. Vara - ... pers. Toamna - ... oameni.

Să formăm un cerc.Lasă-i pe cei care au o zi de naștere iarna să facă un pas înainte. Și te-ai gândit câți dintre voi sunteți în echipă?

- . Cati te-ai gandit?

- Lăsați-i pe cei care au ziua de naștere vara să facă un pas înainte. Cati te-ai gandit?

- Pe cei care au o zi de naștere primăvara să facă un pas înainte. Cati te-ai gandit?

Concluzie: Cine din echipă are cea mai bună intuiție și cea mai înaltă sociabilitate? Cât de bine își cunosc conducerea subordonații?

Exercițiul 5(rundă)

Ţintă : cresterea coeziunii de grup, depasirea conflictelor.

Pentru a te certa mai puțin, trebuie să știi ce nu-i place celuilalt și să nu faci asta!Toată lumea spune ce-l deranjează, pentru ce este supărat, jignit, ce nu-i place.(1-2 răspunsuri, puteți repeta).

- Ce răspunsuri s-au repetat?

- Lider de echipă, te rog trage o concluzie despre ceea ce nu-i place echipei talece să nu faci în echipa ta.

- Repetăm ​​împreună promisiunea: „Promit...„(Enumeră într-o formă pozitivă 5 reguli. De exemplu, în loc să nu-ți placă să fii înșelat, spune „Promit să spun adevărul”).

- Spune-mi după părerea ta cine este cetățeanul ideal din grupul tău?

Exercițiul 6(rundă)

Ţintă : arată elevilor diversitatea prezentărilor de sine, unicitatea personalității fiecărei persoane.

Există o astfel de expresie încât fiecare persoană este întregul Univers, adică unic, inimitabil, divers.Acum fiecare dintre voi va deveni altcineva. Va trebui să te transformi în altul, dar în același timp să-ți păstrezi individualitatea. Așa că, continuă propoziția mea, astfel încât să te exprimi pe deplin.

1. sunt un pahar cu apa...
2. Sunt o floare frumoasa...
3. Sunt o bucată de gheață care se topește...
4. sunt ca un peste...
5. sunt un cântec...
6. Sunt ca litera „u”...
7. eu sunt calea...
8. sunt un vant...
9. sunt o stâncă...
10. sunt ca o furnica...
11. sunt ca un licurici...
12. Sunt o carte interesanta...
13. sunt o lumina...
14. eu sunt un dolar...
15. eu sunt un soarece...
16. Sunt o frunză galbenă...
17. Sunt un mic dejun delicios...
18. Sunt o bucată de plastilină
19. eu sunt fascicul...
20. Sunt o insulă...
21. eu sunt formula...
22. Eu sunt masina care...
23. sunt ca toamna...
24. pictez...
25. Eu sunt poza care...

Discuţie.

- Ridicați mâna, care au reușit să se exprime în exercițiu?

- Cine nu a reușit să exprime pe deplin ce simți?

- ale cui îți amintești răspunsurile? De ce?

Concluzia gazdei: În viață, este foarte important să fii tu însuți! Dacă acest lucru nu funcționează dintr-un motiv oarecare, începem să simțim disconfort.

Exercițiul 7(într-un cerc)

Ţintă : ralierea, creșterea unității grupului.

Acum vei deveni un mare salut. În cinstea prieteniei din întreaga lume și ziua de naștere este planificată focuri de artificii. Împingeți mâinile și urmați-mi comenzile.

Salut 1: brațele înainte, capul la dreapta, spatele îndoit înapoi, mai puternic.

Salut 2: brațele înapoi, corpul înainte, capul în jos, piciorul drept înapoi, jumătate ghemuit, ridicați-vă, așezați, ridicați-vă.

Salut 3: piciorul stâng înainte, piciorul drept înapoi, balansați ușor brațele înainte și înapoi, fără a pierde ritmul mâinilor, schimbați picioarele într-un salt.

Salut 4: mâinile sus, mișcă-ți brațele stânga-dreapta, rotește-ți corpul stânga-dreapta, oprește-te, sari cât mai sus de 3 ori 1-2-3.

Bravo, artificiile au ieșit grozave.

- Cui i-au plăcut mai mult artificiile?

Lecție de pregătire în detașamentul nr. 2 „Planeta oamenilor”

Exercițiul 1. „Ce este mai important?”(rundă)

Ţintă : educatie morala membrii grupului.

Imaginează-ți că trăim pe o planetă perfectă.Ce este mai important pe o planetă ideală: să fii corect, amabil sau educat?Alege un singur răspuns.

- Care a ales dreptatea

- Cine a ales educațiaface un pas înainte. Justificați-vă alegerea.

- Care a ales bunătateaface un pas înainte. Justificați-vă alegerea.

Concluzia principală : E bine că ai ales toate cele trei răspunsuri! Asta înseamnă că poți construi o societate fericită, o prietenie ideală. După părerea mea, cel mai important este să fii amabil, apoi educat, apoi corect. A fi bun înseamnă a rămâne mereu om, a putea ierta oamenii. Războiul principal este alegerea între bine și rău, unde binele trebuie să învingă. Dreptatea - acesta este Themis cu ochi și sabie - înseamnă „a judeca imparțial”, dar totuși judeca.

Exercițiul 2. „Oglindă bună”(pe perechi, conform principiului „carusel”)

Ţintă : cresterea coeziunii grupului, capacitatea de a oferi sprijin.

Acum vom afla cine știe să fie amabil și cine nu. Să ne bazăm pe „om-oglindă”. „Bărbatul” face un pas înainte, formează un cerc interior, se întoarce și stă în fața perechii sale – „oglinda”. La semnalul liderului„omul” vorbește despre deficiențele sale timp de 15 secunde, se critică pe sine în toate modurile posibile. La un semnal pentru următoarele 15 secunde, „oglinda bună” consolă, laudă, justifică primul participant.Cercul interior este staționar, iar cercul exterior se deplasează cu 2 pași spre dreapta. Oamenii și oglinzile își schimbă rolurile. Jocul se repetă de 4-8 ori. Apoi toată lumea se ridică din nou într-un cerc comun pentru discuții.

- Ceea ce a fost mai ușor, să te critici sau să te scuze pentru alții(rundă)?

- Ridicați-vă mâinile pe cei care au fost prost îndreptățiți.Să corectăm această greșeală acum, să spunem ceva drăguț persoanei.

- Ridicați-vă mâinile cei care au dat peste o „oglindă bună”. Numiți acești tipi, ei știu să susțină în momentele dificile.

Exercițiul 3(într-un cerc)

Ţintă : cresterea coeziunii grupului, stabilirea contactului.

Alegerile sunt în desfășurare pe planeta noastră ideală. Posturile vor fi primite doar de cei care pot forma un cuplu cu cineva. Conditii de joc:toată lumea stă nemișcată într-un cerc, la comanda gazdei, toată lumea ar trebui să găsească în tăcere o pereche cu un singur ochi, agățat de ochi. Jucăm 3 runde, iar dacă poți forma 25 de perechi în 3 runde, atunci alegerile au fost reușite, statul tău poate fi considerat avansat, civilizat. Perechile contează după fiecare rundă, participanții își schimbă locul.

Concluzia gazdei: despre dacă grupul are suficientă coeziune, dacă membrii săi sunt capabili să interacționeze eficient între ei.

Exercițiul 4. „Alege o profesie”(rundă)

Ţintă : cresterea coeziunii grupului, stabilirea contactului, dezvoltarea creativitatii.

Imaginați-vă că pe planeta noastră ideală puteți lucra cu oricine doriți!Ce vrei să devii? (se poate repeta) De ce?

Discuţie.

- Ce răspunsuri s-au repetat?

- A cui alegere ai surprins sau ți-ai amintit??

- Cine vrea să-și schimbe alegerea?

- Cea mai utilă, necesară profesie a numitului?

Concluzia gazdei: Toate profesiile sunt importante, orice muncă trebuie respectată!

Exercițiul 5. „Responsabilitățile mele”(în cerc, într-un cerc)

Ţintă : acceptarea responsabilităţilor.

Descrie-ți îndatoririle pe planeta ta ideală, începând cu „Va trebui să...”(Ce să faci? Cum să te comporți?). Nu repeta răspunsurile după altele.

Și acum îți voi spune un mic secret: „Când nu vrei cu adevărat să faci ceva, dar trebuie, trebuie să înlocuiești „trebuie” cu „pot”, și atunci vei avea puterea să face față cu ce trebuie!” Sa verificam. Acum în cor la comanda meala fiecare 10 ori sub ton va spune „Pot... (propul tău răspuns)”și programat pentru succes.

Exercițiul 6(rundă)

Ţintă : dezvoltarea creativitatii, crearea unui climat psihologic bun.

Acum plecăm într-o călătorie. Unde? Necunoscut.Prima persoană vine cu un loc (amuzant, neobișnuit), iar trei persoane spun, pe rând, ce obiecte vor lua cu ei acolo (de ce au cel mai mult nevoie acolo) cu o explicație a motivului pentru care aceasta este. etc. De exemplu, te trimit la alpiniști în Africa.

Discuţie.

- Care loc de vacanță ți s-a părut cel mai amuzant, mai interesant??

- Ce articole ți-au plăcut??

Concluzia gazdei: despre cine a fost cel mai creativ din grup.

Exercițiul 7(rundă)

Ţintă : emancipare, crearea unui climat psihologic bun.

Toată lumea i se spune la ureche ce fel de animal sau pasăre este, apoi la comanda liderului, în 3 minute fiecare trebuie să-și găsească familia. Nu este permis să vorbești sau să scoți niciun sunet. Căutând în tăcere. Tot ce poți face este să pantomimi animalul sau pasărea care ți se indică.

Purcel

Cal

Crocodil

Găină

Vrabie

Şarpe

Discuţie.

Aflați care este care familie. Cine nu era în familia lui? De ce? Cine și-a găsit repede familia? De ce?

Concluzia gazdei: care și-a găsit repede familia, este eliberat trupesc, nu constrâns. Alții trebuie să exerseze să fie mai relaxați.

Îți doresc ca detașamentul tău să rămână o familie numeroasă, prietenoasă și puternică, să câștige în lupta între tabere!

Previzualizare:

Sesiuni de antrenament în tabăra „Țara acuarelei”

Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional

MBOU „Gimnaziul” Arzamas

Membrii: copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.

Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.

Ora lecției : aproximativ 45 de minute.

Ţintă : unirea grupului si asigurarea conditiilor de crestere personala a fiecarui membru al grupului.

Lecția numărul 1 „Trezește-te fantezia”

Discurs introductiv al prezentatorului: - Din ce cuvânt provine cuvântul „antrenament”? (a se antrena) Astăzi ne vom antrena imaginația.

Exercițiul 1. „Desen imaginar”(rundă)

Ţintă : cunoașterea participanților, dezvoltarea imaginației și a memoriei.

Trebuie să creați un desen general, frumos și interesant. Dar nu cu pensula și creionul, ci cu ajutorul cuvintelor.

„Numele meu este... iau o foaie și desenez pe ea...”

După 4-5 persoane spun „Stop” și stabilește sarcina„Numiți ultimii 4-5 artiști și amintiți-vă ce au desenat”.

Concluzia liderului. Răspunde la întrebarea: care este imaginea de ansamblu? Care echipă (amuzant, ador să călătorească, animale…)?

- Cum numim desenul?

Căpitane, alege orice nume din echipa propusă.

Exercițiul 2. „Ce fel de artist ești?”(în cerc, cu dreptul de a refuza rolul șoferului)

Ţintă : emanciparea participanților, trezirea calităților de conducere.

Cei care doresc desenează orice obiect în aer cu o pensulă imaginară. Restul participanților ghicesc. Dacă ghicesc repede, atunci artistul este unul foarte bun. Brațele încrucișate pe piept - semn de respingere a rolului artistului. Selecția celor mai buni „artişti”.

Exercițiul 3. „Echipa de culoare”(echipe mixte)

Ţintă : formarea capacitatii de lucru in echipa, crearea unei situatii de manifestare a calitatilor de conducere.

Să ne împărțim în două echipe (aproximativ egale), 1- care are culoarea roșie în haine, 2- care are galbenîn haine. Hai să facem o competiție. Stați în două cercuri, alegeți o persoană care să stea în centrul cercului.

- Ridicați mâna cei născuți vara?(Persoana din centrul cercului numără numărul de mâini ridicate, raportează gazdei)

Câștigă echipa cu cei mai mulți oameni născuți în vară.

- Ridicați mâinile dacă aveți vreun animal de companie acasă.

- Ridicați-vă mâinile pe cei care iubesc cu adevărat lecția de matematică.

- Ridicați-vă mâinile, cei care poartă șosete astăzi.

Ridică-ți mâinile cine poate înota.

Concluzia liderului. Cu cont.... Echipa a câștigat...

Să ne împărțim din nou în echipe - Verde, Alb și Negru (la rând). Din nou o alegem pe cea principală în centrul cercului. Și acum fiecare echipă în 1 minut vine cu 2 întrebări care i-ar aduce victoria, adică. cele mai multe mâini ridicate în echipa lor.

Întrebări de la echipe.

Concluzia liderului. 1) Cu un scor... echipa a câștigat... mi-a plăcut munca tuturor echipelor. 2) În primul caz, echipa (Roșu sau Galben) a pierdut pe nedrept, pentru că era evident mic. A doua oară a fost pregătirea! Echipa ta va câștiga doar atunci când toți sunt activi, pregătiți, când sunteți împreună, când sunteți mulți - sunteți o forță. Fii prietenos!

Exercițiul 4. „Verificarea comandantului și a adjunctului acestuia”

Ţintă: studiul coeziunii grupului şi corectitudinea alegerii activului de detaşare.

- Pentru ca echipa să câștige, trebuie să fii uniți și să ai un bun comandant.Să verificăm cum se simte comandantul echipa sa. Pentru astacomandantul și adjunctul său trebuie să ghicească care culoare este cea mai favorită din echipă.Ei vor scrie 2 răspunsuri pe bucăți de hârtie (dați două bucăți de hârtie și două pixuri).

- Sondaj într-un cerc „Culoarea mea preferată”.

Concluzia principală . Să comparăm coincidențele, culorile s-au dovedit a fi cele mai favorite ale detașamentului... Le-au indicat comandantul și adjunctul său?

Sarcina suplimentară de formare în caz de eșec.

Comandant și adjunct, aduceți în centrul cercului 5 persoane care au numit culoarea preferată galbenul. Sunt permise 5 corecturi.

Opțiuni de ieșire a prezentatorului: 1. Ai un comandant și adjunct excelent! 2. Ai un bun comandant și adjunct, dar trebuie să-i ajuți tu să fie mai organizați. 3. Poate fi dificil pentru comandant și adjunctul său, pentru că toți sunteți diferiți, încercați să fiți ascultători și prietenoși, nu vă certați unul cu celălalt.

Exercițiul 5. „căpitan”(stând pe podea)

Ţintă : conștientizarea resurselor pentru leadership, creșterea încrederii în sine, responsabilitatea pentru viața proprie.

Instrucțiunile liderului.Relaxa. Respirați uniform, adânc, încet... Imaginează-ți o cameră: lungă, goală și luminoasă... Intri în cameră și simți dimensiunea ei uriașă... Este atât de mare, lungă, înaltă... Și te simți mic în ea ... Observați o scară în colț care urcă abrupt... O urci, picioarele îți simt duritatea treptelor, abruptul lor... Simți că îți este greu să urci această scară... Dar urci insistent și vezi o gaură în tavan, prin care se revarsă lumina strălucitoare a soarelui... Răsărit, vezi în fața ta o mare albastră nemărginită... multă lumină și soare. Sufla o briză proaspătă a mării... Chiar în fața ta este o corabie albă frumoasă... Vezi lacul proaspăt pe părțile ei de lemn... Călci pe puntea acestei nave... simți cum se leagănă pe valuri... Observi două-trei catarge... Privește-le... vezi pânzele pline de vânt... Nava e curată și frumoasă... Îți place totul aici... Te gândești: Cine conduce această navă? Și vezi timoneria unde stă căpitanul cu șapcă albă... El stă la cârmă... Te urci la el... Și se întâmplă ceva uimitor: vezi că își scoate șapca, o pune. pe punte, pleacă în lateral și... sare în apă, își face flutură mâna către tine și îi auzi vocea: „Corabia este a ta... ți-o las...” Aceasta este nava ta ... Poți alege ce să faci... Poți să cobori și să te răsfeți în dulce lene... Poți să dai drumul la volan... Sau poți să iei cârma în mâini... șapcă de căpitan, pune-ți-o pe cap... stai la cârmă... Ai devenit căpitanul acestei nave... O conduci la ținta ta prin furtună și furtună spre soare și oameni... Preluează-te cursul tau! Pilotează-ți nava cu încredere! Numele navei tale este viață... Ești calm, frumos, încrezător... Ești liber... Ești stăpânul vieții tale.

Discuţie.

Cine s-a comportat la volan?

Exercițiul 6. „Carusel”

Ţintă : organizarea interactiunii constructive in cuplu, dezvoltarea abilitatilor de comunicare.

- Ne vom împărți în două cercuri conform contorului „CEAI, CAFEA”.Cercul interior este staționar. Cel exterior se va deplasa, la comanda mea, cu 1 pas la dreapta. Acum stați în cerc în perechi, față în față, ridicați mâinile ca o casă.

- În 15 secunde, spuneți-vă unul altuia despre activitățile voastre preferate.(Sunetul clopotului, adică trecerea mutării la o persoană la dreapta.)

- Complimentați-vă unul pe altul.(2 mutari)

- Urați-vă unul altuia ceva frumos.(2 miscari)

- Imaginați-vă și spuneți cine ar putea fi interlocutorul dvs. în viitor de profesie? (2 miscari)

- Ce cadou v-ați face unul altuia de ziua lor?? (2 miscari)

- Ce lucruri delicioase ați împărtăși unul cu celălalt?(2 miscari)

(opțiuni pentru întrebări mai complexe: Pentru ce trăiești pe lumea asta? Ce trăsături consideri că sunt cele mai izbitoare la tine? Ce faci foarte bine? Ce defecte condamnați la o persoană? Ghici ce avantaje are interlocutorul tău? Ce imagine se va potrivi interlocutorului tău? Ce iti place cel mai mult la interlocutor?)

Să stăm într-un cerc. Discuţie.

- Ridică-ți mâinile cărora i-ai primit un compliment foarte frumos. Cine vrea să-i dea voce?(cine nu vrea, își închide mâinile cu o lacăt pe piept)

- Ridicați mâinile, cărora le-a plăcut profesia care i s-a oferit. Cine vrea să o cheme cu voce tare?

- Care a fost nemulțumit de cadou?

Opțiuni de ieșire a conducerii. 1. Când toată lumea este mulțumită de cadou - este grozav! Înseamnă că nu vă jigniți unul pe celălalt, știți să faceți fapte bune. 2. Dacă cineva este nemulțumit de cadou, atunci, la alegerea sa, orice 3-4 persoane îi „dau” din nou ceva și își alege 1 cadou, iar prezentatorul subliniază că cuvinte rele rănește o persoană, trebuie evitată în comunicare pentru a deveni un detașament câștigător.

Exercițiul 7. " dorintele echipei"(rundă)

Ţintă : crearea unei atmosfere pozitive de comunicare în grup.

- Ce își dorește toată lumea echipei sale?(intr-un cuvant, repeta.)

Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă!

Lecția 2 „Eu, tu, noi”

Exercițiul 1. „Dialog”(rundă).

Ţintă : atragerea atenţiei asupra creativităţii ca mijloc de combatere a proastei dispoziţii.

Ce crezi că le place oamenilor să facă: să cânte, să danseze sau să deseneze? Alege un singur răspuns.

Cine a ales „să cânte”, explică de ce este mai plăcut să cânți.

Cine a ales să „daneze”, explică de ce este mai plăcut să dansezi.

Cine a ales „să deseneze”, explică de ce este mai plăcut să desenezi.

Concluzia liderului. Toate sunt în regulă. Dacă ești trist, cel mai bun mod de a scăpa de gândurile rele este desenul! Dansul oferă unei persoane veselie, o postură frumoasă. Cântarea adaugă încredere. Deci cântați! Dans! A desena!

Exercițiul 2. Jocul „Cei mai observatori”

Ţintă: antrenamentul sensibilității.

Progresul jocului: 1. În centrul cercului au pus șoferul cu brațul întins. Închide ochii, se relaxează, după cuvântul „stop” se oprește, alegând astfel un partener la întâmplare. 2. Se uită la partener timp de 5 secunde, apoi se întoarce și răspunde la 2 întrebări ale prezentatorului. 3. După aceea, el ia locul partenerului, iar partenerul devine lider. 4. Jocul se joacă de 7-9 ori.

Întrebări despre gazdă:

1. Această persoană are culoarea galbenă (roșu) în haine?

Ce culoare au ochii lui?

2. Ce are în picioare: șlapi, adidași sau sandale?

Este mai înalt sau mai scund decât tine?

3. A venit azi cu șapcă?

Are o aluniță strălucitoare pe față?

4. Are vreo bijuterie la mână: inele, ceasuri, brățări?

Se ondulează părul?

5. Care este dimensiunea lui aproximativă a piciorului?

Există culoare neagră (gri) în hainele lui?

Să complicăm sarcina. Acum va fi necesar să ghicim sentimentele și dorințele altei persoane.

6. Care este starea lui de spirit?

Îi este sete acum?

7. Îi place să joace catch-up?

Câți prieteni are în echipă?

8. Această persoană vrea să fie prietenă cu tine?

Numiți 2-3 trăsături ale caracterului său.

9. Ce va alege: un joc de șah sau un joc de dame?

Ce îl interesează?

Opțiuni de ieșire a prezentatorului. Vă cunoașteți bine (foarte bine sau nu suficient).

Exercițiul 3. Joacă pentru viteză(rundă)

Ţintă : dezvoltarea vitezei proceselor de gândire.

- Ce poate fi albastru?

10 secunde pentru a gândi, nu repeta. Dacă nu ai răspuns, atunci te-ai „ars” și trebuie să stai în centrul cercului. Dacă, de exemplu, „cămașa” a fost numită, atunci prezentatorul generalizează - „haine”, și nu mai este posibil să numiți alte articole de îmbrăcăminte.

Pentru a-i salva pe „ars”, este necesar ca cineva din detașament să vină cu răspunsul corect la sarcină pentru el. Abia atunci cei „arși” vor sta într-un cerc comun.

Exercițiul 4. „Familie”(in spatiu)

Ţintă : creste coeziunea grupului.

Acum ne vom uni în familii. Dar mai întâi, să ne împrăștiem în spațiul sălii.

Gazda anunță numărul de persoane din familie. Familia ar trebui să stea în cerc și să se îmbrățișeze și să nu ia oameni în plus cu tine!

Adunați-vă în familii de 3 persoane.

Adunați-vă în familii de 6 persoane.

Adunați-vă în familii de 9 persoane.

Adunați-vă în familii de 5 persoane.

Adunați-vă în familii de 7 persoane.

Se vor uni într-o familie de 27 de persoane (după numărul de membri ai detașamentului, educatori, consilieri).

Îngheţa! Spune-mi, cine este incomod? Fă-te comod.

Concluzia gazdei: Fiecare om ar trebui să aibă propriul loc în casa comună! Toată lumea ar trebui să stea într-un mod care este convenabil pentru el, confortabil și să nu interfereze cu confortul altuia. Este important să-ți iei locul potrivit în echipă!

Exercițiul 5. „Asocieri de culori” (în cerc).

Ţintă : studiul unităţii grupului.

- Știți ce este o asociație?Acesta este primul gând care ți-a venit în minte.

- Acum prima persoană va spune asocierea sa cu cuvântul „detașare”, a doua - cu asociația numită și așa mai departe într-un cerc. Puteți numi orice cuvânt, inclusiv adjective și verbe. ÎNCEPE.

Exemplu. Echipă - prietenos - vesel - vară - iaz - înot - ...

Concluzia liderului. Analizează la ce se așteaptă echipa în timpul schimbului de tabără (plictiseală sau distracție, activitate sau contemplare). Afirmă un fapt: există unitate în detașare (ultima asociere, este cheia primei, adică a cuvântului „detașare”, și în mod ideal ar trebui să fie pozitivă).

Exercițiul 6

Ţintă : dezvăluirea abilităților creative ale participanților și crearea unei atmosfere pozitive de comunicare.

- Compunem pe rând o propoziție despre detașare. Dar mai întâi, sugerează un titlu pentru povestea viitoare. Liderul echipei va alege titlul.

Poti face 2 si 3 ture daca Abilități creative participanții sunt bine dezvoltați.

Concluzia gazdei: Determină genul basmului rezultat (horror, comedie, povestire plictisitoare etc.)

Exercițiul 7(într-un cerc)

Ţintă : crearea unității de grup.

- Să stăm într-un cerc. Să luăm mâinile.Comandantul detașamentului trimite o scânteie de prietenie cu mâna dreaptă, pentru aceasta strânge ușor mâna vecinului. Vecinul, după ce a acceptat scânteia, strânge mâna comandantului ca răspuns, o dă mai departe, strângând mâna celui de-al doilea vecin și așa mai departe. Sparkle ar trebui să se întoarcă la comandant, iar el ne va raporta despre asta.

- Să începem a doua scânteie de prietenie(fără a aștepta să treacă cercul). Al treilea. Iar al patrulea.

- Fără să ne deschidem mâinile, ridică-le.Scuturați încet scânteia prieteniei de pe valuri. Asigurați-vă că nu există ciocniri.

- Pune-ți mâinile în jos și balansează scânteia înainte și înapoi. Asigurați-vă că totul merge împreună, în același timp.

- Pune mâinile înainte în fața ta, scutură din nou scânteia.

- Mâinile deasupra capului, deasupra. Ultima dată când ne strângem mâinile, le strângem și le coborâm brusc, strângem mâinile. Acum suntem uniți cu voi prin firele prieteniei. Ai grijă de prietenie în detașare și în viața ta.

Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă!

Previzualizare:

Sesiuni de antrenament în tabăra „Turist vesel”

Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional

MBOU „Gimnaziul” Arzamas

Membrii: copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.

Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.

Ora lecției : aproximativ 45 de minute.

Ţintă : unirea grupului si asigurarea conditiilor de crestere personala a fiecarui membru al grupului.

Discurs introductiv al prezentatorului. De unde a venit cuvântul „antrenament”? (antrenor, antrenament) Vom antrena coeziunea echipei noastre. Tine minte reguli , prin care vom comunica cu dumneavoastră: 1. Puteți vorbi doar cu permisiunea antrenorului. 2. Nu vă puteți întrerupe unul pe celălalt. 3. Nu puteți râde de răspunsurile celuilalt, este răutăcios.

Exercițiul 1. „Alegere”(Toată lumea stă într-un cerc, răspunde în lanț)

Ţintă : dispoziție pentru muncă, cadru pentru asistență reciprocă în grup.

- Cine este cel mai bine să facă o drumeție: experimentat, puternic sau de încredere? (Răspunde pe rând)

- Fă un pas înainte cei care i-au ales pe cei puternici. Justificați-vă punctul de vedere. (Ce zici de cei slabi? Dacă cineva este obosit sau accidentat pe drum, atunci toată echipă sau o parte din echipă ar trebui să stea cu ei? De fapt, legea turistului spune că întreaga echipă trebuie să meargă în ritm. că sunt capabili să fie cel mai slab membru sau rănit)

- Fă un pas înainte cei care au ales cu experiență. Justificați-vă punctul de vedere. (Este mai bine să nu mergi într-o excursie fără o persoană cu experiență, altfel îți riști sănătatea)

- Fă un pas înainte cei care au ales de încredere. Justificați-vă punctul de vedere. (Este foarte important ca jumătate din detașament să aleagă pe cei de încredere, acesta este un semn că detașamentul a trecut testul. Experimentați și puternici nu sunt întotdeauna oameni buni, dar cei de încredere nu vor trăda niciodată, nu vor lăsa un prieten în necaz)

Ce fel de bărbați ar trebui să fie în echipa ta pentru a câștiga lupta între tabere?

Concluzia gazdei: Răspunsul corect este de încredere! Apoi grupul va fi închegat, unit, prietenos.

Exercițiul 2. „Unitate”(într-un cerc)

Ţintă

Începând cu comandantullanț spre stângatrece bumbacul.

Acum treci din palme dar mult Mai repede. (Ei numără numărul de greșeli făcute de detașament. Este permis să se facă 2-3 încercări.)

Comandante, linie la dreaptatrece un ritm de palme. Mai repede.

Treceți ritmul cu picioarele.

Concluzia gazdei: evaluează cât de prietenos și organizat este grupul și identifică copiii cu autoreglare scăzută.

Exercițiul 3(de-a lungul lanțului)

Ţintă : stăpânirea artei autoprezentării, autodezvăluire în grup.

Continuați fraza de-a lungul lanțului: "Vreau să fiu în echipa noastră pentru că eu…»

După fiecare răspuns al copilului, comandantul este întrebat dacă este nevoie de această persoană în detașament? Dacă răspunde „Avem deja o mulțime de băieți cu astfel de abilități, calități”, atunci copilul caută alte abilități sau calități utile în el însuși, în cazuri dificile, alți băieți ajută să găsească în el calități bune care sunt utile pentru el. detaşare.

Exercițiul 4. „Teste”(in cincizeci)

Ţintă : formarea sentimentului de apartenență la un grup, responsabilitate pentru echipă, calități de conducere.

LA Urmăriți așteptați 5 teste. Sarcină: depășiți-le și ajungeți la locul de odihnă.

Gazda numără în ordine 5 persoane din grup pentru fiecare sarcină (pe baza a 5 sarcini pentru o echipă de 25 de persoane). Dacă un membru al echipei îndeplinește o sarcină cu erori, atunci un alt membru al echipei îl „salva” (ajunge în locul unde s-a produs eroarea, întinde mâna unui prieten). Dacă întreaga echipă a făcut o greșeală, atunci căpitanul (sau adjunctul său) îndeplinește singur sarcina și, prin urmare, „salva” echipa.

1. Treceți prin „denivelările de mlaștină”.5 persoane din detașamentul din campanie s-au rătăcit în mlaștină. Pentru a se întoarce în tabără, trebuie să treacă prin denivelările de mlaștină și să nu se înece ("bumps" - jumătăți de foi de hârtie A4, situate la o distanță de 1 m una de cealaltă, este suficient să gătească 4-5 "bumps ", "denivelările" de la săriturile copiilor se pot deplasa și nu este nevoie să le corectați la locul lor inițial).
2. Mergeți „noaptea” pe frânghie.5 persoane din detașament s-au rătăcit noaptea în pădure. Pentru a se întoarce în tabără, trebuie să treacă pe frânghie peste prăpastie fără să cadă. (Băieții merg legați la ochi de-a lungul benzii trase de 3 metri, trebuie să pună cu precizie piciorul pe linie. În caz contrar, vor cădea în „abis”. Comandantul sau alt participant ales de el trebuie să ghideze verbal jucătorul. În în cazul unei „căderi” a jucătorului, acesta se ghemuiește la sfârșitul dungilor și așteaptă ca următorul participant să ajungă la el și să-i întindă mâna. Dacă și el „cade”, atunci ei sunt deja ghemuit împreună și așteaptă salvarea) .
3. Timp de pauză și odihnă. Rotiți mingea în poartăE timpul să te odihnești. De exemplu, joacă fotbal. („Poarta” a picioarelor comandantului, distanțată la 20 cm lățime, distanța până la poartă este de 2 m. Trebuie să aruncați o minge cu un diametru de 10 cm în „poartă”. Se alocă 2 încercări de persoană și numărul se numără golurile marcate).
4. Ploaie. Aruncă o cutie de chibrituri în „sac-sacul” ținut de căpitan.Copiii sunt anunțați că a început să plouă și sunt întrebați ce ar trebui să fie mai ales pentru turist în timpul ploii. Răspunsul corect este potrivirile. (Comandantul ține o pungă de hârtie A-4 sau o găleată mică, iar participanții încearcă să arunce în ea o cutie de chibrituri. Distanța este de 1,5 m, turistul are 2 încercări. Numărul de cutii de chibrituri salvate din ploaia se numără. În caz de eșec, ei asigură echipa că chiar și 1 cutie de chibrituri le este suficientă într-o excursie).
5. Îngheață, șarpe! Stați pe piciorul stâng timp de 30 de secunde fără a sta pe ambele picioare. S-a întâmplat un incident! A apărut un șarpe veninos! Îi va mușca pe cei care nu pot rezista timp de 30 de secunde de piciorul stâng. (Este permis să se țină unul de celălalt. Dacă unul dintre echipe nu este reținut, întreaga echipă completează această sarcină și salvează pe cel mușcat de un șarpe).

Exercițiul 5(de-a lungul lanțului)

Ţintă

Ce fac turiștii la oprire? (Odihnește, mănâncă).

- Vom numi ciuperci și fructe de pădure comestibile în lanț, fără a mai repeta.

Dacă un turist numește o ciupercă necomestabilă sau tăce timp de 10 secunde, atunci el fie „otrăvit”, fie „a căzut într-un leșin de foame” și este exclus din joc, căzând în centrul cercului.

Liderul cu voce tristă la sfârșitul jocului anunță echipa că învinșii trebuie să părăsească antrenamentul. Face o pauză mare. Copiii trebuie să ghicească să se ofere să-și salveze prietenii denumind noi ciuperci comestibile sau fructe de pădure. Facilitatorul informează cu bucurie grupul că a trecut testul din această competiție!

Exercițiul 6. „Polifonie”(în grupuri mici)

Ţintă : creșterea încrederii în grup.

Copiii sunt împărțiți în 3 grupuri de 8 persoane,pronunțând pe rând cuvintele: „puternic, de încredere, experimentat”. Fiecare grup are propriul loc în spațiul de birou. Grupul stă în cerc.

O persoană stă în centrul fiecărui cerc, închide ochii. Restul execută sincron comenzile masterului:

Atingeți-l ușor pe rând.

Sunteți împreună atingeți-l cu atenție.

- Repede de câteva oriatinge-l ca pe ploaie.

Accident vascular cerebral el așa cum o face mama.

Destul.

Toată lumea ar trebui să viziteze centrul. Toată lumea lucrează într-o manieră organizată la comanda liderului. Gazda întreabă de fiecare dată: a fost confortabil să fii în centru? Ce sentimente ai experimentat? De unde senzațiile neplăcute, de ce erau neplăcute? Apeluri pentru a oferi bucurie unul altuia, și nu un sentiment de disconfort.

Exercițiul 7(în perechi schimbătoare)

Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare.

Copiii sunt construiți în „Carusel”.Pentru a face acest lucru, ele sunt împărțite în 2 grupuri conform contorului „Ceai-cafea”, stând în cerc. „Ceaiul” face un pas înainte și este declarat a fi un cerc interior nemișcat. „Cafea” este anunțată ca un cerc exterior, în mișcare. „Ceaiul” se întoarce spre „Cafea”, se formează cupluri, cuplul se ține de mână (să vadă cine rămâne fără cuplu). Dacă unul dintre copii nu are un cuplu, atunci consilierul sau profesorul nu participă la concurs.

Exercițiu : Acum veți comunica între ei pe tema „Cel mai bun”.Timpul de comunicare este de 15 secunde, ambele persoane dintr-o pereche ar trebui să aibă timp să vorbească.Facem tranziția la un apel, 1 persoană la dreapta.

Ești cel mai mult aici... (2 tranziții)

În înfățișarea ta, ai cele mai frumoase... (2 tranziții)

E plăcut să vorbesc cu tine, pentru că tu... (2 tranziții)

Îmi place la tine... (2 tranziții)

Te descurci foarte bine... (2 tranziții)

Vreau să-ți doresc... (2 tranziții)

Discutie generala:Împărtășește ce lucruri bune ai auzit despre tine? (Sondaj în cerc, cei care nu vor să vorbească aproape în „casă”, încrucișându-și brațele peste piept).

Exercițiul 8. „Cuvintele de despărțire ale comandantului”(cor în cerc)

Ţintă

Sarcina comandantului este să dea 5 cuvinte de despărțire (dorințe, sfaturi) echipei sale. De exemplu,comandantul spune: "Fii... (prietenos)!"Detașamentul răspunde în cor: „Vom... (prietenos)!”

Sesiunea de antrenament nr. 2 „Prieteni în drumeție”

Exercițiul 1. „Sondaj”(de-a lungul lanțului)

Ţintă : starea de spirit pentru muncă, exprimarea regulilor prieteniei.

- Te consideri o echipă prietenoasă? De ce?

- Cum se comportă băieții din echipă?? (Acestea sunt regulile prieteniei)

Îi cunoști pe toți după nume?Strigă numele tuturor în jurul cercului.

Acum ești gata de plecare!

Întrebări despre gazdă:

Ce nume s-au întâlnit 1 dată?

Și care sunt mai multe decât altele?

Exercițiul 2. „Colectăm un rucsac”(de-a lungul lanțului)

Ţintă : dezvoltarea vitezei de gândire, asistență reciprocă.

Fiecare participant din lanț trebuie să spună un cuvânt - acesta este lucrul pe care îl va pune în rucsacul lui de drumeție.Timp de gândire - nu mai mult de 10 secunde. Căpitanul trebuie să urmărească ce ia echipa sa cu el și, dacă nu este de acord, „aruncă” excesul, iar persoana care a sugerat acest lucru este temporar în afara jocului. Ca să-l transforme din nou în joc, la final se corectează, sau ia ajutor de la detașament: băieții numesc mai multe obiecte, el alege 1 răspuns care îi place.

Concluzia gazdei: realizează o analiză a cât de util s-a dovedit a fi rucsacul adunat de participanți în timpul campaniei.

Exercițiul 2. Pantomimă „În campanie, pot face asta...”(participare optionala)

Ţintă : emanciparea, înlăturarea barierelor psihologice în comunicare.

Cei care doresc arată ce muncă utilă vor face înainte de campanie sau pe campania pentru detașare.Restul - ghici, cu 3-5 încercări. Dacă nu au ghicit, atunci se anunță că o intenție bună, din păcate, nu a devenit o faptă...

Concluzia gazdei: Este important să fii capabil să fii persuasiv pentru ca oamenii să te înțeleagă, ce vrei și să te urmeze.

Exercițiul 3. Jocul „Fac de tabără și lemne de foc”(într-un cerc)

Ţintă : dezvoltarea organizării și a capacității de a se simți reciproc.

Șoferul iese pe ușă.Băieții se înțeleg între ei cine va stabili mișcările pe care toată lumea le va copia.Șoferul ghicește, urmărind 10-15 secunde detașamentul, de la care vine „cine aruncă lemne de foc în foc?” Sunt 3 încercări.

Concluzia aproximativă a prezentatorului: Dacă șoferul nu a ghicit corect, atunci grupul este bine făcut, funcționează fără probleme, împreună. Dacă ați ghicit, atunci persoana este foarte atentă.

În mod ideal, șoferul nu ar trebui să ghicească imediat inițiatorul mișcării dacă echipa este prietenoasă. Joacă de 5 ori.

Exercițiul 4. Test pentru căpitan și adjunctul său „Ora cinei”(de-a lungul lanțului)

Ţintă : verificarea calitatilor de afaceri ale comandantului si loctiitorului acestuia.

Căpitanul și adjunctul său trebuie să ghicească care din echipa propusă ar prefera să mănânce cu cea mai mare plăcere: 1. Ukha. 2. Cartofi copți. 3. Pâine prăjită.

Căpitanul și adjunctul său își fac alegerea în scris, indicând numărul răspunsului așteptat. După aceea, fiecare membru al echipei este întrebat ce ar prefera să mănânce la prânz din preparatele indicate.Se numără voturile, se stabilește cel mai frecvent răspuns. După aceea, ele sunt comparate cu răspunsurile căpitanului și adjunctului său.

Concluzii principale: Se face concluzia despre cât de bine se desfășoară conducerea detașamentului. Dacă căpitanul a greșit, atunci detașamentul este chemat să-și ajute căpitanul pentru a câștiga în competițiile din cantonament. Dacă căpitanul a ghicit bine, atunci echipa este felicitată pentru faptul că au un comandant minunat care îi poate conduce la victorie.

Exercițiul 5(în grupuri inegale)

Ţintă : Abilitatea de a lucra bine într-un grup mic.

Detașarea într-un lanț își exprimă alegerea: ce joc ar prefera toți să joace la oprire:1. Badminton. 2. Volei. 3. Cățeluș? După aceea, echipa este împărțită în 3 grupe inegale.Fiecare echipă ar trebui, în cor, fără să repete, să-și spună de 2 ori stropitorul limbii:

Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat uscat;

Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă;

Carl a furat corali de la Clara.

Apoi întreaga echipă spune în unanimitate toți cei 3 răsucitori de limbi.

Exercițiul 6(în tripleți)

Ţintă : efectuarea unei alegeri sociometrice, corectarea statutului individual al copiilor.

Toți răspund în cerc, trei turiști răspund la aceeași întrebare fără să repete. Apoi a doua întrebare este adresată următorilor trei turiști, aici răspunsurile pot coincide deja cu răspunsurile de la primii trei. etc. Toată lumea ar trebui să participe la sondaj, astfel încât băieții să poată fi uniți de 2, 3 și 4-5 persoane, în funcție de dimensiunea grupului.

Întrebări pentru tripleți:

1. - Cu cine te-ai duce să strângi tufiș pentru foc?
2. Cine va aprinde focul cel mai repede?
3. - Cine ar aduce apă la cină?
4. - Cine ar prinde pește pentru supă?
5. - În cine ai avea încredere să gătească supa de pește?
6. - Cu cine te-ai duce să pui un cort?
7. - Cine va aprinde focul mai repede?
8. - Cine va spăla vasele fără să le înece?
9. - Cine va întreține focul de noapte?

Întrebări pentru analiză în cerc:

Ridică mâna dacă ai fost numit de 3 sau mai multe ori. Voi înșivă sunteți turiști experimentați în detașament.

Fă un pas înainte cei care nu au fost niciodată aleși.

Echipa, de ce nu i-ai ales pe acești tipi?

Ce i se poate atribui fiecăruia?

Ce ți-ar plăcea să faci pentru echipă?

Să-i aplaudăm pe băieți că sunt folositori echipei lor!

Exercițiul 7. Carusel"Ce sunt eu?" (în perechi schimbătoare)

Ţintă : organizarea feedback-ului între copii.

Copiii sunt construiți în „Carusel”.Pentru a face acest lucru, ele sunt împărțite în 2 grupuri conform contorului „Ceai-cafea”, stând în cerc. „Ceaiul” face un pas înainte și este declarat a fi un cerc interior nemișcat. „Cafea” este anunțată ca un cerc exterior, în mișcare, care va face tranziții. „Ceaiul” se întoarce spre „Cafea”, se formează cupluri, cuplul se ține de mână (să vadă cine rămâne fără cuplu). Dacă unul dintre copii nu are un cuplu, atunci un consilier nu participă la concurs.

Exercițiu : Acum veți comunica unul cu celălalt. Pe un sistem cu 10 puncte, va trebui să evaluezi cu onestitate calitățile partenerului tău. Încercați să vă amintiți la ce calitate veți obține cel mai mare punctaj!Timpul de comunicare este de 15 secunde, ambele persoane dintr-o pereche ar trebui să aibă timp să vorbească. Facem tranziția la un apel, 1 persoană la dreapta.

Întrebări pentru comunicare:

Cât de amuzant este? - curajos? - drăguț? - priceput? - rezistent? - de încredere?

Inventiv? - îngrijirea?

Discutie generala: Pentru ce calitate ai obținut cel mai mare punctaj? Cu ce ​​evaluare nu sunteți de acord?

Exercițiul 8. „Să dăm mâna!”(mișcare liberă)

Ţintă: finalizarea lecției despre emoțiile pozitive.

Dă mâna cu cât mai mulți oameni din echipă în 1 minut.Amintiți-vă că strângerea de mână ar trebui să fie bună!

Previzualizare:

Previzualizare:

Sesiuni de antrenament în tabăra „Rusichi”

Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional

MBOU „Gimnaziul” Arzamas

Membrii:copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.

Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.

Ora lecției: aproximativ 45 de minute.

Ţintă: unirea grupului si asigurarea conditiilor de crestere personala a fiecarui membru al grupului.

Sesiunea de antrenament nr. 1 „Calea de basm”

Exercițiul 1. Introducere în joc(în cerc și după bunul plac)

Ţintă:imersiune în epoca ruşilor.

- (răspunsuri opționale)LA Rusia antică Rușii credeau în legende și s-au închinat zeului Soarelui Yarilo. De ce crezi?(1. se temeau de forțele formidabile ale naturii, 2. nu puteau explica unele fenomene ale naturii, din moment ce nu exista știință, 3. recolta depindea de soare, așa că îi venerau).

- (răspunde în cerc)Ce creaturi fabuloase cunoști?(Koschey, Baba Yaga, Vasilisa cea Frumoasă, Elena cea Frumoasă, Ivan Țarevici, Ivanușka Nebunul, știucă, vulpe, urs, iepure de câmp, lup cenușiu, pasăre de foc, Sivka-Burka, Cocoș de scoici de aur, Țar Dodon, Prințesa Broască, diavol, gnomi, vrăjitoare, vrăjitoare, mlaștină Kikimora, Goblin, Apă, vârcolac, brownie, spiriduș de lemn, sirene cu glas dulce, sirene, bătrân de lemn etc.).

- Ce crezi,care eroi sunt mai mulți (pozitivi sau negativi? (În egală măsură) De ce? (pentru că binele luptă întotdeauna cu răul, iar aceste două forțe sunt egale, răul este puțin mai slab, deoarece binele învinge!)

Exercițiul 2. „Eroul meu”(rundă)

Ţintă:prezentați băieții unii altora, căutarea autoidentificării.

- „Numele meu este... (nume). Mi-ar plăcea să fiu într-un basm... (cine?), pentru că... (motivul?)"

Discuţie.

Ce personaje sunt recurente? De ce crezi? (sunt pozitivi, puternici, amabili)

- A cui alegere te-a surprins?

- (rotunda)Cine vrea să-și schimbe eroul cu altul?Cine nu vrea să se schimbe, să-și încrucișeze brațele peste piept ca o casă.

Exercițiul 3. „Cum Ivan cel Nebun a salvat-o pe Vasilisa cea Frumoasă din captivitatea rea”(Test pentru liderul tribului și asistentul său, pentru ingeniozitate)

Ţintă:dezvoltarea calităților de conducere ale comandantului de detașament și ale asistentului acestuia (capacitatea de a lua decizia corectă).

- Vă voi da o ghicitoare. Ghici.Poti da 3 raspunsuri. Dacă faci o greșeală, atunci ai voie să mai iei 3 sfaturi de la băieți. Dacă fac o greșeală, atunci ghiciți întreaga echipă.

1. Nu apă, nu pământ - nu poți naviga pe o barcă și nu vei trece cu picioarele. Răspuns: Mlaștină.

- Cu cine vei rezolva a doua ghicitoare?(comandantul alege doi bărbați în cercul său)

2. Bunica poartă o șapcă de zăpadă. Laturile de piatră sunt învelite în nori. Răspuns: Munte.

- Cu cine vei rezolva a treia ghicitoare?(poți schimba unul sau toți doi băieți)

3. Ce minune! Este atât de uimitor! Cum a căzut de pe stâncă, Așa că de mulți ani încă nu cade. Răspuns: Cascada.

- O ghicitoare pentru întreaga echipă.Cine a dat răspunsul greșit, s-a rostogolit în râpă (se duce în centrul cercului și se ghemuiește). Cine îi va salva pe toți, îi va scoate din râpă?

4. Care, de îndată ce se încinge, va trage peste umeri o haină de blană. Și va veni frigul rău - Aruncă-o de pe umeri? Răspuns: Pădure

Exercițiul 4. „Minge magică”.(Un nou test pentru liderul tribului și asistentul său)

Ţintă:dezvoltarea calităților de conducere a comandantului de detașament și a asistentului acestuia (capacitatea de a lua o decizie) și creșterea coeziunii întregului detașament.

- O minge magică de ață ți-a arătat calea, dar s-a încurcat. Trebuie să desfaceți ghemul de ață pentru a putea merge mai departe.. Detașamentul ia mâinile și se încurcă fără să-și deschidă mâinile. Sarcina comandantului și a asistentului este de a dezlega confuzia.

- Ce basme au o minge magică? (Despre Elena Înțeleapta)

Exercițiul 5(Provocarea echipelor)

Ţintă:creând un climat psihologic bun în detașare.

- Cum a topit Nastenka inima lui Frost? De ce nu a înghețat-o? Cum era ea? (blând, amabil, deloc nepoliticos cu oamenii în vârstă, l-a tratat pe Frost cu respect și reverență, și-a făcut curat în casă) Deci, acesta este un test de bunătate.

DAR)— Treci căldura.La rândul nostru, începând cu liderul (comandantul), fără să ne uităm în ochi, punem mâna pe umărul vecinului și îi dăm o bucată din căldura noastră. Nu-ți îndepărta mâna!

B)"Transmite un zâmbet". Acum atingem umarul celuilalt, si ii oferim zambetul nostru, privindu-l in ochi aproximativ 3-5 secunde, dupa care scoatem mana de pe umar.

AT)"Transmite o dorință". Atingem umărul, ne uităm în ochi și zâmbind îi dorim ceva bun persoanei, numindu-l pe nume.

Discuţie.

- Care exercițiu a fost mai plăcut pentru tine, mai ușor - 1, 2 sau 3?

Concluzia principală: Sunt oameni care sunt deschisi, sunt oameni care sunt inchisi. Cu cât alegerea numărului de exercițiu este mai mare, cu atât este mai mare gradul de deschidere!

Exercițiul 6(Test pentru echipă pentru putere și dexteritate)

Ţintă: minutul fizic și activarea potențialului de conducere.

Îmi vei îndeplini sarcinile, iar eu îl voi chema (sau îl voi atinge cu mâna) pe cel care a făcut-o mai bine.

A) Toată lumea sta într-un cerc, întoarce spatele în centru. Încercați să vă conectați mâinile la spate într-un castel (mâna dreaptă în sus, mâna stângă în jos).

B) Îmbinați mâinile în castelul din spate, acum mâna stângă este sus, iar dreapta este în jos.

C) Stai într-un cerc. În detrimentul a 3, fără să ne îndoim picioarele, ne aplecăm și atingem podeaua cu toată palma.

D) Ne așezăm, întindem brațele înainte. Cine poate rezista 1 minut asa?

D) Trebuie să stai jos și să stai pe un picior.

Concluzia principală: pe care l-am atins cu palma măcar o dată, e bine forma fizica! Restul trebuie să lucreze asupra corpului lor pentru ca acesta să devină mai mobil, mai flexibil, mai puternic.

Exercițiul 7. Rezumat(în cerc, nu poți răspunde, închizând casa)

Ţintă: educaţia morală a elevilor.

- Ce se poate învăța din basme? (dați 10 răspunsuri pe echipă)

1. Fii bun, pentru că binele triumfă asupra răului.
2. Onorează și respectă bătrânii.
3. Nu te lăuda, nu te lăuda, altfel vei pierde totul sau toată lumea va râde de tine.
4. Nu dispera. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara, decizia va veni!
5. Nu invidia, altfel vei face mult rău și vei fi pedepsit.
6. Nu intriga pe altul, deoarece răul este pedepsit.
7. Ajută-i pe alții și atunci vei fi ajutat în necazuri.
8. Fii blând și soarta te va răsplăti cu un mire bun, bogăție.
9. Fii ascultător, altfel vei avea probleme, transformă-te într-un copil.
10. Fii harnic și va atrage bogăția către tine.

Aceste indicii pot fi folosite dacă copiilor le este greu să răspundă. Le poți spune începutul frazei și le poți cere să o continue, să vorbească despre consecințele unui astfel de comportament.

Exercițiul 8. Ritual de rămas bun

Ţintă

Toată lumea sta într-un cerc. Liderul echipei își întinde mâna, cu palma în jos, și își spune numele. Mâna lui este acoperită pe rând de alți bărbați. Puteți încerca să puneți mâna a doua. La final spune "La revedere!" și ridică mâinile.

Sesiunea de antrenament nr. 2 „Lumina mea este o oglindă, spune-mi”

Dezvoltat de psihologul gimnaziului

Arzamas Kochkina E.A.

Introducere

În basme, binele triumfă asupra răului. Astăzi vom învinge răul. Dar nu în jurul tău, ci în interiorul tău.

Exercițiul 1. „Oglindă bună”(rundă)

Ţintă: capacitatea de a găsi binele în oameni.

A) Fiecare va deveni o oglindă bună și va arăta aproapelui său cele mai bune calități.Este necesar să spunem despre vecinul din stânga: „... (numele vecinului), îmi place de tine... (ce?)».

Gazda arată un exemplu, laudă ceva în aspectul său. De obicei copiii repetă după el, așa că după un timp liderul atrage atenția asupra caracterului persoanei.

Discuţie.

- Ridică-ți mâinile, cui a fost ușor să spui lucruri bune despre altcineva?

- Cui i-a fost greu să spună lucruri bune, de ce? Ce a împiedicat?

- Cine crezi că are nevoie de atenție acum? La asta vom spune acum cuvinte plăcute în mod colectiv.

b) Să continuăm jocul.Vom întreba pe aproapele din dreapta ce suntem, iar el ne va lăuda. De exemplu, sunt frumos? Iar vecinul trebuie să răspundă afirmativ. Dacă răspunsul nu ți se potrivește, atunci spune „Mai mult” în oglindă. Dacă ai făcut-o, atunci spune „Mulțumesc”. Întrebările pot fi repetate.

Discuţie.

Ce întrebări s-au repetat? (asta le pasă oamenilor cel mai mult)

- Ridicați-vă mâinile, cei care au luat răspunsurile oglinzii ca pe o lingușire, ca pe o minciună? De ce crezi? (1) nu toți oamenii știu să accepte complimente: își găsesc greșelile înșiși și, prin urmare, găsesc greșeli în complimentele, 2) nu toată lumea știe să spună lucruri bune oamenilor, pentru că este mai ușor să le spui lucruri rele...)

Concluzia principală: fii bun cu tine și cu ceilalți, iubește-te pe tine însuți pentru a oferi dragoste altora.

Exercițiul 2. „Oglindă strâmbă”

Ţintă: lucrul cu sentimente negative și îmbunătățirea climatului general în grup.

Toată lumea stă într-un cerc. Gazda transmite o emoție neplăcută vecinului său cu chipul și gestul, trebuie să o repete pentru vecinul următor și apoi să-și înfățișeze starea. A treia persoană reprezintă starea celei de-a doua persoane și a sa, și așa mai departe. de-a lungul lanțului.

În timpul exercițiului, facilitatorul trebuie să-i împingă pe copii să elibereze furia, nemulțumirea, resentimentele cu expresiile faciale. Dar asigurați-vă că nu există cazuri reale de agresiune. Ca urmare a eliberării de emoțiile negative, grupul devine imediat mai distractiv, iar sufletul tuturor este mai ușor.

Discuţie.

- Faceți un pas înainte cei care se simt mai ușoare, mai distractive?

- Care nu a fost foarte încântat să-și primească grimasa de la un vecin? Aveți voie să îl returnați înapoi la adresă.

Concluzia gazdei:dinEmoțiile negative ar trebui să scape întotdeauna! Dar într-un mod care să nu rănească pe alții.

Exercițiul 3. „Oglinda puterii”.

Ţintă: crește încrederea în sine și coeziunea în echipă.

Imaginează-ți că această oglindă reflectă cele mai mari puncte forte ale tale. Ce poți să faci și ceilalți nu pot face? (rundă)

Discuţie.

- Al cui răspuns te-a surprins? De ce?

- Să alegem cei mai interesanți și utili oameni ai detașamentului.

- (la rândul său) Dați numele celor care pot fi de folos detașamentului. Cel care este chemat, să numere pe degete, ca să nu se înșele, de câte ori a fost chemat. Lăsați-vă talentele să vă servească nu numai dvs., ci întregii echipe!

- Cine mai este închis pentru tine și pe cine ai vrea să cunoști mai bine? Fă tu azi un pas la acești oameni ca să nu fie atât de singuri, fă o faptă bună!

Concluzia gazdei:fiecare ar trebui să se întrebe: „Ce am făcut eu însumi ca oamenii să mă înțeleagă, să mă iubească, să fie prieteni cu mine?”

Exercițiul 4. „Oglindă spartă”

Ţintă: lucrați la conștientizarea deficiențelor.

În basm Regina Zăpezii» Maimuțele purtau o oglindă pe cer și nu o țineau. Oglinda s-a spart și s-a spulberat în multe bucăți. Kai a primit o bucată de oglindă chiar în inimă.

- Ce a fost Kai după aceea? (băiat rău, ai uitat cum să iubesc)

- Cine l-a salvat și cum? (Gerda, cu devotamentul, prietenia, dragostea ei)

- În fiecare dintre noi pot exista încă mici bucăți dintr-o oglindă rea.Arată pe corpul tău, fără prea multă gândire, unde te-ar fi putut lovi o bucată de oglindă diabolică?

Să scăpăm de el astăzi. La rândul nostru, vom scoate o bucată imaginară de oglindă din noi înșine și cu cuvintele„Arunc din mine... (ce? care este dezavantajul?)” și îl arunc într-o vază(în orice vas). La sfârșitul exercițiului, facilitatorul acoperă vaza cu un capac, scoate vaza la soare (pe un pervaz însorit), deschide capacul pentru ca razele soarelui să topească răul.

Exercițiul 5

Ţintă: dezvoltarea calităților de conducere ale liderului de echipă și coeziunea echipei.

DAR)Echipa, aliniați-vă într-un minut la rând în înălțime!

- Lider de echipă, corectează greșelile.

- Comandant adjunct, ajută-l pe comandant.

- Consilier detașament, evaluează munca.

B)Echipa, într-un minut, aliniază-te în funcție de calitățile tale de conducere. Oameni care au abilități de conducere identice, stați unul în fața celuilalt.

- Numiți cuvântul opus pentru cuvântul lider într-o echipă(executor testamentar).

- Cine să fie mai bun? (atât acelea, cât și acelea, mai întâi trebuie să înveți să fii sârguincios, astfel încât să devii un adevărat lider) Dar cel mai bine este să fii tu însuți!

- Comandante, corectează greșelile.

- Comandante, invită acum orice membru din echipă să-și facă ratingul.

Concluzia principală: După cum puteți vedea, alții ne văd diferit. Trebuie să comunici mai mult cu toată lumea, atunci vei fi mai bine înțeles și corect evaluat.

Exercițiul 6

Ţintă: autocunoaștere și relaxare.

Oglinda magică ne va duce acum la un templu chinezesc. Să stăm confortabil pe podea. Să închidem ochii. Imaginează-ți că urci trepte de piatră pe un deal înalt și abrupt. În vârful dealului se află un templu chinezesc. În mijlocul fiecăruia dintre cei patru pereți ai săi este o ușă. Fiecare ușă are un dragon auriu. Împingeți una dintre uși și intrați în templu. E întuneric înăuntru. Uită-te in jur. O coloană de lumină cade în mijlocul templului prin acoperișul de sticlă. Iluminat de lumină, stă bătrânul înțelept. Pune-i întrebarea ta. Ascultă ce îți va răspunde. Mulțumiri. Ieși din templu. La numărarea până la trei, deschide ochii: 1, 2, 3.

- Ridicați-vă mâinile cei care au reușit să vadă templul. Cum arăta?

- Cine a auzit răspunsul înțeleptului?

Concluzia principală: Toate răspunsurile se află în noi! Caută răspunsuri în tine! Învață să ai un dialog intern cu tine însuți și ascultă-ți vocea interioară.

Exercițiul 7. Ritualul de rămas bun(într-un cerc)

Ţintă: consolidarea unității grupului.

Toată lumea sta într-un cerc. Liderul echipei își întinde mâna, cu palma în jos, și își spune numele. Mâna lui este acoperită pe rând de alți bărbați. Puteți încerca să puneți mâna a doua. La sfarsit spuneti "Mult noroc!" și ridică mâinile.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Vara... Câte așteptări de la acest cuvânt:) Mai ales în rândul școlarilor care au muncit mult pe tot parcursul anului școlar și își doresc acum să aibă o odihnă binemeritată. Acum există multe opțiuni pentru organizarea de activități de agrement de vară pentru copii. varsta scolara, iar în acest articol vom lua în considerare și una dintre ele - o tabără școală de vară!

Tabăra de vară la școală - ce este?

De regulă, taberele școlare se formează în perioada de vară pe baza școlii și implică o ședere în timpul zilei pentru copii. Ca în orice tabără, școala are și un plan de activități recreative și o rutină zilnică. Puteți deschide o tabără școlară dacă există profesori, instructori educație fizică, specialisti calificati in invatamant suplimentar, organizatii îngrijire medicală, și alimentația copiilor. Cel mai adesea, profesori din aceleași școli în care este deschisă tabăra acționează ca educatori și consilieri, dar poți găsi și tabere în care lucrează voluntari - consilieri, instructori, organizatori de evenimente culturale și de agrement și lucrători medicali.

De ce părinții preferă tabăra școlară?

Tabăra școlară este opțiune grozavă concediu pentru copiii de vârstă școlară primară și pentru cei care nu sunt suficient de independenți. Poți întâlni adesea copii care nu vor să meargă într-o tabără la țară. Motivele pentru aceasta sunt diferite - unora le este frică să trăiască în condiții nefamiliare și, din cauza timidității, le este frică de noile cunoștințe, altora le este frică de independență, deoarece în taberele de la țară copiii au grijă de ei înșiși, spală și își fac paturile.

Un alt avantaj al taberei școlare este că copiii sunt în tabără în timpul zilei. Adică copilul dumneavoastră va fi supravegheat în fiecare zi și se va întoarce acasă seara. Acest lucru este convenabil atât pentru părinții care sunt foarte preocupați de timpul pe care îl petrece copilul în timp ce sunt la serviciu, cât și pentru copiii cărora le este dor de părinți și prieteni în timpul turei de tabără. Există, de asemenea, camere dedicate pentru „timp de liniște”, unde pot dormi și se pot întări.

Un motiv important pentru alegerea unei tabere școlare este costul scăzut al unui bilet. Depinde de câte zile va sta copilul tău în tabără. În plus, pot fi plătite vizite la locuri de distracție, cum ar fi parcuri de distracție, teatre, excursii, o piscină etc.

O alternativă la o tabără școlară poate fi și în orașul tău.

Ce fac copiii în tabăra școlară?

Tabăra școlii de vară este concepută pentru școlari cu vârste cuprinse între 6 și 14 ani, astfel încât toți elevii sunt împărțiți în grupuri în funcție de vârstă, iar pe baza acesteia, timpul liber al copiilor variază.