Întrebare: Buna ziua. Numele meu este Olga. Am un fiu Dimochka, avem 5 ani. Suntem foarte capricioși și plângem din orice motiv, dar avem multe motive: cineva nu a dat ceva, nu l-a cumpărat, a spus ceva greșit, chiar așa, când ceva nu merge. Încep să-l liniștesc, iar el începe să țipe și mai rău, și să țipe, încât uneori pe locurile de joacă, mamele copiilor lor să nu-l lase să se apropie de el, pentru că țipă atât de mult încât măcar să-ți astupi urechile. Am fost la neuropatolog. Ea a spus că „se spune, copiii sunt diferiți și, în general, era necesar să se educe”.

Dar cum să educ? Nu sunt un sadyuga care să țipe la un copil sau chiar mai rău - să-l bat... Ajută, te rog, cu un sfat. Apropo, în grădiniţă se comporta exact la fel. Obosit să se plângă profesorii.

Lyubov Goloshchapova, psiholog pentru copii, răspunde:

Este grozav că nu ești un sadyuga, desigur, nu trebuie să te bate și să țipi. Aici ești bine făcut, continuă-ți linia. Vreau să-ți sugerez să scapi de o greutate pe care ai pus-o pe tine. Vei fi uşurat şi acolo, vezi tu, Dima va fi eliberată cu un strigăt.

Ai descris situația atât de viu încât o imagine se ridică în fața ochilor tăi. Există o lume și există copil nemulțumit care țipă ca toți să fugă de frică. Unde esti? Te văd între ei, între băiat și lume, cu mângâiere, persuasiune, poate un omagiu sub formă de dulciuri, banane și jucării. Desigur, toate denivelările merg către intermediar. Dar poți ieși din acest rol dificil pe care l-ai asumat.

Să vedem ce se întâmplă dacă intermediarul este eliminat.

Băiatul nu este mic, la vârsta de cinci ani o persoană poate și poate face multe, știe multe și înțelege aproape totul. Cum reacționează alții la tehnica sa tactică cu un strigăt, el a studiat deja în toate detaliile și nuanțele, fii sigur. Pentru el, aceasta este o modalitate excelentă, bine stabilită, de a îndeplini dorințele. Dar altora nu le place deloc. Iar dacă nu sunt reținuți, dacă situația nu este atenuată, oamenii vor reacționa cu aceeași ingenuă directie cu care țipă un copil nemulțumit. Așa că lasă-i să o facă, desigur, sub controlul și supravegherea ta. Singura condiție este să poți interveni doar în situații cu adevărat critice, când există o amenințare fizică.

Si tu esti om, nu esti de acord? Permiteți-vă să răspundeți mai natural la ceea ce face fiul dvs. Vorbește-i cu îndrăzneală despre sentimentele tale (când vine tăcerea), nu fi sfioasă, a venit timpul când se poate face acest lucru. Spune-mi cum te simți, pur și simplu nu da vina și nu da prelegeri, doar vorbește despre tine. Lasă o vreme încercând să-l faci să se comporte așa cum crezi tu că este corect, tot e o muncă inutilă, așa cum ai văzut de-a lungul anilor. Ieșiți din rolul unei perne moale, a unui intermediar-pașnic, deveniți doar o parte a lumii. Bineînțeles, responsabilitatea ta față de copil rămâne cu tine, dar copilul s-a maturizat, a crescut și forma responsabilității tale se schimbă și ea. Acum sarcina ta este să observi și să intervii doar în situații critice.

Este foarte bine ca bebelusul sa mearga in gradina. Cred că profesorii și copiii se comportă într-un mod simplu, fără fanfară. Și pentru că nu e nimic de luat de la Dima, indiferent ce i-ai spune, dar el își atinge scopul, educatoarele caută pe cineva care să-și reverse durerea, și o găsesc, iar tu ești! Renunță la acest job. Nu mediati. Privește și controlează. Nu mai lucra ca tampon pentru a înmuia loviturile și amortizor pentru a amortiza decibelii. Profesorul anunță lista faptelor pentru ziua respectivă? Nu te scuze, ci doar fii de acord cu ea. Da, desigur, asta și asta s-a întâmplat, totul este clar, mulțumesc pentru informații. Dacă în sufletul tău începe o furtună și o furtună în 9 puncte, nu te teme, acesta este un obicei de care vei scăpa mai devreme sau mai târziu. Apoi pretinde-te că ești calmă, prefă-te, joacă rolul unei mame absolut calme, pe care nu o poți sparge. Nu este nevoie să explicăm nimic, nu trebuie să „lucrezi” incidentele cu fiul pe drumul din grădină. Acum nu e treaba ta. Toată lumea a supraviețuit, nimeni nu a fost rănit, ceea ce înseamnă că nu este nevoie de intervenția ta, mergem mai departe. Văzând că ai părăsit jocul, educatorii și copiii vor fi puțin surprinși, iar apoi vor pune rapid lucrurile în ordine în relație. Plângerile se vor usca treptat. Și nu trebuie să-ți faci prea multe griji pentru fiul tău, el nu se va lăsa jignit și asta este minunat!

Scrii că atunci când îl calmezi pe Dima, începe să țipe și mai tare. Puteți vedea singur, e bine. Fă următorul pas - nu te mai linişti. La 5 ani in situatia ta, mi se pare ca acesta este mai mult un ritual decat o sedare. Ești sigur că vrei să părăsești acest ritual? Atunci răspunde-ți sincer, câți ani intenționezi să o susții? Până la 10? Până la 30? Este mereu? Dacă răspunsul tău este nu, nu mai faci asta. Acest singura cale rupe cercul obișnuit de „nemulțumire – plâns – persuasiune – și mai mult plâns”. Nimeni de aici nu poate schimba nimic pentru tine. Ieșirea ta, mamă!

Nu ești obligat să explici nimănui nimic, nu ești obligat să faci scuze și să-ți ceri scuze nimănui pentru fiul tău. Dacă te comporți natural, nu te asumi de munca altcuiva, nu încercați să remediați greșelile și greșelile altcuiva, fiul tău se va adapta nevoilor tale. Poate face orice, pur și simplu nu a avut o asemenea nevoie până acum. Poate că nu știe cum este diferit, liniștit, calm. Oferă-i și tie și tu ocazia să cauți, să încerci, să experimentezi, să încerci, până la urmă vei găsi opțiuni în care toată lumea va fi mulțumită, și poate chiar fericită. Vreau doar să spun că strigătul în sine - mod bun eliberarea stresului psihologic. Introdus într-un cadru acceptabil, poate servi bine. Și dacă îi adăugați activitate fizică, corpul va simți un astfel de val de forță încât starea de spirit se va îmbunătăți imediat și veți dori să nu țipi, ci să cânți.

Plânsul copiilor. Lacrimi. Suspine amare. Da, și pe un gol, s-ar părea, plasează, ca maxim - o adevărată pedeapsă pentru părinți, cel puțin - un test. Test de competență parentală.

Cum reacționează părinții dacă unui copil îi place să plângă pentru fleacuri? Pe baza propriilor observații și a monitorizării forumurilor părinților, ajung la concluzia că nu există atât de multe moduri. Un alt lucru este că, în majoritatea cazurilor, metoda de înțărcare a unui copil să plângă din orice motiv este aleasă de părinți în mod intuitiv sau luată din arsenalul vechilor metode de bunic. Și nu ar fi nimic în neregulă în asta dacă sarcina principală ar fi să nu încerci să găsești „butonul de oprire” al plânsului copiilor, ci să înțelegi motiv adevărat, la prima vedere, lacrimi fara cauza.

De ce să cauți un motiv, principalul lucru este să nu plângi

În pușculița metodelor de educație parentală, cum să înțărcați un copil de la plâns din orice motiv, găsim: ignorând lacrimile, ținând conversații serioase pe tema „plânsul este prost”, dăm exemple pozitive, dacă un băiat plânge, atunci facem apel la faptul că „bărbații adevărați nu plâng”, vizităm un neurolog și ne înarmam cu liniște sistem nervos mijloace.

Amenințări și manipulări precum: „Nu te vei opri din plâns, te las aici”, „Nu mai plângi, altfel nu-ți cumpăr un baton de ciocolată”, trecând atenția copilului: „Uite ce elefanți”, precum și violența fizică directă, pedeapsa completează tabloul măsurilor luate de educatoare pentru a rezolva dificila sarcină a modului de înțărcare a unui copil de la plâns din orice motiv.

Cel mai adesea, părinții își iau drumul: bebelușul se oprește din plâns, cu toate acestea, prețul rezolvării problemei rămâne în culise. Adevărat, nu pentru mult timp. Cu siguranță vom culege roadele deplorabile ale greșelilor noastre în creștere, chiar dacă nu ne dăm seama care a fost cauza principală a negativului scenariu de viață copil.

După cum știți, ignoranța nu ne eliberează de consecințele ignoranței. Când nu suntem conștienți de ceea ce facem, nu vedem interiorul trăsături distinctive copil, nici nu putem prezice cum vor funcționa asupra lui metodele noastre de creștere, cum îi vor afecta psihicul. Psihologia sistem-vector elimină lacunele în cunoștințele parentale.

Un fleac sau nu un fleac?

Să începem cu elementele de bază: toți copiii sunt diferiți, nu numai în semne exterioare, dar diferă și prin proprietățile interne ale psihicului. Ceea ce nu este important pentru o persoană poate fi sensul vieții pentru o altă persoană. Valorile vieții, tipul de gândire, comportamentul unui copil nativ pot diferi radical de ale noastre. Deci, de exemplu, o pierdere obișnuită jucărie veche unii părinți îl percep ca pe un fleac, lacrimi despre care sunt cel puțin o pierdere de timp. Pentru un copil, să zicem, înzestrat cu un vector vizual, pierderea unei jucării este o adevărată tragedie.

Din amintiri

Am avut un iepure de pluș preferat în copilărie și cumva nu l-am găsit la locul lui. Fie fratele s-a jucat fără succes și și-a acoperit urmele, aruncând iepurașul în toboganul de gunoi, fie au venit copiii vecinului în vizită, doar după o lungă căutare jucăria nu a fost găsită. Iepurașul meu Vasya a plecat.

- A-ah-ah, Am plans.

Părinții au venit la țipete.

- Gândește-te, am pierdut o jucărie - ce fleac, vom cumpăra una nouă.

- Nu vreau unul nou, vreau pe Vasia!

Părinții nu au înțeles ce se întâmplă în sufletul meu, o fată cu un vector vizual. Nu a fost doar o jucărie, veche și ponosită, a fost prietenul meu căruia i-am spus basmele, de care am avut grijă, pe care l-am iubit. Convingerea părinților nu a funcționat pentru mine. Dacă cuvintele nu ajung la fiică, atunci lăsați-o să stea singură în cameră, gândiți-vă, a decis mama.

- Cum să nu mai plângi, ca să poți ieși, ea a spus.

Am stat mult timp, plângând nu numai de pierderea lui Vasya, ci și de resentimente. Este bine că bunica mea a venit în vizită, i-a făcut milă de mine, a simpatizat cu durerea mea și a dat instrucțiuni părinților ei:

- Plâng, așa că lasă-l să plângă. Nu o pedepsi pentru că plânge.

Mama a început să se plângă:

- Deci de ce nu pedepsi? Nu înțelege cuvintele, plânge din orice motiv și fără motiv. Nu am puterea să privesc.

- Crește-te - oprește-te.

Copii vulnerabili, sensibili

Corector: Olga Lubova

Este greu de descris, trebuie să-l vezi)
Neuropsihologul mi-a spus că informația primită în timpul zilei se încadrează într-o emisferă și, în mod ideal, prin conexiuni interemisferice ar trebui să treacă în cealaltă. La copiii ale căror conexiuni interemisferice nu sunt formate, se acumulează și până seara găsește o cale de ieșire sub formă de creștere activitate motorie(„prost” alergând înainte și înapoi) sau emoții (plâns cu sau fără). La copiii mici nu se formează conexiuni interemisferice, așa că acest comportament este norma. Am fost cu fiul meu de 9 ani, neuropsihologul l-a testat și a găsit toate problemele pe care voiam să le plâng singură, nici nu am avut timp să deschid gura. Este doar o fantezie

Am găsit pe internet un set de exerciții pentru formarea conexiunilor interemisferice. Similar cu noi și recomandat:

Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea interacțiunii interemisferice

1. Atingeți masa cu mâna dreaptă și apoi stânga relaxată.

2. Întoarceți mâna dreaptă pe margine, îndoiți degetele într-un pumn, îndreptați-vă, puneți mâna pe palmă. Faceți același lucru cu mâna stângă.

3. Sună.Rezemat de masă cu palmele, îndoiește pe jumătate brațele la coate. Agitați periile pe rând.

4. Casa.Conectează falangele de capăt ale degetelor îndreptate. Cu degetele mâinii drepte, apăsați ferm pe degetele stângi, apoi invers. Exersați aceste mișcări pentru fiecare pereche de degete separat.

5. Atingeți cu fiecare deget al mâinii drepte pe masă numărând „1,1-2,1-2-3 etc.”

6. Fixați antebrațul mâinii drepte pe masă. Cu degetele arătător și mijlociu, luați creionul de pe masă, ridicați-l și coborâți-l. Faceți același lucru cu mâna stângă.

7. Întindeți pe tablă un mic bulgăre de plastilină cu degetele mâinii drepte, apoi stângi.

8. Rotiți creionul mai întâi între degetele mâinii drepte, apoi cele stângi (între degetul mare și index; index și mijloc; mijloc și inel; inelar și degetul mic; apoi în sens invers).

9. Fixați antebrațul pe masă. Luați chibriturile din cutia de pe masă cu degetele mâinii drepte și puneți-le unul lângă celălalt fără a mișca mâinile. Apoi puneți-le înapoi în cutie. Faceți același lucru cu mâna stângă.

10. Stând, îndoiți coatele, strângeți și desfaceți mâinile, accelerând treptat ritmul. Efectuați până la oboseala maximă a mâinilor. Apoi relaxați-vă mâinile și agitați.

11. Întinde-ți brațele în fața ta, îndoaie mâinile în sus și în jos. Apoi rotiți ambele mâini în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic (mai întâi în aceeași direcție, apoi în direcții diferite), aduceți și întindeți degetele ambelor mâini. Încercați să deschideți și să închideți gura în același timp cu mișcări ale mâinii.

12. Urmăriți-vă ochii de-a lungul conturului unei figuri imaginare (cerc, triunghi, pătrat) sau număr.

13. Exercițiu în perechi: stați unul față de celălalt, atingeți palmele partenerului cu palmele. Faceți mișcări similare cu o bicicletă.

14. Cu mâna dreaptă, masează mâna stângă de la cot până la încheietură și spate. Apoi de la umăr la cot și spate. Faceți aceeași mișcare cu cealaltă mână.

15. Apăsați palma pe suprafața mesei. Mai întâi în ordine, apoi ridicați aleatoriu degetele pe rând și denumiți-le.

16. Comoara. O jucărie sau o bomboană este ascunsă în cameră. Găsește-l, concentrându-te pe comenzile liderului, de exemplu: „Faceți doi pași înainte, unul spre dreapta etc.”

17. Mișcări articulare ale ochilor și limbii. Cu limba și ochii extinși din gură, faceți mișcări articulare dintr-o parte în alta, rotindu-le în cerc, de-a lungul traiectoriei unui opt culcat. Mai întâi se practică mișcări unidirecționale, apoi mișcări multidirecționale.

18. Bate din palme de mai multe ori, astfel încât degetele ambelor mâini să se atingă. Apoi executați din palme cu pumnii orientați cu suprafața din spate mai întâi în sus și apoi în jos.

19. Închide ochii. Încercați să identificați un obiect mic care vi se va da în mână. Cu cealaltă mână, desenați-o pe hârtie (scrieți-o în aer).

20. Exerciții în perechi: stați față în față. Unul dintre parteneri efectuează mișcări cu brațele sau picioarele, celălalt trebuie să le oglindească.

21. Pictură în oglindă. Pune o foaie goală de hârtie pe masă. Luați un creion sau un marker cu ambele mâini. Începeți să desenați cu ambele mâini în același timp oglindă - desene simetrice, litere. În timp ce faceți acest exercițiu, simțiți cum ochii și mâinile vă relaxează. Când activitatea ambelor emisfere este sincronizată, eficiența întregului creier va crește semnificativ.

22. Ciupiți creionul între degetele mijlociu și arătător. Îndoiți și desfaceți aceste degete, astfel încât creionul să nu cadă sub degetul mare. Exercițiul se execută mai întâi cu una, apoi cu cealaltă mână.

23. Pune 10-15 creioane pe masă. Este necesar să strângeți toate creioanele într-un pumn cu o mână, luându-le pe rând. Apoi pune-le unul câte unul pe masă.

24. Figura opt orizontală. Întindeți mâna dreaptă în fața dvs. la nivelul ochilor, strângeți degetele într-un pumn, lăsați indexul și mijlocul extinse. Desenează în aer cu aceste degete semnul infinitului cât poți de bine dimensiune mai mare. Când mâna din centrul acestui semn se ridică, începeți să urmăriți cu ochii neclintiți ațintiți pe decalajul dintre capetele acestor degete, fără să vă întoarceți capul. Cei care au dificultăți în urmărire (tensiune, clipire frecventă) ar trebui să-și amintească segmentul „optului orizontal” unde se întâmplă acest lucru și să-și miște mâna de mai multe ori, ca și cum ar netezi această zonă. Este necesar să se realizeze o mișcare lină a ochilor, fără opriri și fixări. În locul în care pierderea de urmărire se oprește, trebuie să vă mișcați mâna înainte și înapoi de mai multe ori de-a lungul liniei orizontale în formă de opt. În același timp, urmăriți cu ochii mișcările degetelor de-a lungul traiectoriei orizontale în formă de opt. limba bine extinsă de la gură.

25. Inel. Alternativ și cât mai repede posibil treceți prin degete, conectând inelul cu degetul mare lin și alternativ, secvenţial index, mijloc etc. Testul se efectuează în faţă (de la arătător la degetul mic) și în invers (de la degetul mic la arătător) ordine. Mai întâi, tehnica se execută cu fiecare mână separat, apoi împreună.

26. Lezginka. Mâna stângă este îndoită într-un pumn, deget mare pus deoparte, pumnul este întors cu degetele spre sine. Mâna dreaptă cu palma dreaptă în poziție orizontală atinge degetul mic al stângi. După aceea, schimbarea mâinii drepte și stângi se schimbă simultan în timpul a 6-8 schimbări de poziție. Realizați schimbarea pozițiilor cu viteză mare.

27. Ureche - nas. Prinde vârful nasului cu mâna stângă și urechea opusă cu mâna dreaptă. Eliberați-vă urechea și nasul în același timp, bateți din palme, schimbați poziția mâinilor „exact invers”.

28. Poza lui Napoleon. Ne strângem cu mâinile, schimbând fie mâna dreaptă, fie mâna stângă în pozițiile superioare și inferioare.

Intrebare catre psiholog:

Buna ziua.. Fiul meu are 3 ani si 10 luni. Este un copil foarte vulnerabil, plânge din orice motiv, potrivit profesorului, „nu se poate spune un cuvânt”... Este foarte inteligent de unul singur, îi place să deseneze, să se uite la cărți, îi place să se joace cu alți copii ( pe stradă, acasă), aleargă, sare, starea de spirit este de obicei bună, îi place să discute, să întrebe despre orice... Dar la grădiniță se retrage cumva în sine.. Își iau o jucărie - plânge, cade - plânge (chiar dacă nu prea), ceva nu merge (de exemplu, o jachetă nu se poate fixa) - plânge din nou ... Acasă, plânge mai ales după somn, mai ales dimineața... Se trezește, pare să fie dispus, dar de îndată ce îi ceri să se îmbrace, imediat izbucnește în plâns, deși știe să se îmbrace, dar tot stă și răcnește, nu ne putem îmbrăca... Eu și soțul meu suntem atât de bine și așa... Probabil că suntem de vină pe noi înșine, era certat că se îmbrăcă mult timp și se pune la colț, dacă nu te supuneai, de exemplu, și dădeai un papă... Parcă ca ii este frica sa nu se mai poata imbraca... Uneori va purta pantaloni, dar afara e cald, ii spun calm, „mai bine ne punem pantaloni scurti. mănâncă”, iar el reacționează cumva dureros, începe să plângă, îl întreb „de ce nu te îmbraci”, iar el plânge... Și așa aproape în fiecare dimineață.. Se întâmplă ca nervii mei să nu suporte, iar eu se intoarce sa plang... Uneori se pare ca o sa innebunesc... Sotul meu ma acuza, spune ca imi certam foarte mult fiul, asa ca ii este frica de mine... Dar nu ma pot abtine... Url și după 5 minute stau, regret că am țipat... Înțeleg cu mintea mea că o agravez doar țipând... Am încercat să rezolv problema în diferite moduri, ignoră-o, mergi la altă cameră, dar fiul meu a continuat să stea și să urle.. Uneori îi spun „lasă-mă să număr până la 5, vei avea timp să te îmbraci?”, începe cu bucurie să se îmbrace repede, eu număr până la 5 și este mulțumit să spună „asta e, deja sunt îmbrăcat, uite, mamă”. Dar la urma urmei, nu pot merge după el de fiecare dată pentru a-l înveseli în toate, iar la grădiniță nimeni nu va sta la ceremonie cu el, iar mai târziu în viață... Cum să-l învăț să nu se supără astfel de fleacuri... Înțeleg că inițial noi înșine ne-am stricat relația cu copilul, certându-l pentru ceva ce, în principiu, nu poate fi certat... Pentru lacrimile lui, de exemplu.. Dar acum cum să-l întoarcem pe copil într-un atitudine pozitiva? Cum să-i explic că trebuie doar să te îmbraci, fără lacrimi? Cum putem construi relații? Poate că merită să fii mai strict și să-și ignore lacrimile și va înțelege că nu va da o plimbare și nu va înceta să plângă din orice motiv? Deși acest lucru nu este corect... Sau invers, vorbește-i întotdeauna calm, blând și nu-i acordă atenție lacrimilor, distragi-i atenția cu ceva. .. sunt deja confuz..

Psihologul Lelyuk Alina Vladimirovna răspunde la întrebare.

Guzel, salut!

Când a început copilul să plângă? Sau a fost tot timpul așa? 3 ani - prima criză la copii. Acesta este un moment foarte important și crucial în dezvoltarea copilului. Începe treptat să-și dea seama de sine, de dorințele și caracteristicile sale. Poate apărea primul „Nu vreau”. Copiii pot face totul invers și invers. Astfel, se manifestă activitatea lor, încercarea de a fi independent, încăpățânare și perseverență în atingerea scopurilor și dorințelor lor. Iar dacă ceva nu este plăcut, copilul își poate exprima nemulțumirea prin lacrimi. Această perioadă durează 3-6 luni. Trebuie experimentat cu răbdare, fără țipete și furie.

„Probabil e vina noastră, îl certam că a luat mult timp să se îmbrace și îl băgăm într-un colț, dacă nu se supune, de exemplu, și îi dădea o lovitură în fund... Se pare că îi este frică că nu se va putea îmbrăca...” – poate să fie așa. Puștiul și-a amintit că s-a îmbrăcat ca un motiv pentru a țipa și a pedepsi. Se aprinde imediat. Și acum trebuie să aveți o mare răbdare și rezistență pentru a face față acestui lucru.

„Uneori își îmbracă pantaloni, dar e cald afară, îi spun calm, „hai să ne punem pantaloni scurți”, și el reacționează cumva dureros, începe să plângă, îl întreb „de ce nu te îmbraci” și el este în lacrimi...” – ai grijă. Pe ce ton spui asta? La vârsta de trei ani, plânsul copiilor poate fi îndreptat împotriva dictaturii părintești. Adică - dacă vorbești pe un ton poruncitor + amintirile nu foarte bune sunt asociate cu îmbrăcămintea = lacrimi.

Așa că înmoaie-ți tonul. Vorbește într-un mod jucăuș. Când copilul nici măcar nu este foarte bun și se îmbracă repede, lăudați-l. Și când tata (soțul tău) vine acasă de la serviciu, spune-i cum s-a îmbrăcat fiul tău rapid și independent astăzi. Acum trebuie să dezvoltați sentimente pozitive în copil pentru îmbrăcare.

„Soțul meu mă acuză, spune că îmi certam foarte mult fiul, așa că îi este frică de mine... Dar nu mă pot abține... O să țip și după 5 minute stau, regret că Am țipat...” - nu-l mai certa pe fiu și țipă la el. Știți că acest lucru poate duce la nevroze în copilărie? Știi că vindecarea unui copil merită un efort incredibil?

Gândește-te la faptul că acesta este doar un om mic care este complet și complet dependent de tine. Și abia începe să învețe totul. Și nu totul îi este clar și trebuie explicate multe, uneori de mai multe ori. Și el, ca un robot, nu-ți poate executa comenzile cu viteza fulgerului. Nici tu nu ai știut să faci totul deodată. Sau te-ai îmbrăcat, spălat, pieptănat și adunat jucării încă de la naștere? Cum te-a tratat mama ta? Îi repeți comportamentul? Ți-a plăcut tot ce îți amintești la acea vârstă?

„Uneori îi spun: „Lasă-mă să număr până la 5 și vei avea timp să te îmbraci?”, El începe cu bucurie să se îmbrace repede, eu număr până la 5 și el este încântat să spună: „Asta e, sunt deja îmbrăcat, uite, mamă” - așa este „Copiii de la această vârstă au nevoie doar de o formă jucăușă. Și intonația ta este complet diferită atunci, nu? Așa că fă-o. Și vei fi de acord - este mult mai rapid decât a calma un copil care plânge, nu-i asa?"

„Înțeleg că inițial noi înșine ne-am stricat relația cu copilul, certându-l pentru ceva ce, în principiu, nu poate fi certat... Pentru lacrimile lui, de exemplu..” - nu este nevoie să certam pentru lacrimi. Încercați să explicați cu răbdare ce sunt lacrimile. Transformă totul într-o glumă. De exemplu - „Cine plânge atât de amar? Oh ce lacrimi mari. Și să le colectăm într-o ceașcă, ”sau ceva de genul ăsta. Și asta este tot - atenția copilului va fi schimbată.

„Sau invers, vorbește întotdeauna cu el calm, blând și nu-i acordă atenție lacrimilor, distragi-i atenția cu ceva ...” - aceasta va fi decizia cu adevărat corectă. După ceva timp, copilul se va opri complet din plâns din orice motiv. Principalul lucru - nu fi supărat pe copil, nu striga, nu certa și nu pedepsi. Nu fi un profesor strict care încearcă să forțeze ceea ce are nevoie. Amintește-ți că ești o mamă - bună, blândă, afectuoasă și iubitoare. Și exact de asta au nevoie copiii la acea vârstă. Și tu însuți vei putea vedea și simți schimbările în comportamentul bebelușului tău.

Repet încă o dată - ai răbdare și găsește în tine puterea de a-l trata pe plângător mai blând și cu evlavie. Îndreptați-i atenția asupra altor lucruri și activități. Chat in forma de joc. Dă-i mai mult timp. Urmărește desene animate bune împreună. Comentează-le. Citiți cărți împreună. Vorbește și explică. Joaca teatru de păpuși. Încearcă să fii cât mai amabil și răbdător.

La urma urmei, acum depinde de tine cum va crește copilul tău. La urma urmei, tu ești cel care acum îi formați obiceiurile și normele de comportament. Un copil care este iubit și îngrijit crește mai încrezător și mai calm.

Guzel, răbdare, rezistență și dragoste pentru tine și copilul tău.

5 Evaluare 5.00 (2 voturi)