1. Prevederi generale ale fișei postului profesorului preșcolar

1.1. Această descriere a postului a profesorului preșcolar ( grădiniţă) a fost dezvoltat în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat educatie prescolara, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 Nr. 1155; în baza Manualului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”, aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr.761n din 26 august 2010. , cu modificările ulterioare la 31 mai 2011; în conformitate cu Legea federală nr. 273 din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă» astfel cum a fost modificat la 3 iulie 2016, Codul Muncii al Federației Ruse și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă dintre un angajat și un angajator.
1.2. Profesorul este angajat și eliberat din funcție de conducătorul instituției de învățământ preșcolar.
1.3. Profesorul preșcolar trebuie să aibă studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie”. „fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.
1.4. Profesorul de grădiniță raportează direct șefului și profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.
1.5.

În a lui activitate profesională profesorul preșcolar ar trebui să fie ghidat de: Constituția Federației Ruse; Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”; actele legislative ale Federației Ruse; Model de regulament privind organizarea educațională preșcolară; reguli si regulamente de protectia muncii si impotriva Siguranța privind incendiile; SanPiN 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru amenajarea, conținutul și organizarea programului de lucru al organizațiilor de învățământ preșcolar”; Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară; Carta și actele locale ale instituției de învățământ pentru copii; Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță; acord comun; ordinele și ordinele șefului grădiniței; un contract de muncă și un acord încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului, alte acorduri într-o instituție de învățământ preșcolar. instrucțiuni privind protecția muncii a profesorului instituției de învățământ preșcolar, precum și alte instrucțiuni privind protecția muncii și securitatea muncii în efectuarea muncii.

1.6. Profesorul trebuie, de asemenea, să fie ghidat de fișa postului profesorului preșcolar, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal, instrucțiunile de protecție a muncii pentru profesorul preșcolar, alte instrucțiuni de protecție a muncii atunci când efectuează munca și operează echipamente audio, video și multimedia. dispozitive.
1.7. Profesorul preșcolar ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar; instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relaţiilor, individuală şi caracteristici de vârstă copii; fiziologia vârstei și igiena; metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; cele mai recente progrese în metodologie educatie prescolara; modern tehnologii pedagogiceînvăţare productivă, diferenţiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competenţe; metode şi metode de persuasiune, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu elevii diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituției de învățământ preșcolar; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislația muncii a Federației Ruse; elementele de bază ale lucrului cu text și editori grafici, prezentări, e-mail și browsere web, echipamente multimedia; cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizație proces educațional la grădiniță. norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

1.8. O profesoară de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului, Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 29 iunie 2013) „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă."

2. Funcțiile educatorului
Principalele activități ale profesorului preșcolar sunt:
2.1. Planificarea și implementarea activității educaționale în conformitate cu programul implementat în spațiul educațional unificat al grădiniței, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal.
2.2. Protecția și întărirea sănătății elevilor, păstrarea, sprijinirea și dezvoltarea individualității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, acordarea de consiliere și asistență practică în probleme de creștere și dezvoltare a copiilor.

3. Responsabilitățile postului de profesor preșcolar
Profesorul de grădiniță are următoarele responsabilități de serviciu:
3.1. Desfășoară activități educaționale și educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;
3.2. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora.
3.3. Efectuează studiul personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în forme diferite organizarea de activități pentru copii.
3.4. Monitorizează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.
3.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu copiii din grup, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).
3.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, cerințele educaționale ale statului federal.
3.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește viața grupului, elevii grădiniței. Respectă drepturile și libertățile copiilor.
3.8. Efectuează supravegherea adecvată a copiilor din grup în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale unei instituții de învățământ preșcolar.
3.9. Planifică și organizează diverse activitate de joc, independentă și activități comune copii şi adulţi, care vizează însuşirea programului principal de învăţământ general în concordanţă cu specificul învăţământului preşcolar şi regulamentul intern al vieţii grupului.
3.10. Împreună cu directorul muzical și instructor pentru educație fizică pregătește vacanțe, organizează petrecerea timpului liber pentru copii.
3.11. Planifică și organizează amenajarea mediului obiect-spațial în dezvoltare al grupului, petrecerea timpului liber, expoziții de lucrări ale elevilor, participarea copiilor la concursuri de diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.
3.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului de învățământ din instituția de învățământ preșcolar.
3.13. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. El promovează în mod activ un stil de viață sănătos în rândul elevilor.
3.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.
3.15. El tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
3.16. Utilizează tehnologii și metode moderne inovatoare, implementează aplicarea lor eficientă în activitățile lor educaționale și de educație.
3.17. Participă la procedura de monitorizare: la început an scolar- să determine zona de nevoi educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de realizare de către fiecare elev a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.
3.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.
3.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.
3.20. Coordonează activitățile asistentului profesorului, educator juniorîn cadrul unui singur proces educaţional în grup.
3.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ preșcolar, la organizarea și desfășurarea metodologice și asistență consultativă pentru părinți (persoane care îi înlocuiesc).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea principalului program educațional general, strategia și tactica procesului educațional.
3.23. Menține ordinea corespunzătoare la locul său de muncă, în camere de grupși în zona de plimbare. Utilizează cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura metodologică și manuale.
3.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului unui profesor de grădiniță, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, regulile pentru protecția muncii și securitatea la incendiu în grădiniță.
3.25. Informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre modificările stării de sănătate a copiilor, părinților - despre vaccinările preventive planificate.
3.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupului și standurilor de informare pentru sărbători.
3.27. Mentine urmatoarea documentatie:

Calendar și perspective, planuri; plan de activitate educațională; jurnalul (buletinul) al elevilor vizitatori; pașaport de grup; un jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup; jurnal de sănătate; procesele verbale ale întâlnirilor cu părinții; materiale de diagnostic. alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

3.28. Sustine un examen medical anual conform programului stabilit in institutie.
3.29. Stăpânirea profesională suplimentară programe educaționale recalificare profesională sau formare avansată.
3.30. Îndeplinește cerințele șefului de grădiniță instituție educațională, lucrător medical, educator superior, care sunt asociate cu activități pedagogice și protecția vieții și sănătății elevilor.

4. Drepturile profesorului unei instituții de învățământ preșcolar
4.1. Profesorul de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, „Regulamentul model privind organizația de învățământ preșcolar”, Carta, Contractul colectiv, regulamentul intern al muncii. și alte acte locale ale grădiniței.
4.2. Profesorul preșcolar, în limita competenței sale, are dreptul:

Participați la munca grupurilor creative; stabilește contacte de afaceri cu terți în competența sa; face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional; face sugestii în procesul de elaborare a unui program educațional și a unui plan anual pentru o instituție de învățământ preșcolar; alege și folosește liber metode de educație și creștere, ghiduri de studiuși materiale corespunzătoare programului educațional general aprobat de instituția de învățământ preșcolar; prezentați-vă experiența de predare consilii pedagogice, asociații metodice, întâlniri cu părinții, raportarea evenimentelor finale și în publicații tipărite de orientare de specialitate; ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței, care se referă la activitățile sale; familiarizați-vă cu această fișă a postului a profesorului instituției de învățământ preșcolar, puneți-o în mână; cer de la administrația instituției de învățământ preșcolar crearea condițiilor necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora; participa la activitatea organismelor de autoguvernare. să îmbunătățească în timp util calificările și să fie certificate pe bază voluntară. pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

4.3. Educatorul are dreptul să protejeze onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, să dea explicații asupra acestora.
4.4. Educatorul are dreptul să informeze conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului pentru muncă administrativă și economică (responsabilul de aprovizionare) cu privire la achiziționarea de instrumente de formare, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale și educaționale, lucrări de reparare a echipamentelor și sediul grupului dacă este necesar.

5. Responsabilitatea profesorului de grădiniță
5.1. Profesorul preșcolar este personal responsabil pentru:

Pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în incinta instituției de învățământ preșcolar, pe șantier, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara teritoriului grădiniței; pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor; pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii, pentru asigurarea securității la incendiu; pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea în timp util sau ascunderea accidentului de către administrația școlii.

5.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale șefului, a atribuțiilor stabilite prin prezenta fișă a postului educatorului din instituția de învățământ preșcolar. , inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, educatorul poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii a Federației Ruse.
5.3. Pentru folosirea, inclusiv una singura, a metodelor de educatie legate de violenta fizica si (sau) psihica impotriva personalitatii copilului, precum si pentru savarsirea unui alt act imoral, educatorul poate fi eliberat din functie in conditiile legislația muncii și Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Federația”. Concedierea pentru acest act nu este o măsură a răspunderii disciplinare.
5.4. Pentru producerea vinovată a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, educatorul răspunde în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau ) legislaţia civilă.
Controlul asupra executării acestei fișe de post a unui profesor de grădiniță este atribuit profesorului superior al unei instituții de învățământ preșcolar.

6. Relații. Contacte pentru postul de educator
O profesoară de grădiniță:
6.1. Lucrează într-o zi de lucru normalizată conform unui program întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 36 de ore și aprobat de conducătorul unei instituții de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale planificate obligatorii ale unei instituții de învățământ preșcolar pentru care nu sunt standardele de producție. stabilit.
6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente despre educația și educația elevilor.
6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (responsabilul aprovizionare) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru a elimina neajunsurile, pentru a optimiza munca educatorului.
6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe bază de salariu orar și în conformitate cu facturarea.
6.5. Primește materiale cu caracter normativ, juridic și organizatoric și metodologic de la administrația instituției de învățământ preșcolar, face cunoștință cu documentele relevante contra primirii.
6.6. Realizează un schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al unei instituții de învățământ preșcolar.
6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

Persoana căreia îi avem încredere în copilul nostru în timp ce suntem ocupați cu munca este profesoara de grădiniță. Lui îi poți face cele mai mari pretenții atât în ​​ceea ce privește nivelul de educație, cât și calitățile pur umane, pentru că trebuie să îmbine sensibilitatea, înțelegerea și rigoarea. Un educator bun astăzi își merită greutatea în aur, deoarece aceasta este o profesie foarte dificilă, care necesită un spirit puternic, rezistență și capacitatea de a naviga rapid cel mai mult situatii dificile, în timp ce iubește cu abnegație pe toți copiii lumii.

Pentru a înțelege clar cine este el - educatorul ideal, ar trebui mai întâi să vă dați seama ce fel de profesie este.

Cine sunt educatorii?

Educatorii sunt cei care influenţează mentalul şi dezvoltarea fizică copii 3-7 ani. Profesorul este obligat să îngrijească cu grijă toți copiii care i-au fost încredințați cât timp sunt în grădiniță. În plus, în această perioadă, el ar trebui să fie implicat în educația lor preșcolară, să hrănească și să pună copiii în pat în timp util și să organizeze evenimente care sunt interesante pentru copii. Dacă profesorul observă vreo problemă la unul dintre copii, trebuie neapărat să-și informeze părinții despre acest lucru și să ofere recomandări care să ajute la rezolvarea problemei.

Pentru a simplifica munca, fiecărui profesor ar trebui să i se aloce un grup mic de copii de aproximativ aceeași vârstă. Și în timp ce copiii se află în instituția de învățământ preșcolar, toată responsabilitatea pentru viața, bunăstarea și sănătatea lor revine educatorului.

Mai multe despre responsabilitățile lor

Descrierea postului profesorul ar trebui să aibă o listă cu îndatoririle sale - atât conducerea, cât și părinții știu despre acest lucru, prin urmare, dacă apare o întrebare cu privire la îndatoririle profesorului, este suficient să studiați cu atenție acest document special, astfel încât toate contradicțiile să fie rezolvate.

Responsabilitățile unui educator includ:

• Controlul prezenței. Profesorul este obligat să primească copilul de la părinți, iar la sfârșitul zilei să-l dea direct în mâini.
• Desfășurarea de cursuri de specialitate pentru dezvoltarea copiilor (îmbunătățirea motricității, logicii etc.). Pe lângă faptul că copiii de la grădiniță se distrează și se relaxează, un profesor bun trebuie să conducă neapărat cursuri interesante pentru copii, în care copiii se vor dezvolta.
• Organizare de jocuri, evenimente, sarbatori. Pentru ca copiii să fie interesați, profesorul trebuie să cunoască o mulțime de jocuri care sunt perfecte pentru dezvoltarea copiilor. El este responsabil și de organizație sărbători diferiteși alte evenimente în care copiii vor învăța să se exprime, să nu se teamă de public.
• Controlul asupra vizitelor copiilor la medici și primirii vaccinarile necesare. Educatorul este cel care este responsabil să se asigure că copiii rămân sănătoși și are dreptul să insiste ca copilul să meargă la medic împreună cu părinții săi.
• Fișa postului profesorului de grădiniță confirmă și faptul că profesorul este obligat să-i ajute pe copii să-și schimbe hainele, să se pieptene și să meargă la toaletă. Desigur, copiii ar trebui să se obișnuiască cu independența, dar profesorul este obligat să aibă grijă de copil, să-l ajute și în niciun caz să nu-i permită să arate neglijent sau murdar.
• Educatorul este obligat să consilieze părinții cu privire la o anumită problemă care poate apărea în procesul de creștere a copilului lor.

Unde poate lucra un profesor?

Pentru postul de educator, atât public, cât și privat, precum și centre Dezvoltarea copilului. Pentru fiecare astfel de angajat, ar trebui elaborată o fișă a postului pentru un profesor preșcolar. pusă în vigoare de la începutul anului 2014, ar trebui să se suprapună cu fișele postului educatorilor, deoarece el este cel care vă permite să standardizați procesul educatie prescolara astfel încât copiii să aibă competențe de început egale înainte de începerea învățământului școlar.

Despre aptitudini profesionale

Este clar că persoana care vrea să devină Un profesor bun, nu ar trebui să poată doar să ajute copiii sau să le organizeze o vacanță. Trebuie să poți găsi limbaj reciproc cu copii complet diferiți, încercați să observați problemele și realizările fiecărui copil, chiar dacă sunt mai mult de două duzini de ei în grup.

Fișa postului a educatorului precizează că este necesar să posede următoarele abilități:

Cum să devii un bun educator?

Un bun educator ar trebui să vadă în sine nu o persoană care lucrează de profesie, ci o persoană care lucrează prin vocație. Dar, în ciuda acestui fapt, chiar și fișa postului de îngrijitor de noapte presupune prezența unei educații adecvate, așa că dacă simți că vrei să lucrezi cu copiii, ar trebui să obții mai întâi o diplomă care să îți permită să faci ceea ce îți place.

Cum să obții un post de profesor de grădiniță?

Mulți profesori care lucrează în grădinițele publice visează la locuri de muncă mai bine plătite. În instituțiile private se oferă salarii mai mari, dar cerințele acolo sunt ușor diferite. Desigur, nu te poți descurca fără experiență de muncă, studii finalizate. Când aplicați pentru prima dată pentru un post ca acesta, vi se poate oferi un post de profesor asistent. Descrierea postului pom. educator presupune îndeplinirea aproape acelorași atribuții ca și educatoarea, dar plata va fi mai mică. Pentru început, aceasta este o opțiune bună, pentru că foarte curând poți conta pe o promovare.

Ce nu este obligat să facă un profesor?

Fișa postului conturează în mod clar îndatoririle, dar uneori există unele situații în care interesele părinților și ale profesorului se intersectează și aceasta apare, așadar, părinții se pot plânge la conducerea grădiniței, deși ei înșiși nu înțeleg limitele drepturilor lor. si obligatii. De exemplu, dacă părinții întârzie, iar ziua de lucru s-a încheiat deja, cine este responsabil pentru copil: mama sau profesorul? Fișa postului nu implică faptul că profesorul așteaptă părinți nepunctuali, așa că nu ar trebui să-i iei timpul liber după muncă.

Mama este obligată să-și transfere copilul direct în mâinile educatoarei. Dacă părintele a lăsat copilul la poartă, iar copilul a căzut sau a alunecat, de vină este mama, nu profesorul. În fișa postului se precizează că părinții sunt obligați să transfere copilul din mână în mână. Dacă copilul a venit singur, trebuie întocmit un document justificativ cu semnăturile educatoarei, apoi unul dintre părinți.

Dacă profesorul refuză cerințele conducerii

Uneori există situații în care profesorul pur și simplu refuză să îndeplinească sarcina conducerii, de exemplu, dacă i se cere să facă reparații în grădiniță pe cheltuiala sa. În acest caz, trebuie să vă referiți numai la fișa postului dvs. Dacă o astfel de clauză nu este specificată în ea, aveți tot dreptul să refuzați să executați astfel de instrucțiuni.

La ce ar trebui să fie conștient profesorul?

Fișa postului nu este singurul document care reglementează activitățile educatorului. Există și cerințe fixate la nivel de stat (de exemplu, sanitare și epidemiologice). Educatorul trebuie să-și cunoască clar atât drepturile, cât și obligațiile, amintiți-vă că i se încredințează cel mai prețios lucru - copii, prin urmare, nu există loc pentru oamenii frivoli și iresponsabili într-o astfel de profesie.

Încă câteva cuvinte despre profesie

Un bun educator este obligat să iubească copiii, atât pe ai lui, cât și pe cei ai altora, să le arate copiilor cu exemplul personal cum ar trebui să fie un adult. Trebuie să poți discerne o personalitate la un copil mic cu propriile cerințe, opinii și dorințe. În niciun caz nu este permisă o atitudine diferită față de copiii din aceeași grupă: toată lumea este egală în fața profesorului, el iubește totul, crede în toată lumea.

Dacă vrei să lucrezi ca educator, fă totul pentru a deveni doar cel mai bun specialist care provoacă încântare și dorința de a fi egal cu el. Deveniți acel super-erou pe care copiii mici îl admiră, care îl va proteja și susține mereu.

Atribuțiile unui profesor de grădiniță sunt în mod clar consacrate într-o serie de documente de reglementare:

• în fișa postului
• în cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile preșcolare (SanPiN 2.4.1.2660),
• într-un contract de muncă încheiat între profesorul preșcolar și angajator.

Tot ceea ce nu este specificat în aceste acte legale nu este în sarcina profesorului de grădiniță și, în consecință, acesta nu este obligat să le îndeplinească.

Iată toate informațiile din actele legale, unde atribuțiile unui profesor de grădiniță sunt repartizate în mai multe domenii:

• la acceptarea copiilor într-un grup,
• in catering,
• când lucrezi în grup în timpul zilei,
• la organizarea somnului
• la o plimbare,
• la sfarsitul zilei de lucru.

Descarca:

Previzualizare:

Lista sarcinilor unui profesor de grădiniță

Atribuțiile unui profesor de grădiniță sunt în mod clar consacrate într-o serie de documente de reglementare:

• în fișa postului
• în cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile preșcolare (SanPiN 2.4.1.2660),
• într-un contract de muncă încheiat între profesorul preșcolar și angajator.

Tot ceea ce nu este specificat în aceste acte legale nu este în sarcina profesorului de grădiniță și, în consecință, acesta nu este obligat să le îndeplinească.

Iată toate informațiile din actele legale, unde atribuțiile unui profesor de grădiniță sunt repartizate în mai multe domenii:

• la acceptarea copiilor într-un grup,
• in catering,
• când lucrezi în grup în timpul zilei,
• la organizarea somnului
• la o plimbare,
• la sfarsitul zilei de lucru.

Responsabilitățile unui profesor de grădiniță atunci când acceptă copiii într-un grup

• Primirea zilnică de dimineață a copiilor este efectuată de educatori care intervievează părinții despre starea de sănătate a copiilor.

Responsabilitatile profesorului de gradinita in catering

• Educatorii îi ajută pe copii să mănânce, copiii foarte mici s-au săturat.

Responsabilitățile unui profesor de grădiniță atunci când lucrează în grup în timpul zilei

• Asigură aplicarea strictă a regimului zilnic stabilit și a programului de cursuri.
• Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare, îi ajută; in grupuri vârstă fragedă tine un jurnal de observatii.
• Informează în mod regulat șeful instituției și asistentul șef despre schimbările în starea de sănătate a copiilor. Informează asistenta șefă despre copiii absenți, află motivul absenței acestora, ține o evidență de prezență.
• El tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
• Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, pregătește vacanțe și organizează activități de agrement pentru copii.
• Cu copiii din anii doi și trei de viață, exercițiile fizice sunt efectuate de educatori în subgrupe de 2-3 ori pe săptămână. Cursurile la grădiniță cu copii din anul II de viață se desfășoară într-o sală de grupă, cu copii din anul III de viață - într-o sală de grupă sau într-o sală de sport.

Responsabilitățile unui profesor de grădiniță atunci când organizează somnul în grup

• Copiilor cu dificultăți de adormire și somn ușor li se recomandă să fie culcați primii și treziți ultimii. În grupele de vârstă, copiii mai mari se trezesc mai devreme după somn. În timpul somnului copiilor, prezența unui profesor (sau asistent al acestuia) în dormitor este obligatorie.

Responsabilitățile unui profesor de grădiniță la plimbare

• În timpul plimbării cu copiii, este necesar să se joace jocuri și exercițiu fizic. La finalul plimbării au loc jocuri în aer liber înainte ca copiii să revină la sediul instituției de învățământ preșcolar.
• Pe șantier, împreună cu copiii, lucrează la amenajări peisagistice după programul grupei sale de vârstă.

Responsabilitățile profesorului de grădiniță la sfârșitul zilei de lucru

• La transferul unui schimb la sfârșitul zilei de lucru, lasă o comandă exemplară în grup.
• Profesorul predă personal schimbul celui de-al doilea profesor, transferă copiii conform listei.

În plus, responsabilitățile educatorului includ planificarea activităților educaționale, raportare, instruire avansată și interacțiune cu personalul grădiniței și părinții:

• Îndeplinește cerințele șefului, asistentului șef, educatorului șef, legate de munca pedagogică și protecția vieții și sănătății copiilor.
• Menține documentația în timp util și corect.
• Îmbunătățește sistematic calificările profesionale și nivelul pedagogic la cursuri, seminarii, vizionări deschise.
• Participă la consiliile pedagogice ale instituțiilor, asociațiilor metodologice din regiune, raion, organizează concursuri și expoziții de lucrări pentru copii pentru zilele porților deschise, ține ședințe de părinți, participă la vacanțe.
• Lucrează cu părinții pe problemele creșterii copiilor în familie, îi implică în cooperare activă cu grădinița. Lucrează activ cu comitetul de părinți și cu părinții individuali, asigurând crearea condițiilor necesare în sediul grupului și pe șantier pentru implementarea cu succes a programului educațional.

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului pentru un profesor de grădiniță a fost elaborată ținând cont de Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul preșcolar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155; Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”, astfel cum a fost modificată la 6 martie 2019; în baza Manualului unificat de calificare a funcțiilor de manageri, specialiști și angajați (Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”), aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761n din 26 august. 2010, cu modificările ulterioare la 31 mai 2011; în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse și cu alte reglementări care reglementează relațiile de muncă dintre un angajat și un angajator.

1.2. Profesorul de grădiniță este angajat și eliberat din funcție de către conducătorul instituției de învățământ preșcolar.

1.3. Profesorul instituției de învățământ preșcolar trebuie să aibă un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în direcția pregătirii” Educație și Pedagogie„fără a prezenta cerințe pentru experiența în muncă sau învățământul profesional superior sau învățământul profesional secundar și învățământul profesional suplimentar în domeniul formării” Educație și Pedagogie fără nicio cerință de experiență în muncă.

1.4. Profesorul de grădiniță raportează direct șefului și profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.

1.5. În activitățile sale profesionale, profesorul preșcolar trebuie să fie ghidat de:

• Constituția Federației Ruse;
• lege federala " »;
• actele legislative ale Federației Ruse;
• Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale pentru principalele programe educaționale generale - programe educaționale pentru învățământul preșcolar;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru al organizațiilor de învățământ preșcolar» cu modificări începând cu 27 august 2015;
• Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;
• Carta și actele locale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
• Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță;
• acord comun;
• ordinele și ordinele șefului grădiniței;
• Contractul de muncă și Contractul încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului etc.;
• reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu.

1.6. Profesorul trebuie să se ghideze și după această fișă a postului, instrucțiunile de protecție a muncii pentru profesorul preșcolar, alte instrucțiuni de protecție a muncii la efectuarea muncii și operarea echipamentelor audio și video.

1.7. Profesorul preșcolar ar trebui să știe:

• direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
• legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
• instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor;
• pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
• psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor;
• fiziologia vârstei și igiena;
• metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;
• etica pedagogică;
• teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;
• ultimele realizări în domeniul metodelor de învățământ preșcolar;
• tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
• metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituției de învățământ preșcolar;
• tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
• fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;
• legislația muncii a Federației Ruse;
• elementele de bază ale lucrului cu editori de text și grafice, prezentări, browsere de e-mail și web, echipamente multimedia;
• regulamentul intern al muncii aprobat la grădiniță;
• cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional în grădiniță;
• norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

1.8. Profesorul de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU cu privire la drepturile copilului și Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 28 decembrie 2016) " Despre garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă„, fii instruit și ai abilități de prim ajutor.

2. Responsabilitățile postului

Profesorul de grădiniță are următoarele responsabilități de serviciu:

2.1. Desfășoară activități educaționale și educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;

2.2. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora.

2.3. Realizează studiul personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor.

2.4. Monitorizează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.

2.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu copiii din grup, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).

2.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, cerințele educaționale ale statului federal.

2.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește viața grupului, elevii grădiniței. Respectă drepturile și libertățile copiilor.

2.8. Efectuează supravegherea adecvată a copiilor din grup în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale unei instituții de învățământ preșcolar.

2.9. Planifică și organizează o varietate de activități de joc, activități independente și comune ale copiilor și adulților, care vizează însușirea principalului program educațional general în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și regulamentul intern al vieții grupului.

2.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, pregătește vacanțe și organizează petrecerea timpului liber pentru copii.

2.11. Planifică și organizează amenajarea mediului obiect-spațial în dezvoltare al grupului, petrecerea timpului liber, expoziții de lucrări ale elevilor, participarea copiilor la concursuri de diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.

2.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului de învățământ din instituția de învățământ preșcolar.

2.13. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. El promovează în mod activ un stil de viață sănătos în rândul elevilor.

2.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.

2.15. El tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.

2.16. Utilizează tehnologii și metode moderne inovatoare, implementează aplicarea lor eficientă în activitățile lor educaționale și de educație.

2.17. Ia parte la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina zona de nevoi educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de realizare de către fiecare elev a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.

2.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.

2.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.

2.20. Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior în cadrul unui singur proces educațional în grup, cu respectarea regimului sanitar și igienic și de bază. momente de regim viata copiilor.

2.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ preșcolar, la organizarea și desfășurarea metodologice și asistență consultativă pentru părinți (persoane care îi înlocuiesc).

2.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea principalului program educațional general, strategia și tactica procesului educațional.

2.23. Menține ordinea corespunzătoare la locul de muncă, în sălile de grup și pe promenadă. Utilizează cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura metodologică și manuale.

2.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului, normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu în grădiniță.

2.25. Informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre modificările stării de sănătate a copiilor, părinților - despre vaccinările preventive planificate.

2.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupului și standurilor de informare pentru sărbători.

2.27. Mentine urmatoarea documentatie:

• calendar și prospectiv, planuri;
• plan de activitate educațională;
• jurnalul (buletinul) al elevilor vizitatori;
• pașaport de grup;
• un jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup;
• jurnal de sănătate;
• procesele verbale ale întâlnirilor cu părinții;
• materiale de diagnostic;
• alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

2.28. Sustine un examen medical anual conform programului stabilit in institutie.

2.29. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare pentru recalificare profesională sau formare avansată este în curs de desfășurare.

2.30. Îndeplinește cerințele conducătorului unei instituții de învățământ preșcolar, lucrător medical, educator superior, care au legătură cu activitățile pedagogice și protecția vieții și sănătății elevilor.

3. Drepturile angajaților

3.1. Profesorul de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federală " Despre educația în Federația Rusă”, Carta, Contractul Colectiv, Regulamentul Intern al Muncii și alte acte locale ale grădiniței.

3.2. Profesorul preșcolar, în limita competenței sale, are dreptul:

• participa la munca grupurilor creative;
• stabilește contacte de afaceri cu terți în competența sa;
• face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional;
• face sugestii în procesul de elaborare a unui program educațional și a unui plan anual pentru o instituție de învățământ preșcolar;
• alege și folosește în mod liber metodele de predare și creștere, mijloacele didactice și materialele care corespund programului de învățământ general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;
• să-și prezinte experiența de activitate pedagogică la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri părinți-profesori, raportând evenimentele finale și în publicații tipărite de specialitate;
• ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței, care se referă la activitățile sale;
• familiarizați-vă cu această fișă a postului, primiți-o în mâini;
• cer de la administrația instituției de învățământ preșcolar crearea condițiilor necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora;
• să participe la lucrările organismelor de autoguvernare;
• să îmbunătățească în timp util calificările și să fie certificate pe bază de voluntariat;
• pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

3.3. Educatorul are dreptul să protejeze onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, să dea explicații asupra acestora.

3.4. Educatorul are dreptul să informeze conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului pentru muncă administrativă și economică (responsabilul de aprovizionare) cu privire la achiziționarea de instrumente de formare, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale și educaționale, lucrări de reparare a echipamentelor și sediul grupului dacă este necesar.

4. Responsabilitate

4.1. Profesorul preșcolar este personal responsabil pentru:

• pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în incinta instituției de învățământ preșcolar, pe șantier, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara grădiniței;
• pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
• pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii, pentru asigurarea securității la incendiu;
• pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea în timp util sau ascunderea accidentului de către administrația școlii.

4.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale șefului, a atribuțiilor oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, educatorul. poartă răspundere disciplinară în modul stabilit de legislația muncii din Federația Rusă.

4.3. Pentru folosirea, inclusiv una singura, a metodelor de educatie legate de violenta fizica si (sau) psihica impotriva personalitatii copilului, precum si pentru savarsirea unui alt act imoral, educatorul poate fi eliberat din functie in conditiile legislația muncii și legea federală" Despre educația în Federația Rusă„. Concedierea pentru acest act nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

4.4. Pentru producerea vinovată a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, educatorul răspunde în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau ) legislaţia civilă.

4.5. Controlul asupra executării acestei fișe a postului este atribuit profesorului superior al unei instituții de învățământ preșcolar.

5. Procedura de certificare

5.1. Certificarea personalului didactic în vederea confirmării conformității cu postul ocupat este obligatorie și are loc în termenele stabilite de legislația Federației Ruse. Ar trebui să aibă loc cel puțin o dată la 5 ani. În același timp, experiența și categoria educatoarei nu pot afecta în niciun caz frecvența procedurii de verificare. Acest tip este un test pentru conformitatea profesională cu postul ocupat.

5.2. Atestarea personalului didactic în vederea stabilirii unei categorii de calificare este voluntară și se realizează la cererea însuși salariatului în vederea creșterii categoriei existente.

5.3. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 aprilie 2014 nr. 276 Moscova " Cu privire la procedura de atestare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale» educatorul se poate adresa la comisia de atestare cu cerere de atestare sau stabilind conformitatea nivelului de calificare cu cerintele pentru categoria I de calificare, avand o experienta de minim 2 ani.

• rezultate pozitive stabile în derularea programelor educaționale de către elevi pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizație;
• rezultate pozitive stabile în dezvoltarea programelor educaționale de către studenți pe baza rezultatelor monitorizării sistemului de învățământ, realizată în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 662 " »;
• identificarea dezvoltării abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de cultură fizică și sportive;
• contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de formare și educație, difuzarea în cadrele didactice a experienței rezultatelor practice ale activităților lor profesionale, participarea activă la munca asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogici ale organizației.

5.4. Educatorul se poate adresa comisiei de atestare cu o cerere de atestare sau stabilind conformitatea nivelului său de calificare cu cerințele pentru categoria de calificare cea mai înaltă nu mai devreme de 2 ani de la constituirea primei categorii de calificare.

• posesia categoriei I de calificare;
• realizarea de către studenți a dinamicii pozitive a rezultatelor însușirii programelor educaționale pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizație;
• obținerea de către studenți a rezultatelor pozitive în dezvoltarea programelor educaționale bazate pe rezultatele monitorizării sistemului de învățământ, realizată în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 N 662 " Despre monitorizarea sistemului de învățământ»;
• identificarea și dezvoltarea abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de cultură fizică și sportive, precum și participarea acestora la olimpiade, concursuri, festivaluri, concursuri;
• contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de predare și educație, precum și utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale, transmiterea experienței în cadrele didactice a rezultatelor practice ale activităților lor profesionale, inclusiv experimentale și inovatoare;
• participarea activă la activitatea asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din organizații, la elaborarea programului și a sprijinirii metodologice a procesului de învățământ, concursuri profesionale.

6. Reglementări privind relațiile și comunicările pe post

O profesoară de grădiniță:

6.1. Lucrează într-o zi de lucru normalizată conform unui program întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 36 de ore și aprobat de conducătorul unei instituții de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale planificate obligatorii ale unei instituții de învățământ preșcolar pentru care nu sunt standardele de producție. stabilit.

6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente despre educația și educația elevilor.

6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (responsabilul aprovizionare) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru a elimina neajunsurile, pentru a optimiza munca educatorului.

6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe bază de salariu orar și în conformitate cu facturarea.

6.5. Primește materiale cu caracter normativ, juridic și organizatoric și metodologic de la administrația instituției de învățământ preșcolar, face cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.6. Realizează un schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al unei instituții de învățământ preșcolar.

6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

7. Procedura de aprobare si modificare a fisei postului

7.1. Modificările și completările la actuala fișă a postului se fac în același mod în care este adoptată fișa postului.

7.2. Fișa postului intră în vigoare din momentul aprobării acesteia și este valabilă până la înlocuirea acesteia cu o nouă fișă a postului.

7.3. Faptul că educatorul este familiarizat cu această fișă a postului este confirmat printr-o semnătură într-o copie a fișei postului păstrată de angajator, precum și în jurnalul de familiarizare cu fișa postului.

De îndată ce copilul începe să meargă la grădiniță, mamele grijulii sunt depășite de anxietate: copilul lor este îngrijit corespunzător în grădiniță, profesorul își face bine treaba? Care sunt îndatoririle unui profesor de grădiniță și ce se întâmplă dacă profesorul nu își îndeplinește pe deplin sarcinile?

Care sunt îndatoririle unui profesor de grădiniță

În activitatea sa, profesorul de grădiniță este obligat să respecte cerințele fișei postului, care reglementează activitățile profesorului, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile acestuia. Astfel, educatorii poartă întreaga responsabilitate pentru sănătatea și viața elevilor lor. Atribuțiile unui profesor de grădiniță includ, de asemenea, supravegherea atentă a elevilor, efectuată în conformitate cu cerințele instrucțiunilor privind protecția sănătății și vieții copiilor, asigurarea respectării stricte a rutinei zilnice adoptate într-o instituție preșcolară și informarea asistentei-șef de orice observat schimbări în starea de bine a elevilor. Impreuna cu personal medical instituție preșcolară, educatoarea organizează măsuri de temperare, preventive și igienice.

Educatorul este obligat să conducă dezvoltarea și munca educațională cu copiii în conformitate cu programul instituţiei preşcolare şi cu programul de cursuri aprobat. În munca sa zilnică, profesorul trebuie să țină cont de caracteristicile individuale ale elevilor săi, să dea dovadă de tact și răbdare atunci când comunică cu copiii și părinții acestora și să respecte personalitatea fiecărui copil.

Atribuțiile unui profesor de grădiniță includ crearea condițiilor în grup pentru dezvoltarea și educarea deplină a copiilor și amenajarea zonei pentru plimbare. Educatoarea trebuie, de asemenea, împreună cu instructorul de educație fizică și directorul muzical, să organizeze vacanțe și să ofere timp liber interesant copiilor. Fișa postului cere tuturor cadrelor didactice ale unei instituții preșcolare să mențină în mod clar documentația pedagogică și să-și îmbunătățească sistematic calificările profesionale.

După cum puteți vedea, cerințele pentru profesorii preșcolari, pe de o parte, sunt destul de stricte, pe de altă parte, o serie de prevederi ale fișei postului conțin posibilitatea unei interpretări destul de ample a acestora. De exemplu, îndatoririle unui profesor de grădiniță includ atitudine respectuoasă fiecărui copil și manifestarea tactului pedagogic în comunicarea cu copiii, dar nu se menționează interzicerea anumitor tipuri de pedepse (nu vorbim, desigur, despre pedeapsa fizică). Da, și măsurarea atitudinii respectuoase a unui anumit educator față de un anumit copil pare a fi o chestiune foarte dificilă, așa că neînțelegerile dintre profesor și părinți sunt aproape inevitabile.

Îndatoririle unui profesor de grădiniță: ce să faci în situații controversate?

Pretențiile părinților către profesorii preșcolari apar destul de des: copilul este îmbrăcat prost sau nu se schimbă la timp și este dat părinților murdari, copilului nu i se acordă suficientă atenție, este obligat să mănânce cu forța sau pedepsit pentru că nu doarme în timpul ore liniștite. Uneori, mamele de pe forumurile pentru părinți de pe Internet întreabă: este responsabilitatea unui profesor de grădiniță să se asigure că copilul este îmbrăcat corect? Cine se poate plânge dacă pantalonii bebelușului sunt în permanență pe dos?

Este mai bine să discutați mai întâi cerințele dvs. pentru educator cu educatorul însuși și să le expuneți sub forma unei cereri - astfel veți evita conflictul și, mai probabil, vă puteți baza pe educator să vă întâlnească la jumătatea drumului. Dacă vorbim despre cauzarea unui prejudiciu moral copilului sau cazuri de vătămare, atunci va trebui să acționăm altfel.

În caz de vătămare a sănătăţii copilului trebuie dovedită vina educatoarei. Trebuie să fie evident că copilul a fost rănit chiar în momentul în care se afla într-o grădiniță sub supravegherea unui anumit profesor. Dovada poate fi apelarea echipei de ambulanta la adresa gradinitei, depozitia martorilor. Dacă se dovedește culpa profesorului, atunci prejudiciul (moral sau material) se recuperează de la instituția preșcolară, iar administrația se va ocupa de profesorul specific.

Dacă credeți că anumite acțiuni ale educatorului încalcă drepturile copilului dumneavoastră și îi cauzează prejudicii morale, atunci ar trebui să scrieți o declarație adresată șefului preşcolar. Aplicația trebuie să indice fapte specifice, să descrie acțiunile neadecvate ale profesorului. De asemenea, puteți, pe baza faptelor pe care le-ați declarat, să solicitați ca îngrijitorul să fie pedepsit până la și inclusiv suspendarea din activitate pedagogică sau cere să fie transferat într-un alt grup. Dacă apelul adresat șefului nu a produs un rezultat, o plângere în scris trebuie trimisă la departamentul de educație al orașului. Faceți o plângere în forma corectă, indicând doar faptele acțiunilor neautorizate ale educatorului și inacțiunea șefului. De obicei, contactarea Departamentului Educației este suficientă pentru a fi luate măsurile adecvate. Dacă nu a existat nicio reacție, atunci în caz de abuz asupra copilului, daune aduse copilului în timpul șederii acestuia într-o instituție preșcolară sau există fapte de colectare ilegală de bani, părinții ar trebui să se adreseze instanței. În acest caz, inculpaţii vor fi un profesor anume, conducătorul unei instituţii preşcolare şi direcţia de învăţământ a municipiului.