MBDOU nr 95

„Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale în activitățile vizuale ale copiilor preșcolari. Desen cu frunze de varză chinezească"

Scop: introducerea profesorilor în metodele și tehnicile tehnicilor netradiționale de desen și utilizarea acestora în lucrul cu copiii.

Obiective: demonstrarea metodelor și tehnicilor de introducere a copiilor în tehnica netradițională a desenului cu frunze de varză chinezească. Pentru a încuraja profesorii să folosească tehnici de desen netradiționale atunci când lucrează cu copiii.

Materiale: hârtie colorată, pensule, guașă albă și verde, frunze de varză chinezească.

Etapele clasei de master.

Etapa 1. Discurs introductiv al maestrului.

Maestrul: "Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții, a jocurilor, a basmelor, a muzicii, a desenului, a fanteziei, a creativității. Această lume ar trebui să înconjoare copilul." (Sukhomlinsky)

La vârsta preșcolară, procesul de cunoaștere a lumii înconjurătoare la un copil are caracterul de cunoaștere emoțională și practică. Un copil de această vârstă descoperă lumea din jurul lui, este fericit și surprins de descoperirile sale, vrea să acționeze activ, să-și testeze abilitățile în practica propriilor activități. Activitatea vizuală îi oferă astfel de oportunități din plin.

Activitățile vizuale sunt de mare importanță pentru formarea personalității copilului. Dezvolta abilitățile motorii fine și abilitățile intelectuale ale copiilor. Datorită acesteia, copiii își pot reflecta impresiile, își pot transmite starea de spirit; preșcolarii primesc o mare plăcere din acțiunile lor cu materiale vizuale.

Desenul folosind materiale netradiționale și tehnici non-standard oferă o oportunitate unică de a dezvolta abilitățile creative ale preșcolarilor. Cu ajutorul unui adult, ei învață să gândească și să găsească utilizări neobișnuite pentru lucrurile obișnuite. Tehnici precum pictura cu palme, monotipul, blotografia, colajul dezvoltă imaginația. Înțepărea cu o perie tare, amprente diverse, rupere de hârtie etc. - dezvoltați coordonarea mișcărilor, ochiul și abilitățile motorii fine ale mâinii. Copiii încep să experimenteze și să creeze nu numai în timpul activităților educaționale directe, ci și în timpul activităților independente. Ei vin cu idei noi legate de combinarea diferitelor tehnici și materiale de desen.

Tehnicile de desen netradiționale sunt eficiente pentru crearea de imagini expresive, adică pentru demonstrarea și dezvoltarea talentului copiilor la desen. Am decis să lucrez în profunzime pe tema „Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale în activitățile vizuale ale preșcolarilor” deoarece îi ajută pe copii să stăpânească cu succes artele vizuale și să le dezvolte creativitatea.

Baza acestui subiect a fost luată de metodologia lui R. G. Kazakova „Desenul cu copii preșcolari: tehnici netradiționale, planificare”. Folosesc în mod selectiv metode și articole publicate în reviste și pe internet.

(Afișează prezentarea)

În munca mea, folosesc o varietate de materiale pentru desen: ștampile, frunze uscate, lumânări, paie de cocktail, tampoane de vată, hârtie mototolită etc. Desenul cu amprente cu frunze de varză chinezească a stârnit un mare interes în rândul copiilor. La început, copiii au pictat pur și simplu peste o frunză de varză și au imprimat cu ea. Era atât de multă încântare în ochii copiilor când au ridicat foaia și au văzut imaginea. Și apoi ne-am imaginat cu toții împreună, cum ar fi? Atunci copiii au avut dorința de a crea o anumită imagine.

În primul rând, profesorul trebuie să facă lucrări preliminare. Cereți copiilor să-și imagineze ce moment al zilei ar dori să înfățișeze în desenul lor? În funcție de aceasta, sugerați să vă gândiți la ce culori de vopsea vor folosi pentru fundal? Pregătiți fundalul în orice mod pe care îl cunoașteți. Mai întâi, pictați pur și simplu peste o frunză de varză chinezească cu vopsele de guașă și imprimați-o pe frunză. Copiii vor vedea singuri ce le amintește imprimarea foii. Cineva răsucește o foaie de hârtie, cineva răsucește o frunză de varză, cineva rupe bucăți de frunză și așa mai departe. Ca rezultat, apar flori, fluturi și pești.

Dacă imprimați o frunză de varză mai întâi în verde și apoi în alb deasupra ei, veți obține un minunat brad de Crăciun verde!

Drept urmare, atunci când copiii se înțeleg, ei vor învăța să controleze procesul, să deseneze cu o parte dintr-o frunză de varză sau exact în locul în care este necesară amprenta conform designului desenului.

Etapa 2. De bază.

Maestrul: Și acum vreau să vă prezint metodele și tehnicile de vopsire cu frunze de varză chinezească și tampoane de vată. Invit 4 persoane sa mi se alature.

Ascultă un fragment din poezia lui F. Tyutchev.

Vrăjitoare în timpul iernii

Vrăjită, pădurea stă.

Și sub marginea zăpezii,

nemișcat, mut,

El strălucește cu o viață minunată.

Ce descrie poetul în poezie? (pădure)

Cum ai numi această pădure? (fabulos, fermecat, adormit)

Vă sugerez să desenați o imagine pentru această poezie.

Profesorii fac treaba: pictează peste frunzele de varză pregătite cu guașă, așează frunza de varză pe o foaie de hârtie albastră, o presează tare, lăsând o ștampilă. După ce toată lumea și-a ștampilat frunzele, profesorii completează compoziția de ansamblu cu fulgi de zăpadă, înfățișându-i cu tampoane de vată.

Etapa 3. Modelare.

Maestrul: Care dintre tehnicile descrise, în opinia dumneavoastră, dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor? Credeți că merită să acordați multă atenție laturii tehnice a lucrării sau să vă concentrați pe componenta creativă a acestei activități? Ce alte tehnici de desen netradiționale pot fi folosite pentru a descrie un peisaj de iarnă?

Etapa 4. Reflecţie.

Maestrul: Și acum vă invit să evaluați cursul de master. Pentru aceasta vă sugerez să folosiți fulgi de zăpadă. Un fulg de zăpadă alb va însemna că ți-a plăcut și ai putea folosi astfel de tehnici de desen în munca ta. Și fulgul de nea roșu înseamnă că a fost dificil sau neclar pentru tine. (Declarații ale profesorilor, întrebări).

Maestrul: Mulțumesc pentru atenție. Va doresc tuturor succes si bafta!

Cum să desenezi un peisaj pe tema: anotimpuri. De exemplu, folosind o frunză de sfeclă.

Tehnica neconvențională de vopsire cu frunze de sfeclă

Master-class. Desenarea peisajelor. Peisaj de vară, peisaj de toamnă și peisaj de iarnă

Descriere: Lucrând la grădiniță, adesea în orele de artă folosim tehnici de desen netradiționale: la grupele de vârstă fragedă, copiii desenează cu degetele, frunzele de arțar, tampoanele de vată și palmele. Ei bine, munca mea este destinată copiilor din grupa pregătitoare și profesorilor.

Scop: astfel de lucrări pot decora expoziții de creativitate a copiilor.

Lucru pas cu pas:

Vom desena trei lucrări folosind o singură tehnică; în formă finită arată astfel

Deci pentru muncă avem nevoie

1. vopsea guașă

2. frunzele de sfeclă au de preferință aceeași dimensiune

3. trei coli de hârtie, una albastră

4. perii și apă

5. orice crenguță pufoasă poate fi thuja (a trage iarba)

Frunzele de sfeclă ar trebui să fie proaspete, apoi amprentele vor ieși mai bine

Pune o frunză și vopseaua dorită pentru un peisaj de vară pe o farfurie de plastic.

Acoperim reversul foii unde sunt venele cu vopsea maro.

Luăm cu grijă bucata de hârtie și o aplicăm pe o coală albă de hârtie.

Imprimarea este gata

Și astfel imprimăm numărul necesar de copaci cu sfeclă

În timp ce copacii noștri se usucă pentru al doilea strat, tragem un pârâu și nori cu o lumânare

Desen cu frunza de varza. Copaci.

MBOU gimnaziu nr 1

Profesor de școală primară

Mishina Iulia Evghenievna

Astăzi, băieți, vom desena

tehnică neobișnuită. Și se numește

„Desen cu o frunză de varză”

Noi vom avea nevoie:

Frunza de varza

Vopsele pentru guașă sau acuarelă,

Perie groasă,

Execuție pas cu pas

1. Întindeți o frunză de varză plată

Execuție pas cu pas

2. Udăm pensula în apă, apoi în vopsea verde și începem să pictăm peste foaia noastră. Ar trebui să fie puțină apă, altfel lemnul va fi uns. Cu cât se aplică mai multă vopsea, cu atât lemnul va fi mai bogat.

Execuție pas cu pas

3. Luați-ne frunzele, întoarceți-le și faceți o amprentă pe o coală de hârtie. Puteți realiza mai multe imprimeuri de diferite dimensiuni, nuanțe de culori și forme.

Execuție pas cu pas

4. Adăugați un trunchi și iarbă la imprimeurile finite. Iarba poate fi făcută pur și simplu prin apăsarea unei perii pe hârtie.

Execuție pas cu pas

Copacii s-au dovedit a fi frumoși, foarte

similare cu cele reale.

De asemenea, puteți experimenta

culori, dimensiuni, forme.

Subiect:"Iarnă. Pădure de iarnă.” (grup de seniori)
Educatoarea E.V. Gileva
Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea vorbirii”
Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, muzical și artistic, productiv.
Ţintă: Predarea copiilor tehnici de desen netradiționale, clarificarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre iarnă.
Sarcini software:
Educational:
-Introduceți tehnica - amprentarea cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de vată.
-Invatati sa presati o frunza de varza pe hartie colorata si sa faceti o amprenta pe hartie;
Dezvoltare:
- Dezvoltarea individualității creative.
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
- Contribuie la dezvoltarea creativității copiilor atunci când lucrează în mod independent.
. Educational:
- Să cultive la copii simțul frumosului, o dragoste pentru natură, pentru țara natală prin arte plastice, muzică, poezie.
- Cultivați interesul pentru reflectarea impresiilor cuiva în artele vizuale.
-Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele.
Tehnică: Desenarea unei amprente (amprenta) cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de bumbac.
Materiale si echipamente:șevalet, ilustrații înfățișând o pădure de iarnă; guașă albă; coli de hârtie colorată, perii; borcane cu apă, șervețele, tampoane de bumbac; frunze de varză, bulgăre de zăpadă cu o surpriză înăuntru. Laptop, panglici, „ploaie”
Îmbogățirea și activarea dicționarului:
Nume străvechi ale lunilor: posomorât, fioros, înzăpezit;
GCD mutare
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Educator:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia
Să ne dăm un zâmbet unul altuia.
Educator:
Vă invit să faceți o excursie în regatul naturii de iarnă...
Băieți, ascultați poezia lui A. S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:
Sub cerul albastru
Covoare superbe,
Strălucind, zăpada este în soare,
Pădurea transparentă devine singură,
Și molidul devine verde prin îngheț,
Și râul strălucește sub gheață.
2. PARTEA PRINCIPALA.
Educator:
Băieți, spuneți-mi despre ce perioadă a anului vorbește poezia? (Iarna) (Post o poza cu iarna)
Da, dar iarna, din păcate, se termină și aș vrea ca astăzi să ne amintim iarna și să vorbim despre această perioadă minunată a anului.
Educator:
Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Știți lunile de iarnă? Vă rog să-i spuneți.

Răspunsurile copiilor:
Decembrie Ianuarie Februarie.

Educator:
Băieți, știți că pe vremuri oamenii numeau decembrie „lumbru”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor) Corect, pentru că în decembrie soarele se uită rar printre norii cenușii, zilele mohorâte și fără soare.
Și pe vremuri, ianuarie era numit „aprig”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, pentru că frigul este puternic, gerul trosnește, iar zăpada scârțâie sub picioare. Februarie a fost numită popular „cădere de zăpadă”. De ce? Da, în această lună, furtunile de zăpadă și viscolele creează cantități mari de zăpadă și tocmai în această perioadă cade cea mai mare zăpadă.
Educator:
Am aflat numele antic al fiecărei luni de iarnă!
Educator:
-Ce jocuri le place cel mai mult copiilor să se joace iarna?
Joc: „bulgăre de zăpadă”
Vă invit să vă jucați în zăpadă, vă voi arunca un bulgăre de zăpadă și trebuie să descrii iarna într-un singur cuvânt. De exemplu: „Ce iarnă este? - zăpadă, frig...” și a aruncat bulgărele de zăpadă înapoi.
-Spune-mi, ce fel de iarnă avem?
Raspunsurile copiilor:
Alb, pufos, argintiu, rece, înzăpezit, frumos, înghețat, magic, de basm, geros, viscol, sclipitor, dur, vesel.
Educator:
Da, băieți, aveți dreptate, iernile noastre sunt într-adevăr foarte diferite. Este și frig și dezghețat, cu furtuni de zăpadă și zăpadă care picura, cu zăpadă crocantă.
Educator:
Poeților, artiștilor, compozitorilor le place foarte des să ne povestească despre iarnă în lucrările lor. Poeții - în cuvinte (poezii, povești, compozitori - în sunete (muzică), artiști - în culori (picturi).
Educator:
Compozitorii în lucrările lor transmit caracterul și starea de spirit a iernii în muzică. Vă sugerez să dansați un dans improvizat pe muzica lui Sviridov „Blizzard. Waltz” și creați imagini în care băieții vor vedea copacii de iarnă, iar fetele vor vedea zăpada.
(Copiilor li se dau panglici și „ploaie”; copiii interpretează o improvizație pe muzica „Viscolului. Vals” a lui Sviridov. După ce muzica se termină, copiii se așează pe scaune și își lasă deoparte atributele.
Bravo băieți, dansați grozav.

3. CONSIDERARE A UNEA DINTRE IMAGINII.
Să admirăm picturile
Cum înțelegem că iarna este înfățișată?
Ce a descris artistul?
Ce culoare a folosit artistul?
Ce gânduri și dorințe apar în tine când te uiți la această imagine?
Băieți, v-a plăcut galeria de artă?
Vrei să ne organizăm propria mică galerie?
Copii: DA!
Băieți, vom încerca să transmitem noi înșine caracterul și starea de spirit a iernii.
Vă rog să vă luați locurile
4. EXPLICAȚIA PROFESORULUI LA CONsiliu.
Uite, ce lucruri neobișnuite sunt pe mesele tale? (frunza de varza si tampoane de vata).
Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică de desen neobișnuită. Tehnica de desen pe care o voi prezenta astăzi se numește amprenta frunzelor de varză și desenul cu un tampon de bumbac. Vezi cum se face această tehnică.
Mai întâi trebuie să alegeți partea mai proeminentă, convexă a frunzei de varză. Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea albă pe frunza de varză.
O tipărim.
Copacul este aproape gata! Apoi vom desena trunchiul și ramurile puțin mai expresiv.
Puteți lua mai multe nuanțe reci, am decis să luăm albastru și să îl aplicăm și pe o frunză de varză, se dovedește foarte interesant.
La sfârșit, puteți desena pământul acoperit cu zăpadă.
Și folosind un tampon de bumbac, desenați un bulgăre de zăpadă. Mai întâi, scufundați un tampon de bumbac în apă, apoi în vopsea. Desenarea fulgilor de nea.
Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.

5. GIMNASTICA DEGETULUI.
Unu doi trei patru cinci, Îndoaie degetele.
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă. Copiii „sculptează”.
Rotund, puternic, foarte neted Ei arată un cerc, își strâng palmele, mângâie o palmă cu cealaltă.
Și deloc dulce. Își scutură degetele.
Odată - o vom arunca, „Aruncat în sus”.
Doi - vom prinde — Mă prind.
Trei - îl vom scăpa — Îl scapă.
Și... o vom sparge. Ei calcă.
N. Nishcheva

6. FACEREA MUNCII DE CĂTRE COPII.
Băieți, de unde începem să lucrăm? Acum, băieți, să trecem la treabă și să încercăm să vă desenați propria pădure de zâne. (Copiii lucrează pe muzica „Desenă”)
7. MUNCA COLECTIVĂ.
Băieți, vă sugerez să vă puneți toate lucrările pe tablă, să vă creați propria galerie și să admirați pădurea nesfârșită de iarnă.
8. ANALIZA LUCRĂRILOR:
Cine crezi că a avut cea mai înzăpezită slujbă?
Cine are cea mai deasă pădure? Cine are cele mai mari cantități de zăpadă? Cine are cel mai frumos job?
9. REZULTATUL LECȚIEI.
Deci, băieți, despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi? Cum am desenat copacii? Cum ne-am descris căderea zăpezii? Ce nou ai invatat?
Aș dori să închei lecția noastră de astăzi cu celebra poezie a poetului Ivan Zakharovich Surikov „Iarna”
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Pădure întunecată - ce-i cu pălăria?
Ascuns ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neoprit...
Zilele lui Dumnezeu sunt scurte
Soarele strălucește puțin
Înghețurile sunt aici
Și iarna a venit.
(În timp ce citesc poezia, arunc fulgii de zăpadă tăiați în sus)
Educator:
- Vreau ca o bucată din lecția noastră să rămână în inima ta și ca acest bulgăre de zăpadă magic neobișnuit să te mulțumească (deschid bulgărele de zăpadă și scot bomboane pentru copii).