02/01/16

pondelok

Priama vzdelávacia činnosť (GCD)

Edukačná činnosť v režimových chvíľach (ODDRM)

Samostatná aktivita detí (SDD)

ráno

Rozhovor s deťmi na tému „Predmety okolo nás: z čoho sú vyrobené“ -rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach predmetov.

Pracujte s kalendárom prírody. -pozvať Katyu, Ninu, aby zvážila kalendár, obohatila predstavy o charakteristických znakoch zimy. Všimnite si, že denné hodiny sa zvyšujú. Prispievať k rozvoju súvislej reči detí.

Ranné cvičenia "Slnko žiari."Formovať a zlepšovať motoriku, udržiavať a upevňovať zdravie detí.

Praktické cvičenie:"Moja, moja, mydlo, mydlo - naše malé ručičky sú čisté!".

Pokračujte v upevňovaní vedomostí detí o umývaní rúk mydlom a vodou pred jedlom.

Prehrávanie situácie "Workshop" -zabezpečiť zapojenie detí do spoločných herných aktivít, aby vymysleli zápletku, kombinujúcu rôzne udalosti realistickej, rozprávkovej, fantastickej povahy.

Práca v kútiku hudobnej výchovy:"Detské hudobné nástroje" - upevňovať vedomosti detí o hudobných nástrojoch, formovať schopnosť ich pomenovať, extrahovať hudobné zvuky.

GCD

Téma týždňa:Svet okolo nás. Človek a jeho zdravie

Cieľ: Rozvíjajte predstavu o sebe - človeku a znakoch ľudského zdravia, záujem študovať seba, svoje fyzické schopnosti (držanie tela, výška, pohyb, zdravotný obraz atď.), O pravidlách zdravotne nezávadného a bezpečného správania.

PONDELOK

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikatívna aktivita

Konverzácia„Chránim svoje zdravie“ Účel: povedať deťom o zdravých potravinách, o výhodách telesnej výchovy, prechádzkach vonku; vytvoriť si predstavu o potrebe chrániť svoje zdravie.

Samostatná práca na spojenej reči s Rómom K. D / a „Povedz láskavo“ Účel: podporiť schopnosť pomenovať slová príponou „body“.

Vlastné obrázkovésomčinnosť. Kreslenie ceruzkami na želanie detí. Účel: rozvíjať záujem o kreslenie, vizuálne zručnosti.

. Ph.D.. Povinnosť v jedálni

Účel: upevnenie vedomostí o riadoch a príboroch, ich účel; vzdelávanie KP, kultúra správania a sebaobslužných zručností.

ranné cvičenia

N O D č. 1.motorická aktivita. Šport.9.00-9.20

N O D č.2 Kognitívna činnosť. Štúdium predmetov živej a neživej prírody. Poznávanie objektívneho a sociálneho sveta.9.30-9.50

TÉMA: " Tablety rastú v záhrade

Pestujte si starostlivý prístup k blízkym a túžbu pomôcť im. Naučte sa správne odpovedať na otázky, rozvíjajte aktívnu reč.

RANNÁ PRECHÁDZKA

: Sledujte sezónne zmeny.

Ciele: vytvoriť si predstavy o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc pribúda a dňa ubúda); naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, naučí vás hádať hádanky. Učiteľ robí pre deti hádanky, rozpráva o znakoch.

Tieklo, tieklo a ležalo pod sklom. (Voda.)

Bez rúk, bez nôh, ale lezie do chatrče. (Mrazenie.)

December končí rok - začína zima.

Teplá zima až studené leto.

Slnko v lete hreje a v zime chladí.

Motorická aktivita podhra "Sme vtipní chlapci" - zvýšiť motorickú aktivitu, konať rýchlo na signál učiteľa.

"Párový beh". Účel: pokračovať v učení behať vo dvojiciach.

Herná aktivita D.I"Horúci studený"

Účel: zafixovať v reprezentácii a slovnej zásobe dieťaťa opačné znaky predmetov alebo slov - antonymá.

Samostatná práca fyzická aktivita (s Natashou S.) Cvičenie na kĺzaní - naučte sa kĺzať po ľadových cestách od bežeckého štartu.

samoobsluha a základné domáce práce Dopĺňať kŕmidlá - zapájať deti do kŕmenia vtákov, pestovať starostlivý prístup k vtákom.

Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom (lopaty, vedrá)

POPOLUDNIE

otužovanie e) Gymnastika po spánku. Chôdza po masážnej dráhe.

Herná aktivita. Hra na hranie rolí. Prípravné práce. "Som vodič"

Čítanie K. Chukovského "Moydodyr". Účel: čítanie a diskusia o práci, formovanie predstáv o pravidlách osobnej hygieny.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť: Monitorovanie auta

Cieľ: rozšíriť poznatky o pozemnej doprave (ich klasifikácia, účel) Zopakovať si základné pravidlá pri prechádzaní cez ulicu .

Motorická aktivita: p.i. "Zajac bez domova" Účel: naučiť deti rýchlo bežať, navigovať vo vesmíre.

Vonkajšie hry pre deti. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu.

VEČER

Herná aktivita. Stolné hry Ponuka detských spoločenských hier s potlačou na želanie detí. Účel: Rozvinúť schopnosť rozhodovať o výbere hry.

stavebná hra"Stavíme dom." Účel: zorganizovať používanie schopnosti detí rytmicky usporiadať tehly v rade, pozorovať symetriu pri budovaní jednoduchej konštrukcie.

utorok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikačná činnosť

Skúmanie ilustrácií na tému „Časti tela. Hygienické potreby“. Účel: poskytnúť deťom predstavu o vzhľade človeka, o jeho vlastnostiach ako živého organizmu. Rozvíjať u detí pochopenie významu a nevyhnutnosti hygienických postupov. Výchova kultúrnych a hygienických zručností.

S Misha E. didaktickou hrou "Jeden - veľa" Účel: vytvoriť schopnosť tvoriť množné číslo podstatných mien.

Herná aktivita

3 Did.hra «Čo sa zmenilo?" Účel: podporovať rozvoj pozornosti, súvislú reč, schopnosť opisovať predmety.

ranné cvičenia

N O D č. 1„Kognitívna aktivita. Matematický a zmyslový rozvoj. 9:00-9:20

TÉMA:#2 "Skóre do 4."

1. Cvičenie počítania do štyroch: formovať schopnosť korelovať číslovku s podstatným menom; nájsť dané geometrické tvary

N O D č.2 Motorická aktivita. Telesná kultúra.9.30-9.50 hra

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna výskumná činnosť: Pozorovanie práce školníka. Ciele: formovať ochotu pomáhať, schopnosť hodnotiť výsledky práce; pestovať úctu k pracujúcim ľuďom; rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu (názov a účel pracovného zariadenia školníka).

Motorická aktivita:.P/I"Bež ticho" Účel: kultivovať vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť pohybovať sa ticho. P/I"Kone". Účel: Rozvinúť u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál.

Pri zoznámení sa s prírodným svetom „Stáva sa to – nestáva sa“ (s loptou) Ciele: rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie, rýchlosť reakcie.

(s Alinou Zh.) Cvičenie v hode na diaľku. rozvíjať presnosť a vrhaciu silu.

samoobsluha a základné domáce práce Vyčistenie kŕmidiel od snehu a ich doplnenie rozličným jedlom je pestovanie túžby starať sa o vtáky.

Samostatná činnosť

POPOLUDNIE

Otužovacia gymnastika po spánku. Chôdza po masážnej dráhe.

Herná aktivita

Hra na hrdinov "Autobus". Dej „Kontrolór kontroluje lístky“ Účel: pozvať deti, aby si zahrali hru, požiadať o rolu kontrolóra pre seba. Rozvíjať zručnosti sociálneho správania v spoločnosti

Experimentálne aktivityFarbenie vodou »

Odhaľ vlastnosť vody: má voda farbu

Vnímanie beletrie a folklóruČítanie "Zhikharka" Účel: vzbudiť túžbu pozorne počúvať rozprávku .. Kultivovať priateľské vzťahy, podporovať schopnosť odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť: Sledovanie sneženia

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní sa s javmi prírody; formovať kognitívny záujem, schopnosť pozorovať okolitý svet.

Motorická aktivita: p.i"Sme vtipní chlapci." Účel: zlepšiť motorické zručnosti a zručnosti, schopnosť hrať sa spolu.

Samostatná činnosť. Nezávislé herné aktivity detí na mieste, hry podľa výberu. Pripomeňte im, aby boli k sebe priateľskí.

VEČER

1Samohracia aktivitaü Hry v hracích kútikoch na želanie detí. Účel: vytváranie podmienok pre rozvoj schopnosti detí organizovať spoločné hry, vytvárať priateľské vzťahy. Obohaťte zážitok z organizácie vlastného voľného času svojimi obľúbenými hračkami.

2 Činnosť konštruktívneho modelovania. Navrhovanie nábytku (stôl, pohovka) pre hniezdiace bábiky Účel: propagovať schopnosť stavať zo stolného strojčeka, ako to ukázal pedagóg, ponúknuť poraziť svoju budovu.

streda

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Poznávacie. - výskumná činnosť

Rozhovor o OZOZHINŠTRUKCIE Chôdza po ľade

Samostatná práca na matematickom a zmyslovom rozvoji s Yegorom K. Účel: zahrať si hru na kvantitatívne určovanie predmetov (jeden, veľa, žiadny).

samoobsluha a základné domáce práce _ zadanie Polievanie izbových rastlín. Účel: zapamätať si s deťmi správne metódy zavlažovania rastlín.

ranné cvičenia

N O D č.1 Komunikatívna činnosť.Vývoj reči. 9:00-9:20

TÉMA:"Starostliví pomocníci"

P.S.: Formovať schopnosť používať prvky vysvetľujúcej reči pri odpovediach na otázky; podporovať túžbu klásť a správne formulovať otázky; podporovať iniciatívu a samostatnosť dieťaťa vo verbálnej komunikácii s dospelými a rovesníkmi; upevniť vedomosti o výhodách hygienických predmetov, pravidlách správania pri stole

N O D č. 2 9.30-9.50

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna výskumná činnosť: pozorovanie pre vrabcov Účel: venovať pozornosť vzhľadu vtáka, farbe peria. Sledujte správanie vrabcov. Rozvíjať reč detí, pestovať opatrný vzťah k vtákom

Motorická aktivita: p.i"Vrabci a auto" Účel: priniesť deťom radostnú náladu, rozvíjať fyzickú aktivitu.

X / a "Bochník" Účel: dosiahnuť schopnosť samostatne stáť v kruhu, pohybovať sa v kruhu bez toho, aby ste boli pred súdruhmi.

Herná činnosť robila.hru"Pomenujte predmety jedným slovom." Účel: vytvoriť schopnosť klasifikovať predmety podľa ich hlavných vlastností.

Samostatná práca: motor s Natashou S. Chôdza medzi čiarami (10-15 cm) Účel: rozvíjať a zlepšovať fyzickú aktivitu.

samoobsluha a základné domáce práce __ Čistenie chodníkov od ľadu a snehu - upevniť zručnosti práce s lopatou; pestovať vytrvalosť, samostatnosť.

Samostatná činnosť. Vzdialený materiál

POPOLUDNIE

otužovanie Cvičenie po spánku. Masáž rúk.

Herná aktivita

Hra na hranie rolí."Autobus" Účel: navrhnúť pozemok "Prehliadka mesta." Formovať schopnosť meniť svoje rolové správanie v súlade s rôznymi rolami partnerov, pestovať kultúru správania vo verejnej doprave.

Ind. umelecké dielo s Natashou S. Účel: posilnenie zručností kreslenia rovných a vlnitých čiar.

Vnímanie beletrie a folklóru. Vytváranie hádaniek, čítanie prísloví o zdraví. Účel: naučiť deti hádať hádanky, pochopiť význam prísloví, vytvoriť u detí predstavu o zdravom životnom štýle.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť: Sledovanie dodávky produktov do škôlky. Účel: pripomenúť pojem „produkty“, hovoriť o tom, že existuje veľa produktov, ktoré sa privážajú kamiónom, aby kuchár v kuchyni pripravil jedlo pre deti. Rozvíjať myslenie, túžbu vstúpiť do dialógu.

P / s Lietadlá, autá. Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu, naučiť sa dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

VEČER

Samohracia aktivitaHry na hranie rolí na želanie detí. Účel: vytvoriť prostredie na zjednotenie detí v hre, kultivovať priateľskosť.

ppm. "Vyberte si správne zafarbenie" Účel: rozvíjať zafarbenie sluchu, naučiť sa vybrať hudobný nástroj v súlade s charakterom hrdinu

štvrtok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikatívna aktivita

1 konverzácia (Moje mesto) "Domy na našej ulici."

Účel: Zoznámiť sa s architektúrou rodného mesta: domy sú drevené, murované; jednopodlažný a viacpodlažný. Pestovať cit lásky k domovu a mestu, schopnosť vidieť jeho krásu v obytných budovách. Naučte sa dodržiavať základné hygienické pravidlá

Samostatná práca na súvislom prejave, ZKR s Egorom K. Didom. napr. "Kto má koho?"

Účel: praktická asimilácia zloženého súvetia s adverznou spojkou A

Herná aktivita

Hra na hranie rolí"Autobus" Účel: pozvať deti, aby si zahrali hru, pomôcť pri rozdeľovaní rolí, vzdelávať komunikačné zručnosti, priateľstvá a partnerstvá, rozvíjať záujem o hru.

ranné cvičenia

N O D č.1 Vizuálna činnosť. Maľovanie. 9:00 - 9:20

TÉMA„Voňalo to zimným chladom...“ (zimná krajina)

Úlohy: pokračovať v oboznamovaní detí so zimnými prírodnými javmi; naučiť sa všímať si krásu zimnej krajiny; zlepšiť schopnosť kresliť s kvašom; rozvíjať predstavivosť, kompozičné schopnosti.

N O D č.2 Motorická aktivita. Telesná výchova 9,30-9,50 hod

RANNÁ PRECHÁDZKA

„Cieľová prechádzka: „Exkurzia do práčovne materskej školy“.

Účel: vytvoriť u detí predstavu o obsahu a štruktúre práce práčovne, výsledku a význame práce; hovoriť o nebezpečenstvách domácich elektrických spotrebičov a ich starostlivého zaobchádzania .

Motorická aktivita:P / s"Mačka a myš" Účel: rozvíjať voľný beh na signál

Samostatná práca: motor s Alinou Zh. Rozvoj pohybov.

Cieľ: naučiť sa chodiť na naklonenej doske.

samoobslužné a základné domáce práce _ Vyčistenie stránky od snehu – vypestujte si túžbu kolektívne zušľachťovať vašu stránku

Samostatná činnosť. Diaľkový materiál masky na hry, bábiky oblečené podľa počasia

POPOLUDNIE

otužovanie Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Samostatná práca (senzorika) s Rómom K. _ Ind. práca (senzorika) s Nasťou O. Did. napr. "Dlhé krátke". Účel: naučiť sa porovnávať predmety na dĺžku, naučiť sa používať slová „dlhšie“, „kratšie“ v reči

Komunikačná činnosťimplementácia čiastkového programu"Pozor, ľad!" (vzdelávacia situácia)

Úlohy: naučiť deti vstúpiť do dialógu, pochopiť podstatu problémovej situácie; formovať schopnosť skúmať predmety; predstaviť vlastnosti ľadu, viesť k pochopeniu toho, aké vlastnosti sú spojené s nebezpečenstvom; naučiť sa identifikovať vzťahy príčina-následok v priebehu praktických činností s ľadom; formovať vedomý postoj k svojmu zdraviu a bezpečnosti.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť: Sledujte prácu školníka.

Ciele: pokračovať v monitorovaní práce školníka; zlepšiť slovnú zásobu; formovať túžbu po poriadku a čistote; vštepovať lásku k prírode, šetrný a starostlivý prístup k životnému prostrediu.

Motorická aktivita: p.i"Dva mrazy" - učiť jasne, vyslovovať text v hre, dodržiavať pravidlá hry.

Samostatná činnosť vonkajšie hry na želanie detí. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu.

VEČER

1 Pozeranie karikatúr"Buď zdravý", "Masha a medveď" Účel: konsolidácia CPG, vytvorenie pozitívnej emocionálnej klímy

2N.P.I Stolné hry: „lotto“, „šnurovanie“, „Zbierajte obrázok“, Účel: rozvíjať pozornosť, zmyslové vnímanie predmetov, jemné motorické zručnosti rúk.

piatok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Poznávacie. - výskumná činnosť

1 Rozhovor o etikete„Slušné slová »

Cieľ: Naučiť deti pravidlám etikety, formám a technikám komunikácie pri stretnutí so známymi i neznámymi, pravidlám používania slov pozdravu. Pomôcť prekonať hanblivosť a strnulosť detí. Rozvíjajte schopnosť vyjadriť svoj názor kultúrnym spôsobom, pozorne počúvajte svojich partnerov. Učte vzorce na vyjadrenie zdvorilej žiadosti, vďačnosti.

2. Motorická aktivita Vonkajšia hra"pasca na myši" - rozvíjať obratnosť, schopnosť rýchlo konať po signáli.

samoobsluha a základné domáce práce. Ph.D.. Účel: upevniť schopnosť opatrne jesť, správne používať príbor, udržiavať správne držanie tela pri stole.

ranné cvičenia

N O D č.1 Vizuálna činnosť. Sochárstvo/aplikácia 9.00-9.20

TÉMA:"Búdka pre vtáky" (aplikácia pozemku)

Úlohy: naďalej rozvíjať záujem detí o aplikácie; naučte sa lepiť hotový formulár na určitú časť základne listu podľa vzorky; rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, motorickú a rečovú aktivitu, fantáziu, kreativitu; zovšeobecňovať poznatky o vtákoch; pestovať lásku a úctu k vtákom.

N O D č. 2 Hudobná činnosť. muzikál 9.30-9.50

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna výskumná činnosť: Pozorovanie stromov a kríkov

Cieľ: Pokračovať v učení popisovať rastliny, všímať si ich rozdiely a podobnosti, charakteristické črty.

Pozorovací kurz: venujte pozornosť rastlinám, ktoré stoja bez olistenia. V zime sú všetky rozdiely medzi stromami a kríkmi obzvlášť dobre viditeľné. Nájdite rozdiely a podobnosti medzi rastlinami.

Motorická aktivita. Mobilná hra "Mráz - Červený nos" - naučte sa jasne hovoriť text v hre, dodržiavajte pravidlá hry.

„Sme zábavní chlapci“ - zvýšte motorickú aktivitu, rýchlo konajte na signál pedagóga.

Herná aktivita.Di"Užitočné-škodlivé" Účel: upevniť vedomosti detí o faktoroch životného prostredia, ktoré ovplyvňujú zdravie

Samostatná práca: motor s Yegorom K. Vyskočiť z miesta. Účel: rozvíjať schopnosť skákania, schopnosť sústrediť svalové úsilie, kombinovať silu s rýchlosťou.

samoobsluha a základné domáce práce. Doplňte kŕmidlá - zapojte deti do kŕmenia vtákov, vypestujte si starostlivý postoj k vtákom

Samostatná činnosť. Hrací materiál so sebou s rýľmi a vedrami, hokejová hra

POPOLUDNIE

otužovanie Wellness cvičenia po spánkuchôdza po masážnych chodníkoch

Zábava "Cesta cez rozprávky"

Účel: priblížiť deťom ľudovú kultúru - poznanie rozprávok

Úlohy: aktivizovať vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach;

podporovať rozvoj reči, pozornosti, pamäti prostredníctvom rôznych úloh;

podporovať priateľské vzťahy v tíme pri plnení spoločných úloh;

vytvárať podmienky na uhádnutie postavy rozprávky a názvu rozprávky podľa opisu;

vytvoriť schopnosť vytvoriť celok z oddelených častí;

povzbudzovať deti, aby našli chyby v názvoch rozprávok.

samoobsluha a základné domáce práce Vytvárať podmienky pre domácnosti. domáca práca. Skupinové upratovanie. Účel: samostatne vyčistiť hračky po hre a usporiadať ich na špeciálne určené miesta.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť: Pozorovanie vetra Účel: Učiteľka kladie deťom otázky. Chlapci, je dnes vietor? Ako môžete definovať vietor? (pozdĺž kývajúcich sa konárov stromov). vzbudiť záujem o okolitý svet; naučiť sa určovať prítomnosť a smer vetra; rozširovať obzory.

Motorická aktivita. mobilná hra"Vtáky a mačka" - naučte sa pohybovať na signál, aby ste rozvíjali obratnosť.

Samostatná činnosť Vonkajšie hry pre deti. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu

VEČER

Seba. činnosť Nezávislé hry v hudobnom kútiku. Účel: podporovať rozvoj hudobného sluchu, rozvíjať záujem o hudbu. nástrojov

Herná aktivita: Divadelná hra „Prezimovanie zvieratiek“.

Účel: Zoznámiť deti s ľudovou slovesnou tvorivosťou, zapojiť ich do hernej situácie, rozvíjať predstavivosť, prebudiť u detí emocionálnu odozvu.

Téma týždňa: Svet okolo nás Vlastnosti predmetov.

Cieľ: Pokračovať oboznamovať a rozširovať predstavy detí o objektívnom svete; formovať poznatky o kvalitatívnych charakteristikách predmetov, oboznamovať sa s vlastnosťami rôznych materiálov, z ktorých sú vyrobené

PONDELOK

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikatívna aktivita

Konverzácia "Náš nábytok" Aký nábytok máme v skupine? Z akého materiálu je vyrobený? Na čo je tento nábytok? Ako by ste sa mali starať o nábytok?

Účel: formovať predstavy detí o nábytku, jeho účele a materiáli, z ktorého je vyrobený, rozvíjať kognitívny záujem, detskú reč.

Samostatná práca na spojenej reči s Yegorom K. D. a .: „Zavolajte mi láskavo“(lyžica-lyžica) . Účel: rozvíjať reč detí.

Herná aktivitaokrúhla tanečná hra"ticho"

Ciele: naučiť deti pohybovať sa v súlade so slovami; výchova k disciplíne, vytrvalosti.

Samoobsluha a základné domáce práce. Pracovný poriadok"Starostlivosť o izbové rastliny"Účel: Rozvinúť schopnosť detí starať sa o izbové rastliny: utrite listy, vodu, oberte zažltnuté listy.

ranné cvičenia

N O D č. 1 motorická aktivita. Šport.9.30-9.50

N O D č.2 Kognitívna činnosť. Štúdium predmetov živej a neživej prírody. Poznávanie objektívneho a sociálneho sveta.9.30-9.50

Téma: "Voda je pomocník"

RANNÁ PRECHÁDZKA

: pozorovanie za topiacim sa snehom.
Ciele: naučiť sa spájať s prírodou; pokračovať v rozširovaní vedomostí o vlastnostiach snehu,viesť k pochopeniu vzťahu medzi vlastnosťami snehu a stavom počasia.

Motorická aktivita.P.i: "Myši vedú okrúhly tanec." Účel: naučiť sa rýchlo pohybovať na signál; bežať bez toho, aby ste do seba narazili.

Herná aktivita.Didaktická hra"Nájdi chybu" Ciele: naučiť jasne vyslovovať viacslabičné slová nahlas, rozvíjať sluchovú pozornosť.

Samostatná práca s Alinou J. Rozvoj pohybu. Cieľ: cvičenie vo výskokoch na mieste s obratmi doprava, doľava, okolo seba.

Hromadné práce na stavbe na odpratávanie snehu. Účel: pestovať pracovitosť, túžbu pomáhať dospelým, zlepšiť schopnosť používať špachtľu.

POPOLUDNIE

otužovanie. Cvičenie po spánku.Chôdza naboso po masážnych chodníkoch.

Herná aktivita. Hra na hrdinov "Námorníci". Ponúknite deťom zápletku „Lekárska prehliadka pred plavbou“. Účel: formovať herné zručnosti.Cvičenie v schopnosti prideľovať role, porozumieť imaginárnej situácii a konať v súlade s ňou.

. S. Ya. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl?" Účel: formovať schopnosť pozorne počúvať, odpovedať na otázky o obsahu, zistiť, z akého materiálu sú tabuľky vyrobené.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná aktivita: "Pozorovanie holubov"

Ciele: rozšíriť vedomosti o vzhľade vtákov, ich zvykoch a biotopoch;vytvárať skutočné predstavy o živote vtákov.

Učiteľ organizuje rozhovor s deťmi, kladie otázky.Ako sa volá tento vták? Akú farbu môže mať? Aké veľkosti? Holubica je sťahovavý vták? Aké sú výhody holubov? Kde si stavajú hniezda? Prečo sa holub volá poštár?

Motorická aktivita. P / I "Farebné autá" Účel: rozvíjať u detí zručnosť, vynaliezavosť, schopnosť konať na základe signálu.

Samostatná činnosťVonkajšie hry pre deti. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu.

VEČER

Herná aktivita. Stolné hry"Asociácie", "Ročné obdobia".

Účel: upevnenie vedomostí o ročných obdobiach, ich znameniach.

Konštruktívno-modelová činnosť. papierová konštrukcia"Klobúk". Účel: naučiť sa skladať list papiera, kombinovať rohy a strany; rozvíjať malé svaly rúk, koordináciu pohybov.

utorok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikatívna aktivita. úvahakolekcie látok. Účel: vytvoriť podmienky na oboznámenie sa s typmi a vlastnosťami tkanív.

Individuálna práca na kognitívnom rozvojis Rodionom S. Didom. hra „Čo komu“. Účel: naučiť korelovať nástroje s profesiou ľudí; pestovať záujem o prácu dospelých, chuť im pomáhať, vžiť sa do rolí ľudí rôznych profesií v tvorivých hrách.

Herná aktivita. Urobil. hra„Pomenujte to jedným slovom“ Účel: upevniť schopnosť detí spájať sa do skupín a izolovať časti zo skupiny.

Samoobsluha a základné domáce práce, KGN pri obliekaní na prechádzku. Účel: konsolidovať algoritmus obliekania, upevniť schopnosť zapínať gombíky.

ranné cvičenia

N O D č. 1 „Kognitívna aktivita. Matematický a zmyslový rozvoj. 9:00-9:20

Lekcia "Orientácia vo vesmíre"

N O D č.2 Motorická aktivita. Telesná kultúra.9.30-9.50 hra

RANNÁ PRECHÁDZKA

pozorovanie za jarným slnkom. Ciele:
naďalej učiť deti všímať si a pomenovať stav počasia;objasniť poznanie, že na jar slnko jasne svieti, začína piecť;naučiť nadviazať príčinný vzťah: slnko svieti, otepľuje sa.

Motorická aktivita: p.i.P / I „More sa obáva“ Účel: rozvíjať u detí zručnosť, vynaliezavosť, schopnosť konať na základe signálu."Prehadzujte úlovok." Cieľ: zlepšiť pohyb.

Herná činnosť robila.hruzoznámenie sa s prírodným svetom"Kto čo jedáva?" Cieľ: posilniť predstavy detí o krmive pre zvieratá.

Samostatná práca s Rodionom K. (výkon motora)Chôdza z dreva. Cieľ : upevniť schopnosť udržiavať rovnováhu.

Odvoz odpadu na mieste. Cieľ:vychovávať usilovnosť, túžbu pomáhať dospelým

Diaľkový materiál: lopaty, vedierka na hranie so snehom, autá, volanty, bábiky. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.

Cieľ: pestovanie priateľských vzťahov medzi deťmi.

POPOLUDNIE

otužovanie Cvičenie po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.

Herná aktivita

Hra na hrdinov "Námorníci". Ponúknite deťom zápletku „Cesta do horúcich krajín“. Účel: naučiť, ako vybaviť miesto pre hru, vybrať atribúty, implementovať herný plán,vytvoriť základnú predstavu o bezpečnom správaní sa na vode.

Experimentálne aktivity:"KAŽDÝ KAMENE SVOJ VLASTNÝ DOM"

Úlohy: klasifikácia kameňov podľa tvaru, veľkosti, farby, povrchových vlastností (hladký, drsný); ukázať deťom možnosť využitia kameňov na hracie účely.

Vnímanie beletrie a folklóruK. Chukovsky "Fedorinov smútok" Účel: naučiť sa pozorne počúvať text, odpovedať na otázky, upevniť vedomosti o jedlách.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívno - výskumná činnosť: pozorovanie za prácu školníka
Ciele: formovať ochotu pomáhať, schopnosť hodnotiť výsledky práce;
pestovať úctu k pracujúcim ľuďom; rozvíjať reč, zvyšovať slovnú zásobu (názov a účel pracovného inventára školníka).

Motorická aktivita. P / I "Líška prefíkaná". Účel: rozvíjať u detí trpezlivosť a pozorovanie. Cvičenie v rýchlom behu, v stavaní na kruhu, v chytaní.

Samostatná činnosť.Vonkajšie hry pre deti. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu

VEČER

Pozeranie karikatúry"Na autobusovej zastávke" (séria "Smeshariki" Účel: vytvoriť predstavy o pravidlách správania na autobusovej zastávke.

Seba. herná činnosť.Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Účel: vytváranie podmienok pre rozvoj schopnosti detí organizovať spoločné hry, vytvárať priateľské vzťahy. Obohaťte zážitok z organizácie vlastného voľného času svojimi obľúbenými hračkami.

Činnosť štrukturálneho modelovania"Most cez rieku". Cieľ:Naučte sa postaviť most cez rieku tak, aby prešlo auto a pod ním sa plavila loď. Upevniť myšlienku účelu a štruktúry mostov, názvu ich častí.

streda

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Kognitívno - výskumná činnosť.

Rozhovor o OZOZH "Nebezpečné hry". Účel: naučiť sa dodržiavať pravidlá bezpečného správania sa doma; ponúknuť zvážiť dôsledky zábavnej hry, diskutovať o tom, aké nebezpečné situácie môžu nastať, vytvoriť si uvedomelý postoj k svojmu zdraviu a bezpečnosti.

Samostatná práca v matematike. a zmyslový vývojs cvičením Nasťa O.„Určite geometrický obrazec“ Účel: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, rozvíjať schopnosť zostaviť geom. figúrky z počítacích palíc.

Samoobsluha a základné domáce práce. Objednať:umývať riad v kútiku pre bábiky. Účel: rozvíjať pracovné zručnosti, kultivovať presnosť, vzbudzovať túžbu pomáhať dospelým.

Nezávislá vizuálna aktivita.Poskytnite deťom maľovankyšablóny na tému "Nábytok", "Riady". Účel: rozvoj jemných motorických zručností, oprava názvov jedál a nábytku.

N O D č.1 Komunikatívna činnosť.Vývoj reči. 9:00-9:20

Téma: "Žiť bez hádky je pre nás lepšie!"

Cieľ: Formovať skúsenosť sociálnej interakcie - schopnosť nájsť východisko z konfliktných situácií;

Rozvíjať schopnosť hovoriť a počúvať vyhlásenia partnera;

podporovať túžbu klásť a správne formulovať otázky;

podporovať iniciatívu a samostatnosť dieťaťa vo verbálnej komunikácii s dospelými a rovesníkmi;

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna výskumná činnosť.Dopravný dozor. Účel: vyzvať deti, aby pomenovali známe druhy dopravy, naučili sa ich rozlišovať, obohatili predstavy o účele rôznych druhov dopravy, aktivizovali slovnú zásobu, vytvorili si základné predstavy o pravidlách pohybu vozidiel.

Motorická aktivita: p.i "Let vtákov", "Zajace a vlk". Cieľ:cvičte lezenie, skákanie zo schodov, beh.

Herná aktivita urobil.hru . "Uhádni predmet podľa názvov jeho častí."

Účel: aktivácia slovníka, oprava názvov známych predmetov.

Samostatná práca:motora akt (s Alinou Zh.) Herné cvičenie."Hoď a chyť". Účel: upevniť schopnosť hádzať loptu a chytiť ju oboma rukami.

Samoobsluha a základné domáce práceOdhŕňanie snehu okolo stromov.

Cieľ: vychovávať usilovnosť, túžbu pomáhať dospelým.

Samostatná činnosť.Hry na ihrisku na želanie detí. Účel: podporiť túžbu detí zorganizovať hru so svojimi rovesníkmi, naučiť, ako vybaviť miesto pre hru, vybrať atribúty a realizovať herný plán.

POPOLUDNIE

otužovanie. Cvičenie po spánku. Rolovanie ceruzky medzi dlaňami.

Herná aktivita

Hra na hranie rolí"Námorníci". Navrhnite zápletku "Kuchár pripravuje večeru." Účel: naučiť deti konať podľa zvolenej úlohy. Naučiť, ako správne používať atribúty hry, upevniť s nimi ich účel a akcie, pomôcť deťom diverzifikovať dej hry,pestovať priateľstvá, zmysel pre kolektivizmus.

Zažite "Umývadlá - plávanie."

Účel: vytvoriť koncept, že ťažké kovové predmety sa potopia, ale drevo nie.

Ind. pracovať na tenkom tvorivosťS Egor K. Účel:precvičte si vytváranie vzoru technikou primingu.

Vnímanie beletrie a folklóruČítanie rozprávky „Zázračný strom“ od K. I. Čukovského. Účel: rozvíjať záujem o beletriu, naučiť sa pozorne počúvať, odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna výskumná činnosť:dohľad nad prácou vodiča. Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s prácou vodiča, názvami častí vozidla;vychovávať k úcte k práci dospelých.

Priebeh pozorovania

Učiteľ kladie deťom otázky.čo je to za auto? Ako sa volá človek, ktorý ho riadi? Aké ďalšie autá existujú? Aký je rozdiel medzi kamiónom a autom?

mobilná hra „Sme vodiči“, „Vrabci a auto“. Ciele: rozvíjať priestorovú orientáciu; pestovať samostatnosť pri organizácii hry.

Samoobsluha a základné domáce práce. Čistenie areálu materskej školy od odpadu. Ciele: vytvoriť zodpovedný prístup k úlohe; podporovať iniciatívu pri vzájomnej pomoci, dospelí.

VEČER

Seba. herná činnosťvo fyzickom kútiku vzdelanie.Účel: oboznámiť deti so zdravým životným štýlom, rozvíjať pohybovú aktivitu.

ppm " Pieseň-tanečný-pochod" Cieľ: rozvíjať predstavy o hlavných žánroch hudby, schopnosť rozlišovať medzi piesňou, tancom, pochodom.

štvrtok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikatívna aktivita

Konverzácia Čo vieme o papieri? Účel: rozšíriť predstavy detí o vlastnostiach papiera, rozvíjať kognitívne záujmy, detskú reč.

Samostatná práca na súvislom prejave, ZKRs Nasťou O. Účel: cvičiť vzostavenie príbehu-opisu zvieraťa podľa predlohy a daného plánu.

Samoobsluha a základné domáce práce, Ph.D.. (povinnosť v jedálni).Nastavenie stola. Cieľ:rozvíjať schopnosť správne usporiadať príbory, kultivovať presnosť.

Herná aktivita D \ a . " Štvrtý dodatočný „Cieľ: rozvíjať pozornosť, myslenie, reč.

ranné cvičenia

N O D č.1 Vizuálna činnosť. Maľovanie. 9:00 - 9:20

Téma: „Prichádza k nám jar rýchlymi krokmi“ (netradičná kresba)

Úlohy: vyvolať v deťoch citovú odozvu na jarné prejavy prírody, estetické cítenie a zážitky; rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť voliť obrazové metódy a obrazový materiál v závislosti od prenášaného obrazu; rozvíjať technické a umelecké zručnosti, zmysel pre kompozíciu, schopnosť vytvárať jarný obraz v netradičných technikách; zlepšiť zručnosti a schopnosti v netradičných technikách: tlač s pečaťami (penová guma), tlač s pokrčeným papierom a plastovou fľašou (odpadový materiál); pestovať estetický vzťah k prírode prostredníctvom pomeru farieb

N O D č.2 Motorická aktivita. Telesná výchova 9,30-9,50 hod

OBSAH PROGRAMU:pozri plán fyzického inštruktora. vzdelanie

RANNÁ PRECHÁDZKA

Téma: Cieľová chôdza Téma: Cieľová chôdza do športového areálu

Účel: zvážiť športové vybavenie, zapamätať si jeho názov a účel. Formovať u detí uvedomelý postoj k ich zdraviu, naučiť ich dodržiavať pravidlá správania sa na športovisku.

Motorická aktivita: p.i"Zajačik bez domova" Cieľ:

Samostatná práca:motora aktivita s Rómom K. Cvičenie „Skoč na vlajku“. Účel: zlepšiť schopnosť skákať na dvoch nohách vpred.

Samoobsluha a základné domáce práceKolektívna práca na čistení snehu z tratí. Cieľ:posilniť schopnosť spolupracovať.

Samostatná činnosť.Vzdialený materiál: lopaty, vedrá, autá. Hry navrhnuté deťmi s prenosným materiálom. Účel: rozvíjať nezávislosť, schopnosť hrať sa spolu.

POPOLUDNIE

otužovanie . Cvičenie po spánku. Masáž rúk.

Ind. práca (senzorika)s Rómom K. "Nájsť dotykom" Cieľ: naučiť sa hmatom nachádzať popisované predmety, upevňovanie a rozvoj jemnej motoriky, masáž rúk, prstov, zvýšená citlivosť prstov,

Komunikačná činnosť. Realizácia čiastkového programu.Téma: "Kúzelné pletacie ihlice".

Úlohy: zoznámiť deti s pletacími ihličkami, ich účelom; rozprávať o vlnených výrobkoch a o tom, odkiaľ vlna pochádza, rozvíjať schopnosť vymýšľať a vyskladať vzory z plošných figúrok.

Zdroj: Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Oboznámenie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry. Čiastkový program“. - Detstvo - Tlač, 2015., s.49.

Experimentálna – experimentálna činnosť. "Vlastnosti piesku".Účel: rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach piesku, rozvíjať pozorovanie, schopnosť vyvodzovať závery.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívno - výskumná činnosť:pozorovanie straky

Ciele : rozšíriť predstavy o jari a správaní vtákov v tomto ročnom období; obohatiť vedomosti o nové slová, pojmy.

Motorická aktivita: p.hra„Časy vtákov! Dva vtáky! Cieľ:cvičenie v schopnosti koordinovať pohyby s textom.

Samostatná činnosťhry s prenosným materiálom. Účel: vytváranie podmienok pre rozvoj schopnosti detí organizovať spoločné hry.

VEČER

Herná aktivitav hudobnom kútiku. Účel: podporovať rozvoj hudobných a tvorivých schopností detí.

Hra na hranie rolí"Námorníci". Účel: rozvíjať dialóg na hranie rolí, schopnosť poraziť dej, kombinovať niekoľko hier; vychovávať spoločensky aktívneho človeka.

N.P.I "Z čoho je to vyrobené?" Účel: naučiť triediť predmety podľa materiálu, z ktorého sú vyrobené.

"Ročné obdobia". Účel: upevniť predstavy detí o postupnosti ročných období.

piatok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Poznávacie. - výskumná činnosť

Rozhovor o etiketePrečo dochádza k bojom? Účel: formovať u detí komunikačné zručnosti; rozvíjať pochopenie významu noriem a pravidiel správania medzi rovesníkmi; Vypestujte si zvyk správať sa dôstojne v každej situácii.

Motorická aktivitaMobilná hra "Vtáčí let". Účel: rozvíjať u detí vytrvalosť, schopnosť pohybovať sa podľa signálu. Cvičte beh, lezenie.

Herná aktivita di. "Kto vymenuje viac akcií?" Ciele: naučiť sa vyberať slovesá označujúce akcie, rozvíjať detskú reč, pamäť, pozornosť.

samoobsluha a základné domáce práce. Pokyny „Umývajte hračky“. Cieľ: vytvárať podmienky pre spoločný postup pri starostlivosti o hračky v hernom kútiku, umývať hračky spolu s deťmi, rozvíjať pracovné zručnosti a vzbudzovať túžbu pomáhať dospelým.

ranné cvičenia

N O D č.1 Vizuálna činnosť. Sochárstvo/aplikácia 9.00-9.20

Téma: „Prišla jar“ (kolektívna plastineografia)

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o sezónne zmeny v prírode na jar,

emocionálna reakcia; rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; ďalej

predstaviť deťom krajinu ako žáner výtvarného umenia; učiť

techniky práce v technike "plasticineografie": vyrezávanie jednotlivých častí,

stlačte, namažte, vyhlaďte hranice spojenia častí; učiť

sprostredkovať v práci charakteristické znaky vonkajšej štruktúry rôznych

prvosienky; posilniť kognitívny záujem o prírodu.

N O D č. 2 Hudobná činnosť. Muzikál 9.30-9.50.

P.S: viď plán hudobného režiséra.

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna výskumná činnosť: pozorovanie za vetrom. Ciele: pokračovať v posilňovaní myšlienok o zmenách počasia; vytvárať predstavy o vetre, jeho vlastnostiach; naučiť sa určovať smer vetra.

Priebeh pozorovania

Teplý vzduch je ľahší ako studený, a preto stúpa a studený sa plazí dole. Ale vzduch nie je všade rovnaký, nad pieskom sa otepľuje, a preto je vietor na púšti teplý. Vzduch je nad riekou vždy chladný, takže od rieky vždy fúka chladný vánok. Tam, kde sa vzduch ohrieva, nebadateľne stúpa a na jeho miesto sa ponáhľa chladný a v takom zhone, že to každý cíti.

Motorická aktivita. Mobilná hra „Rýchlejší ako vietor“, „Kto je vyšší?“. Ciele: rozvíjať rýchlosť behu; naučiť sa skákať je ľahké.

Herná aktivita di. D / a " Nájdite ďalšiu položku „Účel: Rozvinúť schopnosť detí vybrať ďalšiu položku zo skupiny predmetov, ktoré sú si istým spôsobom podobné.

Samostatná práca s Rómom T. Rozvoj pohybu. Účel: upevniť schopnosť preliezť a vliezť do obojkov.

Samoobsluha a základné domáce práce.Hromadné čistenie lokality od zvyškov snehu a odpadkov. Účel: rozvíjať pracovné zručnosti, kultivovať usilovnosť, zvyknúť si na čistotu a poriadok na mieste.

Samostatná činnosť. Vonkajší materiál na čepele, vedrá na hru so snehom Účel:pomocou prenosného materiálu vytvárať podmienky na samostatné herné aktivity na vychádzke.

POPOLUDNIE

Kalenie e. Cvičenie po spánku.Chôdza po masážnych chodníkoch

Zábava (podľa plánu učiteľa telesnej výchovy)

Herná aktivita.

Hra na hrdinov "Námorníci". Účel: porozprávať sa s deťmi o tom, ako sa hrali, aká zápletka sa im najviac páčila, aké úlohy najradšej hrajú. Rozvíjať záujem detí o hru, herné zručnosti.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívno - výskumná činnosť: Pozorovanie „Vrabce na jar“. Účel: obohatiť predstavy detí o živote vtákov na začiatku jari, naučiť sa vidieť najjednoduchšie súvislosti medzi poveternostnými podmienkami a životom vtákov, vyvodiť závery. Pripomeňte si pravidlá pozorovania vtákov, ktoré sú bezpečné pre ľudí a prírodu.

Motorická aktivita. mobilná hra "Let vtákov". Cieľ:naučiť sa rýchlo vykonávať akcie na signál učiteľa.

Samostatná činnosťhry podľa výberu detí. Účel: venovať pozornosť vzťahu detí, východiskám z konfliktných situácií.

VEČER

Seba. činnosť. Hry na hranie rolí na želanie detí. Účel: vytvoriť prostredie na zjednotenie detí v hre, kultivovať priateľskosť.

Herná aktivita: Divadelné hry. Hra „Príbeh hlúpej myši“ Účel: rozvíjať záujem o divadelné aktivity, rozvíjať detskú reč, tvorivé schopnosti.

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia regiónu Samara, stredná škola "Vzdelávacie centrum" obce Chelno-Vershina, štrukturálna jednotka "Kolobok"

Plánový súhrn priamo integrovaných vzdelávacích aktivít vo vzdelávacej oblasti „Poznávanie“ s deťmi seniorskej logopedickej skupiny Téma: „Svet okolo nás“

Vychovávateľka Alekseeva Zulfiya Mirkarimovna s. Chelno-Vershiny 2012

Téma: "Svet okolo nás"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

"vedomosti"

"komunikácia"

"Umelecká tvorivosť"

Účel: Vytváranie holistických predstáv o prírodných javoch.

1. Rozvíjať kognitívnu aktivitu v procese experimentovania.

2. Rozšíriť a obohatiť poznatky o neživej prírode (prírodných javoch).

3. Aktivizovať reč detí a rozširovať slovnú zásobu prídavných mien ..

4. Pestujte zvedavosť.

Metódy a techniky:

– Hra (hry s prvkami dychových cvičení)

- vizuálne (TSO)

- verbálne (básne, hádanky)

- praktický (činnosť)

Materiály a vybavenie:

Notebook, projektor, zvukové nahrávky piesní „Clouds“ (z m / f „Shake, Hello!“), Biela plachta, podsedáky, imitácia balóna, autobus, vybavenie na experimenty (džbán plnené horúcou vodou 2,5 cm, ľad, igelitové vrecká, loptičky podľa počtu detí), obliečka Whatman, gvaš, vata.

Téma: "Svet okolo nás"

Logika priamo vzdelávacích aktivít

Deti sa nachádzajú v blízkosti učiteľa.

Otázka: Chlapci, kto sú cestujúci? (predpokladané odpovede detí). Na čom môžete cestovať? (odpovede detí). A čo cestujú v rozprávkach? Chcete ísť na výlet? Na čom sa budeme presúvať: autobusom, balónom alebo oblakom. (vozidlo si deti vyberajú spoločne)

Podľa toho, aký dopravný prostriedok si deti zvolia, je zostavený priebeh výchovno-vzdelávacej činnosti.

Ak si deti vybrali autobus.

Soundtrack k piesni „Ideme, ideme, ideme...“

Q. - Chlapci, uhádnete hádanku?

Prechádza cez nos do hrudníka

A naopak je na ceste.

Je neviditeľný a predsa,

Nemôžeme bez toho žiť. (vzduch)

P. — A čo je vzduch? Nevidíte ho, nepočujete, ale môžete ho chytiť! (Deti „chytajú“ vzduch do igelitových vrecúšok. Otázky o vlastnostiach vzduchu).

V. - A vzduch dokáže rozhýbať aj auto, hoci... hračku. Pozrime sa ako. Ale pre toto sa zastavíme. Vystupovanie z autobusu

Skúsenosti z jazdy. K autu je pripevnená trubica s balónom. Balónik sa nafúkne hadičkou a vyfúknutý pomáha autu pri pohybe.

V. — A vzduch máme aj vo vnútri a dá sa schovať napríklad do balóna. (Deti nafukovajú balóny a púšťajú ich).

Otázka: Aký zvuk vydáva vyfukujúci sa balónik? (sh-sh-sh-sh)

Učiteľ vyzve deti, aby si vybrali ďalšie vozidlo

Ak si deti vyberú balón.

Q. - Uhádnete ďalšiu hádanku? (zobraziť snímky o dúhe). čo je to dúha? Aké farby má dúha? Básnička nám pomôže zapamätať si farby. Zastavme sa.

(Fizminutka "Každý poľovník ...").

Všetci ukazujú na seba rukou

Hunter zobrazuje zbraň

Želá si krútiť hlavou hore-dole

Vedzte, že zdvihnite ukazovák

Kde krčia ramenami

sedí v podrepe

Bažant mávajúci krídlami

V. - Urobme si vlastnú dúhu. Buď opatrný. (Deti v paláci vyskladajú dúhu z pásikov farebného papiera).

Deti sa nachádzajú na improvizovanom oblaku.

Otázka: Chlapci, čo je podľa vás oblak? (odpovede detí). Chcete vedieť, ako sa objavujú mraky? (Znie pieseň „Oblaky“. Experiment: naplňte sklenenú fľašu do polovice horúcou vodou, navrch položte kúsok ľadu). Teplý vzduch stúpa zo zeme a vodných plôch a stretáva sa so studeným vzduchom. Takto sa objaví oblak, ktorý sa potom vznáša vzduchom (slide view).

Otázka: Čo si myslíte, že pomáha nášmu oblaku vznášať sa po oblohe? (Prečítanie úryvku z rozprávky A. S. Puškina „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“). Chcete sa stať mocným a silným ako vietor? Musíme sa dostať na zem. Zahrajme si hru Severný a Južný vietor. (Deti fúkajú na papierových lodičkách plávajúcich v nádrži s vodou).

V. — A čo je toto svetlé? Slnko. (Zobraziť prezentáciu „Ako vyzerá slnko?“) Aké je naše slnko? (teplý, svetlý, horúci, veľký, žiarivý).

V. - No, naša cesta sa skončila. Čo sme cestou stretli? (Odpovede detí). Teraz nakreslíme všetko, čo sme videli: slnko, dúhu, z vaty urobíme oblaky.

Na kresliacom papieri deti zobrazujú prstami dúhu, dlaňami slnko a z vaty na zamatovom papieri sú vyrobené obláčiky.

V. — Podeľme sa o svoje dojmy s priateľmi a ukážme im našu kresbu.