Tvárou v tvár skutočnosti, že milované dieťa začína pravidelne nosiť „dvojky“ a „trojky“, len málo dospelých skutočne premýšľa o tom, ako situáciu napraviť. Jediné správne rozhodnutie podľa väčšiny rodičov leží na povrchu: pokarhať, a je to! Pozri, nabudúce to bude usilovnejšie. Žiaľ, tento prístup často vedie k opačnému výsledku: dieťa, ktoré je karhané za to, čo svet predstavuje náhodná „dvojka“, sa nezačne lepšie učiť, ale naopak, konečne sa začne učiť a niekedy môže byť až agresívne. Rodičia, úprimne zmätení, často začínajú vyvíjať ešte väčší tlak na svojich potomkov - stojí za to povedať, že to len zhoršuje situáciu?

Na druhej strane nie je možné vôbec ignorovať zlé známky dieťaťa - uvoľnené dieťa mihnutím oka zistí, že rodičia to vzdali. Následne je veľmi ťažké takéto dieťa „preškoliť“: ak ste niekoľko rokov nevenovali pozornosť denníku svojho študenta, ale po čase ste od neho začali vyžadovať dobré známky, nebude fungovať prinútiť dieťa, aby je zvyknutý študovať. Urobili sme malý prieskum a zistili sme, prečo by sa nikdy nemalo karhať dieťa za zlé známky. Dôvody nájdete v našom článku.

Dôvod prvý: Známky necharakterizujú človeka

Známky, ktoré vaše dieťa dostáva, môžu veľa napovedať, no nie o tom, aký je v skutočnosti človek. Je veľmi hlúpe charakterizovať človeka a venovať pozornosť iba jeho známkam, ale nanešťastie tým väčšina rodičov „trpí“: v snahe uvažovať s vlastným dieťaťom začínajú porovnávať jeho úspechy s úspechmi niektorých vynikajúcich. študent. Takéto porovnanie spôsobuje, že sa dieťa cíti zle (keďže sa mu nepodarí dosiahnuť to isté, čo dosiahol hypotetický Vasya Ivanov), znehodnocuje jeho vlastné úspechy. V žiadnom prípade by ste nemali karhať svoje dieťa len preto, že dostalo podľa vás neprimeranú známku, aj preto, že známka nemusí odrážať skutočné vedomosti: nie je nezvyčajné, keď napríklad učiteľ úmyselne podcení známky deti, ktorých rodičia darovali peniaze na triedne potreby v nesprávnom čase (alebo nedarovali vôbec, hoci to nie je potrebné). Žiaľ, väčšina škôl má ešte stále veľmi, veľmi ďaleko od objektívneho hodnotenia schopností každého dieťaťa, a preto sa neoplatí zdržiavať sa hodnoteniami: vo väčšine prípadov ešte stále nezodpovedajú realite.

Dôvod druhý: Vaše dieťa si môže myslieť, že vás zaujímajú len známky.

Ak budete dieťa napomínať, že nedostalo veľmi dobrú známku, alebo naopak, pochválite ho za vysoký výsledok zapísaný v denníku, hrozí, že si dieťa bude myslieť, že vám ide len o školskú úspešnosť. Každé dieťa chce byť milované bez ohľadu na to, aké pokroky v škole dosiahne. Napomínaním vlastného dieťaťa za zlé známky, samozrejme, môžete zabezpečiť, aby sa z neho stal lepší študent. Napriek tomu riskujete, že u dieťaťa vyvoláte takzvaný detský perfekcionizmus alebo syndróm vynikajúceho študenta: zbaviť sa ho bude neskôr dosť ťažké.

Dôvod tretí: karhaním dieťaťa za zlé známky zabijete motiváciu učiť sa lepšie

Z nejakého dôvodu si mnohí rodičia myslia, že strach, ktorý dieťa zažíva, pretože sa bojí dostať zlú známku, je výbornou motiváciou, vďaka ktorej sa lepšie učí. Možno, že v niektorých prípadoch bude takáto „motivácia“ fungovať a nejaký čas budete dokonca môcť sledovať sériu pätiek a štvoriek v denníku vášho študenta. Našťastie alebo nanešťastie, vo väčšine prípadov hrozby rodičov nevedú k ničomu dobrému: nútiť dieťa lepšie sa učiť nebude fungovať, iba ho karhať za zlé známky. Bohužiaľ, s najväčšou pravdepodobnosťou budete musieť pozorovať výsledok úplne odlišný od toho, čo ste očakávali: dieťa jednoducho stratí zvyšky motivácie, ktoré by ho mohli motivovať k lepšiemu štúdiu. Trest sa v tomto prípade stáva nezmyselným, zbytočným a dokonca škodlivým: nielenže ste nedosiahli to, čo ste chceli, ale ešte zhoršili už tak žalostnú situáciu.

Mám trestať svoje dieťa za zlé známky v škole? Malo by byť dieťa zbavené telefónu kvôli zlej známke z matematiky?

Dnes sa dieťa vrátilo zo školy bez nálady. Odhodil kufrík do kúta, sako ležérne hodil na stoličku, zamračil sa a o niečom premýšľal. Mama sa začne vzrušene pýtať, čo sa stalo, na čo dieťa vyberie z aktovky urazený denník, ukáže dvojku v matematike a zadúša sa slzami.

Takáto násilná reakcia na zlé hodnotenie je teraz menej častá ako predtým. Deti sa často nestarajú o to, čo dostanú: dvojku alebo päťku. Chápu, že za zlú známku v škole doma nič nebude, a tak ich úspešnosť v škole neúprosne klesá.

Treba upustiť od trestu?

Súčasný systém výchovy v škole i doma inklinuje k demokratickým hodnotám: sloboda prejavu v škole, rešpektovanie dieťaťa ako jednotlivca, zhovievavosť jeho rozmarov a neakceptovanie trestu ako výchovného opatrenia. Je však potrebné odmietnuť trest? Nevychovajú rodičia, ktorí úplne prešli na demokratický štýl výchovy, svojvoľné a ľahostajné deti, ktorým potom nebude jedno, kde žijú a pracujú?

Hneď treba poznamenať, že o nejakom fyzickom treste nemôže byť ani reči. Deti nie sú hračky, cítia bolesť a utrpenie. Niekto môže povedať, že jeho otec bol pre jeho zlé známky a jeho starý otec tiež v detstve bil svojho otca. Ale je to v poriadku? V dieťati to spôsobuje iba nenávisť k rodičovi, a nie rešpekt a úctu. Ale ak je všetko jasné s fyzickými trestami, je potom potrebné zlé známky vôbec trestať? S najväčšou pravdepodobnosťou musíte.

Hodnotenie je indikátorom úspešnosti dieťaťa

Nie je to vždy objektívne meradlo, no napriek tomu ukazuje, či žiak školské učivo zvládol alebo nie. Rodič by mal mať záujem na úspešnom vzdelávaní svojho dieťaťa. Nemal by nechať vzdelávanie dieťaťa voľný priebeh.

Pomocou hodnotenia učiteľ reguluje správanie žiaka. Najčastejšie deti dostávajú neuspokojivé známky práve pre svoje zlé správanie. Rozprával som sa so susedom na stole - nerozumel som pravidlu gramatiky, točil som sa a točil - nepočul som domácu úlohu. A takých príkladov je veľa. Hodnotenie je pákou na kontrolu správania študentov. Ale ak rodičia netrestajú za známky, tak učiteľ jednoducho stráca túto páku, pretože dieťaťu je jedno, či mu dajú dvojku alebo nie, ďalej sa hrá a zasahuje do svojich spolužiakov.

- ako mzdy. Ak zamestnanec nepracuje dobre, dostane pokarhanie. Prečo by teda porazený nemohol byť potrestaný za zlé študijné výsledky? Rodičia ignorujúc zlé známky rozvíjajú u dieťaťa škodlivý stereotyp: nemôžete pracovať, ale stále dostanete, čo chcete. Takéto presvedčenie bude mať veľmi bolestivý dopad na jeho budúcu pracovnú činnosť a život v spoločnosti.

Áno, zlé známky by mali byť penalizované. Jedna dôležitá otázka však zostáva: notoricky známe slovo „potrestať“. Predstavivosť okamžite pritiahne úbohé dieťa, ktoré drží hladovku a navždy zamkne vo svojej izbe. Je lepšie povedať nie "potrestať", ale "reagovať". Reagujte na zlé známky, reagujte na zlý výkon v triede, reagujte na porušenie disciplíny. Ako správne reagovať na zlyhanie?

Ako reagovať na zlyhanie?

1. Ako už bolo spomenuté, fyzickým mučením sa dá dosiahnuť len málo. Rodičia by mali podniknúť kroky, aby ukázali, že zlá známka je naozaj zlá. Obmedzte napríklad používanie počítača alebo telefónu, kým sa skóre neopraví. Spočiatku sa na úbohého rodiča vyvalí prúd sĺz a prosieb, ale treba ukázať pevnosť, inak si dieťa zvykne roniť slzu vždy, keď je nespokojné.

2. Deti vo veku základnej školy sú veľmi závislé od svojho prostredia. Rodičia to môžu využiť a dať svojmu dieťaťu príklad úspešnejšieho spolužiaka. Ale nemalo by to byť vo forme poníženia: „Pozri, aký je dobrý a ty si aká hlúposť! takáto formulácia spôsobí negativizmus a odmietnutie. Rodičia by mali jednoducho presunúť pozornosť dieťaťa na štúdium a nie na zábavu, ísť príkladom a nestrkať nos.

3. Prečo chodia dospelí do práce? Dostať zaplatené. Prečo deti chodia do školy? Ak chcete získať odhad. Takáto schéma vôbec nepokrýva celý význam vzdelávania, ale dieťa jej musí jasne rozumieť. To, čo chce, nedostane len tak. Aby ste dosiahli cieľ, musíte tvrdo pracovať, mať dobré známky v škole a neporušovať disciplínu. Rodič môže sľúbiť, že si kúpi novú konzolu, ale na oplátku má plné právo požadovať dobré štvrťročné známky. Jedným slovom, dieťa by malo mať vizuálnu predstavu o tom, prečo dostáva známky.

4. Nikdy netreba skĺznuť k primitívnemu ponižovaniu. Skúste si poradiť s logaritmami a zložitými vetami sami, potom pochopíte, či je také ľahké zarobiť päťku. Ponižujte a urážajte len tých, ktorí si nevedia „pomôcť“ ničím iným. Možno dieťa zaostáva a pre vyťaženosť školského učiva nevie prejsť zameškané učivo samo. Rodičia by sa mali vždy zaujímať o domáce úlohy, pomáhať dieťaťu a nemali by očakávať, že sa naučí matematiku a ruštinu kliknutím na tlačidlo.

Musíte reagovať na známky, inak dieťa stratí všetku motiváciu navštevovať školu. Demokracia je demokracia, ale nemôžete nechať voľný priebeh akademického výkonu, pretože to môže v dieťati vyvolať nesprávne životné hodnoty a postoj k životu.

Každý rodič školáka aspoň raz, no v denníku svojho dieťaťa musel vidieť známku „2“. Málokto však vie, ako s ním správne zaobchádzať. Niekto je chytený za hlavu a niekto za pás. Aby ste mohli primerane reagovať na takúto situáciu, musíte pochopiť nasledujúce problémy.

stupňa. Jeho podstata, zmysel a obsah

My, dospelí, ktorí sme vyrástli a rýchlo zabudli na školské roky, si pamätáme len emócie spojené s takým hodnotením ako „2“. Tieto skúsenosti sú zvyčajne negatívne, takže keď vidíme dvojku v našom milovanom dieťati, sme rozhorčení. Prežívame ľútosť, úzkosť a hnev. Toto sú NAŠE minulé pocity, ktoré sa usadili hlboko „v srdci“ (ale v skutočnosti v subkortexe mozgu). A tak niektorí rodičia, ktorí tomu nerozumejú, okamžite vezmú opasok a urobia tak veľkú chybu, ale o tom neskôr.

Ak teda odložíme vlastné skúsenosti, zamyslime sa. Známka je meradlom úrovne úspechu dieťaťa. Toto je ukazovateľ toho, ako študent zvládol určitú tému, konkrétny predmet. Deti na to ešte nemyslia. Hodnotenie je pre nich prestíž, autorita medzi spolužiakmi a rodičmi. A záleží na tom, koho autorita prevažuje: budú existovať hodnotenia s indikátorom „+“ alebo „-“. Hodnotenie navyše nesie psychickú záťaž – pre dieťa je to odmena alebo trest. A čo sa stane: študent dostane dvojku, potom je potrestaný doma a je potrestaný dvakrát. Kde si videl niekoho dvakrát odsúdeného za ten istý zločin? To je možné len vo vzťahu k dieťaťu.

Potom si musíte uvedomiť, že pri vyučovaní pracujú dve strany: učiteľ a študent. Učenie je obojsmerný proces. A skóre „2“ je hodnotenie práce a učiteľa.

Vieme však, ako sa to deje: učiteľ z nejakého dôvodu dáva do hodnotenia nielen kritériá hodnotenia, ale aj svoj osobný postoj. Je to neprofesionálne, je to podlé voči deťom, ale bohužiaľ sa to stáva.

Ale nie všetci učitelia sú takí. Sú učitelia od Boha, tí sú vo všeobecnosti proti systému hodnotenia. Sú medzi nimi gruzínsky učiteľ Š. A. Amonašvili, domáci A. I. Savčenko, B. G. Ananiev, E. P. Iľjin, N. F. Talyzina a ďalší.. Teraz sa mnohé moderné školy snažia o systém vzdelávania bez vyučovania a bez súdenia. Toto sú školy budúcnosti. Ich princíp: dieťa treba motivovať k štúdiu a nie ho držať v emocionálnom strese: „Akú známku dostanem?“. Áno, a vžite sa na miesto dieťaťa: chceli by ste byť hodnotení 5-6 krát denne?

Prečo dieťa prináša dvojky

Predtým, ako dieťa pokarháte za dvojku, musíte pochopiť, prečo skončila v jeho denníku alebo zápisníku.

V škole som bol vzorný študent, učil som sa len za „5“ a zriedkavo – za „4“. Ale problém je, že ruský jazyk mi nebol daný. Po odovzdaní môjho notebooku na overenie (a bol úplne nový, čistý, boli tam len 4 diela) som ho dostal späť celý pokrytý červeným atramentom, so značkami „3“ a „2“. Tak som sa hanbila. Potom som sa strasne bala, co na to povie babka (vyrastala som s nou). Východisko bolo toto: schoval som ten „hanebný“ zošit, vzal som si čistý a všetko som prepísal. Potom som sa stal pozornejším, začal som viac čítať. Bola to šiesta trieda. Po 8 rokoch som vytiahol „svojho hriešnika“ a ukázal som ho babke. Smiali sme sa. Ale v momente, keď som svoju neúspešnú prácu dostal späť, som sa bál, obával: čo ak sa to dozvie moja stará mama? A predstava, ako by ma pokarhala, mi nedala pokoj.

Prvým dôvodom slabého napredovania dieťaťa je teda jeho nedostatočné učenie: málo cvičilo, nedočítalo, nedopísalo. To všetko zo zhonu: deti majú toľko práce! A hrajte sa a zapájajte sa do kreativity a bežte do kruhov / sekcií a dokonca sa učte lekcie. Preto musia rodičia správne uprednostňovať pre seba a pre dieťa. Určte si jeho schopnosti, sklony a začnite od toho: niekde pomôžte, niekde usmernite a správajte sa k nemu s pochopením a niekde zatvorte oči. Napríklad A. S. Puškin mal dvojku v matematike, ale to mu nebránilo stať sa veľkým básnikom.

Druhý prípad. Rodičia piataka sa na mňa obrátili: chlapec sa začal zle učiť, skĺzol takmer na „3“ a „2“, čo sa nikdy predtým nestalo. V procese práce s touto rodinou sa ukázalo, že chlapec bol príliš poslušný a neistý sám sebou. Deti to cítili, videli a začali sa mu smiať, kvôli čomu sa začal trápiť a uzatvárať sa do seba ešte viac. Na hodine sa bál odpovedať, pretože v prípade chyby hrozilo veľké riziko, že sa mu posmešne.

Dobrí žiaci nie sú v triede radi. Sú to „nerdi“ a „nerdi“. To je problém tých detí, ktoré nemajú čas, ale sú emocionálne stabilné – úspešným sa začnú vysmievať, čím sa dostanú na ich úroveň. „Nevyčnievať“ – to je spôsob, akým si môj klient našiel sám seba. Aj triedna učiteľka tomu akosi málo venovala pozornosť. Iní učitelia, nepoznajúci vlastnosti konkrétneho dieťaťa („Je veľa žiakov, spoznáte každého?“ – Ale mali by ste si to zistiť), videli v chlapcovi len lenivého, neúspešného žiaka. Takto sa javia pedagogicky zanedbané deti, medzi neúspešnými tvoria 60 %.

Tu je viac z praxe. Dievča, ôsma trieda. Vôbec sa nechce učiť. Rodičia sú pracovne vyťažení a neustále sú pre ňu najímaní tútori. Tí druhí sa menia každý mesiac, ako „negramotní“, „nenájdu si prístup k dieťaťu“ atď. V skutočnosti dievča vďaka svojmu slabému pokroku získalo autoritu medzi svojimi spolužiakmi a autorita jej rodičov nebola autoritou. Dieťaťu jednoducho chýbala rodičovská pozornosť a pochopenie. A v určitom okamihu ho našla medzi priateľmi. Odsťahovala sa od svojich príbuzných, keďže sa jej zdali ľahostajní. Musíte pochopiť a pamätať si, že žiadne materiálne bohatstvo nemôže nahradiť živú, emocionálnu komunikáciu s milovanou osobou. To vedie aj k pedagogickému zanedbávaniu.

Ďalším dôvodom zlyhania dieťaťa sú jeho vlastnosti: úroveň intelektuálneho rozvoja, vôľová sféra, emocionálne, temperament, zdravotný stav. Pre deti s hyperaktivitou je teda ťažké sústrediť svoju pozornosť na predmet štúdia (trpia syndrómom nedostatočnej pozornosti), deti s poruchami fyzického a psychického zdravia ťažko emocionálne byť v kolektíve iných detí, majú slabú predstavu, pochopenie vzdelávacieho materiálu.

Ako viete, deti z dysfunkčných rodín trpia aj akademickým neúspechom – ide o sociálny faktor.

Viac podrobností o príčinách školského neúspechu nájdete vo videu

Ako odpovedať rodičom, keď dieťa dostalo dvojku

Takže skôr, ako zareagujete na dvojku dieťaťa v denníku, musíte zistiť dôvod: prečo to učiteľ vložil? Zamyslite sa sami, porovnajte názor učiteľa s vašimi predstavami a vedomosťami o dieťati, jeho vlastnostiach, vlastnostiach prostredia a okolností doma a v škole. Kto, ak nie rodičia, pochopí a postaví sa za svoje dieťa? V prípade potreby vyhľadajte pomoc psychológa.

Pamätajte, že jedna dvojka nie je vetou slabého pokroku, ale ani dôvodom na uvoľnenie a ignorovanie. Toto je výzva na akciu. Treba sa zastaviť a pozrieť sa bližšie na to, kde nám chýba vo výchove, motivácii, alebo možno len v komunikácii s dieťaťom.

Ak sa dvojky objavujú v denníku systematicky, okamžite vyhľadajte radu a pokračujte v práci na základe dôvodov nevybavených vecí.

Nejako nedávno som počul rozhovor s psychológom: „Deti treba potrestať“ - a bol som pokrytý horúčavou. Ako to môže povedať psychológ? DETI POTREBUJÚ ROZUMIEŤ! Potom nebude dôvod trestať. Zvyknú si na kút, zvyknú si na útrapy, krik, opasok ich ponižuje, tresty typu „teraz umyješ riad, upraceš“ odrádzajú od chuti na takéto aktivity, veď to je normálne, toto je dobré. a správne. A v komplexe to v nich zabíja deti, dôveru v ľudí. Uráža, hnevá a dáva právo urobiť to isté.

Potrestajte pozornosť a lásku! O tomto krátkom videu

Pochopenie, drahí rodičia! Úspech a úspech pre vaše deti!

Boli tieto informácie užitočné?

Nie naozaj

Článok bude hovoriť o metódach trestania detí a psychológii trestu.

Výchovný proces nie je bez trestu. Je to jedna z metód výchovy, ktorá pomáha nasmerovať správanie bábätka správnym smerom a poukázať na robené chyby. Nedostatok trestu vedie k nekontrolovateľnosti dieťaťa.

A ak v mladšom veku jeho činy ostatní vnímajú ako nevinné žarty, potom už vo vyššom veku môžu nastať problémy so socializáciou. Všetci žijeme v spoločnosti a či sa to rodičom páči alebo nie, dieťa sa musí vyvíjať podľa všeobecne uznávaných noriem. Často však rodičia prekračujú hranice vo výchove.

Trest nie je v žiadnom prípade zlučiteľný s krutosťou. Taktiež tresty nemajú nič spoločné s ponižovaním a nedodržiavaním ľudských práv. Dieťa je tá istá osoba, ktorá má svoje túžby a životné postavenie. Úlohou rodičov je len nasmerovať bábätko správnym smerom a upozorniť na chyby.

Príčiny porúch správania

Prvá vec, ktorú musia rodičia zistiť, sú príčiny porúch správania. Niekedy skutočne stačí odstrániť príčinu škandálu.

• Túžba získať pozornosť rodičov. Stáva sa, že v rodine, kde pracujú obaja rodičia, sa bábätku nedostáva ich pozornosti. Jediný spôsob, ako odviesť pozornosť rodičov od podnikania, je zlé správanie. Až potom začnú rodičia s bábätkom komunikovať, hoci aj formou trestu. Ak si dieťa všimne takúto tendenciu v správaní rodičov, bude sa často správať zle. Jediným východiskom z tejto situácie je, aby si rodičia vymysleli svoj rozvrh, trávili viac času so svojím dieťaťom
• Predškolské dieťa sa často správa zle nie úmyselne. Rodičia by mali študovať a chápať vekové charakteristiky, brať ich do úvahy pri výchove
• Nervózna excitabilita. Moderné deti trpia hyperaktivitou, je pre nich ťažké sústrediť sa a upokojiť sa. Jedným z dôvodov sú poruchy nervového systému v dôsledku používania umelých hračiek. Tento pojem sa vzťahuje na používanie televízora, počítača, tabletu a telefónu. V predškolskom veku je kontakt detí s týmito zariadeniami vysoko nežiaduci.
• Prítomnosť chorôb. Zlý zdravotný stav a neschopnosť prejaviť ho často spôsobuje u detí náladovosť a zlé správanie.

Prečo by malo byť dieťa potrestané?

Ako bolo uvedené vyššie, malé deti sa často úmyselne správajú zle. Rodičia by sa v takom prípade mali vžiť do pozície malého dieťaťa a trpezlivo ho učiť potrebným zručnostiam. Situácie, v ktorých stále stojí za to potrestať dieťa:

• Pre neprimeranú hystériu. Detské záchvaty hnevu často zaskočia aj dospelých. Dieťa už pochopilo, že po škandále v obchode alebo v parku ľahko dostane to, čo chce. Ak s týmto správaním neprestanete, dieťa bude používať záchvaty hnevu čoraz častejšie.
• Za porušenie pravidiel. Každý vek má svoje vlastné normy správania a pravidlá. Musia byť vopred dohodnuté s dieťaťom.
• Za úmyselne zlé správanie. Niekedy sa stane, že deti v školskom veku začnú s dospelými manipulovať. V tomto prípade musíte dieťaťu vysvetliť a ukázať, že za vzdelávací proces zodpovedáte vy, a nie zábava.
• K trestom treba pristupovať veľmi opatrne. Veľké plus, ak sa rodičia naučia vnímať správanie dieťaťa bez emócií. Potom bude vzdelávací proces jednoduchší pre všetkých členov rodiny.

Ako potrestať dieťa za zlé správanie?

V pedagogike existuje niekoľko metód trestania detí:

• Výchovný rozhovor s rozborom dokonalého skutku. Táto metóda je uznávaná ako najúčinnejšia na trestanie detí rôzneho veku. Len typy rozhovorov by sa mali líšiť. Nevhodné je napríklad rozprávať sa s tínedžerom ako s predškolákom. V tomto prípade rozhovor neprinesie výsledky.
• Zanedbávanie dieťaťa. Tento spôsob trestu dobre zvláda detské záchvaty hnevu.
• Nedostatok zábavy, ako je sledovanie televízie alebo chodenie von s priateľmi
• Zbavenie sa hmotných statkov (napríklad zbavenie sa vreckového a darov)
• fyzický trest
• Izolácia dieťaťa (napríklad umiestnenie do rohu)

Ako potrestať svoje dieťa za zlé známky

Zlé známky sú kameňom úrazu medzi rodičmi a deťmi. Na jednej strane môžu naznačovať neopatrnosť dieťaťa. Na druhej strane môžu naznačovať vývoj bábätka iným smerom. Rodičia by sa mali k bábätku správať s porozumením a nevyžadovať od neho nemožné.

• Pochopte príčinu zlých známok. Nemusí to byť vôbec chyba vášho dieťaťa. Možno mal ťažký vzťah s učiteľkou
• Zistite silné stránky svojho dieťaťa. Stáva sa, že dieťa dostane zlé známky z matematiky. Je však špičkou v angličtine a iných slobodných umeniach. Pozor na to pri výbere budúceho povolania
• Ak vaše dieťa neprospieva vo všetkých predmetoch, porozprávajte sa s ním. Určite existujú faktory, ktoré zasahujú do jeho štúdia
• Je nemožné nadmerne trestať dieťa za zlé známky, inak úplne odradíte túžbu študovať.
• Kombinujte trest s odmenami. Motivujte dieťa k štúdiu (napríklad, že pôjde v lete k moru, ak skončí rok bez trojičiek)

Pravidlá trestania detí

Aby tresty neboli nezmyselnou krutosťou, musia byť zamerané práve na odstránenie chýb v správaní. Tresty by sa v žiadnom prípade nemali týkať osobnosti samotného dieťaťa. Pri trestaní sú rodičia povinní dodržiavať určité pravidlá:

• Netrestajte dieťa v stave agresie. To môže konflikt len ​​prehĺbiť.
• Najlepšie rodičovstvo je osobný príklad. Je hlúpe trestať dieťa za to, čo robíte.
• Nebuď osobný
• Neporovnávajte dieťa s ostatnými, znižuje to sebavedomie a stavia dieťa proti súperovi
• Celá rodina by mala dodržiavať rovnakú líniu výchovy. Je neprijateľné, aby matka dovolila to, čo otec zakazuje.
• Dodržiavajte svoje vlastné sľuby a pravidlá
• Pred trestaním prediskutujte správanie dieťaťa. Zistite, prečo urobil to, čo urobil.
• Každý trest sa musí skončiť zmierením. Nenaťahujte trest príliš dlho

Výchova dieťaťa bez trestu

Úplne vyhnúť sa trestu je nemožné. Tak či onak všetci rodičia trestajú svoje deti. A len tí, ktorým je život dieťaťa úplne ľahostajný, nie sú potrestaní. Je však v moci každej rodiny, aby trest znížila na minimum.

• Ukážte trpezlivosť a pochopenie. Dieťa je človek ako vy. Každá jeho činnosť má zmysel. Snažte sa pochopiť motívy správania dieťaťa. Potom bude prístup k oblohe oveľa jednoduchšie nájsť
• Postupujte podľa vlastných pravidiel. Existuje napríklad pravidlo nepozerať televíziu, kým sa nedokončí vyučovanie a domáce práce. Prirodzene, dieťa bude znova a znova žiadať o povolenie, aby ste mu ustúpili. A keď raz ustúpite, môžete na toto pravidlo zabudnúť
• Výchovný proces by mal byť založený na osobnom príklade. Napríklad je ťažké vštepiť dieťaťu lásku k čítaniu, ak nevidí svojich rodičov s knihou v rukách.
• Netlačte na dieťa. Spoločne vytvorte pravidlá správania
• Správajte sa k svojmu dieťaťu ako k jednotlivcovi. Už v mladom veku má dieťa znaky charakteru a temperamentu. Toto treba brať do úvahy najmä pri výchove tínedžerov. Nezaobchádzajte so svojím dieťaťom ako s dieťaťom
• Odmeňte svoje dieťa za dobré správanie a dodržiavanie pravidiel. Všetko však treba s mierou. Dieťa by sa nemalo správať dobre len pre povzbudenie.
• Zdieľajte záujmy dieťaťa, trávte spolu viac času. Ak dieťa uvidí, čo potrebujete, bude chcieť nadviazať kontakt

Psychológia fyzických trestov

Učitelia všetkých krajín už dokázali neúčinnosť fyzických trestov. Navyše nepriaznivo ovplyvňujú rozvoj osobnosti a životných zručností.

• Rodičia často používajú fyzické tresty na sebapotvrdenie. Zlá nálada, neochota venovať pozornosť dieťaťu - hlavné dôvody fyzických trestov
• Dieťa sa kvôli takýmto trestom neučí novým zručnostiam.
• Fyzické tresty vedú k obavám dieťaťa, k pochybnostiam o sebe samom. Batoľa prestáva dôverovať rodičom
• Takéto tresty nesú „pomstu“ dieťaťa. Fyzickou bolesťou dieťa nedokáže reagovať rovnako, a tak sa mstí inak.
• Fyzické tresty majú mimoriadne negatívny vplyv na rodinné vzťahy
• Tresty na fyzickej úrovni vedú k problémom dieťaťa vo vzťahoch s rovesníkmi. Dieťa môže byť vystrašené, neschopné sa o seba postarať. Ďalšou možnosťou je týranie dieťaťa voči rovesníkom, menším deťom a zvieratám.

Ako sa vyhnúť fyzickým trestom?

• Rodičia a ostatní členovia rodiny by mali jasne pochopiť neprípustnosť tohto druhu trestu.
• Aby sa rodičia neuchýlili k fyzickým trestom, mali by sa naučiť iné spôsoby trestu.
• Stáva sa, že rodičia fyzický dopad na dieťa ospravedlňujú neschopnosťou sa k nemu „preniesť“. To je však len indikátorom netrpezlivosti samotných rodičov.
• Ak chcete nájsť prístup k dieťaťu, musíte pochopiť jeho motívy a ciele. Až potom môžete nadviazať vzťah s dieťaťom

Najdôležitejšia je láska k deťom a prejavy ich pozornosti. Potom budú v každej rodine zdravé a harmonické vzťahy.

Video: Ako správne potrestať dieťa?

Vo väčšine prípadov rodičia, ktorí sa dozvedeli o zlej známke, začnú všetkými spôsobmi vyjadrovať svoj negatívny postoj k situácii. Nespokojnosť možno prejaviť slovami, gestami, neustálymi prednáškami a niektorí dokonca chytiť za opasok. Keď deti vidia takúto reakciu rodičov, často sa stiahnu do seba, prestanú dôverovať svojim rodičom a začnú klamať, aby sa vyhli opakovaniu nepríjemnej situácie. Vyrastajúce sa deti ešte viac vzďaľujú od rodičov, ignorujú ich požiadavky a vyhlásenia.

Čo by mali rodičia v takejto situácii robiť? Napriek tomu, že situácia s dvojkou nie je veľmi príjemná, snažte sa ovládať, nenadávajte na dieťa a nevyčítajte mu, nehovorte zle o jeho duševných schopnostiach a pod. Školáci vnímajú takúto kritiku nie ako hodnotenie svojich vedomostí, ale ako výsmech ich osobnosti.

Nie je tiež potrebné zaobchádzať s humorom alebo ignorovať skutočnosť, že dostali neuspokojivú známku, takáto reakcia rodičov môže vyprovokovať dieťa, aby úplne opustilo školu. Ak je to potrebné, môžete dieťaťu pomôcť s domácimi úlohami, vysvetliť materiál, ktorému nerozumie, ale nemusíte robiť domáce úlohy pre študenta, takáto medvedia služba neprinesie v budúcnosti žiadny úžitok.

Ak sa dieťa neučilo bez dobrého dôvodu, napríklad sa zabudlo alebo sa prešlo po ulici, hralo sa s kamarátmi a pod., nemusíte ho pred učiteľom zakrývať. Dieťa musí byť zodpovedné za všetky svoje činy.

Ako reagovať na zlé hodnotenie? V prvom rade sa zoberte, sadnite si vedľa dieťaťa a pokúste sa vysvetliť, čo spôsobilo zlyhávajúcu známku. Určite povedzte, že aj vy ste naštvaní, že môžete skúsiť pomôcť, ak je to možné. Zlá známka nie je vždy výsledkom nedostatku potrebných vedomostí, niekedy môže ovplyvniť zlý zdravotný stav, konflikt v triede alebo s učiteľom, zle pochopená látka atď.

Vzhľadom na to, že v poslednom čase sa doma vyučovalo veľké množstvo hodín a učiteľ dáva potrebné minimum, je celkom možné, že dieťa látku jednoducho nerozumelo. Pokúste sa porozumieť tejto téme spolu so študentom, v prípade potreby zavolajte učiteľovi, ak je finančná príležitosť, môžete navštíviť tútora.

Ak je slabý akademický výkon spojený s neschopnosťou hovoriť pred publikom, nacvičte si s dieťaťom, aby ste správu a abstrakt vyrozprávali nahlas v prítomnosti zvyšku rodiny. Keď žiak zvládne nezrozumiteľnú látku, požiadajte ho, aby pristúpil k učiteľovi, aby opravil zlú známku. A hlavne buďte svojmu dieťaťu v každej situácii kamarát, aby vedelo, že v rodine bude mať pochopenie a podporu.