प्रारंभिक स्कूल समूह "पानी में प्रतिबिंब" में एक ड्राइंग पाठ का सार। अपरंपरागत तकनीकचित्रकारी

शिक्षक डेविडोवा वी.एस. द्वारा तैयार और संचालित।

एक ड्राइंग सबक का सार

पूर्वस्कूली समूह में।

पाठ विषय:"पानी में प्रतिबिंब"

पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य:

1. विकासशील।

अपनी वॉटरकलर पेंटिंग तकनीक में सुधार करें। बच्चों की पेंटिंग में एक अभिव्यंजक और सचित्र साधन के रूप में प्रिंट प्राप्त करने के साथ "कच्चे पर" ड्राइंग की विधि की संभावनाओं का विस्तार करना।

2. शैक्षिक।

बच्चों को डबल (दर्पण-सममित) चित्र (मोनोटाइप) खींचने की तकनीक से परिचित कराना। बच्चों को एक सामंजस्यपूर्ण रंग रचना, शरद ऋतु के उन्नत छापों को बनाना सिखाने के लिए।

3. शैक्षिक।

प्रकृति के ज्ञान और विचारों के प्रदर्शन में रुचि बढ़ाएं दृश्य गतिविधि.

पिछला कार्य:

शरद ऋतु के परिदृश्य को दर्शाने वाले प्रसिद्ध रूसी कलाकारों द्वारा चित्रों, चित्रों के पुनरुत्पादन पर विचार। पानी में परावर्तित पेड़ों को दर्शाने वाले चित्रों, चित्रों की जांच करना। वॉकिंग ट्री ऑब्जर्वेशन।

उपकरण:

श्वेत पत्र, पानी के रंग, विभिन्न आकारों के 2 ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन, प्रतिकृतियां, पानी में परिलक्षित पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र।

स्थान:

कलात्मक शब्द:

कविताओं

I. बुनिन "खिड़की के बाहर"

खिड़की से मुझे बादलों के ढेर दिखाई देते हैं

ठंडा, बर्फ-सफेद, जैसे सर्दियों में,

और आकाश की चमक गीली नीली है।

पतझड़ की दोपहर उज्ज्वल है, और उत्तर की ओर

बादल जा रहे हैं। गोल्डन मैपल

और बालकनी से सफेद बर्च के पेड़

वे दुर्लभ पर्णसमूह के साथ आकाश से गुजरते हैं,

और बर्फ के क्रिस्टल नीचे की तरफ चमकते हैं।

वे झूलते हैं, पिघलते हैं, और घर के पीछे

हवा चल रही है ... बालकनी पर दरवाजे

सर्दियों के लिए पहले से ही सील

डबल फ्रेम, पिघला हुआ ओवन -

सब कुछ जीर्ण-शीर्ण घर को ठंड से बचाता है,

और हवा खाली बगीचे के चारों ओर घूमती है

और, गलियों में पत्तों को झाड़ते हुए,

यह पुराने सन्टी पेड़ों में गुलजार है ... दिन उज्ज्वल है,

लेकिन ठंड है - बर्फ से ज्यादा दूर नहीं ...

I. बुनिन "खिड़की से"

देवदार की शाखाएँ - हरे रंग की कढ़ाई

गहरा आलीशान, ताजा और मोटा,

और आलीशान देवदार के पीछे, बालकनी के पीछे -

बगीचा पारदर्शी, धुएँ के समान हल्का:

सेब के पेड़ और भूरे रास्ते,

पन्ना चमकदार घास

सन्टी पर ग्रे कैटकिंस

और रोते हुए फीते की शाखाएँ।

और मेपल्स पर - स्मोकी-थ्रू

सुनहरी मक्खियों के साथ घूंघट,

और उसके पीछे - घाटी, जंगल,

नीला, पिघलने की दूरी।

सबक प्रगति:

1. परिचय (4 मि.)

शिक्षक शास्त्रीय संगीत बजाता है। बच्चों को चित्र दिखाता है शरद ऋतु प्रकृति.

पी।: दोस्तों, इस चित्र में कलाकार ने क्या चित्रित किया है?

डी।: कलाकार ने प्रकृति को चित्रित किया।

प.: जब कोई कलाकार प्रकृति को चित्रित करता है, तो ऐसे चित्र का क्या नाम है?

डी.: लैंडस्केप।

बच्चों को याद है कि भूदृश्य ऐसे विशेष चित्र हैं जिनमें कलाकार प्रकृति का चित्रण करता है। परिदृश्य को देखते हुए, हम खिड़की से बाहर देखने लगते हैं और एक असली जंगल या नदी, मैदान या घास का मैदान देखते हैं ...

शिक्षक आई। बुनिन की एक कविता "खिड़की के बाहर" पढ़ता है।

शिक्षक बच्चों को पानी में पेड़ों के प्रतिबिंब के साथ परिदृश्य बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

2. कार्य प्रगति (20 मि.)

शिक्षक काम के क्रम की व्याख्या करता है।

हम श्वेत पत्र की एक शीट लेते हैं, इसे आधा में मोड़ते हैं, तह रेखा को चिह्नित करते हैं, शीट खोलते हैं, इसे टेबल पर रखते हैं ताकि गुना रेखा एक क्षितिज रेखा की तरह चले: जैसे कि आकाश अधिक है और पानी कम है। बहुत जल्दी और सटीक रूप से एक नीले आकाश को शीट के ऊपरी आधे भाग पर, तह तक खींचें। हम पानी में आकाश की छाप पाने के लिए चादर को फर्श पर मोड़ते हैं। हम एक पतला ब्रश लेते हैं और पेड़ खींचते हैं, फिर से एक पत्ता, आधा में मोड़ो। फिर हम पीले, नारंगी, लाल रंगों के पेंट लेते हैं और पेड़ों पर, जमीन पर पत्ते खींचते हैं। शीट खोलो और देखो हमें क्या मिला शरद ऋतु परिदृश्यपानी में पेड़ों के प्रतिबिंब के साथ।

शो के बाद, शिक्षक बच्चों को काम शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें कागज की एक शीट को लंबवत रखने की सलाह देता है। आपको जल्दी से, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से, सावधानी से आकर्षित करने की आवश्यकता है, क्योंकि यदि कागज सूखा है तो प्रतिबिंब काम नहीं करेगा।

3. अंतिम भाग।

पाठ के अंत में, बच्चे अपने काम की समीक्षा करते हैं, अपने छापों को साझा करते हैं।

शिक्षक बच्चों से सवाल पूछते हैं कि उन्होंने आज क्या बनाया? वे जिस तकनीक का प्रयोग करते थे उसका नाम क्या है? और इसी तरह पाठ के अंत में ये प्रश्न बच्चों को उनके द्वारा सीखी गई सामग्री को समेकित करने में मदद करते हैं।

सीधे सार शैक्षणिक गतिविधियांड्राइंग के लिए तैयारी समूह"हम तितलियाँ हैं।"

सामग्री विवरण:इस पाठ की ख़ासियत यह है कि एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक वाले बच्चों का परिचय - एक तितली को चित्रित करने का एक अपरंपरागत तरीका खोजने के लिए सामूहिक मानसिक गतिविधि के संगठन के माध्यम से एक सक्रिय रूप में मोनोटाइप होता है; इसकी संरचना में, पाठ में दीक्षा, प्रेरक पहलू, मनोविश्लेषणात्मक वार्म-अप, सेटिंग है समस्या की स्थिति, प्रतिबिंब। यह सामग्री तैयारी समूह के शिक्षकों, कलात्मक अभिविन्यास की अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी प्राथमिक स्कूल.

लक्ष्य:प्रकृति के माध्यम से बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।
- तितली को चित्रित करने के नए तरीके के लिए स्वतंत्र खोज के लिए स्थितियां बनाएं।
- "मोनोटाइप", "प्रिंट" की अवधारणाओं का परिचय दें, छवि की अभिव्यक्ति के साधन के रूप में समरूपता के विचार को समेकित करें।
- प्रकृति के ज्ञान और छापों के प्रतिबिंब में रुचि बढ़ाएं विभिन्न प्रकारकला गतिविधि।
- संचार कौशल, आत्मविश्वास, पहल बनाने के लिए।

बच्चों के लिए सामग्री और उपकरण:
- सफेद कागजआकार 15cmx20cm;
- पानी के रंग का, ब्रश, पानी का एक जार, कैंची, गोंद की छड़ी;
- आवेदन के लिए कागज से आकार में 5x7 रंग कार्ड के अलग-अलग सेट (कार्ड का हिस्सा उज्ज्वल, हंसमुख स्वर हैं, दूसरा भाग बहरा, तनावपूर्ण, गहरा स्वर है। प्रत्येक बच्चे के पास 10-12 कार्ड हैं)
- लाल, पीले और हरे रंग के छोटे पेपर कैटरपिलर;

- ए 5 प्रारूप पर महसूस-टिप पेन या रंगीन पेंसिल के साथ खींचे गए बच्चे का एक पूर्ण-लंबाई वाला स्व-चित्र और समोच्च के साथ काट दिया गया।

दृश्यता:
- एक चित्रित पैनल - परिवर्तन "स्लीपिंग फ्लावर्स" एक व्हाटमैन शीट के आकार (फूलों को कागज पर खींचा जाता है, और पंखुड़ियों को काट दिया जाता है और फूल के बीच में चिपका दिया जाता है। एक निश्चित बिंदु तक, पंखुड़ियों को इसमें एकत्र किया जाता है एक कली;

- एक पंखुड़ी के रूप में एक तार;
- कागज से बनी एक छोटी तितली;
- एक मोनोटाइप (फोटो श्रृंखला) बनाने के लिए एल्गोरिदम;
- मल्टीमीडिया प्रस्तुति "तितलियाँ"।

उपकरण:मल्टीमीडिया स्थापना;
संगीत पंक्ति:"तितलियों" एफ। कूपरिन;

प्रारंभिक काम:
- पिछले पाठ में या मुफ्त गतिविधि में, यह आवश्यक है कि प्रत्येक बच्चा अपने सेल्फ-पोर्ट्रेट को ए 5 प्रारूप पर लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल से खींचे और इसे समोच्च के साथ काट दें।
- विश्वकोश सामग्री की पुस्तकों में टहलने के लिए तितलियों सहित कीड़ों की जांच।
- सोच - विचार विभिन्न आइटम, उनके समरूपता के लिए आसपास की वास्तविकता में खिलौने। शिक्षक:दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक छोटा सा खेल "मॉथ्स" खेलें। (कैथी डेविस द्वारा पेपर फाड़ तकनीक). (शिक्षक बच्चों को श्वेत पत्र की छोटी चादरें देता है)कल्पना कीजिए कि यह पत्रक आपकी सभी शिकायतें, भय, चिंताएं हैं। आइए उनसे छुटकारा पाएं - उन्हें छोटे टुकड़ों में फाड़ दें और उन्हें फेंक दें! (खेल कुछ मिनटों तक चलता है, फिर सभी एक साथ पेपर हटाते हैं)
दरवाजे पर एक अप्रत्याशित दस्तक बच्चों के खेल में बाधा डालती है। एक जरूरी टेलीग्राम दिया गया। शिक्षक तार पढ़ता है।
शिक्षक:"मदद! हमें बचाओ! दुष्ट जादूगरनी ने हमें अनन्त नींद में बदल दिया! और हम अपनी सुंदरता से सभी को खुश करना चाहते हैं! और हस्ताक्षर: "फूल"
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप फूलों की मदद करना और उनका मोहभंग करना चाहेंगे?
संतान:हां!
शिक्षक:लेकिन इससे पहले कि आप एक कठिन यात्रा पर निकल जाएं, मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप परीक्षा के लिए तैयार हैं? देखो, मेरे बोर्ड पर वही मुग्ध फूल हैं। (फूलों के साथ पैनल की ओर ध्यान आकर्षित करता है)।और आप में से प्रत्येक के पास तीन कैटरपिलर हैं भिन्न रंग. प्रत्येक कैटरपिलर के रंग का अपना अर्थ होता है: लाल - मुझे डर है, मैं कीड़ों की समस्या को हल नहीं कर सकता और नहीं करना चाहता; पीला - मैं समस्या को हल करने में मदद करना चाहता हूं, लेकिन मुझे नहीं पता कि मैं किसी चीज से कैसे डरता हूं; हरा - मैं समस्या को हल करने के लिए तैयार हूं। लाल कैटरपिलर ऊंचे चढ़ने और घास पर बैठने से डरते हैं, पीले कैटरपिलर डंठल पर, और हरे रंग के फूल के शीर्ष पर। इसलिए, यदि आप कीड़ों की मदद करने के लिए तैयार नहीं हैं, तो एक लाल कैटरपिलर चुनें और इसे फूलों के पास घास पर रखें। यदि आपको अपनी क्षमताओं पर भरोसा नहीं है, लेकिन वास्तव में मदद करना चाहते हैं, तो एक कैटरपिलर चुनें पीला रंगऔर डंठल पर रख दें। और, अगर सब कुछ क्रम में है - आप अपने आप में आश्वस्त हैं और मदद के लिए तैयार हैं - तो कैटरपिलर हरा है, जो कली पर स्थित होगा।

बच्चे कैटरपिलर चुनते हैं और उन्हें फूलों से जोड़ते हैं। यदि सभी सुंडी हरे हैं, तो शिक्षक सभी के साहस की प्रशंसा करते हैं। यदि पीले रंग की सुंडी और लाल सुंडी हैं, तो आगे के काम में जिन बच्चों ने इन इल्लियों को चुना है, उन्हें शिक्षक का ध्यान केन्द्रित करना चाहिए।

शिक्षक:दोस्तों जब आपको खुद यकीन हो जाए कि ये फूल मुग्ध हैं, और गहरी नींद में हैं। और फूलों को जगाने की क्या जरूरत है, सिवाय लोगों के, क्या किसी को उनकी जरूरत है?
संतान:तितलियाँ, मधुमक्खियाँ अमृत इकट्ठा करती हैं।
शिक्षक:तुम सही हो, इसलिए फूलों को जगाना होगा। और हम इसे कैसे कर सकते हैं? ((बच्चे अलग-अलग विकल्प देते हैं। बच्चों को इस विचार की ओर ले जाना आवश्यक है कि आप एक कीट, अर्थात् एक तितली में बदल सकते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, वास्तव में, हम आसानी से तितलियों में बदल सकते हैं। इसके अलावा, आप में से प्रत्येक का अपना स्वयं का चित्र है। हमें केवल पंख और एंटीना जोड़ने की जरूरत है। लेकिन तितली बनने से पहले, आइए याद करते हैं कि वे कैसी दिखती हैं। तितलियों, उनके पंखों पर करीब से नज़र डालें और उनके छोटे से रहस्य को उजागर करने का प्रयास करें।

मल्टीमीडिया प्रस्तुति देखें "तितलियाँ"

शिक्षक:तो, किसने देखा कि तितलियों की ख़ासियत क्या है, उनका रहस्य क्या है?
(आप अतिरिक्त रूप से कागज से कटे हुए तितली की छवि पर विचार कर सकते हैं। नतीजतन, लोगों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि एक तितली का पंख दूसरे के समान है)जिन वस्तुओं के आधे भाग समान होते हैं, उन्हें हम क्या कहते हैं? (सममित)।
शिक्षक:बहुत बढ़िया! आपने तितलियों का रहस्य खोल दिया है। और अब चलो तितलियों में बदलने की कोशिश करते हैं: हम उनकी तरह करेंगे, हम उनकी तरह सोचेंगे।

शिक्षक:आइए कल्पना करें कि हम अपने आप को एक जादुई बगीचे में पाते हैं। ( F. Couperin का "तितलियों" का संगीत धीरे-धीरे चालू हो रहा है बच्चे छवि के अभ्यस्त हो जाते हैं और वह सब कुछ करते हैं जो शिक्षक इस छवि में कहते हैं।)हमारे आसपास कई हैं सुंदर फूल, उनकी अद्भुत सुगंध में सांस लें और धीरे-धीरे सांस छोड़ें। एक बार फिर गहरी सांस लें और सांस छोड़ें। देखो, तुम ठीक एक फूल पर बैठे हो और तुम एक छोटे से कैटरपिलर, प्यारे और हरे रंग के हो। ऐसे प्यारे से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता। कैटरपिलर उदास, डरा हुआ और अकेला है। लेकिन वह निराश नहीं है। एक छोटी मकड़ी के कैटरपिलर ने चांदी के धागों से एक कंबल बुनने को कहा ताकि वह चुभती आँखों से छिप सके। कैटरपिलर ने खुद को एक बार कंबल में लपेटा, खुद को दो बार लपेटा, खुद को तीन बार लपेटा और सो गया। जादूगरनी वसंत को इस बारे में पता चला, उसने कैटरपिलर की मदद करने का फैसला किया, उसने छुआ जादूई छड़ीचांदी के कोकून के लिए (शिक्षक इस समय प्रत्येक बच्चे के सिर पर हाथ फेरने की कोशिश करता है)और कैटरपिलर नींद से जाग गया, कोकून से बाहर निकलने लगा, यह कठिन है, कोकून संकरा है, लेकिन वह इससे बाहर निकलने में सक्षम थी। और जब कैटरपिलर कोकून से बाहर निकला, तो उसकी पीठ के पीछे कुछ था। उसने पीछे मुड़कर देखा तो फूलों की तरह दिखने वाले पंख देखे। कैटरपिलर ने पानी की एक बूंद में देखा, और वहाँ से एक सुंदर तितली ने उसकी ओर देखा। उसने अपने पंख फैलाए और उड़ गई, उड़ गई, उड़ गई। और फिर, थकी हुई लेकिन संतुष्ट होकर, वह उसके पास लौट आई जादू का बगीचाअपने पसंदीदा रंगों के लिए।
शिक्षक:दोस्तों, हमेशा समस्याएँ, आशंकाएँ, शंकाएँ होती हैं। लेकिन आपको उन पर काबू पाना सीखना होगा, कठिनाइयों से डरना नहीं चाहिए और याद रखें कि आपकी मदद के लिए हमेशा लोग तैयार रहेंगे।

शिक्षक:इसलिए, हमने तितलियों के बारे में बहुत कुछ सीखा, हमें तितलियों की तरह लगा। अब केवल उन्हें खींचना बाकी है। लेकिन हमें एक नई समस्या का सामना करना पड़ा: अब ज्यादा समय नहीं बचा है, लेकिन तितलियों के पंखों पर जटिल पैटर्न देखें। और ध्यान दें कि कोई भी इन पैटर्नों को नहीं खींचता है, वे स्वयं ही प्रकट होते हैं। इसलिए हमें किसी तरह इन पैटर्न को पंखों पर बनाना चाहिए, और वे दोनों पंखों पर बिल्कुल समान हैं और बहुत जल्दी। हम क्या करें? मेरा सुझाव है कि आप तीन समूहों में विभाजित हो जाएं और इसके साथ आएं नया रास्तातितली चित्र।

बच्चों को इच्छानुसार तीन समूहों में बांटा गया है। नया रास्ता खोजने के लिए आपके पास 4 मिनट हैं। इस समय के बाद, समूह का एक प्रतिनिधि आविष्कृत विधि का प्रस्ताव करता है। समूहों के भीतर चर्चा के दौरान, शिक्षक विनीत रूप से इसमें भाग ले सकता है, खोज को सही दिशा में निर्देशित कर सकता है, जिससे बच्चों को मोनोटाइप तकनीक के "आविष्कार" की ओर अग्रसर किया जा सकता है।
बुद्धिशीलता के बाद, शिक्षक आविष्कृत विधियों, या बल्कि एक विधि - "मोनोटाइप" का सामान्यीकरण करता है।

शिक्षक:दोस्तों, वास्तव में, एक ही तितली के पंखों को एक प्रिंट का उपयोग करके बनाया जा सकता है। और आपकी आविष्कृत विधि को "मोनोटाइप" कहा जा सकता है: "मोनो" का अर्थ है "एक", "टाइपो" - प्रिंट, छाप। यानी इस तरह से सिर्फ एक ही प्रिंट बनाया जा सकता है.

शिक्षक मोनोटाइप पर काम के चरणों को संकलित करने का सुझाव देता है। लोग प्रत्येक चरण की सामग्री का उच्चारण करते हैं - स्क्रीन पर आवश्यक कार्रवाई दिखाते हुए एक तस्वीर दिखाई देती है। इस प्रकार, बच्चों के सामने कार्य का एक एल्गोरिथम उत्पन्न होता है।

शिक्षक:मोनोटाइप की मदद से हम पंख बनाएंगे। और जब परिणामी प्रिंट सूख जाता है, तो आपको कागज के किनारों को पंखों के रूप में काटने और पंखों पर नसों पर एक टिप-टिप पेन के साथ पेंट करने की आवश्यकता होती है। और फिर अपने सेल्फ-पोर्ट्रेट को पंखों से चिपका दें।
शिक्षक अपनी कहानी को तस्वीरों के साथ दिखाता है, उन्हें पहले से बनाए गए कार्य एल्गोरिदम में जोड़ता है।

शिक्षक:तो, सभी जाने के लिए तैयार हैं। यह केवल याद रखना रह जाता है कि हम अपने काम में किन रंगों का प्रयोग करेंगे। (एक "रंग वार्म-अप किया जा रहा है: बच्चे उनके सामने रंगीन कार्ड बिछाते हैं। शिक्षक बच्चों से उन रंगों के कार्ड लेने के लिए कहते हैं जिन्हें वे तितलियों के पंखों को चित्रित करना चाहते हैं। फिर वह पूछते हैं उन रंगों के कार्ड लेने के लिए जिन्हें काम में टालना चाहिए।
शिक्षक:दोस्तों, फिर से ब्राइट कार्ड्स बढ़ाइए। देखो, यहाँ पहले से ही सुंदर हो गया है, और कल्पना कीजिए कि जब आप इस तरह के रंगों की तितलियाँ बनेंगे तो कितना अच्छा होगा!

स्वयं से पहले व्यावहारिक कार्यशिक्षक एक बार फिर बच्चों का ध्यान कार्य एल्गोरिथम की ओर आकर्षित करता है, उन्हें उन रंगों की याद दिलाता है जिनका उपयोग काम में किया जाना चाहिए, और कैंची से सुरक्षित कार्य के नियमों को भी याद करता है। लोग 2-3 प्रिंट बनाते हैं, फिर उनमें से सबसे अच्छा चुनने के लिए।
यदि कोई दूसरों के सामने कार्य पूरा करता है, तो शिक्षक उसे अपनी तितली के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है, समूह के दूसरे भाग में "उड़" जाता है, क्योंकि सभी बच्चों को फूलों के "मोह" में भाग लेना चाहिए।
शिक्षक:तो, सभी तितलियाँ तैयार हैं - फूलों को जगाने का समय आ गया है! (जब सभी लोग फूलों पर इकट्ठा होते हैं, तो शिक्षक फूलों के पास "उड़ने" की पेशकश करता है, "और वह चुपचाप चिपकने वाला टेप हटा देता है जो कलियों को बंद रखता है, और फूल खुलते हैं)।
शिक्षक:फूल पर तितली को गोंद दें। उसी समय, यदि आपको पाठ पसंद आया और सब कुछ काम कर गया, तो तितली को कली या फूलों के ऊपर चिपकाया जा सकता है। अगर कुछ काम नहीं किया या कुछ पसंद नहीं आया, तो डंठल पर। और, अगर सब कुछ खराब था और दिलचस्प नहीं था, तो घास पर। लेकिन, आपको याद होगा कि शुरुआत में सभी तितलियां कैटरपिलर थीं। और इसलिए, दोस्तों, तितली को चिपकाकर, कैटरपिलर को अपने लिए ले लो।

लक्ष्य: गैर-पारंपरिक तकनीक "ग्रेटेज" के साथ विद्यार्थियों का परिचय।

कार्य: वस्तुओं के ग्राफिक प्रतिनिधित्व की तकनीकों में महारत हासिल करने का कौशल विकसित करना। कलात्मक गतिविधि में रुचि पैदा करने के लिए, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें।

उपकरण: पानी के शोर की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मीठे पानी के जानवरों की तस्वीरें, बहु-रंगीन कंकड़, कागज की तैयार की गई चादरें उन पर लागू पेंट, मोम और स्याही, टूथपिक्स, एक लैपटॉप।

सबक प्रगति:
बच्चे शिक्षक के साथ एक घेरे में खड़े होते हैं। पाठ की शुरुआत से पहले, मेरा सुझाव है कि हर कोई हाथ मिलाए और एक-दूसरे पर मुस्कुराए, जिससे हम एक-दूसरे को खुश करेंगे और आज उत्पादक कार्यों में जुट जाएंगे। चलो खेल खेलते हैं "आप कैसे हैं?" जिम गाने के लिए।

कैसा चल रहा है? - ऐशे ही! (अंगूठे के साथ मुट्ठी दिखाएं)।
-तुम कैसे जा रहे हो? ऐशे ही! (वे चलते हैं)।
-आप भाग रहे हैं? ऐशे ही! (कूदता है)।
- रात को आप कैसे सोते हैं? - ऐशे ही! (हथेलियों पर सिर रखें।)
- आप इसे कैसे लेते हैं? ऐशे ही! (हाथ एक लोभी हरकत करता है।)
-क्या आपके द्वारा दिया जाता है? - ऐशे ही! (हाथ आगे बढ़ाएं।)
- तुम मुझसे कैसे मजाक कर रहे हो? - ऐशे ही! (हथेलियों से नाक को छेड़ें)।
- क्या आप धमकी दे रहे हैं? - ऐशे ही! (एक दूसरे पर तर्जनी की धमकी)।

शिक्षक:और अब मैं आप सभी को यात्रा पर आमंत्रित करता हूं, लेकिन अनुमान लगाएं कि हम कहां जाएंगे!
/मैं "पानी की आवाज" रिकॉर्ड चालू करता हूं।/
किस तरह का दर्पण झूठ है - सूरज, आकाश, बादल - हर कोई इसकी प्रशंसा करता है?
-बच्चों के जवाब।

शिक्षक:दरअसल, हम आपके साथ झील पर जा रहे हैं। लेकिन हम इसकी तह तक कैसे जा सकते हैं? क्या हम पनडुब्बी पर चढ़ सकते हैं? बैठ जाओ और जल्दी से तैरो। हाथों से सभी आंखें बंद कर लें।
तो हम झील के बहुत नीचे तक गिर गए, आइए एक साथ देखें कि वहां किस तरह के निवासी हैं। यह यहाँ कौन है? (कैंसर की तस्वीर दिखाते हुए)।

पहेलि:
- वह खुद रेंगती है, अपना घर अपने ऊपर रखती है? (घोंघा)

- एक सुअर है - एक सुअर,
बिल्ली के पास एक बिल्ली का बच्चा है
मछली है - नाम लेनोक है,
और मछली का एक बेटा है - ... (तलना)

- नदी के तल पर चलता है - रेंगता है,
और वह चिमटे को अपने साथ ले जाता है। (क्रेफ़िश)

शारीरिक शिक्षा:
धाराओं और झीलों का खेल।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। जब सिग्नल "स्ट्रीम" दिया जाता है, तो लड़के एक के बाद एक दो कॉलम में खड़े होते हैं, अपने हाथों को सामने वाले बच्चे के कंधों पर रखते हैं। संकेत पर: "झील" - बच्चे हाथ पकड़कर एक बड़े घेरे में खड़े होते हैं। सिग्नल "माउंटेन" पर - हाथ पकड़कर, धीरे-धीरे केंद्र की ओर चलें। संकेत: "धक्कों" - नीचे बैठो और अपने सिर को अपने घुटनों पर दबाएं। "रेत" - कताई।

शिक्षक:दोस्तों, हश, हश, एक पाइक हमारे बहुत करीब तैरता है, इसके बहुत तेज दांत होते हैं, क्योंकि यह ताजे पानी में एक शिकारी होता है, आइए नीचे लेटें और इसे देखें (पाइक के साथ एक छोटा वीडियो दिखाएं)।

शिक्षक: मजेदार खेलहमें मिल गया, और अब मैं वह सब कुछ खींचने का प्रस्ताव करता हूं जो हमने देखा, लेकिन हम असामान्य वस्तुओं के साथ आकर्षित करेंगे, ध्यान दें, आपके सामने वस्तुएं हैं। कागज की एक काली चादर हमारी झील है, और हम इसके निवासियों को साधारण टूथपिक से खरोंचेंगे। आइए एक साथ घोंघा खींचने की कोशिश करें? मुझे कौन बता सकता है कि कहां से शुरू करें? मुझे लगता है कि हमें घर के खोल से शुरू करने की जरूरत है, और फिर उसके धड़ और सिर को एंटीना के साथ खींचना चाहिए (मैं अपनी नमूना शीट पर दिखाता हूं)। झील के हमारे निवासियों को और अधिक आरामदायक बनाने के लिए, आप शैवाल, कंकड़ खींच सकते हैं विभिन्न आकार, पानी में हवा के बुलबुले।

बच्चे अपने दम पर आकर्षित करना जारी रखते हैं, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है - सलाह देता है, सुधार करता है। दृश्य गतिविधि की समाप्ति के बाद, शिक्षक के साथ बच्चे कार्यों की एक प्रदर्शनी बनाते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:
बच्चे एक पेंसिल, टेनिस बॉल और कंकड़ के साथ शिक्षक के बाद उंगलियों के आंदोलनों को दोहराते हैं।

शिक्षक:आपने कितने अलग मीठे पानी के निवासियों को आकर्षित किया है: मछली, तलना और मेंढक !!! आपकी मछली क्या कर रही है? और तुम्हारा? और यहाँ मछली का एक पूरा परिवार है! सबकी झील बड़ी मस्त है, सबकी अपनी है, खास! यह अफ़सोस की बात है, लेकिन हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है, लेकिन जब हम अपनी पनडुब्बी में बढ़ रहे हैं, तो आइए संक्षेप में कहें: हम कहाँ थे? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर एक पाठ का सार: "मैजिक पैच"

कार्यक्रम के कार्य

विकास कार्य:

बच्चों में विकसित रचनात्मक कौशल(प्राप्त अभ्यावेदन का उपयोग करके), रचनात्मक सोच, धारणा, कल्पना, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रंग धारणा, पूरी दुनिया के प्रति दयालु रवैया।

आत्मविश्वास की भावना विकसित करें, सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान करें।

शैक्षिक कार्य:

पाठ में सटीकता, रुचि पैदा करें।

सीखने के कार्य:

विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करने की क्षमता को समेकित करने के लिए:

मोम crayons, crumpled कागज, ट्यूब, सूती पोंछा, काग, फोम रबर।

कागज की एक शीट पर अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता को समेकित करना।

बच्चों को ड्राइंग में हर्षित मूड देना सिखाना जारी रखें।

सामग्री: कपड़े के टुकड़े, फोम रबर, मोम क्रेयॉन, कुचला कागज…

सबक प्रगति:

मेहमानों को देखो, नमस्ते कहो।

क्या सब बैठे हैं? क्या आप आराम कर रहे है?

अब मैं आपको विस्तार से बताता हूँ

हमें क्या हुआ।

पहाड़ों के ऊपर, समुद्र के ऊपर

एक चमत्कारी पत्ता हमारे पास उतरा।

हमारे पास दोस्त हैं हमारे पास एक रहस्य है

मैं आपको बताऊँगा

और मैं आपको बताऊंगा कि क्या करना है।

मुझे पता है कि आप असली कलाकारों की तरह काम कर सकते हैं। लेकिन, आज हम सिर्फ कलाकार नहीं, बल्कि जादुई कलाकार होंगे।

प्रत्येक के पास टेबल पर एक एल्बम शीट है।

आप शीट पर क्या देखते हैं?

कौन सा कपड़ा?

दोस्तों, चूंकि हम जादुई कलाकार हैं, क्या हम प्रत्येक टुकड़े का रहस्य प्रकट करेंगे?

(रोमा, आपके पैच से और आपके ओलेसा से क्या निकल सकता है?) यह एक वस्तु, या परिदृश्य का हिस्सा हो सकता है।

चलो आँखे बंद कर लेते हैं और सब यही सोचेंगे कि उनके टुकड़े-टुकड़े का राज कैसे खोला जाए?

संगीत- शांत।

मैं तीन तक गिनूँगा और हम अपनी आँखें खोलेंगे। एक दो तीन…

दोस्तों, हर किसी की तस्वीर को अधिक रोचक, असामान्य, अधिक सुंदर बनाने के लिए हम ब्रश के अलावा और क्या उपयोग कर सकते हैं? (मोम क्रेयॉन, सफेद गौचे, फोम रबर, क्रंपल्ड पेपर, ट्यूब, पैलेट।)

आइए याद रखें कि ट्यूब का उपयोग कैसे करें?

ट्यूब किस लिए है?

पैलेट क्या है?

ये किसके लिये है?

ताकि आपके हाथ और उंगलियां न केवल दिलचस्प हों, बल्कि साफ-सुथरी भी हों, सुंदर चित्रऔर थके नहीं, हम उन्हें थोड़ा प्रशिक्षित करेंगे:

फिंगर जिम्नास्टिक:

दो सेंटीपीड

पथ के साथ भागो

तो दौड़ो, तो भागो

और वे एक दूसरे से मिले

गले लगाया, गले लगाया

खाया हमने उन्हें तितर-बितर कर दिया।

मैं संगीत चालू करता हूं:

हर कोई एक सफेद पत्ता लेता है,

चीजों को उबालने के लिए

और हमारी मदद करें

फोम रबर, ट्यूब

आप, लो, आवेदन करें

एक चमत्कारी पत्ता सजाएं।

ठीक है, व्यापार के लिए नीचे उतरो

आइए आप कोशिश करते हैं।

सब ठीक हो जाएगा, मुझे पता है

और मैं सलाह के साथ मदद करता हूं।

अगर आपको बोलना है

और मदद के लिए कॉल करें

तुम हमें। मैं, निश्चित रूप से, आप लोगों को,

जरूरत पड़ने पर मैं मदद करूंगा।

बच्चे काम करने लगते हैं।

जब बच्चे चित्र बना रहे हों, वान्या, हमें बताओ कि तुमने क्या बनाया? मछली बनाने के लिए वेरोनिका ने क्या मिलाया?

पाठ के अंत में, उस पर ध्यान दें जो चित्र बनाता था विभिन्न सामग्री. बच्चों के साथ पहले बनाए गए फ्रेम में बच्चों के चित्र डालें।

अब अपना काम लें और हिंडोला की तरह एक घेरे में खड़े हो जाएं। और हम एक सर्कल में चले गए, हम एक दूसरे को अपने चित्र दिखाएंगे, और अब हम घूमेंगे और मेहमानों को दिखाएंगे।

नतालिया वोल्कोवास
तैयारी समूह "अद्भुत परिवर्तन" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर पाठ।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 20 . का किंडरगार्टन "एलोनुष्का"

प्रारंभिक समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर पाठ

« चमत्कारी परिवर्तन» .

दिमित्रोव का शहर

एमडीओयू 20 "एलोनुष्का"

समूह"बर्दाश्त करना"

देखभालकर्ता: वोल्कोवा नतालिया अलेक्सेवन

कार्यक्रम सामग्री: सर्दियों के परिदृश्य की एक अभिव्यंजक छवि बनाने में रुचि जगाएं। विभिन्न दृश्यों को जोड़ना सीखें ड्राइंग तकनीकपरिदृश्य की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए ( गीली चादर पेंटिंग, मुहर, चित्रकारी).

सुधारें तकनीकी कौशल(कुशलतापूर्वक ब्रश का उपयोग करें, खींचनाब्रश के पूरे ब्रिस्टल में चौड़ी लाइनें और पतली रेखाएं- समाप्त)।

रंग की भावना विकसित करें रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य स्वाद।

प्रकृति के प्रति प्रेम के माध्यम से सौंदर्य की भावना विकसित करें।

सबक प्रगति:

देखभालकर्ता: दोस्तों, आज मैंने मेलबॉक्स से एक लिफाफा निकाला, देखते हैं उसमें क्या है? ये रंग हैं, लेकिन रंग सरल नहीं, बल्कि जादुई हैं। यह मेरा दोस्त है - कलाकार ने भेजा, मैंने उससे कहा कि तुम सच में प्यार करते हो खींचना, तो उसने आपको चौंका दिया। उसने आपको एक खोलने के लिए भी कहा गुप्त: दोस्तों, हमारे चारों ओर की सभी वस्तुओं का अपना रंग होता है, और इसलिए उनके अपने रंग होते हैं। आपके खिलौने, फर्नीचर, कालीन, यहां तक ​​कि आपकी आंखें, कपड़े - हर चीज के अपने रंग होते हैं। क्या आपको लगता है कि ऋतुओं के रंग होते हैं?

संतान: हो मेरे पास है।

देखभालकर्ता: आप वसंत के कौन से रंग जानते हैं?

(स्लाइड देखने का यंत्र)

संतान: वसंत के रंगों की सूची बनाएं।

देखभालकर्ता: गर्मी के रंग?

बच्चे गर्मियों के रंगों की सूची बनाते हैं।

देखभालकर्ता: शरद ऋतु के रंग।

बच्चे शरद ऋतु के रंगों की सूची बनाते हैं।

देखभालकर्ता: आप सर्दियों के कौन से रंग जानते हैं?

बच्चे सर्दियों के रंगों की सूची बनाते हैं।

देखभालकर्ता: रंग मौसम के मिजाज से मेल खाते हैं। सर्दियों के रंग शांत हैं, "सर्दी", और गर्मियों में - उज्ज्वल, बहुरंगी, गर्म स्वर प्रबल होते हैं।

बच्चे जादू की खिड़की को देखते हैं।

देखभालकर्ता: मेरे हाथों में जादुई रंग क्यों हैं? मैं उन्हें टेबल पर रख दूँगा। (रखना). क्या हुआ? (जादू की खिड़की में सर्दियों के रंग गायब हो जाते हैं). रंग अचानक क्यों गायब हो गए? यह शायद इसलिए है क्योंकि मैंने जादुई रंगों को हटा दिया है। क्या आप सोच सकते हैं कि अगर सारे रंग गायब हो जाएं तो दुनिया का क्या होगा?

संतान: दुनिया रंगहीन, रंगहीन, पारदर्शी, रंग भरने वाली किताब की तरह हो जाएगी।

देखभालकर्ता: देखते हैं कि सारे पेंट चले गए हैं या नहीं। वसंत के रंग जगह में हैं, गर्मी जगह में है, शरद ऋतु जगह में है, केवल सर्दियों के रंग चले गए हैं।

चूंकि मैं सर्दियों के रंगों के गायब होने के लिए जिम्मेदार हूं, इसका मतलब है कि मुझे उन्हें वापस कर देना चाहिए। दोस्तों, क्या आप मुझे रंग वापस लाने में मदद कर सकते हैं? सर्दियों के रंग वापस करने के लिए, हमें जादूगर बनने की जरूरत है, और जादूगर बनाते हैं चमत्कारएक जादू के साथ। अब मैं एक शीतकालीन जादू का जादू करूंगा, और आप इसे मेरे पीछे दोहराएंगे।

"पूरी रात बर्फ़ीले तूफ़ान ने पगडंडी को ढँक दिया,

और आज चाँदी की चादर बिछ रही है,

स्पार्क्स घूमेंगे, वह उन्हें खुद ले जाती है,

और माँ फीता - सर्दी में बुनती है।

सभी पैटर्न एक अद्भुत गोल नृत्य में बुने जाते हैं,

चमत्कारसर्दी खिड़कियों के बाहर रहती है।

अब वृत्त, फिर चमत्कारिक सौन्दर्य की पंक्तियाँ,

खिड़कियों में सफेद और नीले रंग के फूल हैं।

मैं खिड़की पर जाऊँगा - उस पर अपना हाथ रखो।

मैं खिड़की पर सांस लूंगा, मैं पैटर्न देखूंगा।

(उंगली जिमनास्टिक)

देखभालकर्ता: एक ठंढी खिड़की में पिघले हुए छेद के माध्यम से हम क्या देख सकते हैं?

संतान: मकान, बर्फ, पेड़, लोग।

देखभालकर्ता: आप सर्दियों के परिदृश्य को देख सकते हैं, लेकिन सर्दियों के रंग गायब हो गए हैं और उन्हें देखने और याद रखने के लिए, हमें मदद के लिए अन्य जादूगरों की ओर रुख करना चाहिए। आप किन जादूगरों को जानते हैं?

संतान: समुद्र तट पर परियों, हैरी पॉटर, आदि।

देखभालकर्ता: नहीं, दोस्तों, ये जादूगर हमारी मदद नहीं करेंगे, आइए कलाकारों और कवियों की ओर मुड़ें, क्योंकि वे भी जादूगर हैं। क्या आप कोई कविता लिख ​​सकते हैं या कोई पेंटिंग बना सकते हैं? तो जादूगर अपने शिल्प के उस्ताद हैं।

शिक्षक बच्चों को देखने के लिए कहता है "जादू खिड़की". कलाकारों की पेंटिंग दिखाई देती हैं।

1 तस्वीर - एक कविता पढ़ना

सर्दी गाती है - पुकारती है,

झबरा वन पालने

चीड़ के जंगल की पुकार।

चारों ओर गहरी लालसा के साथ

दूर देश के लिए नौकायन

धूसर बादल।

2 तस्वीर - एक कविता पढ़ना

अदृश्य द्वारा मोहित

नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है।

सफेद दुपट्टे की तरह

चीड़ बंधी है।

3 तस्वीर - एक कविता पढ़ना

बर्फ फड़फड़ाती है, घूमती है,

बाहर सफेद है।

तथा पोखर बदल गए हैं

ठंडे गिलास में

क्या आपको सर्दी के रंग याद हैं? तैयार एक शीतकालीन परिदृश्य बनाएं? आप सभी जानते हैं कि चमत्कार हमेशा शून्य से आता है, और अब मैं आपको दिखाऊंगा कि चमत्कार कैसे बनाया जाता है।

बच्चे अपनी सीट लेते हैं।

देखभालकर्ता: शीट को अपने सामने क्षैतिज रूप से बिछाएं। अपने हाथ में एक स्पंज लें, इसे पानी के जार में डुबोएं और अतिरिक्त पानी निचोड़ लें। फिर कागज के एक टुकड़े को पानी की एक पतली परत से ढक दें, जिससे कोई सूखा न रह जाए "द्वीप". फिर एक मोटा ब्रश लें, उसे पानी के जार में डालें और ब्रश पर नीला पेंट लगाएं। शीट के बीच में, एक बड़ी लहर खींचें, ब्रश धो लें, एक बैल के साथ पेंट बनाएं और नीली लहर के नीचे एक सफेद रंग बनाएं। अगर पेंट फैलने लगे, तो डरें नहीं। सफेद लहर के नीचे एक और नीला और एक बैंगनी ड्रा करें। उसके बाद, बारी-बारी से नीली और सफेद छोटी तरंगें शीट के अंत तक खींचें।

शीट के ऊपरी हिस्से को नीले रंग में डूबा हुआ सूखा रुमाल से प्रिंट करें।

अब देखो तुम्हें क्या मिला। हाँ, कुछ कमी है। हम इंप्रेशन याद करते हैं। मैं सर्दियों के जंगल में उनका पीछा करने का प्रस्ताव करता हूं।

लघुगणक अभ्यास:

हम स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलते हैं

हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।

अपने पैरों को ऊपर उठाएं

हम उठा रहे हैं, हम उठा रहे हैं।

यहाँ पेड़ खड़े हैं

लाइन अप, लाइन अप।

शाखाएँ आकाश में चिपक जाती हैं

इसलिए वे बाहर चिपके रहते हैं और इसलिए वे बाहर रहते हैं।

पेड़ों के नीचे झाड़ियाँ

इधर झाड़ियाँ, उधर झाड़ियाँ।

हर कोई बड़ा होना चाहता है

बड़े हो जाओ, बड़े हो जाओ।

पेड़ कैसे पंक्तिबद्ध हैं

लाइन अप, लाइन अप।

शाखाएँ आकाश में चिपक जाती हैं

हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।

अपने पैरों को ऊपर उठाएं

हम उठा रहे हैं, हम उठा रहे हैं।

हमसे पहले एक क्रिसमस ट्री है

क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री।

कांटेदार सुई,

सुई, सुई।

वह एक सुंदरी का दावा करता है,

स्तुति करो, अभिमान करो।

हरी सुंदरता,

हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।

अपने पैरों को ऊपर उठाएं

आखिर हम स्नोड्रिफ्ट पर चल रहे हैं।

हरे पैरों के निशान दिखाई दे रहे हैं

यहां पदचिन्ह, उधर पदचिन्ह।

बर्फ में, खरगोश दिखाई नहीं दे रहे हैं,

बैठे नजर नहीं आ रहे हैं।

और एक पेड़ पर एक कौवा

कौवा कहाँ है? - एक कौवा है।

जोर से बदमाश जाग रहे हैं,

"कर"जाग, "कर"जाग।

हम कैसे स्की

हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।

और हम जानवरों को नहीं डराते

हम नहीं डरते, हम नहीं डरते।

और हर्षित भीड़

सारी भीड़, हाँ भीड़,

हम घर लौटेंगे

सारा घर? - हुर्रे, घर!

पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है।

देखभालकर्ता: क्या आपको टहलने में मज़ा आया? और अब चलो वॉक के छापों को अपने चित्रों में स्थानांतरित करते हैं।

बच्चे प्रदर्शन करते हैं चित्रकारी. (एक बड़ी लहर के नीचे, बच्चे पेड़ों, झाड़ियों को खींचते हैं। डॉट्स एक दौड़ते हुए खरगोश के निशान दर्शाते हैं, कौवे उड़ते हुए जैकडॉ, लहरों के बीच क्रिसमस के पेड़ खींचते हैं।) देखभालकर्ता: ठीक है, मेरे युवा कलाकारों, क्या आपको शीतकालीन परिदृश्य मिला है? क्या सुंदर काम करता है।

शिक्षक बच्चों के पास जाता है और एक कविता पढ़कर सबसे अच्छा काम दिखाता है।

"मंत्रमुग्ध सर्दी

मोहित, जंगल खड़ा

और बर्फीली फ्रिंज के नीचे,

गतिहीन, गूंगा

वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है।

और वह खड़ा है, मोहित, -

न मरा और न ज़िंदा

नींद से जादुई रूप से मुग्ध

सब उलझा हुआ, सब बंधा हुआ

लाइट डाउन चेन।»

पर "जादू खिड़की"सर्दियों के रंग दिखाई देते हैं।

देखभालकर्ता: दोस्तों, देखो, सर्दी के रंग हैं! आप और मैं सर्दियों को मलिनकिरण से बचाने में कामयाब रहे, हम असली हीरो बन गए। और हम भी पेंटऐसी अद्भुत पेंटिंग जिन्हें आप दीवार पर लटका सकते हैं और सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा कर सकते हैं।