फिंगर जिम्नास्टिक किसके लिए है?

आइए संक्षेप में बताएं कि फिंगर गेम खेलकर हम कितने उपयोगी काम करते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक:

1. भाषण विकसित करता है।

व्यायाम और लयबद्ध रूप से अपनी उंगलियों को हिलाने पर, बच्चा मस्तिष्क के भाषण केंद्रों को सक्रिय करता है।

2. बच्चे की नकल करने की क्षमता विकसित करता हैहम वयस्क सुनना सिखाता हैहमारी बोलो और समझो, भाषण गतिविधि बढ़ाता हैcrumbs, और बसएक अनुकूल भावनात्मक माहौल बनाता है।

3. बच्चे को पढ़ाता है ध्यान केंद्रित करें और इसे सही ढंग से वितरित करें.

यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है! और हमें, शिक्षकों को, बच्चे को इसे आकार देने में मदद करने की आवश्यकता है। वैसे, एक बच्चा 6-7 साल की उम्र तक ही अपने ध्यान को मनमाने ढंग से नियंत्रित करना सीख पाएगा। और उसकी स्कूल की सफलता काफी हद तक इस कौशल पर निर्भर करेगी।

4. जब बच्चा बोलना शुरू करता है और छंदों के साथ फिंगर जिम्नास्टिक से व्यायाम करने में सक्षम होता है, तो वह ऐसा करेगाभाषण स्पष्ट है, अधिक लयबद्ध, उज्जवल... इस तरह वह कर सकता हैअपने आंदोलनों पर नियंत्रण बढ़ाएं.

5.इन उंगलियों का खेलआह, आपको बहुत कुछ याद रखने की आवश्यकता है: उंगलियों की स्थिति, और आंदोलनों का क्रम, और सिर्फ कविता। यहाँ के लिए एक बहुत ही मजेदार व्यायाम है!

6. क्या फिंगर गेम्स की मदद से यह संभव है?कल्पना और कल्पना विकसित करें? निश्चित रूप से! आखिरकार, आप पूरी कहानियों को अपने हाथों से "बता" सकते हैं! सबसे पहले, शिक्षक एक उदाहरण दिखाएगा, और उसके बाद ही बच्चा अपनी "उंगली की कहानियों" की रचना कर सकता है।

7. अंत में, इन सभी अभ्यासों के बादहाथ और उंगलियां बनेंगी मजबूत, मोबाइल, लचीली... और यह भविष्य में मदद करेगालेखन कौशल में महारत हासिल करना!

आपको कितनी बार और कितनी बार फिंगर जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है?

कोई भी व्यायाम तभी प्रभावी होता है जब आप उसे नियमित रूप से करते हैं। तो 5 मिनट के लिए दैनिक व्यायाम (!) के साथ फिंगर गेम प्रभाव लाएगा।

वैसे आपको क्या लगता है -क्या मुझे लगातार गेम बदलने की ज़रूरत है?उन्हें दिलचस्पी रखने के लिए?

या यह आपके पसंदीदा खेलने के लिए पर्याप्त है?

आपने सबसे अधिक संभावना देखी होगी कि बच्चे एक ही गति, प्रक्रिया या क्रिया को दोहराना पसंद करते हैं।

यह एक सीखने का तंत्र है। कौशल में पैर जमाने के लिए बच्चा इसे बार-बार दोहराएगा। और कौशल जितना कठिन होगा, पुनरावृत्ति में उतना ही अधिक समय लगेगा। यह थोड़ी देर बाद है, बड़ी उम्र में, खेलों में लगातार विविधता लाने की आवश्यकता होगी।

मैं बार-बार फिंगर गेम्स के विषय पर क्यों आता हूं, उनमें से इतने सारे क्यों? शायद तब कुछ पसंदीदा काफी हैं?

तथ्य यह है कि फिंगर गेम्स को कई प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

1. हाथों के लिए व्यायाम.

ऐसे खेलों के उदाहरण हैं "10 सरलतम फिंगर गेम्स जो आपके बच्चे का ट्रैफिक या लाइन में मनोरंजन करेंगे"।

इस तरह के खेल काफी सरल हैं और सूक्ष्म विभेदित आंदोलनों की आवश्यकता नहीं है। इसलिए, वे छोटों के लिए उपयुक्त हैं, आप उनके साथ शुरू कर सकते हैं। इसके अलावा, इन खेलों के साथ जिम्नास्टिक:

बच्चों को हमारे बाद वयस्कों को दोहराना सिखाता है। यानी यह नकल करने की क्षमता विकसित करता है। यह वह क्षमता है जो सभी कौशलों में सफल अनुवर्ती प्रशिक्षण का आधार है;

आपको अपनी मांसपेशियों को तनाव और आराम करना सिखाता है;

उंगलियों की स्थिति को कुछ समय तक बनाए रखने की क्षमता विकसित करता है;

आपको एक आंदोलन से दूसरे आंदोलन में स्विच करना सिखाता है।

2. फिंगर व्यायाम पारंपरिक रूप से स्थिर होते हैं।

ये खेल उच्च स्तर पर पहले हासिल किए गए कौशल में सुधार करते हैं। अधिक जटिल लोगों को अधिक सटीक आंदोलनों की आवश्यकता होती है। वैसे, इन अभ्यासों (उनमें महारत हासिल करने के बाद) का उपयोग करके आप अपनी सबसे अद्भुत रचना कर सकते हैं और अविश्वसनीय कहानियांऔर कहानियाँ।

3. उंगलियों के व्यायाम गतिशील होते हैं।

आंदोलनों का सटीक समन्वय विकसित करना;

उंगलियों को मोड़ना और खोलना सीखें;

वे बाकी को अंगूठे का विरोध करना सिखाते हैं।

और मुझे आशा है कि प्राप्त जानकारी से आपको बच्चे के लिए खेलों की "कठिनाई" को नियंत्रित करने में मदद मिलेगी, साथ ही विभिन्न प्रकार के "पसंदीदा" खेल भी मिलेंगे।

विषय: "प्रवासी पक्षी" प्रवासी पक्षी तिली-तेली, तिली-तेली - पक्षी दक्षिण से आए हैं! वे अपने अंगूठे को पार करते हैं, अपनी हथेलियों को लहराते हैं। एक नन्ही चिड़िया हमारे पास उड़ी - एक ग्रे पंख। लार्क, कोकिला हम जल्दी में थे: कौन तेज है? बगुला, हंस, बत्तख, तेज, सारस, निगल और सिस्किन - दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ें, शुरू करते हुए बाईं छोटी उंगली. सब लौट आए, उड़ गए, फिर से, वे अपने अंगूठे को पार करते हैं और अपने हाथों को हिलाते हैं। मधुर गीत गाए! तर्जनी और अंगूठे से चोंच बनाएं - "पक्षी गा रहे हैं।"		Bread2 2 विषय: "रोटी" रोटी हमने आटा गूंथ लिया है, और आटे से हमने अंधा कर दिया: वे अपनी हथेलियों से ताली बजाते हैं, "मोल्ड"। पाई और बन्स मक्खन चीज़केक, बन्स और रोल्स - हम सब कुछ ओवन में बेक करेंगे। बारी-बारी से उंगलियों को खोलना शुरू करें छोटी उंगली से। दोनों हथेलियाँ ऊपर उठी हुई हैं। बहुत स्वादिष्ट!
3 विषय: "मछली" पानी के नीचे का संसार जल्दी से चारों ओर देखो! माथे पर एक "छिद्र" के साथ एक हथेली बनाएं। आप क्या देखते हैं, प्रिय मित्र? उंगलियों को आंखों के छल्ले पर रखें। यहां पानी साफ है। यहां समुद्री घोड़ा तैर रहा है। यहाँ एक जेलीफ़िश है, यहाँ एक स्क्विड है। और इस? यह बॉल फिश है। लेकिन, आठ पैर फैलाकर, मेहमानों का स्वागत एक ऑक्टोपस द्वारा किया जाता है।		4 विषय: "फल" फल हथेली यह उंगली नारंगी है वह निश्चित रूप से अकेला नहीं है। यह उंगली एक बेर है स्वादिष्ट, सुंदर। यह उंगली खुबानी है एक शाखा पर ऊंचा बढ़ रहा है। यह उंगली एक नाशपाती है पूछता है: "अच्छा, खा लो!" यह उंगली अनानास है बारी-बारी से उंगलियों को मुट्ठी से मोड़ें, बड़े से शुरू। आपके और हमारे लिए फल। हथेलियों के साथ और खुद पर दिखाएं.
5 विषय: "सब्जियां" सब्जियां छोटी लड़की Zinochka . पर एक टोकरी में सब्जियां: बच्चे अपनी हथेलियाँ "टोकरी" बनाते हैं». यहाँ एक पॉट-बेलीड तोरी है मैंने इसे एक तरफ रख दिया मिर्च और गाजर मैंने इसे चतुराई से रखा टमाटर और खीरा। उंगलियों को मोड़ें, अंगूठे से शुरू करें. हमारा ज़िना महान है! अंगूठा दिखाओ।		6 विषय: "मेरा शहर" घर और गेट समाशोधन में एक घर है दो हाथों से "घर" को चित्रित करने के लिए, घर की छत - बाएं और दाएं हाथ की उंगलियां एक दूसरे को छूती हैं। खैर, घर का रास्ता बंद है। दाएं और बाएं हाथ हथेलियों से अपनी ओर मुड़े हुए हैं, बीच की उँगलियाँ एक दूसरे को स्पर्श करके, ऊपर की ओर अंगूठा ("गेट")। हम गेट खोलते हैं हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर मुड़ी हुई हैं। हम आपको इस घर में आमंत्रित करते हैं।
7 विषय: "उद्यान सब्जी उद्यान" पत्ता गोभी को नमक हम गोभी काटते हैं सीधे ब्रश के साथ तेज गतिहाथ ऊपर और नीचे। हम तीन गाजर हैं, उंगलियों को मुट्ठी में बांध दिया जाता है, मुट्ठियों की गति स्वयं से दूर और दूर हो जाती है। हम गोभी को नमक करते हैं फिंगर मूवमेंट की नकलएक चुटकी नमक छिड़कें। हम गोभी की कटाई कर रहे हैं। उंगलियों का तीव्र निचोड़ मुट्ठी में। छोटी उंगली से शुरू करते हुए उंगलियों को मुट्ठी से फैलाएं।		8 विषय: "शीतकालीन" सर्दी का मज़ा हम सर्दियों में क्या करना पसंद करते हैं? स्नोबॉल खेलें, स्कीइंग करें, बर्फ पर स्केट, एक स्लेज पर पहाड़ की सवारी करें। क्रिसमस के खिलौने छुट्टी आ रही है पेड़ सजा रहा है। पो अपने हाथों को "पेड़ की चोटी तक" ऊपर उठाएं और उन्हें नीचे करते हुए फैलाएं पक्षों को। हमने खिलौने लटकाए: मोती, गेंदें, पटाखे। वैकल्पिक रूप से अंगूठे को बाकी के साथ जोड़ दें. और यहाँ लालटेन लटक रही है वे लोगों को प्रतिभा से प्रसन्न करते हैं। वे अपनी हथेलियों को हवा में घुमाते हैं - "फ़्लैशलाइट्स"।
विषय: "भोजन" चूहा कविताओं की सामग्री के अनुसार कार्य करना चूहे को एक दाना मिला और चक्की तक ले गए। मैं वहां आटा गूंथता हूं, मैंने सभी के लिए पाई बेक की: माउस - गोभी के साथ, माउस - आलू के साथ, माउस - गाजर के साथ, माउस - क्लाउडबेरी के साथ। बड़े मोटे आदमी के लिए सभी चार पाई: गोभी के साथ, आलू के साथ, गाजर, क्लाउडबेरी के साथ।		विषय: शीतकालीन पक्षी " सर्दियों में पक्षी आओ उड़ो, पंछी! ("कॉलिंग" दोनों हाथों की उंगलियों की हरकत) मैं टिटमाउस को साला दूंगा। (एक हथेली की दूसरी हथेली की "काटने की हरकत") मैं कुछ टुकड़े कर दूंगा (उंगलियां चुटकी - "क्रंब" ब्रेड)
11 विषय: "मशरूम" मशरूम के लिए (बच्चों की कविता) एक दो तीन चार पांच, हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं! यह उंगली जंगल में चली गई, इस उंगली को एक मशरूम मिला है। मैं इस उंगली को साफ करने लगा। इस उंगली ने खा लिया सब कुछ इसलिए वह मोटा हो गया। (छोटी उंगली से शुरू करते हुए बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें)		12 विषय: "शरद ऋतु" पतझड़ जंगल में हवा चल रही थी, बच्चे चिकने ब्रश बनाते हैं आगे की हरकत - छाती तक. गिने गए पत्तों की हवा: यहाँ ओक, हाथ की उंगलियां बारी-बारी से मुड़ी हुई हैं। यहाँ मेपल, यहाँ एक रोवन नक्काशीदार, यहाँ से बेरेज़का - सोना, यहाँ ASPEN से अंतिम पत्रक है हवा ट्रोपिन पर फेंकती है. हाथ मिलाना।
13 विषय: "हाउसप्लांट्स" हाउसप्लांट बल्कि खिड़की को देखो: यहाँ हमारे पास geraniums खिले हुए हैं। और यहाँ एक सुंदर बालसम है, उसके बगल में Amaryllis। फुकिया, बेगोनिया - हम सभी नाम याद करते हैं! हथेली खोलो। हम फूलों को ढीला करेंगे, उन्हें पानी देंगे, उंगलियों को नीचे झुकाएं। उन्हें दिन-ब-दिन बड़ा होने दो! दोनों हथेलियाँ एक "कली" से जुड़ी होती हैं, जो सिर के ऊपर उठती हैं और एक "फूल" के साथ खोलें।		14 विषय: "परियों की कहानियां" परिकथाएं परियों की कहानियां परियों की कहानियां हम परियों की कहानियों को बुलाएंगे: अपनी उंगलियों से खेलते हुए, अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं। यह कहानी "टेरेमोक" है। यह कहानी "कोलोबोक" है। यह कहानी है "शलजम": पोती, दादी, दादा के बारे में। तर्जनी से शुरू करते हुए, बाकी को अंगूठे से वैकल्पिक रूप से स्पर्श करें. "भेड़िया और सात जवान बकरियां" - इन परियों की कहानियों से हर कोई खुश है! अंगूठा दिखाओ।
15 व्यंजन विषय मेज लड़की इरिंका चीजों को व्यवस्थित कर रही थी। अंगूठा दिखाओ। लड़की इरिंका ने गुड़िया से कहा: "नैपकिन एक नैपकिन धारक में होना चाहिए, तेल कैन में होना चाहिए, रोटी ब्रेड बॉक्स में होनी चाहिए, नमक के बारे में क्या? ठीक है, बेशक, नमक के एक प्रकार के बरतन में!" वैकल्पिक रूप से अंगूठे को बाकी के साथ जोड़ दें		16 विषय: "कपड़े" धुलाई धुलाई मैं इसे अच्छी तरह से धोता हूं, ठीक से शर्ट, ब्लाउज और टी-शर्ट, स्वेटर और पतलून - धुलाई का अनुकरण करने वाले कैम के साथ गति करें। फिंगर्स दाहिना हाथ बारी-बारी से बाएं हाथ की उंगलियों को हिलाएं। (दूसरे हाथ से दोहराएं।) मेरे हाथ थक गए हैं! दोनों हाथ मिलाएं।
17 विषय: "परिवार" यह उंगली बच्चों को अपने बाएं हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर, नर्सरी राइम सुनकर, उन्हें मोड़ने के लिए शुरू करते हैं अंगूठे. यह उंगली दादा है यह उंगली एक दादी है यह उंगली एक डैडी है यह उंगली है माँ यह उंगली है I वह मेरा पूरा परिवार है।		18 विषय: "फर्नीचर" फर्नीचर कुर्सी, मेज, सोफा, बिस्तर, शेल्फ, बेडसाइड टेबल, साइडबोर्ड, अलमारी, दराजों की छाती और मल। दोनों हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से कैम में जकड़ा जाता है। मैंने बहुत सारे फर्नीचर के नाम रखे - दस उंगलियाँ चुभ गई! बंद कैमरों को ऊपर उठाएं।
19 विषय: "मातृभूमि की रक्षा" हमारी सेना अति-चमगादड़, अति-चमगादड़! परेड में सैनिक आ रहे हैं! यहाँ टैंकर हैं, फिर गनर और फिर पैदल सेना - कंपनी द्वारा कंपनी! तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ वैकल्पिक रूप से "कदम" दाएं और बाएं हाथ।		20 विषय: "मार्च के आठवें"» हमारी माताएं इस दुनिया में बहुत सी माताएं हैं बच्चे उन सभी को प्यार करते हैं! वे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, फिर कसकर पकड़ लेते हैं खुद कंधों से। पत्रकार और इंजीनियर, कुक, पुलिसकर्मी, सीमस्ट्रेस, कंडक्टर और शिक्षक, डॉक्टर, नाई और बिल्डर - उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, पहले एक पर, फिर दूसरी ओर। विभिन्न माताओं की जरूरत है दोनों हथेलियों को एक "ताला" में निचोड़ें। माताओं महत्वपूर्ण हैं! वे अपने हाथ फैलाते हैं, उन्हें अपनी हथेलियों से ऊपर उठाते हैं। - "फ्लैशलाइट्स"।
21 विषय: "परिवहन» परिवहन हम अपनी उंगलियां मोड़ेंगे - अपनी उंगलियों को निचोड़ें और साफ करें। हम परिवहन कहेंगे: कार और हेलिकॉप्टर ट्राम, मेट्रो और विमान। छोटी उंगली से शुरू करते हुए, बारी-बारी से उंगलियों को साफ करें। हमने पांच अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लिया, पांच प्रकार के परिवहन के नाम थे। वे अपनी उंगलियों को अंगूठे से शुरू करते हुए मुट्ठी में बांधते हैं.		22 थीम: "फूल" फूल कविता की सामग्री के अनुसार कार्रवाई करें हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ी खोलो। हवा थोड़ी सांस लेती है पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं। हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ियों को ढकें वे चुपचाप सो जाते हैं वे अपना सिर हिलाते हैं.
23 विषय: "कीड़े" कीड़े साथ में, उंगलियों की गिनती हम कीड़े कहते हैं: (उंगलियों को कसना और खोलना) तितली, टिड्डा, उड़ना, यह हरे पेट वाला एक भृंग है। (अपनी उंगलियों को बारी-बारी से मुट्ठी में मोड़ें) यह यहाँ कौन बज रहा है? (छोटी उंगली से घुमाएं) ओह, यहाँ एक मच्छर उड़ रहा है! छिपाना! (हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं)		24 विषय: "वन" जामुन के लिए जंगल में एक दो तीन चार पांच (दोनों हाथों की उंगलियां "नमस्कार" - एक दूसरे को स्पर्श करें: पहले अंगूठे को जोड़ो, फिर तर्जनीई, आदि), हम जंगल में घूमने जा रहे हैं (दोनों हाथों की तर्जनी और मध्य उंगलियां मेज पर "चलें"). रास्पबेरी के लिए ब्लूबेरी के लिए (अपने दाहिने हाथ की तर्जनी से, अंगूठे से शुरू करते हुए, बाईं ओर की उंगलियों को मोड़ें), लिंगोनबेरी और वाइबर्नम के लिए। हम पाएंगे स्ट्रॉबेरी और हम इसे भाई के पास ले जाएंगे (दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा मेज पर "चलें")
25 विषय: "खिलौने" खिलौने अंतोशका के पास खिलौने हैं: यहाँ एक अजीब मेंढक है। यहाँ एक लोहे की कार है। यह एक गेंद है। यह रबर से बना है। बहुरंगी मैत्रियोश्का और एक शराबी बिल्ली की पूंछ के साथ। बारी-बारी से उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ें, अंगूठे से शुरू करें.		26 विषय: "जंगली जानवर" जंगली जानवर यह बनी है, यह एक गिलहरी है, यह लोमड़ी है, यह भेड़िया है, छोटी उंगली से शुरू करते हुए उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ें। और यह जल्दी में है, जागते हैं भूरा, प्यारे, अजीब भालू शावक। अपने अंगूठे से घुमाएं।
2 7 विषय: "पालतू जानवर" पालतू जानवर गाय उससे खुश है बछड़ों, भेड़ खुश है भेड़ के बच्चे बिल्ली खुश है बिल्ली के बच्चे, सुअर किसके साथ खुश है? सूअर के बच्चे! बकरी उससे खुश है बच्चे, और मैं अपने दोस्तों के साथ खुश हूँ! बारी-बारी से उंगलियां दिखाएं, पहले एक पर, फिर दूसरी ओर, अंगूठे से शुरू करेंओह, यहाँ एक मच्छर उड़ रहा है! छिपाना! (हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं)		28 विषय: "ग्रीष्मकालीन" ग्रीष्म ऋतु (उंगलियां मुड़ी हुई हैं, प्रत्येक गिनती के लिए एक) क्या इसलिए मुझे गर्मी पसंद है? गर्मी सूरज से गर्म होती है। दो - जंगल में घास उगती है। तीन - डेज़ी - देखो! और चार एक जंगल है परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ। पांच - हम फिर तैर गए। छह - यह मशरूम खाने का समय है। सात - मैं रसभरी खाऊँगा। आठ - हम घास काटेंगे। नौ - दादी आ रही हैं वह हमें स्ट्रॉबेरी लाता है। दस - हर कोई पत्ते पहने हुए है। यही कारण है कि मुझे गर्मी पसंद है!)
29 विषय: "पेशे"» व्यवसायों कई महान पेशे हैं, (अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को अपने अंगूठे से जोड़ लें।) उपयोगी और सुखद दोनों। (बाएं हाथ की उंगलियों को अंगूठे से जोड़ें.) रसोइया, डॉक्टर, चित्रकार, शिक्षक, विक्रेता, खनिक, बिल्डर ... (दोनों हाथों की उँगलियों को अँगूठे से लगातार मिलाएँ.) मैं तुरंत सभी का नाम नहीं लेता, (जबड़े खोलें और बंद करें।) मेरा सुझाव है कि आप जारी रखें। (अपनी बाहों को सामने फैलाएं, हथेलियां ऊपर।)	30 विषय: "बालवाड़ी"» बच्चे एक दो तीन चार पांच, आइए अपनी उंगलियां गिनें - मजबूत, मिलनसार, सब इतना जरूरी। (दाएं (बाएं) हाथ ऊपर उठाएं, उंगलियों को चौड़ा फैलाएं; बारी-बारी से उन्हें मुट्ठी में मोड़ें, अंगूठे से शुरू करें) हश, हश, हशो शोर ना करें! हमारे बच्चों को मत जगाओ! चिड़ियाँ चहक उठेंगी क्या उंगलियां उठेंगी. (काव्य पंक्तियों की लय के साथ कैम को ऊपर और नीचे घुमाएं, और "स्टैंड अप" शब्द पर - अपनी उंगलियों को फैलाकर, कैम खोलें)
31 31 थीम: "वसंत" मौसम के साल भर पूरे साल भर, साल भर! वे दाहिने हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में बांधते हैं और घुमाते हैं अंगूठा। सर्दी के बाद बसंत आता है और वसंत के बाद गर्मी हमारे लिए जल्दी कर रही है। और जो हम नहीं पूछते - गर्मी के बाद शरद ऋतु आ रही है। और पतझड़ में ही सर्दी फिर से आ रही है, जल्दी। वैकल्पिक रूप से अंगूठे को बाकी के साथ जोड़ दें (हर मौसम के लिए)। दूसरे हाथ से दोहराएं	32 विषय: "सांता क्लॉस के चमत्कार" नया साल नया साल आ रहा है! ताली बजाओ बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं। हाथ उंगलियों से आपस में जुड़े हुए हैं, बाहें फैली हुई हैं, हाथ अंदर और बाहर हैं गेंदें पेड़ पर लटकती हैं बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को जोड़कर एक गेंद बनाएं फ्लैशलाइट चालू हैं। टॉर्च यहाँ बर्फ तैरती है चमक बारी-बारी से मुट्ठी बांधना और खोलना बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं। ब्रश का आसान और सुचारू संचलन सांता क्लॉज़ मिलने आ रहा है, घुटनों पर या फर्श पर चलने वाली उंगलियां वह सबके लिए उपहार लाता है। एक साथ तीन हथेलियाँ आइए अपनी उंगलियां मोड़ें: घुटनों पर या फर्श पर थप्पड़ मारो, एक हाथ हथेली से, दूसरा मुट्ठी से, और फिर बदलो 1, 2, 3, 4, 5, ख, 7, 8, 9, 1O. बारी-बारी से प्रत्येक उंगली की मालिश करें

पैदल चलना एक, दो, तीन, चार, पाँच (अपनी उँगलियाँ मोड़ें) हम यार्ड में टहलने गए (तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ हम मेज पर "चलते हैं") हिम महिला को अंधा कर दिया गया था (हम हैंडल के साथ "गांठ" को रोल करते हैं) हमने पक्षियों को टुकड़ों के साथ खिलाया ("पक्षियों को खिलाओ") फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे (हम दाहिने हाथ की तर्जनी को बाएं हाथ की हथेली के साथ घुमाते हैं) और बर्फ में भी लेट गया (हम अपनी हथेलियों को एक तरफ टेबल पर रखते हैं, फिर दूसरी तरफ) सभी लोग बर्फ में घर आ गए (हथेलियां हिलाते हैं) हमने सूप खाया ("सूप खाओ"), बिस्तर पर चला गया (गाल के नीचे हथेलियाँ)।	मधुमक्खियों यहाँ एक छत्ता है (मुट्ठी दिखा रहा है) यहां मधुमक्खियां रहती हैं। सो वे घर से निकले, (उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें) एक दो तीन चार पांच! Z-z-z-z-z-z ..... "(बच्चे को गुदगुदी करते हुए)
छोटी मछली झील में रहती है मछली झील में तैरती है मछलियां (हथेलियां जुड़ी हुई हैं और सुचारू रूप से चलती हैं) अचानक उसकी पूंछ से मारा (हथेलियां अलग करें और घुटनों को हिट करें) और हम सुनेंगे - छप, छप! (अपनी हथेलियों को आधार पर एक साथ रखें और इस तरह ताली बजाएं)	मोची एक थानेदार की कीलों में हथौड़े मारने की चाल का अनुकरण करें: एक हाथ की उँगलियाँ कीलों को पकड़े हुए हैं, दूसरे हाथ की उँगलियाँ हथौड़े को पकड़े हुए हैं। मास्टर, मास्टर, मदद - टपका हुआ जूते। कड़ी मेहनत करो नाखून - हम आज जाएंगे हमसे मिलें!
स्नोबॉल एक, दो, तीन, चार, (अपनी उंगलियों को मोड़ें) आपने और मैंने स्नोबॉल बनाया (मूर्तिकला, हथेलियों की स्थिति बदलना) गोल, मजबूत, बहुत चिकना। (एक सर्कल दिखाएं, हथेलियों को एक साथ स्ट्रोक करें) एक बार - टॉस, ("टॉस", ऊपर देखें) दो - हम पकड़ लेंगे। ("पकड़ो", स्क्वाट) तीन - ड्रॉप (उठो, "ड्रॉप") और ... चलो इसे तोड़ दो! (स्टॉम्प)	रवि सुबह में, सूरज ऊंचा, ऊंचा, (हाथ ऊपर ऊपर) उगता है। रात में, सूरज कम, नीचा होगा। (हाथ नीचे)। सूरज अच्छा रहता है, अच्छा, (हम पेन से टॉर्च बनाते हैं) और हम सूरज के साथ मस्ती करते हैं (हमारे हाथ ताली)
जाँच एक दो तीन चार पांच - (वैकल्पिक रूप से कैम से उंगलियों को हटा दें) उंगलियां टहलने के लिए निकलीं। एक दो तीन चार पांच - (हम अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं) वे फिर से घर में छिप गए!	गूंथा हुआ आटा हमने आटा गूंथ लिया (हाथों को निचोड़ लें) हमने एक केक गढ़ा (हमारी हथेलियाँ मूर्तिकला) थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़ हम एक बड़ी पाई बना रहे हैं! (हमारे हाथ फैलाओ)
मालकिन मैं एक गुड़िया के साथ दलिया पकाऊंगा: (दलिया हिलाओ) एक प्याले में दूध डालिये (दूध डालिये) मैं वहाँ अनाज डालूँगा (अनाज डालो) और चूल्हे पर रख दे (आगे आंच पर रख दे) दलिया अच्छा होगा! (ताली) खाओ, गुड़िया, धीरे से। (अपनी उंगली से धमकी)	कीड़े एक दो तीन चार पांच, कीड़े टहलने गए (हैंडल टेबल पर हैं, हथेलियां नीचे हैं, हम झुकते हैं और अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं) अचानक, एक कौवा भागता है (उंगलियाँ मेज पर "चलाती हैं") बदमाश: "यहाँ दोपहर का भोजन है।" (तर्जनी और अंगूठा "क्रोक"।) लो और देखो (हम हैंडल से फैलते हैं), लेकिन कोई कीड़े नहीं हैं (हम अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं)।
संतरा हमने एक संतरा साझा किया (बाएं हाथ को मुट्ठी में, दाहिना हाथ पकड़कर) हम में से बहुत से हैं - और वह एक है यह टुकड़ा एक हाथी के लिए है (दाएं हाथ से बारी-बारी से बाएं हाथ की अंगुलियों को खोलें) यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चे के लिए है यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है और भेड़िये के लिए - छिलका! (दोनों ब्रशों को हिलाएं)	मेहमानों मेहमान दौड़ कर कात्या के पास आए, (हम अपनी उंगलियां टेबल पर या फर्श पर चलाते हैं) सभी ने एक दूसरे से हाथ मिलाया। हैलो ज़ोरा, (हम अंगूठे और तर्जनी को जोड़ते हैं) हैलो जीन, (बड़ा और मध्यम) ग्लैड शेरोज़ा, (बड़ा और अनाम) रेड स्नेज़ना (बड़ा और पिंकी) क्या आप एक पाई चाहेंगे? (हथेलियां एक साथ रखें) शायद एक बिस्किट (2 खुली हथेलियाँ दिखाएँ) या एक सींग (हम एक दूसरे के ऊपर 2 मुट्ठियाँ डालते हैं) ये रहे आपके ट्रैक के लिए गोलियां (खुली हथेली में उंगली डालकर) थोड़ा लो (हम अपनी हथेलियों को कई बार मुट्ठी में मोड़ते हैं) सभी ने जल्दी से क्रंब्स को हिलाया और उन्होंने ताली बजाई!
मटका रहते थे - एक घर में थे (बंद और अशुद्ध मुट्ठी) छोटे सूक्ति: Toki, Biki, Leakey, Chiki, Mickey. (अपनी उंगलियों को मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करें) एक, दो, तीन, चार, पांच (उंगलियों को मोड़ें) सूक्ति धोने लगे (एक दूसरे के खिलाफ अपनी मुट्ठी रगड़ें) तकी - शर्ट, (अपनी उंगलियों को मोड़ें, बड़े से शुरू करें) टिकी - रूमाल लीकी जाँघिया हैं चीकी - मोज़े मिकी होशियार था सभी ने थोड़ा पानी पिया।	मकान दस्तक-दस्तक, कहीं दस्तक है। हथौड़े दस्तक दे रहे हैं, बनियों के लिए घर बना रहे हैं - यहाँ ऐसी छत के साथ, (आपके सिर के ऊपर हथेलियाँ) यहाँ ऐसी दीवारों के साथ, (गाल के पास हथेलियाँ) यहाँ ऐसी खिड़कियों के साथ, (चेहरे के सामने हथेलियाँ) यहाँ ऐसे दरवाजे के साथ, (चेहरे के सामने एक हथेली) और ऐसे ताले के साथ! (जुड़े हैंडल)
छोटा घर मैं यार्ड में चलता हूं (प्रत्येक हाथ से बारी-बारी से अपने घुटनों पर हाथ फेरता हूं) मुझे पहाड़ पर एक घर दिखाई दे रहा है (लयबद्ध ताली) मैं सीढ़ी पर चढ़ूंगा (अपनी हथेलियों को अपने सामने खोलें और अपनी उंगलियों से बारी-बारी से छूते हुए, अंगूठे से शुरू करते हुए सीढ़ी को मोड़ें) और मैं खिड़की पर दस्तक दूंगा। दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक! (एक हाथ से दूसरे हाथ की हथेली पर बारी-बारी से दस्तक दें)	कांटेदार जंगली चूहा हेजहोग, कांटेदार हाथी, तुम्हारी सुइयां कहाँ हैं? (बच्चा अपनी हथेलियों से हाथी को घुमाता है) गिलहरी को बनियान सिलने की जरूरत है (बच्चा पेट पर हाथी को घुमाता है) शरारती खरगोश के लिए पतलून ठीक करें (हम पैरों पर रोल करते हैं) हाथी ने सूंघा - दूर हटो और रोओ मत, मत पूछो (फर्श पर रोल) सुइयां दे दूं तो भेड़िये मुझे खा जाएंगे !!! (हेजहोग घर में दौड़ता है, एक बॉक्स में या एक शेल्फ पर)
लॉक दरवाजे पर ताला है (ताले में हाथ) इसे कौन खोल सकता था? (हम अपनी उंगलियों को बिना अशुद्ध किए खींचते हैं) खींचा हुआ, (खींचा हुआ) मुड़, (मुड़ हाथ) खटखटाया (हथेलियों के आधार से दस्तक) और - उन्होंने इसे खोल दिया! (हाथ खुले)	पत्ता गोभी हम गोभी काटते हैं, काटते हैं (हथेलियों से काटते हैं) हम गोभी तीन, तीन (मुट्ठी एक दूसरे को रगड़ते हैं) हम गोभी को नमक करते हैं, नमक (एक चुटकी नमक) हम गोभी को तोड़ते हैं और तोड़ते हैं (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं) हम इसे एक जार में डालते हैं और इसका स्वाद लेते हैं।
मच्छर एक मक्खी कान के चारों ओर उड़ती है, lzhzh (हम अपनी उंगली कान के चारों ओर चलाते हैं) ततैया नाक के चारों ओर उड़ती है, ssss (हम अपनी उंगली नाक के चारों ओर चलाते हैं) एक मच्छर उड़ता है, माथे पर - op (हम अपने माथे को अपनी उंगली से छूते हैं) और हम ताली बजाते हैं (हथेली से माथे तक) और कान के लिए, zzzz (हम कैम को जकड़ते हैं, इसे कान के पास लाते हैं) चलो मच्छर छोड़ते हैं? चलो छोड़ो! (हम अपनी मुट्ठी अपने मुंह पर लाते हैं और उस पर फूंक मारते हैं, अपनी हथेली को साफ करते हुए)	बिल्ली (अर्थ के भीतर क्रिया करना) बिल्ली अपना पंजा धोती है जाहिर तौर पर यात्रा करने जा रहे हैं मैंने नाक धो दी। मैंने अपना मुँह धोया। मैंने अपना कान धोया। उसने सुखाया।
बिल्ली का बच्चा मैं रास्ते में अकेला चला (एक उंगली दिखाओ) मेरे दोनों पैर मेरे साथ चल पड़े, (दो उंगलियां दिखाते हैं) अचानक तीन चूहे मिलने आते हैं, (तीन उंगलियाँ दिखाते हुए) ओह, हमने एक बिल्ली का बच्चा देखा! (उसके गालों को अपनी हथेलियों से ताली बजाता है और जैसे वह अपनी हथेलियों से अपना सिर हिलाता है) उसके चार पैर हैं, (चार अंगुलियां दिखाते हुए) पंजे पर - तेज खरोंच, (हम अपने नाखूनों से जो हाथ में है उसकी सतह को खरोंचते हैं) एक, दो, तीन, चार, पांच, (प्रत्येक गिनती के लिए हम उंगलियों की इसी संख्या को दिखाते हैं) आपको जल्दी से भागने की जरूरत है! (दो अंगुलियों, तर्जनी और मध्य के साथ, हम सतह के साथ भागते हैं)	कछुए एक कछुआ पूरे मैदान में चला गया (अपनी उंगलियों से चलना) और सब डर से कांप उठे काटो, काटो, काटो, काटो, काटो, काटो! (अंगूठे और तर्जनी "काटने") मैं किसी से नहीं डरता! (तर्जनी से निषेध)
मुर्गी मुर्गी टहलने के लिए निकली, ताजी घास को कुतर रही है (हाथों को घुटनों पर ताली बजाएं) और उसके पीछे लड़के पीले मुर्गियां हैं (चलो अपनी उंगलियों से चलते हैं) सह-सह-सह, सह-सह, दूर मत जाओ! (उंगली हिलाना) अपने पंजे के साथ पंक्ति (हम हैंडल के साथ रेक करते हैं), अनाज की तलाश करें (हमारी उंगलियों से अनाज को चबाना) एक मोटा भृंग खा लिया, केंचुआ (कलम से दिखा रहा है कि मोटा भृंग क्या है) हमने पानी का पूरा कुंड पिया (यह दिखाते हुए कि हम कैसे पानी खींचते हैं और पीते हैं)।	हथेलियों मेरी समझ में नहीं आया हाथ नीचे और अब उनकी तरफ और मुट्ठी में दबा लिया।
पत्ते . (हाथ ऊपर से नीचे की ओर जाते हैं, हथेलियाँ मुड़ती हैं, गिरती पत्तियों को दर्शाती हैं) वशिक, वशिक, वशिक। वशिक, वशिक, वशिको (हथेली पर हाथ फेरा) पीले पत्ते उड़ते हैं और पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं वशिक, वशिक, वशिक। वशिक, वशिक, वशिक। (हम पैर हिलाते हैं) पीले पत्ते उड़ते हैं और पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं वशिक, वशिक, वशिक। वशिक, वशिक, वशिक। (तर्जनी उंगलियां आपस में टकराती हैं)।	घास का मैदान खरगोश घास के मैदान में आए, भालू शावक, बेजर, मेंढक और रैकून। हरे से घास के मैदान तक आओ और तुम, मेरे दोस्त! (अपनी उंगलियों को एक नर्सरी कविता की लय में एक मुट्ठी में मोड़ें, जानवरों को सूचीबद्ध करते समय, दोनों हाथों पर बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें, अपनी हथेलियों को अंतिम पंक्ति पर हिलाएं)
मेरा परिवार यह उंगली दादा है (अंगूठे से शुरू करते हुए, हम बारी-बारी से अपनी उंगलियों को कैम से खोलते हैं) यह उंगली एक दादी है यह उंगली है डैडी यह उंगली है माँ यह उंगली मैं है वह मेरा पूरा परिवार है! (बिना खुली हथेली से घुमाएँ)	पैर पैरों को तैयार किया (वैकल्पिक रूप से एक हाथ से दूसरे हाथ से पथपाकर) नए जूते। आप कदम, पैर, (अपनी उंगलियों को मेज पर रखें) सीधे रास्ते में। आप कदम - स्टॉम्प, (अपनी उंगलियों को टैप करें) पोखरों में छींटे न डालें, (अपनी उंगली हिलाएं) कीचड़ में मत जाओ अपने जूते मत फाड़ो।
	सफेद तरफा मैगपाई। मैगपाई-सफेद पक्षीय पका हुआ दलिया, मैंने बच्चों को खाना खिलाया। (एक वयस्क बच्चे की हथेली को थोड़ा गुदगुदी करता है) मैंने यह दिया, (बच्चे की छोटी उंगली को मोड़ें) मैंने दे दिया, (अनामिका को मोड़ता है) मैंने दे दिया, (मध्यम अंगुली को मोड़ता है) मैंने दे दिया, लेकिन यह नहीं दिया: (अंगूठे को हिलाता है) तुमने जलाऊ लकड़ी नहीं ढोई, चूल्हा गर्म नहीं किया, हम आपको दलिया नहीं देंगे! (बच्चे को हल्का सा गुदगुदी)
उंगलियां। यह उंगली सोना चाहती है। (एक वयस्क अपने बाएं हाथ को अपनी हथेली से अपनी ओर खोलता है, अपने बाएं हाथ की छोटी उंगली को अपने दाहिने हैंडल से मोड़ता है) यह उंगली सो गई। (अनामिका को मोड़ता है) इस उंगली ने झपकी ले ली। (मध्यम अंगुली को मोड़ता है) यह तुरंत सो गया। (अपनी तर्जनी को मोड़ता है) ये गहरी नींद में है और चुपचाप सूंघता है। (अपना अंगूठा मोड़ता है) लाल सूरज उगेगा एक साफ सुबह आएगी चिड़ियाँ चहक उठेंगी उंगलियां उठेंगी! दाहिने हाथ से भी यही दोहराएं।	जंगल में उंगलियां। एक दो तीन चार पांच, उंगलियाँ टहलने निकलीं। (एक वयस्क अपने सामने बच्चे की मुट्ठी रखता है) यह उंगली जंगल में चली गई, (छोटी उंगली को खोलना) मुझे यह उंगली एक मशरूम लगी, (अंगूठी को खोलना) यह एक कट, (मध्यम अंगुली को खोलना) इसने खा लिया, (तर्जनी फैलाता है) अच्छा, यह अभी देखा! (अपने अंगूठे को हटाता है और अपनी हथेली को गुदगुदी करता है)
कौन आया है? कौन आया है? (बच्चा दोनों हाथों की हथेलियों और उंगलियों को एक साथ रखता है, अपने अंगूठे की युक्तियों को चार बार ताली बजाता है) हम हैं, हम हैं, हम हैं! (अब अंगूठों के सिरों को आपस में दबाया जाता है और गतिहीन होती है, और दूसरी अंगुलियों के सिरों को तेजी से और एक साथ तीन बार ताली बजाई जाती है) माँ, माँ, क्या वह तुम हो? हां हां हां! (उसकी तर्जनी की युक्तियों को ताली बजाएं) पिताजी, पिताजी, क्या आप हैं? (उसके अंगूठे के साथ ताली) हां हां हां! (उसकी बीच की उँगलियों से ताली बजाती है) भाई, भाई, क्या आप हैं? या: ओह, छोटी बहन, क्या वह तुम हो? (उसके अंगूठे के साथ ताली) हां हां हां! (उसकी अनामिका ताली बजाती है) दादाजी, क्या आप हैं? या: दादी, क्या वह तुम हो? (उसके अंगूठे के साथ ताली) हां हां हां! (उसकी छोटी उंगलियों की युक्तियों को ताली बजाएं) हम सब साथ हैं, हाँ, हाँ, हाँ! (उसके हाथ ताली)	मेरा परिवार। (शब्दों का उच्चारण करते समय, आप एक-एक करके उंगलियों को मोड़ सकते हैं, या, इसके विपरीत, उन्हें मोड़ सकते हैं, बड़े से शुरू करते हुए। अंत में, मुट्ठी मोड़ो। यह उंगली दादा है। यह उंगली ग्रैंडमा है। यह उंगली डैडी है। यह उंगली है मम्मा। यह उंगली मैं है। (झुकता / झुकता है / छोटी उंगली) वह मेरा पूरा परिवार है! (बाएं हैंडल उठाता है और सभी अंगुलियों को सीधा करता है)
शरारती। हमारा माशा पका हुआ दलिया मैंने दलिया बनाया, बच्चों को खिलाया। (पहली दो पंक्तियों पर, बच्चे की हथेली पर गोलाकार रेखाएँ खींचें) इसे मैंने दिया, इसे मैंने दिया, इसे मैंने दिया, इसे मैंने दिया, (उचित शब्दों का उच्चारण करते हुए अपनी उंगलियों को अगली 2 पंक्तियों में मोड़ें) लेकिन उसने यह नहीं दिया। वह बहुत शरारती था, उसने थाली तोड़ दी। (आखिरी पंक्ति के शब्दों के साथ छोटी उंगली को दूसरे हाथ की अंगुलियों से लें और हल्का सा हिलाएं)	गिलहरी। (एक लोकगीत पर आधारित) एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है अपने पागल बेचता है; छोटी लोमड़ी बहन, गौरैया, टाइटमाउस, क्लबफुट भालू को, ज़ैंके मूंछें। (अंगूठे से शुरू करते हुए बारी-बारी से सभी अंगुलियों को मोड़ें)
मशरूम के लिए। एक दो तीन चार पांच, हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं! यह उंगली जंगल में चली गई, इस उंगली को एक मशरूम मिला है। मैं इस उंगली को साफ करने लगा। ये उँगली तलने लगी, इस उंगली ने खा लिया सब कुछ इसलिए वह मोटा हो गया। (छोटी उंगली से शुरू करते हुए बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें)	उंगलियां। एक दो तीन चार पांच, टहलने के लिए अपनी उंगलियां बाहर निकालें! एक दो तीन चार पांच, वे फिर घर में छिप गए। (बारी-बारी से सभी अंगुलियों को मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, फिर उन्हें उसी क्रम में मोड़ें)
अंगूठे का लड़का। (उंगलियों को मुट्ठी में बांध लिया) - फिंगर बॉय, कहां हैं आप इतने दिनों से? (अंगूठा झुक जाता है) - मैं इस भाई के साथ जंगल गया था, (सूचकांक असंतुलित है) मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया, (मध्य अनबेंड) मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया, (बिना झुके नामहीन) मैंने इस भाई के साथ गाने गाए हैं। (छोटी उंगली झुक जाती है)	उंगलियों के नाम याद रखने के लिए कविता। उंगली मोटी और बड़ी मैं प्लम के लिए बगीचे में गया। (झुकता / झुकता / अंगूठा) दहलीज से संकेतक उसे रास्ता दिखाया। (झुकता / झुकता / तर्जनी) मध्यमा अंगुली सबसे सटीक होती है, वह एक शाखा से बेर निकालता है। (झुकता / झुकता है / मध्यमा उंगली) नामहीन खाता है (झुकता / झुकता / अनामिका) और छोटी उंगली-भगवान हड्डियों को जमीन में रोपना। (झुकता / झुकता है / छोटी उंगली)
शरद ऋतु के पत्तें। एक दो तीन चार पांच, (अंगूठे से शुरू करते हुए, अपनी उंगलियों को मोड़ें) हम पत्ते इकट्ठा करेंगे। (कैम को दबाना और खोलना) बिर्च के पत्ते, रोवन के पत्ते, (अंगूठे से शुरू करते हुए, अपनी उंगलियों को मोड़ें) चिनार के पत्ते, ऐस्पन के पत्ते, हम ओक के पत्ते एकत्र करेंगे।	मेरे पास खिलौने हैं। मेरे पास खिलौने हैं: (ताली) एक लोकोमोटिव और दो घोड़े, सिल्वर प्लेन तीन रॉकेट, एक पूरे इलाके का वाहन टिपर, उत्थापन क्रेन। (उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)
छत्ता। (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में निचोड़ें, फिर उन्हें एक-एक करके मोड़ें। आखिरी पंक्ति में, अपने हाथों को फैलाकर उंगलियों से तेजी से ऊपर उठाएं - मधुमक्खियां उड़ गईं) यहाँ एक छोटा छत्ता है जहाँ मधुमक्खियाँ छिपती हैं, उन्हें कोई नहीं देखेगा। यहाँ वे छत्ते से प्रकट हुए। एक दो तीन चार पांच! ज़ज़्ज़ज़!	कछुआ। (हाथों को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, अंगूठे अंदर। फिर अंगूठे दिखाएं और उन्हें वापस छिपा दें।) यहाँ मेरा कछुआ है, यह एक खोल में रहता है। वह अपने घर से बहुत प्यार करती है। जब उसे भूख लगती है, तो वह अपना सिर बाहर निकाल लेती है। जब वह सोना चाहता है, तो वह उसे वापस छिपा देता है।
हमने आकर्षित किया। (धीरे ​​से अपने हाथों को अपने सामने उठाएं, हाथ मिलाएं।) हमने आज ड्रा किया हमारी उंगलियां थक गई हैं। हमारी उंगलियों को हिलाएं आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।	पत्ता गोभी। (सीधी हथेलियों को ऊपर और नीचे करते हुए, बारी-बारी से उंगलियों के पैड को सहलाते हुए, मुट्ठी को मुट्ठियों पर रगड़ें। मुट्ठी को निचोड़ें और खोलें।) हम गोभी काटते हैं, काटते हैं, हम गोभी को नमक-नमक लगाते हैं, हम तीन या तीन गोभी हैं, हम दबाते हैं, हम गोभी दबाते हैं।
पाँच ऊँगलियां। (तालबद्ध रूप से मुट्ठी बांधें और खोलें। खाते में - बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को मोड़ें।) मेरे हाथ में पाँच उंगलियाँ हैं पांच ग्रिपर, पांच ग्रिपर। योजना बनाने और देखने के लिए लेना और देना। उन्हें गिनना मुश्किल नहीं है: एक दो तीन चार पांच!	हम मिले। (प्रत्येक पंक्ति पर, दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से कनेक्ट करें, छोटी उंगली से शुरू करें। अंतिम पंक्ति पर, तर्जनी और छोटी उंगलियों को फैलाते हुए, सींग दिखाएं।) दो बिल्ली के बच्चे मिले: "मेउमाउ!" दो पिल्ले: "अवव!" टू फ़ॉल्स: इगोगो! ", दो बाघ शावक: "Rrr!" दो बैल: "म्यू!" सींगों को देखो।
नाव। (पहली पंक्तियों में, दो हथेलियों को एक नाव से जोड़ें और अपने हाथों से लहर जैसी हरकतें करें। "मैं पाल उठाऊंगा" शब्दों पर - अपनी सीधी हथेलियों को ऊपर उठाएं। फिर लहरों और मछलियों की हरकतों की नकल करें।) मैं दो हथेलियां दबाऊंगा और समुद्र पर पाल। दो हथेलियाँ, दोस्त, - यह मेरी नाव है। मैं पाल उठाऊंगा मैं नीले समुद्र में तैरूंगा। और तूफानी लहरों के साथ मछलियाँ इधर-उधर तैरती रहती हैं।	मछली। (पाठ के अनुसार अपने हाथों से मछली की गतिविधियों का अनुकरण करें।) मछली का मज़ा साफ, गुनगुने पानी में। वे सिकुड़ेंगे, अशुद्ध होंगे, वे अपने आप को रेत में दफ़न कर लेंगे।
सर्दियों की सैर। (एक-एक करके हम अपनी उंगलियां मोड़ते हैं) एक दो तीन चार पांच ("हम चलते हैं" तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज पर) हम टहलने के लिए यार्ड में आए। ("मूर्तिकला" दो हथेलियों के साथ एक गांठ) उन्होंने स्नो बाबा को तराशा, (सभी अंगुलियों से हिलती-डुलती गति) पक्षियों को टुकड़ों से खिलाया गया, (हम दाहिने हाथ की तर्जनी को बाएं हाथ की हथेली के साथ घुमाते हैं) फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे, (हम अपनी हथेलियों को एक तरफ टेबल पर रखते हैं, फिर दूसरी तरफ) और बर्फ में भी लेट गया। (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं) सभी लोग बर्फ में घर आ गए। (एक काल्पनिक चम्मच के साथ आंदोलन, गालों के नीचे हाथ) हमने सूप खाया और सो गए।	मकड़ी। (हाथों को पार किया जाता है। प्रत्येक हाथ की उंगलियां प्रकोष्ठ के साथ "चलती हैं", और फिर दूसरे हाथ के कंधे के साथ।) एक मकड़ी एक शाखा पर चली गई और बच्चे उसके पीछे हो लिए। (ब्रश स्वतंत्र रूप से कम हो जाते हैं, हम एक हिलती हुई गति करते हैं - बारिश।) आसमान से अचानक बरस पड़ी बारिश (मेज/घुटनों पर हथेलियां थपथपाएं।) मैंने मकड़ियों को जमीन पर धोया। (हथेलियां एक दूसरे के खिलाफ अपने पक्षों से दबाई जाती हैं, उंगलियां फैली हुई हैं, हम अपने हाथों को घुमाते हैं - सूरज चमक रहा है।) सूरज गर्म होने लगा (हम आंदोलनों को शुरुआत में ही बनाते हैं।) मकड़ी फिर रेंग रही है ("मकड़ी" सिर के ऊपर रेंगती है।) और सब बच्चे उसके पीछे रेंगते हैं, एक शाखा पर चलने के लिए।
टेबलवेयर। (एक दूसरे के खिलाफ बारी-बारी से ताली और मुट्ठियाँ मारना।) एक दो तीन चार, (एक हथेली एक सर्कल में दूसरे पर स्लाइड करती है।) हमने बर्तन धोए: (अंगूठे से शुरू करते हुए, अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।) चायदानी, कप, करछुल, चम्मच और एक बड़ा रसोइया। (एक हथेली दूसरे पर फिसलती है।) हमने बर्तन धोए (अंगूठे से शुरू करते हुए, अपनी उंगलियों को एक-एक करके बढ़ाएं।) हमने केवल प्याला तोड़ा, कलछी भी टूट गई, केतली की नाक वापस खटखटाई गई। हमने चम्मच को थोड़ा तोड़ दिया। (एक दूसरे के खिलाफ मुट्ठियाँ मारना, ताली बजाना।) इस तरह हमने माँ की मदद की।	मित्रता। (अपनी बाईं हथेली को अपनी दाहिनी हथेली से पकड़ें और कविता की लय में झूलें।) हमारे ग्रुप में लड़के और लड़कियां दोस्त हैं। (अपनी बायीं हथेली को अपनी दाहिनी ओर पकड़ें और कविता की लय में झूलें।) आप और मैं दोस्त बनाएंगे छोटी उंगलियां। (अंगूठे से शुरू करते हुए दोनों हाथों की उंगलियों को कनेक्ट करें। फिर छोटी उंगली से शुरू करते हुए कनेक्ट करें।) एक दो तीन चार पांच। पांच चार तीन दो एक।
हम दलिया पकाते हैं। (अपनी हथेली पर अपनी उंगली से वृत्त बनाएं। नाम को आपके बच्चे के नाम से बदला जा सकता है) नस्तास्या पकाया दलिया, उसने बच्चों को खाना खिलाया। (छोटी उंगली से शुरू करते हुए हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं) मैंने यह दिया, मैंने यह दिया, मैंने यह दिया, मैंने यह दिया, (अपना अंगूठा हिलाते हुए) लेकिन उसने उसे नहीं दिया। (हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं। यहां आप अपने खुद के कारणों के बारे में बता सकते हैं कि आखिरी उंगली को दलिया क्यों नहीं मिला) उसने घास नहीं काटी, मैंने गाय को दूध नहीं पिलाया, मैंने आटा नहीं गूंथ लिया, और उसने चूल्हा नहीं जलाया।	लुकाछिपी। (लयबद्ध रूप से उंगलियों को मोड़ें और अनबेंड करें। जटिलता: दोनों हाथों पर उंगली का वैकल्पिक मोड़) उंगलियों ने लुका-छिपी खेली, और सिर हटा दिए गए। इस तरह, इस तरह, और सिर हटा दिए गए।
कोयल चल रही थी। (हम टेबल पर सीधी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों पर चलते हैं, जबकि बाकी उंगलियां अंदर की ओर टिकी होती हैं।) एक कोयल बाजार से गुजरी (हथेलियां एक "बाल्टी" - एक टोकरी से जुड़ी होती हैं।) उसके पास एक टोकरी थी (हम अपनी बंद हथेलियों से टेबल / घुटनों को मारते हैं, हाथों को अलग करते हैं।) और फर्श पर टोकरी - धमाका! (हम अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, अपनी उंगलियों को हिलाते हुए - उड़ती हुई मक्खियाँ। विस्तारित उंगलियों की संख्या पाठ से मेल खाती है।) दस (नौ, आठ) मक्खियों ने उड़ान भरी!	मधुमक्खियां। (एक हाथ मेज पर खड़ा है, कोहनी पर आराम कर रहा है, उंगलियां फैली हुई हैं (क्रिसमस ट्री) दूसरी ओर, उंगलियां एक अंगूठी (मधुमक्खी के छत्ते) में बंद हो जाती हैं। "मधुमक्खी" को "क्रिसमस ट्री" के खिलाफ दबाया जाता है। ।) पेड़ पर छोटा सा घर मधुमक्खियों का घर, मधुमक्खियां कहां हैं? (हम "हाइव" में देखते हैं।) मुझे घर पर दस्तक देनी है, (हम अपनी मुट्ठी बांधते हैं, एक दूसरे के खिलाफ दस्तक देते हैं।) एक दो तीन चार पांच। मैं दस्तक देता हूं, पेड़ पर दस्तक देता हूं कहाँ, कहाँ हैं ये मधुमक्खियाँ? (हम अपने हाथों को बारी-बारी से एक साथ अपनी मुट्ठी पीटते हैं।) वे अचानक उड़ने लगे: (हम अपने हाथ फैलाते हैं, अपनी उंगलियां फैलाते हैं और उन्हें हिलाते हैं, मधुमक्खियां उड़ती हैं।) एक दो तीन चार पांच!
जेलिफ़िश। (बच्चे हथेलियाँ जोड़ते हैं, उंगलियाँ फैलाते हैं।) दो विशाल जेलीफ़िश पेट पेट से चिपक गया। (फिर वे अंगुलियों को सिकोड़ते हुए एक-दूसरे की हथेलियों को फाड़ देते हैं, जबकि बाएं हाथ की अंगुलियों को दाहिनी ओर की उंगलियों से दबा दिया जाता है।) आइए हम तंबू को और मज़बूती से मोड़ें- इस तरह हम झुक सकते हैं!	नए स्नीकर्स। (अंगूठे से शुरू करते हुए दोनों हाथों की उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।) हमारी बिल्ली की तरह मेरे पैरों पर जूते। हमारे सुअर की तरह मेरे पैरों पर जूते। और कुत्ते के पंजे पर है ब्लू स्नीकर्स। और बकरी छोटी है जूते के जूते। और बेटा वोवकाक नए स्नीकर्स। (दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों के साथ मेज पर "चलें"।) इस तरह, इस तरह, नए स्नीकर्स।
कपड़ा। (वैकल्पिक रूप से ताली बजाना और एक दूसरे के खिलाफ मुट्ठियाँ मारना।) एलोनुष्का फुर्तीला है, एलोनुष्का तेज है: (अंगूठे से शुरू करते हुए एक-एक करके उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ना। दोनों हाथों पर।) सुंड्रेस समाप्त हो गया है, मैंने एक जुर्राब बांध दिया मैंने अपना रूमाल धोया मैंने बेल्ट स्ट्रोक किया पोशाक पहनना (हथेलियों को भुजाओं तक फैलाएं।) और उसने एक गाना गाया। (हथेलियों से ताली बजाएं, आपस में मुट्ठियां मारें - 2 बार।) हर जगह पके शिकार में वह परवाह करता है!	साथ सुबह बख़ैर!. (अपनी तर्जनी उंगलियों से अपनी आंखों को थपथपाएं। इसे देखने के लिए अपनी उंगलियों से "दूरबीन" बनाएं) शुभ प्रभात, आंखें! आप जाग गए? (अपनी हथेलियों से कानों को सहलाएं। अपनी हथेलियों को "चेर्बाशका" कानों के ऊपर रखें) सुप्रभात, कान! आप जाग गए? (एक या दूसरे हैंडल को स्ट्रोक करें। ताली बजाएं) सुप्रभात, कलम! आप जाग गए? (अपने घुटनों को सहलाते हुए। अपने पैरों को रौंदें) सुप्रभात, पैर! आप जाग गए? (अपना हाथ ऊपर करो, सूरज को देखो / ऊपर देखो) सुप्रभात सूरज! मैं जाग गया! (जाग उठा)
खरगोश। (दाहिने हाथ की तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को फैलाएँ, बाकि को सीधा और जोड़ लें। दूसरी पंक्ति में - बाएँ हाथ की हथेली को ऊपर की ओर उठाएँ, उँगलियों को चौड़ा करके फैलाएँ, तीसरी रेखा पर - दाएँ हाथ की हथेली को ऊपर उठाएँ हाथ लंबवत ऊपर की ओर, अंगुलियां अलग-अलग। अंतिम पंक्ति पर - तर्जनी और बाएं हाथ की मध्यमा उंगलियों को फैलाएं, सीधा करें और बाकी को जोड़ दें।) बन्नी दरांती कूद रहा है एक ऊँचे देवदार के पेड़ के नीचे। एक और देवदार के पेड़ के नीचे एक और खरगोश सरपट दौड़ता है।	मेहमान। (रूसी खेल। हथेलियाँ छाती के सामने बंद होती हैं, बाएं हाथ की उंगलियों को दाहिने हाथ की उंगलियों से कसकर दबाया जाता है।) (छोटी उंगलियां एक-दूसरे को चार बार टैप करती हैं।) - मॉम मॉम! (तर्जनी उंगलियां एक दूसरे को तीन बार टैप करें।) - क्या क्या क्या? (छोटी उंगलियां ताली बजाती हैं।) - मेहमान आ रहे हैं! (तर्जनी उंगलियां टैप करें।) - तो क्या? (मध्य और अनामिका दूसरे हाथ की एक ही अंगुलियों से दो बार क्रॉस करती हैं, उनके चारों ओर दाएं से, फिर बाएं से।) - नमस्ते नमस्ते! (मेहमान चुंबन; मध्यमा और अनामिका दूसरे हाथ की एक ही अंगुलियों को टैप करें।) - स्मैक, स्मैक, स्मैक!
मधुमक्खी। (अपने हाथ हिलाओ।) कल हमारे लिए उड़ान भरी धारीदार मधुमक्खी (कीट के प्रत्येक नाम के लिए, एक उंगली मोड़ें।) और उसके पीछे एक भौंरा है और एक हंसमुख कीट दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई आंखों की रोशनी की तरह। (हथेलियों को ऊपर उठाएं और हथेलियों को टेबल पर रखें।) गुलजार, उड़ गया, वे थकान से नीचे गिर पड़े।	संतरा। हमने एक संतरा साझा किया (बाएं हाथ को मुट्ठी में, दाहिना हाथ पकड़कर) हम में से बहुत से हैं - और वह एक है (दाहिने हाथ से बारी-बारी से बायें हाथ की उंगलियों को छोटी उंगली से शुरू करते हुए साफ करें) यह टुकड़ा एक हाथी के लिए है यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चे के लिए है यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है और भेड़िये के लिए - छिलका! (दोनों ब्रशों को हिलाएं)
जाँच। (हम एक-एक करके उंगलियों को कैम से खोलते हैं) एक दो तीन चार पांच- उंगलियां टहलने के लिए निकलीं। एक दो तीन चार पांच- (हम अपनी उंगलियों को एक कैमरे में निचोड़ते हैं) वे फिर से घर में छिप गए!	सेंटीपीड। (मध्य और तर्जनी चलती है) दो सेंटीपीड हम रास्ते में दौड़े। (हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत) मुलाकात की (हाथ आपस में जुड़े हुए) गले लगाया (हाथ साफ नहीं) हम जबरदस्ती जुदा - (हाथों को अलविदा कहते हुए) और - हमने अलविदा कहा!
वेस्न्यांका। (वैकल्पिक रूप से हमारे हाथ ऊपर करें) धूप, धूप (हम धड़ को सिर के ऊपर हाथों से घुमाते हैं) सुनहरा तल! (दो पैरों पर कूदता है) जलो, स्पष्ट रूप से जलो ताकि बाहर न निकलें! (जगह में चल रहा है) बगीचे में एक धारा दौड़ी, (अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाएं) सौ बदमाश उड़ गए, (धीरे-धीरे बैठना) और बहाव पिघल रहा है, पिघल रहा है, (हथेलियों को हम फूल के आकार में भुजाओं तक फैलाते हैं) और फूल बढ़ते हैं!	मलन्या। (ताली, फिर दाएँ, फिर बाएँ हाथ ऊपर।) मालन्या में बूढ़ी औरत के में (अपनी बाहों को एक कोने में मोड़ो, झोपड़ी दिखाओ।) हम एक छोटी सी झोंपड़ी में रहते थे (सात उंगलियां दिखाएं।) सात बेटे (अपनी उंगलियों से भौंहों को कंटूर करें।) सभी बिना भौंहों के (अपनी फैली हुई हथेलियों को अपने कानों तक लाएँ।) इन कानों से, (दो अंगुलियों को फैलाकर लंबी नाक दिखाएं।) इन नाकों से (अपनी उंगलियों से एक लंबी "हुसर" मूंछें बनाएं।) ऐसी मूंछों के साथ, (सिर के चारों ओर एक बड़ा वृत्त बनाएं।) इस तरह सिर के साथ (हाथों से बड़ी मोटी दाढ़ी दिखाओ।) ऐसी दाढ़ी के साथ! (एक हाथ से "कप" को अपने मुंह में लाएं, दूसरे हाथ से "चम्मच"।) उन्होंने नहीं पीया, उन्होंने नहीं खाया, (हाथों को आंखों के पास रखते हुए अपनी उंगलियों को पलकों की तरह थपथपाएं।) सबने मलाया की तरफ देखा, (बच्चे छिपी हुई हरकतें दिखाते हैं।) और सभी ने इसे इस तरह किया ...
किट्टी। बिल्ली अपना पंजा धोती है जाहिर तौर पर यात्रा करने जा रहे हैं मैंने नाक धो दी। मैंने अपना मुँह धोया। मैंने अपना कान धोया। उसने सुखाया।	गूंथा हुआ आटा। (हम हाथ निचोड़ते हैं) हमने आटा गूंथ लिया (हाथ "मूर्तिकला") हमने केक बनाया थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़ (हमारे हाथ फैलाओ) हम एक बड़ी पाई बना रहे हैं!
मछली। (हथेलियां जुड़ी हुई हैं और सुचारू रूप से चलती हैं) झील में रहती है मछली झील में तैरती है मछलियां (हथेलियों को डिस्कनेक्ट करें और घुटनों को हिट करें) अचानक उसकी पूंछ से मारा (हथेलियों को आधार पर एक साथ रखें और ऐसे ही ताली बजाएं) और हम सुनेंगे - छप, छप!	पत्ता गोभी। (हथेलियां एक दूसरे के समानांतर चलती हैं) हम गोभी काटते हैं, काटते हैं (कैम एक दूसरे को रगड़ते हैं) हम तीन गाजर हैं, तीन ("नमक" चुटकी भर) हम गोभी को नमक करते हैं, नमक (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं) हम गोभी दबाते हैं, हम दबाते हैं, हम इसे एक जार में डालते हैं और इसका स्वाद लेते हैं।
सन्टी (दाहिने हाथ को साइड-अप की ओर चिकना करें) मेरी सन्टी, सन्टी। (वही, लेकिन बाएं हाथ से) मेरी घुंघराले सन्टी। (अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, श्वास लें) तुम खड़े हो, सन्टी, (हाथ नीचे करें, सांस छोड़ें) घाटी के बीच (हाथ उठाएं, श्वास लें) आप पर, सन्टी, (हाथ नीचे करें, सांस छोड़ें) पत्ते हरे हैं (हाथ उठाएं, श्वास लें) तुम्हारे नीचे, सन्टी, (हाथ नीचे करें, सांस छोड़ें) रेशमी घास, (हाथ उठाएं, श्वास लें) आपके आसपास, सन्टी, (हाथों को नीचे करें, लंबी सांस छोड़ें) युवतियां लाल हैं माल्यार्पण करें, बुनें ...	मछली। (हथेलियां बंद हैं, थोड़ा गोल है। हम हवा में लहर जैसी हरकत करते हैं।) पाँच छोटी मछलियाँ नदी में खेल रही थीं (हाथों को एक साथ दबाया जाता है। हम उन्हें अगल-बगल से घुमाते हैं।) रेत में एक बड़ा लट्ठा पड़ा है, (हथेलियां बंद और थोड़ी गोल हैं। हम उनके साथ "डाइविंग" मूवमेंट करते हैं।) और मछली ने कहा: "यहाँ गोता लगाना आसान है!" (हम बंद हथेलियों से झूलते हैं (नकारात्मक इशारा)।) दूसरे ने कहा: "यह यहाँ गहरा है।" (हथेलियाँ एक हाथ के पीछे की ओर मुड़ जाती हैं - मछली सो रही है।) और तीसरे ने कहा: "मैं सोना चाहता हूँ!" (हम जल्दी से अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं - कांपते हुए।) चौथा थोड़ा जमने लगा। (कलाई जुड़ी हुई हैं। हथेलियाँ खुलती हैं और जुड़ती हैं - मुँह।) और पाँचवाँ चिल्लाया: "यहाँ एक मगरमच्छ है! (बंद हथेलियों के साथ तेज, लहराती हरकतें - दूर तैरें।) यहाँ से तैरो ताकि तुम निगलो मत!"

« मित्रता»

उंगलियां व्यायाम कर रही हैं

(चार ताली ताली बजाते हैं।)

कम थकने के लिए।

(हम अपनी मुट्ठी बांधते और खोलते हैं।)

और फिर वे एल्बम में हैं

(हवा में हाथ मिलाते हैं।)

वे फिर से रंगेंगे।

(हमारे हाथ ताली।)

« हंसमुख सूक्ति»

एक बार की बात है एक हंसमुख बौना रहता था

(बच्चे टोपी की नकल करते हुए अपने हाथों को सिर के ऊपर उठाते हैं।)

गोल कानों के साथ।

(वे कानों के चारों ओर बड़े घेरे का वर्णन करते हैं।)

वह एक चीनी पहाड़ पर है

(कोहनी मेज पर, भुजाएँ सीधी, हथेलियाँ त्रिभुज बनाने के लिए मुड़ी हुई।)

गेट के नीचे सो गया।

(उंगलियां गेट का प्रतिनिधित्व करती हैं।)

अचानक कहीं से

महाकाल सामने आया है।

(हाथ सिर से ऊपर उठे हुए हैं।)

वह पहाड़ खाना चाहता था,

(ऐसी हरकत करना जैसे हम अपने हाथों से खा रहे हों।)

बस दम घुट गया!

(हम हवा के लिए हांफते हैं और अपने गालों को फुलाते हैं।)

खैर, हंसमुख सूक्ति के बारे में क्या?

तो वह गहरी नींद सोता है!

(बच्चे सोते हुए सूक्ति का प्रतिनिधित्व करते हैं।)

« माउस और हाथी»

खेल मेज पर होता है। बच्चे पाठ के अनुसार हाथों की हरकत करते हैं।

हाथी चट्टान के समान विशाल है।

लेकिन माउस का क्या? ओह, छोटा!

(अपने हाथों को नीचे करें, अपनी उंगलियों को चुटकी से मोड़ें।)

अगर मैं हाथी से होता,

(अपनी उंगलियों को फैलाते हुए, अपने हाथों को ऊपर उठाएं।)

वह बिल्ली खाएगी!

(तालियां बजाओ।)

« मौसम»

सर्दी। सर्दी। मेरी अंगुलियाँ

वे एक साथ ठंडे दिनों को डांटते हैं।

(अपनी मुड़ी हुई अंगुलियों को अपने मुंह में लाएं और उन्हें अपनी सांस से गर्म करें।)

बच्चा उंगली शिकायत करता है:

"ओह ओह ओह!

क्या सर्दी है!"

(उंगलियों को मुट्ठी में बांधा जाता है। दोनों हाथों की छोटी उंगली को मोड़ें और मोड़ें।)

तर्जनी धीरे से फुसफुसाती है:

"एह-एह-एह!

अगर बर्फबारी हुई तो क्या होगा?"

(उंगलियों को मुट्ठी में बांधा जाता है। दोनों हाथों की तर्जनी को मोड़ें और मोड़ें।)

मध्यमा उँगली बड़बड़ाती है:

"ओह ओह ओह!

मैं हवा से बहरा हूँ!"

(दोनों हाथों की मध्यमा अंगुली को मोड़ें और मोड़ें।)

बड़ा बड़ा पैर का अंगूठा चिल्लाता है:

"आह आह आह!

यह अफ़सोस की बात है कि मैंने जूते नहीं पहने हैं!

मुझे एक आवरण दो!"

(अंगूठे को दोनों हाथों से मोड़ें और मोड़ें।)

« घास के मैदान पर»

खरगोश घास के मैदान में आए,

भालू शावक, बेजर,

(नर्सरी राइम की लय में उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ना।)

मेंढक और रैकून।

हरे से घास के मैदान तक

आओ और तुम, मेरे दोस्त!

(अपनी उंगलियों को दोनों हाथों पर बारी-बारी से मोड़ें।)

बड़ी उंगली की यात्रा पर

सीधे घर आ गया

सूचकांक और मध्य,

अनाम और अंतिम

(हम दोनों हाथों की उंगलियों को नर्सरी कविता के पाठ के नीचे जोड़ते हैं, एक दूसरे पर दस्तक देते हैं।)

छोटी उंगली ही, बच्चे

मैंने दहलीज पर दस्तक दी।

साथ में उंगलियां दोस्त हैं

(कैम एक दूसरे पर धमाका करते हैं।)

वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।

(कैम की लयबद्ध क्लिंचिंग।)

« बड़ी धुलाई»

मैं माँ की मदद करूँगा

(एक दूसरे के खिलाफ तीन मुट्ठी।)

मैं खुद लिनन धोऊंगा:

मैं अपने मोज़े साबुन से धोता हूँ,

(अपनी मुट्ठी को अपनी हथेली पर स्लाइड करें।)

मुट्ठी रगड़ना

(एक दूसरे के खिलाफ तीन मुट्ठी।)

मैं अपने मोज़े कुशलता से धोऊँगा

(ब्रश को दाएं और बाएं ले जाएं।)

और मैं इसे एक रस्सी पर लटका दूंगा।

(हाथ ऊपर उठाएं। ब्रश को मोड़ें।)

« फिंगर बॉय» (टेबल पर आचरण के नियमों की व्याख्या)

फिंगर बॉय

कहां हैं आप इतने दिनों से?

(बच्चे अपनी पहली उंगली मोड़ते हैं।)

इस भाई के साथ-

मैं जंगल में गया

(बच्चे अपनी दूसरी उंगली मोड़ते हैं।)

इस भाई के साथ-

मैंने गोभी का सूप पकाया,

(बच्चे अपनी तीसरी उंगली मोड़ते हैं।)

इस भाई के साथ-

(बच्चे चौथी उंगली मोड़ते हैं।)

इस भाई के साथ

मैंने गाने गाए!

गाया, गाया और सो गया।

(सभी अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लिया जाता है।)

« फूल»

हमारे लाल रंग के फूल

(अपनी हथेलियों को अपने सामने एक नाव के साथ रखें - "प्रार्थना मुद्रा"।)

पंखुड़ियों को भंग करें

(बदले में, अंगूठे से शुरू करते हुए, उंगलियों को अलग फैलाएं। कलाइयों को आपस में जुड़े रहने दें।)

हवा थोड़ी सांस लेती है

(अपने हाथों पर उड़ाओ - "फूल"।)

पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं।

(अपनी उंगलियों को आगे-पीछे करें।)

हमारे लाल रंग के फूल

(अपनी उंगलियों को मोड़ने के लिए, अपनी हथेलियों को एक नाव से जोड़ते हुए - एक "प्रार्थना" मुद्रा।)

पंखुड़ियों को ढकें

(अपनी हथेलियों को बाएँ और दाएँ हिलाएँ।)

वे अपना सिर हिलाते हैं

वे चुपचाप सो जाते हैं।

(अपना सिर मुड़ी हुई हथेलियों पर रखें।)

« मित्रता»

दोस्तों हमारे ग्रुप में

लड़कियां और लड़के।

(उंगलियों को "लॉक" बनाने के लिए तालबद्ध रूप से जोड़ा जाता है।)

आप और मैं छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे।

(दोनों हाथों पर एक ही नाम की उंगलियों का लयबद्ध स्पर्श।)

एक दो तीन चार पांच,

(एक ही नाम की उंगलियों को बारी-बारी से छूना, छोटी उंगलियों से शुरू करना।)

एक दो तीन चार पांच।

(हाथ नीचे करें, अपने ब्रश को हिलाएं।)

« जादूगर»

अगर कैंची मिल जाए,

(अपनी उंगलियों से कैंची खींचें।)

तब मैं जादूगर बनूंगा:

(अपने हाथ ऊपर करो।)

कागज से कट

पक्षी, कार, टावर, झंडे,

(अपने हाथों से एक पक्षी, एक मीनार, एक झंडा बनाएं।)

मैं उन्हें रंग दूंगा, उन्हें सुखा दूंगा,

मैं अपने सभी परिचितों को दिखाऊंगा।

(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं।)

« कमला»

बिना खिड़कियों वाला यह अजीब घर

लोग इसे "कोकून" कहते हैं

इस घर को एक शाखा पर घुमाते हुए,

इसमें कैटरपिलर सो जाता है।

सारी सर्दी बिना जगाए सोता है।

लेकिन सर्दी ने दस्तक दी -

मार्च, अप्रैल, बूँदें, वसंत ...

नींद से जागो - निंद्रा!

उज्ज्वल वसंत सूरज के तहत

कैटरपिलर सोने के लिए नहीं है -

वह तितली बन गई!

हथेलियां और उंगलियां बच्चे के शरीर के सबसे महत्वपूर्ण अंग होते हैं। अंगों की मदद से, बच्चा पकड़ लेता है विभिन्न विषय, गिनती करना सीखता है, खेलता है। फिंगर मूवमेंट और फिंगर जिम्नास्टिक हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। विकासात्मक जिम्नास्टिक बच्चों की उंगलियों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

फिंगर व्यायाम लाभ

जिन शिशुओं में हाथों की अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल होते हैं, वे जल्दी से विभिन्न कौशल में महारत हासिल कर लेते हैं दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी: वे एक चम्मच को सही ढंग से पकड़ते हैं, क्रेयॉन, पेंसिल से चित्र बनाते हैं, और फिर कलम पकड़ना और सही लिखना सीखते हैं। वे आसानी से अपने कपड़ों के बटन खुद ही लगा लेते हैं या अपने जूतों पर फीते बांध लेते हैं। दो से तीन साल की उम्र में अपनी उंगलियों से खेलते हुए, बच्चे सक्रिय रूप से अपना भाषण विकसित करते हैं, जो हो रहा है उस पर त्वरित प्रतिक्रिया और रचनात्मक सोचट्रेन मेमोरी। इस तरह के खेलों के दौरान, आप छोटे-छोटे राइम, नर्सरी राइम, टंग ट्विस्टर्स, काउंटिंग राइम पढ़ सकते हैं, अपना पसंदीदा संगीत सुन सकते हैं, जो विकास के शुरुआती चरणों में बच्चों में संगीत के लिए लय और कान की भावना पैदा करता है। ये सभी कौशल और आदतें भविष्य में आपके बच्चे के काम आएंगी। चूंकि परिवार के सभी बड़े सदस्य खेलों में भाग ले सकते हैं, इससे बच्चा अपने परिवार के करीब आ जाएगा और निकट संपर्क स्थापित करने में मदद मिलेगी। बच्चे संतुष्ट, हंसमुख और शांत हो जाते हैं।

यह न केवल अंगों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, बल्कि बच्चों में मस्तिष्क की गतिविधि को भी उत्तेजित करता है। जन्म से लेकर 3 साल की उम्र तक के बच्चों के साथ उंगलियों की गतिविधियां करना बहुत जरूरी है। इस अवधि के दौरान, बच्चा सोचना सीखता है, और फिर बात करता है। प्रारंभ में, वयस्क स्वयं बच्चे के हाथों और उंगलियों की मालिश करते हैं, उन्हें रगड़ते और सहलाते हैं, जिससे मस्तिष्क के भाषण केंद्रों को आवश्यक आवेग भेजे जाते हैं। एक राय है कि एक बच्चे का हाथ जितना अधिक विकसित होगा, उसके लिए पाठ्यक्रम में महारत हासिल करना उतना ही आसान होगा। प्राथमिक ग्रेडविद्यालय में।

फिंगर जिम्नास्टिक क्लासेस कैसे शुरू करें?

उंगली जिम्नास्टिक धीरे-धीरे शुरू करना आवश्यक है, पहले बच्चे के एक हाथ का उपयोग करके, और फिर दूसरे से। आपको अपनी हथेलियों को गर्म करने की आवश्यकता है बच्चे के फेफड़े मालिश आंदोलनों, फिर उसके साथ अपने हाथों को ताली बजाएं, और उसके बाद ही बुनियादी अभ्यासों के लिए आगे बढ़ें। बार-बार कविताएँ, जुबान फेरना, तुकबंदी गिनना, धीरे-धीरे बच्चे को खेल से जोड़ना। आप बच्चों का ध्यान आकर्षित करने, चित्र दिखाने और रास्ते में सरल प्रश्न पूछने के लिए जानवरों, खिलौनों आदि के विशद चित्रण वाली पुस्तकों का उपयोग कर सकते हैं। यह प्रक्रिया विशिष्ट ध्वनियों और आंदोलनों के साथ होनी चाहिए। बच्चे के साथ हर दिन नियमित रूप से कक्षाएं करना आवश्यक है, इसे 10 से 20 मिनट 2 से 3 बार दें। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, व्यायाम अधिक जटिल, पूरक और संशोधित होने चाहिए।

व्यायाम खेलें

जोश में आना

बच्चे के दोनों हाथों से, एक ही समय में उंगलियों को निचोड़ें और साफ करें। संगीत संगत की लय में ऐसा करने की सलाह दी जाती है।

परिवार

अंगूठे से शुरू करते हुए परिवार के सदस्यों को सूचीबद्ध करते हुए हाथ की सभी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें। जब एक सांचा बन जाए तो उसे अपने दूसरे हाथ की हथेली से ढक दें।

बदमाश

अपनी उंगली से बच्चे की हथेली पर मंडलियां बनाकर एक अजीब नर्सरी कविता को समझाएं। फिर हम प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से मोड़ते हैं। व्यायाम के अंत में, छोटी उंगली को दूसरे हाथ की उंगलियों से लें और धीरे-धीरे इसे भुजाओं की ओर घुमाएं।

प्रशंसक

दोनों हाथों की उंगलियों को आराम दें। उन्हें अपने चेहरे पर लाएँ और अपनी हथेलियों से पंखे का चित्रण करते हुए, उन्हें धीरे-धीरे हिलाएं।

झूला

सबसे पहले, व्यायाम प्रत्येक हाथ से अलग-अलग किया जाता है, और फिर दोनों हाथों से समकालिक रूप से किया जाता है। अपने हाथों की सभी अंगुलियों को बंद करके सीधा करें, ऊपर उठाएं। फिर हम उंगलियों को थोड़ा मोड़ते हैं और आसानी से उन्हें नीचे करते हैं।

छोटे भाई

हम बच्चे की हथेलियों को अपने हाथों में लेते हैं और बारी-बारी से उंगलियों को इस क्रम में मोड़ते हैं: छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी और अंगूठा। इस प्रक्रिया में, हम बच्चों की उंगलियों को हल्का स्ट्रोक और मालिश करते हैं।

करगोश

बच्चा थोड़ा कूदता है, दोनों हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाता है। फिर वह अपनी उंगली से दिखाता है कि बनी की नाक, कान, पंजे कहाँ हैं - अपनी हथेलियाँ दिखाता है। और लंघन अपनी धुरी के चारों ओर घूमता है।

टहलने पर मुर्गी

मेज की सतह पर, दो अंगुलियों - मध्य और तर्जनी के साथ, हम चरणों के रूप में गति करते हैं। फिर, अपने हाथों की सभी उंगलियों के साथ, चिकन पिंचिंग घास की तरह पिंचिंग जोड़तोड़ करें। हाथों की सभी उंगलियां सतह के साथ चलती हैं। अपने हाथों की लयबद्ध ताली बजाएं, जिससे उंगलियों के हिलने का खतरा हो। उसके बाद हाथ की दो उँगलियों से बच्चा ऐसी हरकत करता है मानो अनाज इकट्ठा कर रहा हो।

शुद्ध पानी

बच्चा अपने हाथों से हरकत करता है, जैसे कि अपना चेहरा धो रहा हो, अपने गालों को सहला रहा हो, अपने कानों को रगड़ रहा हो। फिर थोड़े से प्रयास से वह अपनी हथेलियों से मलते हैं।

बिल्ली के पंजे

भीगी हुई हथेलियों को मुट्ठी में अपने सामने टेबल पर रखें। अपनी उंगलियों को सीधा करें और सतह को खरोंचने वाले आंदोलनों के साथ खरोंचें। व्यायाम को लगातार कई बार दोहराएं।

कांटेदार जंगली चूहा

अपनी हथेली को सीधा करें और अपनी उंगलियों को उस पर दबाएं, जैसे कि एक हाथी सुइयों को हटाता है, फिर अपनी उंगलियों को तेजी से सीधा करें - उसने सुइयों को दिखाया।

पक्षियों

उंगलियों को सीधा और आराम देते हुए, बच्चे की बाहों को कलाई के क्षेत्र में पार करें। अपनी उंगलियों को पंखों की तरह लहराते हुए, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और नीचे करें। हम एक हाथ की उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं, हम उन्हें छांटते हैं - हम पक्षियों को खिलाते हैं। हम दोनों हाथों की उंगलियों से मेज पर ड्रम बजाते हैं - पक्षी अनाज को चोंच मारते हैं। हम अपनी बाहों को फिर से कलाई पर पार करते हैं और सीधी उंगलियों से लहराते हैं - पक्षी उड़ जाते हैं। हम कई बार अभ्यास दोहराते हैं।

ड्रम

इस खेल को बच्चों के समूह के साथ खेलने की सलाह दी जाती है। उन्हें टेबल के चारों ओर बैठो। सभी बच्चों को अपने पेन टेबल पर रखने को कहें। बच्चों को एक सपाट सतह पर अपनी उंगलियों से ड्रम बजाना सिखाएं। सबसे पहले, उन्हें सीधी तर्जनी से टैप करने दें, और फिर एक ही समय में दोनों हाथों की सभी उंगलियों से टैप करें। मेज पर दस्तक देने की पेशकश करें, प्रतिस्पर्धा करें कि कौन जोर से है। फिर आप इस खेल को अतिरिक्त आंदोलनों के साथ विविधता प्रदान कर सकते हैं, उनकी मात्रा और लय को बदल सकते हैं।

लॉक

अपनी उंगलियों को एक लॉक में जोड़कर, अपने हाथों को टेबल पर अपने सामने रखें। टेबल पर ताला लगाकर दस्तक दें। अपनी उंगलियों को खोले बिना अपने सामने गोलाकार गति करें। हाथों को उसी स्थिति में मोड़ें, लॉक को पहले दाईं ओर और फिर बाईं ओर खींचें। अपनी उंगलियां खोलो।

2 से 3 वर्ष की आयु के बच्चे के साथ फिंगर जिम्नास्टिक करते हुए, वयस्क उनमें उपयोगी कौशल पैदा करते हैं, उनके क्षितिज का विस्तार करते हैं, और मस्तिष्क की गतिविधि को उत्तेजित करते हैं। इसके अलावा, बच्चे के साथ दैनिक घनिष्ठ संचार कई सुखद मिनट लाएगा, बच्चे को शांत और खुश करेगा। परिवार का प्रत्येक वयस्क सदस्य कक्षाओं के लिए नए आंदोलनों, गीतों, तुकबंदी और गिनती के तुकबंदी के साथ आ सकता है।

फिंगर जिम्नास्टिक:विकास के स्तर का निर्धारण कैसे करें फ़ाइन मोटर स्किल्सएक बच्चे के लिए, चित्रों और कविता में उंगली का व्यायाम, मारिया मोंटेसरी व्यायाम, छाया उंगली थिएटर।

बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक पूर्वस्कूली उम्र.

फिंगर जिम्नास्टिककिसी भी उम्र के बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक लगातार इस बात की ओर इशारा करते हैं कि कई बच्चों के लिए, सीखने में सबसे बड़ी समस्या पढ़ने में असमर्थता या अंकगणित की मूल बातें, अर्थात् लिखने के लिए हाथ की तैयारी की कमी के ज्ञान की कमी नहीं है। लिखना सीखने के लिए ग्राफिक तैयार न होने के क्या कारण हैं? ऐसे दो कारण हैं:

1. हाथ की छोटी मांसपेशियों का अपर्याप्त विकास और ठीक मोटर कौशल का तंत्रिका विनियमन (लिखना सीखने के लिए "शारीरिक तैयारी")।
2. ग्राफिक आंदोलनों को करने के कौशल की अपर्याप्तता (लिखने के लिए सीखने के लिए "मनोवैज्ञानिक तैयारी")।

इन दोनों कठिनाइयों को 3 साल की उम्र से बच्चों के साथ फिंगर जिम्नास्टिक में शामिल करके रोका जा सकता है विशेष अभ्यास, साथ ही सक्रिय रूप से बच्चे को शिल्प (ड्राइंग, पिपली, कलात्मक कार्य, मॉडलिंग) बनाने में शामिल करना, घरेलू काम में (मोटी सुई के साथ कढ़ाई, लड़कियों के लिए बुनाई और बुनाई, लकड़ी से शिल्प बनाना और प्राकृतिक सामग्री, बार, लड़कों के लिए पैक)।

बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निर्धारण कैसे करें: निदान। तीन सरल परीक्षण।

इसके लिए किसी जटिल मैनुअल या आइटम की आवश्यकता नहीं है। और इसमें बहुत कम समय लगेगा। मैं ठीक मोटर विकास के स्तर का निदान करने के लिए तीन सरल परीक्षणों के बारे में बात करना चाहता हूं जो घर और घर दोनों में बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के साथ किया जा सकता है। बाल विहार, और में बच्चों का केंद्र(परीक्षणों के लेखक - एनवी निज़ेगोरोडत्सेवा, वीडी शाद्रिकोव। स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तत्परता - व्लाडोस, 2001)।

टेस्ट 1.

बच्चा मेज पर बैठा है। लेना बड़ा पत्ताकागज और बच्चे को अपने हाथ रखने के लिए कहें ताकि तलाकशुदा उंगलियों वाली दोनों हथेलियां कागज की शीट पर फिट हो जाएं। कागज पर एक पेंसिल के साथ हथेलियों को ट्रेस करें। देखें कि आपने एक साथ क्या किया है। और बच्चे को अपनी हथेलियों को फिर से कागज पर रखने के लिए कहें ताकि सभी रेखाएँ मेल खाएँ।

असाइनमेंट की व्याख्या करें। अपने बच्चे को अपनी उंगलियों से खेलने के लिए आमंत्रित करें। कहो: “मैं तुम्हें तुम्हारे हाथ की उँगलियाँ दिखाऊँगा, और तुम केवल वही उँगली उठाओगे जो मैं दिखाता हूँ। आपको अपनी दूसरी उंगलियां उठाने की जरूरत नहीं है।" इसे आज़माएं - बच्चे को अपनी उंगली उठाने के लिए कहें: "इसे उठाएं।" सुनिश्चित करें कि वह असाइनमेंट को सही ढंग से समझता है।

अब हम परीक्षण शुरू करते हैं। अपने दाहिने हाथ से शुरू करें: “इस उंगली को उठाओ। और अब यह वाला।" आंदोलनों का क्रम: 5-1-2-4-3 (जहां 1 अंगूठा है और 5 छोटी उंगली है)। फिर इसी क्रम में बाएं हाथ के कार्य को करें। फिर दाईं ओर दोहराएं। और फिर से बाईं ओर। इस प्रकार, प्रत्येक हाथ कार्य को दो बार पूरा करेगा!

और अब मुख्य बात यह है कि इस कार्य को करते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए। जब बच्चा एक उंगली उठाने की कोशिश करता है, तो अन्य अनैच्छिक रूप से उठेंगे। वह यह नहीं चाहता, लेकिन वह करता है! इन अतिरिक्त आंदोलनों को कहा जाता है सिनकिनेसिसइस तरह की अनावश्यक हलचलें तब होती हैं जब उंगलियों के आंदोलनों में पर्याप्त रूप से अंतर नहीं होता है, और इसलिए मांसपेशियां जो इसके लिए अनावश्यक हैं, चालू हो जाती हैं।

जब आप सिनकिनेसिस देखते हैं, तो उनमें से प्रत्येक को कागज पर एक तीर के साथ खींचें, इस आंदोलन के लिए वांछित उंगली से "अनावश्यक, अतिरिक्त" तक एक रेखा खींचना।

नतीजतन, कागज पर, कार्य के अंत तक, आपके पास हथेलियों की रूपरेखा और अनावश्यक आंदोलनों की खींची गई रेखाएं होंगी। एक अतिरिक्त गति एक तीर है।

परीक्षा परिणाम कैसे पता करें:

1) हम प्रत्येक हाथ के लिए तीरों की औसत संख्या की गणना करते हैं, अर्थात। अनावश्यक आंदोलनों की औसत मात्रा। उदाहरण के लिए, हमारी दाहिनी हथेली पर 6 तीर खींचे गए हैं, और हमने कार्य को दो बार पूरा किया। अतः, 6: 2 = 3. अर्थात्, दाहिने हाथ पर अतिरिक्त उंगलियों की औसत संख्या 3 है।

इसी तरह, हम बाएं हाथ की उंगलियों के साथ अतिरिक्त आंदोलनों की गणना करते हैं - उदाहरण के लिए, हमने 8 तीर खींचे हैं। 8: 2 = 4। अनावश्यक आंदोलनों की औसत संख्या 4 है।

2) परिणामी संख्याओं को जोड़ें। 3 (दाहिने हाथ पर) + 4 (बाएं हाथ पर) = 7.

ये परिणाम हमें क्या बताते हैं:

• बच्चे का अग्रणी हाथ क्या है। अग्रणी हाथ वह हाथ होता है जहां उंगलियों की गति का अंतर बेहतर ढंग से विकसित होता है, और जहां कम अनावश्यक अंगुलियां होती हैं। हमारे उदाहरण में, यह दाहिना हाथ है।
• एक बच्चे में सूक्ष्म गतियों के विकास और उनके विभेदीकरण का स्तर क्या है। अनुमानित आयु मानदंड(अतिरिक्त आंदोलनों की कुल औसत संख्या): 6 साल की उम्र में - 9, 7 साल की उम्र में - 6, 8 साल की उम्र में - 5, 9 साल की उम्र में - 3. हमारे उदाहरण के लिए: हमें 7 नंबर मिला है। छह के लिए -साल के बच्चे, यह एक अच्छा परिणाम है। लेकिन अगर बच्चा पहले से ही 7 साल का था, तो परिणाम बहुत कम है, यानी। इस बच्चे में, उंगलियों की गति अपर्याप्त रूप से विकसित होती है।

अब शायद यह स्पष्ट हो गया है कि जो बच्चे पियानो और अन्य संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखते हैं, वे अक्सर अपने साथियों की तुलना में अधिक विकसित क्यों होते हैं? आखिरकार, वे लगातार व्यायाम करते हैं और वास्तव में लगातार फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं और इस तरह न केवल उनका खुद का विकास होता है संगीत क्षमता, लेकिन ठीक मोटर कौशल, और सेंसरिमोटर समन्वय, और सोच भी!

टेस्ट 2.

हाथ से पेंसिल से कागज के एक टुकड़े पर 3-3.5 सेंटीमीटर व्यास का एक सम गोला बनाएं। अपने बच्चे को अपना पैटर्न दिखाएं। अपने बच्चे को एक हाथ से एक ही वृत्त खींचने के लिए कहें (यानी, बिना उतारे)।

यदि बच्चे ने ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं किया है, तो वह कार्य पूरा नहीं कर सकता है। विशिष्ट गलतियाँ:

• एक अंडाकार खींचता है।
• एक वृत्त खींचता है, लेकिन नमूने से बहुत छोटा। यह हाथ की जकड़न का सूचक है।
• हाथ की एक टुकड़ी के साथ खींचता है, इसे हिलाता है।

टेस्ट 3.

रंग पृष्ठों की ड्राइंग और पेंटिंग का अवलोकन करना। चित्रों को रंगना एक बहुत अच्छा उंगली व्यायाम माना जाता है। पर यह मामला हमेशा नहीं होता। ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए रंग भरने के लिए, बच्चे को सही ढंग से कार्य करना चाहिए। पर ध्यान दें सामान्य गलतियाँ, जो ठीक मोटर कौशल के विकास के अपर्याप्त स्तर को इंगित करता है और यह कि बच्चे को एक विशेष की आवश्यकता होती है फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर एक्सरसाइज।

रंग भरने में विशिष्ट गलतियाँ:

• चित्र को रंगते समय बच्चा लगातार कागज या किताब की एक शीट को घुमाता है।
• बच्चा रेखाओं की दिशा नहीं बदल सकता।
• बच्चे की हरकतें विवश हैं, हाथ स्थिर है और अक्सर निचोड़ा जाता है।
• हाथ और उंगलियां बहुत सुस्त या बहुत तनावपूर्ण हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक - अभ्यास का विवरण।

फिंगर जिम्नास्टिकवस्तुओं के बिना और छोटी वस्तुओं दोनों के साथ किया जा सकता है।

फिंगर जिम्नास्टिक: क्लॉथस्पिन के साथ खेल।

क्लोथस्पिन गेम्स हाथों की ताकत विकसित करना, आंदोलनों को सहसंबद्ध करना। खेल खेलते समय क्लॉथस्पिन का उपयोग करना सीखना एक बच्चे के लिए बहुत आसान नहीं होता है। इसलिए, आपको एक विशिष्ट क्रम में छोटे चरणों में जाने की आवश्यकता है।

• सबसे पहले, क्लॉथस्पिन को खिलौने की बाल्टी या बॉक्स के किनारे से जोड़ दें और अपने बच्चे को एक ही समय में दो अंगुलियों से क्लॉथस्पिन के अंत को दबाकर उन्हें निकालना सिखाएं। "माँ को कपड़ेपिन एक साथ रखने में मदद करने" के लिए कहें और मदद करने के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें। याद रखें कि क्लॉथस्पिन को अलग करना उन्हें जोड़ने की तुलना में हमेशा आसान होता है। इसलिए, केवल ऐसे फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यासों से शुरुआत करना आवश्यक है।
• फिर अपने बच्चे को दिखाएं कि कपड़ेपिन अपना मुंह कैसे खोलते हैं। उससे कहो कि वह अपना मुंह खोलने के लिए कपड़ेपिन पर जोर से दबाएं। आप क्लॉथस्पिन को "मगरमच्छ" कह सकते हैं और दिखा सकते हैं कि कैसे हमारे मगरमच्छ दृढ़ता से अपना मुंह खोलते हैं।
• यदि बच्चा पहले से ही आवश्यक बल के साथ क्लॉथस्पिन को दबाने और उसे खोलने और बंद करने में सक्षम है, तो क्लॉथस्पिन के साथ अन्य व्यायाम दिखाएं और उन्हें फिंगर जिम्नास्टिक में शामिल करें।

व्यायाम विकल्प कपड़ेपिन के साथ उंगलियों के विकास के लिए:

• पीले कार्डबोर्ड सर्कल में क्लॉथस्पिन संलग्न करें। सूरज निकलेगा।
• ग्रे अर्धवृत्त में सुइयों को संलग्न करें। हेजहोग के लिए कांटे प्राप्त करें।
• क्लॉथस्पिन को एक संकीर्ण, लंबे त्रिकोण में संलग्न करें। आपको एक पेड़ की शाखाएं मिलेंगी।
• गुड़िया के कपड़ों को धोने के बाद उन्हें क्लॉथस्पिन के साथ स्ट्रिंग में संलग्न करें।
• लड़के के सिल्हूट में चार क्लॉथस्पिन संलग्न करें (कपड़े के टुकड़े उसके हाथ और पैर होंगे)
• कपड़ेपिन को रंग के अनुसार क्रमबद्ध करें, उन्हें शीर्ष पर बाल्टियों या बक्सों की दीवारों से जोड़ दें अलग - अलग रंग(पीले कपड़ेपिन से पीले बॉक्स, लाल से लाल)
• कपड़ेपिन की एक "बाड़" बनाएं, उन्हें एक बाल्टी या कार्डबोर्ड पट्टी से जोड़कर। आप एक निश्चित क्रम में बाड़ में वैकल्पिक कपड़ेपिन को कार्य दे सकते हैं ताकि यह सुंदर और उज्ज्वल निकले।
• एक बनी के सिल्हूट पर दो सफेद कपड़ेपिन "कान" हो सकते हैं (हम बच्चे को कानों के बिना एक बनी का सिल्हूट देते हैं, और वह कपड़ेपिन - कानों को अपनी उंगलियों से जोड़ता है)। नीले कपड़ेपिन एक बादल पर बारिश की बूंदें बन सकते हैं (बादल के नीचे संलग्न), पीले कपड़ेपिन एक सुनहरी मछली की एक पंख और पूंछ बन सकते हैं (मछली के सिल्हूट से जुड़ी) या एक पक्षी की पूंछ (एक सिल्हूट से जुड़ी) बिना पूंछ के पक्षी)। यदि आप कपड़ेपिन को एक सर्कल में जोड़ते हैं, तो आपको एक फूल मिलता है। और यदि आप इसे काले डॉट्स के साथ एक लाल घेरे से जोड़ते हैं - एक लेडीबग की एक छवि, तो उसके पैर कपड़ेपिन से प्राप्त होते हैं।

उंगलियों के लिए व्यायाम "बाहर - अंदर"

जब बच्चे को कपड़ेपिन के साथ सबसे सरल उंगली जिमनास्टिक अभ्यास की आदत हो जाती है, तो आप एक अधिक कठिन कार्य दे सकते हैं, जिसके लिए अंतरिक्ष में त्वरित बुद्धि और अभिविन्यास की आवश्यकता होती है।

पाठ के विषय के आधार पर विभिन्न कीड़ों (पक्षियों, जानवरों) की छवियों को कपड़े के टुकड़े पर चिपका दें। अपने बच्चे को प्लास्टिक के गिलास या बाल्टी के किनारे पर कपड़े की पिन लगाने के लिए कहें ताकि हमारे सभी नायक (उदाहरण के लिए, कीड़े) बाल्टी के बाहर हों। अपने आप को एक कपड़ेपिन संलग्न करें और कहें: "सूरज निकला, तितलियाँ, भृंग चाहता था, गुबरैलाधूप सेंकना। सभी कीड़ों को बाल्टी के बाहर बैठा दें।" इस मामले में, आपको कांच को मोड़ना नहीं चाहिए! और आप स्वयं गिलास के चारों ओर नहीं घूम सकते। सभी बच्चे जल्दी से यह नहीं समझ पाते कि यह कैसे किया जा सकता है।

फिर, कुछ दिनों के बाद, यह सुनिश्चित करने के लिए एक समान कार्य दें कि सभी कीड़े बाल्टी के अंदर बैठें (उदाहरण के लिए, पक्षी से छिपना)।

फिंगर एक्सरसाइज: डायलॉग्स

क्लॉथस्पिन के साथ अधिक जटिल फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यास संवाद हैं जिसमें आपको एक साथ बोलने और कपड़ेपिन के साथ अभिनय करने की आवश्यकता होती है। क्लॉथस्पिन की मदद से, आप अलग-अलग पात्रों को चित्रित कर सकते हैं जो एक-दूसरे से बात कर रहे हैं, और क्लॉथस्पिन 'मुंह' को संवाद की लय में खोल सकते हैं।

आप ऐसे खेलों के लिए कपड़ेपिन पर एक चरित्र छवि के साथ मंडलियां चिपका सकते हैं, लेकिन यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। मैं पुन: प्रयोज्य चित्रों का उपयोग करने की सलाह देता हूं जिन्हें बदलना आसान है। मैं उन्हें यूएनयू पेटाफिक्स प्लास्टिक (स्टेशनरी और हार्डवेयर स्टोर, हॉबी सेंटरों में बेचा जाता है) के साथ ठीक करता हूं। यह बहुत सुविधाजनक है: आप हमेशा एक गेम के लिए कार्डबोर्ड से बनी वांछित तस्वीर संलग्न कर सकते हैं, और फिर, खेल के बाद, इसे उसी कपड़ेपिन पर हटा दें।

ऐसे फिंगर जिम्नास्टिक व्यायाम के लिए उपयोग किया जाता है संवाद के साथ छंद और छोटी कहानियाँडायलॉग्स के साथ।

क्लॉथस्पिन गेम्स और साक्षरता प्रशिक्षण।

5-7 साल के बच्चे शब्दों की विषयगत श्रृंखला लिखने के लिए क्लॉथस्पिन का उपयोग कर सकते हैं। इस प्रकार के कार्यों में, फिंगर जिम्नास्टिक को कई अन्य समस्याओं के समाधान के साथ जोड़ा जाता है। उदाहरण के लिए, "परिवहन" विषय पर शब्दों की एक श्रृंखला लिखें। एक कपड़ेपिन एक शब्द है। क्लॉथस्पिन एक के बाद एक टिप से एक दूसरे से जुड़े होते हैं। कार्य यथासंभव लंबे समय तक शब्दों की एक श्रृंखला बनाना है। आप एक ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों की पंक्तियाँ बना सकते हैं (जिसका ट्रैक लंबा है?) या एक निश्चित संख्या में शब्दांश से शब्द।

रंगीन कपड़ेपिन का उपयोग करके, आप किसी दिए गए शब्दांश के साथ शब्दों के साथ भी आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, पहला क्लॉथस्पिन गोरा- यह शब्दांश "द्वारा" है। यदि बच्चा एक शब्द के साथ आता है जो शब्दांश "बाय" से शुरू होता है, तो वह क्लॉथस्पिन की मदद से इस तरह के शब्द की एक शब्दांश योजना बनाता है। उदाहरण के लिए, यदि आप निम्नलिखित क्लॉथस्पिन को एक सफेद कपड़ेपिन के अंत में "बाय" से जोड़ते हैं - शब्दांश "चलता है", तो आपको दो क्लॉथस्पिन की एक श्रृंखला मिलती है और शब्द "चला गया"। यदि आप सफेद कपड़ेपिन "पो" में दो और क्लॉथस्पिन जोड़ते हैं, तो आपको तीन शब्दांश "व्यंजन" (पीओ + सु + हां) का एक शब्द मिलता है। काम ज्यादा से ज्यादा ऐसी जंजीरें बनाना है

आप क्लॉथस्पिन का उपयोग करके ध्वनि के साथ गेम भी खेल सकते हैं। फिर कपड़ेपिन से एक तस्वीर जुड़ी हुई है। उदाहरण के लिए, चालीस। "मागपाई" शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है? यह सही है, ध्वनि से (कठिन व्यंजन ध्वनि)। और यह हमारा चालीस - एक क्लॉथस्पिन उन कार्डों को "हड़प" लेगा जिन पर "एस" (पनीर, सलाद, सूरज, सुखाने) से शुरू होने वाली वस्तुओं को चित्रित किया गया है और उन्हें उनके "घोंसले" में ले जाया जाएगा। और बच्चा सभी चित्रों में से सही को चुनता है - किसी दिए गए ध्वनि के साथ। तदनुसार, "लोमड़ी" एक नरम ध्वनि "एल" के साथ तस्वीरें लेगी, और एक भेड़िया एक कठिन व्यंजन ध्वनि सी के साथ।

मारिया मोंटेसरी की उंगलियों के लिए व्यायाम।

मारिया मोंटेसरी के खेल और अभ्यास अब बहुत लोकप्रिय हैं, हालांकि वे एक सदी से भी अधिक पुराने हैं। मोंटेसरी प्रणाली में बहुत ध्यान दिया जाता है मोटर विकासबच्चे और विशेष रूप से ठीक मोटर कौशल का विकास।इन उंगलियों का व्यायाम- वास्तव में, फिंगर जिम्नास्टिक का इतिहास वह जगह है जहां यह सब शुरू हुआ था। मारिया मोंटेसरी की प्रणाली में विशेष खिलौनों और वस्तुओं के साथ व्यायाम, और रोजमर्रा की जिंदगी में रोजमर्रा की गतिविधियां शामिल हैं - जैसे जूते साफ करना, टेबल धोना, फूलों को पानी देना, सफाई करना धातु की वस्तुएं(एक सफाई एजेंट के साथ एक बोतल खोलें, एक कप में डालें, बोतल को बंद करें, वस्तु को रूई से साफ करें, इसे तब तक रगड़ें जब तक कि यह पॉलिश करने वाले कपड़े से चमक न जाए)।

यहां मैं मारिया मोंटेसरी प्रणाली से ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कई अभ्यासों के बारे में बात करना चाहता हूं।

1) क्लैप्स के साथ फ्रेम्स। एक लकड़ी का फ्रेम बनाया जाता है, जो दो हिस्सों के कपड़े से ढका होता है। आपको इन हिस्सों का मिलान करना होगा और अकवार को जकड़ना होगा। फास्टनर का एक हिस्सा प्रत्येक आधे हिस्से में सिल दिया जाता है। फ्रेम पर फास्टनरों के प्रकार:

ए) बड़े बटन,
बी) छोटे बटन,
ग) बटन,
डी) धनुष,
ई) फीता जो छेद में फिट बैठता है,
च) एक फीता जो एक हुक पर घाव है,
छ) हुक और लूप,
ज) पट्टा फास्टनरों,
i) वेल्क्रो फास्टनरों।

2) जांच बोर्ड (बनावट: बड़ा - छोटा)।

10 गुणा 9 सेमी आकार के 10 बोर्डों के साथ एक बॉक्स लिया जाता है, जिसे मोटे अनाज से लेकर महीन दाने वाले (एक ही प्रकार के कागज के पांच जोड़े) विभिन्न पांच प्रकार की बनावट के एमरी रफ पेपर के साथ चिपकाया जाता है। बच्चे की आंखें पट्टी से ढकी हुई हैं। वह स्पर्श से एक जोड़े की तलाश में है। पहले खेलों के लिए, आपको 2-3 जोड़ी बोर्ड लेने की जरूरत है, भविष्य में उनकी संख्या बढ़ाएं।

आप मोटे अनाज से लेकर बेहतरीन अनाज तक लगातार पांच तख्तों की व्यवस्था कर सकते हैं।

3) ऊतक के टुकड़ों के साथ एक दराज।

सामग्री: बॉक्स में अलग-अलग बनावट (रेशम, ऊन, कपास, कृत्रिम फाइबर; चिकना और खुरदरा; सख्त और मुलायम; मोटा और पतला; मजबूत, घना और ढीला) के कपड़े के जोड़े होते हैं। कार्य उसी को चुनना है कपड़े का टुकड़ा (एक जोड़ी खोजें)।

व्यायाम कैसे किया जाता है: क्रिया का तरीका - अंगूठे और तर्जनी के साथ महसूस करना। व्यायाम बंद आँखों से किया जाता है।

व्यायाम के बाद: बच्चा व्यायाम और अपने आस-पास के कपड़ों की जांच करता है - कमरे में कपड़ा, उसके कपड़े के कपड़े - वे क्या हैं (चिकना या खुरदरा, मोटा या पतला)।

4) कार्डबोर्ड पर कढ़ाई ... आपको मोटे गत्ते की चादरों की आवश्यकता होगी, जिस पर कढ़ाई के लिए वस्तुओं की रूपरेखा तैयार की जाती है। कार्डबोर्ड पर डॉट्स का उपयोग उन जगहों को चिह्नित करने के लिए करें जहां सुई को पंचर किया जाना चाहिए। आपको ऊनी धागे और एक मोटी कालीन की सुई भी चाहिए।

सबसे पहले, एक वयस्क बच्चे को एक गाँठ बनाने में मदद करता है, सुई में एक धागा डालता है, और पहले टाँके बनाता है। पहले कदम को हाथ में लेना बेहतर है, फिर जब बच्चा सहज हो, तो आप उसका हाथ छोड़ सकते हैं। बच्चों के लिए व्यायाम कठिन है, लेकिन बहुत उपयोगी है।

बच्चों की ऐसी कशीदाकारी कभी फेंके नहीं, उनकी सराहना करें, उनके लिए घर पर उपयोग करें (बुकमार्क, कोस्टर, पोस्टकार्ड के रूप में उपयोग करें), क्योंकि वे एक बच्चे के लिए बहुत आसान नहीं हैं!

5) बीज के साथ बॉक्स। बॉक्स के बड़े डिब्बे में विभिन्न पौधों (कद्दू, सूरजमुखी, नास्टर्टियम, तरबूज, तरबूज, और अन्य) के बीज होते हैं। इन पौधों के चित्र छोटे-छोटे डिब्बों में संलग्न हैं। बच्चा बॉक्स के वांछित छोटे डिब्बों में बीजों को छाँटता है। इस अभ्यास में, बच्चा न केवल छँटाई में व्यायाम करता है और ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, बल्कि पौधों को भी जानता है - उन्हें क्या कहा जाता है, वे एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं, उनके पास कौन से बीज होते हैं।

6) पानी से व्यायाम करें।

• चायदानी से कप में डालना।
• फ़नल का उपयोग करके एक संकीर्ण गर्दन वाली बोतल में पानी डालना।
• पानी वाले कैन से फूलों को पानी देना
• फूल की पत्तियों को पानी से भीगे हुए स्पंज से रगड़ें (उदाहरण के लिए, फिकस के पत्ते)।
• टेबल को साबुन, स्पंज और ब्रश से धोना (गंदे स्थानों को ब्रश से पोंछना)
• टेबल धोने या पौधों की पत्तियों को पोंछने के बाद स्पंज को निचोड़ें।
• फोम को व्हिस्क से फेंटें (थोड़ा सा डालें तरल साबुन, और इसे एक शराबी झाग में मार दिया जाता है)।
• गुड़िया के लिनन और गुड़िया के कपड़े धोना, कपड़ेपिन के साथ एक स्ट्रिंग पर सूखने के लिए मरोड़ना और लटकाना।

इन अभ्यासों में क्रियाओं का एक स्पष्ट क्रम शामिल है और चरण-दर-चरण निर्देशएक वयस्क। उन्हें अलग-थलग नहीं किया जाता है, बल्कि बाल विकास की पूरी प्रणाली का हिस्सा हैं। उनका मुख्य सिद्धांत है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें"।

फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यास के चरण:

प्रथम चरण।सबसे पहले, बच्चे के साथ फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यास किया जाता है, जो उंगलियों के नाम सीखने में मदद करता है, उन्हें अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाता है - दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे। ये बिना शब्दों के, बिना संवाद के अभ्यास हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वयस्क अपने आचरण के दौरान चुप रहता है और केवल आवश्यक कार्यों को दिखाता है। इसके विपरीत, वह आकृति ("चलो एक हाथी बनाते हैं"), सभी अंगुलियों और उनके स्थान (उदाहरण के लिए, "अपनी तर्जनी दिखाएं, इसे टेबल पर रखें", "आपका दाहिना हाथ कहां है? बीच को उठाएं) का नाम देता है। अपने दाहिने हाथ की उंगली ऊपर। अच्छा किया!")। खेल और अभ्यास के दौरान, हम उपयोग करते हैं लघु तुकबंदीऔर हम जिस वस्तु या जानवर का चित्रण कर रहे हैं उसके बारे में नर्सरी गाया जाता है।

चरण 2।उसके बाद, आप बच्चों के लिए और अधिक जटिल उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उनके लिए और अधिक दिलचस्प संवादों के साथ फिंगर जिम्नास्टिक खेल, संवादों के साथ परियों की कहानियां, हाथों की मदद से वस्तुओं और पात्रों का चित्रण। ऐसे किस्से आप अपने बच्चों के साथ खुद रच सकते हैं। नीचे मैं ऐसे खेलों और परियों की कहानियों के लिए कुछ उंगलियों के व्यायाम और आंकड़ों के बारे में बात करूंगा।

फिंगर जिम्नास्टिक व्यायाम। आप उनके लिए नीचे चित्र पाएंगे:

• बनी।तर्जनी और मध्यमा उंगलियां सीधी ऊपर हैं (ये "कान" हैं), बाकी को मुट्ठी में बांध लिया जाता है।
• बनी ढोल बजाती है:प्रारंभिक स्थिति समान है। हम ड्रम निकालते हैं - हम अपने अंगूठे को सीधा करते हैं, यह टेबल के समानांतर है। अनामिका और छोटी उंगली (ये "पंजे" हैं) के साथ, खरगोश ड्रम पर (अंगूठे के पैड पर) धड़कता है। मुख्य बात यह है कि बिल्कुल दाहिने पैर की उंगलियां - "पंजे", दस्तक, और "कान" इस समय चिपकते रहे। यह काफी मुश्किल है। लेकिन बच्चे हमेशा हंसते हैं जब मैं उनसे कहता हूं: “ओह, और किसी के कान बजने लगे! नहीं, पंजे से ढोल बजाना, बनी। अपने कानों का ख्याल रखना, वे तब भी आपके काम आएंगे!"
• बकरी।तर्जनी और छोटी उंगलियां सीधी (सींग) हैं, अनामिका और मध्यमा अंगुली मुड़ी हुई हैं। अंगूठा उन पर टिका है।
• बकरी दौड़ रही है।हथेली मेज के समानांतर है। तर्जनी और छोटी उंगली सीधी और मेज के समानांतर होती है (सींग "आगे की ओर" देखते हैं)। मध्यमा, अंगूठा और अनामिका अंगुलियां मेज पर हैं (ये पैर हैं)। बकरी चलती है, पहले अपने सामने के पैरों के साथ, फिर अपने हिंद पैरों के साथ (उनकी भूमिका एक अंगूठे द्वारा निभाई जाती है)। यह महत्वपूर्ण है कि चलते समय बकरी के सींग जमीन को न छुएं। व्यायाम बहुत मज़ेदार है और बच्चे इसे पसंद करते हैं। यह उनके लिए आसान नहीं है। लेकिन लोग हमेशा बहुत हंसते हैं जब उनमें से एक के पास "जमीन पर चलने वाले सींग" होते हैं और जल्दी से गलती को सुधारते हैं।
• छोटा आदमी।तर्जनी और मध्यमा उंगलियां मेज पर "चलती हैं"।
• हाथी का बच्चा।हथेली मेज के समानांतर है। मध्यमा उंगली एक सूंड है, यह "आगे देखती है" और मेज के समानांतर है। छोटी उंगली और अंगूठे को हाथ की हथेली से दबाया जाता है (अंगूठे को छोटी उंगली पर टिकाकर)। तर्जनी और अनामिका मेज पर "चलती हैं"।
• चश्मा।प्रत्येक हाथ के अंगूठे और तर्जनी को छल्ले में मोड़ो। अन्य सभी उंगलियां सीधी और ऊपर की ओर हैं। अपनी आंखों के पास चश्मा लाएं और उनमें देखें।
• इंजन शुरु करें।अंगूठे को छोड़कर सभी अंगुलियों को ताले में जकड़ें। एक वयस्क के संकेत पर "मोटर!" अंगूठे एक दूसरे के चारों ओर घूमने लगते हैं (इंजन शुरू करें)। उसी समय, बच्चा किसी प्रकार की ध्वनि कहता है (उदाहरण के लिए, zhzhzhzhzhzh या rrrrrr)। जब तक ध्वनि चलती है तब तक मोटर घूमती है। कार्य यथासंभव लंबे समय तक "ड्राइव" करना है, अर्थात। ध्वनि बोलो। व्यायाम न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, बल्कि भाषण श्वास भी विकसित करता है और आपको वांछित ध्वनि के उच्चारण को स्वचालित करने की अनुमति देता है।

यहां अनुमानित आंकड़े दिए गए हैं जिन्हें संवादों और परियों की कहानियों में उंगलियों का उपयोग करके चित्रित किया जा सकता है।

फिंगर जिम्नास्टिक - फिंगर पहेलियां।

बच्चों के साथ फिंगर पहेलियां खेलें। आप अपनी उंगलियों से आकृति दिखाते हैं, और वे अनुमान लगाते हैं कि यह किस प्रकार की वस्तु है और अपने आंदोलन को दोहराएं। पहले आप आंकड़े दिखाते हैं, और फिर बच्चे। आप अपने खुद के आंकड़े के साथ आ सकते हैं। आंकड़े बच्चों द्वारा समझने योग्य और पहचानने योग्य होने चाहिए।

यहाँ इन पहेली खेलों के लिए कुछ और उँगलियों के आकार दिए गए हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक एक शैडो फिंगर थिएटर है।

ठीक मोटर कौशल और शैडो फिंगर थिएटर के विकास के लिए बहुत उपयोगी है। लेख की शुरुआत में और नीचे दिए गए चित्र में ऐसे चित्र चित्र दिखाए गए हैं जिनका उपयोग ऐसे थिएटर में परियों की कहानियों को दिखाने के लिए किया जा सकता है।

उंगलियों के व्यायाम - कुछ उपयोगी उपाय

विकासशील खेलों की हमारी इंटरनेट कार्यशाला की प्रतियोगिता के विजेताओं से "खेल के माध्यम से - सफलता के लिए!"

तातियाना स्मिरनोवा।

1. खेल "सर्पिल" ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए।

खेल "सर्पिल" एक प्रतिस्पर्धी खेल है - जिसकी तितली पहले फूल तक पहुँचती है। "यह रेंगता नहीं है और नहीं चलता है - यह फूल के ऊपर चक्कर लगा रहा है। कुण्डली के बाद कुण्डली है - तो मैं एक फूल पर बैठ गया!" तातियाना ने इस खेल का विचार टी.ए. द्वारा "स्पीच थेरेपी बॉल गेम्स" पुस्तक से लिया। वोरोबिवा और ओ.आई. क्रुपेंचुक।

खेल पैडिंग पॉलिएस्टर के साथ चिंट्ज़ से बना है। बाहर सर्पिल ऊनी धागाक्रोकेट फूल और तितली ऑयलक्लोथ से बने होते हैं और बटन और मोतियों से सजाए जाते हैं। आप गेंद को विभिन्न अंगुलियों से एक सर्पिल में घुमा सकते हैं।

2. लाभ - हटाने योग्य अक्षरों वाला एक ट्रैक।

गेंद को घुमाते हुए, बच्चा किसी न किसी दिशा में शब्दों को पढ़ता है। शब्दों के उदाहरण: कोसैक बाढ़, महोदया, गांठ, आदेश, स्टॉम्प, आय।

मारिया ट्रैगार्युक। सब्जी का उद्यान।

मूर्तिकला एक ऐसी गतिविधि है जो उंगलियों को बहुत अच्छी तरह से विकसित करती है। यह वही है जो मारिया और उनकी बेटी ने स्व-सख्त प्लास्टिक से बनाई थी। लेआउट खेलों के लिए एक सब्जी उद्यान है।

ओल्गा मखानेवा। क्लोथस्पिन और मोज़ाइक के साथ फिंगर प्ले बकेट।

आप हमारे Vkontakte समूह "बाल विकास से स्कूल तक बाल विकास" (समूह फोटो एलबम) में कार्यशाला के प्रतिभागियों के अन्य कार्यों और विचारों से परिचित हो सकते हैं।

यदि आपको इस लेख की आवश्यकता है, तो यह दिलचस्प और उपयोगी है, यदि आप टिप्पणियों में अपनी राय साझा करते हैं तो मैं बहुत आभारी रहूंगा। और मैं आपको टिप्पणियों में अपने अनुभव के बारे में बताने के लिए भी आमंत्रित करता हूं आप बच्चों के ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करते हैं? क्या आपने जानबूझकर ऐसा किया? आप किस तरह के खेल और व्यायाम पसंद करते हैं और अपने बच्चे को सबसे ज्यादा प्यार करते हैं?

1.5-3 साल के बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक (व्यायाम)

बुरा ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक।
काम की जगह: MADOU किंडरगार्टन नंबर 18, चेल्याबिंस्क शहर।
सामग्री विवरण:मैं आपको 1.5-3 साल के बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक प्रदान करता हूं। यह सामग्री शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी होगी। प्रारंभिक समूहविकास या माता-पिता। इस सामग्री का उद्देश्य न केवल ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय, स्मृति, ध्यान विकसित करना है, बल्कि बच्चे को विचलित करने और मनोरंजन करने का एक शानदार तरीका है, क्योंकि हर खेल के दिल में बच्चों की नर्सरी कविता या कविता है। और अगर परिवार में कई बच्चे हैं, तो फिंगर जिम्नास्टिक अक्सर छोटे बच्चों के साथ वरिष्ठों का पसंदीदा खेल बन जाता है।

1.5-2 वर्ष की आयु में, बच्चे के लिए उंगलियों के खेल में सभी गतिविधियां आपके द्वारा की जाती हैं, और वह खेल में एक निष्क्रिय प्रतिभागी है। उंगली के खेल के लिए, आपको उस क्षण को "पकड़ने" की जरूरत है जब बच्चा बहुत उत्साहित न हो, लेकिन बहुत आराम से न हो। उंगलियों से खेलने के लिए और ऊपरशरीर, आपको बच्चे की पीठ को अपने पेट पर दबाते हुए, बच्चे को अपने घुटनों पर रखना होगा।
पहले गेम में, बच्चा, अगर उसके पास कोई अनुभव नहीं है, तो वह वापस लड़ सकता है और छोड़ने की कोशिश कर सकता है। यह आवश्यक नहीं है कि बलपूर्वक पकड़ें, समाप्त करें, यदि संभव हो तो मना करने का कारण (बैठना असुविधाजनक है, शौचालय जाना चाहता है, आदि) या खेल को बदलना। एक क्षण के लिए प्रतीक्षा करें जब बच्चा अधिक आराम से हो, उदाहरण के लिए, दूध पिलाने या स्नान करने के बाद। सबसे अच्छी बात यह है कि हर दिन उंगलियों के खेल के लिए एक निश्चित समय निर्धारित किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप इस तरह के खेल बच्चे के लिए स्नान या दाँत ब्रश करने के समान ही हो जाएंगे।
आरंभ करते हुए, आपको कक्षाओं के संचालन के निम्नलिखित सिद्धांतों को याद रखना चाहिए:
- अपने बच्चे के साथ खेलने से पहले, आवश्यक भावनात्मक मूड बनाने के लिए उनके हाथों को थोड़ा रगड़ें और सहलाएं।
- दो या तीन एक्सरसाइज चुनने के बाद धीरे-धीरे उनकी जगह नई एक्सरसाइज करें। आप अपने पसंदीदा खेलों को अपने प्रदर्शनों की सूची में छोड़ सकते हैं और बच्चे के अनुरोध पर उन्हें वापस कर सकते हैं।
- कई खेलों के साथ, बच्चे अक्सर आंशिक रूप से पाठ का उच्चारण करना शुरू करते हैं (विशेषकर वाक्यांशों की शुरुआत और अंत)। धीरे-धीरे, पाठ को दिल से सीखा जाता है, बच्चे इसे पूरी तरह से उच्चारण करते हैं, शब्दों को गति के साथ जोड़ते हैं। बच्चों को साथ गाने के लिए प्रोत्साहित करें, "ध्यान न दें" यदि वे पहले कुछ गलत करते हैं, तो सफलता को प्रोत्साहित करें।
- 2.5 साल की उम्र तक, एक बच्चा अभी तक कई प्रशिक्षणों के बिना खुद को आंदोलनों को पुन: पेश नहीं कर सकता है।
- अगर बच्चा उसी खेल पर जोर देता है, तो उसे दे दें। बच्चे इसे सुदृढ़ करने के लिए उसी क्रिया को दोहराते हैं।
तैयारी के खेल।
यदि बच्चा जन्म से नियमित रूप से फिंगर गेम में नहीं लगा है, तो अक्सर बच्चे को पहले फिंगर गेम खेलने की अनुमति नहीं होती है। यह समझ में आता है, क्योंकि बच्चे की बांह की मांसपेशियां अविकसित होती हैं, और हथेली के सक्रिय बिंदुओं के संपर्क में आने पर, बच्चा असामान्य संवेदनाओं का अनुभव करता है, जिससे वह बचने की कोशिश करता है। इसलिए, पहला गेम ब्रश को हल्का स्ट्रोक, रगड़ना और गूंधना सीखने पर केंद्रित है। इन अभ्यासों को इस प्रकार करें मजेदार खेल... उन्माद में एक बच्चे को शांत करने के लिए उपयोग न करें - फिर उंगली के खेल के लिए एक स्थिर घृणा एक पैर जमाने में सक्षम हो सकती है।
उंगलियां उठती हैं
सुबह उठी उंगलियाँ - छोटे लड़के,
वे एक दूसरे से प्रसन्न हुए, नमस्ते कहने लगे।
हेलो फिंगर, हेलो फिंगर….
(उसी हाथ की दूसरी उंगलियों की युक्तियों के साथ बच्चे के अंगूठे का वैकल्पिक संपर्क)
चूहे छिप गए
(हम बच्चे की मुट्ठी को अपनी मुट्ठी में लेते हैं, जैसे कि ऊपर से हम बच्चे की मुट्ठी को कसकर गले लगाते हैं। पहली 2 पंक्तियों में हम धीरे से बच्चे की मुट्ठी को दक्षिणावर्त घुमाते हैं। "चलना" शब्दों के लिए - हम बच्चे का हाथ छोड़ते हैं, उसे फैलाने में मदद करते हैं उसकी उंगलियों और उन्हें ले जाएँ। फिर से ", जल्दी से बच्चे के हाथ को फिर से हमारी मुट्ठी-मिंक में इकट्ठा करो)
टहलने के लिए चूहे बाहर आओ!
बिल्लियाँ डर गईं और फिर छिप गईं।
रफ्स
(यदि बच्चा अभी तक अपनी हथेली नहीं दे रहा है, तो व्यायाम हथेली के दोनों ओर - अंदर या पीठ पर किया जा सकता है)
(पहले वाक्यांश के प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए, हम अपनी उंगलियों को अंगूठे से छोटी उंगली और पीठ तक स्पर्श करते हैं और स्विंग करते हैं)।
नदी पर नरकट हैं, वहाँ छींटे पड़े हैं
एक पुराना वृत्त, (हाथ पर एक बड़ा वृत्त दक्षिणावर्त खीचें
सर्कल छोटा है, हाथ पर घड़ी की दिशा में एक छोटा सर्कल बनाएं
सर्कल सभी बच्चे हैं। (हम डालते हैं - बीच में एक बिंदु के साथ गुदगुदी)
प्राथमिक खेल:
प्राथमिक खेल उंगलियों के सरल स्पर्श, वयस्क उंगलियों और हाथों को पथपाकर, हथेली के अंदर सरल गोलाकार आंदोलनों को दक्षिणावर्त और वामावर्त पर केंद्रित होते हैं। इस प्रकार, हम मस्तिष्क के भाषण क्षेत्रों से जुड़े बिंदुओं को सक्रिय करते हैं। सब कुछ मां ही करती है, बच्चे के हाथों को वश में करती है।
धीरे-धीरे, हम खेल को थोड़ा जटिल करते हैं, न केवल बच्चे की उंगलियों से स्पर्श और संचालन करते हैं, बल्कि उंगली के आधार से पैड तक जल्दी से उंगली की मालिश करते हैं।
चंचलता
(प्रसिद्ध मैगपाई-कौवा के अनुरूप)
(पहली दो पंक्तियों पर, बच्चे की हथेली पर गोलाकार रेखाएँ खींचें)
हमारा माशा पका हुआ दलिया
मैंने दलिया बनाया, बच्चों को खिलाया।
(उचित शब्दों का उच्चारण करते हुए अपनी उंगलियों को अगली 2 पंक्तियों में मोड़ें)
इसे मैंने दिया, इसे मैंने दिया,
इसे मैंने दिया, इसे मैंने दिया,
लेकिन उसने यह नहीं दिया।
वह बहुत शरारती था,
उसने थाली तोड़ दी।
(आखिरी पंक्ति के शब्दों के साथ छोटी उंगली को दूसरे हाथ की अंगुलियों से लें और हल्का सा हिलाएं)
गिलहरी
(एक लोकगीत पर आधारित)
(हम अपना हाथ सहलाते हैं, अपनी मुट्ठी फैलाते हैं)
एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
अपने पागल बेचता है;
(अंगूठे से शुरू करते हुए बारी-बारी से सभी अंगुलियों को मोड़ें)
छोटी लोमड़ी बहन,
गौरैया, टाइटमाउस,
क्लबफुट भालू को,
ज़ैंके मूंछें।
फल सब्जियां
हमारे जिंक की तरह
टोकरी में सब्जियां:
यहाँ एक पॉट-बेलीड तोरी है
मैंने इसे एक तरफ रख दिया
मिर्च और गाजर
मैंने इसे चतुराई से रखा
टमाटर और खीरा,
हमारा ज़िना महान है।

हमारे जिना की तरह
फल टोकरी में है:
सेब, नाशपाती,
ताकि लोग खाएं
आड़ू और प्लम
वे कितने सुंदर हैं!
रनेट को देखो
हमारे फलों से ज्यादा स्वादिष्ट कुछ नहीं है!
अंतोश्का:
हमारा अंतोशका बर्तन धोता है:
कांटा, कप, चम्मच धोता है,
मैंने तश्तरी और गिलास धोया
और उसने नल को कसकर बंद कर दिया (यहाँ माँ अपने हाथ से बच्चे के हैंडल को पकड़ती है और निचोड़ती है)
खिलौने
अंतोशका के पास खिलौने हैं:
यहाँ एक अजीब मेंढक है
यहाँ एक लोहे की कार है।
यह रबर से बनी गेंद है।
बहुरंगी मैत्रियोश्का
और एक शराबी बिल्ली की पूंछ के साथ।
परिवहन
हम उँगलियाँ मोड़ेंगे, उँगलियाँ बुलाएँगे:
कार और हेलीकॉप्टर, ट्राम, मेट्रो और विमान।
हमने पांच अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लिया,
पांच प्रकार के परिवहन के नाम थे।
आइये गिनते हैं
(दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से बंद और बंद किया जाता है)
एक दो तीन चार पांच,
मैं परिवहन पर विचार करूंगा:
बस, नाव और मोपेड,
मोटरसाइकिल, बाइक,
कार और विमान
जहाज, ट्रेन, हेलीकाप्टर।
जंगली जानवर
(छोटी उंगली से अंगूठे तक)
यह बनी है, यह एक गिलहरी है,
यह लोमड़ी है, यह भेड़िया है,
और यह जल्दी में है, जागते हैं
भूरा, प्यारे, अजीब भालू शावक।
पालतू जानवर
गाय अपने बछड़ों से खुश है,
मेमना अपने मेमनों से प्रसन्न होता है,
बिल्ली अपने बिल्ली के बच्चे से खुश है,
सुअर किसके साथ खुश है? सूअर के बच्चे!
बकरी अपने बच्चों के साथ खुश है,
और मैं अपने दोस्तों के साथ बहुत खुश हूँ!
(सादृश्य द्वारा, अपना खुद का उंगली-उंगली का खेल बनाएं, फिक्सिंग शाब्दिक विषयकि आप गुजर रहे हैं - व्यंजन, फर्नीचर, परिवहन, आदि। उदाहरण के लिए:
हैलॊ कीट्टी!
नमस्ते बच्चे,
हैलो पिल्ला!
नमस्ते बतख!
हैलो, अजीब अजीब सुअर!
या:
हमारे जंगल में कौन रहता है?
यहाँ एक चेंटरेल है, यहाँ, यहाँ
यहाँ एक बनी है, यहाँ, यहाँ ... .. यहाँ एक भालू है ... ..
हम उँगलियाँ मोड़ेंगे, हम फूल कहेंगे: यह गुलाब है, यह एक खसखस ​​है, यह एक कार्नेशन है ….. और इसी तरह।
एक अन्य विकल्प: यहाँ एक बकरी है - बच्चों के साथ, यहाँ एक चूहा है - चूहों के साथ, आदि।
मशरूम के लिए
एक दो तीन चार पांच,
हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं!
(छोटी उंगली से शुरू करते हुए बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें)
यह उंगली जंगल में चली गई,
इस उंगली को एक मशरूम मिला है।
मैं इस उंगली को साफ करने लगा।
इस उंगली ने खा लिया सब कुछ
इसलिए वह मोटा हो गया।
मेहमानों
माशा ने मेहमानों को बुलाना शुरू किया:
और इवान आओ, और स्टीफन आओ,
और मैटवे आते हैं, और सर्गेई आते हैं,
और निकिता - अच्छा, कृपया।
हाथों को अपनी ओर घुमाना। दोनों हाथों पर बारी-बारी से उंगलियों की मालिश करें।
कौन आया है?
कौन आया है? हम हैं, हम हैं, हम हैं।
अपनी उंगलियों से ताली बजाएं।
माँ, माँ, क्या वह तुम हो? हां हां हां।
अपने अंगूठे और तर्जनी की युक्तियों के साथ ताली बजाएं।
पिताजी, पिताजी, क्या आप हैं? हां हां हां।
बड़ी और मध्यमा उँगलियाँ।
भाई, भाई, क्या आप हैं? हां हां हां।
अंगूठे और अनामिका।
ओह, छोटी बहन, क्या वह तुम हो? हां हां हां।
अंगूठे और छोटी उंगलियां।
परिवार
यह उंगली दादा (बड़ी) है,
यह उंगली एक दादी (तर्जनी) है,
यह उंगली डैडी है (बीच में)
यह उंगली माँ (नामहीन) है,
यह उंगली मैं (छोटी उंगली) हूं।
वह मेरा पूरा परिवार है। (ताली)।
फिंगर्स
लड़कियों और लड़कों में
हाथ पर पाँच उंगलियाँ होती हैं:
एक बड़ी उंगली एक आत्मा वाला लड़का है,
तर्जनी - सज्जन शक्तिशाली,
मध्यमा अंगुली भी अंतिम नहीं है।
अनामिका - अभिमानी अंगूठी के साथ चलता है,
पांचवीं - छोटी उंगली, आपके लिए एक उपहार लेकर आई।
उन्नत खेल:
वर्षा
बारिश टपक रही है, बारिश टपक रही है।
कैप-कैप-कैप। ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप।
दोनों हाथों की उंगलियां टेबल पर टैप करें।
क्रिसमस ट्री
छुट्टी आ रही है, पेड़ तैयार हो रहा है:
गेंदें लटक रही हैं (व्यायाम फ्लैशलाइट है, हाथ हवा में घूम रहे हैं)
तारे जल रहे हैं
और पटाखा बम है (ताली अपने हाथों से)
चारों ओर कंफ़ेद्दी!

उंगलियों के खेल के साथ ही पूरे शरीर के खेल का उपयोग करें।
नीचे दिए गए खेलों के उदाहरण शरीर चिकित्सा की तकनीकों से संबंधित हैं, उनका प्रभाव मालिश के समान है, लेकिन एक बड़ा प्लस यह है कि शारीरिक प्रभाव और शब्दावली के विस्तार का एक संयोजन है।
कृपया ध्यान दें कि भोजन के तुरंत बाद पूरे शरीर का खेल नहीं किया जा सकता है!

(शैक्षिक खेल, शरीर के अंगों के नाम सीखने के लिए अच्छा है, और एक मिनी-मालिश के रूप में भी। बेहतर है कि बच्चा अपनी पीठ या पेट के बल लेट जाए)।

चित्रित जानवर
जिराफ में धब्बे होते हैं, धब्बे हर जगह होते हैं। हम अपनी हथेलियों को पूरे शरीर पर ताली बजाते हैं।
माथे, नाक, कान, गर्दन, पेट, घुटनों और मोजे पर। तर्जनी से हम शरीर के संबंधित अंगों को स्पर्श करते हैं, शरीर के किसी भी अंग को ऊपर से नीचे तक कहते हैं।
हाथियों की तह होती है, तह हर जगह होती है।
हम चुटकी लेते हैं, जैसे कि सिलवटों को इकट्ठा करना।
बिल्ली के बच्चे के पास फर होता है, फर हर जगह होता है।
हम अपने आप को स्ट्रोक करते हैं, जैसे कि फर को चिकना करना
माथे, कान, गर्दन, कोहनी पर,
नाक, पेट, घुटनों और मोजे पर।
दोनों तर्जनी अंगुलियों से शरीर के संबंधित अंगों को स्पर्श करें।
और ज़ेबरा में धारियाँ होती हैं, हर जगह धारियाँ होती हैं।
हम शरीर के साथ हथेली के किनारों को खींचते हैं (पट्टियां खींचते हैं)
माथे, नाक, कान आदि पर।
और आगे, जब तक कोई फंतासी है: एक मछली के पास तराजू है, एक बाघ के पास पट्टियां हैं, एक कुत्ते के पास चिकन का फर है - पंख, आदि)
घड़ी
(एक नियम के रूप में, बच्चे जल्दी से इस खेल को याद करते हैं, इसे स्वयं करना शुरू करते हैं। हम गलीचा या तकिए पर बैठते हैं (अपने घुटनों पर)। हम अपनी उंगलियों ("रन") को घुटनों से ताज तक छूते हैं। ...
चूहा पहली बार रेंगता है
देखो क्या समय हो गया है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम!", हाथ सिर के ऊपर हल्के से थप्पड़ मारता है।
माउस लुढ़क गया।
हाथ शरीर को "रोल" करते हैं।
चूहा दूसरी बार चढ़ गया
देखो क्या समय हो गया है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम!" दो ताली।
माउस लुढ़क गया।
चूहा तीसरी बार चढ़ गया
देखो क्या समय हो गया है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम, बम!" तीन ताली।
माउस लुढ़क गया।
अग्निशमन
(जागने का खेल, सक्रियण)
अग्निशामक दौड़े (पेट के नीचे से चेहरे तक दौड़ें)
और बटन Pi-Pi दबाए गए! (नाक की नोक पर दो बार दबाएं)
म्यांऊ म्यांऊ
(विश्राम का खेल, उत्तेजना को दूर करने के लिए। बच्चा अपने पेट के बल लेट जाता है, आप उसकी पीठ पर हाथ फेरते हैं)
बिल्ली धीरे-धीरे आएगी और बच्चे को पालेगी।
-म्यांऊ म्यांऊ! - बिल्ली कहेगी, - हमारा बच्चा अच्छा है!
छोटा घर
दीवार, दीवार (अपने गालों को छूएं),
छत (अपने माथे को स्पर्श करें)
दो कदम (अपनी उंगलियों को अपने होठों पर रखें)
डज़िन - बुलाओ! (नाक धक्का)
मकड़ी
एक मकड़ी दौड़ती है और दौड़ती है, दीवार के साथ दौड़ती है (मकड़ी के हाथ से, माँ वस्तुओं पर दौड़ती है, उन्हें बुलाती है)
साथ चलता है.... और (बच्चे का नाम, बच्चे को गुदगुदी होती है)
इस खेल में बच्चे के लिए अपनी आंखों से हाथ की गतिविधियों का पालन करना महत्वपूर्ण है।

ग्रंथ सूची:
1. गोर्डीवा टीवी .. वस्तुओं के साथ फिंगर जिम्नास्टिक। 2015 - 48 पृष्ठ
2. ऐलेना टिमोफीवा: फिंगर जिम्नास्टिक: पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए एक गाइड। प्रकाशक: कोरोना-प्रिंट, 2008
3. लाज़ारेंको ओल्गा इवानोव्ना। आर्टिक्यूलेटरी फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम का परिसर। वर्ष: 2014
4. लरिसा इवानोवा। 1.5-3 साल के बच्चों के लिए फिंगर गेम (कार्ड)। वर्ष: 2012।
5. निश्चेवा एनवी। आउटडोर गेम्स, व्यायाम, शारीरिक व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक का कार्ड इंडेक्स। वर्ष: 2014
6. निश्चेवा नतालिया वैलेंटाइनोव्ना। मजेदार फिंगर जिम्नास्टिक। एफएसईएस। वर्ष: 2015
7. ओविचिनिकोवा टी .. किंडरगार्टन में कक्षा में आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक। वर्ष: 2010
8. फिंगर जिम्नास्टिक। लेखक: उज़ोरोवा ओवी, नेफेडोवा ई। ए .. प्रकाशक: एस्ट्रेल। 2007-42 पीपी.
9. स्वेतलाना ओलेगोवना एर्मकोवा। एक से तीन साल के बच्चों के लिए फिंगर गेम। वर्ष: 2011।