Крім спільних календарних свят, у кожному колективі проходять корпоративні заходи щодо дня народження фірми, професійного свята, особливо успішного контракту тощо. Зазвичай такі заходи організовуються у формі фуршету з вітаннями керівництва та виступами запрошених творчих колективів.

Але, якщо є бажання влаштувати вечір з ігровою програмоюі вшануванням співробітників, то цей сценарій корпоративної вечірки "Давайте говорити один одному компліменти"буде дуже доречним. У сценарії є розваги, командні ігри, що поєднують весь колектив і створюють усім піднятий настрій.

Сценарій корпоративної вечірки.

Вечір починається з пісні Б.Окуджави "Давайте говорити один одному компліменти"

Ведучий:Доброго вечора панове! Чи не так, прекрасні слова! І вони, якнайкраще, підходять до нашого вечора, і ви, звичайно, знаєте, що вони належать перу Булата Окуджави. Цей чудовий поет навіть не уявляв, що актуальність його слів з кожним роком зростатиме. Адже в наш вік високих швидкостей і очманілих технологій на задній план йдуть зовсім прості людські поняття: спілкування з колегами, задушевні бесіди з подругами, зустрічі біля вогнища з друзями – їх витісняє віртуальний та мобільний зв'язок. Ми живемо, відчуваючи постійний дефіцит тепла, уваги та звичайної людської участі. Проте все у наших руках! І ми тут зібралися не для того, щоб сумувати, а для того, щоб подарувати один одному цього дефіциту і про запас зарядитися його позитивною енергією!

Гра на знайомство та згуртування гостей "Істина в кулі"

(Подивитися гру або вибрати інший більш підходящий для компанії варіант можна в )

Тост за зближення та знайомство.

Вручення жартівливих номінацій працівникам.

Ведучий:За результатами цього опитування та анкетування, яке було проведено заздалегідь, із задоволенням оголошую, що цього року кожен із вас удостоївся наступних номінацій. (дивитисяВаріант 2 )…..

(Вручаються дипломи або медалі)

Ведучий:Що ж, як то кажуть, «нагороди знайшли своїх героїв». А скажіть, що крім бурхливих оплесків та урочистих фанфар зазвичай супроводжує будь-яке вшанування?

Гравці відповідають.

Ведучий:Звичайно ж, вручення гарних та незвичайних букетів, не приготували, тоді збиратимемо прямо тут.

Командна гра "Букетно-пісенний колаж"

Ця гра підійде для масового охоплення гостей, оскільки тут ми «збиратимемо» букети. Для початку викликаємо п'ять – шість найбільш активних гостей і пропонуємо їм зібрати по букетику «квітів», тобто набрати собі в команду колег, одягнених у певний колір одягу: у жовті, червоні, сині, помаранчеві тощо. команди можуть вийти неоднакові за кількістю – не страшно. Важливим є те, як вони вміють проявити свої таланти. Але спочатку нехай ведучий коротенько розповість, що означає кожен із квітів. Наприклад, зелений – колір здоров'я, оптимізму та надій. Можна поставити питання команді «зелених», як у них справи з надією і здоров'ям, і т.д. потім команди отримують по одній паперовій ромашці, на пелюстках якої зворотного бокунаписані рядки з віршів і пісень, де згадуються квіти чи кольори, і навіть назви уривків для командного " кольорового " танцю. Команди самі вирішують, хто читає вірш, хто співає, а ось танець під пісню, де згадується їхній колір, вони виконують усі разом (музику ставить ді-джей). Таким чином, кожна команда дає свій маленький концерт. Переможців визначають за оплесками.

Гра із залом "Давайте говорити компліменти"

Ведучий: Як ми бачимо квіти, справді, унікальний подарунок. Порівнятися з ними можуть хіба компліменти. Обмінюємось?

Чоловіки кажуть прикметники, що характеризують жінок на букву «Ж», а жінки хвалять чоловіків на букву «М». Перемагає остання відповідь.

Ведучий:Ви помітили, що чоловіки все-таки були трішки винахідливішими, мабуть, у них досвід більший, а може і фантазії. Адже, коли чоловік шукає прихильності у симпатичної йому дами він буває іноді чарівно винахідливим. Я хотів би запитати: чоловіки, якими властивостями ви наділяєте ідеальну жінкуу своїх фантазіях?

Наслідують відповіді, серед яких ведучий буквально ухоплюється за слово «слабка».

Ведучий:Ну, якщо жінка слабка, то справжній чоловік, на мою думку, той з ким вона може собі дозволити цю якість. А давайте пофантазуємо! Ви, сильні чоловіки, яке б бажання слабкої коханої жінки ви б виконали, якби бог наділив вас силою створити чари?!

Звичайно, чоловіки беруться фантазувати. В цьому випадку ведучий повинен спрацювати не просто як коментатор, але зробити так, щоб і присутні жінки висловили свою думку з приводу чоловічих фантазій.

Пісенні компліменти між чоловічою та жіночою половиною колективу.

Ведучий:Які прекрасні чоловіки в ролі чарівників, чи не так, пані! Давайте винагородимо їх за добрі наміри хоча б оплесками! Звичайно, якщо жінки захочуть, то можна і в щічку цмокнути! Проте наважую нагадати, що головна мета нашого вечора «говорити один одному компліменти»! Тому я оголошую «аукціон компліментів»! Я попрошу вас згадати всі вірші та пісні, де чоловік чи жінка освідчуються у коханні.

Наприклад, пісенні компліменти. Жіноча половина зали пропонує: "Ах, який був чоловік, справжній полковник". А чоловіча відповідає: "Ах, ця дівчина мене збожеволіла, розбила серце мені..."

Якщо зал готовий обмінятися поетичними компліментами, то провести цей варіант:

Чоловіки:«Я вас любив безмовно, безнадійно…». Жінки в боргу не залишаються і цитує Цвєтаєву: «Дякую вам і серцем і рукою за те, що ви мене – не знаючи самі! - Так любите!...». Виграє той, хто скаже останній комплімент.

Тут не варто квапити народ, навпаки запасіться підказками та стимулюйте гостей на якомога більшу кількість цитат. Тим, хто згадав найкрасивіші або дотепніші цитати, можна подати невеликі презенти.

Ведучий:Чи не правда, поезія налаштовує наші душі на особливий лад! Втім, музика має на нас схожий вплив. Недарма ці два прояви людської чутливості так добре уживаються між собою і народжують пісню.

Концертний номер – звучить пісня про кохання.

Корпоративна застільна кричалка "Будемо щасливі?! Ура!"

Ведучий:Взаємні компліменти вже доставили нам чимало приємних хвилин, чи не так? Можливо, комусь уже захотілося кричати від щастя?! Пропоную зробити це за правилами корпоративної етики: дружно та з ентузіазмом. Я зачитую чотиривірш, а ви після моїх слів "Будемо щасливі" - все голосно кричите: "Ура!"

Ведучий:Нехай скрізь супроводжують

Нас попутні вітри!

Нехай любов нас зігріває,

Будемо щасливі.

Усі гості: "Ура!"

Ведучий:Нехай же з нами цього вечора

Будуть добрі слова!

Ми не проти, раді зустрічі

Будемо щасливі.

Усі гості: "Ура!"

Ведучий:Час нехай біжить, тріумфуючи,

Адже зараз настав час!

Іграм, танцям, поцілункам.

Будемо щасливі.

Усі гості: "Ура!"

Ведучий:Всім бажаємо веселитися,

Аж до самого ранку!

Нехай свято вічно триває

Будемо щасливі.

Усі гості: "Ура!"

Смішна фотосесія "Поділись усмішкою своєю".

Ведучий:Як багато ви зараз посміхалися і це найкращий результат, на який я міг розраховувати як ведучий. А давайте проведемо «Усміхнений конкурс»! умови прості: треба посміхнутися! Спочатку давайте позмагаємось у широті посмішки! Ще ширше! А тепер покажіть мені усмішку від щирого серця! Ще душевніше! Клас! У деяких навіть проступили сльози на очах, але це сльози щастя!

Це була лише репетиція, справжній конкурспочнеться лише зараз. І це буде експрес фотоконкурс на чарівну посмішку.

(Для проведення конкурсу знадобиться: фотоапарат, заздалегідь скопійовані дитячі фото із забавними виразами обличчя – різні по одній на кожного учасника, проектор або монітор. залі. Глядачі обирають кращого.)

Сценка для корпоративу в IT - компанії "Діалог у монітора"

Сценарій хімічного вечора "Чудеса своїми руками".

Вступне слово вчителя. Дорогі хлопці! Сьогодні тут зібралися учні сьомого, восьмого, дев'ятого класів. У кожного з вас своє завдання. Восьмикласники приготували цікаві досліди, покажуть різні «чудеса* та розкриють секрет кожного дива». Дев'ятикласники, ви не просто глядачі, будьте напоготові, уважно стежте за тим, що відбувається, будьте готові відповідати на питання, які восьмикласники вам поставлять. Ваша роль, семикласники, полягає в тому, щоб вирішити для себе одне питання: чи цікава наука хімія, чи хочеться її вивчати? Звісно, ​​у хімії, як у будь-якій науці, крім цікавого буде зустрічатись і важке. Але важко, та цікаво – це те, що мислячій людиніякраз і треба, щоб ум наш не знаходився в ледарстві і лінощі, а постійно працював, трудився і трудився. В самому кінці нашої зустрічі я поставлю вам одне-єдине питання, і ви на нього відповісте, А тепер приступаємо дочудес."

Виходять чотири учні.

1-й учень. Жарко тут, Хочу я пити.У кого 6 води запитати?

2-й учень. Я б випив дуже багато габез сиропу.

3-й учень . Ой, а я люблю з сиропом,тільки щоб трохи, небагато.

4-й учень. Брати, мені потрібна корова -молочка хочу парного!

Виходить 5-й учень. У руках у нього велика колба з рідиною.

5-й учень. Ви, хлопці, хочете пити? У кілбе казкова рідина, дива мені по плечу, яадже хімію навчаю. Підставляйте склянки! Досвідточно проведемо, все у нас за планом.

Хлопці беруть зі столу та підставляють склянки, в яких на денці вміщені розчини необхідних речовин. 5-й учень з колби наливає кожному те, що він просив.

5-й учень. Ось вода, ось газування, осьпарне молоко, вийшло дуже спритно, а секретлегко дізнатися.

Хлопці вдають, що хочуть випити вміст склянок.

5-й учень . Стоп, хлопці, зачекайте, щобне було лиха, ви, будь ласка, не пийте ніропа, ні води. У цьому суворому кабінеті є серйозні заборони. Всі запам'ятайте, друзі: тутні пити, ні їсти не можна.

1, 2, 3 Ми знайомі, з чудесами, їх вміємо робити самі.

5-й учень . Диво перше відбулося, щоу склянках було?

1-й учень. А відповідь зовсім проста - булау мене склянка порожня.

2-й учень . У мене у склянці сода.

3-й учень . Разом із нею метилоранж.

4-й учень. У моєму – барію хлорид.

5-й учень. Про що це каже? Вгадай,дев'ятий клас. Ми сподіваємось на вас! Не складвит вам праці зрозуміти, що в колбі...

Усі дев'ятикласники: Кислота!

5-й учень . Знаєте, напевно, ви її названня?

9-й клас.Сірчаний!

Ідуть. Виходить 6-й учень.

6-й учень. У чудесах хімічних я вжеОстер, без вогню, без сірників розведу багаття. Наложу лучинок-дрів і багаття вже готове. Візьмув руку ватку, спиртом намочу, на багаття їмкапну: гори, якщо я хочу!

Проробляє все, про що говорить, багаття спалахує.

6-й учень. Я відкрию свій секрет, нікуЯкої тут таємниці немає. Під багаттям приховав тутзапальну суміш. Ми знайомі з чудесами,робити їх уміємо самі!

Іде. З'являється 1-й учень,

7-й учень. У мене спокійний досвід, безвогню та полум'я. Задаватиму питання. Дев'яклас, увага!

Виконує досвід з фенолфталеїном.

7-й учень. Не страшні кислоти мені, навітьдуже сильні. Але в розчинах лугів станівлюсь малиновим. Яскравіший соку всіх малин, хто я?

9-й клас.Фенолфталеїн!

Наступний досвід із метилоранжем.

7-й учень. У лугах я дуже жовтий,а у кислотах дуже червоний. І серед нейтральній - колір помаранчевий, прекрасний. Індикатордуже важливий, як звусь я?

9-й клас. Метиловийоранжевий.

Досвід із папірцем універсального індикатора.

7 - та учень. Цей жовтий папірець все вкажебез праці: посиніє - в колбі луг, фарбуванняні - кислота. Якщо нейтральне середовище - незмінить колір тоді. Ми за ці вказівки яккличемо її?

9-й клас. Універсальна!

Іде. Виходить 8-й учень.

8-й учень. Ми знайомі з чудесами - робитиїх вміємо самі. Дев'ятий клас, увага, будевам завдання. На звичайну дощечку наливаєтьсявода, і стаканчик із талим снігом теж ставитьсятуди.

Виходить перший учень.

1-й учень. Насипаю в склянку сіль, а ти,дружок, заважати будь ласка. Я вважаю до п'яти,ати все паличкою крути.

Повільно вважає, щоб склянка встигла примерзнути.

8-й учень. Примерз склянку хімічну,процес...

9-й клас. Ендотермічний

Відходять 8-й та 1-й учні. Виходить 9-й учень.

9-й учень. Вся вода, сніг та розчин,Набридла розмова... У мене інші плани:розпалю на сітці полум'я.Підпалює гірку піску, просоченого спиртом.

Я ще не те вмію, з піску полізуть змії. Страшні, кусачі, від страху не заплачете? Чи не боїтеся? Ну, дивіться. Не все одразу. Зачекайте. Щоб змій подивитися, треба добре прогріти, а поки я їх бужу, про інше розповім.

Говорить і одночасно демонструє досвід,

Якось улітку дуже довго у мене боліло горло. Прописали від ангіни полоскати фурациліном. Все-таки пройшла ангіна, хоч я довго з нею боролася. А того фурациліну дві пляшечки лишилося. Нині ми білили стіни, від вапна руки мили. Я вирішила у цю воду старі ліки вилити. Здивувалася я жахливо, навіть здригнулася, коли стала рудувато-червоною вапняна вода. Принесла решту до школи, і тепер фурацилін луг нам визначає, як і фенолфталеїн. Не змінює колір у воді, не змінює в кислоті, у лугах фурацилін – яскравий, наче апельсин.

Переходить знову до досвіду із «чорними зміями».

Спирт горить та виділяє дуже багато теплоти. Соду жаром розкладає він до вуглекислоти. Він обвуглює цукор - ось звідки чорнота. Пухирцями роздмухує цукор ця вуглекислота. Все зрозуміло, ясно тут, змії, чому повзуть. Ми знайомі із чудесами, робити їх вміємо самі.)

Іде. З'являються 2-й та 10-й учні.

10-й учень. Посміхніться якнайшвидше, посміхніться веселіше. Ми сьогодні відкриваємо наше фотоательє.

2-й учень. Ми готові приступити до непростий роботі. Моментально отримати можемоВаша світлина.

Запрошує когось із семикласників.

10-й учень. Ось на цей чистий лист поДивись уважно. Веселе посміхнися - цеобов'язково.

2-й учень. Цей знімок виявити ми суміїм запросто: фотографію трохи збризкаємо з кульверизатори.

Запрошує наступного.

10-й учень. Знову чистий аркуш паперу,спосіб є у нас інший, фотографію прогладим ми гарячою праскою.

Гладить лист праскою, усім показує знімок». Запрошує ще семикласників.

2-й учень. Є ще й спосіб третій, цеви собі відзначте, що нічим до аркуша паперуторкатися ми не станемо.

Цю фотографію виявляють під дзвоном в атмосфері аміаку.

10-й учень. Подивіться, видно всім? Асекрет простий зовсім.

2-й учень. Тут у роботі допомагав намзнайомий індикатор.

Показує перший знімок.

Малювали кислотою.

Показує другий знімок.

Газом аміаком.

Показує знімок під дзвоном.

2-й і 10-й учні.Ми знайомі з чу десами, їх вміємо робити самі.

Ідуть. З'являються 4-й та 3-й учні.

3-й вчений та к., Ось ще одна розвага: хтодасть руку на відсікання? Жаль руку на відсічення, тоді потрібен хворий на лікування.

Запрошують семикласника.

4-й учень. Оперуємо без болю, правда,буде багато крові.

3-й учень. За кожної операції потрібнастерилізація. Допоможіть, помічник, дайте йод!

4-й учень . Один момент! (Подає "йод").

3-й учень. «Йодом» змочимо ми рясно,щоб було все стерильне. Не крутіться, пацієнт, ніж подайте, асистент!

Робить ножем«розріз», тече "кров".

4-й учень. Подивіться, прямо цівкомкров тече, а чи не вода. Але зараз я витру руку - від розрізу ні сліду.

- 3-й учень. Цей Досвід пояснити ми поки щоне можемо, в клас дев'ятий перейдено - пояснюєтьсяняння знайдемо.

Ідуть. Виходить 5-й учень. Зачитує кілька строф із казки П. Єршова «Коник-горбунок» про жар-птах.

5-й учень. Казку згадали трохи,

про коника, про горба.

Там жарптицине перо

Вані щастя принесло.

Настав час подивитись,

як горить перо жар-птиці

Запалює спирт у чашках для випарювання, спирт містить розчинені солі натрію, калію, кеду, стронції і т. д. Потім закриває чашки щільним листом картону.

5-й учень. Відповідай, дев'ятий клас, зачому вогонь погас? Полум'я без чого помре? Йомупотрібен...

9-й клас.Кисень!

Іде 5-й учень. З'являється 11 учень, Готову модель вулкана встановлює на столі. Запалює спиртівку, нагріває скляну паличку

11-й учень. А зараз, друзі, для васз історії оповідання. Вночі чи вранці рано спалигородяни, раптом із кратера вулкана здалося полум'я. Гул і гуркіт, через жерло ллють потокилави. Так під лавою та під попелом загинув горід славний. Покажу вам, як зумію, загибель городу Помпеї.

Торкається нагрітої палички, починається «виверження вулкана».

11-й учень. Вам запам'ятається, хлопці, цевиверження.

Тип реакції тут, до речі – який?

9-й клас. Розкладання!

Виходять усі учасники.

1-Й учень. Наш час минув.

2-й учень. Але ми вам показали не всі,що вміємо робити.

3-й учень . Ми ще вміємо згинати стекляні трубки і свердлити гумові пробки.

4-й учень. Говорити хімічною мовою.

5-й учень. Мідні монети перетворювати на"Срібні".

6-й учень. Влаштовувати грозув пробірки.

7-й учень . Отримувати водень та кисень.

8-й учень. Вибухати гримучий газ.

9-й учень. Робити чорний порох та щебагато іншого.

10-й учень. Цьому і ви навчитеся в бунаступного року.

11-й учень. Якщо із захопленням будетевивчати найцікавішу науку – хімію.

Вчитель. Ось і закінчилася наша цікава година. Через рік, сьомий клас, я ви все це вмітимете, якщо захочете. Ви помітили, що дев'ятикласникам часто доводилося закінчувати фрази, говорити у риму. Це легко, коли знаєш, що сказати. Так от, зараз у мене до вас те саме питання, яке я обіцяла поставити на початку нашої зустрічі. Цікаві секрети приховані у цьому кабінеті. Чекаю на вас наступного року. Що мені кожен скаже? Я...

7-й клас. Прийду"

Вчителю, Так приходьте! Я вас чекаю!

Щороку в останню травневу неділю всі трудівники хімічної промисловості весело і з розмахом відзначають свій професійне свято- День хіміка. Як правило, працівники хімічних галузей – дуже серйозний народ, проте вміє чудово відпочивати та розважатися. Ось чому організація корпоративної вечірки, присвяченої Дню хіміка- Заняття дуже цікаве та веселе.

Наприкінці травня на дворі встановлюється тепла та сонячна погода – саме час для організації свята на природі. Смішні змагання та захоплюючі конкурси, що включають різні тематичні завдання, дозволять вашим співробітникам на якийсь час відволіктися від роботи і застосувати свої знання та вміння в інших областях.

Перегони на самокатах або біг у мішках, стрілянина з арбалета чи цибулі, де призами можуть бути різноманітні аксесуари, що належать до хімічної промисловості. Вони стануть чудовою розважальною програмою для шанувальників активного відпочинку. А ті, хто більше любить спокій, зможуть насолодитися природою у чудових мальовничих місцях під лагідними променями весняного сонця. Свіже повітря у поєднанні з рухливими конкурсами та іграми, безсумнівно, порушать у всіх присутніх апетит. Тому організаторам свята необхідно подбати про створення меню та приготування різноманітних страв.

Якщо у вашій компанії працюють співробітники переваги солідного віку, можна організувати свято у приміщенні, запросивши досвідченого ведучого чи виконавця пісень.

На самому початку свята ведучий може вимовити такий тост:
- Хімія– це наука «справжнього чаклунства». Адже вона здатна чинити справжні чудеса. І, я вважаю, що цього дня всі жінки мають сказати хімікам своє «дякую» за ваш внесок у створення різноманітних косметичних засобів, шампунів, кремів, лаків. Чоловіки також можуть подякувати хімікам та хімії за піни для гоління, автомобільні олії. А зараз давайте разом згадаємо всі заслуги хімічної промисловості перед населенням: назвіть ті речі, предмети, за створення яких ми повинні дякувати хімікам, і без яких наше сьогоднішнє життя було б неможливим.

(Всі учасники разом з ведучим дружно перераховують винаходи хіміків).

Спасибі друзі. Тепер ми сміливо можемо сказати, що життя без хімії не існує! А наш сьогоднішній вечір не міг би існувати без привітань та тостів. (Далі йдуть вітальні промови на адресу працівників хімічної промисловості від представників різних підприємств).

В якості розважальної програмиможна використовувати різні тематичні ігри та конкурси, наприклад цей:
- Мені видно навіть неозброєним оком, що ваш колектив згуртований та дуже дружній. Тому зараз ви легко впораєтеся з цим спільним завданням. Називається вона «Мозковий штурм», щоправда, кожен має грати сам за себе. Я прочитаю питання, а той, хто знає відповідь, має підняти руку, як у школі. Правильно відповів отримує ось таку смішну пику. Переможцем стане той учасник, який зможе назбирати найбільша кількістьбеших.

Обов'язково потрібно подбати про те, щоб ніхто не пішов без пам'ятних фотографій та оригінальних подарунків, які протягом довгих років нагадуватимуть про веселе святкування Дня хіміка. До того ж корпоративний захід – це черговий спосіб підбиття підсумків роботи колективу підприємства, в ході якого можна подякувати співробітникам за їхню нелегку працю, відзначити найбільш старанних колег, розповісти про подальші плани на майбутнє.

Гідним завершенням такої вечірки може стати святковий феєрверк, який незалежно від обраного місця святкування, залишить незабутні враження, що змушують радісно битися серця ваших співробітників. довгий час. Завдяки якісно організованому та проведеному святу, ваш персонал зможе набратися сил та позитивних емоцій, перед майбутньою роботою.

Державне загальноосвітня установа

середньої професійної освіти

«Котовський індустріальний технікум»

Предметна циклова комісія 240125,230115

«Хімії та спецхімії»

Методична розробка

Посвячення у хіміки

Підготувала:

Павлінова Н.П.

Котовськ, 2012

Рецензія

Дана методична розробкаскладено для проведення урочистого класної години: "Посвята в хіміки"

Методичний посібникдозволяє виявити та виявити творчі здібностістудентів нового набору в галузі хімії, вокалу, поезії, танців.

Хотілося б відзначити високу якість підготовки заходу: застосування сучасних технологій у процесі презентації, активну участь студентів старших курсів та першокурсників у конкурсах та демонстрації хімічних дослідів, а звучання живої музики додало зацікавленість, жвавість заходу.

Рецензент Викладач хімії,

Аналітичної хімії, старший

методист ГОУ СПО

Котовський індустріальний технікум

І.В. Улуханова.

Анотація

Методичний посібник з організації урочистого уроку або класної години, призначеної для посвячення першокурсників у хіміки.

Цей захід сприяє вихованню поваги до навчального закладу та спеціальності, традицій та законів відділення, формуванню художніх, партнерських якостей, активного та відповідального підходу до життя, майбутньої професії.

Учасники посвяти були натхненні урочистістю проведення, звучанням музики, винахідливістю та гумором ведучих, слайд-презентацією, виступом студентів.

Метою цього заходу є вітання всіх першокурсників та знайомства з групами старших курсів.

Знайомство із традиціями, звичаями навчального закладу, студентського братства.

Пробудження інтересів до навчання та творчості.

Розкриття індивідуальних здібностей студентів: організаційних, режисерських та вокальних.

Форма роботи: Святкова класна година (урок) – посвята.

Анотація…………………………………………………………………………3

Цілі заходу………………………………………………………………...5

Сценарій проведення вечора «Посвята в хіміки»……………………...6

Заключение……………………………………………………………………….16

додаток

Цілі заходу:

Ознайомити першокурсників із ритуалом посвяти у хіміки

Виявити почуття поваги до студентів першого курсу нового набору

Розкрити організаторські здібності студентів

Сприяти самореалізації студентів.

Оформлення:

Слайд-презентація (тематична)

1. Вітальні листівки, свідчення хіміків.

Діючі лиця:

Ведучий 1 - Беспалова А.

Ведучий 2 - Теселкіна С.

Студент №1 - Макарова І.

Студент №2 - Дерябіна І.

Студент №3 – Барвенашвілі О.

Команди №1 та команда №2.

Слайд-презентація: Волошина Н.

ПРИСВЯЧЕННЯ В ХІМІКИ

ВедучийI: Хімія – це наука, яка вміє творити чудеса. У цьому чудовому визначенні хімії, яке лише випадково не увійшло до підручників, потрібно твердо засвоїти те, що хімія – це наука. Одним із засновником якої є М.В. Ломоносів, 300 – літній ювілейякого відзначається цього року.

ВедучийII: І як всяка наука вимагає до себе найсерйознішого, найвідповідальнішого ставлення.

Хімія - це наука про речовини і перетворення настільки незвичайні, що для непосвячених вони здаються просто дивом.

Секрет цієї магії знання хімічного ремесла.

Сьогодні у нас є посвята в хіміки студентів першого курсу.

Сценка «Алхімік»

Вдув 1:У тиші секретних підземель,

При світлі трепетних свічок

Шукав алхімік спосіб вірний,

Як золото добути швидше.

Мріяв він філософський камінь

Знайти, щоб міг він чаклунством

Будь-які змушувати метали

Виблискувати в сяйво золотом.

Летіли дні, століття та роки,

Змінювалися трони та царі,

Заповітний камінь філософський

Він так і не зміг знайти.

Відкрито багато ліків,

Скло, кераміка, метал.

Адже безліч секретів різних

Алхімік у дослідах пізнав.

Схиляючись до таємничих ретортів,

Він властивості відкривав речовин,

І таємниці сплавів та розчинів

Йому відкрилися нарешті.

І праця його не стала марною:

Алхімія з чаклунства

Дала нам шлях простий та ясний.

Так до людей прийшла хімія.

Але стала справжньою наукою,

Коли свій внесок внесли до неї

І Ломоносов, Бойль та Бутлерів,

Відкривши закони громадье.

Вінцем хімічних теорій

Став Менделєєва закон,

У віках прославився вчений,

Відкриття багато зробив він.

Без хімії, як без науки,

Немислиме нам життя зараз,

Адже щодня, скрізь, усюди

Вона нас підтримує.

Зве нас до нових горизонтів.

Вчи, дерзай та відкривай

Закони нові вільно,

Заповіт вчених продовжуй!

ВедучийI: Перш ніж вручити нашим дорогим першокурсникам свідчення хіміків, ми переконаємося в тому, що вони можуть і знають. На сцену запрошуються команди «Вода» та «Елементи». У ролі правосуддя виступатимуть наші гості. (Оголошується склад журі) Привітання команди №1-Водою звемося ми, Менделєєва допоможи! Команди №2-Ні кроку назад,ні кроку на місці,а тільки вперед і тільки всі разом.

Погляд хіміка допитливий, йому порядок милий

Серед своїх реторт, мензурок та приладів,

Таких загадкових для цікавих поглядів,

Прагне він осягнути примхи таємних сил.

Він багато з них вже відновив,

Спостерігаючи за їх грою, учасник їх розбрат.

І незабаром він велить, володар цих суперечок,

Визнати та шанувати закон, який він відкрив.

Заздрячи тобі, вимогливий учений,

Чиї пильні очі світ бачать оголений,

Як у день творіння, витік всіх інших днів,

Веди ж і мене в загадкове царство!

Я вірю! Тільки в ньому знайдеться ліки

Від усіх незліченних печалів та скорбот.

ВедучийII: На столах є картки із завданнями. А зараз пропонуємо командам перший тест-розминку.

I команда		ІІ команда
	Підкресліть однією рисою тіла, двома – речовини зі списку тіл та речовин: цвях, мідь, алюмінієвий дріт, термометр, вода, спирт, лінійка, пробірка, сірка		Підкресліть однією рисою тіла, двома – речовини зі списку тіл та речовин: колба, залізо, золото, циліндр, пластмаса, папір, зошит, мідний дріт, цукор

ВедучийI: Чоботи мої того:

Пропускають аш-два.

Про яку речовину йдеться? (Відповіді студентів).

Правильно про воду. А як пишеться формула води? А як можна розпізнати воду серед інших речовин?

Досвід №1: На столі три склянки з розчинами кислоти, лугу та з водою:

Розпізнавання за допомогою лакмусового папірця.

У кислоті – червоний колір,

У лугу – синій колір,

У воді – не змінюється колір.

ВедучийII: На суку сидить сова

Видихає це-о-два.

Про яку речовину йдеться? Хто знає? Так, дійсно, сова та інші тварини, і людина видихають вуглекислий газ – СО2. У цьому можна легко переконатись за допомогою такого реактиву, як вапняна вода. Якщо через неї пропустити вуглекислий газ, то вона помутніє. Хто із вас хоче провести цей досвід?

Досвід №2: Студент дме в трубочку, опущену в пробірку із вапняною водою (розчин гідроксиду кальцію). Розчин мутніє.

ВедучийI: Хлопці, хто з вас може зробити вино з води, а з вина – воду? А я можу! Хочете подивитися?

Досвід №3: На столі три склянки. У першій склянці – розчин лугу (імітація води). У другій («порожній») склянці на дні кілька крапель фенолфталеїну. У третій («порожній») склянці – незначна кількість концентрованої сірчаної кислоти.

Ведучий виливає вміст першої склянки у другій – розчин набуває малинового забарвлення – вийшло «вино», потім вміст переливають у третю склянку, розчин стає безбарвним – «вино» перетворилося на «воду».

ВедучийII: Як ви вважаєте, чи можна спробувати цю «воду» на смак? (Відповіді студентів).

Правильно, не можна. У хімічному кабінеті є свої правила та заповіді, які необхідно застосовувати. Щоб ви їх краще запам'ятали, ми виклали їх у віршах. Хімія – предмет один із найцікавіших, вірте мені. Правила виживання в кабінеті хімія оголошують студенти старших курсів.

Студент 1:Навіть найбільших і впертих

Весь урок він тримає у тиші.

Ось вам, діти, кілька порад,

Як поводитися на хімії.

Студент 2:Твердо пам'ятай: хімікати не квіти,

Це і не жуйка, не кавун.

Їх нюхати треба обережно

І не можна їх куштувати на смак.

Студент 1:Брати для дослідів їх потрібно потроху

І лопаткою в пробірку насипати.

А руками їх зовсім не треба чіпати!

Ніколи не можна про це забувати.

Нагріваючи на вогні пробірку,

Дуже обережним треба бути.

Пам'ятай: ні в хімчистку, ні в прання

Не візьмуть ті плями виводити.

Краще закріпивши її до штатива.

Якщо досвід проведеш без фальшу,

То отримаєш новий реактив.

Іноді інший за формою, кольором,

А який – не знаєш наперед.

А тепер шукай відповіді,

Звідки хімія бере.

Студент 1:Все, що ви запам'ятали, дівчата,

Намагайтеся чітко виконувати.

І тоді за «синяки» та «шишки»

Не доведеться на себе нарікати.

ВедучийI: Свої виконані завдання команди зараз зачитають.

ВедучийII: Отже, таке завдання: на столах стоїть хімічний посуд. Одному представнику від команди потрібно правильно її назвати (виходять представники команд до столів із посудом, їм дається час на роздуми)

			Пробіркоутримувач
	Конічна колба		Спиртування
	Ложка-дозатор		Пробірка
	Газовідвідна трубка		Ступка та товкач
			Скляна паличка
	Мірний циліндр
	Порцелянова чашка		Залізна ложечка для спалювання речовин
	Тигельні щипці		Штатив для пробірок

ВедучийI: Ну, а поки що – хімічні загадки.

Мене у складі мармуру знайди,

Я твердість надаю в кістки,

У складі вапна мене знайдеш,

Тепер мене ти точно назвеш.

(Кальцій)

Цьому металу – хвала та честь!

З ним виходить «біла жерсть»,

Покривають їм сталь злегка,

Тоді для консервів посуд придатний.

(Олово)

На букву «І» моя назва,

Я з платиною дружу

І в корону для красунь

Разом із золотом заходжу.

(Ірідій)

Сріблясто-білий та активний дуже,

Горить під водою він, між іншим.

Блискання бенгальським вогням надає,

І в Новий рікдітям радість несе!

(Магній)

ВедучийII: Просимо представників команд підійти і перерахувати весь посуд, що знаходиться на столі.

ВедучийI: Я думаю, всі знаєте, що таке вулкан, і бачили по телевізору чи кіно його виверження. Це захоплююче, приголомшливе видовище. Ну, а ті, хто ще не уявляє цього природного явища, не засмучуйтесь: я покажу вам діючий вулкан у мініатюрі.

Досвід №4: На демонстраційному столі – макет вулкана. У кратер вмонтований фарфоровий тигель, який насипаний подрібнений дихромат амонію (NH 4) 2 Cr 2 O 7 .

Ведучий сильно нагріває в полум'ї пальника кінець скляної палички та опускає в тигель з дихроматом амонію та утримує його там до початку реакції. Потім він виймає паличку. Реакція протікає мимоволі з викиданням іскор та «вулканічного попелу» - Cr 2 O 3

Вулкан №2 представлений макетом вулкана в жерлі якого знаходиться порцелянова чашка з сумішшю з Феррі,склянки води, соди 2 ложки, барвника, в який ведучий наливає оцтову кислоту.

ВедучийII: Наступний етап – «Хіміко-географічна вікторина»

I команда		ІІ команда
	Які хімічні елементи названо на честь частин світла?		Перерахуйте елементи, названі на честь країн
	Який хімічний елемент названий на ім'я острова? (Купрум)		Який елемент названо на честь півострова? (Скандій)
	Який елемент названо на честь Росії? (Рутеній)		Який елемент названо на честь міста Стародавню Грецію? (Магній)

ВедучийI: Поки хлопці «розкидають мізками», вам, дорогі глядачі, хімічна шарада.

Два елементи хімічних

У метаграмі я вам загадав

З «Х» елемент металевий,

Ну а з «Б» – він уже неметал.

(Хром – Бром)

Ти мене почути можеш

У небі літнього часу.

"Г" на "Х" зміни - і що ж?

Елемент перед тобою.

(Грім – Хром)

З літерою «Й» я – елемент,

З "Г" - лише вічності момент.

Приділи хвилин п'ять,

Постарайся вгадати.

(Йод – Рік)

ВедучийII: Давайте послухаємо команди та подивимося, наскільки добре хлопці знають географію. Слово надається журі. (Журі підбиває підсумки).

ВедучийI: Досі ви були глядачами цікавих дослідівз хімії. А я вам пропоную провести цікавий та дуже потрібний у геологічних дослідженнях досвід.

Уявіть собі, що ви – геологи і знайшли незнайомий мінерал, що за кольором та структурою нагадує мармур. Вам потрібно перевірити, чи це так насправді.

Досвід №5 (лабораторний):

Потрібно набрати піпеткою або скляною паличкою кілька крапель соляної кислоти та капнути на мармур. Почнеться реакція із виділенням вуглекислого газу.

Ведучий: Подібний досвід ви можете повторити вдома, чим не тільки здивуєте, але й потішите маму.

Для проведення досвіду візьміть чайник та столовий оцет (не плутайте з оцтовою есенцією: вона небезпечна, оскільки може спричинити опік шкіри). До води в чайнику додайте невелика кількістьстолового оцту. Ви почуєте шипіння та побачите, як виділяються бульбашки вуглекислого газу. Якщо воду в чайнику нагріти, ви помітите, що процес піде швидше. Через кілька хвилин воду вилийте, чайник промийте чистою водою і урочисто вручіть мамі. Нехай і вона порадіє, що в результаті хімічного експерименту, проведеного вами, чайник не тільки не постраждав, а й очистився від накипу, що зменшує його закипання.

ВедучийII: Наступний конкурс «Я – хімік». Отримайте завдання команди.

I команда		ІІ команда
	Що означає в хімії та музиці: Сі
	Хімії та математики: Циліндр		Хімії та біології: Моль
	Хімії та біології: Бор

ВедучийI: Ви чули російське прислів'я «немає диму без вогню»? А я можу показати протилежне: ви побачите дим, але при цьому я нічого не підпалюватиму.

Досвід №6. Ведучий бере дві скляні палички, одну змочує у концентрованому розчині аміаку, іншу – у концентрованій соляній кислоті. Палички підносить один до одного, але так, щоб вони не стикалися. Над паличками з'являється струмок «диму» (утворюється хлорид амонію)

NH 4 OH (конц.) + HCl (конц.) = NH 4 Cl

ВедучийII: (дивиться у вікно): Увага! Щойно на територію нашого технікуму опустилася «літаюча тарілка». З неї випала капсула. Ось вона. Брати розумом передали нам своє послання. Давайте прочитаємо його. (Ведучий відкриває капсулу, дістає з неї згорнутий у трубочку папір, розгортає, показує хлопцям чистий аркуш паперу). Дивно: тут нічого не написано. Невже зіркові брати прилетіли з далеких планет лише за тим, щоб передати нам чистий аркуш паперу? Тут ховається якась загадка. Дивиться в вікно. Я бачу, що «тарілка» стрімко злетіла і помчала в космічні простори. Хто ж пояснить, що це все означає? Хто розшифрує цей лист?

ВедучийI: Я думаю, це не просто аркуш паперу. Це тайнопис. Спробуємо зробити досвід.

Досвід №7: На рожевому аркуші паперу попередньо пишеться текст фенолфталеїном та висушується на повітрі. Ведучий розбризкує на папір гідроксидом натрію. Виявляється текст малинового кольору. Ведучий читає:

«Бажаємо хіміками стати,

Друзі наші, студенти!

І отримувати лише «п'ять»

З привітом до вас!

М.В.Ломоносов»

ВедучийI: Слово представникам команд про виконання завдання. У подарунок першокурсники підготували музичний номер:

Виконання пісні на мотив «Щоб не було зими»

Якби не було у нас

Хімії-науки,

Як би жили ми зараз,

Нам уявити важко.

Що б лікар прописав,

Чи не було б ліків?

І картин не написав

Художник би без фарби.

І не ріс би на полях

Хліб без добрив.

Чим би милися ми зараз

Без шампунів-гелів?

Якби не було у нас

Тканини, шкіри, хутра,

Щоб ми носили зараз?

Ото була б потіха!

Ні парфумів, ні помад

У дівчат наших,

ні феєрверка, ні петард,

Ні цукерок, ні каші.

Якби не було скла,

Жили б ми без світла.

Все нам хімія дала

Взуті ми, одягнені.

Будемо хімію вчити

До останньої точки,

Будемо хімію любити,

Як матусю доньки!

Ведучий 1:Нам хімія подарує світло,
Затишок, одяг, обід пристойний.
Дасть те, чого у природі немає,
Лише знати її маємо ми на “відмінно”.

ВедучийII: Слово надається журі. (Журі підбиває підсумки).

Викладач:Сьогодні ми відкрили завісу над дивовижними таємницями чудової науки – хімії. Я бачу – вам було цікаво. А зараз настає найвідповідальніший момент: наші першокурсники дадуть клятву Хімії.

Клятва хіміка

Клянемося!

Клянемося!

Клянемося!

Викладач:Право вручити свідоцтво, надається зав. відділенням.

Виконується гімн Хіміків

Ми народжені пролити все те, що ллється,

Розсипати те, що не можна пролити.

Наш кабінет хімічним зветься.

Ми завжди хімію повинні навчати!

Все вище і вище та вище,
До вершин наук ми йдемо.
І якщо з дороги не зіб'ємося,
То хіміків отримаємо диплом.

Клятва хіміка

Гаряче любити уроки хімії та ніколи не прогулювати!

Клянемося!

Пізнавати всі закони та правила хімії. Порошкоподібне не просипати, рідке не проливати, газоподібне не випускати, не марнувати спирт у спиртовці.

Клянемося!

Відкрити новий хімічний елемент! Зробити нове хімічне відкриття!

Клянемося!

Жити, вчитися і хімічити, як заповідав М. У. Ломоносов.

Клянемося! Клянемося! Клянемося!

Висновок

Методичний посібник урочистої класної години (уроку) -Посвята в хіміки розроблено класним керівникомгруп Х-IV-8 Павлінової Н.П та за допомогою студентів старших курсів, бібліотеки технікуму.

Ведучими були: Беспалова А. та Теселкіна С.

Музичний керівник: Самородова Ірина Сергіївна.

Завдяки проведенню подібного заходу змінюється душевний настрій першокурсників, студенти старших курсів шанобливіше ставляться до студентів нового набору.

Захід згуртував хлопців, дозволив виявити нові таланти та виявити їх творчі здібності.

Присутні поринули у прекрасний світ хімії, музики, гумору, віршів.

Список використаної літератури

О.Ю. Ліфорова Сценарій свят.

О.М. Чупіна Сценарій свят.

Науково-методичний журнал заступника директора з виховної роботи, 2011-2012 рр.

Настільна книга вчителя.М.2010г

Тимірязєвська Середня школа

Вчитель хімії: Аубакіров Аскар Умурбекович

2015 рік

Сценарій на «посвяту в хіміки»

Хід та зміст заходу:

Звучить музика, виходять 2 ведучі (Тамаша та Христина).

1 ведучий : Іншого нічого у природі немає

Ні тут, ні там у космічних глибинах.

Усі - від піщинок малих - до планет

Із елементів складається єдиних.

2 ведучий : Як формула, як графік трудовий,

Строй Менделєєвської системи строгої,

Навколо тебе твориться світ живий,

Заходь у нього, вдихай, руками чіпай.

1 ведучий : Добрий вечір, Любі друзі!

2 ведучий : Ми раді вітати вас на святі-конкурсі - «Посвята в хіміки»

1 ведучий : Учасники сьогоднішнього конкурсу мають розкрити перед нами всі свої здібності

2 ведучий : А оцінювати здібності та вміння конкурсантів, звичайно, ж, будете ви - дорогі глядачі та суворе, справедливе журі, яке ми зараз представимо вам(У журі 11 клас).

1 ведучий : А тепер настала черга знайомства з нашими конкурсантами Давайте вітаємо їх. Зустрічайте розумних, красивих, чарівних та винахідливих учасників.(На сцену піднімаються команди 8-го класу).

2 ведучий. Перш ніж розпочати вечір, давайте ще раз згадаємо правила виживання у хімічній лабораторії:

1 ведучий Якщо у вас в руках щось рідке не розлийте, порошкоподібне не розсипте, газоподібне не випускайте назовні

2 ведучий. якщо увімкнули – вимкніть, якщо відкрили – закупоріть, якщо розібрали – зберіть, якщо не можете зібрати, покличте умільця

1 ведучий : якщо не розбирали, не надумайте збирати

2 ведучий. якщо не знаєте, як це діє, не чіпайте

1 ведучий якщо вас це не стосується, не стривайте

2 ведучий. якщо не можеш щось зрозуміти, почуй у потилиці

1 ведучий якщо у вас щось вибухнуло, перевірте, чи залишилися ви, живі

2 ведучий. якщо не засвоїли цих правил, не входите до кабінету

1 ведучий Отже, ми починаємо…

2-й ведучий. Хімія – це наука про речовини та їх перетворення, настільки незвичайні, що для непосвячених вони здаються чудесами.

1-й ведучий. Секрет її магії знання хімічного ремесла.

2-й ведучий. У конкурсі беруть участь команди 8 класів. Надаю їм слово для привітання.

(Привітання команд. Оцінюються у 3 бали.)

1 ведучий Дякуємо командам за привітання

2 ведучий . А тепер конкурс«Розминка», Кожен команді задаються питання, відповідає будь-який член команди після 5 секунд роздуми. За правильну відповідь журі присуджує 1 бал.

Розминка

1-й ведучий (Питання 1-й команді).

1. Те, з чого складаються тіла… (Речовина)

2. У центрі атома знаходиться… (Ядро)

3. Наука про речовини та їх перетворення – … (Хімія.)

4. Певний вид атомів - … (елемент.)

5. Вчений, який відкрив закон збереження маси речовин, – … (Ломоносов)

6. Той, хто народжує воду – … (Водень.)

7. Речовини, що складаються із двох елементів, один з яких кисень, – ... (Оксиди.)

8. Умовний запис хімічної реакції - ... (Рівняння.)

9. Валентність атома водню... (I.)

10. Речовини, молекули яких складаються з атомів одного елемента... (Прості.)

2-й ведучий (Питання 2-й команді)

1. Найдрібніша, хімічно неподільна частка речовини - ... (Атом.)

2. Різновиди атомів елемента, що мають однаковий заряд, але різну масу, – … (ізотопи.)

3. У ядрі атома знаходяться протони і… (Нейтрони)

4. Вчений, який відкрив закон сталості складу, ... (Пруст.)

5. Народжуючий кислоти – … (Кисень.)

6. Властивість атомів елемента приєднувати певну кількість атомів інших елементів – … (Валентність.)

7. Число, яке показує кількість атомів елемента в молекулі, – … (Індекс.)

8. Валентність атомів кисню... (ІІ.)

9. Явища, у яких утворюються нові речовини... (Хімічні.)

10. Речовини, молекули яких складаються з атомів різних хімічних елементів… (Складні)

1 ведучий Молодці, ви чудово впоралися з першим етапом розминки, тепер переходимо до другого.

2 ведучий. Вам необхідно дати назву речовинам, про які йдеться. За кожну правильну відповідь дається по 1балу.

1 ведучий

На суку сидить сова,

Видихає СО 2 . (вуглекислий газ).

2 ведучий

Чоботи мої того,

Пропускають Н 2 Про. (Вода).

1 ведучий

NaCl - його всі знають,

У магазині купують,

Без нього не звариш вечерю -

У малих дозах у блюдах потрібен.(кухонна сіль).

2 ведучий

Що за диво подивися -

Цей СаСО 3 .

Дошкою він проїжджає,

За собою слід залишає.(крейда).

1 ведучий Перекладіть з хімічної мови на загальноприйняті вирази:

2 ведучий

Не все те аурум, що блищить.

(Не все те золото що блищить).

1 ведучий

Білий як карбонат кальцію.

(Білий як крейда).

2 ведучий

Куй феррум, поки що гаряче.

(Куй залізо поки гаряче).

1 ведучий

Слово – аргентум, а мовчання – аурум.

(Слово – срібло, а мовчання – золото).

2 ведучий

Стійкий станомний солдатик.

(Стійкий олов'яний солдатик).

1 ведучий

З того часу багато Н 2 Про втекло.

(З того часу багато води витекло).

2 ведучий. Бувайжурі підбиває підсумки, у нас музичний номер.

1 ведучий Отже, учениця 9-го класу Садвакасова Менсулу. Зустрічаємо!

2 ведучий. Надаємо слово журі.

(після підсумків)

1 ведучий Наука про речовини та їх перетворення зародилася в Єгипті - технічно найбільш передовій країні стародавнього світу. На думку відомого історика хімії французького вченого М. Бертло, назва "хімія" походить від слова "хемі" або "хума", яким давні єгиптяни називали свою країну, а також нільський чорнозем (порівняйте з латинським словом "хумус" - ґрунт). Звідси "хімія" - чорне, як земля "єгипетське мистецтво", що має справу з різними мінералами, металами. Такі галузі виробництва, як металургія, гончарне виробництво, склоробство, фарбування та парфумерія досягли в Єгипті значного розвитку ще задовго до нашої ери. Хімія вважалася "божественною" наукою, була повністю в руках жерців і старанно ховалася ними від усіх непосвячених. Однак деякі відомості все ж таки проникали за межі Єгипту.

2 ведучий. У Європу вони частково потрапляли через Візантію, та був через Іспанію після завоювання її арабами в 711 р. Вперше з хімією араби познайомилися досить незвичайним чином. У 670 р. кораблі арабського флоту, який тримав в облозі Константинополь (найбільше і найсильніше місто християнського світу), були спалені "грецьким вогнем" - хімічною сумішшю, що утворює при горінні сильне полум'я, яке не можна погасити водою. За переказами, цю суміш виготовив вчений, який займався хімією, який утік зі свого рідного Єгипту, рятуючись від арабів. У 641 р. араби вторглися до Єгипту і незабаром зайняли всю країну, а через кілька років така ж доля спіткала і Персію. Виникла величезна арабська імперія. Наслідуючи стародавніх володарів, арабські халіфи почали заступатися наукам, і в VIII - IX ст. з'явилися перші арабські хіміки. Араби і переробили первісну назву "хімія" на "алхімія" (додавши до цього слова характерну для арабської мови приставку "ал"). Європейці пізніше запозичили це слово в арабів, і в результаті в європейських мовах з'явилися терміни "алхімія" та "алхімік". Термін "алхімія" зараз використовують, коли говорять про період хімії з 300 р. до 1600 р.

1 ведучий Наскільки вона дивовижна пропонуємо досвід. Цим досвідом алхіміки отримували срібло, що з простого народу, викликало чимало подиву.

2 ведучий. Тож давайте подивимося.

ДОСВІД ОТРИМАННЯ СРІБЛА . (Павло Брегеда 10 клас)

1 ведучий Дякуємо за досвід! А у нас другий конкурс«Пограємо у слова»

2 ведучий. Вам необхідно використовуючи літери одногослова, скласти якнайбільше слів, які мають безпосередній зв'язок із хімією за 3 хвилини. За кожне слово команди одержують 1 бал.

1 ведучий . Я думаю все зрозуміло. А слово наступне…сульфадиметоксин , Котрийзастосовується при лікуванні пневмонії

2 ведучий. Бажаємо успіхів. А поки що учасники думають, пропонуємо номер.

Відповіді на конкурс «Пограємо у слова»: Оксид, токсин, сульфат, сіль, сульфід, сульфіт, кислота, лакмус, фенол, кетон, метил, мідь, метан, декан.

1 ведучий Поки всі справляються, молодці! Тепер наступний конкурс:

Послання «Алхіміків»

2 ведучий.

Для першої команди:

Для другої команди:

Відповідь: « Хімічні реактиви на смак пробувати не можна!

Вчитель: Поки учасники відгадують послання, подивимося танець. (Тамаша та Христина).

Вчитель: Надаємо слово журі

1 ведучий Увага, наступний конкурсХімічні ерудити »

Гратимемо дорестики - нуліки.

2 ведучий. Командам видаються картки із завданнями та пропонується закреслитизайві формули. Успіхів!

Завдання.

а) метали

б) неметали

в) кислоти

NaCl

KOH

H 2 SO 4

HNO 3

HCl

H 2 CO 3

H 2 S

H 3 PO 4

CuSO 4

1 ведучий А ми поки що подивимося демонстрацію «Оперуємо без болю».

Демонстрація.

2 ведучий. Конкурс« Листковий пиріг ». Журі дає по два бализа кожнеправильнерівняння; час –2 хв.

1-й ведучий. Наразі ми перевіримо кулінарні здібності наших учасників. Хто швидше і за всіма правилами хімічного мистецтва спече листковий пиріг?

(Команди отримують малюнки листкового пирога, кожному шарі якого зашифроване рівняння.)

1-я команда:

а) А1 + … = Al2S3;

б) … + О2 = СuО;

в) K + О2 = ….

2-я команда:

a) Na + … = Na2S;

б) …+ Про2 = Al2Про3;

в) Са + N2 = ….

2 ведучий. Поки наші ерудити вирішують рівняння, дивимося досвід«Вулкан»

(Демонстрація досвіду).

1-й ведучий. Отже, до вашої уваги останній конкурс « Останній шанс".

2 ведучий. Команди по черзі, не повторюючись, відповідають питанням. Виграє та з них, яка останній дасть відповідь.

Запитання: Назвіть елементи-неметали, прості речовини яких – гази.

1-й ведучий. Журі нехай підбивають підсумки конкурсу та всього вечора.

2 ведучий. А ми пограємося з уболівальниками

Гра з уболівальниками.

· Який елемент не має постійної прописки у періодичній системі? (Водень).

· Який елемент завжди радий? (Радон).

· Який неметал є лісом? (Бор).

· Які хімічні елементи стверджують, що інші речовини можуть «народжувати»? (Вуглець, водень, кисень).

· До складу назв яких елементів входить напій морських піратів? (Бром, хром).

· Від якого металу потрібно прибрати дві літери, щоб вийшла відома кістка скелета тварини чи людини? (Срібло).

· Назва якого металу несе у собі чарівника? (Магній).

· Які прості речовини за звичайних умов перебувають у рідкому стані? (Бром, ртуть).

· Як обвуглити дерево без вогню? (сірчаною кислотою).

· Як отримати воду з вогню? (при горінні водню).

· Як очистити яйце, не розбиваючи шкаралупи? (Опустити розчин кислоти).

1-й ведучий.

Хімія – слово прекрасне,

Може, чарівне: хімія.

Співати навіть хочеться

Щось душевне, хімія.

Гіпохлорити, вода та оксиди – хімія, хімія, хімія!

Хімія – немає на світі

Прекрасніше науки – хімія.

З нею готова я

Терпіти навіть муки – хімія.

Може зруйнувати, а може збудувати – хімія, хімія, хімія!

2 ведучий.

Хімія – скрізь і всюди

Тебе ми бачимо – хімія.

У ганчірках та в каші,

А також у природі – хімія.

Життя без тебе,

Що багаття без вогню – хімія, хімія, хімія!

Буду я правила ці вчити,

І, можливо, я стану розумною!

Може, навіть відкрию якийсь закон!

З нею назавжди життя своє я зв'яжу,

Тому що миліших її немає!

Нехай будуть ці слова

Як священна обітниця! Хімія!

1-й ведучий. Слово для оголошення переможців надається шановному журі.

(після журі)

2 ведучий. Тепер можна привітати команди «Алмаз» та «Кислоту» з їхньою успішною посвятою в хіміки Тимірязівської СШ. Але щоб стати справжніми хіміками, потрібно ще дати клятву хіміка.

1-й ведучий. У цьому нам допоможе учитель хімії Аскар Умурбекович.

вчитель хімії

КЛЯТВА ХІМІКА

Приймаючи з глибокийою вдячністю даровані намзнання

І осягаючи таємниці хімічної науки,

Клянємосяіменами Михайла Васильовича Ломоносова,

Дмитра Івановича Менделєєва,

Олександра Михайловича Бутлерова

протягом усього життя не затьмарювати честі хімічного братства,

в яке нині вступаємо. Клян ємося!

Клянємося,нєнащадкам знання свої та примножуючи їх безкорисливо.

Клян ємося!

Клянємося, некористувати свої знання на шкоду людині, природі,течії і Alma mater, що виховала мене, не займатися приготуванням і продажем таємних засобів і не давати смертельного або забороненого засобу просячому.Клян ємося!

Клянемося, не шкодуючи зубів своїх, гризти граніт науки.Клянемося!

Клянемося завжди дотримуватись правил техніки безпеки при роботі в кабінеті хімії.Клянемося!

Під час контрольної роботи та складання іспиту користуватися шпаргалками лише власного виготовлення.Клянемося!

Клянемосябеззаперечно виконувати цю клятву.Клянемося!

Хай буде вампри цьому дано заразтьє в житті, успіхи у справах вашихі слава на вічні часи!

Порушив її або дав ложную клятву нехай буде відкинутовсім нашим співтовариством і забутий на всі часи.

Клянемося! Клянемося! Клянемося!

1-й ведучий . Вітаємо наших восьмикласників, тепер ви у нашому братстві хіміків. Для вас і для наших глядачів хіміки нашої школи підготували постановку про двох геніальних учених Марію Складовську та П'єра Кюрі. Давайте подивимося.

(Йде постановка)

2 ведучий. Наш вечір підходить до логічного кінця, а завершити ми його пропонуємо "Гімном всіх хіміків"!

(Після гімну)

1-й ведучий. Дякую всім, до швидкої зустрічі!

2 ведучий. А тепер, ДИСКОТЕКА!

додаток

конкурс«Пограємо у слова»

Завдання: використовуючи літери цього

сульфадиметоксин

Ваші відповіді:

конкурс«Пограємо у слова»

Завдання: використовуючи літери цьогослова, скласти якнайбільше слів, які мають безпосередній зв'язок із хімією за 3 хвилини.

сульфадиметоксин

Ваші відповіді:

6. _________________ 11._________________

7. __________________ 12._________________

8. __________________ 13._________________

9. __________________ 14.__________________

10. _________________ 15.__________________

Послання «Алхіміків»

Завдання: літери тексту шифровані порядковими номерами хімічних елементів. Потрібно знайти цей елемент у таблиці та записати першу літеру його назви у порожню клітинку під цифрою. Хто впорається швидше, відповіді віддаєте журі, конкурс оцінюється за часом і точністю перекладу, максимальна оцінка 10 балів.

Для команди «Кислота»:

Послання «Алхіміків»

Завдання: літери тексту шифровані порядковими номерами хімічних елементів. Потрібно знайти цей елемент у таблиці та записати першу літеру його назви у порожню клітинку під цифрою. Хто впорається швидше, відповіді віддаєте журі, конкурс оцінюється за часом і точністю перекладу, максимальна оцінка 10 балів.

Для команди «Алмаз»:

88

76

5

76

74

18

52

Ь

11

63

3

Ь

79

Я

!

У

Ь

Ь

Я

!

конкурс «Хімічні ерудити »

Завдання: закреслитизайві формули. Успіхів!

O

N

Cu

K

C

P

Si

Al

H

NaCl

KOH

H 2 SO 4

HNO 3

HCl

H 2 CO 3

H 2 S

H 3 PO 4

CuSO 4

S

Na

N

Fe

Mg

Cl

Ca

Zn

O

конкурс «Хімічні ерудити »

Завдання: закреслитизайві формули. Успіхів!

а) метали б) неметали в) кислоти

O

N

Cu

K

C

P

Si

Al

H

NaCl

KOH

H 2 SO 4

HNO 3

HCl

H 2 CO 3

H 2 S

H 3 PO 4

CuSO 4

S

Na

N

Fe

Mg

Cl

Ca

Zn

O

Конкурс« Листковий пиріг ».

Ваше завдання – дописати рівняння реакцій та розставити коефіцієнти.Журі дає по два бализа кожнеправильне рівняннярівняння; час –2 хв.

Аl + … = Al 2 S 3

… + Про 2 = СуО

K+ Про 2 = …

Конкурс« Листковий пиріг ».

Ваше завдання – дописати рівняння реакцій та розставити коефіцієнти.Журі дає по два бализа кожнеправильне рівняннярівняння; час –2 хв.

Са+ N 2 = …

Na + …= Na 2 S

…+ Про 2 = Al 2 Про 3