Programové úlohy: formovať u mladších predškolákov predstavy o pravidlách bezpečného správania sa v skupine, na ulici, doma, zručnosti potrebné na udržanie zdravého života; pestovať zmysel pre opatrnosť a priateľstvo.

Nezbedná návšteva chalanov

Materiál a vybavenie na vedenie lekcie bezpečnosti: Neposlušný kostým, poštová schránka, obálka, ihla, nôž, balíček liekov, žehlička, škatuľka zápaliek, multimediálna inštalácia, prezentácia Nebezpečné situácie, kartičky s obrázkami hračiek a nástrojov, lopta.

Pokrok v lekcii

Vychovávateľ (V.). Chlapci, poslali nám balík a list. (Ukáže.) Najprv si prečítajme list. (Otvorí obálku.) „Ahojte chlapci! Naughty ti píše. Posielam vám moje obľúbené hračky. Hrajte sa s nimi. Čoskoro ťa prídem navštíviť. Vaša neposlušnosť." (Otvorí balíček.) Dovoľte mi, chlapci, ako prvý dostanem hračku z obalu. (Ponorí ruku do balíka.) Och, zdá sa, že som sa pichol niečím ostrým. Naughty má zvláštne hračky. Opatrne ich položte na stôl a preskúmajte.

Hra "Nebezpečné predmety"

IN.(vytiahne ihlu). Čo je toto? (Ihla.) Na čo to je? Môžete sa s ňou hrať? prečo? (Odpovede detí.) Čo je to? (Vytiahne nôž.) Na čo je nôž? Môžu hrať? prečo? (Odpovede detí.) Čo je to? (Vytiahne balíček liekov.) Je dovolené hrať sa s liekmi? prečo? Kto ich môže dať deťom? (Odpovede detí.) Čo je to? (Vytiahne škatuľku zápaliek.) Môžem sa hrať so zápalkami? čo sa môže stať? Kto môže použiť zápalky? (Odpovede detí.) Čo je to? (Vytiahne žehličku.) Môžu deti zapnúť žehličku? Kto používa žehličku? (Odpovede detí.) Chlapci, aké predmety nám poslal Naughty? (Nebezpečné.) Môžem sa s nimi hrať? prečo? (Odpovede detí.)

Neposlušný (dospelý) vstúpi.

Nezbedný. Ahoj, som Naughty. Páčili sa vám moje hračky?

deti. nie!

Nezbedný. prečo?

deti. Pretože sú nebezpečné.

Nezbedný. S akými hračkami sa hráš?

IN. Teraz vám to ukážeme.

Minút telesnej výchovy

Prejdeme sa po ceste

(Chôdza na mieste.)

A nájdeme hračky:

(Chôdza na mieste, tlieskanie rukami.)

medveď PEC,

(Imitácia pohybov medveďa.)

huňatý pes,

(Imitácia psích pohybov.)

Zajačik skákajúci,

(Ruky - "uši" sa pripájajú k hlave, skáče na mieste.)

ostnatý ježko,

(Natiahnite ruky dopredu, roztiahnite prsty.)

hodinový strojček,

(Zatnite päste, napodobňujte pohyb volantu.)

Zlomyseľná bábika.

(Položte ruky ohnuté v lakťoch jednu na druhú, napodobňujte ruský tanec.)

Poďme sa s nimi hrať

(Imitácia uspávania bábiky.)

A potom ich vyberieme.

(Schovajte si ruky za chrbtom.)

Dupneme nohami,

Zatlieskajme si rukami.

(Tlieskajú.)

V. Knysh

IN. Naughty, ako sa hráš s kamarátmi?

Nezbedný. Magic TV ukáže, ako veľmi rád hrám.

Naughty rozpráva a na multimediálnej obrazovke je prezentácia.

Nezbedný. Milujem sa hrať na schodoch, skákať po schodoch.

IN. Chlapci, naučte Naughty, ako sa správať na schodoch. Čo sa stane, ak si nedáte pozor? (Odpovede detí.)

Nezbedný. Tak to bolo, spadol som a zranil som sa. Tiež sa rád hrám s pieskom, staviam z neho domčeky, sypem ho!

IN. Povedzte, deti, nezbedník, čo sa môže stať, ak posypete pieskom. (Odpovede detí.)

Nezbedný. Tiež sa rád hrám s mačkou, dráždim ju, ťahám za chvost.

IN. Je možné uraziť zviera? Bolo vám ľúto mačky? Naučte, deti, Neposlušnosť, čo sa môže stať, ak urazíte zvieratá. (Odpovede detí.)

Nezbedný. Neurážam zvieratá, mám ich rád a svojho psa vždy pohladkám, aj keď žerie.

IN. Chlapci, je to možné? prečo? (Odpovede detí.)

Nezbedný. A zo všetkého najradšej sa hrám so zápalkami. Toľko zábavy!

IN.Čo sa môže stať, ak budete hrať so zápalkami? (Odpovede detí.)

Nezbedný. Myslite na oheň! Keby niečo, skryjem sa.

IN. Kde?

Nezbedný. Pod posteľou alebo v skrini.

IN. Deti, je možné sa v prípade požiaru schovať pod posteľ alebo do skrine? (Odpovede detí.) Nikde sa nedá schovať! čo musíme urobiť? (Zavolajte hasičov na číslo „101“, zavolajte na pomoc dospelých.)

Nezbedný. Teraz už chápem. Už nebudem hrať tak nebezpečne. Nauč ma hrať bezpečne.

Hra áno-nie

Deti stoja v kruhu, učiteľ hodí loptu, položí otázku, dieťa chytí loptu a odpovie „áno“ alebo „nie“.

- Môžu deti vziať zápalky do rúk?

- Hrať sa s loptou, pyramídou?

— Zapínajú deti žehličku?

- Užívate si vlastné lieky?

- Hrať sa s bábikami s kamarátom?

- Stavať domy z kociek?

Hra "Nebezpečné-bezpečné"

Na stole sú rozložené obrázky predmetov. Dievčatá si vyberajú tie, na ktorých sú nakreslené bezpečné predmety, a chlapci - s ktorými sa nemôžu hrať.

IN. Chlapci, dajme Naughty obrázky hračiek, aby si pamätala, s čím sa má hrať. (Dajte karty Naughtymu.)

Nezbedný. Vďaka. Odteraz sa budem hrať len s bezpečnými, láskavými hračkami. Dovidenia, chlapci.

Neposlušnosť odchádza.

Elmíra Múdra

Cieľ: oboznámiť deti s nebezpečnými situáciami a predmetmi, ktoré na ne doma čakajú.

Úlohy: naučiť sa vyberať bezpečné predmety pre hry, ktoré pomôžu vyhnúť sa nebezpečným situáciám počas neprítomnosti dospelých; vychovávať deti k opatrnosti, schopnosti konať správne v danej životnej situácii.

Priebeh lekcie:

IN: Chlapi, vonku je pekné počasie, ale máte dobrú náladu? Poďme rozveseliť našich hostí!

D: Ahojte chalani!

Dobrý deň, priatelia!

sme radi, že vás vidíme

Sme rodina!

IN: Chlapci, naše dnešné stretnutie bude venované domácej bezpečnosti. Všetci ľudia si myslia, že najbezpečnejším miestom na zemi je náš domov. Ale aj doma na nás môžu číhať rôzne nebezpečenstvá, no aké, to sa dozvieme už dnes.

Konverzácia:

IN: Poviem vám príbeh. Žil v tej istej rodine - bol tam chlapec Kolya. Jedného dňa mama a otec odišli do práce a Kolja zostala sama doma. Boli ste niekedy sami doma? (Vypočujte si odpovede detí)

IN: Vypočujte si, čo sa stalo potom. Zrazu zazvonil zvonček, boli to Kolini kamaráti Peťa a Vasya. Kolja pribehol k dverám a otvoril ich. Čo myslíte, urobil Kolja správnu vec?

D: Nie.

IN: Tak ako by to malo byť bolo robiť?

D: odpovede detí.

IN: Správne, chlapci, určite by ste sa mali opýtať "Kto je tam?", treba sa pozrieť na zámok dverí, nedá sa povedať, že rodičia nie sú doma.

loptová hra "Vlastné - niekoho iného"

IN: Chlapci, poďme si zahrať hru "Vlastné - niekoho iného". Hodím vám loptu a zavolám slová, ak áno "moje" potom chytíš loptu a ak som dorovnal "cudzie" potom nechytajte loptu nevyhnutné: mama, teta, poštár, sused, dedko, babka, kamarát, policajt ...

IN: Výborne. Vypočujte si príbeh ďalej. Priatelia prišli navštíviť Kolju, bavili sa, pozerali karikatúry a potom sa rozhodli hrať na lekárov. Vasya a Petya predstierali, že ich bolí brucho, Kolja vzal z matkinej lekárničky tabletky a dal ich svojim priateľom.

IN: Chlapci, čo myslíte, urobil Kolja správne?

D: Nie, deti by sa nemali dotýkať tabliet.

IN: A prečo?

D: Keďže lieky pre deti nie sú hračka, dotýkať sa ich môže len lekár alebo matka, tabletky môžu byť jedovaté.

IN: Správny. Priatelia sa teda rozhodli, že sa nebudú hrať na doktorov, ale rozhodli sa pozrieť z okna.

Je to podľa vás dobrý nápad?

D: Nie, pretože môžeš vypadnúť z okna.

IN: Správne, chlapci, toto je zlý nápad, v žiadnom prípade by ste sa nemali pozerať z okien, aby sa nestali problémy. Príbeh počúvame ďalej, kamarátom padli do oka zápalky, Vasya sa rozhodol jednu zapáliť a uvidíme, ako sa prebúdza na horenie.

IN: Prišiel Vasya s dobrým nápadom?

D: Nie, hra so zápalkami môže spôsobiť požiar.

IN: Výborne chlapci. Ale doma je stále veľa nebezpečných predmetov, ktorých by sa deti nemali dotýkať. Teraz uvidíme, či viete, čo sú tieto položky.

Hra "Môžem - nemôžem"

IN: Chlapci, ukážem vám obrázky znázorňujúce rôzne predmety a pri pohľade na ne si poviete, či sa s nimi môžete hrať alebo nie.

Tablety - nemôžete, môžu byť otrávené;

Teplomer - to je nemožné, môže sa zlomiť;

Nôž - nemôžete, môžu sa zraniť;

Kladivo - nemôžete, môžu niečo zlomiť;

Vysávač - nemôžete, je to elektrický spotrebič;

Hračky - môžete, deti sa s nimi hrajú;

Ceruzky - môžete, môžu nakresliť krásnu kresbu;

Zápasy - nemôžete, môže dôjsť k požiaru ...

IN: Pokračujeme v počúvaní príbehu. Priatelia presvedčili Vasyu, aby nezapálila zápalky, posadili sa za stôl, vzali si albumy s ceruzkami a nakreslili pre mamu veľa nádherných kresieb.

IN: Teraz už viete, ako sa máte správať doma, keď ste sami. Nakreslíme obrázok pre mamu ako darček.

Súvisiace publikácie:

Nominácia súťaže „Nebojíme sa nebezpečenstva“ Zostavila vychovávateľka: Chagaeva L. A Vek detí: 2-3 roky Obsah programu: Zoznámiť.

Pedagóg Panyukova G. G. Téma. "Aby neboli žiadne problémy." Ciele: 1. Edukačná úloha: identifikovať a upevniť vedomosti detí o požiari: príčiny.

Zhrnutie tréningovej hry "Aby neboli žiadne problémy." Zhrnutie tréningovej hry „Aby neboli problémy.“ Účel: vytvoriť podmienky na predchádzanie prípadným nebezpečným situáciám pre žiakov.

Vážení rodičia! Svet, ktorý obklopuje dieťa, je zložitý a plný nebezpečenstva. Naším poslaním je udržať deti v bezpečí a zdraví.

Prezentácia o bezpečnom správaní pre deti strednej skupiny na tému: "Aby neboli žiadne problémy!" Úlohy: upevniť predstavy detí o niektorých.

Bezpečnostný projekt v prípravnej skupine „Aby neboli žiadne problémy“ Pedagóg: Shulepova E. N., Perminova I. V. Úvod: Nikolaj Alekseevič Ostrovskij, slávny spisovateľ, autor románu „Ako sa temperovala oceľ“.

Ulmeken Kenzhebeková
Zhrnutie lekcie v druhej juniorskej skupine "Bezpečnostné lekcie"

Abstrakt lekcie v 2. juniorskej skupineškôlka pre tému:

« Bezpečnostné lekcie Ako vštepiť dieťaťu zmysel pre sebazáchovu.

Ciele triedy:

vzdelávacie:

1. Formovanie predstáv detí o predmetoch a situáciách nebezpečných pre život a zdravie ľudí, s ktorými sa stretávajú v každodennom živote.

Vzdelávacie:

1. Rozvoj motorických a zmyslových funkcií.

2. Pokračujte v práci na formovaní súvisiacej reči.

3. Rozvíjať pamäť, logické myslenie, predstavivosť.

Vzdelávacie:

1. Formovanie presnosti a nezávislosti pri používaní rôznych materiálov a predmetov;

2. Rozšírenie sebauvedomenia o morálnych normách správanie: láskavosť, súcit a priateľstvo.

Materiály, vybavenie:

Odznaky pre všetkých chlapov; Pozrite sa, ako krásne sa to stalo!

Hračka (osol);

Tabuľky s predmetovými kresbami podľa počtu detí ;

Ukážkové obrázky s kresbami (nôž, vidlička, žehlička, píla, kohútik, zápalky);

Obálka s listom od Bobrenok;

Cukríkový darček;

Siluety kvetov podľa počtu obrázkov.

Pokrok v lekcii

opatrovateľka: Ahojte chalani! Buďme priatelia! Súhlasíš! Som veľmi rád, že som stretol takých dobrých ľudí! Chlapci, pozrite sa, kto k nám prišiel, toto je malý somárik. A osol je taký smutný. Spýtajme sa somára, čo sa mu stalo?

Poviem vám o svojom nešťastí deje:

Umyla som riad v kuchyni

Vodný kohútik je otvorený...

Vyrušilo ma z umývania

Neočakávaný hovor!

Vodu som nevypol

Zabudol na všetko

Celú hodinu sme sa rozprávali o hre, počasí

A viac o tom a tom!

Naliehavé volanie na dvere

Okamžite vyrušený z konverzácie! -

Zaplavil som susedov

Ako zle som dopadol!

V dvoch. Predstavte si ten deň

Na mňa sa to sype!

Tu je moja rada chlapci.:

Zatvorte vodovodný kohútik

Nie je dobré zabudnúť!

opatrovateľka: Zatvárate doma vždy kohútiky? Prečo zatvárať vodovodné kohútiky? Čo sa môže stať, ak je v byte voda?

Odpovede detí: mokrý nábytok, zatopenie bytu, mamičky a oteckovia budú naštvaní, treba robiť opravy atď.

opatrovateľka: Presne tak, chlapi, aby ste nezatopili svoj byt a byt susedov, mali by ste vždy po umytí rúk zavrieť kohútiky a pripomenúť mame, keď pôjdete von na prechádzku alebo na návštevu. Čo potrebuješ povedať: Mami, zatvorili sme vodovodný kohútik?

opatrovateľka: Poznáš somára, ale naši chlapi nikdy nezabudnú zavrieť kohútiky? Ukážme somárovi, ako môžeme vypnúť kohútiky.

hra motoriky rúk: "Zapnite kohútik":

1. zovrieť jednu ruku v päsť;

2. druhý položte ruku na vačku a simulujte zatvorenie kohútika;

3. uvoľnite prsty;

4. všetky opakujte druhou rukou.

opatrovateľka: Somár, čo sa ti ešte stalo?

somár: Toto nie je so mnou, ale s mojím priateľom Bobrenokom. Skončil v nemocnici, pretože si porezal labku. Prečítajte si, čo vám napísal v liste.

opatrovateľka: Deti čítajú list? dobre, počúvaj:

Ahojte chlapci, veľké a vrelé ahoj všetkým!

Som v nemocnici a chcem ťa povedať:

A je nebezpečné sa ich dotýkať!

A nože pre deti -

Nie je to hračka, dobre?

Šidlo je ostrý nástroj

Neberte tiež

Prick v jednom momente

Shilo môže bolieť!

Tu je drink! Oh ostrý!

Pletacie ihlice, žehličky, zápalky a ihlice ...

Nevyberajte to z police!

Tu je moja rada chlapci.:

S týmito predmetmi...

Neodporúčam hrať!

opatrovateľka: Bobra škoda, ale čo sa mu stalo chlapi, kto mi povie?

Odpovede detí: porezal si labku, napichol ihlou atď.

opatrovateľka: Beriete tieto veci? Presne tak, chlapi sa nevedia hrať s nožmi, vidličkami, ihlami, nožnicami, so železom sa nehrá, berte zápalky. Môžete sa zraniť.

opatrovateľka: A aby sa bobor rýchlo zlepšil, dovoľte chlapom naučiť osla trochu cvičiť a vy si spomeňte na osla a naučte Bobrenka tieto cviky, a to mu pomôže rýchlo sa zotaviť.

Pauza telesnej kultúry:

Ráno slnko vychádza vyššie – vyššie – vyššie popíjame

Večer to pôjde nižší-dolný-dolný svah

Tik-tak, tik-tak, hodiny idú takto, nakláňajú sa vľavo - vpravo

Výborne, deti - zo srdca poklonené

A tlieskali rukami - teraz bude dobrý deň! tlieskať rukami

opatrovateľka: A Donkey nám priniesol hru ako darček. Poďme sa hrať chlapci!

Hra: "Čo sa bude diať?"

opatrovateľka: Chlapci, pred vami sú karty. Chlapci, pozrite sa na tieto obrázky, tváre chlapca sú nakreslené a dievčatá: chlapec so smutnou tvárou a dievča s radostnou. A tiež kartičky s predmetmi, tu je nôž, vidlička, žehlička, pílka, kohútik, zápalky a iné predmety - tie nás vedia rozčúliť, ak si na ne nedáme pozor. Rovnako ako predmety, ktoré môžu potešiť deti - to je hračky: balóny, lopta, auto, kvety. Všetky obrázky je potrebné rozdeliť medzi chlapov. Chlapec je utrápený, pretože už vie, s akými predmetmi má zaobchádzať opatrne. A dievčatá dávajú veci, ktoré robia deti šťastnými.

Poďte chlapi, trochu vám pomôžem, tu je nôž - môže nám zraniť prst, priložíme ho k chlapcovi. Pred výberom miesta, kde obrázok umiestnite, premýšľajte o tom, ktorá z týchto položiek môže rozrušiť a ktorá môže potešiť.

Deti samostatne rozkladajú obrázky, učiteľ poskytuje podporu a pomáha dokončiť úlohu.

opatrovateľka: Chlapi, dobre poradíme nášmu somárovi, ale čo?

Aby nedošlo k zatopeniu bytu:

1 tip: vždy zatvorte vodovodné kohútiky;

Nie ísť do nemocnice:

2 rady: Nehrajte sa s ostrými a nebezpečnými predmetmi.

opatrovateľka: Chlapci, náš Oslík sa chce s vami rozlúčiť, pretože potrebuje navštíviť kamaráta Bobrenoka.

somár: Chalani, aby ste neboli smutní a nebáli sa o mňa a môjho priateľa, priniesol som vám darček.

opatrovateľka: Čo chcete povedať Oslíkovi? Ďakujem osol od chalanov, pozdravuj Bobrenok. Zbohom somár!

opatrovateľka: Somár je preč a my chlapi, spomeňme si na predmety, ktoré nám môžu spôsobiť bolesť a smútok. Pozrite sa a pomenujte, čo nás môže rozčúliť?

Odpovede detí: nôž, nožnice, žehlička, vidlička, zápalky, pílka, ihly, ak zabudneme vypnúť kohútik.

opatrovateľka: Chlapci, pomenujte tieto predmety a ja ich zakryjem krásnymi kvetmi a všetky predmety, ktoré nás dokážu rozčúliť, sa zmenia na predmety, ktoré sa musíme naučiť správne používať a budú nám robiť len radosť! Naučím vás, ako ich používať, a budú nám prospešné! Pozrite sa, ako krásne sa to stalo!

opatrovateľka: Chlapci, náš lekcia končí, a čo sa ti páčilo, pamätáš?

Učiteľ počúva odpovede detí.

Ahojte chalani!

Veľké a srdečné pozdravy všetkým!

Som v nemocnici a chcem ťa povedať:

Že vidličky a nožnice sú také ostré

A je nebezpečné sa ich dotýkať!

A nože pre deti -

Nie je to hračka, dobre?

Šidlo je ostrý nástroj

Neberte tiež

Prick v jednom momente

Shilo môže bolieť!

Tu je drink! Oh ostrý!

Pletacie ihlice, žehličky, zápalky a ihlice ...

Nevyberajte to z police!

Tu je moja rada chlapci.:

S týmito predmetmi...

Neodporúčam hrať!

S pozdravom Váš priateľ Bobrenok

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia

Izhmorsky materská škola №2

Abstraktné

Zostavil: Surnina T.V.

Vychovávateľ 1. kvalifikačnej kategórie MKDOI MŠ Ižmorskij č.2.

P.g.t. Izhmorsky 2018

Odsúhlasené: Schválené:

Senior pedagóg Vedúci MKDOU

MKDOU Ižmorskij d/s č. 2 Ižmorskij d/s č. 2

Poltoratskaya L.P._______ Cheren Y.V._________

Abstraktné

Organizované vzdelávacie aktivity v 2. skupine juniorov

TÉMA: „Bezpečnostné pravidlá doma a na ulici“.

Cieľ: Pomôžte deťom zapamätať si predmety a situácie, ktoré sú nebezpečné pre život a zdravie. Pamätajte na pravidlá správania sa na ceste. Nezávisle vyvodiť záver o dôsledkoch neopatrného správania a manipulácie s nebezpečnými predmetmi.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Oboznamovať deti s predmetmi a situáciami nebezpečnými pre život a zdravie ľudí, s ktorými sa v živote stretávajú.

Opravte pravidlá bezpečného správania doma aj na cestách.

vyvíja sa:

Stimulovať zvedavosť.

Podporovať rozvoj všetkých zložiek ústnej reči.

Rozvíjať pamäť, logické myslenie, predstavivosť, schopnosť vyvodzovať závery.

Vzdelávacie:

Pestovať presnosť a samostatnosť pri používaní rôznych materiálov a predmetov.

Pestujte si opatrný a obozretný postoj k potenciálne nebezpečným situáciám.

Vychovávať potrebu každodenného dodržiavania bezpečnostných pravidiel, schopnosť sympatizovať a pomáhať.

Typy detských aktivít: herné, komunikatívne, kognitívno-výskumné, motorické.

Prípravné práce:

Konverzácia „Nebezpečné predmety v každodennom živote“, riešenie hádaniek o nebezpečných predmetoch, prezeranie prezentácie „Nebezpečné predmety v dome“, vedenie didaktickej hry „Jeden, dva, tri, čo môže byť nebezpečné – pomenujte to“

Nezávislá činnosť: skúmanie a vyfarbovanie ilustrácií a obrázkov na tému „Nebezpečné nie nebezpečné“.

Hardvér a vybavenie : obrázky s obrázkom "Nebezpečné nie nebezpečné", krajinky, ceruzky.

Priebeh lekcie:

1. Úvodná časť.

Vychovávateľ:

Ahojte chalani! Pozrime sa. Kto nás dnes prišiel navštíviť. Pozdravme sa a usmejme sa. Vytvorme si dobrú náladu.

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Chytíme sa pevne za ruky

A usmievajte sa jeden na druhého

Pozriem sa na tvoje tváre

S kým sa tu môžem spriateliť?

Povedz mi, ako sa voláš? (Anya, Maxim, Sonya).

2. Hlavná časť.

Dnes si povieme niečo o pravidlách správania sa doma a na cestách.

Vychovávateľ: dnes máme s vami netradičnú lekciu, povieme si, čoho sa báť, keď zostanete sami doma a pokúsime sa vymyslieť a zapamätať si pravidlá, ktoré pomôžuaby sme sa zachránili pred nešťastím (deti si sadnú).

Vychovávateľ: Deti, ak ostanete sami doma a počujete niekoho klopať na dvere? Čo urobíme? Môžete otvoriť dvere, ak ste sami doma? (odpovedajú deti) Prečo nemôžeš? čo sa môže stať? (odpovede - detské príbehy)

Učiteľ: 1 pravidlo: Nikdy neotvárajte dvere cudzím ľuďom! Môžu to urobiť iba dospelí a až potom, čo sa opýtajú: „Kto je tam“?

Vychovávateľ: Pravidlo 2: Ako sa máme správať na ceste? Ako máme prejsť cez cestu? (odpovede detí)

Teraz sa poďme trochu hrať!

Koná sa d / hra "Nebezpečné nie je nebezpečné".

Deti si berú kartičky s obrázkom pravidiel správania sa na ceste, zelená je správna odpoveď a červená nie je správna odpoveď.

Vychovávateľ: Ďakujem chlapci za pomoc! Akí ste dobrí ľudia. Teraz presne vieme, s čím sa môžete hrať a s čím nie, kde si môžete zahrať loptu. A kde je to nemožné.

Telesná výchova:

Deti riadia auto (chodia vo dvojiciach, držia sa za ramená osoby vpredu)

Pozrite sa na cestu

Vľavo strážca stojí (trup sa otáča doľava a doprava)

Semafor na pravej strane svieti.

Vychovávateľ: Mám obrázky, poďme sa s nimi zaoberať. Hovoríte mi, čo sa môže a čo nie.

Pravidlo jedna: Nedotýkajte sa elektrických spotrebičov a nezapájajte ich do zásuvky, nezapínajte plynový sporák.

Pravidlo druhé: "Nemôžeš si vziať liek a ochutnať ho."

Pravidlo tri: « Nemôžete sa hrať v kúpeľni a nechať otvorený kohútik."

Poďme si zahrať hru: "Áno alebo nie."

Pozorne načúvať. Keď vám poviem: „Deti môžu ...“, mali by ste sa zamyslieť a odpovedať: ak to môžete a máte dovolené urobiť sami v neprítomnosti svojich rodičov, povedzte „áno“ spolu s tlieskaním. Ak to nemôžete urobiť v neprítomnosti svojich rodičov, odpovedzte „nie“ a dupnite nohami.

Vychovávateľ: Deti môžu...

hrať sa so zápalkami a zapaľovačom;

kresliť;

zapnite a vypnite práčku;

Hrajte sa s bábikami;

Zapni sporák;

vložte jedlo do mikrovlnnej rúry, aby sa zohrialo;

zapnite rýchlovarnú kanvicu;

prezeranie obrázkov v knihách

použiť nôž

sledovať karikatúry;

potiahnite televízor zapojený do zásuvky za kábel;

zapnite a použite žehličku;

zapnite sušič vlasov a vysušte si vlasy;

vložte cudzie predmety do zásuvky;

otvorte rôzne plechovky, poháre, balenia;

zbierať hádanky, postaviť dom z kociek.

Učiteľ: Výborne, chlapci! A teraz si spomeňme na pravidlá správania sa na ceste! Aké je najdôležitejšie znamenie, ktoré poznáte? (semafory). Je možné hrať loptu na vozovke? (odpovede detí) Ako mám prejsť cez cestu? (odpovede detí).

Záverečná časť: Chlapci, nakreslíme semafor a vyfarbíme ho.

Výstava detských prác.

OBECNÉ SAMOSTATNÉ PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIA VŠEOBECNÁ ROZVOJOVÁ MATERSKÁ ŠKOLA №22 "UMKA"

141865 Moskovský kraj, okres Dmitrovskij, r. P. Nekrašovský, sv. Majakovskij, budova 3 A

dopredné plánovanie

o základoch bezpečnosti života

v mladšej skupine

Pripravený čl. vychovávateľka

Ivanova I.V.

dátum	Téma lekcie	Ciele lekcie		Značka udalosti
septembra	1. týždeň. "Nebezpečné situácie: kontakt s cudzími ľuďmi na ulici."	Zvážte a prediskutujte s deťmi nebezpečné situácie možného kontaktu s cudzími ľuďmi na ulici; naučte svoje dieťa, ako sa má v takýchto situáciách správať.	1. „Cudzia osoba zvoní pri dverách“ (1, 113). 2. Čítanie rozprávok: „Vlk a sedem kozliatok“, „Žikharka“, „Kohútik zlatej hrebenatky“. 3. Čítanie básne „Vynaliezavý Dima“ od E. Tambovtseva-Shirokova (1, 121). 4. Story-roll. hra „Ak nie je nikto nablízku ...“ (1, 121).	Lekcia životného štýlu prípravné práce Ukotvenie
	2. týždeň. "Nezbieraj neznáme huby."	Aby sme získali predstavu, že nie je možné zbierať neznáme huby - môžu byť pre ľudí nebezpečné.	1. „Nezbierajte neznáme huby“ (2, 112). 2. Rozhovory o hubách, prezeranie plagátu "Huby", atrapy húb. 3. Set-Print hra „Plný kôš“.	Lekcia životného štýlu prípravné práce Ukotvenie
	3. týždeň. Preskúmanie ilustrácie Yu.Vasnetsova "Mačací dom".	Naučiť deti starostlivo zvážiť ilustráciu, všímať si hlavnú vec a detaily v nej; rozvíjať vnímanie a pamäť, reč; rozvíjať túžbu pomáhať tým, ktorí to potrebujú.	1. Zvážte. ilustrácie Yu.Vasnetsova "Mačací dom" (2, 162). 2. Čítanie diela S. Marshaka „Cat's House“. 3. Hádanie hádaniek. 4. Prezeranie m / f "Cat's House".	Lekcia životného štýlu predbežné Job Ukotvenie
	4. týždeň. "Cestovanie po ulici".	Doplňte predstavy o ulici o nové informácie (domy sú rôzne - na bývanie, obchody, školu atď.), autá sa pohybujú po vozovke ulice, premávka môže byť jednosmerná a obojsmerná a je oddelená čiarou .	1. „Cesta po ulici“ (2, 54). 2. Prezrite si obrázky ulice. 3. Zobrazenie m / f "Ulica je plná prekvapení." 4. "Kolenkové korčuľovanie, bicyklovanie."	Lekcia životného štýlu Voľná ​​aktivita
októbra	1. týždeň. "Buď opatrný!"	Pokračujte v učení, ako sa správať doma, keď ste zrazu sami, aby ste si vytvorili predstavu, že nemôžete otvoriť dvere nikomu inému.	1. „Keď mama nie je doma“ (dramatizácia) (3, 143).	Lekcia životného štýlu
	2. týždeň. "Pozor, jedovatý!"	Naučiť deti, aby boli pozorné k rastlinám v prírode, aby pochopili, že medzi nimi môžu byť jedovaté; naučiť sa byť opatrný, rozvíjať zvedavosť.	1. Divadlo "Pozor, jedovatý!" (2, 110). 2. Nasť. hra „Každá huba vo svojej krabici“. 3. Čítanie rozprávky V. Dahla „Vojna húb s bobuľami“ (2, 121).	voľná činnosť
	3. týždeň. "Toto nie sú hračky, sú nebezpečné."	Upevniť vedomosti o základných požiadavkách požiarnej bezpečnosti, formovať disciplínu, zmysel pre zodpovednosť za svoje činy.	1. „Toto nie sú hračky, sú nebezpečné“ (2, 167). 2. D / a „Povedz mi slovo“ (2, 166). 3. Vonkajšia hra "Oheň" (2, 160).	Lekcia životného štýlu voľná činnosť
	4. týždeň. "Návšteva Aibolitu".	Upevňovanie vedomostí detí o pojme „zdravie“, objasnenie pravidiel pre udržanie zdravia, formovanie záujmu o vlastné telo, pohodu, náladu spojenú so zdravotným stavom.	1. "Vyberte si správne" (predmety na samoobsluhu). 2. Hromadná aplikácia „Jesenný zber“ (tvorba albumu). 3. D / a "Potravinové výrobky, ktoré pomáhajú posilňovať telo."	Práca na projekte "Zdravý životný štýl" voľná činnosť
	5. týždeň. „Cestovanie po ulici: pravidlá pre chodcov“.	Naďalej oboznamujte deti s niektorými pravidlami pohybu chodcov po ulici, s pojmami „chodec“, „zemný (nadzemný, podzemný) prechod“.	1. „Pravidlá pre chodcov“ (2, 56). 2. „Chodec prechádza cez ulicu“ (3, 28). 3. Nast.-pitch hra „Mladý chodec“.	Lekcia životného štýlu voľná činnosť
novembra	1. týždeň. "Neotvárajte dvere cudzím ľuďom."	Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami osobnej bezpečnosti, formovať pocit sebazáchovy.	1. Rozhovor „Neotvárajte dvere cudzím ľuďom“ (2, 165).	Lekcia životného štýlu
	2. týždeň. "Kontakt so zvieratami".	Vysvetlite deťom, že kontakty so zvieratami môžu byť niekedy nebezpečné, povedzte im a upevnite pravidlá správania sa k domácim miláčikom a zvieratám bez domova.	1. Hra - rozhovor "Kontakty so zvieratami."	Lekcia životného štýlu Ukotvenie
	3. týždeň. "Aké je nebezpečenstvo požiaru?"	Pokračujte v oboznamovaní detí s takým javom, ako je požiar; budovať dôveru vo svoje činy; obohatiť slovnú zásobu detí o nové pojmy a slová.	1. Čítanie básne S. Marshaka „Príbeh neznámeho hrdinu“ (2, 161). 2. „Nepozerajte sa cez otvorené okno“ (2, 164).	Lekcia životného štýlu Komplexné ovládanie vo voľnej činnosti
	4. týždeň. "Sledovanie semaforov"	Upevniť vedomosti detí o fungovaní semafora, jeho signáloch, upevniť vedomosti o pravidlách prechádzať cez ulicu.	1. „Pozorovanie semaforov“ (2, 58). 2. Hry "Kone", "Stop", "Semafor". 3. D / a „Kto je rýchlejší“ (2, 61).	Lekcia životného štýlu voľná činnosť
December	1. týždeň. Pravidlá bezpečnosti na ľade.	Naučiť deti pravidlám správania sa na ľade.	1. „Bezpečnostné pravidlá na ľade“ (2, 115). 2. Konverzácia „Čo je to snehová búrka“ (2 116)	Lekcia životného štýlu Na prechádzke
	2. týždeň. "Elektrické spotrebiče".	Oboznámiť deti s elektrickými spotrebičmi, ich účelom a pravidlami používania.	1. „Pravidlá zaobchádzania s elektrickými spotrebičmi“ (4, 58). 2. D / a "Elektrické spotrebiče" (2, 169).	lekcia OBZh. voľná činnosť
	3. týždeň. "Pozor na chrípku!"	Naučte sa starať o svoje zdravie, oboznámte deti s charakteristickými znakmi ochorenia a prevenciou.	1. "Pozor na chrípku!" (2, 223).	Lekcia životného štýlu
	4. týždeň . „V mestskej doprave“.	Oboznámiť deti s pravidlami etického správania v mestskej doprave.	1. „V MHD“ (2, 64).	voľná činnosť
januára	1. týždeň. "Pozor na mráz."	Naučte deti dodržiavať bezpečnostné pravidlá v mrazoch.	1. „Pozor na mráz“ (2, 128).	Pred pešími rozhovormi
	2. týždeň. "Povolanie hasičov"	Oboznámiť deti s povolaním hasiča, s vlastnosťami jeho povahy (odvaha, odvaha, šikovnosť, láskavosť), pestovať úctu k ľuďom tohto povolania.	1. „Povolanie hasiča“ (2, 188).	Lekcia životného štýlu
	3. týždeň. „Šport je zdravie“.	Rozvíjať záujem o rôzne športy, túžbu venovať sa telesnej výchove.	1. „Šport“ (združenia).	1. Spoločenská hra.
	4. týždeň. "Dopravné značky".	Upevniť vedomosti detí o účele dopravných značiek, schopnosť ich používať v hre na zamýšľaný účel, rozvíjať pamäť, vynaliezavosť.	1. „Nájdite rovnaké znamenie“ (2, 65). 2. Stolná tlač hra s dopravnými značkami.	Lekcia životného štýlu voľná činnosť
	5. týždeň. "Problémové situácie"	Naučte sa správne sa správať v problémových situáciách, byť priateľský k rovesníkom.	1. "Opatrne hryziem a bojujem."	Samostatná práca
februára	1. týždeň. "Prirodzený fenomén".	Vytvárať elementárne predstavy o ľade, pestovať schopnosť správať sa v ľade.	1. "Čo je to snehová búrka?" (2, 116). 2. „Vyhýbajte sa klzkým miestam“ (2, 146).	voľná činnosť Lekcia životného štýlu
	2. týždeň. "Nebezpečné predmety doma".	Dať deťom predstavu o život ohrozujúcich a zdravotných predmetoch, s ktorými sa stretávajú v každodennom živote, o ich potrebe človeka, o pravidlách ich používania.	1. "Domáce spotrebiče" (2, 183). 2. "Nebezpečné predmety doma."	Lekcia životného štýlu
	3. týždeň. "Naši priatelia a nepriatelia"	Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o elektrických spotrebičoch. Ukážte vzťah medzi porušením určitých pravidiel a výskytom nebezpečenstva.	1. S.Ya. Marshak "Dom pre mačky"	Lekcia životného štýlu
	4. týždeň. "Porovnávacie pozorovanie autobusu, trolejbusu".	Pre predstavu o vlastnostiach pohybu trolejbusu a autobusu (trolejbus sa pohybuje pomocou elektriny, autobus je naplnený benzínom).	1. „Porovnávacie pozorovanie autobusu, trolejbusu“ (2, 61).	Pešia konverzácia
marca	1. týždeň. "Pozor, námraza!"	Naučte deti, aby boli pozorné, nechodili v tomto ročnom období pod strechami a markízami.	1. "Čo sú cencúle a prečo sú nebezpečné."	Pešia konverzácia
	2. týždeň. "Oheň je nebezpečný."	Oboznámiť deti so základnými pravidlami požiarnej bezpečnosti, s primárnymi úkonmi v prípade požiaru; naučiť sa správne ohlásiť požiar telefonicky.	1. „Toto číslo pozná každý občan – 01“ (3, 60).	Lekcia životného štýlu
	3. týždeň. "Vitamíny posilňujú telo."	Zoznámiť sa s pojmom "vitamíny", upevniť poznatky o potrebe vitamínov v ľudskom tele, o užitočných produktoch, ktoré obsahujú vitamíny, vzdelávať deti v kultúre výživy.	1. „Vitamíny posilňujú telo“ (2, 225). 2. „Vitamíny v živote človeka“ (3, 92).	Lekcia životného štýlu voľná činnosť
	4. týždeň. "Čo je to križovatka?"	Pri skúmaní ilustrácií zobrazujúcich rušnú križovatku povzbudzujte deti, aby pozorne počúvali krátky príbeh, naučte ich klásť otázky o tom, čo čítajú.	1. „Križovatka“ (2, 75). 2. Zohľadnenie ilustrácií.	Konverzácia voľná činnosť
apríla	1. týždeň. "Pes hryzie."	Naučte deti, ako správne zaobchádzať so zvieratami. Poskytnite informácie o agresivite niektorých zvierat a preventívnych opatreniach.	1. Hra - rozhovor "Pes môže hrýzť." 2. Zváženie rozkladacieho leporela „Pravidlá zaobchádzania s voľne žijúcimi a domácimi zvieratami“.	Konverzácia Ukotvenie
	2. týždeň. "Nezívaj, dodržuj pravidlá."	Oboznámiť deti so základnými pravidlami požiarnej bezpečnosti, vysvetliť škody, ktoré hra s ohňom prináša.	1. "Základné pravidlá požiarnej bezpečnosti" (3, 66).	Lekcia životného štýlu
	3. týždeň. "Čo možno povedať o majiteľovi tejto knihy, hračky?".	Formovať u detí myšlienku potreby byť opatrný pri práci s knihami, hraní s hračkami	1. "Čo môžete povedať o majiteľovi tejto knihy, hračky?" (4, 160).	voľná činnosť Samostatná práca
	4. týždeň. "Ako chrániť zdravie dieťaťa."	Uveďte základné informácie o liekoch, že sa užívajú len v prítomnosti dospelej osoby, nemôžete si lieky užívať sami, vytvorte si predstavu o hlavnej hodnote života - zdraví.	1. „Ako chrániť zdravie dieťaťa“ (3, 116).	Konverzácia
	5. týždeň. "Druhy dopravy".	Upevniť vedomosti o druhoch dopravy.	1. D / a "Vystrihnúť obrázky" (2, 63).	voľná činnosť
Smieť	1. týždeň. "Čo budeš robiť, keď ostaneš doma sám, bez rodičov a zazvoní zvonček?"	Varovať deti pred kontaktom s cudzími ľuďmi, podporovať rozvoj opatrnosti, obozretnosti pri jednaní s cudzími ľuďmi.	1. „Si sám doma“ (2, 190).	herná situácia
	2. týždeň. "Nebezpečenstvo prírody v lete".	Naučiť deti pravidlám správania v horúcich letných dňoch, pravidlám správania sa počas búrky, pri stretnutí s rôznym hmyzom, pripomenúť si pravidlá správania sa na vode.	1. "Prečo je slnko nebezpečné?" (2, 117). 2. "Pozor na búrku!" (2, 132). 3. "Pozor na hmyz!" (2, 147). 3. „Správanie sa na vode“ (2, 116).	Konverzácia Lekcia životného štýlu voľná činnosť
	3. týždeň. "Detské žarty s ohňom a ich dôsledky".	Skontrolujte pravidlá požiarnej bezpečnosti.	1. „Detské žarty s ohňom a ich následky“ (3, 68).	voľná činnosť
	4. týždeň. 6. "O bezpečnosti cestnej premávky."	Vytvárať predstavy o pravidlách bezpečnosti na cestách, prehlbovať vedomosti o pravidlách cestnej premávky.	1. „O bezpečnosti cestnej premávky“ (3, 128).	Rozhovor na ulici

Bibliografia:

1. Formovanie kultúry bezpečného správania u detí vo veku 3-7 rokov: „The ABC of safety“, poznámky z triedy, hry / ed. N. V. Kolomeets. - Volgograd: Učiteľ, 2011.

2. Základy bezpečnosti života detí predškolského veku. Plánovanie práce. Rozhovory. Hry – Petrohrad: LLC „PUBLISHING“ CHILDHOOD-PRESS“, 2010.

3. Základy bezpečného správania predškolákov: hodiny, plánovanie, odporúčania / vyd. O. V. Čermashentseva. - Volgograd: Učiteľ, 2010.

4. Ivanova A. I. Prírodovedné pozorovania a pokusy v materskej škole. Ľudské. - M.: TC Sphere, 2008.

5. Poddubnaja L. B. OBZH. Stredná skupina. Zábavné materiály /Porov. L. B. Poddubnaya - Volgograd: IDT "Coripheus", 2008.

6. Avdeeva N. N. a kol. Bezpečnosť očami detí