Бажаєте краще володіти комп'ютером?

Розглянемо ситуацію, коли необхідно додати до презентації PowerPoint кілька музичних файлів, які змінюють один одного в режимі демонстрації. У нашій навчальній презентації 6 слайдів. Потрібно додати перший музичний файл, який відтворюватиметься з 1 по 3 слайд, і другий файл, який звучатиме з 4 по 6 слайд. Як це зробити?

Читайте нові статті

Урок може пройти плідно і радісно, ​​на одному диханні, а може мляво і нудно тягнутися, виснажуючи дітей та вчителі і не приносячи нікому задоволення. І причина цього — не лише методичні помилки, особливості матеріалу та класу. Можливо, навіть переважно причину треба шукати у емоційному тлі уроку, який виявився несприятливим. створіння емоційного фону— це завдання, яке неминуче постає перед будь-яким учителем і потребує його уваги та зусиль. Як створити позитивне тло уроку?

Як заволодіти увагою вік цифрових технологій, коли потік інформації повністю поглинає людину? Напевно, багатьом знайома ситуація, коли йдеться урок, а учні дивляться на екран телефону і нічого не хочуть більше робити. Як захопити увагу учнів та зробити урок цікавим? Розглянемо кілька прийомів створення зацікавленості під час уроку.

В процесі повсякденному життілюдей складаються побутові відносини. Побутові відносини - це стійка система повсякденних невиробничих зв'язків для людей щодо задоволення їх першочергових потреб (у їжі, одязі, житлі, підтримці здоров'я, догляді за дітьми, а також спілкуванні, відпочинку, розвазі, фізичному та культурному розвитку).

На основі свого життєвого досвіду ви можете навести приклади побутового спілкування та спільних справ сусідів, молодих людей або людей похилого віку, які живуть в одному дворі, і, звичайно, членів сім'ї.

Один із аспектів наукового вивчення побуту – дослідження витрат часу на задоволення побутових потреб.

У середньому на домашнє приготування їжі людині потрібно близько 300 год на рік. У жінок це заняття забирає 40% часу, що йде на ведення домашнього господарства. Великі витрати часу на прання білизни та прасування (в середньому 58 год на рік), на покупку товарів для сім'ї (близько 500 год на рік).

Інший аспект вивчення побуту – обов'язки подружжя. Серед молодих подружніх пар 17% чоловіків готують обід (20 років тому цього ніхто з них не робив), 55% прають білизну, 35% гуляють з дітьми, 16% супроводжують дітей у дитячий садокабо ясла, 80% закуповують продукти, 58% миють посуд, 9% відвідують школу та перевіряють уроки у дітей. Це говорить про тенденцію, що намітилася, більш активної участі чоловіків у домашніх справах. Водночас тривалість домашньої праці жінок у середньому незрівнянно вища, ніж чоловіків. 36 год на тиждень присвячують домашній праці жінки та всього 13 год – чоловіки. Кожен третій з молодих чоловіків і кожен п'ятий серед подружжя середнього віку не займається домашніми справами. Ці цифри змушують замислитись. Адже справедливий розподіл домашніх обов'язків між подружжям, взаємна допомога у побуті – одна з найважливіших моральних засад існування сучасної сім'ї.

У багатьох сім'ях виникає проблема відповідальної участі дітей у домашніх справах: приготуванні обіду, прибирання квартири тощо. Дослідження доводять: лише за участі дітей у організації побуту сім'ї відбувається становлення їх особистості, засвоєння принципів поваги, рівності, взаємної підтримки. Взаємодопомога у процесі побутової праці дає членам сім'ї відчуття спільності, «почуття ліктя», відповідальності один за одного та за сім'ю в цілому.

Побутові відносини залежать від способів господарювання. У суспільстві намітилася тенденція скорочення витрат праці та часу задоволення побутових потреб з допомогою застосування сучасної побутової техніки. Це характерно і для міської, і для сільської сім'ї, незважаючи на значні відмінності побуту селян та городян. На відміну від сільської місцевостіу містах найбільш розвинені підприємства, установи та організації побутового обслуговування, або, іншими словами, сфера побутових послуг. До неї можна віднести комбінати побутового обслуговування з філією та приймальними пунктами, різні павільйони побутового призначення, ремонтні майстерні, прокатні пункти, швейні ательє, хімчистки, пральні, перукарні, фотоательє.

Сфера побуту тісно переплітається зі сферами торгівлі, охорони здоров'я, транспорту, дозвілля, соціального забезпечення, комунальних та інших послуг. У сучасних умовах домашній побут та сфера послуг складають взаємопов'язані та взаємодоповнюючі одна одну області. І якщо у вузькому значенні термін «побут» вживається як синонім домашнього побуту, то побут у широкому розумінні слова - це позавиробнича область повсякденного життя, безпосередньо пов'язана із задоволенням матеріальних та духовних потреб, відтворенням людини, етносу, населення країни загалом.

Колись із домашнього побуту у виробничу сферу пішло хлібопечення. Частково перекладається на сферу громадських побутових послуг приготування їжі, прання білизни, збирання, пошиття одягу та деякі інші побутові турботи. Все більш поширеною стає покупка частково приготовленої їжі - напівфабрикатів. Сьогодні основні блага, що використовуються в побуті, - результат суспільного виробництва.

Налагоджений побут покращує здоров'я та настрій, звільняє час для спільного відпочинку на природі, відвідування театрів, кіно, виставок, підвищення професійного рівня, духовного та фізичного вдосконалення дорослих та юних членів сім'ї.

Життя сучасної людини ускладнене технічним прогресом, що збільшив ритм життя, посилив нервову напругу, розумові навантаження. Велику частину часу людина проводить у замкнутому приміщенні, а це негативно позначається на фізичному та психічному здоров'ї. Необхідна досконаліша організація задоволення побутових потреб людини. Розвиток сфери побуту стає важливим соціальним завданням.

Уроки 33-35. Побут та побутові відносини

Цілі та завдання: 1) познайомити із соціально-побутовими інтересами людини, їх класифікацією, показати, які об'єктивні та суб'єктивні фактори впливають на розвиток соціально-побутових інтересів, визначити сутність та природу культури побутових відносин, досліджувати ступінь впливу урбанізації на побут; 2) розвивати вміння здійснювати комплексний пошук, систематизацію соціальної інформації на тему, порівнювати, аналізувати, робити висновки, раціонально вирішувати пізнавальні

та проблемні завдання, здійснювати індивідуальні та групові навчальні дослідження із соціальної проблематики, брати участь у дискусії, працювати з документами; 3) формувати ставлення до проблеми побуту.

Обладнання: схеми, пакети документів.

Тип уроків: урок дослідження.

Ход уроків

I. Організаційний момент

Людина живе у світі повсякденних, що повторюються день у день справ та турбот. Але одні з нас відчувають себе від цього нещасними, інші - вміють справлятися з подібними явищами.

«Радість життя, вміння піднятися над сірістю буднів і показати нам, - писала про М. Пришвіна його дружина, - їхній сенс і красу - все це не дано від народження, а створено моральною волею цього

людини, його переконаністю у добрі життя».

Як же зробити побут та побутові відносини своїми друзями, а не ворогами, як перетворити їх на радість життя? Про це й йтиметься на нашому уроці.

Тема уроку: «Побут та побутові відносини».

План уроків

1. Соціально-побутові інтереси.

2. Матеріально-речове місце існування людини.

3. Культура побутових відносин.

4. Урбанізація та побут.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Соціально-побутові інтереси

У процесі повсякденні людини складаються побутові відносини - стійка система повсякденних невиробничих зв'язків для людей задоволення своїх першочергових потреб:

У їжі;

Житло;

Підтримка здоров'я;

Догляді дітей;

Освоєння духовних благ, культури;

Спілкування;

Відпочинок;

Фізичному та культурному розвитку.

Тобто йдеться про цінності побуту. Чи так важливо розглядати цінності побуту? Яку роль вони грають у житті? Існують різні класифікації соціально-побутових інтересів. Працюючи з пунктом 1 § 12, заповніть таблицю «Соціально-побутові інтереси».

Соціально-побутові інтереси

Досліджуючи проблему задоволення соціально-побутових потреб людини, вчені зробили висновок у тому, що рівень задоволеності в різних людей буде різна. Одним подавай палац розкішний, а інші, подібно до кініка Діогена, готові жити в бочці і задовольнятися найменшим. Розмірковуючи про задоволеність соціально-побутових інтересів, соціологи оперують такими поняттями:

Скажіть, чи існує прямий взаємозв'язок та взаємозалежність між рівнем життя та способом життя.

Як ви вважаєте, які об'єктивні та суб'єктивні фактори можуть впливати на розвиток соціально-побутових інтересів?

2. Матеріально-речове середовище проживання людини

Кожну людину оточує певне матеріально-речове місце існування. Припустіть, що вона може входити до її складу. (Будинок, необхідна кількість одягу, необхідна кількість взуття, посуд, меблі, набір побутової техніки.)

Іноді люди стають рабами речей. Як ви розумієте сенс цього виразу?

До яких наслідків може призвести культ споживання, культ речей, що виникає? Відповідь аргументуйте.

Важко сперечатися про те, чи повинні ми чи не повинні дбати про свій комфорт, задоволення. Але не забувайте про атмосферу, середовище, де ви будете жити, творити, відпочивати. А речі, їх кількість, розстановка – це лише один із засобів створення цього середовища.

3. Культура побутових відносин

Матеріально-речове місце існування служить для забезпечення комфортних умов життя людини. Але при цьому дуже важливо навчитися правильної поведінки, формувати культуру

побутових відносин. Розглянемо схему:

4. Урбанізація та побут

Уважно прочитайте пункт 4 § 12 та дайте відповідь на наступні запитання:

У чому ви бачите особливість життя людей у ​​великих містах?

Як слід розглядати урбанізацію?

Проаналізуйте статистику міського населення.

Як впливає процес урбанізації на людину?

Як змінюється психіка людини?

Яких заходів вживають містобудівники, щоб нейтралізувати негативні явища, пов'язані з урбанізацією країни?

Що ви можете запропонувати?

ІІІ. Підсумок уроків

У Німеччині понад сто років діє закон, яким діти повинні виконувати домашні роботи. Законодавство визначає коло робіт: до 6 років – лише ігри; 6-10 років - допомога у миття посуду, дрібні покупки; 10-14 років-прибирання газонів, чищення взуття; 14-16 років – робота на присадибній ділянці.

Припустіть, чому коло обов'язків дітей було розподілено саме в такий спосіб.

Як ви вважаєте, чому і для чого був створений такий закон? Чи вважаєте ви, що подібний закон має бути прийнятий у Росії? Свою відповідь обґрунтуйте.

Домашнє завдання

Вивчіть § 12, виконайте завдання.

• Соціально-побутові інтереси
• Матеріально-речове місце існування
• Культура побутових відносин

ПОБУТОВІ ВІДНОСИНИ- ЦЕ СТІЙКА СИСТЕМА ПОСЕРЕДНІХ НЕВИРОБНИЧИХ ЗВ'ЯЗКІВ МІЖ ЛЮДЬМИ З ПОВОДУ ЗАДОВОЛЕННЯ

ЇХ ПЕРШОЧЕРГОВИХ ПОТРЕБ

І ОСВОЄННЯ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ

СОЦІОЛОГІЯ ВИВЧЕТЬ ПОБУТ

НА РІВНЯХ ГРОМАДСЬКОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ЛЮДЕЙ. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ -

З ТОЧКИ ЗОРУ МОТИВІВ ПОВЕДІНКИ

НАУКИ, ЩО ВИВЧАЮТЬ ПОБУТОВІ ВІДНОСИНИ

ЕКОНОМІКА ВИВЧАЄ ЕКОНОМІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОБУТУ.

ЕТНОГРАФІЯ – ОСОБЛИВОСТІ ТРАДИЦІЙ, ЗВИЧАЇВ.

Соціально-побутові інтереси

Критерій

Види інтересів

Якість потреб

Сутність

Типи соціального об'єднання

Територіальна ознака

Демографічна ознака

Соціально-побутові інтереси

Спосіб життя -

Рівень життя -

Використовується для…..

Якість життя -

Характеризується…

Залежить від…..

Свідчить про ….

Характеризується…

Розкриває суть….

Культура побутових відносин

• Культура організації дозвілля

Культура раціонального харчування

• Повноцінне (заповнення енергетичного балансу залежно від клімату, віку, статі, зростання, обміну речовин, характеру праці та відпочинку)
• Співвідношення жирів, білків, вуглеводів, вітамінів, мінералів
• 4-х разове харчування у час (РАМН РФ)
• Різноманітне меню, естетика, раціональні покупки
• сита людина – добра людина
• Спільні трапези

Культура облаштування та організації житла

• Будинок – храм (для обраних)
• Дім – це життя, простір для життя
• Будинок – готель
• Будинок із модною обстановкою
• Будинок – готельний номер (ще не викинули, вже притягли)

• Американці – стерильно-автоматизоване житло англійці – максимально зручне японці – «естетична нагота»
• Американці – стерильно-автоматизоване житло
• англійці – максимально зручне
• японці - "естетична нагота"

Культура господарювання

• Організація домашнього господарства (прибирання, прання, приготування, покупки)

«У подружжі хороша організація будинку не менш важлива, ніж кохання». М. Плзак

• Поділ праці (жінка витрачає на домашню роботу 40-45 год. на тиждень, чоловік – 15-20 год.)

• Розвішування білизни, прасування, приготування = енергії металурга - 3 калорії за хв

Культура організації дозвілля

• Захоплення: в Англії – садівництво, у Німеччині – спорт, у Болгарії – художня самодіяльність, у Японії – фурю (витончене дозвілля – ікебана, живопис, хокку)
• У Росії – активний чи пасивний, брак часу чи «вбити час»
• Сімейні традиції

Закріплення

Розмова з питань до параграфу підручника

Використана література

• Боголюбов Л.М. , Лазебнікова А.Ю., Смірнова Н.М. Суспільствознавство. Профільний рівень. - М: Просвітництво, 2010
• Кравченко О.І. Суспільствознавство: Підручник для 11 класів. - М: Російське слово, 2005
• Сорокіна О.М. Поурочні розробки із суспільствознавства. профільний рівень. 11 клас. - М.: ВАКО, 2010

Тема: Побут і побутові відносини

Цілі та завдання: 1) познайомити із соціально-побутовими інтересами людини, їх класифікацією, показати, які об'єктивні та суб'єктивні фактори впливають на розвиток соціально-побутових інтересів, визначити сутність та природу культури побутових відносин, досліджувати ступінь впливу урбанізації на побут; 2) розвивати вміння здійснювати комплексний пошук, систематизацію соціальної інформації на тему, порівнювати, аналізувати, робити висновки, раціонально вирішувати пізнавальні

та проблемні завдання, здійснювати індивідуальні та групові навчальні дослідження із соціальної проблематики, брати участь у дискусії, працювати з документами; 3) формувати ставлення до проблеми побуту.

Обладнання: схеми, пакети документів.

Тип уроків: урок дослідження.

Ход уроків

I. Організаційний момент

Людина живе у світі повсякденних, що повторюються день у день справ та турбот. Але одні з нас відчувають себе від цього нещасними, інші - вміють справлятися з подібними явищами.

«Радість життя, вміння піднятися над сірістю буднів і показати нам, - писала про М. Пришвіна його дружина, - їхній сенс і красу - все це не дано від народження, а створено моральною волею цього

людини, його переконаністю у добрі життя».

Як же зробити побут та побутові відносини своїми друзями, а не ворогами, як перетворити їх на радість життя? Про це й йтиметься на нашому уроці.

Тема уроку: «Побут та побутові відносини».

План уроків

4. Урбанізація та побут.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Соціально-побутові інтереси

У процесі повсякденні людини складаються побутові відносини - стійка система повсякденних невиробничих зв'язків для людей задоволення своїх першочергових потреб:

у їжі;

житло;

підтримці здоров'я;

догляді дітей;

освоєння духовних благ, культури;

спілкуванні;

відпочинок;

фізичному та культурному розвитку.

Тобто йдеться про цінності побуту. Чи так важливо розглядати цінності побуту? Яку роль вони грають у житті? Існують різні класифікації соціально-побутових інтересів. Працюючи з пунктом 1 § 12, заповніть таблицю «Соціально-побутові інтереси».

Соціально-побутові інтереси

Досліджуючи проблему задоволення соціально-побутових потреб людини, вчені зробили висновок у тому, що рівень задоволеності в різних людей буде різна. Одним подавай палац розкішний, а інші, подібно до кініка Діогена, готові жити в бочці і задовольнятися найменшим. Розмірковуючи про задоволеність соціально-побутових інтересів, соціологи оперують такими поняттями:

- Скажіть, чи існує прямий взаємозв'язок та взаємозалежність між рівнем життя та способом життя.

- Як ви вважаєте, які об'єктивні та суб'єктивні фактори можуть впливати на розвиток соціально-побутових інтересів?

2. Матеріально-речове середовище проживання людини

- Кожну людину оточує певне матеріально-речове місце існування. Припустіть, що вона може входити до її складу. (Будинок, необхідна кількість одягу, необхідна кількість взуття, посуд, меблі, набір побутової техніки.)

– Іноді люди стають рабами речей. Як ви розумієте сенс цього виразу?

- До яких наслідків може призвести культ споживання, культ речей, що виникає? Відповідь аргументуйте.

Важко сперечатися про те, чи повинні ми чи не повинні дбати про свій комфорт, задоволення. Але не забувайте про атмосферу, середовище, де ви будете жити, творити, відпочивати. А речі, їх кількість, розстановка – це лише один із засобів створення цього середовища.

Матеріально-речове місце існування служить для забезпечення комфортних умов життя людини. Але при цьому дуже важливо навчитися правильної поведінки, формувати культуру

побутових відносин. Розглянемо схему:

4. Урбанізація та побут

Уважно прочитайте пункт 4 § 12 та дайте відповідь на наступні запитання:

- У чому ви бачите особливість життя людей у ​​великих містах?

– Як слід розглядати урбанізацію?

– Проаналізуйте статистику міського населення.

– Як впливає процес урбанізації на людину?

– Як змінюється психіка людини?

- Яких заходів вживають містобудівники, щоб нейтралізувати негативні явища, пов'язані з урбанізацією країни?

- Що ви можете запропонувати?

ІІІ. Підсумок уроків

У Німеччині понад сто років діє закон, яким діти повинні виконувати домашні роботи. Законодавство визначає коло робіт: до 6 років – лише ігри; 6-10 років - допомога у миття посуду, дрібні покупки; 10-14 років-прибирання газонів, чищення взуття; 14-16 років – робота на присадибній ділянці.

- Припустіть, чому коло обов'язків дітей було розподілено саме таким чином.

- Як ви вважаєте, чому і для чого був створений такий закон? Чи вважаєте ви, що подібний закон має бути прийнятий у Росії? Свою відповідь обґрунтуйте.

Домашнє завдання

Вивчіть § 12, виконайте завдання.

Перегляд вмісту презентації
«Побут і побутові відносини»

Тема уроку: «Побут і побутові відносини»

«Сім'я – мій будинок рідний. Там я живу, там мій спокій, Мій притулок і дах, Мої мрії, моє кохання.» ,

• 1. Соціально-побутові інтереси.
• 2. Матеріально-речове місце існування людини.
• 4. Урбанізація та побут.

Побутові відносини- це стійка система повсякденних невиробничих зв'язків

між людьми з приводу задоволення їх першочергових потреб ( в їжі, одязі, підтримці здоров'я, догляді за дітьми, а також освоєнні духовних благ, культури спілкування, відпочинку, розвагах, фізичному та культурному розвитку.

• 1. Соціологія
• 2. Соціальна психологія
• 3.Економічна наука
• 4. Етнографія

Соціологія вивчає побут на рівнях громадської організації людей

Соціальна психологія з погляду мотивів поведінки

Економіка вивчає економічні особливості побуту

Етнографія особливості традицій, звичаїв

Критерій

Види інтересів

Якість потреб

Сутність

Типи соціального об'єднання

Територіальна ознака

Демографічна ознака

Спосіб життя -

Рівень життя -

Використовується для…..

Якість життя -

Характеризується…

Залежить від…..

Свідчить про ….

Характеризується…

Розкриває суть….

• Повноцінне (заповнення енергетичного балансу залежно від клімату, віку, статі, зростання, обміну речовин, характеру праці та відпочинку)
• Співвідношення жирів, білків, вуглеводів, вітамінів, мінералів
• 4-х разове харчування у час (РАМН РФ)
• Різноманітне меню, естетика, раціональні покупки
• сита людина – добра людина
• Спільні трапези

• Будинок – храм (для обраних)
• Дім – це життя, простір для життя
• Будинок – готель
• Будинок із модною обстановкою
• Будинок – готельний номер (ще не викинули, вже притягли)

• Американці – стерильно-автоматизоване житло англійці – максимально зручне японці – «естетична нагота»
• Американці – стерильно-автоматизоване житло
• англійці – максимально зручне
• японці - "естетична нагота"

Культура господарювання

• Організація домашнього господарства (прибирання, прання, приготування, покупки)

«У подружжі хороша організація будинку не менш важлива, ніж кохання». М. Плзак

• Поділ праці (жінка витрачає на домашню роботу 40-45 год. на тиждень, чоловік – 15-20 год.)

• Розвішування білизни, прасування, приготування = енергії металурга - 3 калорії за хв

• Захоплення: в Англії - садівництво
• у Німеччині – спорт,
• у Болгарії – художня самодіяльність,
• в Японії витончене дозвілля – ікебана, живопис,
• У Росії – активний чи пасивний, брак часу чи «вбити час»

У чому особливість соціально-побутових інтересів проти іншими соціальними інтересами людини?

Які об'єктивні та суб'єктивні фактори впливають на розвиток соціально-побутових інтересів?

Що таке культура побутових стосунків?

Як урбанізація впливає побут?