Іменники:

осінь, хмара, дощ, калюжа, погода, негода, листопад,вогкість, парасолька, вересень, жовтень,

листопад, листя, дерева,береза, дуб, осика, горобина, ясен, липа, тополя, клен,модрина,

вільха, верба, каштан,ліщина, ялина, сосна.

Дієслова:

наступати, жовтіти, червоніти, опадати, дути, лити, в'янути,морозити, зривати (листя),

пожухнути, розписати, хмуритися

(Небо), облітати, кропити.

Прикметники:

жовтий, червоний, помаранчевий, різнокольоровий, дощова(погода, осінь), сухий, холодний,

мокрий, похмурий, осінній,

похмурий, похмурий, золота (осінь), сірі (дні), проливний,мрячий .

Прислівники :

мокро, сиро, холодно, сіро, негоду, похмуро, похмуро.

Пальчикова гімнастика

Розкидала осінь листя, Прикрасила їх пензлем. Ми в осінній парк підемо, У букети листя зберемо. Лист кленовий,аркуш з осинки, Лист дубовий,лист горобини, Рудий тополиний лист На доріжку зістрибнув униз. І. Міхєєва

(Роблять хвилеподібні рухи долонями.) (Роблять плавні помахи долонями вгору-вниз.) («Крокують» пальцями обох рук.) (Схрещують долоніс розчепіренням пальців.) (По черзі загинають пальці, починаючи з великого, на обох руках одночасно кожен лист.) (Дзвінкоплескають у долоні.)

Пальчикова гімнастика

Координаціяречовим рухом «Ліси-чудеса»

Цілі: вчити координувати мову з рухом, розвивати дрібну моторику, творча уява,

Закріплювати у промові назви дерев.

У ліси-чудеса Ми поїдемо, Там зустрінемось З розумним ведмедем. Розсядемо Я, і ти, і ведмідь І будемо пісню Лісову співати: Про ялинку, про березу, Про дуб, про сосну, Про сонце та зірки І про місяць. Про дуб, про сосну, Про березу та ялинку, Про сонце та дощ І про хуртовину. Г.Саті

(Ідуть по колу, тримаючись за руки.) (Всідають на коліна на килим.) (Ритмічно з'єднують дий палець з великим пальцем на правій руці.) (Те саме на лівій руці.)

Діалог

Цілі:розвивати загальні мовні навички, працювати надчіткістю дикції, інтонаційної

виразністю мови.

Сонце, сонце, Ти звідки?

Я з хмаринки золотої.

Дощику, дощику, Ти звідки?

Я з хмари грозової.

Вітер, вітер,

Ти звідки?

Я з далекої сторони.

З посібника Г.

Бистровий, Еге.

Сизової, Т. Шуйської

Закличка

Цілі:розвивати загальні мовні навички, інтонаційну промовистість мови, силу голосу.

ОСІННЯ

Осінь, осінь,

У гості просимо.

Погості тижнів вісім:

З рясним хлібом,

З першими снігами,

З листопадом та дощем,

З перелітним журавлем.

Гра «Яке листя сховалося на картинці?»

Цілі:розвивати зорову увагу, вчити дізнаватися зображення, накладені один на одного, розвивати

граматичний

будмови (освіта відносних прикметників від іменників).

Гра «Четвертий зайвий»

Цілі:вчити відрізняти ознаки осені від ознак інших часів року, розвивати зв'язну мову (вживання

складнопідрядних пропозицій), розвивати зорову увагу.

Ходігри.Вихователь містить набірне полотно чотирикартинки, натрьох з

яких зображеноодин час року, а на четвертій - інше. Діти розглядають картинки та складають пропозиції.

Наприклад:

Тут зайва друга картинка, тому що на ній намальовано літо, а на інших картинках

зображено осінь. І т.п.

Гра «Три аркуші»

Цілі:розвивати візуально-просторові уявлення, формувати граматичний будмови (освіта

відносних прикметників, погодження іменників з приводом).

Хід гри.Вихователь розкладає перед дітьми картинки з зображенням трьох різних листів.

Дитина повиннаназвати та сказати, як вони лежать.

Наприклад:

Дубовий лист - між кленовим та березовим.

Або:Кленовий лист - праворуч від горобинового та ліворуч від дубового тощо.

За правильну відповідь дитина отримує фішку. Наприкінці гри підраховується, хто набрав більше фішок.

Повторення назв осінніх місяців

Цілі:закріпити мову назви осінніх місяців, вчити зв'язному монологічному висловлюванню.

Вихователь пропонує дітям прослухати вірш «Дванадцять місяців».

Проводить бесіду стихії,

розучує його з дітьми.

На теплий південь летить журавель,

Позолотив листя вересень,

Зірвав листя з гілок жовтень,

Накрив листя сніжком листопад.

Запитання та завдання:

Що відбувається з листям у вересні (у жовтні, листопаді)?

Назвіть перший (другий, третій) осінній місяць.

Перерахуйте осінні місяці в порядку.

Гра "Яке слово не підходить?"

Цілі:розвивати мовний слух, слухову пам'ять, граматичний будмову (уміння підбирати однокорінні

слова).

Хід гри.Вихователь пропонує дітям прослухати низку слів і повторити його по пам'яті.

Після цього діти мають назвати,

яке слово зайве та чому.

Наприклад:

осінь, осінній, сіно;

листя, лисиця, листопад, листяний;

вітер, вітряний, веретено.

Потім дітям пропонується самим підібрати однокорінне слово до даних.

Гра «Злови та розділи»

Цілі:удосконалювати навичку складового аналізу слів. Розподіл на склади слів - назв дерев.

Ходігри.Діти стають навколо, вихователь кидає м'яч одному з дітей, вимовляючи

назва дерева.Дитина ловитьм'ячі, кидаючи його вихователю, вимовляє це слово

за складами і називаєкількість складів у слові.

Слова: і-ва, то-поль, я-сень, сос-на, ялина, клен, дуб, о-си-на, ря-бі-на, бе-рё-за.

Гра «Назви перший звук»

Цілі: розвивати фонематичний слух, вчити визначати перший звук у слові.

Хід гри.Вихователь пропонує дітям назвати перший звук у словах. За кожну правильну відповідь

видається фішка. В кінцігри підбивається підсумок.

Слова:осінь, погода, дощ, верба, тополя, сосна, дуб, клен, хмара, хмара, гроза, сонце, листопад.

Гра «Скільки звуків?»

Цілі:розвивати фонематичний слух, вдосконалювати навички звукового аналізу та синтезу,

вчити визначатикількість та послідовність звуків у слові.

Ходігри.Вихователь пропонує дітям порахувати кількість звуків у слові. Потім ставить запитання:

Назвати перший, другий, третій тощо звуки;

Назвати звук перед чи після заданого;

Назвати звук між заданими.

Слова:верба, дуб, липа, лист, хмара, тополя, погода, гроза, грім.

Гра «Про що плаче хмарка?»

Цілі:розвивати зорову увагу, удосконалювати навички звукового аналізу та синтезу, читання, профілактика дисграфії.

Ходігри.Вихователь містить на фланелеграфі зображення хмарки і крапельок,

на яких написано літери. Дітискладають слово із заданих букв.

Наприклад:дуб.

Матеріали для читання та навчання напам'ять

* * *

Осінь на узліссі фарби розводила,

По листі тихенько пензлем провела.

Пожовтів ліщина, і зашарілися клени,

У пурпурі осинки - тільки дуб зелений.

Втішає осінь: «Не шкодуйте літа.

Подивіться – гай золотом одягнений».

ЗОЛОТА ОСІНЬ

Наша осінь правда золота,

Як її інакше назву?

Листя, помалу облітаючи,

Вистилають золотом траву.

Сонечко то сховається за хмарою,

То розкине жовте проміння.

І сидить піджаристий, пахучий,

Із золотавою кіркою хліб у печі.

Яблука, вилиці, круті,

Раз у раз шльопаються вниз,

І зерна потоки золоті

З колгоспу морем розлилися.

Є. Благініна

Клен

Листя розсипає хуртовина золота,

Я в парку сиджу і про щось мрію.

Над лавкою старий лист клена паморочиться

І повільно мені на долоню лягає.

Такий різнокольоровий, ошатний, веселий

Чудово, що клен ростуть біля школи!

Осінні клени - квітів хороводи,

І жовтий, і червоний серед негоди.

Знайду я зеленого крапельку кольору

Як відблиск останній минулого літа.

С. Васильєва

Загадки

Цілі: розвивати слухову увагу, вчити зв'язному монологічному висловлюванню

(Тлумачення загадки).

Ходігри. Вихователь загадує загадку, діти відгадують.

Один із хлопців пояснює її сенс. Інші доповнюють.

Листя падає з осик,

Мчить у небі гострий клин.

(Осінь)

Рудий Єгорка

Впав на озерце,

Сам не потонув

І води не сколихнув.

(Осінній лист)

Спустів колгоспний сад,

Павутинки вдалину летять,

І на південний край землі

Потягнулися журавлі.

Відчинилися двері шкіл.

Що за місяць до нас прийшов?

(Вересень)

Все похмуріше обличчя природи:

Почорніли городи,

Оголяються ліси,

Ведмедик у сплячку завалився.

Що за місяць до нас прийшов?

(Жовтень)

Він іде, а ми біжимо,

Він наздожене все одно!

У будинок сховатися ми поспішаємо,

Буде до нас стукати у вікно,

І по даху тук та тук!

Ні, не впустимо, любий друже!

(Дощ)

Хмари наганяє,

Виє, задує.

Світом нишпорить,

Співає та свище.

(Вітер)

Тексти для переказу

* * *

Літо скінчилося. Все частіше дув сильний осінній вітер. Стара липотремтіла під його поривами.

Здупла липи

Прийшла осінь. Все перелітне населення полетіло на південь. Залишилося зозуля одне. Вночі зчинилася буря.

Дощ

хвистав у дупло. Вранці промінь сонця прослизнув у дупло і зігрів кукушонка.

За В. Біанкою

Запитання:

Яка пора року настала після літа?

Які ознаки осені описуються в оповіданні?

Чому кукушонок залишився один?

Як жилося кукушонку в дуплі?

ОСІНЬ

Прийшов вересень. Після літнього літа, після серпневих теплих днів настала золота осінь.

По узліссях лісів ще ростуть подосиновики, сироїжки та запашні рижики. На старих великих пнях

тиснуться один до

дружці тонконогі опеньки...

В ці осінні днібагато птахів готуються до відльоту. Вже полетіли ластівки, швидкокрилі стрижі.

Вшумні зграйки збираються шпаки, відлітають на південь співчі птахи...

По І. Соколову-Мікітову

Запитання:

Про яку пору року йдеться в оповіданні?

Які гриби можна зустріти в осінньому лісі?

Які птахи відлетіли першими?

Які ще птахи готуються до відльоту?

Текст для переказу

ЛИСТОПАД

Ось згустих ялинок вийшов під березу заєць і зупинився, побачивши велику галявину. Не посмів прямо йти

на той бік і пішов кругом галявини, від берізки до берізки.

Ось він зупинився, прислухався... Здається зайцю, ніби хтось ззаду крадеться. А насправді

це листя з дерев падає, шелестять. Можна, звичайно, набратися зайцю хоробрості не

Може статися так: не піддасться заєць обману падаючого листя,

а в цей час хтось скористаєтьсяїх шелестом і схопить його в зуби.

За М. Пришвіном

Запитання:

Про яку пору року розповідь?

Хто вийшов із густих ялинок?

Чому заєць прислухався?

Чи правильно заєць обережний?

Лексична тема "Осінь"

ПІЗНАВАЛЬНА ЧАСТИНА

Діти повинні знати:
- Назви осінніх місяців;
- Основні прикмети осені;
- що відбувається з деревами, як змінилася трава, значення слова "листопад";
- що роблять восени тварини та птиці;
- чим займаються люди;
- які подарунки людям принесла осінь;
— чому про осінь говорять золота.
Розширення словникового запасу дітей:
назви: осінь, вересень, жовтень, листопад, місяці, листопад, дощі, хмари, калюжі, вітер, туман, вогкість, негода, свіжість, природа, урожай, сад, город, фрукти, овочі, запаси, дерева, листя, ліс, птахи , тварини, сльота, озимина, погода, в'янення, імла, небо, сонце, люди, одяг, парасолька;
ознаки: рання, пізня, осіння, похмура, сумна, золота, прощальна, туманний, далекий, важкий, багатий, довга, короткий, частий, рідкісний, похмура, ненасна, дощова, сира, багряна, голі, в'яне, сумна, чудова, прекрасна , пишна, перелітні, зимуючі;
дії:летять, шелестять, падають, шарудять, обсипаються, настає, приходить, хмуриться, прощаються, відлітають, куркають, прибирають, зривають, збирають, викопують, одягаються, готуються, в'януть, жовтіють, сохнуть, мрячить.

ДИДАКТИЧНІ ГРИ І ВПРАВИ

Граматичний лад мови

Утворення іменників зі зменшувально-пестливими суфіксами
«Назви ласкаво»

Дощ - дощ, дощ, сонце - сонечко,
калюжа - калюжа, дерево - деревце,
вітер - вітерець, лист - листок, листок, листочок,
хмара - хмара, ліс - лісок,
садок — садок, птах — пташка.

Освіта множини іменників у родовому відмінку
«Один – багато»
Місяць - місяців, дерево - дерев,
дощ - дощів, фрукт - фруктів,
калюжа - калюж, овоч - овочів,
врожай - врожаїв, листя - листя,
сад — садів, птах — птахів,
город - городів, сльота - сльоти,
парасолька - парасольок, ліс - лісів.

Погодження іменника та прикметника «Скажи зі словом "осінній"»

Небо (яке?) - осіннє,
вітер (який?) - осінній,
алея (яка?) - Осіння.
Вправу продовжують із словами: сонце, хмара, дощ, квіти, ліс, погода, чоботи, день, ранок, пальта.

Освіта якісних прикметників «Назви, яка погода?»

Яка погода трапляється восени, якщо йде дощ? - Дощова,
... дме вітер - вітряна;
якщо надворі холодно, яка погода? - Холодна;
якщо похмуро - похмура,
... сиро - сира,
... похмуро - похмура,
... сонячно - сонячна,
... ясно - ясна.

Освіта множини дієслів, іменників та прикметників «Один — багато»
Настав осінній день - настали осінні дні,
на дереві жовтий лист — на деревах жовте листя,
пливе темна хмара — пливуть темні хмари,
стоїть велике дерево - стоять великі дерева,
йде холодний дощ - йдуть холодні дощі,
дме сильний вітер - дмуть сильні вітри,
висить тепла куртка- висять теплі куртки,
летить пташина зграя - летять пташині зграї.

Лексичний лад мови

Переказ оповідання «Осінь»

Після літа настає осінь. Листя на деревах, кущах жовтіє, червоніє, опадає. Небо часто вкрите хмарами, йдуть дощі. Вони не такі, як улітку, — теплі та сильні, а дрібні та холодні.
На початку осені ще багато теплих днів, сонечко ще гріє, у квітниках багато квітів. Це золота осінь. Навколо красиво. До кінця осені сонячних днів мало, сонце погано гріє, стає холодно. Вода від холоду замерзає, іноді випадає сніг, але від денного тепла він тане. Майже всі дерева стоять голі, квіти зав'яли. Стає холодно, тому птахи відлітають на південь. Це перелітні птахи. Тварини також готуються до зими. Одні укладаються спати на всю зиму, зробивши за літо запаси жиру (ведмідь, їжак, борсук), інші міняють шубку на теплішу (заєць, білка), багато тварин запасають корм на зиму (білки, миші).
Комахи ховаються у старі пні, корчі, забираються під кору. У лісі тихо та безлюдно.
Восени збирають урожай: овочі на городі, фрукти — у саду.
Люди одягаються тепліше: надягають куртки, шапки, теплі штани, кофти, покривають голову хустинками, взують чоботи, черевики.

Пошук антонімів «Скажи навпаки»

Осінь рання - осінь пізня,
день веселий день сумний,
день сонячний - день хмарний,
хмара біла - хмара чорна,
... холодна - спекотна,
... хороша - погана.

Пошук відповідного поняття
«Я почну, а ти закінчи»

Люди восени одягнені, (у що?) - ...;
школярі йдуть з портфелями (куди?) - ...;
листя на деревах стали (якими?) - ...;
квіти на клумбах (що зробили?) - ...;
птахи відлітають (куди?) - ...;
звірі роблять на зиму (що?) - ...;
люди збирають у лісах, садах, на полях та городах (що?) - ....

Побудова монологу
«Розкажи про осінь за планом»:

1) коли настає осінь;
2) осінні місяці;
3) прикмети осені у природі;
4) краса золотої осені;
5) що роблять птиці та тварини восени;
6) працю людини в осінній період;
7) осінній одяг.

Пошук фактичних помилок
"Виправ помилки"

Літо минуло, і настала осінь. Подули холодні вітри, зав'яли квіти, на деревах розпустилися листочки. Звірі стали робити запаси на зиму: їжачок – мед, білка – горішки, ведмідь – капусту, лисичка – яблука. З півдня прилетіли птахи.
Діти одягли панамки і вийшли гуляти надвір. Вони грали в хованки, ліпили сніговика та годували крихтами птахів.

ХВИЛИНА ВІДПОЧИНКУ

Осінь настала, висохли квіти,
І дивляться похмуро голі кущі.
В'яне і жовтіє трава на луках.
Тільки зеленіє озимина на полях.
Хмара небо криє, сонце не блищить.
Вітер у полі виє, дощ мрячить.
Води зашуміли швидкого струмка.
Пташки відлетіли в теплі краї.
О.М. Плещеєв

Відгадай загадки!

Вранці ми подвір'я йдемо
Листя сиплеться дощем,
Під ногами шелестять
І летять, летять, летять. (Осінь.)

Сухий – клин, мокрий – млинець. (Парасолька.)

Мене часто звуть, чекають,
А прийду — від мене ховаються. (Дощ.)

Листя жовте летить,
Під ногами шелестять.
Сонце не припікає.
Коли це все буває? (Восени.)

Всі дерева облетіли,
Зеленіють тільки ялинки,
Вдень і вночі дощ ллє,
Бруд та калюжі біля воріт. (Осінь.)

Рухлива гра
«Привіт, осінь!»

Ведучий: Привіт, осінь!
Діти: водять хоровод.
Привіт, осінь!
Добре, що ти прийшла.
У тебе ми, осінь, спитаємо,
Що у подарунок принесла?
Імітують приготування пирогів.
Принесла я вам муки.
Діти: Отже, будуть пироги.
Ведучий: Принесла вам гречки
Діти Каша буде у грубці.
Імітують різання овочів.
Ведучий Принесла вам
овочів
І для супу, і для щій.
Чи провідний Раді ви грушам?
Розводять руки, показуючи колоду меду.
Діти На зиму насушимо.
Ведучий Принесла і меду
Діти Повну колоду!
Ведучий: А вже яблука
що мед! На варення, компот.
Діти: Ти і яблук, ти і меду,
Ти й хліба припасла,
А гарну погоду
Нам у подарунок принесла?
Ведучий: Дощу ви раді?
Діти: Не хочемо, не треба!
Хто під дощ потрапить
Той зараз водитиме піде.
Тікають, «ховаються від дощу».

Музично-ритмічна вправа
Осінні листочки

Ми листочки осінні,
На гілках ми сидимо.
Дунув вітер — полетіли.
Ми летіли, ми летіли
І на землю тихо сіли,
Вітер знову набіг
І листочки все підняв.
Повертав їх, покрутив
І на землю опустив.
Діти супроводжують вірш відповідними рухами.

Пальчикова гімнастика
"Осінь"

Розкидала осінь листя, (розкривати та закривати кулачки)
Прикрасила їх пензлем. (Роблять плавні помахи долонями вгору-вниз.)
Ми в осінній парк підемо, («Крокують» пальцями обох рук.)
Букети листя зберемо. (Схрещують долоні з розчепіренням пальців.)
Лист кленовий, лист з осинки, (По черзі загинають пальці, починаючи з великого,)
Лист дубовий, лист горобини,
Рудий тополиний лист
На доріжку зістрибнув униз. (зістрибнути зі стільчика і приземлитися навпочіпки на килим)
І. Міхєєва

Розповідаємо за ролями:

- Сонце, сонце, Ти звідки?
— Я з хмаринки золотої.
— Дощику, дощику, Ти звідки?
— Я з хмари грозової.
- Вітер, вітер, Ти звідки?
- Я з далекого боку.
- Листок, листочку, ти звідки?
- Із березової країни!
З посібника Г. Бистрова, Е. Сізова, Т. Шуйський

Закличка
ОСІННЯ
Цілі: розвивати загальні мовні навички, інтонаційну промовистість, силу голосу.
Осінь, осінь,
У гості просимо.
Погості тижнів вісім:
З рясним хлібом,
З першими снігами,
З листопадом та дощем,
З перелітним журавлем.

Ольга Нейферд
Домашні завдання з лексичній темі«Осінь»

Домашні завдання з лексичної теми« Осінь»

1. Зверніть увагу дитини на зміни у природі восени.

2. Згадайте осінні прикмети , що відбувається на вулиці восени, що роблять тварини, птахи, люди? Допоможіть дитині запам'ятати назви осінніх місяців.

3. Гра «Чого не стало?»

Є вітер – немає вітру

(Сонце, дощ, калюжа, бруд ... і т. д.)

4. Гра «Скажи навпаки»:

Світло – темно Холодно – ….

Великий – … Гарячий – ….

День – …. Довгий - …

Широкий – … Старий – …

5. Гра «Яка погода, якщо…. ?

На вулиці йде дощ? - дощова;

якщо на вулиці похмуро? - похмура;

якщо на вулиці дме вітер? - вітряна;

якщо надворі холодно? - Холодна;

якщо на вулиці похмуро? - похмура;

Якщо надворі сонячно? - Сонячна.

6. Скласти розповідь про осені за планом:

Коли настає осінь?

Які прикмети осені сталися у природі.

Праця людини в осінній період.

7. Вивчити. Пальчикова гімнастика "Ходить" осінь у нашому парку"

Ходить осінь у нашому парку, (пальчиками крокуємо столом)

Дарує осінь усім подарунки: (показуємо дві долоні складені

Намисто червоне – горобині, (Загинаємо по черзі пальчики)

Фартух рожевий – осині,

Парасолька жовта – тополі,

Фрукти осінь дарує нам. (Прикладаємо обидві долоні до грудей)

8. Намалюй три листочки так, щоб жовтий був між червоним та зеленим.

Публікації на тему:

Тема: «Домашні тварини. Дикі тварини» 1. Назвати свійських тварин та їх дитинчат; диких тварин та їх дитинчат. 2. Закріпити вміння.

Лексична тема: Осінь. Умалаєва А. Н МЕТА. діти повинні знати: назви осінніх місяців; - основні прикмети осені; - що відбувається.

Конспект логопедичного заняття у старшій групі з лексичної теми «Домашні тварини»Конспект заняття з розвитку мови у старшій логопедичній групі. Тема: «У гості до села Простоквашине» Цілі: Корекційно-освітні:.

Корекційно-освітня діяльність з розвитку зв'язного мовлення у підготовчій групі з лексичної теми «Осінь»Корекційно - освітня діяльністьщодо розвитку зв'язного мовлення в підготовчій групікомпенсуючої спрямованості. Лексична.

Конспект заняття для логогрупи з лексичної теми Осінь. Корекційно-освітнє завдання: систематизувати знання дітей про осінь.

Конспект логопедичного заняття з лексичної теми «Осінь»Ціль методичної розробки: Закріпити правильну вимову звуку (с) у складах, словах та реченнях. Анотація. Пропоную Вашій увазі.

НОД у підготовчій до школи групі з лексичної теми «Осінь. Дерева»Завдання: 1. Уточнити знання листяних та хвойних дерев. 2. Уточнити зменшувально-пестливі назви дерев. 3. Вчити утворювати відносить.

Звіт «Організація роботи з лексичної теми «Осінь». Середня групаЗвіт вихователя середньої «Б» групи МБДОУ д/р № 8 «Золотий ключик» Горбатовської Т. В. «Організація роботи з лексичної теми «Осінь» Мир.

Осінь

• згадати з дитиною, яку зараз пору року, назвати осінні місяці по порядку;
• звернути увагу дитини на те, які зміни відбулися в живій та неживій природі;
• порівняти природу ранньої та пізньої осені;
• розповісти про те, що відбувається з деревами восени, як звірі та птахи готуються до зими;
• згадати назви перелітних птахів, чому вони так називаються;
• під час прогулянки звернути увагу дитини на квіти, що залишилися, і на те, як восени поширюється насіння рослин;
• пояснити, чому облітає листя з дерев; чому вранці є льодок, а вдень він тане;
• перерахувати якнайбільше ознак осені;
• розповісти про працю колгоспників на полях восени.

Завдання 2. Дидактична гра"Коли це буває?"

Порожні поля, мокне земля, дощ поливає. – Коли це буває?

Завдання 3. Пояснитидитині значення словосполучень:«мрячить дощ», «сірі хмари», «жовтіє листя», «зникають квіти», «настала осінь», «рання (пізня) осінь».

Осінь

Спустів шпаківня, полетіли птахи, Листям на деревах теж не сидиться. Цілий день сьогодні всі летять, летять... Видно теж в Африку хочуть полетіти.

(І. Токмакова)

Осінь

Нудна картина! Хмари без кінця, Дощ так і ллється, калюжі біля ганку. Що ти рано, осінь, у гості до нас прийшла? Ще просить серце світла та тепла.

(А. Плещеєв)

Завдання 5. Підібрати якнайбільше ознак до словаосінь:

осінь (яка?) - Золота, дощова ... .

Завдання 6. «Підбери предмети до ознак».

Осінній день, ... .

Осіння - погода, ... .

Осіннє - небо, ... .

Осінні - дощі, ... .

Завдання 7. Дидактична гра"Правильно неправильно"(Розуміння причинно-наслідкових зв'язків).

© Я взяв парасольку, бо пішов дощ. Пішов дощ тому, що я взяв парасольку.

© Птахи відлетіли на південь, бо настала осінь. Осінь настала тому, що птахи відлетіли на південь.

Завдання 8. «До нас прийшла осінь»(Відпрацювання відмінкових закінчень)

Ми чекали... (осінь)

Довго не було... (осені)

Ми раді… (осені)

Ми одягаємо тепло …(восени)

Ми співаємо пісні про … (осені)

Ми любимо … (осінь)

Завдання 9. Відповісти на запитанняна тему «Осінь».

• Яка погода восени?
• Який іде дощ восени?
• Який дме вітер?
• Листя падає звідки?
• Якими стають дерева, кущі?
• Які птахи відлетіли? Куди?
• Що зібрали колгоспники?

Завдання 10. Скласти розповідь про осінь(Для підготовчої групи)

1. Попросіть дитину назвати яку зараз пору року, який місяць.

Допоможіть дитині запам'ятати назви осінніхмісяців.

2. Допоможіть дитині запам'ятати прикмети осені:

- Стало холодно, дмуть сильні вітри, йдуть холодні дощі.

- Листя на деревах червоніє, жовтіє і опадає.

– почався листопад.

– Зникли комахи.

– Збираються у зграї та відлітають на південь птахи.

– Дні стали коротшими, а ночі довшими.

– З полів та з садів збирають урожай.

– Люди стали тепліше одягатися.

– Діти пішли до школи.

3. Поясніть дитині значення слова «листопад». Попросіть дитину вимовити це слово за складами.

4. Підберіть разом із дитиною кілька сюжетних картинок про осінь, наклейте їх у зошит, допоможіть дитині придумати пропозиції щодо них, запишіть їх під картинками.

5. Допоможіть дитині знайти на прогулянці листя клена, дуба, берези, тополі, осики, горобини; розгляньте їх.

Допоможіть дитині намалювати листя у зошиті, підпишіть їх.

Дитина повинна їх розрізняти.

6. Пограйте з дитиною у гру «З якого деревалист, гілочка?»:

Лист берези - березовий;

Гілка берези - березова і т.д.