Skyriai: Darbas su ikimokyklinukais

Ikimokyklinis amžius yra palankiausias kompetentingos, aiškios, gražios kalbos pamatams padėti, o tai yra svarbi sąlyga psichinis vaiko ugdymas.

Grožinės literatūros įtaka protiniam ir estetiniam vaiko vystymuisi yra gerai žinoma. Jo vaidmuo taip pat yra didelis ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą.
Mnemonika, arba mnemonika, išvertus iš graikų kalbos – „menas įsiminti“.

Mnemonika Tai metodų ir technikų sistema, užtikrinanti efektyvų informacijos įsiminimą, išsaugojimą ir atkūrimą. Mnemonikos naudojimas ikimokyklinukams šiandien tampa vis aktualesnis. Mokymosi jį naudojant tikslas yra lavinti atmintį ( skirtingi tipai: klausos, regos, motorinės, lytėjimo), mąstymas, dėmesys, vaizduotė. Mokymų pagrindas – kūrybinių žinių ugdymas.

Ypatingą vietą darbe su vaikais užima didaktinė medžiaga mnemoninių lentelių ir schematinių modelių pavidalu, o tai labai palengvina nuoseklios kalbos įgijimą vaikams; be to, vizualinio plano-schemos buvimas daro istorijas (pasakas) aiškias, nuoseklias ir nuoseklias. Mnemoninis stalas Tai schema, kurioje yra tam tikra informacija.

Antrus metus dirbu tema „Vidurinių vaikų rišlios kalbos ugdymas ikimokyklinio amžiaus pasakų pagalba“. Esu sukūręs specialų pamokų rinkinį pagal pasakas, naudodamas įvairius žaidimus, taip pat mnemonikos ir modeliavimo technikas. Atkreipiu jūsų dėmesį į vieną iš tokios veiklos variantų.

„Pasakoti pasaką“ Teremok“ (vidurinė grupė)

Užduotys:

• Švietimo:
  • mnemonine lentele įvardyti išskirtinius laukinių gyvūnų (vilko, kiškio) bruožus;
  • kalboje suaktyvinti žodžius ir posakius, leidžiančius pradėti ir baigti pasaką;
  • lavinti vaikus gebėjimą pasakoti pasakos turinį vaizdinėmis priemonėmis;
  • įtvirtinti gebėjimą nuosekliai, logiška seka kurti pasaką;
  • modeliavimo metodu įtvirtinti veikėjų veiksmų seką.
• Besivystantis:
  • toliau vystyti psichinius procesus: atmintį, dėmesį, vizualinį-aktyvų mąstymą;
  • gebėjimas koreliuoti garso simbolius su vaizdais.
• Švietimo:
  • ugdyti malonų požiūrį į gyvūnus;
  • mokyti vaikus laikytis elementarių elgesio kultūros taisyklių.

Vaizdinė medžiaga:

• mnemoniniai stalai (prie pasakos „Teremok“, „Vilkas“, „Kiškis“);
• Stalo teatro personažai pagal pasaką „Teremok“
• kiekvienam vaikui (popieriaus lapas; pieštukai; apskritimai skirtinga spalva(maža pilka žymės pelę, žalia – varlę, baltą zuikį, oranžinė – voveraitę, didelė pilka – vilką, didelė ruda – lokį)).

Preliminarus darbas:

• pasakos „Teremok“ skaitymas;
• laukinių (vilkas, kiškis) ir naminių gyvūnų (ožka, karvė) simbolių svarstymas ir aptarimas pagal mnemonines lenteles;
• mokytojos pasakos „Teremok“ rodymas (stalinis, tūrinis, kartoninis teatras);
• dainuoti dainas apie gyvūnus;
• eilėraščių apie gyvūnus skaitymas;
• didaktiniai žaidimai„Kas gyvena name“, „Kas ką valgo“, „Kas kaip rėkia“.

PAMOKOS PROCESAS

Vaikai sėdi puslankiu ant kėdžių ar sofų. Mokytojas yra centre, priešais juos. Netoliese yra staliukas ir molbertas su magnetine lenta. Pasigirsta beldimas ir pasirodo stalo teatro herojai (zuikis ir vilkas).

Auklėtojas. Sveiki, vaikinai!
Vaikai. Sveiki
Auklėtojas. Vaikinai, kurie atėjo pas mus?
Vaikai. Zuikis ir vilkas.
Auklėtojas. Vaikinai, ar manote, kad kiškis ir vilkas yra laukiniai ar naminiai gyvūnai?
Vaikai. Jie yra laukiniai gyvūnai, nes gyvena miške.
Auklėtojas. Teisingai, gerai padaryta!
Ir papasakokime apie zuikį, kas jis?

Pasakojimas prie mnemoninio stalo „Kiškis“ <Рисунок 1>.

Auklėtojas. Gerai padaryta, zuikis gyvena miške, mėgsta valgyti morkas ir kopūstus. O kas tau bandys pasakoti apie vilką, kas jis toks? Eik... papasakok apie vilką.

Pasakojimas prie mnemoninės lentelės „Vilkas“ <Рисунок 2>.

Vėl pasigirsta beldimas, pasirodo stalo teatro herojai (pelytė, varlė, voveraitė ir meška). Sveikiname vaikus.

Auklėtojas. O, kiek svečių šiandien atėjo su tavimi!? Daug!..
Vaikinai, prisiminkime, kur gyvena pelė?
Vaikai. audinėje,
Auklėtojas. O varlė?
Vaikai. Pelkėje.
Auklėtojas. Zuikis gyvena...
Vaikai. Po krūmu.
Auklėtojas. Kur gyvena lapė?
Vaikai. Skylėje.
Auklėtojas. Kaip vadinasi vilko namas??
Vaikai.…
Auklėtojas. Vilkas gyvena duobėje. Jo namas vadinamas urvu. Kaip vadinasi meškos namas?
Vaikai. Den.
Auklėtojas. Teisingai, meška gyvena duobėje. Štai kokie jūs puikūs bičiuliai, viską teisingai pasakėte. O kas gali pasakyti pavadinimą pasakai, kurioje visi šie gyvūnai gyveno kartu viename name?
Vaikai."Teremok"
Auklėtojas. Vaikinai, kokiais žodžiais paprastai prasideda pasakos?
Vaikai. Vieną kartą ...
Auklėtojas. O kokie žodžiai baigiasi pasakose?
Vaikai. Tuo pasaka baigiasi, ir kas klausėsi bičiulio, tas pradėjo gyventi, gyventi ir daryti gera...
Auklėtojas. O kokiais žodžiais prasideda pasaka „Teremok“?
Vaikai. Lauke yra teremokas, jis nėra nei žemas, nei aukštas ...
Auklėtojas. Ir prisiminkime, kokias pravardes turi kiekvienas gyvūnas pasakoje:

Pelė... (nosis),
Varlė ... (varlė),
Zuikis... (pabėgęs),
Voveraitė ... (sesuo),
Vilkas... (išsilaužia dantys)
Meška ... (klubapėdė).

Auklėtojas. O dabar pažaiskime su jumis žaidimą pavadinimu „Veidrodis“, parodysiu judesius, o jūs turite atspėti kurį gyvūną pavaizdavau ir kartoti judesius paskui mane.

Po žaidimo vaikai susėda.

Auklėtojas. Vaikinai, dabar prisiminkime ir papasakokime pasaką „Teremok“ kartu.

Pasakos pasakojimas pagal mnemoninę lentelę „Teremok“ <Рисунок 3>.

Auklėtojas. Vaikinai, dabar pažaiskime šią pasaką. Kurkime savo namus. Jūs turite namą ant popieriaus lapo. Nupieškime duris, kad gyvūnai galėtų įeiti. Kas atėjo pirmas?
Vaikai. Pelė.
Auklėtojas. Kokia pele? Uodega, nes turi ilgą uodegą. Varlė garsiai kurkia, turi didelę burną, tarsi visą laiką šypsotųsi. tai kas ji tokia?
Vaikai. Juokinga.
Mokytojas parodo, kaip pažymėti kiekvieną piešinių personažą<Рисунок 4>.

Jei vaikai nepavargę, o susidomėjimas išliko, mokytojas siūlo suvaidinti pasaką, padedamas stalo teatro veikėjų. Vaikai vaidina dialogus. Pamoka sklandžiai virsta kūrybiniu žaidimu.

Bibliografija:

1. Bolševa T.V. Mokymasis iš pasakos. Ikimokyklinukų mąstymo ugdymas mnemonikos pagalba: Mokymo priemonė. 2-asis leidimas rev. - SPb .: "VAIKYSTĖ-SPAUDA", 2005. - 96 p.
2. Polyanskaya T.B. Mnemonikos metodo naudojimas mokant pasakojimo ikimokyklinio amžiaus vaikus: Mokymo priemonė. - SPb .: LLC VAIKYSTĖS-SPAUDOS LEIDYBA, 2010. - 64 p.
3. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Ikimokyklinukus supažindiname su grožine literatūra: Pamokų užrašai. - M .: TC "Sfera", 1998. - 224 p.

Atrodytų, kad pasaulyje nėra vaiko, kuris nemėgtų pasakų. Ir daugelis mamų, kurių vaikas nepatenka į šią kategoriją, pradeda panikuoti: „Kas jam negerai? Kodėl jis ne toks kaip visi? Kaip tai ištaisyti? Ir ar tai įmanoma?" Skubu juos nuraminti – tu gali! Ir jei mėgstate pasakas ir esate pasiruošę tam skirti bent kelias minutes per dieną, pakeisti situaciją nebus sunku!

Kodėl jūsų vaikas nesuvokia pasakų ir ką daryti?

• Pirma, atminkite, kad pasaka yra žodžių rinkinys, kuris taip pat ne visada yra žinomas kūdikiui. Tai yra, jam kai kurie iš jų yra tiesiogine prasme „tušti žodžiai“. Pliusas, Mažas vaikas vis dar prastai geba susikaupti. Ir tai visiškai normalu, jei jam tik vieneri, dveji ar net treji metai! Išvada tik viena: reikia eiti iš vaiko prigimties!

• Antra, mažylio prigimtis reikalauja judėjimo. Judėjimas yra viskas: augimas, vystymasis ir sveikata. Todėl pabandykime derinti pasakos judesius ir tekstą!

Kaip pasakas pasakojo mūsų mamos ir močiutės

Ar pamenate, su kokiais pačiais pirmaisiais meno kūriniais mus pristatė mamos ar močiutės? Tai buvo eilėraščiai, šuniukai ir lopšinės, ir juos visada lydėjo judesys! Pagal paskutinę vaikas buvo ritmiškai sūpuojamas (sūpavimas irgi turi savo vystymosi naudą). O mažieji lopšeliai buvo naudojami įvairiems „svarbiems“ renginiams – prausimuisi, apsirengimui, maitinimui, masažui ir tiesiog žaidimams. Nors, žinoma, ne „paprasta“. Visi jie prisidėjo prie kūdikio vystymosi ir papildė jo vis dar labai mažą žodyną.

Kaip parodyti pasaką rankomis ir ne tik

Jei staiga jūsų vaikas jau išėjo iš kūdikystės, bet vis tiek negali ramiai išklausyti net mažiausią pasaką nuo pradžios iki galo, tai pasakodami pasistenkite rankomis parodyti jam „teatrą“. Nebūtina naudoti tik rankų, galima išplėsti judesių amplitudę išnaudojant visą kūną, bet vis tiek stengtis tai daryti sėdint. Taigi kūdikis išsiugdys dėmesio koncentraciją.

Pasaką „Teremok“ iliustruojame judesiais

Pavyzdžiui, paimkime pasaką „Teremok“. Jį galima iliustruoti taip.

« Lauke yra teremok-teremok “- sukryžiuokite rankas ties riešais virš galvos.

« Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas »ㅡ rankomis pažymėkite aukštį.

« Kaip pelė bėga per lauką-lauką "- prispauskite per alkūnes sulenktas rankas prie krūtinės, nuleiskite pirštus žemyn ㅡ tai bus pelės letenos. Pakaitomis judinkite šepečius aukštyn ir žemyn, vaizduodami pelės judėjimą.

« Teremochekas pamatė ir beldžiasi »ㅡ vėl pavaizduokite namą, sukryžiavę rankas virš galvos.

« Knock Knock! Kas gyvena name? Kažkas, kuris gyvena trumpai? »ㅡ vaizduoti "trankymą" su kumšteliu.

« Ir niekas jai neatsako »ㅡ išskleiskite rankas į šonus (gestas" Deja ").

« Pelė pateko į teremoką ir pradėjo ten gyventi ir gyventi »ㅡ Dar kartą parodyk bokštą.

« Štai per lauką skuba varlė »ㅡ Varlei nuleiskite rankas, sulenktas per alkūnes, ir išskleiskite rankas pirštais priešingomis kryptimis. Atlikite spyruoklinius judesius aukštyn ir žemyn, kad pavaizduotumėte šokinėjančią varlę.

« Teremochekas pamatė ir beldžiasi : Kas kas gyvena mažame name? Kažkas, kuris gyvena trumpai? »ㅡ pakartokite judesius „teremok“ ir „knock“.

« Aš esu pelė. Ir kas tu esi? – O aš – varlė-varlė »ㅡ kalbėkite ir paeiliui vaizduokite herojų: pelę, tada varlę.

Parodykite kitus gyvūnus

• Norėdami parodyti zuikį, pakelkite delnus prie galvos, sujungę pirštus ㅡ "ausis".
• Voveraitę galima imituoti pakaitomis sklandžiai judinant rankas priešais save.
• Norėdami parodyti vilko nasrus, sujunkite rankas prie riešų ir šiek tiek sulenktais pirštais bakstelėkite į priešingą ranką.

• Na, o meškinui kojas galima šiek tiek pasukti, padėjus jas ant išorinio pėdos krašto, o sulenktas rankas nuleisti žemyn. Lėtai siūbuokite iš vienos pusės į kitą kaip gremėzdiška šleivapėda.

Nebūtina simbolius pavaizduoti tiksliai taip, kaip aprašyta aukščiau. Tai yra pavyzdys. Galite ateiti iš savo patirties ir suvokimo. Nebijokite fantazuoti ir sugalvokite originalių pasakų „iliustracijų“.

Dar šiek tiek mūsų patirties: pasaka „Puff“

Viena mėgstamiausių mano sūnaus pasakų yra „Pufas“. Senelį vaizdavome viena ranka ant diržo ir tarsi „šlubuojame“ šia kryptimi. Močiutė buvo greitesnė – pajudinome per alkūnes sulenktas rankas. O anūkė buvo pristatyta „vaizdingai“, purtant galvą ir vedant rodomuosius pirštus nuo pakaušio iki pečių, tarsi reiškiančios garbanas-spirales.

Kai herojai išėjo į sodą, pridėjau tokį tekstą: „Ir ten - saulė šviečia (ištiestais pirštais pakėlėme rankas į viršų ), paukščiai gieda ( pirštai susijungė ir virto sparnais ), bitės dūzgia: "Zhzhzhzhzh" (pirštai buvo sujungti „žiūronais“, bet išsiskirstę ),

uodų žiedas: "Zzzzz" (rodomieji pirštai pajudėjo į priekį, o likusieji sugniaužė kumščius ).

Lovos irgi buvo „aktyvios“, išėjo savotiškas masažas: su morkomis (rodomaisiais pirštais baksnodami į kojas ar nugarą ), su kopūstais ( pirštai suvynioti „rutulį“ ir šiek tiek suspausti ), su bulvėmis ( daužė kumščiais ). Kai sūnus paaugo, jis pats pradėjo sugalvoti, kas ant jų turėtų augti: žirnius, agurkus, moliūgus ir kt. Jam labai patiko piešti šias daržoves man ant nugaros. Kartais prašydavau atspėti, kas auga sode, „pamiršdama“ daržovės pavadinimą. Apskritai pasakojimas su mūsų kūno pagalba suteikia didžiulę erdvę vaizduotei!

Pasakodami istoriją, paskatinkite savo mažylį pakartoti judesius po jūsų. Po kurio laiko pabandykite juos atlikti kartu, o tada pagal vaidmenį. Taigi kūdikis išmoksta klausytis jūsų kalbos, atkreipti dėmesį į atskirus žodžius ir suprasti tai, ką išgirdo. O rankų ir liemens judesiai lavins motoriką, padės tapti plastiškesniems. Bet svarbiausia, kad jūsų vaikui patiks pasakos!

Tatjana Verbitskaja, patyrusi mokytoja ir dviejų vaikų mama

Svarbu laiku atkreipti dėmesį į vaiko kalbos raidą, ypač išmokyti jį apie ką nors kalbėti, tai yra sukurti nuoseklią istoriją. Geriau pradėti nuo kažko pažįstamo, pavyzdžiui, nuo pasakų, kurias tėvai ne kartą skaitė vaikui ir, ko gero, ikimokyklinukas jas žino net mintinai. Atkreipiame jūsų dėmesį į populiarių vaikiškų pasakų iliustracijų korteles, pagal kurias galite žaisti su savo vaiku. Tai savotiškos mnemoninės lentelės – paveikslėlių serijos, kurios tvarkingai sutvarko pasakos siužetų vaizdus.

Būdamas 3 metų vaikas gali atsispausdinti šias korteles arba tiesiog parodyti jas ekrane. Nereikia pjaustyti. Papasakok pasaką, būtinai pirštu parodyk visus piešinių įvykius. Tada pakvieskite vaiką pačiam papasakoti šią pasaką naudojant paveikslėlius – mnemoninę lentelę.

Kai tai įvaldoma, mnemoninę lentelę supjaustome į kortas. Leiskite vaikui savarankiškai prisiminti, kurie pasakos įvykiai buvo pradžioje, o kurie vėliau atkuria įvykių seką.

Pagal amžių vyresnioji grupė darželio žaidimas yra dar sunkesnis. Visas iškirptas korteles išdėliojame prieš vaiką. Dabar jis pirmiausia turės nustatyti, kuriai pasakai priklauso paveikslas, o tada jo vietą.

Atsisiųskite korteles

Iliustracijos pasakoms „Kolobokas“, „Ropė“, „Gobis, dervos statinė“, „Teremok“, „Voveraitė su kočėlu“, „Ryaba vištiena“.

Asmuo.

Kartą gyveno žmogus (vaizduojame žmogų su ranka), o jis pats pastatė Namas. Mažas namas pasirodė gražus iš aukštai kaminas ant stogo. Aplink namą pastatė tvorą su vartais. Mažas žmogus pasodino gėles prie namo, jie atidarė savo žiedlapius ryte ir uždarė vakare. Aukščiau bitės apjuosė gėles, jie niūniavo ir rinko gėlių sultis.

Mažas žmogus jis gyveno vienas ir ėjo ieškoti draugų pasaulyje. Vaikščiojo, vaikščiojo, susitiko paukštis ir sako: "Paukštis paukštis, Būkime draugais!" Bet paukštis Ji jam nieko nesakė, suskleidė sparnais ir nuskrido.

Žmogus nuėjo toliau ir pamatė žuvį. Bet žuvis nenorėjo draugautižmogus, pabraukė uodegą ir nuplaukė. Ir jis nuėjo ir susitiko arklys ... "Ho-ho", - pasakė arklys, -Būkime su tavimi draugaisŽmogus, Padėsiu pervežti sunkius krovinius." Ir mažas žmogelis mielai sutiko. Tada jie nuėjo kartu:žmogus ir arklys.

Ėjo, ėjo ir link jų -šuo. „Av-av, pasiimk mane su savimi, žmogau, aš tave apsaugosiu“. Ir jie trys tęsė:žmogus, arklys ir šuo. Eina ir mato – ožka ganosi lauke: „Aš-aš, draugaukim, žmogau, duosiu tau skanaus pieno atsigerti“. Tada jie keturi nuėjo:žmogus, arklys, šuo ir ožka.Jie vaikšto ir girdi skundžiamą miaukimą. Paaiškėjo, kad taip katė: „Miau miau, pasiimk mane su savimi, žmogau, aš padarysiu pelėms gąsdinkite juos, kad jie nieko negalėtų kramtyti“.

Mažasis sutiko ir jie tęsė:žmogus, arklys, šuo, ožka ir katė. Priėjo prie upės bet jie negali to kirsti: tiltas ne. Tada jie viską pastatė kartu tiltas, perėjo į kitą pusę ir pamatė valdyk savo namus su vamzdžiu, iš kurios vieną kartą išėjo. PastatytasŽmogus savo draugams tvartas , ir jie pradėjo gyventi ir gyventi kartu bei padėti vienas kitam.

katė Vaska.

katė Vaska pamatė medžio lizdas. Lizde gyveno jaunikliai ... (mankšta katė, medis, lizdas su jaunikliais). katė Vaska norėjo valgyti jauniklius ir įlipo į medį. Bet čia atskrido paukštis– ją ginti pradėjo mama jaunikliai. Katė išsigando ir pabėgo.

Lapė ir vilkas.

Viščiuko vizito metu.

Klausyk, klausyk! Papasakosiu gerą, labai gerą pasaką.

Kažkada buvo gaidys. Jis galvojo eiti gimtadienio proga vištiena. Čia jis eina taku, priešais upę, o per upę yra gražus tiltas, jis perėjo tiltas, o paskui vištos namas. Vištiena sėdi lange, žiūri, dainuoja dainą

(skambi daina). Gaidys padovanojo jai gėlių puokštę, ir tortas su žvakėmis.Vištiena užpūtė žvakesir palinkėjo: „Tiek daug draugų ateina jos pasveikinti“. Ir tada jis pradėjo pildytis. Atėjo žąsis, davė jai krepšį grūdai, atbėgošuo jai padovanojo balioną ... Svečiai draugiškai susibūrėžaisti su kamuoliu ( ridenti kamuolį ant stalo). Žaidė, žaidė - balionas sprogo (šššš). Nusivylusi vištiena ... Staiga atsirado kačiuką ir padovanojo vištai daug kaip dovanaspalvingi rutuliai, pripūtė juos (s-s-s) ir papuošė vištos namus.

Jie pradėjo linksmintis. Gimtadienio mergina pakvietė visus stalas, pradėjo juos gydyti skani arbata, su tortu, sausainiais, ir uogienė ... Nuo tada jie visi kartu gyvena viename namai.

Vaikinai mūsų kieme.

Kiekvieną dieną vaikinai susitiko kieme. Jie papasakojo vienas kitam daug įdomių dalykų apie save. Borisas žaidė su kačiukas ... Mama nupirko Marinąšuniukas. Igoris prarado savo vėžlys ... Varya ketina jūra. Sereža turi trisžuvis. Andrejus gražiai pasidarė pavasarį paukščių namelį ir pakabino ant medžio ... Ten gyvena dabar paukštelis su mano šeima. Ir Irina įeina Miške prisirinkau daug riešutų ir krepšelį grybų.

Jekaterina Tokareva
Meistriškumo klasė „Pasakyk pasaką rankomis“

Mano darbo patirties tema – „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas naudojant grožinę literatūrą“. Ir šiandien noriu jus supažindinti su vienu iš metodų, leidžiančių sudominti vaikus ir įskiepyti jiems meilę grožinė literatūra... Eilėraščių, eilėraščių ir pasakų pasakojimas rankų pagalba. Sukelia didelį susidomėjimą vaikais, didina emocinį tonusą, įsiminimo efektyvumą, skatina didelių ir. smulkiosios motorikos įgūdžius, vaizduotė, vaizdiniai. Bendri veiksmai su suaugusiaisiais ir bendraamžiais mažina nesaugumą ir sustingimą. Pasidalinkime istorija kartu.

„Pasakyk istoriją rankomis“

Tolimais, tolimais laikais visi gyvūnai buvo laukiniai ir žmogus pagalvojo: "Ar įmanoma su jais susidraugauti?" Apie tai ir bus mūsų pasaka „Kaip žmogus prisijaukino gyvūnus“.

Gyveno buvo Žmogus... Ir pats pastatė namas su kaminu ant stogo. Aplink namą buvo pastatytas gražus, medinis tvora su vartais... Kad kieme būtų gražu, nusprendė pasodinti gėlės... Jie atidarė savo žiedlapius ryte ir uždarė vakare. Apskrito virš gėlių bitės... Jie niūniavo ir rinko gėlių sultis.

Asmuo jis gyveno vienas ir buvo labai liūdnas ir melancholiškas. Ir jis išvyko ieškoti draugų pasaulyje. Kiek ilgai ar trumpai ėjau ir susitikau paukštelis... Bet paukštis nenorėjo draugauti su vyru, suplojo sparnais ir nuskrido.

Ir jis nuėjo toliau, pamatė pievą ir ganosi pievoje arklys a. "Ho-ho", - pasakė arklys, - draugaukime su tavimi, žmogau, aš tau padėsiu pervežti prekes. IR Žmogus mielai sutiko. Tada jie nuėjo kartu: žmogus ir arklys.

Jie vaikščiojo, ėjo, o pasitikti iš už krūmo iššoko šuo... „Av-av, pasiimk mane su savimi, žmogau, aš tave apsaugosiu“. Ir jie trys tęsė: žmogus, arklys ir šuo.

Jie eina ir pamato - ožka ganosi lauke: „Aš-aš, draugaukim, žmogau, duosiu tau skanaus pieno atsigerti“. Tada jie keturi nuėjo: žmogus, arklys, šuo ir ožka.

Jie vaikšto ir girdi skundžiamą miaukimą. Kažkas pasakė „miau“ – pagalvojo vyras. Paaiškėjo, kad taip katė... „Miau miau, pasiimk mane su savimi, žmogau, aš išgąsdinsiu peles, kad jos nieko negraužtų“. Vyras sutiko ir jie tęsė: žmogus, arklys, šuo, ožka ir katė.

Ir tada, pagaliau, jie atėjo upė. Ir jie negali kirsti - tiltas ne. Jie nusprendė statyti tiltas... Tai geras, stiprus tiltas. Jie perėjo į kitą pusę ir pamatė savo vyrą namas, su kaminu... – Bet kur gyvena gyvūnai? - pagalvojo vyras. Pastatytas žmogus savo draugams tvartas... Ir jie visi tapo kartu gyventi kartu, gyventi gerai ir padėti vieni kitiems.

Taip žmogui pavyko prisijaukinti kai kuriuos gyvūnus. Ir jie buvo pradėti vadinti?. (namai)

Judesių variantą mokytojas gali sugalvoti pats arba daryti kartu su vaikais. Galite parodyti ne tik eilučių, bet ir kiekvieno žodžio turinį, kuris gali būti naudojamas vyresnėse darželio grupėse. O norint geriau įsiminti siužetą, prie teksto galima naudoti paveikslėlius.

Susijusios publikacijos:

Visi žino, kad niekas taip nelavina kalbos, kaip pasakojimo ar pasakos kūrimas iš paveikslo. Ikimokyklinukai mėgsta fantazuoti ir sugalvoti.

Didaktinis vadovas pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams „Surinkite ir papasakokite pasaką“ Aktualumas: Kad jūsų vaikas tikrai.

Vyresniųjų ikimokyklinukų teatralizuoto žaidimo „Pasakyk poeziją rankomis“ santrauka„SAKOK EILIUS RANKOMIS“ Tikslas: Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai vaikams pasitelkiant teatro meną; Ugdykite kūrybinę nepriklausomybę.

Konsultacija tėvams „Pasakyk savo vaikams pasaką“ Konsultacija tėvams "Tu pasakai vaikams" Olga Kulikova Konsultacija tėvams "Tu pasakai vaikams" Aprašymas :.

Tikslas: Skatinti didinti mokytojų susidomėjimą įdomių metodų ir technologijų paieškomis dirbant su vaikais matematinio ugdymo srityje.

Meistriškumo klasė „Pasidaryk pats“ kreidelės Kaip gera vasarą darželis! Vasaros poilsio laikotarpiu su kolegomis stengiamės sukurti palankias sąlygas savo vaikams.