Abstract vacanță de logopedie„Drumuri forestiere”

Sarcini corecționale și educaționale:
Generalizarea și consolidarea cunoștințelor despre litere și sunete
Consolidarea și îmbunătățirea abilităților de analiză sonoro-silabică a cuvintelor și de citire a cuvintelor.
Îmbogățirea vocabularului.
Sarcini de dezvoltare a corecției:
Dezvoltarea auzului şi atentie vizuala, percepție, memorie.
Dezvoltarea reprezentărilor optico-spațiale, analiză și sinteză vizuală.
Dezvoltarea gândirii și a vorbirii coerente.
Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.
Dezvoltarea calităților personale: activitate, curiozitate, independență, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în activități independente.
Dezvoltarea premiselor universale pentru activitățile de învățare: capacitatea de a asculta un adult și de a-i urma instrucțiunile.
Sarcini educaționale:
Creșterea unui interes constant pentru studii, inițiative, dorința de activitate viguroasă, independența în luarea deciziilor.
Dezvoltarea capacității de a lucra în echipă.
Echipament: proiector multimedia, prezentare a autorului, joc educațional „Primer Smesharik”, Su-Jok, cărți cu model de aripi de molii, cântec „Dacă ai plecat pe drum cu un prieten” cuvinte de M. Tanich, muzică de V. Shainsky

Cursul vacanței.

Logoped:
- Dragi oaspeți și copii, vă invit pe toți la o vacanță de logopedie.
Vom repeta multe subiecte care au fost abordate în clasă, vom arăta cât de frumos putem spune sunete dificile și, bineînțeles, ne vom juca.
Soarele strălucește mai puternic
Bate un vânt cald
Păsările cântă vesele
Suntem chemați să mergem repede
De-a lungul potecilor forestiere.

Un copil iese cu o pălărie de ciobă
Karkusha:
- Kar-kar-kar! Eu sunt Karkusha, vreau și eu să merg în vacanța ta! Am învățat să spun sunetul R!

Logoped:
- Desigur, Karkusha, rămâi cu noi.
Pentru a fi în pădure, trebuie să ne ridicăm, să ne luăm de mână, să închidem ochii. (Sună muzica pădurii de primăvară)
Deschide ochii, suntem în pădure. (Diapozitivul 2)
Uite ce frumos!
Sub picioarele de iarbă verde (privind în jos)
In cer soare cald(cautat)
Sunt copaci la dreapta și la stânga (privită în jur)

Copiii stau pe scaune.

Karkusha:
-Ce frumos! Și aici este calea. E mai distractiv să mergi pe potecă cu un cântec!
Copiii s-au ridicat, merg de-a lungul „calei”, cântă un lanț de sunete vocale la o expirație. (Diapozitivul 3)
-A - O - U, I - A -U, U-O - A.

Logoped:
- Poteca ne-a condus spre literele fermecate. Pentru a le dezamăgi, trebuie să găsești printre copaci toate literele ale căror siluete le vezi pe linie. (Jocul "Primer-Smesharik")

Logoped:
Bravo, toate scrisorile găsite!
Uite, lângă potecă este un stejar, iar sub el este o nurcă. Cine locuiește în ea? Ghici. (Diapozitivul 5)
În sălbăticia pădurii, vieți supărate
Sunt multe ace, dar nu un singur fir.

Un copil iese cu o pălărie de arici
Arici
- Sunt un arici, patru picioare
Mă plimb prin pădure și cânt un cântec:
foo, foo, foo, foo
cel mai puternic eu din padure...!

Un copil cu o pălărie de arici distribuie mingi Su-Jok copiilor și îi invită să se joace.
Copiii rostogolesc Su-Jok pe palme și pronunță.

De ce ești un arici atât de înțepător?
Ăsta sunt eu pentru orice eventualitate
Știți cine sunt vecinii mei?
Vulpi, lupi și urși.

Logoped:
- Hai să mergem ariciul cu noi la o plimbare pe potecă.
- Băieți, lovitura ne-a dus la râu. Râul poate fi traversat peste pod, doar podul este rupt astfel încât acesta
pentru a repara, trebuie să inserați literele lipsă în cuvinte. (Diapozitivul 6)
Bine făcut! Numiți literele pe care le-am introdus în cuvinte, care sunt aceste sunete?
(vocale)
Acum poți traversa râul.

Un copil iese - o molie și plânge
Logoped:
- Fluture, de ce plângi, ce s-a întâmplat?

Fluture
- Am zburat și am prins un ghimpe cu aripa mea. Aripa s-a rupt și acum nu mai pot să zbor și să mă distrez.

Logoped:
-Ce să fac? Cine poate ajuta molia?

Un copil iese cu o pălărie de doctor
Sunt doctorul Aibolit, cine are nevoie de ajutorul meu? (Diapozitivul 7)

Logoped:
- Dr. Aibolit, ajută-l pe molia.

Pentru Dr. Aibolit, există o imagine a unei molii cu partea lipsă a aripii pe tablă, trebuie să găsiți partea lipsă.
Pentru fiecare copil, aceeași sarcină pe cărți.

Fluture
Mulțumesc, acum pot să zbor și să mă distrez!

Logoped:
- Hai să mergem cu noi, ne place și să ne jucăm și să ne distrăm.

Fizminutka.

Copiii se plimbau prin pădure
Privind natura!
Privit în sus la soare
Și razele lor s-au încălzit.
Moliile au zburat
Au fluturat aripile.
Să batem din palme împreună: unu, doi, trei, patru, cinci,
E timpul să colectăm buchetul.
Unul s-a așezat, doi s-au așezat,
Iată un buchet de colectat gestionat.

Un copil iese cu o pălărie de broască
broască
- Qua-qua-qua! Salut! Sunt un poet de broaște. Numai eu am pierdut rima.
Nu pot scrie poezie fără rimă.
- Băieți, să ajutăm broasca să găsească o rimă.

Un țânțar stă pe o creangă
Are aer... (balon)

Există un șoarece în gaură
Sub pin... (con)

Mă bucur mătușă Burenka
Lapte de băut... (vițel)

Pe laba vulpii
Ceas nou)

Mu-mu- mooing... (vacă) (Diapozitivul 8)
Nu sunt bine azi.
Mușcat de o muscă în ureche
Am o pierdere... (auz).

Logoped:
- Băieți, poteca ne-a condus la gară. Losyash adună cele mai necesare lucruri pentru o plimbare, aproape
trenul va pleca, iar Losyash nu a reușit încă să încarce toate lucrurile.
Trebuie să-l ajutăm pe Losyash. Dacă cuvântul are o silabă, atunci acest articol este încărcat în prima mașină, dacă două, apoi în a doua, iar dacă trei - în a treia. (Jocul "Primer-Smesharik")

Logoped:
- Băieți, ne-am întâlnit pe drum Smeshariki Kroshși Nyusha. Smeshariki vă cere să-i ajutați să iasă din pădure.
Ne putem continua drumul doar în direcția în care indică săgeata pe care este scrisă prima literă
obiect care se află în apropiere. (Jocul "Primer-Smesharik")
Am ieșit din pădure! Și au găsit și un cufăr, probabil că se ascunde ceva în el. Pentru a deschide senduk trebuie să apelați
cuvânt cod.
Cufărul conține o hartă a unei noi călătorii interesante pe care o vom continua data viitoare.
Copiii cântă un cântec despre prietenie („Dacă ai plecat într-o călătorie cu un prieten”). (Diapozitivul 9)

Prezentare pe tema: De-a lungul potecilor forestiere

Expoziții organizate pe tot parcursul săptămânii lucrări creative studenți, expoziția „Cel mai bun caiet în limba rusă”. La sfârșitul săptămânii de logopedie a avut loc o linie la nivelul școlii, la care elevii au fost premiați la nominalizări: „Cea mai activă clasă”, „Cel mai creativ elev”, „Cel mai vorbăreț elev”, „The cel mai bun caiet”, etc.

Organizarea unei vacanțe de logopedie la sfârșit an scolar A devenit o tradiție în școala noastră.

Scenariul vacanței la nivel școlar „Regatul gramaticii”

țintă:

• consolidarea cunoștințelor elevilor.

Sarcini:

• Să consolideze cunoștințele și abilitățile dobândite în timpul anului de studiu la studenți.
• Contribuie la dezvoltarea motivației de învățare.
• Dezvoltați și corectați atenția, memoria, gândirea.
• Activați creativitatea.
• Pentru a insufla studenților interesul și dragostea pentru limba rusă.

Recuzită :

• decor „Regatul Gramaticii”, case cu buzunare (rosu, albastru), cartonașe cu litere, cuvinte, cuburi cu silabe, fâșii de hârtie cu proverbe, costume de animale (urs, iepure, veveriță, vulpe), cuvinte încrucișate, aranjament muzical.

Personaje:

• Învinsul Petia Ivanov
• Primul Deuce
• Al doilea Deuce
• Regina gramaticii
• stres
• Punct și virgulă

Vacanță de terapie logopedică scenariu

Clopotul sună. Un student fericit intră în fugă, fluturând servieta și aruncând-o deoparte.

Student Petya: URAAA, re-re-me-na.

(doi alearga dupa el)

Doi: Petya, Petenka, așteptați-ne, suntem cu voi!

Petya: Și tu cine ești?

Doi: Și noi suntem cei mai dragi ai tăi, draga... (în refren) - zeii tăi !!

Petya: (Le face cu mâna) Obosit! Că ești atașat de mine, urmează-mă pe călcâie. Și în revista tu, și în jurnal, și în fiecare caiet...

Doi: Da, te iubim, Petya! Tu ești chiar al nostru cel mai bun prieten! Unde esti fara noi?!

Petya: Da, doar necaz de la tine: părinții certați acasă, profesorul sună la tablă tot timpul... Mă voi duce în regatul gramaticii, o găsesc pe regina însăși și o voi cere să mă salveze de tine.

(Lumina clipește, se aude muzică, Petya se găsește în regatul Gramaticii. Totul este liniștit. Se deschide cortina-KG. Gramatica intră, în spatele ei! -doi copii - 1- punct, 2- virgulă.)

Gramm: De ce s-a instalat un semn moale la intrare? Y locuiește acolo.

Punct și virgulă (urmăriți pe ambele părți, notați după Gramatică): Ne supunem Majestății Voastre!

Gram: Da, și te rog să reamintești tuturor că ZHI-SHI se scrie cu vocala I.

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre!

Gramm: Și în general, pune lucrurile în ordine în regat!!!

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre! (ei pleca).

Gramm: (se vede pe Petya): Cine altcineva este acesta?

Petya: Sunt Petya Ivanov, un elev din clasa a II-a „b”. Și aceștia sunt doi mei în rusă.

Am venit să-ți cer ajutor. Tu, puternic, poți face totul, salvează-mă de aceste prietene dăunătoare. Nu o pot face singur.

Gramm: Ei bine, dacă tu însuți ai vrut-o și dacă ai găsit drumul către regatul meu, te voi ajuta. Doar tu va trebui să muncești din greu și să-mi duci la bun sfârșit toate sarcinile, altfel vei trăi veșnic cu cei doi... Sunt de acord?

Petya: Sunt de acord, sunt de acord, sunt de acord cu totul, doar pentru a scăpa de astea... (arată spre doi).

Buna: Dar mai întâi trebuie să-mi răspunzi ghicitoarei: Nu poți cumpăra de la piață, nu o poți cântări pe cântar. Ce este asta?

Petya: (Sifonează) - Nu știu.

Bunica: Ei bine, vei ști răspunsul când vei trece testele mele. Pentru fiecare sarcină completată corect, veți primi un indiciu despre puzzle. Haide, sună credincioșii mei ajutoare, dă-i lui Petya primul test!

1 sarcină: „Strada vocalelor – consoane”.

Gramm: Vocalele și consoanele trăiesc în regatul meu. A trecut o furtună noaptea și toate literele s-au amestecat, ajută-i să se întoarcă acasă.

(Este necesar să se distribuie literele în două case făcute cu buzunare. Vocale - într-o casă roșie, consoane - în albastru).

Petya: Iată o problemă, deci o problemă, nimic nu funcționează. Ma poate ajuta cineva? (Se adresează copiilor de clasa 1, ei ajută).

Uf! A facut bine...

Bunica: Ei bine, asistenții mei ți-au dat un test greu?

Petya: Da, prostii, aș putea să o fac și eu dacă m-aș gândi la asta.

Buna: Bravo, aici ești, așa cum am promis, cheia pentru a-mi rezolva ghicitoarea - scrisoarea ca cadou (З).

Gram. Literele pot forma cuvinte diferite. Iată al doilea test al tău.

Sarcina 2. „Confuzie”.

Gram: Literele din cuvinte sunt amestecate. Corectați greșelile. (Imagine cancer, cuvânt mac, suc de imagine, cuvânt cățea, băț de imagini, raft pentru cuvinte, imagine lună, cuvânt Lusha..)

(Petya încearcă, nimic nu funcționează. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile... Petya cheamă copiii după ajutor. Elevii ies unul câte unul și corectează greșelile).

Sarcina 3. „Animalele s-au amestecat”.

Elevii claselor 1-2 ies în costume de animal: un urs, un iepure, o veveriță, o vulpe, fiecare se așează pe 2 cuburi cu silabe (pentru, alb; la urma urmei, ka; yats, sa ....) .

Sub arin la umbra ramurilor
Ariciul cenușiu a chemat oaspeții.
Le-a pus pe toți pe un humock,
Le-a dat o înghițitură de rouă.
Dar brusc peste deal
Tunete zgomotoase, puternice.
Toți oaspeții au căzut de pe cucui,
S-au spart în bucăți.
Unu doi trei patru cinci,
Ajutați-vă să le colectați!

Este necesar să schimbați cuburile pe alocuri pentru a obține numele animalului. Petya încearcă, nimic nu funcționează. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile...

Petya: Da, această știință complicată este gramatica, băieți, nu pot face față fără voi, ajutați-mă... (Se întoarce către copii, ei ajută).

Gram: Bravo! Iată o altă literă (A) pentru tine.

Deuce 1: Uite ce asistenți are Petya, ei știu totul, pot face totul. Și să-i verificăm, poate că printre ei sunt oamenii noștri, ne găsim un nou ratat? A?

Deuce 2: Haide! Poate nu unul, dar până la 5, sau poate 10, sau poate vom recruta o întreagă armată! Va fi grozav!!!

Jocul. Ghici scrisoarea.

(Se desfășoară cu toți spectatorii. Doi construiesc literele M, N, F, S, L, T, O ... elevii ghicesc).

Bunica: Nu, rai, nu-mi încurca asistenții, nu, băieți? Dar Pete are nevoie de ajutor. Sunteți gata?

Bate la usa.

Gram: Ce sa întâmplat? De ce atât de zgomotos?

Se subliniază: Pentru că au uitat de mine! Dar eu sunt foarte important și necesar! Și trebuie să o pun corect!

Petya: Ei bine, ridică-te undeva, gândește-te!

Bunica: Nu, Petya, nu poți merge nicăieri, altfel așa se întâmplă!

Miniatură. Realizat de copiii din clasele 4-5:

Băiatul este în pat.

Așa că vreau să merg la școală cât mai curând posibil. Trebuie să iei medicamente.

Ia o sticlă de medicament.

Citește: „De trei ori pe săptămână, o lingură. Dupa masa.'

Începe să scârțâie.

Intră mama.

Ce sa întâmplat fiule?
De ce scârțâi?
- Am luat medicamentul.
Și aici este scris... (se citește).

Oh, esti prost.
Pentru că ai citit greșit.
De trei ori după masă
nu mâncare.

O, mami. Noi la scoala
spuse profesorul
că schimbarea accentului poate schimba sensul cuvântului.
Ecranul se închide.

Subliniere: îți amintești de mine? Nu sunt doar o liniuță! (Da).

Subliniere: Să verificăm acum.

Sarcina 4. „Pune stresul” (clasa a 3-a).

Gramatica îi dă sarcina lui Petya, rezolvă ghicitoarea și pune stresul. Petya nu poate face față, clasa a 3-a ajută.

Iată o casă veche uriașă:
Ziduri, turnuri, un șanț săpat.
Schimba accentul -
Și atârnă de ușă. (pentru ‘mok – castel’k)
Dacă prima silabă este accentuată,
Noi bem ustensile.
Schimba accentul -
Și desenați-ne, prieteni. (Căni - căni')

stres. Fu, simte-te mai bine, altfel „stai unde vrei”! Acum sunt calm pentru Petya, voi merge să-i învăț pe alții. (Frunze).

Gram. Bravo ajutatorii mei! Și tu, Petya, primește o altă scrisoare. (H)

Petya: Da. Câți oameni trăiesc în țara asta. nu stiam!!!

Bunica: Și asta nu sunt toate asistenții mei! Știi din ce cuvinte pot fi formate?

Petya: Pare o pre-pre-propunere.

Gram. Dreapta. Iată următoarea ta sarcină.

Sarcina 5. Împărțiți textul în propoziții. Puneți un punct acolo unde este necesar.

Petya cere ajutor clasele 3-4. (2 echipe de 4 persoane - tăiați caseta cu cuvinte în propoziții.)

IARNA LUMINĂ PRIMA ZĂpadă.

Buna: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină cu ajutorul băieților. Bine făcut! Iată scrisoarea (I) pentru tine. Dar sunt teste mai dificile în fața ta. Sunteți gata?

Petya: Întotdeauna gata!

Sarcina 6. „Genul substantivelor”.

Participa 2 echipe de 5 persoane. (clasa 4-5). Baloane cu cuvinte în geantă. Fiecare participant trebuie să alerge la geantă și să scoată substantivul f.r. sau m.r. A cărui echipă ajunge prima la linia de sosire, acela câștigă.

(Cuvinte: cămașă, geantă, muncă, pământ, hartă, primăvară, haină, metrou, măr, cinema, aur, topor, ciocănitoare, maestru, covor, om).

Bunica: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină. Bine făcut! Iată scrisoarea (I) pentru tine.

Sarcina 6. „Proverbe”.

Pe fâșii de hârtie, începutul proverbului, trebuie să ridicați sfârșitul proverbului și să-l lipiți. Participa 2 echipe 7, 8 clasa.

• O persoană se îmbolnăvește din lene, dar devine sănătoasă de la muncă.
• Să înveți să citești și să scrii este întotdeauna util.
• Nu te grăbi cu limba, grăbește-te cu faptele tale.
• Fă-ți prieteni noi, nu-i pierde pe cei vechi
• Cine vrea să știe multe are nevoie de puțin somn.
• Omul de știință conduce, iar cel neînvățat urmează.
• Dacă nu gusti amarul, nici dulcele nu îl vei cunoaște.
• Rădăcina doctrinei este amară, dar rodul este dulce.
• Conduceți afacerea și conduceți lenevia.
• O minte fără carte este ca o pasăre fără aripi.

În timpul executării sarcinii de către elevi, cei doi conduc jocul „Repetați șubitorul de limbi” cu publicul.

• Un gândac bâzâie deasupra abajurului.
• Deja într-o băltoacă.
• Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.
• Prepelița a ascuns prepelița de băieți.
• Corbul corbul a cântat.
• Nina nu și-a terminat pepenele.
• Crested râdeau râdeau, râdeau.
• Am cumpărat mărgele Marusya pentru bunica mea.
• Kondrat are o jachetă scurtă.
• Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.

Doi: Hei, iubita, mi se pare că îl pierdem (arată spre Petya), după părerea mea, trebuie să căutăm un nou Petya.

Sarcina 7. Cuvânt încrucișat „Cuvinte ascunse” (clasele 3-8).

(Având în vedere 9 litere M, dispuse orizontal, trebuie să introduceți cuvintele în celule pe verticală,
de la stanga la dreapta):

metrou
- măsura timpului
dulap, masă, scaun...
- cameră pentru vânzarea mărfurilor
-vegetal
- vant puternic cu zapada
- băutură culoare alba util pentru copii
- traversarea râului
- semnul de scădere
- animal salbatic
- păpuși unul în celălalt
- frig extrem
- bea din fructe de padure.

(Răspunsuri: metrou, minute, mobilă, magazin, morcov, viscol, lapte, pod, minus, urs, matryoshka, îngheț, băutură cu fructe.)

Gramm: Și apoi ai făcut-o fără greșeli! Bine făcut! Dau litera (H).

Gramm: Vezi, Petya, ce bine este să cunoști limba rusă, ne ajută în toate, nici măcar cuvintele încrucișate nu se pot rezolva fără ea. Deci ai înțeles că „nu poți cumpăra de la piață, nu poți cântări pe cântar”? (Petya se scarpină în cap). Aranjați literele în ordinea corectăși vei ști răspunsul.

Petya: (aranjează literele și cuvântul este CUNOAȘTERE). Am înțeles, am înțeles. Trebuie să studiez.

Buna: Mă bucur că ai înțeles. Acum, sper că veți iubi limba rusă și nu veți mai sări peste școală. Ascultă acum instrucțiunile asistenților mei.

Copiii citesc poezie.

Gramatica, gramatica -
Știința este foarte strictă.
Manual de gramatică
Întotdeauna o iau cu îngrijorare.
Este dificilă, dar fără ea
Viața mea va fi rea.

Nu scrie o telegramă
Și nu vei trimite o carte poștală
Chiar și propria mea mamă
La mulți ani, nu felicitați!

Trimit felicitări
Amintiți-vă regulile declinării
Gen, număr și cazuri
Păstrează-l ferm în memorie!

Trebuie să cunoașteți cazurile
Semne de punctuatie.
Tine-ți capul sus
La vremea amintirii.

Câte reguli! Câte reguli!
Neobișnuit să tremure!
Atenție, și numai!
Îți vei aminti totul, vei înțelege totul!

Te iubesc gramatica!
Ești inteligent și strict.
Tu ești gramatica mea

Silinskaya Svetlana Leonidovna
Logoped
MKOU Scoala Nr. 4 pentru copii cu dizabilitati
Izhevsk, Republica Udmurt, Rusia

Scop: Verificarea și rezumarea cunoștințelor dobândite la orele de logopedie.

Dezvoltare atentia auditivași memoria percepției fonetice;

Consolidarea conceptelor de „sunet”, „silabă”, „cuvânt”;

Dezvoltarea laturii ritmice a vorbirii;

Să consolideze abilitățile și cunoștințele de clasificare a animalelor domestice și sălbatice;

Consolidarea abilităților de citire și scriere;

Să cultivi capacitatea de a asculta un prieten, de a te comporta cultural într-o vacanță.

PROCESUL DE STUDIU

Logoped: Băieți, astăzi copiii noștri vă vor arăta ce au învățat la clasă. Vă vor spune poezii, vă rog să ascultați. Acordați atenție modului în care copiii pronunță sunetele.

Poezii pentru copii

1. Într-o jachetă strălucitoare Amanita

S-a așezat cu mândrie pe pantă.

Nu avem nevoie de agaric muscă -

Să nu mergem în pantă.

1. O aluniță și-a făcut drum în curtea noastră,

Sapă pământul la poartă.

O tonă va intra în gura pământului,

Dacă alunița deschide gura.

1. Aici sunt copiii Masha, Misha.

MASHM JOS, MISHA MAI ÎNALT.

Misha MaShe scrie ceva.

Ghici ce scrie Misha.

1. Bietul arici este înghesuit -

El nu poate face totul.

Devine pielea albastră -

Bietul arici este înghesuit.

1. Nu mănâncă cu noi și nici Schey,

Nici el nu mănâncă legume.

E slab ca Kashchey.

1. Noapte neagră Pisica neagră

A sărit în Hornul Negru.

În horn - Întunecimea.

Găsiți o pisică acolo.

1. Bucătarul Sam Samovar,

Îl ciocăne pe Sam basculant,

Plimbări autopropulsate,

Avionul zboară singur.

1. - Hare, Hare, ce faci?

Eu roade ciotul.

Și de ce ești fericit, Hare?

Mă bucur că nu te doare dinții.

Se aude muzică și Leshy apare cu un coș în mână.

Leshy: Salutare copii! Tocmai am venit la tine din padure si ti-am adus un cos plin de minunate.... Ce crezi că ți-am adus?

Elevii încearcă să ghicească ce a adus Leshy în coș. Apoi Goblin sugerează, fără să se uite în coș, să ia ceea ce se află în el.

Logoped: Ce ți-a adus Leshy din pădure?

Copii: Cercuri.

Logope: Și ce înseamnă aceste cercuri?

Răspunsurile copiilor

Logoped: Sunete corecte.Leshy ți-a adus sunete de pădure într-un coș. Ascultă sunetele pădurii.

Înregistrare sunet.

Logoped: Acum spune-mi, ce sunete ai auzit?

Logoped: Bravo! Ați denumit corect toate sunetele naturii. Băieți! Uită-te la cercurile tale, sunt diferite albastre și roșii. De ce? Cine va spune ce înseamnă cercurile roșii și ce înseamnă cele albastre?

Așa e, vocale și consoane.

II. „Găsește-i casa pentru Karinka”

Logoped: Băieți, am o mulțime de poze. Goblin, fă o poză, numește ce este desenat pe ea, numește primul sunet și spune-mi în ce casă locuiește acest sunet.

III. Jocul „Trenul”

Goblin: Am o mulțime de animale diferite în pădure, ei chiar vor să meargă în oraș la prietenii lor - băieții, dar nu pot înțelege cine ar trebui să meargă unde.

Logoped: Goblin, te vom ajuta. Acum alegem dintre băieți conducătorii mașinilor, în prima mașină, a doua mașină, în a treia mașină. În prima mașină trebuie să puneți acele animale ale căror nume constau din 3 sunete, în al 2-lea din 4 sunete și în al 3-lea din 5 sunete.

IV. Ghicitori „Ciuperci”.

Logoped: Goblin și știm că în pădurea ta sunt multe ciuperci.

Goblin: Da, dar se joacă mereu de-a v-ați ascunselea cu mine. Acum ascultă ce fel de ciupercă este.

a) Cresc într-o șapcă roșie

Printre rădăcinile de aspen

Mă vei recunoaște de la o milă depărtare

Sunt chemat…. (boletus)

b) poartă berete roșii,

Toamna este adusă în pădure vara.

Surori foarte prietenoase

Golden ...... (canterele)

c) Nu există ciuperci mai prietenoase decât acestea, -

Adulții și copiii știu.

Crește pe cioturi din pădure

Ca pistruii pe nas.

d) Vara este primul semn

Sub mesteacăn în frig

ciupercă brună

Pe o rădăcină pătată (boletus)

d) Era în pădure

Nimeni nu l-a luat

tânăr într-o pălărie roșie

Bun pentru nicăieri. (agaric musca)

Logoped: Oh, câte ciuperci. Băieții au rezolvat toate puzzle-urile. Goblin, iar în pădurea ta și fructele de pădure sunt aparent invizibile? Spune-mi, te rog, ce fel de fructe de pădure se folosesc pentru a face dulceață?

Goblin: Ei bine, de exemplu, din lingonberries. Și dulceața se numește din lingonberries - nu știu? Tu stii?

Logoped: Copiii știu, băieți, spuneți-mi, cum se numește lingonberry, frasin de munte, merișor, afine, viburnum, dulceață de mure.

Dansul „Gândacul bun”

V. „Dumește pomul”

Logoped: Ei bine, acum știm cât de bogată este pădurea ta. Dar mai ai o mulțime de copaci. Și puteți citi numele copacilor, sunt criptați cu mine.

Leshy: Voi încerca (încearcă dar nu poate)

Nu, nu pot, vă rog ajutați.

Logoped: B R Y A Z A S I N O A Y A K L

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. „Silabele sunt încurcate”

(Sună muzică, bate vulpea)

Lisa: Oh, băieți! Și Goblin, ești și tu aici, atunci am nevoie doar de tine, te-am pierdut, am vrut să-ți cer ajutor.

Leshy: Ce sa întâmplat?

YAT-uri, PENTRU; KA,BEL; ARICI; BORCAN; CI, VOL; SA, LI.

Logoped: Băieți, iată-ne alături de voi și am alcătuit locuitorii pădurii.Să citim din nou împreună.

Goblin, vulpe, păianjenii trăiesc în pădurea ta?

Și băieții știu cântecul - despre un păianjen amuzant.

Cântecul „Spider”

Fox: Ți-am adus un răsfăț (nuci)

Logoped: Bravo, băieți! Ai facut o treaba buna. Aștept cu nerăbdare următoarea vacanță.

vacanță de logopedie

„Călătorie în orașul vorbirii frumoase” (clasele 1-4)

Obiective:

Echipament: prezentare multimedia a orasului graiului frumos, cuburi cu litere, imagini, perechi de cuvinte cu accente diferite, costume pentru dramatizări (nasuri de clovn, măști).

Progresul lecției

1. Org. moment

2. Pe ecran apare un diapozitivPlanul orașului Discurs frumos.

Acest oras frumos discurs(arată o hartă a orașului, denumind străzile copiilor. Mulți copii pot citi singuri numele). Piața principală a orașului este Piața Vocalelor, deoarece sunetele vocale sunt cele mai importante în vorbire. Ne bazăm întotdeauna pe ei în cuvinte. Și iată străzile: Tare, Clar, Calm, Frumos, Consolidat. Toate acestea sunt calități ale vorbirii corecte. Și aceasta este Strada Pauzei. Știm că trebuie să existe pauze (odihnă) în vorbire, vorbirea non-stop este de neînțeles.

Plecăm într-o excursie. Cum mergem acolo? (Cu autobuzul)

Urcați-vă la aceste autobuze confortabile pentru vizitarea obiectivelor turistice. (Fiecare grup se urcă în propriul autobuz. Copiii cântă „Noi mergem, mergem, mergem în tărâmuri îndepărtate....”)

Băieți, pentru a ajunge în Orașul Frumosului și al vorbirii corecte, trebuie să finalizați sarcina. Du-te la masa cu litere și ia 10 litere. Sarcina ta este să faci cât mai multe cuvinte din ele. Bine făcut! Și iată orașul în fața noastră.

3. Pe ecran apare un diapozitiv cu o imaginePatratele vocalelor . La comanda logopedului, copiii coboară din autobuze.

Bună ziua, ați ajuns în Piața Vocalelor.

Selectați cuburi cu litere care reprezintă sunete vocale. Numiți literele, articulând corect și clar, și veniți cu cuvinte care încep cu aceste vocale.

4. SlideBlocare accent

Băiatul întâlnește copiii.

Oh, ce bine că ai venit... Am stat aici toată ziua. Complet confuz. Trebuie să ridicați imagini pentru aceste cuvinte. Imaginile sunt toate diferite, dar din anumite motive cuvintele sunt aceleași:

căni „zhki - căni”, pentru „mok-zamo” k și „rice-iri” s, fie „ki-veverițe”. Ce fel de bețe sunt desenate... nu înțeleg nimic?

5. SlideStrada Pauzei

Copiii sunt întâmpinați de o fată.

Michael a jucat fotbal
Și a marcat în poartă.... (gol)

Stau aproape plangand
Foarte dificil .... (sarcina)

Pași pe hol
Asta îi cheamă pe toți la clasă... (apelați)

Ne distrăm Kolya, Lena -
Înseamnă... (schimbare)

SLIDE coliba lui Baba Yaga

Uite, băieți, am venit la coliba Babka-Yozhka (prezentare de diapozitive).

Copiii se mișcă.

Aici este coliba lui Babka-Yozhka.

Cabană într-o sălbăticie fabuloasă (copiii își ridică mâinile și le conectează peste cap sub forma unui acoperiș)

Ea stă pe pulpe de pui. (Stai pe un picior, mâinile pe centură).

Copiii știu din basme (își conectează palmele la nivelul pieptului și le deschid sub forma unei cărți),

Babka-Yozhka trăiește în ea (bat din palme).

Trebuie să fie foarte plictisită (mâinile îi țin obrajii și dă din cap)

Singur în coliba lor... (Copiii ridică mâinile și le conectează deasupra capului sub formă de acoperiș). Stă pe sobe, așteptând oaspeții (se ghemuiește, se ridică și privește în depărtare de sub braț)

Și uscătoarele sunt scufundate în ceai (cu vârfurile degetelor mari ale ambelor mâini ating pe rând vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic).

Cum vrei să intri într-un basm (stai în vârful picioarelor, ridică mâinile)

Și vizitați Babka-Yozhka ... (Ei stau pe un picior, cu mâinile pe curele).

Să zboare din belșug pe mortar (făcându-și brațele ca aripile),

Vezi pulpe de pui. (Mâinile pe centură, trase alternativ înainte și puse pe călcâi fie piciorul drept, fie cel stâng).

(Sunetul și greșeala răutăcioasă se epuizează pe muzică tare)

Zvukovomor:- Acum îi vom încurca pe aceștia inteligenți, dar rezonabili. Nu este adevărat că ei știu totul, pot face totul.

Eu sunt marele Soundmore!
Sunete clare - un hoț rar.
Doar dacă vreau
Și voi înghiți toate cuvintele!
Eu sunt șeful tuturor greșelilor
Haide, toată lumea spune: „Stash”, „Suba”, „Yba”, „Koska”, „Gut”
Oricum nu mi-e frica de tine!

(Cuvintele cu litere lipsă sunt scrise pe tabla portabilă. Copiii semnează literele în cuvinte: kry - ka, but - ka, ro -, but -, sta -, sem-ya).

Eroare malefica:

Ei bine, sunt o eroare diabolică
Și n-am venit aici degeaba.
Și mi-a luat prietenele
Ca să ai destul pentru toată lumea!
Am avut grijă de mine
Există o mulțime de cuvinte aici (scoate cuvintele tipărite de pe afiș)
Încearcă, citește
Da, spune-mi bine
Ei bine, te voi ajuta
Și așa cum trebuie, vă spun!

Ține un concurs "Spune corect ”.

“Pune accentul corect pe cuvintele subliniate.

Iubește iarna. Aștept primăvară.
am de gând bord. am tăiat latra.
Înțeleg Munte.întâlni zori.
durere înapoi. Tochu a văzut.
Paşă Pământ. se sfărâmă iarbă.
clădire perete. rublă pin.

Zvukovomor: Nu am putut să-ți facem nimic.

Uau, ce sunteți cu adevărat, deștepți, dar rezonabili.

Eroare malefica:- Dacă am ști

Nu ar ajunge aici!

Să mergem mai bine să ridicăm, să salutăm, să căutăm alți copii în alte școli. (Ei pleca).

7. Slidestrada Toropyzhek.

Băieții sunt întâmpinați de pitica Toropyzhka.

;

CORB CORB A RATAT;

;

;

.

8. SlideStrada Respirației

Logoped:

Se pare că am explodat o anvelopă. Respirați ușor și expirând, arată cât de încet iese aerul printr-o înțepătură în anvelopă (cu sunetul sh)

Să luăm pompa și vom umfla anvelopa: [С-С-С]. Pronunțăm [С-С-С] ca și cum am umfla o anvelopă.

Puteți da un semnal de trimis. Aduceți pumnii strânși la față, punându-i unul în fața celuilalt. Pe măsură ce expirați, suflați încet în „țeavă” (PF)

SLIDE Frumoasă stradă de vorbire

Și acum să le ascultăm pe fetele noastre din clasa a 3-a .Îți vor spune despre o scrisoare foarte dificilă, iar apoi vei răspunde ce fel de scrisoare este.

S-a pierdut litera R. Unde?
În tramvai, de exemplu.
Sau am făcut-o ieri
Nu l-au luat din curte?
A căzut în delicatesă
Nu l-ai găsit în spatele ușii din casă?
Sau ascuns, verifica
Într-un plic sigilat?
Poate un polițist
Ne adu litera R?
Dar Masha a spus cu voce tare:
- Am găsit scrisoarea noastră!
Cât de simplu este asta:
Un pește! Rac de râu! Râu! Rachetă!

Nu am înțeles
În conversație, litera R.
Oricât am încercat...
L în loc de R.
În sfârșit, mi-am dat seama
Cum să-ți repari discursul
Am compus un cântec
Și o beau toată ziua.
„M-am trezit dimineața devreme
Întors de trei ori
- Încetează! E timpul să te trezești! -
Mi-a scârțâit patul.”
Cine vrea, va realiza:
Își va corecta propriul discurs!
De ce râde sora mea?
vorbesc negativ!

9. SlidePiața Teatralnaya

Am ajuns în Piața Teatrului. Să arătăm dramatizările pregătite. (Copiii din clasele 1-2 joacă dialoguri poetice; dialoguri de clase 3-4 scrise în proză)

„Poveste ciudată”

Conducător: Am întâlnit un gândac într-o pădure deasă, o viespe drăguță.

Primul copil: O, ce fashionista, ai vrea sa ne cunoastem?

Al 2-lea copil: Dragă Prochosie,

Ei bine, este o sută de pohoze?

Nu vă puteți imagina

Cum te sepel!

Conducător: Și frumoasa viespe a zburat spre cer.

Primul copil: Cetăţean ciudat, probabil străin!

Urs.

Unde te duci ursule?
- În oraș, să te uiți la bradul de Crăciun!
- Da, pentru ce ai nevoie?
- An Nou timpul să ne întâlnim.
- Unde o vei pune?
- O voi duce în pădure, la mine acasă!
De ce nu l-ai tăiat în pădure?
- E pacat. Mai bine o aduc. (G. Vieru.)

Conversație cu clovn.

De unde ați cumpărat, domnule,
Roșia asta roșie?
- Asta e o întrebare nepoliticosă!
Acesta este nasul meu! (S. Marshak.)

Ai săpat o groapă?
- Copal.
Ai căzut într-o gaură?
- Căzut.
Stai într-o gaură?
- Asezat.
Așteptați scările?
- Aștept.
- O groapă de brânză?
- Brânză.
- Ca un cap?
- Întregul.
- Atat de viu?
- Viu.
- Ei bine, m-am dus acasă. (O. Grigoriev.)

E pacat.

Puiul de urs Toptyzhka s-a așezat lângă un pin, a scos un fagure și a început să-l sugă.. A apărut un pui de urs mic. S-a uitat la Toptyzhka și a întrebat:

Miere dulce?

Wow, ce dulce!

Shorty se uită la fagure și oftă:

Acum, dacă mi-au dat un fagure...

Și ce ai face?

Ți-aș da jumătate.

Toptyzhka a supt fagurele, și-a lins mierea de pe labe și a mormăit:

Ce este păcat?

Păcat că nu ți-au dat o celulă.

De ce îți pare rău?

Și mi-ai da o jumătate de sută. Și apoi nu am mâncat. (V. Biryukov)

Gât lung.

Purcel (girafa). Să schimbăm gâtul! Eu ți-o dau pe a mea, iar tu mi-o dai pe a ta.

Girafă. De ce vrei gâtul meu?

Purcel. Va veni la îndemână... Cu un gât lung în cinema, îl puteți vedea de oriunde.

Girafă. De ce alt ceva?

Purcel. De asemenea, puteți obține mere de la copacii înalți.

Girafă. Ei bine, ce altceva?

Purcel. Dictarea în clasă este mai ușor de scris.

Girafă. Uh, nu! Am nevoie și eu de un gât atât de minunat.

(După M. Plyatskovsky.)

10. Rezumatul lecției

Pe ecran apare un diapozitiv Planul orașului Discurs frumos.

Vorbim mereu frumos.
Îndrăzneț și lent!
Clar, clar vorbind
Pentru că nu ne grăbim!

DIN PIOTUL COPITELOR ZBURĂ DE-A lungul câmpului

CORB CORB

TOȚI CASTORII SUNT BUNI CU COPIILOR LOR

SASHA A UMBIT PE AUTOSTRĂ ȘI A SOPAT USCAREA

PE MUNTE ARARAT CRED SUGURI MARI

DIN PIOTUL COPITELOR ZBURĂ DE-A lungul câmpului

CORB CORB

TOȚI CASTORII SUNT BUNI CU COPIILOR LOR

SASHA A UMBIT PE AUTOSTRĂ ȘI A SOPAT USCAREA

PE MUNTE ARARAT CRED SUGURI MARI

IRBĂ ÎN CURTE, LEMN DE FOC PE IRBĂ

PURTATOR DE APA CARE APA DIN TUBA DE APA

THREE Magpies - Chatterers Chattered on the Hill

UN GREC A CĂLARE PE RÂU, VEZI GRECUL: ÎN RÂUL RAK! A IMINS MÂNA GRECULUI ÎN RÂU, CANCER PENTRU MÂNA GRECULUI DAC!

NAVE MERCAT, MERCAT, DA NU PESCUIT.

TWISTERS DE BREVET SAR CA CARRASIANUL ÎN TAVII.

IUBESC IARNĂ. AȘTEPT PRIMĂVARĂ.

I SHAFT BORD. EU TAIE KORU.

ÎNȚELEG MUNTE.ÎNTÂLNI Zori.

LOMIT ÎNAPOI. TOCHU PILU.

PAŞĂ PĂMÂNT. CRASH IARBĂ.

CONSTRUI PERETE. RUBLĂ PIN.

molid: rezuma rezultatele muncii logopedice, demonstrează părinților nivelul de formare a mijloacelor de limbaj la copii.

Sarcini pentru zonele educaționale:

Socializare- să cultive dragostea pentru limba maternă, dorința de a vorbi corect și frumos; să creeze o atmosferă de interese comune și de sprijin emoțional reciproc; invitați părinții să participe la sărbători; educați copiii și părinții interesul pentru cursurile de logopedie.

Educație fizică- dezvoltarea abilităților motorii fine.

Sănătate- salva sănătate mentală copii; creează un mediu emoțional favorabil în clasă.

Comunicare- automatizează sunetele emise în toate situațiile de vorbire, dezvoltă abilități de autocontrol asupra vorbirii; îmbunătățiți dicția vorbirii: lucrați la claritatea, claritatea pronunției cuvintelor și frazelor; îmbunătățirea vorbirii corecte; îmbunătățirea categoriilor gramaticale; să consolideze abilitățile de analiză a sunetului-litere; activează abilitățile creative.

Citirea ficțiunii - dezvoltarea capacității de a dramatiza fragmente din opere de artă; acordați atenție mijloacelor expresive ale limbajului folosit de autor.

Echipament: laptop, proiector și alte echipamente informatice; minge; două seturi de semnale (roșu, albastru, verde); Carduri individuale pentru scheme de sunet; cuburi cu litere; insigne pentru părinți;un formular pentru notare; șepci de căpitan, șevalet, poze cu subiect, jetoane de premiu, costume, diplome, medalii.

Munca pregatitoare: inventarea motto-urilor și a numelor de echipă; lectură de lucrări pentru un concurs de teatru; consultație pentru părinți cu privire la distincția dintre vocale și consoane de analiză tare - moale, voce - surdă, sonoră și silabică a cuvintelor.

Progresul evenimentului

Organizarea timpului. (diapozitivul numărul 1).

Copiii sub cântecul lui Shainsky „Game” intră în sala de muzică și se așează la mese.

Logoped:

Fiecare dintre noi a venit în această lume pentru a face bine, a spera, a iubi. Râzi, plângi, dar cu toate acestea, trebuie să învățăm să vorbim.

Salutare baieti si dragi adulti! Astăzi avem vacanță. Copiilor din orele de logopedie li s-a învățat vorbirea frumoasă și corectă. Anul școlar se apropie de sfârșit, este timpul să facem bilanțul muncii noastre. Astăzi vom organiza un turneu între copii și părinți, care se numește: „A învăța să citești și să scrii este întotdeauna util!” (diapozitivul numărul 2). În acest turneu-concurs, nu numai copiii vor arăta ceea ce au învățat anul acesta, ci și adulții își vor demonstra cunoștințele de limba rusă. Vom verifica cum copiii și părinții își cunosc limba maternă.

Turneul nu va fi ușor, îl vom ține sub forma unei călătorii pe mare prin țara vorbirii corecte. (diapozitivul numărul 2 - o barcă cu o inscripție pe tema turneului).

Juriul va evalua munca echipelor. ( Prezentarea membrilor juriului).

Salutăm și fanii noștri!!! Sunteți mulți, băieți, așa că vă rog să fiți organizați, nu strigați și nu faceți zgomot! Liniște. Asadar, haideti sa începem!

Voi cere fiecărei echipe să aleagă un căpitan, să anunțe numele echipei și să spună motto-ul. (diapozitivul numărul 3)

Echipa „Sunete” - (căpitan)

Motto:

În fiecare zi, mereu, peste tot: în clasă, în joc, vorbim corect, clar, nu ne grăbim niciodată!

Echipa „Lingvisti” - (căpitan)

Motto:

Cine vrea să vorbească, trebuie să pronunțe totul corect și clar, ca să înțeleagă toată lumea!

Acum să dăm cuvântul fanilor noștri pentru a înveseli membrii echipei.

Limba maternă, fii prieten cu mine! Toată lumea ar trebui să fie inteligentă!

Logoped: Bine făcut! Spune cuvintele potrivite!

Turneul va consta din 5 runde, iar pentru fiecare sarcină din rundă, echipele de copii și părinți pot primi un jeton de premiu - „Bufnița înțeleaptă”. Câștigătorul turneului va fi echipa cu cel mai mare număr de „bufnițe”. Deci, hai să mergem într-o excursie. Dragi membri ai juriului merg cu noi.

Logoped:

În spatele munților înalți, dincolo de mările adânci, se află o țară minunată numită „Vorbirea corectă". (Diapozitivul numărul 4) Să închidem ochii și să spunem împreună: „Unu, doi, trei – vino la noi magie”.

Aici auzim deja sunetul mării, strigătele pescărușilor, respirăm aer proaspăt, curat, de mare.

Respiră adânc pe nas și inspiră bunătatea și magia în tine. Expiră prin gură toată durerea și resentimentele.

Copiii inspiră și expiră de 3 ori.

Logoped:Împreună deschidem ochii, plecăm pe o navă într-o călătorie.

Pe ecran, slide-ul numărul 5.

1 rundă

Logoped:În fața noastră pe drumul Zvukovograd (diapozitivul numărul 5 - inscripție: Zvukovograd - 1 rundă), aici trebuie să concurezi. Trei sarcini vă așteaptă în Zvukovograd - teste.

1 sarcină - jocul „Dă-mi înapoi vocala”.

Logoped:

Prinde mingea și aruncă mingea, care vocală - numiți-o.

1. Copiii stau în cerc, logopedul aruncă pe rând mingea fiecărui copil, strigând cuvântul, copilul întoarce mingea în mâinile logopedului, chemând sunetul vocal din acest cuvânt.

Cuvinte: gura, ceapa, branza, pace, lac, tufa, orez, casa, supa, mit.

2. Părinții stau în cerc, logopedul aruncă pe rând mingea fiecăruia, denumind cuvântul, adultul întoarce mingea, denumind două vocale din acest cuvânt.

Cuvinte: vulpe, țeavă, cinema, picioare, Misha, mână, tocană, chiflă, furculiță, șoarece.

Slide numărul 6. (bătând din palme).

(Diapozitivul numărul 5 - inscripție: Zvukovograd - 1 rundă).

Sarcina 2 - jocul „Unul, doi, trei - ridicați semnalul”.

Logopedul pronunță sunete, iar copiii și adulții ridică semnale (roșu pentru o vocală, albastru pentru o consoană tare, verde pentru o consoană moale).

Sarcina pentru copii: A, R. S, U, H, W, W.

Slide numărul 6. (bătând din palme).

(Diapozitivul numărul 5 - inscripție: Zvukovograd - 1 rundă).

Sarcina pentru adulți: O, Pb, L, Y, F, Hb, K.

Slide numărul 6. (bătând din palme).

(Diapozitivul numărul 5 - inscripție: Zvukovograd - 1 rundă).

Sarcina 3 „Analiza sunet-litere a cuvintelor”.

Copiii și părinții primesc cartonașe cu imaginea unui obiect. Fiecare participant trebuie să tasteze cuvântul dat și să facă schema sonoră a acestui cuvânt. Lucrările finalizate sunt transferate juriului pentru verificare și însumare.

Juriul anunță rezultatele primului concurs.

(Diapozitivul numărul 4). Gimnastica cu degetele: „Navă”.

Copii. Nava noastră stătea în port cu un steag strălucitor la bord, acum navighează pe valuri, luându-ne într-o călătorie.

2 runde

Slovograd (diapozitivul numărul 7).

Logoped: Suntem în Slovograd. Aici trebuie să faci cuvinte din silabe împrăștiate.

Lucrați pe diapozitive (diapozitivele numărul 8 - 19): formarea cuvintelor din silabe.

Copiilor li se dau cuvinte de două silabe, părinților de trei.

(Diapozitivul #20: Bravo!)

Juriul anunță rezultatele rundei a 3-a.

Pe ecran, slide-ul numărul 21.

3 runde

Orașul Gramoteev (Diapozitivul nr. 22).

Logoped:În orașul Gramoteev, pe tine și pe mine ne așteaptă trei sarcini - teste.

Sarcina 1 - testul se numește: „Din ce ce?”

Echipa „Sunete” lucrează cu cuvântul HAINE. Echipa „Lingviști” lucrează cu cuvântul DOM (lucru pe diapozitive).

(Diapozitivul 24). Ce haine vor fi conform materialului dacă este din chintz? Din mătase? Piele? Din capron? Din lenjerie? Din tricotaje? Dintr-o draperie? Care vor fi hainele dacă ar fi tricotate din lână? (Slads: 25 - 37)

Cum va fi casa dacă este construită din cărămidă? Din busteni? Din scânduri? Din pietre? Din blocuri? Din paie? De la scuturi? Din lut? (Diapozitive: 38 - 53)

(diapozitivul numărul 22) Logoped:Sarcina 2 - testul „Corectează propoziția”.

În primul rând, echipa „Sunete” va corecta propozițiile.

Vrem să mergem la cinema. Nu sunt locuri în autobuz. Coboară din autobuz! Sunt foarte frumoasa in aceasta haina! Urzica este foarte fierbinte! Nastya are o mulțime de creioane. Katya are o mulțime de găleți. Sunt mulți soldați în armată.

Și acum membrii echipei „Lingviști” vor munci din greu.

Am pus cartea pe masă. Am cartea lor. Îi spun șoferului: „Hai înainte!” (du-te) Telefonul surorii mele sună. Mama a adus acasă cinci kilograme de cartofi. Katya are o mulțime de șosete, dar puțini ciorapi. Mama a cumpărat o mulțime de roșii, mere, prăjituri. Nu am cizme de cauciuc.

Slide numărul 7. (bătând din palme).

Logoped:5 sarcină „Competiția căpitanilor” .

Căpitanii de echipă merg la șevalete, logopedul cheamă fiecare cuvânt, din care este necesar să se facă propoziții, să le imprime pe șevalete și să facă o analiză. Ai 2 minute pentru a finaliza sarcina.

Pentru echipa „Zvukovichki”: Vani Aceasta este o casă

Pentru echipa „Lingvistilor”: Votați buchetul Katya

Slide numărul 6. (batând din palme).

Juriul anunță rezultatele celui de-al 4-lea concurs.

4 runde

Golful răsucitorilor de limbă (Diapozitivul numărul 12)

Logoped: Au înotat, au înotat și s-au oprit în Golful Schimbătoarelor de Limbă.

Băieți, aici voi și părinții voștri va trebui să vă amintiți niște răsucitori de limbi bine-cunoscuti. Atentie la ecran!

(Diapozitive #55-69). Toate răsucitoarele de limbă sunt ilustrate pe ecran, participanții ambelor echipe vor trebui să le ghicească din ilustrații și să vorbească clar.

Primele cinci poze pentru echipa „Sunete”.

Din zgomotul copitelor, fervoarea zboară peste câmp. Corbul corbul a cântat. Toți castorii sunt amabili cu puii lor. Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat. Pe Muntele Ararat cresc struguri mari.

Următoarele cinci poze pentru echipa „Lingviști”: Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă. Purtătorul de apă ducea apă de la robinet. Trei cîrce - vorbărele vorbeau pe un deal. Un grec conducea peste râu, vede un grec: este cancer în râu! A băgat o mână grecească în râu, cancer pentru mâna unui tsap grec! Navele au virat, au virat, dar nu au prins. Scărcătorii de limbă sar ca crapii într-o tigaie.

5 runde

Logoped: Pe cursul nostru (se privește prin binoclu) există un lac Teatralnoye foarte frumos. (Diapozitivul 70 - 79)

Să ne odihnim cu tine pe malul acestui frumos lac și să ne transformăm în artiști. (Sună fonograma cântecului „Vagabond Artists” de VIA „Merry Fellows”). Recent, în grupul nostru a fost organizat un întreg proiect bazat pe basmele lui A.S. Pușkin, așa că v-aș sugera să dramatizați câteva pasaje din basmele lui. Gata? Așadar, începe turneul final.

Copiii pun în scenă un fragment din basmul „Despre țarul Saltan”, adulți - un fragment din basmul „Despre prințesa moartă și cei șapte eroi”.

Juriul anunță rezultatele rundei a 5-a.

Logoped: Dragi copii si dragi adulti! Turneu „A învăța să citești și să scrii este întotdeauna util!” efectuat. Să ne întoarcem la noi Grădiniţă. (Diapozitivul 80)

Și pe drum, să fim atenți la șevalet și, împreună cu membrii juriului, să numărăm numărul de „Bufnițe înțelepte” pentru echipe ( este de dorit ca ambele echipe să aibă un număr egal de jetoane de premiu).

Rezultat

Se dă cuvântul juriului.

Logoped: - Deci, prietenia a câștigat astăzi! Sunteți grozavi cu toții! Elevii noștri au muncit din greu pe tot parcursul anului școlar și au învățat multe. Părinții au dat rezultate excelente astăzi! Vă doresc să continuați să vă susțineți copiii în toate, să-i însoțiți pe toată durata educației școlare, să-i ajutați cu cunoștințele voastre. Și le urez copiilor noi descoperiri și prieteni buni la școală!

Iată-ne alături și ne-am întors la grădinița noastră preferată!

Ceremonia de decernare a premiilor este în desfășurare. Certificate pentru copii și părinți

Kamanina Valentina Georgievna profesor-logoped de cea mai înaltă categorie GKS (K) OU „Internat special (corecțional) Nr. 2 de tip VIII”
Matineu de logopedie
„Călătorie prin orașul vorbirii frumoase”
Obiective:
Consolidarea abilităților de vorbire corectă.
Clarificarea și extinderea vocabularului pe bază de dramatizări, jocuri de vorbire.
Dezvoltarea activității cognitive.
Echipament: prezentare multimedia a Orașului Vorbirii Frumoase, autobuze decorate colorat, cuburi cu litere, imagini, perechi de cuvinte cu accente diferite, costume pentru dramatizări (nasuri de clovn, măști), premii dulci, diplome.
Progresul lecției
1. Org. moment
- Astăzi vom pleca într-o călătorie prin orașul graiului frumos. Ai meritat această călătorie pentru că ai învățat să pronunți corect sunetele, ai scăpat de greșelile de citit și de scris. Am învățat multe cuvinte noi. Discursul tău a devenit corect, expresiv.
2. Pe ecran apare un slide Plan City of Beautiful Speech.
- Acesta este un oraș al vorbirii frumoase. Parcul vocalelor și consoanelor, deoarece sunetele vocale sunt cele mai importante în vorbire. Ne bazăm întotdeauna pe ei în cuvinte. Și iată străzile: Tare, Clar, Calm, Frumos, Consolidat. Toate acestea sunt calități ale vorbirii corecte. Și aceasta este Strada Pauzei. Știm că trebuie să existe pauze (odihnă) în vorbire, vorbirea non-stop este de neînțeles.
- Plecăm într-o excursie. Cum mergem acolo? (Cu autobuzul.)
- Copiii cântă „Noi mergem, mergem, mergem în tărâmuri îndepărtate...”.
3. Pe ecran apare un slide cu imaginea Parcului vocalelor și consoanelor.
- Bună ziua, ați ajuns în Piața Vocalelor și Consoanelor.
Numiți literele, articulând corect și clar, și veniți cu cuvinte care încep cu aceste vocale, consoane.
Am pornit, înaintea noastră este o vizită la castelul Accent.
4. Slide Lock Accent
Explicați ce înseamnă aceste cuvinte:
căni - căni ', za'mok-zamok'k, i'rice-iri's, veverițe '. Ce fel de bețe sunt desenate... nu înțeleg nimic?
(Copiii răspund și merg mai departe)

5. Slide Pause Street
- Ai ajuns pe strada pauzelor. Jocul preferat al locuitorilor străzii noastre spune un cuvânt
Michael a jucat fotbal
Și a marcat în poartă .... (gol)
Stau aproape plangand
Foarte dificil .... (sarcina)
Pași pe hol
Asta îi cheamă pe toți la clasă... (apelați)
Ne distrăm Kolya, Lena -
Aceasta înseamnă... (schimbare)
Nu o pasăre pe ramură -
Animalul este mic.
Blana este caldă, ca o pernă de încălzire.
Cine este aceasta?…
veveriţă

Mai negre decât toate păsările migratoare,
Curăță terenul arabil de viermi.
Sari peste pământul arabil toată ziua,
Și numele păsării este...
turnul

Sunt pe orice vreme rea
Am foarte mult respect pentru apă.
Stau departe de murdărie
Gri curat…
gâscă

În pădure să twitter și să fluier
Telegraful pădurii bate:
— Hei, sturz, amice!
Și semnează: ... ciocănitoare

Cuminte, de afaceri
Toate acoperite cu ace.
Auzi zgomotul picioarelor agile?
Acesta este prietenul nostru...
arici
Nespălat în gură
Nu va lua nimic.
Și tu fii așa
Ca o curatatoare...
raton

Se repezi fără să privească înapoi
Doar tocurile strălucesc.
Se grăbește că există un spirit,
Coada este mai scurtă decât urechea.
Ghici live
Cine este aceasta?…
Iepurașul

Acest animal trăiește doar acasă.
Toată lumea este familiarizată cu această fiară!
Are o mustață ca ace de tricotat
El, torcând, cântă un cântec.
Numai șoarecele se teme de el,
Pentru ca…
pisică

trăiește în râurile din Africa
Nava verde evilă.
Cine a înotat spre,
Toată lumea va fi înghițită...
crocodil

trișor viclean,
roscata,
Coada pufoasă este frumoasă.
Cine este aceasta?…
Vulpe

A dormit într-o haină de blană toată iarna,
Își suge laba maronie.
Și când s-a trezit, a început să plângă.
Acesta este un animal de pădure...
urs

Sub pământ, într-un dulap
Ea trăiește într-o nurcă.
copil gri,
Cine este aceasta?…
mouse

Sub o povară grea
Dar un prieten vine în ajutor.
Oamenii de aici sunt buni
Nicio slujbă pentru viața mea
Nu pot trăi...
furnică

Cine are un corn?
Ghici! …
rinocer

Nu sunteți familiarizat cu mine?
Locuiesc pe fundul mării
Cap și opt picioare
asta e tot ce sunt...
caracatiță

Strict, rapid,
Coarnele sunt ramificate.
Păscut toată ziua
Cine este aceasta? …
cerb

Waddle a plecat de pe sloturile de gheață
Foarte important pentru noi...
pinguin

Chok-chok, purcel,
Cârlig roz pe spate
În mijlocul butoiului
Vocea este subțire, apelul.
Cine este aceasta? Ghici!
Acest…
purcel

Visând la un păianjen noaptea
Miracol Yudo pe o cățea:
Cioc lung și două aripi...
Sosește - lucruri rele!
Ei bine, de cine se teme păianjenul?
Ghicit? Acest…
pasăre

Foresters-i pisicuțele
Nu vor să o ia cu ei.
Nu-i vei spune: „Pisică, scapă!”
Pentru ca…
Râsul

Toată ziua nu-l deranjează să doarmă,
Dar când vine noaptea,
Arcul lui va cânta,
Numele muzicianului este... cricket

Am stins luminile din casă
Inca fara odihna.
Ru-choo-choo, da roo-choo-chok.
Cine este aceasta? Acolo…
greier

Și nu înota în mare
Și nu au peri
Totuși sunt chemați
Sunt cobai
Mere pe ramuri iarna!
Adună-le repede!
Și deodată - merele fluturau.
La urma urmei, acesta este...
cintecele

Se va stinge, apoi se va aprinde
Lumină în crâng noaptea.
Ghici cum se numește?
De aur…
Licurici

Ghici ce fel de pasăre:
frică de lumina strălucitoare
Cioc croșetat, ochi petice,
Cap cu urechi... Acesta este...
bufniţă

Cine este fără note și fără flaut
Trilurile sunt cele mai bune
Mai tare și mai moale?
Cine este aceasta?…
privighetoare

Merge lung, cu gura cu colți,
Picioarele arată ca niște stâlpi
Cât de mare este muntele.
Ai aflat cine este?...
elefant

Pe musetelul de la poarta
Elicopterul a coborât
Ochi aurii.
Cine este aceasta?…
libelulă

Cioc lung și subțire
Prinde broasca.
O picătură va picura din cioc...
Cine este aceasta? …
stârc

6. Slide Lake of Tranquility
- Suntem din nou în drum spre Lacul Tranquility.
- Avem un joc ca acesta -
Foarte usor simplu:
„Vis magic”.
Stai linistit cu ochii inchisi. Ascultă cu atenție și repetă-mi cuvintele pentru tine.
Cad genele
Ochii se închid...
Ne relaxăm…
Adormim cu un vis magic...
Respirați ușor, uniform, profund.
Mâinile noastre se odihnesc
Odihnind, dormind
Gâtul nu este încordat
Și relaxat.
Buzele ușor deschise
Totul este minunat de relaxant.
Respirați ușor... uniform... adânc.
E bine să ne odihnim
Dar este timpul să te trezești!
- Ne-am odihnit, mergem mai departe pe strada Toropyzhek.
7. Slide stropitori de limbă Street.
- Voi vorbi răsucitori de limbi, sarcina dumneavoastră este să le repetați corect și pronunțând clar sunetele.
- Iepurașul Buba are o durere de dinți.
- Șarpele șuieră, iar gândacul bâzâie.
- Sonya nu știe, iar Zina o știe totul.
- Ivashka are o cămașă, cămașa are buzunare.
8. Puzzle-uri Slide Street

9. Slide Confusion Street

10. Slide „Fă un cuvânt”

11. Strada Fluieratului
Numiți cuvintele care au sunetul S.

12. Strada Şuieratului
Numiți cuvintele care conțin sunetul Sh.

10. Rezumatul lecției
Pe ecran apare un diapozitiv Planul orașului cu discurs frumos.
- Călătoria noastră prin „Orașul vorbirii frumoase” se apropie de sfârșit. E timpul să te întorci. Amintiți-vă întotdeauna de legile locuitorilor „Orașului graiului frumos”. Repetă-le cu mine:
Vorbim mereu frumos.
Îndrăzneț și lent!
Clar, clar vorbind
Pentru că nu ne grăbim!
Prezentarea emblemelor comemorative, cadouri tuturor participanților la excursie
Recompensează copiii externați din cursuri de logopedie certificate de onoare

Secțiuni: Scoala elementara , terapie logopedică

Obiective: Dezvoltarea sferei emoțional-voliționale a elevilor; activarea și îmbogățirea vocabularului, a structurii gramaticale a vorbirii; dezvoltarea capacității de a introduce o anumită imagine, de a o imagina, de a efectua mișcări imitative.

Cursul vacanței

Logoped:

Băieți, vă plac basmele?

Și ce personaje de basm am întâlnit?

Cu ce ​​cuvinte au început toate aceste basme?

Pentru a nu jigni basmele,
Trebuie să le vezi mai mult
Citiți și desenați-le
Iubește-le și joacă-le.
Basmele îi vor înțărca pe toți să fie supărați,
Și învață să te distrezi!
Fii umil și bun
Fii răbdător și mai inteligent!

Toți eroii basmelor noastre trăiesc într-un ținut al zânelor și chiar vor să ajungă acolo, să-i ajutăm?

Pentru a face acest lucru, trebuie să trecem printr-o pădure de zâne, în care ne așteaptă multe sarcini și aventuri. Ei bine, hai să mergem!

buna padure,
Padure deasa,
Plin de basme și minuni!
Deschide totul, nu te ascunde,
Vezi tu, suntem ai noștri.

- Deci, băieți, mergem de-a lungul potecă și sunt urmele cuiva pe ea, pentru a merge de-a lungul lor, trebuie să rezolvați ghicitori.

(Ridicăm fiecare pistă și există o ghicitoare pe ele).

Bravo, băieți, am ghicit toate ghicitorile. Ei bine, să mergem mai departe?

- Ce vedem, avem un măr în fața noastră și ce crește pe un măr?

Merele sunt fructe sau legume?

Unde cresc merele?

Bravo, știți cu toții, dar merele noastre nu sunt simple, ci magice. Fiecare sarcină este scrisă, vei merge pe tablă unul câte unul și vei îndeplini diverse sarcini.

(Copiii culeg mere și îndeplinesc sarcini).

Cine știe ce am?

Acesta este un cufăr magic și există obiecte magice din basme în el, vei ieși unul câte unul, fără să cauți să iei obiectul și să ghicești ce fel de obiect magic este, iar profesorii te vor ajuta dacă ești la o pierdere.

(Copiii ies pe rând și fără să se uite, scot obiecte din cutie: o pălărie invizibilă, o baghetă - un salvator, un ou de aur, o față de masă auto-asamblată, o poză cu nap, cizme de mers, un minge magică).

Ce este asta pe drumul nostru?

Și acestea sunt două bile magice.

Am nevoie de doi oameni care vor concura pentru a vedea cine poate derula mingea cel mai repede.

Și în minge sunt pliante pe care sunt scrise răsucitoare de limbă.

Băieți, cine știe ce este un răsucitor de limbi?

Acesta este un text care trebuie rostit cât mai repede posibil. Așa că vom vedea care dintre participanți va spune răsucitorul de limbă mai rapid și mai corect.

Borya are un șurub. Vitya are un bandaj.

Bunica a cumpărat mărgele Marusya.

Ce face ea? Așa e, plânge, nu vrea să ne lase să trecem până nu o facem să râdă. Să-i arătăm poveștile noastre. Copiii clasei I au pregătit basmul „Găina Ryaba”, iar copiii din clasa a II-a au pregătit basmul „Napul”. (Montarea basmelor).

Uite, copii, am putut să o facem pe Prințesa Nesmeyan să râdă? Nu? Ce altceva îi putem arăta?

Să-i cântăm un cântec. Copiii claselor I și a II-a cântă melodia „Gingerbread Man”.

Kolobok.

De-a lungul potecii, de-a lungul potecii
Sari si sari intre pini.
Foarte distractiv, jucăuș
Chicul s-a rostogolit.
Și-a părăsit bunica și și-a părăsit bunicul,

Jump - chiflă lope, gustoasă, roșie.
Arată ca o plăcintă cu puțină întorsătură. (de 2 ori).

A întâlnit un urs
Pe poteca în pădure
Ursul era foarte supărat
Și-a bătut laba mare!
Ți-ai părăsit bunica și l-ai părăsit pe bunicul tău,
Cocul obraznic s-a rostogolit, a căzut.

Cor. (de 2 ori).

Concluzie.

Bravo, băieți, o melodie bună, iar acum să vedem dacă prințesa Nesmeyana zâmbește? Da, și putem merge mai departe. Și iată Țara Viselorîn care trăiesc personaje de basm din toate basmele. I-am ajutat să treacă toate testele, iar în schimb ne-au pregătit dulciuri.