Rezumatul sărbătorii de logopedie „De-a lungul potecilor forestiere”

Sarcini corecționale și educaționale:
Generalizarea și consolidarea cunoștințelor despre litere și sunete
Consolidarea și îmbunătățirea abilităților de analiză sonoro-silabică a cuvintelor și de citire a cuvintelor.
Îmbogățirea vocabularului.
Sarcini de dezvoltare a corecției:
Dezvoltarea auzului şi atentie vizuala, percepție, memorie.
Dezvoltarea reprezentărilor optico-spațiale, analiză și sinteză vizuală.
Dezvoltarea gândirii și a vorbirii coerente.
Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.
Dezvoltarea calităților personale: activitate, curiozitate, independență, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în activități independente.
Dezvoltarea premiselor universale pentru activitățile de învățare: capacitatea de a asculta un adult și de a-i urma instrucțiunile.
Sarcini educaționale:
Creșterea unui interes constant pentru cursuri, inițiative, dorința de activitate viguroasă, independență în luarea deciziilor.
Dezvoltarea capacității de a lucra în echipă.
Echipament: proiector multimedia, prezentare a autorului, joc educațional „Primer Smesharik”, Su-Jok, cărți cu model de aripi de molii, cântec „Dacă ai plecat pe drum cu un prieten” cuvinte de M. Tanich, muzică de V. Shainsky

Cursul vacanței.

Logoped:
- Dragi oaspeți și copii, vă invit pe toți la o vacanță de logopedie.
Vom repeta multe subiecte care au fost abordate în clasă, vom arăta cât de frumos putem spune sunete dificile și, bineînțeles, ne vom juca.
Soarele strălucește mai puternic
Bate un vânt cald
Păsările cântă vesele
Suntem chemați să mergem repede
De-a lungul potecilor forestiere.

Un copil iese cu o pălărie de ciobă
Karkusha:
- Kar-kar-kar! Eu sunt Karkusha, vreau și eu să merg în vacanța ta! Am învățat să spun sunetul R!

Logoped:
- Desigur, Karkusha, rămâi cu noi.
Pentru a fi în pădure, trebuie să ne ridicăm, să ne luăm de mână, să închidem ochii. (Sună muzica pădurii de primăvară)
Deschide ochii, suntem în pădure. (Diapozitivul 2)
Uite ce frumos!
Sub picioarele de iarbă verde (privind în jos)
In cer soare cald(cautat)
Sunt copaci la dreapta și la stânga (privită în jur)

Copiii stau pe scaune.

Karkusha:
-Ce frumos! Și aici este calea. E mai distractiv să mergi pe potecă cu un cântec!
Copiii s-au ridicat, merg de-a lungul „calei”, cântă un lanț de sunete vocale la o expirație. (Diapozitivul 3)
-A - O - U, I - A -U, U-O - A.

Logoped:
- Poteca ne-a condus spre literele fermecate. Pentru a le dezamăgi, trebuie să găsești printre copaci toate literele ale căror siluete le vezi pe linie. (Jocul "Primer-Smesharik")

Logoped:
Bravo, toate scrisorile găsite!
Uite, lângă potecă este un stejar, iar sub el este o nurcă. Cine locuiește în ea? Ghici. (Diapozitivul 5)
În sălbăticia pădurii, vieți supărate
Sunt multe ace, dar nu un singur fir.

Un copil iese cu o pălărie de arici
Arici
- Sunt un arici, patru picioare
Mă plimb prin pădure și cânt un cântec:
foo, foo, foo, foo
cel mai puternic eu din padure...!

Un copil cu o pălărie de arici distribuie mingi Su-Jok copiilor și îi invită să se joace.
Copiii rostogolesc Su-Jok pe palme și pronunță.

De ce ești un arici atât de înțepător?
Ăsta sunt eu pentru orice eventualitate
Știți cine sunt vecinii mei?
Vulpi, lupi și urși.

Logoped:
- Hai să mergem ariciul cu noi la o plimbare pe potecă.
- Băieți, lovitura ne-a dus la râu. Râul poate fi traversat peste pod, doar podul este rupt astfel încât acesta
pentru a repara, trebuie să inserați literele lipsă în cuvinte. (Diapozitivul 6)
Bine făcut! Numiți literele pe care le-am introdus în cuvinte, care sunt aceste sunete?
(vocale)
Acum poți traversa râul.

Un copil iese - o molie și plânge
Logoped:
- Fluture, de ce plângi, ce s-a întâmplat?

Fluture
- Am zburat și am prins un ghimpe cu aripa mea. Aripa s-a rupt și acum nu mai pot să zbor și să mă distrez.

Logoped:
-Ce să fac? Cine poate ajuta molia?

Un copil iese cu o pălărie de doctor
Sunt doctorul Aibolit, cine are nevoie de ajutorul meu? (Diapozitivul 7)

Logoped:
- Dr. Aibolit, ajută-l pe molia.

Pentru Dr. Aibolit, există o imagine a unei molii cu partea lipsă a aripii pe tablă, trebuie să găsiți partea lipsă.
Pentru fiecare copil, aceeași sarcină pe cărți.

Fluture
Mulțumesc, acum pot să zbor și să mă distrez!

Logoped:
- Hai să mergem cu noi, ne place și să ne jucăm și să ne distrăm.

Fizminutka.

Copiii se plimbau prin pădure
Privind natura!
Privit în sus la soare
Și razele lor s-au încălzit.
Moliile au zburat
Au fluturat aripile.
Să batem din palme împreună: unu, doi, trei, patru, cinci,
E timpul să colectăm buchetul.
Unul s-a așezat, doi s-au așezat,
Iată un buchet de colectat gestionat.

Un copil iese cu o pălărie de broască
broască
- Qua-qua-qua! Salut! Sunt un poet de broaște. Numai eu am pierdut rima.
Nu pot scrie poezie fără rimă.
- Băieți, să ajutăm broasca să găsească o rimă.

Un țânțar stă pe o creangă
Are aer... (balon)

Există un șoarece în gaură
Sub pin... (con)

Mă bucur mătușă Burenka
Lapte de băut... (vițel)

Pe laba vulpii
Ceas nou)

Mu-mu- mooing... (vacă) (Diapozitivul 8)
Nu sunt bine azi.
Mușcat de o muscă în ureche
Am o pierdere... (auz).

Logoped:
- Băieți, poteca ne-a condus la gară. Losyash adună cele mai necesare lucruri pentru o plimbare, aproape
trenul va pleca, iar Losyash nu a reușit încă să încarce toate lucrurile.
Trebuie să-l ajutăm pe Losyash. Dacă cuvântul are o silabă, atunci acest articol este încărcat în prima mașină, dacă două, apoi în a doua, iar dacă trei - în a treia. (Jocul "Primer-Smesharik")

Logoped:
- Băieți, ne-am întâlnit pe drum Smeshariki Kroshși Nyusha. Smeshariki vă cere să-i ajutați să iasă din pădure.
Ne putem continua drumul doar în direcția în care indică săgeata pe care este scrisă prima literă
obiect care se află în apropiere. (Jocul "Primer-Smesharik")
Am ieșit din pădure! Și au găsit și un cufăr, probabil că se ascunde ceva în el. Pentru a deschide senduk trebuie să apelați
cuvânt cod.
Cufărul conține o hartă a unei noi călătorii interesante pe care o vom continua data viitoare.
Copiii cântă un cântec despre prietenie („Dacă ai plecat într-o călătorie cu un prieten”). (Diapozitivul 9)

Prezentare pe tema: De-a lungul potecilor forestiere

Culegere de scenarii pentru sărbători speciale, activități de divertisment și agrement care vizează rezolvarea problemelor dezvoltării vorbirii; pentru a consolida abilitățile dobândite de pronunție corectă. Idei interesante pentru solutie eficienta sarcini precum: îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului; formarea abilităților de a pronunța corect sunete și cuvinte, de a face propoziții; dezvoltarea autocontrolului asupra propriului discurs. Vacanțe de logopedie și activități de agrement, ale căror scenarii se bazează pe emisiuni TV și chestionare populare. Evenimente în format de jocuri de aventură - „quest-uri” și „walkers”. Experiență concretă a utilizării cu succes a spectacolelor de teatru și a competițiilor sportive în vacanțele de discurs.

Sărbători utile pentru dezvoltarea vorbirii.

Conținut în secțiuni:
Pe grupuri:

Afișează publicațiile 1-10 din 1427 .
Toate secțiunile | Logopedie și sărbători de discursși divertisment. Scenarii

Scenariul sărbătorii „Ziua logopedului” Scenariu"Zi logoped» Prezentator „Felicitări celor care corectează silabe, Corectează abaterile de la rău! Bucurie, noroc în viață mult, mult! Fii sănătos și fericit, logoped!» dragi prieteni, toți meritați ce este mai bun, cel mai mult cuvinte frumoase pentru că încerci să trăiești cu demnitate, cu o deschidere...

Vacanta de toamna in grupa pregatitoare de logopedie Toamna 2019 vacanţă în grupa pregătitoare de logopedie. 2019 1 Vedele: Am adunat toti invitatii astazi cu un motiv.Dansuri, cantece, jocuri, glume vor fi in aceasta sala.Cea mai stralucitoare si mai provocatoare celebrareÎncepem și Și ne întâlnim cu toți băieții cu aplauze! Pe muzica „Toamna din nou...

Sărbători logopedice și de vorbire și divertisment. Scenarii - Scenariu de activitate educațională continuă privind dezvoltarea vorbirii „Primăvara e roșie, vino la noi” cu copiii din grupa timpurie

Publicația „Scenariul activității educaționale continue în vorbire...” TEMA: „Primăvara este roșie, vino la noi” Scenarie continuă activități educaționale cu copiii de grup vârstă fragedă pe dezvoltarea vorbirii Alcătuit de: Gamolina A.A. educator, categoria prima calificare Tehnologii educaționale: - comunicativ...

Biblioteca de imagini MAAM

Scop: Formarea interesului pentru activități de terapie logopedică, promovarea jocurilor intelectuale și a programelor de televiziune, a relațiilor apropiate părinte-copil Sarcini: Dezvoltare: Dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii comunicative, a percepției vizuale și auditive și a memoriei....

Scenariul pentru vacanța de toamnă în grupul de terapie logopedică senior „Bună, toamnă!” Copiii intră în sală pe muzica vechiului vals „Visul de toamnă”, și sunt amplasați în toată sala. Risipită pe podea frunze de toamna. Vede: Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările ar zbura spre un pământ îndepărtat, Dacă cerul se încruntă, dacă plouă, Acesta este anotimpul. ceea ce este numit? Copii:...

Divertisment cu copiii grupului de logopedie din școala pregătitoare „Bătrânețea trebuie respectată” Scop: Atragerea atenției copiilor asupra problemelor și dificultăților generației mai în vârstă. Sarcini: - formarea și extinderea înțelegerii copiilor cu privire la sărbătorirea „Zilei Persoanelor Vârstnice”; - dezvolta curiozitatea si gandire logica; - provoacă dorința de a-și felicita bunicile și...

Sărbători logopedice și de vorbire și divertisment. Scenarii - Scenariul unui joc de căutare privind siguranța la incendiu în grupul de logopedie „Young Firefighters”

Scop: crearea condițiilor pentru consolidarea cunoașterii regulilor Siguranța privind incendiile. Sarcini: 1. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de securitate la incendiu. 2. Dezvoltați atenția, gândirea logică, imaginația. 3. Dezvoltați dexteritatea, viteza, rezistența. 4. Declanșează pozitiv...

Clasa deschisa pentru parintii copiilor grup de terapie logopedicăși profesorii instituției de învățământ preșcolar: Test logopedic „Întrebare pentru umplere” în care lucrez grădiniţă logoped de 20 de ani. LA munca corectivaîncercați întotdeauna să implicați părinții pentru a îmbunătăți eficiența. corectiv...

vacanță de vorbire

pentru studenții de specialitate (corecțională)

instituţii de învăţământ de tip II

Cel mai

minunat

cuvinte pentru mama

(clasele 1-11)

Profesor defectolog

Special de stat

instituții pentru studenți

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educațional general

internat tip I-II

Kuzemka Ludmila Iurievna.

Profesor de reabilitare a auzului și a vorbirii

Special de stat

(corecțional) educațional

instituții pentru studenți

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educațional general

internat tip I-II

Teritoriul Krasnodar, orașul Krasnodar

Topchiy Tatyana Grigorievna,

Miroșnichenko Nadejda Nikolaevna

Sarcini:

Continuați munca pentru dezvoltarea vorbirii orale coerente, independente;

Să extindă posibilitățile de percepție auditivă a copiilor cu deficiențe de auz și vorbire;

Continuați munca de corectare a abilităților de pronunție;

Încurajează copiii să folosească cunoștințele și abilitățile în comunicarea verbală în vorbire independentă;

Dezvoltați memoria, vorbirea, gândirea, imaginația;

Cultivați o cultură a comunicării.

Lista surselor folosite:

O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova „Sărbătoarea este miracolul așteptat!” (pag. 122,183-185, 187, 190).

Progresul evenimentului:

Conducere: - Mami, mami! Câtă căldură este ascunsă de acest cuvânt magic, care se numește o persoană - cel mai apropiat, cel mai drag, doar unul.

Mama ne urmează calea. Iubirea mamei ne ține de cald. Mama ne învață să fim înțelepți, dă sfaturi, are grijă de noi, ne protejează.

Pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile” copiii urcă pe scenă.

Pe ecranul multimedia - fotografii ale copiilor cu mamele lor.

1 elev: Dragă mamă, dragă! În fața mea este imaginea ta dragă, Îmi amintesc de tine cu bucurie Tânăr, frumos și simplu,	al 2-lea elev: Cine ne iubește, copii, Cine ne iubește atât de tandru? Fără a închide ochii nopții Totul are grijă de noi? Mama draga!	al 3-lea elev: Cine scutură leagănul pentru tine, Cine te amuză cu un cântec Sau spune un basm Cine îți dă jucării? Mama este de aur!
al 4-lea elev: Dacă, copii, sunteți leneși, Neascultător, jucăuș, Așa cum se întâmplă uneori Care apoi vărsă lacrimi Ea este toata nativa!	al 5-lea elev: Ne-ai dat ani căldură sinceră, Și prin toate greutățile Mereu condus înainte.	al 6-lea elev: Tu, mamă iubită, Singurul nativ Vă transmitem felicitările noastre Și arcul nostru către pământ.

prezentator: - Mama din primele zile de la nasterea copilului il incalzeste cu caldura, afectiunea si grija ei.

Cântec de leagăn A. Maikov.

Conducere: - Mulți băieți își cunosc mama așa cum este acasă. Dar o mamă este complet diferită atunci când este ocupată cu munca ei la serviciu.

Primul elev: O cunoști pe mama ta doar acasă. Mâinile native protejează Confort afectuos acasă, Atât de familiar și familiar. Și nu o vezi întotdeauna pe mama ta În grijile ei de travaliu. al 3-lea elev: Și dacă mama uneori Vine obosit de la serviciu Încălzește-o cu grija ta Ajută-o în toate.

al 2-lea elev: Nu trimiți telegrame cu ea, Nu trata pacientii cu ea. Nu te grăbi cu ea pe o locomotivă cu abur, Nu-l vezi în magazin. Și treburile ei dificile la ferma colectivă Nu distribui încă.

Conducere: pot băieții să devină ajutoarele mamei?

Dramatizarea poeziei „Ajutor”.

Și își freacă ochii cu pumnul:	2. Vova: Nu sunt deloc fata ta Nu mă duc după lapte!
	4. Mama: Ei bine, faci o greșeală Nu mă vei ajuta Nu te las să mergi.
	6. Vova: Ei bine, haide, deja pot,
El merge lateral:	8. Vova: Poate nu se va vedea Toate conservele la spatele lor?
Înalt ca un tată Zâmbit:	10. Unchiul: O poți ajuta pe mama ta?
	12. Mătușa: Vezi curând: Băiatul își ajută mama Luați un exemplu de la el.
Vova a mers mândră acasă. Deși a sărit pe scări, Nu a vărsat lapte.	14. Vova: Mamă, ce să mai cumperi? Pot pleca acum.

Cântec gestual „Despre mamă (la alegerea profesorului)”.

Conducere:- În rusă sunt multe frumoase și cuvinte frumoase despre mamă, despre femeie.

Elevii ies și spun proverbe despre mama.

Unde este mama, acolo merge copilul.

Mama hrănește copiii, ca pământul oamenilor.

Nici o prietenă mai dulce decât propria mea mamă.

Când soarele este lumina, când mama este caldă.

Recitativ al poeziei de A. Barto, pe fondul muzicii „Mama pentru un mamut”.

Conducere:- Să știi să apreciezi dragostea mamei tale, să nu o insulti cu nepoliticos, să nu o superi cu neascultarea ta.

Primul elev: Pe planetă trăiesc diferiți copii, Dar toți copiii din lume își iubesc mamele. Mamele pot face orice, mamele vor ajuta. Mamele știu totul!	al 2-lea elev: Aici sunt mamele noastre! Suntem mereu mândri de tine inteligent, calm, Vom fi demni de tine!
al 3-lea elev: Lasă feminitatea și frumusețea Va fi cu tine cat mai mult timp posibil La urma urmei, pentru ce femeile anului, Când toată lumea o apreciază, o iubește!

Conducere: - Sunt sărbători dedicate femeilor, mamelor, bunicilor noastre: „Ziua Mamei”, „Ziua Internațională a Femeii”.

8 martie este sărbătorită în prima lună de primăvară, când soarele începe să încălzească pământul, natura se trezește din somnul ei de iarnă. Primele flori de primăvară apar pe zonele dezghețate de primăvară.

Această sărbătoare este sărbătorită nu numai în țara noastră, ci și în alte țări ale lumii. Pentru prima dată în Rusia, această sărbătoare a avut loc în 1913 la Sankt Petersburg.

Și de atunci, 8 martie a devenit sărbătoare a femeilor. Ziua unei femei care nu este mai dragă, mai dragă și mai dulce. Copiii numesc această sărbătoare „Ziua Mamei”.

Valsul de dans.

primul baiat: Cânt despre ceea ce este veșnic nou. Și deși nu cânt deloc un imn, Dar în suflet s-a născut cuvântul Primește muzica lui... Acest cuvânt este o chemare și o vrajă, În acest cuvânt există un suflet.	al 2-lea baiat: Aceasta este scânteia primei creații, Primul zâmbet al bebelușului. Acest cuvânt nu va înșela niciodată... Acest cuvânt este „mamă”, „mama mea”.
al 3-lea baiat: Există un semn sfânt și profetic în natură, Luminos marcat de secole! Cea mai frumoasa dintre femei O femeie cu un copil în brațe.	al 4-lea baiat: Din orice nenorocire conjurare. (Nu este bine pentru ea.) Nu, nu Maica Domnului, ci cea pământească Mândră, sublimă mamă.

Toți participanții urcă pe scenă.

Cântecul „Solar Circle” sună:

1. Cercul solar, cerul în jur - acesta este desenul unui băiat!

A desenat pe o bucată de hârtie și a semnat în colț.

Să fie mereu soare!

Fie ca raiul sa fie mereu!

Să existe mereu o mamă!

Să fiu mereu!

(cuvintele refrenului sunt tipărite pe hârtie și băieții le ridică după cuvânt).

vacanță de logopedie in scoala primara scoala de recuperare tip VIII.

Logoped: Salut, dragi copii! Aici vine sfârșitul altuia an universitar! Ați învățat multe anul acesta. Am trecut prin sunete și litere, am împărțit cuvintele în silabe, am învățat să formăm propoziții din cuvinte.

Cu cineva încă am învățat cum să pronunțăm corect sunetele. Copiii din clasa a III-a vă vor spune o poezie comică

Copii de clasa a III-a:

1. Sasha trăiește în lume,
   terci în gura lui Sasha -
   Nu terci de orez
   nu terci de hrișcă,
   nu gris, nu fulgi de ovăz
   în lapte dulce. Polina Vlasova
2. Dimineața în gura Sasha
   cuvintele noastre simple

Cuvintele noastre simple
in rusa. Yana Lipstova

3. Dar ceea ce poate fi înțeles clar
să fie clar pentru toată lumea
frumos, curat, clar
cum spun oamenii.
Sasha noastră este atât de zvârcolită,
că nu poate înțelege.
Va spune un cuvânt
si nu ma bucur de asta! Serezha Madar

4. Va spune: „La revedere!”
Și auzi: „Spre clădire!”
El va întreba: „Unde sunt galoșurile?”
Și auziți: „Acesta este un cal” Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova

5. Când citește cu voce tare
abia inteleg:
și el înghite scrisori,
și cuvinte întregi. Serezha Suslov

6. Este atât de grăbit de la raid
citeste, intreaba, spune
ca și cum cineva se îneacă
și aleargă să salveze... Ilya Nikulin

El poate, dar nu vrea
urmați discursul.
Avem nevoie de un traducător
traduce-l. Golubev Serioja

Da, nu toți băieții primesc totul deodată.

Sunt tipi cu care tocmai învățăm să pronunțăm niște sunete, cineva a învățat deja într-un an.

Și băieții 4 „B” îți vor cânta cântece răutăcioase:

Acum suntem studenți
Îți vom cânta cântece,

Ca la școala ta preferată

Trăim minunat. Marina Kislova

Nu ne înțelegem Dasha,

La urma urmei, există terci în gura Sufletului.

Dar nu hrișcă și nu pilaf -

Mizeria asta este ceva din cuvinte. Arsen

Pentru lecții cu un logoped

Alerg repede.

La urma urmei, profesorul este strict

Pot arăta limba. Denis B.

Ne-am așezat în ordine

Facem exerciții împreună.

Nu cu picioarele, nu cu mâinile,

Și cu limba lor. Nikita

Fiecare ofițer trebuie

Vorbeste bine R

Altfel e soldat

Nu se va alinia.

„Aliniați-vă!”, „Egal!”, „Atenție!”. Nikita

Asta am cântat în dragoste

Despre tine și despre mine.

Dacă te recunoști

Deci munca noastră nu este irosită. Împreună

Și pe nostru cursuri de logopedie ai învățat literele, ai studiat sunetele. Ce sunt literele: vocalele, consoanele. În ce consoane sunt împărțite? (pentru voce și surd). Bine făcut! Și ce sunete sunt acolo? (non-verbal și verbal) (Voci de pasăre, plânsul bebelușului, cântecul de leagăn al mamei).

Băieții noștri vor să vă spună poezii despre sunete.

Există multe sunete în lume:
foșnetul frunzelor, stropitul valurilor,
Și sunt Sunete de vorbire,
trebuie sa-i cunoastem cu siguranta Danil Bl. (1 clasa)

bule „K”, chicotește „G”,
„x” râde, „R” mârâie Natasha (1 cl.)

„Sh” gâdilă. „Ch” strănută,
„D” ciocane, „T” bubuie Roma (clasa 1)

„P” pufăie și „B” mormăie,
„V” mormăie, iar „F” pufnește pe Artyom (1 cl.)

„C” fluieră și „Z” sună,
„Sh” face zgomot, iar „Zh” bâzâie. Dima S. (clasa I)

Sunetele într-un cuvânt dispar
reapare.
Sunetele schimbă cuvântul
ei înșiși se schimbă. Danil Ts. (clasa I)

În cuvântul „fiică” „d” a dispărut,
„t” stătea în acest loc.
A existat o „fiică”, a devenit un „punct”,
deci cuvintele se schimba. Misha B. (2 „B”)

Pronunțarea sună clar
ascultăm cu atenție.
Citim corect scrisorile
scrie-le cu sârguință. Artyom K. ("B")

Băieți, se întâmplă așa cum tocmai ne-au spus studenții în poezie. O literă o înlocuiește pe alta și se obține un cuvânt complet diferit.

Baba Yaga intră în fugă și apucă un cufăr cu litere.

Am învățat să tipărim

A apăsat tastele.

Și asta sa întâmplat

Lasă-mă să citesc totul mai întâi:

„Un mâner plutește pe cer.

Se află într-o servietă nor.

Câinele are un tată mare.

A venit de la serviciu LAPA.

Se fierbe intr-o cratita MASHA.

KAHA aleargă prin grădină.

Stai, toarcând MOSHES.

A zburat la lampă PISICI.

BĂIEȚI, CE A încurcat BABA YAGA?

(COPII RECUPERA PROPOZIȚELE CORECTE)

Baba Yaga, te rog dă-ne scrisorile noastre.

B.Ya. - Nu, sunt rău! Până la îndeplinirea sarcinilor mele, nu vă voi da un cufăr cu litere!

Acum voi tăia toate literele, iar tu încerci să le adunăm și ghiciți ce litere sunt aici!

Sarcina numărul 1 „Asamblați o scrisoare întreagă din părți”

B.Ya. Bravo baieti, ati reusit!

Și acum propun să joc jocul „Echo”. Voi verifica cât de bine poți auzi ultima silabă dintr-un cuvânt.

Trebuie să repetați ultima silabă a fiecărui cuvânt de trei ori.

Gata?

Adunați-vă, copii!

Ra-ra-ra.

Începe jocul!

Ra-ra-ra.

Nu-ți pare rău pentru palme!

Lei-ley-ley.

Loviți-vă mâinile mai distractiv!

Lei-ley-ley.

Cât este ceasul?

Oră-oră-oră.

Cât va fi într-o oră?

Oră-oră-oră.

Și nu este adevărat: vor fi doi!

Doi-doi-doi.

Gândește, gândește, cap!

Wah-wah-wah.

Cum cântă cocoșul în sat?

Uh-uh-uh.

Da, nu o bufniță, ci un cocoș!

Uh-uh-uh.

Ești sigur că este?

Asa asa asa.

Dar de fapt cum?

Cum-cum-cum.

Ce înseamnă de două ori doi?

Doi-doi-doi.

Se învârte capul!

Wah-wah-wah.

Este o ureche sau un nas? (Se tine de ureche)

Nas-nas-nas.

Sau poate niște fân?

Cărucior-cărucior.

Este un cot sau un ochi? (arata spre cot)

Ochi-ochi-ochi.

Dar asta este ceea ce avem?

Noi-noi-noi.

Ești mereu bun?

Da da da.

Sau doar uneori?

Da da da.

Obosit sa raspunzi?

Chat-chat-chat.

Îți permit să taci.

Concursul 2: „Cine îi va spune mai bine șubitorului de limbi”

Eu: Băieți, să-i arătăm lui Baba Yaga cum putem să le spunem șubitorilor de limbă.

Greacul a traversat râul,
El vede grecul - există cancer în râu.
El a băgat mâna grecească în râu,
Rac pentru mana grecului - tsap!

Patru impuși negri și murdari
Desenat cu cerneală neagră.

Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă.
Pune o glugă de cuc.
Ce amuzant este în capotă!

Skinny slab Koschey
Poartă o cutie de legume.

O coșcă vicleană pentru a prinde o bătaie de cap,
Și patruzeci și patruzeci - patruzeci de necazuri.

Papagalul i-a spus papagalului:
Te voi speria, papagal, papagal.
Papagalul îi răspunde:
Papagal, papagal, papagal!

Crap cândva caras
Mi-a dat o carte de colorat.
Și Karas a spus:
„Color, Karasenok, un basm!”
Pe pagina de colorat Karasenka -
Trei purceluși amuzanți:
Micul crap a revopsit purceii în carasi!

Mai mulți copii vorbesc.

Concursul 3: „Dacă auzi cuvântul trei”

B.Ya. Îi numesc pe cei mai îndrăzneți din fiecare echipă, o persoană.

Îți voi spune o poveste
în jumătate de duzină de fraze.
Voi spune doar cuvântul „trei” -
luați imediat premiul.

Este clar când să ia premiul? Pe cuvântul „trei”

Odată am prins o știucă
eviscerat... dar înăuntru
Am văzut pești mici
Și nu unul, ci întreg... doi.
Băiat care visează temperat
deveni campion olimpic.
Uite, nu fi viclean la început,
și așteptați comanda „Unul, doi,... marș!”
Când vrei să-ți amintești de poezie
nu bizonați decât noaptea târziu,
Și repetă-le pentru tine
o dată, dar mai bine... cinci!
Tren nou în gară
Trebuia sa astept trei ore...
Ei bine, sunteți un premiu, prieteni,
nu a luat când a fost posibil să ia.

Sunt 4 echipe competiție: „Colectează cuvinte din litere”

Copiii de la mese alcătuiesc cuvinte din litere.

V .: Aceștia sunt băieții noștri! Ei știu deja să citească și să scrie. Toate sarcinile au fost finalizate. Ți-a plăcut Baba Yaga?

Acum băieții de la 2 „A” ne vor spune poeziile lor.

Mamele obișnuiau să ne citească

Despre iepuri și vulpi.

Și acum citim

Despre lună și despre primăvară. Kristina

Vom depăși toate științele

Totul se va rezolva pentru noi

Pentru că mamele noastre

Ei învață cu noi. Ivan Mohov

Vom face o pauză pentru vară

Să luăm putere.
Și la începutul lui septembrie

Să ne adunăm din nou. Sasha Slepnev

Nu există știință mai importantă.

Nu cunoaște deloc plictiseala.

Atenție, serios.

Încă nu e prea târziu.

B.Ya. Da! Văd că ești grozav! Și nu știu să citesc sau să scriu.

V. Baba Yaga, iar tu vii la școala noastră în septembrie și studiezi cu copiii noștri.

B.Ya. Vă mulțumesc băieți pentru invitație. Văd că ești grozav! Știi multe, știi multe. Va trebui să-ți dau cufărul!

Î. Ei bine, vacanța noastră s-a încheiat. Dar ce zici de scrisorile noastre? (se uită în piept și sunt dulciuri).

Sună melodia lui Shainsky „Învățați să rostiți cuvintele”.

Dimineața logopedică „Sărbătoarea vorbirii corecte” pentru elevii din clasele 1 - 4 de la școala de tip 8.

OBIECTIVE: Să educe vorbirea și activitatea cognitivă a elevilor

Sarcini: Consolidarea abilităților sunetelor emise;

să activeze abilitățile de autocontrol asupra vorbirii;

dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției;

activarea activității mentale, dezvoltarea capacității de a rezolva probleme logice;

percepția vizuală și auditivă, tehnica lecturii;

îmbogățirea vocabularului;

dezvoltarea interesului pentru logopedie.

Progresul evenimentului.

Sala este decorată.

Conducător: Bună ziua, dragi copii, profesori, educatori, părinți. Anul școlar se apropie de sfârșit, iar vacanțele vor începe în curând. Astăzi vom arăta ce am învățat anul acesta. Să mergem într-o țară interesantă. Cum se numește, vom afla când vom compune un cuvânt.

CUVÂNT DEFORMAT (face 1 elev) - SCOALA

Citim în cor.

Conducere: Reginele trăiesc în această țară - profesori și copii - studenți. Profesorii te învață să scrii, să citești, să vorbești clar, corect și frumos.

Sună melodia „Teach at school”.

2 elevi pleacă.

Primul elev. Al doilea elev

Cine vrea să vorbească, vom vorbi

El trebuie să se pronunțe și noi vom pronunța

Totul este corect și clar, așa de corect și clar,

Ca să înțeleagă toată lumea

Ca să înțeleagă toată lumea

Realizator: Pronunțăm sunetele clar, ascultăm cu atenție. Jocul „Ține minte, repetă”

ȘOP, PĂDURE, NIsip

POD, VISITATE, OS

ELEFANT, ELEFANT, ELEFANT

Drum, MAȘINĂ, TRANZIȚIE

jocul „Al treilea extra”.

Logoped spune trei cuvinte și aruncă o minge unuia dintre copii; copilul trebuie să prindă mingea, să spună un cuvânt în plus și să arunce mingea.

Pantaloni scurți - Tricou - Minge - FustaJachetă - măr - blană - bluzăvarza - furculita - lingura - canamagpie-daw-fox-rook

Dramatizare: „Gâște”

Sunt 2 elevi din clasa 1.

Primul elev: 2 gâște vesele locuiau cu bunica,

Elevul 2: Unul este gri, celălalt alb

Împreună: Două gâște vesele

Iese o fată îmbrăcată în bunica.

Bunica: Gâștele și-au spălat labele într-o băltoacă lângă șanț (2 băieți în măști de gâște)

gâște, gâște

Gâște (răspunde) ha-ha-ha

Bunica: Vrei sa mananci?

Gâște: da da da

Bunica: Ei bine, zboară

Gâște: Lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă.

Bunica: Oh, bunica țipând! Oh, gâștele au plecat. Unul gri, celălalt alb - 2 gâște amuzante.

Realizator: Băieți, fiecare are propria sa casă unde locuiește. Atât la oameni, cât și la animale, și în

păsări. Doar casa este numită cu denumiri diferite.

Cum se numește casa animalelor? - nurca.

Cum se numește casa păsărilor? - cuib.

Să ajutăm gâștele să ajungă acasă.

Și pentru a se putea întoarce, trebuie să finalizați corect sarcina:

Imagini : magpie rîndunica vrabie

Carduri: rângă rîndunica vrăbiuţă piţigoi

Semnează numele păsărilor, alege numele potrivit.

Numiți-o într-un singur cuvânt. - Păsări.

La ce întrebare răspunde cuvântul „păsări”?

Potriviți acțiunile obiectelor cu cuvântul păsări (zboară, cântă, ciripește)

a 2-a sarcină.

Cum să sun într-un cuvânt? - Răspuns

Ce sunt aceste animale? – sălbatic

Un copil iese îmbrăcat în hainele unui paznic: o pălărie, o armă, o tobă

Pentru a împiedica lupul să se întoarcă și să ne mănânce gâștele, avem un paznic care păzește casa.

Sub rulada tobei vine paznicul

R - r - r

Slujesc proprietarul, păzesc poarta!

Dacă un hoț nu trece pe poartă, să se urce prin gard!

rrrr

Sub ruloul de tobe dispare.

3 Imaginile noastre sunt amestecate. Extindeți, explicați.

Cum se numesc hainele pe care le vom purta vara? -vară

Numiți hainele cu sunetul R.

Jocul „Cine va ridica mai multe cuvinte” Să aruncăm o privire la cine poartă ce. Răspunde la întrebările mele. Imaginile te vor ajuta cu asta.

Ce poate fi conectat?

Ce se poate lega?

Ce poți purta?

Ce poate fi purtat?

Ce se poate fixa?

Bine făcut.

Sunetele ne înconjoară peste tot: un clopoțel sună pentru o lecție, o cioară țipă, o mașină conduce etc.

Primul elev: Există multe sunete în lume:

Foșnetul frunzelor, stropitul valurilor,

Și sunt sunete de vorbire

Trebuie să-i cunoaștem cu siguranță.

2- elev: Sunetele din cuvânt dispar,

Ele reapar.

Cuvântul în sine este schimbat

Ei înșiși se schimbă.

3- elev: Fiica d a dispărut în cuvânt

T am stat în acest loc.

A fost un doc, a devenit un punct

Deci cuvintele se schimbă.

4 - elev: Sunetele sunt diferite: CONSONALE ȘI LEGĂMĂMÂNELE

5- elev: Vocală prietenoasă cu consoană

Pune împreună o silabă.

Gazda: Dacă silabele stau una lângă alta, se obțin cuvinte.

„Silabe vii”

Copiii au silabe, alții citesc cuvinte.

KA MOUSE KA MASCA PISIC

SOS PE SOS

Primul elev: Cuvântul este împărțit în părți,

Ah, ce fericire!

Poate fiecare să alfabetizeze

Faceți un cuvânt din părți.

Al 2-lea elev: Ce fel de LI? Ce este MON?

Nu există niciun sens în cuvinte.

Și după cum se spune, lămâia va deveni imediat acru.

Bate din palme jocul de cuvinte

Le vom separa cu ajutorul palmelor. Câte părți.

De câte ori batem din palme - atâtea silabe într-un cuvânt.

cămașă cizme haină

șosete cizme rochie

pantofi cu fustă pălărie

Mister.

Zăpada se topește, pârâul curge. Soarele se încălzește. Când se întâmplă?

PRIMĂVARĂ. Citim, împărțim în silabe.

Numiți cuvinte de primăvară. Copiii sunt chemați.

Sunt expuse poze: primăvară, soare, iarbă, frunze, flori, păsări, fluturi.

Sunete muzicale. Pe fondul muzicii

Să facem fraze din imagini și cartonașe (se încălzește, înflorește, devine verde, verde, cântă, flutură)

Înlocuiți imaginile cu cardurile și citiți împreună.

Și cine va ridica mai multe cuvinte pentru cuvântul SOARE?

Ei suna.

De asemenea, vreau să ai note mai bune și să zâmbești mai des, mai ales mamelor tale. Tu ești micul lor soare.

Tu zâmbești - mama zâmbește.

Muzică „De la un zâmbet la toată lumea mai strălucitoare”.

Să ne zâmbim unul altuia și să ne încheiem vacanța.

Ți-a plăcut?

Vacanta s-a terminat.