Ţintă: promovarea la copii a unei atitudini respectuoase față de natură, a interesului pentru viața în pădure, a capacității de a se comporta în pădure.

Cursul lecției

Educatoare: Băieți, astăzi am primit un SMS din pădure. Să o citim: în pădure a apărut un călcător de tăcere, un tulburător al liniștii râurilor și lacurilor, un distrugător de cuiburi de păsări, un HULIGAN. Ajutor ajutor.

Educatoare: Ce vom face? (răspunsurile copiilor). Cred că trebuie să mergem în pădure să ajutăm natura. Și cum putem merge acolo? (răspunsurile copiilor). Dar înainte ca tu și cu mine să mergem în pădure cu mașina, să ne amintim câteva reguli:

- pe ce parte a drumului ar trebui să meargă un pieton? (trotuar)

- la ce semn de semafor poti traversa strada? (verde)

- cum se numesc oamenii care trec drumul? (pietoni)

- numiți animalul care este folosit pentru a desemna o porțiune de drum? (zebră)

Educator: Bravo, iar acum luăm locuri în mașină. Merge. (sunete coloană sonoră)

Educatoare: Așa că am ajuns la pădure. Băieți, ați observat cât de liniștit, trist, trist, păsările nu cântă, copacii nu fac zgomot. Nu e de mirare că ne-au chemat pentru ajutor. (este un morman de gunoaie in poiiana).

Educator: Băieți, amintiți-vă că în mesajul SMS era scris despre bătăuș, probabil că a dat peste cap. Să curățăm pădurea de aceste resturi. Și ce trebuie făcut pentru asta? (Băieții adună gunoiul într-o pungă pentru a le duce la coșul de gunoi)

(Un bătăuș intră cu o praștie în mâini)

Huligan: Nu înțeleg de ce a devenit atât de clar în pădure? (răspunsurile copiilor).

Educator: Huligan, știi că pădurea este casa multor animale și păsări. Și în casa altcuiva este indecent să arunci gunoi și să strigi tare.

Bully: Bine, am înțeles. Gunoiul e o prostie, am cules ciuperci azi, si o sa le mananc.

Educator: Băieți, să verificăm ce ciuperci a cules (copiii se uită la ciuperci și găsesc un agaric muscă printre ele)

Bully: Această ciupercă este o ciupercă atât de frumoasă, voi fi primul care o mănânc (copiii iau agaric mușcă departe de bătăuș).

Bătăuș: De ce nu poți să mănânci? Cine poate? (răspunsurile copiilor). Băieți, ce ciuperci cunoașteți?

Educație fizică:

1. Ne plimbăm cu toții prin pădure

Ridicam mainile mai sus

Ne lăsăm picioarele

Și întâlnim un urs

Ne punem mâinile la spate,

În fața noastră este un iaz

Unu-doi, unu-doi

Există deja apă în spate.

4. Deodată vedem lângă tufiș

Un pui a căzut din cuib,

Luați în liniște puiul,

Și l-am pus în cuib.

Bătăuș: Băieți, am o surpriză pentru voi (ia o cutie neagră din rucsac). Ascultă ghicitoarea: un obiect este ascuns în această cutie și trebuie să ghiciți ce se află acolo. Acesta este un articol care vă va ajuta în pădure, dar, pe de altă parte, acest articol poate provoca multe probleme.

Este o casă înghesuită, înghesuită

O sută de surori se înghesuie în ea

Și oricare dintre surori

Poate erupe ca un foc de tabără

Nu glumi cu surorile tale mai mici

subțire ..... chibrituri.

Bătăuș: Cum pot ajuta meciurile din pădure? Și ce rău poate face un incendiu într-o pădure? (răspunsurile copiilor, după care sună muzica pădurii, cântecul păsărilor).

Educatoare: Băieți, înseamnă că am făcut totul bine?

Huligan: Vă mulțumesc băieți, vă dau cuvântul meu de onoare că nu voi mai fi huligan, voi proteja pădurea.

Educatoare: Băieți, v-a plăcut călătoria? Ce ți-a plăcut? Cum am ajutat pădurea? Ce nu se poate face în pădure? (răspunsurile copiilor). Ei bine, e timpul să ne întoarcem la grădiniță, să luăm loc în mașină, să mergem! (sunete de fonogramă).

Subiectul săptămânii: „Lumea din jurul nostru. Omul și sănătatea lui"

Ţintă: Pentru a dezvolta o idee despre sine - o persoană și semne de sănătate umană, interes pentru a se studia pe sine, capacitățile fizice (postură, înălțime, mișcare, imagine de sănătate etc.), în regulile de păstrare a sănătății și comportament sigur.

LUNI

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Conversaţie„Sunt sănătate la mal” Scop: să le spun copiilor despre produse utile, despre beneficiile educației fizice, mersul mai departe aer proaspat; fă-ți o idee despre necesitatea de a avea grijă de sănătatea ta.

Lucru individual asupra vorbirii coerente cu Roma K. D / și „Spune cu amabilitate” Scop: promovarea capacității de a numi cuvinte cu sufixul „punct”.

Auto picturaleu suntactivitate. Desen cu creioane la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea interesului pentru desen, abilități vizuale.

. Ph.D.... Serviciu de cantină

Scop: consolidarea cunoștințelor despre vase și tacâmuri, scopul acestora; educarea CGN, cultura comportamentului și abilitățile de autoservire.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1.Activitate motrică. Cultură fizică.9.00-9.20

N O D Nr. 2 Activitatea cognitivă... Studiul obiectelor de natură animată și neînsuflețită. Cunoașterea lumii obiective și sociale 9.30-9.50

TEMA: " Pastilele cresc în grădină"

Promovează o atitudine grijulie față de cei dragi și dorința de a-i ajuta. Învață să răspunzi corect la întrebări, să dezvolți un discurs activ.

PLIMBAREA DE DIMINEATA

: Observarea schimbărilor sezoniere.

Obiective: să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește, iar ziua scade); învață să distingă semnele caracteristice ale începutului de iarnă, învață să ghicească ghicitori. Profesorul face ghicitori copiilor, vorbește despre semne.

Curgea, curgea și se culca sub pahar. (Apă.)

Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

Decembrie se încheie anul - începe iarna.

Ierni calde până la veri reci.

Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Activitate motrică subjoc „Suntem tipi amuzanți” - creștere activitate locomotorie, sa actioneze rapid la semnalul educatorului.

„Alergă dublu”. Scop: continuarea predării alergării în perechi.

Activitate de joc D.I."Cald rece"

Scop: consolidarea în reprezentarea și vocabularul copilului a semnelor opuse ale obiectelor sau cuvintelor antonimice.

Munca individuala activitate fizică (cu Natasha S.) Exerciții de alunecare - învață să aluneci pe poteci de gheață cu un început de alergare.

autoservire și munca gospodărească elementară Reaprovizionarea hrănitoarelor - implicați copiii în hrănirea păsărilor, promovați o atitudine grijulie față de păsări.

Activitate independentă: jocuri cu material exterior (padele, găleți)

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

Întăriți e. Exercițiu după somn. Plimbare pe pista de masaj.

Activitate de joc. Joc de rol... Muncă preliminară. „Sunt șofer”

Citindu-l pe K. Chukovsky „Moidodyr”. Scop: citirea și discutarea lucrării, formarea de idei despre regulile de igienă personală.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Mașini de privit

Scop: extinderea cunoștințelor despre transportul terestru (clasificarea acestora, scopul) Repetarea regulilor de bază pentru traversarea străzii .

Activitate motrică: p.i. „Iepure fără adăpost” Scop: să-i învețe pe copii să alerge rapid, să navigheze în spațiu.

Jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică.

SEARĂ

Activități de joacă. Jocuri de masă Oferiți copiilor jocuri de societate tipărite la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea capacității de a determina alegerea jocului.

Joc de construcție„Construirea unei case”. Scop: de a organiza utilizarea de către copii a capacității de a aranja ritmic cărămizile pe rând, de a observa simetria la construirea unei structuri simple.

marţi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

Examinând ilustrațiile pe tema „Părți ale corpului. Rechizite de igienă”. Scop: a le oferi copiilor o idee despre aspectul unei persoane, despre caracteristicile sale ca organism viu.. Să dezvolte la copii o înțelegere a semnificației și necesității procedurilor de igienă. Educarea abilităților culturale și igienice.

Cu Misha E. joc didactic„Unul-mai multe” Scop: pentru a forma capacitatea de a forma pluralul substantivelor.

Activitate de joc

3Did joc " Ce s-a schimbat?" Scop: promovarea dezvoltării atenției, a vorbirii coerente, a capacității de a descrie obiecte.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1„Activitatea cognitivă. Dezvoltare matematică și senzorială. 9.00-9.20

SUBIECT:Nr. 2 „Cont în 4”.

1. Exercițiu de numărare în patru: să formeze capacitatea de a corela un numeral cu un substantiv; găsiți forme geometrice date

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50 joc

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activități cognitive și de cercetare: Observând munca portarului. Obiective: formarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; încurajarea respectului pentru oamenii care lucrează; dezvoltarea vorbirii, extinderea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului).

Activitate motrică:.P/N„Alergă liniștit” Scop: de a dezvolta rezistența, răbdarea, capacitatea de a se mișca în tăcere. P/N"Cai". Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcări pe semnal.

Cunoașterea cu lumea naturală „Se întâmplă - nu se întâmplă” (cu o minge) Obiective: dezvolta memoria, atentia, gandirea, viteza de reactie.

(cu Alina J.) Exercițiu de aruncare la distanță. dezvolta acuratețea și puterea aruncării.

autoservire și muncă de bază în gospodărie Curățarea zăpezii de la hrănitori și completarea lor cu o varietate de alimente - stimulați dorința de a avea grijă de păsări.

Activitate independentă

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

Întărirea gimnastică după somn. Plimbare pe pista de masaj.

Activitate de joc

Joc de rol „Autobuz”. Complot „Controlerul verifică biletele” Scop: invitați copiii să joace un joc, întrebați rolul unui controler pentru dvs. Dezvoltați abilitățile de comportament social în comunitate

Activitate experimentală și experimentalăApa de colorat"

Dezvăluie proprietatea apei: are apa o culoare?

Percepţie fictiune si folclor Citirea „Zhikharka” Scop: a induce dorința de a asculta cu atenție un basm .. Pentru a promova relații de prietenie, pentru a promova capacitatea de a răspunde la întrebări despre conținut.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: privind zăpada

Scop: Să se familiarizeze în continuare cu fenomenele naturii; pentru a forma interes cognitiv, abilitatea de a observa lumea din jur.

Activitate motrică: p. Şi„Suntem băieți amuzanți”. Scop: pentru a îmbunătăți abilitățile și abilitățile motorii, capacitatea de a juca împreună.

Activitate independentă... De sine activitate de joc copii pe site, jocuri la alegere. Amintiți-vă de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

SEARĂ

1Activitate de auto-joc b Jocuri în colțuri de joacă la cererea copiilor. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității copiilor de a organiza jocuri în comun, de a forma relații de prietenie. Îmbogățiți experiența de a vă organiza propriul timp liber cu jucăriile preferate.

2 Activitate de modelare constructivă. Proiectarea mobilierului (masă, canapea) pentru păpușile de cuibărit Scop: promovarea capacității de a construi dintr-un constructor de birou, așa cum a arătat educatorul, pentru a oferi să-ți bată clădirea.

miercuri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Învăța. -activitatea de cercetare

Conversație OLSINSTRUCȚIUNI Mersul pe gheață

Lucrări individuale la matematică și dezvoltarea senzorială cu Egor K. Obiectiv: Să joci un joc de cuantificare a obiectelor (unul, multe, niciunul).

autoservire și muncă de bază în gospodărie _ sarcina Udarea plantelor de interior. Scop: amintirea cu copiii a metodelor corecte de udare a plantelor.

Exerciții de dimineață

N О Д № 1 Activitate de comunicare.Dezvoltarea vorbirii. 9.00-9.20

SUBIECT:„Ajutori grijulii”

PS: Să-și formeze capacitatea de a folosi elemente de vorbire explicativă atunci când răspunde la întrebări; susține impulsul de a pune și de a formula corect întrebări; susține inițiativa și independența copilului în comunicarea verbală cu adulții și semenii; pentru a consolida cunoștințele despre beneficiile articolelor de igienă, regulile de comportament la masă

N O D Nr. 2 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Cercetare cognitivă: observație pentru vrăbii.Scop: a atrage atenţia asupra aspect păsări, culoarea penajului. Observați comportamentul vrăbiilor. Dezvoltați vorbirea copiilor, aduceți la iveală respectul pentru păsări

Activitate motrică: p. Şi„Vrăbii și o mașină” Scop: să le aducă copiilor o stare de bucurie, să dezvolte activitatea fizică.

X / și „Pâine” Scop: pentru a obține capacitatea de a sta independent într-un cerc, mișcă-te într-un cerc fără a te devansa tovarășii tăi.

Activitatea jocului a făcut.joc„Numiți obiectele într-un singur cuvânt”. Scop: formarea capacității de a clasifica obiectele în funcție de principalele lor caracteristici.

Munca individuală: act motor-th cu Natasha S. Mersul între linii (10-15 cm) Scop: dezvoltarea și îmbunătățirea activității fizice.

autoservire și muncă de bază în gospodărie __Curățarea potecilor de gheață și zăpadă - pentru a consolida abilitățile de lucru cu lopata; cultiva perseverența, independența.

Activitate independentă. Material detasabil

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Exercițiu după somn. Automasajul mâinilor.

Activitate de joc

Joc de rol.„Autobuz” Scop: propunerea unui subiect „Tur de oraș”. Să-și formeze capacitatea de a-și schimba comportamentul de joc în funcție de diferitele roluri ale partenerilor, să promoveze o cultură a comportamentului în transportul public.

Ind. opera de artă cu Natasha S. Scop: consolidarea abilităților de a desena linii drepte și ondulate.

Percepția despre ficțiune și folclor... A face ghicitori, a citi proverbe despre sănătate. Scop: să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să înțeleagă sensul proverbelor, să formeze la copii o idee de mod sănătos viaţă.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Monitorizarea livrarii alimentelor la gradinita. Scop: a reaminti conceptul de „produse”, a spune că există o mulțime de produse, acestea sunt aduse cu camionul, pentru ca bucătarul din bucătărie să pregătească mâncarea copiilor. Dezvoltați gândirea, dorința de a intra într-un dialog.

N / A„Avioane”, „Mașini”. Scop: de a dezvolta activitatea fizică, de a învăța să respecte regulile de drum.

SEARĂ

Activitate de auto-jocJocuri de rol la cererea copiilor. Scop: crearea unui mediu pentru unirea copiilor în joc, promovarea prieteniei.

M.D. și... „Alegeți timbrul potrivit” Scop: pentru a dezvolta urechea timbrală, pentru a învăța să selectați un instrument muzical în conformitate cu caracterul eroului

joi

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Activitati de comunicare

1 Conversație (orașul meu) „Case pe strada noastră”.

Scop: Familiarizarea cu arhitectura oras natal: casele sunt din lemn, caramida; cu un etaj și cu mai multe etaje. Pentru a stimula un sentiment de dragoste pentru casa și orașul cuiva, abilitatea de a-i vedea frumusețea în clădirile rezidențiale. Învață să urmezi regulile de igienă de bază

Lucrare individuală asupra vorbirii coerente, ZKR cu Egor K. Did. ex. — Cine are pe cine?

Scop: asimilarea practică a unei propoziții compuse cu o uniune adversară A

Activitate de joc

Joc de rol„Autobuz” Scop: de a invita copiii să joace un joc, de a ajuta la distribuirea rolurilor, de a cultiva abilități de comunicare, prietenii și parteneriate, de a dezvolta interesul pentru joc.

Exerciții de dimineață

N O D Nr. 1 Activitate vizuală... Pictura. 9.00 - 9.20

SUBIECT„Era un miros de frig de iarnă...” (peisaj de iarnă)

Obiective: să familiarizeze în continuare copiii cu fenomenele de iarnă ale naturii; învață să observi frumusețea peisajului de iarnă; îmbunătățirea capacității de a picta cu guașă; dezvolta imaginația, abilitățile de compoziție.

N О Д № 2 Activitate motrică. Cultură fizică 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

„Target walk:“ Excursie la spălătoria grădiniței”.

Scop: pentru a forma la copii o idee despre conținutul și structura muncii unei spălătorie, rezultatul și semnificația muncii; vorbiți despre pericolele aparatelor electrice de uz casnic și despre manipularea atentă a acestora .

Activitate motrică:N / A„Pisică și șoareci” Scop: de a dezvolta împrăștierea alergării, la un semnal

Munca individuală: act motor-th cu Alina J. Dezvoltarea mişcărilor.

Ţintă: învață mersul pe o scândură înclinată.

autoservire și muncă casnică elementară _ Curățarea șantierului de zăpadă - stimulați dorința de a vă înnobila în mod colectiv site-ul

Activitate independentă. Material masca de joaca in aer liber, papusi imbracate pentru vreme

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

MUNCA INDIVIDUALA (senzoriale) cu Roma K. _ Ind. lucru (senzorii) cu Nastya O. Did. ex. "Pe scurt". Scop: să învețe să compare obiecte în lungime, să învețe să folosească cuvintele „mai lung”, „mai scurt” în vorbire

Activitate de comunicareimplementarea parțială a programului„Atenție, gheață!” (situație educațională)

Sarcini:învață copiii să intre în dialog, să înțeleagă esența situatie problematica; dezvolta capacitatea de a examina obiecte; să se familiarizeze cu proprietățile gheții, să conducă la înțelegerea care proprietăți sunt asociate cu pericolul; învață să identifice relațiile cauză-efect în timpul acţiune practică cu gheata; să formeze o atitudine conștientă față de sănătatea și siguranța lor.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Monitorizarea muncii portarului.

Obiective: continuarea monitorizării muncii portarului; îmbunătățirea vocabularului; să formeze dorința de ordine și curățenie; insufla o dragoste pentru natura, o atitudine economisitoare si grijulie fata de mediu.

Activitate motrică: p. Şi„Două înghețuri” – a preda clar, a pronunța textul în joc, a respecta regulile jocului.

Activitate independentă jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică.

SEARĂ

1 Vizionarea desenelor animate„Binecuvântează”, „Masha și Ursul” Scop: consolidarea CGN, crearea unui climat emoțional pozitiv

2N.P.I Jocuri de masă: „Loto”, „șiretură”, „Colectați imaginea”, Scop: dezvoltarea atenției, percepția senzorială a obiectelor, abilități motorii fine mâinile.

vineri

PRIMA JUMĂTATE A ZILEI

DIMINEAŢĂ

Învăța. - activitate de cercetare

1 Conversație despre etichetă„Cuvinte politicoase »

Ţintă: Învață copiii regulile de etichetă, forme și tehnici de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străini, regulile de utilizare a cuvintelor de salut. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea unei cereri politicoase, recunoștință.

2... Activitate de mișcare Jocuri în aer liber„Capcană pentru șoareci” - pentru a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a acționa rapid după un semnal.

autoservire și muncă de bază în gospodărie. Ph.D.... Scop: consolidarea capacității de a mânca îngrijit, de a folosi corect tacâmurile, de a menține o postură corectă la masă.

Exerciții de dimineață

N OD № 1 Activitate vizuală. Modelare / Applique 9.00-9.20

SUBIECT:„Casa pentru păsări” (subiect cerere)

Obiective: dezvoltarea în continuare a interesului copiilor pentru aplicație; învățați să lipiți forma finită pe o anumită parte a bazei foii conform eșantionului; dezvoltarea percepției vizuale, a atenției, a activității motorii și a vorbirii, a fanteziei, Abilități creative; generalizarea cunoștințelor despre păsări; cultivați dragostea și respectul pentru păsări.

N O D Nr. 2 Activitate muzicală. Muzical 9.30-9.50

PLIMBAREA DE DIMINEATA

Activitati cognitive si de cercetare: Observarea copacilor și arbuștilor

Scop: Să înveți în continuare să descrii plantele, notând diferențele și asemănările lor, trăsăturile caracteristice.

Progresul de observare: acordați atenție plantelor care sunt fără frunziș. Iarna, toate diferențele dintre copaci și arbuști sunt deosebit de clar vizibile. Găsiți diferențe și asemănări între plante.

Activitate motrică... Un joc în aer liber „Frost – nas roșu” – pentru a învăța să rostești clar textul din joc, să urmezi regulile jocului.

„Suntem băieți amuzanți” – pentru a crește activitatea fizică, pentru a acționa rapid la semnalul profesorului.

Activități de joacă.Di„Util-dăunător” Scop: consolidarea cunoştinţelor copiilor despre factorii de mediu care afectează sănătatea

Munca individuală: act motor-th cu Yegor K. Sărind în sus. Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza.

autoservire și muncă de bază în gospodărie... Completați hrănitoarele - implicați copiii în hrănirea păsărilor, promovați o atitudine grijuliu față de păsări

Activitate independentă... Material portabil pentru jocul cu palete și găleți, jocul de hochei

A DOUA JUMĂTATE A ZILEI

întărire Gimnastica de wellness după somn,mersul pe trasee de masaj

Divertisment „O călătorie prin basme”

Scop: introducerea copiilor în cultura populară - cunoașterea basmelor

Obiective: activarea cunoștințelor copiilor despre basmele populare rusești;

promovează dezvoltarea vorbirii, a atenției, a memoriei cu ajutorul diverselor sarcini;

a menționa relații de prietenieîn echipă atunci când îndeplinesc sarcini comune;

creați condiții pentru a ghici caracterul basmului și numele basmului din descriere;

pentru a forma capacitatea de a compune un întreg din părți separate;

încurajează copiii să găsească greșeli în numele basmelor.

autoservire și muncă de bază în gospodărie Creați condiții pentru gospodării. munca casnica. Curatenie de grup. Scop: pentru a curăța singur jucăriile după joacă, așezați-le în locuri special amenajate.

O PLIMMERE DE SEARA

Activități cognitive și de cercetare: Privind vântul Scop: Profesorul pune întrebări copiilor. Băieți, e vânt astăzi? Cum poți determina vântul? (de-a lungul ramurilor de copaci legănate). trezește interesul pentru lumea înconjurătoare; învață să determine prezența și direcția vântului; largeste-ti orizonturile.

Activitate motrică. Joacă în aer liber„Păsări și o pisică” - pentru a învăța să se miște pe un semnal pentru a dezvolta dexteritatea.

Activitate independentă Jocuri în aer liber la cererea copiilor. Scop: dezvoltarea independenței, activitate fizică

SEARĂ

Samost. a acționa Jocuri independente în colțul muzical. Scop: promovarea dezvoltării urechii pentru muzică, dezvoltarea interesului pentru muzică. instrumente

Activitate de joc: Joc de teatru „Casa de iarnă a animalelor”.

Scop: Introducerea copiilor în creativitatea verbală populară, implicarea lor într-o situație de joacă, dezvoltarea imaginației, trezirea unui răspuns emoțional la copii.

Copilul rămâne un consumator pasiv de cunoștințe.Cunoașterea nu este asociată cu experiența personală, sentimentele. Ideile copiilor despre mediu sunt rare.Povești de același tip, recreând vorbirea unui adult.Necreate. o imagine holistică lumea Funcţiile cognitive şi comunicative ale vorbirii nu se formează

Videoclipuri Script Final La începutul primăverii acest câmp a fost semănat cu cereale. Toată vara am fertilizat culturile, le-am urmat. Și când, la sfârșitul verii, boabele erau coapte, se turnau spice de aur, secerătorii au intrat pe câmp. Un șofer de combină conduce o combină. Mașina de recoltat este o mașină foarte complexă. El taie urechile, le bate. Scoate boabele din spighet, suflă coaja cu aer...

Ciclu periodic de planificare Subiecte lexicale site-ul webVideoPrezentare fotografii și videoclipuri ale albumului copiilor Excursii, expoziții septembrie - octombrie (trei săptămâni) Farmecul ochilor „Toamna de aur” „Pădurea este bogăția noastră” „ Târgul de toamnă: gradina, gradina de legume "" Munca oamenilor din toamna. Pâine "" Ce este pâinea?" „Cum a ajuns pâinea la masă” „La brutărie” Ciuperci comestibile și necomestibile Cum să te comporți în pădure Lucrează la dacha Toamna. Cum este pâinea Excursie la bucătărie Expoziție de produse de panificație octombrie (două săptămâni) Fauna „Fauna pădurilor noastre” „Păsări migratoare” „Animale din țările reci și calde” „Animale din mările și oceanele” „Fauna din păduri" „Păsări migratoare »« Animale din țările reci și fierbinți »Un an în pădure Ca și cum eram în grădina zoologică Excursie la Muzeul de Istorie și Tradiție Locală pe tema« Lumea animalelor din teritoriul Komi »

Am fost surprins cum se recoltează cerealele pe câmp. Și, de asemenea, cum s-au dus șoferii la moară să ia boabele și să le dea. Am fost foarte surprins de modul în care o mână de fier interferează astfel cu aluatul. Și mi-a plăcut și câte cereale sunt în moară. Și au făcut făină din cereale tari. Și apoi m-au dus la brutărie, au făcut aluat, au făcut biluțe și au condus pe potecă. Și l-au trimis la cuptor. Și de acolo deja le-au scos pe cele coapte. Și apoi l-au trimis la pachet. Și acolo mana de fier deschide geanta și închide geanta. Iata painea si in pachet. Și am desenat o moară veche. Au fost demult. Vântul se învârtea ca evantaiul și moara funcționa.

Rezultate pozitive Copiii au impresii vii despre mediul înconjurător. experienta personala Copiii dobândesc cunoștințe despre familia lor, orașul, țara lor Copiii și părinții devin participanți egali la procesul educațional. Competența de informare a profesorilor crește

Departamentul de Educație și Politică pentru Tineret al Administrației din Nefteyugansk

bugetul municipal instituție educațională

„Grădinița numărul 2”

Conținutul scriptului direct activități educaționale

în grupul de mijloc

Subiect:„Lumea din jurul nostru”

Verificat de: Adjunct pentru VM R - Korotkova N.A.

Nefteyugansk 2014

Integrarea domeniilor educaționale: comunicare, socializare, cunoaștere, creație artistică.

Sarcini:

Zona educațională „Cogniție”:

Întăriți percepția copiilor despre poluare mediu inconjurator, despre principal proprietăți fiziceși fenomene.

Exercițiu în capacitatea de a folosi diverse dispozitive - ajutoare în desfășurarea jocurilor - experimente.

Să cultivi o atitudine respectuoasă față de sănătatea ta și a celor din jurul tău.

Zona educațională „Socializare”:

Pentru a crește o persoană umană, capabilă să înțeleagă și să iubească natura înconjurătoare, capacitatea de a lucra în perechi. Domeniul educațional „Comunicare”:

Întăriți capacitatea copiilor de a-și exprima opinia folosind instrumente de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și semenii.

Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, cognitiv.

Material demonstrativ și pentru distribuire: enciclopedie „Cunosc lumea”, telegramă, hartă, minge, șevalet ilustrații despre apă, căni, apă, poze: animale, copaci, fructe de pădure, ciuperci, flori, pictograme.

Etapele activității

Activitățile profesorului

Activități pentru copii

1, Moment organizatoric

Joc de comunicare„Zâmbiți unul altuia”

Intrând

joc

situatie.

2.Crearea

problematic

situatii

Se bate la uşă. Telegrama este urgentă. „Atenție atenție. Planeta noastră este în pericol, dacă nu ne salvăm și nu curățăm pământul, atunci toți oamenii nu vor mai putea zâmbi. Aduceți bucuria înapoi pe planeta noastră. Burghiul lui Egorka”.

Copii, există încă o hartă interesantă aici.

Cu ce ​​seamănă?

Cât de poluată este planeta noastră, până și un om mic plânge.

Ce să fac?

Cum să fii?

Spre planeta noastră.

Trebuie să ne salvăm planeta.

H. scena principală

Primul cerc este albastru - oceanul de aer, care se numește atmosfera.

Noi numim aerul ocean - cerul. Toate ființele vii respiră aer și aerul trebuie să fie curat.

Aerul nostru este mâncat de germeni oribili. Devine din ce în ce mai greu să respiri.

Ce trebuie făcut pentru a le face să dispară?

Aerisiți camera, ștergeți praful, nu strănutați, nu tușiți, nu poluați cu mașini, nu ardeți gunoiul.

Schimbarea pictogramei

Florile cresc pe pajiște

De o frumusețe fără precedent

Fizminutka

Florile ajung la soare

Întinde-te cu ei și cu tine

Vântul bate uneori, dar nu contează

Florile se îndoaie, petalele sunt coborâte.

Următorul cerc este despre apă.

D / și „Unde locuiește apa?”

Copii, uitați-vă la câte gunoaie. Să ne amintim cum

trebuie să economisiți apa.

Copii, am adus apă dintr-un iaz, ce murdară e, hai

Nu aruncați gunoiul, nu spălați mașinile,

hai sa incercam sa o curatam.

bicicleta, închideți robinetul.

Apa a devenit limpede și uite cine a apărut în apa noastră?

Experimentși

raționalizarea.

Copii, cine are nevoie de mai multă apă?

Pești, meduze, rechini, delfini,

alge, păsări

Schimb pictograma (omul este surprins)

Pentru animale, oameni, copaci, flori

Următorul cerc este verde.

Ce crezi că înseamnă Culoarea verde?

Să populăm acest cerc cu plante și animale, păsări, flori

Iarbă, plante, copaci.

Activitati practice. Lucrați în perechi.

Copiii aleg o pereche pentru activitățile lor practice. Jocul „Reguli de conduită în natură”

De ce nu ai lipit plasa, magnetofonul?

Copii, vedeți cât de vesel a devenit omulețul nostru

Declarațiile copiilor.

4. Reflecție.

Ce faptă bună am făcut astăzi?

De ce am făcut această hartă?

Cui ii putem da?

Ne-am salvat planeta, curățat de gunoi, omulețul nostru a devenit vesel

Ce le veți spune mamelor, taților în seara asta?

KVN „Natura din jurul nostru” (pentru grupul de mijloc)
Conținut software: Dezvoltare imaginație creativă, atenția, ingeniozitatea, vorbirea, generalizarea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre animale, plante; promovarea capacității de a lucra împreună, de a se ajuta reciproc.
Lucrări preliminare: prepararea „butoaielor”, morcovilor - pentru punctare; pentru fiecare copil - o foaie de carton unsă cu un strat subțire de plastilină.
Dicționar de lucru: Ecology, ecologists.
Material (echipament): cartonașe cu tema „Cum să te comporți în natură”; stive; carton cu plastilină pentru desen; medalii pentru echipe; aranjament muzical; panou de marcat pentru ochelari; tabla magnetica.
Mișcare.
1 parte. Copiii stau pe covor.
- Bună ziua, dragi băieți și distinși oaspeți!
Mă bucur să văd pe toți cei din clasa noastră. Tema lecției noastre este „Natura din jurul nostru”.
În cărți, natura se numește ecologie. Ecologia este o știință care ne învață să avem grijă de lumea din jurul nostru, de Pământ.
Lumea este colorată și strălucitoare. Dar culoarea preferată a ecologistilor este verdele. „Lumea este în jurul nostru, Pământul este Casa noastră verde”, spun ecologistii.
Mare și râuri, păduri și munți, sate și orașe... Sunt atât de multe în această casă minunată! Și împreună cu noi trăiesc în ea plante și ciuperci, insecte și pești, păsări și animale...
Este totul în regulă în Casa noastră Verde? Din păcate, apa din râu a fost poluată și peștii au murit din cauza asta. Toate florile din pajiște au fost tăiate și, prin urmare, fluturii au dispărut.
Cine este vinovat pentru aceste încălcări? Din păcate, oamenii înșiși! Deci haideți să avem grijă de Casa noastră Verde, de natura noastră.
Astăzi KVN se va desfășura între echipe (prezentare de mână, echipa răspunde) „Zaychata” și „Ursi”.
Băieții vor să-și demonstreze cunoștințele despre natură și să demonstreze că sunt adevărați prieteni ai naturii.
Echipele sunt confortabile.
- Băieți, știți că pentru joc avem nevoie de un juriu corect (noi alegem juriul).
Pentru fiecare răspuns corect și cel mai plăcut, echipa Zaychata va primi, de exemplu, un morcov delicios (vă arăt: acesta). Iar echipa „Ursilor” va fi, de asemenea, încurajată pentru răspunsul corect. Ce crezi? Ce le place urșilor? (Miere).
Așa este, dragă; iar mierea noastră va fi în astfel de butoaie (vă arăt butoaiele).
Atunci să începem.
Intră Absentminded.
Salută și citește o poezie.
Ce este stația asta? Repet, ce glumă?!
Dibuny sau Yamskaya? caut a doua zi...
Băieții îmi spun Ajutați-mă, prieteni!
Că am ajuns la grădiniță. Explica-mi unde sunt?
Ce este această oprire?
Bologoye il Popovka?
Dar ei îmi spun din nou:
Că am ajuns la grădiniță.
Copiii vorbesc despre ei grădiniţă, cunoașteți-vă, invitați Scattered la un joc în KVN.
Educator. Există joc distractiv, Ca să nu existe tristețe,
Se numește KVN. Ca să fie răspuns tuturor,
Glume, râsete, întrebare, răspuns. În KVN.
Lumea întreagă știe acel joc! KVN. Pentru ca juriul să fie mulțumit,
Ei bine, este timpul să începem, în KVN.
vreau sa-ti doresc
În KVN.
Pentru a te face prietenos
Ca să râdă, nu fi trist,
În KVN.
1 Sarcină. "Spune un cuvant."
O turmă de lumină fără griji, Și aplecat, am fost surprins:
Ca adolescentele. -Ce frumos sunt!
cu pieptul alb…. (mesteacani). Sunt un râu... (salcie).

Care este numele meu, spune-mi? Pe o sfoară verde -
Mă ascund adesea în secară, Clopoței albi.
Modesta, floare sălbatică, chiar și copiii știu:
Ochi albaștri ... (floarea de colț). Acestea sunt pădure... (crinii).
2 Sarcină. „Numiți-o într-un singur cuvânt”.
1. Un lup, o vulpe, o vulpe polară, o căprioară sunt ... (Animale).
2. Căpșuni, afine, fructe de pădure, zmeură - acestea sunt ... (Bace).
3. Molid, pin, mesteacăn, salcie sunt ... (Copaci).
4. O vrabie, o privighetoare, un sturz, un bec încrucișat sunt ... (Păsări).
З Sarcină. „Puzzle-uri”.
Se duc în pădure după fructe de pădure, ciuperci, nuci. Dar dacă mergi în pădure pentru ghicitori? Este interesant să colectezi fructe de pădure, ciuperci, nuci, iar ghicitorile sunt și mai interesante.
1. Coada cu buton, coadă lungă, 2. Avionul nu este oțel,
Pe un ciot de copac, ești ca o jucărie. Cu un nas - un ac subțire.
Ți-ai strâns labele. Zboară și scârțâie
Ai fugit de chanterelle? (Iepure de câmp). Se străduiește să ne muște. (ţânţar).
3.Panama palid, 4.Băieți foarte prietenoși,
Palid…. (Ciupercă). Ei trăiesc cu o cânepă... (ciuperci de miere).
5. Această pasăre niciodată 6. Am găsit-o pe un ciot de copac,
Nu face cuiburi pentru pui. Am crezut că e obosită.
Stă undeva pe o cățea pe care am vrut să o prind,
Și strigă: „Ku-ku! Ku-ku!" (Cuc). Dar se uită în palmă -
Minuni! Doamne!
A scăpat fără coadă. (Şopârlă).
Educație fizică. Așteptați un minut.
Stând în cerc, cântăm un cântec despre natură. Muzică de Shainsky „Lumea este ca o pajiște colorată”.
4 Căutare. Concurs de căpitani „Comportament în pădure”.
Rând pe rând, ei ridică cărți și descriu cum să nu se comporte în natură. (Cartile mint reversul pe masă).
Distrat. Gândește-te doar că știu să se comporte în natură, ghicesc ghicitori. Ciuperci, flori, copaci... Acum vă voi stabili sarcini. Mai complicată decât orice ghicitoare va fi...
1. Animalele au două perechi de picioare, două picioare drepte, două picioare stângi, două picioare în spate și două în față. Câte picioare sunt în total? (Patru)
2. A venit mult așteptatul ianuarie și a înflorit un măr sălbatic singuratic și apoi încă trei tei. Câți copaci au înflorit? (Merii și tei nu înfloresc în ianuarie).
3. Și cine își poate spune asta: „Locuiesc într-o groapă, dorm acolo, mă odihnesc, apoi încep să vânez. Caut un șoarece de câmp, vreau să prind un iepure, dar nu pot să-l prind?” (Vulpe).
4. Și despre cine este vorba: „Iarna dorm profund, îngropat într-o groapă caldă. Pregătesc un stoc din toamnă, am păstrat ciuperci și fructe de pădure. Am muncit, nu am fost leneș. Ursul și cu mine avem o singură îngrijorare iarna - dormi bine și așteptăm primăvara?" (Arici).
6 Sarcină. Concurs distractiv„Pune arcul împrăștiat”.
Partea a II-a. „Pictorii”.
(Copiii stau la mese).
Pe o foaie de carton - plastilină, pe ea, într-un teanc, desenați, de exemplu, comanda „Iepure” - un iepure de câmp, „Ursiți de pluș” - un urs. Rezultatul lecției.
Distratul își ia rămas bun de la băieți:
Te-am plăcut,
Ai jucat grozav!
Acum trebuie sa plec
Da, am uitat unde.
Copii: Iată ce distrat, din strada Basseinaya!
Distrat: Da - da, mi-am amintit unde!
Pe ora Basseinaya.
Deci, copii, la revedere
La revedere copii!
În concluzie, juriul rezumă rezultatele și acordă medalii participanților KVN.