Schița lecției profesorului centrului dezvoltarea preșcolară„Luchik” pentru copii de 6 ani conform programului

„Jocuri educative” Gorshkova A.V.

Ținte și obiective:

Dezvoltarea abilităților creative și a pregătirii fizice ( abilități motorii fine mâinile) copilului, necesare pentru stăpânirea cu succes a materialului în viitor: scopul acțiunilor de căutare, dorința de a obține un rezultat pozitiv, perseverență, independență, perseverență.

Formarea elevilor pentru dezvoltarea memoriei, gandire logica, dezvoltarea vorbirii.

Material demonstrativ : un calendar mare, poze cu lunile anului, poze cu diferite conditii meteo, pixuri colorate pentru lucru pe tabla magnetica, magneti multicolori.

Înmânează: poze cu numele lunilor pentru colorat pe tema „Anotimpuri”, coli curate, creioane colorate.

Durata lecției: 40 de minute.

Planul lecției:

Pregătirea pentru lecție - 2 minute.

Încălzire sănătoasă - 5 minute.

Explicația sarcinii - 10 minute.

Finalizarea sarcinilor - 20 de minute.

Rezumând 3 minute.

Progres:

Încălzire sănătoasă 1. „Despre șoareci”.

Șoarecii au ieșit o dată

Vezi cât este ceasul.

Unu doi trei patru,

Șoarecii au tras greutățile,

Deodată se auzi un sunet puternic

Iată că vin șoarecii

„Despre o portocală”

Am împărțit o portocală

Suntem mulți dintre noi, iar el este unul

Această felie de arici

Această felie pentru un rapid

Această felie este pentru rătuci

Această piesă este pentru pisoi.

Această felie este pentru castor

Și pentru coaja de lup

El este supărat pe noi - necaz

Fugi oricine

Sarcina 2.

"Lemn"

În mijlocul foii desenăm un trunchi de copac (acesta este un an), pe el sunt 12 ramuri (12 luni), le enumerăm, pe fiecare ramură sunt 4 cuiburi (fiecare lună are patru săptămâni), în fiecare cuib sunt 7 pui (fiecare saptamana are sapte zile), enumeram zilele saptamanii, fiecare pui are o aripa alba si a doua neagra (in fiecare zi sunt doua jumatati de zi si de noapte)

Sarcina 3.

Ghicitori „12 luni”

1. Rinichii strânși au izbucnit,

Și frunzele au clocit

Liliac a înflorit în grădină

De la o zi la alta ziua este mai lungă.

Scoate-ți jacheta caldă!

Înflorirea a venit la noi... (mai)

2. În gerul din zori

Oamenii de zăpadă s-au luminat.

Hei ger, lovește mai tare

Începe anul... (ianuarie)

Sarcina 4. anotimpuri și condiții meteorologice.

1. Soarele se joacă cu o rază

Și zăpada se topește, se topește!

Păsările nu puteau dormi

A venit să ne viziteze... (primăvara)

2. Fierbinte. Soarele se coace

Albina adună miere

Vine căpșuna!

Când se întâmplă?... (vara)

3. Din nor, ca dintr-o sită,

Picurare - picurare - picurare apa!

Florile și păsările se bucură de ea,

Ce fel de apă este aceasta? .. (ploaie)

4. Ca penele Păsării de Foc,

Sclipește și scânteie

Pădure pudrată, poienă

Iarna albă... (zăpada)

Rezumând. Reflecția lecției.

Distribuire mici premii și autocolante pentru munca activă.

Rezumatul lecției „Anotimpuri”

Ţintă: să formeze și să dezvolte ideile și cunoștințele copiilor despre manifestările sezoniere caracteristice anotimpurilor.

Sarcini:

îmbogățiți vocabularul copiilor pe tema „Anotimpuri”; dezvoltarea gândirii vizual-figurative și verbal-logice; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Muncă preliminară:

Examinarea ilustrațiilor care înfățișează anotimpurile; citirea unor opere literare despre anotimpuri; jocuri didactice: „Determină succesiunea”; "Spune corect"; „Ce anotimp?”; jocuri de cuvinte: „Spune un cuvânt”, „Care este vremea?”; puzzle-uri; observație în natură. Învățarea cântecului „Toamna a bătut la ușa noastră” (I. Smirnova)

Echipamente si materiale:

proiector, calculator, placă; înregistrare audio a P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”, cântece „Picături însorite” (S. Sosnina), „Cântecul Fecioarei Zăpezii” (A. Varlamov), minus cântecul „Toamna ne-a bătut” (I. Smirnova); prezentare de diapozitive cu peisaje și scene ale anotimpurilor (primăvară, vară, toamnă, iarnă), ilustrații ale păsărilor călătoare și iernante (după numărul de copii); poze cu ciuperci, legume si fructe; creioane, bețe de numărat; farfurii de unică folosință cu gris dupa numarul de copii.

eu. Copiii intră în grup pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”

Educator: R la naiba, hai să stăm în cerc ținându-ne de mână cu cei cu care ești prieten, cu al tău cei mai buni prieteni. E plăcut să ne ținem de mână. Zâmbiți unul altuia. Zâmbește tuturor celor prezenți. Ai observat când ai fost la grădiniță ce perioadă a anului este?

Băieți, știu un basm despre Fecioara Zăpezii, care s-a întâmplat într-o iarnă rece. Vrei să asculți?

Povestirea unui basm de către un profesor

„Liniște noaptea pădure de iarnă. Pălăriile albe de copaci și de zăpadă din poieni devin albastre sub lună. Nu se aude nici o șoaptă sau un foșnet. Doar Moș Crăciun scârțâie.

În adâncul pădurii, într-o poiană, se află un palat de basm de gheață cu modele pictate la ferestre.

Fecioara Zăpezii stă la fereastră și caută să vadă dacă Frost va veni în curând. L-a văzut pe bunicul, a fost încântată, l-a dus la palat, l-a așezat pe un pat înzăpezit.

Sunt obosit, Fecioara Zăpezii, - oftă Frost. - Am lucrat mult iarna. Râurile și lacurile au înghețat. Zăpada le ținea împreună cu ger, pentru ca hainele de blană și pălăriile de lângă copaci și tufișuri să nu se prăbușească. LA An Nou Le-a dat cadouri copiilor. Bine că iarna s-a terminat, acum poți dormi până iarna viitoare.

Fecioara Zăpezii a auzit cuvintele bunicului ei și a început să plângă.

Ce probleme ai avut? Frost se încruntă.

Vreau să văd primăvara, vara și toamna. Păsările mi-au spus că totul în pădure devine verde și înflorește, dar nu am văzut niciodată flori. În fiecare an iarnă este somn adinc mă lasă să intru că adorm înaintea frigului.

Cereți pițigoiului să vă ajute, - a sugerat Frost. Lasă-o să te țină treaz cu cântecul ei.

Fecioara Zăpezii a fost încântată și a alergat la pițigoi, iar pasărea spune:

Dragă Snow Maiden, aș fi bucuros să ajut, dar mi-e teamă pentru tine. Primăvara va veni, va aduce căldură și te vei topi.

Fecioara Zăpezii nu a răspuns, și-a sărutat la revedere pițigoiul și s-a dus să se odihnească cu Moș Crăciun până iarna viitoare.

Băieți, cine vrea să o ajute pe Fecioara Zăpezii să privească primăvara, vara și toamna?

Și cum îi putem spune Fecioarei Zăpezii despre anotimpuri? (Răspunsurile copiilor.)

II. Educator: Despre ce perioadă a anului vom vorbi primii, veți afla ghicindu-mi ghicitoarea muzicală. Sună 2 versuri din cântecul „Picături solare” (S. Sosnina) Copiii ghicesc.

Prezentare de diapozitive de proiecție peisaj de primăvarăși povești pe tablă.

Cum este primăvara în regiunea noastră? (rece și cald, înnorat și însorit, ploios, verde etc.).

Ce lucruri bune știi despre primăvară? (natura prinde viață, apar ghioceii - primele flori, mugurii se umflă pe copaci și apar frunze etc.)

Care sunt lunile de primăvară? (Martie aprilie mai)

Cine aduce primăvara pe aripi? (păsări.)

Cum se numesc aceste păsări? (migrator.)

Care sunt numele păsărilor care nu zboară în clime mai calde? (iernat)

Fecioara Zăpezii, probabil, vrea să știe și ce păsări iernează și care sunt migratoare. O putem ajuta? Apoi mergi la mese, pe o coală de hârtie, vezi imagini cu păsări. Sarcina ta: încercuiește păsările migratoare în albastru, păsările care ierna în roșu.

Bine făcut! Toți v-ați descurcat foarte bine. Fecioara Zăpezii va înțelege imediat ce păsări iernează și care sunt migratoare. Și păsările își duc aripile până în sezonul următor. La care, vei afla ghicind ghicitoarea.

Mister: Dacă soarele este albastru,
iar florile înfloresc în iarbă,
dacă totul este cald,
apoi vine la noi... (VARA)

Uită-te la peisajele de vară, ce-i poți spune Fecioarei Zăpezii despre vară ca să-i placă? (Diapozitive cu peisaje de vară, copiii descriu imaginea).

Exercițiu: „Așezați conform modelului”

Profesorul le arată copiilor o diagramă - un eșantion și întreabă: „Cu cine arată desenul? Dar pentru ca fluturele să nu se plictisească singur, lăsați-vă fiecare dintre voi să întindeți exact același fluture din bastoanele de numărat de pe masă, ca în poza mea. Bravo băieți, fluturii tăi arată ca ai mei.

Îmi propun să mă transform într-un fluture.

Fizminutka

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc, (trunchi la dreapta, la stânga.)

Nu mai voiam să dorm, (truncul înainte, înapoi.)

Mișcat, întins, (mâinile sus, întindere.)

S-a ridicat și a zburat, (mâinile sus, dreapta, stânga.)

Soarele se va trezi abia dimineața, fluturele se învârte, șerpuiește, (încercuiește)

Un fluture a zburat peste pajiște și a adormit, pregătindu-se pentru sezonul următor. Ghici ghicitoarea:

Aduc recolta, iar semăn câmpurile,

Trimit păsări spre sud, dezbrac copacii,

Dar nu mă ating de pini

Și brazi de Crăciun, eu - ... (toamna)

Acum există o oportunitate de a introduce Fecioara Zăpezii în toamnă. Cum se poate face acest lucru? (răspunsurile copiilor). Așa e, poți folosi melodia. (Copiii cântă sub minus melodia „Toamna a bătut la ușa noastră” de I. Smirnova)

Ce iti place la toamna? (frumos peisaj de toamnă, recoltă bogată)

Ce poate supăra toamna? ( vreme înnorată, ploioasă)

(În timpul prezentării de diapozitive cu proiecția poveștilor peisaj de toamnași parcele pe tablă).

ghicitoareA: Dacă e frig peste tot,

dacă râul este sub gheață,
totul este acoperit de zăpadă: pământ, case,
înseamnă că a venit la noi... (IARNA)

Băieți, Fecioara Zăpezii vrea să știe, ce ne puteți spune despre iarnă? La urma urmei, acesta este perioada ei preferată din an.

Proiecția unui diapozitiv cu peisaje și parcele de iarnă pe tablă.

Prezintă-i pe Snow Maiden, cum este iarna în regiunea noastră?

(zăpezit, geros, lung, alb, vesel etc.).

Care sunt activitățile tale preferate de iarnă?

(snisie, patinaj, lupte cu bulgări de zăpadă cu prietenii)

Copil: Zăpada albastră scânteie la soare.

Iată un om de zăpadă care stă amuzant

Copiii se grăbesc la patinoar în mulțime,

Avem nevoie de patine și schiuri iarna

Blana și pălăria ne țin de cald

Și uităm de ger!

Înghețul pictează nu numai obrajii copiilor la plimbare, ci și ferestrele cu modele. Închideți ochii și amintiți-vă ce modele ați văzut pe ferestre iarna. Propun sa le desenez cu gris.

Sarcină creativă „Modele de îngheț” (acompaniament muzical „Cântecul Fecioarei Zăpezii” de A. Varlamov)

- Este necesar să turnați un strat subțire de gris într-o farfurie și să îl distribuiți uniform pe suprafață. Cu vârful degetului arătător, începeți să desenați modele „înghețate”. Nu trebuie să apăsați tare. Daca vrei sa creezi desen nou, întindeți nisipul uniform pe suprafață și începeți un nou model.

Bine făcut! Toți v-ați descurcat foarte bine.

Băieți, Fecioarei Zăpezii i-a plăcut ideea voastră despre anotimpuri și v-a trimis un SMS cu întrebări complicate. Să ne jucăm?

Jocul „Întrebări complicate”

Facilitatorul pune întrebări, dacă răspunsul la întrebare este „da”, copiii bat din palme, dacă „nu”, bat cu picioarele

Septembrie, octombrie, noiembrie sunt lunile de vară?

Când frunzele încep să cadă, vine primăvara?

Copiii merg la școală pe 1 septembrie?

Vara, fetele și băieții poartă pălării calde, cizme calde, haine de blană și să mergi cu sania?

Iarna, toate animalele se pregătesc pentru o hibernare lungă?

Pomii au frunze verzi aprins toamna?

Iarna, ne place să înotăm și să facem plajă, să admirăm florile și să culegem fructe de pădure?

Păsările migratoare se întorc primăvara?

Vara poți să înoți în râu și să faci plajă pe plajă?

Toamna, cad ploi reci, frunzele se îngălbenesc și cad?

Iarna, oamenii poartă tricouri, pantaloni scurți, rochii de soare?

Toamna este o perioadă grozavă a anului?

Știi totul despre anotimpuri foarte bine.

III . Rezumat:

Care au fost dificultățile?

Cum te-ai descurcat cu ei?

Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă!

Literatură:

1. Pavlova N.N.; Rudenko L.G. Imagini inteligente. Materiale pentru munca corecțională și de dezvoltare în grădiniţă. - M.: „Geneza”, 2011.
2. Uzorova O.V., Nefedova E.A. 1000 de exerciții de pregătire pentru școală. - M .: Planeta copilăriei, 2002.
3. Koval I.G. Învățăm să gândim. Jocuri educative pentru copii de la 4 la 9 ani. - Harkiv: Clubul de carte „Family Leisure Club”, 2010
4. Postoeva L.D., Lukina G.A. ore integrate de corecție și dezvoltare pentru copii 4-6 ani. - M.: Bibliofil, 2006 - 64 p.
5. Karpova S.I., Mamaeva V.V. Dezvoltarea vorbirii şi abilități cognitive prescolari 6-7 ani. - Sankt Petersburg: Discurs, 2007. - 144 p.
6. Poveștile Mamei Pământ. educație pentru mediu prin basme, poezii și sarcini creative / A. Lopatina, M. Skrebtsova. - Ed. a II-a. - M.: Amrita-Rus, 2008.

Olga Sapozhnikova
Rezumatul lecției „Anotimpuri” în grupa pregatitoare

Goluri: să consolideze conceptul de natură în general, natură animată și neînsuflețită; continuă formarea ideilor despre fenomenele sezoniere din natură în diferite sezon; dezvoltarea abilităților de vorbire, gândire, memorie; cultiva interesul pentru studiul naturii native.

Echipamente: tabla interactiva, caiet.

Cursul lecției;

Mesaj subiect

Uite dragul meu prieten

Ce este în jur?

Cerul este albastru deschis

Soarele strălucește auriu

Vântul se joacă cu frunzele

Un nor plutește pe cer.

Câmp, râu și iarbă,

Munții, aerul și frunzișul,

Păsări, animale și păduri.

Tunete, ceață și rouă.

Omul și sezon-

Este peste tot în jur (natură)

Băieți, astăzi vom merge la natură. Cunoașteți cuvântul "natură".

Ce vrea să spună? (plante, păsări, animale)

Și ce nu poate fi numit natură? (ceea ce este făcut de mâna omului)

- Astăzi vom vorbi despre schimbări sezoniereîn natură în diferite anotimpuri.

Ascultă cu atenție ghicitorii

1) Miroase a liliac, cerul este senin,

Iarba este moale și verde.

Și într-o rochie de soare roșu aprins

Umblă pe pământ. (Primăvară).

2) Uite. Ce este un basm?

Totul în jur în culori și culori.

Câtă lumină aurie!

Ei bine, desigur că este. (vară).

3) Nori gri plutesc pe cer.

O pană de macarale zboară spre sud.

Vârfurile pinilor se ridicau spre cer.

Rătăcind trist pe lângă ferestre. (toamnă).

4) Zăpada dansează și se învârte.

Regina viscolului se repezi

Pe o sanie și cu ea însăși

Colorare-. (iarnă).

Ce unește toate cuvintele ghicitori? (Sunt patru sezon.)

Munca practica "Fenomene naturale".

- În natură, apar în mod constant schimbări: uneori bate vantul, apoi ploua, apoi ninge, apoi apare un curcubeu pe cer. Frunzele copacilor cresc primăvara și cad toamna. Toate aceste schimbări în natură sunt numite fenomene naturale sau fenomene ale naturii. Multe fenomene naturale sunt asociate cu o schimbare anotimpuri(sau anotimpuri, de aceea sunt numite sezoniere

- Acum vom fi împărțiți în patru grupuri. Fiecare grup va descrie unul dintre anotimpuri. grup trebuie să identifice cel puţin 5 fenomene sezoniere.

De exemplu. Toamnă: 1) ploua; 2) începe căderea frunzelor; 3) prima ninsoare; 4) păsările zboară spre clime mai calde; 5) răcire.

Se aud toate discursurile grupuri. Profesorul atrage din nou atenția copiilor asupra obiectelor naturii vii și neînsuflețite. Munca este rezumată grupuri.

K o n k u r s h t e c o v.

Copiii citesc pe de rost poezii care vorbesc despre semnele verii, toamnei, iernii sau primăverii.

Timp trist! Farmecul pentru ochi! Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -

Iubesc ofilirea magnifică a naturii, pădurile îmbrăcate în purpuriu și auriu.

În vestibulul lor se aude zgomot și respirație proaspătă, iar cerurile sunt acoperite de ceață ondulată.

Și o rară rază de soare, și primele înghețuri și amenințări îndepărtate ale unei ierni cenușii.

P h i s c u l t m i n t k a

Copiii se plimbau prin pădure (Copiii marșează pe loc).

Privind natura. (Palma se aplică pe ochi).

Au privit în sus la soare (Își ridică capul în vârf și „ating soarele).

Și razele lor s-au încălzit.

Fluturii au zburat.

Au fluturat aripile. (batand aripi).

Batem împreună (bate din palme).

Ne batem cu picioarele! (îi bat cu picioarele).

Ei bine, am mers (Martie, inspiratie-expiratie).

Și puțin obosit! (Copiii stau pe locurile lor).

Jocul Numiți lunile al anului» .

Toată lumea o are anotimpurile au lunile lor?

Să le amintim.

(prezentare de diapozitive)

V şi k o r şi n a „Fenomene ale naturii (fenomene sezoniere)».

1) Soarele nu răsare atât de sus pe cer, zilele se scurtează, temperatura aerului scade la zero grade și mai jos. Ceața deasă atârnă. Ploile sunt abundente, burnițe. Uneori ninge. Râurile, lacurile și iazurile sunt acoperite cu gheață. (Sezon - toamna tarziu.)

2) Păsările sunt neliniştite. Frunzele copacilor își schimbă culoarea, devin galbene, roșii, maro și apoi cad. Se recoltează cartofi, morcovi, sfeclă. Pe pământ apare ger, iarbă, acoperișurile caselor dimineața. (Sezon - toamna.)

3) Soarele răsare jos. Zilele sunt mai scurte decât nopțile. Râurile, lacurile, iazurile sunt înghețate. Pământul este înghețat. Vremea este geroasă. Întregul pământ este acoperit de zăpadă, bat vânturi reci, zăpadă și viscol sunt frecvente. (Sezon - iarnă.)

4) Cerul a devenit albastru, înalt și nori de lumină alb-alb plutesc peste el. Se încălzește. Zăpada se topește, curg pâraie, gheața plutește pe râuri, solul se dezgheță, precipitațiile cad sub formă de ploaie. Mugurii se umflă pe copaci și apar primule. (Sezon - primăvară.)

5) Soarele răsare sus. Este cald. Întregul pământ este acoperit cu un covor verde. Păsările ciripesc vesele, având grijă de urmașii lor. Florile înfloresc, fluturii flutură, albinele zboară. Totul în jur se mișcă, mulțumește cu culori strălucitoare. (Sezon - vara.)

Joc „Vverițe, iepuri, șoareci”.

Toți participanții sunt împărțiți în grupuri. Grupurile sunt numite: "Vverite", "iepuri de câmp", "Șoareci". Liderul este ales. Trei cercuri sunt așezate la o distanță de 5 metri unul de celălalt. Acestea sunt case "animale". Liderul dă comanda „Vverițe – șoareci!”.Numit grupurile ar trebui să se schimbe"case". Jucătorul prins de șofer devine șofer, iar acesta se alătură echipei din care a fost prins. Liderul poate depune astfel semnal: „Șoareci – veverițe – iepuri!”. Apoi toate cele trei echipe trebuie să-și părăsească casa.

Jocul — Când se întâmplă?

Copacii și-au lăsat ținuta jos

Și standul gol.

Dar care este miracolul? Ca o floare.

Mic pe o creangă. (frunze).

(Căderea frunzelor - toamna.)

A apărut de sub zăpadă

Am văzut o bucată de cer.

Primul, cel mai tandru, -

Curățați mic. (ghiocel).

(În primăvară.)

A fost multă zăpadă.

Păsărilor le era foame.

Voi face un hrănitor pentru ei,

Le voi da cereale, le voi da un cheesecake.

Vino la mine curând

Vrabia bătăuşă.

Vino la mine sora

galben-sânii. (tit).

(In iarna.)

Aceasta este o fată Natasha

Într-o cămașă roz aprins.

O pasăre zboară peste Natasha.

Înflorit în câmp. (muşeţel).

(Vară.)

Jocul "Pantomimă".

În fiecare sezon oamenii au venit cu interesante activități - distracție.

Ce distracție de iarnă pentru copii știi?

Băieți, arată-ți distracția preferată cu expresii faciale și gesturi.

Iarna - schi, patinaj, sanie, joc cu bulgări de zăpadă.

Primăvara - lansarea bărcilor, jocul de racă.

Vara - înot, fotbal.

Toamna - colecție de frunze de toamnă.

Baieti ce este acum sezon? (Primăvară)

Corect! Să cântăm un cântec amuzant despre asta sezon.

Se interpretează un cântec "A venit primavara"

Rezultat lectii.

- Despre ce ai învățat lecţie?

Ce ți-a plăcut lecţie?

- Care perioada anului pe care o iubești?

Lecția s-a terminat. Vă mulțumim tuturor pentru munca voastră activă.

Rezumatul lecției de familiarizare cu fictiune

Tema: Conversație « anotimpuri ».

Citind povestea lui V. Dahl« Om batran– Anul»

Ţintă: Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre anotimpuri.

Sarcini:

Clarificați cunoștințele copiilor despre anotimpuri, numărul de luni dintr-un an, în anotimpuri;

Să ofere cunoștințe despre numele lunilor anului în Roma antică, să dezvolte un interes cognitiv pentru istoria dezvoltării umane;

Cu ajutorul experienței, să ofere cunoștințe despre mișcarea Pământului în jurul axei sale și în jurul Soarelui;

Dezvoltați capacitatea de a răspunde complet, cu propoziții comune, pentru a vă fundamenta concluziile;

Cultivați dorința de a învăța lucruri noi.

Lucrari corective: Continuați să consolidați reprezentările temporare ale copiilor, să activați munca analizatorilor siguri, orientarea în spațiu.

Echipament: Material ilustrat, aranjament muzical, glob, foi de hârtie, creioane, text de poveste, diferite tipuri de calendare.

Accident vascular cerebral:

1 h. Joc introductiv de atenție« Aranjați postările» ( cu schimbarea direcției).

2 h.– Băieți, ghiciți ghicitoarea:

În fiecare an vin să ne viziteze:

Un gri

un alt tânăr

al treilea sare

iar al patrulea strigăt (4 anotimpuri).

Afișare calendar.

- Știți de ce anul se numește rotund? Pe aspectul calendarului (joc de masă« anotimpuri») rotiți săgeata« roțile timpului»- IARNA, PRIMAVARA, VARA, TOAMNA... deci a trecut un an, si tot asa in cerc, la infinit...

Omenirea are forme diferite numărătoarea inversă. Sunteți deja familiarizat cu unul dintre ele.– Acesta este un ceas, după care știm ora din zi. Și ce ne ajută să cunoaștem zilele, lunile?– Așa e, calendar (demonstrație tipuri diferite calendare).

- Calendar– aceasta este o listă a zilelor din an. Sunt 365 de zile într-un an, ceea ce este mult, uite cât de gros este calendarul. Fiecare frunză este o zi a anului și, pentru comoditate, oamenii au împărțit toate zilele anului în săptămâni și luni. Cine ne poate spune câte luni sunt într-un an? Numiți-i? Ce lună este? Cărei perioade a anului aparține?

3 h. Joc didactic:

Dați copiilor cartonașe pe care luna și numărul ei ordinal sunt scrise în neregulă, copiii trebuie să corecteze ceea ce este greșit.

4 h. Fizminutka:

Ca zăpada de pe un deal, zăpada, (Ridică-te pe degete, mâinile sus)

Și sub deal zăpadă, zăpadă, (ghemuit)

Și pe pomul de Crăciun zăpadă, zăpadă, (Ridică-te, cu mâinile în lateral)

Și sub copac zăpadă, zăpadă, (ne înfășurăm cu brațele în jurul nostru)

Și sub zăpadă ursul doarme (legănat dintr-o parte în alta, brațele îndoite la coate, în fața pieptului, palmele departe de tine)

Taci, taci, nu face zgomot, (degetul la buze, în șoaptă).

5 partea a) Exercițiu« Mișcarea Pământului» - pune creionul în mâna dreaptă în două degete pe un plan, în același timp rotește în jurul.

Concluzie: - Pământul se rotește, de asemenea, în jurul axei sale trecând prin Polii Nord și Sud.

b) care arată rotația Pământului pe un glob.

Concluzie : - Se pare anul– este timpul necesar ca pământul să se învârte în jurul soarelui.

O experienta – experiment: arătând copiilor cu un glob și veioză sau lumânări ale schimbării zilei și nopții pe Pământ.

6 h. Gimnastica pentru ochi.

Copiii fac spectacolul.

Dreapta - stânga, dreapta - stânga,

Te uiți cu ochii tăi.

Sus - jos, sus - jos,

Închideți și odihniți-vă.

Închizi ochii strâns - strâns,

Clipi și odihnește-te.

Și apoi începe din nou!

7 h.– Băieți, ați dori să faceți o excursie în istoria numelor lunilor anului? Apoi stați pe loc și ascultați: - În multe țări ale lumii, lunile anului sunt numite așa cum a fost inventat în orașul antic Roma. Romanii numeau mai întâi lunile anului prin numere sau numere: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12..., apoi treptat au redenumit câteva luni în cinstea lor. zei și eroi.

IANUARIE– în cinstea zeului timpului, patron al călătorilor și al marinarilor– IANUS;

FEBRUARIE– în cinstea sărbătorii mari– ziua curățirii de păcate și de fapte rele– FEBRUT;

MARTIE– MARTUS– ÎN ONOAREA DUMNEZEUULUI RĂZBOIULUI - MARTE;

APRILIE - CAISA– înflorire încălzită de soare;

MAI– numit după generalul și împăratul roman Iulius Cezar;

AUGUST - numit după un alt împărat– Octavian Augustus;

Iar restul lunilor au rămas denumite prin numere ordinale.

Ți-a plăcut călătoria lunară?

Și acum îți voi citi un basm– o ghicitoare scrisă de V. Dahl acum mai bine de 100 de ani, iar tu asculți și încerci să o ghiciți.

8 partea V.Dal« Bătrân de ani»

A ieșit un bătrân. Începu să-și fluture mâneca și să lase păsările să plece. Fiecare pasăre are propriul nume special. Îi făcu cu mâna bătrânului de un an pentru prima dată– iar primele trei păsări au zburat. A suflat frig, ger. Bătrânul îi făcu semn a doua oară– iar al doilea trio a zburat. Zăpada a început să se topească, au apărut flori pe câmpuri. Bătrânul de un an făcu cu mâna pentru a treia oară– a zburat al treilea trio. A devenit fierbinte, înfundat, sufocant. Bărbații au început să culeagă secară. Îi făcu semn bătrânului de ani pentru a patra oară– și încă trei păsări au zburat. A bătut un vânt rece, a stropit ploi frecvente, s-a lăsat ceață.

Și păsările nu erau obișnuite. Fiecare pasăre are patru aripi. Fiecare aripă are șapte pene. Fiecare stilou are și propriul său nume. O jumătate a aripii este albă, cealaltă– negru. Pasărea va flutura o dată– va deveni lumină-lumină, flutura altul - va deveni întuneric-întuneric.

Ce fel de păsări au zburat din mâneca bătrânului de un an?

Care sunt cele patru aripi ale fiecărei păsări?

Care sunt cele șapte pene din fiecare aripă?

Ce înseamnă că fiecare pană are o jumătate albă și cealaltă– negru?

9 h. Rezultatul lecției:

Ce nou și interesant ați învățat astăzi?

Cum poți arăta experiența cu rotația Pământului?

Din ce oraș au venit numele lunilor?

Ce altceva le poți spune prietenilor tăi, părinților?

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Ţintă: Pentru a consolida ideea trăsăturilor caracteristice, trăsături ale diferitelor anotimpuri; dezvolta gândirea, imaginația în pregătirea propunerilor. Activați utilizarea propozițiilor complexe, adjectivelor în vorbirea copiilor (selectarea definițiilor); a fixa pentru a descrie subiectul în funcție de caracteristicile sale principale; a învăța să înțeleagă sensul proverbelor, zicătorilor, semnelor; exercițiu de reglare a tempo-ului vorbirii și a forței vocii, evidențiind sunetul din cuvânt; învață să vină cu propoziții cu prepoziții și să transmită cu vocea sentimente de bucurie, surpriză, durere. Cultivați dragostea pentru natură, mențineți curățenia în mediul ecologic.

Material pentru lecție: ilustrații ale anotimpurilor, un plan pentru jocul „Box of Feelings”, un hrănitor pentru păsări, siluete de păsări, hrană pentru păsări (mei, ovăz, pesmet), modele de propoziții, poze cu primule, foi de album, creioane colorate.

Muncă preliminară: o plimbare în parc, pe străzile orașului, urmărind munca adulților. Fabricarea hrănitoarelor, hrănirii păsărilor. Lectura de poezii, povestiri, memorarea proverbe, zicători, invocații, poezii. Lucrul cu calendarul naturii, plantarea unei grădini de legume pe fereastră. Examinând ilustrații, desenând peisaje. Înregistrare audio a anotimpurilor P.I. Ceaikovski”, voci de păsări, zgomot de vânt.

Progresul lecției

Copiii intră în grup la cântecul lui V. Shainsky „Împreună este distractiv să te plimbi prin spațiile deschise”

Educator: Toți copiii și adulții sunt prieteni în grupul nostru. Știm să fim prieteni unul cu celălalt și să ne împrietenim cu degetele.

Gimnastica cu degetele.

Fetele și băieții sunt prieteni în grupul nostru,
Ne vom împrieteni cu tine, degete mici.
1-2-3-4-5 - începem să numărăm
1-2-3-4-5 - am terminat de numărat.

Educator:În curând vei merge la școală și îți vei aminti de grădinița noastră, de prietenii tăi, de jocurile și activitățile noastre, de vacanțe și plimbări. Astăzi vom vorbi cu tine despre natura noastră siberiană. Și să mergem într-o călătorie prin anotimpuri, să ne amintim ce știm despre ele. De multă vreme, omul observă natura: adună proverbe, zicători, semne. A compus poezii, a inventat ghicitori și le-a transmis din tată în fiu, din mamă în fiică. Am salvat natura pentru tine și pentru mine. Așa că se dovedește că vom vorbi despre pământul nostru siberian, despre Patria noastră, cum ar trebui protejată și protejată. La urma urmei, doar aici, în Siberia, acest lucru se întâmplă toamna, iarna, vara și primăvara. În alte zone, țări, totul este diferit.

Educator:În ce perioadă a anului crezi că ne aflăm? Cum ai știut? Răspunsurile copiilor.

Ilustrația este expusă.

Educator: baieti, spuneti-ne ce vara avem in Siberia?

Răspunsurile copiilor: cald, verde, senin, ploios, însorit, colorat, cald, mult așteptat etc.

Educator: ce iti place la vara? Ce nu-ți place la vară?

Răspunsurile copiilor.

Educator: băieți, ce fel de porecle știți despre vară.

Răspunsurile copiilor.

Ploaie, ploaie, mai mult
Lăstarii vor fi mai groși!
arc de curcubeu
Nu lăsa să plouă.
Hai, soare
Deasupra bușteanului!
Ploaie, ploaie, toarnă -
Va fi pâine!
Ploaie, ploaie
Să ai milă
Măcar nu umple drumul!

Educator: Vara, oamenii se relaxează la mare, merg în pădure, fac drumeții. Ce le-ați dori turiștilor, ca să rămână curat după ei în natură? Ce se poate și ce nu se poate face în aer liber? Împărțiți-vă în perechi și cădeți de acord ce afișe ați plasa în natură? Schițați sugestiile dvs. Copiii desenează semne ecologice de comportament în natură. Explicați ce ați desenat și de ce.

Muzica lui I.P. Ceaikovski „Anotimpurile”

Educator: Ce perioadă a anului crezi că vine după o vară fierbinte?

Răspunsurile copiilor. Toamnă.

Este expusă o ilustrație a toamnei.

Educator: Spune-ne ce fel de toamnă avem în Siberia?

Raspunsurile copiilor: auriu, ploios, însorit, murdar, productiv, ciupercă, vesel, foioase etc.

Educator: ce proverbe si zicale despre toamna cunosti, cum le intelegi?

Raspunsurile copiilor:

• Toamna, web-ul este pentru vreme senină.
• Toamna răcește apa.
• Septembrie nu este niciodată inutilă.
• Toamna, păsările zboară jos - la un rece, la o iarnă caldă.
• Care este vremea în noiembrie, la fel este mai.

Educator: Toamna este o perioadă de recoltare și acum vom afla cum ne va plăcea.

D/I „Cutia de sentimente”

Întocmirea unei povești descriptive despre obiectul din interiorul cutiei conform planului schemei. În interiorul cutiei sunt legume și fructe naturale. Educatoare: ce iti place la toamna? De ce? Răspunsurile copiilor. Educatoare: băieți, cum ajutăm natura toamna?

Raspunsurile copiilor: recoltăm, curățăm gazonul de resturi. Începem să construim hrănitori pentru păsările care iernează.

O înregistrare audio sună cu sunete de viscol, vânt, voci de păsări.

Educator: Băieți, în ce perioadă a anului credeți? De ce?

Raspunsurile copiilor: Iarna, vântul urlă, gerul trosnește etc.

Este expusă o ilustrație despre iarnă.

Educator: ce fel de iarna avem in Siberia?

Raspunsurile copiilor: geros, frig, alb, nins, vant, lung, vesel etc.

Educator: ajuta la terminarea proverbului, eu voi incepe, iar tu il vei termina.

• Decembrie se termina... (începe iarna)
• Stâlp de fum la... (la inghet)
• Iarna, soarele apune în nori... (la ninsoare)
• Iarna si vara merg bine... (Nu)
• Zăpada este adâncă - un an... (bun)
• Iarna nu este vară: într-o haină de blană... (imbracat)
• Doi prieteni - ger da... (furtuna de iarna)

Educator: ce iti place la iarna? De ce?

D/I „Nu vom spune ce facem, dar vom arăta ce facem”

• Arată ce îți place iarna, ce poți face iarna.
• De ce nu-ți place iarna?

Imitarea mișcărilor brațelor, picioarelor, expresiilor faciale, gesturilor.

Educator: bine făcut! Ei bine, totul a fost înfățișat, să respirăm și să pronunțăm sunetele de iarnă.

Exerciții de respirație.

Mătură căi de pulbere sh-sh-sh-sh (brațele dedesubt, leagăne ușoare cu brațele dintr-o parte în alta)
Viscolul va sufla: in-in-in (mișcări circulare ale mâinii)
Viscolul se va învârti uuu (copiii se învârt și se așează)

Educator: băieți, cum ajutăm păsările care ierna iarna?

Clasificarea D/I a păsărilor.

Așezați păsările care ierna pe hrănitor, denumiți-le.

Raspunsurile copiilor: pițigoi, vrabie, porumbel, țâș, cioară, ciocănitoare etc.

Educator: cu ce hrănim păsările?

Raspunsurile copiilor: seminte, firimituri, boabe de ovaz, mei. Hrănim păsările. Copiii aleg mâncarea pentru păsări.

O înregistrare audio sună cu sunetele unei picături, cântatul vesel al păsărilor, un pârâu.

Educator: Iarna rece a trecut și...

Raspunsurile copiilor: Primăvară.

Ilustrația este expusă.

Educator: ce fel de primavara avem in Siberia?

Raspunsurile copiilor: frig, cald, înnorat, însorit, ploios, murmurător, verde etc.

Educator: numiți orice cuvânt de primăvară și sunetul cu care se termină cuvântul.

Raspunsurile copiilor: plasture dezghețat (A), rinichi (a), pârâu (Y), gheață (T), soare (E), etc.

Educator: ce proverbe și vorbe despre primăvară știi, cum le înțelegi? Răspunsurile copiilor: Ziua de primăvară hrănește întregul an.

• Martie cu apă, aprilie cu iarbă și mai cu flori.
• Fiecare sămânță își știe timpul.
• Ce oferi aia primeşti.
• Înghețul de mai nu va stoarce lacrimile.

Gândiți-vă la propoziții cu cuvintele: picături, pârâu, primăvară, primulă. Prezentați-vă propunerea cu o diagramă și citiți-o. Copiii fac sarcina.

Educator: Băieți, cunoașteți plante protejate, primule.

Raspunsurile copiilor: coltsfoot, lungwort, alevin, berbec, păpădie comună etc.

Educator: de ce este imposibil să distrugi aceste plante, unde sunt folosite?

Raspunsurile copiilor: primule plante medicinale, poate fi folosit in alimentatie, (supa, salata, dulceata).

Educator: Găsiți aceste plante în imagini și ne vom face propria carte roșie. Copiii fac sarcina.

Educator: asculta poezia:

Salvează pământul, salvează
Alarcă la zenitul albastru
Fluture pe frunze de dodder,
Lumina soarelui pe poteci.
Peste deșert umbra baobabului,
Şoimul plutind deasupra câmpului
Rândunica fulgerătoare în viață
Ai grijă de pământ! Ai grijă!

Educator: călătoria noastră s-a încheiat. Trebuie să mergi la școală în curând. Învață să vezi, să simți, să observi. Pentru că natura și patria sunt inseparabile una de cealaltă. Chiar și cuvintele sunt asemănătoare cu NATURĂ și PATRIE. Să spunem împreună cu afecțiune și tandrețe: „patrie iubită, ca o mamă dragă”.

Jocul „Ce mi-a plăcut la lecție”

Copiii stau în cerc. Profesorul aruncă mingea, pune o întrebare, copilul răspunde.