Prednáška 9

Fyziológia pohybu a fyziológia činnosti

Mechanizmy organizácie pohybu podľa N. A. Bernshteina: princíp senzorických korekcií, schéma reflexného prstenca, teória hladín

V tejto a ďalších prednáškach sa zoznámite s koncepciou vynikajúceho sovietskeho vedca N. A. Bernshteina. Máme niekoľko dôvodov, prečo sa obrátiť na tento koncept.

V dielach N. A. Bernshteina našla skvelý vývoj problém mechanizmov organizácie pohybu a konania človeka. N. A. Bernshtein sa pri riešení tohto problému ukázal ako veľmi psychologicky zmýšľajúci fyziológ (čo je extrémne zriedkavé). V dôsledku toho sa ukázalo, že jeho teória a mechanizmy, ktoré identifikoval, sú organicky kombinované s teóriou aktivity, čo nám umožňuje prehĺbiť naše chápanie jej operačných a technických aspektov.

To však nie je všetko. N. A. Bernstein sa vo vedeckej literatúre objavil ako vášnivý obhajca princípu činnosti - jedného z tých princípov, na ktorých, ako už viete, je založená psychologická teória činnosti. Budeme analyzovať jeho myšlienky vyjadrené s cieľom obhájiť a rozvíjať tento princíp. Napokon teória N. A. Bernshteina nám bude mimoriadne užitočná pri diskusii o takzvanom psychofyzikálnom probléme (13. prednáška), kde si povieme najmä o možnostiach a obmedzeniach fyziologického vysvetľovania v psychológii.

Nikolaj Alexandrovič Bernštein(1896-1966) bol vzdelaním neuropatológ a v tejto funkcii pracoval v nemocniciach počas občianskej a Veľkej vlasteneckej vojny. No najplodnejšia bola jeho práca experimentátora a teoretika v rade vedných oblastí – fyziológia, psychofyziológia, biológia, kybernetika.

Bol to muž veľmi všestranného talentu: mal rád matematiku, hudbu, lingvistiku, inžinierstvo. Všetky svoje vedomosti a schopnosti však sústredil na riešenie hlavný problém jeho život – náuka o pohyboch človeka a zvierat. Matematické znalosti mu teda umožnili stať sa zakladateľom modernej biomechaniky, najmä biomechaniky športu. Prax neuropatológa mu poskytla obrovské množstvo faktografického materiálu ohľadom pohybových porúch v r rôzne choroby a poranenia centrálnej nervový systém. Hudobné hodiny umožnili podrobiť klaviristu a huslistu najjemnejšej analýze pohybov: experimentoval, a to aj na sebe, pričom pozoroval pokroky svojej vlastnej klavírnej techniky. Inžinierske znalosti a zručnosti pomohli N. A. Bernshteinovi zdokonaliť metódy zaznamenávania pohybov – vytvoril množstvo nových techník na zaznamenávanie zložitých pohybov. Napokon, lingvistické záujmy nepochybne ovplyvnili aj štýl, akým boli napísané jeho vedecké práce: texty N. A. Bernsteina sú jedným z najpoetickejších príkladov vedeckej literatúry. Jeho jazyk sa vyznačuje stručnosťou, jasnosťou a zároveň mimoriadnou živosťou a obraznosťou. Samozrejme, všetky tieto kvality jazyka odrážali kvality jeho myslenia.

V roku 1947 vyšla jedna z hlavných kníh N. A. Bernshteina „O výstavbe hnutia“, ktorá bola ocenená štátnou cenou. Na názve knihy bolo venovanie: "Na svetlú, neblednúcu pamiatku súdruhov, ktorí položili svoje životy v boji za sovietsku vlasť."

Táto kniha odrážala výsledky takmer tridsaťročnej práce autora a jeho spolupracovníkov v oblasti experimentálnych, klinických a teoretických štúdií pohybov a vyjadrila množstvo úplne nových myšlienok.

Jedna z nich spočívala vo vyvrátení princípu reflexného oblúka ako mechanizmu organizácie pohybov a jeho nahradení princípom reflexného krúžku, ktorému sa budem venovať podrobnejšie. Tento bod koncepcie N. A. Bernshteina teda obsahoval kritiku pohľadu, ktorý v tom čase prevládal vo fyziológii vyššej nervovej činnosti na mechanizmus podmieneného reflexu ako univerzálneho princípu analýzy vyššej nervovej činnosti.

Čoskoro prišli pre N. A. Bernsteina ťažké roky. Kolegovia a dokonca aj niektorí bývalí študenti N. A. Bernsteina niekedy na organizovaných diskusiách kritizovali jeho nové nápady, niekedy nesprávne a nekompetentne. Počas tohto ťažkého obdobia pre seba Nikolaj Alexandrovič neopustil žiadny zo svojich nápadov a zaplatil za to, ako sa neskôr ukázalo, tým, že navždy stratil príležitosť vykonávať experimentálnu výskumnú prácu.

Posledné obdobie života N. A. Bernshteina bolo zaneprázdnené špeciálnymi aktivitami. Do jeho domu chodili vedci a vedci rôznych profesií: lekári, fyziológovia, matematici, kybernetici, hudobníci, lingvisti - na vedecké rozhovory. Hľadali jeho rady, hodnotenia, konzultácie, nové uhly pohľadu. (Podrobne si o tom môžete prečítať v článku VL Naidina „Zázrak, ktorý je vždy s vami“ (79).) Druhú polovicu dňa bol NA Bernstein zaneprázdnený vlastnou vedeckou, teoretickou prácou - zhrnul a opäť pochopil výsledky získané v predchádzajúcich obdobiach svojho života.

Už po jeho smrti sa mnohí dozvedeli, že dva roky pred smrťou si sám N. A. Bernstein diagnostikoval rakovinu pečene, po ktorej bol odhlásený zo všetkých kliník a prísne domaľovaný zostávajúci život, ktorý si tiež určil do mesiaca. Podarilo sa mu dokončiť a dokonca si prezrieť dôkazy svojej poslednej knihy Essays on the Physiology of Movement and the Physiology of Activity (15).

Slávny ruský psychiater PB Gannushkin, ktorý opísal jeden z typov ľudských osobností, napísal: „Tu môžete nájsť ľudí, ktorí zastávajú pozície na tých vrcholoch ríše myšlienok, v ktorých riedky vzduch je pre bežného človeka ťažké dýchať. . Patria k nim: vycibrení estetickí umelci ... premyslení metafyzici, napokon talentovaní schematickí vedci a brilantní revolucionári vo vede, vďaka svojej schopnosti nečakaných porovnaní s neohrozenou odvahou pretvárajú, niekedy na nepoznanie, tvár disciplíny, v ktorej pracujú. “ (25, s. 386). Pri čítaní týchto riadkov si okamžite spomeniete na N. A. Bernsteina: bol to práve talentovaný revolučný vedec, ktorý premenil disciplínu na nepoznanie a presne „s neohrozenou odvahou“!

A teraz sa pozrime podrobne na niektoré hlavné ustanovenia koncepcie N. A. Bernshteina.

Kľúčom k úspechu Bernsteinovej práce bolo, že opustil tradičné metódy štúdia pohybov. Pred ním boli pohyby zvyčajne nútené do prokrustovského lôžka laboratórnych postupov a postojov; v ich štúdii boli často prerezané nervy, zničené centrá, zviera zvonka znehybnené (s výnimkou tej časti tela, ktorá experimentátora zaujímala), žabám boli odrezané hlavy, psy priviazané k stroju atď.

N. A. Bernshtein urobil objektom skúmania prirodzené pohyby normálneho, neporušeného organizmu a hlavne pohyby človeka. Okamžite sa teda určil kontingent pohybov, ktorým sa venoval; išlo o prácu, šport, pohyb v domácnosti. Samozrejme, bol potrebný vývoj špeciálne metódy registráciu pohybov, ktorú úspešne vykonal Bernstein.

Pred prácami N. A. Bernsteina existoval vo fyziológii názor (ktorý sa uvádzal aj v učebniciach), že motorický akt sa organizuje takto: v štádiu učenia sa pohybu v motorických centrách sa formuje a fixuje jeho program; potom sa následkom pôsobenia nejakého podnetu vybudí, do svalov idú motorické povelové impulzy a pohyb sa realizuje. Pohybový mechanizmus bol teda v najvšeobecnejšej podobe opísaný schémou reflexného oblúka: podnet – proces jeho centrálneho spracovania (vybudenie programov) – motorická reakcia.

Prvým záverom, ku ktorému dospel N. A. Bernshtein, bolo, že takto sa nedá uskutočniť žiadny zložitý pohyb. Všeobecne povedané, veľmi jednoduchý pohyb, ako je trhnutie kolenom alebo odtiahnutie ruky od ohňa, môže byť výsledkom priameho vedenia motorických príkazov zo stredu na perifériu. Ale zložité motorické úkony, ktoré sú určené na vyriešenie nejakého problému, dosiahnutie nejakého výsledku, sa takto postaviť nedajú. Hlavným dôvodom je, že výsledok akéhokoľvek zložitého pohybu závisí nielen od skutočných riadiacich signálov, ale aj od množstva ďalších faktorov. Aké sú tieto faktory, poviem o niečo neskôr, ale teraz si všimnem iba ich spoločnú vlastnosť: všetky zavádzajú odchýlky do plánovaného priebehu pohybu, ale sami nie sú prístupné predbežnému účtovaniu. Výsledkom je, že konečný cieľ hnutia možno dosiahnuť len vtedy, ak sa bude neustále dopĺňať alebo opravovať. A na to musí centrálny nervový systém vedieť, aký je skutočný osud súčasného hnutia. Inými slovami, CNS musí nepretržite prijímať aferentné signály obsahujúce informácie o skutočnom priebehu pohybu a následne ich spracovávať na korekčné signály.

N. A. Bernstein teda navrhol úplne nový princíp riadenia pohybu. Zavolal mu princíp senzorickej korekcie, s odkazom na korekcie motorických impulzov na základe zmyslových informácií o priebehu pohybu.

A teraz sa zoznámime s ďalšími faktormi, ktoré okrem motorických povelov ovplyvňujú priebeh pohybu.

Po prvé, toto reaktívne sily. Ak silno mávnete rukou, potom sa v iných častiach tela vyvinú reaktívne sily, ktoré zmenia ich polohu a tón.

To je jasne vidieť v tých prípadoch, keď máte pod nohami nestabilnú oporu. Neskúsenému človeku, ktorý stojí na ľade, hrozí pád, ak hokejkou narazí príliš do puku, aj keď tento pád, samozrejme, v jeho motorických centrách nijako neplánujú. Ak dieťa vylezie na pohovku a začne z nej hádzať loptu, matka ju okamžite spustí; vie, že hádzaním lopty môže vyletieť z pohovky; na vine budú opäť reaktívne sily.

Po druhé, toto zotrvačné sily. Ak prudko zdvihnete ruku, vzlietne nielen vďaka tým motorickým impulzom, ktoré sú vysielané do svalov, ale od určitého momentu sa pohybuje zotrvačnosťou. Vplyv zotrvačných síl je obzvlášť veľký v tých prípadoch, keď človek pracuje s ťažkým náradím - sekerou, kladivom atď. Ale vyskytujú sa aj pri akomkoľvek inom pohybe. Napríklad pri behu je podstatná časť pohybu prednej nohy spôsobená týmito silami.

Po tretie, toto vonkajšie sily. Ak je pohyb nasmerovaný na objekt, potom sa nevyhnutne stretáva s jeho odporom a tento odpor nie je v žiadnom prípade vždy predvídateľný. Predstavte si, že šmýkaním chodidla drhnete podlahu. Odolnosť podlahy sa môže v každom okamihu líšiť od predchádzajúceho a nemôžete to vedieť vopred. To isté platí pri práci s frézou, hoblíkom, skrutkovačom. Vo všetkých týchto a mnohých ďalších prípadoch nie je možné brať do úvahy meniace sa vonkajšie sily v motorických programoch.

Nakoniec posledný neplánovaný faktor - pôvodný stav svalu.

Stav svalu sa mení v priebehu pohybu spolu so zmenou jeho dĺžky, ako aj v dôsledku únavy. Preto rovnaký riadiaci impulz prichádzajúci do svalu môže poskytnúť úplne iný motorický efekt.

Pôsobenie všetkých týchto faktorov si teda vyžaduje neustále zaznamenávanie informácií o stave motorického aparátu a priamom priebehu pohybu. Táto informácia je tzv spätnoväzbové signály. Mimochodom, úlohu spätnoväzbových signálov v riadení pohybu, ako aj v problémoch riadenia vo všeobecnosti, opísal N. A. Bernshtein dávno pred objavením sa podobných myšlienok v kybernetike.

Téza, že bez zohľadnenia informácií o pohybe nie je možné tento pohyb uskutočniť, má silné vecné dôkazy.

Uvažujme o dvoch príkladoch. Prvú beriem z monografie N. A. Bernshteina (14).

Existuje taká choroba - platničky miechy, pri ktorých sú ovplyvnené proprioceptívne cesty, t.j. svaly a kĺby, ako aj citlivosť kože. Pacient má zároveň úplne neporušený motorický systém: motorické centrá sú neporušené, motorické dráhy v mieche sú neporušené, jeho svaly sú v normálnom stave. Neexistujú len aferentné signály z pohybového aparátu. A v dôsledku toho sú pohyby úplne rozrušené. Takže, ak pacient zavrie oči, nemôže chodiť; tiež so zavretými očami nemôže držať pohár - vykĺzne mu z rúk. Toto všetko sa deje preto, lebo subjekt nevie, akú polohu má napríklad nohy, ruky alebo iné časti tela, či sa hýbu alebo nie, aký je tonus a stav svalov atď. Ale ak takýto pacient otvorí oči a ak aj na podlahe nakreslia pruhy, po ktorých musí prejsť (teda organizujú vizuálne informácie o jeho pohybe), tak ide viac-menej úspešne. To isté sa deje s rôznymi manuálnymi pohybmi.

Ďalší príklad beriem z relatívne nového experimentálneho výskumu organizácie rečových pohybov.

Keď človek hovorí, dostáva spätné signály o práci svojho artikulačného aparátu v dvoch formách: vo forme rovnakých proprioceptívnych signálov (máme citlivé „senzory“ vo svaloch hrtana jazyka, celej ústnej dutiny) a vo forme zvukových signálov.

Vo všeobecnosti sú spätnoväzbové signály z pohybov často paralelné, t.j. prichádzajú súčasne cez niekoľko kanálov. Napríklad, keď človek kráča, cíti svoje kroky pomocou svalového zmyslu a súčasne ich vidí a počuje. Rovnako je to aj v diskutovanom prípade: pri vnímaní proprioceptívnych signálov z pohybov reči človek súčasne zreteľne počuje zvuky svojej reči. Teraz dokážem, že oba tieto signály slúžia na organizáciu rečových pohybov.

Moderná laboratórna technika vám umožňuje dostať človeka do úplne neobvyklých podmienok. Predmet sa ponúka na vyslovenie nejakého textu, napríklad známej básne. Tento text sa dostáva do jeho slúchadiel cez mikrofón, ale s určitým oneskorením; teda subjekt počuje, čo povedal pred niekoľkými sekundami, a čo hovorí tento moment on nepočuje. Ukazuje sa, že za týchto podmienok je reč človeka úplne rozladená; vôbec nevie rozprávať!

O čo tu ide? Nedá sa povedať, že v opísaných experimentoch je subjekt zbavený signálov spätnej väzby: fungujú oba zmyslové kanály – svalový aj sluchový. Všetko je to o tom, čo robia nejednotný, protirečivý informácie. Takže na základe jednej informácie by sa mal urobiť jeden rečový pohyb a na základe druhého iný pohyb. Výsledkom je, že subjekt nemôže urobiť žiadny pohyb.

Podotýkam, že opísaný spôsob „pomýlenia“ spätnoväzbových signálov slúži na identifikáciu osôb simulujúcich hluchotu: ak človek naozaj nepočuje, tak oneskorenie spätnoväzbových signálov cez zvukovod mu nespôsobuje žiadnu poruchu reči; ak hluchotu iba predstiera, tak táto technika funguje bezchybne.

Prejdime k ďalšiemu dôležitému bodu v teórii N.A. Bernshteina - k schéme reflexného krúžku. Táto schéma priamo vyplýva z princípu senzorických korekcií a slúži na jeho ďalší rozvoj.

Uvažujme najskôr o zjednodušenej verzii tejto schémy (obr. 6, a).

Nachádza sa tu motorické centrum (M), z ktorého sa do svalu posielajú efektorové príkazy. Znázornime to ako blok nižšie, pričom pamätajme aj na operačný bod pohybujúceho sa orgánu (T). Z operačného bodu smerujú spätnoväzbové signály do senzorického centra (S); sú to senzorické alebo aferentné signály. V centrálnom nervovom systéme sa prijaté informácie spracovávajú, to znamená, že sa prekódujú do motorických korekčných signálov. Tieto signály sa posielajú späť do svalu. Ukazuje sa prstencový proces kontroly.

Táto schéma sa stane zrozumiteľnejšou, ak zavedieme časovú základňu procesu (obr. 6, b). Predpokladajme, že to, čo bolo práve povedané, sa týka okamihu tl; nové efektorové signály vedú k pohybu pracovného bodu po danej trajektórii (moment t2), atď.

Ako súvisí klasická schéma reflexného oblúka s takýmto „prsteňom“? Dá sa povedať, že ide o zvláštny, navyše „degenerovaný“ prípad prsteňa: podľa oblúkovej schémy sa vykonávajú pevne naprogramované elementárne krátkodobé úkony, ktoré nepotrebujú korekcie. Už som ich spomenul: ide o pohyby ako trhnutie kolenom, žmurkanie a pod. Spätná aferentácia v nich stráca svoj význam a rozhodujúcu úlohu nadobúda vonkajší spúšťací signál (obr. 6, c). Pre väčšinu pohybov je fungovanie krúžku nevyhnutné.

Teraz prejdime k neskoršej verzii „prstencovej“ schémy N. A. Bernshteina; je detailnejšia a preto umožňuje oveľa úplnejšie znázornenie procesu riadenia motorických aktov (obr. 7).

Existujú motorické „výstupy“ (efektor), senzorické „vstupy“ (receptor), pracovný bod alebo objekt (ak hovoríme o objektívnej akcii) a blok prekódovania. Novinkou je niekoľko centrálnych blokov - program, nastavovacie zariadenie a porovnávacie zariadenie.

Prsteň funguje nasledovne. Program obsahuje postupné fázy komplexného pohybu. V každom danom momente sa vypracuje nejaký konkrétny stupeň alebo jeho prvok a príslušný konkrétny program zostúpi do hlavného zariadenia.

Signály z hlavného zariadenia sa odosielajú do porovnávacieho zariadenia; N. A. Bernstein ich označuje dvoma latinskými písmenami SW(z nemeckého Soll Wert, čo znamená „čo by malo byť“). Signály spätnej väzby prichádzajú do toho istého bloku z receptora a informujú o stave pracovného bodu; sú označené IW(z nemčiny Ist Wert, čo znamená „čo je“). V porovnávacom zariadení sa tieto signály porovnávajú a výstup z neho je D W, teda signály nesúladu medzi požadovaným a skutočným stavom veci. Dostanú sa do prekódovacieho bloku, odkiaľ vychádzajú korekčné signály; prostredníctvom sprostredkujúcich ústredných orgánov (regulátor) padajú na efektor.

Rozoberme si fungovanie ovládacieho prstenca na príklade nejakého reálneho pohybu.

Predpokladajme, že gymnasta pracuje na kruhoch. Celá kombinácia je úplne obsiahnutá v jeho motore program. V súlade s programom musí v určitom bode urobiť stojku (mimochodom, najťažší prvok!).

Od programy zostupuje do nastavovacie zariadenie zodpovedajúce poradie a v ňom sa tvoria signály SW, ktorí idú do porovnávacie zariadenie. Tieto signály sa budú zhodovať s aferentnými signálmi (I.W.). To znamená, že oni sami musia mať zmyslovo-percepčnú povahu, to znamená, že musia predstavovať obraz pohybu. Takýto obraz poskytujú predovšetkým signály z proprioceptívnej a vizuálnej modality; ide o „obraz“ postoja tak z hľadiska jeho celkového vzhľadu, ako aj z hľadiska jeho motoricko-technického zloženia – poloha, časti tela, ťažisko, rozloženie tonusu rôznych svalov atď. .

Do porovnávacieho zariadenia teda vstupuje obraz pohybu aj informácia zo všetkých receptorov o realizovanom pohybe.

Predpokladajme, že športovec pri prechode na stojan urobil príliš silný švih a začal sa nakláňať dozadu - existuje nebezpečenstvo prevrátenia. čo sa stane potom? Signály o nadmernom spätnom ťahu boli prijímané z porovnávacieho zariadenia do dekódovacej jednotky. Tieto signály ( D W) hlásiť, že nie všetko je v poriadku, že je potrebné vyslať korekčné signály na nápravu tohto stavu. Takéto signály sú prijímané, prebieha korekcia. V ďalšom cykle zvonenia sa signály opäť porovnajú SW a I.W. Môže sa ukázať, že D W= 0; toto je ideálny prípad. Znamená to, že tento prvok je dokončený a môžete pristúpiť k implementácii ďalšej položky programu.

Na Bernsteinovej schéme je možné vidieť jednu zaujímavú šípku, ktorá prechádza od receptora k hlavnému zariadeniu. Znamená to nasledovné: v priebehu pohybu nastávajú situácie, kedy je hospodárnejšie nedávať korekcie aktuálnemu pohybu, ale jednoducho ho prestavať, dať na iný kanál, teda zmeniť jeho konkrétny program. Potom sa v mikrointervaloch urobí vhodné rozhodnutie a to odhalí motorickú vynaliezavosť organizmu. Môže tak prebehnúť nielen tichý „zostup“ privátnych programov do nadradeného zariadenia, ale aj ich núdzová reštrukturalizácia. Myslím, že podobné príklady ľahko nájdete aj sami. Stáva sa to v podmienkach boja medzi predátorom a korisťou, stretnutí boxerov, pri športových hrách a pod., kde sa situácia neustále mení.

Bol teda analyzovaný princíp senzorických korekcií a schéma ovládania reflexného krúžku, ktorá z tohto princípu vyplýva.

Dovoľte mi prejsť k ďalšiemu veľkému príspevku N. A. Bernsteina – k teória pohybových úrovní.

Táto teória môže byť logicky premostená z reflexného krúžku tým, že sa osobitná pozornosť venuje kvalite aferentných signálov pochádzajúcich z pohybu.

Špeciálnym skúmaním tohto problému na veľmi rozsiahlom materiáli, s použitím údajov z fylo- a ontogenézy, patológie a experimentálnych štúdií, N. A. Bernshtein objavil nasledovné. Podľa toho, akú informáciu nesú spätnoväzbové signály: či hlásia stupeň svalového napätia, vzájomnú polohu častí tela, rýchlosť alebo zrýchlenie pohybu pracovného bodu, jeho priestorovú polohu, objektívny výsledok pohybu, aferentáciu. signály prichádzajú do rôznych citlivých centier mozgu a podľa toho sa prepínajú na motorické dráhy rôzne úrovne. Okrem toho by sa hladiny mali chápať doslova ako morfologické „vrstvy“ v CNS. Takto boli identifikované úrovne miechy a predĺženej miechy, úroveň subkortikálnych centier a úrovne kôry. Ale teraz nebudem zachádzať do anatomických detailov, pretože si vyžadujú špeciálne znalosti. Zastavím sa len pri stručný popis každú z úrovní identifikovaných N. A. Bernshteinom a ilustrujem ich na príkladoch.

Treba povedať, že každá úroveň má špecifické motorické prejavy vlastné len jej, každá úroveň má svoju vlastnú triedu pohybov.

Úroveň A - najnižšia a fylogeneticky najstaršia. U ľudí nemá samostatný význam, ale riadi veľmi dôležitý aspekt akéhokoľvek pohybu - svalový tonus. Podieľa sa na organizácii akéhokoľvek hnutia spolu s ostatnými úrovňami.

Je pravda, že existuje niekoľko pohybov, ktoré sú nezávisle regulované úrovňou A: sú to mimovoľné chvenie, drkotanie zubov od chladu a strachu, rýchle vibrato (7–8 Hz) pri hre na klavíri, chvenie prstov huslistu, držanie pózy vo fáze letu. zo skoku atď.

Táto úroveň prijíma signály zo svalových proprioceptorov, ktoré hlásia stupeň svalového napätia, ako aj z rovnovážnych orgánov.

Úroveň B Volá mu Bernstein úroveň synergií. Na tejto úrovni sa spracúvajú najmä signály zo svalovo-kĺbových receptorov, ktoré informujú o vzájomnej polohe a pohybe častí tela. Táto úroveň je teda odrezaná od vonkajšieho priestoru, ale veľmi dobre si „uvedomuje“ to, čo sa deje „v priestore tela“.

úroveň V sa veľkou mierou podieľa na organizácii pohybov vyšších úrovní a tam preberá úlohu vnútornej koordinácie zložitých motorických celkov. Vlastné pohyby tejto úrovne zahŕňajú tie, ktoré nevyžadujú zohľadnenie vonkajšieho priestoru: gymnastika vo voľnom štýle; strečing, mimika a pod.

Úroveň C Bernstein tomu hovorí úroveň priestorové pole. Prijíma signály zo zraku, sluchu, hmatu, teda všetky informácie o vonkajšom priestore. Preto sú na ňom postavené pohyby, prispôsobené priestorovým vlastnostiam predmetov - ich tvaru, polohe, dĺžke, hmotnosti a pod.. Patria medzi ne všetky posunové pohyby: chôdza, šplhanie, beh, skákanie, rôzne akrobatické pohyby; cvičenia na gymnastickom zariadení; pohyby rúk klaviristu alebo pisára; balistické pohyby - hádzanie granátov, hádzanie loptičiek, hranie tenisu a gorodki; mieriace pohyby - hra biliardu, mierenie ďalekohľadom, streľba z pušky; brankár hádže do lopty.

Úroveň D pomenovaná úroveň predmetné akcie. Toto je kortikálna úroveň, ktorá riadi organizáciu akcií s predmetmi. Takmer výlučne patrí človeku. Zahŕňa všetky akcie zbraní, manipuláciu s predmetmi. Príkladom sú pohyby žongléra, šermiara; všetky pohyby v domácnosti: šnurovanie topánok, viazanie kravaty, šúpanie zemiakov; práca rytca, chirurga, hodinára; šoférovanie atď.

Charakteristickým znakom pohybov tejto úrovne je, že sú v súlade s logikou objektu. Nejde ani tak o pohyb ako o akcie; v nich nie je vôbec fixná motívová skladba, čiže „vzor“ pohybu, ale je daný len konečný objektívny výsledok. Pre túto úroveň je ľahostajný spôsob vykonania akcie, súboru pohybových operácií. A tak N. Paganini mohol hrať na jednej strune práve prostredníctvom tejto úrovne, keď zvyšok praskol. Bežnejším príkladom v domácnosti je rôzne cesty otvorenie fľaše: môžete použiť vývrtku, nôž, vyraziť korok úderom na dno, zatlačiť ho atď. Vo všetkých prípadoch budú špecifické pohyby odlišné, ale konečným výsledkom akcie je rovnaký. A v tomto zmysle na pracovnú úroveň D veľmi vhodné je príslovie: "Nie umývaním, tak vaľkaním."

Nakoniec, posledný, najvyšší - úroveň E. Ide o úroveň intelektuálnych motorických aktov, predovšetkým rečových pohybov, pohybov pri písaní, ako aj pohybov symbolickej alebo kódovanej reči – gestá hluchonemých, Morseova abeceda. Pohyby tejto úrovne nie sú určené objektívnym, ale abstraktným, verbálnym významom.

Teraz uvediem dve dôležité poznámky o fungovaní úrovní.

Po prvé: do organizácie zložitých pohybov sa spravidla zapája niekoľko úrovní naraz - ten, na ktorom je toto hnutie postavené (nazýva sa vedúci), a všetky základné úrovne.

Napríklad písanie je komplexný pohyb, ktorý zahŕňa všetkých päť úrovní. Poďme ich sledovať, pohybujúc sa zdola nahor.

úroveň A poskytuje predovšetkým tón ruky a prstov.

úroveň V dáva pohybom písmena hladkú zaoblenosť a poskytuje kurzívne písanie. Ak posuniete písacie pero na ľavú ruku, kruhovitosť a plynulosť pohybov zmizne: faktom je, že úroveň. B sa vyznačuje fixáciou „pečiatok“, ktoré sa vyvinuli v dôsledku tréningu a ktoré sa neprenášajú do iných motorických orgánov (je zaujímavé, že pri strate hladkosti sa jednotlivé znaky rukopisu zachovávajú v ľavej ruke, pretože závisia od iných, vyšších úrovní). Takže týmto spôsobom môžeme izolovať príspevok úrovne V.

úroveň D zaisťuje správne uchopenie pera a nakoniec ho vyrovná E - sémantickú stránku listu.

Pri rozvíjaní tejto tézy o spoločnom fungovaní úrovní N. A. Bernshtein prichádza k nasledovnému dôležité pravidlo: v ľudskej mysli sú zastúpené len tie zložky pohybu, ktoré sú postavené na vedúcej úrovni; práca základných alebo „pozadí“ úrovní sa spravidla nerealizuje.

Keď subjekt umiestni svoje myšlienky na papier, uvedomí si význam písania: vedúca úroveň, na ktorej sú postavené jeho grafické pohyby, je v tomto prípade úroveň E. Pokiaľ ide o znaky rukopisu, tvar jednotlivých písmen, priamosť čiar atď., To všetko v jeho mysli prakticky nie je prítomné.

Po druhé komentár: formálne môže byť rovnaké hnutie postavené na rôznych vedúcich úrovniach.

Ukážem to na nasledujúcom príklade, ktorý si prevezmem od N. A. Bernshteina. Urobte kruhový pohyb ruky; dá sa získať na úrovni A: napríklad v klavírnom vibrate sa ruka a kĺby pohybujú po malých kruhových dráhach. Kruhový pohyb možno postaviť aj na úrovni V, napríklad jeho zaradením ako prvku do voľnej gymnastiky.

Na úrovni S pri sledovaní obrysu daného kruhu sa vytvorí kruhový pohyb. Na úrovni predmetu D pri viazaní uzla môže nastať kruhový pohyb. Konečne na úrovni E rovnaký pohyb sa organizuje napríklad vtedy, keď lektor nakreslí na tabuľu kruh. Lektorovi je jedno, ako by bolo učiteľovi kreslenia jedno, že krúžok je metricky správny, stačí mu reprodukovať sémantickú schému.

A teraz vyvstáva otázka: čo určuje skutočnosť budovania hnutia na tej či onej úrovni? Odpoveďou bude veľmi dôležitý záver N. A. Bernshteina, ktorý je uvedený vyššie: vedúcu úroveň konštrukcie pohybu určuje význam alebo úloha, pohyb.

Živú ilustráciu tohto ustanovenia obsahuje štúdia A. N. Leontieva a A. V. Záporožca (59). Pri práci počas Veľkej vlasteneckej vojny na obnovení pohybu rúk zranených vojakov autori zistili nasledujúcu pozoruhodnú skutočnosť.

Po období liečebných cvičení sa s ranenými vykonal test, aby sa zistilo, do akej miery sa obnovila funkcia ruky. K tomu dostal za úlohu „zdvihnúť ruku čo najvyššie“. Pri jeho vykonávaní zdvihol ruku len po určitú hranicu – rozsah pohybu bol značne obmedzený. Úloha sa však zmenila: pacient bol požiadaný, aby „zdvihol ruku k označenej značke na stene“, a potom sa ukázalo, že je schopný zdvihnúť ruku o 10-15 cm vyššie. Nakoniec sa úloha opäť zmenila: bolo navrhnuté „zložiť klobúk z háku“ - a ruka sa zdvihla ešte vyššie!

O čo tu ide? Faktom je, že vo všetkých týchto prípadoch bol pohyb postavený na rôznych úrovniach: prvý pohyb („tak vysoko, ako je to možné“) bol v súradniciach tela, t. j. na úrovni V; druhá („po túto značku“) - na úrovni S, t.j. v súradniciach vonkajšieho priestoru; nakoniec tretí („zložte si klobúk“) – na úrovni D). Zmena úrovní sa prejavila v tom, že pohyb nadobudol nové vlastnosti, najmä sa uskutočňoval so zvyšujúcou sa amplitúdou.

Podobné skutočnosti sú dnes známe vo veľkom množstve. Tu je ďalší príklad z nášho vlastného výskumu pohybov očí (29).

Je známe, že ľudské oči sú veľmi pohyblivé a ich pohyby sú veľmi rozmanité. Medzi týmito pohybmi sú také, ktoré subjekt nevníma; nevidno ich ani pri pohľade do očí inej osoby zo strany; to - mimovoľné pohyby očí. Vyskytujú sa aj vtedy, keď sa človek, ako sa mu zdá, nehybne pozerá na nejaký bod, teda zafixuje ho očami. Na zistenie týchto pohybov sa musíme uchýliť k veľmi jemným a presným metódam záznamu.

Pomocou takýchto metód sa už dávno zistilo, že pri fixovaní bodu oči vykonávajú tri pohyby odlišné typy: chvenie s veľmi vysokou frekvenciou, drifty a skoky, ktoré zvyčajne vracajú oko, posunuté v dôsledku driftu, do pevného bodu. Každý z týchto typov pohybov má svoje vlastné parametre: frekvenciu, amplitúdu, rýchlosť atď.

Fakt, ktorý sa nám podarilo zistiť, je, že keď sa úloha zmení, všetky parametre uvedených pohybov očí sa výrazne zmenia. Napríklad v jednom prípade bol subjekt požiadaný, aby sa „len pozrel“ na bod svetla, v druhom prípade „aby zistil momenty, kedy sa zmení jeho farba“.

Všimnite si, že úloha sa zmenila, zdá sa, veľmi mierne: v druhom prípade, rovnako ako v prvom, musel subjekt opraviť bod, aby nezmeškal zmenu farby. Napriek tomu zmena účelu (významu) fixácie viedla k zmenám fixačných pohybov: frekvenčné spektrum tremoru sa zmenilo, rýchlosť driftov sa znížila, skoky sa vyskytovali menej často as menšou amplitúdou.

Takéto skutočnosti, ako aj všeobecný záver z nich, sú pozoruhodné tým, že ukazujú rozhodujúci vplyv takej psychologickej kategórie, ako je úloha, alebo účel, hnutia na organizáciu a priebeh fyziologických procesov.

Tento výsledok bol významným vedeckým prínosom

N. A. Bernstein vo fyziológii pohybov.

Približne v rovnakom čase, teda v polovici 30. rokov 20. storočia, prítomnosť spätnoväzbových signálov v riadiacom okruhu fyziologických aktov popísal ďalší sovietsky fyziológ P. K. Anokhin pod názvom „sankčná aferentácia“ (7).

Na objasnenie tohto bodu je vhodné doplniť schému N. A. Bernshteina o príslušnú šípku (DW = 0 na obr. 7).

Teória úrovní konštrukcie pohybov. N. A. Bernshtein a smer korekcie psa trénerom

Stručné zhrnutie teórie úrovní konštrukcie pohybov. Podľa Yu. B. Gippenreitera z knihy „Úvod do všeobecnej psychológie“

N. A. Bernshtein pri svojom výskume zistil nasledovné. Signály spätnej väzby odosielané do mozgu veľký počet rôznorodé informácie. Uvádzajú stupeň svalového napätia, vzájomnú polohu častí tela, rýchlosť alebo zrýchlenie pracovného bodu, jeho priestorovú polohu a objektívny výsledok pohybu. V závislosti od toho, aké informácie prenášajú spätnoväzbové signály: aferentné signály prichádzajú do rôznych citlivých centier mozgu a podľa toho sa prepínajú na motorické dráhy na rôznych úrovniach.

Okrem toho by sa úrovne mali chápať doslova ako morfologické „vrstvy“ v centrálnom nervovom systéme. Každá úroveň má špecifické motorické prejavy, ktoré sú jej vlastné, každá úroveň má svoju vlastnú triedu pohybov.

Bez toho, aby sme zachádzali do anatomických detailov lokalizácie úrovní, jednoducho popíšeme, ktorá trieda pohybov zodpovedá ktorej úrovni.

úroveň A - najnižší a najstarší. Riadi veľmi dôležitý aspekt pohybu svalový tonus. Podieľa sa na organizácii akéhokoľvek pohybu spolu s ostatnými úrovňami.

úroveň V–úroveň synergií na tejto úrovni sa spracúvajú signály zo svalovo-kĺbových receptorov, ktoré referujú o vzájomnej polohe a pohybe častí tela voči sebe. Táto úroveň je odrezaná od vonkajšieho priestoru, ale je si dobre vedomá toho, čo sa robí. „v priestore tela“. Veľkou mierou sa podieľa na organizácii pohybov vyšších úrovní a tam preberá úlohu vnútornej koordinácie zložitých pohybov. Vlastné pohyby tejto úrovne zahŕňajú tie, ktoré nevyžadujú zohľadnenie vonkajšieho priestoru, popíjanie, mimiku, gymnastiku vo voľnom štýle, ako sú drepy.

úroveň S - dostáva informácie o vonkajší priestor. Sú na ňom postavené pohyby, prispôsobené priestorovým vlastnostiam predmetov - ich tvaru, polohe, dĺžke, hmotnosti a pod.. Chôdza, beh, skákanie, cvičenia na gymnastickom náčiní, mieriace pohyby, vrhy loptičkou a pod.

úroveň D - pomenovaná úroveň vecné žaloby. Toto je kortikálna úroveň, ktorá riadi organizáciu akcií s predmetmi. Zahŕňa všetky inštrumentálne činnosti (použitie nástrojov, nástrojov). Príkladmi sú šnurovanie topánok, šúpanie zemiakov, šerm, žonglovanie, práca chirurga atď.

úroveň E je úroveň intelektuálne motorické akty v. Pohyby reči, pohyby pri písaní, Morseova abeceda, gestá hluchonemých. Pohyby tejto úrovne sú určené abstraktným, verbálnym významom.

Fungovanie úrovní.

1. Na organizácii zložitých pohybov sa spravidla podieľa niekoľko úrovní - tá, na ktorej je toto hnutie postavené (nazýva sa vedúci), a všetky základné úrovne.
2. V ľudskej mysli sú zastúpené len tie zložky pohybu, ktoré sú postavené na vedúcej úrovni.
3. Formálne môže byť jedno a to isté hnutie postavené na rôznych vedúcich úrovniach alebo, inými slovami, môže byť použité na vlastné účely rôznymi úrovňami.
4. Vedúca úroveň je určená zmyslom alebo úlohou hnutia.

Napríklad písanie je komplexný pohyb, ktorý zahŕňa všetkých päť úrovní.

Úroveň A - poskytuje tón ruke a prstom.

Úroveň B - dáva pohybom hladkú zaoblenosť, poskytuje kurzívne písanie.

Úroveň C - organizuje reprodukciu geometrického tvaru písmen, rovnomerné usporiadanie čiar na papieri.

Úroveň D - poskytuje správne držanie pera.

Úroveň E – poskytuje sémantickú stránku listu.

Týmto končím citovanie Yu. B. Gippenreitera a prechádzam k mojej úvahe.

Princíp reflexu a princíp zmyslových korekcií

Položme si otázku, či v organizácii správania a najmä pohybu má miesto reflex alebo veľa reflexného princípu, sú to tie najjednoduchšie pohyby ako žmurkací reflex a kolenný reflex.

Je známe, že reflexy nie sú len motorické, ale aj emocionálne. Napríklad nejaká hudba vyvolala určitú spomienku a nálada človeka sa zmenila. Nemusí to byť ani úplná melódia, ale len zvuk alebo vôňa, nejaký druh prostredia alebo nejaký druh konverzačného štýlu partnera. Táto zmena sa deje rýchlo, často zostáva nepoznaná a veľmi často sa vymkne kontrole pokusov jej zabrániť.

Ďalší príklad, človek nechce jesť, ale prejde okolo kaviarne alebo stanu a vôňa alebo pohľad na jedlo vyvolá túžbu po jedle. Podnet vyvolal motivačné vzrušenie. Niekedy je taká silná, že s ňou človek nie je schopný bojovať.

Ďalší príklad, ak vymeníte spínače osvetlenia na záchode a v kúpeľni, potom aj keď si človek uvedomí, že musíte stlačiť iný spínač, na nejaký čas natiahne ruku na staré miesto.

Čo, ak nie princíp reflexu? A čo je reflex z hľadiska spracovania informácií a rozhodovania.

Pre adekvátne správanie je potrebné brať do úvahy všetky prichádzajúce informácie a zvážiť všetky možnosti ako reagovať. To je však nemožné, a preto sa vytvárajú stereotypy vnímania, stereotypy myslenia, stereotypy konania, aby sa ušetril čas a námaha.

Ak stereotypné správanie (vnímanie, myslenie, konanie) nevedie ku katastrofálnym výsledkom, ale vedie k viac-menej prijateľnému výsledku, potom sme spokojní s tým, čo máme, a nie najlepšia možnosť ktoré nepoznáme a ani nám neprídu na um.

Reflexom je v skutočnosti skrátenie spôsobu a času spracovania informácií, v dôsledku predchádzajúcich skúseností sa považuje za samozrejmé, že tento podnet nerozmýšľa, nepremýšľa o možnostiach, existuje len jeden adekvátny spôsob, ako reagovať . Dochádza k automatickej reakcii bez zohľadnenia všetkých sprievodných okolností.

Asociatívne spojenie je akoby skostnateným fragmentom predchádzajúcej skúsenosti. Tak ako kostra pomáha telu, ale zároveň si nastavuje svoje limity aj na plasticitu tohto tela, tak popretkávané reflexnými spojmi navádzajú a urýchľujú rozhodovanie na akejkoľvek úrovni.

A prítomnosť rigidných prvkov (reflexov) nepopiera flexibilitu a plasticitu celého behaviorálneho systému založeného na princípe senzorických korekcií. Ak tieto tvrdé prvky chýbajú, rozhodovanie sa môže oneskoriť o takú dobu, že už bude neskoro reagovať. Ak je týchto tvrdých prvkov priveľa, reakcia bude rýchla, ale často neadekvátna okolnostiam.

Môžeme teda konštatovať, že pre riadenie systému je potrebné zabudovať automatizmy do správne zvolených úrovní, aby tieto reflexy zaručene nasmerovali spracovanie a rozhodovanie správnym smerom a dosiahli plánovaný spôsob reakcie.

Aplikácia pri hodnotení tréningovej situácie teórie úrovní konštrukcie pohybov

Napríklad cvičíme psa na vykonávanie stylingu zo stoja. Cieľom je naučiť ju ležať bez napredovania. Ako to už býva.

Pes počuje povel a prešľapuje z jednej nohy na druhú, alebo sa zrazu rozhodne poškrabkať a oňuchať steblo trávy. Skrátka sa potuluje po trenažéri, potom sama alebo v dôsledku odkrytia leží bokom. Čo je to za prácu s pohybom psa dopredu, keď si len ľahol a padol na bok alebo sa skrútil a rozhodol sa spať. Čo sa tu deje? Pes prechádza možnými možnosťami svojich pohybov v priestore. Snaží sa nadviazať priechodnú komunikáciu s iným psom zo skupiny, ľahnúť si tak, aby sa dostal pod chvost iného psa, a majiteľ-cvičiteľ sa na celú tú hanbu pozerá s plnou dôverou, že cvičí psa. Pes si ľahol, čo znamená, že prebehol výcvik. A to, že položenie psa je tak, je sprievodnou okolnosťou jeho pohybov v priestore (hladina S), žuvacie tyčinky (hladina D) alebo lízanie majiteľa so žiadosťou, aby zaostal a nezasahoval do života (úroveň E), toto sa neberie do úvahy.

Čo by mal tréner robiť, keď sa cvičí správna technika ukladania psa zo stoja?

Poskytnite vplyv na úrovni V. Vodítkom a pamlskom prinútite psa ľahnúť a cúvať, aby sa otlačky jeho labiek nepohli tam, kde stál a ľahol. Nech je to pre ňu ťažké, rýchlo pochopí, čo treba urobiť.

Kedy by mal tréner poskytnúť korekcie pohybu psa?

Od úplného začiatku. Ak je pes v stoji, pred ľahnutím urobí krok vpred, nie je sa na čo pozerať. Takýto pes určite zaľahne s napredovaním. Jeho vykročeniu vpred je potrebné zabrániť včasnou nápravou.

Akú úlohu by mal tréner vyriešiť?

Formujte automatické pokladanie na úrovni V. Označiť ako jedinečné možný spôsob pokladanie s úplne definovanou polohou nôh vzhľadom na telo a navzájom. Vyžadujte len taký výkon, čím upriamite pozornosť psa na vnútornú koordináciu častí tela.

Vidíme teda účelnosť, aby tréner jasne pochopil, na akej úrovni sa správanie psa momentálne buduje a či je vhodné na riešenie výcvikovej úlohy alebo nie.

Samozrejme, človek môže byť pozorný a náročný na psa bez toho, aby mal predstavu o úrovniach konštrukcie pohybu.

Napriek tomu sa zdá, že poznatky o nich budú akousi mapou a referenčnými znakmi, ktoré trénerovi umožnia presnejšie posúdiť správanie psa a jeho počínanie.

Zoznam služieb nášho projektu

Náš projekt sa dynamicky rozvíja a neustále rozširujeme zoznam poskytovaných služieb, ako aj zvyšujeme kvalitu našej práce.

Ako sa k nám dostať?

Naše zariadenia sa nachádzajú len pár minút jazdy od Moskovského okruhu. Máme tiež autobusy z rôznych staníc metra…

Úrovne budovania pohybu - Svojím výskumom NA Bernstein (1896-1966) ukázal a dokázal, že motorická aktivita sa neuskutočňuje cez reflexný oblúk (ako sa domnievali Pavlov a jeho nasledovníci), ale cez takzvaný reflexný krúžok (kvôli prítomnosti spätnej väzby). . To umožnilo Bernsteinovi vybudovať podloženú a overenú teóriu úrovňovej konštrukcie pohybov.

Kľúčové nápady

1. Na organizácii konkrétneho hnutia sa zvyčajne zúčastňuje niekoľko úrovní naraz: tá, na ktorej je hnutie postavené, a všetky základné. V istom zmysle je to obdoba vojenskej operácie: jej všeobecný priebeh a úlohy sú určené na niektorom z veliteľských stupňov, tento stupeň a nižšie sa zvyčajne podieľajú na realizácii operácie, končiac účinkujúcimi (vojakmi).

2. Rovnaký pohyb môže byť postavený na rôznych vedúcich úrovniach (iniciovaných rôznymi úrovňami), s rôzna kvalita výkon, ale stále rovnaký. Napríklad beh môže byť postavený na úrovni C, D alebo E. V prvom prípade nie sú vlastnosti behu takmer kontrolované vedomím, odráža to jednoduché „behanie“ alebo „behanie tam“. V druhom a treťom prípade je kontrola vedomia nad procesom behu oveľa vyššia: kontrolované sú špecifické črty behu, spojenie s nejakými predmetmi (napríklad futbalová lopta) alebo dokonca využitie behu na nepohybovanie sa. priestor, ale pri niektorých zložitých úlohách (napríklad tréner dokáže pomocou vášho behu znázorniť, ako behá niekto iný; v konečnom dôsledku môžete behom – ak naozaj chcete – prenášať aj morzeovku).

3. Úrovne budovania pohybu majú „trvalý pobyt“ v samostatných „vrstvách“ centrálneho nervového systému, v ktorých sa rozlišujú úrovne miechy, predĺženej miechy, subkortikálnych centier a kôry. Každá úroveň je spojená so špecifickými, fylogeneticky vytvorenými motorickými prejavmi, každá úroveň má svoju vlastnú triedu pohybov.

Úroveň A

úroveň tónu. Najnižšie a fylogeneticky najstaršie (jeho korene treba hľadať v dávnej minulosti, keď sa živé tvory ešte len naučili pohybovať). U ľudí je zodpovedný za svalový tonus. Táto úroveň prijíma signály zo svalových proprioceptorov, čím informuje o stupni svalového napätia. Typickým nezávislým prejavom tejto úrovne je chvenie tela od chladu alebo strachu.

Úroveň B

úroveň synergie. Preberaním informácií z úrovne A, ako aj „nastavení“ z vyšších úrovní táto úroveň organizuje prácu „dočasných súborov“ (synergie). To znamená, že hlavnou úlohou tejto úrovne je koordinovať napätie jednotlivých svalov. Typickým samostatným prejavom tejto úrovne je popíjanie, mimovoľná mimika, jednoduché reflexy (napríklad odtiahnutie ruky od horúcej).

Úroveň C

Úroveň priestorového poľa. Úroveň C prijíma informácie z úrovne B, „nastavenia“ z vyšších úrovní a – čo je veľmi dôležité – zbiera všetky dostupné informácie zo zmyslov o vonkajšom priestore. Na tejto úrovni sa budujú jednoduché, neobjektívne pohyby v priestore. Beh, mávanie rukami sú typické samostatné prejavy.

Úroveň D

Úroveň predmetných akcií. Jeho lokalizácia je už v mozgovej kôre. Je zodpovedný za organizáciu interakcie s predmetmi. Vrátane na tejto úrovni sa v dôsledku skúseností odkladajú predstavy o hlavných fyzikálnych vlastnostiach okolitých objektov. Veľký význam pre fungovanie tejto úrovne má pojem cieľ, teda požadovaná poloha objektov v dôsledku akcie.

Úroveň E

Úroveň intelektuálnych motorických aktov. Najvyššia úroveň. Táto úroveň zahŕňa také pohyby, ako je reč, písanie, symbolická alebo kódovaná reč. V istom zmysle by sa táto úroveň dala nazvať „neobjektívna“, pretože na rozdiel od úrovne D tu nie sú pohyby určené objektívnym, ale abstraktným významom. Ak napríklad človek napíše poznámku svojmu priateľovi, fyzicky má kontakt iba s papierom a ceruzkou, ale čiaru, ktorá sa tvorí na papieri, určuje celá galaxia abstraktných významov: myšlienka neprítomnej osobe, jej osobných charakteristikách, cieľoch a zámeroch vo vzťahu k tejto osobe, o možnosti realizovať tieto ciele a zámery prostredníctvom písania, ako aj o iných významoch.