Конспект нод підготує групі веселий ярмарок. Конспект фольклорної розваги у підготовчій групі «Ярмарок. Золоті сережки. Зразковий перебіг діяльності
Конспект інтегрованої діяльності з дітьми старшої логопедичної групи
«Веселий ярмарок».
Мета: закріплювати знання, вміння та навички у різних видах розпису. Розвивати творчі можливості, пам'ять, уяву в дітей віком попереднього віку. Удосконалювати самостійне використання різних прийомів розпису. Створити святковий настрій, розвивати емоційну чуйність при сприйнятті творів народного декоративно-прикладного мистецтва. Виховувати шанобливе ставлення до праці народних майстрів. Показати через виставку різниці між різними видами розпису.
Матеріал: гуаш, баночки з водою, палітри, ганчірочки, пензлі (тонкі, широкі, плашмя) Попередня робота: ліплення іграшок, посуд з глини, нанесення фону (в
залежно від розпису)
Виготовляє посуд з пап'є маше (нанесення на нього фону, залежно від розпису). Вирізування за шаблоном посуду із картону. Розучування часточок, прислів'їв та приказок про працю. Знайомство дітей із народним святом – гулянням «Ярмарок». Знайомство дітей із різними видами розпису (протягом навчального року), їх особливостями, елементами. Складання власного візерунка з елементів, наприклад: Городецького (Хохломського, Димковського тощо) розпису. Розвиток творчих здібностей, пам'яті, уяви в дітей віком.
Музичний зал оформлений для проведення інтегрованої НОД «Веселий ярмарок». Столи підготовлені для роботи дітей у «художніх майстернях» (півколо) на столах стоять заготовки виробів, які діти розписуватимуть, гуаш, баночки з водою, різні види кистей, ганчірочки. На окремому столі готові вироби різних майстрів.
Городецькі
майстри
Хохломські
майстри
Q
Полхов-
Майданські
Димківські 7)майстри
Г жельські
майстри
Філімонівські
майстри
У залі сидить хазяйка та співає пісню. Входять діти у російських костюмах і встають біля господині, потім вітаються та низько кланяються.
Педагог: Привіт, господине, зустрічай гостей!
Хазяюшка: Здрастуйте, дорогі гості, прошу в мою хату. У мене хата простора, світла, всім місця вистачить. Сиджу, роботу роблю на продаж на ярмарку. Незабаром ярмарок, а виробів мало, коли гості прийшли, допоможіть мені.
Як на Русі водиться - разом справа сперечається, а нарізно хоч кинь.
Педагог: Так, ми спеціально прийшли допомогти. Щоправда, хлопці? Давайте братися за роботу. Справі час, а потіха година. А ви знаєте приказки та прислів'я про працю?
Звучить російська народна мелодія. Діти проходять у «майстерні», сідають за столи та починають роботу; згадують і вимовляють прислів'я та приказки про працю (по черзі).
Було б полювання, залагодиться будь-яке полювання.
Не буде нудьги, коли зайняті руки.
2 дитини:
«Не тому чи іграшкою цієї Народ так свято дорожив
Що він своє прагнення світла
У фігурки яскраві вклав?
Сьогодні іграшок блискучий ряд
Виходить на світ показати своє вбрання.
Педагог проходить далі: А ось і хохломські майстри.
«Як чарівниця жар - птиця Не божеволіє
Чарівниця - майстриня,
Золота Хохлома».
дитина:
На мій товар помилуйтеся, тільки не торгуйтесь,
Ложки позолочені, візерунки кручені!
(Показує розписані ложки, поп'ємаше з картону)
дитина:
Проходьте подивіться!
Немає виробів кращих за хохломи нашої!
(Показує блюдце з поп'ємаше).
Педагог: Ви втомилися майстри, трудитись?
Чи не час нам повеселитися?
Гра.
У мене є скриньки, коробки, скриньки, у них знаходяться розрізні картинки. Картинки потрібно скласти і вгадати, який розпис зображений. Чия команда швидше. А щоб нам було веселіше, господиня увімкніть музику. (Раз, два, три - гру почни.) Діти викладають картинки та відгадують розпис, намальований на ній.
Педагог: Молодці, хлопці, впоралися із завданням.
Господиня: Де ж наші майстри?
Ви будь ласка сюди,
На місця свої сідайте,
І трохи попрацюйте!
Діти проходять на свої робочі місця та продовжують розписувати предмети.
Педагог: А у цій майстерні працюють міські майстри. Послухаємо, що
вони розповідають про свій промисл.
Робиш поспіхом - зробиш на сміх.
Птаха впізнають у польоті, а людину в роботі.
Недарма йдеться, що справа майстра боїться.
Наполегливість і праця, все перетре.
Праця людини годує, а ліньки псує.
Без праці не витягнеш і рибку із ставка.
9. Ремесло не коромисло, плечей не тягне.
10. Що посієш, те й пожнеш.
11. Який майстер, така і робота.
12.Сумний день до вечора, коли робити нічого.
Педагог: Прислів'я та приказки – то ви добре знаєте. Ось ми й подивимося, як працюють наші майстри. (Підходить до філимоновських майстрів.)
Є під Тулою село,
Філімонове звуть.
І живуть там майстрині,
Що добро вдома несуть.
І добро там не просте,
І не золото, срібло.
Філімонівською іграшкою
Називається воно.
Дитина (майстер): З переливами співає, ранком будить весь народ.
Золотистий гребінець гордо носить півень. (Показує свого півника, якого розписує.)
Дитина (майстер): Кінь біжить - вся земля тремтить
У полі трава - мурашка ниць лежить. (Показує коня.)
Педагог: А тепер ми підемо до Димківських майстрів.
«Є село велике Димкове назвали.
Там любили пісні, танці.
У селі народжувалися диво – казки.
Вечори взимку довгі,
І ліпили там із глини.
Усі іграшки не прості
А чарівно розписні».
1 дитина: Хороша розмальована іграшка,
Вся співає, нехитро світла.
І видно мені радість молода.
Ремесла, що стало мистецтвом.
дитина: «Якщо глянеш на дощечки,
Ти побачиш чудеса!
Городецькі візерунки Тонко вивела рука».
дитина: «Городецький кінь біжить
Вся земля довкола тремтить!
Яскраві птахи літають.
І латаття розквітають».
(Показують розписні дошки)
Педагог проходить далі: «А чим займаються полхів – майданські майстри?»
дитина: «Взяв я в руки кисть та фарби,
Став чарівником із казки.
На матрьоні яскравий сарафан Розписаний під Полхівський Майдан.
дитина: На Кургані пишно маки розцвіли.
Прикраси для всієї рідної землі.
А на Полховому Майдані дітлахи
Майстерить іграшки з самого ранку.
Педагог: А що нам скажуть про свої вироби майстри?
дитина: Сині птахи на білому небі.
Море квітів блакитних,
Глечики та кухлі - буваль чи не бувальство?
Вироби рук золоті.
дитина: Синя казка - очам чудо.
Немов навесні крапель Ласка, турбота, тепло та терпіння Російська дзвінка Гжель!
Педагог: Ось і закінчили свій розпис народні умільці. Закінчив справу – гуляй сміливо!
Сонце розгоряється, наш ярмарок відкривається. Всіх на ярмарок кличемо. (Звучить російська народна мелодія «Хоровод», діти проходять у ворота на ярмарок, і сідають на стільці.)
Педагог: Вздовж ярмарку на кінець Ішов молодий молодець
Не товар продавати
Себе людям показати.
(Несе ложки на піддоні (на мотузку на шиї)
Коробейник (хлопчик): Ложки, ложки, розписні ложки. Хто хоче пограти трохи. (Оркестр та припаси)
Педагог: Сонце закотилося
Наш ярмарок закрився.
(Діти та педагог прощаються з гостями та йдуть).
Частинки.
Виходжу та починаю
Я для Вас пропасниці співати,
Затикайте гості вуха
Щоб зі стільців не злетіти.
Я просив коня у тата,
Він відповів: «Не жартуй»
Не до жартів, милий тату,
Хоч із Димкового купи.
Яскраво губи я нафарбую,
Брови сажею підведу,
Наче димківська дама
Я по вулиці піду.
Я у вітрині побачила
Розписну хрюшечку
Тато вийняв усю зарплату
І купив іграшечку.
Пароплав пливе по в'ятці,
Не чути його гудків,
Тому що заглушає
Його димківський свисток.
Ви прослухали коломийки,
Ми дякую говоримо
Вас, хлопчики та дівчата,
І гостям дякуємо.
Конспект інтегрованого заняття з дітьми 6-7 років
«Веселий ярмарок Полхов – Майданських майстрів»
Освітні галузі (інтеграція): пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.
Мета: Розвивати інтерес до народного декоративно-ужиткового мистецтва, до побуту та звичаїв Росії.
Завдання:
- Продовжувати знайомити дітей із народними іграшками Полхов – Майдан, виховуючи естетичне ставлення до предметів, формування сприйняття прекрасного.
- Зацікавити дітей Полхов – Майданською іграшкою (матрьошка), вчити вимальовувати візерунок за мотивами іграшки, передова колорит. Вчити передавати основний колір при складанні візерунка.
- Продовжувати виховувати дітей за народними традиціями, пропонуючи розіграти момент ярмарку
- Створити умови для самостійної творчої діяльності
Види діяльності: пізнавальна, комунікативна, продуктивна, сприйняття фольклору.
Обладнання: Вироби народно-ужиткового мистецтва, заготівлі матрьошок, пензля, фарби, баночки з водою, ганчірочки, зразки візерунків розпису, СD програвач з добіркою російських народних мелодій, скринька з сюрпризом.
Попередня робота:
- Розгляд виробів та ілюстрацій із зображенням народно-ужиткового мистецтва;
- Розписування виробів елементами розпису під хохлому, гжель, серпанок, полхов-майдан.
- Розучування закличок, віршів.
Хід заняття:
Вихователь одягнений у російський народний костюм. У груповій кімнаті організовано ярмарок «Народних промислів». Столи підготовлені до роботи дітей у «художніх майстернях» за розписом Полхов-майданської матрьошки.
Вихователь:
Гей, чесні панове! До нас завітайте сюди! Як у нас тари-бари, Всякі різні товари ... Підходьте, підходьте. Подивіться, подивіться... Під російську народну музику діти підходять, розглядають ярмарок "Народних промислів".
Вихователь: Подивіться хлопці, як тут багато різного товару. А хто знає, чим же торгують у нас сьогодні на ярмарку? (Іграшками) Якщо придивитися уважніше, то це іграшки не прості, а зроблені майстрами декоративно-ужиткового мистецтва: Хохлома, Гжель, Городець, Димковські. Але є одна іграшка, яка здавна на Русі славиться. Ось послухайте.Дитина читає загадку: Яскрава, шовкова хусточка, Яскравий сарафан у квіточку, Упирається рука у дерев'яні боки, А всередині секрети є: може три, а може шість. Розрум'янилася трошки, наша російська …….(матрешка)
Вихователь: Діти, а ви знаєте, які з майстрів головні з виготовлення матрьошок? (Полхов-майданські майстри). Звичайно ж, ви маєте рацію. Сідайте гості дорогі на лавку. «Сядемо рядком, та поговоримо ладком». Нижегородський край відомий своїми дерев'яними іграшками – Городецькі, Семенівські, Федосіївські. А Полхов-майданські з них наймолодші. У майстрів інших народних промислів першому місці була серйозна робота – вони виготовляли необхідні господарстві предмети: посуд, знаряддя праці, і якщо залишалося час, то робили іграшки на забаву дітям. А Полхівські майстри навпаки. Насамперед робили іграшки на всі дитячі віки та смаки: пірамідки, грибочки-скарбнички, пташки-свистульки, матрьошки, каталки на паличці, дитячі музичні інструменти та називали всі ці вироби забавним словом «таратушки». Ну а потім, якщо час лишався, робили посуд. Рік за роком змінювався асортимент іграшок Полхов – Майданських майстрів.
Хлопці, а зараз я пропоную вам погратись. Фіз. хвилинка (пантомімічна гра). Давайте ненадовго перетворимося на іграшки Полхов – Майданських майстрів.Стайте у коло. Як тільки я називатиму, яку не будь іграшку, потрібно постаратися зобразити її в русі. Діти стають у коло. Вихователь вимовляє: "Матрьошка!", І діти намагаються рухатися так, як, за їхніми уявленнями, ходить матрьошка. Вихователь вимовляє: «Пташки - свистульки!», Діти літають як пташки і посвистують. Вихователь вимовляє: "Коники на паличці!", Діти скачуть як конячки. Молодці хлопці. Дитина читає вірш: Веселі грай, гармошка У гості до вас прийшла матрьошка. Ложка дерев'яна Матрьошка рум'яна. Подивіться уважно хлопці на цих матрьошок, вони всі різні. Одні розписні, інші просто дерев'яні. Скажіть, які з них можна нести на ярмарок, а які ще не готові? (розписних, розфарбованих) Звичайно ж, розписна матрьошка красивіша. А хто знає, як називається дерев'яний незабарвлений виріб? (білизна). А хто робить дерев'яну матрьошку? (Майстер з виготовлення іграшок). Ну а щоб матрьошки були такими ошатними і красивими їх потрібно ... (розписати, розфарбувати). А хто ж цим займається? (Майстер з розпису). У розписі Полхов – Майданської матрьошки присутні яскравіші кольори – малиновий, фіолетовий. Часто ці кольори даються на контрасті: малиновий із темно-зеленим, синій із жовтим. Крім того, обов'язково під час розпису використовується обведення всіх елементів чорною фарбою. Обличчя розписують в основному також лише чорним кольором – очі, ніс, губи та волосся у формі «кругляшок». При виконанні цієї матрьошки щільно прикрашають її фігуру спереду квітами, листям та ягодами. Подивіться, як багато у нас, не розфарбованих іграшок, пропоную вам на якийсь час перетворитися на майстрів, пройти в художню майстерню і розписати наших матрьошок, щоб потім представити їх на ярмарку. Діти проходять за робочі місця, сідають.
Вихователь: Перш ніж ми приступимо до роботи, пропоную послухати, як працювали майстри.Діти читають вірші: 1 дит.: Взяв я в руки кисть та фарбиСтав чарівником із казки На матрьоні яскравий сарафан Розписав під Полхівський Майдан. 2 дит.: На кургані пишно маки розцвіли. Прикраса для всієї рідної землі. А на Полховському Майдані дітлахи Майстерять іграшки з самого ранку.Вихователь : Ну що ж, «Справі – час, а потісі – година» Давайте братися за роботу. Але спершу розімнемо наші пальчики. Фіз. хвилинка (пальчикова гра) «Помічники»
Раз, два, три, чотири (стискаємо і розтискаємо кулачки),
Ми посуд перемили (трьома однією долонькою про іншу).
Чайник, чашку, ковшик, ложку
І велику кухарку (загинаємо пальчики, починаючи з великого пальчика).
Ми посуд перемили, (знову трьома однією долонькою про іншу)
Тільки чашку ми розбили (загинаємо пальчики, починаючи з мізинця).
Ковшик теж розвалився,
Ніс у чайника відбився,
Ложку ми трохи зламали.
Так ми допомагали мамі. Ось тепер можна приступати до розпису. Під російську народну музику діти починають розфарбовувати дерев'яних матрьошок.Вихователь: При розписі матрьошки, спочатку ми зобразимо найбільшу квітку. Згадайте, як ми малювали майданські маки (показ зразків малюнків). Після того, як квітка буде намальована, запропонувати намалювати листочки. Обличчя малюється за попередньою розміткою. Під час малювання звертати увагу на те, що б діти добре промивали кисть, промокали її про ганчірочку, інакше фарби брудниться або розріджуватися і візерунок не вийде яскравим і дзвінким.Вихователь : Ось і закінчили свій розпис народні умільці Як кажуть, «Кінчив справу, гуляй сміливо!» Збирайся народ, майстер торгувати йде! Під російську народну музику діти проходять на ярмарок. 1 дитина читає, закличу: Ось яку красу, Ми несемо на ярмарок! 2 дитина читає, прикличу: Гості, гості подивіться, І товар наш оцініть! Дітям пропонується самим розхвалити свої іграшки, але так, щоб було цікаво їх розглядати (красиві, яскраві, барвисті, розписні та ін.)
Вихователь: Пил клубиться по доріжці. Їдуть з ярмарку матрьошки На баранах, на биках,
Усі з гостинцями в руках. Зростанням різні подружки, Але схожі один на одного. Всі вони живуть один в одному, А лише одна іграшка!
Сонце закотилося, Наш ярмарок закрився. Діти, ви всі постаралися і ваші роботи просто диво. Майстри з Полхів – Майдану надіслали вам маленькі подарунки за вашу творчість. Відкривається скринька, а там півник на паличці. Дітям лунають подарунки.
Ольга Блаженкова
Конспект НОД у підготовчій групі «Весела ярмарок»
Конспект НОД у підготовчій групі« Веселий ярмарок»
Виконаний Блаженковою Ольгою Геннадіївною.
Цілі і завдання:
Продовжувати знайомити дітей із народними виробами, виховуючи естетичне ставлення до предметів.
Допомогти дітям помічати та виділяти основні засоби виразності: яскравість, ошатність кольору, декоративність, різноманітність елементів розпису.
Розвивати творчість, фантазію, інтерес до малювання
Сприяти формуванню цілісної картини світу та розширенню кругозору, виховувати інтерес до народної творчості, шанобливе ставлення до праці народних майстрів, національну гордість за майстерність російського народу.
Виховання у дошкільнят доброзичливого ставлення до оточуючих, формування патріотичних почуттів, громадянської власності;
Розвивати навички вільного спілкування з дорослими та дітьми з приводу, процесу та результатів продуктивної діяльності.
Технології:
Здоров'язбереження
Моделювання
Обладнання: ноутбук із записом електронного листа від Матрьошки; конверт із загадками про вироби російських майстрів; гра «Склади картинку»-розрізані частини картинки з димковским, хохломским і гжельским виробами; гра-лабіринт «Чий елемент»; намальовані вироби хохломських, димківських та гжельських майстрів з переплутаним фоном та елементами; заготівлі виробів хохломських, димківських та гжельських майстрів та елементи розпису для наклеювання; олівці, клей, картон.
ХІД СООД:
Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас у дитячий садок електронною поштою надійшов лист Як ви вважаєте, від кого воно?
Діти: Висловлюють свої припущення
Вихователь: Послухайте загадку і тоді зможете відповісти на запитання, хто надіслав нам лист
Зростанням різні подружки,
Але схожі один на одного,
Всі вони сидять один у одному,
А лише одна іграшка.
Діти: Це Матрьошка
Вихователь: Правильно, хлопці Цей лист надіслала нам Матрьошка. Давайте послухаємо його.
(Звучить лист: Привіт, хлопці Допоможіть мені будь-ласка. У нас проводиться « Веселий ярмарок» і я дуже хочу туди потрапити. Але для цього мені потрібно привезти на ярмароквироби російських майстрів Ярмароквже почалася і я не встигну виготовити вироби сама.)
Вихователь: Ну, що, хлопці, допоможемо Матрешку?
Діти: Так!
Вихователь: Для того, щоб виготовити іграшки або посуд, потрібно знати що і де на Русі робилося Де робили іграшки, де робили глиняний чи дерев'яний посуд. Ви готові? Тоді давайте поділимося на команди.
(Діти поділяються на три команди)
Вихователь: У нас буде кілька завдань
1 завдання: «Загадки»
Вихователь: У першому завданні ми дізнаємося, які вироби російських майстрів має привезти на ярмарок Матрьошка.
Усі іграшки не прості,
А чарівно розписні,
Білі, як берізки,
Кружочки, клітинки, смужки –
Простий, здавалося б, візерунок,
Але відвести неспроможний погляд.
Діти: Димковська іграшка.
Вихователь: Правильно, слухаємо наступну загадку
Ай та посуд, що за диво, гарний і той, і той,
Вся ошатна і красива, розписна, вся в квітах!
Тут і троянда, і ромашка, кульбаба, волошки,
З синьою сіточкою по краю, просто не відвести очей.
Зробили це диво не за тридев'ять земель,
Розписали той посуд на Русі, у містечку. (Гжель)
Вихователь: І цю загадку відгадали, молодці Але є ще одна загадка. Подивимося, чи впораєтеся ви з нею.
Гілка плавно зігнулася, і кільцем загорнулася.
Поруч із листочком трипалим, суниця кольором червоним.
Засяяла, піднялася, солодким соком налилася.
А трава як бахрома. Що ж це? … (Хохлому)
Вихователь: Молодці, впоралися і з третьою загадкою
2 завдання: «Склади картинку»
Вихователь: А зараз завдання складніше Кожна з команд має конверт зі шматочками розбитих іграшок або посуду. Вам потрібно скласти їх та з'ясувати, які вироби на них зображені.
(Діти складають картинки зі шматочків, наклеюють їх на картон і називають зображені вироби та місце, де вони були виготовлені)
Вихователь: Ви, хлопці, молодці Впоралися і з другим завданням. Ну що готові відкрити третій конверт?
Діти: Так
3 завдання: Гра-лабіринт. «Чий елемент»
Вихователь: У вас на столах лабіринти, де переплутані доріжки від елементів до виробу Ви повинні прокреслити доріжку від гжельської квітки до гжельського виробу, від хохломської квітки до хохломського виробу, від димківського елемента до димківської іграшки. Подивимося, яка команда швидше впорається із завданням. Почали.
Вихователь: А зараз давайте набагато відпочинемо
(Фізкультхвилина «Посуд»)
Ось великий скляний чайник, ( «Надути»живіт, одна рука на поясі)
Дуже важливий як начальник. (Інша вигнута, як носик)
Ось порцелянові чашки, (Присідати, одна рука на поясі)
Дуже тендітні, бідолахи.
Ось фарфорові блюдця, (Кружитися, малюючи руками коло)
Тільки стукні – розіб'ються.
Ось срібні ложки, (Потягнутися, руки зімкнути над головою)
Ось пластмасовий піднос -
Він посуд нам приніс. (Зробити велике коло)
Вихователь: Добре відпочили? Чи готові відкривати четвертий конверт?
Діти: Так!
4 завдання: Гра «Плутанина».
Вихователь: Художник намалював вироби хохломських, димківських та гжельських майстрів Але, здається, щось переплутав. Вам потрібно знайти помилки та назвати їх. Виграє та команда, яка знайде більше помилок.
(Наприклад: димківська панночка - візерунок гжельський, а фон жовтий (філімонівський); хохломська дошка - візерунок городецький, коричневий фон і т. д.).
5 завдання: «Склади візерунок».
Вихователь: Перед кожною командою виріб одного з народних. промислів: гжельський чайник, димківська панночка та хохломська дошка. Але вони не розфарбовані. На підносах у вас є елементи гжельського, димківського та хохломського розпису. Вам потрібно вибрати потрібні елементи та прикрасити ними свій виріб.
(Діти вибирають відповідні своєму виробу елементи та наклеюють їх на заготівлю)
Вихователь: Ну, що ж, хлопці, ви виконали всі завдання Матрьошки У вас вийшли чудові вироби, які ми надішлемо Матрешці електронною поштою.
Конспект НОД для дітей старшого дошкільного віку «Ярмарок»
Ціль:1. Узагальнити та систематизувати уявлення дітей про народні промисли.
2. Продовжувати знайомити з російськими народними звичаями та традиціями.
3. Виховувати інтерес до фольклору.
Обладнання:предмети народно-ужиткового мистецтва, народні костюми, електронна презентація, обладнання для перегляду презентації.
Попередня робота:підготовка презентації, розучування російських народних прислів'їв і приказок, розучування поезій, розгляд картин російських художників,
Хід заняття
Слайд 1 (титульний)Вихователь:Разом із Танею та Ванею ми багато подорожували, побували у різних куточках нашої країни, познайомилися з майстрами народних ремесел. Яких майстрів ми побували? (Відповіді дітей)
Що вони виготовляють? (Відповіді дітей)
А навіщо майстри робили свої вироби? (Відповіді дітей)
Правильно, щоб порадувати своїх рідних та заробити грошей.
Де вони продавали свій товар? (Відповіді дітей)
Правильно! На ярмарку! На ярмарок народ скликали – ярмаркові зазивали. Подивіться, хто це? (Звертає увагу дітей на екран)
Слайд 2 (звуковий)
До нас сюди скоріше просимо! Підходь чесний народ! Починаємо веселитися! Усіх нас ярмарок кличе! Підходьте, громадяни! Догодимо кожному! Підходь, приціняйся! Купуй! Не соромся!
Слайи 3 та 4 (картина «Свінський ярмарок», «Ярмарок»)
Вихователь:Ярмарок – це величезний ринок. Проходили ярмарки кілька разів на рік – на великі церковні свята (Різдво, Масляна, Великдень та Трійця). Взимку ярмарок починався, коли відкривався санний шлях. Як ви розумієте цей вираз? (Відповіді дітей)
Торгували всім і багато: якщо борошно – то мішками, якщо дрова – то возами. Торгували і взуттям, і одягом, і посудом, і домашнім начинням.
Слайд 5 (скоморохи)
Вихователь:На ярмарку завжди багатолюдно. Тут і торговці, і покупці, і балаганники та роззяви.
Як вигадати хто такі балаганщики? (Відповіді дітей)
Балаганники – артисти лялькового театру, скоморохи, які показували на ярмарках вистави у маленьких наметах – балаганах.
Хто такі роззяви? (Відповіді дітей)
Роззяви – глядачі ярмаркових вистав.
На ярмарок приходили не лише продавати та купувати, а ще й веселитися.
Тоді про таких людей казали: "Людей подивитися, та себе показати!"
Слайд 6(звуковий-фізхвилинка)
Запрошуємо дітлахів на веселу гру!
А кого не приймемо, за вуха піднімемо!
Вуха будуть червоні, як прекрасні!
Проводиться російська народна гра «Лісовик»
Слайд 7(Петрушка)
Краще ляльки не було і нема,
Знаком у всіх куточках планети,
Одним - розвага,
Іншим – повчання!
Найвеселіша у світі іграшка...
Безжурний російський Петрушка! (З-за ширми з'являється лялька пальчатка Петрушка)
ПетрушкаА ось і я! Здорово, хлопці! Чого ви іржете, як лошата?
ВиховательДосить балагурити, настав час публіку запрошувати!
ПетрушкаЧас бублики жувати? Це я завжди готовий!
ВиховательКричі: «Починаємо балаган!»
ПетрушкаНападає хуліган?!!
ВиховательНе плутай ти слова і не лякай глядачів марно. Вони, веселитися сюди, прийшли до тебе в гості! Кричі: «У нас буде вистава!»
ПетрушкаНа вас чекає велике здивування, такого надивіться, чого ніколи не бачили!
ВиховательПетрушка, не мороч хлопців! Кричи: "У нас сьогодні весела комедія!"
ПетрушкаУ нас осел кидається пельменями, розбігайся народ, а то й вам потрапить!
ВиховательПетрушка! Хлопці до тебе в гості прийшли, а ти їх приймаєш! Не добре! Не добре!
ПетрушкаТа ви на мене не ображайтеся! Я просто веселий!
На ярмарок проходьте! Товар у нас важливий, похвалить кожен купець.
Завітайте до нас сюди! З добрих молодців п'ятак беремо, а червоним дівчатам задарма віддаємо.
(Вихованець швидко надягає на дітей, що зображають лоточників необхідні деталі російського народного одягу. Діти проходять до імпровізованих торгових рядів)
1 лоток (матрьошки, накриті покривалом)
Вихователь:Діти, відгадайте загадку, і ви дізнаєтеся, який сувенір відвозять із собою туристи, які відвідують нашу країну.
У цій молодиці ховаються дівчата,
Кожна сестриця для меншої темниці.
Червоні щічки, квітчасті хусточки.
Плескають у долоні веселі… (матрьошки)
Вихователь відкриває лоток
2 лоток (вироби хохломських майстрів)
Лоточник
А ось посуд розписний - був у царя такий!
Та вся побилася!
А наша не б'ється, із неї нічого не проллється!
Щи з неї смачніша, та й каша добріша!
Вихователь:Хлопці, звідки цей посуд? (Відповіді дітей)
Коли стоїть студена зима, свистить і стогне зимовий вітер.
То сонячна Хохлома нагадує нам про літо.
У тарілочках не напівтемрява, не сутінки у вазах і сільничках
Пливе по літу хохлому, розписана дуже спритно.
Діти з вихователем розглядають хохломські вироби
3 лоток (музичний інструмент, накритий покривалом)
Вихователь:А чим ви торгуєте?
Лоточник
А ви загадки розгадайте, тоді дізнаєтесь!
В руки ти візьмеш, то розтягнеш, то стиснеш.
Дзвінка, ошатна, весела, трирядна.
Заграє - тільки чіпай, наша російська…. (Гармонь)
Ох, дзвенить, вона дзвенить, всіх в окрузі радує.
А лише три струни їй для музики потрібні.
Хто така відгадай це наша... (Балалайка)
4 лоток (одяг)
Лоточник
Хустки та хусточки для мами та доньки!
Підходь! Налітай! Не скупи, купуй!
5 лоток (посуд: ложки, плошка)
Лоточник
Ложки, миски! Сковороди, козуби!
Сокира, гребінець! Запасай грошей мішок!
Слайд 8(лоточники)
Вихователь: продавців на ринку називали лоточники, чи торгові зазивали.
Слайд 9 (картина «Масляна»)
Вихователь: найвеселіший ярмарок був на масляну. Тривала вона цілу н їжу.
Слайд 10 і 11 (картинаи «Взяття снігового містечка», «Масляна. Проводи»)
Вихователь:на масляний ярмарок розгорталися найбільші гуляння. Тут було безліч забав: і кулачні бої, і взяття снігового містечка, і катання на трійках, влаштовувалися гірські катальні, спалювали опудало Зими. Попіл її розвіювали в полі, щоб восени врожай багатий був.
Слайд 12(млинці)
Вихователь:Ну і звичайно, на масляному ярмарку було дуже багато млинців. Навіть приказки вигадали:
Млинець не клин-живіт не розколе!
Ану, з'їж млинець, щоб прийшла весна!
Млинці, млинці, млинці, як колеса біля Весни!
Підсумок заняття
Вихователь:Пограли, повеселилися, а тепер згадаймо, де ми з вами сьогодні були? Що таке ярмарок? Який товар там продають? Хто продає товар? Вироби яких майстрів ми бачили? Молодці, хлопці! Я дякую вам за те, що ви були уважними! До побачення!
Джерела текстової інформації:
А.А. Вахрушев, Є.Є. Кочемасова Методичні рекомендації для вихователів «Доброго дня, мир!», ТОВ «Баласс», 2011 р.
Презентація на тему: Ярмарок
Цілі:
1. Продовжувати знайомити дітей із народними димківськими іграшками, виховуючи естетичне ставлення до предметів.
2. Виховувати дітей на народних традиціях, показуючи, як народне образотворче мистецтво неподільне від народної музики та народної усної творчості.
3. Допомогти дітям помічати та виділяти основні засоби виразності димківської іграшки: яскравість, ошатність кольору, декоративність, різноманітність елементів розпису. Орієнтуючись на оригінали, викликати в дітей віком бажання розписати будь-які іграшки.
4. Вчити дітей самостійно вибирати прийоми та елементи розпису, поєднання кольорів, передавати своє ставлення до малюнка.
Попередня робота:
Розучування з дітьми віршів про димківські іграшки, розгляд готових іграшок.
Матеріал до заняття:
Гуаш різних кольорів, великі стусани, маленькі тички, шаблони паперових коней, вологі серветки, аудіозапис, глиняні димківські іграшки.
Хід заняття:
Майстриня: Здрастуйте, люди добрі. Дуже рада бачити вас у гостях. Що я бачу! Що за чудо! Скільки радості довкола! Щоправда, діти, тут гарно? Ах захоплює дух!
Майстриня: Сонце яскраве встає,
Поспішає на ярмарок народ!
А на ярмарку веселощі,
Люди люблять каруселі!
Давайте і ми з вами, хлопці покатаємось на каруселях!
Гра "Карусель".
Петрушка: А на ярмарку товари
Продаються самовари,
Продаються вила, сани
І цукерки та бублики.
Майстриня: Купують люди сушіння,
А на чудову іграшку
Дивляться довго не дихаючи
До чого ж гарна
Купуйте іграшки
Барини, звірятка.
Подивіться як живий
Кінь красивий, завзятий.
Хлопці, подивіться скільки на нашому ярмарку чудових іграшок. Що це за іграшки? (димківські)
Петрушка: А які ви знаєте димківські іграшки?
(Діти читають вірші про димківські іграшки)
Майстриня: Молодці, хлопці. Правильно, кінь, індик, панночка, олень тощо – це димківські іграшки. А де ж роблять такі чудові, розписні іграшки? (у селі димкове)
Майстриня: Так, роблять їх у селі Димкове, недалеко від міста В'ятки, на березі річки Вятка, роблять іграшки з червоної глини. Зима довга, холодна, у печах обпалюються іграшки, а з труб іде димок. Тепло та затишно в будинках майстрів. Давайте ми з вами заглянемо в село Димкове і помилуємося розписними будинками димківських майстрів. (гра «Третій зайвий», два будиночки димківського розпису, а третій філімонівський, діти знаходять зайвий будиночок).
Петрушка: Кирило, а як ти дізнався, що це будиночки димківських майстрів?
Дитина: Візерунки ці не прості,
А чарівно розписні
Білі як берізки,
Кружочки, клітинки, смужки
Простий здавалося б візерунок,
Але відвести неспроможний погляд.
Петрушка: Ой, а що це тут за чудову скриньку?
Майстриня: Діти, подивіться, скільки тут білих коней. Щоб вони ожили, кожен майстер повинен нанести димківський візерунок на свою іграшку. Давайте займемо місця в наших майстернях і згадаємо з вами, які димківські візерунки ми знаємо?
Петрушка: Хлопці, а якого кольору фарби ми з вами використовуватимемо?
А чим ми малюватимемо кола? (Великим тичком) А точки? (маленьким тичком)
Діти малюють під музику.
Майстриня: На Русі говорили «Кінчив справу-гуляй сміливо». Ей народ ставай у хоровод!
Аналіз робіт.
Майстриня і Петрушка: Велика Росія наша
І талановитий наш народ.
Про Русь рідний умільців
На весь світ чутка йде!
Дитина: Ой, ви гості дорогі!
У нас подарунки розписні.
Писали їх старалися,
Подарувати вам збиралися. (Діти дарують гостям свої малюнки)