Старший дошкільний вік.

Комплексне відкрите заняття на тему:

«ПОДОРОЖ У ЗЕЛЕНУ КРАЇНУ»

Ціль : розширити уявлення про зелений колір, створити сприятливе емоційне тло.

Завдання:

Розширити уявлення про зелений колір, розвивати здатність тонко відчувати колір та підбирати адекватні прикметники для його опису.

Розвивати діалогічну мову. (Мовленнєве завдання).

Розвивати слухову та зорову увагу (Розвиваюча задача).

Розвивати вміння орієнтуватися у просторі (розвиваюча).

Розширювати та узагальнювати знання про мешканців лісу (Освітнє завдання).

Продовжувати вчити дітей знімати емоційну та тілесну напругу, розвивати вміння швидко перемикатися з активної діяльності на пасивну.

Виховувати прагнення жити у світі та дружбі, вчити дітей радіти самим, коли вони роблять іншим приємне (виховне).

Обладнання та матеріали: предмети зеленого кольору (бруски, кубики, ковпачки, листя з паперу, стрічка, намисто іграшки, кулька, м'яч, нитки, клубки, гудзики, олівець, пластилін, ялинка, іграшка змія), магнітофон, тканина зеленого кольору.

Хід заняття.

Звучить плавна, спокійна музика.

Вихователь:

Зелений колір пестить опівдні тінню,

Дарує він спокій душі та зору,

І трави зелені, і темрява у лісах,

Зелений колір коливається у власних очах.

- Здрастуйте, хлопці! Я – Зелена Фея і сьогодні запрошую вас відвідати мою чарівну зелену країну. Ви хочете у неї потрапити? Тоді ви маєте постаратися! Я пропоную вам продовжити мій вірш і назвати все зелене, що ви знаєте. Що це може бути?(Відповіді дітей)

- Кожен правильно названий предмет – це квиток у мою країну і зараз ви зможете відправитися на чудову зелену галявину.

Вправа 1.

- Ось ми й у зеленій країні. Розслабтеся, розслабте плічка, опустіть вільні руки, розслабте личко. У мене в руках чарівна зелена скринька. Подивіться, що ж лежить у ній? Правильно, там багато предметів та всі вони зеленого кольору. Уважно подивіться на предмети, доторкніться до них.

Грає музика, діти дивляться приблизно 30 секунд.

- Яким вам здається цей колір: спокійним чи тривожним? заспокійливим чи збуджуючим? сумним чи радісним? м'яким чи жорстким?(теплий, свіжий, чистий, спокійний, м'який, гарний)

- Звісно, ​​хлопці. Зелений - колір гармонії та рівноваги. Він з'єднує холодні та гарячі кольори. А сам він не холодний і не гарячий. Зелений здатний заспокоювати та встановлювати мир у душі. Він чудовий цілитель. Зелений допомагає зняти поганий настрій, зняти занепокоєння, зменшити втому. Не випадково перебуваючи на природі, у лісі, в оточенні зеленої трави та дерев, ми відчуваємо себе краще, добріше, сильніше.

Складаємо всі предмети назад у скриньку.

Вправа 2.

- А зараз ми з вами трохи пограємось. Я попрошу вас усіх стати зі мною поряд навколо нашої галявини. Якого вона кольору? А чому вона зелена? Ми візьмемо нашу скриньку, засунемо туди ручку і відгадаємо, що за предмет ми там намацали. Потім дістанемо цей предмет і покладемо у будь-яке місце зеленої галявини. Ось дивіться, я взяла цей зелений кубик і поклала у верхній кут зеленої галявини.

Варіанти відповідей: Я поставив зелену машинку в нижній кут зеленого квадрата, я поклав зелену квітку біля зеленого кубика, я посадив зеленого метелика на зелену квітку, я поклав зелений олівець під зелену квітку.

- Молодці, хлопці, я бачу, що ви чудово орієнтуєтеся у просторі, а значить ми можемо трохи відпочити.

Вправа 3.

- Сідайте на траву, закривайте очі і послухайте зелений вірш.

(звучить музика)

У зеленому, зеленому, зеленому лісі

Зелений листок, як прапорець я несу.

Зелена шишка виробом лежить,

Зелена музика десь звучить.

Зелений коник у зеленій країні

Грає зелену пісеньку мені.

- Про якого мешканця моєї країни йдеться у цьому вірші?

- Звичайно, коник, а яких ще лісових жителів зеленого кольору визнаєте? (зелена ящірка, бабка, метелик, змія, жаба, гусениця, жучок, коник)

- А зараз кожен із вас перетвориться на будь-яку зелену істоту і коли зазвучить музика, ви рухатиметеся як ваші герої. Тобто. метелик буде літати, коники стрибати, змії повзати. Покажіть, як рухатиметься ваш герой, але коли музика зупиниться, ваш герой має завмерти на місці.

(Музика повторюється кілька разів)

- Ви мені показали, хто живе у справжньому зеленому лісі. А я вам розповім про одного дивовижного мешканця моєї зеленої країни.

Казка «Зеленушка»

Один зеленуватий привид лякав усіх підряд. З'являлося і вдень, і зранку, і на вулиці, і в магазині. Люди лякалися і тікали хто куди. Інші привиди дорікали Зеленушку: «Не лякай усіх підряд, от яку паніку влаштовуєш».(Дитина в образі Зеленушки дає свою відповідь. Наприклад: я і не лякаю, вони самі лякаються. Зі мною ніхто не дружить, тому я і лякаю людей. Настрій у мене поганий, от і лякаю).

- Хлопці, щоб Зеленушка була така зла, давайте навчимо її дружити. А для того, щоб дружити, що ми маємо зробити? Звичайно ж, посміхнутися! Адже дружба починається з посмішки!

- А тепер давайте намалюємо наші посмішки та подаруємо їх один одному, своїм мамам та татам. Ось які чудові посмішки в нас вийшли. А тепер ми всі повертаємось до дитячого садка.

- Вам сподобалося заняття, а що сподобалося найбільше?

- Мені теж було дуже приємно спілкуватися з Вами, і я сподіваюся, що ми з Вами ще обов'язково зустрінемося!

Комплексні конспекти

Старший дошкільний вік
Комплексне відкрите заняття на тему:
«Подорож до зеленої країни»

Свергунова Тетяна Юзиківна, вихователь МБДОУ №37 м. Армавір

Ціль: розширити уявлення про зелений колір, створити сприятливий емоційний фон.

Завдання:

1. Розширити уявлення про зелений колір, розвивати здатність тонко відчувати колір та підбирати адекватні прикметники для його опису.
2. Розвивати діалогічну мову. (Мовленнєве завдання).
3. Розвивати слухову та зорову увагу (Розвиваюча задача).
4. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі (Розвиваюча).
5. Розширювати та узагальнювати знання про мешканців лісу (Освітнє завдання).
6. Продовжувати вчити дітей знімати емоційну та тілесну напругу, розвивати вміння швидко перемикатися з активної діяльності на пасивну.
7. Виховувати прагнення жити у мирі та дружбі, вчити дітей радіти самим, коли вони роблять іншим приємне (виховна).

Обладнання та матеріали: предмети зеленого кольору (бруски, кубики, ковпачки, листя з паперу, стрічка, намисто іграшки, кулька, м'яч, нитки, клубки, гудзики, олівець, пластилін, ялинка, іграшка змія), магнітофон, тканини зеленого кольору.

Хід заняття.

Звучить плавна, спокійна музика.

Вихователь:

Зелений колір пестить опівдні тінню,

Дарує він спокій душі та зору,

І трави зелені, і темрява у лісах,

Зелений колір коливається у власних очах.

Здрастуйте, хлопці! Я – Зелена Фея і сьогодні запрошую вас відвідати мою чарівну зелену країну. Ви хочете у неї потрапити? Тоді ви маєте постаратися! Я пропоную вам продовжити мій вірш і назвати все зелене, що ви знаєте. Що це може бути? (Відповіді дітей)

Кожен правильно названий предмет - це квиток в мою країну і зараз ви зможете відправитися на чудову зелену галявину.

Вправа 1.

Ось ми й у зеленій країні. Розслабтеся, розслабте плічка, опустіть вільні руки, розслабте личко. У мене в руках чарівна зелена скринька. Подивіться, що ж лежить у ній? Правильно, там багато предметів та всі вони зеленого кольору. Уважно подивіться на предмети, доторкніться до них.

Грає музика, діти дивляться приблизно 30 секунд.

Яким вам здається цей колір: спокійним чи тривожним? заспокійливим чи збуджуючим? сумним чи радісним? м'яким чи жорстким? (теплий, свіжий, чистий, спокійний, м'який, гарний)

Звісно, ​​хлопці. Зелений - колір гармонії та рівноваги. Він з'єднує холодні та гарячі кольори. А сам він не холодний і не гарячий. Зелений здатний заспокоювати та встановлювати мир у душі. Він чудовий цілитель. Зелений допомагає зняти поганий настрій, зняти занепокоєння, зменшити втому. Не випадково перебуваючи на природі, у лісі, в оточенні зеленої трави та дерев, ми відчуваємо себе краще, добріше, сильніше.

Складаємо всі предмети назад у скриньку.

Вправа 2.

А зараз ми з вами трохи пограємось. Я попрошу вас усіх стати зі мною поряд навколо нашої галявини. Якого вона кольору? А чому вона зелена? Ми візьмемо нашу скриньку, засунемо туди ручку і відгадаємо, що за предмет ми там намацали. Потім дістанемо цей предмет і покладемо у будь-яке місце зеленої галявини. Ось дивіться, я взяла цей зелений кубик і поклала у верхній кут зеленої галявини.

Варіанти відповідей: Я поставив зелену машинку в нижній кут зеленого квадрата, я поклав зелену квітку біля зеленого кубика, я посадив зеленого метелика на зелену квітку, я поклав зелений олівець під зелену квітку.

Молодці, хлопці, я бачу, що ви чудово орієнтуєтеся у просторі, а значить ми можемо трохи відпочити.

Вправа 3.

Сідайте на траву, закривайте очі і послухайте зелений вірш.

(звучить музика)

У зеленому, зеленому, зеленому лісі

Зелений листок, як прапорець я несу.

Зелена шишка виробом лежить,

Зелена музика десь звучить.

Зелений коник у зеленій країні

Грає зелену пісеньку мені.

Про якого мешканця моєї країни йдеться у цьому вірші?

Звісно, ​​коник, а яких ще лісових мешканців зеленого кольору визнаєте? (зелена ящірка, бабка, метелик, змія, жаба, гусениця, жучок, коник)

А зараз кожен із вас перетвориться на будь-яку зелену істоту і коли зазвучить музика, ви рухатиметеся як ваші герої. Т. е. метелик буде літати, коники стрибати, змії повзати. Покажіть, як рухатиметься ваш герой, але коли музика зупиниться, ваш герой має завмерти на місці.

(Музика повторюється кілька разів)

Ви мені показали, хто живе у справжньому зеленому лісі. А я вам розповім про одного дивовижного мешканця моєї зеленої країни.

Казка «Зеленушка»

Один зеленуватий привид лякав усіх підряд. З'являлося і вдень, і зранку, і на вулиці, і в магазині. Люди лякалися і тікали хто куди. Інші привиди дорікали Зеленушку: «Не лякай усіх підряд, от яку паніку влаштовуєш». (Дитина в образі Зеленушки дає свою відповідь. Наприклад: я і не лякаю, вони самі лякаються. Зі мною ніхто не дружить, тому я і лякаю людей. Настрій у мене поганий, от і лякаю).

Хлопці, щоб Зеленушка була така зла, давайте навчимо її дружити. А для того, щоб дружити, що ми маємо зробити? Звичайно ж, посміхнутися! Адже дружба починається із посмішки!

А тепер давайте намалюємо наші посмішки та подаруємо їх один одному, своїм мамам та татам. Ось які чудові посмішки в нас вийшли. А тепер ми всі повертаємося до дитячого садка.

Вам сподобалося заняття, а що найбільше сподобалося?

Мені теж було дуже приємно спілкуватися з Вами, і я сподіваюся, що ми з Вами ще обов'язково зустрінемось!

Надія Кузьміна
Конспект НОД з екології «Подорож до Зеленої країни» у другій молодшій групі

Програмний зміст: закріпити знання про властивості піску, розвивати тактильну чутливість та дрібну моторику, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Попередня робота: бесіди про диких тварин, комах, птахів, розгляд. ілюстрацій про природу, спостереження та працю в природному куточку групипроведення експериментів з піском, ігри з піском.

Матеріали, обладнання: кімнатні квіти, іграшки, кольоровий пісок, кольорові. «олівці»наповнені кольоровим піском проведення дослідів з піском, ігри з піском, ящик з піском, знаки природи, що забороняються, лійка з водою.

Хід заняття:

Загадка про пісок:

Він дуже потрібен дітлахам,

Він на доріжках у дворі,

Він і на будівництві, і на пляжі,

І він у склі розплавлений навіть.

Вихователь. Хлопці, сьогодні я запрошую вас до Пісочної країну. Наш шлях далекий. Він лежить через Зелену Країну. Ви сміливі, сильні, добрі? Тоді вирушаємо,/ включається диск із голосами птахів/

Діти йдуть, розглядаючи квіти, тварин, птахів, що зустрічаються на шляху, забороняють знаки; відповідають питання вихователя.

Вихователь. Ось і Зелена Країна. Подивіться, які тут різні та красиві квіти.

Чи є серед них знайомі вам квіти? Які? Назвіть їх.

Відповіді дітей (квіти кімнатні та садові – герань, лілія, кактус, фікус; троянда, тюльпан, ромашка,)

Вихователь. - Подивіться, тут живуть не лише рослини, а й тварини, птахи, комахи. Які дикі тварини ви знаєте? Птахів? Комах?

Відповіді дітей / Дикі тварини: лисиця, вовк, білочка, їжак. Комахи: коники, жуки та. т.д. Птахи: ворона, горобець та. т. д/

Вихователь. Хлопці, тут є заборонні знаки. Вони допоможуть вам правильно поводитися в Зеленій Країні. Що вони означають?

Відповіді дітей (не можна рвати квіти, ловити комах, брати до рук тварин, тиснути комах)

Вихователь. Нікого не ображай: Ні бджолу, ні мушку,

Ні равлика, ні жучка-темненьке черевце,

Ні коника в траві, що стрибає вправно,

Ні блискуче в листі сонечко

Ні синицю, ні дрозда, ні крота сліпого,

Нізащо, ніколи не ображай живого.

/ Спів птахів замовкає ... діти підходять до столу з піском / ...

Вихователь. - Подивіться ось і вона - Пісочна країна! А зустрічає нас, Фея Пісочної країни/вихователь показує ляльку і веде розмову від її імені/

Здрастуйте хлопці. Я, пісочна Фея, господиня чарівна країни. Я покажу вам свою країнуале у мене є правила. Я кохаю свою країнуі своїх маленьких жителів і дуже засмучуюсь, коли вони падають на підлогу і тікають з моєї країнитому, коли ви граєте з піском руки треба струшувати над пісочницею.

Підійдіть ближче до столу. Привітайте з пісочними жителями країни. Покладіть руки на пісок. Що ви відчуваєте, який він на дотик? (Теплий, м'який, сипкий)

Звісно, ​​теплий. Давайте проведемо по піску своїми руками, дамо йому ще частинку нашого тепла.

А ще ви відчули, що він м'який, коли ми граємо з ним.

Коли ми беремо його в руку, подивіться, як він струмує між пальцями.

Чому? /пісок сипкий/

Із чого складається пісок? /З крупинок/

Якого кольору печок? /жовтий, коричневий/

Де можна зустріти пісок у природі? (на пляжі)

Пляж – це берег річки. Т. е. піску багато на берегах річок та інших водойм.

А які ще водоймища ви знаєте? (Озера, річки, моря, океани)– А давайте спробуємо зробити їх. Розкопайте пісок, дістаньтеся до дна пісочниці.

Ви знайшли річки, озера.

З піском можна грати у різні ігри. Наприклад, залишати «Незвичайні сліди»- Показ різних варіантів залишення слідів на піску (іграшки):

«Йдуть ведмежата»- дитина кулачками та долонями з силою натискає на пісок. «Стригають зайці»- кінчиками пальців дитина вдаряє по поверхні піску, рухаючись у різних напрямках.

«Повзуть змійки»- дитина розслабленими або напруженими пальцями рук робить поверхню піску хвилястою (У різних напрямках).

«Біжуть жучки-павуки»- дитина рухає усіма пальцями, імітуючи рух комах.

(По закінченні гри струшують руки)

Фізмінутка «Пісчинки»

3. Подивіться, у пісочній країні пішов дощ. (За допомогою лійки змочити пісок).

Ой, куди ж сховалась вода? (пісок пропускає воду)

Дощ теж залишив на піску свої відбитки. Покладіть руки на пісок. Що ви відчули? Який пісок на дотик? (Пісок став холодним, мокрим, твердим, важким)

Коли ви граєте, що ви робите з мокрого піску? (пасочки, вежі, дорогу, тістечко)

Пісок буває не лише сухим, мокрим, а й різнобарвним. Фея Пісочної країниприготувала вам сюрприз – кольоровий пісок. Їм можна розфарбувати будь-яку картинку.

5. Фея приготувала вам чарівні олівці, наповнені кольоровим піском. Давайте зробимо картинки яскравими та красивими. Але перед цим пограємо із пальчиками. Пальчикова гра «Пішли пальчики гуляти».

Самостійна робота дітей.

Фея хвалить дітей, дарує пісочний набір, прощається.

Вихователь. Вам сподобалося наше подорож?

Я думаю, ви запам'ятали, що потрібно дбайливо ставитися до всіх мешканців та Пісочної Країни, і Зеленої країни

Вихователь читає вірш

Нас у будь-яку пору року

Навчає мудра природа.

Птахи вчать співу,

Павучок – терпінню

Бджоли в полі та в саду

Навчають нас праці.

Вчить сніг нас чистоті.

Навчає сонце доброті.

Нас дерева всіх порід,

Весь великий лісовий народ,

Навчають міцної дружби.

Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку. Конспект «Подорож до країни Квітів»

Останіна Вікторія Олександрівна, вихователь МДОУ ДС КВ «Райдуга» СП «Срібне копитце»
Опис матеріалу:Пропоную вам конспект інтегрованого заняття для дітей середнього дошкільного віку. Це пізнавальне заняття дозволить дітям закріпити знання про польові кольори, їх цінності для людини та навчить бачити прекрасне навколо себе.
Ціль:створення умов розвитку пізнавального інтересу дітей.
Завдання:
- закріплення назв польових та дикорослих квітів, їх лікарських властивостей;
- закріплення знань кольорів веселки;
- розвиток пам'яті, уяви та образного мислення дітей;
- вправа у бігу;
Матеріали та обладнання:костюм Гнома, книга казок, біла палітра, сім кольорів для розташування на палітрі, двосторонній скотч, картинки із зображенням польових та лісових квітів, сюжетні картинки про те, що не можна псувати природу (у червоній рамці), квіти із загадками, доріжка для ходьби, ватман, пальчикові фарби, блюдце, обруч, штучні квіточки (за кількістю дітей), два кошики, залізні маленькі дзвіночки за кількістю хлопчиків, маски метеликів за кількістю дівчаток, музична апаратура, аудіо запис спокійної музики, сині стрічки 1 м. за кількістю дітей, повітряні кульки за кількістю дітей
Попередня робота:
- знайомство з польовими квітами та їх корисними та шкідливими властивостями;
- Розучування віршів про квіти. Додаток №3.
- Знайомство з іграми «Волошка», «Дзвіночки»

Хід заходу

Діти зібралися у залі. Зал прикрашений зображенням різних польових кольорів. На центральній стіні висить біла палітра.
Ведуча:Здрастуйте хлопці. Сьогодні ми з Вами зібралися у цьому залі, що приділити трохи часу цікавій розмові про квіти. Навколо нашого дитсадка дуже багато красивих квітів. Ваші мами та тати, бабусі та дідусі допомогли нам зробити наші ділянки такими яскравими та красивими. Ось скільки квітів росте на клумбах. Скажіть хлопці, а квіти ростуть тільки на клумбах?
Відповіді дітей.
Ведуча:Правильно. Квіти ростуть і в полях та луках і навіть у лісі. Як ще можна назвати дикі квіти?
Відповіді дітей.
Ведуча:Правильно хлопці. Польові квіти.
Стукіт у двері.
Ведуча підходить до дверей, відчиняє, на підлозі конверт.
Ведуча:Дивно, нікого немає, тільки листа хтось залишив. Хлопці, прочитаємо листа?
Відповіді дітей.
Ведуча:Послухайте хлопці: «Хлопці, мені терміново потрібна ваша допомога. Країна квітів у небезпеці! Гном».
Ой, хлопці, наша допомога знадобилася Доброму дядькові Гному. Я розповідала вам історію про дядечка Гнома?
Відповіді дітей.
Ведуча: Ні? Тоді слухайте.
(Відкриває книгу та читає)

…….Давним – давно у чарівній країні Квітів жив добрий дядечко Гном. Він знав назву кожної квіточки, уважно стежив, щоб хмарки поливали всі квіточки… Щоб сонце вчасно вставало і зігрівало квіти своїми променями. Квіти відповідали йому тим самим і не переставали радувати Гнома своєю різноманітністю та різнобарвістю. Вони співали йому пісеньки своєю незвичайною мовою і розцвітали різнобарвними фарбами. Гном дуже любив малювати і був чудовим фантазером, тому в його країні були найрізноманітніші квіти. Він малював їх своїми фарбами і вони оживали, як тільки Гном закінчував свій малюнок!
Закриває книгу.
Ведуча:Цікава історія?
Відповіді дітей.
Ведуча(Знову читає за книгою): Як те трапилося в Країні Квітів біда. Злий чарівник вкрав усі фарби у дядечка Гнома і квіти втратили свою красу, і зав'яли. Гном покликав на допомогу хлопців і вони повернули чарівну палітру дядечка Гнома. Цього разу знову лихо. Хлопці, допоможемо дядечку Гному? Повернемо йому палітру?
Відповіді дітей.
Ведуча:Як добре, що ви всі такі сміливі. Але не прості завдання чекають на вас на шляху. Адже на палітрі дядечка Гнома сім кольорів веселки. Назвіть їх, будь ласка.

Діти називають кольори веселки.
Ведуча:Ось і кожне наше випробування буде кольором веселки. Але щоб зібрати палітру Дядечка Гнома. Нам потрібно потрапити в чарівну Країну Квітів, для цього потрібно міцно заплющити очі та вимовити чарівні слова:
"Квіти - квіточки,
Чарівні листочки
Один два три,
У гості ас до себе клич!"
Діти заплющують очі та вимовляють чарівні слова.

Ведуча:Ось ми з вами та у чарівній країні! Пригоди починаються!

Червоний колір.

Ведуча:Щоб отримати червоний колір для нашої палітри ... зараз прочитаю в книзі казок, потрібно відгадати всі загадки про квіти.
Діти відгадують загадки. Дивись додаток №1.
Ведуча:Молодці, хлопці, загадки всі відгадали. От і заробили червоний колір!
Ведуча прикріплює червоний колір на палітру.
Ведуча:Попереду колір оранжевий.
Помаранчевий колір.

Ведуча:Щоб отримати цей колір, потрібно попрацювати та зібрати всі квіти, які виросли на галявині.
Гра «Збери квіти»
Матеріали:обруч, штучні квіточки, два кошики.
Хід гри:
Усі гравці поділяються на дві команди. Будуються у 2 колони. Як тільки заграє музика, гравці по черзі підбігають до імпровізованого лужка (обруч, з квітами, що в ньому лежать), беруть 1 квітку, бігом повертаються, кладуть у кошик. Як тільки квіти на лузі закінчуються – музика вщухає.
Ведуча:Молодці хлопці впоралися із завданням. Помаранчевий колір наш!

Жовтий колір.

Ведуча:Діти, а які польові квіти жовтого кольору ви знаєте?
Відповіді дітей.
Ведуча:Молодці, назвали багато жовтих квітів: жовтці, кульбаби, пижма, звіробій, грицики, первоцвіт, мати-й-мачуха, і навіть ромашку, адже у неї два кольори-білий і жовтий. Ось саме ромашка нам допоможе отримати жовтий колір. У нас є велика ромашка, на листочках якої вам потрібно розмістити картинки лікарських рослин, як тільки всі листочки ромашки без помилок будуть заповнені, ви отримаєте бажаний колір.
Гра «Ромашка»
Матеріали:велика ромашка, стіл, мольберт, картинки із зображенням квітів (лікарських), магнітики.
Хід гри:
Діти розглядають, що лежать на столі, картинки лікарських квітів, і по черзі називають їх лікарські властивості, прикріплюють квітку до пелюстки ромашки.
Ведуча:Молодці хлопці, багато знань у ваших розумних головушках! Отримуйте жовтий колір.
Ведуча прикріплює жовтий колір до палітри.
Ведуча:Попереду зелений колір.
Зелений колір.

Ведуча:Діти, квіти не можуть обходитися без своїх живих друзів, комах. Адже саме комахи запилюють квіти, а отже, допомагають їм рости. Саме комахи допоможуть заробити нам зелений колір – колір всього живого. У чарівній книзі казок є загадки про комах. Вам доведеться їх відгадати.
Ведуча читає із книги загадки, а діти їх відгадують. Додаток №2.
Ведуча:І з цим завданням ми впоралися. Синій колір вирушає на палітру.
Ведуча кріпить синій колір на палітру.
Синій колір.

Ведуча:Відгадайте хлопці загадку:
«Блакитний дзвінок висить,
Ніколи він не дзвенить.
(Дзвіночок)»
Відповіді дітей.
Ведуча:правильно, це дзвіночок. Пограємо хлопці у гру.
Гра «Дзвоники»
Матеріали:Дзвіночки за кількістю хлопчиків, маски метеликів за кількістю дівчаток, музична апаратура, аудіо запис спокійної музики.
Хід гри:
Хлопчики тримають у руках дзвіночки і брязкають, промовляючи слова:
«Дзвоник блакитний,
Пограй-но ти зі мною,
Подзвони мені у свій дзвіночок,
Скромна лучна квіточка!»
Щойно слова закінчуються, грає спокійна музика та пурхають метелики. Музика закінчується і метелик повинен взяти за ручку дзвіночок. Якщо метелик або дзвіночок залишається без пари, він залишає гру.
Ведуча:Скільки метеликів! А дзвіночки якісь дзвінкі. Отримайте заслужений блакитний колір.
Ведуча прикріплює колір на палітру.

Синій колір.

Ведуча: Синій колір нам подарує дуже гарну квітку під назвою волошка. Демонструє картинку. Дізналися хлопці?
Відповіді дітей.
Ведуча:Послухайте історію про волошка:
Ведуча відкриває книгу та читає.
…….«Волошка - чарівний лікар. Немає житнього поля, на якому б не росли витончені та милі волошки. Цвітуть вони з травня до вересня. Латинська назва – Centauréa – виникла від грецького прикметника centaureus, що належить кентавру. Міф говорить, що цими квітками кентавр Хірон вилікувався від отрути гідри, що вкусила його. Волошка належить до сімейства складноцвітих і застосовується в медицині як протинабряковий засіб. У народній терапії настоєм квітів на сніговій воді лікують очі. Шкідливі волошки і для тварин – корів, коней. Якщо вони наїдуться волошки, то можуть навіть загинути.
Щоб отримати синій колір на палітру, необхідно пограти у гру «Волошка». Так як волошки ростуть у полі, то і гра буде пов'язана з полем, а точніше з косарями, які косять траву на полях.
Гра «Волошка»
Хід гри:вибираємо трьох косарів. Вони «коситимуть траву і рватимуть у ній волошки. Всі інші діти – волошки. Грає спокійна музика і діти – волошки розквітають: Сидячи навпочіпки починають говорити хором слова (вірш Г. Зеленкіна «Волошка») і поступово підніматися і тягнутися руками вгору:
«Розпускає волошка
З бахромою пелюсток,

Немов синій вогник,
Зігріває погляд квітка.
Як тільки діти закінчують говорити слова, музика стихає та виходять косарі зі словами:
«Я косар, косар, косар
Я траву кошу, кошу, кошу
І букет собі нарву!
Після цих слів косарі намагаються зірвати із «васильків» стрічки, закріплені у них на талії. Гра повторюється кілька разів.
Ведуча:Молодці хлопці, добре пограли та отримуєте синій колір.
Прикріплює його на палітру.
Ведуча:Ну а ми вирушаємо далі, на нас чекає останнє випробування.
Фіолетовий колір.

Ведуча:Хлопці, це найскладніше випробування і без доброго Гном нам не обійтися. Давайте покличемо Дядечка Гнома. Крикнем дружно: "Добрий Гном приходь і хлопцям допоможи!"
Діти голосно звуть Гнома.

Під сумну музику входить Гном.
Гном:Здрастуйте, хлопці. У моїй чарівній Країні Квітів біда! Ви знаєте про це?
Відповіді дітей.
Ведуча:Привіт добрий Гном. Ми прочитали твій лист і сміливо вирушили в дорогу. Подивися на нашу палітру із фарбами. Ми виконали багато завдань і заробили майже всі кольори. Але нам потрібна твоя допомога для виконання останнього завдання. Адже його знаєш лише ти, у моїй книзі нічого про нього не написано.
Гном:Так, я знаю це завдання. Хлопці, ви напевно з ним не впораєтеся.
Ведуча:Гном, ти спочатку скажи, що це за завдання, а потім будемо або радіти або засмучуватися.
Гном:Щоб останній колір отримати
Потрібно вірші про квіти вчити.
Гучно нам їх розповісти
І фіолетовий колір забрати!
Діти читають поезії.
Ведуча:Ось бачиш, Дядечку Гном, хлопці і тут впоралися із завданням. Але...... у моїй книзі немає фіолетового кольору...
Гном:Може, ти погано подивилася?
Ведуча:Зараз подивлюся уважніше.
Ведуча відкриває книгу та гортає сторінки.
Ведуча:Точно немає фіолетового кольору, але є такі слова: "Мало дітям знати вірші, потрібно правила вчити!" Дядько Гном, що це може означати?
Гном:Я не знаю, на жаль.
Ведуча розмірковує:Правила дорожнього руху діти знають правила поведінки під час пожежі теж...... А які правила з квітами пов'язані? Діти, рятуйте! Може Ви знаєте правила, які можуть стати в нагоді в країні Квітів?
Відповіді дітей.
Ведуча:Правильно хлопці! Давайте по черзі їх називати.
Діти називають правила поведінки у лісі, на лузі.
Дивись додаток №4.
Ведуча:Молодці, хлопці. ось він, останній фіолетовий колір!
Прикріплює на палітру.
Ведуча:Тепер твоя чарівна палітра вся у зборі! Ти можеш вільно малювати і всі твої квіти оживатимуть, як і раніше. А нам з хлопцями пора вирушати назад додому.
Гном:Дякую Вам, хлопці. Ви мені дуже допомогли. Як шкода, що ви не можете залишитися погостювати у мене в Країні Квітів. Ви ж прийдете колись знову до мене в гості?
Відповіді дітей.
Гном:Щоб у дорозі вам було не дуже нудно, я хотів би подарувати вам різнокольорові кульки. Вони такі схожі на мої фарби! Дякую вам, хлопці, до нових зустрічей!
Гном іде.

Ведуча:Нам і справді час повертатися додому. Заплющуйте очі і вимовляйте чарівні слова: "Квіточки - квіточки,
Чарівні листочки
Один два три,
Нас додому поверни!
Ведуча:Розплющуйте очі, ось ми і вдома. Вам сподобалася наша подорож?
Відповіді дітей.
Ведуча:А що запам'яталося найбільше?
Відповіді дітей.
Ведуча:Сподіваюся тепер Ви точно пам'ятатимете, що квіти – це дари природи і не варто їх рвати! До нових зустрічей!

Використовувана література:
Інтернет ресурс https://yandex.ru/images/search?text=польові+квіти+фото+і+назви
Інтернет ресурс
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Додаток №1. Загадки про квіти

Колоситься у полі жито.
Там, у житі, квітку знайдеш.
яскраво-синій та пухнастий,
Тільки шкода, що не запашний.
(Волошка)
Стоїть у саду кучерява -
Біла сорочка,
Серце золоте.
Що це таке? (Ромашка)
Білі горошки
На зеленій ніжці. (Конвалія)
Я кулькою пухнастою білею в полі чистому,
а дунув вітерець - залишилася стеблинка.
(Кульбаба)
З зеленого курчати,
Суцільно покритого гарматою,
Стаю я гордовитим
Яскравим півником! (Мак)
Квіточка ця блакитна
Нагадує нам із тобою
Про небо - чисте-чисте,
І сонечку променистим
(Незабудка)
Стоїть у саду кучерява -
Біла сорочка,
Серце золоте.
Що це таке? (Ромашка)
Синій дзвінок висить,
Ніколи він не дзвенить.
(Дзвіночок)
Навіть уночі мурашка
Не пропустить свій будиночок:
Шлях-доріжку до зорі
Висвітлюють ліхтарі.
На великих стовпах поспіль
Лампи білі висять. (Конвалія)
Я лізу все вище та вище,
Долізу до самої до даху!
Нехай не маю рук та ніг -
Недарма я зовусь... (В'юнок)
За легендою, моя квітка
Клади відчиняє.
Кажуть, що раз на рік
Диво щось буває.
Але скажу відверто:
Я взагалі-то не цвіту!
(Папороть)
У полі у яру
Червоненька кашка.
(Конюшина)
Жовті квіточки -
Лакові щічки,
П'ятірні віночки,
А листя мінливе. (Лютик)
З цибулини виріс,
Але в їжу негож.
На яскраву склянку
Квітка та схожа. (Тюльпан)

Додаток № 2. Загадки про комах.

На вигляд, звичайно, дрібні,
Але все, що можна, тягнуть у хату.
Невгамовні хлопці -
Все життя їх пов'язане з трудом. (Мурахи)
На квітку пахучу
Сіла квітка летюча. (Метелик)
На великий кольоровий килим
Села ескадрилья
То розкриє, то закриє
Розписні крила. (Метелики)
На травинці біля ніг
Заметався вогник,
Але недовго він горів
Разом із вітром полетів. (Метелик)
У кого вся спинка у точках?
Хто пасеться на листочках?
Кого ми просимо
Піднятися в небо
І принести нам звідти хліба? (Божа корівка)
Він сітки, як рибалка, готує,
А риби ніколи не ловить. (Павук)
Набрид жуку
Гамак,
Та не вирватись ніяк. (Павутина)
Хто над нами
Догори ногами
Ходити не бояться
І впасти не боїться? (Муха)
У зелених мундирах
У траві на луках
Живуть музиканти
На довгих ногах. (Коники)
Хто в кожну зустрінуту квітку
Свій опускає хоботок,
А потім у вулик
Мчить кулею
І щось ховає у куточок? (Бджола)
Дозвіл не запитав,
Підлетів – і вкусив! (Комар)

Додаток № 3. Вірші про квіти.

РОМАШКИ
З. Олександрова
Маленьке сонце на моїй долоні, -
Біла ромашка на зеленій ніжці.
З білим ободочком жовті серця.
Скільки їх на лузі, скільки їх біля річки!
Зацвіли ромашки – настало літо.
З білих ромашок в'яжуться букети.
У глиняному глеку, у банці або чашці
Весело тісняться великі ромашки.

Наші майстрині взялися за справу
Всім вінки плетуться з білих ромашок.
І козеняті Тимці, і тілушці Машці
Подобаються великі смачні ромашки.
Кульбаба
Ольга Висотська
Впустило сонце
Промінчик золотий.
Виріс кульбаба
Перший, молодий.
У нього чудовий
Золотий колір.
Він великого сонця
Маленький портрет.
Щоб знову з приходом літа
Кульбаба розцвісти ...
РОМАШКИ
Катерина Сєрова
Ошатні платтячка,
Жовті брошки,
Ні цятки немає
На гарному одязі.
Такі веселі
Ці ромашки -
Ось-ось заграють
Як діти, у цятки.
КОЛОКОЛЬЧИК
У модному капелюшку блакитний
Дзвіночок бешкетний.
З ким не зустрінеться
До землі схиляється.
Кульбаба
Насмішив усіх кульбаба -
Вліз у пухнастий сарафанчик,
Як дзиґа, він закрутився,
Сарафанчик розлетівся.
РОМАШКА
Великоока ромашка,
Дружить з конюшиною та кашкою.
Попустує на просторі,
Втікає в ліс та в поле.
ЛІСОВА ФІАЛКА
І. Бутримова
Росинка впала на ніжний листок,
У ній сонцем сяє рум'яний схід.
Лісова фіалка ввібрала росу,
І ніжність сходу, і лісу красу.
Вона випромінює чарівний нектар,
Лісів підмосковний божественний дар.
І джміль, пролітаючи, відчути рад
Прекрасний фіалки лісовий аромат.
І диво таке ні з чим не порівняти,
Його потрібно просто берегти та любити.

Додаток №4. Правила поведінки на природі.

1. Навколишню природу треба берегти!
2. Не можна рвати квіти. По-перше-не можна псувати природну красу, по-друге- вони приносять користь людям і тваринам, по-третє - вони можуть бути отруйні для людини. Літня прогулянка – екскурсія в дитячому садку. Середня група

Конспект заняття «Подорож до зеленої країни»

Ціль: розширити уявлення про зелений колір, створити сприятливий емоційний фон.

Завдання:

Розширити уявлення про зелений колір, розвивати здатність тонко відчувати колір та підбирати адекватні прикметники для його опису.

Розвивати діалогічну мову.(Мовленнєве завдання) .

Розвивати слухову та зорову увагу(Розвиваюча задача) .

Розвивати вміння орієнтуватися у просторі(Розвиваюча) .

Розширювати та узагальнювати знання про мешканців лісу(Освітнє завдання) .

Продовжувати вчити дітей знімати емоційну та тілесну напругу, розвивати вміння швидко перемикатися з активної діяльності на пасивну.

Виховувати прагнення жити у мирі та дружбі, вчити дітей радіти самим, коли вони роблять іншим приємне(виховна) .

Обладнання та матеріали: предмети зеленого кольору(бруски, кубики, ковпачки, листя з паперу, стрічка, намисто іграшки, кулька, м'яч, нитки, клубки, гудзики, олівець, пластилін, ялинка, іграшка змія) , магнітофон, тканини зеленого кольору.

Хід заняття.

Звучить плавна, спокійна музика.

Вихователь:

Зелений колір пестить опівдні тінню,

Дарує він спокій душі та зору,

І трави зелені, і темрява у лісах,

Зелений колір коливається у власних очах.

Здрастуйте, хлопці! Я – Зелена Фея і сьогодні запрошую вас відвідати мою чарівну зелену країну. Ви хочете у неї потрапити? Тоді ви маєте постаратися! Я пропоную вам продовжити мій вірш і назвати все зелене, що ви знаєте. Що це може бути?(Відповіді дітей)

Кожен правильно названий предмет - це квиток в мою країну і зараз ви зможете відправитися на чудову зелену галявину.

Вправа 1.

Ось ми й у зеленій країні. Розслабтеся, розслабте плічка, опустіть вільні руки, розслабте личко. У мене в руках чарівна зелена скринька. Подивіться, що ж лежить у ній? Правильно, там багато предметів та всі вони зеленого кольору. Уважно подивіться на предмети, доторкніться до них.

Грає музика, діти дивляться приблизно 30 секунд.

Яким вам здається цей колір: спокійним чи тривожним? заспокійливим чи збуджуючим? сумним чи радісним? м'яким чи жорстким?(теплий, свіжий, чистий, спокійний, м'який, гарний)

Звісно, ​​хлопці. Зелений - колір гармонії та рівноваги. Він з'єднує холодні та гарячі кольори. А сам він не холодний і не гарячий. Зелений здатний заспокоювати та встановлювати мир у душі. Він чудовий цілитель. Зелений допомагає зняти поганий настрій, зняти занепокоєння, зменшити втому. Не випадково перебуваючи на природі, у лісі, в оточенні зеленої трави та дерев, ми відчуваємо себе краще, добріше, сильніше.

Складаємо всі предмети назад у скриньку.

Вправа 2.

А зараз ми з вами трохи пограємось. Я попрошу вас усіх стати зі мною поряд навколо нашої галявини. Якого вона кольору? А чому вона зелена? Ми візьмемо нашу скриньку, засунемо туди ручку і відгадаємо, що за предмет ми там намацали. Потім дістанемо цей предмет і покладемо у будь-яке місце зеленої галявини. Ось дивіться, я взяла цей зелений кубик і поклала у верхній кут зеленої галявини.

Варіанти відповідей: Я поставив зелену машинку в нижній кут зеленого квадрата, я поклав зелену квітку біля зеленого кубика, я посадив зеленого метелика на зелену квітку, я поклав зелений олівець під зелену квітку.

Молодці, хлопці, я бачу, що ви чудово орієнтуєтеся у просторі, а значить ми можемо трохи відпочити.

Вправа 3.

Сідайте на траву, закривайте очі і послухайте зелений вірш.

(звучить музика)

У зеленому, зеленому, зеленому лісі

Зелений листок, як прапорець я несу.

Зелена шишка виробом лежить,

Зелена музика десь звучить.

Зелений коник у зеленій країні

Грає зелену пісеньку мені.

Про якого мешканця моєї країни йдеться у цьому вірші?

Звісно, ​​коник, а яких ще лісових мешканців зеленого кольору визнаєте?(зелена ящірка, бабка, метелик, змія, жаба, гусениця, жучок, коник)

А зараз кожен із вас перетвориться на будь-яку зелену істоту і коли зазвучить музика, ви рухатиметеся як ваші герої. Т. е. метелик буде літати, коники стрибати, змії повзати. Покажіть, як рухатиметься ваш герой, але коли музика зупиниться, ваш герой має завмерти на місці.

(Музика повторюється кілька разів)

Ви мені показали, хто живе у справжньому зеленому лісі. А я вам розповім про одного дивовижного мешканця моєї зеленої країни.

Казка «Зеленушка»

Один зеленуватий привид лякав усіх підряд. З'являлося і вдень, і зранку, і на вулиці, і в магазині. Люди лякалися і тікали хто куди. Інші привиди дорікали Зеленушку: «Не лякай усіх підряд, от яку паніку влаштовуєш».(Дитина в образі Зеленушки дає свою відповідь. Наприклад: я і не лякаю, вони самі лякаються. Зі мною ніхто не дружить, тому я і лякаю людей. Настрій у мене поганий, от і лякаю) .

Хлопці, щоб Зеленушка була така зла, давайте навчимо її дружити. А для того, щоб дружити, що ми маємо зробити? Звичайно ж, посміхнутися! Адже дружба починається із посмішки!

А тепер давайте намалюємо наші посмішки та подаруємо їх один одному, своїм мамам та татам. Ось які чудові посмішки в нас вийшли. А тепер ми всі повертаємося до дитячого садка.

Вам сподобалося заняття, а що найбільше сподобалося?

Мені теж було дуже приємно спілкуватися з Вами, і я сподіваюся, що ми з Вами ще обов'язково зустрінемось!