Акішиною Наталією Олександрівною

Завдання:Продовжувати знайомити дітей із поняттям «дружба», «справжній друг»;

Формувати в дітей віком навичка встановлювати хороші, доброзичливі стосунки друг з одним;

Розширювати комунікативні можливості дітей, вміння підбирати прикметники до іменників, що позначає якість людини;

Виховувати уважне, чуйне ставлення до оточуючих; вміння розуміти та пояснювати значення прислів'їв;

Хід:Діти заходять до зали під пісню В. Шаїнського «Дружба міцна».

Вихователь: Хлопці, подивіться, в нашому залі є квітка, але наша квітка зовсім не красива, у неї не вистачає пелюсток. Але я відкрию вам секрет, це не проста квітка, а чарівна і цвісти йому допомагає Дружба. Чи згодні повернути квітці красу?

Відповіді дітей.

Ось зараз перше випробування, яке ми повинні пройти і дізнаємося який має бути друг і пограємо у гру. Чарівна квітка» (Діти передають один одному квітку і називають якості, якими повинен володіти друг).

Вихователь: Ви молодці, впоралися із завданням і жодного разу не повторилися! І у нашої квітки з'являється перша пелюстка.

Вихователь: А зараз вам належить складне завдання! Потрібно буде згадати та пояснити прислів'я та приказки про дружбу.

Діти називають: "Один за всіх і всі за одного". "Один у полі не воїн", " Міцну дружбусокирою не розрубаєш», «Дерево міцно корінням, а людина друзями», «Не май 100 рублів, а май 100 друзів», «Друг пізнається в біді» і т.д.

Вихователь: Хлопці, ви знаєте багато прислів'їв про дружбу і вмієте їх пояснити. І у нашої квіточки з'явилася ще одна пелюстка. Ну а тепер на вас чекає нове завдання. І називається «Клубочок добрих слів»

Діти встають у коло, по черзі кажуть один одному добрі словаі роблять із ниточок клубок.

Вихователь: А тепер подивіться, який великий клубочок добрих слів у нас вийшов. Який у вас настрій?

Діти: Настрій радісний, веселий, бо всім приємно слухати добрі слова.

Вихователь: А вам було приємно говорити такі слова своїм друзям?

Діти: Так.

Вихователь: Ось і третя пелюстка з'явилася на нашій квіточці. Йому теж було приємно слухати ваші добрі слова. А тепер подивіться на екран і побачите ілюстрації, за якими потрібно здогадатися про який витвір йдеться і відповісти на запитання.

На мультимедійній установці з'являються ілюстрації з оповідань В.Осеєвої «Три товариші», «Синє листя», «Чарівне слово».

Запитання до дітей:

Якого твору про дружбу підходить ілюстрація?

Чому ви так думаєте?

Хто з героїв вчинив правильно, по-дружньому?

Яке прислів'я підійде до кожного з оповідань?

Як ви оцінюєте вчинок героя?

Як роблять справжні друзі?

Хтось хоче розповісти про свого друга?

Відповіді та розповіді дітей.

Вихователь: Чудово постаралися хлопці! Дуже добре ви знайомі з розповідями про дружбу. Подивіться, у нашої квітки ще одна пелюстка з'явилася.

А зараз вам пропоную відпочити та розім'ятися.

Вихователь організує динамічну паузу, діти встають у коло.

- Доброго дня, мій милий друг (рукостискання)

Подивися ти довкола (повертаємо голови з боку в бік).

Тут ти (кладемо праву руку на плече сусіда).

Тут є я (кладемо праву руку собі на груди).

Будемо разом (обидві руки долонями з'єднуємо із руками сусіда).

Жити (плескаємо у долоні)

Дружити (з'єднуємо руки долонями).

Вихователь: Ось ми й відпочили. Сьогодні ми багато говорили про друзів та дружбу. А у вас є друзі?

Відповіді дітей.

Вихователь: Я пропоную вам пограти в гру «закінчи фразу» адже з вами теж дружать і вибирають найкращі якості. Послухайте фразу та закінчіть її: «Я думаю зі мною дружать, бо…»

Відповіді дітей.

Вихователь: Ось бачите, скільки добрих якостей дружби ви назвали. Подивіться на нашу «Квітку Дружби», вона розквітла і радує нас своїм прекрасним виглядом. Це говорить про те, що ви, хлопці, вмієте бути справжніми друзями. Бережіть своїх друзів і вам буде радісно жити у світі! Пропоную вам стати в коло, взятися за руки і заспівати пісню «Якщо з другом вийшов у дорогу».

Назва:Конспект позновально-мовленнєвого заняття «Квітка дружби»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ігрові заняття, Підготовча група

Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ дитячий садок №162
Місцезнаходження: місто Кемерове

ОД пізнавально-мовленнєве «Квітка дружби» у підготовчій групі

Цілі:

Уточнити та розширити знання про дружбу, друзів.

Закріпити із дітьми секрети дружніх взаємин.

Виховання моральних якостей: вміння дружити та берегти дружбу, взаємодопомогу та добросердечність, мати багато хороших та добрих друзів.

Розвиваючі завдання:

Продовжуватиме розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, кмітливість. Розвивати наочно образне мислення, увага, пам'ять, слухове та зорове сприйняття,

Розвивати вміння вести міркування, аргументувати свою думку, розвивати розмовну мову дітей, збагачувати словниковий запас.

Розвивати інтонаційну промовистість мови, вміння привернути увагу слухачів, висловлювати свої думки, слухати товаришів.

Формувати вміння вести діалог з вихователем та однолітками, висловлюючи свою думку повною пропозицією.

Попередня робота: бесіди з дітьми про дружбу, читання казок про дружбу, читання прислів'їв про дружбу, розучування віршів про дружбу

Матеріали та обладнання: лист від старої Шапокляк, великий об'ємна квітка, пелюстки та літери слова «дружба», магнітофон, м'яч, (все для гри «Добрий м'яч», магнітні літери, дві тарілочки, смайлики двох кольорів (блакитні та жовті)

Хід освітньої діяльності

Мотиваційно-орієнтований етап. Організаційний момент.

(Діти сидять на стільцях).

Вихователь:

Гості прийшли до нас сьогодні.

До них зараз ви повернемося

І всі разом усміхнемося

І скажемо один одному "ВІТАЮ"

Сюрпризний момент:

— Хлопці, я сьогодні вранці отримала листа, адресованого нашому гурту (Вихованець показує дітям конверт)

Це лист від старої Шапокляк.

Ось послухайте, що вона пише:

-«Здрастуйте, дорогі хлопці підготовчої групи . Мені дуже сумно. Чому я завжди одна і одна? Зі мною ніхто не грає, доброго слова не скаже, всі на мене ображаються. я не знаю що таке «дружба»і хто такі «друзі»? Я не знаю що мені робити?"

Ну що хлопці, допоможемо старенькій?

— Я вам пропоную порадувати стареньку Шапокляк і подарувати їй дивовижну квітку, і щоб розпустилися всі її пелюстки, ми повинні розгадати всі секрети дружби, щоб їй легше було знайти друзів.

Основна частина

Пошуковий етап. Планування подальшої діяльності.

Але спочатку давайте згадаємо, що таке дружба?

(Відповіді дітей)

Дружба – це коли діти хочуть бути разом, коли разом грають і не сваряться. Дружба – це усмішки друзів. Отже, друзі – це люди, з якими нам легко, цікаво та комфортно.

Вихователь:

Молодці чудово прочитали вірші про друзів і про дружбу. Але пелюстка чомусь не розкривається.

Я відкрию вам невелику таємницю, що ми вже відгадали один. Згадайте, що ми зробили на початку нашої зустрічі?

Правильно ми привіталися

Який перший секрет дружби?

Перший секрет дружби: ЗАВЖДИ ЗДОРОВУВАТИСЯ І БУТИ ВИВІЛЬНИМ.

— Ось і перша пелюстка розпустилася.

А хочете дізнатися про другий секрет?

Тоді послухайте невеликий уривок знайомої вам дитячої пісеньки, і ви можете навіть підспівувати.

(Звучить пісня «Від посмішки».)

Скажіть, будь ласка, то з чого починається дружба?

Правильно, з посмішкою. Подивіться як швидко, легко і просто ви розгадали другий секрет.

Скажіть, а з якою людиною приємніше спілкуватися з тим, який похмурий чи з тим, що усміхається?

Тож давайте ж усміхнемося один одному. Ми тут усі друзі!

Який же другий секрет ми розгадали?

Другий секрет дружби: Посмішка

А ось і друга пелюстка розпустилася, подивіться, яка вона красива.

Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся?

— Чому найчастіше виникають сварки? (Відповіді дітей)

Вихователь:

Не сварься з друзями, намагайся грати дружно.

Бажаєте подивитись, що сталося на лісовій галявині з двома подружками?

(Діти показують сценку)

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині м'ячик знайшли.

Зайчик назустріч м'ячику зробив крок

Лисичка м'ячик до себе потягла

Лисичка: "Я перша!"

А Зайчик : "Ні я!"

Чи не поступаються один одному подружки.

Лисичка образилася: «Значить ти Зайчик,

Як подруга мені зовсім не гарна!

— Що сталося, що вони не поділили?

— Чому Лисичка вирішив не дружити із Зайчиком?

Як помирити Лисичку та Зайчика?

— А що треба зробити, щоби помиритися?

Грати у мирилку

Ми не будемо більше злитися,

Ми вирішили помиритися,

Злюку, йди від нас.

Ми знову друзі зараз!

Давайте ще раз подивимося цю історію, ну вже з веселим, добрим кінцем, коли Лисичка та Зайчик змогли домовитися.

У тихому лісі, серед кущів та доріжок,

Жили дві подружки Лисичка та Зайчик

Якось вони на прогулянку пішли

І на галявині м'ячик знайшли.

Зайчик назустріч м'ячику зробила крок

Лисичка м'ячик до себе потягла

Лисичка сказав : «Пограємо разом,

адже ми з тобою Зайчик подружки»

Зайчик: Лисичка, запам'ятай правило дружби: Вмій поступатися і не сваритися

- Який третій секрет дружби ми розгадали?

Третій секрет дружби: ВМІТИ ВСТУПАТИ, НЕ ЖАДНИЧАТИ

— Ось і третя пелюстка розпустилася на квітці.

Вихователь:

Хлопці, а як ви думаєте, легше бути добрим або злою людиною(Легше бути злим, він нікому нічого не допомагає, ні з ким не спілкується, ні про кого не дбає)

Бути легше добрим чи злим?

Напевно, легше злим.

Бути добрим – значить віддавати

Тепло своє іншим.

Бути добрим – значить розуміти

І близьких та чужих

І радості часом не знати,

Дбаючи про інших.

Звичайно, доброму важче,

І все ж подивися:

Як багато у нього друзів!

А злий завжди – один…

— То що таке доброта?

— Хлопці, а як ви вважаєте, чи можна доброту побачити? А де?

Діти, подивіться на ці предмети (брудна тарілка, аркуш паперу та фломастер, яблуко, порвана книга, зламана іграшка, букет квітів) За допомогою цих предметів, можна зробити добрий вчинок? А який, ми зараз дізнаємося, погравши в гру «Добрий м'яч».

Фізмінутка : «Дружно за руки візьмемося» (музична)

Рефлексія

А зараз сядьте все зручно і покладіть праву руку на лівий бік грудей. Ви відчуваєте поштовхи? Це б'ється ваше добре серце.

— Я знаю у ваших серцях живе доброта, і я вірю, що про вас говоритимуть «У нього добре серце».

Який ще один секрет дружби ми розгадали?

Четвертий секрет дружби: ДОБРОТА

— Ось і ще одна пелюстка розкрилася.

— Сьогодні ми з вами розкриваємо секрети дружби для старої Шапокляк. а про найважливіший секрет ми з вами забули. він дуже стосується старої Шапокляк, ось це секрет вона точно не знає.

Хто здогадається, що це за секрет… БУТИ ЧЕСНИМ

- Що це означає?

І я вам хочу розповісти одну дуже цікаву історію

В одному дитячому садкудружили дві дівчинки Катя та Маша. Дуже товаришували і завжди говорили один одному лише правду. Але одного разу, Маша ненароком зламала Катину ляльку.

– Хто зламав мою ляльку? - Розплакалася Катя.

– Не знаю, – сказала Маша. - Напевно, це Грицько.

– Навіщо ти зламав мою ляльку? - Запитала Катя у Гриші.

– Я не ламав. Це зробила Маша, я бачив.

- Не може бути! - Вигукнула Катя. - Маша моя найкраща подруга, А друзі ніколи не обманюють один одного.

Підійшла Катя до Маші і запитала - Навіщо ти обдурила мене Маша?

- Я злякалася, що ти перестанеш зі мною дружити, якщо дізнаєшся, що я зламала твою ляльку.

- Не роби так більше Маша! – сказала Катя. – Друзі мають бути чесними один з одним!

Вихователь:

— Запам'ятайте, хлопці, брехня може зруйнувати дружбу. Тому друзі по відношенню один до одного завжди мають бути чесними.

Який п'ятий секрет дружби ми розкрили?

П'ятий секрет дружби – ЧЕСНІСТЬ

— Подивіться, майже всі пелюстки у нас розкрилися, бачимо ще один секрет залишився...

- Давайте спробуємо цей секрет розгадати. Він «зашифрований»у буквах. — Я називаю слово, а ви називаєте перший звук у слові, потім знаходьте потрібну літеру та поміщаєте її на мольберт. Після чого уважно подивіться та прочитайте, що ж там вийшло за слово. (Допомога)

Ось і ще один секрет дружби ми розкрили … . який?

Шостий секрет дружби: ДОПОМОГА.

— Допомагай усім, хто потребує допомоги і матимеш багато друзів.

Ось і у нашої квітки стало на одну пелюсток, що розкрилася, більше.

- А давайте з вами уявимо, що дружба це одне велике серце.

Як ви думаєте, які небезпеки чатують на наше серце на життєвому шляху?

Образливі слова, бійки, грубість, агресивність, сльози, жадібність.

Так, все вірно, ось такими небезпеками можна спричинити біль серцю і серце може захворіти.

Тож давайте ніколи не забувати секретів дружби, які ми сьогодні розкрили, і тоді наше серце завжди буде здоровим і життєрадісним.

— Ось зараз я й подивлюся, як ви запам'ятали всі закони дружби.

Вихователь:

Ви, хлопці, допомагайте

на запитання відповідайте

Тільки ТАК або тільки НІ,

Дайте мені друзі відповідь.

Якщо ТАК ви кажете,

То в долоні хлопайте,

Якщо НІ ви кажете,

То ногами тупайте.

- Будемо міцно ми дружити? Д (так Так Так)

– Ми навчимося грати? Д (так Так Так)

– Один одному допомагатимемо? Д (так Так Так)

– Друга треба роздратувати? Д (ні ні ні)

– А усмішку подарувати? Д (так Так Так)

- Друга варто кривдити? Д (ні ні ні)

- Будемо голосно ми кричати (ні ні ні)

- Відірвемо ми ведмедику лапу (ні ні ні)

-Будемо всі ми книжки рвати? (ні ні ні)

-А Товаришів штовхати? (ні ні ні)

– Чай із друзями питимемо? Д (так Так Так)

-Руки перед їжею митимемо? (так Так Так)

- Будемо ми завжди дружні? Д (так Так Так)

-І товаришам вірні? (так Так Так)

ПІДСУМОК:

Помилуйте, яка чудова квітка Дружби у нас вийшла.

— Прочитайте, будь ласка, слово, яке написане на пелюстках квітки. (Дружба)

Подивіться, хлопці, Шапокляк побачивши чудову квітку Дружби дуже багато дізнається про дружбу, теж знайде собі друзів, бо з друзями жити весело та цікаво.

А вам сподобалося допомагати Шапокляк?

-Перед вами 2 тарілочки : в одній тарілочці лежать блакитні смайлики, а в іншій - жовті смайлики. Візьміть кожен по одному смайлику, блакитний смайлик, якщо заняття не сподобалося, а жовтий смайлик, якщо заняття сподобалося.

- Тепер розкажіть, що сподобалося на занятті, а що не сподобалося.

Цілі заняття: закріплювати уявлення дітей про дружбу; виховувати прагнення дружніх взаємин.

Завдання:

1. вчити дітей справедливо оцінювати позитивні та негативні вчинки;
2. пов'язувати значення прислів'їв про дружбу із конкретною життєвою ситуацією;
3. активізувати розумову та мовну діяльністьдітей.

Словникова робота: закріпити використання у мовленні слів, що позначають особистісні характеристики (дружелюбний, винахідливий, дбайливий, життєрадісний, працьовитий)закріпити вміння утворювати однокореневі слова, познайомити зі словом комплімент.

Попередня робота: читання художньої літератури, знайомство з прислів'ями про дружбу, заучування віршів, малювання друзів.

Обладнання: лист, цегла з картону для дому, літери, клей, заготовки пелюсток різного кольору; піктограм емоцій.

Хід заняття:

Педагог-психолог: Здрастуйте, хлопці!

Діти: Привіт!

Педагог-психолог: Скажи мені будь ласка, коли ви приходите вранці в дитячий садок як зазвичай ви вітаєте один одного,?

Діти: Говоримо «Привіт» , « Доброго ранку» , "Вітання!"

Педагог-психолог: Сьогодні я пропоную вам привітатись зі своїми товаришами не словами, а частинами тіла. Коли я лясну, один раз у долоні ви потисніть один одному руки. Дві бавовни - доторкніться ліктями. Три бавовни - притисніть спинами один до одного.

Йде гра «Привітаємось» .

Педагог-психолог: Хлопці! Хтось кинув нам у віконце,

Подивіться, листа.

Може, це промінчик сонця,

Що лоскоче нам обличчя?

Може, це горобець,

Пролітаючи, упустив?

Бажаєте дізнатися, від кого листа? Спробуйте здогадатися з цієї пісеньки.

Звучить пісня Шапокляк.

Діти: Лист надіслала Шапокляк.

Педагог-психолог: Молодці правильно відгадали. А ви пам'ятаєте, що трапилося з Шапокляк?

Діти: Так, вона полетіла на повітряних кульках.

Педагог-психолог: Подивимося, що ця дама нам пише.

Педагог-психолог зачитує лист:

Здрастуйте, дорогі хлопці! Повітряні кулізанесли мене до вашого селища. Але й тут я не можу знайти друзів. А будинок дружби, який збудували Крокодил Гена та його друзі, залишився далеко позаду. Мені так сумно та нудно одній, допоможіть мені, будь ласка, знайти друзів. Я більше ніколи не шкодитиму і хуліганитиму. До побачення, ваша Шапокляк.

Як же можемо допомогти Шапокляк?

Діти: Запросимо до нас жити. Напишемо оголошення. Побудуємо будинок Дружби.

Педагог-психолог: Давайте побудуємо будинок дружби як герої відомого мультфільму і покличемо туди жити Шапокляк. Але цегла для дому буде особлива, їх ми отримаємо, якщо

виконаємо правильно завдання. Сподіваюся, ви розумієте, що робота не така проста, ми маємо пройти довгий шлях, і виконати не одне завдання. Кожне завдання це одна цегла, а кожна цегла це частина будинку, нашого будинку Дружби.

1 завдання: Склади слово. Потрібно скласти слова з літер, які знаходяться перед вами на дошці: д у б а ж.

Педагог-психолог Яке слово вийшло?

"Мозковий штурм" - що таке дружба? ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Педагог-психолог: Як ви вважаєте, з чого починається дружба?

Діти: Треба спочатку познайомитись, запросити в гості.

Педагог-психолог: А з ким можна дружити?

Діти: З тим, хто подобається тобі. З тими, хто ділиться з тобою. З тим, хто тебе не ображає.

Педагог-психолог: Як ви вважаєте, чи можна прожити без друзів?

Діти Без друзів нудно, не цікаво. Нема з ким поговорити і пограти.

Педагог-психолог: Друзі пізнаються у щастя чи у біді?

Діти: У біді друзі завжди допоможуть.

Педагог-психолог: Пропоную відповісти на кілька запитань/див. презентацію далі/

Діти відповідають на запитання

Педагог-психолог: Молодці! Виконали перше завдання. І можемо закласти першу цеглу будинку дружби.

Гра «Сім'ї слів» . Підходять до мольберта. На ньому закріплений малюнок дерева, в корені якого написано слово «Дружба» .

Педагог-психолог: Що за слово береже це дерево? (Дитина читає). У слова «дружба» є слова – родичі. Давайте назвемо слова, схожі на нього.

Діти: Друг, друже, дружити, дружні, друзі, подружитися.

Педагог-психолог: Молодці! Виконали друге завдання. І можемо закласти ще одну цеглу будинку дружби.

Педагог-психолог: Хочу запропонувати вам ще одну гру, яка називається «Світ без друга» . Я починатиму пропозиції, а ви закінчувати його:

• Світ без друга був би не цікавим, бо…
• Світ без друга був би безрадісним, бо...
• Світ без друга був би похмурим, бо...

Педагог-психолог: Третій цеглу будинку дружба ми заклали. Продовжуємо далі.

Педагог-психолог: А тепер друзі я хочу знати чи міцна у вас дружба?

Гра «Павутинки» . Вправа «Павутина добрих слів» .

Педагог-психолог: У мене є «клубочок дружби» , Який я передам Поліні. Вона обмотає двічі вільний кінець нитки навколо вказівного пальчика і покотить клубок у бік одного з хлопців, супроводжуючи рух добрим побажаннямчи компліментом. Прийняв клубок, обмотує ниткою вказівний пальчик і з добрими словами передає клубок іншій дитині і т.д.

Педагог-психолог: А тепер подивіться, яке павутиння добрих слів у нас вийшло. Який у вас зараз настрій? Воно змінилося? В яку сторону і чому?

Діти: Настрій став радісним, веселим, бо приємно було слухати добрі слова.

Педагог-психолог: А самим було приємно казати такі слова своїм друзям?

Діти: Та й самим було приємно говорити добрі слова друзям.

Педагог-психолог: Четверту цеглу будинку дружби ми заклали. Тепер у нас у всіх радісний настрій, будівництво будинку триває. Але щоб біля нашого майбутнього будинку було гарно, давайте виготовимо квіти. Сідайте за стіл, беріть пелюстки і складайте кожну свою квітку.

І з цим завданням упоралися. Ставимо п'яту цеглу.

Фізкультхвилинка

Ціль: зняти фізичну напругу, зібрати увагу для переходу до наступної вправи.

Вправа-розминка. «Теремок» . Тривалість 2 хв.

На галявині теремок,

(Ладоні скласти «будиночком» )

Двері зачинені на замок

(Зімкнути пальці в замок).

З труби йде димок

(Почергово зі всіх пальців зробити кільця)

Навколо терему паркан

(Руки перед собою, пальці розчепірити).

Щоб не забрався злодій

(Клацання кожним з пальців по черзі)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

(Кулаком постукати по долоні)

Відчиняйте!

(Широко розвести руки убік).

Я ваш друг!

(Ладоні зімкнуть одна поперек іншої)

Педагог-психолог: Щоб отримати цю цеглу, ми повинні з вами згадати прислів'я або вірші про дружбу.

Прислів'я:

• Сварка до добра не доводить.
• Нема друга – шукай, а знайшов, бережи.
• Не май сто карбованців, а май сто друзів.
• Один за всіх і все за одного.
• Людина без друзів, що дерево без коріння.
• Хто любить брехати, того не можна брати в друзі.
• Краще чесний ворог, ніж підступний друг.
• Один за одного триматися – нічого не боятися.
• Друзі пізнаються в біді.
• Хто друга в біді покидає, той сам у біду влучає.
• Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю.
• Дружба як скло: розіб'єш – не складеш.
• Друг сперечається, а ворог підтакує.

Педагог-психолог: Молодці знаєте багато прислів'їв про дружбу! Шосту цеглу поклали.

Гра «Дізнайся настрій» .

Педагог-психолог: А як можна впізнати настрій у людини? Правильно, по обличчю. Зараз я показуватиму вам картинки з різними особами. Дайте відповідь мені, будь ласка, яку емоцію відображає ця особа? /сумне, веселе, чоловічок, який злякався, здивувався, розлютився/.

Гра «Раз, два, три ... покажи» …

Педагог-психолог: А тепер я вам даватиму команди. Наприклад, раз-два-три, як я злякався (здивувався, засмутився, розлютився, зрадів)покажи. Ви повинні показати на обличчі страх, подив, смуток і т.д.

Педагог-психолог: Впоралися і з цим завданням, от і наступна цегла.

Педагог-психолог: Багато ви знаєте про дружбу. Настав час повторити правила дружби, якими ви користуєтесь у житті. У мене ці правила записані на промінчиках сонечка:

• Допомагати другові; бути чесним; поступатися; не боятися вибачатися; не грубити; не скупитися; не злитися.

Педагог-психолог: Як багато важких завдань ми виконали, скільки ви знаєте про дружбу. Це значить, ви легко зможете знайти друзів і бути вірними і добрими товаришами. Завдяки вашим старанням будинок Дружби вийшов великим та красивим. Але чогось, на мою думку, не вистачає?

Діти: Людей. Жителів. Друзі.

Педагог-психолог: Я з вами згодна. У будинок Дружби необхідно поселити друзів.

Діти поміщають у вікнах будинку Дружби

заздалегідь приготовлені намальовані особи друзів

Педагог-психолог: Чудова робота у вас вийшла? Подивіться, як осяявся будинок Дружби, радісними посмішками, зігрівся теплом дружніх сердець! А щоб біля будинку було красиво, давайте посадимо ваші квіти!

Діти прикріплюють свої квіти «Квіти-семицвіти» (Емблема толерантності)

На завершення заняття проводиться вправа «Сонячні промінчики» .

Діти стоять у колі витягнувши руки вперед і з'єднати їх у центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись відчути себе теплим сонячним промінцем.

Педагог-психолог: Ось і закінчилося наше заняття. А закінчимо ми його «Річком» :

Усі ми дружні хлопці.

Ми хлопці-дошкілята.

Нікого не ображаємо.

Як дбати, ми знаємо.

Нікого в біді не кинемо.

Не заберемо, а попросимо.

Нехай усім буде добре,

Буде радісно, ​​світло!

Педагог-психолог: До побачення, хлопці! До нових зустрічей!

Література

1. Шипіцина Л.М., Защирінська О.В., Воронова А.П., Нілова Т.А. Абетка спілкування: Розвиток особистості дитини, навичок спілкування з дорослими та однолітками. - «Дітинство – Прес» , 2003.
2. План – програма педагогічного процесу у дитячому садку: Методичний посібникдля вихователів дитсадка. Упоряд. Н.В. Гончарова та ін; за ред. З.А. Михайловій. - СПБ.: «Дітинство – прес» , 2003.
3. Серія Демонстраційний матеріал для фронтальних занять, Прислів'я та приказки: ілюстрації – ТОВ Видавництво «Книголюб» , Москва.

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду «Казка»

КОНСПЕКТ РОЗВИВАЮЧОГО ЗАНЯТТЯ

(СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК)

Підготувала та реалізувала:

Клюєва Оксана Василівна,

педагог-психолог

Розділи: Робота з дошкільнятами

Ціль.Розвиток комунікативних навичок в дітей віком старшого дошкільного віку.

Завдання

• Вчити розуміти значення прислів'їв про дружбу.
• Розвивати навички спілкування, дружні відносиниміж дітьми, вміння домовлятися та приходити на допомогу, позитивну соціальну поведінку.
• Збагачувати новими знаннями та вміннями безконфліктного спілкування.
• Формувати сприятливий психологічний клімат групи.
• Виховувати моральні основи особистості дитини у процесі формування поглядів на дружбу.
• Закріплювати правильну вимову дітей, стежити за повними відповідями, закріплювати пологове читання, активізувати прикметники.

Матеріали та атрибути

• Коробка-посилка з листом від Білосніжки та відеокамерою всередині;
• СД-диск із записом пісні про дружбу з мультфільму “Крихітка Єнот”;
• куб "Давай помиримося";
• чисті аркуші паперу, фломастери, ліхтарик, надруковані та розрізані на окремі слова прислів'я, картки із назвами музичних нот.

Хід заняття

1. Ритуал привітання:

"Доброго ранку сонце!
Ми тобі раді.
Ось ми прокинулися,
Разом зібралися:
І Віка тут, і Настя тут,
І Семен тут, і Максим тут...”

2. Сюрпризний момент.

(лунає стукіт у двері, молодший вихователь вносить коробку-посилку, каже, що приніс у дитячий садок листоношу)

Вихователь. Хлопці, що це? Звідки? Допомагайте мені читати. (на коробці зворотна адреса: Лісова галявина, від Білосніжки) Цікаво, а що там усередині? (Діти разом з вихователем відкривають коробку і знаходять у ній лист з відеокамерою). Що це таке? (лист, камера) Читайте, що тут написано (лист: "Здрастуйте, хлопці! Всі мої друзі-гноми посварилися між собою. Не хочуть більше дружити. Не знаю, що робити. Допоможіть їх помирити, будь ласка!") Хлопці, не зрозумію навіщо потрібна відеокамера? (щоб записати щось.) А як ви думаєте, що ми записуватимемо? (Вчимо гномів, як можна помиритися, подружитися.) Присядьте на стільчики, а я попрошу кого-небудь з гостей допомогти нам і записати все на відео. (Педагог віддає відеокамеру)

3. Розмова на тему "Що таке дружба?"

Вихователь (звернути увагу дітей на правильну вимову поставлених звуків, відповідей на повні пропозиції.) А ви - дружні хлопці? (Так) А чому ви так думаєте? (Бо ми допомагаємо один одному, дбаємо, намагаємося робити так, щоб не ображати один одного) А з чого починається дружба? (З посмішки, зі знайомства, з лагідного слова, із спільних інтересів і т.д.) Як ви вважаєте, якого кольору дружба? А якого запаху? (відповіді дітей) З чим можна порівняти міцну дружбу? (З залізом, каменем, ланцюгом, канатом, замком, сонечком, піснею і т.д.) Як багато ви знаєте про дружбу, молодці. А зараз покажемо, які ми дружні. (Діти встають на килимі)

4. Вправа "Друг до друга".

Вихователь. У цій грі потрібно робити все дуже швидко, слухати завдання.

Як тільки я скажу фразу "друг до дружки", ви повинні знайти собі партнера і потиснути йому руку, а далі вітатись тими частинами тіла, які я називатиму. Щоразу, як тільки я говоритиму "друг до друга", ви повинні будете знайти собі нового партнера. Вухо до вуха; ніс до носа; лоб до лоба; коліно до коліна; лікоть до ліктя; п'ята до п'яти; права рука до правої руки; спина до спини; пліч-о-пліч (програти 3-4 рази, сісти на стільці).

Молодці, хлопці! Сподобалось? Чи було легко? Чому?

5. Вправа "Малюнок дружби".

Вихователь. Друзі мають шанувати одне одного, вміти домовлятися. Зараз ми з вами покажемо, як це ми вміємо робити. Знайдіть собі пару, підійдіть до столу, візьміть один на двох фломастер, один на двох листок паперу і намалюйте будь-який предмет разом, при цьому ви можете радитися радитися, домовлятися. (Діти малюють та називають, що вони намалювали) Складно було малювати? Чи у всіх збіглося бажання малювати саме цей предмет? (немає чому? (Потрібно вміти домовлятися, слухати одне одного та погоджуватися.)

6. Вправа "Давай помиримось" з використанням куба.

Вихователь. Хлопці, а який атрибут у групі допомагає нам миритися? Кубик "Давай помиримося". Розкажемо, як ним користуватися. (один із дітей виходить і розповідає на прикладі 2-3 інших дітей: наприклад посварилися Віка з Максимом і не хочуть миритися, тоді вони просовують свої руки через штори в куб, там їхні руки зустрічаються, гладять одне одного, кажуть лагідні словаі нарешті обіймають один одного - роблять рукостискання.

7. Фізмінутка “Стара Маланья”.

(Діти стоять навколо ведучого-старенької Маланьї)

У Маланьї, у бабусі (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Жили у маленькій хатинці (Показують руками дах будинку)
Сім синів, (Показують 7 пальців)
Все без брів. (Закривають брови, на кожен рядок роблять відповідний рух)
Ось із такими очима,
Ось із такими вухами,
Ось із такими носами,
Ось із такими вусами,
З такою головою,
З такою бородою...
Нічого не їли, (вказівним пальцем з боку на бік)
Цілий день сиділи, (присідають навпочіпки)
На неї дивилися, (підставляють кулак до підборіддя)
Робили ось так... (виконують вправу, запропоновану ведучим)

8. Прислів'я про дружбу.

Вихователь. Що означає вираз "Друга шукай, а знайшов, бережи" (відповіді дітей). Хочете пограти з прислів'ями? Покажемо, хлопці, як добре ви вмієте читати. Подивіться, на дошці прислів'я, яке має початок, а вам потрібно знайти її закінчення. (Не май сто рублів, а май сто друзів; старий друг краще за нових двох)

А зараз нове завдання: прислів'я розсипалося на окремі слова. Потрібно поставити слова у правильній послідовності. (Друг пізнається в біді; сам гинай, а товариша рятуй)

Молодці, хлопці, з усім упоралися, дуже добре знаєте прислів'я про дружбу. А чи вмієте дружно грати на піаніно? (Так) Навчимо гномів? (так)

9. Гра "Піаніно"

Виберіть собі будь-яку нотку і встаньте до ряду: до, ре, мі, фа, сіль, ля, сі, до.

Зараз я – піаніст і граю на піаніно. (Вихованець називає будь-яку ноту, а діти присідають.)

10. Вправа "Ліхтарик дружби". (Звучить пісня з мультфільму “Крихітка Єнот”)

Добрим ліхтариком свічку, ласкаві слова шукаю. (Діти світять один на одного ліхтариком і кажуть ласкаві слова.)

Як ви думаєте, хлопці, помиряться гноми після того, як подивляться відеокасету? Що, на вашу думку, здасться їм особливо цікавим? (Відповіді дітей)

12. Ритуал прощання:

Озирніться, посміхніться, обійміться, розійдіть.

13. Касету з відеозаписом запечатати в посилку та надіслати Білосніжці.