Мовленнєве свято

для учнів спеціальних (корекційних)

освітніх установ ІІ виду

Найкращі

чудові

слова – мамі

(1-11 класи)

Вчитель-дефектолог

Державного спеціального

установи для учнів,

вихованців з обмеженими

можливостями здоров'я

загальноосвітня

школа-інтернат I-II виду

Куземка Людмила Юріївна.

Вчителі слухомовної реабілітації

Державного спеціального

(корекційного) освітнього

установи для учнів,

вихованців з обмеженими

можливостями здоров'я

загальноосвітня

школа-інтернат I-II виду

Краснодарського краю, місто Краснодар

Топчій Тетяна Григорівна,

Мірошниченко Надія Миколаївна.

Завдання:

Продовжувати роботу з розвитку зв'язного, самостійного, усного мовлення;

Розширювати можливості слухового сприйняття дітей із порушенням слуху та мовлення;

Продовжувати роботу з корекції вимовних навичок;

Заохочувати дітей використовувати знання та навички з мовного спілкування у самостійній мові;

Розвивати пам'ять, мовлення, мислення, уяву;

Виховувати культуру спілкування.

Список використаних джерел:

О.Є. Жиренко, Л.А.Обухова «Свято – очікуване диво!» (Стор. 122,183-185, 187, 190).

Хід заходу:

Ведучий: - Мамо, мамо! Скільки тепла таїть це магічне слово, яким називають людину - найближчу, дорогу, єдину.

Мама слідкує за нашою дорогою. Материнська любовгріє нас до старості. Мама вчить нас бути мудрими, дає поради, дбає про нас, оберігає нас.

Під музику П.І.Чайковського «Пори року» діти виходять на сцену.

На екрані мультимедіа – фотографії дітей з мамами.

1-й учень: Мамочка кохана, рідна! Переді мною твій образ дорогий, Я тебе веселою згадую, Молодий, красивий і простий,	2-й учень: Хто нас, дітки, міцно любить, Хто нас ніжно так голубить? Не стуляючи ночі очей Все дбає про нас? Мама дорога!	3-й учень: Колиска хто вам качає, Хто вас піснею бавить Або казку каже, Хто іграшки вам дарує? Мама золота!
4-й учень: Якщо, дітки, Ви ліниві, Не слухняні, пустотливі, Як буває іноді, Хто ж сльози ллє тоді Все вона – рідна!	5-й учень: Ти віддала нам роки Душевного тепла, І через усі негаразди Завжди вперед вела.	6-й учень: Тобі, улюбленій мамі, Єдиний рідний, Шолом вітання наші І наш уклін земний.

Ведущик: - Мама з перших днів народження дитини зігріває її своїм теплом, ласкою та турботою.

Колискова пісня А.Майков.

Ведучий: - Багато хлопців знають маму такою, якою вона буває вдома. Адже мама буває зовсім іншою, коли вона на роботі зайнята своєю працею.

1-й учень: Ти маму знаєш лише вдома. Рідні руки бережуть Домашній лагідний затишок, Такий звичний та знайомий. І не завжди ти бачиш маму У її турботах трудових. 3-й учень: І якщо мама іноді Прийде втомлена з роботи, Зігрій її своєю турботою, У всьому їй допоможи тоді.

2-й учень: Не шлеш ти з нею телеграми, Не лікуєш разом із нею хворих. Не мчиш з нею на паровозі, Її не бачиш у магазині І важких справ її у колгоспі Не поділяєш ти поки що.

Ведучий:Чи можуть хлопчики стати помічниками мами?

Інсценування вірша «Помічник».

І очі тре кулаком:	2. Вова:Я вам зовсім не дівчисько, Не піду за молоком!
	4. Мама:Що ж, зробиш помилку, Мені не допомагатимеш – Не пущу тебе гуляти.
	6. Вова:Ну, давай уже бідон,
Він крокує стороною:	8. Вова:Можливо, так не буде видно Усім бідона за спиною?
Височенний, як батько, Усміхнувся:	10. Дядько:Мабуть, мамі допомагаєш?
	12. Тетя:Дивись швидше: Допомагає хлопчик мамі, Ось із нього бери приклад.
Вова гордо йшов додому. Хоч сходами скакав, Молоко не розхлюпав.	14. Вова:Маме, що ще купити? Я можу зараз сходити.

Жестова пісня "Про маму (на вибір педагога")".

Ведучий:- У російській мові є багато красивих та лагідних слівпро маму, про жінку.

Виходять учні та розповідають прислів'я про маму.

Куди мати, туди та дитина.

Мати годує дітей як земля людей.

Не миліша дружка, ніж рідна матінка.

При сонечку світло, при матері тепло.

Речитатив вірша А. Барто, на тлі музики «Мама для мамонтеня».

Ведучий:- Вмійте цінувати любов мами, не ображайте її грубістю, не засмучуйте своїм не послухом.

1-й учень: Різні діти живуть на планеті, Але мам своїх люблять усі діти на світі. Мами все можуть, мами допоможуть. Мами вміють усе розуміти!	2-й учень: Ось які наші мами! Ми завжди пишаємося вами, Розумні, спокійні, Будемо вас гідні ми!
3-й учень: Нехай жіночність та краса З вами якнайдовше будуть, Адже що для жінки року, Коли її всі цінують, люблять!

Ведучий: - Є свята, присвячені нашим жінкам, мамам, бабусям: «День Матері», «Міжнародний жіночий день».

День 8 Березня відзначають першого місяця весни, коли сонце починає пригрівати землю, природа прокидається від зимового сну. З'являються на весняних проталинках перші весняні квіти.

Це свято відзначають не лише в нашій країні, а й у інших країнах світу. Вперше у Росії це свято було проведено 1913 року у Петербурзі.

І з того часу 8 Березня стало жіночим святом. День жінки, якій немає дорожчого, ріднішого і милішого. Діти називають це свято «маминим днем».

Танець "Вальс".

1-й хлопчик: Оспівую те, що вічно нове. І хоча зовсім не гімн співаю, Але в душі народилося слово Знаходить музику свою... Слово це – поклик і заклинання, У цьому слові сущого душа.	2-й хлопчик: Це іскра першого створення, Перша посмішка малюка. Слово це ніколи не обдурить. Це слово "мама", "мамочка моя".
3-й хлопчик: Є в природі знак святий та речей, Яскраво позначений у віках! Найпрекрасніша з жінок – Жінка з дитиною на руках.	4-й хлопчик: Від будь-якої напасті заклинаючи. (Її вже добра не позичати.) Ні, не Богоматір, а земна Горда, піднесена мати.

Усі учасники виходять на сцену.

Звучить пісня «Сонячний круг!»:

1. Сонячне коло, небо навколо – це малюнок хлопчика!

Намалював він на листку та підписав у куточку.

Нехай завжди буде сонце!

Нехай завжди буде небо!

Нехай завжди буде мама!

Нехай завжди – буду я!

(слова приспіву надруковані на папері і хлопці за словами їх піднімають).

Збірник сценаріїв спеціальних свят, розваг та дозвілля, спрямованих на вирішення завдань мовного розвитку; на закріплення набутих навичок правильної вимови. Цікаві ідеїдля ефективного вирішеннятаких завдань, як: удосконалення навичок звукового аналізу та синтезу; формування умінь правильно вимовляти звуки та слова, складати речення; розвитку самоконтролю над власною промовою. Логопедичні свята та дозвілля, сценарії яких створені на основі популярних телешоу та вікторин. Заходи у форматі пригодницьких ігор – «квестів» та «бродилок». Конкретний досвід успішного використання театралізацій та спортивних змагань на мовленнєвих святах.

Свята, корисні у розвиток промови.

Міститься у розділах:
За групами:

Показано публікації 1-10 із 1427 .
Усі розділи | Логопедичні та мовні святата розваги. Сценарії

Сценарій свята "День логопеда" Сценарій«День логопеда» Ведучий «Вітаємо тих, хто керує складами, Виправляє відхилень шкоду! Радості, удачі в житті багато-багато! Будь здоровий і щасливий, логопед!» Любі друзі, всі ви гідні найкращих, самих добрих слівтому що намагаєтеся жити гідно, з відкритою...

Осіннє свято у підготовчій логопедичній групі 2019 рікОсінній свято у підготовчій логопедичній групі. 2019 рік 1 Вед: Всіх гостей сьогодні разом ми не даремно зібрали Танці, пісні, ігри, жарти будуть у цьому залі Найяскравіший і найзапекліший святопочинаємо і І оплесками всіх хлопців зустрічаємо! Під музику» Осінь знову...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії - Сценарій безперервної освітньої діяльності з мовленнєвого розвитку «Весна-червона, прийди до нас» з дітьми ранньої групи

Публікація «Сценарій безперервної освітньої діяльності з мовного...»ТЕМА: «Весна – червона, прийди до нас» Сценарій безперервний освітньої діяльностіз дітьми групи раннього вікупо мовленнєвий розвитокУкладач: Гамоліна А.А. вихователь, перша кваліфікаційна категорія Освітні технології:  комунікативні...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Ціль: Формування інтересу до логопедичної діяльності, пропаганда інтелектуальних ігор та телевізійних передач, тісних батьківсько-дитячих відносин Завдання: Розвиваючі: Розвиток логічного мислення, комунікативної мови, зорового та слухового сприйняття та пам'яті.

Сценарій свята осені у старшій логопедичній групі «Здрастуйте, осінь!»Діти входять до зали під музику старовинного вальсу «Осінній сон», і розташовуються по всьому залу. На підлозі розкидані осіннє листя. Вед:Якщо на деревах листя пожовтіло, Якщо в край далекий птахи полетіли, Якщо небо хмуриться, якщо дощ ллється, Це пора року. як зветься? Діти:...

Розвага з дітьми підготовчої до школи логопедичної групи «Старість треба шанувати»Мета: Привернути увагу дітей до проблем та труднощів людей старшого покоління. Завдання: - формувати та розширити уявлення дітей про святкування "День людей похилого віку"; - розвивати пізнавальний інтерес та логічне мислення; - викликати бажання привітати своїх бабусь та...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії - Сценарій квест-ігри з пожежної безпеки у логопедичній групі «Юні пожежні»

Ціль: створити умови для закріплення знань правил пожежної безпеки. Завдання: 1. Закріплювати знання щодо правил пожежної безпеки. 2. Розвивати увагу, логічне мислення, уяву. 3. Розвивати спритність, швидкість, витривалість. 4. Викликати позитивні...

Відкрите заняттядля батьків дітей логопедичної групита педагогів ДНЗ: Логопедична вікторина «Питання на засипку» Працюю в дитячому садкуучителем – логопедом 20 років. До корекційної роботизавжди намагаюся залучити батьків, щоби підвищити ефективність. Корекційно...

Логопедичне святоу початкових класах корекційної школи VIII виду.

Логопед: Здрастуйте, дорогі хлопці! Ось і добіг кінця ще один навчальний рік! За цей рік ви багато чого навчилися. Ми проходили звуки та літери, ділили слова на склади, зі слів вчилися складати речення.

З кимось ми ще вчилися, як правильно вимовляти звуки. Хлопці з 3-го класу розкажуть вам жартівливий вірш

Діти 3-го класу:

1. Живе на світі Сашко,
   у роті у Сашка каша –
   Чи не рисова каша,
   не гречана каша,
   не манка, не вівсянка
   на солодкому молоці. Поліна Власова
2. З ранку в роті у Сашка
   слова прості наші

Слова прості наші
російською мовою. Яна Ліпстова

3. Але те, що можна виразно
сказати всім зрозуміло,
красиво, чисто, ясно,
як люди кажуть.
Наш Сашко так коріжить,
що сам зрозуміти не може.
Вимовить слівце
і сам тому не радий! Сергій Мадар

4. Він скаже: «До побачення!»
А чується: «До будівлі!»
Він запитає: Де галоші?
А чутно: «Це кінь» Вова Вохмінцев, Ксюша Фролова

5. Коли він уголос читає
зрозумієш ледве:
і літери він ковтає,
та цілі слова. Сергій Суслов

6. Він так поспішає з нальоту
прочитати, запитати, сказати,
ніби тоне хтось,
а він біжить рятувати… Ілля Нікулін

Він може, але не хоче
за промовою слідкувати.
Нам потрібен перекладач
його перекладати. Голубєв Сергій

Так, не у всіх хлопців виходить все одразу.

Є такі хлопці, з якими ми тільки вчимося вимовляти деякі звуки, хтось вже навчився за рік.

А хлопці 4 «Б» заспівають вам бешкетники!

Нині ми учні
Вам пропасники,

Як у своїй улюбленій школі

Чудово живемо. Марина Кислова

Не зрозуміти нам нашу Дашу,

Адже у роті у Душі каша.

Але не гречка і не плов –

Ця каша з слів. Арсен

На уроки до логопеда

Аж підстрибом я біжу.

Адже вчительці суворій

Показати мову зможу. Денис Б.

Ми розсілися по порядку,

Дружно виконуємо зарядку.

Чи не ногами, не руками,

А своїми мовами. Микита

Повинен кожен офіцер

Говорити чудово Р,

Адже інакше він солдат

Не збудує в рівний ряд.

«Будись!», «Рівняйся!», «Смирно!». Микита

Це співали ми люблячи,

Про тебе та про себе.

Якщо ти себе впізнав,

Значить, праця наша не пропала. Всі разом

І на наших логопедичних заняттяхви вчили букви, вивчали звуки. Які літери бувають: голосні, приголосні. А згодні на які поділяються? (На дзвінкі та глухі). Молодці! А які звуки трапляються? (Немовні та мовні) (Пташині голоси, плач дитини, колискова мами).

Наші хлопці хочуть розповісти вірші про звуки.

Багато звуків є на світі:
шелест листя, плескіт хвилі,
А бувають звуки мови,
ми їх точно знати повинні Данило Бл. (1 кл.)

«К» клекоче, «Г» гоміче,
«х» регоче, «Р» гарчить Наташа (1 кл.)

«Щ» лоскоче. «Ч» чхає,
"Д" довбає, "Т" тарахтить Рома (1 кл.)

«П» пихкає, а «Б» бубонить,
"В" бурчить, а "Ф" фирчить Артем (1 кл.)

«С» свистить, а «З» дзвенить,
«Ш» шумить, а «Ж» дзижчить. Діма С. (1 кл.)

Звуки в слові зникають,
знову з'являються.
Звуки слово змінюють,
самі змінюються. Данило Ц. (1 кл.)

У слові "дочка" "д" пропала,
"т" на це місце встала.
Було «дочка», стало «точка»,
так слова змінюються. Михайло Б. (2 «Б»)

Звуки чітко вимовляємо,
слухаємо уважно.
Літери правильно читаємо,
пишемо їх старанно. Артем К. («Б»)

Хлопці, а буває так, як нам щойно розповіли учні у вірші. Одна літера замінює іншу і виходить зовсім інше слово.

Вбігає Баба-Яга і вистачає скриню з літерами.

Друкувати я вчилася,

По клавішах стукала.

І ось що вийшло,

Прочитаю все спочатку:

«Пливе по небу РУЧКА.

Лежить у портфеліТУЧКА.

У пса велика Батько.

Прийшов із роботи ЛАПА.

Кипить у каструліМАША.

Біжить садом КАША.

Сидять, муркочуть МОШКИ.

Злетілися до лампиКІШКИ».

Хлопці, що перепутала БАБА-ЯГА?

(ДІТИ ВІДНОВЛЮЮТЬ ПРАВИЛЬНІ ПРОПОЗИЦІЇ)

Баба Яга, віддай нам, будь ласка, наші літери.

Б.Я. - Ні, я шкідлива! Поки мої завдання не виконайте, не віддам вам скриню з літерами!

Ось я зараз усі літери поріжу, а ви спробуйте їх скласти та відгадати, які тут літери!

Завдання №1 «Збери з частин цілу букву»

Б.Я. Молодці, впоралися!

А зараз я пропоную пограти у гру «Эхо». Я перевірю, як добре ви вмієте чути останній склад у слові.

Вам потрібно повторити останній склад кожного слова тричі.

Чи приготувалися?

Збирайтеся, дітлахи!

Ра-ра-ра.

Починається гра!

Ра-ра-ра.

Та долонь не шкодуй!

Лей-лей-лей.

Бий у долоні веселіше!

Лей-лей-лей.

Котра зараз година?

Година-година-година.

Скільки буде за годину?

Година-година-година.

І неправда: буде два!

Два-два-два.

Думай, думай, голова!

Ва-ва-ва.

Як співає у селі півень?

Ух-ух-ух.

Та не пугач, а півень!

Ух-ух-ух.

Ви впевнені, що це так?

Так Так Так.

А насправді як?

Як-як-як.

Скільки буде двічі по два?

Два-два-два.

Ходить навкруги голова!

Ва-ва-ва.

Це вухо чи ніс? (Тримається за вухо)

Ніс-ніс-ніс.

Чи може сіна віз?

Воз-воз-воз.

Це лікоть чи око? (показує на лікоть)

Око-око-око.

А ось що це у нас?

Нас-нас-нас.

Ви добрі завжди?

Так Так Так.

Чи іноді?

Так Так Так.

Чи не втомилися відповідати?

Чат-чат-чат.

Дозволяю помовчати.

2 конкурс: «Хто краще розповість скоромовку»

Я: Хлопці, давайте покажемо Бабі-Язі, як ми вміємо розповідати скоромовки.

Їхав грека через річку,
Бачить Грека – у річці рак.
Сунув Грека руку в річку,
Рак за руку Грека – цап!

Чотири чорненькі, замурзані чортяки
Чортили чорним чорнилом креслення.

Зозуля зозулю купила капюшон.
Одягнув зозуля капюшон.
Як у капюшоні він смішний!

Худий немічний Кощій
Тягне ящик овочів.

Хитру сороку зловити морока,
А сорок сорок – сорок морок.

Говорив папуга папузі:
Я тебе, папугу, папугу.
Відповідає йому папуга:
Папуга, папуга, папуга!

Карасьонок раз карась
Подарував розмальовку.
І сказав Карась:
«Розфарбуй, Карасенок, казку!»
На розмальовці Карасьонка –
Три веселі порося:
Карасенок поросят перефарбував у карасят!

Розповідають кілька дітей.

3 конкурс: «Якщо почуєш слово три»

Б.Я. Викликаю найсміливіших від кожної команди по одній людині.

Розповім я вам оповідання
у півтора десятки фраз.
Лише скажу я слово "три" -
приз негайно бери.

Зрозуміло, коли взяти приз? На слові «три»

Якось щуку ми зловили,
розпорошили…, а всередині
рибок дрібних побачив
І не одну, а цілих... дві.
Мріє хлопчик загартований
стати олімпійським чемпіоном
Дивись, на старті не хитри,
а чекай команди «Раз, два, … марш!»
Коли вірші запам'ятати хочеш,
їх не зубрі до пізньої ночі,
А про себе їх повтори,
разок, але краще ... п'ять!
Нещодавно поїзд на вокзалі
мені три години довелося чекати.
Ну що ж ви приз, друзі,
не взяли, коли було можливість взяти.

Я - 4 конкурс команд: «Збери з літер слова»

Діти за столами складають із літер слова.

В.: Ось які молодці наші хлопці! Читати та писати вже вміють. З усіма завданнями впоралися. Сподобалося тобі, Баба-Яга?

Наразі хлопці з 2 «А» розкажуть нам свої вірші.

Раніше мами нам читали

Про зайченят і про лисицю.

А тепер читаємо самі

Про місяць та про весну. Христина

Усі науки здолаємо

Все в нас вийде,

Тому що наші мами

Разом із нами навчаються. Іван Мохов

Ми за літо відпочинемо,

Сил піднаберемося.
А на початку вересня

Знову зберемося. Саша Слєпньов

Найважливіше немає науки.

Зовсім не знає нудьги.

Уважно, серйозно.

Поки ще не пізно.

Б.Я. Так! Я бачу, що ви молодці! А я ось ні читати, ні писати не вмію.

В. Баба-Яга, а ти приходь у нашу школу у вересні та навчайся разом з нашими хлопцями.

Б.Я. Дякую вам, хлопці, за запрошення. Я бачу, що ви молодці! Багато знаєте, багато вмієте. Прийдеться віддати вам скриню!

В. Ну, що ж, наше свято добігло кінця. А що ж із нашими літерами? (заглядає в скриню, а там цукерки).

Звучить пісня Шаїнського «Научись говорити слова»

Конспект логопедичного свята "Лісовими стежками"

Корекційно-освітні завдання:
Узагальнення та закріплення знань про літери та звуки
Закріплення та вдосконалення навичок звуко-складового аналізу слів та читання слів.
Збагачення словникового запасу.
Корекційно-розвивальні завдання:
Розвиток слухового та зорової уваги, сприйняття пам'яті.
Розвиток оптико-просторових уявлень, зорового аналізу та синтезу.
Розвиток мислення та зв'язного мовлення.
Розвиток загальної та дрібної моторики.
Розвиток особистісних якостей: активності, допитливості, самостійності, вміння застосовувати набуті знання у самостійній діяльності.
Розвиток універсальних передумов навчальної діяльності: уміння слухати дорослого та виконувати його інструкції.
Виховні завдання:
Виховання сталого інтересу до занять, ініціативи, прагнення активної діяльності, самостійності прийняття рішень.
Виховання вміння працювати у колективі.
Обладнання:мультимедійний проектор, авторська презентація, навчально-розвиваюча гра "Букварик-смішарик", Су-Джок, картки з малюнком крил метелика, пісня «Якщо з другом вийшов у дорогу» слова М. Таніча, музика В. Шаїнського

Хід свята.

Логопед:
- Дорогі гості та хлопці, я запрошую всіх вас на логопедичне свято.
Ми повторимо багато тем, які проходили на заняттях, покажемо, як гарно вміємо говорити важкі звуки і звичайно пограємо.
Сонце яскравіше світить
Дме теплий вітер
Птахи весело співають,
Нас швидше гуляти звуть
Лісовими стежками.

Виходить дитина у шапочці ворони
Каркуша:
-Кар-кар-кар! Я Каркуша, я теж хочу на ваше свято! Я навчилася говорити звук Р!

Логопед:
- Звичайно, Каркуша, залишайся з нами.
Щоб нам опинитися в лісі, потрібно встати, взяти один одного за руки, заплющити очі. (Звучить музика весняного лісу)
Розплющте очі, ми в лісі. (Слайд 2)
Подивіться як гарно!
Під ногами зелена трава (поглянули вниз)
В небі тепле сонечко(Подивилися вгору)
Праворуч і ліворуч стоять дерева (подивилися на всі боки)

Діти сідають на стільці.

Каркуша:
-Як гарно! А ось стежка. Веселе гуляти стежкою з пісенькою!
Діти встали, йдуть «стежкою», співають ланцюжок голосних звуків на одному видиху. (Слайд 3)
-А-О-У, І-А-У, У-О-А.

Логопед:
- Лісова стежка привела нас до зачарованих літер. Щоб їх розчарувати, потрібно серед дерев знайти всі букви, силуети яких ви бачите на рядку. (Гра "Букварик-смішарик")

Логопед:
Молодці, усі літери знайшли!
Подивіться, біля стежки дуб, а під ним норка. Хто у ній живе? Вгадайте. (Слайд 5)
Сердитий недоторка живе в лісовій глушині
Голок дуже багато, а нитки жодної.

Виходить дитина у шапочці їжачка
Їжачок
- Я – їжачок, четверо ніжок
По лісі йду пісеньку співаю:
фуф-ти, фуф-ти, фуф-ти, фу
найсильніший я в лісі...!

Дитина у шапочці їжачка роздає дітям кульки Су-Джок і пропонує пограти.
Діти катають Су-Джок долоньками і промовляють.

Що ж ти їжак такий колючий?
Це я про всяк випадок,
Знаєш хто мої сусіди,
Лисиці, вовки та ведмеді.

Логопед:
- Підемо їжачок разом із нами гуляти стежкою.
- Хлопці, спинка привела нас до річки. Річку можна перейти по містку, тільки місток поламано, щоб його
відремонтувати потрібно вставити у слова пропущені букви. (Слайд 6)
Молодці! Назвіть літери, які ми вставили в слова, що це за звуки?
(Голосні)
Тепер можна перейти через річку.

Виходить дитина – метелик і плаче
Логопед:
- Метелик, чому ти плачеш, що трапилося?

Метелик
- Я літала і крильцем зачепилася за колючку. Крильце порвалось і я тепер не можу літати та веселитися.

Логопед:
-Що ж робити? Хто може допомогти метелику?

Виходить дитина у шапочці лікаря
Я-лікар Айболіт, кому потрібна моя допомога? (Слайд 7)

Логопед:
- Доктор Айболіт, допоможи метелику.

Для лікаря Айболита на дошці картинка метелика з недостатньою частиною крильця, потрібно знайти недостатню частину.
Для кожної дитини таке ж завдання на картках.

Метелик
- Дякую, тепер я можу літати та веселитися!

Логопед:
- Підемо метелик з нами, ми теж любимо грати та веселитися.

Фізмінутка.

Діти лісом гуляли,
За природою спостерігали!
Вгору на сонці подивилися,
І їхні промінчики погріли.
Метелики літали,
Крильми махали.
Дружно ляснемо: раз, два, три, чотири, п'ять,
Нам час букет зібрати.
Раз присіли, два присіли,
Ось букет зібрати встигли.

Виходить дитина у шапочці жабка
Жабеня
- Ква ква ква! Доброго дня! Я – жабеня поет. Тільки у мене рима загубилася.
Я не можу без рими писати вірші.
- Хлопці, допоможемо жабку знайти риму.

Сидить на гілочці комарик
У нього повітряний ... (кулька)

У нірці мишка,
Під сосною ... (шишка)

Рада тітонька Бурінка
Молоком напувати ... (теленя)

На лапці у лисиці
Новий годинник)

Му-му-мичить ... (корова) (Слайд 8)
Я сьогодні не здорова.
Укусила муха у вухо
У мене втрата...(слуха).

Логопед:
- Хлопці, стежка привела нас до станції. Лосяш збирає найнеобхідніші речі для прогулянки, ось-ось
вирушить поїзд, а Лосяш ще не всі речі встиг завантажити.
Потрібно допомогти Лосяшу. Якщо у слові один склад, цей предмет вантажимо в перший вагон, якщо два, то в другий, а якщо три - в третій. (Гра "Букварик-смішарик")

Логопед:
- Хлопці, нам у дорозі зустрілися смешарики Крошта Нюша. Смішарики просять вас допомогти вийти з лісу.
Продовжити наш шлях ми можемо тільки в тому напрямку, куди вказує стрілка, на якій написана перша літера.
предмета, який лежить поруч. (Гра "Букварик-смішарик")
Ми вийшли із лісу! І ще знайшли скриню, мабуть, у ньому щось заховано. Щоб відкрити сендук потрібно набрати
слово-код.
У скрині лежить карта нової захоплюючої подорожі в яку ми вирушимо наступного разу.
Діти виконують пісню про дружбу («Якщо з другом вийшов у дорогу»). (Слайд 9)

Презентація на тему: Лісовими стежками

Силінська Світлана Леонідівна
Логопед
МКОУ Школа №4 для дітей з ОВЗ
м. Іжевськ, Удмуртська Республіка, Росія

Мета: Перевірити та узагальнити знання, отримані на логопедичних заняттях.

Розвиток слухової увагита пам'яті фонетичного сприйняття;

Закріплення понять "звук", "склад", "слово";

Розвиток ритмічного боку мови;

Закріпити вміння та знання класифікувати свійських та диких тварин;

Закріпити навички читання та письма;

Виховувати вміння слухати товариша, поводитися культурно на святі.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Логопед: Хлопці, сьогодні наші діти покажуть вам те, чого навчилися на заняттях. Вони розкажуть вам поезії, послухайте, будь ласка. Зверніть увагу, як діти вимовляють звуки.

Вірші дітей

1. В яскравій куртці МУХОМОР

Гордо сів на косого.

Нам не потрібен мухомор

Не підемо на косогоР.

1. До нас у двір пробрався кРот,

Роє землю біля злодіїв.

Тонна в Рот землі увійде,

Якщо крот розкриє Рот.

1. Ось діти Маша, Міша.

Машм менше, Миша вище.

Мишко Маше щось пише.

Відгадай, що пише Миша.

1. Бідний їжачок їжиться -

Все йому не може.

Посиніє шкіриться

Бідний їжачок їжиться.

1. Він не їсть у нас ні Щей,

Він не їсть і овочів -

От і худий як Кащі.

1. Чорний нічЧорний кіт

Стрибнув у Чорний димар.

У димарі – Чорнота.

Знайди там кота.

1. Варить Сам Самовар,

Валить Сам Самоскид,

Ходить Сам Самохід,

Сам літає Літак.

1. - Заєць, Заєць, чим ти зайнятий?

Качан розгризаю.

А чому ти, Заєць, радий?

Радий, що Зуби не болять.

Звучить музика і з'являється Лісовик з кошиком у руці.

Лісовик: Привіт діти! Я тільки, що прийшов до вас з лісу і приніс вам повний кошик чудесних. Як ви вважаєте, що я вам приніс?

Учні намагаються вгадати, що приніс Лісовик у кошику. Потім Лісовик пропонує, не заглядаючи в корзтну, взяти те, що лежить в ній.

Логопед: Що ж приніс вам Лісовик із лісу?

Діти Кружочки.

А що позначають ці кружечки?

Відповіді дітей

Логопед: Правильно звуки. Лісові звуки приніс вам у козуб Лісовик. Послухайте, будь ласка, лісові звуки.

Грамзапис звуків.

А зараз скажіть, які звуки ви чули?

Логопед: Молодці! Ви правильно назвали всі звуки природи. Подивіться на свої кружечки вони різні сині та червоні. Чому? Хто скаже, що позначають червоні кружечки, а сині?

Правильно, голосні та приголосні звуки.

ІІ. "Знайди до каринки її будиночок"

Логопед: Хлопці, я маю дуже багато картинок. Лісовик, візьмемо одну картинку, назви, що на ній намальовано, назви перший звук, і скажи, в якому будиночку живе цей звук.

ІІІ. Гра "Потяг"

Лісовик: У мене в лісі багато різних тварин. Їм дуже хочеться поїхати в місто до своїх друзів – хлопців, але вони не можуть зрозуміти хто, де має їхати.

Логопед: Лісовик, ми тобі допоможемо. Зараз ми вибрали з хлопців провідників вагонів, в 1-й вагон, 2-й вагон, в 3-й вагон. У 1-й вагон потрібно посадити тих тварин, назви яких складаються з 3-х звуків, у 2-й із 4-х звуків, а в 3-й із 5-ти звуків.

IV. Загадки "Гриби".

Логопед: Лісовик, а ми знаємо, що у твоєму лісі дуже багато грибів.

Лісовик: Так, але вони завжди грають зі мною в хованки. Ось послухайте, що то за гриб.

а) Я в червоній шапочці зростаю

Серед коріння осинового

Мене дізнаєшся за версту

Кличусь я …. (Подосиновик)

б) Ходять у руденьких беретах,

Осінь у ліс приносять влітку.

Дуже дружні сестрички

Золотисті …… (лисички)

в) Немає грибів дружніших, ніж ці,-

Знають дорослі та діти.

На пеньках ростуть у лісі

Як ластовиння на носі.

г) Літа перша прикмета

Під березою у холодці

Гриб коричневого кольору

На плямистому корінці (підберезник)

д) Він у лісі стояв

Ніхто його не брав,

У червоній шапці молодий

Нікуди не придатний. (мухомор)

Логопед: Ах, скільки грибів. З усіма загадками впоралися хлопці. Лісовик, а в твоєму лісі і ягоди мабуть-невидимо? Скажи, будь ласка, а з яких лісів ягід варять варення?

Лісовик: Ну, наприклад, з брусниці. А варення називається з брусниці – не знаю? А ви знаєте?

Логопед: Діти знають. Хлопці скажіть, а як називається варення з брусниці, з горобини, журавлини, чорниці, калини, ожини.

Танець «Добрий жук»

V. "Назви дерево"

Логопед: Ну ми тепер знаємо, чим багатий твій ліс. Але ж у тебе ще дуже багато дерев. А чи ти зможеш прочитати назви дерев, вони в мене зашифровані.

Лісовик: Постараюсь (намагається, але не може)

Ні, не можу, допоможіть, будь ласка.

Логопед: Б Р І А З А С І Н О А Й А К

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. "Склади переплуталися"

(Звучи музика, стукати лисиця)

Лисиця: Ой, хлопці! І Лісовик ти теж тут тебе то мені якраз і треба, я тебе втратила, хотіла в тебе допомоги попросити.

Лісовик: Що трапилося?

ЯЦ, ЗА; КА, БІЛ; Е, ЖИК; БАН, КА; КИ,ВОЛ; СА,ЛИ.

Логопед: Хлопці ось ми з вами і склали мешканців лісу. Давай ще раз прочитаємо разом.

Лісовик, лисиця, а у вашому лісі живуть павуки?

А хлопці знають пісню – про веселого павука.

Пісня «Павучок»

Лисиця: Я вам принесла частування (горіхи)

Логопед: Молодці, хлопці! Ви добре попрацювали. Буду з нетерпінням чекати наступного свята.