În lecție, vom afla despre rolul pielii în termoreglare. Luați în considerare modul în care corpul uman face față schimbărilor de temperatură mediu inconjurator fără modificarea temperaturii din interiorul corpului. Să facem cunoștință cu primul ajutor pentru insolație.

Depinde de te-pe-ra-tu-ry, umiditate și mișcarea aer-du-ha. In-sto-yan-stvo of the-pe-ra-tu-ry obes-pe-chi-va-et-sya din cauza re-gu-la-tion-ului de căldură-lo-din-da-chi.

Ter-mo-re-gu-la-tion- aceasta este capacitatea or-ga-niz-ma de a susține o sută-yan-th-pe-ra-tu-ru a corpului în condiții-vi-yah de la me-nya-yu-schey- Mediul extern Xia. Acesta oferă-pe-chi-va-et într-o sută-yan-th-pe-ra-tu-ru de la 36,5 la 36,9 grade-du-bufnițe, acest lucru este important pentru funcția-qi-o-ni -ro- va-niya de proteine ​​și alte substanțe or-ga-no-che.

O persoană poate re-re-dar-să stea mic co-le-ba-niya de pe-ra-tu-ry din interiorul corpului său. Creșterea până la 43 de grade și trecerea până la 25 de grade-du-bufnițele se pot dovedi a fi mortale.

Ter-mo-re-gu-la-tion implement-la-et-xia pe cheltuiala din-me-not-niya pro-sve-ta kro-ve-nos-nyh co-su-dov și cumva-de-de-le-niya.

Când temperatura ambiantă este ridicată, este pro-is-ho-dit ras-shi-re-nie kro-ve-vasele nazale, mai mult sânge trece prin ele, pielea este încălzită va-et-sya, cald-lo-de la -da-cha la mediu creștere-li-chi-va-et-sya (Fig. 2).

Orez. 2. Proces de transfer de căldură la temperatură ridicată ()

Cu ho-lo-da-nii co-su-dy al pielii, re-flek-tor-dar îngustarea-sya, curentul de sânge din piele scade-sha-et-sya și căldura in-te-rya scade (fig. 3).

Orez. 3. Proces de transfer de căldură la temperatură scăzută ()

Din cauza mea-nu-sângele-în-ka din piele își schimbă culoarea. Cu emoții puternice, de exemplu, frică, mic co-su-dy al pielii per-re-kry-va-yut-sya și pielea devine palidă. Când o persoană este supărată, fluxul de sânge către piele crește, iar persoana devine roșie (Fig. 4).

Orez. 4. Schimbarea culorii pielii ()

Când temp-pe-ra-tu-ra a corpului este mai mică decât temp-pe-ra-tu-ra a mediului, la căldură, expansiunea co-su-dov nu crește de la căldură -chu . Pentru ceva-de-le-ni-e ajută la evitarea supraîncălzirii. Transpirația se evaporă, în timp ce absoarbe o cantitate mare de căldură din partea superioară a pielii, iar temperatura corpului nu crește nici măcar la cea mai fierbinte.

Procesele de me-not-niya pro-light-ta kro-ve-nos-nyh co-su-dov și cumva-de-le-niya au loc sub control central sistem nervos (Fig. 5).

Orez. 5. Schema de creștere a temperaturii corpului ()

Tem-pe-ra-tu-ra al corpului este on-you-sha-et-xia atunci când o persoană se îmbolnăvește. Când o infecție intră în organism cu substanțe de protecție, se formează și substanțe pi-ro-gene-nye (cald-lo-birth-da-yu-schi). Sistemul nervos reacționează la ele, ceea ce duce la creșterea temperaturii. Creșterea temperaturii în timpul bolii - reacție normală organism.

Temperatura ridicată accelerează procesele chi-mi-che-sky, crește metabolismul-li-chi-va-et în țesuturi, crește activitatea leu-ko-qi-tov, pe-che-ni, gi-po-fi-za (Fig. . 6).

Orez. 6. Activitate crescută a leucocitelor ()

Foarte tu-so-kuyu the-pe-ra-tu-ru medicii co-ve-to-ut-reduce febra-ro-by-no-zh-th-ing înseamnă, pentru că efectul său pe termen lung dă o sarcină asupra inimii (predarea-scha-et- pulsul slăbește, întregul corp slăbește, activitatea anumitor enzime se deteriorează).

La pe-re-gre-va-nii la soare (mai ales ben-dar în atmosferă, saturată cu abur de apă), cu muncă fizică la duș nyh, pro-vet-ri-va-e-myh in-me-sche-no -yah sau în haine care respiră aer rău-de-da-cha sau-ga- căldură scăzută pentru travaliu Încălcarea echilibrului dintre ob-ra-zo-va-ni-em și din-da-a cărui căldură poate provoca insolatie. Semne de insolație: cefalee, dificultăți de respirație, amețeli, tinitus, slăbiciune, ritm cardiac crescut, „muște” în fața ochilor, posibilă pierdere a conștienței.

Primul ajutor pentru insolație:

Într-un fear-dav-she-go-re-not-sti (dacă și-a pierdut cunoștința) sau du-l într-un loc răcoros (Fig. 7).

Orez. 7. Răcoare ()

Dezbraca-l sau desfac hainele (Fig. 8).

Orez. 8. Desfaceți hainele ()

Pe head-lo-woo, trăiește umezit cu apă rece într-un lo-ten-tse sau gheață, ridică picioarele cu ajutorul va-li-ka din haine. Dacă pacientul nu și-a pierdut cunoștința, dați-vă apă rece de băut (Fig. 9).

Orez. 9. Ajutor la insolație ()

Într-un stra-da-she-go, înfășurați un roi umed cu un pro-stay și ventilați-l, creați o mișcare a air-du-ha și intensificați utilizarea pa-re-nie (Fig. . 10) .

Orez. 10. Ajutor la insolație ()

Chemați o ambulanță (Fig. 11).

Orez. 11. Ambulanță ()

Bibliografie

1. Kolesov D.V. etc Biologie. Persoană. Manual pentru clasa a 8-a. - Ed. a 3-a. - M.: Butarda, 2002. - 336 p.
2. Vakhrushev A.A., Rodionova E.I. etc Biologie. clasa a 8-a. (Cunoaște-te pe tine însuți). - M.: 2009. - 304 p.
3. Dragomilov A.G., Mash R.D. Manual de biologie. clasa a 8-a. - Ed. a 3-a, revizuită. - M.: 2008. - 272 p.
4. Sonin N.I., Sapin M.R. Biologie. Persoană. Manual pentru clasa a 8-a. - M.: 2012. - 288 p.
5. Rokhlov V.S., Trofimov S.B. Biologie. Omul și sănătatea lui. clasa a 8-a. - Ed. a II-a, șters. - M.: 2007. - 287 p.
6. Pasechnik V.V. etc Biologie. clasa a 8-a. - M.: 2010. - 255 p.
7. Lyubimova Z.V., Marinova K.V. Biologie. Omul și sănătatea lui. clasa a 8-a. - M.: 2012. - 255 p.

1. Animals-world.ru ().
2. meduniver.com ().
3. Medchitalka.ru ().

Teme pentru acasă

1. Ce este termoreglarea?
2. Ce este termoreglarea?
3. Descrieți simptomele insolației.
4. Care este primul ajutor în caz de insolație?

Scoala Gimnaziala nr 1

Comitatul Moore

Biologie, clasa a VIII-a

Tema: Piele

REZUMATUL LECȚIEI

„Termoreglarea corpului”

Efectuat:

profesor de biologie

gimnaziu №1

Ivanova O.V.

Subiect: Termoregularea organismului.

Sarcini: generalizarea cunoștințelor despre protecția mamiferelor de supraîncălzire și răcire, introducerea condițiilor de menținere a unei temperaturi constante a corpului uman, metodele de termoreglare, mecanismele sale reflexe, realizarea de asimilare a cunoștințelor despre simptomele supraîncălzirii; să dezvăluie esența întăririi corpului, formele acestuia, mecanismele fiziologice ale efectului de întărire, sensul și condițiile întăririi.

În timpul orelor.

1. Organizarea timpului.
2. Activarea activității cognitive.

Exercițiu: Printre haosul de litere dintr-un dreptunghi, găsiți numele a cinci animale, scrieți-le într-un rând. Dintre animalele evacuate, excludeți unul de prisos, explicați în funcție de ce semn a fost exclus(diapozitivul 2).

1. Învățarea de materiale noi.

1. Animale poikiloterme și homeoterme(conversație, lucru cu diagrama, slide 3).

Căldura este o formă de energie foarte importantă pentru organismele vii. Toate organismele vii au nevoie de o sursă continuă de căldură pentru a preveni degradarea și moartea lor. Temperatura corpului este un indicator al cantității de căldură și principalul factor care determină viteza reacțiilor chimice ale metabolismului.

Toate animalele primesc căldură din două surse - direct din mediul extern și din substanțele nutritive care sunt descompuse în celule.

1. Conceptul de temperatură a corpului uman(diapozitivul 4).

Când se vorbește despre temperatura corpului, ele înseamnă de obicei temperatura regiunilor interne ale corpului, adică țesuturile situate la mai mult de 2,5 cm sub suprafața pielii. La om se disting două zone de temperatură: superficială (cochilie) și internă (miez). Temperatura de suprafață a pielii nu este aceeași în diferite zone. Temperatura cea mai scăzută este în pielea mâinilor și picioarelor (28,5 O C), iar cel mai înalt - în gât. În interiorul ficatului, unde procesele oxidative sunt intense, temperatura ajunge la 39 despre S.

1. Formularea problemei:Calculele teoretice au arătat că pentru 1 oră de fotbal activ, temperatura corpului unui sportiv ar putea crește cu 11,5 grade. În practică, acest lucru nu se întâmplă. De ce?(diapozitivul 6).
2. Intrare definiție:Echilibrarea proceselor de formare și eliberare a căldurii în organism se numește termoreglare (diapozitivul 7).
3. Analiza circuitului „Tipuri de termoreglare în corpul uman”(diapozitivul 8).
4. Situatie problematica (diapozitivul 10):

În 1646, în Italia, în luxosul castel al ducelui de Milano, L. Moreau, a avut loc o procesiune festivă, condusă de „băiatul de aur”, personificând „epoca de aur”. Trupul băiatului era complet acoperit cu vopsea aurie. Distracția oaspeților distinși a fost fatală pentru băiat. Curând a fost uitat și a petrecut toată noaptea pe podeaua de piatră a castelului. Băiatul a murit dimineața. De ce s-a întâmplat asta?

(Elevii au prezentat ipoteze: cauza morții băiatului este o încălcare a respirației pielii; încălcarea transpirației și otrăvirea cu produse de carie; hipotermia)

Soluţie:experiență cu bărbați „lacuiți” care sufereau de hipotermie(post student).

Concluzie: pielea joacă rol importantîn termoreglarea organismului.

Analiza circuitului „Mecanismul de reglare a fluxului sanguin prin piele”(diapozitivul 11).

1. Semnificația transpirației(diapozitivul 12).
2. Intrebare problema:Încercați să explicați experiența medicului
   Ch. Blegden, condus în Anglia acum mai bine de 200 de ani:
   Împreună cu mai mulți prieteni și un câine, a petrecut 45 de minute într-o celulă uscată la o temperatură de +126 ° C, fără consecințe asupra sănătății. În același timp, o bucată de carne dusă în cameră s-a dovedit a fi gătită, iar apă rece, a cărei evaporare a fost împiedicată de un strat de ulei, a fost încălzită până la fierbere.(diapozitivul 13).
3. Analiza circuitului „Mecanismul de reglare reflexă a temperaturii corpului”(diapozitivul 14).

Consolidarea materialului studiat– rezolvarea problemelor biologice(diapozitivul 15-17).

1. Primul ajutor pentru încălcări ale termoreglării(lucrare independentă cu manualul, completarea tabelului (diapozitivul 18).
2. Intrebare problema:De ce este suficient ca o persoană să răcească călcând pe o podea rece, în timp ce alta poate înota într-o gaură de gheață iarna și se poate simți grozav? unul lucrează liniştit pe câmp sub razele soarelui arzător, celălalt e epuizat de căldură dacă începe să se coacă?
3. Întărirea corpului:mijloace, principii, mecanism de influență asupra organismului(mesajele elevilor, diapozitivele 20-22).

1. Rezumând lecția.
2. Tema pentru acasă: § 41.

Bibliografie:

1. Demyankov E.N. Biologie. Lumea omului. 8 celule: sarcini, Materiale suplimentare. – M.: Umanitar. ed. centru VLADOS, 2004.
2. Zverev I.D . Carte de lectură despre anatomia umană, fiziologie și igienă: un ghid pentru elevii din clasa a 9-a. medie şcoală – M.: Iluminismul, 1989.
3. Kolesov D.V. Biologie. Persoană: Tutorial pentru 8 celule. institutii de invatamant. – M.: Dropia, 2002.
4. Pepelyaeva O. V., Suntsova I. V.Dezvoltarea lecțiilor pentru trusele de instruire „Biologie. Bărbat”, clasa 8 (9). – M.: VAKO, 2005.
5. Hripkova A. G., Kolesov D. V.Igiena si sanatatea elevului. – M.:
   Iluminismul, 1988.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

TERMOREGULAREA LECȚIEI DE BIOLOGIE ORGANISME ÎN CLASA a VIII-a Profesor: Ivanova O.V.

Dintre haosul scrisorilor, găsește NUMELE A CINCI ANIMALE ȘI SCRIEȚI-LE ÎN RÂND. DINTRE ANIMALELE RENUNCIATE, EXCLUDE UN EXTRA. PE BAZA CE SEMN L-AI SELECTAT? BROAȘĂ IEPURE VIERME FLUTURE ANT L Y G CH Y K SHU T R E A Z A V O B A B A B A B A CH K A M U R

Căldura este o formă de energie foarte importantă pentru organismele vii. Toate animalele primesc căldură din două surse - direct din mediul extern și din substanțele nutritive care sunt descompuse în celule. Activitatea animalelor poikiloterme depinde de temperatura ambiantă. Animalele homoioterme există datorită surselor interne de căldură

Căruia dintre aceste grupuri aparține persoana respectivă? De ce?

Temperatura corpului uman Sub 25 ° C 36 - 37 ° C Peste 43 ° C Moarte normală a organismului Moartea organismului

Calculele teoretice au arătat că pentru 1 oră de fotbal activ, temperatura corpului unui sportiv ar putea crește cu 11,5 grade. În practică, acest lucru nu se întâmplă. De ce?

Echilibrarea proceselor de formare și eliberare a căldurii în organism se numește termoreglare.

Analizați și explicați diagrama Mâncat Munca musculară Tremur la rece Generare de căldură (termoreglare chimică) Emisie de căldură (termoreglare fizică) de la mucoasele din tractul respirator Transfer de căldură - transfer de căldură între corpuri atunci când acestea intră în contact

În timpul zilei, o persoană degajă atât de multă căldură încât ar fi suficient să aducă la fiert 33 de litri de apă cu gheață!

În 1646, în Italia, în luxosul castel al ducelui de Milano, L. Moreau, a avut loc o procesiune festivă, condusă de „băiatul de aur”, personificând „epoca de aur”. Trupul băiatului era complet acoperit cu vopsea aurie. Distracția oaspeților distinși a fost fatală pentru băiat. Curând a fost uitat și a petrecut toată noaptea pe podeaua de piatră a castelului. Băiatul a murit dimineața. De ce s-a întâmplat asta?

Pierderea de căldură prin piele prin radiație, convecție și transfer de căldură depinde de cantitatea de sânge care curge prin piele: Temperatura ambientală scăzută ridicată vasele de sânge ale pielii îngustează vasele de sânge ale pielii dilata transferul de căldură scade transferul de căldură crește.

Transferul de căldură prin evaporare Pentru evaporarea a 1 g de apă, se consumă 2,45 kJ de căldură. Transferul de căldură prin evaporare are loc continuu sub formă de transpirație imperceptibilă pentru noi. Transpirația este un lichid apos care conține 0,1-0,4% clorură de sodiu, lactat de sodiu și uree. La om, transpirația începe atunci când temperatura corpului crește peste 36 ° C. În condiții normale, se eliberează aproximativ 900 ml de transpirație pe zi. Cu căldură foarte puternică și o cantitate suficientă de apă și săruri, această valoare poate crește până la 12 litri!

Încercați să explicați experiența Dr. C. Blegden în Anglia în urmă cu peste 200 de ani: Împreună cu mai mulți prieteni și un câine, a petrecut 45 de minute într-o cameră uscată la o temperatură de +126 ° C, fără consecințe asupra sănătății. În același timp, o bucată de carne dusă în cameră s-a dovedit a fi fiartă, iar apă rece, a cărei evaporare a fost împiedicată de un strat de ulei, s-a încălzit până la fierbere.

Mecanism de reglare reflexă a temperaturii corpului Cortexul cerebral Receptorii termici ai pielii (aproximativ 30 mii) Receptorii de frig ai pielii (aproximativ 250 mii) Hipotalamus anterior (centrul de transfer de căldură) Hipotalamusul posterior (centrul de producere a căldurii) Secreția de transpirație Arteriolele cutanate se extind Intensitatea procesele oxidative scad Intensitatea proceselor oxidative crește părul se ridică (“bugea de găină”).

Răspundeți la întrebări: De ce se înfundă într-o cameră în care sunt mulți oameni? De ce pielea devine roșie la frig, apoi devine palidă și chiar devine albastră? Efectul alcoolului asupra organismului determină vasodilatație. Care persoană, trează sau beată, va îngheța mai repede la frig?

O persoană într-un climat temperat poartă îmbrăcăminte adecvată vremii. Cu toate acestea, locuitorii Asiei Centrale poartă halate calde din vată în zilele cele mai fierbinți. Dați o explicație pentru acest fenomen. În majoritatea țărilor se beau băuturi răcoritoare la căldură, dar în țările asiatice se obișnuiește să bea ceai fierbinte chiar și în cele mai calde ore ale zilei. Cum poți explica aceste tradiții naționale?

Dacă plasați o persoană într-o piscină cu o temperatură de +50 ° C - +60 ° C, atunci poate avea arsuri periculoase. De ce, atunci, în aer +50 ° C - +60 ° C, o persoană suportă căldură și nu are arsuri?

Primul ajutor pentru încălcări ale termoreglării Încălcări ale termoreglării Semne Tehnici de prim ajutor Insolație Insolație Degerătură

De ce este suficient ca o persoană să răcească călcând pe o podea rece, în timp ce alta poate înota într-o gaură de gheață iarna și se poate simți grozav? unul lucrează liniştit pe câmp sub razele soarelui arzător, celălalt e epuizat de căldură dacă începe să se coacă?

Întărirea este un antrenament al organismului pentru a-și crește rezistența la condițiile externe nefavorabile.

Mijloace de întărire: Proceduri cu apă. Băi de aer. Bronzare.

Principii de întărire. Regularitate strictă a cursurilor. Creșterea treptată a sarcinilor fizice și la rece în complexitate, în timp. Dozarea corectă a încărcăturilor, ținând cont de caracteristicile individuale ale organismului.

Să încercăm să ne dăm seama cum se menține o temperatură constantă de 36,6 C în corpul uman?

Și totuși temperatura corpului nu se schimbă. De ce crezi? Și, aici, mă întreb de ce temperatura corpului nostru rămâne constantă? Unele procese au loc în corpul uman.

Acum vom încerca să explicăm mecanismul de generare și eliberare a căldurii. Să lucrăm cu diagrama.

Sarcina numărul 1. Analizați și explicați diagrama.

Diagramă conversație. Există o masă în fața ta. Când mănânci mâncare fierbinte, corpul tău se încălzește. Și atunci când?

Pentru a face acest lucru, vă sugerez să completați tabelul.

Sarcina numărul 2. Completați tabelul „Reglarea transferului de căldură de către vasele de sânge”. Pauza valeologica (muzica)

Sarcina numărul 3 . A De asemenea, ce condiții favorizează reglarea căldurii? Haina selectata corespunzator pentru anotimpurile anului, in functie de temperatura si calitatea mediului ambiant.

Să facem un experiment simplu: ia baghete de sticla, scufunda-le in apa si atinge-le de pielea mainii, ce ai simtit?

Sarcina №4 Situație problematică din viața de zi cu zi.

Într-o zi însorită de vară, Masha s-a jucat mult timp cu prietenii ei pe plajă. Când s-a întors acasă, a avut febră, a simțit o durere de cap și i-a fost foarte sete. Bunica a crezut că nepoata ei a răcit, i-a dat ceai, a învelit-o într-o pătură. Dar Masha nu s-a îmbunătățit. Doctorul care a sosit de gardă din anumite motive a certat-o ​​pe bunica pentru faptele ei. De ce crezi?

Ce sa întâmplat cu fata? (am primit insolație)

Ce a fost în neregulă cu bunica? (prim ajutor greșit)

Ce măsuri ar trebui luate în caz de căldură și insolație?

Concluzie: Cresterea temperaturii corpului depinde de temperatura mediului ambiant, si trebuie sa cunoastem regulile de prim ajutor pentru caldura si insolatie.

Și acum, băieți, să lucrăm în grupuri și să rezolvăm problemele biologice. 1 grup: Efectul alcoolului asupra organismului determină vasodilatație. Care persoană, trează sau beată, va îngheța mai repede la frig? Sângele cald încălzește pielea. Receptorii termici produc o senzație de căldură. Vasele straturilor profunde ale pielii sunt mărite și persoana pierde ultima căldură. Expansiunea sau constricția vaselor de sânge creează o senzație de căldură. Eliberarea excesului de căldură are loc în vasele pielii, care pot găzdui 30% din întregul sânge al corpului.

2 grupa:

Dezvoltarea unei stări febrile este adesea însoțită de tremur și o senzație de răceală (frisoane). Explicați aceste simptome pe baza ideii mecanismului de termoreglare (apa se evaporă, corpul se răcește). Frisoanele sunt contracții musculare. Când mușchii se contractă, vasele de sânge se îngustează, temperatura crește. Este apărarea organismului pentru a lupta împotriva infecțiilor.

Concluzie: Astfel, termoreglarea are loc datorită vaselor pielii, glandelor sudoripare și sistemului nervos.

Și acum rezolvăm individual testul, format din 6 întrebări. Criterii de evaluare: 6 puncte - „5”,

5 puncte - "4", 4 - 3 puncte - "3", 1-0 puncte - "2".

Să aruncăm o privire asupra problemei cu tine:

Sarcina numărul 6. De ce unii oameni, fiind afară la temperaturi scăzute, îngheață rapid și răcesc, si altii pentru mult timp sunteți în frig și nu vă îmbolnăviți?

Da, într-adevăr, întărirea este una dintre modalitățile de a întări și menține sănătatea. .

Care este motto-ul călirii? Motto: „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri!”

Comentariu opțional la teme.

Pagină 168-170 manual, răspundeți oral la întrebările 1-4

- Întocmește o notă „Reguli de temperare de 5 puncte”

Profesor de biologie și economie

MSOS №1

Numit după M.A. Pogodin

Orașul Polyarny

Kotelnikova Ya.A.

Subiect: " Rolul pielii în termoreglarea organismului Daune piele»

CuvinteleLebedev-Kumach V.

temperează-te

Dacă vrei să fii sănătos

incearca din greu

Uită de medici

Se toarnă apă rece

Daca vrei sa fii sanatos!

Ne este mai util

soare, aer și apă

Din boli

Ajută-ne mereu

Din toate bolile ne este mai util

Soare aer și apă!

temperează-te

Dacă vrei să fii sănătos

încerca

Uită de medici

Se toarnă apă rece

Daca vrei sa fii sanatos!

Tipul de lecție: învățarea de material nou (conform scop didactic), combinate (după modalitățile de organizare a activităților).

Scopul lecției:

educational- sa concretizeze cunostinte despre structura pielii;

- să formeze cunoștințe despre piele ca organ de transfer de căldură;

Termoreglare cu temperaturi în creștere și scădere

în curs de dezvoltare- continua să-și dezvolte capacitatea de a lucra independent cu un manual, desene în registrul de lucru la manualul „Biologie. Persoană." autorul N.I. Sonin și să folosească datele lor pentru a întocmi diagrame, tabele și pentru a răspunde la întrebări;

- dezvolta capacitatea de a stabili o relatie intre nerespectarea regulilor de igiena si dezvoltarea bolilor de piele;

Să dezvolte capacitatea de a stabili relația dintre întărire și sănătatea umană;

- să dezvolte capacitatea de a stabili relația dintre munca fizică și termoreglarea organismului;

Dezvoltați abilitățile de a acorda primul ajutor pentru supraîncălzire, degerături și arsuri ale pielii.

Abilități generale: lucrați cu un manual și literatură suplimentară, analizați și comparați informațiile, rezumați și stabiliți relații cauză-efect, faceți tabele.

Abilități speciale: rezolvarea problemelor biologice, lucrul cu desene pe calculator și diagrame legate de structura corpului uman.

Obiectivele lecției:

Pentru a face cunoștință cu rolul pielii ca organ de transfer de căldură.

Explicați condițiile pentru menținerea unei temperaturi constante a corpului.

Descoperiți secretele termoreglării.

Pentru a se familiariza cu motivele creșterii temperaturii corpului în boli.

Pentru a dezvălui relația dintre întărire și sănătatea umană.

Învață să oferi primul ajutor pentru supraîncălzire, degerături și arsuri ale pielii.

Pregătirea prealabilă a profesorului:

— pentru a dezvolta o prezentare pe tema „Structura pielii”.

Elaborați o prezentare pe tema „Rolul pielii în termoreglarea organismului. Leziuni ale pielii”;

Creați carduri de sarcini pentru lucrul în grup

Selectați sarcini biologice pe acest subiect.

Pregătirea preliminară a elevilor:

Găsiți literatură suplimentară pe tema studiată.

În timpul orelor

Etapa 1 - Organizațională - se notează absențele în clasă, se reamintește subiectul lecției anterioare, se stabilesc obiective pentru această lecție, repartizarea elevilor pe grupe.

Salut, cine lipseste din clasa. Nu degeaba astăzi lecția noastră începe cu un cântec interpretat de Leonid Utyosov, pentru că astăzi vom vorbi despre sănătate în lecție. Astăzi va trebui să aflăm ce rol joacă pielea în termoreglarea corpului și care sunt daunele aduse pielii. Dar la începutul lecției, vom reaminti materialul celei anterioare.

2-3 MINUTE PENTRU PRIMA ETAPA

Etapa 2 - Controlul cunoștințelor pe tema ultimei lecții:

Și deci, cine își poate aminti subiectul ultimei noastre lecții? (Structura pielii) Astăzi, la începutul lecției, vom reaminti materialul din trecut, care, la rândul său, ne va permite să trecem la studiul materialului nou. Și fără nivelul necesar de cunoștințe asupra materialului studiat, va fi dificil de studiat temă nouă.

Testarea cunoștințelor elevilor cu privire la structura pielii și a unghiilor. Pentru a efectua această muncă, elevul se așează la masa profesorului, unde se află un computer cu sistem multimedia. Un diapozitiv pregătit anterior cu structura pielii este deja afișat pe ecran. Elevul trebuie să aleagă doar unul dintre mai multe răspunsuri. În momentul în care un elev lucrează cu testul, un alt elev (mai capabil) numit de profesor vorbește despre structura și funcțiile pielii. Puțin mai târziu după verificare teme pentru acasă, oral, primul elev, al doilea îi analizează răspunsul (testul), iar abia în acest moment testul este afișat pe ecran folosind un sistem multimedia.

Întrebări pentru lucrul scris pe primul birou - se eliberează carduri cu sarcini de testare. Pentru această lucrare sunt chemați doi studenți, se negociază timpul pentru munca lor - cât timp proba orală este în desfășurare, nu mai mult.

Întrebare pentru primul student:

Spune-ne din ce straturi este formată pielea și despre funcțiile lor în corpul nostru. Când răspund, straturile de piele trebuie semnate folosind un program de calculator.

Întrebare pentru al doilea student:

Povestește-ne despre funcțiile glandelor sudoripare și sebacee și despre structura părului și a unghiilor. La răspuns, structura unghiei trebuie semnată cu ajutorul unui program de calculator.

După verificarea temelor, profesorul evaluează elevii.

SUNT PERMISE 10 MINUTE PENTRU CONTROLUL ÎNTREGULUI CUNOAȘTERE.

Actualizare de cunoștințe Profesor „În ultima noastră lecție, am studiat structura și funcțiile pielii. Și astăzi în lecție trebuie să aflăm ce rol joacă pielea în termoreglarea corpului. Și este cu adevărat necesar organismului nostru?

Etapa 3 - Enunțarea problemei - La sfârșitul lecției, vreau să aud răspunsul la întrebarea: „Ce rol joacă pielea în sănătatea organismului.

Etapa 4 - Studierea materialului nou - studierea pe grupe a rolului pielii în procesul de termoreglare, familiarizarea clasei cu rezultatele muncii în grup.

Pentru a studia material nou, sunteți împărțit în grupuri, fiecare dintre grupuri se confruntă cu anumite sarcini care sunt scrise pe cărțile dumneavoastră. Pentru a vă rezolva problemele, puteți folosi manualul și cărțile aflate pe mesele voastre. Vom începe să vorbim în 10 minute.

Întrebări pentru primul grup:

Dacă toate organele emit căldură, atunci de ce o persoană nu a ars încă?

De ce poate apărea supraîncălzirea corpului și ce prim ajutor ar trebui acordat unei persoane – MESAJ.

De ce este călirea atât de utilă pentru corpul uman? Ce metode de întărire știți.

Întrebări ale celui de-al doilea grup:

Cum se obține o temperatură constantă a corpului?

ÎNCEPE PREZENTAREA DUPĂ CONFIRMAREA RĂSPUNSULUI ELEVULUI.

PREZENTARE DE PE DISC 8kl.

PREZENTARE din disk8kl REGLARE TERMICĂ ÎN MUNCĂ FIZICĂ.

De ce pot apărea înghețarea și degerăturile corpului și ce prim ajutor trebuie acordat unei persoane - MESAJ.

De ce este călirea atât de utilă pentru corpul uman? Ce metode de întărire știți

Întrebări ale celui de-al treilea grup:

De ce crește temperatura corpului în boli și de ce ar trebui să fie scăzută?

Ca urmare, arsurile solare, termice și chimice pot apărea la oameni și ce prim ajutor ar trebui acordat– MESAJ.

3. De ce este călirea atât de utilă pentru corpul uman? Ce metode de întărire știți.

Materialul este afișat prin sistemul multimedia - receptorii pielii, sunt prezentate procesele care au loc la nivelul pielii cu cresterea si scaderea temperaturii, sunt prezentate scheme despre intarire, degeraturi..., TOT MATERIALUL SE Arata LA MOMENTUL PERFORMANTEI COPIILOR.

Subiecte pentru mesajele copiilor (subiectele au fost date în lecția anterioară):

Arsuri solare, termice, chimice și prim ajutor.

Înghețarea generală a corpului uman, degerăturile și primul ajutor.

Supraîncălzirea corpului și primul ajutor(Grade de supraîncălzire a corpului . Ușoară supraîncălzire a corpului Primul ajutor pentru supraîncălzirea ușoară a corpului. Căldură și insolație Primul ajutor pentru căldură și insolație).

întărire .

Pentru o înțelegere mai completă a rolului pielii în corpul nostru, să analizăm munca de laborator pe care ați făcut-o acasă timp de două săptămâni și să facem o singură lucrare la clasă.

SUNT PERMISE 10 MINUTE PENTRU ETAPA A PATRA.

Etapa 5 - Consolidarea și testarea primară a cunoștințelor - un test pe tema.

Și așa am rezolvat toate sarcinile necesare prin studierea unui subiect nou. Dar acum, pentru a consolida materialul, vom efectua verbal lucrări de laborator folosind sistemul multimedia. Pe măsură ce vă finalizați munca, puteți câștiga note.

Testul este afișat folosind sistemul multimedia pe ecran. Un elev este chemat să testeze, dar pentru a atrage atenția întregii clase, profesorul citește cu voce tare întrebările testului. Și acest lucru, la rândul său, le permite copiilor să sistematizeze cunoștințele despre materialul acoperit și poate și mai bine să-l amintească. Deoarece în acest moment atât memoria vizuală, cât și cea auditivă sunt activate la copii. Testul este luat de pe discul 1C: Scoala. Biologie, clasa a 8-a. Omul. La rezolvarea testului, dacă elevul greșește, atunci nu trece la următoarea întrebare, iar aceasta, la rândul său, vă permite să atrageți din nou atenția copiilor asupra materialului studiat.

SUNT PERMISE 10 MINUTE PENTRU ETAPA A V-A.

Etapa 6 - Rezumat.

Estimările sunt date și comentate de către toți copiii care vorbesc la lecție. Cu o bună pregătire a copiilor pentru lecție și o repartizare corectă a timpului, profesorul va putea nota mai mult de 60% din clasa la lecție. La sfârșitul lecției, pentru verificare, se ridică și caiete de lucru pentru copii cu lucrări de laborator finalizate.

Și așa azi la lecție am studiat tema: "Rolul pielii în termoreglarea organismului. Deteriorarea pielii".

Și aș dori să aud răspunsul la întrebarea pusă la începutul lecției: „Ce rol joacă pielea în termoreglarea corpului (în sănătatea corpului)?”...

Pielea este organul termoreglator al corpului nostru. Și termoreglarea în sine se efectuează din cauza unei modificări a lumenului vaselor de sânge și a transpirației. Și dacă desfășurăm corect procesele de întărire a corpului nostru, ne vom îmbolnăvi mai puțin și ne vom trăi mai mult.

Etapa 8 - Tema pentru acasă.

Pentru următoarea lecție, vă rog să învățați materialul de la pp. 178-179.

Răspundeți oral la întrebările p.180.

În următoarea lecție vom vorbi despre îngrijirea pielii. Igiena hainelor și încălțămintei. La fel și bolile de piele. Toți cei interesați puteți pregăti rapoarte despre bolile de piele. Vă rog să acordați o atenție deosebită pecinginei și râiei.

Rezumatul lecției :
Astăzi ne-am familiarizat cu rolul pielii în termoreglarea organismului. Sper că ați ajuns la concluzia că frumusețea exterioară nu garantează sănătatea. Sănătatea este cel mai important lucru. Și amintiți-vă că în corp sanatos minte sănătoasă . Vă mulțumesc, ați făcut cu toții o treabă grozavă astăzi și ați meritat un scor mare.

Straturile pielii Structura

2) stratul interior al țesăturii;

Stratul cornos este cel mai puțin dezvoltat

Rădăcinile părului sunt înconjurate de:

IV. Scrie cuvântul corect.

V. Dermul pielii provine din:

VI. Pielea funcționează functie de protectie deoarece contine:

VII. Dermul este format din celule:

D) capabil de divizare;

Test pentru lecția „Pielea ca organ de termoreglare”

eu. Stratul cornos este cel mai puțin dezvoltat

A) picioare B) secole; B) palmele D) genunchi.

Rădăcinile părului sunt înconjurate de:

a) țesutul adipos B) epiderma;

B) capilare; D) o geantă specială.

Precizați corespondența dintre straturile pielii și structura lor.

Straturile pielii Structura

1) stratul exterior A) este reprezentat de mănunchiuri de conjunctiv

(cuticule) fibre și grăsimi țesutului

celulele țesutului conjunctiv lax

2) stratul interior al țesăturii;

Pielea in sine (derma) B) este reprezentata de tesut conjunctiv si fibre elastice, tesut muscular neted;

3) grăsimea subcutanată B) este reprezentată de celule epiteliale stratificate;

D) reprezentată de celule ale unui epiteliu cu un singur strat;

IV. Scrie cuvântul corect.

Pielea în sine este alcătuită din țesut _____________ bogat în fibre elastice care se întrepătrund.

V. Pielea îndeplinește o funcție de protecție, deoarece conține:

A) receptori; B) pigment melanina; B) glandele sebacee D) epiderma;

VI. Dermul este format din celule:

A) orgovevshie și în mod constant sloughing off;

B) formarea unui pigment de care depinde culoarea pielii;

D) capabil de divizare;

VII. Dermul pielii provine din:

A) ectodermic; B) endodermic;

B) mezodermic; D) mixt;

Această lecție video este dedicată subiectului „Rolul pielii în termoreglare”. Corpul uman produce căldură tot timpul. La lecție, profesorul vă va spune care este rolul pielii în termoreglare. consideri multe fapte interesante asociate cu corpul uman. De exemplu, veți învăța ce ne permite să menținem o temperatură constantă a corpului nostru chiar și pe vremea cea mai caldă.

BIOLOGIE CLASA 8

Subiect: Sistemul excretor. Piele

Lecția 54

Şeviahova Iulia Olegovna

profesor de biologie de cea mai înaltă categorie, laureat al premiului PNPO, TsO nr. 1445

Trei sferturi din căldura generată de organism se pierde prin piele.

Ființele umane generează căldură tot timpul. Într-o zi, o persoană emite atât de multă căldură încât este suficient să aducă 33 de litri de apă cu gheață la fierbere.

Ca toate organismele cu sânge cald, la om, cantitatea de căldură din organism este aceeași atât iarna, cât și vara. Condițiile externe se schimbă, dar temperatura corpului rămâne constantă. Deci in timp diferit există un transfer de căldură diferit. Transferul de căldură depinde de temperatura aerului, umiditate și mișcare.

Constanța temperaturii corpului nostru este asigurată de reglarea transferului de căldură.

Termoreglarea este capacitatea corpului de a menține o temperatură constantă a corpului într-un mediu în schimbare.

Termoregularea asigură o temperatură constantă în intervalul 36,5 până la 36,9 grade, ceea ce este foarte important pentru funcționarea proteinelor și a altor substanțe organice.

O persoană poate tolera doar ușoare fluctuații de temperatură în interiorul corpului său. Creșterea lui la 43 și scăderea la 25 de grade sunt de obicei fatale.

Termoregularea se realizează datorită a două procese importante: modificări ale lumenului vaselor de sânge și transpirație.

La temperaturi ambientale ridicate, are loc dilatarea vaselor de sânge, prin urmare, mai mult sânge trece prin ele, pielea se încălzește și transferul de căldură către mediu crește.

Când se răcește, vasele pielii se îngustează reflex, fluxul de sânge în piele scade și pierderea de căldură scade.

O modificare a fluxului de sânge în piele duce la o schimbare a culorii acesteia. Cu emoții puternice, cum ar fi frica, vasele mici ale pielii se suprapun, iar pielea devine palidă. Când o persoană este supărată, fluxul de sânge către piele crește și persoana devine roșie.

La căldură extremă, când temperatura corpului este sub temperatura ambiantă, dilatarea vaselor de sânge nu mai poate îmbunătăți transferul de căldură. În acest caz, pericolul supraîncălzirii este eliminat prin transpirație. Se evaporă, transpirația se absoarbe de pe suprafața pielii un numar mare de căldură. De aceea temperatura corpului uman nu crește nici pe vremea cea mai caldă.

Desigur, toate procesele despre care am vorbit au loc sub influența sistemului nervos.

Dar uneori temperatura corpului nostru crește. Asta se întâmplă când ne îmbolnăvim. Cert este că atunci când o infecție pătrunde în corpul nostru, împreună cu substanțele protectoare, se formează și substanțe pirogene (producătoare de căldură). Reacția sistemului nervos la aceste substanțe duce la creșterea temperaturii și este un indicator al evoluției favorabile a bolii, aceasta este o reflectare a luptei active a organismului împotriva infecției, reacția sa naturală.

O creștere a temperaturii accelerează procesele chimice, crește metabolismul în țesuturi, crește activitatea leucocitelor, a ficatului și a glandei pituitare. Așa sunt mobilizate apărările organismului.

Dar totuși, medicii sfătuiesc să scadă o temperatură foarte ridicată folosind antipiretice. Faptul este că temperatura ridicată persistentă creează o sarcină mare asupra inimii. Pulsul pacientului se accelerează, întregul corp slăbește, activitatea unor enzime se poate agrava. De obicei, pacientul nu poate suporta o astfel de condiție mult timp.

La supraîncălzirea la soare pe vreme calmă, în special într-o atmosferă saturată cu vapori de apă, în timpul lucrului fizic în încăperi înfundate, prost ventilate sau în îmbrăcăminte slab respirabilă, eliberarea căldurii de către organism este dificilă.

Un dezechilibru între producerea și eliberarea de căldură poate provoca un accident de căldură. Există o durere de cap, dificultăți de respirație, amețeli, tinitus, slăbiciune, pulsul se accelerează, „muștele” clipesc în fața ochilor. Persoana este mai palidă și își poate pierde cunoștința.

Victima trebuie mutată într-un loc răcoros, să o dezbrace sau să-i descheie hainele; pune un prosop umezit cu apă rece sau gheață pe cap, ridică-ți picioarele cu o rolă de haine. Dacă pacientul nu și-a pierdut cunoștința, i se dă de băut apă rece.

Pentru a reduce temperatura corpului, victima este înfășurată într-un cearșaf umed și ventilată pentru a crea mișcarea aerului și pentru a crește evaporarea.

Și, desigur, trebuie să apelați imediat o ambulanță!