Substantive

toamnă, nor, ploaie, băltoacă, vreme, vreme rea, căderea frunzelor,umiditate, umbrelă, septembrie, octombrie,

noiembrie, frunze, copaci,mesteacan, stejar, aspen, frasin de munte, frasin, tei, plop, artar, zada,

arin, salcie, castan,alun, molid, pin.

Verbe:

înainta, îngălbenește, înroșește, cădea, sufla, turna, ofilește,burniță, smulge (frunze)

ofilesc, vopsesc, încruntă

(cer), zbura în jur, stropi.

Adjective:

galben, roșu, portocaliu, colorat, ploios(vreme, toamnă), uscat, frig,

umed, mohorât, toamnă,

plictisitor, înnorat, auriu (toamna), gri (zile), torențial, burniţă .

Adverbe :

umed, umed, frig, gri, ploios, posomorât, înnorat.

Gimnastica cu degetele

Frunze împrăștiate de toamnă, Le-am pictat cu o pensula. Vom merge în parcul de toamnă Vom colecta frunzele în buchete. frunze de arțar, frunze de aspen, Frunza de stejar, frunza de rowan, frunza rosie de plop A sărit pe potecă. I. Mihaiva

(Fă mișcări ondulate cu palmele.) (Faceți valuri netede cu palmele în sus și în jos.) („Mergeți” cu degetele ambelor mâini.) (Încrucișați palmele cu degetele întinse.) (Degetele sunt îndoite alternativ, începând cu cel mare, pe ambele mâini simultan pentru fiecare foaie.) (Bate din palme tare.)

Gimnastica cu degetele

Coordonarea discursului cu mișcarea Forest-Wonders

Obiective: să învețe să coordoneze vorbirea cu mișcarea, să se dezvolte abilități motorii fine, imaginație creativă,

Fixați numele copacilor în vorbire.

În pădure-minuni Vom merge, Ne vom întâlni acolo Cu urs inteligent. Sa stam jos Eu și tu și ursul Și hai să luăm un cântec Cânta pădure: Despre molid, despre mesteacăn, Despre stejar, despre pin, Despre soare și stele Și despre lună. Despre stejar, despre pin, Despre mesteacăn și molid Despre soare și ploaie Și despre viscol. G.Sati

(Mergeți în cerc, ținându-vă de arme.) (stai in genunchi pe covor.) (Conectat ritmic degetul mare degetul mare deget pe mâna dreaptă.) (La fel și pe mâna stângă.)

Dialog

Obiective: dezvoltarea abilităților lingvistice generaleclaritatea dicției, a intonației

expresivitatea vorbirii.

Soare, soare, de unde esti?

Sunt dintr-un nor de aur.

Ploaie, ploaie, de unde esti?

Sunt dintr-un nor de tunet.

Vânt, vânt

De unde ești?

Sunt din partea îndepărtată.

Din ajutorul lui G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

invocare

Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, expresivitatea intonațională a vorbirii, puterea vocii.

TOAMNĂ

toamna, toamna,

Te rog viziteaza.

Stați opt săptămâni:

Cu pâine bogată

Cu primele ninsori

Cu căderea frunzelor și ploaie

Cu o macara migratoare.

Jocul „Ce frunze sunt ascunse în imagine?”

Obiective: dezvolta atentia vizuala, invata sa recunoasca imaginile suprapuse una peste alta, se dezvolta

gramatical

construcția vorbirii (formarea adjectivelor relative din substantive).

Jocul „Al patrulea în plus”

Obiective:Învățați să distingeți semnele toamnei de semnele altor anotimpuri, să dezvoltați un discurs coerent (utilizare

propoziții complexe), dezvoltă atenția vizuală.

Hodigry. Profesorul plasează patru imagini pe pânza de tipărire, trei dintre ele

care sunt reprezentate o data an, iar în al patrulea - altul.Copiii se uită la imagini și fac propoziții.

De exemplu:

Aici, a doua poză este de prisos, pentru că pe ea este desenată vara, iar restul pozelor

înfățișată toamna. etc.

Jocul „Trei foi”

Obiective: dezvolta reprezentări vizual-spațiale, formează structura gramaticală a vorbirii (educație

adjective relative, acordul substantivelor cu prepoziție).

Progresul jocului. Profesorul pune în fața copiilor imagini care înfățișează trei frunze diferite.

obligația copiluluinumiți și spuneți cum mint.

De exemplu:

Frunza de stejar - intre arțar și mesteacăn.

Sau: Frunza de arțar - în dreapta rowanului și în stânga stejarului etc.

Pentru răspunsul corect, copilul primește un jeton. La sfârșitul jocului, se calculează cine a marcat mai multe jetoane.

Repetarea denumirilor lunilor de toamnă

Obiective: să stabilească ora titlului lunilor de toamnă, să predea o declarație monolog coerentă.

Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia „Doisprezece luni”.

Conduce o conversație cu o poezie,

îl învață copiilor.

O macara zboară spre sudul cald,

Septembrie a aurit frunzele,

Octombrie a smuls frunzele de pe ramuri,

Noiembrie a acoperit frunzele cu zăpadă.

Întrebări și sarcini:

Ce se întâmplă cu frunzișul în septembrie (octombrie, noiembrie)?

Numiți prima (a doua, a treia) lună de toamnă.

Enumerați lunile de toamnă în ordine.

Jocul „Care cuvânt nu se potrivește?”

Obiective: dezvoltă auzul vorbirii, memoria auditivă, structura gramaticală a vorbirii (abilitatea de a selecta o singură rădăcină

cuvintele).

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte o serie de cuvinte și să le repete din memorie.

După aceea, copiii ar trebui să numească,

care cuvânt lipsește și de ce.

De exemplu:

toamnă, toamnă, fân;

frunze, vulpe, cădere frunze, foioase;

vânt, vânt, fus.

Apoi copiii sunt invitați să aleagă ei înșiși cuvintele de aceeași rădăcină pentru date.

Jocul „Prinde și dezbracă”

Obiective:îmbunătățirea abilităților de analiză silabică a cuvintelor. Împărțirea în silabe a cuvintelor - numele copacilor.

Hodigry. Copiii stau în cerc, profesorul aruncă mingea unuia dintre copii, spunând

numele copacului.mingi, aruncându-și profesorul, pronunță același cuvânt

prin silabe și chemărinumărul de silabe dintr-un cuvânt.

Cuvintele: and-va, apoi-pol, i-baldachin, pine-on, molid, paltin, stejar, o-si-na, rya-bi-na, be-re-za.

Jocul „Numiți primul sunet”

Obiective: dezvoltă auzul fonemic, învață să identifici primul sunet dintr-un cuvânt.

Progresul jocului. Profesorul le cere copiilor să numească primul sunet în cuvinte. Pentru fiecare răspuns corect

este emis un jeton. La sfarsitjocurile sunt rezumate.

Cuvintele: toamnă, vreme, ploaie, salcie, plop, pin, stejar, artar, nor, nor, furtună, soare, noiembrie.

Jocul „Câte sunete?”

Obiective: dezvoltarea auzului fonemic, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului,

invata sa definestinumărul și succesiunea de sunete dintr-un cuvânt.

Hodigry. Profesorul le cere copiilor să numere numărul de sunete din cuvânt. Apoi pune întrebări:

Numiți primul, al doilea, al treilea, etc.

Denumiți sunetul înainte sau după cel dat;

Denumiți sunetul dintre cele date.

Cuvintele: salcie, stejar, tei, frunză, nor, plop, vreme, furtună, tunet.

Jocul „Despre ce plânge norul?”

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului, citire, prevenirea disgrafiei.

Hodigry. Profesorul plasează imagini cu nori și picături pe graficul de flanel,

pe care sunt scrise literele. Copiialcătuiește un cuvânt din litere date.

De exemplu: stejar.

Materiale pentru citire și învățare pe de rost

* * *

Toamna la marginea vopselei crescute,

Am periat ușor frunzele cu o perie.

Alunul s-a îngălbenit, iar arțarii s-au înroșit,

În violetul aspenului, - doar stejarul verde.

Console de toamnă: „Nu vă pare rău de vară.

Uite, crângul este îmbrăcat în aur.

TOAMNA DE AUR

Toamna noastră este cu adevărat aurie,

Cum altfel o pot numi?

Frunze, încetul cu încetul zburând în jur,

Acopera iarba cu aur.

Soarele se ascunde în spatele unui nor

Asta va raspandi raze galbene.

Și stă prăjit, mirositor,

Cu o crusta aurie de paine la cuptor.

Mere, pomeți înalți, rece,

Din când în când cad

Și curg boabe de aur

Din ferma colectivă s-au vărsat în mare.

E. Blaginina

ARȚAR

Frunzișul împrăștie un viscol auriu,

Stau în parc și visez la ceva.

Deasupra băncii vechii frunze de arțar se învârte

Și îmi cade încet în palmă.

Atât de colorat, elegant, vesel -

Este minunat că arțarii cresc lângă școală!

Arțari de toamnă - flori rotunde de dans,

Și galben și roșu în mijlocul vremii rea.

Voi găsi o picătură verde de culoare

Ca o reflectare a ultimei veri plecate.

S. Vasilieva

Puzzle-uri

Obiective: dezvoltați atenția auditivă, predați o declarație monolog coerentă

(interpretarea ghicitorii).

Hogames. Profesorul ghiceste o ghicitoare, copiii ghicesc.

Unul dintre băieți își explică semnificația. Restul sunt complementare.

Frunzele cad din aspen

O pană ascuțită se repezi pe cer.

(Toamnă)

Egorka roșcată

A căzut pe lac

Nu m-am înecat

Și nu a agitat apa.

(frunza de toamna)

Grădina fermei colective este goală,

Pânze de păianjen zboară în depărtare,

Și până la capătul de sud al pământului

Macarale întinse.

Ușile școlii s-au deschis.

Ce lună a venit la noi?

(Septembrie)

Toată fața mai întunecată a naturii:

Grădini de legume înnegrite

Pădurile sunt goale

Ursul a intrat în hibernare.

Ce lună a venit la noi?

(Octombrie)

El merge și noi alergăm

Oricum va ajunge din urmă!

Ne grăbim să ne ascundem în casă,

Ne va bate la fereastra,

Și pe acoperiș thump thump!

Nu, nu te vom lăsa să intri, dragă prietene!

(Ploaie)

Norii se prind din urmă

Urlete, lovituri.

Urlând în jurul lumii,

Cântă și fluieră.

(Vânt)

Texte pentru repovestire

* * *

Vara se terminase, un vânt puternic de toamnă sufla din ce în ce mai des. Bătrânul lipadrogala sub rafalele lui.

Din scobitura teiului

A venit toamna.Toate populatiile migratoare au zburat spre sud. A mai rămas un singur cuc. O furtună a apărut în timpul nopții.

Ploaie

biciuit în gol. Dimineața o rază de soare s-a strecurat în gol și a încălzit cucul.

De V. Bianchi

Întrebări:

Ce anotimp vine după vară?

Ce semne ale toamnei sunt descrise în poveste?

De ce a fost lăsat cucul singur?

Cum a trăit cucul în gol?

TOAMNĂ

A venit septembrie După vară, după zilele calde de august, a venit toamna de aur.

Ciupercile Aspen, russula și ciupercile parfumate încă cresc de-a lungul marginilor pădurilor. Pe cioturi mari vechi

îmbrățișați unul pe altul

prietene, agaric cu miere cu picioare subțiri...

În aceste zile de toamna multe păsări se pregătesc să zboare. Rândunelele au zburat deja, stăpânii cu aripi iute...

Zgomotos stoluri de grauri se adună, păsările cântătoare zboară spre sud...

Potrivit lui I. Sokolov-Mikitov

Întrebări:

Despre ce anotimp este povestea?

Ce ciuperci pot fi găsite în pădurea de toamnă?

Care păsări au zburat mai întâi?

Ce alte păsări se pregătesc să zboare?

Text pentru a repovesti

CADEREA FRUNZELOR

Aici un iepure a ieșit din brazi groși sub un mesteacăn și s-a oprit când a văzut un poian mare. Nu am îndrăznit să merg drept

pe cealaltă parte şi ocoli luminișul, din mesteacăn în mesteacăn.

Așa că s-a oprit, a ascultat... Iepurelui i se pare că cineva se strecoară din spate. Și de fapt

frunzele cad din copaci foșnind. Poți, desigur, să ridici un iepure curaj și nu

Privește în jur. Dar se poate întâmpla așa: iepurele nu va ceda înșelarea frunzelor care cad,

iar în acest moment cineva va profitafoșnetul lor și îl apucă în dinți.

Potrivit lui M. Prishvin

Întrebări:

Despre ce anotimp este povestea?

Cine a ieșit din brazii groși?

De ce a ascultat iepurele?

Este iepurele atent?

Tema lexicală „Toamna”

PARTEA COGNITIVĂ

Copiii ar trebui să știe:
- denumirile lunilor de toamnă;
- principalele semne ale toamnei;
- ce se întâmplă cu copacii, cum s-a schimbat iarba, sensul cuvântului „frunze care cad”;
Ce fac animalele și păsările toamna?
- ce fac oamenii
- ce daruri le-a adus toamna oamenilor;
- de ce se spune „aur” despre toamnă.
Extinderea vocabularului copiilor:
titluri: toamna, septembrie, octombrie, noiembrie, luni, frunze care cad, ploi, nori, balti, vant, ceata, umezeala, vreme rea, prospetime, natura, recolta, gradina, gradina de bucatarie, fructe, legume, stocuri, copaci, frunze, pădure, păsări, animale, nămol, iarnă, vreme, ofilire, ceață, cer, soare, oameni, haine, umbrelă;
semne: devreme, târziu, toamnă, plictisitor, trist, auriu, rămas bun, cețos, îndepărtat, dificil, bogat, lung, scurt, frecvent, rar, posomorât, ploios, ploios, umed, purpuriu, gol, decolorat, trist, minunat, frumos , luxuriantă, migratoare, iernată;
actiuni: zboară, foșnește, căde, foșnește, se prăbușește, vino, vino, încruntă, spune la revedere, zboară departe, cocoș, curăță, smulge, strânge, sapă, îmbracă, pregătește, se estompează, se îngălbenește, se usucă, burniță.

JOCURI ȘI EXERCIȚII DIDACTICE

Structura gramaticală a vorbirii

Formarea substantivelor cu sufixe diminutive
"Spune-i dulce"

Ploaie - ploaie, ploaie, soare - soare,
baltă - băltoacă, copac - copac,
vânt - adiere, frunză - frunză, frunză, frunză,
nor - nor, pădure - pădure,
grădină - grădină, pasăre - pasăre.

Formarea pluralului substantivelor în cazul genitiv
„Unul – multe”
Luna - luni, copac - copaci,
ploaie - ploaie, fructe - fructe,
baltă - bălți, legume - legume,
recolta - recolte, frunze - frunze,
gradina - gradini, pasare - pasari,
gradina - gradini, slush - slush,
umbrelă - umbrele, pădure - păduri.

Acord substantiv și adjectiv „Spune cu cuvântul „toamnă””

Cerul (ce?) - toamna,
vânt (ce?) - toamnă,
alee (ce?) - toamna.
Exercițiul se continuă cu cuvintele: soare, nor, ploaie, flori, pădure, vreme, bocanci, zi, dimineață, haină.

Formarea adjectivelor de calitate „Spune-mi cum este vremea?”

Cum este vremea toamna cand ploua? - ploios
... bate vantul - vant;
daca e frig afara, ce vreme e? - rece;
dacă este înnorat, este înnorat
... umed - crud,
... mohorât - mohorât,
... însorit - însorit,
... clar - clar.

Formarea pluralului de verbe, substantive și adjective „Unul - mulți”
A venit ziua de toamnă - au venit zilele de toamnă
frunze galbene pe copac - frunze galbene pe copaci,
un nor întunecat plutește - norii întunecați plutesc,
există un copac mare - sunt copaci mari,
it's cold raining - plouă rece
bate un vânt puternic - bat vânturi puternice,
agăţat jacheta calduroasa- jachete calduroase atârnă,
a flock of birds flies - stoluri de păsări zboară.

Structura lexicală a vorbirii

Repovestirea poveștii „Toamna”

După vară vine toamna. Frunzele copacilor, tufișurile se îngălbenesc, se înroșesc, cad. Cerul este adesea acoperit cu nori, plouă. Nu sunt la fel ca vara - calde și puternice, dar mici și reci.
La începutul toamnei sunt încă multe zile calde, soarele este încă cald, sunt multe flori în paturi de flori. Aceasta este toamna de aur. E frumos peste tot. Până la sfârșitul toamnei sunt puține zile însorite, soarele se încălzește rău, se răcește. Apa îngheață de frig, uneori cade zăpadă, dar se topește din cauza căldurii zilei. Aproape toți copacii sunt goi, florile s-au ofilit. Se face frig, așa că păsările zboară spre sud. Acestea sunt păsări migratoare. Animalele se pregătesc și de iarnă. Unii merg la culcare toată iarna, după ce au făcut rezerve de grăsime peste vară (urs, arici, bursuc), alții își schimbă haina de blană cu una mai caldă (iepurele, veverița), multe animale păstrează hrana pentru iarnă (veverițe, soareci).
Insectele se ascund în cioturi vechi, zgomote, urcă sub scoarță. Pădurea este liniștită și pustie.
Toamna se recoltează: legume în grădină, fructe în grădină.
Oamenii se îmbracă mai călduros: se îmbracă cu jachete, pălării, pantaloni calduri, pulovere, își acoperă capul cu batiste, se pun cizme, pantofi.

Căutare anonimă pentru „Spune invers”

Devreme de toamnă - toamnă târzie
zi fericită - zi tristă,
zi însorită - zi înnorată,
nor alb - nor negru
... rece fierbinte,
... rău Bun.

Căutați un concept relevant
"Eu voi incepe si tu vei termina"

Oamenii sunt îmbrăcați toamna, (în ce?) - ...;
şcolarii merg cu portofolii (unde?) - ...;
frunzele de pe copaci au devenit (ce?) - ...;
flori în paturi de flori (ce au făcut?) - ...;
păsările zboară departe (unde?) - ...;
animalele fac pentru iarnă (ce?) - ...;
oamenii se adună în păduri, grădini, câmpuri și livezi (ce?) - ....

Construirea unui monolog
„Povestiți-mi despre toamnă conform planului”:

1) când vine toamna;
2) lunile de toamnă;
3) semne ale toamnei în natură;
4) frumusețea toamnei aurii;
5) ce fac păsările și animalele toamna;
6) munca umană în perioada de toamnă;
7) haine de toamnă.

Căutați erori de fapt
„Corectează greșelile”

Vara a trecut și a venit toamna. Au suflat vânturi reci, florile s-au ofilit, frunzele au înflorit pe copaci. Animalele au început să se aprovizioneze pentru iarnă: un arici - miere, o veveriță - nuci, un urs - varză, o vulpe - mere. Păsările au venit din sud.
Copiii și-au pus pălării panama și au ieșit la plimbare în curte. S-au jucat de-a v-ați ascunselea, au făcut un om de zăpadă și au hrănit firimiturile păsărilor.

MINUT DE REPAS

A venit toamna, florile s-au uscat,
Și uită-te cu tristețe la tufișuri goale.
Iarba se ofilește și se îngălbenește în pajiști.
Doar iarna se înverzește pe câmpuri.
Un nor acoperă cerul, soarele nu strălucește.
Vântul urlă pe câmp, ploaia burniță.
Apele foșneau un râu rapid.
Păsările au zburat în clime mai calde.
UN. Pleșceev

Rezolva ghicitori!

Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia
Foșnet sub picioare
Și zboară, zboară, zboară. (Toamnă.)

Uscat - pană, umed - clătită. (Umbrelă.)

Mă sună adesea, așteaptă,
Și când vin, se ascund de mine. (Ploaie.)

Frunzele galbene zboară
Foșnesc sub picioare.
Soarele nu mai strălucește.
Când se întâmplă toate acestea? (Toamna.)

Toți copacii zburau în jur
Doar brazii sunt verzi
Zi și noapte plouă,
Noroi și bălți la poartă. (Toamnă.)

joc mobil
"Buna toamna!"

Realizator: Buna toamna!
Copii: conduceți un dans rotund.
Buna toamna!
E bine că ai venit.
Noi, toamna, te vom întreba
Ce ai adus cadou?
Simulați prepararea plăcintelor.
ți-am adus durere
Copii: Deci, vor fi plăcinte.
Conducător: Ți-am adus hrișcă -
Copiii Kasha vor fi la cuptor.
Simulați tăierea legumelor.
Gazda te-a adus
legume -
Copii Atat pentru supa cat si pentru supa de varza.
Prezentator Ești mulțumit de pere?
Și-au întins mâinile, arătând o coloană de miere.
Copii Uscați pentru iarnă.
Gazda a adus miere -
Copii punte completă!
Gazda: Și mere -
ce miere! Pentru dulceata, compot.
Copii: Tu și mere, tu și miere,
Ai salvat pâinea
Și vreme bună
Ne-ai adus un cadou?
Realizator: Ești mulțumit de ploaie?
Copii: Nu vrem, nu vrem!
Cine se prinde de ploaie
El va conduce acum.
Ei fug, „se ascund de ploaie”.

Exercițiu muzical-ritmic
frunze de toamna

Suntem frunze de toamna
Stăm pe ramuri.
A suflat vântul - au zburat.
Am zburat, am zburat
Și s-a așezat în liniște pe pământ
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele.
Le-a întors, le-a întors
Și a căzut la pământ.
Copiii însoțesc poezia cu mișcări adecvate.

Gimnastica cu degetele
"Toamnă"

Frunze împrăștiate de toamnă, (pumnii deschisi și închiși)
Le-am pictat cu o pensula. (Faceți valuri netede cu palmele în sus și în jos.)
Vom merge în parcul de toamnă, („Ei merg” cu degetele ambelor mâini.)
Vom colecta buchete de frunze. (Încrucișați palmele cu degetele desfăcute.)
Frunza de arțar, frunza de aspen, (Degetele sunt îndoite alternativ, începând cu cea mare,)
Frunza de stejar, frunza de rowan,
frunza rosie de plop
A sărit pe potecă. (sari de pe scaun și stai ghemuit pe covor)
I. Mihaiva

Să vorbim despre roluri:

Soare, soare, de unde esti?
- Sunt dintr-un nor de aur.
Ploaie, ploaie, de unde esti?
- Sunt dintr-un nor de tunete.
Vânt, vânt, de unde ești?
- Sunt din partea îndepărtată.
- Frunză, frunză, de unde ești?
- Din tara mesteacanului!
Din manualul lui G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya

invocare
TOAMNĂ
Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, expresivitatea intonațională a vorbirii, puterea vocii.
toamna, toamna,
Te rog viziteaza.
Stați opt săptămâni:
Cu pâine bogată
Cu primele ninsori
Cu căderea frunzelor și ploaie
Cu o macara migratoare.

Olga Neyferd
Teme pentru acasă subiect lexical"Toamnă"

Temă pentru acasă pe o temă lexicală« Toamnă»

1. Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra schimbărilor din natură toamnă.

2. Amintiți-vă semne de toamnă ce se întâmplă pe stradă toamnă Ce fac animalele, păsările, oamenii? Ajutați-vă copilul să-și amintească numele luni de toamna.

3. Joc — Ce s-a dus?

Există vânt - nu este vânt

(soare, ploaie, baltă, noroi... etc.)

4. Joc "Spune contrariul":

Lumină - întunecată Rece - ....

Mare - ... fierbinte - ....

Ziua - …. Lung - …

Lat - … Vechi - …

5. Jocul „Ce va fi vremea dacă…. ?

Ploua afara? - ploios;

daca afara e innorat? - tulbure;

daca bate vantul afara? - vant;

daca e frig afara? - rece;

dacă afară e mohorât? - mohorât;

Dacă afară e soare? - însorit.

6. Scrie o poveste despre cad conform planului:

Cand vine toamnă?

Ce semne toamna a avut loc în natură.

Munca omului în perioada de toamna.

7. Învață. Gimnastica cu degetele „Plesări toamna in parcul nostru"

plimbări toamna in parcul nostru, (degetele merg pe masă)

Dă cadouri de toamnă pentru toată lumea: (arată două palme îndoite

margele roșii - rowan, (îndoiți degetele alternativ)

Sorț roz - aspen,

Umbrelă galbenă - plopi,

Fructe toamna ne dă. (pune ambele palme pe piept)

8. Desenați trei frunze astfel încât galbenul să fie între roșu și verde.

Publicații conexe:

Subiect: „Animalele de companie. Animale sălbatice» 1. Numiți animalele domestice și puii lor; animale sălbatice și puii lor. 2. Remediați îndemânarea.

Tema lexicală: Toamna. Umalaeva A. N SCOP. copiii ar trebui să cunoască: - numele lunilor de toamnă; - principalele semne ale toamnei; - ce se întâmplă.

Rezumat al unei lecții de logopedie la grupul senior pe tema lexicală „Animalele de companie” Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii la senior grup de terapie logopedică. Tema: „Vizitarea satului Prostokvashino” Obiective: Corecțional și educațional:.

Activități corective și educative pentru dezvoltarea vorbirii coerente în grupa pregătitoare pe tema lexicală „Toamna” corectare - activități educaționale asupra dezvoltării vorbirii coerente în grupa pregatitoare direcție compensatorie. Lexical.

Rezumat al lecției pentru grupul de logo pe tema lexicală „Toamna”. Sarcina corecțională și educațională: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre toamnă.

Rezumat al unei lecții de logopedie pe tema lexicală „Toamna”Ţintă dezvoltarea metodologică: Fixați pronunția corectă a sunetului (sunetelor) în silabe, cuvinte și propoziții. Adnotare. Vă aduc în atenție.

GCD într-o grupă pregătitoare pentru școală pe tema lexicală „Toamna. copaci" Sarcini: 1. Rafinați cunoștințele despre foioase și conifere. 2. Clarificați numele diminutive ale copacilor. 3. Învățarea să educă relaționează.

Raport „Organizarea lucrărilor pe tema lexicală „Toamna”. grupa mijlocie Raportul educatorului grupului „B” MBDOU d / s nr. 8 „Cheia de aur” Gorbatovskaya T.V. „Organizarea lucrărilor pe tema lexicală” Toamna „Lumea.

Toamnă

• amintiți-vă împreună cu copilul ce perioadă a anului este, numiți în ordine lunile de toamnă;
• atrageți atenția copilului asupra schimbărilor care au avut loc în natura vie și neînsuflețită;
• comparați natura la începutul toamnei și la sfârșitul toamnei;
• vorbiți despre ce se întâmplă cu copacii toamna, despre cum animalele și păsările se pregătesc pentru iarnă;
• amintiți-vă numele păsărilor migratoare, de ce sunt numite așa;
• în timpul unei plimbări, atrageți atenția copilului asupra florilor rămase și asupra modului în care semințele plantelor se răspândesc toamna;
• explicați de ce cad frunzele din copaci; de ce dimineața este gheață, iar după-amiaza se topește;
• enumerați cât mai multe semne de toamnă;
• vorbesc despre munca fermierilor colectivi pe câmp toamna.

Sarcina 2. Joc didactic— Când se întâmplă?

Câmpurile sunt goale, pământul se udă, ploaia toarnă. - Când se întâmplă?

Sarcina 3. Explicați la copil sensul frazelor:„Briniță”, „nori gri”, „frunzele se îngălbenesc”, „dispar florile”, „a venit toamna”, „toamna devreme (târzie)”.

Toamnă

Căsuța de păsări este goală, păsările au zburat, frunzele de pe copaci nu stau nici ele. Toată ziua de azi toată lumea zboară, zboară... Se vede că vor să zboare și în Africa.

(I. Tokmakova)

Toamnă

Poza plictisitoare! Nori fără de sfârşit, Ploaia se revarsă, bălţi la cerdac. De ce ai venit devreme, toamna, să ne vizitezi? Inima cere, de asemenea, lumină și căldură.

(A. Pleshcheev)

Sarcina 5. Ridică cât mai multe semne posibil pentru cuvânt toamnă:

toamna (ce?) - auriu, ploios ... .

Sarcina 6. „Ridicați obiecte de la semne”.

Toamna - zi, ... .

Vremea de toamnă, ... .

Toamna - cerul, ... .

Toamna - ploi, ... .

Sarcina 7. Joc didactic"Corect gresit"(înțelegerea relațiilor cauză-efect).

© Am luat o umbrelă pentru că ploua. A început să plouă pentru că am luat o umbrelă.

© Păsările au zburat spre sud pentru că a venit toamna. A venit toamna pentru că păsările au zburat spre sud.

Sarcina 8. „Toamna a venit la noi”(elaborarea terminațiilor de caz)

Asteptam... (toamna)

Nu a fost mult timp... (toamna)

Ne bucurăm... (toamna)

Ne îmbrăcăm călduros...(toamna)

Cântăm cântece despre... (toamna)

Iubim... (toamna)

Sarcina 9. Răspundeți la întrebăripe tema „Toamna”.

• Cum este vremea toamna?
• Cum ploua toamna?
• Ce vânt bate?
• De unde cad frunzele?
• Cum sunt copacii, tufișurile?
• Ce păsări au zburat? Unde?
• Ce au colectat fermierii?

Sarcina 10. Scrie o poveste despre toamnă(pentru grupa pregătitoare)

1. Cereți copilului să numească ce perioadă a anului este, ce lună.

Ajutați-vă copilul să-și amintească numele toamnă luni.

2. Ajută-ți copilul să-și amintească semnele toamnei:

S-a făcut frig, bat vânturi puternice, cad ploi reci și burnițe.

Frunzele copacilor devin roșii, se îngălbenesc și cad.

- Au început căderea frunzelor.

- Insectele au dispărut.

- Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud.

Zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi.

- Se recoltează recoltele din câmpuri și livezi.

„Oamenii au început să se îmbrace mai cald.

- Copiii au mers la școală.

3. Explicați copilului sensul cuvântului „frunze care cad”. Cereți copilului să pronunțe acest cuvânt în silabe.

4. Ia câteva împreună cu copilul tău complot imagini despre toamnă, lipiți-le într-un caiet, ajutați copilul să vină cu propoziții pentru ei, notați-le sub imagini.

5. Ajută copilul să găsească la plimbare frunze de artar, stejar, mesteacăn, plop, aspin, frasin de munte; ia in considerare.

Ajută copilul să deseneze frunzele în caiet, semnează-le.

Copilul trebuie să distingă între ele.

6. Joacă cu copilul tău jocul „Din ce copac frunză, crenguță?

Frunza de mesteacan - mesteacan;

Ramura de mesteacăn - mesteacăn etc.