otázka: Ahoj. Volám sa Oľga. Mám syna Dimochka, máme 5 rokov. Sme veľmi rozmarní a plačeme z akéhokoľvek dôvodu a máme veľa dôvodov: niekto niečo nedal, nekúpil, povedal niečo zlé, len tak, keď niečo nefunguje. Začnem ho upokojovať a on začne kričať ešte horšie a kričí tak, že ho niekedy na ihriskách k nemu matky svojich detí nepustia, lebo kričí tak, že si zapchávate uši. Boli sme u neuropatológa. Povedala, že "hovorí sa, že deti sú iné a vo všeobecnosti bolo potrebné vychovávať."

Ale ako vychovávať? Nie som nejaký sadyuga, aby som na dieťa kričal alebo ešte horšie - bil ho... Pomôžte prosím o radu. Mimochodom, v materská škola správa sa úplne rovnako. Unavený zo sťažovania sa učiteľov.

Lyubov Goloshchapova, detská psychologička, odpovedá:

Je skvelé, že nie ste sadauga, samozrejme, nemusíte sa mlátiť a kričať. Tu máte dobrú prácu, pokračujte vo svojej línii. Chcem vám navrhnúť, aby ste sa zbavili jedného závažia, ktoré ste si na seba naložili. Uľaví sa vám a tam, vidíte, Dima s plačom prepustia.

Situáciu ste opísali tak živo, že sa vám pred očami vynára obraz. Existuje svet a existuje nespokojné dieťa ktorý kričí tak, že všetci od strachu utekajú. Kde si? Vidím ťa medzi nimi, medzi chlapcom a svetom, s uisťovaním, presviedčaním, možno poctou v podobe sladkostí, banánov a hračiek. Prirodzene, všetky hrbole idú na sprostredkovateľa. Ale môžete sa dostať z tejto ťažkej úlohy, ktorú ste prijali.

Pozrime sa, čo sa stane, ak bude sprostredkovateľ odstránený.

Chlapec nie je malý, v piatich rokoch človek dokáže a dokáže veľa, veľa vie a takmer všetkému rozumie. Ako iní reagujú na jeho taktickú techniku ​​plačom, má už naštudované všetky detaily a nuansy, buďte si istí. Pre neho je to výborný, zabehnutý spôsob plnenia túžob. Iným ľuďom sa to však vôbec nepáči. A ak nie sú zdržanliví, ak sa situácia nezmierni, ľudia budú reagovať s rovnakou geniálnou priamosťou, s akou kričí nespokojné dieťa. Nechajte ich teda robiť, samozrejme, pod vašou kontrolou a dohľadom. Jedinou podmienkou je, že zasiahnuť môžete len v skutočne kritických situáciách, keď dôjde k fyzickému ohrozeniu.

Aj ty si človek, nesúhlasíš? Dovoľte si prirodzenejšie reagovať na to, čo robí váš syn. Odvážne sa s ním rozprávajte o svojich pocitoch (keď príde ticho), nehanbite sa, nastal čas, kedy sa to dá. Povedz mi, ako sa cítiš, len neobviňuj a nepoučuj, hovor len o sebe. Nechajte chvíľu a snažte sa, aby sa správal tak, ako si myslíte, že je správne, je to stále zbytočná práca, ako ste za tie roky videli. Vypadnite z role mäkkého vankúša, sprostredkovateľa-mierotvorcu, staňte sa len súčasťou sveta. Samozrejme, vaša zodpovednosť za dieťa zostáva na vás, ale dieťa dozrelo, dospelo a mení sa aj forma vašej zodpovednosti. Teraz je vašou úlohou pozorovať a zasahovať iba v kritických situáciách.

Je veľmi dobré, že dieťa chodí do záhrady. Myslím si, že učitelia a deti sa správajú jednoducho, bez fanfár. A keďže od Dima nie je čo zobrať, nech mu poviete čokoľvek, ale dosiahne svoj cieľ, vychovávatelia hľadajú niekoho, kto by si vylial smútok a našli ho a ste to opäť vy! Ukončite túto prácu. Nesprostredkovať. Sledujte a ovládajte. Prestaňte fungovať ako tlmič na zmiernenie úderov a tlmič na tlmenie decibelov. Oznamuje učiteľ zoznam výkonov na daný deň? Neospravedlňujte sa, len s ňou súhlaste. Áno, samozrejme, stalo sa to a to, všetko je jasné, vďaka za informácie. Ak sa vo vašej duši začne búrka a 9-bodová búrka, nebojte sa, je to zvyk, ktorého sa skôr či neskôr zbavíte. Potom len predstierajte pokoj, predstierajte, hrajte sa na absolútne pokojnú mamičku, ktorú nič neprerazí. Netreba nič vysvetľovať, netreba „vybavovať“ príhody so synom cestou zo záhrady. Teraz to nie je tvoja starosť. Všetci prežili, nikto sa nezranil, čo znamená, že váš zásah nie je potrebný, ideme ďalej. Keď uvidíte, že ste hru opustili, budú vychovávatelia a deti trochu prekvapení a potom rýchlo dajú veci do poriadku vo vzťahu. Reklamácie budú postupne vysychať. A o svojho syna sa nemusíte príliš báť, nenechá sa uraziť, a to je úžasné!

Píšeš, že keď Dima upokojíš, začne kričať ešte hlasnejšie. Vidíte sami, je to dobré. Urobte ďalší krok – prestaňte upokojovať. Vo vašej situácii vo veku 5 rokov sa mi zdá, že ide skôr o rituál ako o sedáciu. Ste si istý, že chcete opustiť tento rituál? Potom si úprimne odpovedzte, koľko rokov to mienite podporovať? Do 10? Do 30? Je vždy? Ak je vaša odpoveď nie, prestaňte to robiť. Toto jediná cesta prelomiť zaužívaný kruh „nespokojnosť – plač – presviedčanie – ešte väčší plač“. Nikto tu nemôže za vás nič zmeniť. Tvoja cesta von, mami!

Nie si povinný nikomu nič vysvetľovať, nie si povinný sa za syna nikomu ospravedlňovať a ospravedlňovať. Ak sa budete správať prirodzene, neberiete na seba cudziu prácu, nesnažíte sa napraviť cudzie chyby a prešľapy, syn sa prispôsobí vašim potrebám. Môže všetko, len doteraz nemal takú potrebu. Možno nevie, aké je to iné, tiché, pokojné. Dajte jemu aj sebe možnosť hľadať, skúšať, experimentovať, skúšať, nakoniec nájdete možnosti, v ktorých bude každý spokojný, a možno aj šťastný. Chcem len povedať, že samotný plač - dobrý spôsob uvoľnenie psychického stresu. Zavedený do prijateľného rámca môže dobre poslúžiť. A ak k tomu pridáte fyzickú aktivitu, telo pocíti taký nával sily, že sa nálada okamžite zlepší a vy budete chcieť nekričať, ale spievať.

Detský plač. Slzy. Horké vzlyky. Áno, a zdá sa, že na prázdnom mieste je maximálne - skutočný trest pre rodičov, aspoň - test. Test rodičovskej kompetencie.

Ako reagujú rodičia, ak dieťa rado plače nad maličkosťami? Na základe vlastných pozorovaní a sledovania rodičovských fór usudzujem, že tých spôsobov nie je až tak veľa. Iná vec je, že vo väčšine prípadov spôsob, ako odnaučiť dieťa z akéhokoľvek dôvodu plakať, rodičia volia intuitívne alebo preberajú z arzenálu starých dedových metód. A na tom by nebolo nič zlé, keby hlavnou úlohou nebolo pokúsiť sa nájsť „vypínač“ detského plaču, ale pochopiť pravý dôvod, na prvý pohľad bezdôvodné slzy.

Načo hľadať dôvod, hlavná vec nie je plakať

V prasiatku rodičovských metód výchovy, ako odnaučiť dieťa plakať z akéhokoľvek dôvodu, nájdeme: ignorovanie sĺz, vážne rozhovory na tému „plač je hlúposť“, uvádzame pozitívne príklady, ak chlapec plače, potom apelujeme na to, že „skutoční muži neplačú“, navštívime neurológa a vyzbrojíme sa upokojením nervový systém znamená.

Hrozby a manipulácia ako: "Neprestaneš plakať, nechám ťa tu", "Prestaň plakať, inak ti nekúpim čokoládovú tyčinku", prepínanie pozornosti dieťaťa: "Pozri aké slony", ale aj priame fyzické násilie, trest dotvárajú obraz opatrení, ktoré vychovávatelia pri vyriešení neľahkej úlohy odnaučia od plaču z akéhokoľvek dôvodu.

Najčastejšie si rodičia prídu na svoje: dieťa prestane plakať, avšak cena za vyriešenie problému zostáva v zákulisí. Pravda, nie dlho. Určite zožneme žalostné ovocie svojich chýb vo výchove, aj keď si neuvedomujeme, čo bolo hlavnou príčinou negatívnych životný scenár dieťa.

Ako viete, nevedomosť nás neoslobodzuje od následkov nevedomosti. Keď si neuvedomujeme, čo robíme, nevidíme vnútro charakteristické rysy dieťa, nevieme ani predvídať, ako naňho zapôsobia naše výchovné metódy, ako ovplyvnia jeho psychiku. Psychológia systémových vektorov odstraňuje medzery vo vedomostiach rodičov.

Maličkosť či maličkosť?

Začnime od základov: všetky deti sú iné, nielen v vonkajšie znaky, ale líšia sa aj vnútornými vlastnosťami psychiky. Čo nie je dôležité pre jedného človeka, môže byť pre iného zmyslom života. Životné hodnoty, typ myslenia, správanie domorodého dieťaťa sa môžu radikálne líšiť od našich vlastných. Čiže napríklad obyčajná strata stará hračka niektori rodicia to vnimaju ako malickost, o ktorych su slzy minimalne strata casu. Pre dieťa, povedzme, obdarené vizuálnym vektorom, je strata hračky skutočnou tragédiou.

Zo spomienok

V detstve som mala obľúbeného plyšového králika a nejako som ho nenašla na svojom mieste. Buď sa brat neúspešne hral a zakryl stopy, hodil zajačika do žľabu na odpadky, alebo prišli na návštevu susedné deti, ale hračka sa po dlhom hľadaní nenašla. Môj zajačik Vasya je preč.

- A-ah-ah, Plakal som.

Na krik prišli rodičia.

- Len si pomysli, stratil som hračku - aká maličkosť, kúpime si novú.

- Nechcem nový, chcem Vasyu!

Rodičia nechápali, čo sa deje v mojej duši, dievčaťu s vizuálnym vektorom. Nebola to len hračka, stará a ošarpaná, bola to moja kamarátka, ktorej som rozprávala svoje rozprávky, o ktorú som sa starala, ktorú som milovala. Presviedčanie rodičov mi nefungovalo. Ak sa slová k dcére nedostanú, nechajte ju sedieť v miestnosti samú, premýšľajte, rozhodla sa matka.

- Ako prestať plakať, aby ste mohli ísť von, povedala.

Sedel som dlho a plakal som nielen zo straty Vasyi, ale aj zo zášti. Je dobré, že prišla na návštevu moja stará mama, zľutovala sa nado mnou, súcitila s mojím žiaľom a dala rodičom pokyny:

- Plač, tak ho nechaj plakať. Netrestajte ju za plač.

Mama sa začala sťažovať:

- Tak prečo nepotrestať? Nerozumie slovám, plače z akéhokoľvek dôvodu a bez príčiny. Nemám silu pozerať sa.

- Vyrásť - zastaviť.

Zraniteľné, citlivé deti

Korektor: Oľga Ľubová

Ťažko sa to opisuje, musíte to vidieť)
Neuropsychológ mi povedal, že informácie prijaté počas dňa spadajú do jednej hemisféry a v ideálnom prípade by cez interhemisférické spojenia mali prechádzať do druhej. U detí, ktorých medzihemisférické spojenia nie sú vytvorené, sa hromadí a do večera nájde východisko v podobe zvýšenej motorická aktivita(„hlúpe“ behanie tam a späť) alebo emócie (plač s alebo bez). U malých detí sa interhemisférické spojenia nevytvárajú, takže toto správanie je normou. Išiel som so svojím 9-ročným synom, neuropsychologička ho testovala a sama našla všetky problémy, na ktoré som sa jej chcela sťažovať, ani som nestihla otvoriť ústa. Je to len fantázia

Na internete som našiel súbor cvičení na vytváranie medzihemisférických spojení. Podobné ako my a odporúčané:

Cvičenia a hry na rozvoj interhemisférickej interakcie

1. Uvoľnenou pravou a potom ľavou rukou klepnite na stôl.

2. Otočte pravú ruku na okraj, ohnite prsty v päsť, narovnajte, položte ruku na dlaň. Urobte to isté s ľavou rukou.

3. Zavolajte. Opierajte sa o stôl dlaňami a napoly ohnite ruky v lakťoch. Postupne pretrepte štetce.

4. House Spojte koncové falangy narovnaných prstov. Prstami pravej ruky pevne zatlačte na prsty ľavej a potom naopak. Cvičte tieto pohyby pre každý pár prstov zvlášť.

5. Ťuknite každým prstom pravej ruky na stôl počítajúc "1,1-2,1-2-3, atď."

6. Upevnite predlaktie pravej ruky na stôl. Ukazovákom a prostredníkom vezmite ceruzku zo stola, zdvíhajte a spúšťajte. Urobte to isté s ľavou rukou.

7. Na doske postupne vyvaľkajte malú hrudku plastelíny prstami pravej a potom ľavej ruky.

8. Otočte ceruzkou najprv medzi prstami pravej ruky, potom ľavou (medzi palcom a ukazovákom; ukazovákom a stredom; stredom a prsteňom; prstenníkom a malíčkom; potom v opačnom smere).

9. Upevnite predlaktie na stôl. Vyberte zápalky zo škatuľky na stole prstami pravej ruky a položte ich vedľa seba bez toho, aby ste pohli rukami. Potom ich vložte späť do krabice. Urobte to isté s ľavou rukou.

10. V sede pokrčte lakte, stlačte a uvoľnite ruky, postupne zrýchľujte tempo. Vykonajte až do maximálnej únavy rúk. Potom uvoľnite ruky a potraste sa.

11. Natiahnite ruky pred seba, pokrčte ruky hore a dole. Potom otáčajte oboma rukami v smere a proti smeru hodinových ručičiek (najskôr rovnakým smerom, potom v rôznych smeroch), pritiahnite a roztiahnite prsty oboch rúk. Pokúste sa súčasne otvárať a zatvárať ústa pohybmi rúk.

12. Sledujte svoje oči pozdĺž obrysu imaginárneho obrazca (kruh, trojuholník, štvorec) alebo čísla.

13. Cvičenie vo dvojici: postavte sa oproti sebe, dlaňami sa dotýkajte partnerových dlaní. Robte pohyby podobné ako na bicykli.

14. Pravou rukou masírujte ľavú ruku od lakťa po zápästie a chrbát. Potom od ramena k lakťu a späť. Vykonajte rovnaký pohyb druhou rukou.

15. Stlačte dlaň na povrch stola. Najprv v poradí a potom náhodne zdvihnite prsty jeden po druhom a pomenujte ich.

16. Poklad. V izbe je ukrytá hračka alebo cukrík. Nájdite to, zamerajte sa na vodcove príkazy, napríklad: "Urobte dva kroky vpred, jeden vpravo atď."

17. Spoločné pohyby očí a jazyka. S jazykom a očami vysunutými z úst robte spoločné pohyby zo strany na stranu, otáčajte ich v kruhu pozdĺž trajektórie ležiacej osmičky. Najprv sa cvičia jednosmerné pohyby, potom viacsmerné.

18. Niekoľkokrát zatlieskajte rukami tak, aby sa prsty oboch rúk dotýkali. Potom vykonajte tlieskanie päsťami orientovanými chrbtovou plochou najprv nahor a potom nadol.

19. Zatvorte oči. Skúste identifikovať malý predmet, ktorý vám dajú do ruky. Druhou rukou ho nakreslite na papier (píšte ho do vzduchu).

20. Cvičenie vo dvojici: postavte sa čelom k sebe. Jeden z partnerov vykonáva pohyby rukami alebo nohami, druhý ich musí zrkadliť.

21. Zrkadlové maľovanie. Položte na stôl prázdny list papiera. Vezmite ceruzku alebo fixku do oboch rúk. Začnite kresliť oboma rukami súčasne zrkadlovo - symetrické kresby, písmená. Počas tohto cvičenia cíťte, ako sa vaše oči a ruky uvoľňujú. Keď sa zosynchronizuje činnosť oboch hemisfér, výrazne sa zvýši výkonnosť celého mozgu.

22. Stlačte ceruzku medzi prostredník a ukazovák. Ohnite a uvoľnite tieto prsty tak, aby ceruzka neklesla pod palec. Cvičenie sa vykonáva najskôr jednou rukou, potom druhou rukou.

23. Položte na stôl 10-15 ceruziek. Je potrebné zhromaždiť všetky ceruzky do päste jednou rukou a vziať ich jednu po druhej. Potom ich po jednom položte na stôl.

24. Horizontálna osmička Pravú ruku natiahnite pred seba vo výške očí, zatnite prsty v päsť, index a stred nechajte vystreté. Nakreslite vo vzduchu týmito prstami znamenie nekonečna, ako najlepšie viete väčšia veľkosť. Keď sa ruka zo stredu tohto znaku zdvihne, začnite sledovať bez mihnutia očami upretými na medzeru medzi koncami týchto prstov bez otáčania hlavy. Tí, ktorí majú problémy so sledovaním (napätie, časté žmurkanie), by si mali zapamätať segment „vodorovnej osmičky“, kde sa to deje, a niekoľkokrát pohnúť rukou, akoby túto oblasť vyhladzovali. Je potrebné dosiahnuť plynulý pohyb očí bez zarážok a fixácií. V mieste, kde sa stratová stopa zastaví, musíte niekoľkokrát pohnúť rukou dopredu a dozadu pozdĺž vodorovnej čiary ôsmej číslice. Zároveň očami sledujte pohyby prstov pozdĺž vodorovnej trajektórie číslice osem. jazyk dobre vytiahnutý z úst.

25. Krúžok. Striedavo a čo najrýchlejšie prechádzajte prstami, pričom prsteň s palcom spájajte plynulo a striedavo, postupne index, stred atď. Test sa vykonáva dopredu (od ukazováka k malíčku) a dozadu (od malíček k indexu) poradie. Najprv sa technika vykonáva každou rukou samostatne, potom spoločne.

26. Ležginka. Ľavá ruka je zložená v päsť, palec odložené, päsť je otočená prstami k sebe. Pravá ruka s rovnou dlaňou vo vodorovnej polohe sa dotýka malíčka ľavej. Potom sa striedanie pravej a ľavej ruky súčasne mení počas 6–8 zmien polôh. Dosiahnite vysokú rýchlosť zmeny polôh.

27. Ucho - nos. Uchopte špičku nosa ľavou rukou a opačné ucho pravou rukou. Uvoľnite súčasne ucho a nos, tlieskajte, zmeňte polohu rúk „presne naopak“.

28. Napoleonova póza. Zapneme sa rukami, pričom v hornej a dolnej polohe striedame pravú alebo ľavú ruku.

Otázka pre psychológa:

Dobry den.. Moj syn ma 3 roky a 10 mesiacov. Je to veľmi zraniteľné dieťa, z akéhokoľvek dôvodu plače, podľa učiteľky „nemôžem povedať ani slovo“ ... Je samo o sebe veľmi bystré, rád kreslí, pozerá si knihy, rád sa hrá s inými deťmi ( na ulici, doma), behá, skáče, nálada býva dobrá, rád si pokecá, na všetko sa pýta... Ale v škôlke sa akosi stiahne do seba.. Berú mu hračku - plače, padá - plače (aj keď nie veľa), niečo nevychádza (napr. bunda sa nedá zapnúť) - zase plače...Doma plače hlavne po spánku, hlavne ráno...Vstáva, zdá sa byť v nálade, ale akonáhle ho poprosíte, aby sa obliekol, hneď sa rozplakal, síce sa obliecť vie, ale stále sedí a reve, nevie sa obliecť ... S manželom sme takí. a tak ... Asi si za to môžeme sami, bývalo to pokarhané, že sa dlho obliekaš a dávaš do kúta, ak si neposlúchol napr. a dal si pápeža... Pripadá mi to ako že sa bojí, že sa nestihne obliecť ... Občas si oblečie nohavice, ale vonku je horúco, hovorím mu s kľudom, „dajme si radšej trenky. jem" a on nejako bolestivo zareaguje, začne vzlykať, pýtam sa "prečo sa neobliekaš" a je mu do plaču... A tak skoro každé ráno.. Stáva sa, že to moje nervy nevydržia a Otočím sa do plaču... Niekedy sa mi zdá, že sa zbláznim... Manžel ma obviňuje, hovorí, že syna veľmi karhám, tak sa o mňa bojí... Ale ja si neviem pomôcť. .kričím a po 5 minútach sedím, ľutujem, že som kričal...rozumiem rozumom, že krikom to len zhoršujem...skúšal som problém riešiť rôznymi spôsobmi, nevšímať si ho, ísť do inej izby, no syn sedel dalej a reval.. Občas mu poviem "nechaj ma napočítať do 5, stihneš sa obliecť?", radostne sa začne rýchlo obliekať, ja počítam do 5 a on s potešením povie "to je ono, už som oblečený, pozri mami." Ale predsa nemôžem ísť zakaždým za ním, aby som ho vo všetkom rozveselil a v škôlke s ním nikto nebude stáť na obrade a v neskoršom veku... Ako ho naučiť, aby sa nerozčuľoval kvôli takýmto maličkosti...chápem, že spočiatku sme si sami kazili vzťah s dieťaťom, karhali sme ho za niečo, čo sa v princípe vytknúť nedá... Pre jeho slzy napr.. Ale teraz ako vrátiť dieťa k pozitívnemu postoj? Ako mu vysvetliť, že sa treba len obliecť, bez sĺz? Ako môžeme budovať vzťahy? Možno stojí za to byť prísnejší a ignorovať jeho slzy a pochopí, že z akéhokoľvek dôvodu nebude jazdiť a prestane plakať? Aj keď to nie je správne... Alebo naopak, hovorte s ním vždy pokojne, jemne a nevšímajte si jeho slzy, niečím ho rozptyľujte. .. už som z toho zmätený..

Na otázku odpovedá psychológ Lelyuk Alina Vladimirovna.

Guzel, ahoj!

Kedy začalo dieťa plakať? Alebo bol taký celý čas? 3 roky - prvá kríza u detí. Toto je veľmi dôležitý a rozhodujúci moment vo vývoji dieťaťa. Postupne si začína uvedomovať seba, svoje túžby a vlastnosti. Môže sa objaviť prvé „nechcem“. Deti môžu robiť všetko naopak a naopak. Prejavuje sa tak ich aktivita, snaha o samostatnosť, tvrdohlavosť a vytrvalosť pri dosahovaní svojich cieľov a túžob. A ak niečo nie je príjemné, dieťa môže svoju nespokojnosť prejaviť aj slzami. Toto obdobie trvá 3-6 mesiacov. Treba to trpezlivo prežívať bez kriku a hnevu.

“Asi je to naša chyba, my sme mu vyčítali, že sa dlho obliekol a dal ho do kúta, keď napríklad neposlúchol a dal mu kopačky do zadku... Zdá sa, že sa bojí, že sa nebude vedieť obliecť...“ - možno byť taký. Chlapec si pamätal obliekanie ako dôvod na krik a trestanie. Hneď sa zapne. A teraz musíte mať veľkú trpezlivosť a vytrvalosť, aby ste sa s tým vyrovnali.

"Niekedy si oblečie nohavice, ale vonku je horúco, pokojne mu poviem, "Dajme si šortky," a on nejako bolestivo zareaguje, začne vzlykať, pýtam sa "prečo sa neoblečieš" a je v tom. slzy ... “ - dávaj na seba pozor. Akým tónom to hovoríš? Vo veku troch rokov môže byť detský plač namierený proti diktatúre rodičov. Teda - ak hovoríte rozkazovacím tónom + s obliekaním sa spájajú nie veľmi dobré spomienky = slzy.

Tak zjemnite svoj tón. Rozprávajte hravou formou. Keď bábätko ani nie je veľmi dobré a rýchlo sa oblečie, pochváľte ho. A keď príde otec (váš manžel) z práce, povedzte mu, ako sa dnes váš syn rýchlo a sám obliekol. Teraz musíte v dieťati rozvíjať pozitívne pocity pre obliekanie.

“Manžel ma obviňuje, hovorí, že syna veľmi karhám, tak sa ma bojí... Ale nemôžem si pomôcť... Kričím a po 5 minútach sedím, ľutujem, že Kričal som ...“ - prestaň nadávať synovi a krič na neho. Viete, že to môže viesť k detským neurózam? Viete, že vyliečiť dieťa stojí neskutočné úsilie?

Myslite na to, že je to len malý človiečik, ktorý je na vás úplne a úplne závislý. A všetko sa len začína učiť. A nie všetko mu je jasné a veľa treba vysvetľovať, niekedy aj viackrát. A on, ako robot, nemôže vykonávať vaše príkazy rýchlosťou blesku. Ani vy ste nevedeli urobiť všetko naraz. Alebo ste sa od narodenia obliekali, umývali, česali a zbierali hračky? Ako sa k vám správala vaša matka? Opakujete jej správanie? Páčilo sa vám v tom veku všetko, čo si pamätáte?

"Niekedy mu hovorím: "Nechaj ma napočítať do 5 a budeš mať čas sa obliecť?" Radostne sa rýchlo začne obliekať, ja napočítam do 5 a on s potešením povie: "To je ono, som už oblečené, pozri mami" - to je pravda "Deti v tomto veku potrebujú presne hravú formu. A tvoja intonácia je potom úplne iná, však? Tak to urob. A budete súhlasiť - toto je oveľa rýchlejšie ako utíšiť plačúce dieťa , nie?"

"Chápem, že sme si spočiatku sami pokazili vzťah s dieťaťom tým, že sme mu nadávali za niečo, čo sa v zásade nedá pokarhať ... Napríklad za jeho slzy .." - netreba nadávať za slzy. Pokúste sa trpezlivo vysvetliť, čo sú slzy. Premeňte všetko na vtip. Napríklad – „Kto tak horko plače? Oh, aké veľké slzy. A pozbierajme ich do pohára, “alebo niečo také. A je to – pozornosť dieťaťa sa prepne.

"Alebo naopak, vždy s ním hovorte pokojne, jemne a nevenujte pozornosť jeho slzám, rozptyľujte ho niečím ..." - to bude skutočne správne rozhodnutie. Po určitom čase dieťa z akéhokoľvek dôvodu úplne prestane plakať. Hlavná vec - nehnevajte sa na dieťa, nekričte, nenadávajte a netrestajte. Nebuďte prísna učiteľka, ktorá sa snaží nanútiť, čo potrebuje. Pamätajte, že ste matka - milá, nežná, láskavá a milujúca. A to je presne to, čo deti v tomto veku potrebujú. A vy sami budete môcť vidieť a cítiť zmeny v správaní vášho dieťaťa.

Ešte raz opakujem – buďte trpezliví a nájdite v sebe silu zaobchádzať s plačúcim jemnejšie a úctivo. Premeňte jeho pozornosť na iné veci a činnosti. Komunikujte hravou formou. Dajte mu viac času. Pozrite si spolu dobré karikatúry. Komentujte ich. Čítajte spolu knihy. Hovorte a vysvetľujte. hrať bábkové divadlo. Snažte sa byť čo najmilší a trpezlivejší.

Teraz už predsa záleží na vás, ako vaše dieťatko vyrastie. Koniec koncov, ste to vy, kto teraz tvorí jeho zvyky a normy správania. Dieťa, ktoré je milované a o ktoré sa starajú, vyrastá sebavedomejšie a pokojnejšie.

Guzel, trpezlivosť, vytrvalosť a láska k vám a vášmu dieťaťu.

5 Hodnotenie 5,00 (2 hlasy)