1. Všeobecné ustanovenia pracovnej náplne predškolského vzdelávacieho zariadenia

1.1. Táto pracovná náplň predškolskej vzdelávacej inštitúcie ( materská škola) vyvinuté v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolská výchova schválené vyhláškou Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. októbra 2013 č. 1155; na základe Jednotnej kvalifikačnej príručky pozícií manažérov, špecialistov a zamestnancov, časť "Kvalifikačná charakteristika pozícií pedagogických pracovníkov", schválenej vyhláškou MZ SR č.761n zo dňa 26.8. 2010 v znení zo dňa 31.05.2011; v súlade s federálnym zákonom č. 273 zo dňa 29. decembra 2012 „o výchove a vzdelávaní v Ruská federácia»Zákonník práce Ruskej federácie a ďalšie predpisy upravujúce pracovnoprávne vzťahy medzi zamestnancom a zamestnávateľom v znení z 3. júla 2016.
1.2. Učiteľku prijíma a prepúšťa vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
1.3. Učiteľ predškolského zariadenia musí mať vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v študijnom odbore „Vychovávanie a pedagogika“ bez uvádzania požiadaviek na prax alebo vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie v smere výcviku „Výchova a pedagogika“. bez uvedenia požiadaviek na dĺžku servisnej práce.
1.4. Učiteľka materskej školy je priamo podriadená vedúcej a vedúcej vychovávateľky predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
1.5.

V jeho odborná činnosť predškolská vzdelávacia inštitúcia sa musí riadiť: Ústavou Ruskej federácie; federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“; legislatívne akty Ruskej federácie; Vzorové predpisy o predškolskej vzdelávacej organizácii; pravidlá a predpisy ochrany práce a proti požiarna bezpečnosť; SanPiN 2.4.1.3049-13 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na návrh, obsah a organizáciu spôsobu fungovania predškolských vzdelávacích organizácií“; Federálny štátny vzdelávací štandard predškolského vzdelávania; Charta a miestne akty detskej vzdelávacej inštitúcie; Vnútorný pracovný poriadok schválený v materskej škole; Kolektívna zmluva; príkazy a príkazy riaditeľky MŠ; pracovná zmluva a dohoda uzatvorená s rodičmi (zákonnými zástupcami) dieťaťa, ďalšie zmluvy v predškolskom výchovnom zariadení. pokyny o ochrane práce vychovávateľa predškolského výchovného zariadenia, ako aj ďalšie pokyny o ochrane a bezpečnosti práce pri výkone práce.

1.6. Vychovávateľ sa musí riadiť aj náplňou práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie, berúc do úvahy požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolskej vzdelávacej inštitúcie, pokyny o ochrane práce pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu, ďalšie pokyny o ochrane práce pri výkone prácu a obsluhu audio, video zariadení a multimediálnych zariadení.
1.7. Učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie by mal vedieť:

Prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie; zákony a iné normatívne právne akty upravujúce výchovno-vzdelávaciu činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia; pokyny na ochranu života a zdravia detí; pedagogika, detská, vývinová a sociálna psychológia; psychológia vzťahov, individuálnych a vekové vlastnosti deti; fyziológia a hygiena veku; metódy, formy a technológie monitorovania činnosti žiakov; pedagogická etika; teória a metodika výchovno-vzdelávacej práce, organizácia voľného času žiakov; najnovšie pokroky v metodológii predškolská výchova; moderné pedagogické technológie produktívne, diferencované, rozvojové učenie, implementácia prístupu založeného na kompetenciách; metódy a spôsoby presviedčania, argumentácia svojho postoja, nadväzovanie kontaktov so žiakmi rôzneho veku, ich rodičom (zákonným zástupcom) a kolegom, ktorí sú zamestnancami predškolského výchovného zariadenia; technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie; základy ekológie, ekonómie, sociológie; pracovná legislatíva Ruskej federácie; základy práce s textom a grafických editorov, prezentácie, e-mailové a webové prehliadače, multimediálne vybavenie; hygienické a epidemiologické požiadavky na organizáciu vzdelávací proces v škôlke. pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.8. Učiteľ v materskej škole musí prísne dodržiavať Dohovor OSN o právach dieťaťa, federálny zákon č.124-FZ z 24. júla 1998 (v znení neskorších predpisov z 29. júna 2013) „O základných zárukách práv detí v Ruskej federácii. "

2. Funkcie opatrovateľa
Hlavnými činnosťami predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:
2.1. Plánovanie a realizácia výchovno-vzdelávacej práce v súlade s programom realizovaným v jednotnom výchovno-vzdelávacom priestore materskej školy s prihliadnutím na požiadavky Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO.
2.2. Chrániť a upevňovať zdravie žiakov, zachovávať, podporovať a rozvíjať individualitu dieťaťa.
2.3. Interakcia s rodičmi žiakov, poskytovanie rád a praktickej pomoci pri výchove a rozvoji detí.

3. Pracovné povinnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia
Učiteľ v materskej škole má tieto pracovné povinnosti:
3.1. vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť žiakov, zabezpečuje plnenie výchovno-vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predškolského vzdelávania (VPŠVK) a ročným plánom predškolského vzdelávacieho zariadenia;
3.2. Podporuje vytváranie priaznivých podmienok pre individuálny rozvoj a mravné formovanie osobnosti žiakov, robí potrebné úpravy v systéme ich výchovy.
3.3. Uskutočňuje štúdium osobnosti detí, ich sklonov, záujmov, individuálnych schopností, podporuje rast ich kognitívnej motivácie, formovanie ich výchovnej samostatnosti, formovanie kompetencií a rozvoj schopností v rôzne formy organizovanie detských aktivít.
3.4. Sleduje správanie detí pri ich adaptácii v materskej škole, vytvára priaznivé podmienky pre ľahkú a rýchlu adaptáciu.
3.5. Vytvára priaznivé mikroprostredie a morálnu a psychickú klímu pre každé dieťa. Podporuje rozvoj komunikácie medzi deťmi. Pomáha žiakovi riešiť problémy, ktoré vznikli pri komunikácii s deťmi v skupine, pedagogickým zborom, rodičmi (osobami, ktoré ich nahrádzajú).
3.6. Poskytuje pomoc deťom vo vzdelávacích aktivitách, prispieva k zabezpečeniu úrovne ich prípravy, ktorá zodpovedá požiadavkám federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vzdelávania, federálnym štátnym vzdelávacím požiadavkám.
3.7. V súlade s individuálnymi a vekovo podmienenými záujmami žiakov skvalitňuje život kolektívu, žiakov MŠ. Rešpektuje práva a slobody detí.
3.8. Vykonáva riadny dohľad nad deťmi družiny v prísnom súlade s požiadavkami pokynov na ochranu života a zdravia detí v priestoroch a na detských vychádzkových plochách predškolského výchovného zariadenia.
3.9. Plánuje a organizuje rôzne herné aktivity, nezávislý a spoločné aktivity detí a dospelých, zameraných na zvládnutie základného rámcovo-vzdelávacieho programu v súlade so špecifikami predškolského vzdelávania a vnútornými predpismi života skupiny.
3.10. Spolu s hudobným režisérom a inštruktorom telesnej kultúry pripravuje prázdniny, organizuje voľný čas pre deti.
3.11. Plánuje a organizuje vybavenie rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia družiny, voľnočasové aktivity, výstavy prác žiakov, účasť detí na súťažiach rôznych úrovní a iné podujatia v súlade s ročným plánom materskej školy.
3.12. Zabezpečuje ochranu života, zdravia a bezpečnosti žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom výchovnom zariadení.
3.13. Vykonáva pozorovania (monitorovanie) zdravia, vývoja a výchovy detí, a to aj pomocou elektronických formulárov. Aktívne propaguje zdravý životný štýl medzi žiakmi.
3.14. Vypracúva program výchovnej a výchovnej práce so skupinou žiakov predškolského výchovného zariadenia.
3.15. Ku každému dieťaťu vo svojej skupine pristupuje s rešpektom a starostlivosťou, pri jednaní s deťmi a ich rodičmi prejavuje zdržanlivosť a pedagogický takt.
3.16. Využíva moderné inovatívne technológie a techniky, realizuje ich efektívne uplatnenie vo svojich vzdelávacích a vzdelávacích aktivitách.
3.17. Zúčastňuje sa monitorovacieho postupu: na začiatku školský rok- určiť oblasť vzdelávacích potrieb každého žiaka; na konci roka - pri identifikácii úrovne výsledkov každého žiaka konečných ukazovateľov rozvoja programu, dynamiky formovania integračných vlastností.
3.18. Dôsledne dodržiava režim dňa a harmonogram výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov zriadených v predškolskom výchovnom zariadení.
3.19. Na základe štúdia individuálnych charakteristík, odporúčaní učiteľa-psychológa plánuje a vedie nápravnú a rozvojovú prácu s deťmi so zdravotným postihnutím.
3.20. Koordinuje činnosť asistenta vychovávateľa, juniorský pedagóg v rámci jednotného vzdelávacieho procesu v skupine.
3.21. Podieľa sa na práci pedagogických, metodických rád, iných formách metodickej práce, na práci na rodičovských stretnutiach, rekreačnej, výchovno-vzdelávacej a inej činnosti zabezpečovanej výchovno-vzdelávacím programom predškolského výchovného zariadenia, na organizácii a vedení metodických a poradenských činností pomoc rodičom (osobám, ktoré ich nahrádzajú).
3.22. Spolupracuje s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiakov na plnení hlavného rámcového vzdelávacieho programu, stratégii a taktike výchovno-vzdelávacieho procesu.
3.23. Udržiava správny poriadok na svojom pracovisku, v skupinové izby a na promenáde. Starostlivo a precízne využíva majetok materskej školy, metodickú literatúru a príručky.
3.24. Prísne spĺňa všetky požiadavky tohto popisu práce učiteľa materskej školy, berúc do úvahy požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO, pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti v materskej škole.
3.25. Včas informuje lekársku službu predškolského vzdelávacieho zariadenia o zmenách v zdravotnom stave detí, rodičov - o plánovaných preventívnych očkovaniach.
3.26. Vykonáva periodickú aktualizáciu obsahu tematických stánkov pre rodičov, dizajnu skupiny a informačných stánkov na prázdniny.
3.27. V súlade so stanoveným postupom uchováva nasledujúcu dokumentáciu:

Kalendár a perspektíva, plány; plán vyučovacej a výchovnej práce; denník (vysvedčenie) navštevujúcich žiakov; skupinový pas; denník sledovania stavu ochrany práce v skupine; zdravotný denník; zápisnice z rodičovských stretnutí; diagnostické materiály. iná dokumentácia predškolskej učiteľky podľa nomenklatúry prípadov v súlade s príkazom riaditeľky MŠ.

3.28. Každoročne sa podrobuje lekárskej prehliadke podľa harmonogramu stanoveného v ústave.
3.29. Zvládnutie ďalšieho profesionála vzdelávacie programy odbornú rekvalifikáciu alebo pokročilý výcvik.
3.30. Spĺňa požiadavky vedúceho MŠ vzdelávacia inštitúcia, zdravotnícky pracovník, senior pedagóg, ktoré sú spojené s pedagogickou činnosťou a ochranou života a zdravia žiakov.

4. Práva učiteľa predškolského vzdelávacieho zariadenia
4.1. Učiteľka materskej školy má práva ustanovené Zákonníkom práce Ruskej federácie, Federálnym zákonom „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, „Vzorovými predpismi o organizácii predškolského vzdelávania“, Chartou, Kolektívnou zmluvou, vnútornými pracovnými predpismi a iné miestne akty MŠ.
4.2. Učiteľ predškolského zariadenia má v rámci svojej pôsobnosti právo:

Zúčastnite sa práce tvorivých skupín; nadväzovať obchodné kontakty s organizáciami tretích strán v rámci ich pôsobnosti; podávať návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu; podávať návrhy v procese tvorby vzdelávacieho programu a ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie; slobodne si vyberať a používať vyučovacie a vzdelávacie metódy, tutoriály a materiály zodpovedajúce všeobecnému vzdelávaciemu programu schválenému predškolským vzdelávacím zariadením; prezentovať svoje skúsenosti s výučbou na pedagogické rady, metodické združenia, rodičovské stretnutia informovanie o záverečných udalostiach av špecializovaných publikáciách; oboznámiť sa s návrhmi rozhodnutí riaditeľa MŠ, ktoré sa týkajú jeho činnosti; oboznámte sa s týmto popisom práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie, získajte ho do rúk; požadovať od správy predškolskej vzdelávacej inštitúcie vytvorenie podmienok potrebných na plnenie ich odborných povinností; podieľať sa na práci orgánov samosprávy. včas zlepšiť svoju kvalifikáciu a získať osvedčenie na dobrovoľnom základe. za všetky sociálne záruky stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie.

4.3. Vychovávateľ má právo na ochranu profesionálnej cti a dôstojnosti, oboznamovať sa so sťažnosťami a inými dokumentmi obsahujúcimi hodnotenie jeho práce, podávať k nim vysvetlenie.
4.4. Vychovávateľ má právo informovať vedúceho predškolského výchovno-vzdelávacieho zariadenia, zástupcu vedúceho pre administratívne práce (vedúceho zásobovania) o získaní výcvikových, rozvojových a predvádzacích prostriedkov potrebných pri výchovno-vzdelávacej činnosti, opravách zariadení a priestorov školy. skupinu, ak je to potrebné.

5. Zodpovednosť učiteľky MŠ
5.1. Učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie nesie osobnú zodpovednosť:

Na život a zdravie žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu, pri dozore v priestoroch predškolského výchovného zariadenia, na mieste, pri vychádzkach a exkurziách mimo územia MŠ; za porušovanie práv a slobôd žiakov; za nedodržanie požiadaviek na ochranu práce, zabezpečiť požiarnu bezpečnosť; za neposkytnutie prvej pomoci obeti, včasné neoznámenie alebo zatajenie úrazu pred vedením školy.

5.2. Za neplnenie alebo nesprávne plnenie bez opodstatnených dôvodov Zriaďovacej listiny a Vnútorného pracovného poriadku predškolského výchovného zariadenia, iných miestnych predpisov, právnych poriadkov riaditeľa, služobných povinností ustanovených touto náplňou práce vychovávateľa v predškolskom výchovnom zariadení, vrátane nevyužitia udelených práv, bude vychovávateľ disciplinárne potrestaný postupom stanoveným pracovným právom Ruskej federácie.
5.3. Za použitie, vrátane jednorazových, výchovných metód spojených s fyzickým a (alebo) duševným násilím na osobnosti dieťaťa, ako aj za spáchanie iného nemravného činu, môže byť vychovávateľ zbavený funkcie v súlade s pracovnou silou. legislatíva a federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“. Výpoveď za tento skutok nie je disciplinárnym opatrením.
5.4. Za zavinené spôsobenie škody predškolskému výchovnému zariadeniu alebo účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu v súvislosti s plnením (neplnením) služobných povinností, nesie vychovávateľ finančnú zodpovednosť spôsobom a v medziach ustanovených pracovnou a (príp. ) občianske právo.
Kontrolou nad vykonávaním tejto pracovnej náplne učiteľa materskej školy je poverený vedúci učiteľ predškolského zariadenia.

6. Vzťah. Vzdelávacie kontakty
Učiteľka v škôlke:
6.1. Pracuje v štandardizovanom pracovnom dni podľa harmonogramu zostaveného na základe 36-hodinového pracovného týždňa a schváleného vedúcim predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zúčastňuje sa na povinných plánovaných všeobecných činnostiach predškolskej vzdelávacej inštitúcie, pre ktorú sú výrobné sadzby nezriadené.
6.2. Vystupuje na schôdzach, pedagogických radách a iných podujatiach o výchove a vzdelávaní žiakov.
6.3. O všetkých nedostatkoch v zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho procesu informuje riaditeľku MŠ, zástupkyňu riaditeľa pre administratívne a ekonomické práce (opatrovníka). Predkladá svoje návrhy na odstránenie nedostatkov, na optimalizáciu práce vychovávateľa.
6.4. Nahrádza dočasne neprítomnú učiteľku materskej školy v hodinovom režime a v súlade s tarifikáciou.
6.5. Preberá od správy predškolského vzdelávacieho zariadenia materiály regulačného, ​​organizačného a metodického charakteru, pri preberaní sa oboznamuje s príslušnými dokladmi.
6.6. Vykonáva systematickú výmenu informácií o otázkach vo svojej pôsobnosti s vedením a pedagogickými zamestnancami predškolského výchovného zariadenia.
6.7. Včas informuje riaditeľku MŠ a príslušné útvary o všetkých mimoriadnych udalostiach súvisiacich so životom a zdravím detí.

Osoba, ktorej dôverujeme naše dieťa, keď sme pracovne vyťažení, je učiteľka v materskej škole. Práve na neho možno klásť najvyššie nároky, čo sa týka úrovne vzdelania aj čisto ľudských vlastností, pretože musí spájať citlivosť, pochopenie a prísnosť. Dobrý pedagóg má dnes cenu zlata, pretože ide o veľmi ťažké povolanie, ktoré vyžaduje od človeka silného ducha, vytrvalosť a schopnosť rýchlo sa orientovať v tých najnáročnejších ťažké situácie pričom nezištne miluje všetky deti sveta.

Aby ste jasne pochopili, kto je - ideálny pedagóg, mali by ste najprv zistiť, o aký druh povolania ide.

Kto sú pedagógovia?

Pedagógovia sú tí, ktorí ovplyvňujú duševné a fyzický vývoj deti 3-7 rokov. Učiteľ je povinný starostlivo dohliadať na všetky deti, ktoré sú mu zverené počas ich pobytu v predškolskom zariadení. Okrem toho sa počas tohto obdobia musí zapojiť do ich predškolského vzdelávania, včas nakŕmiť a uspať deti a organizovať podujatia, ktoré sú pre deti zaujímavé. Ak pedagóg spozoruje u niektorého z detí nejaké problémy, musí o tom informovať rodičov a poskytnúť odporúčania, ktoré by mali pomôcť problém vyriešiť.

Pre zjednodušenie práce by mala byť každému opatrovateľovi pridelená malá skupina detí približne rovnakého veku. A kým sú deti v predškolskom zariadení, všetku zodpovednosť za ich život, blaho a zdravie nesie vychovávateľ.

Viac podrobností o ich povinnostiach

Popis práce Vychovávateľ musí mať zoznam svojich povinností - vedenie aj rodičia o tom vedia, preto, ak sa vyskytne otázka týkajúca sa povinností vychovávateľa, stačí si pozorne preštudovať tento konkrétny dokument, aby sa všetky rozpory vyriešili.

Medzi povinnosti vychovávateľa nepochybne patrí:

• Sledovanie návštevnosti. Učiteľ je povinný dieťa od rodičov prevziať a na konci dňa odovzdať priamo do rúk.
• Vedenie špecializovaných tried pre rozvoj detí (zlepšenie motorických zručností, logiky atď.). Okrem toho, že sa deti v škôlke bavia a odpočívajú, dobrý pedagóg musí nevyhnutne viesť pre deti zaujímavé aktivity, v ktorých sa deti budú rozvíjať.
• Organizácia hier, podujatí, sviatkov. Aby deti zaujali, učiteľ musí poznať veľa hier, ktoré sú ideálne pre rozvoj detí. Na jeho pleciach je aj zodpovednosť za organizáciu rôzne sviatky a ďalšie podujatia, na ktorých sa deti naučia vyjadrovať, nebáť sa verejnosti.
• Kontrola návštev detí u lekárov a prijímanie potrebné očkovania... Za to, aby deti zostali zdravé, je zodpovedný vychovávateľ, ktorý má právo trvať na tom, aby dieťa s rodičmi navštívilo konkrétneho lekára.
• V náplni práce učiteľky materskej školy je tiež potvrdené, že učiteľka je povinná pomáhať deťom pri prebaľovaní, česaní vlasov, chodení na toaletu. Samozrejme, deti by si mali zvyknúť na samostatnosť, ale učiteľka je povinná na dieťa dohliadať, pomáhať mu a v žiadnom prípade mu nedovoliť, aby vyzeralo lajdácky alebo špinavé.
• Učiteľ je povinný poradiť rodičom o tejto alebo tej otázke, ktorá môže vzniknúť v procese výchovy ich dieťaťa.

Kde môže učiteľ pracovať?

Na pozíciu vychovávateľa môžu hľadať človeka verejné aj súkromné, ale aj centrá detský rozvoj... Pre každého takéhoto zamestnanca by sa mal vypracovať popis práce pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu. od začiatku roka 2014 by sa mala prekrývať s náplňou práce pedagógov, keďže práve on vám umožňuje štandardizovať proces predškolská výchova aby deti mali rovnaké počiatočné zručnosti pred nástupom do školy.

O odborných zručnostiach

Je jasné, že človek, ktorý sa chce stať dobrý učiteľ, by mal vedieť nielen pomôcť deťom či zorganizovať im dovolenku. Človek musí vedieť nájsť vzájomný jazyk s úplne inými deťmi, skúste si všimnúť problémy a úspechy každého dieťaťa, aj keď je ich v skupine viac ako dva tucty.

V popise práce učiteľa je uvedené, že je potrebné mať tieto zručnosti:

Ako sa stať dobrým opatrovateľom?

Dobrý pedagóg by mal v sebe vidieť nie človeka pracujúceho povolaním, ale človeka pracujúceho povolaním. No napriek tomu už aj z popisu práce nočného učiteľa vyplýva prítomnosť primeraného vzdelania, takže ak máte pocit, že chcete pracovať s deťmi, mali by ste najskôr získať diplom, ktorý vám umožní robiť to, čo milujete.

Ako získať miesto učiteľky v materskej škole?

Mnoho pedagógov, ktorí pracujú v štátnych materských školách, snívajú o lepšie platených miestach. V súkromných inštitúciách ponúkajú vyššie mzdy, ale tam sú požiadavky trochu iné. Samozrejme, bez pracovných skúseností, ukončeného vzdelania sa človek nezaobíde. Pri prvom pokuse získať podobnú pozíciu vám môže byť ponúknutá pozícia pomocného vychovávateľa. Náplň práce pom. opatrovateľ znamená vykonávať takmer rovnaké povinnosti ako opatrovateľ, ale plat bude nižší. Na začiatok je to dobrá voľba, pretože veľmi skoro môžete počítať s nárastom.

Čo nie je učiteľ povinný urobiť?

V náplni práce sú jasne načrtnuté povinnosti, no niekedy sa vyskytnú situácie, kedy sa záujmy rodičov a vychovávateľa pretnú a vznikne.Rodičia sa tak môžu sťažovať vedeniu MŠ, hoci sami nerozumejú hraniciam. o svojich právach a povinnostiach. Napríklad, ak rodičia meškajú a pracovný deň sa už skončil, kto je zodpovedný za dieťa: matka alebo opatrovateľ? Z popisu práce nevyplýva, že opatrovateľ čaká na nedochvíľnych rodičov, preto by ste mu nemali brať voľný čas po práci.

Matka je povinná odovzdať svoje dieťa priamo do rúk opatrovateľky. Ak rodič nechal dieťa pri bráne a dieťa spadlo alebo sa pošmyklo, je na vine matka, nie učiteľ. V popise práce je uvedené, že rodičia sú povinní odovzdať dieťa z ruky do ruky. Ak dieťa prišlo samo, musí byť vypracovaný podporný dokument s podpismi vychovávateľa a potom - a jedného z rodičov.

Ak opatrovateľ odmietne požiadavky vedenia

Niekedy nastanú situácie, keď učiteľ jednoducho odmietne vykonávať úlohu vedenia, napríklad ak je povinný vykonať opravy v materskej škole na vlastné náklady. V tomto prípade sa musíte odvolávať iba na popis vašej práce. Ak v ňom nie je uvedené podobné ustanovenie, máte plné právo odmietnuť vykonať takéto príkazy.

Čo by si mal pedagóg pamätať?

Pracovná náplň nie je jediným dokumentom, ktorý upravuje činnosť vychovávateľa. Existujú aj požiadavky stanovené na štátnej úrovni (napríklad sanitárne a epidemiologické). Vychovávateľ musí jasne poznať svoje práva aj povinnosti, pamätajte na to, že sa mu zveruje to najcennejšie - deti, preto v takomto povolaní nie je miesto pre ľahkomyseľných a nezodpovedných ľudí.

Ešte pár slov o profesii

Dobrý vychovávateľ je povinný milovať deti, svoje aj cudzie, ukázať deťom osobným príkladom, aký má byť dospelý. V malom dieťati musíte vedieť rozlíšiť osobnosť s vlastnými požiadavkami, názormi a túžbami. V žiadnom prípade nie je povolený rozdielny postoj k deťom z tej istej skupiny: všetci sú si pred učiteľom rovní, všetko miluje, všetkým verí.

Ak chcete pracovať ako pedagóg, urobte všetko pre to, aby ste sa stali len tým najlepším špecialistom, ktorý vzbudzuje rozkoš a túžbu vyrovnať sa mu. Staňte sa superhrdinom zbožňovaným malými deťmi, ktorý vás bude vždy chrániť a podporovať.

Povinnosti učiteľa materskej školy sú jasne stanovené v niekoľkých regulačných dokumentoch:

• v popise práce,
• v hygienických a epidemiologických požiadavkách na predškolské zariadenia (SanPiN 2.4.1.2660),
• v pracovnej zmluve uzatvorenej medzi vychovávateľkou predškolského vzdelávacieho zariadenia a zamestnávateľom.

Za všetko, čo nie je uvedené v týchto právnych dokumentoch, učiteľ materskej školy nezodpovedá, a teda nie je povinný ich plniť.

Tu sú všetky informácie z právnych dokumentov, kde sú povinnosti učiteľa materskej školy rozdelené do niekoľkých oblastí:

• pri prijímaní detí do skupiny,
• pri organizovaní jedla,
• pri práci v skupine počas dňa,
• pri organizovaní spánku,
• na prechádzke,
• na konci pracovného dňa.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zoznam zodpovedností učiteľa v materskej škole

Povinnosti učiteľa materskej školy sú jasne stanovené v niekoľkých regulačných dokumentoch:

• v popise práce,
• v hygienických a epidemiologických požiadavkách na predškolské zariadenia (SanPiN 2.4.1.2660),
• v pracovnej zmluve uzatvorenej medzi vychovávateľkou predškolského vzdelávacieho zariadenia a zamestnávateľom.

Za všetko, čo nie je uvedené v týchto právnych dokumentoch, učiteľ materskej školy nezodpovedá, a teda nie je povinný ich plniť.

Tu sú všetky informácie z právnych dokumentov, kde sú povinnosti učiteľa materskej školy rozdelené do niekoľkých oblastí:

• pri prijímaní detí do skupiny,
• pri organizovaní jedla,
• pri práci v skupine počas dňa,
• pri organizovaní spánku,
• na prechádzke,
• na konci pracovného dňa.

Povinnosti učiteľky materskej školy pri prijímaní detí do družiny

• Dennú rannú recepciu detí vykonávajú vychovávatelia, ktorí robia rozhovory s rodičmi o zdravotnom stave ich detí.

Povinnosti učiteľky materskej školy pri organizácii stravovania

• Vychovávatelia pomáhajú deťom jesť, veľmi malé deti sú kŕmené.

Povinnosti učiteľky materskej školy pri práci v skupine počas dňa

• Zabezpečuje prísne dodržiavanie stanoveného denného režimu a harmonogramu činností.
• Sleduje správanie detí v adaptačnom období, pomáha im; v skupinách nízky vek vedie si denník pozorovaní.
• Pravidelne informuje prednostu ústavu a vrchnú sestru o zmenách zdravotného stavu detí. Informuje vedúcu sestru o neprítomnosti detí, zisťuje dôvod ich neprítomnosti, vedie evidenciu dochádzky.
• Ku každému dieťaťu vo svojej skupine pristupuje s rešpektom a starostlivosťou, pri jednaní s deťmi a ich rodičmi prejavuje zdržanlivosť a pedagogický takt.
• Spolu s hudobným riaditeľom a inštruktorom telesnej výchovy pripravuje prázdniny, organizuje voľný čas pre deti.
• S deťmi druhého a tretieho roku života sú telesné cvičenia vykonávané v podskupinách vychovávateľmi 2-3 krát týždenne. Triedy v materskej škole s deťmi druhého roku života sa vykonávajú v skupinovej miestnosti, s deťmi tretieho roku života - v skupinovej miestnosti alebo v telocvični.

Zodpovednosti učiteľky materskej školy pri organizovaní spánku v skupine

• Deti s ťažkým zaspávaním a citlivým spánkom sa odporúča najskôr uložiť a ako posledné zdvihnúť. V skupinách rôzneho veku sú staršie deti vychovávané skôr po spánku. Počas spánku detí je prítomnosť učiteľa (alebo jeho asistenta) v spálni povinná.

Povinnosti učiteľky materskej školy na vychádzku

• Pri prechádzke s deťmi je potrebné vykonávať hry a fyzické cvičenie... Vonkajšie hry sa konajú na konci vychádzky pred návratom detí do priestorov predškolského vzdelávacieho zariadenia.
• Na mieste spolu s deťmi vykonáva zlepšovacie práce podľa programu svojej vekovej skupiny.

Povinnosti učiteľky MŠ na konci pracovného dňa

• Pri preložení zmeny na konci pracovného dňa zanechá v skupine vzorný poriadok.
• Učiteľka odovzdáva zmenu osobne druhej učiteľke, deti sa preraďujú podľa zoznamu.

Okrem toho medzi povinnosti učiteľa patrí plánovanie vzdelávacích aktivít, podávanie správ, profesionálny rozvoj a interakcia so zamestnancami materskej školy a rodičmi:

• Spĺňa požiadavky vedúcej, hlavnej sestry, vedúceho vychovávateľa súvisiace s pedagogickou prácou a ochranou života a zdravia detí.
• Včas a presne vedie dokumentáciu.
• Systematicky si zvyšuje odbornú kvalifikáciu a pedagogickú úroveň na kurzoch, seminároch, otvorených premietaniach.
• Zúčastňuje sa učiteľských rád inštitúcií, metodických združení v okrese, okresu, organizuje súťaže a výstavy detských prác na dni otvorených dverí, organizuje rodičovské stretnutia, zúčastňuje sa prázdnin.
• Spolupracuje s rodičmi na výchove detí v rodine a zapája ich do aktívnej spolupráce s materskou školou. Aktívne spolupracuje s rodičovským výborom a jednotlivými rodičmi, zabezpečuje vytvorenie nevyhnutných podmienok v priestoroch skupiny a na mieste pre úspešnú realizáciu výchovno-vzdelávacieho programu.

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Tento popis práce učiteľa materskej školy bol vypracovaný s ohľadom na federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie, schválený vyhláškou Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 1155 zo 17. októbra 2013; Federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ v znení neskorších predpisov zo 6. marca 2019; na základe Jednotnej kvalifikačnej príručky pozícií vedúcich, špecialistov a zamestnancov (časť „Kvalifikačná charakteristika pozícií pedagogických pracovníkov“) schválenej vyhláškou MZ SR č. 761n zo dňa 26.08.2010 , v znení účinnom zo dňa 31. mája 2011; v súlade so Zákonníkom práce Ruskej federácie a ďalšími predpismi upravujúcimi pracovné vzťahy medzi zamestnancom a zamestnávateľom.

1.2. Učiteľku materskej školy prijíma a prepúšťa riaditeľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

1.3. Učiteľ predškolského zariadenia musí mať vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v smere vyučovania“ Školstvo a pedagogika"bez predloženia požiadaviek na prax buď vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie v smere prípravy" Školstvo a pedagogika„bez akýchkoľvek požiadaviek na dĺžku služby.

1.4. Učiteľka materskej školy je priamo podriadená vedúcej a vedúcej vychovávateľky predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

1.5. Vo svojej odbornej činnosti sa predškolská vzdelávacia inštitúcia musí riadiť:

• Ústava Ruskej federácie;
• Federálny zákon" »;
• legislatívne akty Ruskej federácie;
• Postup pri organizovaní a uskutočňovaní výchovno-vzdelávacej činnosti pre základné rámcové vzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre predškolskú výchovu;
• SanPiN 2.4.1.3049-13" Hygienické a epidemiologické požiadavky na dizajn, obsah a organizáciu spôsobu fungovania predškolských vzdelávacích organizácií»So zmenami k 27. augustu 2015;
• Federálny štátny vzdelávací štandard predškolského vzdelávania;
• Charta a miestne akty predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
• Vnútorný pracovný poriadok schválený v materskej škole;
• Kolektívna zmluva;
• príkazy a príkazy riaditeľky MŠ;
• Pracovná zmluva a zmluva uzavretá s rodičmi (zákonnými zástupcami) dieťaťa atď.;
• pravidlá a predpisy ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.6. Učiteľ sa musí riadiť aj touto náplňou práce, pokynmi o ochrane práce pre učiteľa predškolského výchovného zariadenia, ďalšími pokynmi o ochrane práce pri výkone práce a obsluhe audio a video zariadení.

1.7. Učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie by mal vedieť:

• prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie;
• zákony a iné normatívne právne akty upravujúce výchovno-vzdelávaciu činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia;
• pokyny na ochranu života a zdravia detí;
• pedagogika, detská, vývinová a sociálna psychológia;
• psychológia vzťahov, individuálne a vekové charakteristiky detí;
• fyziológia a hygiena veku;
• metódy, formy a technológie monitorovania činnosti žiakov;
• pedagogická etika;
• teória a metodika výchovno-vzdelávacej práce, organizácia voľného času žiakov;
• najnovšie úspechy v oblasti metód predškolského vzdelávania;
• moderné pedagogické technológie produktívneho, diferencovaného, ​​rozvojového vzdelávania, implementácia kompetenčného prístupu;
• metódy presviedčania, argumentácia vlastného postoja, nadväzovanie kontaktov so žiakmi rôzneho veku, ich rodičmi (zákonnými zástupcami) a kolegami, ktorí sú zamestnancami predškolského výchovného zariadenia;
• technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie;
• základy ekológie, ekonómie, sociológie;
• pracovná legislatíva Ruskej federácie;
• základy práce s textovými a grafickými editormi, prezentáciami, e-mailovými a webovými prehliadačmi, multimediálnou technikou;
• vnútorný pracovný poriadok schválený v materskej škole;
• hygienické a epidemiologické požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole;
• pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.8. Učiteľka materskej školy musí prísne dodržiavať Dohovor OSN o právach dieťaťa a federálny zákon č. 124-FZ zo dňa 24.7.2016 (v znení neskorších predpisov z 28.12.2016) " Základné záruky práv dieťaťa v Ruskej federácii“, byť vyškolený a mať zručnosti prvej pomoci.

2. Pracovné povinnosti

Učiteľ v materskej škole má tieto pracovné povinnosti:

2.1. vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť žiakov, zabezpečuje plnenie výchovno-vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predškolského vzdelávania (VPŠVK) a ročným plánom predškolského vzdelávacieho zariadenia;

2.2. Podporuje vytváranie priaznivých podmienok pre individuálny rozvoj a mravné formovanie osobnosti žiakov, robí potrebné úpravy v systéme ich výchovy.

2.3. Uskutočňuje štúdium osobnosti detí, ich sklonov, záujmov, individuálnych schopností, podporuje rast ich kognitívnej motivácie, formovanie ich výchovnej samostatnosti, formovanie kompetencií a rozvoj schopností rôznymi formami organizácie detských aktivít.

2.4. Sleduje správanie detí pri ich adaptácii v materskej škole, vytvára priaznivé podmienky pre ľahkú a rýchlu adaptáciu.

2.5. Vytvára priaznivé mikroprostredie a morálnu a psychickú klímu pre každé dieťa. Podporuje rozvoj komunikácie medzi deťmi. Pomáha žiakovi riešiť problémy, ktoré vznikli pri komunikácii s deťmi v skupine, pedagogickým zborom, rodičmi (osobami, ktoré ich nahrádzajú).

2.6. Poskytuje pomoc deťom vo vzdelávacích aktivitách, prispieva k zabezpečeniu úrovne ich prípravy, ktorá zodpovedá požiadavkám federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vzdelávania, federálnym štátnym vzdelávacím požiadavkám.

2.7. V súlade s individuálnymi a vekovo podmienenými záujmami žiakov skvalitňuje život kolektívu, žiakov MŠ. Rešpektuje práva a slobody detí.

2.8. Vykonáva riadny dohľad nad deťmi družiny v prísnom súlade s požiadavkami pokynov na ochranu života a zdravia detí v priestoroch a na detských vychádzkových plochách predškolského výchovného zariadenia.

2.9. Plánuje a organizuje rôznorodé hrové aktivity, samostatné a spoločné aktivity detí a dospelých, zamerané na zvládnutie hlavného rámcového vzdelávacieho programu v súlade so špecifikami predškolského vzdelávania a vnútornými predpismi života skupiny.

2.10. Spolu s hudobným riaditeľom a inštruktorom telesnej výchovy pripravuje prázdniny, organizuje voľný čas pre deti.

2.11. Plánuje a organizuje vybavenie rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia družiny, voľnočasové aktivity, výstavy prác žiakov, účasť detí na súťažiach rôznych úrovní a iné podujatia v súlade s ročným plánom materskej školy.

2.12. Zabezpečuje ochranu života, zdravia a bezpečnosti žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom výchovnom zariadení.

2.13. Vykonáva pozorovania (monitorovanie) zdravia, vývoja a výchovy detí, a to aj pomocou elektronických formulárov. Aktívne propaguje zdravý životný štýl medzi žiakmi.

2.14. Vypracúva program výchovnej a výchovnej práce so skupinou žiakov predškolského výchovného zariadenia.

2.15. Ku každému dieťaťu vo svojej skupine pristupuje s rešpektom a starostlivosťou, pri jednaní s deťmi a ich rodičmi prejavuje zdržanlivosť a pedagogický takt.

2.16. Využíva moderné inovatívne technológie a techniky, realizuje ich efektívne uplatnenie vo svojich vzdelávacích a vzdelávacích aktivitách.

2.17. Zúčastňuje sa monitorovacieho konania: na začiatku akademického roka - určiť oblasť vzdelávacích potrieb každého žiaka; na konci roka - pri identifikácii úrovne výsledkov každého žiaka konečných ukazovateľov rozvoja programu, dynamiky formovania integračných vlastností.

2.18. Dôsledne dodržiava režim dňa a harmonogram výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov zriadených v predškolskom výchovnom zariadení.

2.19. Na základe štúdia individuálnych charakteristík, odporúčaní učiteľa-psychológa plánuje a vedie nápravnú a rozvojovú prácu s deťmi so zdravotným postihnutím.

2.20. Koordinuje činnosť pomocného vychovávateľa, mladšieho vychovávateľa v rámci jednotného výchovno-výchovného procesu v skupine, dodržiavania sanitárneho a hygienického režimu a hl. režimové chvíleživot detí.

2.21. Podieľa sa na práci pedagogických, metodických rád, iných formách metodickej práce, na práci na rodičovských stretnutiach, rekreačnej, výchovno-vzdelávacej a inej činnosti zabezpečovanej výchovno-vzdelávacím programom predškolského výchovného zariadenia, na organizácii a vedení metodických a poradenských činností pomoc rodičom (osobám, ktoré ich nahrádzajú).

2.22. Spolupracuje s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiakov na plnení hlavného rámcového vzdelávacieho programu, stratégii a taktike výchovno-vzdelávacieho procesu.

2.23. Udržiava správny poriadok na svojom pracovisku, v skupinových miestnostiach a na vychádzkovej ploche. Starostlivo a precízne využíva majetok materskej školy, metodickú literatúru a príručky.

2.24. Prísne spĺňa všetky požiadavky tohto popisu práce, pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti v materskej škole.

2.25. Včas informuje lekársku službu predškolského vzdelávacieho zariadenia o zmenách v zdravotnom stave detí, rodičov - o plánovaných preventívnych očkovaniach.

2.26. Vykonáva periodickú aktualizáciu obsahu tematických stánkov pre rodičov, dizajnu skupiny a informačných stánkov na prázdniny.

2.27. V súlade so stanoveným postupom uchováva nasledujúcu dokumentáciu:

• kalendár a perspektíva, plány;
• plán vyučovacej a výchovnej práce;
• denník (vysvedčenie) navštevujúcich žiakov;
• skupinový pas;
• denník sledovania stavu ochrany práce v skupine;
• zdravotný denník;
• zápisnice z rodičovských stretnutí;
• diagnostické materiály;
• iná dokumentácia predškolskej učiteľky podľa nomenklatúry prípadov v súlade s príkazom riaditeľky MŠ.

2.28. Každoročne sa podrobuje lekárskej prehliadke podľa harmonogramu stanoveného v ústave.

2.29. Prebieha príprava doplnkových odborných vzdelávacích programov pre odbornú rekvalifikáciu alebo zdokonaľovanie.

2.30. Spĺňa požiadavky vedúceho predškolského výchovného zariadenia, zdravotníckeho pracovníka, vedúceho vychovávateľa, ktoré súvisia s pedagogickou činnosťou a ochranou života a zdravia žiakov.

3. Práva zamestnancov

3.1. Učiteľ materskej školy má práva ustanovené Zákonníkom práce Ruskej federácie, federálnym zákonom “ O vzdelávaní v Ruskej federácii», Zakladacia listina, Kolektívna zmluva, Vnútorný pracovný poriadok a ďalšie miestne zákony MŠ.

3.2. Učiteľ predškolského zariadenia má v rámci svojej pôsobnosti právo:

• podieľať sa na práci tvorivých skupín;
• nadväzovať obchodné kontakty s organizáciami tretích strán v rámci ich pôsobnosti;
• podávať návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu;
• podávať návrhy v procese tvorby vzdelávacieho programu a ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
• slobodne si vyberať a používať vyučovacie a výchovné metódy, učebné pomôcky a materiály, ktoré zodpovedajú rámcovému vzdelávaciemu programu schválenému predškolským vzdelávacím zariadením;
• prezentovať svoje skúsenosti z pedagogickej práce na pedagogických radách, metodických združeniach, rodičovských stretnutiach, reportovaní záverečných podujatí a v odborných publikáciách;
• oboznámiť sa s návrhmi rozhodnutí riaditeľa MŠ, ktoré sa týkajú jeho činnosti;
• oboznámte sa s týmto popisom práce, získajte ho do rúk;
• požadovať od správy predškolskej vzdelávacej inštitúcie vytvorenie podmienok potrebných na plnenie ich odborných povinností;
• podieľať sa na práci orgánov samosprávy;
• včas zlepšiť svoju kvalifikáciu a získať osvedčenie na dobrovoľnom základe;
• za všetky sociálne záruky stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie.

3.3. Vychovávateľ má právo na ochranu profesionálnej cti a dôstojnosti, oboznamovať sa so sťažnosťami a inými dokumentmi obsahujúcimi hodnotenie jeho práce, podávať k nim vysvetlenie.

3.4. Vychovávateľ má právo informovať vedúceho predškolského výchovno-vzdelávacieho zariadenia, zástupcu vedúceho pre administratívne práce (vedúceho zásobovania) o získaní výcvikových, rozvojových a predvádzacích prostriedkov potrebných pri výchovno-vzdelávacej činnosti, opravách zariadení a priestorov školy. skupinu, ak je to potrebné.

4. Zodpovednosť

4.1. Učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie nesie osobnú zodpovednosť:

• na život a zdravie žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu, pri dozore v priestoroch predškolského výchovného zariadenia, na mieste, pri vychádzkach a exkurziách mimo územia materskej školy;
• za porušovanie práv a slobôd žiakov;
• za nedodržanie požiadaviek na ochranu práce, zabezpečiť požiarnu bezpečnosť;
• za neposkytnutie prvej pomoci obeti, včasné neoznámenie alebo zatajenie úrazu pred vedením školy.

4.2. Za neplnenie alebo nesprávne plnenie bez opodstatnených dôvodov Charty a Vnútorného pracovného poriadku predškolského zariadenia, iných miestnych predpisov, právnych predpisov vedúceho, služobných povinností ustanovených týmto pokynom, vrátane nevyužívania priznaných práv, vychovávateľ je disciplinovaný spôsobom stanoveným pracovnou legislatívou Ruskej federácie.

4.3. Za použitie, vrátane jednorazových, výchovných metód spojených s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti dieťaťa, ako aj spáchanie iného nemravného činu, môže byť vychovávateľ odvolaný zo svojej funkcie v súlade s pracovným právom. zákon a federálny zákon “ O vzdelávaní v Ruskej federácii Výpoveď za tento skutok nie je disciplinárnym opatrením.

4.4. Za zavinené spôsobenie škody predškolskému výchovnému zariadeniu alebo účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu v súvislosti s plnením (neplnením) služobných povinností, nesie vychovávateľ finančnú zodpovednosť spôsobom a v medziach ustanovených pracovnou a (príp. ) občianske právo.

4.5. Kontrolou nad vykonávaním tejto pracovnej náplne je poverený vedúci vychovávateľ predškolského vzdelávacieho zariadenia.

5. Postup certifikácie

5.1. Certifikácia pedagogických zamestnancov na potvrdenie vhodnosti zastávanej pozície je povinná a prebieha v lehotách stanovených legislatívou Ruskej federácie. Malo by sa konať aspoň raz za 5 rokov. Zároveň však vek a kategória pedagóga v žiadnom prípade nemôžu ovplyvniť frekvenciu overovacieho postupu. Tento typ je previerkou profesionálnej vhodnosti pre danú pozíciu.

5.2. Certifikácia pedagogických zamestnancov za účelom zriadenia kvalifikačnej kategórie je dobrovoľná a vykonáva sa na žiadosť samotného zamestnanca za účelom skvalitnenia existujúcej kategórie.

5.3. Na základe príkazu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 7. apríla 2014 č. 276, Moskva “ K postupu pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií»Atestačnej komisii sa môže obrátiť vychovávateľ so žiadosťou o atestáciu alebo o zistenie súladu kvalifikačného stupňa s požiadavkami pre I. kvalifikačnú kategóriu s praxou najmenej 2 roky.

• stabilné pozitívne výsledky vývoja vzdelávacích programov študentmi na základe výsledkov monitoringu realizovaného organizáciou;
• stabilné pozitívne výsledky rozvoja vzdelávacích programov študentmi na základe výsledkov monitorovania vzdelávacieho systému, uskutočňovaného spôsobom ustanoveným nariadením vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 č. 662 " »;
• odhaľovanie rozvoja schopností žiakov pre vedeckú (intelektuálnu), tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť;
• osobný prínos k zvyšovaniu kvality vzdelávania, skvalitňovaniu vyučovacích a výchovných metód, vysielanie skúseností z praktických výsledkov svojej odbornej činnosti v pedagogických kolektívoch, aktívna účasť na práci metodických združení pedagogických pracovníkov organizácie.

5.4. Vychovávateľ sa môže obrátiť na atestačnú komisiu so žiadosťou o atestáciu alebo o zistenie súladu stupňa ich kvalifikácie s požiadavkami pre najvyššiu kvalifikačnú kategóriu najskôr po 2 rokoch od vzniku prvej kvalifikačnej kategórie.

• vlastníctvo prvej kvalifikačnej kategórie;
• dosiahnutie pozitívnej dynamiky výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov študentmi na základe výsledkov monitorovania vykonávaného organizáciou;
• dosahovanie študentov pozitívnych výsledkov rozvoja vzdelávacích programov na základe výsledkov monitorovania vzdelávacieho systému, uskutočňovaného spôsobom predpísaným nariadením vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 N 662 " O monitorovaní vzdelávacieho systému»;
• identifikácia a rozvoj schopností študentov pre vedeckú (intelektuálnu), tvorivú, telesnú kultúru a športovú činnosť, ako aj ich účasť na olympiádach, súťažiach, festivaloch, súťažiach;
• osobný prínos k zvyšovaniu kvality vzdelávania, skvalitňovaniu vyučovacích a výchovných metód a produktívnemu využívaniu nových vzdelávacích technológií, šírenie skúseností z praktických výsledkov svojej odbornej činnosti, vrátane experimentálnej a inovatívnej, v pedagogickom zbore;
• aktívna účasť na práci metodických združení pedagogických pracovníkov organizácií, na vývoji programového vybavenia a metodickej podpory vzdelávacieho procesu, odborných súťaží.

6. Regulácia vzťahov a komunikácie podľa pozície

Učiteľka v škôlke:

6.1. Pracuje v štandardizovanom pracovnom dni podľa harmonogramu zostaveného na základe 36-hodinového pracovného týždňa a schváleného vedúcim predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zúčastňuje sa na povinných plánovaných všeobecných činnostiach predškolskej vzdelávacej inštitúcie, pre ktorú sú výrobné sadzby nezriadené.

6.2. Vystupuje na schôdzach, pedagogických radách a iných podujatiach o výchove a vzdelávaní žiakov.

6.3. O všetkých nedostatkoch v zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho procesu informuje riaditeľku MŠ, zástupkyňu riaditeľa pre administratívne a ekonomické práce (opatrovníka). Predkladá svoje návrhy na odstránenie nedostatkov, na optimalizáciu práce vychovávateľa.

6.4. Nahrádza dočasne neprítomnú učiteľku materskej školy v hodinovom režime a v súlade s tarifikáciou.

6.5. Preberá od správy predškolského vzdelávacieho zariadenia materiály regulačného, ​​organizačného a metodického charakteru, pri preberaní sa oboznamuje s príslušnými dokladmi.

6.6. Vykonáva systematickú výmenu informácií o otázkach vo svojej pôsobnosti s vedením a pedagogickými zamestnancami predškolského výchovného zariadenia.

6.7. Včas informuje riaditeľku MŠ a príslušné útvary o všetkých mimoriadnych udalostiach súvisiacich so životom a zdravím detí.

7. Postup pri schvaľovaní a zmene pracovných náplní

7.1. Zmeny a doplnky k aktuálnej pracovnej náplni sa vykonávajú v rovnakom poradí, v akom je akceptovaná.

7.2. Pracovná náplň nadobúda platnosť od momentu jej schválenia a je platná až do jej nahradenia novou pracovnou náplňou.

7.3. Skutočnosť, že sa vychovávateľ oboznámil s touto pracovnou náplňou, potvrdzuje podpisom v kópii pracovnej náplne vedenej u zamestnávateľa, ako aj v protokole oboznámenia sa s pracovnou náplňou.

Len čo dieťa začne chodiť do škôlky, starostlivé matky prepadne úzkosť: je ich bábätku v škôlke poskytnutá náležitá starostlivosť, robí si učiteľ svoju prácu dobre? Aké sú povinnosti učiteľky v materskej škole a čo robiť, ak si učiteľ neplní v plnej miere svoje povinnosti?

Aké sú povinnosti učiteľky v materskej škole

Pri svojej práci je učiteľ materskej školy povinný dodržiavať náležitosti pracovnej náplne, ktorá upravuje činnosť učiteľa, jeho práva, povinnosti a zodpovednosť. Pedagógovia sú teda plne zodpovední za zdravie a život svojich žiakov. K povinnostiam učiteľky materskej školy patrí aj starostlivý dohľad nad žiakmi vykonávaný v súlade s požiadavkami pokynov na ochranu zdravia a života detí, dôsledné dodržiavanie denného režimu prijatého v predškolskom zariadení a informovanie hlavná sestra o akýchkoľvek zaznamenaných zmenách v prospechu žiakov. Spolu s lekársky personál predškolského zariadenia vychovávateľka organizuje otužovanie, preventívne a hygienické opatrenia.

Učiteľ je povinný viesť rozvojové a výchovná práca s deťmi v súlade s predškolským programom a schváleným rozvrhom vyučovania. Učiteľ musí pri svojej každodennej práci zohľadňovať individuálne vlastnosti svojich žiakov, prejavovať takt a trpezlivosť pri komunikácii s deťmi a ich rodičmi a rešpektovať osobnosť každého dieťaťa.

K povinnostiam učiteľky materskej školy patrí vytváranie podmienok v skupine pre plnohodnotný rozvoj a vzdelávanie detí a zveľaďovanie priestoru na vychádzky. Učiteľ tiež musí spolu s telovýchovným a hudobným riaditeľom organizovať prázdniny a zabezpečiť deťom zaujímavé trávenie voľného času. Náplň práce vyžaduje od všetkých učiteľov predškolského zariadenia prehľadné vedenie pedagogickej dokumentácie a systematický profesionálny rozvoj.

Ako vidíte, požiadavky na predškolské učiteľky sú na jednej strane dosť prísne, na druhej strane množstvo ustanovení pracovnej náplne obsahuje možnosť pomerne širokého výkladu. Medzi povinnosti učiteľa materskej školy patrí napríklad rešpektujúci postoj každému dieťaťu a prejavom pedagogického taktu v komunikácii s deťmi, ale o zákaze niektorých druhov trestov (nehovoríme samozrejme o fyzických trestoch). A je veľmi ťažké merať rešpektujúci postoj konkrétneho pedagóga ku konkrétnemu dieťaťu, takže nedorozumeniam medzi učiteľom a rodičmi sú takmer nevyhnutné.

Povinnosti učiteľa materskej školy: čo robiť v kontroverzných situáciách?

Rodičia sa často sťažujú na predškolské učiteľky: dieťa je zle oblečené alebo sa neprezlieka načas a je rodičom dávané špinavé, dieťaťu sa nevenuje dostatočná pozornosť, je nútené, nútené jesť alebo trestané za to, že nespí. tichá hodina. Niekedy sa mamičky na rodičovských fórach na internete pýtajú: je povinnosťou učiteľky v škôlke dohliadať na to, aby bolo dieťa správne oblečené? Komu by ste sa mali sťažovať, ak má vaše dieťa nohavičky neustále naruby?

Svoje požiadavky na učiteľa je lepšie najskôr prediskutovať so samotným učiteľom a uviesť ich vo forme žiadosti – predídete tak konfliktom a pravdepodobnejšie budete môcť počítať s tým, že vám učiteľ vyjde v ústrety. Ak hovoríme o spôsobení morálnej ujmy dieťaťu alebo o prípadoch ublíženia na zdraví, potom budete musieť konať inak.

V prípade poškodenia zdravia dieťaťa musí byť preukázaná vina vychovávateľa. Malo by byť zrejmé, že dieťa bolo zranené práve vo chvíli, keď bolo v predškolskom zariadení pod dohľadom konkrétneho učiteľa. Dôkazom môže byť privolanie rýchlej zdravotnej pomoci na adresu MŠ, výpovede svedkov. Ak sa preukáže vina učiteľa, škoda (morálna alebo materiálna) sa vymáha od predškolského zariadenia a administratíva to bude riešiť s konkrétnym učiteľom.

Ak si myslíte, že určité činy vychovávateľa porušujú práva vášho dieťaťa a spôsobujú mu morálnu ujmu, mali by ste napísať vyhlásenie adresované vedúcemu predškolský... V prihláške je potrebné uviesť konkrétne skutočnosti, opísať nevhodné činy učiteľa. Môžete sa tiež na základe Vami uvedených skutočností domáhať potrestania učiteľa až po suspendáciu od vyučovacej činnosti alebo požiadajte o preloženie dieťaťa do inej skupiny. Ak odvolanie prednostovi nemalo výsledok, treba poslať písomnú sťažnosť na odbor školstva mesta. Podajte sťažnosť v správnej forme, uveďte iba skutočnosti o neoprávnenom konaní učiteľa a nečinnosti vedúceho. Zvyčajne stačí kontaktovať ministerstvo školstva, aby bolo možné prijať vhodné opatrenia. Ak nebola žiadna reakcia, tak v prípade týrania dieťaťa, poškodenia zdravia dieťaťa počas pobytu v predškolskom zariadení, či prítomnosti skutočností nezákonného vyberania peňazí by sa mali rodičia obrátiť na súd. V tomto prípade budú respondentmi konkrétny učiteľ, vedúci predškolského zariadenia a odbor školstva mesta.