Протягом тижня оформлювалися виставки творчих робітучнів, виставка «Найкращий зошит з російської мови». По завершенню тижня логопедії проводилася загальношкільна лінійка, на якій нагороджувалися учні в номінаціях: «Найактивніший клас», «Найбільш творчий учень», «Найбалакучіший учень», «Найкращий зошит» і т.д.

Проведення логопедичного свята наприкінці навчального року стало гарною традицією у нашій школі.

Сценарій загальношкільного свята "Королівство граматики"

Ціль :

• закріплення знань учнів.

Завдання:

• Закріплювати в учнів знання та навички, отримані протягом року навчання.
• Сприяти розвитку навчальної мотивації.
• Розвивати та коригувати увагу, пам'ять, мислення.
• Активізувати творчі здібності.
• Виховати у тих, хто навчається, інтерес і любов до російської мови.

Реквізит:

• декорації «Королівство Граматики», будиночки з кишеньками (червоний, синій), картки з літерами, словами, кубиками зі складами, смужки паперу з прислів'ями, костюми тварин (ведмідь, заєць, білка, лисиця), кросворд, музичне оформлення.

Діючі лиця:

• Двоєчник Петя Іванов
• Перша Двійка
• Друга Двійка
• Королева Граматики
• Наголос
• Крапка і Кома

Сценарій логопедичного свята

Дзвенить дзвінок. Вбігає щасливий учень, розмахуючи портфелем і кидаючи його убік.

Учень Петя: УРААА, переміна.

(За ним вбігають двійки)

Двійки: Петя, Петенько, почекай нас, ми з тобою!

Петя: А хто ви такі?

Двійки: А ми твої найрідніші, дорогі…. (хором) - твої двійки!!

Петя: (відмахується від них) Набридли! Що ви прив'язалися до мене, ходіть за мною. І в журналі ви, і в щоденнику, і в кожному зошитку.

Двійки: Та ми ж тебе любимо, Петре! Ти наш самий кращий друг! Куди ж ти без нас?

Петя: Та від вас одні тільки неприємності: батьки вдома лають, вчителька весь час до дошки викликає ... Ось піду в королівство граматики, знайду саму Королеву і попрошу її, щоб вона позбавила мене вас.

(Моргає світло, звучить музика, Петя опиняється в королівстві Граматики. Все стихло. Відкривається завіса-КГ. Входить Граматика, за нею! -Двоє дітей – 1- крапка, 2- кома.)

Грам: Чому у під'їзді оселився м'який знак? Там живе Ъ.

Крапка і кома (йдуть слідом по обидва боки, записують за Грамматикою): Слухаємось Ваша Величність!

Грам: Так, і нагадайте всім, будь ласка, що ЖИ-ШИ пишеться з голосною І.

Крапка і кома хором: Слухаємось Ваша Величність!

Грамм: І взагалі, наведіть порядок у королівстві!

Крапка і кома хором: Слухаємось Ваша Величність! (Виходять).

Грамм: (бачить Петю): А це ще хто такий?

Петя: Я Петя Іванов, учень 2 "б" класу. А це мої двійки з російської мови.

Я прийшов просити у Вас допомоги. Ви, могутня, Ви все вмієте, позбавте мене цих шкідливих подружок. Одному мені не впоратися.

Грам: Ну, що ж, якщо ти сам цього захотів та й дорогу знайшов у моє королівство, я допоможу тобі. Тільки тобі доведеться трохи попрацювати і виконати всі мої завдання, інакше століття жити тобі з твоїми двійками. Згоден?

Петя: Згоден, згоден, я на все згоден, аби позбутися цих ... (показує у бік двійок).

Грам: Але спочатку ти маєш відповісти на мою загадку: На базарі не купиш, на терезах не зважиш. Що це?

Петя: (Мнеться) - Не знаю.

Грам: Ну що ж, ти дізнаєшся про відгадку, коли пройдеш мої випробування. За кожне правильно виконане завдання ти отримуватимеш ключик до розгадки. Ану, вірні мої помічники звуки, влаштуйте Петі перше випробування!

1 завдання: «Вулиця гласних-згодних».

Грам: У моєму королівстві живуть звуки голосні та приголосні. Вночі пройшла буря і всі літери перемішалися, допоможи їм повернутись додому.

(Необхідно розподілити літери по двох будиночках, виготовлених з кишеньками. Голосні - в червоний будиночок, приголосні - в синій).

Петя: Ось завдання, так завдання, нічого не виходить. Може мені хтось допоможе? (Звертається до дітей 1 класу, ті допомагають).

Фу! Ледве впорався…

Грам: Ну що, тяжке випробування тобі влаштували мої помічники?

Петя: Так, нісенітниця, я б і сам впорався, якби подумав.

Грамм: Молодець, ось тобі, як і обіцяла, ключ до розгадки моєї загадки-літера в подарунок (З).

Грамм. З букв можна скласти різні слова. А ось тобі друге випробування.

Завдання 2. «Плутанина».

Грам: Букви в словах переплуталися. Виправ помилки. (Малюнок рак, слово-мак, картинка сік, слово-сук, картинка палиця, слово-полиця, картинка місяць, слово-Луша..)

(Петя намагається, нічого не виходить. Двійки сміються, радіють, потирають руки... Петя кличе дітей на допомогу. Учні виходять по одному і виправляють помилки).

Завдання 3. "Звірі перемішалися".

Виходять учні 1-2 класу в костюмах тварин: ведмідь, заєць, білка, лисиця, сідають кожен на 2 кубики зі складами (за, біл; адже, ка; яц, са….).

Під вільхою у тіні гілок
Сірий їжак скликав гостей.
Усадив їх усіх на купину,
Дав роси їм по ковточку.
Але раптово за пагорбом
Гучний-гучний гримнув грім.
Гості всі впали з купини,
Розлетілися на шматочки.
Раз два три чотири п'ять,
Допоможи ти їх зібрати!

Потрібно поміняти кубики місцями, щоб вийшла назва тварини. Петя намагається, нічого не виходить. Двійки сміються, радіють, потирають руки.

Петя: Так, хитра ця наука - граматика, хлопці мені без вас не впоратися, допоможіть ... (Звертається до дітей, ті допомагають).

Грам: Молодці! Ось тобі ще літера (А).

Двійка 1: Бач, які у Петі помічники все знають, все вміють. А давай їх перевіримо, може, серед них є наші люди, знайдемо собі нового двієчника? А?

Двійка 2: Давай! Може й не одного, а цілих 5, а може 10, а може, цілу армію наберемо! Ось здорово буде!

Гра. Відгадай букву.

(Проводиться з усіма глядачами. Двійки влаштовують літери М, Н, Ф, Ы, Л, Т, О… учні відгадують).

Грам: Ні, шкідливі двійки, не заплутати моїх помічників, правда, хлопці? А ось Петі допомогти треба. Ви готові?

Стук за дверима.

Грам: Що трапилося? Чому так галасливо?

Входить Наголос: Тому що про мене забули! Адже я дуже важливе і потрібне! І мене треба правильно ставити!

Петя: Ну встань кудись, подумаєш!

Грам: Ні, Петя, кудись не можна, інакше ось що вийде!

Мініатюра. Виконують діти 4-5 класу:

У ліжку лежить хлопчик.

Так хочеться якнайшвидше до школи. Потрібно ліки прийняти.

Бере пляшку з ліками.

Читає: «Три рази на тиждень по одній столовій ложці. Після прийому їжі”.

Починає їсти.

Заходить мама.

Що сталося, синку?
Чому ти харчуєш?
- А я ліки прийняв.
А тут написано ... (читає).

Ах ти дурненька.
Ти ж неправильно прочитав.
Три рази після їди,
а не їжі.

Ой, матусю. Нам у школі
вчителька говорила,
що від перестановки наголосу може змінюватись сенс слова.
Ширма закривається.

Наголос: Ви запам'ятали мене? Я не проста рисочка! (Так).

Наголос: Зараз перевіримо.

Завдання 4. «Постав наголос» (3 клас).

Граматика дає завдання Пете, розгадати загадку і наголосити. Петя не справляється, допомагає 3 клас.

Ось старовинний будинок величезний:
Стіни, вежі, рів проритий.
Переставиш наголос –
І на дверях він висить. (за 'мок - замок')
Якщо перший склад ударний,
Ми – посуд для пиття.
Переставте наголос –
І кресліть нас, друзі.

Наголос. Фу, полегшало, бо «встаньте куди хочете»! Тепер я спокійна за Петю, піду інших навчу. (Виходить).

Грамм. Молодці, мої помічники! А ти Петя отримуй ще літеру. (Н)

Петя: Так. Скільки жителів у країні цій живе. Я і не знав!

Грамм: І це ще не всі мої помічники! А чи ти знаєш, що можна скласти зі слів?

Петя: Здається, перед-пропозиція.

Грамм. Правильно. Ось тобі наступне завдання.

Завдання 5. Розділи текст на речення. Постав точку там, де це необхідно.

Петя кличе на допомогу 3-4 класи. (2 команди по 4 чол.-розрізати стрічку зі словами на речення.)

НАСТУПИЛАСЯ ЗВЕРШУЄ ПЕРШИЙ СНІЖОК ЛУЖИ ПОКРИЛИСЬЛЬДОМ РУМ'ЯНИЧО КІЛЕГКИЙ МОРОЗ.

Грамм: І це завдання ти зумів виконати за допомогою хлопців. Молодець! Ось тобі літера (Я). Але попереду на тебе чекають ще складніше випробування. Ти готовий?

Петя: Завжди готовий!

Завдання 6. «Рід іменників».

Беруть участь 2 команди з 5 чол. (4-5 клас). У мішку кулі зі словами. Кожен учасник повинен добігти до мішка, і витягнути звідти сут-е ж. або м.р. Чия команда прийде до фінішу першою, та й перемагає.

(Слова: сорочка, сумка, робота, земля, карта, весна, пальто, метро, ​​яблуко, кіно, золото, сокира, дятел, майстер, килим, людина).

Грамм: І це завдання ти зумів виконати. Молодець! Ось тобі літера (І).

Завдання 6. "Прислів'я".

На смужках паперу почало прислів'я, треба підібрати кінець прислів'я та приклеїти. Беруть участь 2 команди 7, 8 клас.

• Людина від лінощів хворіє, а від праці здоровіє.
• Грамоті вчитися - завжди знадобиться.
• Не поспішай язиком, поспішай справою.
• Нових друзів наживай, а старих не втрачай
• Хто хоче багато знати, тому мало спати.
• Вчений водить, а невчений слідом ходить.
• Не покуштувавши гіркого, не впізнаєш і солодкого
• Корінь вчення гіркий, а плід солодкий.
• Справа веди, а неробство жени.
• Розум без книги, що птах без крил.

Під час виконання учнями завдання двійки проводять гру «Повтори скоромовку» з глядачами.

• Жук дзижчить над абажуром.
• Вже й вужі в калюжі.
• Водовоз віз воду із водопроводу.
• Перепілка перепелят ховала від хлопців.
• Проворонила ворона вороня.
• Не доїла Ніна диню.
• Чубаті реготушки реготали, реготали.
• Купила Маруся намисто бабусі.
• У Кондрата куртка закоротка.
• Котик ниток клубок закотив у куточок.

Двійки: Чуєш, подруго, мені здається ми його втрачаємо (показує на Петю), на мою думку, нам треба шукати нового Петю.

Завдання 7. Кросворд «Сховані слова» (3-8 клас).

(Дані 9 літер М, розташовані горизонтально, треба вписати слова у клітини вертикально,
зліва направо):

Підземна залізниця
- міра часу
- шафа, стіл, стілець- це …
- приміщення для продажу товарів
-овоч
- сильний вітер зі снігом
- напій білого кольору, корисний для дітей
- перехід через річку
- знак віднімання
- дикий звір
- ляльки одна в іншій
- сильний холод
- Напій з ягід.

(Відповіді: метро, ​​хвилина, меблі, магазин, морква, завірюха, молоко, міст, мінус, ведмідь, матрьошка, мороз, морс.)

Грамм: І тут впоралися ви без помилок! Молодці! Дарую букву (Н).

Грам: Ось бачиш, Петю, як добре знати російську мову, він допомагає нам у всьому, навіть кросворди розгадати без нього неможливо. То ти зрозумів, що «на базарі не купиш, на терезах не зважиш»? (Петя чухає голову). Розстав літери в правильному порядку, і ти дізнаєшся про відгадку.

Петя: (розставляє літери і виходить слово-ЗНАННЯ). Я зрозумів, все зрозумів. Треба вчитися.

Грамм: Я рада, що ти все зрозумів. Тепер, я сподіваюся, ти полюбиш російську мову і більше не прогулюватимеш школу. А тепер послухай повчання від моїх помічників.

Діти читають поезії.

Граматика, граматика -
Наука дуже строга.
Підручник з граматики
Завжди беру із тривогою я.
Вона важка, але без неї
Погане буде мені життя.

Не складеш телеграму
І листівку не відправиш,
Навіть власну маму
З днем ​​народження не привітаєш!

Відправляючи вітання,
Пам'ятай правила схиляння,
Рід, число та відмінки
Міцно в пам'яті тримай!

Знати ти повинен відмінки,
Розділові знаки.
Вище голову тримай
За годину запам'ятовування.

Скільки правил! Правил скільки!
З незвички кине в тремтіння!
Будь уважний, і тільки!
Все запам'ятаєш, усе зрозумієш!

Кохаю тебе, граматика!
Ти розумна та строга.
Тебе моя граматика

Логопедичний ранок "Свято правильного мовлення" для учнів 1 - 4 класів у школі 8 види.

МЕЦІ: Виховувати мовну та пізнавальну активність учнів

Завдання: закріплювати навички поставлених звуків;

активізувати навички самоконтролю за промовою;

розвивати пам'ять, мислення, увагу;

активізація мисленнєвої діяльності, розвиток уміння вирішувати логічні завдання;

зорового та слухового сприйняття, техніки читання;

збагачення словникового запасу;

виховувати інтерес до логопедичних занять.

Хід заходу.

Зал прикрашений.

Ведучий: Доброго дня, дорогі хлопці, вчителі, вихователі, батьки. Ось і закінчується навчальний рік, Зовсім скоро у хлопців почнуться канікули Сьогодні ми покажемо, чого ми навчилися за цей рік. Вирушимо до цікавої країни. Як вона називається, дізнаємось коли складемо слово.

ДЕФОРМОВАНЕ СЛОВО (становить 1 учень) - ШКОЛА

Читаємо хором.

Ведучий: У цій країні живуть королеви – вчителі та діти – учні. Вчителі вчать вас писати, читати, чітко, правильно, гарно розмовляти.

Звучить пісня «Вчать у школі.»

Виходять 2 учні.

1-й учень 2-й учень

Хто хоче розмовляти Ми будемо розмовляти

Той має вимовляти І будемо вимовляти

Все правильно і виразно, Так правильно і виразно,

Щоб було всім зрозуміло

Щоб було всім зрозуміло

Ведучий: Звуки чітко вимовляємо, слухаємо уважно. Гра «Запам'ятай, повтори»

НОСОК, ЛІСОК, ПІСОК

МІСТ, ГІСТ, КІСТКА

СЛОН, СЛОНИХА, СЛОНЯ

ДОРОГА, МАШИНА, ПЕРЕХІД

гра «Третій зайвий».

Логопед вимовляє три слова і кидає комусь із дітей м'яч; дитина повинна зловити м'яч, сказати зайве слово та кинути м'яч.

Шорти – майка – м'яч – спідницяКофта – яблуко – шуба – блузкакапуста - вилка - ложка - чашкасорока-галка-лисиця-грак

Інсценування: «Гусі»

Виходять 2 учні 1 класу.

1-й учень: Жили у бабусі 2 веселі гусаки,

2-й учень: Один сірий, другий білий

Разом: Два веселі гусаки

Виходить дівчинка, одягнена в костюм бабусі.

Бабуся: Мили гуси лапки в калюжі біля канавки (2 хлопчики в масках гусей)

гуси, гуси

Гуси (відповідають) га-га-га

Бабуся: їсти хочете?

Гуси: так-так-так

Бабуся: Ну, летіть

Гуси: Сірий вовк під горою, не пускає нас додому.

Бабуся: Ой, кричить бабуся! Ох, зникли гуси. Один сірий, інший білий - 2 веселі гуски.

Ведучий: Хлопці, всі мають свій будинок, де вони живуть. І у людини, і у тварин, і у

птахів. Тільки називається будинок по-різному.

Як називається будинок звірів? - нірка.

Як називається будинок птахів? - Гніздо.

Давайте допоможемо гусакам повернутися додому.

А щоб вони могли повернутись, ви повинні правильно виконати завдання:

Картинки : сорока ластівка горобець

Картки: сорока ластівка горобець синиця

Підписати назви птахів, вибери потрібну назву.

Назвати одним словом. – Птахи.

На яке запитання відповідає слово "птахи?"

Підібрати дії предметів до слова птиці. (літають, співають, цвірінькають)

2-ге завдання.

Як назвати одним словом? - Відповідають

Які це тварини? - Дикі

Виходить дитина, одягнена в одяг сторожа: шапка, рушниця, барабан

Щоб вовк не повернувся і не з'їв наших гусей, маємо сторожа, який охороняє будинок.

Під барабанний дріб виходить сторож

Р – р – р

Я господарю служу, я варту ворота!

Не пройде у ворота злодій – лізе нехай через паркан!

Рррр

Під барабанний дріб іде.

3 У нас картинки переплуталися. Розкласти, пояснити.

Як називається діжда, ​​яку носитимемо влітку? -річна

Назвати одяг зі звуком Р.

Гра «Хто підбере більше слів» - Давайте ще раз подивимося, хто у що одягнений. Відповідайте на мої запитання. Картинки вам у цьому допоможуть.

Що можна пов'язати?

Що можна зав'язувати?

Що можна вдягнути?

Що можна взути?

Що можна застебнути?

Молодці.

Нас скрізь оточують звуки: дзвенить дзвінок на урок, кричить ворона, їде машина тощо.

1-й учень: Багато звуків є на світі:

Шелесті листя, плескіт хвилі,

А бувають звуки мови,

Ми повинні їх точно знати.

2- учень: Звуки в слові зникають,

Знову з'являються.

Самі слово змінюють

Самі змінюються.

3- учень: У слові дочка д пропала

Т на це місце встала.

Було дока, стало крапка

Так слова змінюються.

4 – учень: Звуки бувають різні: ЗГОДНІ ТА ГОЛОСНІ

5- учень: Дружать гласна із згодою

Складають разом склад.

Ведучий: Якщо склади стануть поруч – виходять слова.

« Живі склади»

У дітей склади, Інші читають слова.

КА МИШ МИШ КА КИШ КА МАС КА

СОС НА НА СОС

1-й учень: Слово ділиться на частини,

Ах, яке це щастя!

Може кожен вчений

Робити слово із частин.

2-й учень: ЧИ ЗА? Що за МОН?

Жодного в словах сенсу.

А як скажуть лимон одразу стане кисло.

Гра «Прохлопай слова»

Ми з вами їх розділимо за допомогою бавовни. Скільки частин.

Скільки разів ляснемо в долоні - стільки в слові та складах.

сорочка черевики пальто

шкарпетки сукня чоботи

шапка спідниця туфлі

Загадка

Тане сніг, тече струмок. Сонце пригріває. Коли це?

ВЕСНА. Читаємо, ділимо на склади.

Назвіть весняні слова. Діти називають.

Виставляються картинки: весна, сонце, трава, листя, квіти, птахи, метелики.

Звучить музика. На тлі музики

Дайте складемо словосполучення за картинками і картками. (Гріє, цвітуть, зеленіє, зелені, співають, пурхають)

Підставляють картки до картинок і разом читаємо.

А хто підбере більше слів до слова СОНЦЕ?

Називають.

Я теж хочу, щоб у вас було більше хороших оцінок і ви частіше усміхалися, особливо мамам. Ви для них маленьке сонечко.

Усміхаєтеся ви – усміхається мама.

Музика «Від посмішки всім світліше.»

Давайте посміхнемося один одному і закінчимо наше свято.

Вам сподобалось?

Свято закінчено.

Силінська Світлана Леонідівна
Логопед
МКОУ Школа №4 для дітей з ОВЗ
м. Іжевськ, Удмуртська Республіка, Росія

Мета: Перевірити та узагальнити знання, отримані на логопедичних заняттях.

Розвиток слухової увагита пам'яті фонетичного сприйняття;

Закріплення понять "звук", "склад", "слово";

Розвиток ритмічного боку мови;

Закріпити вміння та знання класифікувати свійських та диких тварин;

Закріпити навички читання та письма;

Виховувати вміння слухати товариша, поводитися культурно на святі.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Логопед: Хлопці, сьогодні наші діти покажуть вам те, чого навчилися на заняттях. Вони розкажуть вам поезії, послухайте, будь ласка. Зверніть увагу, як діти вимовляють звуки.

Вірші дітей

1. В яскравій куртці МУХОМОР

Гордо сів на косого.

Нам не потрібен мухомор

Не підемо на косогоР.

1. До нас у двір пробрався кРот,

Роє землю біля злодіїв.

Тонна в Рот землі увійде,

Якщо крот розкриє Рот.

1. Ось діти Маша, Міша.

Машм менше, Миша вище.

Мишко Маше щось пише.

Відгадай, що пише Миша.

1. Бідний їжачок їжиться -

Все йому не може.

Посиніє шкіриться

Бідний їжачок їжиться.

1. Він не їсть у нас ні Щей,

Він не їсть і овочів -

От і худий як Кащі.

1. Чорний нічЧорний кіт

Стрибнув у Чорний димар.

У димарі – Чорнота.

Знайди там кота.

1. Варить Сам Самовар,

Валить Сам Самоскид,

Ходить Сам Самохід,

Сам літає Літак.

1. - Заєць, Заєць, чим ти зайнятий?

Качан розгризаю.

А чому ти, Заєць, радий?

Радий, що Зуби не болять.

Звучить музика і з'являється Лісовик з кошиком у руці.

Лісовик: Привіт діти! Я тільки, що прийшов до вас з лісу і приніс вам повний кошик чудесних. Як ви вважаєте, що я вам приніс?

Учні намагаються вгадати, що приніс Лісовик у кошику. Потім Лісовик пропонує, не заглядаючи в корзтну, взяти те, що лежить в ній.

Логопед: Що ж приніс вам Лісовик із лісу?

Діти Кружочки.

А що позначають ці кружечки?

Відповіді дітей

Логопед: Правильно звуки. Лісові звуки приніс вам у козуб Лісовик. Послухайте, будь ласка, лісові звуки.

Грамзапис звуків.

А зараз скажіть, які звуки ви чули?

Логопед: Молодці! Ви правильно назвали всі звуки природи. Подивіться на свої кружечки вони різні сині та червоні. Чому? Хто скаже, що позначають червоні кружечки, а сині?

Правильно, голосні та приголосні звуки.

ІІ. "Знайди до каринки її будиночок"

Логопед: Хлопці, я маю дуже багато картинок. Лісовик, візьмемо одну картинку, назви, що на ній намальовано, назви перший звук, і скажи, в якому будиночку живе цей звук.

ІІІ. Гра "Потяг"

Лісовик: У мене в лісі багато різних тварин. Їм дуже хочеться поїхати в місто до своїх друзів – хлопців, але вони не можуть зрозуміти хто, де має їхати.

Логопед: Лісовик, ми тобі допоможемо. Зараз ми вибрали з хлопців провідників вагонів, в 1-й вагон, 2-й вагон, в 3-й вагон. У 1-й вагон потрібно посадити тих тварин, назви яких складаються з 3-х звуків, у 2-й із 4-х звуків, а в 3-й із 5-ти звуків.

IV. Загадки "Гриби".

Логопед: Лісовик, а ми знаємо, що у твоєму лісі дуже багато грибів.

Лісовик: Так, але вони завжди грають зі мною в хованки. Ось послухайте, що то за гриб.

а) Я в червоній шапочці зростаю

Серед коріння осинового

Мене дізнаєшся за версту

Кличусь я …. (Подосиновик)

б) Ходять у руденьких беретах,

Осінь у ліс приносять влітку.

Дуже дружні сестрички

Золотисті …… (лисички)

в) Немає грибів дружніших, ніж ці,-

Знають дорослі та діти.

На пеньках ростуть у лісі

Як ластовиння на носі.

г) Літа перша прикмета

Під березою у холодці

Гриб коричневого кольору

На плямистому корінці (підберезник)

д) Він у лісі стояв

Ніхто його не брав,

У червоній шапці молодий

Нікуди не придатний. (мухомор)

Логопед: Ах, скільки грибів. З усіма загадками впоралися хлопці. Лісовик, а в твоєму лісі і ягоди мабуть-невидимо? Скажи, будь ласка, а з яких лісів ягід варять варення?

Лісовик: Ну, наприклад, з брусниці. А варення називається з брусниці – не знаю? А ви знаєте?

Логопед: Діти знають. Хлопці скажіть, а як називається варення з брусниці, з горобини, журавлини, чорниці, калини, ожини.

Танець «Добрий жук»

V. "Назви дерево"

Логопед: Ну ми тепер знаємо, чим багатий твій ліс. Але ж у тебе ще дуже багато дерев. А чи ти зможеш прочитати назви дерев, вони в мене зашифровані.

Лісовик: Постараюсь (намагається, але не може)

Ні, не можу, допоможіть, будь ласка.

Логопед: Б Р І А З А С І Н О А Й А К

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. "Склади переплуталися"

(Звучи музика, стукати лисиця)

Лисиця: Ой, хлопці! І Лісовик ти теж тут тебе то мені якраз і треба, я тебе втратила, хотіла в тебе допомоги попросити.

Лісовик: Що трапилося?

ЯЦ, ЗА; КА, БІЛ; Е, ЖИК; БАН, КА; КИ,ВОЛ; СА,ЛИ.

Логопед: Хлопці ось ми з вами і склали мешканців лісу. Давай ще раз прочитаємо разом.

Лісовик, лисиця, а у вашому лісі живуть павуки?

А хлопці знають пісню – про веселого павука.

Пісня «Павучок»

Лисиця: Я вам принесла частування (горіхи)

Логопед: Молодці, хлопці! Ви добре попрацювали. Буду з нетерпінням чекати наступного свята.

Мовленнєве свято

для учнів спеціальних (корекційних)

освітніх установ ІІ виду

Найкращі

чудові

слова – мамі

(1-11 класи)

Вчитель-дефектолог

Державного спеціального

установи для учнів,

вихованців з обмеженими

можливостями здоров'я

загальноосвітня

школа-інтернат I-II виду

Куземка Людмила Юріївна.

Вчителі слухомовної реабілітації

Державного спеціального

(корекційного) освітнього

установи для учнів,

вихованців з обмеженими

можливостями здоров'я

загальноосвітня

школа-інтернат I-II виду

Краснодарського краю, місто Краснодар

Топчій Тетяна Григорівна,

Мірошниченко Надія Миколаївна.

Завдання:

Продовжувати роботу з розвитку зв'язного, самостійного, усного мовлення;

Розширювати можливості слухового сприйняття дітей із порушенням слуху та мовлення;

Продовжувати роботу з корекції вимовних навичок;

Заохочувати дітей використовувати знання та навички з мовного спілкування у самостійній мові;

Розвивати пам'ять, мовлення, мислення, уяву;

Виховувати культуру спілкування.

Список використаних джерел:

О.Є. Жиренко, Л.А.Обухова «Свято – очікуване диво!» (Стор. 122,183-185, 187, 190).

Хід заходу:

Ведучий: - Мамо, мамо! Скільки тепла таїть це магічне слово, яким називають людину - найближчу, дорогу, єдину.

Мама слідкує за нашою дорогою. Материнська любовгріє нас до старості. Мама вчить нас бути мудрими, дає поради, дбає про нас, оберігає нас.

Під музику П.І.Чайковського «Пори року» діти виходять на сцену.

На екрані мультимедіа – фотографії дітей з мамами.

1-й учень: Мамочка кохана, рідна! Переді мною твій образ дорогий, Я тебе веселою згадую, Молодий, красивий і простий,	2-й учень: Хто нас, дітки, міцно любить, Хто нас ніжно так голубить? Не стуляючи ночі очей Все дбає про нас? Мама дорога!	3-й учень: Колиска хто вам качає, Хто вас піснею бавить Або казку каже, Хто іграшки вам дарує? Мама золота!
4-й учень: Якщо, дітки, Ви ліниві, Не слухняні, пустотливі, Як буває іноді, Хто ж сльози ллє тоді Все вона – рідна!	5-й учень: Ти віддала нам роки Душевного тепла, І через усі негаразди Завжди вперед вела.	6-й учень: Тобі, улюбленій мамі, Єдиний рідний, Шолом вітання наші І наш уклін земний.

Ведущик: - Мама з перших днів народження дитини зігріває її своїм теплом, ласкою та турботою.

Колискова пісня А.Майков.

Ведучий: - Багато хлопців знають маму такою, якою вона буває вдома. Адже мама буває зовсім іншою, коли вона на роботі зайнята своєю працею.

1-й учень: Ти маму знаєш лише вдома. Рідні руки бережуть Домашній лагідний затишок, Такий звичний та знайомий. І не завжди ти бачиш маму У її турботах трудових. 3-й учень: І якщо мама іноді Прийде втомлена з роботи, Зігрій її своєю турботою, У всьому їй допоможи тоді.

2-й учень: Не шлеш ти з нею телеграми, Не лікуєш разом із нею хворих. Не мчиш з нею на паровозі, Її не бачиш у магазині І важких справ її у колгоспі Не поділяєш ти поки що.

Ведучий:Чи можуть хлопчики стати помічниками мами?

Інсценування вірша «Помічник».

І очі тре кулаком:	2. Вова:Я вам зовсім не дівчисько, Не піду за молоком!
	4. Мама:Що ж, зробиш помилку, Мені не допомагатимеш – Не пущу тебе гуляти.
	6. Вова:Ну, давай уже бідон,
Він крокує стороною:	8. Вова:Можливо, так не буде видно Усім бідона за спиною?
Височенний, як батько, Усміхнувся:	10. Дядько:Мабуть, мамі допомагаєш?
	12. Тетя:Дивись швидше: Допомагає хлопчик мамі, Ось із нього бери приклад.
Вова гордо йшов додому. Хоч сходами скакав, Молоко не розхлюпав.	14. Вова:Маме, що ще купити? Я можу зараз сходити.

Жестова пісня "Про маму (на вибір педагога")".

Ведучий:- У російській мові є багато красивих та лагідних слівпро маму, про жінку.

Виходять учні та розповідають прислів'я про маму.

Куди мати, туди та дитина.

Мати годує дітей як земля людей.

Не миліша дружка, ніж рідна матінка.

При сонечку світло, при матері тепло.

Речитатив вірша А. Барто, на тлі музики «Мама для мамонтеня».

Ведучий:- Вмійте цінувати любов мами, не ображайте її грубістю, не засмучуйте своїм не послухом.

1-й учень: Різні діти живуть на планеті, Але мам своїх люблять усі діти на світі. Мами все можуть, мами допоможуть. Мами вміють усе розуміти!	2-й учень: Ось які наші мами! Ми завжди пишаємося вами, Розумні, спокійні, Будемо вас гідні ми!
3-й учень: Нехай жіночність та краса З вами якнайдовше будуть, Адже що для жінки року, Коли її всі цінують, люблять!

Ведучий: - Є свята, присвячені нашим жінкам, мамам, бабусям: «День Матері», «Міжнародний жіночий день».

День 8 Березня відзначають першого місяця весни, коли сонце починає пригрівати землю, природа прокидається від зимового сну. З'являються на весняних проталинках перші весняні квіти.

Це свято відзначають не лише в нашій країні, а й у інших країнах світу. Вперше у Росії це свято було проведено 1913 року у Петербурзі.

І з того часу 8 Березня стало жіночим святом. День жінки, якій немає дорожчого, ріднішого і милішого. Діти називають це свято «маминим днем».

Танець "Вальс".

1-й хлопчик: Оспівую те, що вічно нове. І хоча зовсім не гімн співаю, Але в душі народилося слово Знаходить музику свою... Слово це – поклик і заклинання, У цьому слові сущого душа.	2-й хлопчик: Це іскра першого створення, Перша посмішка малюка. Слово це ніколи не обдурить. Це слово "мама", "мамочка моя".
3-й хлопчик: Є в природі знак святий та речей, Яскраво позначений у віках! Найпрекрасніша з жінок – Жінка з дитиною на руках.	4-й хлопчик: Від будь-якої напасті заклинаючи. (Її вже добра не позичати.) Ні, не Богоматір, а земна Горда, піднесена мати.

Усі учасники виходять на сцену.

Звучить пісня «Сонячний круг!»:

1. Сонячне коло, небо навколо – це малюнок хлопчика!

Намалював він на листку та підписав у куточку.

Хай завжди буде сонце!

Нехай завжди буде небо!

Нехай завжди буде мама!

Нехай завжди – буду я!

(слова приспіву надруковані на папері і хлопці за словами їх піднімають).

Логопедичне святоу початкових класах корекційної школи VIII виду.

Логопед: Здрастуйте, дорогі хлопці! Ось і добіг кінця ще один навчальний рік! За цей рік ви багато чого навчилися. Ми проходили звуки та літери, ділили слова на склади, зі слів вчилися складати речення.

З кимось ми ще вчилися, як правильно вимовляти звуки. Хлопці з 3-го класу розкажуть вам жартівливий вірш

Діти 3-го класу:

1. Живе на світі Сашко,
   у роті у Сашка каша –
   Чи не рисова каша,
   не гречана каша,
   не манка, не вівсянка
   на солодкому молоці. Поліна Власова
2. З ранку в роті у Сашка
   слова прості наші

Слова прості наші
російською мовою. Яна Ліпстова

3. Але те, що можна виразно
сказати всім зрозуміло,
красиво, чисто, ясно,
як люди кажуть.
Наш Сашко так коріжить,
що сам зрозуміти не може.
Вимовить слівце
і сам тому не радий! Сергій Мадар

4. Він скаже: «До побачення!»
А чується: «До будівлі!»
Він запитає: Де галоші?
А чутно: «Це кінь» Вова Вохмінцев, Ксюша Фролова

5. Коли він уголос читає
зрозумієш ледве:
і літери він ковтає,
та цілі слова. Сергій Суслов

6. Він так поспішає з нальоту
прочитати, запитати, сказати,
ніби тоне хтось,
а він біжить рятувати… Ілля Нікулін

Він може, але не хоче
за промовою слідкувати.
Нам потрібен перекладач
його перекладати. Голубєв Сергій

Так, не у всіх хлопців виходить все одразу.

Є такі хлопці, з якими ми тільки вчимося вимовляти деякі звуки, хтось вже навчився за рік.

А хлопці 4 «Б» заспівають вам бешкетники!

Нині ми учні
Вам пропасники,

Як у своїй улюбленій школі

Чудово живемо. Марина Кислова

Не зрозуміти нам нашу Дашу,

Адже у роті у Душі каша.

Але не гречка і не плов –

Ця каша з слів. Арсен

На уроки до логопеда

Аж підстрибом я біжу.

Адже вчительці суворій

Показати мову зможу. Денис Б.

Ми розсілися по порядку,

Дружно виконуємо зарядку.

Чи не ногами, не руками,

А своїми мовами. Микита

Повинен кожен офіцер

Говорити чудово Р,

Адже інакше він солдат

Не збудує в рівний ряд.

«Будись!», «Рівняйся!», «Смирно!». Микита

Це співали ми люблячи,

Про тебе та про себе.

Якщо ти себе впізнав,

Значить, праця наша не пропала. Всі разом

І на наших логопедичних заняттях ви вивчали літери, вивчали звуки. Які літери бувають: голосні, приголосні. А згодні на які поділяються? (На дзвінкі та глухі). Молодці! А які звуки трапляються? (Немовні та мовні) (Пташині голоси, плач дитини, колискова мами).

Наші хлопці хочуть розповісти вірші про звуки.

Багато звуків є на світі:
шелест листя, плескіт хвилі,
А бувають звуки мови,
ми їх точно знати повинні Данило Бл. (1 кл.)

«К» клекоче, «Г» гоміче,
«х» регоче, «Р» гарчить Наташа (1 кл.)

«Щ» лоскоче. «Ч» чхає,
"Д" довбає, "Т" тарахтить Рома (1 кл.)

«П» пихкає, а «Б» бубонить,
"В" бурчить, а "Ф" фирчить Артем (1 кл.)

«С» свистить, а «З» дзвенить,
«Ш» шумить, а «Ж» дзижчить. Діма С. (1 кл.)

Звуки в слові зникають,
знову з'являються.
Звуки слово змінюють,
самі змінюються. Данило Ц. (1 кл.)

У слові "дочка" "д" пропала,
"т" на це місце встала.
Було «дочка», стало «точка»,
так слова змінюються. Михайло Б. (2 «Б»)

Звуки чітко вимовляємо,
слухаємо уважно.
Літери правильно читаємо,
пишемо їх старанно. Артем К. («Б»)

Хлопці, а буває так, як нам щойно розповіли учні у вірші. Одна літера замінює іншу і виходить зовсім інше слово.

Вбігає Баба-Яга і вистачає скриню з літерами.

Друкувати я вчилася,

По клавішах стукала.

І ось що вийшло,

Прочитаю все спочатку:

«Пливе по небу РУЧКА.

Лежить у портфеліТУЧКА.

У пса велика Батько.

Прийшов із роботи ЛАПА.

Кипить у каструліМАРІЙКА.

Біжить садом КАША.

Сидять, муркочуть МОШКИ.

Злетілися до лампиКІШКИ».

Хлопці, що перепутала БАБА-ЯГА?

(ДІТИ ВІДНОВЛЮЮТЬ ПРАВИЛЬНІ ПРОПОЗИЦІЇ)

Баба Яга, віддай нам, будь ласка, наші літери.

Б.Я. - Ні, я шкідлива! Поки мої завдання не виконайте, не віддам вам скриню з літерами!

Ось я зараз усі літери поріжу, а ви спробуйте їх скласти та відгадати, які тут літери!

Завдання №1 «Збери з частин цілу букву»

Б.Я. Молодці, впоралися!

А зараз я пропоную пограти у гру «Эхо». Я перевірю, як добре ви вмієте чути останній склад у слові.

Вам потрібно повторити останній склад кожного слова тричі.

Чи приготувалися?

Збирайтеся, дітлахи!

Ра-ра-ра.

Починається гра!

Ра-ра-ра.

Та долонь не шкодуй!

Лей-лей-лей.

Бий у долоні веселіше!

Лей-лей-лей.

Котра зараз година?

Година-година-година.

Скільки буде за годину?

Година-година-година.

І неправда: буде два!

Два-два-два.

Думай, думай, голова!

Ва-ва-ва.

Як співає у селі півень?

Ух-ух-ух.

Та не пугач, а півень!

Ух-ух-ух.

Ви впевнені, що це так?

Так Так Так.

А насправді як?

Як-як-як.

Скільки буде двічі по два?

Два-два-два.

Ходить навкруги голова!

Ва-ва-ва.

Це вухо чи ніс? (Тримається за вухо)

Ніс-ніс-ніс.

Чи може сіна віз?

Воз-воз-воз.

Це лікоть чи око? (показує на лікоть)

Око-око-око.

А ось що це у нас?

Нас-нас-нас.

Ви добрі завжди?

Так Так Так.

Чи іноді?

Так Так Так.

Чи не втомилися відповідати?

Чат-чат-чат.

Дозволяю помовчати.

2 конкурс: «Хто краще розповість скоромовку»

Я: Хлопці, давайте покажемо Бабі-Язі, як ми вміємо розповідати скоромовки.

Їхав грека через річку,
Бачить Грека – у річці рак.
Сунув Грека руку в річку,
Рак за руку Грека – цап!

Чотири чорненькі, замурзані чортяки
Чортили чорним чорнилом креслення.

Зозуля зозулю купила капюшон.
Одягнув зозуля капюшон.
Як у капюшоні він смішний!

Худий немічний Кощій
Тягне ящик овочів.

Хитру сороку зловити морока,
А сорок сорок – сорок морок.

Говорив папуга папузі:
Я тебе, папугу, папугу.
Відповідає йому папуга:
Папуга, папуга, папуга!

Карасьонок раз карась
Подарував розмальовку.
І сказав Карась:
«Розфарбуй, Карасенок, казку!»
На розмальовці Карасьонка –
Три веселі порося:
Карасенок поросят перефарбував у карасят!

Розповідають кілька дітей.

3 конкурс: «Якщо почуєш слово три»

Б.Я. Викликаю найсміливіших від кожної команди по одній людині.

Розповім я вам оповідання
у півтора десятки фраз.
Лише скажу я слово "три" -
приз негайно бери.

Зрозуміло, коли взяти приз? На слові «три»

Якось щуку ми зловили,
розпорошили…, а всередині
рибок дрібних побачив
І не одну, а цілих... дві.
Мріє хлопчик загартований
стати олімпійським чемпіоном
Дивись, на старті не хитри,
а чекай команди «Раз, два, … марш!»
Коли вірші запам'ятати хочеш,
їх не зубрі до пізньої ночі,
А про себе їх повтори,
разок, але краще ... п'ять!
Нещодавно поїзд на вокзалі
мені три години довелося чекати.
Ну що ж ви приз, друзі,
не взяли, коли було можливість взяти.

Я - 4 конкурс команд: «Збери з літер слова»

Діти за столами складають із літер слова.

В.: Ось які молодці наші хлопці! Читати та писати вже вміють. З усіма завданнями впоралися. Сподобалося тобі, Баба-Яга?

Наразі хлопці з 2 «А» розкажуть нам свої вірші.

Раніше мами нам читали

Про зайченят і про лисицю.

А тепер читаємо самі

Про місяць та про весну. Христина

Усі науки здолаємо

Все в нас вийде,

Тому що наші мами

Разом із нами навчаються. Іван Мохов

Ми за літо відпочинемо,

Сил піднаберемося.
А на початку вересня

Знову зберемося. Саша Слєпньов

Найважливіше немає науки.

Зовсім не знає нудьги.

Уважно, серйозно.

Поки ще не пізно.

Б.Я. Так! Я бачу, що ви молодці! А я ось ні читати, ні писати не вмію.

В. Баба-Яга, а ти приходь у нашу школу у вересні та навчайся разом з нашими хлопцями.

Б.Я. Дякую вам, хлопці, за запрошення. Я бачу, що ви молодці! Багато знаєте, багато вмієте. Прийдеться віддати вам скриню!

В. Ну, що ж, наше свято добігло кінця. А що ж із нашими літерами? (заглядає в скриню, а там цукерки).

Звучить пісня Шаїнського «Научись говорити слова»