Ануфрієва Ірина Вікторівна

Ціль:

педагогічна освіта батьків у питаннях: як правильно спілкуватися з дітьми в сім'ї та виростити дитину здорову, життєлюбну, товариську; як правильно використовувати у процесі виховання дітей методи заохочення та покарання.

Автор сценарію,

підготувала та провела:

старший вихователь

Ануфрієва Ірина Вікторівна

Підготовчий етап.

1. Анкетування батьків.

2. Записи відповідей дітей.

3. Підготовка питань «гострої страви».

4. Оформлення виставки спільних малюнків «тато – дитина» «Моя матуся».

5. Акція «батьківська пошта» (питання через поштові скриньки);

6. Виготовлення буклетів.

9. Купівля бейджиків, кульок.

10. Фонограми музичних записів.

11. Запрошення на збори фахівців для виступу на тему зборів.

План проведення:

1. Вступ.

2. Вправа "Візитки".

3. Введення у проблему (розкриття теми).

4. «Кафе-пауза»: відеоролик: виступ фольклорного гуртка «Крапельки» МДОУ «Дитячий садок «Дзвіночок» на районному фольклорному конкурсі-святі «Край Духовницький наш!».

5. «Принципи побудови спілкування з дитиною»

6. Вправа "Сімейні заповіді".

7. "Кафе-пауза": музична гра«Веселий хоровод»

8. «Шпаргалка для батьків» із однойменною презентацією.

9. Вправа «Закінчи пропозицію» (або «Гостра страва»).

10. Презентація "Послання батькам від дитини".

11. Відеоролик "Устами дитини".

12. "Кафе-пауза" з інструктором з фізичної культури М. В. Курбатової.

13. «Про покарання та заохочення» - говорить педагог-психолог.

14. Презентація «Кілька порад уникнути конфлікту».

16. Вправа «Як караємо».

17. Презентація «Мамам та папам присвячується»

18. «Домашня ігротека для дітей та їх батьків». Практичні порадивід учителя-логопеда. Буклети.

19. Підсумки конкурсу малюнків "Моя матуся".

20. Вправа «Ялинка побажань».

21. Буклети на згадку.

Хід заходу:

У музичному залі грає музика. Зал прикрашений на тему свята «Дня матері». Поступово збираються батьки... На збори запрошені батьки старших груп:

№ 1 «Фіалка», № 5 «Кульбаба», № 6 «Волошка».

Вступ:

Виховання – дуже складна та відповідальна справа. Для отримання хороших результатів недостатньо однієї любові до дітей. Дитину треба вміти виховувати, а для цього потрібні спеціальні знання. Початок правильного виховання не можна відкладати на більш пізній термін, воно має починатися з перших днів народження дитини Думаю, що більшість батьків зазнають серйозних труднощів у процесі виховання.

Ось саме для цього: для більш плідного спілкування між педагогами та батьками, ми регулярно збираємося з вами на батьківські збори, які проводяться у нетрадиційної форми. Тут ми розмовляємо про все, консультуємо вас у різних питаннях виховання. У таких зборах беруть участь фахівці дитячого садка: музичні керівники, додатковий педагог з ІЗО, інструктор з фізичного виховання, психолог, учитель-логопед, медична сестра та я – старший вихователь. Ми розповідаємо вам про ваших дітей, ділимося з вами своїми радощами та переживаннями та хочемо взаємності: щоб ви ділилися з нами своїми проблемами, а також йшли до нас зі своїми питаннями, які ми допоможемо вам вирішити.

Тепер, перш ніж розпочати обговорення нашої теми, традиційна вправа «Візитки».

***Вправа «Візитки».

Ми з вами виготовимо візитки для того, щоб нам було легше спілкуватися. Нехай кожен із вас напише на візитівці своє «ім'я», або – «ім'я, по батькові».

(на столі лежать маркери, папір (4х8, бейджики).

Ведучий (старший вихователь):Ну, ось ми й познайомилися, тепер я знаю Вас усіх за іменами. Але я бачу Ваше напруження, мені передається Ваше хвилювання, хтось соромиться, хтось переживає… Давайте розслабимося і трохи зблизьмося.

***Вправа «По секрету…»

Мета: зняття психоемоційного напруження, зближення у колективі.

Усі учасники стають обличчям у коло. Перший учасник починає: «Скажу по секрету: вчора я прийшла в дитячий садок за дитиною, до мене вийшла вихователька в такій сукні…» - і повинен додати якийсь елемент у костюмі вихователя – «на плечі був такий бант!» (і обов'язково показати). Наступні батьки (по колу) починають із цієї фрази, повторюючи всі «елементи костюма» придумані сусідом, додаючи кожен свій придуманий елемент у костюмі вихователя.

Ось тепер я бачу усмішки на Вашому обличчі, напруга знята.

Введення у проблему:

«Три нещастя має людина: смерть, старість і погані діти, - каже українська народна мудрість. Старість невідворотна, смерть невблаганна. Перед цими нещастями ніхто не може зачинити двері свого будинку. А від поганих дітей будинок можна вберегти, як і від лиха».

Ви, звичайно, хочете мати хороших дітей: розумних, добрих, ввічливих, чуйних, працьовитих, тобто високоморальних. Коли сім'ї такі діти, сім'я щаслива. Давайте поєднаємо наші зусилля у вихованні підростаючого покоління.

Тема нашої зустрічі: "Мистецтво виховувати". Ми поговоримо з вами про те, як правильно спілкуватися з дітьми в сім'ї, чого їх потрібно навчити в першу чергу, дізнаємося, чи вмієте використовувати правильно методи заохочення і покарання.

Спілкування грає величезну роль життя будь-якої людини і більше дитини. Від самого процесу спілкування та його результатів між батьками та дітьми багато в чому залежить психічне здоров'ядитини – його настрій, його почуття та емоції, а, отже, розвиток.

Діти вимагають не так уваги-опіки, скільки уваги-інтересу, який їм можете дати тільки ви - їхні батьки. Спілкування за інтересами приносить дитині масу позитивних радісних переживань. Позбавлений спілкування малюк впадає в тугу, особистість його травмується, і не лише особистість. Такі види спілкування, як усмішка та погляд, збільшують силу взаємного тяжіння малюка та його батьків. При дефіциті уваги, любові, ласки, при жорсткому зверненні в дітей віком складається недовіра, страх оточуючих, формується почуття відчуженості.

Оскільки форма нашої сьогоднішньої зустрічі має інформаційно-просвітницький характер, ми з огляду на складність сприйняття педагогічної інформації приготували кілька презентацій. А також щоб наша зустріч не переросла в монотонну лекцію, у нас сьогодні буде кілька «кафе-пауз».

Перша "кафе-пауза". До вашої уваги надаємо відеоролик (з використанням мультимедійного проектора): виступ наших дітей на районному фольклорному конкурсі-святі «Край Духовницький наш!», де вони стали переможцями.

…перегляд…

Шановні батьки, сьогодні наші педагоги будуть вашими консультантами з питань виховання, співрозмовниками та партнерами в іграх та практичних завданнях.

Вихователь 1 кваліфікаційної категорії Є. Н. Балтаєва:

«Щоб вам навчитися правильно спілкуватися зі своєю дитиною, ви маєте запам'ятати кілька принципів побудови спілкування.

(на фоні музики)

Вміти вислухати своїх дітей – основний та найважливіший принцип спілкування, але більшість батьків ніколи не роблять цього. Вони зайняті "читанням моралі" своїм дітям та розповідями, як слід чинити в тому чи іншому випадку. Це призводить до прірви у спілкуванні між батьками та дітьми.

Прийняти дитину такою, якою вона є, без будь-яких умов, з усіма її індивідуальними особливостями, плюсами та мінусами. У сім'ї цьому сприяє безумовне кохання, яку малюк повинен відчувати завжди.

Не переходити з оцінки конкретних на оцінку його особистості. Кажучи про зовнішньому виглядідитини, її малюнках, виробах, особливо у разі невдач, не можна робити висновки про його низькі розумові здібності або передбачати йому в майбутньому погане життя.

Спілкування повинне мати позитивний емоційне тло. Потрібно помічати успіхи дитини, радіти їм. А також дитина повинна відчувати, що ви її любите. Частіше дивіться нею захопленими очима і кажіть йому, який він «хороший». Але не «сюсюкайте» з дитиною: «сюсюкання» робить дитину примхливим скиглією.

Дитина не повинна відчувати відчуження: діти, позбавлені віри в любов батьків, стають невпевненими в собі, набуваючи низки відхилень, що й позначається на його розвитку.

Розмовляти у сім'ї дорослі між собою мають культурно, спокійно. Для дитини ви є мовою, оскільки діти, як правило, завжди говорять і виражаються так, як їхні батьки.

Не забувайте, що ключ до серця дитини лежить через гру. Саме в грі можете передати ті навички та знання, поняття про життєві цінності та просто краще зрозуміти один одного, зблизиться.

На завершення хотілося б сказати і про принципи єдності вимог у сім'ї: цю єдність не слід розуміти спрощено – всі вимагають одне й те саме. Ні! Кожен у сім'ї веде свою партію, важливий принцип сумісності та доповнення».

Ведучий:Ми з Вами ознайомилися з принципами, пам'ятаючи які ви навчитеся правильно спілкуватися зі своєю дитиною. А тепер давайте дамо слово батькам.

***Вправа "Сімейні заповіді"

Батьки складають невеликий список сімейних заповідей, звичаїв, правил, заборон, звичок, настанов, поглядів, яких дотримуються всі члени сім'ї. Кожен зачитує цей перелік. Дана вправа дозволяє порівняти свої уявлення про сімейного життя, вихованні з уявленнями інших.

Питання для аналізу: «Які заповіді задовольняють, а які ні?». (обговорення).

Ведучий:А тепер у нас "кафе-пауза". Музичні керівники пограють із вами. Музично-мовна гра "Пальчик мій".

Вихователь 2 кваліфікаційної категорії О. Є. Пузакова:

«Скажіть, шановні батьки: чи є серед Вас такі, кому не подобається риси характеру вашої дитини? Підніміть руки, тільки чесно… (Коментують).

Для початку згадайте своє дитинство. Вашим батькам все подобалося вам? Що вони робили? Що ви відчували? Як ви ставилися до цього? Подумайте, чи не повторюєте ви помилок ваших батьків? (висловлювання батьків).

Мій виступ називається «Шпаргалка для батьків»

Як вирішити проблему:

Будь ласка, дійте обережно, не турбуючи дитину, поки самі не розберетеся в причинах свого невдоволення чи тривоги.

Обміркуйте, які саме риси вам не подобаються, поспостерігайте за дитиною – як, у яких ситуаціях вони виявляються, можливо, ви якимись своїми діями провокуєте її на ці негативні прояви.

Спробуйте подивитися на ці риси, що не влаштовують вас, інакше. Наприклад, дитина "уперта, настирлива". Якщо причина впертості – не ви, то подивіться, як ці якості виявляються у самостійній діяльності малюка: можливо, ухваливши рішення, він обов'язково виконує його; розпочавши справу, доводить його до кінця, незважаючи на зовнішні перешкоди (ви вимагаєте, щоб він негайно йшов обідати). Чи немає тут позитивних рис?

"Зворотним бокоммедалі" можуть виявитися такі риси, які бажані або компенсуються іншими особливостями дитини. Наприклад, дошкільник, на погляд батьків, дуже незібраний, неакуратний з речами. Уважніший погляд на поведінку малюка може відкрити можливу причинуцих явищ – у нього буйна фантазія, він постійно щось вигадує, а безлад – наслідок розвиненої уяви більшою мірою, ніж пряма неакуратність.

Найголовніше: постарайтеся побачити найкращі риси особи своєї дитини, усвідомте їх значущість та цінність.

Якщо ви не впевнені у можливостях дитини:

Іноді батькам здається, що діти друзів та сусідів розвиненіші, більш самостійні. Іноді викликає сумнів успішність дитини на заняттях математикою чи малюванням, в іграх з однолітками. Батьків лякає перспектива навчання у школі та можливого візиту до фахівців.

Як запобігти проблемі:

Намагайтеся точно визначити, чим викликані ваші сумніви: не покладайтеся лише на свою суб'єктивну думку, запитайте про це інших членів сім'ї, вихователів.

По можливості поспостерігайте кілька разів за діями дитини в тій сфері, яка викликає ваш сумнів, і обов'язково за її діяльністю загалом постарайтеся записати те, що бачите.

Поверніться до ваших початкових визначень і дайте собі щиру відповідь: це справжня проблема дитини або результат гіпертревожності.

Частіше ініціюйте розмови з вихователями про поточну ситуацію в розвитку, перспективи, особливості, потреби дитини: це дозволить раніше виявити проблему, якщо вона справді є.

Як упоратися з проблемою, якщо вона вже є:

Пам'ятайте, що ваш емоційний стан передається дитині швидше, ніж прозвучить слово, і ваша невпевненість може спричинити її неуспіх.

Намагайтеся позбутися висловлювань типу: "У тебе не вийде", "Ти не зумієш".

Замініть їх конструктивними фразами: Ти вирішив помити посуд? Прекрасно. З чого ти почнеш?; "Ти пробував збудувати вежу з книг, і вона розсипалася? Давай спробуємо тепер із кубиків. Який ти покладеш першим?"

Ніколи не дозволяйте собі та іншим вправлятися у діагнозах вашій дитині. Всі діти розвиваються у своєму темпі, за своєю траєкторією.

Якщо ви бачите, що чимось дитина відрізняється від інших, знайдіть її сильні сторони, подивіться, що можна виправити, наголошуючи на позитивних рисах його характеру.

Не лякайтеся візиту до фахівця, якщо це справді необхідно».

Ведучий:А тепер, шановні батьки, вам слово.

***Вправа «Закінчи пропозицію» (або «Гостра страва»).

«Батьки через діалог із дитиною дають їй відчути…»

«Моя любов до дитини полягає…»

«Коли моїй дитині сторонні люди роблять зауваження…

«Якщо я бачу, що мого 4-х літнього сина«лупить» одноліток…

«Коли дитина виводить мене з себе, я…»

«Для мене спілкування з дитиною – це…»

«Коли моя дитина погано поводиться за столом…»

«Розмову з дитиною про її поганий вчинок я починаю…»

«Я дуже швидко прощаю свою дитину, тому що…»

«Якщо дитина завинила…»

«Чоловік несправедливо покарав дитину, я…»

«У нас у сім'ї «покарання-заохочення» -…» (якщо важко продовжити – розбийте висловлювання на частини).

Ведучий:У нас сьогодні висловлювалися і вихователі та батьки, я думаю, зараз доречно надати слово дітям, що вони думають про виховання.

1. Презентація "Послання батькам від дитини".

2. Відеоролик "Устами дитини". Дошкільникам (вашим дітям) ставили одне й те саме каверзне запитання «Тебе вдома виховують? Як? Відповіді дітей, звичайно, Вас розсмішать.

…перегляд…

Ведучий:пропоную розім'ятись і «сходити в ліс». «Кафе-пауза» з інструктором з фізичної культуриМ. В. Курбатової.

Фізмінутка «Подорож у ліс».

Ведучий:З відеоролика ми бачимо, що слово «виховання» у деяких дітей асоціюється зі словом «покарання». Поміркуйте над цим, шановні батьки…

А наша розмова плавно перейшла в розділ «Про покарання та заохочення», і я запрошую педагога-психолога Є. Є. Плиніна:

«Шановні батьки! Почну свій виступ із анкет.

Проаналізувавши Ваші відповіді на запропоновану анкету, ми вкотре переконалися в тому, що сучасні батьки грамотні у питаннях виховання: читають педагогічну літературу, консультуються з питань, що цікавлять у фахівців, вихователів груп.

На запитання «Що Ви вкладаєте у поняття «батьківський авторитет»? отримані такі відповіді:

Коли діти поважають, прислухаються до думки батьків, хочуть бути схожими на маму та тата.

І цілком правильно відповів один із батьків:

Отже, авторитетним може вважатися той, хто заслуговує на повагу, а для цього потрібно бути взірцем для наслідування. Тому батьки повинні усвідомлювати свої дії та вчинки, не давати порожніх обіцянок, поважати особистість дитини.

Виховання дитини – складний педагогічний процес і не можливий без покарань і заохочень.

Як батьки карають своїх дітей? Ваші відповіді:

Ставлять у кут;

Позбавляють задоволень, таких як похід у магазин за покупками, в гості;

Обмежують перегляд мультиплікаційних фільмів та ігри на комп'ютері;

Обговорюють провину, розмовляють «за душею».

Справді, це прийнятні методи покарання. Слід пам'ятати, що не допускаються тілесні покарання, ігнорування на довгий термін, позбавлення любові і ласки. Засуджується та карається дія, небажаний вчинок, а не особистість дитини.

Що таке покарання? Покарання - це зовсім не дія карає, а те, що відбувається в душі дитини, що карається, те, що вона відчуває при цьому.

З погляду психології, це всім відоме неприємне, давить відчуття сорому і приниження, якого хочеться якнайшвидше позбутися і ніколи більше не переживати. Без цього почуття покарання лише відкритий акт насильства. Воно не є таким, що виховує.

Покарання має потрійне значення: дитина повинна зрозуміти, усвідомити свій вчинок, виправитись і більше так не чинити.

А як справи з заохоченнями? Вони, як виховний засіб, найефективніші. Якщо покарання лише зупиняє погані дії, то заохочення орієнтує на – добрі та закріплює їх. Найкраща нагорода для дитини – свідомість того, що вона принесла радість коханим людям, а подарунок на додачу лише символізує це.

З відповідей батьків слід, що у вихованні своєї дитини вони, переважно, не відчувають особливих труднощів. Деякі батьки відзначають, що їхні діти іноді бувають неслухняними, упертими, непосидючими.

У дошкільному віці в дітей віком ще недостатньо розвинена довільність поведінки. Вони відрізняються імпульсивністю, непосидючістю. При правильному виховному вплив із віком ці недоліки коригуються. Головне, як уже сьогодні говорилося, - приймати свою дитину такою, якою вона є, розуміти і любити її».

Презентація «Кілька порад уникнути конфлікту».

«Завершити свою бесіду хочеться словами С. Соловейчика – письменника, великого знавця дитячих душ, який стверджував: «Любити – значить приймати людину такою, якою вона є», і далі на питання «Як боротися з вадами дітей?» відповідав: «Боротися, звичайно, можна, але перемогти їх можна лише любов'ю. Адже перед нами не ворог, а власна дитина.

А тепер давайте відпочинемо та пограємося.

Я вас навчу за допомогою цієї гри формувати способи відреагування гніву, навчу прийомам саморегуляції емоційних станів, а ви навчіть цьому своїх дітей.

Батьки постають у коло (вони діти). Психолог – це мама – пропонує дітям навчитися злитися, нікого при цьому не ображаючи. Для цього кожній дитині пропонує надути повітряну кулькуі тримати його в руках, щоб він не здувався.

«Уявіть собі, що кулька – це ваше тіло, а повітря всередині кульки – це ваша агресивність. Як ви вважаєте, що станеться з кулькою, якщо його зараз випустити з рук? (Він полетить). Спробуйте відпустити його та простежити за ним.

Ви бачите, що кульки кидаються по кімнаті, вони стали зовсім некерованими. Так буває і людиною – коли вона сердиться, може робити вчинки, не контролюючи себе.

Надуйте тепер іншу кульку і спробуйте випускати з неї повітря маленькими порціями».

Що тепер відбувається з кулькою? (Він потроху здувається).

А що відбувається з гнівом усередині кульки? (Він потихеньку виходить із нього).

Порівняйте, знову ж таки – кулька, з нашим тілом: «Правильно, цим гнівом можна керувати».

На згадку про нашу зустріч хочу запропонувати Вам – «Буклети».

Ведучий: Шановні батьки, наступна вправа передбачає театралізацію ситуацій (наші педагоги переодягнуться, щоб розіграти перед вами пед. Ситуації)

***Вправа «Педагогічні ситуації».

Ситуація 1.

Г ена не хоче лягати спати раніше за всіх. З мамою говорити марно: вона на варті режиму.

– Мамо, я не хочу спати…

- Навіть не починай, - обриває сина мати.

Тато теж за порядок, але в окремих випадках він припускає відхилення: особливо в ті дні, коли по телевізору показують футбол. Тато – пристрасний уболівальник, і син знає, що він співчує тому, хто хоче розділити з ним компанію. І син-хитрун користується цим.

Син дивимось батькові в очі і вкрадливо каже:

– Тату, дозволиш разом із тобою подивитися? (Пауза)

- Ну, папулечка -а-а, - тягне син, - можна?

Хлопчик знає, що тато ще трохи помовчить, а потім скаже поблажливим тоном:

Гена знає, що такі винятки цілком узаконені. Ось і сьогодні все повторюється точно, як було досі: тато мовчить, потім каже:

- Так і бути, дозволяю як виняток!

Син залишається дивитись телевізор. Він знає, що наступного тижня, коли передаватимуть футбол, все буде як сьогодні. Зате у всьому іншому тато строгий, і якщо він сказав «ні», то просити марно.

Питання для батьків: Чим можна пояснити, що деякі діти поводяться по-різному з кожним членом сім'ї? Від кого це залежить – від дитини чи від дорослих? Чи правильно чинить батько. (Батьки коментують).

Висновок: Одним з важливих умовВиховання є узгодженість вимог дорослих членів сім'ї. Неприпустимо, щоб один із дорослих в очах дитини виглядав як суворий вихователь, а інший – як добрий заступник. Діти тонко вловлюють, як поводитися з кожним із них. Насилу домагається послуху той, хто більше поступається дитині.

Ситуація 2.

Вероніка (6 років) з цікавістю ліпить, займається навіть тоді, коли мама вимагає залишити роботу і негайно збиратися гуляти. Але дівчинка просить почекати:

- Мамочка, ну ще трохи, - а пізніше -

- Мамочка, ще хвилиночку ... Їй неодмінно хочеться закінчити розпочату справу.

Обурена непокорою, мати відбирає пластилін, «плескає» дочку і змушує її одягатися.

- До чого ж уперта! – сердиться мама, силоміць надягаючи на дівчинку пальто та шапку.

Питання для батьків: Чи це впертість? Чи правильно вчинила мама Вероніки? Як мамі слід реагувати на поведінку дівчинки? (Батьки коментують).

Висновок: Наполегливість часто сприймають за впертість. І те й інше подібно за своїм висловом у поведінці дитини. Але їх плутати не можна, бо впертість – негативний прояв поведінки дитини. Прагнення досягти задуманої мети – гарна риса, і батьки мають намагатися зміцнювати її, а чи не руйнувати. Краще поступитися хвилиною часу і дати можливість дитині завершити почате, щоб не гасити в ній цілеспрямовані дії.

Ситуація 3.

Галя знехотя їсть апельсин. Коли залишається дві часточки, тато пропонує:

- Не їж, якщо не хочеш. Краще віддай бабусі, хай вона доїсть.

- А-а-а, бач, ти яка... Я краще сама з'їм!

І дівчинка їсть. Тиснеться, морщиться, але їсть, аби не дати іншому.

- Ну ось і добре, що сама з'їла. Розумниця! – хвалить мама дочка.

Запитання для батьків: Чи правильно вчинила мати, називаючи дочку розумницею? Що цим вона закріплює у дитини? Про які сформовані якості свідчить вчинок дитини.

Ведучий:Сьогодні в одній із презентацій прозвучало правило: «Грай зі своєю дитиною». Практичні поради до цього правила вам дасть

вчитель-логопед Т. В. Колесова:«Сьогодні вже говорили про те, що ключ до серця дитини лежить через гру. Саме у грі ви можете передати дітям ті навички та знання, поняття про життєві цінності та просто краще зрозуміти один одного, зблизиться. Правильного виховання та спілкування не може бути без гри! Але батьки часто кажуть: та коли нам грати з дітьми! Я хочу Вам довести, що для гри не потрібно спеціально відведений час, грати можна з дітьми між справою, по дорозі до дитячого садка, у ванній, на кухні, коли ви готуєте вечерю.

Ігри по дорозі в дитячий садок.

Малюки, що не виспалися, вранці зазвичай вередують, мами і тата починають нервувати, покрикувати на них, а ті у відповідь ще більше хничать... Ранок зіпсований, причому і для батьків, і для дітей. Що ж робити? Відвернути улюблене чадо іграми.

*Дитина нещодавно познайомилася з деякими геометричними фігурами? Можна по черзі з ним називати всі круглі предмети, які зустрінуться вам дорогою.

*Напередодні ви пояснили малюкові які бувають кольори? Запропонуйте серед навколишніх предметів знайти лише червоні. Не треба називати кілька кольорів, краще показати лише один, наприклад, червоний, і кілька днів поспіль шукати червоні предмети. Коли дитина безпомилково називатиме і показуватиме їх, можна перейти до іншого кольору. Подібним чином можна відпрацьовувати у дитини сприйняття розміру.

* Бажано також відзначати зміни в природі та навколишній обстановці.

Ігри у ванній кімнаті.

*У пластмасове відерце налийте воду і разом з дитиною визначте скільки склянок води міститься в ньому, переливаючи воду в інше відерце, а потім ковзаком перелити воду з повного відра в порожнє. У цій грі можна знайомить малюка з поняттям "багато - мало", "повне - порожнє", "половина", "на денці", "через край".

*У тазик з водою опустіть кілька легких кульок, таку ж кількість кульок у дитини в руках. Відійшовши на відстань 0,5-1 м, дитина кидає свої кульки, намагаючись потрапити у кульки, що у воді. Якщо це виходить, кульки виймають із води, якщо ні, то й кульки малюка залишаються у воді. Гра закінчується, коли в тазі не залишиться жодної кульки. Принагідно в цій грі закріплюється форма і колір кульок.

Ігри між справою.

*Займаючись домашніми справами, дорослі можуть привернути увагу дитини до цікавих подій та явищ: «Зараз ми з тобою шарудитимемо. Ось так…". З цими словами дорослий струшує газету, мені фантики від цукерок, прив'язує сірникову коробку за мотузку і тягне його за собою, проводить долонею по будь-якій поверхні («Шуршалки», а ще можна грати в «Барселки», «Стучалки», «Скрипелки»). Пожертвуйте старою подушкою і наволочкою, щоб дитина змогла змайструвати з них іграшку, перев'яжіть подушку посередині, зверху приклейте або пришийте стрічки (волосся).

Найпростіший спосіб змайструвати ляльку – це набити газетою паперовий пакет, перекурити його посередині і стягнути резинкою.

Ігри на кухні.

Не секрет, що багато часу мами проводять на кухні. Кухня може стати місцем для задушевних, довірчих розмов, для жартів та веселощів. Крім того, кухня - відмінна школа, де малюк набуває корисних навичок, знань.

Зрозуміло, потрібні особливі запобіжні заходи, щоб захистити дитину від опіків, ударів струмом, отруєнь і гострих предметів, але якщо ви подбаєте про безпеку, то отримаєте ще один шанс приємно і з користю провести час.

*Шкаралупа від варених яєць послужить чудовим матеріалом для дитячих аплікацій. Розкришіть її на шматочки, які дитина може легко брати пальцями, нанесіть на картон тонкий шар пластиліну – це фон, а потім запропонуйте дитину викласти малюнок або візерунок із шкаралупи.

*Захоплюючими можуть бути ігри з тестом. Тісто для цього потрібно не звичайне, а солоне (після висихання воно твердне). Вироби з нього зберігаються дуже довго, ними можна грати. Рецепт приготування тіста простий: 2 склянки борошна, 1 склянка солі, 1 склянка води (її можна підфарбувати, 2 столові ложки рослинного масла- Все змішати, трохи підігріти і вийде м'яка грудка. Ліпіть все, що захочеться!

*Нехай малюк відвернеться, а ви завадіть ложкою у склянці, закрийте кришкою каструлю і т. д. Запропонуйте дитині відгадати, які предмети можуть видавати такі звуки.

*А ще запропонуйте шукати слова на кухні. Знайдіть кошик (коробочку, мішечок, в який ви їх складатимете.

*Які слова можна вийняти з борщу, вінегрету, кухонної шафи, плити. Можна запропонувати дитині почастувати одне одного «смачними» словами. Дитина називає «смачне» слово і кладе його вам на долоню, а потім ви йому, і так доти, доки не «з'їсте» все.

* Можна пограти в «кислі», «солодкі», «гіркі» слова. З макаронних виробів різних форм, розмірів і кольорів можна викладати на столі або аркуші паперу химерні візерунки, попутно вивчаючи форми та кольори.

*Поставте перед дитиною невелике блюдце, в якому змішані горох, рис та гречка, та попросіть допомогти вам їх перебрати.

*На кухні добре вивчати нові звуки та смаки, благо тут завжди є можливість постукати, дзвонити, понюхати, спробувати.

*Можна разом подивитися і послухати, як ллється, або капає вода з крана, як по-різному дзвенить чайна ложка в порожній склянці та чашці з водою, як голосно пересипається у скляну склянку горох і тихо манка.

*Особливим інтересом користується гра «Заплющ очі - відкрий рот». Нехай малюк із заплющеними очима на смак визначить, що ви йому запропонували: шматочок яблука, банана, огірка, лимона та навіть часнику. Можна помінятися ролями, і, якщо ви помилитеся, бурхливе захоплення малюка вам гарантовано!

(Буклети від логопеда)

Ведучий:Шановні батьки! Два тижні тому було оголошено конкурс спільних малюнків «тато – дитина» «Моя матуся» до «Дня матері». Ви вже встигли помилуватися виставкою. А зараз ми оголосимо результати конкурсу.

Звучить музика, вручаються грамоти.

Ведучий:

Поодиноких сімей не існує. У кожній сім'ї є свої традиції та особливості. Але, незважаючи на різні способи життя, у всіх сім'ях, де підростають діти з урівноваженим характером, є одна спільна особливість – рівні, доброзичливі стосунки дорослих та дітей та сім'я – щаслива. У житті багато радісних переживань. Розкажіть про них дитині, частіше долучайте її до своїх справ. Зійдіть з висот свого авторитету, і ви побачите, як у рівних з вами відносинах, маючи можливість відчути себе не тільки виховуваним, а й захисником мами, помічником тата, близьким другом старшого брата, ваш син чи дочка стануть більш вольовими та чуйними, самостійними та добрими, які вміють шанувати себе та інших.

ПІДСУМОК зустрічі.

***Вправа «Ялинка побажань»(батьки вішають сніжинки на ялинку, у яких – відгуки про захід).

Нам, педагогам дитячого садка, хочеться дізнатися: чи справдилися очікування учасників, що було значущим для кожного з них, чи знайшли відповіді на свої запитання, які висновки для себе зробили… А також побажання на майбутнє.

Ведучий:До нової зустрічі, шановні батьки, що відбудеться у січні На наступних зборах ми з Вами говоритимемо про модернізацію у дошкільній освіті: чому не було запроваджено ФГОС, а обмежилися лише «ФГТ до структури ОВП», що змінилося в освітній діяльності дитячого садка? Як це вплине на ваших дітей?

Практичний час проведення: 1,5 години.

МДОУ "Дитячий садок "КОЛОКОЛЬЧИК" р. п. Духовницьке Саратовської обл. сти

Використовувана література під час написання сценарію:

*Гіппенрейтер Ю. Б. «Спілкуватися з дитиною. Як? », М., 2001.

* Євдокімова Є. С., Додокіна Н. В., Кудрявцева Є. А. «Дитячий садок та сім'я», М., 2007.

* Євдокімова Є. С. «Педагогічна підтримка сім'ї у вихованні дошкільника», М., 2005.

* Звєрєва О. Л., Кротова Т. В. «Спілкування педагога з батьками в ДНЗ», М., 2006.

* Корчак Я. «Як любити дитину» М., 1990.

* Овчарова Р. В. «Психологічне супроводження батьківства», М., 2003.

* Хямяляйнен Ю. «Сім'я очима дитини», М., 1989.

* Ейдеміллер Е. Г. «Сімейний діагноз та сімейна психотерапія», СПб, 2005.

*Журнал «Довідник старшого вихователя дошкільного закладу», №11, 2010 рік

*Ле Шан Е. «Коли ваша дитина зводить вас з розуму» - М.: Педагогіка. - 1990.

*Корчак Я. «Як любити дитину» - М.: Політвидав. – 1990.

*Дон Лайтер «Виховання дитини. 50 ефективних способівнавчити вашу дитину правильно поводитися».

*Р. Теффель та Р. Ізраелофф "Батьки сваряться: що робити?".

Сценарій загальних батьківських зборів у МДОУ «Брусничка»

Підготувала:старший вихователь – Солом'єннікова Н.А.

Тема: "Наш сад. Наші діти. Наше майбутнє"

Цілі : розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії нового навчального року; підвищення педагогічної культури батьків щодо оздоровлення дітей.

Учасники: батьки, вихователі, завідувач дошкільної установи.

Місце проведення: приміщення музичної зали.

Підготовка: буклети по оздоровленню, по живленню, презентація по літу, кольорові смужки, «поштова скринька», проектор, дошка, маркер,

Порядок денний:

1. Вступна частина.

2. Про підсумки роботи у літній оздоровчий період

3.Ознайомлення батьків з цілями та завданнями ДНЗ на новий навчальний рік.

4. Про вибір освітніх програм

5. Про результати анкетування батьків з харчування, очікування батьків

6. Про оздоровлення дітей (зустріч із завідувачем Тубінської лікарської амбулаторії Харибіної Л.Ю.)

7. Про правила для батьків

8. Про основні заходи цього року.

9. Вибори складу батьківського комітету

10. Коротко про різне.

Перед початком зборів батькам пропонуються кольорові смужки та обрати відповідь на запитання

Ви прийшли на збори

щоб щось дізнатися подивитися, як виступає дитина так треба

У залі на видному місці розташований плакат із зображенням звивистої марафонської дистанції з позначкою старту та фінішу. На старті схематично зображені педагоги, діти та батьки, на фініші –кінець учбового року.

Хід

1. Вступна частина

1. Дорогі батькинаших дітей! Ми дуже раді бачити вас на наших зборах, готувалися до цієї зустрічі, особливо діти. Зустрічайте наших малюків, вони приготували вам невеликий концерт. (виступ дітей 2 мл, середньої, старшої, підгот. груп)

2. Почався навчальний рік і ми ще раз скажемо: без союзу з сім'ями вихованців, без вашої підтримки та допомоги, створення для них затишної та радісної обстановки в дитячому садку – неможливо вирішувати завдання з виховання та розвитку дітей. Яким має бути наш союз? Що ми, дорослі, можемо зробити для дітей, щоб їхнє життя в саду було радісним, насиченим і цікавим? (Відповіді батьків)

Отже, сьогодні ми – діти, педагоги та батьки – зробимо марафон. Основна заповідь марафону: не зійти з дистанції та дійти до фінішу. Фініш, це кінець навчального року. Протяжність дистанції - не одна година, а цілий рік. Дистанція довга і непроста: з поворотами, труднощами та проблемами. У той же час на тих батьків, хто успішно пройде цю дистанцію разом з дітьми, по дорозі чекають нові знання, знахідки та ідеї. У марафоні беруть участь усі співробітники дитсадка, а групу лідерів складають учасники освітнього процесу:

сучасна активна дитина, сучасний активний батько, сучасний активний педагог. Давайте подивимося, які вони?

На перше місце ми ставимо дитину. Чому? – Тому що, відповідно до ФГОС, вся освітня діяльність будується на основі потреб дитини, її бажань, інтересів.

Слайд Як ви думаєте, яка вона, сучасна активна дитина? (відповіді батьків записуються на дошці) Так, це дитина, яка не сидить на місці, а пізнає навколишній світу діяльності.

Відповідно до ФГОС дитина ініціативна та самостійна в різних видахдіяльності, має почуття власної гідності, має розвинену уяву, досить добре володіє усною мовою, може висловлювати свої думки та бажання, виявляє допитливість, ставить питання дорослим і одноліткам, цікавиться причинно-наслідковими зв'язками, намагається самостійно вигадувати пояснення явищам природи та вчинків людей. розрізняє умовну і реальну ситуації, вміє підпорядковуватися різним правилам та соціальним нормам, схильний спостерігати, експериментувати, володіє основними рухами, може контролювати свої рухи та керувати ними.

Ось таким ми і хочемо бачити кожну дитину

Щоб цього досягти нам потрібен сучасний активний батько. Чому?Тому що відповідно до Закону РФ «Про освіту», де у статті 18 говориться: «Батьки єпершими освітянами. Вони повинні закласти основи фізичного, морального, інтелектуального розвиткуособистості дитини в дитячому віці.

Слайд Спробуємо скласти портрет сучасного активного батька.(Відповіді батьків записуються на дошці) Сучасний батько-це батько, який проживає разом з дитиною дошкільне дитинство в сучасному дитячому садку, який цікавиться життям дитини, готовий завжди допомогти в пізнанні навколишнього світу.П омоч сім'ї у вихованні дітейзавжди виявить дошкільне освітній закладта педагоги.

Слайд Дуже хотілося б дізнатися, що ви вкладаєте в поня «сучасний педагог»? (відповіді батьків записуються на дошці)Сучасний педагог- це педагог, що розвивається разом з дитиною, який бажає зробити життя дитини в дитячому садку насиченим, пізнавальним, діяльнісним.

Ось ми й склали портрети сучасних учасників навчального процесу.У дитячого садка та сім'ї одні проблеми, одні завдання, одні діти, тому нам треба рухатися вперед разом.

Слайд Перш ніж вирушити вперед, дистанцією, подивимося наскільки ж ми здорові, як зміцнили здоров'я, провели літо (презентація за ЛОП).

Слайд Що ж, здоров'я у нас відмінне. А які завдання в нас стоять на початку навчального року перед стартом? (Річні завдання на слайді)

Удосконалювати оздоровчі заходи через проектну діяльність та роботу творчих груп; залучати батьків до співробітництва щодо формування здорового способу життя.

Удосконалювати роботу з розвитку елементарних математичних уявлень у дошкільнят через практичну та ігрову діяльність.

Створення умов, сприяють реалізації художньо-естетичного розвитку вихованців, їхнього творчого потенціалу.

Слайд Щоб стартувати, потрібно знати, що нам допоможе дійти до фінішу. Це – освітні програми, які ви, шановні батьки, вибрали. Це: (за слайдом )

Комплексні «Програма виховання та навчання у дитячому садку»,Програма «Від народження до школи» Парціальні програми

«Юний еколог»

«Основи безпеки дітей до шкільного віку»

Програма художнього вихованнянавчання та розвитку дітей 2-7 років «Кольорові долоні»

«Ладушки»

«Фізичне виховання у дитячому садку»

"Театр – творчість – діти"

«Розвиток мови дітей дошкільного віку у дитсадку»

1. «Конструювання та художня праця у дитячому садку »

2. «Залучення дітей до витоків російської народної культури»

Час у дорогу. Рухаючись дистанцією ми з вами подумаємо про харчування дітей. За результатами анкетування ми отримали такі результати:

1. Чи задовольняє вас якість харчування дітей у нашому ДОП:

Так48 -ні2

2. Від кого Ви отримуєте інформацію про харчування дітей?

Вихователь25 -меню50 -дитина12 -інших батьків

3. Чи знаєте ви страви, рекомендовані дітям дошкільного віку?

Так40 -ні10

Назвіть деякі з них каші, фрукти, овочі, м'ясо, мовляв. продукти

4. Чи подобаються Вашій дитині молочні продукти, каші?

Так45 -ні4 - не знаю 1

Якщо так, то які? мовляв. супи, рисова каша, манна каша

5. Чи подобається Вашій дитині страви з риби?

Так43 -ні5 -не знаю2

6. Які овочеві та молочні страви ви готуєте вдома? каші, рагу, салати, запіканки, туш. Капуста

7. Які страви та напої з меню дитячого садка ви готуєте вдома? Компоти, кисіль, напій із шипшини, катлети, картоф. пюре, мовляв. каші

8. Від яких продуктів відмовляється Ваша дитина? Туш. капуста – 4, риба – 1, печінка

9. Чи знаєте ви про шкоду таких продуктів як чіпси, лимонади, чупа-чупси, кірієшки і т.д.

Так 50 -ні

10. Чи хотіли б ви, щоб у куточках для батьків ми вивішували рецепти страв, які найбільше подобаються дітям?- так 47 - Ні3

Ми врахували ваші побажання і тепер вивішуватимемо рецепти улюблених дитячих страв. А зараз поки що хочемо запропонувати вам буклети в яких описаністрави, які рекомендовані дітям дошкільного віку, зокрема й каші. (буклети про каші та дитячі страви)

Хочеться відзначити, що цього року ми виростили на нашому городі 15 кг. моркви, 34 кг буряків, 32 кг. огірків, 16 кг. помідорів, 13,5 кг. кабачків, 296 кг. картоплі. Всі ці овочі йдуть на харчування дітей, за рахунок чого відбувається здешевлення харчування.

Ми врахували ваші запити ще в одній анкеті та за потребою у консультаціях психолога, вчителя-логопеда, медсестри, інструктора ФІЗО організували в дитячому садку консультативний пункт. До складу входять усі фахівці дитячого садка. Засідання проходитимуть 2-3 рази на місяць. Теми засідання ви можете побачити на стенді для батьків.Свої питання, пропозиції ви також можете на листочку і кинути в скриньку «Ви запитували, ми відповідаємо» скринька розташовується…..А також у дитячому садку працює оздоровчий клуб «Крепиш», куди ми запрошуємо Вас, батьки. Засідання клубу відбуватимуться 1 раз на місяць та будуть присвячені питанням зміцнення здоров'я та оздоровлення дітей. А сьогодніЛариса Юріївна Харибіна розповість про профілактику простудних захворювань

Рухаючись далі, хочеться запитати у вас: а чи знаєте ви правила для батьків, які прописані в батьківському договорі, а також розташовані на сайті дитячого садка і на стенді для батьків у фойє 1 поверху. Проведемо невелике бліц-опитування.

Приводити дитину в дитячий садок потрібно (до 8.00)

2. У разі захворювання чи одужання необхідно попереджати (вихователя).

3. Виявлені при ранковому прийомі хворі діти з підозрою захворювання на дитячий садок (не приймаються).

4. Інформуйте адміністрацію дитячого садка про відсутність дитини у зв'язку з хворобою протягом перших двох годин на день захворювання.

5. Після перенесеного захворювання, а також відсутності в дитячому садку понад п'ять днів уявіть медичної сестри(Довідку про стан здоров'я дитини від лікаря-педіатра).

6. Особисто передавайте та забирайте дитину у (вихователя). Принесіть довіреність, якщо (право забирати дитину передвіряєте родичам або дітям віком до 18 років).

7. Напередодні передбачуваної відсутності дитини в дитячому садку за сімейними обставинами (відпустка, літній період, санаторно-курортне лікування тощо) залиште (заяву завідувачу МДОУ).

8. Вносите плату за утримання дитини в ДОП не пізніше (10 числа кожного місяця).

9. Дотримуйтесь ((етичні норми) у спілкуванні з дітьми та співробітниками дитячого садка.

Забороняється:

приходити в дитячий садок у нетверезому вигляді;

курити біля дитячого садка;

наводити тварин на територію дитячого садка.

Правила ви знаєте, необхідно їх обов'язково виконувати.

Цього року у нас ведеться платна додаткова освіта (платні гуртки) «Юний художник» 1 заняття коштує 60 рублів на тиждень 120 рублів, «Вчуся читати» 1 заняття коштує 60 рублів на тиждень 120 рублів, «Танцювальна мозаїка» 1 заняття коштує 65 рублів на тиждень 130 рублів. Інші гуртки у нас проводяться безкоштовно.

День відкритих дверей (у жовтні та березні), у жовтні благодійна акція«Доброта врятує світ», у листопаді присвячений Днюматері, у грудні акція «Пташина їдальня» (конкурс годівниць), конкурс снігових фігур, новорічні ранки, у лютому районний семінар – практикум на тему «Оздоровлення дітей через театралізовану діяльність та роботу з батьками», конкурс «Найкраще портфоліо дошкільника», спільно з батьками спортивне святодо 23 лютого, ранки до 8 березня, участь ДНЗ у конкурсах «Вихованець року», «Найкраща їдальня освітньої організації», музична розвага«Масляна широка», свято «З Днем народження, дитячий садок», огляд - конкурс з оформлення веранд до літнього періоду, конкурс на найкращий куточок математики, на найкращий театральний куточок, а також безліч виставок, розваг, анкетувань.

Ми хочемо провести благодійний ярмарок і хочеться, щоб ви підтримали нас у цьому.

На ярмарок запрошуватимуться мешканці селища, щоби щось купити. Ви можете приносити свої вироби, випічку, може хтось вишивку, картини, тобто те, що можна продати. Всі отримані гроші підуть дітям на придбання необхідних матеріалівна групи: іграшки, канцелярські товари.

Дійти до фінішу буде легко, якщо допоможе нам батьківський комітет, який нам потрібно обрати:

Запропоновано з груп наступні батьки:

Які ваші пропозиції, кого ви хотіли б ще вибрати?

Різне:

Рішення:

Прийняти освітні програми з освітньої діяльності

Прийняти до виконання рекомендації фельдшера Тубінської амбулаторії з профілактики простудних захворювань.

У куточках для батьків вивішувати рецепти улюблених дитячих страв.

Затвердити склад батьківського комітету ДНЗ:

На цьому наші збори добігли кінця. Але ми ще тільки на початку дистанції нашого марафону. Дійшовши до фінішу в травні місяці, ми підіб'ємо підсумки і подивимося, чи всі дійшли, що було найцікавішим і найкориснішим для всіх нас. Ми сподіваємось, що у нашому марафоні ми будемо згуртованим єдиним цілим. Дякуємо за увагу. І просимо відповістиЧи були збори корисними для вас»? Ваша думка для нас важлива. Виберіть кольорову смужкута приклейте.

Жовта смужка – задоволені зборами блакитна – не задоволені зборами

Батьківські збори проводяться в актовому залі дитячого садка. Попередньо в мікрорайоні були розвішані листівки-запрошення для всіх бажаючих (Малюнок 1). Подібні запрошення були поширені серед батьків прилеглих дитячих садків. Також ми запросили спеціалістів: дитячого психолога, нарколога, спеціалістів міського соціально-реабілітаційного центру для неповнолітніх (Малюнок 2). Вони розповіли про ситуацію з поширенням дитячої наркоманії, безпритульність у місті, психолог розповіла про розвиток психіки дітей дошкільного та шкільного віку, особливості спілкування з ними, обґрунтувала необхідність антинаркогенної профілактики вже у старшому дошкільному віці.

Нижче наводиться заключна частина батьківських зборів, на яких я розповіла про особливості роботи з антинаркогенного виховання дітей старшого дошкільного віку у нашому дитячому садку.

Шановні мами та тата. Свій виступ хочу розпочати з невеликого опитування. Його мета – допомогти з'ясувати, наскільки добре ви знаєте своїх дітей. Всім присутнім на самому початку засідання видали три листочки різних кольорів. Я запитую, а ви піднімають листочки. Якщо "так" - червоний листок, "ні" - зелений, "не знаю" - синій (Малюнок 3.).

1. Чи добра ваша дитина?
2. Чи чемна ваша дитина?
3. Чи товариська ваша дитина?
4. Чи щедра ваша дитина?
5. Чи уважна ваша дитина?
6. Чи правдива ваша дитина?
7. Чи чуйна ваша дитина?
8. Чи справедлива ваша дитина?
9. Чи життєрадісна ваша дитина?
10. Чи відповідальна ваша дитина?

Відповідаючи на мої запитання, багато батьків вперше замислилися про те, наскільки добре вони знають своїх дітей. Тішить і те, що чимало було й ствердних відповідей.

Не секрет, що і в "проблемних", і в так званих "благополучних" сім'ях виникають нерозуміння, труднощі у спілкуванні між батьками та дітьми. Надалі відбувається відчуження близьких людей один від одного, і в результаті дитина потрапляє під вплив вулиці. Завдання вихователя та фахівців ДНЗ навчити вас, батьків розуміти своїх дітей ще в дошкільному віці, перехідному віціні ті, ні інші не припустилися помилки.

Я пропоную підійти до мене 3-4 особи. Проведемо гру. Я ставлю питання і ми уважно розглядаємо один одного.

• У кого з нас найбільш світле волосся?
• У кого з нас блакитні очі?
• У кого сама довга спідниця?
• У кого родимка на щоці?

Ми подивилися один на одного уважніше і побачили, що ми різні, не схожі ні на кого. Але нас таки щось об'єднує. Що? Правильно, ми всі люди і про це не треба забувати.

Цю гру дуже добре використати, щоб діти усвідомили свою індивідуальність. Зокрема, у мене вона проходить на першому, вступному занятті всього курсу.

Шановні батьки, а як ви поясните дітям, що якщо у людини заболить рука, шлунок чи зуб, весь організм перестане працювати правильно? Багато хто з вас розмірковує "по-дорослому". Тому я знову запрошую 3-4 людей із зали для наступної гри.

Ми всі беремося за руки. Розподіляємось, хто буде якимсь внутрішнім органома хто-небудь частиною тіла. Під мій ритмічний рахунок всі разом починаємо присідати та вставати. Присіли 3-4 рази, тут я збиваю темп і навмисно починаю присідати швидше за інших. Зрозуміло, що всі збиваються і наш “організм” перестає правильно працювати.

Ця гра дуже хороша, щоб переконати дітей у важливості догляду за своїм тілом та організмом в цілому.

Проте наші заняття спрямовані не просто на виховання у дітей прагнення здорового способу життя. Одне й завдання – показати шкоду вживання спиртного, але як це зробити у дитсадку? Багато дорослих цей момент дуже лякає, чи не зашкодять заняття у цьому плані? Повірте, з нас ніхто і ніколи не зашкодить дітям.

Щоб переконати вас у цьому, я наведу приклад із досвідом на екології. Ми разом із дітьми пророщуємо квасолю у двох різних ємностях. Коли вона проростає, ми починаємо поливати паростки. Одні водою, інші розведеним пивом або іншим спиртним невеликих кількостях. У результаті діти бачать наочно, що за тиждень, паростки политі спиртним гинуть.

На початку зборів дитячий психологговорила про правила поведінки з дитиною, необхідність поважати в ньому особистість змалку. А тепер я хочу вам розповісти невелику історіюпро хлопчика, якого звали Сергій. Одного разу Сергій прокинувся у чудовому настрої. Але тут мама крикнула на нього, що він як копуша не може довго вдягнутися. Коли Сергій прийшов у дитячий садок, то хлопці не взяли його з собою будувати міст, назвавши невміхою. Катя сказала, що він ябеда, бо розповів про це виховательці. Найкращий друг назвав Сергію жадібним, бо той не дав йому пограти зі своєю новою машинкою.

Коли ж вихователька пояснила дітям, що вони несправедливі по відношенню до хлопчика, діти, звичайно, вибачилися і спробували загладити провину. Проте зморшки у душі Сергія так і не розгладилися.

Пам'ятайте, кожне необережне слово або натяк залишають у душі та на обличчі людини хай не помітні, але незабутні зморшки.

(Для цього психологічного прийому необхідне коло з паперу середнього розміру, на якому намальована особа. У ході розповіді, коли хлопчика кривдять, я поступово мну папір, а коли говорю про те, що діти спробували загладити вину – розпрямляю лист і демонструю незгладні зморшки.)

Цю розповідь я використовую, перш за все, у роботі з дітьми, але зараз, повірте, багато хто з вас теж не залишився байдужим після почутого та побаченого.

Потім я пропоную батькам тест, результати якого будуть відомі лише їм самим. Попередньо ми роздали їм листочки та олівці.

Тест. Які ви батьки?

1. Чи вважаєте ви, що у вашій сім'ї є порозуміння з дітьми?
2. Чи розмовляють з вами діти до душі, чи радяться з особистих справ?
3. Чи цікавляться діти вашою роботою?
4. Чи знаєте ви друзів своїх дітей?
5. Чи бувають друзі вашої дитини у вас вдома?
6. Чи беруть участь ваші діти разом з вами у господарських справах?
7. Чи є у вас загальні заняття та захоплення?
8. Чи беруть участь діти у підготовці до свят?
9. Чи воліють діти, щоб під час дитячих свят ви були разом із ними?
10. Чи буваєте ви разом із дітьми у театрах, на виставках, концертах?
11. Чи обговорюєте ви з дітьми телепрограми?
12. Чи обговорюєте ви з дітьми прочитані книги?
13. Чи берете участь ви в екскурсіях, походах, прогулянках?
14. Чи волієте ви проводити разом із дітьми вільний час?

Ключ до тесту

Поставте собі по два бали за кожну позитивну відповідь, по одному балу - за відповідь "іноді". Негативна відповідь не принесе вам жодного балу.

Підрахуйте бали. Якщо ви набрали більше 20 балів, то у вас все гаразд у спілкуванні з дітьми.

Якщо у вас набралося від 10 до 20 балів, то стосунки з дітьми є задовільними, але недостатніми, односторонніми. Подумайте, що можна змінити.

В результаті нижче 10 балів можна констатувати, що контакт з дітьми у вас не налагоджений.

На закінчення свого виступу я хочу розповісти вам невелику притчу: людина задумливо сиділа на березі моря і сумувала. Раптом, вдалині, він побачив маленьку фігурку, яка виконувала якийсь нехитрий танець. Людина подумала, кому може бути весело в такий сумний вечір? Коли він підійшов ближче, побачив дівчинку, яка піднімала на березі зірки і кидала їх назад у море. Чоловік запитав: "Дівчинко, навіщо ти це робиш?" На що вона сказала: "Я повертаю зірки додому". Чоловік заперечив: Це марно, їх мільйони, а ти одна. Ти нічим не зможеш допомогти їм”. Дівчинка відповіла: "Можливо, для всіх я і марна, але для однієї, ось цієї я зробила дуже багато, я повернула їй життя".

Так і я у своїй роботі, якщо врятую від дурману хоча б одну дитину, отже, всі мої зусилля будуть марними.

Дякую за увагу.

Після мого виступу батькам пропонується переглянути роботи дітей, які займалися за програмою в попередні роки. Побачені малюнки, колажі, фотографії із занять до кінця переконують їх у важливості подібних занять у дитячому садку та необхідності особистого прикладу для своїх малюків у формуванні правильних, здорових звичок.

Після закінчення кожного присутній вручалася пам'ятка “Фактори ризику в сім'ї” (Малюнок 4), які провокують дітей та підлітків до вживання наркогенних речовин (алкоголю тютюну, токсикоманічних речовин, наркотиків)

Галина Паничева
Батьківські збори «Початок навчального року – початок нового етапу в житті дитячого садка, батьків та його вихованців»

Сценарій загального батьківських зборів

дата проведення: листопад 2015р.

Підготувала: Старший вихователь ДОПГ. О. Паничева

Тема: « Початок навчального року – початок нового етапу в житті дитячого садка, батьків та його вихованців»

Цілі: розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії на новий навчальний рік; підвищення педагогічної культури батьків.

Завдання: познайомити батьківіз завданнями та особливостями освітньої роботи, завданнями дошкільного закладу на новий навчальний рік; оновити анкетні дані сімей вихованців; вчити батьківспостерігати за дитиною, вивчати її, бачити успіхи та невдачі, намагатися допомогти їй розвиватися у його власному темпі.

Форма проведення: зустріч-подорож.

Учасники: вихователі, батьки.

План проведення:

1. Вступна частина.

2. Повідомлення завідувача МКДОУ « Дитячий садок №4» про підготовку до початку навчального року.

3. Вибори нового складу батьківського комітету

4. Ознайомлення батьківз цілями та завданнями ОУ на новий навчальний рік

5. Ознайомлення з новими нормативними документами.

6. Заповнення анкети.

7. Коротко про різне.

Хід заходу

1. Підготовчий етап

1. Підготовка анкет для батьків та пам'яток.

2. Розробка проекту рішення батьківських зборів.

2. Вступна частина

Ст. вихователь: Дорогі батьки наших дітей! Ми дуже раді бачити вас на загальному батьківських зборахдошкільного закладу, тому що ми розуміємо: без союзу із сім'ями вихованців, без вашої підтримки та допомоги в вихованні та розвитку дітей, створенні для них затишної та радісної обстановки в дитячомусаду – неможливе завдання. Яким має бути наш союз? Що ми, дорослі, можемо зробити для дітей, щоб їх життяу саду була радісною, насиченою та цікавою?

Продовжити зустріч ми хочемо найголовнішим документом, яким працюємо – Законом РФ «Про освіту», де у статті 18 говориться: « Батькиє першими освітянами. Вони повинні закласти основи фізичного, морального, інтелектуального розвитку дитині дитячому віці. На допомогу сім'ї у вихованнідітей діє мережа дошкільних навчальних закладів».

Шановні батьки!

Як ви собі уявляєте, що таке сучасне дитячий садок?

(Опитування батьків)

Дитячийсад – це великий будинок, де «проживають»і «творять»діти, педагоги, батьки.

Як ви уявляєте собі сучасних дітей?

(Обмін думками)

Сучасні діти

Різні такі:

Є діти – непосиди,

Є діти пустотливі,

Є діти чомусь,

Хочуть багато про що знати,

Мріють, коли виростуть,

На місяць злітати.

Діти є спокійні,

Тихі та скромні,

Люблять вони із мамами

Цілий день грати,

Друзів не кривдять,

Дорослих шанують.

Про таких діточок

Можна лише мріяти.

- Дитячийсадок – це не лише діти, а й чудові педагоги. Дуже хотілося б дізнатися, що ви вкладаєте в поняття «сучасний вихователь» .

(Висловлювання батьків)

Сучасний вихователь –

Це диво – педагог:

Багато знає та вміє,

Викладе він усім урок.

Для дітей – друга мама,

Для співробітників він друг,

Для батьків – наставник,

Він замінить усіх довкола.

Він і двірник, і маляр,

Сучасний вихователь –

Він має Божий дар.

Образ сучасного дитячого садка буде неповнимякщо ми не опишемо батьків. Давайте спробуємо скласти портрет сучасного батька.

(Висловлювання батьків.)

Сучасний батько –

У чому його дорікати?

Є батько –«замовник» -

Любить він казати,

Спостерігач – батько

Буде тільки бачити.

Активіст та помічник –

Дітям радість дарувати.

Під час перебування дитини на дитячому садку ми(діти, педагоги та батьки) складаємо трикутник.

(Виховательуказкою вказує на схему у вигляді трикутника.)

Педагог Батько

На чолі трикутника, звичайно, стоїть дитина. Він, пізнаючи нове, відкриває себе (Що я можу, вмію, на що здатний). Завдання дорослих – допомогти йому у цій нелегкій справі. Не слід забувати і про соціум, який грає велику роль у розвитку дитини.

Як ви вважаєте, що станеться з триногим табуретом, якщо підломиться одна ніжка? (Впаде)

Згадайте байку І. Крилова «Лебідь, Рак та Щука»: «Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде, а вийде з нього не діло, тільки борошно» Звідси випливає, що нам варто об'єднати наші зусилля для того, щоб дітям було комфортно та цікаво. дитячому садку.

Ви, певно, вже здогадалися, що наше збори будуть незвичними.

Отже, сьогодні ми – діти, педагоги та батьки- Вирушаємо в круїз океаном Знань.

Основна заповідь подорожі: не зійти з дистанції та дійти до фінішу Фініш, головна мета – це наші діти, загальний розвиток кожної дитини як особистості, їхня підготовка до школи. Протяжність подорожі – не місяць, а цілий рік.

Дистанція довга та непроста: з поворотами, труднощами та проблемами.

У той же час тих батьків, хто успішно пройде цю дистанцію разом з дітьми, по дорозі чекають нові знання, знахідки та ідеї. У подорожі беруть участь усі співробітники дитячого садка, групу лідерів складають батьки, вихователі.

Організаційний момент

Щоб вирушити в таке тривале плавання, нам необхідний надійний, обладнаний та красивий плавальний засіб. Це наш дитячий садок та наші групи(предметно-розвиваюче середовище, без нього неможливо повноцінне всебічний розвитокнаших дітей). Хто ж допоміг якісно підготувати наш дитячий садок до нового навчального року?

(Слово надається завідувачу МКДОУ « Дитячий садок №4» А. А. Козека)

3. Повідомлення завідувача

Завідувач: Ми говоримо слова подяки тим, хто надав допомогу у проведенні ремонтних робіт та підготовці групи до новому навчальному році.

А як можна вирушити у плавання без надійної команди!

Завідувач: Пропоную вибрати батьківськийкомітет від кожної групи, який займатиметься разом з вихователямиорганізацією всіх наших спільних проектів.

4. Вибори новогоскладу опікунської ради, батьківського комітету

Висновок. У будь-якій команді дуже важливі розуміння, добрі стосунки, взаємодопомога та взаємоповага. Умовами гармонічних відносин дітей та батьків, дітей та педагогів, педагогів та батьківє вміння поступатися один одному, взаємна терпимість.

5. Особливості освітнього процесу в ДОП

Корабель готовий до відплиття. Повний вперед! Ні. чогось ще нам не вистачає! Звичайно ж, рятувальних засобів – педагогічних знань.

Завідувач розповідає батькампро освітні програми, за якими здійснюється педагогічний процес, завдання вихованнята навчання на новий навчальний рік. Особливості освітнього процесу у зв'язку із запровадженням ФГОС ДО.

Зворотній зв'язок з батьками

Батькизадають питання, що їх цікавлять, висловлюй пропозиції щодо поліпшення якості освітнього процесу. Їм видається пам'ятка «Правила для батьків»

1. Колектив – це також сім'я. Зміцнюйте світ нашої сім'ї добрими думками, добрими словами, добрими справами

2. Бути завжди доброзичливим. Доброзичливість-основа вашого здоров'я.

3. Жити легко, просто та радісно. Бачити у всьому позитивне.

4. Бути добрим та чесним. Пам'ятайте, що добро, яке ви зробили, завжди повернеться до вас багаторазово збільшеним.

5. Бути завжди у рівновазі, стримуючи негативні емоції.

6. Не створюйте конфліктних ситуацій.

7. Виходити з конфліктних ситуацій з гідністю та гумором.

8. Любити дитину такою, якою вона є.

9. Поважати у кожній дитині особистість.

10. Коли дитина розмовляє з вами, слухайте її уважно. Не скупіться на похвалу.

11. Помічати не недоліки дитини, а динаміку розвитку.

12. Хвалити, заохочувати, підбадьорювати, створюючи позитивну емоційну атмосферу.

6. Ознайомлення з новими нормативними документами (Завідувач МКДОУ А. А. Козека)

1. ПОЛОЖЕННЯ про взаємодію із сім'ями вихованціввідповідно до ФГОС ДО МКДОУ « Дошкільний навчальний заклад № 4» Левокумського муніципального району Ставропольського краю.

2. ПОЛОЖЕННЯ про систему оцінки індивідуального розвитку вихованціввідповідно до ФГОС ДО.

3. ПОЛОЖЕННЯ про оцінку ефективності діяльності педагогічних працівників МКДОУ « Дошкільний навчальний заклад № 4» Левокумського муніципального району Ставропольського краю

7. Підсумки анкетування (Старший вихователь Г. А. Паничева)

8. Коротко про різне

Прийом дітей у дитячийсадок здійснюється з 7.30 до 8.00. Запізнення заважають педагогічному процесу, відволікають дітей та вихователіввід режимних моментів та зарядки.

Якщо з якоїсь причини запізнилися, попередивши вихователя, зачекайте, поки пройде ранкова гімнастика, не заганяєте дітей під час проведення зарядки.

* за дитячийсадок оплачуйте до 10 числа кожного місяця.

Якщо дитина не відвідує дитячийсад у зв'язку з хворобою, відпусткою і т. д., то дитина приймається в дитячийсадок тільки з довідкою від педіатра.

До групи не дозволяється приносити пістолети, шаблі, мечі, лак для нігтів, помади, парфуми тощо, жувальну гумку, цукерки для частування своїх друзів

Не можна забирати дітей батькаму нетверезому вигляді та особам молодше 16 років. Виховательмає право не віддавати дитину у цих випадках. (Він відповідає за життя та здоров'я дитини)

Дівчаткам необхідно принести гребінець.

Прохання батькам- приймати участь в життя групи та дитячого садкау оформленні ділянки, групи. Брати участь у конкурсах,

8. Заключна частина

Вправа «Побажання»(побажання на новий навчальний рік дітям, батькам, педагогам)

Батьки по колупускає по бубон

Ти котись, веселий бубон,

Швидко-швидко по руках.

У кого веселий бубон,

Той побажання скаже нам!

Насамкінець хочеться сказати, що ми разом закладатимемо фундамент доброзичливих відносин у дитячому та в батьківському колективах, а також у відносинах між батькамита педагогами дошкільного закладу. Потрібно зробити так, щоб дитині в дитячому садку було весело, добре. Цікаво, щоб він з радістю йшов у дитячий садок, дружив з хлопцями та задоволеним повертався додому, бо вдома на нього чекають люблячі дорослі.

Рішення батьківських зборів:

1. Продовжувати активну співпрацю батьківта педагогів для виконання поставлених завдань на 2015-2016 навчальний рік.

2. Затвердити піклування в наступному складі:

3. Затвердити батьківськийкомітет у наступному складі:

4. Продовжувати виховно-освітній процес ДТЗ, згідно з нормативно-правовими актів:

Ст. вихователь: Подорож до країни Знань продовжується Бажаємо вам успіхів, цікавих відкриттів, веселих ігорта справжніх друзів! Тільки вперед!

Наше збори добігли кінця. До нових зустрічей!

Місце проведення: МБДУ «Сонечко». Музичний зал.

Час проведення: 16год 30 хв

Цілі: розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії нового навчального року; підвищення педагогічної культури батьків

Завдання: познайомити батьків із завданнями та особливостями освітньої роботи, завданнями дошкільного закладу на новий навчальний рік; оновити анкетні дані сімей вихованців; навчити батьків спостерігати за дитиною, вивчати її, бачити успіхи та невдачі, намагатися допомогти їй розвиватися у її власному темпі

Форма проведення: зустріч

Учасники: адміністрація, батьки, муз.керівник

План проведення:

1.Вступна частина. Перегляд відеофільму «Вернісаж подій в МБДУ «Сонечко» за 2016-2017 уч.год». Ознайомлення з новими нормативними документами.

2. Повідомлення голови батьківського комітету.

3.Вибори нового складу батьківського комітету

1. Ознайомлення батьків із цілями та завданнями ОУ на новий навчальний рік.

Презентація «Освітня діяльність ДНЗ» (ст.вихователь Лешукова О.М.)

1. Коротко про різне. (Питання виховання, екології, співпраці). Проведення акції: «Жива планета»
2. Рішення.

Хід заходу

1.Підготовчий етап

1. Підготовка анкет для батьків та пам'яток.
2. Розробка проекту рішення батьківських зборів.
3. Створення відеофільму «Вернісаж подій у МБДУ «Сонечко» за 2016-2017 уч.
4. Підбір соціальних роликів про виховання дітей, про позитивне батьківство.

2. Вступна частина

Дорогі батьки наших дітей! Ми дуже раді бачити вас на загальних батьківських зборах дошкільного закладу, тому що ми розуміємо: без союзу з сім'ями вихованців, без вашої підтримки та допомоги у вихованні та розвитку дітей, створенні для них затишної та радісної обстановки у дитячому садку – неможливе завдання. Яким має бути наш союз? Що ми, дорослі, можемо зробити для дітей, щоб їхнє життя в саду було радісним, насиченим і цікавим?

Продовжити зустріч ми хочемо найголовнішим документом, за яким працюємо – Законом РФ «Про освіту», де у статті 18 говориться: «Батьки є першимиосвітянами. Вони мають закласти основи фізичного, морального, інтелектуального розвитку дитині у дитячому віці. В допомогасім'ї у вихованні дітей діє мережа дошкільних навчальних закладів».

Знайомство з новими нормативними документами

(Правила внутрішнього розпорядку вихованців ДНЗ, Правила прийому та комплектування вихованців ДНЗ на навчання з освітнім програмамДО, Порядок та підстави переказу, відрахування та відновлення вихованців, Батьківський договір, Наказ «Про заходи щодо запобігання незаконному збору грошових коштів з батьків (законних представників) учнів, вихованців освітніх організацій Республіки Крим»

Шановні батьки! (Ст.вихователь Лешукова А.Н.) Перегляд презентації.

Як ви собі уявляєте, що таке сучасний дитячий садок?

(Опитування батьків)

Дитячий садок – це великий будинок, де «проживають» та «творять» діти, педагоги, батьки.

Як ви уявляєте собі сучасних дітей?

(Обмін думками)

Дитячий садок - це не лише діти, а й чудові освітяни. Дуже хотілося б дізнатися, що ви вкладаєте в поняття «сучасний вихователь».

(висловлювання батьків)

Образ сучасного дитячого садка буде неповним, якщо ми не опишемо батьків. Спробуємо скласти портрет сучасного батька.

(Висловлювання батьків.)

Сучасний батько -

У чому його дорікати?

Є батько - «замовник» -

Любить він казати,

Спостерігач - батько

Буде тільки бачити.

Активіст та помічник -

Дітям радість дарувати.

Перегляд соціальних роликів.

Під час перебування дитини в дитсадку ми (діти, педагоги та батьки) складаємо трикутник.

(Виховник указкою вказує на схему у вигляді трикутника.)

Педагог Батько

На чолі трикутника, звичайно, стоїть дитина. Він, пізнаючи нове, відкриває себе (що можу, вмію, що здатний). Завдання дорослих - допомогти йому в цій нелегкій справі. Не слід забувати і про соціум, який грає велику роль у розвитку дитини.

Як ви вважаєте, що станеться з триногим табуретом, якщо підломиться одна ніжка? ( Впаде)

Згадайте байку І.Крилова «Лебідь, Рак та Щука»: «Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде, а вийде з нього не діло, тільки борошно». Звідси випливає, що нам варто об'єднати наші зусилля для того, щоб дітям було комфортно та цікаво у дитячому садку.

Ви, мабуть, уже здогадалися, що наші збори будуть незвичайними.

Отже, сьогодні ми – діти, педагоги та батьки – вирушаємо до круїзу океаном Знань.

Основна заповідь подорожі: не зійти з дистанції та дійти до фінішу. Фініш, головна мета – це наші діти, загальний розвиток кожної дитини як особистості, їхня підготовка до школи. Протяжність подорожі – не один місяць, а цілий рік.

Дистанція довга і непроста: з поворотами, труднощами та проблемами.

У той же час на тих батьків, хто успішно пройде цю дистанцію разом з дітьми, по дорозі чекають нові знання, знахідки та ідеї. У подорожі беруть участь усі співробітники дитсадка, групу лідерів складають батьки, вихователі.

Повідомлення голови батьківського комітету

Ми говоримо слова подяки тим, хто надав допомогу у проведенні ремонтних робіт та підготовці групи до нового навчального року.

А як можна вирушити у плавання без надійної команди? Пропоную вибрати батьківський комітет від кожної групи, який займатиметься разом із вихователями організацією всіх наших спільних проектів.

Вибори нового складу батьківського комітету

Висновок. У будь-якій команді дуже важливі розуміння, добрі стосунки, взаємодопомога та взаємоповага. Умовами гармонійних відносин дітей та батьків, дітей та педагогів, педагогів та батьків є вміння поступатися один одному, взаємна терпимість.

Особливості освітнього процесу в ДОП

Корабель готовий до відплиття. Повний вперед! Ні... чогось ще нам не вистачає! Звичайно ж, рятувальних засобів – педагогічних знань.

Повідомлення ст.вихователя Лешукової О.М.

Ст.вихователь розповідає батькам про освітні програми, за якими здійснюється педагогічний процес, завдання виховання та навчання на новий навчальний рік. Особливості освітнього процесу у зв'язку із запровадженням ФГОС ДО.

Зворотній зв'язок із батьками

Батьки задають питання, що їх цікавлять, висловлюй пропозиції щодо поліпшення якості освітнього процесу. Їм видається пам'ятка "Правила для батьків"

Пам'ятка

1. Колектив – це також сім'я. Зміцнюйте світ нашої сім'ї добрими думками, добрими словами, добрими справами.
2. Бути завжди доброзичливим. Доброзичливість-основа вашого здоров'я.
3. Жити легко, просто та радісно. Бачити у всьому позитивне.
4. Бути добрим та чесним. Пам'ятайте, що добро, яке ви зробили, завжди повернеться до вас багаторазово збільшеним.
5. Бути завжди у рівновазі, стримуючи негативні емоції.
6. Не створюйте конфліктних ситуацій.
7. Виходити з конфліктних ситуацій з гідністю та гумором.
8. Любити дитину такою, якою вона є.
9. Поважати у кожній дитині особистість.
10. Коли дитина розмовляє з вами, слухайте її уважно. Не скупіться на похвалу.
11. Помічати не недоліки дитини, а динаміку розвитку.
12. Хвалити, заохочувати, підбадьорювати, створюючи позитивну емоційну атмосферу.

1. Заповнення батьками анкети
2. Коротко про різне

• Прийом дітей до дитячого садка здійснюється з 8.00 до 8.30. Запізнення заважають педагогічному процесу, відволікають дітей та вихователів від режимних моментів та зарядки.
• Якщо з якоїсь причини запізнилися, попередивши вихователя, зачекайте, поки пройде ранкова гімнастика, не заводіть дітей під час проведення зарядки.

* за дитячий садок оплачуйте до 10 числа кожного місяця.

• Якщо дитина не відвідує дитячий садок у зв'язку з хворобою, відпусткою і т. д., то дитина приймається в дитячий садок тільки з довідкою від педіатра.
• До групи не дозволяється приносити пістолети, шаблі, мечі, лак для нігтів, помади, парфуми тощо, жувальну гумку, цукерки для частування своїх друзів. Якщо хочемо почастувати, то приносимо всім дітям або не приносимо.
• Не можна забирати дітей батькам у нетверезому вигляді та особам молодше 15 років. Вихователь має право не віддавати дитину у цих випадках.
• Дівчаткам необхідно принести гребінець.
• Прохання батькам – брати участь у житті групи та дитячого садка в оформленні ділянки, групи. Брати участь у конкурсах,

Агіт- Акція «Жива планета»

«Побажання»

Насамкінець хочеться сказати, що ми разом закладатимемо фундамент доброзичливих стосунків у дитячому та у батьківському колективах, а також у стосунках між батьками та педагогами дошкільного закладу. Потрібно зробити так, щоб дитині в дитсадку було весело, добре. Цікаво, щоб він з радістю йшов у дитячий садок, дружив з хлопцями та задоволеним повертався додому, бо вдома на нього чекають люблячі дорослі.

Бажаємо вам успіхів, цікавих відкриттів, веселих ігор та справжніх друзів! Тільки вперед!

Наші збори добігли кінця. До нових зустрічей!

Рішення батьківських зборів:

1. Головою батьківського комітету дитячого садка обрати:
2. Затвердити батьківський комітет у такому складі:

3.Принять до виконання правила для батьків.

1. Педагогам і батькам здійснювати взаємодію один з одним, прагнучи до виконання головного завдання - створення сприятливих умов для освіти дітей у колективі.

5. Запровадити нормативні документи ДОП: Правила внутрішнього розпорядку вихованців ДНЗ, Правила прийому та комплектування вихованців ДНЗ на навчання за освітніми програмами ДН, Порядок та підстави перекладу, відрахування та відновлення вихованців, Положення про порядок залучення, витрачання та обліку добровільних пожертвувань фізичних та юридичних осіб, Порядок прийому.

АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ

Шановний батьку!

МБДУ дитячий садок «Сонечко» просить Вас відповісти на запитання та заповнити анкету. Анкета анонімна.

Для нас дуже важлива Ваша думка щодо роботи дитячого садка.

1. Чи влаштовує Вас робота нашого дитячого садка?

• влаштовує повністю;
• влаштовує частково;
• не влаштовує зовсім.

1. Ваша дитина ходить до дитячого садка

• із задоволенням;
• через силу;
• частіше із задоволенням;
• рідко із бажанням.

1. Чи влаштовує Вас робота освітян у групі?

• влаштовує повністю;
• влаштовує частково;
• не влаштовує зовсім.

1. 4. Як ви вважаєте? Діти в дитячому садку

• отримують цікаві знання та навички культурної поведінки;
• одержують, але недостатньо;
• не отримую нічого нового;
• одержують шкідливу інформацію;
• важко відповісти.

1. Ваша поінформованість про роботу дитячого садка

• повна;
• часткова;
• взагалі не маєте інформації;
• волієте не мати інформації, тому що вона мене засмучує.

1. Інформацію про дитячий садок Ви купуєте

• з наочної агітації дитячого садка;
• за словами інших батьків;
• від вихователя;
• на зборах;
• від завідувачки;
• не отримуєте.

1. Чи спокійно Ви йдете на роботу, залишивши дитину в дитячому садку?

• так;
• ні;
• частково.

1. Хотіли б Ви, щоб у дитячому садку:

• підвищилася матеріальна база;
• підвищилася етика побуту;
• змінилося ставлення до дітей;
• виникла повага до батьків;
• підвищилася якість виховно-освітньої роботи;
• проводилася б цікава робота з батьками;
• частіше влаштовувалася б цікава робота з батьками;
• частіше влаштовувалися зустрічі з медсестрою, лікарем;
• хотілося б Вам більше знати про свою дитину, її труднощі, успіхи

Ви можете додати коментарі та пропозиції щодо роботи дитячого садка. Дякуємо за участь!