Olga Mazaeva
Rezumatul momentului de regim (îmbrăcarea la plimbare) în grupul mai tânăr(2-3 ani)

Ţintă: Continuați să predați copiii rochie in secvență

Sarcini:

1. Dezvoltați și activați vocabularul (dresuri, pantaloni, jachetă, pălărie, mănuși, șosete, eșarfă, haină de blană)

2. Continuați să dezvoltați abilități de independență pansament

3. Pentru a educa copiii să fie precisi în timpul îmbrăcându-se la plimbare

Muncă preliminară: jocul didactic „Să îmbrăcăm păpușa Masha pentru o plimbare»

Metode și tehnici: indicații verbale, mementouri, cuvânt artistic

Material didactic: păpușă Masha în îmbrăcăminte exterioară

Cursul momentului regimului:

După ce copiii au mers la toaletă, profesorul aduce înăuntru păpușă de grup Masha imbracat in îmbrăcăminte exterioară, și se referă la baieti:

Copii, în timp ce tu și cu mine curățam jucăriile și mergeam la toaletă, păpușa pe care Masha a adunat-o pentru o plimbare... Hai, și tu și cu mine, acum ne vom îmbrăca și vom merge să ne jucăm cu ea? (Da)

Unu doi trei patru cinci

Mergem la plimbare.

Băieți, mergeți la vestiar, fiecare așezați-vă la dulapul lui. Toată lumea își amintește poza? (Da)

Profesorul și copiii merg la vestiar

Anya, ce este pictat pe dulapul tău? Vă amintiți?

Unde este dulapul tău? Stai la dulapul tău

Profesorul citește rima de creșă în numele Masha:

În iarna rece merg pe jos -

Îmi port ținuta de blană.

Și în el, crede-mă, niciodată

Nu voi îngheța la frig!

Papusa Masha, stai jos, uita-te la copii (profesorul pune papusa pe un scaun, iar eu si baietii ii vom arata acum Masha cum putem lucra impreuna rochie, adevar?

Băieți, scoatem covoare din dulapurile noastre, le punem pe podea (profesorul verifică dacă au scos toți covoarele, cine are nevoie de ajutor - ajută)

Băieți, acum vă dați jos sandalele și le puneți în dulap (cine are nevoie de ajutor ajută profesorul)

Acum scoatem șosetele. Punem toate hainele lângă noi pe bancă.

Băieți, punem pantaloni scurți și fuste la șosete și începem să ne dăm jos bluzele, cămășile, dulapurile... (profesorul și profesorul junior în acest moment ajută pe cineva care nu funcționează bine și îndoiește frumos hainele care au fost deja luate opriți, puneți-le în dulapuri)

Dacă doriți Fă o plimbare,

Nevoie repede rochie,

Deschide ușa dulapului

Și scoate-ți hainele.

Noi suntem primii pune dresuri... Băieți, scoateți-vă colanții din dulapuri. Cum ai nevoie de el? poartă chiloți? (răspunsurile copiilor despre 2 benzi etc.)

Arată-mi cum vom face poartă chiloți(verifică dacă totul ține corect, cine nu îl întoarce corect)

Roma, nu o ții bine! Cealaltă parte!

Adună-le într-un acordeon,

Și pune-l pe picioare în curând.

Și acum împingem mâna dreaptă în chiloți, apucăm plasturele și îl scoatem, ajutăm cu mâna stângă.

Sonya, bravo (educatoarea și educatoarea junior îi ajută pe copii să facă "Acordeon")

-Rochie"Acordeon" până la genunchi

Fată inteligentă, Denis

Și acum același lucru, doar pe alt picior (educatorul și educatorul junior ajută copiii)

Alena, fată deșteaptă, repede pansament

Băieți, purtați cu toții colanti? (Da)

Dasha, de ce avem nevoie acum rochie? (bluză)

Uită-te la stradă

A început să se facă mai frig.

E timpul pentru o bluză

Pentru copii rochie.

Ne punem un pulover

Pentru a feri de frig.

Dreapta! Băieți, scoatem bluzele din dulapurile noastre și imbraca-i.

Vasya, nu uita să întorci bluza cu susul în jos!

Astăzi este geroasă în afara ferestrei.

Pentru ca copilul să nu înghețe

Ne punem chiloți -

Vom trece peste ele.

Băieți, cu toții ne punem bluzele în colanți (educatorul și educatorul junior îi ajută pe copii să se alimenteze într-un mod bun)

Băieți, acum ne scoatem pantalonii din dulap. Rochieîntâi pe un picior, apoi pe celălalt...

Dima, te rog întoarce-ți pantalonii

Nastya și Artem sunt cu noi rapid astăzi îmbracă-te... Bine făcut! Vă rog să așteptați pe ceilalți băieți. Se vor îmbrăca și ei repede și te vor ajunge din urmă acum. (educatoarea si educatorul junior ii ajuta pe copii sa-si prinda salopeta)

Băieți, acum ce vom fi cu voi rochie? (ghete)

Acum hai să ne punem ghetele

Ne vom încălța picioarele.

Două cizme și două picioare -

Fiecare picior are o cizmă.

Lăsat să-și pună o cizmă - dacă ar ajuta cineva,

Cel drept trage de cizmă – iar el însuși de picior – sare!

Așa e, cizme! Dar mai întâi, trebuie să puneți covoarele în dulap.

Copiii pun covoare în dulapurile lor.

Scoate-ți pantofii din dulapuri și imbraca-i... Nu uita că picioarele noastre ar trebui "fi prieteni", dar nu "departe" fi (educatorul și educatorul junior ajută copiii rochie cizme și verificați dacă toată lumea este îmbrăcată corect și reglați benzile elastice de pe salopetă pentru a nu se uda picioarele)

Ce oameni grozavi suntem! Ce rapizi suntem îmbracă-te!

Băieții care au cămașă în față, o scoatem din dulapuri (profesorul ml ajută și pe care îi am fără cămașă în față, scoatem pălării și rochie(profesorul îi ajută pe copii să-și pună pălăriile)

Jacheta ne va ține mereu de cald.

În ea ieșim la plimbare.

Lasă vântul să bată peste tot -

Hai să ne distrăm jucând!

Haina de blană a jachetei este mai caldă

Și iarna este confortabil în ea,

Ascunde-ți nasul în guler

Poate chiar Moș Crăciun.

Acum scoatem frumoasele noastre jachete din dulapuri și imbraca-i(educatorul și educatorul junior îi ajută pe copii să-și îmbrace și să-și nastureze jachetele)

Cine și-a pus deja jachete, scoatem mănuși, eșarfe și vom face imbraca-i(educatorul și educatorul junior ajută copiii rochie mănuși și eșarfe cravate)

Băieți, scoatem înghețata din dulapuri ca să putem coborî singuri dealul și să ne conducem Masha. Și ne trezim în perechi (profesoara și copiii merg la plimba un ml... profesorul le stinge)

Publicații conexe:

Rezumat al organizării momentului de regim „Spălarea” pentru grupa a doua de juniori Scop: Să învețe copiii cum să se spele corect. Obiective: - să promoveze spălarea independentă a copiilor într-o anumită succesiune. - dezvolta.

Sinopsis de vizionare deschisă a momentului regimului: ritualul culcării pentru un pui de somn în grupul de mijloc Sinopsis de vizionare deschisă a momentului regimului: ritualul culcării pentru un pui de somn în grupul de mijloc.

Rezumat al momentului de regim în grupa de vârstă „Pregătirea prânzului, serviciu la cantină” Rezumat al momentului de regim în grupa multi-vârstă de orientare combinată „Pregătirea prânzului, serviciu în sala de mese ,.

Rezumatul momentului de regim „Pregătirea de prânz” Rezumatul momentului de regim „Pregătirea pentru cină” Grupul de seniori „Soare”. E o rușine. M. Din septembrie 2018 Pregătirea prânzului ,.

Rezumat al momentului de regim „Pregătirea prânzului. Pranz „în grupa pregătitoare„Omul se naște sănătos și toate bolile lui vin prin gură cu mâncare”. Sarcinile lui Hipocrate: Sarcina educațională: - Continua.

Stanovskaya Lyubov Alekseevna
Poziţie: educator
Instituție educațională: MBDOU nr. 5 „Curcubeu”
Localitate: Regiunea Kholmsk Sahalin
Nume material: plan - rezumat
Subiect: Situație de joc „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare” în a doua grupă mai mică
Data publicatiei: 15.03.2017
Capitol: educatie prescolara

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

Grădiniţă Nr. 5 „Curcubeul” al formațiunii municipale „Kholmsky

districtul urban „al regiunii Sahalin

694620 Rusia Kholmsk, st. Scoala, 52, tel.: 2-00-91

Subiect: „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare”.

Situația jocului în grupa a doua de juniori.

Educator: Stanovskaya L.A.

Kholmsk

Ţintă:

– Remediați algoritmul de pansament.

Conținut software:

Domeniul educațional: „Dezvoltare socială și comunicativă”

Dezvoltați și îmbogățiți activitățile de joacă cu o păpușă

Domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă”.

Întăriți cunoștințele copiilor despre haine și despre cum să le îmbrace,

Întăriți la copii ideea \ u200b \ u200bsemnele iernii

Activați vocabularul copiilor

Încurajați copiii să folosească numele articolelor de îmbrăcăminte și

acțiuni asociate acestuia.

Pentru a stimula dorința de a ajuta păpușa Katya.

Muncă preliminară:

Observare

condiție

mers pe jos,

artistic

literatură,

„Vom selecta

dezbraca ”, luarea in considerare a ilustratiilor pe tema iernii.

Material: Papusa Masha, dulap cu haine de iarna pentru papusa: palarie, sacou,

pantaloni, eșarfă, mănuși, cizme de pâslă, panouri într-un colț de natură „Iarna”, felicitări

Salutari:

Educator:

„Copii, să stăm în cerc, să ne dăm mâinile, să ne zâmbim unul altuia și

spune buna dimineata tuturor!

Băieți, să stăm pe scaune.

Acum uită-te la poze.

Î - cine este reprezentat în imagine?

Î - Ce fac copiii?

D. - (Facerea unui om de zăpadă, săniușul, jocul cu bulgări de zăpadă).

D. - Când se plimbă vara sau iarna?

D. – Iarna.

D. - Sunt îmbrăcaţi călduros?

D. - Cu ce ​​poartă copiii?

D. - Pălării calde, jachete, mănuși….

D. - Ce perioadă a anului este acum?

Educator:

Este o iarnă-iarnă

Ai măturat totul acasă

Am îmbrăcat brazii de Crăciun în pălării,

A acoperit curtea cu un șal alb,

În zăpadă, în drift, turnat

Totul este alb - iarna a venit!

Să stăm pe scaune.

Educator:

Băieți, aud niște sunete ciudate, nu-i așa? Ascultă, după părerea mea

cineva plânge. Unde ar putea fi? Mă duc să arunc o privire, doar în liniște, altfel

a speria. (În vestiar).

Profesorul aduce păpușa.

Aceasta este păpușa Katya. Salutați-l pe Katya (copiii o salută).

De ce ești supărată, Katya? (profesorul aplecă păpușa de ureche, prefăcându-se

spune papusa).

Katya a spus că a ieșit la plimbare, dar era foarte frig afară.

D. - Uite ce poartă Katya?

D. - Şapcă, sandale, rochie de soare.

Î. - Băieți, vă puteți plimba în astfel de haine iarna?

D. - Nu, afară e frig, poți îngheța.

B. - Bineînțeles, pentru că afară e foarte frig, dar înainte să pleci

plimbare, trebuie să ne îmbrăcăm haine calde.

Ce vom purta?

(răspunsurile copiilor)

Hai să jucăm cu tine jocul „Îmbracă-te pentru o plimbare”

(Copiii, imitând, își pun șosete, pantaloni, o jachetă, o pălărie și apoi

ghete).

V. - Bravo. Să stăm pe scaune.

mic

îmbrăcă-te, hai să o ajutăm pe Katya.

V. - Katya, unde sunt lucrurile tale?

K. - Arată lucrurile așezate pe masă.

Educator

iau în considerare

(remediază

numele hainelor).

Educatoare: Acum să o ajutăm pe păpușa Katya să se îmbrace pentru o plimbare.

Copii: Haide.

Educatoare: Tanya, ce vom pune mai întâi pe păpușă? (Colanți.) Așa este,

- Misha, ce ne vom purta atunci? (Pantaloni.)

- Vika, ce purtăm după pantaloni? (Spre jachetă.) Bravo, Vika.

- Nastenka, iar după pulover ne punem mănuși? (Nu. Pălărie.)

- Lenya, ne punem cizme după pălărie? (Nu, trebuie să-ți pui o haină de blană.) Bravo,

- Ilya, ce vei îmbrăca păpușa după haina de blană? (Cizme.) Așa este, Kostya!

- Veronica, ce ne vom purta dupa cizme? (Eșarfă și mănuși.) Bravo.

adormit

numit

secvenţă.)

Deci Katya este gata să meargă cu noi!

Cred că Katya și-a amintit cum să se îmbrace corect. Mulțumesc,

băieții au ajutat-o ​​pe Katya.

Educator:

Și la revedere Katya, îți vom lăsa scheme-imagine, conform cărora tu

va fi ușor să-ți amintești ce să te îmbraci mai întâi.

Lasă-i pe băieți să-i reamintească încă o dată Katiei cum să o facă corect, în ordine

îmbrăcă-te (folosește un algoritm).

Păpușa le mulțumește copiilor pentru ajutor.

Și acum să ne luăm la revedere de la Katya. (La revedere).

Partea finală.

Băieți care au venit să ne viziteze? (Păpușa Katya).

Ce nu știa Katya să facă? (imbraca-te la plimbare iarna).

Ce am făcut noi pentru păpușă? (Îmbrăcând-o la plimbare).

Ce ne-am îmbrăcat prima dată pentru ea? (dresuri etc.).

Bine făcut. Astăzi a venit să ne viziteze păpușa Katya. Bravo ai ajutat

ar trebui să se îmbrace, că afară este foarte frig, ger. Păpușa noastră nu va îngheța.

Rezumatul lecției pentru activități cognitiveîn prima grupă de juniori „Cum să te îmbraci la plimbare iarna”

Erokhina Irina Yurievna, educatoare a MBDOU "CRR-DS" Smile ", Abaza, Republica Khakassia.

Descriere: această activitate educativă este destinată educatorilor din prima grupă de juniori.

Scop: GCD în perioada de iarna pentru copiii din prima grupă de juniori, poate servi ca GCD pentru competiție.

Ţintă: Crearea condițiilor favorabile pentru formare preșcolari mai tineri conceptul cuvântului generalizator „îmbrăcăminte”.

Sarcini:
1. Diferențiază tipurile de îmbrăcăminte după anotimpuri: îmbrăcăminte de vară, de iarnă.
2. Creați condiții pentru dezvoltarea capacității de a recunoaște și de a numi articole vestimentare.
3. Să contribuie la formarea deprinderilor de comparare și generalizare.
4. Creați condiții pentru educația de acuratețe și atenție pentru dvs aspectul exterior, respect pentru haine.
5. Faceți exerciții și potriviți o pereche la subiect, potrivindu-le după culoare.
Metode și tehnici:
Verbal: conversație, întrebări.
Vizual: arătând imagini cu haine de iarnă și vară; joc didactic „Găsește o pereche”
Practic: joc didactic „Ce pui pe stradă”.
Lucrari anterioare:
1. Excursie cu parintii la un magazin de haine pentru copii.
2. Conversație despre scopul îmbrăcămintei.
3. Vizionarea cu copii a îmbrăcămintei lor personale.
4. Vorbesc cu copiii în timp ce te îmbraci pentru o plimbare, arătând pe o păpușă.
Munca individuala:
Încurajează Varya, Seryozha, Angelina să pronunțe verbal numele articolelor de îmbrăcăminte.

1. Situație problematică.

- Băieți, uite, păpușa Katya a venit să ne viziteze. Dar dintr-un motiv oarecare tremură violent. A înghețat! De ce credeți că a înghețat? (Pentru că a venit la noi într-o rochie subțire) Este posibil să mergi într-o rochie subțire acum? Ce perioadă a anului este? Așa e, afară e iarnă. Care este vremea afară iarna? (ger, frig, ninsoare, vânt puternic) Așa e, băieți. Ce fel de haine ar trebui să porți iarna? (cald). Cum se numesc hainele pe care le vom purta iarna? (iarnă). Ce vom purta iarna? Și cum rămâne cu hainele pe care le purtăm vara? (vară).
- Este posibil să mergi în haine de vară iarna? De ce nu? (te poți îmbolnăvi).
- Katya, ce ai în cutie? Voi ce credeți? (Jocul „Alege haine de iarna„- copiii sunt împărțiți în două grupuri de haine (iarna la un fulg de zăpadă și vara la o floare))

2. Exerciții de respirație„Calea de zăpadă”.

O, băieți, uite, toată poteca este acoperită de zăpadă, cum va merge Katya la plimbare? … Dreapta! Trebuie să eliberăm calea pentru ea. (Copiii sufla pe fulgi de nea de bumbac, suflându-i de pe potecă). Ei bine, am eliberat calea și o putem invita pe Katya la plimbare.

3. Joc didactic„Găsiți o pereche”

În timp ce noi degajam calea, Katyusha a amestecat toate hainele, ajută-o să găsească o pereche. Am un ciorap, Varya, găsește-l pe al doilea... ce mi-ai dat Varya (ciorap)

4. Joc în aer liber „Freeze”

Ceva complet mai rece afară, trebuie să ne încălzim mai repede. Să ne jucăm…
Nu mi-e frică de îngheț, o să mă împrietenesc cu el
Înghețul va veni la mine, îmi va atinge obrajii, îmi va atinge nasul
Deci nu trebuie să căsci, să alergi, să sari și să sari.

5. Reflecție. Jocul „De ce”

Băieți, uite, dar păpușa noastră încă nu este îmbrăcată.
Katya, acum ai haine calde, îmbracă-le cât mai curând posibil și ne întâlnim la o plimbare.
(Îmbracarea păpușii de hârtie...)

- Ce am făcut azi? Unde ai fost? Ce ți-a plăcut cel mai mult azi?
Rezumatul lecției: păpușa Katya tratează copiii cu vitamine, astfel încât să fie mereu sănătoși.

Modul de ședere a copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar presupune plimbări zilnice. Au un efect pozitiv asupra fizic, mental, dezvoltarea emoțională, ajută la creșterea imunității. întrucât în grup de seniori aproape toți băieții sunt capabili să se îmbrace singuri și sunt perfect familiarizați cu succesiunea acțiunilor, apoi în grupul mai tânăr există întotdeauna probleme cu asta. Luați în considerare cum ar trebui să fie îmbrăcați copiii la grădiniță și cum să construiți corect un algoritm de îmbrăcare.

Pregătirea pentru o plimbare

Copiii mici și preșcolari maturizați ar trebui să cunoască o regulă clară - nu vă puteți îmbrăca și ieși fără permisiunea profesorului. Mulți agitați, doar stăpânind regimul instituției, ies în stradă oricând. Pentru a preveni acest lucru, creați o atmosferă specială în pregătirea pentru viitoarea ieșire. De exemplu, introduceți o tradiție numită „Vreau să mă întorc la un grup curat”. Acesta va consta în punerea în ordine în comun a sediului grupului.

Dacă copiii în fiecare zi înainte de o plimbare în instituția de învățământ preșcolar încep să-și curețe jucăriile, să pună cărți și creioane împrăștiate pe rafturi, atunci tradiția se va transforma într-un obicei bun - și după ce te dezbraci de la plimbare, nu va trebui să pierde timpul cu curățenia. Un algoritm de acțiuni va fi amânat în mințile tinere: mai întâi curățare, apoi o plimbare. În procesul de curățare, spuneți copiilor despre jocurile viitoare și observația pe stradă, despre vremea din afara ferestrei. Interesul lor va crește și vor fi mai dispuși să se îmbrace singuri.

Algoritmul de îmbrăcare

Un adult este capabil să raționeze logic și chiar își va îmbrăca un lucru nou în momentul în care o cere. Este mai dificil pentru un copil să facă față unui set mare de lucruri, mai ales dacă. Iarna înseamnă pulovere, eșarfe, mănuși, dresuri - desigur, pentru un copil, iar uneori pentru un preșcolar, este foarte ușor să te încurci. Avem nevoie de o schemă logică, de înțeles.

Algoritmul corect este cel mai bine întocmit în imagini, unde îmbrăcămintea este arătată foarte clar. Amintiți-vă că agățarea acestuia la nivelul ochilor unui adult este o întreprindere inutilă. Trebuie să plasați nota la nivelul ochilor copiilor, astfel încât să fie convenabil pentru toată lumea să vină și să clarifice ce este în acest moment cheltuieli . O papusa situata intr-un dressing poate actiona ca un ajutor vizual. Pe ea, în timpul liber de la plimbare, copiii se pot antrena și perfecționa cunoștințele de îmbrăcare și dezbracare. Treptat, succesiunea acțiunilor din imagini va fi asimilată, copiii vor începe să se adune mai repede.

În ce ordine ar trebui să te îmbraci pentru o plimbare
	1. Ne punem colanti
	2. Pune-ți șosete
	3. Îmbrăcarea unui tricou
	4. Punerea pantalonilor
	5. Ne punem un pulover sau sacou
	6. Punerea pantofilor
	7. Pune-ți o pălărie
	8. Punerea jachetei
	9. Leagă o eșarfă
	10. Ne punem mănuși sau mănuși

Mai multe reguli

Pentru copiii de 3-4 ani, desigur, este foarte dificil, chiar imposibil, să se descurce singuri cu hainele și să-și monitorizeze singuri compoziția completă (desigur, dacă nu vorbim de plimbări de vară, atunci când se îmbracă, îmbrăcarea și dezbracarea este minimizată). Sarcina instituției de învățământ preșcolar este să ajute fiecare copil, dar nu sub formă de custodie, ci sub formă de sfaturi și jocuri. Este important să respectați algoritmul pentru a pune lucrurile în imagini, dar, totuși, este necesară dorința de independență. Pentru ca procesul de colectare să nu dureze prea mult, introduceți o serie de reguli pentru băieți:

• Fiecare preșcolar se poate îmbrăca doar lângă dulapul lui.
• Trebuie să ne ajutăm unii pe alții.
• Trebuie să ceri ajutor și să îți mulțumești pentru că l-ai oferit.
• Orice haine ar trebui să stea la locul lor (nivelul superior al dulapului este pentru schimbarea hainelor) și, de preferință, ar trebui să fie disponibile în ordinea căreia îi va corespunde algoritmul de îmbrăcare.
• Copilul ar trebui să scoată din dulap doar ceea ce intenționează să poarte, fără a întrerupe succesiunea.

Ar trebui să fie confortabil și distractiv pentru copii să se îmbrace la plimbare, pentru că trebuie să o facă în fiecare zi. Este necesar ca abilitățile copiilor să se dezvolte. Invatator nu ar trebui să uite de siguranța sănătății din secțiile lor - copiii care s-au îmbrăcat înainte de restul pot avea timp să transpire și să răcească în aerul rece. Demonstrați copiilor cum ar trebui să se dezbrace, îndepărtând lucrurile în ordine inversă. Vigilenţa profesorului şi bună dispoziție copiii care vin la grădiniță sunt cheia unei plimbări reușite. Și după plimbare, nu uitați!

Joc didactic „Să îmbrăcăm păpușa Masha la plimbare”

Ţintă: învață să îmbraci în mod constant îmbrăcămintea exterioară pe păpușă; fixați numele îmbrăcămintei exterioare.

Echipament: papusa Masha; set de haine pentru sezon.

Copiii stau pe scaune înalte. Profesorul aduce grupului o păpușă Masha și un cufăr cu hainele ei, în numele lui Masha se adresează copiilor.

Educator... Copii, s-a făcut frig. Îmi doresc foarte mult să mă plimb cu tine, dar nu știu să mă îmbrac. Ajuta-ma te rog!

Profesorul scoate din lafă articole vestimentare de sezon, îi invită pe copii să le numească folosind adjective (dresuri roșii, pantaloni calduri, cizme de cauciuc, bluză pufoasă, jachetă galbenă, pălărie frumoasă, eșarfă moale).

Să-i spunem lui Mashenka ce să poarte mai întâi. Așa e, mai întâi trebuie să-ți pui dresuri. Cum o să le punem? Du-te, Ira, pune-o pe Masha în genunchi și îmbracă-i colanții roșii.

Purtați pantaloni în același mod.

Acum să ne punem bocancii: acesta cu piciorul drept, acesta cu piciorul stâng. Ce vom purta mai departe pe Masha? Așa e, Seryozha, du-te și pune-i bluza păpușii. Spune-le copiilor ce fel de bluză are Mashenka?

Seryozha. Pufos, moale, frumos.

Educator... Amintește-ți cum ne-am îmbrăcat cămașa lui Vanechka: mai întâi pe un mâner, apoi pe celălalt. Vom fixa toți nasturii pentru ca Masha să nu răcească. Dar tot nu poți merge așa. Afară este frig și trebuie să-ți pui o jachetă și o pălărie.

Alena, du-te și pune-i o jachetă pe Masha și arată-le tuturor copiilor cum să-și pună corect o jachetă. Bine făcut! Rămâne să puneți o pălărie și să legați o eșarfă.

Invită copiii să facă asta după bunul plac. Când păpușa este îmbrăcată, profesorul citește rima.

Unu doi trei patru cinci -

Mergem la plimbare.

Legat Mashenka

eșarfă cu dungi,

Să ne îmbrăcăm - eu însumi, eu însumi!

Masha este îmbrăcată și îi invită pe toți copiii la plimbare. Hai sa ne imbracam!

Joc didactic „Să îmbrăcăm păpușa Tanya la plimbare”

Sarcini: dezvoltarea nevoii de a adresa întrebări și cereri unui adult; reproduce acțiuni de joc; învață să te recunoști pe tine, membrii familiei tale din fotografie, să arăți interes față de expresiile faciale ale semenilor; fixați numele de îmbrăcăminte de iarnă, scopul acesteia.

Echipamente: o păpușă cu un set de haine de iarnă (blană, pălărie, mănuși, cizme, costum tricotat, eșarfă); fotografii ale copiilor și ale familiilor acestora.

Profesorul atrage atenția asupra fotografiilor copiilor și ale familiilor acestora și cere să găsească fotografii cu oameni care poartă haine de iarnă. Profesorul cere să numească cine văd în fotografie, de ce oamenii sunt îmbrăcați în haine de iarnă?

Se bate la uşă, profesorul aduce păpuşa care plânge Tanya, întreabă ce s-a întâmplat? De ce plange? Păpușa îi răspunde că vrea să iasă la plimbare, dar nu știe să se îmbrace la plimbare iarna.

Educator... Copii, hai să o liniștim pe păpușa Tanya, să o ajutăm să se îmbrace și să o ducem la plimbare. Și ce ar trebui să-i pui pe ea?

Copiii răspund.

Așa e, Tanya ne-a adus hainele ei.

Profesorul întinde hainele pe scaunul înalt, le cere copiilor să numească lucrurile.

Ce ar trebui să-i pui mai întâi pe Tanya?

Copii.În primul rând, ne punem pantaloni caldi.

Educator... Chiloții sunt legați de la cald fir de lână... Bunica a fost cea care a tricotat pantalonii nepoatei sale. Ce-i pui pe Tanya, Olya?

Copilul răspunde.

De ce îi pui pantalonii?

Copilul răspunde.

Și cu ce ne îmbrăcăm atunci?

Copii... Șosete, cizme.

Conversația despre fiecare lucru se desfășoară într-un mod similar.

Profesorul acordă atenție faptului că trebuie să te îmbraci pe rând, îndreptându-le cu grijă, să nu te grăbești. Când păpușa este îmbrăcată, îi invită și pe copii să se îmbrace și să iasă la plimbare împreună. Păpușa merge cu copiii în dressing, copiii își amintesc de secvența de îmbrăcare.

Când copiii se îmbracă, profesoara, în numele păpușii Tanya, se oferă să facă o poză tuturor împreună la plimbare.

Joc didactic „Închideți și strângeți”

Ţintă: dezvolta abilități motorii fine; pentru a consolida capacitatea de a nastui și desface nasturi; învață să-ți încingi corect.

Echipament: diverse elemente de fixare cu un set de atribute mici, elementele de fixare pot fi făcute singur. Siluetele sunt decupate din țesătură densă: animale preferate: un iepuraș, un chanterelle, un urs, un arici (se pot prinde funde, cravate, șorțuri, un arici - mere, ciuperci); copaci (prinse frunze, mere); coșuri (se prind legume, fructe, ciuperci); Brad de Crăciun(se atașează mingi, jucării); dantelă de diverse formeși configurație.

Joc didactic „Fixați butoanele”

Copiii efectuează acțiuni cu elemente de fixare. Profesorul individual, dacă este necesar, oferă asistență, explică acțiunile efectuate.

Jocul didactic „Lacing”

Copiii efectuează acțiuni cu șireturi. Profesorul oferă în mod individual asistență, explică corectitudinea implementării.