Eficacitatea interacțiunii cu copiii în cadrul procesului educațional depinde nu numai de conținut, ci și de nivelul de organizare. Acesta din urmă este determinat de cadrul de planificare. Prin urmare, profesorul trebuie să navigheze în mod clar în varietățile de planuri, particularitățile elaborării, pentru a umple armonios fiecare etapă a dezvoltării lor cu materiale utile și importante și, de asemenea, să poată construi munca lor conform schemei. Luați în considerare subtilitățile metodologice ale scrierii unui plan calendaristic-tematic pentru al doilea grup mai tânăr (copii 3-4 ani).

De ce planificarea la grădiniță

Programul de lucru care structurează activitățile preșcolare instituție educațională(Instituție de învățământ preșcolar), se implementează pe porțiuni, care este determinat de planul de lucru, în care conținutul procesului de învățământ este repartizat pe ore (zile, săptămâni). Nivelul de detaliu al planului este întruchipat în diferitele sale forme:

• se întocmește un plan pe termen lung pentru a ne face o idee generală a numărului de ore alocate pentru cunoașterea subiectelor și dezvoltarea acestora în cadrul diferitelor domenii ale educației (cognitive, ludice etc.);
• planul calendaristic este conceput pentru a grupa subiectele după orele pe săptămână alocate fiecărui tip de activitate a preșcolarilor;
• planul calendaristic-tematic, în comparație cu cel precedent, este mai detaliat, deoarece în el tipurile de interacțiune din cadrul subiectelor sunt prescrise pentru toate tipurile de activități (pentru cunoașterea lumii exterioare, pentru educație fizică etc. .);
• planul bloc grupează subiectele diferitelor arii educaționale și descrie tipurile de activități din studiul lor (de exemplu, grupul de subiecte „Sunt om” include subiectele „Părți ale corpului”, „Ideea despre sine” , etc.);
• este scris un plan tematic cuprinzător pentru a indica esența fiecărui tip de activitate în studiul unui anumit subiect;
• un plan zilnic este necesar pentru o descriere detaliată a tipurilor de activități, a obiectivelor acestora cu progresul implementării în contextul unui subiect specific la toate nivelurile de stăpânire a materialului - cunoașterea informațiilor noi, înțelegerea lor practică.

Orice tip de planificare vizează organizarea muncii cu copiii în toate tipurile de activități

Esența planului calendaristic-tematic

Cel mai instrucțiuni detaliate a desfășura orele este un plan întocmit pentru fiecare zi, dar pentru a-l crea, profesorul trebuie să se familiarizeze cu atenție cu tipurile de muncă, cu obiectivele lor atunci când studiază un subiect, adică să analizeze calendarul-planul tematic.

Este interesant. Întocmirea unui plan și urmarea acestuia în muncă este responsabilitatea profesorului. Și controlul implementării practice a schemei prescrise rămâne în sarcina educatorului superior, metodologului și directorului instituției de învățământ preșcolar.

Tabel: misiunea calendarului-plan tematic

Componentele țintă

Ce probleme educaționale specifice ajută la rezolvarea?

Crearea condițiilor pentru implementarea practică a programului educațional, conform căruia instituția de învățământ preșcolar își coordonează activitatea; îmbunătățirea nivelului de calificare profesională a educatorului, pentru care elaborarea unui plan este o modalitate de modelare a diferitelor tipuri de lucru cu elevii; găsiți combinația optimă de metode și tehnici de predare și interacțiune educațională cu copiii; determina elemente ale mediului de dezvoltare a subiectului adecvate studiului unei teme specifice

Găsiți o modalitate adecvată de a integra zonele educaționale pe baza spațiului de joacă care este cel mai acceptabil pentru copiii de 3-4 ani; alegeți combinația optimă de tehnici în diferite tipuri de interacțiune cu copiii în funcție de caracteristicile lor personale (de exemplu, în grupuri în care sunt mulți copii prea lenți, educația fizică în clasă nu trebuie făcută prea calm, este mai bine să dați preferință exercițiilor pentru antrenament alergare, sărituri); modificarea numărului de moduri de a interacționa cu copiii, în funcție de nivelul dezvoltării lor generale; transforma planul prin utilizarea diferitelor mijloace didactice (de exemplu, atunci când se familiarizează cu subiectul „Ciuperci”, copiii nu numai că văd imagini, ci și ilustrează povești de basm pe această temă cu figuri pe flanel, adică pe o scândură acoperită cu flanel sau altă pânză albă simplă)

Calendarul-planul tematic ajută la alegerea metodelor de interacțiune cu copiii, în funcție de caracteristicile lor personale

Ce sunt obiectele de planificare

Întrucât scopul planului calendaristic-tematic este de a reglementa succesiunea de familiarizare cu subiectele pe tipuri diferite activități direct educaționale, atunci obiectele acestui tip de planificare vor fi cursuri pe:

• formatia o imagine holistică lumea;
• dezvoltarea vorbirii;
• cunoașterea lumii înconjurătoare;
• arte plastice (desen, aplicații de sculptură);
• educație fizică;
• muzică;
• citind ficțiune.

Tehnici metodologice necesare planului calendaristic-tematic

În plan, pentru fiecare subiect este selectată o combinație specifică de tehnici, permițând unui adult să interacționeze eficient cu copiii în toate tipurile de activități. Prin urmare, profesorul variază tehnicile a patru blocuri:

• verbal;
• vizual;
• practic;
• joc.

Să ne oprim asupra exemplelor specifice de implementare a acestora.

La întocmirea unui plan, profesorul ia în considerare atât modalitățile de vorbire și vizuale, cât și practice și ludice de a interacționa cu elevii.

Bloc de tehnici verbale

Cuvântul adulților, perceput de copiii de 3-4 ani după ureche, este esențial pentru dezvoltarea vorbirii lor. Îi ajută pe copii să-și reînnoiască vocabularul, transferându-l de la pasiv la activ prin încercări de a-și construi propriile afirmații monolog și, de asemenea, să obțină idei despre combinațiile de cuvinte în fraze și propoziții (și nu doar cele simple, ca anul trecut, ci și cele complexe). ). Toate acestea fac din grupul de tehnici de vorbire un element indispensabil care însoțește orice (!) Tip de interacțiune a copiilor.

Explicaţie

La copii 3-4 ani experienta personalaîn orice domeniu, este prea puțin de făcut fără o explicație de la un adult despre cum să rezolvi o anumită problemă: învață să sari coarda, să ții un creion sau să joci fotbal. În plus, explicația îndeplinește și o funcție de disciplinare: copiii învață mai întâi să asculte, să gândească și abia apoi să acționeze.

In secunda grupul mai tânăr explicațiile trebuie făcute la un nivel pe care copiii îl pot înțelege (cuvinte familiare, propoziții cu o structură sintactică simplă etc.). Dacă vorbim despre explicarea instrucțiunilor, de exemplu, regulile jocului, atunci profesorul trebuie să le reamintească de fiecare dată esența lor înainte de a începe activitatea de joc și, dacă este posibil, să folosească același set de cuvinte și propoziții.

Explicațiile sunt însoțite de alte tipuri de tehnici, inclusiv vizuale, atunci când, de exemplu, profesorul le explică copiilor ceea ce se arată în imagine.

Conversaţie

Această tehnică de vorbire pentru copiii de 3-4 ani poate părea irelevantă, dar acest lucru nu este în întregime adevărat. Toți cei care au întâlnit studiul limbă străină, știe că asimilarea ei are loc mai rapid și mai bine dacă elevul se află „în mediu”, adică învață vorbirea în comunicare ușoară, care în 90% din cazuri se realizează într-o formă dialogică. Având în vedere această condiție în contextul copiilor din a doua grupă de juniori, care asimilează activ vocabularul limbii lor materne și gramatica acesteia, concluzionăm: dacă copiii sunt incluși în conversație, dialog, atunci dezvoltarea abilității de a corecta vorbirea va merge mai repede.

În practica mea, încep să introduc metoda conversației treptat, invitând mai întâi copiii să răspundă la întrebări cu unul sau două cuvinte și în cele din urmă conducându-i să compună răspunsuri din 1-2 propoziții. De exemplu, când începem să studiem subiectul „Legume” la început an scolar, actualizarea cunoștințelor existente, adică etapa introductivă a lecției de familiarizare cu lumea exterioară, conduc sub forma unei conversații pe următoarele întrebări:

• „Ce culoare are castravetele?”
• „Cum arată o roșie?”
• „Ce gust are pepenele verde?”

Planificarea săptămânii: „Povești” în grupa a doua de juniori nr.2

Crearea condițiilor pentru implementarea temei săptămânii.Colțul cărților: examinarea ilustrațiilor din cărți,

Decorarea unei expoziții tematice. Așezat în colțul de cărți al r.s.s.

Centru de jocuri de tablă: jocuri la alegerea copilului (puzzle, mozaicuri), (loto, extra al patrulea, clasificare, generalizare etc.).

Centrul de creativitate pentru copii: îmbogățirea cărților de colorat cu imaginea eroilor Academiei Ruse de Științe, șabloane, șabloane, pagini de colorat pe subiect, creioane, creioane de ceară, pixuri.

Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului cu ilustrații, poze conform r.s.s.

Desen, modelare la cererea copilului.

Ascultarea muzicii (din desene animate de R.N.s.).

Centru de jocuri teatrale: echiparea cu pălării, redarea unor mici intrigi de basme familiare.

Evenimentul final: teatru de masă „Kolobok”

Interacțiunea cu părinții: Creativitatea comună a copiilor și a părinților „Prin paginile basmelor preferate”. Scop: implicarea părinților în activități vizuale comune cu copiii acasă.

(Producerea unei cărți ilustrate), consultație „Rolul unui basm în viața copiilor preșcolari”.

luni 6.02.

1 jumatate de zi		plimbare	2 jumatate de zi
Datorieîntr-un colț natural: udarea plantelor, slăbirea pământului după cum este necesar (Tanya, Vanya) Citiți RNS„Gâște - Lebede” Scop: învățăm să ascultăm cu atenție, să empatizăm cu eroii din basm, să răspundem la întrebări. Joc cu mingea„Animale și puii lor” Scop: consolidarea în vorbirea copiilor a numelui de pui de animale, consolidarea abilităților de formare a cuvintelor, dezvoltarea dexterității, atenției, memoriei. Examinând ilustrațiile la prieteni povesti cu zane C: insufla o dragoste pentru arta Folk, recunoaște, nume basm Educarea abilităților k/g comportați-vă cultural la masă (mâncați cu grijă și independent, mestecați bine mâncarea, folosiți o lingură, țineți-o în mâna dreaptă, nu vă fărâmițați, ștergeți-vă gura cu un șervețel în timp util, fără să vă amintiți), părăsind masa, împinge în liniște un scaun, mulțumesc adulților; Exerciții de dimineață	Cognitiv- „Călătorie în țara basmelor” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre conținutul și eroii poveștilor populare rusești „Teremok”, „Kolobok”, „Pisică, cocoș și vulpe”.	Observareîn spatele carosabilului Obiective: - consolidarea cunoștințelor despre calea de rulare a drumului - autostradă; sărbătorește o mare varietate de mașini, numele lor; pentru a-și face o idee despre regulile de circulație. N / A: „Arzători” Scop: să învețe să respecte regulile jocului, să acționeze la un semnal din partea profesorului. „Pista cu obstacole” Obiective: să învețe să coordoneze mișcările între ele; dezvolta un ochi. Ordine de muncă Lopătarea zăpezii cu lopețile, curățarea potecii. Scop: să învețe să realizeze sarcina prin eforturi comune, Ind. Sclav.- D / și „Compara” C: învață să găsești ramuri lungimi diferite, grosime. (Milena, Sonya., Aliana) Dezvoltarea principalului Mișcări-„Peste un cucui” - să înveți să aterizezi pe picioarele îndoite (Daniel, Katya D, Aliana) 2 plimbare Jocuri în aer liber „Carusel de zăpadă”. Scop: exercitarea de orientare pe sol. „Prinzători cu mingea”. Obiectiv: dezvoltarea coordonării mișcărilor	Creați condiții pentru jocurile tipărite pe tablă cu personaje de basm. „Ghicește basmul” „Ce basm este acesta” „Cuburi cu basme”. Scop: Dezvoltarea memoriei, a atenției, a abilităților motorii fine ale mâinilor. Citind rusa popular povesti cu zane„Pisica, cocoșul și sturzul”: dezvoltați interesul pentru arta populară, ascultați cu atenție basm.

Marți 7.02.

1 jumatate de zi		plimbare	2 jumatate de zi
Conversaţie„Ce ni se învață povesti cu zane? ": Insuflați copiilor calitățile pozitive ale caracterului - bunătate, atenție, curaj, curaj. Jucării scoase din cutie Obiective: să se implice în situația de joc; pentru a mulțumi copiilor cu o poveste interesantă; pentru a trezi activitatea fizică a copiilor într-un dans liber. Joc cu degetele „Copiii noștri sunt prieteni...” Copiii noștri sunt prieteni Fete și băieți. Ne vom face prieteni Degetele mici. Scop: Cereți-i copilului să-și amintească și să spună pentru ce sunt mâinile. „Pentru a face toate acestea, degetele trebuie să fie agile, rapide, iscusite. Rime de copil, glume:„Petushki”, „Ce faci, iepure?” „Spank in single file”.Obiective: Să se familiarizeze în continuare cu versurile și glumele.Să clarifice cunoștințele copiilor despre versurile. Învață-i pe copii să transmită expresiv mișcările personajelor. Joc-dramatizare: „Masha ia prânzul”. Scop: Consolidarea capacității de a mânca cu acuratețe, îmbunătățirea abilităților culturii alimentare. învață copiii să fie politicoși, să formeze atitudine respectuoasă unul altuia; creaza situatii care sa contribuie la formarea unei atitudini atenta, grijulie fata de ceilalti	1. Dezvoltarea vorbirii - Repovestirea basmului „Napul” Scop: să-i învețe pe copii împreună cu adulții să repovesti basmul „Napul”, să-i învețe să numească corect calitatea obiectelor în sens, să fixeze numele puiilor de animale în dicționarul activ , pentru a consolida pronunția corectă a sunetelor. Muncă la cană„Eu, tu, noi” (conform planificării) - Compendiu „Pinocchio în vizită la copii”.	Observare -in spatele soarelui Obiective: continuarea cunoasterii fenomenelor naturale; dați o idee despre semnele iernii. Citirea unei versete și efectuarea mișcărilor adecvate „Picioarele au mers – sus, sus, sus! Drept de-a lungul pistei - sus, sus, sus! Ei bine, mai distracție - top, top, top! Așa putem - sus, sus, sus! Cizmele stomp - top, top, top! Acestea sunt picioarele noastre. Scop: Cultivarea capacităţii de a urmări desfăşurarea unei acţiuni; creați condiții pentru memorarea verselor de creșă. Muncă- Pregatirea hranei pentru pasari impreuna cu educatoarea. Obiective: să învețe copiii cu ajutorul adulților să hrănească păsările, să se dezvolte abilități motorii fine, cultivă dorința participa la îngrijirea păsărilor N / A-"Cine va alerga mai repede la steag?" Scop: a învăța să efectueze acțiuni strict la semnalul profesorului P / și:„Vrăbiile și mașina” - dezvoltarea activității de mișcare Dezvoltarea principalului Mișcări- Aruncarea conurilor în depărtare - Sonya, Tanya, Maxim, Daniel Ind. Muncă- D / și „Ghicește eroul de basm din linie” (Yarik B., Andrey) 2 plimbare n / A — La sanie. Scop: exercitarea alergării în diferite direcții, capacitatea de a naviga în spațiu. Bate mingea. Scop: să învețe să arunce mingea în timpul alergării, să îndeplinească sarcini la comandă.	Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basmul lui S. Marshak „Teremok”. Scop: Să-i învețe pe copii să ia în considerare ilustrații, să conducă o conversație, să răspundă la întrebări, să dezvolte un discurs dialogic. Ind. Sclav cu Fedya Sh. D / și „Pyramid” Scop: Pentru a continua să predați cum să asamblați o piramidă de 4-5 inele de aceeași culoare, scăzând succesiv în dimensiune; dezvolta o diferențiere mai subtilă în selecția articolelor în ordine descrescătoare. C/r. „Grădinița” Scop :: extinderea și consolidarea ideilor copiilor despre conținutul acțiunilor de muncă ale angajaților grădiniţă. Ind. Sclav. D/ și „Găsiți o pereche” (mănuși, cizme, mănuși) - pentru a dezvolta atenția, a consolida cunoștințele despre culoarea, forma și dimensiunea obiectelor

miercuri 8.02.

1 jumatate de zi		plimbare	2 jumatate de zi
Vizualizarea expoziției de carte în colțul cărților. D / și „Ghicește un basm prin ilustrare” Punerea în scenă a poeziei lui A. Prokofiev „Ca pe un deal, pe un munte”. Ca pe deal, pe munte, Pe lat, în curte, Cine e pe sanie, Cine schiează, Cine-i mai sus, Cine-i mai jos. Unii sunt mai liniștiți, Unii aleargă, Unii sunt pe gheață, Și alții sunt pe zăpadă. Pe deal - wow, Pe deal, wow! Bum! Taie-ți respirația! Obiective: să implice copiii în scenă, să dea o încărcătură emoțională pozitivă; învățați să repovestiți complotul. Educație k / g abilități Să învețe să părăsească masa numai după sfârșitul mesei, să mulțumească adulților.	FEMP- „Vizitarea unui basm” Obiective: Continuați formarea operațiilor mentale (analiza, compararea, generalizarea, clasificarea). Formează idei despre proprietățile obiectelor: culoare, formă, dimensiune. Capacitatea de a identifica și explica semnele de similitudine și diferență dintre obiecte, de a le combina în grupuri conform unei trăsături comune. Pentru a consolida conceptele de unul și mai mulți. Formați-vă abilitățile de a răspunde complete la întrebări. Educație fizică-Ţintă:îmbunătățirea principalelor tipuri de mișcări prin antrenament fizic complot, formarea nevoii de activitate motrică activă la copii. Sarcini: repara in forma de joc abilități de efectuare a exercițiilor ciclice (alergare, mers, sărituri, târăre în grup sub frânghie, târăre în patru picioare, pas peste; pentru a induce o dispoziție emoțională pozitivă la copii.	Observare- în spatele copacilor Obiective: formarea cunoștințelor despre viața plantelor în timpul iernii; promovează respectul pentru natură. N / A- „Iepurii de câmp și lupul”. Obiective: să învețe să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu, găsește-ți locul. N / A- „Zăpada se învârte” Scop: Să înveți să corelezi propriile acțiuni cu acțiuni participanții la joc... Dezvoltați atenția auditivă, activitatea motrică. Creșteți dorința de a juca jocuri în aer liber. Ind. Muncă- consolidarea conceptelor - la fel, la fel, la fel de mult ca la Alina, Andrey Muncă- Deszăpezire de pe bănci și mese de pe șantier. Scop: Să învețe să folosească instrumentele în scopul propus. Dezvoltare principal \ mişcare.- exercițiu de alergare pe o potecă îngustă, între linii cu accelerare și decelerare a ritmului.(Sonya, Yarik M. katya P) 2 plimbare "Fugi la steag" - invata sa execute actiuni strict la semnalul profesorului. Pentru a dezvolta atenția copiilor, capacitatea de a distinge culorile. Faceți exerciții alergând și mers pe jos.	D / Și „Asamblați un basm” Scop: să învețe cum să asamblați un întreg din mai multe părți Colorat pe tema „Basme”. Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basmele diferiților artiști. Joc de punere în scenă. „Trei Urși”. implicați copiii în punerea în scenă a intrigii; învață să asculte cu atenție textul, urmărind acțiunile profesorului; te învață să faci singur acțiuni. D / și „Aranjați eroii în basme” (Nap, Kolobok) Scop: Dezvoltarea abilităților de gândire. Abilitatea de a distinge personajele aparținând unui anumit basm.

joi 9.02

1 jumatate de zi		plimbare	2 jumatate de zi
Conversație: cărțile trebuie protejate " Examinarea ilustrațiilor din cărți. Scop: să-i înveți în continuare pe copii să se uite la cărțile și ilustrațiile preferate, să-i înveți să se bucure la întâlnirea cu o carte, eroi familiari; pentru a consolida capacitatea de a-și transmite impresiile colegilor. Ajută la înțelegerea scopului rimelor, glumelor, pestushki „Oamenii chiar au nevoie de somn” Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru sănătatea lor; invata sa ai grija de tine; să consolideze cunoștințele că somnul este necesar pentru o persoană, să memoreze regulile de comportament înainte de a merge la culcare; dezvolta capacitatea de a trage cele mai simple concluzii. JOC „PUNEȚI URSUL LA DORMĂ” Scop: a familiariza copilul cu acțiuni de joc-obiect cu un urs, scopul funcțional al patului, forma acțiuni imitative	Educație fizică Pentru a induce copiilor un răspuns emoțional pozitiv la exercițiile sportive, insuflați dragostea pentru cultura fizica; Stimulează dorința de a practica exercițiu fizic; Îmbunătățirea simțului ritmului, muzicalității; Pentru a putea imita eroii vorbiți, pentru a forma o cultură motrică. Iso -„Omul de turtă dulce pe fereastră” Scop: să-i învețe pe copii să creeze o imagine expresivă a unui bărbat de turtă dulce folosind tehnica aplicației: lipiți forma finită și desenați detaliile cu creioane. Afișați opțiunile de proiectare a ferestrelor - trageți perdele, pe obloane - elemente decorative. Dezvoltați simțul formei în compoziție.	Observareîn spatele proprietăților zăpezii Scop: continuarea cunoașterii proprietăților zăpezii (rece, albă, crocantă). Activitatea muncii Cu lopată zăpadă de pe pistă. Scop: să învețe cum să folosești corect omoplații. Jocuri de afara „Contra liniuțe”. Scop: de a dezvolta acuratețea, dexteritatea, rezistența. P / și „Gâște-gâște” Scop: să consolideze cuvintele, să învețe să se joace după reguli. Muncă Curăţarea zăpezii de pe poteci.Scop: Să extindă ideile copiilor despre fenomenele naturale de iarnă; să-i învețe pe copii să îndeplinească cele mai simple sarcini de lucru; învață corect, folosește omoplații. Dezvoltare Mișcarea principală.- săritura din loc ”pentru a dezvolta capacitatea de săritură, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza. 2 plimbare.P / și „Pisica și șoarecele” Scop: a preda acțiuni bine coordonate la semnalul profesorului, a face exerciții la alergare.	Jocuri cu materiale de constructii: construirea unui castel magic (băieți) Vizualizarea ilustrațiilor la cărțile lui L. Tolstoi „Trei urși”, „Lupul și copiii” Scop: Să-i învețe pe copii cu atenție, fără distragerea atenției, să examineze ilustrațiile pentru basme, să recunoască și să numească personajele basmelor. complot- joc de rol: „La magazinul de jucării” pentru a forma capacitatea de a efectua mai multe acțiuni cu un singur obiect și de a transfera acțiuni familiare de la un obiect la altul. Dezvoltați interesul pentru tipuri diferite jocuri. Pentru a stimula dorința de a se uni pentru a juca în grupuri de 2-3 persoane, pe baza simpatiei personale.” Învață să rulezi bețișoare de plastilină - Zakhar, Fedya. Vania

vineri 03.02

1 jumatate de zi		plimbare	2 jumatate de zi
Munca în colțul naturii: inspecția terenului, o conversație despre cum să afli ce vrea o floare să bea, ajutor la udarea florilor (Lisa, Sonya) Citirea ficțiunii... „Flanc negru de gobi, copite albe” Scop: Să înveți să asculți cu atenție, să răspunzi la întrebări despre ceea ce citești. Di Ghici ce este în mână Scop: Aflați subiectul numit folosind unul dintre analizoare. Jocul„Cine strigă cum?” Obiective: să dea o idee despre animalele de companie, să-i învețe pe copii să-și imite vocile; învățați să repovestiți intriga unui basm familiar	Muzical (după planul muzicii. Ghiduri.) Modelare (aplicație) -„Borne pentru trei urși”. Învață-i pe copii să sculpteze boluri de diferite dimensiuni folosind tehnica de rulare a plastilinei într-o mișcare circulară. Învățați să aplatizați și să trageți marginile vasului în sus. Pentru a consolida conceptele de „mare”, „mai mic”, „mic”, „mai mult”, „mai puțin”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, memoriei, vocabularului Să cultive sentimentele estetice, curățenia, o atitudine prietenoasă față de ceilalți.	Observare-Cum sunt imbracati trecatorii? Scop: a învăța să lucrăm împreună, să atingem scopul prin eforturi comune. Ind. Sclav.cu Nikita, Vanya, Katya P.- D / joc "Lung - scurt" Scop: dezvoltarea la copii a unei percepții clare diferențiate a noilor calități de mărime. N / A -„Labirint viu”. Obiective: să învețe să formeze rânduri duble, să facă un cerc larg; să antreneze coerența acțiunilor colective, viteza de reacție și ingeniozitatea. N / A - „Micul iepuraș alb stă” Scop. Învață-i pe copii să asculte textul și să facă mișcări în conformitate cu textul. Muncă- Deszăpezirea în găleți. Obiective: să învețe cum să umplem corect o găleată cu zăpadă până la un anumit nivel, să ducem munca începută până la sfârșit, să învăț să lucrăm împreună, să nu interferăm unul cu celălalt, să dezvoltăm activitatea fizică, să încurajăm sârguința. Dezvoltare Principal Mișcarea - exersați săriturile pe două picioare cu mișcare înainte la o distanță de 2-3 metri. 2 plimbare P / și „Pisică și șoarece” Scop : preda actiuni bine coordonate la semnalul profesorului, exerseaza in alergare.	Ind. Lucrul cu copiii (pe o rută individuală - foldere PMPK) Misiuni legate de munca casnica Aranjați jucăriile. Obiective: Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la ordinea în care sunt depozitate jucăriile. Pentru a aduce în discuție acuratețea, independența, respectul pentru jucării și obiecte, dorința de a munci Jocuri-poezie. Scop: să-i învețe pe copii să se joace în jurul unui text literar, să susțină dorința de a căuta în mod independent mijloace expresive pentru a crea o imagine, folosind mișcarea, expresiile faciale, postura, gestul

SUBIECT: „Toamna de aur”

TIMP: 28.09 - 23.10 2014

EVENIMENT FINAL: Sărbătoarea „Toamna”. Expoziție de artizanat „Toamna este rodnică”

SCOP: Extindeți ideile copiilor despre anotimpul toamnei, fenomene toamnei, legume, fructe. Introduceți regulile comportament sigurÎn aer liber. Pentru a promova respectul pentru natura. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea natura de toamna observând vremea. Dezvoltați abilitățile creative și constructive ale copiilor. Formează reprezentări matematice elementare.

Zile

săptămâni

Modul

Integrare zonele educaționale

Lucru in echipa adulți și copii, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în vremuri de securitate

Luni, 28/09

02.09

Dimineaţă

Exerciții de dimineață. Întâmpinați fiecare copil într-o manieră prietenoasă. Considerarea grupului. Ce este în grupul nostru? Conversație despre jucării. Unde stau ei? (insufla deprinderea și dorința de a lua și pune jucăriile într-un anumit loc) Organizați d/i. „Sună-mă” - pentru a-i exersa pe copii în capacitatea de a comunica, amintiți-vă numele celuilalt.

Învață să construiești o piramidă după dimensiune (cu inel mare la mic și invers). Oferiți-vă să asamblați o piramidă

Conversație situațională „Acesta suntem noi”. Conversație cu copiii cu cine au venit la grădiniță. Care este starea lor de spirit. Învață să răspunzi la întrebări.

Activități independente ale copiilor în centrele de activitate. Lucru în centrul creativității: realizarea de cărți de casă. Experimentarea cu x / material (Când faceți ilustrații pentru cărți de casă).Ecologist/joc: „Ghici ce este în mână” Scop : recunoașteți subiectul folosind unul dintre analizoare.

Conversație „Despre necesitatea dezvoltării motricității fine”.

etc.

Dezvoltare cognitivă (introducere în prețurile sociale.) Subiect: Memorând poezia lui A. Pleșceev „A venit toamna”.

etc. sifon: pentru a-i ajuta pe copii să-și amintească poezia lui A. Pleșceev „A venit toamna”. Dezvoltați memoria, atenția, percepția estetică a poeziei și muzicii. Zatulina G.Ya.

A doua grupă de juniori", p. 41

F. r.

Educație fizică

Sarcini:

Echipament: tamburin, volane dupa numarul de copii.

Mers pe jos

Observarea plantelor cu flori în patul de flori de toamnă (gălbenele, asterii, petunii etc.)

P/i. „Vulpe și iepuri” - pentru a dezvolta viteza de alergare, orientare.

Exersează o alergare rapidă - jocul Run to Me

Conversație situațională „Pentru ce sunt florile?”

Întăriți secvența de îmbrăcare și dezbracare

Activități de mers pe jos autoghidate. Colectarea frunzelor uscate de pe site. Subiect - joc de rol cu ​​păpuși la cererea copiilor.

Lucrați înainte de culcare

Citirea versului „Bine, bine...”, examinarea ilustrațiilor pentru lucrare, repetarea versului cu profesorul.

Seară

Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj. Jucând pe onomatopee „Bine, bine...” - pentru a dezvolta capacitatea de a asculta artistul. text, pentru a forma un simț al ritmului.Joc cu degetele: „Maimuțe” Scop:

Joc „Clasps” - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine

Conversație situațională despre regulile de conduită în grup. Învață-i pe copii să se comporte frumos, să se ajute unii pe alții, să se trateze unii pe alții cu grijă.

Lucru în centrul cărților, selecție de cărți pe gen: basme, poezii, povești - pentru a învăța cum să manevrezi cărțile cu grijă.

Organizați un joc senzorial „Jocuri cu bile și cuburi colorate” (roșu și albastru) – pentru a-i învăța pe copii să distingă culoarea și forma mingii și a cubului și să le înțeleagă numele.

Mers pe jos

Organizați p/ și „Păsări în cuiburi” – pentru a-i învăța pe copii să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc. Copiii se joacă singuri cu nisip.

Marți, 29/09

03.09

Dimineaţă

Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii cu cine au venit la grădiniță. Împreună cu copiii, luați în considerare ilustrații pentru basmul „Kolobok” - pentru a-i învăța pe copii să-și exprime emoțiile din ceea ce aud. Organizați un joc de dezvoltare a vorbirii „Ce se întâmplă toamna?” - să consolideze conceptul de fenomene de toamnă, să activeze dicționarul pe tema.

Îmbunătățiți abilitățile de a nasturi nasturi mari, dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii

Conversație situațională în timpul spălării - învățarea copiilor să-și găsească propriul prosop, explicația profesorului de ce fiecare ar trebui să se usuce cu propriul prosop.

Munca în comun - cu băieții pentru a pune mașinile în garaj, pentru a consolida conceptele de mare, mic; pentru a educa acuratețea capacității de a curăța jucăriile.Saltea / joc: "Zmeura pentru pui" Scop: Pentru a forma o idee de egalitate la copii pe baza unei comparații a două grupuri de obiecte, pentru a activa cuvintele „la fel de mult, la fel de mult, în mod egal” în vorbire.

Consultație „Cum să te împrietenești cu matematica pentru un preșcolar”.

El. R.

F. r.

Educație fizică. Sarcini: 1. Pentru a consolida capacitatea de a vă mișca corect brațele în timpul mersului.

2. În exercițiile generale de dezvoltare, învață-i pe copii să-și ridice mâinile drept înainte, pentru a-i menține încordați.

3. Exersați capacitatea de a vă târâi pe palme și genunchi folosind coordonarea încrucișată.

4. Să te învețe să alergi cu degetele de la picioare, ușor, ridicându-ți picioarele la genunchi.

5. Să se familiarizeze cu conținutul și regulile jocului „Mașini”. Dezvoltați capacitatea de a acționa la un semnal în timpul conducerii.

Echipament: tamburin, volane dupa numarul de copii.

Mers pe jos

Observarea păsărilor în timpul hrănirii. Pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări, de a forma cunoștințe despre obiceiurile păsărilor, de a promova dragostea pentru natură. Organizați p / și „Vrăbii și o pisică” - pentru a învăța să alergați fără să vă atingeți.

Joacă jocuri cu păpuși „O păpușă vrea să mănânce” - pentru a familiariza copiii cu bucătăria și vesela, pentru a învăța cum să găsească obiectele necesare.

Învață să fugi repede, găsește-ți locul

Conversație cu copiii despre păsări. Pregătiți mâncarea pentru copii înainte de a merge. Observați ce păsări au zburat la alimentator. Ghicitoare „Pui - cirip, sari la boabe. Peck - nu fi timid! Cine este aceasta? " (Vrabie)

Munca este hrănirea păsărilor. Încurajează îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare, promovează dorința de a avea grijă de păsări. Activitate activă independentă a copiilor pe site.

Lucrați înainte de culcare

Considerare jucarii moi- cocoș, definiția și denumirea părților corpului. Citind o rime populară rusă despre un cocoș.

Seară

Exerciții de wellness după somn. În grup, jucați d/ și „Ce sa dus?” - să clarifice ideile copiilor despre obiecte, să învețe să memoreze obiecte familiare. Să învețe să pună jucăriile la locul lor după jocuri.

Psihogimnastică: „Ce fel de legume, fructe mănâncă copiii” Scop : a descrie cu expresii faciale stare emoțională conform instrucțiunilor unui adult (lămâie acru, măr dulce).

Exercițiu de închidere și desfacere, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor cu

Conversație situațională despre regulile de conduită acasă, în grup, la o petrecere. Organizați un joc s/r „În vizită la bunica” - pentru a-i învăța pe copii să se comporte corect în locurile publice.

Activități independente ale copiilor în centrele de activitate.Colțul de teatru:teatru de masă „Animale sălbatice”.

Colț muzical:pipe, toba, tamburin.

Mers pe jos

Observarea vremii. Ce vreme e afara? Există un soare? Plutesc norii pe cer? Ploua? Copiii se joacă singuri cu nisip. P / și „Loviți ținta” - pentru a îmbunătăți capacitatea de a acționa cu diferite obiecte.

miercuri, 30.09

Dimineaţă

Exerciții de dimineață. Invitați copiii să călărească jucăriile în mașină: un iepuraș, un câine. Hrănește-le cu fructe delicioase - promovează o atitudine grijulie față de jucării. La sfârșitul jocului, învață-i pe copii să pună jucăriile la locul lor. Joc pentru dezvoltarea aparatului vocal și onomatopee: "Locomotiva cu abur" - ​​de a învăța să pronunțe clar sunetul "y".

Îmbunătățiți abilitățile de a fixa nasturi mici, dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii

Elan / joc: „Frunze de toamnă” muze. N Veresokina - Învață-i pe copii să transmită mișcările caracteristice în conformitate cu textul cântecului (merg unul după altul; călcă din picioare; se rotește cu periile, arătând frunzele cu una sau cealaltă parte; se învârte calm; se înclină; se ghemuiește, se ascunde în spatele frunzelor).

Jocuri independente pentru copii în centrul de artă. Cereți copiilor să deseneze vântul, să dezvolte capacitatea de a determina capacitatea de a determina starea vremii. Joc matematic „Înșiră inele pe tijă (5 inele de aceeași dimensiune) - pentru a consolida capacitatea de a lua un inel cu vârful degetelor, strângându-l de sus.

Consultația „Criza unui copil de 3 ani”.

etc.

Dezvoltarea cognitivă a FEMP Lecția numărul 3

El. R.

artistic - dezvoltarea estetică... Muzică

Conform planului directorului muzical

Mers pe jos

Examinarea patului de flori. Continuați să învățați să distingeți și să denumiți două plante cu flori după culoare, mărime, acordați atenție culorii lor, promovați dragostea pentru natură. Organizați p / și „Păsări în cuiburile lor” - pentru a învăța să alergați împrăștiați și să mergeți fără să vă ciocniți unul de celălalt.

P / și „Păsări în cuiburile lor” - să învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc

La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc mușețelul și gălbenelele. Pentru a familiariza copiii cu plantele, spuneți despre ele.

Muncă - săpat gălbenele și transplantarea lor în cutii pentru observații ulterioare într-un colț al naturii. Stimulați dorința de a participa la îngrijirea plantelor.

Jocuri independente pentru copii pe site.

Lucrați înainte de culcare

Citind rima populară rusă „Iepuraș, iepuraș, dansează!” fără acompaniament vizual, Conversație asupra conținutului: despre cine cântă, ce face iepurașul; pentru care dansează iepurele; cum dansează un iepure; ce zayinka.

Seară

Gimnastica dupa somn, Mers pe saltele de masaj. Repetați cu copiii rima de creșă „Apă, apă...” - pentru a-i exercita pe copii să-l ajute activ pe profesor, ascultând cântarul familiar. D / și „Cine a venit, cine a plecat?” - să învețe să distingă și să numească păsările, să încurajeze să imite vocile păsărilor. Joc cu degetele „Magpie - Belobok” - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor: îndoiți alternativ degetele, îndoiți și desfaceți pumnii mâinii drepte și stângi.

Udarea plantelor de interior - pentru a educa abilitățile de bază ale muncii grele

Conversație situațională cu copiii despre haine - pentru a învăța cum să înfășori în mod corespunzător.

Joc S/r „Familie” - pentru a-i învăța pe copii să se joace împreună, să se ajute reciproc. Activitate gratuită a copiilor în centrul artelor plastice, oferă hârtie, creioane și oferă să deseneze căi pentru copii.Joc de logică: „Prezentarea imaginilor” Scop: dezvoltarea gândirii logice a copiilor, consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

Mers pe jos

Pe vreme ploioasă, observați de pe verandă. Citiți poezia „Ploaia” de Z. Alexandrova. Invitați copiii să asculte ploaia care bate pe acoperișul verandei. Organizați p / și „Mergere de-a lungul podului” - exersați copiii în mersul într-o zonă limitată - dezvoltați echilibrul.

joi, 1.10

5.09.

Dimineaţă

Exerciții de dimineață. Oferiți copiilor un constructor de desktop. Oferiți ocazia de a experimenta diferite forme. Asigurați-vă că există un rezultat final (casă, masă, scaun). Joacă în joc de cuvinte„Zboară” - pentru a exercita copiii într-o pronunție clară și a merge într-o zonă limitată. sună w-w-w, s-s-s, s-s-s. Organizați p / și „Pe potecă” - pentru a-i învăța pe copii să sară pe loc.

Îmbunătățiți abilitățile constructive - construiți o masă și un scaun pentru matrioșca

Tătar / uen : Didacticuen"Tusle yafraklar" - Balalarnyң igtibaryn, ziһengә alulararyn үsterү; tabigatneңmaturlygyn alarga өyrәtү; uңai mөnәsәbәtәrbialәү.

Munca este de a uda plantele de interior cu copii, de a îndepărta frunzele uscate. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate. Joc ecologic„Toamna” - pentru a învăța să evidențiezi obiectele din imagine, să le denumești, să dezvolți atenția, memoria, abilitățile de ascultare.

Cereți părinților să pregătească terenul pentru plantarea unei grădini de legume pe fereastră iarna

Convorbire cu părinții „Cerințe igienice pentru îmbrăcămintea și încălțămintea copiilor”.

El. R.

Subiectul 11. „Covor multicolor din frunze”.

etc. sod: Dezvoltați percepția estetică, formați imagini. Învață-i pe copii să țină corect peria, să o înmoaie în vopsea cu tot somnul, să îndepărteze picătura în plus de pe marginea borcanului. Învață să desenezi frunze aplicând un pui de somn pe hârtie.

Material: frunze de toamnă ale copacilor, hârtie, guașă galbenă și roșie, borcane cu apă, perii.A doua grupă de juniori", p. 52

F. r.

Educație fizică.

Mers pe jos

Privind norii. Să se familiarizeze cu diverse fenomene naturale, să arate diversitatea stării apei în natură. Organizați p / și „Soare și ploaie”. „De la bump la bump” – a învăța să acționeze rapid la semnalul profesorului.

Îmbunătățiți abilitățile de sărituri, învățați să săriți pe două picioare - p / și „De la bump la bump”

Vorbește cu copiii despre nori. Spuneți că norii sunt formați din picături de apă. Invitați fiecare copil să aleagă norul care îi place și să observe unde plutește, se mișcă rapid sau încet.

Muncă: colectarea frunzelor căzute pe șantier - pentru a învăța să mențină ordinea pe șantier. Copiii se joacă singuri cu nisip.Experimentecu frunze și iarbă: ce li se întâmplă în lipsa căldurii.

Material detasabil: găleți(pentru colectarea frunzelor).

Echipament sportiv:minge.

Lucrați înainte de culcare

Luarea în considerare a ilustrației pentru rima „Ca pisica noastră”, o conversație despre ea: pe cine ai recunoscut; cum vorbește pisica; ce fel de blană are pisica; ce mustață are pisica; care sunt ochii pisicii; ce dinti are pisica. Citirea verselor de copii.

Seară

Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj. Psiho-gimnastică „Remember your pose” - dezvoltarea memoriei motorii.

Jocul OBZH: „Școala de etichetă a manierelor grațioase”

Ţintă: învață copiii regulile de comportament la masă; spune ce fel de mâncare și produse se mănâncă cu tacâmuri; învață să mânuiești tacâmurile.

Joacă jocul „Fly”, exersează pronunția clară a sunetelor w-w-w, z-z-z, s-s-s

Conversație situațională despre beneficiile plantelor de interior, Ce flori avem? Ce sunt ei? Ce culoare? Sunt multe flori? - să consolideze denumirile plantelor de interior, să le învețe să le trateze cu grijă.

Pentru a oferi atenției copiilor cartea „Mare și Mic” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animale, pentru a învăța numele animalelor și bebelușilor acestora.

Organizați jocuri de societate. Oferiți copiilor constructori - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor. Jocuri independente pentru copii.

Mers pe jos

Pe vreme ploioasă, observați de pe verandă. Citește poezia lui Z. Aleksandrova „Ploaia”.Oferă-te să asculți ploaia care bate pe acoperiș. Organizați p / și „Mergere de-a lungul podului” - pentru a-i exersa pe copii în mersul pe o suprafață limitată, pentru a dezvolta simțul echilibrului.

vineri, 2.10

8.09.

Dimineaţă

Exerciții de dimineață. Adăugați o cutie cu zdrănitoare în grup, invitați copiii să deschidă cutia cu cuvintele „Cutie, cutie, deschideți, vrem să ne jucăm”, dă-le tuturor zdrănitoare, oferă tuturor posibilitatea de a juca zdrănitoare. Organizați p / și „Trenați” - pentru a-i învăța pe copii să acționeze la un semnal, repetați cuvintele după profesor.

Pentru a educa abilitățile de lucru de bază - oferiți să udați plantele de interior

Conversație situațională despre apă - pentru a învăța cum să vă spălați corect mâinile, să vă spălați fața.

Joc senzorial: „Culegerea fructelor” Scop: dezvolta un ochi la copii atunci când aleg obiecte de o anumită dimensiune dintr-un eșantion.

Într-un colț natural cu copii, stabiliți ce pământ, lăsați-i să-l atingă cu degetul. Udarea florilor - pentru a familiariza copiii cu regulile de îngrijire a plantelor. Organizați un joc pentru a vă familiariza cu mediul „Ceea ce crește pe site” - pentru a stimula interesul copiilor pentru obiectele naturale: pentru a se familiariza cu copacii, iarba, florile.

Consultație „Parenting vârstă mai tânără independență în autoservire”.

R. p.

Dezvoltarea vorbirii... Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Citirea poeziilor despre toamnă. Exercițiu didactic „Ce iese din el”.

etc. sod: Introduceți copiii în poezie, dezvoltați urechea poetică. Exercițiu de formare a cuvintelor prin analogie. V.V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Grupa a doua de juniori”, p. 41

El. R.

Dezvoltare artistică - estetică Aplicație

Subiectul 13 " Mere mari și mici pe o farfurie "

etc. gazon: Învață copiii să lipească obiecte rotunde. Pentru a consolida ideile despre diferența de dimensiune a obiectelor. Consolidați tehnicile de lipire corecte (luați puțin lipici pe pensulă și aplicați-l pe toată suprafața matriței).

Material. Merele sunt mari și mici. Cercuri - farfurii decupate din hârtie albă (diametru 15-18 cm), cercuri de hârtie de aceeași culoare (diametru 3 cm și 2 cm), lipici, perii de lipici, pânză uleioasă, șervețele. Komarova T. S. " Activitate vizuală la grădiniță.A doua grupă de juniori", p. 54

Mers pe jos

Observarea stării vremii - pentru a învăța să determinăm anotimpul prin semne caracteristice. Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Organizați p / și „Vrăbiile și mașina”, „Aveți grijă de obiect” - pentru a-i învăța pe copii să acționeze și să navigheze pe un semnal.

Învață să acționezi și să navighezi în spațiu pe un semnal, dezvoltă dexteritatea: p / și „Vrăbiile și mașina”

Conversație situațională cu copiii despre nisip. Explicați copiilor că nisipul uscat se sfărâmă și, dacă îl udați, se udă și puteți sculpta plăcinte din el. Invitați copiii să modeleze plăcinte pentru păpuși.

Munca: turnați apă peste nisip pentru a vă juca. Copiii se joacă singuri cu nisip. Să implici copiii în poteci de măturat cu o mătură - să înveți cum să folosești corect o mătură, să aduci ceea ce a început până la sfârșit.

Lucrați înainte de culcare

Citind rusa poveste populara„Ryaba Chicken” arr. K. Ushinsky, acompaniament de lectură cu o proiecție a unui teatru de masă.

Seară

Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj. Exerciții de dezvoltare atentia auditiva„Ghicește ce sunete” - pentru a consolida pronunția corectă a sunetelor a, y; invata sa pronunti tare. D / și "Ce s-a dus?" - să clarifice ideile copiilor despre obiecte.Joc de dezvoltare a vorbirii: „Mica mea patrie” Scop: coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților motrice generale și a imitației motorii, îmbogățirea vocabularului.

Dezvoltarea agilității - sărituri pe două picioare

Conversație situațională despre regulile de comportament într-un grup - să învețe să se comporte corect în locuri publice.

Jocuri independente ale copiilor cu materiale de construcție. S / r joc "Visiting bunica" pentru a-i învăța pe copii să aibă grijă de bătrânii lor. Munca: curățarea jucăriilor după jocuri înseamnă a cultiva sârguința.

Mers pe jos

Observarea vremii. Ce schimbări au avut loc seara pe stradă? P / și „Vrăbiile și mașina” - pentru a învăța să acționeze la un semnal. Jocuri independente pentru copii pe site.

luni, 5.10

9.09.

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. A vorbi cu părinții despre sănătatea copilului acasă. Exerciții de dimineață. Udați florile și ștergeți frunzele pentru a insufla respectul față de plante. Oferiți jocuri didactice pentru dezvoltarea motricității fine

Îmbunătățiți abilitățile de a nasturi nasturi mari

O conversație situațională despre beneficiile apei, cum ar trebui să fie folosită și protejată. Explicați copiilor cum ne este benefică apa.

Cereți fetelor să pună lucrurile în ordine în colțul rochiei - să educe diligența. Jocuri gratuite pentru copii în colțurile de activități.Ecologist / joc: „Găsiți ceea ce voi arăta” Scop: găsiți un articol după asemănarea lui.

Conversație „Despre observarea în comun a naturii toamnei și a vremii cu copiii”.

etc.

Dezvoltarea cognitivă (introducere în prețurile sociale.) Subiect: " Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară...”.

etc. sifon: Pentru a oferi copiilor idei de bază despre schimbările de toamnă din natură. Formați capacitatea de a determina vremea prin semne exterioare si in mod constant, in functie de anotimp, imbraca-te la plimbare. Învață să evidențiezi trunchiul, ramurile și frunzele copacilor.OA Solomennikova „Clasuri de formare a conceptelor ecologice elementare” p.8

F.r.

Educație fizică.

Obiective: Exercițiu de menținere a echilibrului atunci când mergeți pe o zonă limitată de sprijin: dezvoltați capacitatea de a ateriza pe picioarele îndoite în sărituri.

Dotare: Scânduri 2 bucăți, o tamburină, mingi pentru toți copiii.

Mers pe jos

Observarea păsărilor. Continuați să învățați copiii să distingă părțile principale ale corpului păsării și să le denumească (ciocul, coada, capul, picioarele), continuați să promovați respectul pentru păsări. Organizați p / și „Vrăbii și o mașină” - pentru a învăța să sari ușor, îndoind genunchii.

Învață să alergi fără să te atingi, ocoliți șoferul, fugiți rapid, găsiți-vă locul

Conversație situațională despre păsări. Toamna, păsările se adună în stoluri, stau pe fire și tufișuri și ciripesc tare. Ei sunt cei care simt debutul vremii reci. Invitați copiii să hrănească păsările cu firimituri.

Munca: hrănirea păsărilor - pentru a încuraja îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare de muncă, pentru a stimula dorința de a avea grijă de păsări.

Lucrați înainte de culcare

Citirea poveștii „Napul”, conversație asupra conținutului.

Înainte de a merge la culcare, consolidați capacitatea de a împături îngrijit hainele pe un scaun înalt.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. Pentru a continua să-i înveți pe copii cum să-și pună corect colanții și papucii. Continuați să învățați să vă suflecați mânecile înainte de a vă spăla mâinile, ștergeți-le după spălare. P \ și Jocuri „Cat and Mice” în colțul păpușilor: trezește păpușa, spală, îmbracă, hrăni.Joc cu degetele: „Vveriță” Scop: învață-i pe copii să asculte o poezie, să repete cuvinte după adulți și să facă mișcări.

Exercițiu sărituri pe două picioare - dezvoltați dexteritatea

Jocuri de îmbrăcare - invită fetele să se îmbrace după cum doresc. Oferă băieților materiale de construcție și oferă să construiască un garaj pentru mașină - pentru a-și îmbunătăți abilitățile constructive. Curățați după jocuri.

Exersați un subgrup de copii în elaborarea unei imagini din două părți - dezvoltați ingeniozitatea, inventivitatea.

Joc senzorial „Cunoaștere cu jucării mici și mari” – pentru a-i învăța pe copii să distingă dimensiunea obiectelor.

Mers pe jos

Observarea păsărilor. Vezi dacă mai au mâncare în alimentatoare. Jucați p / și „Loviți ținta” - dezvoltați un ochi. Jocuri independente pentru copii pe site.

Marți, 6.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Continuați să predați să salutați adulții și colegii atunci când intrați într-un grup. Exerciții de dimineață În colțul clădirii, invitați copiii să construiască un „gard”, să bată clădirea. Loto „Animalele de companie” Amintiți-le copiilor să mulțumească după masă.Saltea / joc: „Tratați iepurașii” Scop: să formeze la copii o idee de egalitate bazată pe compararea a două grupuri de obiecte, să activeze cuvintele „la fel de mult, la fel, la fel, la fel, la fel” în vorbire

Dezvoltarea abilităților motorii fine - jocul „Lacing”

Invitați copiii să sorteze jucăriile mici - cuburi, constructori - în cutii separate - pentru a insufla ordinea. Copiii se joacă independent în centrele de activitate. Joc pentru dezvoltarea vorbirii „Frunze de toamnă” - pentru a extinde vocabularul pe tema „Toamna”

Consultație „Călirea copiilor 3-4 ani”.

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Muzica

F.r.

Educație fizică

Mers pe jos

Observarea carosabilului. Pentru a oferi copiilor o idee despre carosabil - autostradă, despre regulile de comportament pe drum. Organizați p / și „Păsări și o mașină” - pentru a oferi cunoștințe inițiale despre regulile de comportament pe drum.

Învățarea copiilor să sară pe două picioare - jocul „De la bump la bump” -

Mergeți pe carosabil și observați traficul. Explicați că grădinița este lângă drum.

Muncă: greblarea frunzelor uscate într-un anumit loc - învățarea modului de utilizare corectă a greblei pentru copii, colectarea frunzelor în saci. Jocuri independente ale copiilor pe site cu jucării portabile.

Lucrați înainte de culcare

Citind povestea Lupului și a copiilor.” Discutați cu copiii despre beneficiile somnului de somn, dacă copiilor le place să doarmă în timpul zilei, dacă dorm acasă în timpul zilei în weekend.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. P \ și „Carusel” - pentru a forma capacitatea copiilor de a alerga în cerc rapid, apoi încet. Jocuri în colțul clădirii. Construiește o cameră cu mobilier pentru păpuși.

Psiho-gimnastică: „Shaltay-baltai” Scop: invata sa relaxezi muschii bratelor, spatelui si pieptului.

Dezvoltarea abilităților motorii fine - nasturi și descheituri -

A oferi copiilor jocuri de masă (domino, loto etc.) - să învețe cum să se joace împreună, ajutându-se reciproc.

După jocuri, implicați copiii în curățarea Lego - pentru a dezvolta capacitatea de a lucra într-o echipă mare. Joacă-te cu păpuși „Mashenka sa trezit” - pentru a fixa numele mobilierului - pat.

Mers pe jos

Privind norii. Cum înoată (încet sau repede)? Organizați p / și „De la bump la bump” - pentru a-i învăța pe copii să sară din loc în loc pe două picioare. Jocuri independente pentru copii pe site.

miercuri 7.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Д \ și Lotto "Legume" - repetați numele legumelor. Luați în considerare ilustrațiile „Iepurașii pe iarbă” cu copiii.

Joc cu degetele „Drapel” - pentru a-i învăța pe copii să apese degetele arătător, mijlociu, inelar și mic unul pe celălalt.

Д / и „Îmbrăcați o păpușă” - pentru a învăța să distingeți și să denumiți articolele de îmbrăcăminte

A discuta cu copiii despre cultura comportamentului în timpul mesei - pentru a educa copiii în modul corect de comportament în timpul mesei.Elan / joc:

„Apeluri liniștite și puternice”

muze. E. Tilicheevo Pentru a dezvolta auzul dinamic, capacitatea de a distinge între sunetul liniștit și cel puternic.

Adună vase în colțul de joacă. Să implice copiii în spălarea vaselor, să arate și să explice, să consolideze conceptul generalizator de „vase”, să educe acuratețea și sârguința. Activitate activă independentă a copiilor în centrele de activitate.

Consultație „Bune obiceiuri”.

etc.

Dezvoltarea cognitivă a FEMP

Lecția numărul 4

mare mic.

Р / М: legume (după numărul de copii), plastilină, plăci de modelat, șervețele I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Grupa a doua de juniori”, p. 15

A ei.

Conform planului directorului muzical.

Mers pe jos

Observarea pădurii de toamnă, Extindeți înțelegerea pădurii, învățați să admirați frumusețea naturii native. P/ Și „Păsări în cuiburile lor” – să învețe să meargă și să alerge împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul.

Să înveți să acționezi rapid la semnalul profesorului, să ne ajutăm reciproc - p/ și „Găsește-ți casa” -

Plimbați-vă cu copiii în pădure. Admirați pădurea colorată, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului. Clarificați ce culoare este tipică pentru copacii de toamnă.

Munca: curățarea gunoiului și a frunzelor uscate pe șantier - să învețe să mențină curățenia și ordinea pe șantier. Jocuri independente ale copiilor cu jucării portabile.

Lucrați înainte de culcare

Citind rima de pepinieră „Există o capră cu coarne”.

Întăriți-vă priceperea de a plia bine hainele.

Seară

Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj. Să organizeze d/ și „Cine a venit și cine a plecat” - să învețe copiii să distingă și să numească păsările, să încurajeze imitarea vocilor păsărilor și să memoreze onomatopee. Joc matematic „Înșire inele pe tijă” (inele de aceeași dimensiune) - învață să iei inelul cu degetul mare și arătător, apucându-l din lateral.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor - dezvăluie capacitatea de a rula un bulgăre de plastilină între palme

Discutați cu copiii despre fructe. Ce fel de fructe cunosc ei? (acru și dulce, mare și mic) - pentru a dezvolta memoria, gândirea.

Jocuri independente pentru copii în colțuri de joacă. Joc S/r „Hai să-i dăm păpușii ceai” - pentru a stimula prietenia, pentru a învăța să se joace împreună.Joc de logică: „Proiectare conform schemei” Scop: dezvoltarea gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară primară.

Mers pe jos

Observarea căderii frunzelor. Explicați copiilor ce este căderea frunzelor. Copiii se joacă singuri cu nisip.

joi, 8.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D / și „Rolează mingea în jos pe deal” (fixează culorile). Д / и „Inserții moi” - pentru a-i învăța pe copii să selecteze „ferestre” corespunzătoare formei figurii. Învață copiii să fie politicoși.

Joacă jocul „Ajută mouse-ul să se ascundă” - pentru a învăța să numești culorile, pentru a consolida cunoștințele despre culorile roșu, albastru, galben, verde

Conversație situațională despre căderea frunzelor, despre toamnă. Învață să răspunzi la întrebări simple: ce fel de toamnă este a noastră?Tatar / uen: Kyrly-byyule uen„Gөmbәlәr biue” - Tүgәrәkkә basarga, kүmәk uinarga, khәrәkәtlәrne dөres ittep bashkaryrga өyrәtү.

Să implice fetele inactive în jocul cu păpușile - să se ofere să aibă grijă de păpuși - să promoveze o atitudine grijulie. Copiii se joacă independent în centrele de activitate. Joc ecologic „Găsește ce voi numi” – pentru a învăța să găsești un obiect după cuvânt – nume.

Consultație „Cum să crești dragostea unui copil pentru carte”.

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Desen Subiectul 12. „Mingi colorate”.

etc. gazon: Învață-i pe copii să deseneze linii continue într-o mișcare circulară, fără a ridica creionul de pe hârtie; țineți corect pixul; utilizați pixuri cu pâslă în procesul de desen Culori diferite... Pentru a atrage atenția copiilor asupra frumuseții imaginilor colorate.

Material: un ghem de ață, markere colorate, foi de album.Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță.A doua grupă de juniori", p. 53

F.r.

Educație fizică.

Obiective: Exercițiu de sărituri cu aterizare pe picioarele îndoite; în repulsie viguroasă a mingii la rostogolire una la alta.

Echipament: Tamburin, 4 cercuri, minge mare, ghidon pentru toti copiii.

Mers pe jos

Observarea căderii frunzelor. Să înveți să identifici semnele toamnei, să-ți dezvolți abilitățile de observație - să cultivi capacitatea de a te bucura de frumos, de a avea grijă de natură. Organizați p / și „Vrăbii și o pisică” - pentru a învăța să acționeze rapid la semnalul profesorului.

Redați p/ și „Mergeți în tăcere” - învățați să mergeți clar, ritmic, cu o postură bună și coordonarea mișcărilor -

Conversație situațională despre căderea frunzelor. Atrageți atenția copiilor asupra frunzelor căzute. Întrebați dacă toți copacii au aceleași frunze. Comparați după culoare, formă.

Muncă: colectarea frunzelor frumoase multicolore pentru cursuri - pentru a încuraja îndeplinirea personală a sarcinilor elementare. Copiii se joacă singuri cu nisip.

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmului de D. Bisset "Ha-ha-ha!" Cum vorbește un gosling? etc.

Întăriți abilitatea de a îndepărta cu grijă hainele de pe scaun.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. Psiho-gimnastică „Bufniță” - dezvoltarea autocontrolului.

Joc de reguli de circulație: „Roșu, galben, verde” Scop: consolidarea capacității de a distinge între culorile roșii și cele verzi, dezvoltarea observației și a percepției culorilor.

Citirea unui basm; „Pisică, cocoș și vulpe”

Instruiește-le fetelor să-și „hrănească fiica” - să aducă o atitudine grijulie față de jucării.

Pentru a organiza un joc s/r „Spitalul” - pentru a-i învăța pe copii să se joace împreună, împreună. Jocuri independente ale copiilor cu materiale de construcție.

Luați în considerare împreună cu copiii ilustrațiile pentru basmul „Puiul Ryaba”. P / și „Avioane pentru aterizare”, jocuri în colțul de atingere

Exersați un subgrup de copii în elaborarea unei imagini din două părți - dezvoltați ingeniozitatea, inventivitatea. După jocuri, puneți jucăriile la loc.

Mers pe jos

Să continui să observi căderea frunzelor - să înveți să te bucuri de frumusețea naturii. Organizați p / și „Găsiți-vă casa” - pentru a învăța să navigați printr-un semnal.

vineri, 9.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. A vorbi cu părinții despre sănătatea copilului acasă. Exerciții de dimineață Examinarea imaginilor din seria „Animale” cu copii, joc ecologic „Cine a plecat”. Amintiți-le să se spele pe mâini înainte de a mânca și de îndată ce se murdăresc; amintiți-vă succesiunea spălării mâinilor

Joc „Asamblați imaginea” (din 4 cuburi) - pentru a învăța să vedeți detaliile și să le conectați în detalii -

Conversație situațională despre dacă copiii își cunosc adresa de acasă.

Curățați vasele din bufet, dezvoltați capacitatea de a curăța jucăriile, învățați să lucrați în echipă. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate.Joc senzorial: „Punerea turelei” Scop: învață-i pe copii să asambleze un turn, concentrându-se pe eșantion și să aranjeze inelele în ordine descrescătoare.

Conversație „Despre evenimentele desfășurate în grădiniță”.

R. R.

Subiect: „Pui Ryaba”. Povestirea din nou a unei basme populare rusești

etc. sod: Conduceți copiii la repovestirea independentă a unui basm familiar; să învețe să reproducă textul, să dezvolte intonația expresivă; stimularea interesului pentru basmele populare rusești. Zatulina G.Ya.

"Abstract lectii complexe asupra dezvoltării vorbirii.A doua grupă de juniori", p. 15

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică LEPKA

Subiect: « paie de paine "

etc. gazon: Exercițiu de modelat bețe prin rularea plastilinei cu palmele drepte. Învață cu atenție, lucrează cu plastilină; pune produsele sculptate pe tablă. Să dezvolte la copii dorința de a sculpta, de a se bucura de ceea ce a fost creat.

Material: plastilină, plăci de modelat. Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță.A doua grupă de juniori", p. 48

Mers pe jos

Privind ploaia. Pentru a face cunoștință cu un fenomen natural - ploaia. P \ și „Soarele și ploaia”. D \ și „Unde s-au ascuns frunzele?”

Faceți exerciții în direcții diferite - învățați să acționați după un semnal -

Pe vreme ploioasă, invitați copiii să privească de la fereastră cum picăturile de ploaie cad pe pământ, cum bat în sticlă. Ascultați împreună sunetul ploii.

Munca: profesorul scoate în avans un recipient pentru acumularea apei de ploaie - udarea plantelor în grup cu apă de ploaie. Scopul este de a stimula dorința de a participa la îngrijirea plantelor de interior.

Lucrați înainte de culcare

Învață copiii să se îmbrace și să prindă corect sandalele.

Citind un fragment din basmul Cenușăreasa "

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. D/ și „ Minunata husa„- să contribuie la formarea abilității de a examina obiectele. Jocul de cunoaștere a mediului „Cunoașterea și examinarea plantelor de interior” - pentru a-i învăța pe copii să îngrijească plantele, să le ude corect.Joc de dezvoltare a vorbirii: „Imagini pereche” Scop: instruiți copiii în compararea obiectelor prezentate în imagine, în găsirea asemănărilor și în selectarea acelorași imagini; de a aduce atenția, concentrarea, de a forma vorbirea, de a dezvolta capacitatea de a respecta regulile jocului.

Dezvoltarea abilităților motorii fine - exercițiu cu elemente de fixare -

Conversație situațională despre satul nostru, de ce se numește așa. Ce este interesant în sat? Unde iti place sa te plimbi cu parintii tai?

P / și „Roll the ball” - trezește interesul pentru acțiunile cu mingea, învață cum să împingi mingea cu două mâini, da-i direcția corectă. Examinarea ilustrațiilor unui cocoș, găină, găini. P / și „Puiul a ieșit la plimbare” - pentru a învăța să efectueze acțiuni în conformitate cu textul. Jocuri în colțul de atingere.

Mers pe jos

Observarea vremii. S-a schimbat vremea? Organizați p / și „Soarele și ploaia”, „Vulpea în coșul de găini” - predați săritul pe două picioare cu o mișcare înainte de 2-3 metri.

luni, 12.10

16.09

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D / și „Aranjați obiectele în grupuri”: pentru a consolida capacitatea de a grupa obiectele după culoare. În timpul meselor, amintiți-vă de necesitatea de a mânca cu atenție, de a mesteca bine mâncarea, de a ține cana de mâner, de a învăța să folosiți un șervețel. Joc senzorial „Cunoașterea jucăriilor mari și mici” - pentru a învăța să distingem amploarea.

Exersați colectarea piramidei, fixând numele culorilor

O conversație situațională despre numele grădiniței noastre, unde se află.

Ecolog / joc: „Toamna” Scop: învață-i pe copii să evidențieze obiectele din imagine, denumește-le.

P / și „Ce e în jur” – să învețe să numească obiecte familiare, să dezvolte limbajul vorbit al copiilor. C / r joc "Magazin de jucării" - pentru a preda acțiuni de joc, adresați-vă politicos unul altuia.

Concurs de meșteșuguri legumicole: „Minuni din grădină”.

etc.

Dezvoltarea cognitivă (introducere în prețurile sociale.)

Lecția „Coșul mic minunat”

Conținut software. Continua învață copiii să distingă ca aspect și gust și să numească legumele (castraveți, roșii, morcov, napi). Extindeți înțelegerea cultivării culturilor de legume. Trezește dorința de a participa la dramatizarea basmului popular rusesc „Napul”. Zatulina G.Ya.

„Rezumate ale lecțiilor complexe despre dezvoltarea vorbirii.A doua grupă de juniori", p. 13

F.r.

Educație fizică.

Sarcini.

Mers pe jos

Observând pisica. P \ și „Pisică și șoareci” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, a dexterității. Sarcini de muncă: adunați nuiele. Jocuri cu mingea, nisip, material exterior

Exersați mersul în perechi

Observați pisicile pe care stăpânii le plimbă. Descrieți aspectul animalului și comportamentul acestuia. În timpul plimbării, întrebați copiii în cine locuiește pisica și cum au grijă de ea.

Activități independente ale copiilor cu material portabil. P / și „Dansează și rotește, se dovedește a fi cel mai dexter” - pentru a dezvolta echilibrul, dexteritatea.

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmului de K. Chukovsky „Pui”, conversație asupra conținutului: ce fel de pui era, mare sau mic? Cine stătea într-o băltoacă? etc.

Întăriți capacitatea de a folosi o batistă.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. Luați în considerare pictura „Tanya hrănind porumbei”. Învață-i pe copii să perceapă imaginea din imagine, să răspundă la întrebările profesorului despre conținutul acesteia, să repete cuvinte și fraze individuale.Joc cu degetele: „Ariciul” Scop: învață-i pe copii să asculte o poezie, să repete cuvinte după adulți și să facă mișcări.

Plasarea ciupercilor în găurile mesei în două culori - dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor -

O conversație despre o bunica: cine are o bunica? Copiii își iubesc bunicile? De ce îi iubesc?

Joc C/r „Este timpul ca jucăriile să doarmă” – pentru a menține ordinea în camera de joacă. Îmbunătățirea independenței copiilor în activitățile de joacă. P \ și Jocuri „Pisică și șoareci” în colțul îmbrăcămintei

Mers pe jos

Continuați să observați pisica. P / și „De la bump la bump” - sărind înainte.

marți, 13.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Joc cu degetele „Capra” - pentru a dezvolta coordonarea mâinii, abilitățile motorii fine. Jocuri în colțul păpușilor: au venit oaspeții, trebuie să dăm un ceai tuturor. P / și „Loviți ținta” - pentru a dezvolta acuratețea. Când vă îmbrăcați pentru o plimbare, amintiți-vă despre succesiunea de îmbrăcare, despre necesitatea de a pune papuci în dulap

Exersați desenarea unei imagini din două părți - dezvoltați inteligența rapidă, ingeniozitatea -

Conversație situațională despre familie. Cine locuiește cu ei? Cum se numesc mama, tata, frații sau surorile mai mari.Covoraș/joc: „Bugs on leaves” Scop: să formeze capacitatea copiilor de a compara două grupuri de obiecte pe bază de comparație, de a stabili egalitatea și inegalitatea a două seturi.

Ștergeți praful cu copiii, udați florile - favorizați respectul pentru plantele de interior. Joc de dezvoltare a vorbirii „Hai să culegem fructe în grădină” - fixează numele fructelor, învață să selectezi fructele într-o anumită ordine.

Consultație „Hai să vorbim despre puzzle-uri pentru copii”.

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Muzica

Conform planului directorului muzical.

F.r.

Educație fizică

Sarcini. Exercitați copiii în mers și alergare, oprindu-se la un semnal; în târât. Dezvoltați dexteritatea într-o sarcină de joc cu o minge.

Echipament: Mingi mici pentru toti copiii, tamburina, snur, 8 ace.

Mers pe jos

Observând cerul, norii. Pentru a face cunoștință cu diferite fenomene naturale, pentru a da o idee despre diferitele stări ale apei. Vezi cum sunt norii. P / și „Prin pârâu” - pentru a învăța să sari peste un obstacol.

Joc „Prinde mingea” - învață cum să prinzi mingea cu două mâini

Conversație situațională despre nori. Invitați copiii să observe norii, spuneți-le că norii sunt formați din picături de apă.

Treburi de muncă: Colectați pietricele la fața locului. Jocuri de afara

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmului „Trei urși” de L. Tolstoi. Conversație: ți-a plăcut basmul? Cine a plecat de acasă în pădure? Ce s-a întâmplat cu fata din pădure? Cine locuia în casa pădurii? Care erau numele urșilor? Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basm.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. P/ și „Trenează” - pentru a-i exersa pe copii să meargă înainte în grupuri mici, să înceapă și să încheie mișcarea la semnalul profesorului. Gimnastica cu degetele„Bine” - pentru a dezvolta mișcări mici ale mâinilor. Jocuri cu jocuri de masă: mozaic, cuburi.Psihogimnastică: „Ciuperca veche” Scop: efectuarea de miscari: stand, picioarele departate, genunchii usor indoiti.

Joc „Numiți un obiect” - pentru a dezvolta vorbirea, învață să pronunțe cuvinte

Conversație situațională despre familie - câți oameni sunt în familie, care sunt numele membrilor familiei.

Jocul S/r „Recuperarea lui Mashenka” - stârnește simpatia pentru păpușa bolnavă, include copiii în discuția problemei și caută modalități specifice de a oferi ajutor.

Mers pe jos

Continuați observarea cerului. S-a schimbat seara? Jocuri independente ale copiilor cu material portabil. P / Și „Soarele și ploaia” - a învăța să acționeze rapid la un semnal.

miercuri, 14.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. D / și „Învățați prin sunet” - pentru a dezvolta atenția auditivă și vorbirea frazală. D / și „Assignment” - pentru a continua să învețe să înțeleagă sensul cuvintelor „sus”, „jos”. P / și „Păsări”. Amintiți-vă să vă suflecați mânecile când vă spălați pe mâini

Faceți exerciții cu elemente de fixare, exercitați în desfacere, dezvoltați abilitățile motorii fine

O conversație situațională despre cine pregătește mâncarea acasă, ce se prepară și cât de gustoasă este.Elan / joc:

“Gөmbәlәr biue "tatar halyk kөe

Efectuați cele mai simple mișcări de dans în conformitate cu versurile.

Împreună cu copiii, luați în considerare cărți, reviste - să-i învățați să mânuiască cu grijă cărțile, să nu rupă sau să încrețeze frunzele. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate. Joc cu degetele „Choemaker” - pentru a-i învăța pe copii să imite mișcările.

Invitați părinții să participe la concursul de lucrări comune „Satul meu preferat”

Conversații individuale cu părinții despre necesitatea vaccinării împotriva gripei și ARVI.

etc

Dezvoltarea cognitivă a FEMP

Lecția numărul 3

etc. gazon: continuă să formeze capacitatea de a compune un grup de obiecte din obiecte separate și de a selecta un obiect din el, învață să răspunzi la întrebarea „cât?”

Și pentru a defini agregatul cu cuvintele unul, mulți, nu unul. Introduceți cercul; să înveţe să-i examineze forma pe calea tactil-motorie.

D/M: papusa, cos, cerc, tren de carton fara roti, tava, servetel, lighean cu apa.

R/M:: cercuri de aceeași dimensiune și culoare, rațe. IN ABSENTA. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Grupa a doua de juniori”, p. 14

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Muzica

Conform planului directorului muzical.

Mers pe jos

Considerare copac de toamna- pentru a da o idee despre părțile principale ale copacului, înălțimea și grosimea acestora. P / și „Mama găină și găini” - pentru a dezvolta atenția, dexteritatea, viteza. D / și „Găsiți o astfel de foaie” - pentru atenție. Exercițiu de aruncare către o țintă orizontală, târându-se sub linie.

Exercițiu săritul pe două picioare cu mișcare înainte, dezvoltați dexteritatea

Luați copiii la copac, amintiți-vă părțile sale principale. Oferiți copiilor o reprezentare vizuală că copacii au diferite grosimi și înălțimi. Atrageți atenția copiilor asupra culorii frunzelor de pe copac.

Misiuni de muncă: măturați nisipul din partea laterală a cutiei de nisip. Pentru a slăbi terenul dintre bujori, pentru a explica de ce se face acest lucru - pentru a stimula dorința de a participa la îngrijirea plantelor. Jocuri independente pentru copii pe nisip.

Lucrați înainte de culcare

Învață copiii să plieze frumos lucrurile pe un scaun înalt.

Citind un fragment din povestea „Păsicul în ghete”

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. P / și „Găina a ieșit la plimbare”. Joc matematic „Aranjați în cutii” - pentru a-i învăța pe copii să distingă formele geometrice, să le numească, grupați după culoare, mărime. Jocuri în colțul păpușilor: trezește păpușa, spală-o, îmbracă-o și hrănește-o.Jucând mai departe gandire logica: „Găsiți un loc pentru ciupercă” Scop: pentru a consolida capacitatea de grupare a obiectelor omogene după culoare.

Exercițiu în plierea unei imagini din două părți - dezvoltați inteligența rapidă, inventivitatea

Pentru a organiza un joc s/r „Cooking to eat” - pentru a încuraja sârguința, interesul pentru munca unui bucătar, pentru a învăța să folosească felurile de mâncare în scopul propus.

Împreună cu copiii aranjați cu grijă jucăriile la locurile lor, aranjați constructorii, cuburile în cutiile lor. Joc matematic „Colectarea unui turn din inele de diferite dimensiuni” - pentru a-i învăța pe copii să distingă dimensiunile inelelor și să le aranjeze într-o anumită ordine, treptat descrescătoare.

Mers pe jos

Discutați cu copiii despre copacii care cresc pe teritoriul grădiniței. Ce schimbări au loc în viața plantelor? P / și „Păsări în cuiburile lor” - să învețe să meargă și să alerge împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul.

joi, 15.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Gimnastica cu degetele „Magpie-crow” - pentru a dezvolta abilitățile motorii. Jocul „Unde sunt mâinile noastre?” - pentru a învăța să acționăm în conformitate cu textul. Joc ecologic „Găsiți și denumiți legume în imagine” - pentru a dezvolta percepția vizuală.

Exercițiu în raportul dintre obiectele în dimensiune - dezvoltați percepția vizuală

O conversație situațională despre cine ne pregătește pentru mâncare la grădiniță. Este gustos să gătești terci, să coaci plăcinte?Tatar / uen :: Үstereshle uen„Serle yanchyk” - Yashelchәlәr belәn tanyshtyruny devam itү. Issemnәren adresa әytergә өyrәtү.

Citirea cărților la cererea copiilor din colțul cărților. Jocuri în colțul tactil: șireturi, in-ear. Joc ecologic „Ghicește ce este în mână” - pentru a învăța să recunoști obiectul numit folosind unul dintre analizoare.

Cereți ajutor părinților pentru curățarea zonei de frunze.

Consultație „Dacă să vaccinați un copil (Pro și contra)”.

El. R.

Dezvoltare artistică și estetică Desen

Subiectul 8. „Scări frumoase”.

etc. gazon: Învață copiii să deseneze linii de sus în jos; purtați-le drept fără oprire. Învață să desenezi vopsea pe o pensulă, scufundă-o cu tot somnul în vopsea; îndepărtați picătura în exces atingând marginea borcanului cu o grămadă; clătiți pensula în apă, uscați-o cu o atingere ușoară a unei cârpe pentru a alege o vopsea de altă culoare. Continuați să introduceți flori. Dezvoltați percepția estetică.

Material: vopsele guașă de 2 culori, cutii de apă, pensule, șervețele.Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță.A doua grupă de juniori", p.49

F.r.

Educație fizică.

Sarcini.

Echipament:

Mers pe jos

Observarea păsărilor (aspect, obiceiuri). P / și „Aruncă mingea” – pentru a promova dobândirea deprinderii de a arunca mingea, pentru a dezvolta dexteritatea. D / și „Colectează toate lingurile roșii” - consolidarea cunoștințelor despre culoare ..

Exercițiu sărituri - dezvoltați forța, agilitatea

Scoateți firimituri și semințe pentru păsări la plimbare, invitați copiii să aibă grijă de păsări, turnați mâncare în alimentator.

Misiuni de muncă: construirea unei case de nisip. Colectați pietricele pe site - continuați să promovați dorința de a participa la sarcinile de muncă. Jocuri independente ale copiilor pe site cu jucării portabile.

Lucrați înainte de culcare

Întăriți abilitățile de îmbrăcare adecvată a sandalelor și de fixare a acestora.

Citind basmul „Vulpea și macaraua”

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. Psiho-gimnastică „Hush” - dezvoltarea autoreglării voliționale.

Jocul regulilor de circulație: „Sunt un pieton alfabetizat” Scop: să-i învețe pe copii să analizeze situațiile de pe drum, să le întărească copiilor deprinderile de comportament în siguranță pe străzile satului.

Învățați să grupați obiectele după formă, să distingeți forme -

Continuați o conversație situațională despre cine ne pregătește să mâncăm în grădină. Întrebați copiii despre alimentele lor preferate.

Joc cu degetele „Deget, deget, unde ai fost”. Д / и „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare” - amintiți-vă numele părților hainelor. P / și „Pisicuța se furișează” - pentru a învăța să acționeze la semnalul profesorului.

Mers pe jos

Discuții cu copiii despre vreme. Cum e vremea? (rece sau cald, soarele strălucește sau înnorat) - pentru a-i învăța pe copii să răspundă la întrebări. P / și „Șoarecii în cămară” - învață să te miști în conformitate cu textul.

vineri, 16.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Discuții cu părinții despre sănătatea copilului în weekend. Exerciții de dimineață. Luați în considerare imaginea „Mama își spală fiica”, răspunsuri la întrebările profesorului despre conținutul imaginii. Un joc de familiarizare cu mediul „Privindu-se la un pom fructifer – măr” – pentru a consolida cunoștințele că fructele cresc „înalt” deasupra solului – pe copaci sau tufișuri; pentru a consolida conceptul de „fruct”.

Exercițiu de pliere a unei matrioșci cu trei locuri

Conversație situațională despre modul în care mama coace prăjituri.Joc senzorial: „Ușor - greu” Scop: oferi copiilor posibilitatea de a experimenta o măsură a severității obiectelor familiare, îmbogățind astfel experiența senzorială a copiilor.

Joc S/r „Mame și fiice” - pentru a urmări cum comunică, cum se joacă cu păpușile; explicați că păpușile ar trebui tratate la fel ca o mamă cu copilul ei. În timp ce vă îmbrăcați pentru o plimbare, amintiți-vă de secvența de îmbrăcare

Consultații individuale: „Haine pentru copii în grup”.

R. R.

Dezvoltarea vorbirii (dezvoltarea vorbirii)

Subiect: „Cocoș, cocoș..”

„Rezumate ale lecțiilor complexe despre dezvoltarea vorbirii.A doua grupă de juniori", p. 12

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Modelare

Subiectul 18 " Fructe de pădure și mere pe un platou "

etc. sod: Întăriți cunoștințele copiilor despre forma obiectelor. Învață să deosebești obiectele după dimensiune. Exercițiu de utilizare atentă a lipiciului, folosirea unui șervețel pentru lipire îngrijită. Învață liber, aranjează imaginile pe hârtie.

Material. Merele sunt mari și mici. Cercuri - farfurii mici, decupate din hârtie albă (diametru 20 cm), cercuri de hârtie roșie (diametru 2 cm). și gălbui - Culoare verde(4-6 cm), lipici, perii de lipici, pânze de ulei, șervețele. Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță.A doua grupă de juniori", p. 57

Mers pe jos

Observarea cerului: gri, mohorât, fără nori. Întrebați copiii unde s-a ascuns soarele, este cald afară dacă nu este soare. P / și „Prinde mingea” - pentru a dezvolta dexteritatea, viteza de mișcare.

Exersați prinderea mingii cu ambele mâini

Conversație situațională despre soare. Întrebați copiii dacă le place vremea înnorată.

Sarcini de muncă: colectarea jucăriilor la sfârșitul plimbării. Jocuri cu nisip, material portabil. Jocuri independente pentru copii pe site.

Lucrați înainte de culcare

Citirea cărții „Anotimpurile” de V. Stepanov – să învețe să înțeleagă rime scurte, accesibile, să însoțească lectura arătând imagini, jucării, acțiuni.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. P / și „Alergă la mine” - pentru a învăța să alergi fără să te ciocnești unul de celălalt.” Citirea poeziei lui Barto „Calul” - pentru a ajuta la înțelegerea sensului poeziei, jucați-vă cu o jucărie... Joc de dezvoltare a vorbirii: „Ce fel de legumă” Scop : dezvoltarea analizatoarelor tactile, vizuale și olfactive.

Dezvoltați imaginația, abilitățile motorii fine ale degetelor, perseverența - d/ și „Case pentru figuri” -

Exercițiul „Facem totul în ordine” - pentru a-i învăța pe copii să se dea jos și să se îmbrace într-o anumită ordine, pentru a educa acuratețea.

Jocuri pentru copii în colțul senzorial. Joc S/r „Timp pentru jucării să doarmă” - pentru a îmbunătăți independența copiilor în activități de joc cu obiecte și autoservire.

Mers pe jos

Monitorizarea traficului. P / și „De la bump la bump” - sărind înainte.

luni, 19.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Vă reamintesc să salutați când intrați în grup. Exerciții de dimineață. Joc matematic „Aranjați obiectele în grupuri” - pentru a consolida capacitatea de grupare a obiectelor după culoare. P / și „Păsări și o pisică” - pentru a învăța să înceapă să acționeze după un semnal.Ecologist / joc: „Găsiți un pliant, pe care îl voi arăta” Scop: invata sa gasesti obiecte prin asemanare; diferența lor de mărime.

Dezvoltați vorbirea copiilor, învățați să pronunțe cuvinte - „Numiți subiectul” -

Conversație situațională despre mama. Ce face ea acasă? Ce fel de muncă face? Cine o ajuta?

Organizați un joc muzical„Da, da, da” muzea. E. Tilicheeva- v Efectuați mișcări pe text (bateți din palme, călcați din picioare, fluturați cu mâinile, bateți din picioare).

Jocuri de colț de construcție - construiți porți pentru mașini.

Participarea părinților la crearea unui mediu de dezvoltare.

Consultație „Ce frumusețe sunt basmele astea!”

etc.

Dezvoltare cognitivă (introducere în prețurile sociale) Subiect: " Pâine". Examinarea produselor de paine

etc. sifon: Faceți cunoștință copiilor cu produsele de panificație, învățați să distingă și să numească caracteristici esențialeși calitatea produsului; introduceți în dicționarul copiilor cuvintele: pâine, pâine, pâine, luxuriantă, aurie, secară și cuvinte care denotă alte calități ale obiectelor; învață-i pe copii să înțeleagă întrebarea adresată și să-i răspundă. Zatulina G.Ya.

„Rezumate ale lecțiilor complexe despre dezvoltarea vorbirii.A doua grupă de juniori", p. 26

F.r.

Educație fizică.

Sarcini. Exersați copiii în mers și alergare în cerc, cu o întoarcere în cealaltă direcție la semnalul profesorului; dezvolta coordonarea mișcărilor atunci când te târăști în patru labe și exerciții de echilibru.

Echipament: Scaune pentru toti copiii, tamburina, snur, 6 ace, masca pisica.

Mers pe jos

Privind vântul. Bate vantul, smulge frunze din copaci, dupa ploaie se fac balti. Poteca ecologică „În vizită la mesteacăn”. Desenând cu un băț pe pământ.

Faceți exerciții de mers pe banda de alergare - dezvoltați echilibrul -

Sarcini de muncă: adună foile - dezvoltarea interesului pentru muncă. Jocuri independente ale copiilor cu jucării portabile.

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmelor familiare - pentru a oferi copiilor posibilitatea de a termina cuvinte, fraze atunci când citesc de către profesor.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. Continuați să-i învățați pe copii să-și pună singuri chiloți după somn. P / și „Aruncarea mingii” - pentru a dezvolta dexteritatea, dezvoltați abilitatea de a arunca mingea. Joc senzorial „Rolând dintr-o tavă de bile colorate” – pentru a-i învăța pe copii să se joace cu concentrare cu o singură jucărie.

Oferiți construirea unui garaj pentru mașini

D / și „Uită-te la tine în oglindă, cât de frumoși și îngrijiți suntem” - pentru a cultiva curățenia, respectul pentru lucruri.

Jocuri pentru copii în colțul păpușilor: pregătiți cina, repetați numele preparatelor. Luarea în considerare a cărților, revistelor - pentru a învăța cum să manevrezi corect cărțile.Joc cu degetele: „Cine locuiește aici” Scop : Învață-i pe copii să asculte o poezie, să repete cuvinte după adulți și să facă mișcări.

Mers pe jos

Observarea păsărilor - insuflarea dorinței de a avea grijă de păsări. Organizați p / și „Vrăbii și o mașină” - pentru a învăța să sari ușor, îndoind genunchii.

marți, 20.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Joc cu degetele „Capra” - pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor mâinii, abilitățile motorii fine. P \ și „Unde sună” - pentru a dezvolta atenția auditivă. Joacă-te cu copiii cu baloane: creați o stare de bucurie, consolidați numele culorii, dezvoltați dexteritatea, atenția

Pentru a consolida capacitatea de a ține corect un creion - „Desenați bile colorate” -

O conversație situațională despre satul natal: cum se numește, cum se numește străzile pe care se află casa.Saltea / joc: „Să tratăm veverițele cu ciuperci” Scop: pentru a forma la copii o idee de egalitate bazată pe o comparație a două grupuri de obiecte.

Punerea constructorilor la locul lor împreună cu copiii - promovarea respectului pentru jucării, învățarea copiilor să se ajute unii pe alții. Jocul pentru dezvoltarea vorbirii „Ce este în coș” - pentru a continua cunoștințele cu fructele, pentru a le clarifica numele, culoarea, forma, gustul.

Consultația „Copiii și Natura”.

El. R.

Dezvoltare artistică și estetică Muzica

Conform planului directorului muzical.

F.r.

Educație fizică

Sarcini: 1. Pentru a consolida capacitatea de a lua poziția corectă de pornire atunci când aruncați o minge mare la distanță de jos cu ambele mâini. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a împinge energic mingea cu mâinile.

2. Exersați copiii în capacitatea de a se mișca pe palme și genunchi pe o scândură așezată pe podea.

3. Să familiarizeze copiii cu regulile jocului în aer liber „Iepurii de câmp și lupul”. Când săriți pe două picioare, învățați să aterizați pe picioarele îndoite, rostogolindu-vă de la un deget la întregul picior.

4. Învață copiii să se plimbe pe marginile locului de joacă.

Echipament: Batiste pentru toti copiii, o tamburina, o tabla, o banca de gimnastica, o minge mare.

Mers pe jos

Observarea păsărilor, hrăniți rulourile. Jocuri cu material portabil. P / și „Soarele și ploaia” - învață să acționeze după un semnal. Д / и "Găsiți aceeași foaie

Exercițiu pentru a păși peste un obstacol -

Invitați copiii să hrănească păsările stropindu-le pesmet de pâine și urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea.

Ordine de muncă - pentru a colecta bețe pe șantier - pentru a învăța să execute comenzi simple de muncă. Activitate activă independentă a copiilor pe site. Jocuri la cererea copiilor.

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmului „Rukavichka” - însoțește lectura arătând imagini. Să învețe să respecte regulile elementare de conduită în grup, în dormitor.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății. D / și „Unde s-a ascuns câinele” – să dezvolte orientarea în spațiu, să învețe folosirea prepozițiilor în vorbire. Joacă-te cu păpuși „Păpușa Olya a pătat rochia” - pentru a le oferi copiilor o idee despre unele sarcini de lucru și articole necesare pentru spălare (apă, săpun, lighean), pentru a stimula interesul pentru sarcinile de lucru.

Jocul „Să construim un covor roșu pentru un cocoș” - pentru a consolida cunoștințele despre roșu, pentru a dezvolta dorința de a construi -

Conversație situațională despre frații și surorile mai mari. Cu ce ​​se joacă? Cum și cu ce jucării se joacă?

P / și „Shaggy dog”, învață să înceapă să se miște la un semnal. Jocuri pentru copii cu jocuri de societate: „Imagini-jumătăți”, „inserții”, „Alcătuire din piese”Psihogimnastică: „Surpriză” Scop: dezvoltarea abilităților de observație.

Mers pe jos

Privind vântul. P / și „Capcane” - pentru a face exerciții în alergare, a naviga în spațiu, dexteritate.

miercuri, 21.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Copiii se joacă cu bule de săpun- creați o dispoziție veselă, dezvoltați o expirație profundă a copiilor. Joc matematic „Colectarea unei piramide din inele de diferite dimensiuni” - pentru a oferi ocazia de a se familiariza cu proprietăți fizice subiect.

D/ și „Găsiți greșeli” - pentru a dezvolta atenția -

Discuție situațională despre jucării. Ce jucării sunt acasă? Sunt multe jucării sau nu?

Elan / joc: Muzele „Clic, clin, cal”. E. Tilicheeva Să stăpânească mișcările figurativ-joc. Învață copiii să se miște unul după altul.

Jocuri în colțul păpușilor. D / și „Pune păpușa la culcare”. D/ și „Recunoaște după sunet” – dezvoltarea atenției auditive

etc.

Dezvoltarea cognitivă a FEMP

Lecția numărul 4

etc. sod: îmbunătățirea capacității de a compune un grup de obiecte din obiecte separate și de a selecta un obiect dintr-un grup, de a desemna agregate cu cuvintele unu, mai multe, nu unul. Continuați să învățați să distingeți și să denumiți un cerc, examinați-l cu o cale tactil-motorie și comparați cercurile ca mărime:

mare mic.

D/M: mașină, husă, cercuri mari și mici de aceeași culoare.

Р / М: fructe (după numărul de copii), plastilină, plăci de modelat, șervețele. IN ABSENTA. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Grupa a doua de juniori”, p. 15

A ei.

Dezvoltare artistică și estetică Muzica

Conform planului directorului muzical.

Mers pe jos

Examinând mașina care aduce alimente la d/s, amintiți-vă părțile mașinii. P / și „Mașini” - să învețe să urmeze regulile jocului. Desenați un drum pentru mașini pe pământ cu un băț, construiți un garaj pentru mașini din nisip.

Joacă jocul „Pas peste cub” - învață să-ți îndoi genunchii, să menții echilibrul -

O conversație situațională despre cine vine la grădiniță cu mașina.

Activitate activă independentă a copiilor pe site. Jocuri pentru copii cu jucării portabile.

Sarcini: Duți jucăriile la grup

Lucrați înainte de culcare

Citirea basmului „Napul”, însoțind lectura cu un spectacol de teatru de masă.

Seară

Creșterea treptată a copiilor, băi de aer, gimnastică revigorantă, mers pe traseul sănătății.Joc de gândire logică „Construcție din bețe” Scop: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice, dezvoltarea gândirii logice.

Joc "Spell the word" - pentru a dezvolta vorbirea copiilor, pentru a învăța să pronunțe cuvinte -

Examinarea imaginilor unei familii - pentru a-i învăța pe copii să privească imagini, să evidențieze fragmente.

P / și „Soarele și ploaia”. Dacă mergi la plimbare, continuă să te înveți cum să-ți pui singuri pantalonii, cizmele și să-ți pui papucii în dulap.

Mers pe jos

Privește ploaia prin fereastră. Ascultă picăturile de ploaie care bat în sticlă. P / și „Soarele și ploaia” - pentru a învăța să acționeze rapid la un semnal.

joi, 22.10

Dimineaţă

Admiterea copiilor în grup. Exerciții de dimineață. Pentru a vorbi despre vremea din afara ferestrei - pentru a dezvolta observația, vorbirea, atenția. Joc matematic „Bring and Show” - pentru a dezvolta capacitatea de a naviga într-un grup. Jocul este distractiv baloane- creați o dispoziție veselă. Joc ecologic „Ghicește ce este în mână” - pentru a învăța să recunoști obiectul numit folosind unul dintre analizoare.

Încurajați profesorul să repete versul „Cocoș” - pronunție corectă -

Povestea profesorului despre mânecile de cămașă ude triste - învățarea copiilor să-și sufle mânecile înainte de a se spăla; educa acuratețea. „Mâinile trebuie spălate curate, mânecile nu trebuie să fie umede”Tat / uen: Didactic uen„Bakchada nilur үsә?” - Tema este buencha sүzlekne buetu: agachta, chiya, әche, tүgәrәk. Sәlәten үsterү fonemic.

Iightibarlylyk terbialәү.

Luați în considerare articolele care se află în colțul „Coafor” (foarfece, sticle, uscător de păr, pieptene), introduceți-vă în scopul fiecărui articol. Organizarea jocului „Fă-mi un păr” – să înveți să urmezi regulile jocului.

Recomandare pentru părinți

Olga Koshevaya
Plan de lucru pentru ziua în grupa a 2-a juniori

Grup Individual

1. Muzical Nr.

2. Dezvoltarea cognitivă

p. 18-20, O. A. Solomennikova

Subiectul 4. Am un pisoi (mediul natural)

Conținut software: continuați să familiarizați copiii cu animalele de companie, să dezvoltați capacitatea de a manipula corect animalele. Dezvoltați dorința de a urmări pisoiul. Învață să împărtășești impresiile primite. S-k, R. p. 1. D/i „Loto geometric”: dezvoltarea atenției, consolidarea formelor geometrice. RELATII CU PUBLICUL.

2. Sugerați pagini de colorat pentru colorare gratuită - exersați îndemânarea de a umbri cu un creion.

3. Jocuri tipărite pe tablă – pentru a dezvolta atenția, perseverența, gândirea logică. P. S-k.

Gimnastica Nr. F. p. 1. D/i „Al cui copil?” ___

Extindeți orizonturile, îmbogățiți dicționarul. etc. R. p.

2___ sugerează "Mozaic" pentru pliere. P.

3. Exercițiu "Intra in cerc"

F. r. Imagini puzzle, planse de colorat, jocuri de societate

Mers pe jos

1. Observație în grădina de flori: dezvoltarea interesului pentru fenomenele naturale, lărgirea orizontului. etc.

2. D \ u — Unde am fost, nu vom spune?: Extinderea vocabularului. R. p.

3. P / i "Capcană"

4. Exercițiu „Sări de pe bancă”- exercițiu de sărituri. F. r. 1. Discutând pe poze pe temă: "Transport" ___: îmbogățiți vocabularul, învățați să generalizați. RELATII CU PUBLICUL.

2. Joc didactic „Anotimpuri și sărbători” ___ - a activa vorbirea, a lărgi orizonturile. R. R., P. R.

3. Exercițiu „Rolează mingea între ace” ___ -exercițiu de rostogolire a mingii. F. r. cercuri

A doua jumătate a zilei

1. D/i „Găsiți un articol după descriere”: dezvolta atentia, largi orizonturile. etc. S-k.

2. Jocuri cu un constructor Lego- să dezvolte imaginația, perseverența, capacitatea de a se juca cu cineva. P., S.

3. P / i „Mamă găină și găini” „Al cui copil?” cu ___ - pentru a dezvolta atenția, a lărgi orizonturile. P., S.

2. Exercițiu „Târă-te sub frânghie” cu ___ dezvolta coordonarea mișcărilor. F. r.

3. Joc „Găsiți o bandă mai largă, deja...” cu ___ exercițiu în determinarea valorii. P. Constructor Lego, minge, popice

Activități direct educaționale

(integrarea zonelor educaționale)

Activități comune ale educatorului și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate

Grup Individual

1. Dezvoltare artistică și estetică. (Pictură)

p. 66, T. S. Komarova

Tema 4. Copaci în zăpadă

Sarcini de program: pentru a-i învăța pe copii să transmită o imagine a iernii într-un desen. Exercițiu de desen de copaci. Învață să așezi mai mulți copaci pe o foaie. Întăriți capacitatea de a spăla peria. Dezvoltați percepția estetică.

etc. S-k. R.

2. Numărul culturii fizice

F. r. 1. Citirea povestirii lui K. Chukovsky „Doliu Fedorino”- pentru a continua familiarizarea copiilor cu basmele lui K. Chukovsky, pentru a stimula dorința de a asculta. R. p.

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre foc: continuați educarea copiilor despre regulile de siguranță. etc.

3. Jocuri independente cu zaruri. - continua sa invete sa joace in echipa. S-k. R.

4. Sugerați pagini de colorat pentru colorat gratuit - exersați desenul cu creioanele. Huh. R.

Gimnastica Nr. F. p. 1. D/i „Găsiți articolul după descriere?” ___

Dezvoltați imaginația, observația. etc.

2___ oferă imagini educaționale „Vesă de masă”: a activa vorbirea, a îmbogăți vocabularul lui R. p.

3. Sugerează "Mozaic" pentru pliere ___ - pentru a dezvolta atenția, perseverența. etc. S-k. R. Cărți pentru copii

Mers pe jos

1P/i „Mingea mea veselă care sună”: exercițiu de prindere și aruncare a mingii, capacitatea de a răspunde la un semnal. F. r.

2. D \ u — Cine locuiește în casă?: formare audierea vorbirii, extinderea vocabularului. R. p.

3. P / i „Gâște lebădă”: pentru dezvoltarea activității fizice a copiilor, coordonarea mișcărilor. F. r.

4. Activitate independentă copii: învățați să jucați împreună fără să vă certați. S-k. R.

5. Joc-situație "La coafor"-Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile profesiei de frizer. P. r., S-k. R. 1. Discutând pe poze pe temă: "Pânză" ___: activați vorbirea. R. p.

2. Joc didactic „Loto geometric” ___ - pentru a activa vorbirea, exersați în definirea formelor geometrice. R. R., P. R.

3. Exercițiu „Rolează mingea între ace” ___ -exercițiu de rostogolire a mingii între obiecte. F. r.

4. Oferta ___

Dezasamblați și asamblați garnituri: Exercițiu în efectuarea acțiunilor secvențiale. etc. Jocuri didactice, minge, popice

A doua jumătate a zilei

1. D/i "Cu ce ​​seamănă?": dezvolta observația, lărgește orizonturile. P. r., S-k.

2. Jocuri cu păpuși și de către mașini: învață să joci creând un complot. etc. S-k.

3. Conversarea cu copiii la temă: „Focul este un prieten, focul este un dușman”: continuați să le prezentați copiilor situatii periculoase... etc. 1. D/i „Găsiți același lucru” cu ___ - pentru a dezvolta atenția. etc.

2. Oferiți șabloane de umbrire ___ - dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. F. r.

3. Oferiți o imagine puzzle pentru plierea ___ pentru a dezvolta atenția, gândirea logică. etc.

Activități direct educaționale

(integrarea zonelor educaționale)

Activități comune ale educatorului și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate

Grup Individual

1. Numărul culturii fizice

2. Dezvoltarea cognitivă (FEMP) p. 29, I. A. Pomoraeva

Sarcini de program: învață să compari două inegale grup obiecte în mod suprapus, notează rezultatele comparației cu cuvintele mai mult - mai puțin, cât - cât.

Pentru a îmbunătăți capacitatea de a compara două obiecte de înălțime contrastantă în moduri familiare, pentru a denota rezultatele comparației cu cuvintele înalt - scăzut, mai înalt - inferior. RELATII CU PUBLICUL. 1. Observare într-un colț de natură pentru înflorire muscată: pentru a stimula interesul și dorința de a îngriji plantele de apartament P. p. S-k. R.

2. P / i „La ursul din pădure”: a invata sa actioneze la un semnal, sa dezvolte orientarea in mediu. F. r.

3. Jocuri de construcție: dezvolta imaginatia, dorinta de a construi pentru (păpuși, mașini, păsări etc.)... etc.

Gimnastica Nr. F. p. 1. D/i „Găsiți un articol similar” ___

Dezvoltați atenția, consolidați capacitatea de a determina forma obiectelor. P. r., S-k.

2___ luați în considerare imaginile subiectului "Pânză": activați vorbirea. R. p.

3. "Prinde mingea"-exercițiul ___ pentru a dezvolta activitate fizică. F. r. Material de construcție a mașinilor, păpuși

Mers pe jos

1. Conversarea cu copiii la temă: „Reguli de conduită pe carosabil”»: Învățați regulile de drum. etc. R. p.

2. P / i "Ajunge din urmă"- să dezvolte activitatea fizică. F. r.

3. Privind norii plutitori - lărgiți-vă orizonturile. etc.

4. Citirea poeziei familiare: Exercițiu de memorare a unui scurt text. R. p.

5. Activitate independentă copii: promovarea relaţiilor de prietenie. S-k. R. 1. Gimnastica cu degetele "Varză" cu ___: dezvoltarea motricității fine. R. p.

2. D/i „Anotimpuri și sărbători” cu ___ lărgește-ți orizonturile. etc.

3___ considera complot imagini: potriviți imaginea cu textul vorbit. R. p.

Jucării la cererea copiilor

A doua jumătate a zilei

1. D/i „Forme și forme”- să consolideze cunoștințele formelor geometrice. etc. R. p.

2. Luarea în considerare a imaginilor subiectului de către subiect: "Pânză"-să-i înveţe pe copii să generalizeze P. p. R. p.

2. Jocuri cu constructii material: dezvolta creativitatea folosind tehnici de construcție. etc.

3. P / i „Crapul și știuca”: pentru a dezvolta atenția, coordonarea mișcărilor. F. r. 1. D/i "Care?" cu ___ – pentru a îmbogăți dicționarul. R. p.

2. Sugerează "Mozaic" a așeza ___

dezvoltă atenția, perseverența. P. r., S-k.

3. Joc "Tijă magnetică" cu ___ pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor. F. r.

Zilele săptămânii	Modul				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor			Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	individual
							Informații despre desfășurarea expoziției de toamnă de articole realizate manual. Ofertă părinților Observați copiii „Bălți după ploaie". Obiective: a spune ce Bălțisunt adânci și puțin adânci, pentru aceasta se măsoară cu un băț; mâinile și picioarele nu trebuie să fie umede în bălți, deoarece vă puteți îmbolnăvi.
	Dimineaţă: primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru OOD	1. Un joc în aer liber „Frunză galbenă (roșie), zboară spre mine”. 2. Situație de joc „Frunze în grădină”. Obiective: să-i prezinte pe copii unii pe alții, să-i învețe să-și spună pe nume colegii, să dezvolte un sentiment de încredere în sine. 3. Joc cu degetele „Ploaie, ploaie, picurare-picurare-picurare” 4. Udă plantele de apartament, șterge frunzele de ficus.	Sarcină individuală pentru copil „Aduceți multe frunze (o frunză)”	Situație de joc subiect „Misha și-a udat picioarele”.Obiective:dezvoltă limbajul vorbit și abilitățile de comunicare ale copiilor, trezește dorința de a ajuta. Privind căderea frunzelor de toamnă (încet pe vreme calmă, rapid - în vânt), observați bogăția nuanțelor frunzelor		Jocuri didactice: „Sacul magic”, „Cunoașteți și denumiți legumele”. Ţintă:îmbogăți vocabularul și experiența senzorială a copiilor
		Pictura„Scări frumoase” Învață-i pe copii să deseneze linii de sus în jos, să le deseneze drepte fără oprire, să-i înveți să deseneze vopsea pe o pensulă, să o înmoaie cu tot somnul în vopsea, să îndepărteze excesul de pe marginea borcanului, să clătească pensula în apă , uscați pensula pe un șervețel, continuați să introduceți flori. T.S.Komarova p. 49
		Muzică conform planului directorului muzical
	Instruire pentru o plimbare. Mers pe jos: jocuri, observație, muncă,	1. Situație de joc „Să ajutăm la colectarea frunzelor”. Obiective: dezvoltarea unui discurs coerent al copiilor, stimularea dorinței de a ajuta adulții. 2. Observarea muncii portarului. Obiective: îmbogățirea vocabularului copiilor, generarea dorinței de a ajuta. Un joc în aer liber „Harvest”.	„Ridică o bucată de hârtie” Conversație cu copiii „Ce ne-a adus toamna?”	Examen „Muguri, flori într-un pat de flori”. Misiunea de muncă.		Copii aleargă pe cărările cu frunze căzute, ascultând foșnetul lor. Oferiți copiilor să aleagă o foaie care le place.
	Lucrați înainte de culcare	Dezvoltarea situației de joc „Legume, fructe, fructe de pădure” (cu utilizarea poeziei „Legume” de Yu. Tuvim, basmul „Poți aștepta” de K. Ushinsky). Obiective: să le arătăm copiilor că unele legume sunt vizibile, se etalează în paturi, altele trebuie căutate în frunziș; invitați copiii să examineze legumele: accident vascular cerebral (nap neted, castraveți aspru), presare (tare), gust.
	Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de hobby, pregătire pentru cină	Un joc în aer liber „Soarele și ploaia”. Joc didactic „Să punem împreună un frumos buchet de frunze”.	Polina B, Dima E. - o conversație despre jucăriile „Ball”, „Doll”.	Ajutor situația „Ciuperci împrăștiate”. Scop: dezvoltarea interesului pentru acțiunile adulților, dorința de a ajuta.		Examinarea imaginilor pe tema „Unde crește asta” într-un colț de natură.
	Mers pe jos	Misiunea de muncă „Ginde și conuri”. Obiective: să învețe cum să colecteze material natural, să mențină interesul copiilor pentru acțiuni și comparații figurative: cucui este ca un arici, o ghindă are o pălărie ca un om.
							Teme pentru acasă către părinți si copii observare în spatele frunzelor care cad. Obiective: a fi ca cu copii după frunziș, ascultă cum foșnesc, convertit Atenţie pe culoare si forma,
	Dimineaţă:	1. Situație-dramatizare „Foante”.Scopul: a-i invita pe copii să înfățișeze pliante zburând în vânt. 2. Jocuri didactice: „Un astfel de pliant”, „Flișor, zboară la mine”, „Colectează frunzele galbene”. Obiective: formarea percepției culorilor, încurajarea copiilor să participe la activități comune, dezvoltarea interesului pentru obiectele naturale, căderea frunzelor.	Didactic jucandu-se cu copiii „Ce obținem o ducea pe Mishutka?” Scop: consolidarea denumirilor legume și fructe cunoscute.	Joacă-te cu jucăriile populare pliabile „Collect ciuperci într-un coș”. Scop: formarea jocului acțiuni, învață să interacționeze cu adulții și semenii.		Jocul didactic „Găsiți și numește legumele din imagine.” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, forma, mărimea, culoarea acestora.
	Activități educaționale organizate	FEMP Cantitate. Întăriți capacitatea copiilor de a distinge numărul de obiecte folosind cuvintele unu, multe, puține. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., p. 12
		Activitate motrică conform planului instructorului pentru fizică. cultură
	Instruire pentru o plimbare. Mers pe jos: jocuri, observație, muncă, munca individuală, munca de sănătate și fitness	1. Observație „Ce a crescut în grădină?” 2. Jocuri în aer liber: „Ploaie și frunze”, „Locomotiva ne duce în pădurea de toamnă”. 3. Observația „Ciupercă”.	Desinvata cu copiii fraze pure	1. Misiunea de muncă. Ajută-i pe adulți să scoată plantele uscate dintr-un pat de flori sau dintr-o grădină, să le pui într-un cărucior și să le duci într-un anumit loc.		Didactic jocul „Agăță, coroană”. Scop: a preda Inventadin frunze de poteci multicolore.
	Lucrați înainte de culcare	Spălarea mâinilor cu rimă de copii: Suflecă-ne mânecile, deschide robinetul - apă. Am luat săpun în mâini pentru ca germenii să fie spălați. Degetele și palmele mele! Uite, firimituri, la palmele tale. Și avem palme! Palme curate!
	Seară: mâncare, ceai de după-amiază, masa de seara	Conversație cu copiii despre regulile de conduită în pădure.Ţintă:continuă să formeze idei elementare despre cum să interacționezi cu plantele și animalele. Pantomima „Frunze de toamnă”	„Ia o jucărie (multe jucării)” ku	Povești pentru copii „Cum am mers în pădure”. Scop: de a forma nevoia de a-și împărtăși impresiile, de a cultiva respectul față de povestitor.		Desen cu șablon „Ce crește în grădină?”
	Mers pe jos	Joc de mobilitate redusă „Căderea frunzelor”.Ţintă:pentru a consolida cunoștințele despre culoarea, dimensiunea frunzelor de toamnă; invata sa te deplasezi pe site, urmand instructiunile date intr-un mod ludic; să concretizeze conceptul de „căderea frunzelor” Citirea poeziei V. Mirovici „Căderea frunzelor

Prezentarea părinților în jocurile în aer liber recomandate pentru

cu copiii de vârstă preșcolară mai mică.

Dimineaţă: primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru OOD

Exercițiu didactic „Îndoirea frunzelor după asemănare”. Obiective: clarificarea și consolidarea conceptului de „foaie”; pentru a se familiariza cu conceptele:

neted, spinos, lung, scurt.

Conversarea cu copiii

pe tema „ Plimbări în grădină

si gradina"

Ritual de bun venit:

Salut, soare de aur!

Salut, cerul este albastru!

Bună, briză liberă!

Salut mic stejar!

Trăim în același pământ

Va salut pe toti!

Joc de bord tipărit

„Găsește o pereche

pliant (ciupercă, cucui)".

Activități educaționale organizate

Dezvoltarea vorbirii

Cultura sonoră a vorbirii: sunet la Exercițiul copiilor în articularea clară a sunetului (izolat, în combinații de sunet); exercitați o expirație lină; nu6aștepți să pronunți un sunet într-o tonalitate diferită cu un volum diferit (imitație) .Gerbova V.V. „Cursuri despre dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori”

Dezvoltare fizică conform planului instructorului fizic

Instruire

pentru o plimbare.

Mers pe jos: jocuri, observație, muncă,

munca individuală, munca de sănătate și fitness

1. Dezvoltarea situației educaționale pe baza unui joc „Caderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară”.

Scop: să învețe să determine vremea

prin semne externe.

2. Exerciții didactice: „Găsiți cea mai frumoasă frunză”, „Recunoașteți copacul cu frunză”.

3. Plimbare tematică „Unde crește ceva?” Scop: consolidarea conceptului de o varietate de plante, structura lor și beneficiile pentru sănătatea umană

Sarcina individuală

"A determina

care din astea

pistele sunt mai lungi și care dintre ele este mai scurtă; care este mai lat și care este mai îngust"

Observarea muncii portarului - curățarea frunzișului de toamnă.

Ajutând portarul în colectarea frunzelor de la grădiniță. Obiective: să ofere copilului o percepție holistică a celui mai simplu proces de lucru (motiv

și scopul muncii, unelte, o secvență de 2-3 acțiuni, rezultatul muncii); dezvolta concentrarea atentiei, observatia, acuratetea, capacitatea de a actiona cot la cot, impreuna

Joacă în aer liber

„Fugi la unul

cum voi numi”.

Scop: familiarizarea cu conceptele de „copac”

si „tufa”.

Lucrați înainte de culcare

Exercițiu funcțional „Compot”: Vom găti compot,

Ai nevoie de multe fructe - aici:

Vom zdrobi merele,

Vom toca o para

Stoarceți sucul de lămâie

Pune scurgere și nisip.

Gătim, gătim compot,

Să tratăm oamenii cinstiți!

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul poeziei.)

Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de hobby, pregătire pentru admitere

mâncare, ceai de după-amiază,

masa de seara

Jocul „Alege un fruct” (copiii sunt rugați să asculte cuvintele; de ​​îndată ce aud numele jucăriei, trebuie să bată din palme, numele fructului - ridică mâinile).

Studii de învățare: „Vântul bate”, „Ploaie.

Predarea copiilornasturi

butoane

Joc de rol „Păpușă pentru o plimbare”. Obiective: Încurajarea copiilor să fie independenți în îmbrăcare și dezbracare; pentru a realiza formarea deprinderilor de precizie.

Dotarea mediului de joacă cu haine și încălțăminte de păpuși în funcție de sezon.

Mers pe jos

Plimbare tematică „Grădina de flori”. Scop: a face cunoștință cu aspectul și numele mai multor flori, pentru a arăta structura plantei (floarea aretulpină, frunză, floare ); pentru a consolida conceptul de „înalt” – „scăzut”.

Jocuri în aer liber: „Caii”, „Shaggy Dog”.

Învăţare

cu parintii

dialoguri bazate pe roluri,

cântece și dansuri

pentru matineu

"Celebrare

toamna”.

Ţintă:

implicare

părinții în activități

Preşcolar

în rol

personaje

matineu de toamnă.

Dimineaţă: primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru OOD

1. Jocuri-dramatizare: „Stă în teren

teremok "," Nap ".

2. Conversație despre semnele ploii: „Ce

cu cât picăturile de ploaie sunt mai mici, cu atât va fi mai lungă

va pleca "," Înainte de ploaie, castorii muncesc toată noaptea, iar broaștele se târăsc pe mal. "

Controlul joculuiMă cunoști îndeaproape.
Sunt o păsărică prietenoasă.
Top - ciucuri pe urechi,
Ghearele sunt ascunse în perne.
Miau!...»,

Conversarea cu copiii

despre semne

toamnă

E. Fold jocul Pattern

2. Sarcina în sala de mese.

Învață să așezi lingurile în dreapta farfuriei cu oala în sus;

participați la curățarea vaselor după masă: colectați lingurițe,

duce la masa de servire

suporturi pentru șervețele și cutii de pâine.

Creare

expoziții de carte cu copii

despre toamna

în librărie

colţ.

Activități educaționale organizate

Lumea din jurul „Haine” Exersează copiii în capacitatea de a identifica și distinge hainele, evidențiază principalele trăsături ale articolelor vestimentare (culoare, formă, structură, dimensiune); grupați articolele în funcție de caracteristici. str. O. V. Dybina 14

Instruire

pentru o plimbare.

Mers pe jos: jocuri, observație, muncă,

munca individuală, munca de sănătate și fitness

1. Plimbare tematică „Lângă patul de flori”.

Obiective: introducerea denumirilor mai multor culori - phlox, galbenele (calendula); arată structura plantei, consolidează conceptul de „înalt” -„Scăzut” (floare), „lung” - „scurt” (tulpină).

2. Un joc în aer liber „Gherkin”. Scop: exersarea copiilor să sară pe două picioare și să alerge într-o direcție dată

Memorare

cu copii poezii despre toamnă

1. Observația „Vântul și frunzele”.

Scop: să învețe să înțeleagă și să evalueze

fenomene naturale.

2. Un joc în aer liber „Căderea frunzelor”.

3. Experimentul „Poate noastre

mâinile simt soarele?

Atelier de creativitate pentru copii „Alcătuirea buchetelor de frunze și flori”.

Lucrați înainte de culcare

Exercițiul „Suntem deja mari”.

Obiective: să îmbunătățești capacitatea de a ține corect o lingură, să mănânci un fel al doilea, alternând carnea cu o garnitură, să înghiți alimente fără a o lăsa în spatele obrazului.

Îndatorire în sala de mese: învățați să întindeți lingurile în dreapta farfuriei cu oala în sus; participați la curățarea vaselor după masă: adunați lingurițe, duceți suporturile pentru șervețele și recipientele pentru pâine la masa de servire.

Antrenamentul de pregătire pentru pat: mai întâi scoate-ți rochia sau cămașa, apoi pantofii, scoate-ți corect colanții, atârnă hainele pe un scaun înalt sau într-un dulap, întoarce lucrurile.

Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de hobby, pregătire pentru admitere

mâncare, ceai de după-amiază,

masa de seara

Divertisment „Grădina”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor

despre legume, lor aspect, formă, mărime, culoare.

Exerciții: „Mergem la magazin după mingi”, „Se rostogolește o minge”.

Obiective: dezvoltarea calităților fizice; crearea condițiilor de interacțiune și dezvoltare a activității motorii, acumularea și îmbogățirea experienței motrice a copiilor în jocurile cu mingea.

Sarcina individuală pentru copil

„Puneți multe piramide (puține piramide, o piramidă)”

Citirea și învățarea versului „Inteligent, Katya”.

Conversație la întrebările: „Despre cine este cântarul? Ce nu a vrut Katya să mănânce? Ce fel de terci? Ce vei mânca la cină?”

Obiective: educarea capacității de a urmări desfășurarea acțiunii, de a empatiza cu eroii operei; creați condiții pentru memorarea verselor de creșă; dezvoltarea abilităților de bază de autoservire

Desen "Ce crește în grădină?"

Mers pe jos

Privind soarele. Scop: să înveți să marchezi căldura soarelui blând în timp ce citești povestea despre toamna de aur.

Individual

consiliere

părinţi

pe întrebări

educaţie,

dezvoltare

si invatare

copii

pe baza muncii

în grupul „Poștal

cutie".

Ajutor

către părinți

in pregatire

copii

la concurenta.

Dimineaţă: primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun, activități după micul dejun, pregătire pentru OOD

Conversație cu copiii pe probleme:

Când ai intrat pe site-ul grădiniței, pe cine te-ai întâlnit primul?

Ce facea el?

Cum a lucrat?

Pentru ce este profesia de portar?

De ce instrumente are nevoie un îngrijitor?

Pentru ce este o mătură? Pentru ce este o lopată?

Sarcina individuală

la copil

„Găsiți în imagine care

articole

multe, care -

CEL MIC

lucru"

1. Memento despre regulile de spălare a mâinilor, despre regulile de conduită

în timp ce mănâncă.

2. Demonstrarea tehnicilor de spălare

mâini, manipulare dificilă a tacâmurilor.

Joc de mobilitate redusă „Găsește o jucărie”.

Scop: promovarea apariției

și dezvoltarea rezistenței și a observației.

Activități educaționale organizate

„Creație artistică” (aplicație).

„Mingi (mere), mari și mici” Învățați să lipiți cercuri pe bandă. Consolidați ideile copiilor despre diferite dimensiuni ale obiectelor. Învățați să alternați imaginile de dimensiuni diferite... Exercițiu de aplicare a tehnicilor corecte de lipire. T.S.Komarova p. 47

Activitate motrică. (conform planului managerului fizic)

Instruire

pentru o plimbare.

Mers pe jos: jocuri, observație, muncă,

munca individuală, munca de sănătate și fitness

Sarcina de muncă „Punerea frunzelor în coș”.

Obiective: să-i învețe pe copii să îndeplinească sarcini simple, să fie atenți la îndeplinirea sarcinilor de lucru.

Extinderea ideilor despre trăsăturile caracteristice ale naturii toamnei și ale vremii și schimbările de îmbrăcăminte asociate cu aceste caracteristici sezoniere

Sarcina individuală

la copil

"A determina

cine este mai sus:

Sasha sau Tanya"

Plimbare tematică „Listopad”.

Obiective: să dezvolte interesul, curiozitatea, scopul percepției copiilor și receptivitatea emoțională la fenomenele naturale, să arate varietatea de culori a toamnei aurii;

pentru a dezvălui sensul noului concept de „cădere a frunzelor”.

Activitate de muncă: măturarea zonelor iluminate de soare.

Obiective: a continua să învețe

bucură-te

mături, adu lucrarea începută până la sfârșit

Lucrați înainte de culcare

Jocul „Aditivi”. Profesorul citește propoziția, iar copiii termină:

Murdăria ajută întotdeauna...;

Lyudmila s-a dus să se spele pe mâini, avea nevoie de ..

Tu, copile, nu-l atinge - este foarte ascuțit...

Mama a ridicat firele și a căzut imediat..

Mi-am împăturit lucrurile, am văzut în buzunar...

Obiective: să formeze la copii idei despre obiecte periculoase, să învețe să selecteze rimele după sens

Seară: jocuri, agrement, comunicare și activități de hobby, pregătire pentru admitere

mâncare, ceai de după-amiază,

masa de seara

Desen „Ploaie, ploaie, mai gros, vă dau mai gros”

Obiective: să învețe modul de aplicare ritmică a loviturilor, așezându-le pe toată fișa; a se familiariza cu un fenomen natural (ploaie); învață să găsești asemănarea loviturilor cu picăturile de ploaie; dezvolta capacitatea de a desena cu un creion.Rezumat: o conversație introductivă cu Pencil, o poezie despre ploaie, gimnastica cu degetele „Șapcă, șapcă, șapcă...” munca practica copii, în rezumat: selecție de desene cu ploaie abundentă și slabă

Sarcina individuală pentru copil

„Găsiți cea mai lungă bandă, găsiți cea mai scurtă bandă, cea mai scurtă”

Jocul complot „Păpușa Katya întâlnește și tratează oaspeții cu mâncăruri gustoase și sănătoase”, o conversație situațională despre alimente sănătoase.

Obiectiv: încurajarea copiilor să participe la jocuri comune; dezvoltarea interesului pentru diverse jucării; asistență în unirea copiilor în grupuri pe baza simpatiei personale; completarea cunoștințelor despre produsele utile.

Punerea în ordine de către copii în colțul păpușilor: spălarea vaselor, spălarea lenjeriei de pat pentru păpuși, ștergerea rafurilor de praf, împăturirea hainelor de păpuși pe rafturile din dulap, aranjarea mobilierului etc. etc.

Mers pe jos

Un joc în aer liber „De-a lungul unui drum plat”.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Zi a săptămânii

Activități educaționale în vremuri de securitate

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Munca individuala

(centre de activitate, toate camerele grupului)

Grup, subgrup

P

O

N

E

D

E

L

B

N

ȘI

LA

Dimineaţă

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

Crearea motivației problemei

Exerciții de dimineață

d/ și „Mergi în grădină”

vizionarea albumului „Legume”

Gimnastica cu degetele „varză”

Îngrijitor cu copii

(conform planului profesorului)

Lucru în centrul creativității:

Pagini de colorat

Plastilină

Jucărie sperietoare

Trimiteți albume demonstrative despre „Legume”

Expoziție de material vizual pentru părinți: „Meșteșuguri din materiale naturale”

Direct

activități educaționale

cunoașterea

comunicare

citind x/l

Învață cântecul scoțian „Cumpără o ceapă”

P/s: extinde ideile copiilor despre legume, folosind lucrările poeților străini; activarea vorbirii, dezvoltarea expresivității vorbirii (subgrup).

muzică

comunicare

(grup)

Mers pe jos

Fiz. cultură,

Sănătate,

Siguranță,

Socializare,

Muncă.

cunoaștere,

Comunicare

Examinând legumele aduse de părinți.

D/ și „Cum se aseamănă și cum diferă”

(fixați culoarea, forma, dimensiunea)

P / și „Mai degrabă, dă-mi o legumă”.

D / și "Ce este de prisos?"

asupra desfăşurării mişcărilor: aruncarea mingii unul la altul.

Fixarea numelor de legume și fructe cu Sasha, Katya, Oleg.

Lucrare de pronunție a sunetului (conform planului profesorului)

Plăci (lemn, plastic) pentru construcția de drumuri și poduri,

Îndepărtarea echipamentelor pentru muncă pe șantier (colectarea frunzelor căzute).

Seară

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzica

Plantarea legumelor.

Observarea muncii îngrijitorului plantei (slăbire)

Experimentând cu apă

(cald rece). "Udarea legumelor"

Urmărește modul în care copiii pun deoparte jucăriile, curăță centrele de activități.

Creați condiții pentru jocul s/r „În grădină”:

Manechine de legume

Gard

Amenajarea patului de grădină, unelte

Cereți să pregătiți fotografii pentru un reportaj foto

„Și avem o grădină de legume” (fotografii de familie, desene, povești).

Organizați lucrări comune pentru curățarea șantierului.

Mers pe jos

fizic cultură,

P/ și „Grădina de legume”, „Mai degrabă o legumă, aleargă la mine”, d/ și „Imagini pereche”, s/r joc „Recoltarea”, observând vremea.

Zi a săptămânii

Activități educaționale în vremuri de securitate

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Munca individuala

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

(centre de activitate, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

V

T

O

R

N

ȘI

LA

Dimineaţă

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzică

Exerciții de dimineață

Jocuri didactice „Găsește-ți leguma”, „Unde este ascunsă leguma?”, „Dumește-o corect”

Examinarea imaginilor care prezintă feluri de mâncare din legume.

Jocuri cu bastoanele lui Kuisener „Construirea unui gard pentru o grădină de legume”

(valoare setată)

Despre dezvoltarea vorbirii: compunerea unei nuvele cu un profesor despre o legumă cu Yura, Sasha, Dima

Ridicați material pentru realizarea unui model de grădină de legume: jucați-vă

— În grădina noastră.

Adăugați manechine de legume și fructe, bețișoare Kuisener, D / și „Găsiți-vă legumele”, „Unde este ascunsă legumele?”, „Dumește-o corect”.

Album „Gătirea mâncărurilor din legume”

Consultație: „Munca copiilor în grădină”

(ecran).

Mini-consultație „Creează un colaj”

Direct

activități educaționale

Cunoaștere, sănătate

comunicare

citind x/l

Primii pași în matematică: „Legume și fructe”. F/s: consolidarea conceptelor de „unul”, „mulți”, „același”, „mai mult”, „mai puțin”; copiii stăpânind capacitatea de a naviga în spațiu, dezvoltă capacitatea de a găsi și de a numi obiecte rotunde și oval, stimulează activitatea cognitivă, activează vocabularul copiilor.

Sănătate, muzică

fizic cultura

Activitate fizica: conform planului instructorului în educaţie fizică).

Mers pe jos

Fiz. cultură,

Sănătate,

Siguranță,

Socializare,

Muncă.

cunoaștere,

Comunicare

Observarea muncii preșcolarilor seniori în grădină: pregătirea patului pentru iarnă.

P / și „Legume și fructe”.

Д / и „Geanta minunată”.

Outplaying (jocuri pentru copii cu modele de legume și fructe).

Prin artă:

desenând forme rotunjite „Ce fel de legumă?” cu Katya, Dima, Masha.

Scoateți atributele pentru jocul s/r „Familie”: pregătiți legume pentru iarnă.

Realizarea materialului pentru jocul cu nisip:

-soosete, greble, galeti, matrite

Seară

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzică

Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

Urmați secvența de îmbrăcare pentru o plimbare Sasha, Kolya, Viti. Д / и „Îmbracare pentru o plimbare”

Aduceți echipament pentru jocul „Garduri de diferite înălțimi”.

Oferiți copiilor creioane și vopsele roșii, galbene și verzi.

Consultatii individuale.

Desfășurarea unei clase de master pentru părinți despre realizarea meșteșugurilor din legume

„Dovlecel magic”

Mers pe jos

fizic cultură,

cunoaștere, socializare, muncă, comunicare

P / și „Fie că în grădină”. Joc de dans rotund „Avem o grădină de legume”.

Amintiți-vă de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. Monitorizarea muncii portarului. Consolidați ideile copiilor despre munca unui portar.

Zi a săptămânii

Activități educaționale în vremuri de securitate

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Munca individuala

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

(centre de activitate, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

CU

R

E

D

A

Dimineaţă

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l,

creație artistică, muzică

Exerciții de dimineață

D/ și „Legume și fructe: diferențele lor.” Citirea ghicitori despre darurile toamnei. Д / и „Geanta minunată”.

Jocuri cu mozaic „Legume”: fixarea culorilor și formelor de bază.Colorarea siluetelor de legume și fructe.

Vorbește cu Sasha, Dasha, Katya despre fructe, stabilirea numelor.

Adăugați mozaicul „Legume”. Siluete de legume și fructe.

Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pentru jocul „Familie”: complotul face un compot de fructe.

Expoziție de cărți pentru copii despre cadourile toamnei.

Expoziție de literatură pentru copii pentru lectură pe tema „Toamna”: poezii, povestiri, proverbe și zicători.

Direct

activități educaționale

Siguranță,

socializare,

munca, comunicarea

Munca, comunicare

lectură x/l, opera de artă.

Mers pe jos

Fiz. cultură,

Sănătate,

Siguranță,

Socializare,

Muncă.

cunoaștere,

Comunicare

D / și "Ce lipsește?"

P / și „Recolta într-un coș”, „Legume-fructe”, „Sperietorie”
D / și „Imagini pereche”

La matematică: conceptele de „mai mult”, „mai puțin”, „mulți”, „unu” cu Yulia, Dasha, Nikita.(Cu legume și fructe)

Seară

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzică

Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

Citind S. Marshak „Legume”
Jocuri optionale.

prin natura: numele legumelor și fructelor cu Kolya, Dasha, Masha.

Mers pe jos

fizic cultură,

cunoaștere, socializare, muncă, comunicare

Relații cauzale.

Zi a săptămânii

Activități educaționale în vremuri de securitate

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Munca individuala

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

(centre de activitate, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

H

E

T

V

E

R

G

Dimineaţă

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l,

creație artistică, muzică

Exerciții de dimineață.

Examinarea ilustrațiilor despre munca oamenilor din grădină și din grădină.

Di „Imagini pereche”.

Jocuri cu material natural: examen, alegere pentru realizarea meșteșugurilor.

Muzică: repetați versurile despre legume și fructe cu Nastya, Katya, Sasha, Misha.

Adăugați pagini de colorat despre legume și fructe.

Ilustrații care prezintă legume și fructe.

D \ și „Imagini pereche”.

Material natural.

Cereți părinților să aducă înregistrări audio cu povești și cântece despre fructe și legume.

Direct

activități educaționale

Siguranță,

socializare,

munca, comunicarea

Lumea socială: „Ce ne-a adus toamna?” Scop: încurajarea copiilor să răspundă la întrebările profesorului; să consolideze cunoștințele copiilor despre legume și fructe; pentru a familiariza oamenii cu munca în grădină toamna; cultivă munca grea.

Munca, comunicare

citind x/l, artist creativ

Aplicație „Legume și fructe”. Scop: consolidarea capacității de a crea imagini ale obiectelor folosind forme gata făcute; stăpânește succesiunea lucrărilor; aduceți precizie atunci când lucrați cu lipici.

Mers pe jos

Fiz. cultură,

Sănătate,

Siguranță,

Socializare,

Muncă.

cunoaștere,

Comunicare

Monitorizarea descarcarii legumelor aduse in institutia de invatamant prescolar.

Construcție de paturi de nisip, joacă.
D / și "Ce lipsește?"

P / și „Adună recolta în coș”,

„Fructe-legume”, „Sperietorie”
D / și „Imagini pereche”

la matematică: conceptele de „mai mult”, „mai puțin”, „mulți”, „unul” cu Yulia, Dasha, Nikita. De exemplu, legume și fructe.

Îndepărtarea echipamentelor pentru colectarea frunzelor de pe șantier.

Realizarea materialului pentru jocul cu nisip:

-soosete, greble, galeti, matrite

Seară

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzică

Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

Citind S. Marshak „Legume”
Jocuri optionale.

prin natura: diferența dintre legume și fructe cu Sasha, Dasha, Kolya

Împreună cu copiii, selectați echipamentul pentru jocul „Familie”: facem pregătiri pentru iarnă

Împreună cu părinții, să desfășoare o ședință foto „Peisaje de toamnă”.

Mers pe jos

fizic cultură,

cunoaștere, socializare, muncă, comunicare

De sine activitate de joc copii pe site, jocuri la alegere. P / și „La locul lui”, „Recolta într-un coș”, „Legume-fructe”, „Sperietorie”
Observarea vremii: vânt. Starea copacilor pe vreme cu vânt.

Relații cauzale.

Zi a săptămânii

Activități educaționale în vremuri de securitate

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Munca individuala

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

(centre de activitate, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

P

EU SUNT

T

N

ȘI

C

A

Dimineaţă

fizic cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l,

creație artistică, muzică

Exerciții de dimineață

Examinare și conversație pe imagini cu imaginea mâncărurilor din legume și fructe.

Gimnastica cu degetele „Varză”.

ЗКР: pronunția sunetelor șuierate cu Masha, Natasha, (cărți cu legume).

D / și „Puzzle-uri”, „Găsiți greșelile artistului”.

Cereți părinților să vă ajute la crearea unui colaj cu lucrările copiilor.

Direct

activități educaționale

Muzică

Comunicare

Activitate muzicală: conform planului directorului muzical.

Artist. creare

citind x/l

comunicare, muncă

Desen: „Roșii și castraveți”. Scop: De a continua dezvoltarea capacității de a desena obiecte de formă rotundă și ovală, de a dezvolta capacitatea de a distinge obiectele după formă, de a dezvolta mușchii brațelor mici.

Mers pe jos

Fiz. cultură,

Sănătate,

Siguranță,

Socializare,

Muncă.

cunoaștere,

Comunicare

Observând munca portarului la tăierea ramurilor, spuneți copiilor de ce se face acest lucru.

D / și "Ce este de prisos?"

Colectarea semințelor de flori, realizarea meșteșugurilor.

Jocul C/r „Recoltarea”

P / și „Cine va culege recolta mai repede”, „Prinde și numește”

Securitate

reguli de comportament în natură: cum să mănânci legume și fructe.

Realizarea materialului pentru jocul cu nisip:

-soosete, greble, galeti, matrite.

Seară

Fiz. cultura, sanatatea

Siguranță

socializare, muncă

cunoaștere, comunicare

citind x/l

creație artistică, muzică

Gimnastica recreativa dupa somn, mersul pe trasee de masaj.

Joc - dramatizare bazată pe poezia lui Marshak „Legume”

Proiecția și prezentarea colajului foto „Ce ne-a dat toamna”, băut ceai cu gem de fructe.

La matematică: conceptele de „mai mult”, „mai puțin”, „mulți”, „unul”. De exemplu, legume și fructe.

Organizarea mediului pentru spectacol și prezentarea colajului foto „Ce ne-a dat toamna”

Mers pe jos

Fiz. cultură,

cunoaștere, socializare, muncă, comunicare

Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. P / și „La locul lui”, „Recolta într-un coș”, „Fructe-legume”, „Sperietorie”, observarea pomilor în toamnă, ce s-a schimbat.

Lucrări similare: