Ţintă:

Ma joc cu jucarii: (Mâinile în fața dvs., strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini.)

Îți arunc mingea (Ne întindem brațele înainte - „aruncă mingea”.)

Adun piramida, (Mâinile drepte, palmele în jos, puse alternativ una peste alta de mai multe ori.)

Conduc camionul peste tot. (Ne mișcăm în fața noastră cu mâna dreaptă ușor deschisă - „ne rostogolim

mașină de scris".)

Gimnastica cu degetele „Jucării”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Mingea mea vesela rotundă (Lovim o minge imaginară cu o mână.)

Nu ascunde obrajii rotunzi! (Schimbarea mâinilor.)

o sa te prind (Cu două mâini, conectând degetele cu același nume, arătăm mingea.)

O voi rostogoli în pixuri! (Rotiți o minge imaginară între palme.)

Gimnastica cu degetele „Berries”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Scot boabele de pe ramură, (Degetele sunt relaxate, atârnă. Cu degetele celeilalte mâini, mângâiați

fiecare deget de la bază până la vârf, ca și cum ar fi îndepărtat

el o boabă imaginară.)

Și îl adun într-un coș. (Pune ambele palme într-o ceașcă în fața ta.)

Va fi un coș plin (O palmă îndoită într-o barcă, acoperiți cealaltă, de asemenea, pliată

palmier.)

O sa incerc putin. (O palmă îndoită imită un coș, cu cealaltă mână

Mai mananc putin obține fructe de pădure imaginare și trimite-le la gură.)

Drumul către casă va fi ușor! (Imită picioarele, degetele mijlocii și arătător pe ambele mâini

Gimnastica cu degetele „Ciuperci”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Agaric musca rosu-rosu- (Conectăm vârfurile degetelor - înfățișăm o pălărie de ciupercă.)

Model de puncte albe. (O mână este o „șapcă de ciupercă”, cu degetul arătător al celeilalte mâini

arătând „petele”.)

Ești frumoasă, dar noi nu rupem! (Si-au scuturat degetele.)

Și nu-l punem în coș! (O palmă dreaptă departe de tine este un gest în mișcare.)

Gimnastica cu degetele "Toamna"

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Toamna a ieșit la plimbare

Ea a început să adune frunze. ( „Ridicăm” frunzele cu o mână și le „punem” în cealaltă.)

Gimnastica cu degetele „Copaci”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Buna padure, (Ridică ambele mâini, palmele spre tine, întinde degetele larg.)

Padure deasa,

Plin de basme și minuni!

Gimnastica cu degetele „Legume”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Sunt varză verde (Mâinile în fața ta formează un cerc.)

Oala este goală fără mine. (Au plecat capetele - „ne uităm în tigaie”).

Ia frunzele de pe mine (Ne întindem brațele în lateral.)

Și doar eu voi rămâne!

Gimnastica cu degetele „Fructe”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Lămâia noastră galben-gălbuie (Degetele cu același nume sunt conectate prin tampoane - arătăm o lămâie.)

El stropește suc acru. (Ne întindem brusc degetele în lateral.)

Pune-l în ceai (Conectăm degetul mare, arătător și mijlociu ale unei mâini și

„Înmuiați lămâia în ceai.”

Împreună cu pielea galbenă. (Degetele în aceeași poziție, facem mișcări de rotație -

„Ceaiul se amestecă.”

Gimnastica cu degetele "Legume - fructe"

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Sunt multe creste in gradina,

Există napi și salată, (Își îndoaie degetele unul câte unul.)

Există sfeclă și mazăre,

Cartofii sunt răi?

Grădina noastră verde (Bate din palme.)

Vom fi hrăniți un an întreg.

Gimnastica cu degetele „Haine”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Îmi voi pune bocancii (Aratăm spre picioare, trunchi, cap.)

Jachetă și pălărie.

Și pe fiecare mână (O mână cu degetele îndreptate în sus, cealaltă - trece de-a lungul degetului mic și coastei

palmele, indicând direcția de îmbrăcare a mănușilor.)

Îmi voi pune o mănușă. (Schimbarea mâinilor.)

Gimnastica cu degetele „Pantofi”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ne punem pantofi pe picioare pentru a alerga pe potecă. (Două degete „calcă” pe masă.)

Repetă după mine cuvintele: (Își strâng și desface degetele.)

Picior - unul, picior - doi! (Ei pun două degete pe masă și ridică unul câte unul.)

În magazin cumpără (Își strâng și desface degetele.)

Și pune pe picioare

Tata, mama, fratele și cu mine - (Învârtește-ți degetele.)

Întreaga familie iubește pantofii. (Ei „merg” cu degetele pe masă.)

Gimnastica cu degetele „Vaci”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Din farfurii, ca una, (Palmele împreună în fața ta „farfurie”.)

Mâncăm supă cu linguri.

Mâncăm cotlet cu furculița, (Degetele arătător și mijlociu sunt îndreptate, deget mare

ține inelarul și degetele mici - „ține ștecherul.”)

Un cuțit ne taie omletele. (Noi „tăiem” cu palma dreaptă înainte și înapoi.)

Gimnastica cu degetele „Mâncare”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Am framantat faina in aluat, (Își strâng și desface degetele.)

Și din aluat am orbit (Îi plesnesc cu palmele, „sculptează”).

Plăcinte și chifle (Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mic.)

Cheesecakes cu unt,

chifle și chifle - (Ambele palme sunt întoarse în sus.)

Vom coace totul la cuptor.

Foarte gustos! (Mângâindu-le pe burtă.)

Gimnastica cu degetele "Iarna"

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Zăpada cade pe case (Ne întindem brațele în lateral, cu palmele în jos.)

Străzi și acoperișuri. (Mâinile „casă”.)

Iarna vine liniştită la noi (Degetul la buze. „Mergeți” cu degetele arătător și mijlociu ale unei mâini.)

nu o auzim... (Mâna în spatele urechii.)

Gimnastica cu degetele" Distracție de iarnă»

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ce ne place să facem iarna? (Conectează alternativ degetul mare cu restul.)

Joacă bulgări de zăpadă

Alergați pe schiuri

Patinează pe gheață,

Coborâți muntele cu o sanie.

Gimnastica cu degetele" Sărbătoarea de Anul Nou»

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Bună Dedushka Moroz! (Palma mângâie bărbia - „barba” lui Moș Crăciun.)

Ce ne-ai adus cadou? (Mâinile înainte, palmele în sus.)

Biscuiți puternici (Bate din palme.)

Dulciuri, jucării. (Ne rotim cu perii.)

Gimnastica cu degetele „Părți ale corpului”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Am un cap (Ascultăm poezia și indicăm părțile corespunzătoare ale corpului.)

Piept, burtă și acolo este spatele,

Picioare - a sari

Mânere - pentru a juca.

Gimnastica cu degetele „animale de companie”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Aici, îndepărtând zgârieturile, ("Ne spălăm pe mâini.")

Pisica își spală labele.

Botul și urechile (Mișcări circulare ale palmei peste față.)

Pe deasupra capului tău. (Palmile ușor îndoite se mișcă în spatele urechilor - arătăm cum se spală pisica

urechi.)

Gimnastica cu degetele „Bebelușii de companie”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

A alergat de-a lungul râului (Mutați degetele arătător și mijlociu de-a lungul suprafeței mesei de la

tu până la margine. Repetați de mai multe ori.)

Pisicile se întrec.

Gimnastica cu degetele „Animale sălbatice din pădurile noastre”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Iepurele și ariciul unul spre celălalt (Degetele arătător și mijlociu ale ambelor mâini „merg” spre

fiecare.)

Am mers pe poteca prin câmp, prin poiană.

S-au întâlnit - și s-au speriat. (Bate din pumni.)

Am alergat repede - du-te și ajungem din urmă! (Din nou degetele „merg”, dar acum în direcții diferite.)

Gimnastica cu degetele „Pui de animale sălbatice”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Acesta este un iepuraș, aceasta este o veveriță, (Îndoaie degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.)

Aceasta este o vulpe, acesta este un lup,

Și asta se grăbește, se trezește (Rotiți cu degetul mare.)

maro, păros,

Ursuleț amuzant.

Gimnastica cu degetele „Animale domestice și sălbatice”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Iepuraș - urechi pe coroană - (Mâinile la tâmple, degetele arătător și mijlociu sunt îndreptate - „urechi”.)

Galopează, galopează de-a lungul marginii. (Mâinile se ciupesc la piept - „sărind”.)

Un arici spinos l-a urmat, (Ne-am împletit degetele și ne-am mișcat.)

Am mers pe iarbă fără poteci

Și în spatele ariciului - frumusețe - (Mișcări ușoare ale mâinilor în fața ta.)

Vulpea cu coada rosie.

Gimnastica cu degetele „Ziua Apărătorului Patriei”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ilya Muromets - (Stai pe spate.)

Bun tip. (Arătați bicepșii.)

Privește vigilent în depărtare (Vizor de mână.)

Da, lovește inamicii. („Aruncă sulița”)

Gimnastica cu degetele „Animale sălbatice din țările fierbinți”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Doar el poartă portbagajul - (Ne mișcăm ușor mâna în fața noastră - reprezentăm trunchiul.)

Elefant cenușiu cu urechi tăiate. (Ne ducem mâinile la urechi.)

Gimnastica cu degetele" vacanta mamei»

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Mami e bună (Aruncă un sărut peste palmă.)

Mami iubita! (Sărut peste cealaltă palmă.)

o iubesc foarte mult (Aruncă un sărut din palmă.)

îi dau sărutări! (Suflați sărutul din cealaltă palmă.)

Gimnastica cu degetele „Păsări de curte”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Puiul mușcă boabele (Deviam ambele palme împreună.)

Și puii sunt chiar acolo. (Cupurile „ciugulesc” la rândul lor.)

Rața se va scufunda în apă, (Mâinile împreună „se scufundă” înainte.)

Și găinile nu se vor scufunda. (Si-au scuturat degetele.)

Gimnastica cu degetele „Păsări de curte și puii lor”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Puiul are un pui (Cu degetul mare, atingeți alternativ pe celelalte, începând cu degetul mic.)

Gâsca are o gâscă

Un curcan are un curcan

Și rata are o rățușcă.

Fiecare mamă are copii - (Își întorc degetele pe rând.)

Toate sunt frumoase, bune.

Gimnastica cu degetele „Păsări sălbatice”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ciocănitoarea scobește un copac: (O palmă dreaptă este un „copac”, cealaltă este o „ciocănitoare” - cu pumnul

bate la el.)

Cioc cioc.

Toată ziua stă în pădure (Schimbarea mâinilor.)

cioc-cioc-cioc.

Gimnastica cu degetele „Casa noastră”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Această casă este cu un etaj. (Extindeți degetele din pumn, începând cu degetul mic.)

Această casă este cu două etaje.

Dar acesta are trei etaje.

Această casă este cea mai importantă:

O avem cu cinci etaje.

Gimnastica cu degetele „Mobilier”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Am dormit pe patut (Mâinile sub obraz.)

Lucrurile din dulap au fost deja scoase. (Ne mișcăm mâinile liber - „puneți lucrurile deoparte”.)

Ne-am asezat pe un scaun (Acoperim pumnul celeilalte cu palma unei mâini.)

Și au mâncat la masă. (Mâna care se rotește cu o lingură imaginară.)

Gimnastica cu degetele „Transport”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Sunt mașini pe autostradă (Întoarcem volanul imaginar.)

Anvelopele rulează pe asfalt. (Coatele sunt apăsate pe corp, palmele se mișcă paralel una cu cealaltă.)

Nu fugi de-a lungul drumului (Si-au scuturat degetele.)

Îți voi spune BBC. (Mâna este strânsă într-un pumn, degetul mare este îndreptat - „semnal”.)

Gimnastica cu degetele „Primăvara”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

De două săptămâni acum (Ne punem mâinile în jos pe rând, degetele împreună.)

Picături picurând.

Zăpada se topește la soare (Mâinile, palmele în jos, întinse în lateral.)

Și curge în jos ca un pârâu. (Ambele mâini, cu palmele în jos, se mișcă într-o parte.)

Gimnastica cu degetele „Insecte”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Ne-am plimbat pe pajiște ( „Mergem” cu degetele arătător și mijlociu ale ambelor mâini.)

Și un gândac se târa pe pajiște! (O mână „se târăște” de-a lungul coapsei sau de-a lungul unui braț.)

Gimnastica cu degetele "Vara"

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Încălzit de soarele blând, ("Du-te" cu degetele arătător și mijlociu ale unei mâini.)

După primăvară vine vara.

Să ne scufundăm în lac (Ne „scufundăm” cu palmele unite, de la piept înainte.)

Și adună flori. (Ne „scăpăm” cu o mână și „strângem” cu cealaltă.)

Gimnastica cu degetele „Flori”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

flori albe de mușețel - (Palma înainte, degetele depărtate - acesta este „mușețel”.)

Ca degetele unei mâini mici.

Și acum gândacii se îngrămădesc (Parcurgem pe rând degetele „margaretelor de mână”.)

Gimnastica cu degetele „Cosmos”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Dimineața - soarele răsare. (Ridică palma întinsă.)

Noapte - vine luna. (Ridică cealaltă mână, degetele într-un semicerc - „lună”.)

Planul în perspectivă al lucrării Cercului „Cercuri magice”. În grupa a doua de juniori

În procesul de angajare în munca artistică, se formează toate procesele mentale, artistice Abilități creativeși o percepție emoțională pozitivă a lumii din jurul nostru. Clasele în cerc vă permit să dezvoltați înclinațiile creative ale preșcolarilor, abilități motorii fine degete; să se afirme arătând individualitate și obținând rezultatul lor creație artistică... Efectuând diverse exerciții cu degetele, copilul realizează o bună dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor, ceea ce nu numai că are un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii (deoarece acest lucru are loc inductiv în centrii vorbirii ai creierului), dar se pregătește și copilul pentru desen, iar mai târziu pentru scris. Mâinile dobândesc o bună mobilitate, flexibilitate, rigiditatea mișcărilor dispare. Există o orientare a preșcolarilor către valoarea muncii sub aspect emoțional și comportamental.
Sarcini.
1. Să promoveze dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; dezvolta acuratețea și coordonarea mișcărilor mâinii și ochilor; flexibilitatea mâinilor, ritm.
2. Pentru a îmbunătăți mișcările mâinii și procesele mentale: · atenție voluntară;
· gandire logica;
· Percepția vizuală și auditivă;
· Memoria, vorbirea copiilor.
3. Pentru a forma abilitățile activităților educaționale:
· Abilitatea de a acționa conform instrucțiunilor verbale;
· Capacitatea de a continua în mod independent să îndeplinească sarcina atribuită;
· Control asupra propriilor actiuni.
4. Pentru a forma o percepție pozitiv-emoțională a lumii înconjurătoare.
5. Să cultive gustul artistic, interesul pentru munca manuală.

Vârsta copiilor care participă la implementarea acestui program este de 3-4 ani. Acest lucru este determinat de o creștere semnificativă a capacităților fizice, în special de dezvoltarea activă a mușchilor mici ai mâinilor, o schimbare a poziției psihologice și un sentiment de „maturitate” de către preșcolari, o dorință de a-și arăta individualitatea și creativitatea.
Forme și mod de antrenament.
Când grupul este plin cu 24 de copii, lecțiile cercului se țin 1 dată pe săptămână, 12 persoane într-un subgrup, durata lecțiilor cu fiecare mini-grup nu este mai mare de 15 minute. Dar la realizarea unei idei creative, numărul de cursuri pentru fiecare copil este reglementat individual.
La începutul orelor, se recomandă efectuarea gimnasticii cu degetele; în timpul lecției, pentru relaxarea mușchilor, ameliorarea tensiunii - minute fizice. Complexe gimnastica cu degetele, profesorul selectează minutele fizice în mod independent, deoarece literatura metodologică pe această temă este foarte diversă și semnificativă.
Formele orelor de dirijat sunt diferite. Oferă atât exerciții teoretice - o poveste a profesorului, o conversație cu copiii, povești pentru copii, o demonstrație a unui profesor a modului de acțiune, - cât și exerciții practice: pregătirea și organizarea de expoziții de lucrări pentru copii și adulți, prezentare lucrari terminate părinți, copii ca cadouri.
Rezultate asteptate.
După fiecare etapă a muncii cercului, se presupune că copiii vor stăpâni anumite cunoștințe, abilități, abilități, identificarea copilului și conștientizarea abilităților sale, formarea muncii generale și abilități speciale, metode de autocontrol.
Forme ale rezultatelor implementării programului:
Expoziții de lucrări pentru copii în grădiniţă;
· Zile de prezentare a lucrărilor copiilor către părinți (angajați, copii).
Plan educativ - tematic.
Septembrie
1. Lecție introductivă... Familiarizarea cu forma cercului. O expoziție de obiecte de artizanat finite realizate de educatoare.
2. „Ce fel de cercuri există?” Lecție practică. Cunoașterea practică cu cercul în diferite materiale.
3. Monitorizare.
octombrie
1. „Kolobok”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
2." baloane cu aer". Făcând meșteșuguri din hârtie colorată.
3. „Arici parfumat”. Realizarea meșteșugurilor din aluat și materiale naturale.
4. „Fructul preferat”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
noiembrie
1. „Soarele”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
2. „Mere în coș”. Realizarea meșteșugurilor din aluat de sare.
3. „Omul de turtă dulce se rostogolește pe potecă”. Făcând meșteșuguri din hârtie colorată.
4. „Pahar vesel”. Realizarea meșteșugurilor din aluat de sare (metoda de tăiere cu formă ondulată).
decembrie
1. „Iepuraș”. Realizarea meșteșugurilor din discuri cosmetice.
2. „Ursul”. Realizarea meșteșugurilor din cereale.
3. „Mazăre verde”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
4." buburuză". Făcând meșteșuguri din hârtie colorată.
ianuarie
1. „Mingii pentru pomul de Crăciun”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
2. „Bloguri de zăpadă”. Realizarea meșteșugurilor din șervețele (metoda de rulare).
3. „Îmbracarea bradului de Crăciun”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.
4. „Omida”. Făcând meșteșuguri din hârtie colorată.
februarie

1. „Tumbler” Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

2. „Și omul de zăpadă stă în curtea noastră de dimineață.” Realizarea meșteșugurilor din discuri cosmetice.

3. „Oprește-te, mașină! Taci mutare! Pe drum este un pieton!” (Semafor). Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

4. „Coc, coac, coac...”. Efectuarea meșteșugurilor din aluat de sare (metoda tăiat ondulat)

1. „Struguri dulci”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

2. „Flori pentru mama!” Făcând meșteșuguri din hârtie colorată.

3." Soare stralucitor!". Realizarea de meserii din hârtie colorată + pictură.

4. „Fluture”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

1. „A ieșit o găină cu creastă, cu ea – găini galbene”. Realizarea meșteșugurilor din discuri cosmetice.

2. „Decorează coada păunului”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

3. „Piramidă colorată”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

4. „Floarea soarelui”. Realizarea meșteșugurilor din plastilină.

1. Monitorizare.

2. Prezentarea lucrărilor copiilor.

Ralina Kurbanova

În a noastră a doua cea mai tânără grupă organizat cu copiii lucru în cerc"Pixuri iscusite". Goluri lucru în cerc: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; cunoașterea metodelor de aplicare din diverse materiale (șervețele de hârtie, cereale, Paste, creând un mozaic pe bază de plastilină; organizarea comună de arte vizuale a copiilor și adulților.

Sarcini:

1. Să formeze la copii un interes pentru realizarea de aplicații și mozaicuri pe bază de plastilină.

2. Promovați dezvoltarea competențelor muncă cu diverse materiale.

3. Învață să lipiți forme gata făcute, alcătuiți un singur întreg.

4. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

5. Promovarea dezvoltării memoriei, atenției, imaginației, imaginației creatoare; arată perseverență și răbdare.

Sincronizarea cana de lucru: din octombrie până în mai.

Zile și ore de vizită ceașcă: joi, de la 15-30 la 15-45.

Participanții: copii al doilea grupa de juniori , profesori, părinți.

Material: hârtie, șervețele de hârtie Culori diferite, lipici PVA, carton, foarfece, paste forme diferite, cereale (orez, hrișcă, mei, gris, fasole, plastilină, guașă, pixuri, creioane colorate.

Metode muncă:

1. Aplicare folosind bulgări de hârtie.

2. Aplicare folosind paste.

3. Aplicare cu cereale.

4. Mozaic pe bază de plastilină.

Rezultate asteptate muncă: copiii ar trebui să învețe să rupă hârtie, să mototoleze și să ruleze bulgări din ea, să separe bucăți din plastilină și să formeze bile din ele, să folosească lipici și, cel mai important, să dezvolte indemanarea mainilor, abilități motorii fine.