Cultură fizică agrement

v grupul mai tânăr„Kolobok”

Susținut de: instructor fizic

Karjakina Svetlana Nikolaevna,

educator Zinchenko Evgeniya Sergeevna,

director muzical

Ojereleva Elvira Vadimovna

Moscova, 2014

Cultură fizică agrement

în grupa de juniori „Kolobok”

Ţintă : cunoștință cu limba rusă folclor(basmul „Kolobok”), prin cultura fizică.

Sarcini : exercițiu de mers pe coloană pe rând cu finalizarea sarcinilor; sărind din cerc în cerc, învățând să aterizeze pe picioarele îndoite; dezvoltarea coordonării mișcărilor atunci când se târăște în patru picioare;

Dezvoltați capacitatea de răspuns emoțional, simțul ritmului, dezvoltați abilitățile în domeniul mișcării ritmice muzicale, promovați dragostea pentru muzică.

Muncă preliminară : învățarea copiilor tipurile de bază de mișcare; invatarea jocurilor si dansurilor in aer liber; citirea copiilor p. n. Cu. „Kolobok”; o piesă de teatru dintr-un basm.

Echipament: șină cu nervuri, module, „amprente”, tunel, cercuri plate,

bancă, eroii poveștii - păpuși bibabo, pian, magnetofon, înregistrare muzicală.

Accident vascular cerebral

Sună un marș sportiv. Copiii intră în sală la muzică - clădire.

Instructor de fizica - Buna baieti! (răspunsul copiilor ) Astăzi vom merge într-o vizită la basm. Întoarceți unul după altul, călătoria începe!

Mersul și alergarea unul după altul în alternanţă.

D. - 2 cercuri. Elan. Tilicheyeva „Mergem și alergăm”.

Instructor - Stop! Apoi trecem prin pădure, sunt multe minuni acolo.

Există o potecă, există un tobogan,

Există o mlaștină, există o nurcă.

Cursa cu obstacole: mers pe o pistă cu nervuri mâinile pe centură, spatele drept; mers pe un plan înclinat (module), mâinile libere; mersul cu pași; urcând în tunel.

D. –2 cercuri. Elan. Morozov „Kolobok”

Instructor - Iată-ne! Uite, băieți, cine ne întâlnește!

Bunicul iese (Instructor ) și bunica (educator b):

Buna baieti! (răspunsul copiilor )

bunicul - Coace, bunico, o chiflă pentru noi - vom trata oaspeții.

bunica - Sunt o mulțime de copii și va fi nevoie de multe teste.

Instructor - Băieți, să o ajutăm pe bunica!

bunica - Da, te descurci?

Instructor - Și acum vă vom arăta cât de mari sunt băieții!

OSU interpretată pe muzică ritmică.

1. „Așa suntem noi”: I. p. - picioarele in picioare la latimea picioarelor, bratele de-a lungul corpului. Ridicați brațele în lateral, în sus, întindeți, reveniți la poziția inițială. D. - de 4-5 ori.

bunica - Înțeleg acum, descurcă-te.

2. „Vom marca în hambar, vom răzui de-a lungul fundului hambarului”: și. p. - picioarele în picioare depărtate la lățimea umerilor, mâinile la spate. Aplecați-vă înainte - în jos și fluturați-vă brațele la dreapta și la stânga. Îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială. D. - de 4 ori.

Instructor - Să marchem în hambar, să răzuim de-a lungul fundului butoiului. Așa că avem niște făină pentru kolobok!

3. „Frământați aluatul”: și. p. - picioarele în picioare la lățimea picioarelor, mâinile pe centură. Stai jos, bate cu pumnii pe podea. Reveniți la poziția inițială. D. - de 3-4 ori.

Instructor - Se framanta cu smantana, se framanta cu unt. Dăm aluatul la cuptor – așa s-a copt o chiflă roșie! (copiii iau mingi din coș ) Au pus kolobok-ul pe geam ca să-l răcească, iar el l-a luat și a sărit de pe el.

4. „Sări cu coc”: și. p. - picioarele usor departate, mingea se afla in bratele indoite la piept. Săritul pe două picioare cu o întoarcere în jurul tău alternând cu mersul pe loc. D. - de 2 ori. Elan. Rauchverger 1frg. „Iepurași”.

Instructor - Și cocul s-a rostogolit pe potecă.

5. „Omul de turtă dulce se rostogolește pe cărare”: și. p. - stând pe călcâie, mingea pe podea. Rotirea mingii în cerc în ambele direcții alternativ, dând-o cu mâinile. D. - de 3 ori.

Instructor - Cocul se rostogolește într-o direcție, apoi în cealaltă.

Director muzical - Rulouri, chifle și un iepuraș să-l întâlnesc.

Iepurașul ( educator ) - Turtă dulce! Ce rumen, delicios. Turtă dulce, Turtă dulce, te mănânc!

Elan. mâinile ... - Iepurele, nu ne mânca Kolobok-ul. Mai bine te joci cu noi.

Iepurașul - Ce știu băieții să facă?

Instructor - Băieții știu să sară din cucui în cucui.

Iepurașul - Îmi place să sar!

Sărind „din cucui în cucui” ... Cercuri plate sunt așezate în paralel în două rânduri (6 bucăți fiecare, la o distanță de 40 cm unul de celălalt) - acestea sunt „denivelări”.

Copiii pun mingi în coș și sunt construiti pe două coloane, apoi sar pe două picioare din cucui în cucui (fără oprire sau cu o scurtă pauză în fața cucuiului), cu aterizare pe picioare îndoite.

D. - de 2 ori. RNP „Mă duc, voi ieși”.

Elan. mâinile ... - În timp ce iepurașul sărea, cocul s-a rostogolit. Rulouri, chifle și un lup să-l întâlnească.

Wolf (educator ) - U-U-U-U! Turtă dulce! Omul de turtă dulce, omul de turtă dulce, te voi mânca.

Elan. mâinile. - Lup, nu mânca Kolobok. Mai bine te joci cu noi.

Lup - Ce știu băieții să facă?

Instructor - Băieții știu să danseze, dansează cu noi.

RNP „Ah tu seni”: călcâi, călcâiat, arcuri .

Instructor - Băieți, lupul îi este frică de câini, să-l sperii să fugă! (copiii „latră” – lupul fuge )

Elan. mâinile. - Și kolobok-ul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește, cocul se rostogolește și un urs vine în întâmpinarea lui.

Ursul picior roșu,

Plimbare prin pădure.

El adună conuri,

Cantand un cantec.

Urs ( educator ) - Kolobok, Kolobok, te mănânc.

Elan. mâinile ... - Mișenka, nu mânca Kolobok. Mai bine te joci cu noi.

Urs - Ce știu băieții să facă?

Instructor - Băieții știu să se cațere pe bușteni.

Urs - Pentru zmeura? Atunci sunt cu tine.

„Pui de urs”. Copii - „puii” sunt aliniați pe linia de start, stau pe bancă (Buturuga ) în patru picioare cu sprijin pe palme și genunchi și se târăște până la capătul băncii. Exercitiul se repeta de 2 ori cu muzica ritmica.

Elan. mâinile. - În timp ce ursul urca, cocul s-a rostogolit. Rulouri, chifle și o vulpe să-l întâlnească.

Fox (educator ) - Turtă dulce - partea roșie, te mănânc!

Elan. mâinile. - Vulpe, nu mânca Kolobok. Mai bine joacă-te cu noi, băieții vor fi iepurași, iar tu îi vei prinde.

Vulpe - Bine, îmi plac iepurașii.

Jocul „Vulpe și iepuri”: Copii - iepuri dansează, sar pe muzica lui Filippenko „Dansul iepurașilor”,cuvinte de E. Makshantseva și T. Volgina.

Iepurașii au ieșit la plimbare

Întinde-ți labele.

Sari-sari, sari-sari,

Întinde-ți labele.

Oh-oh-oh, ce îngheț

Îți poți îngheța nasul!

Sari-sari, sari-sari,

Îți poți îngheța nasul!

Iepurașii au început să danseze

Încălzește-ți labele.

Sari-sari, sari-sari,

Încălzește-ți labele.

(Copiii efectuează mișcări figurative în text)

Elan. mâinile. - Uite cântecelele, sora cu părul roșu.

Iepurașii fug, kolobokul este salvat.Ei fug și se așează pe scaune.

Instructor. - Au păcălit vulpea, nu au putut să mănânce kolobok-ul. Iar tu, Kolobok, nu te prinde! Du-te la bunica și bunicul. Și este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Un joc în aer liber „De-a lungul unui drum plat”. Profesorul ia copiii într-un cerc și îi invită să se joace. Citește o poezie:

Pe o potecă plată

Picioarele noastre mărșăluiesc.

Picioarele noastre merg

Pe o potecă plată

Prin pietricele, cu pietricele….

În gaură - hui!

Copiii merg, iar la cuvintele „pe pietre, pe pietre” sar pe două picioare, îndreptându-se ușor înainte, la cuvintele „în gaură – bum!” ghemuiește-te. „Am ieșit din groapă”, spune profesoara, iar copiii se ridică. Jocul se repetă. Pentru a prelungi cutare sau cutare fel de mișcare a copiilor, puteți repeta fiecare rând din poezie de mai multe ori.

Instructor. - Ați fost într-un basm astăzi și ați ajutat cocul, bravo băieți!

Pentru curajul, dexteritatea ta, iti prezentam medalia „Calator in tara basmelor” (cu imaginea unui kolobok).

Copiii părăsesc sala cu muzică veselă.

Timp liber final în grupa a 2-a de juniori
„În vizită la bunica și bunicul”
Scop: generalizarea, consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor primite pe parcursul anului.
Sarcini:
1.
2.
consolidarea conceptelor generalizate (fructe, insecte, animale sălbatice etc.)
să consolideze capacitatea copiilor de a recunoaște obiecte folosind diverse analizoare;
3. să clarifice ideile copiilor despre animalele de companie tinere;
4. continua să înveți cum să folosești numele bebelușilor în alimente. număr; i.p.
5. continuă să înveți ghicitori să ghicească;
6. dezvolta abilități motorii fine mâinile;
7.
consolidați capacitatea de a realiza un model din forme geometrice;
8. continua dezvoltarea auzului fonemic;
9.
pentru a consolida capacitatea copiilor de a forma substantive folosind diminutiv
sufixe afectuoase;
10. să contribuie la apropierea afectivă a copiilor;
11. pentru a oferi copiilor bucurie, plăcere din activități comune.
Curs de agrement:
Sunete tema muzicala„Vizitând un basm”.
Copiii intră în sală pe muzică și devin un semicerc.
Vom merge pe potecă
Vom intra direct în basm.
Unu doi trei patru cinci!
Ne vom juca într-un basm.
Dragii mei copii, vă place să ascultați basme. De asemenea, iubesc basmele. Și tu la mine
ajuta sa le spui.
Atunci ascultă ce fel de basm vom spune.

A fost copt din făină,
A fost amestecat cu smantana,
A înghețat la fereastră,
M-am rostogolit pe potecă
Era vesel, era curajos
Și pe drum a cântat un cântec?
Cine este aceasta? (omul de turtă dulce)
Ei bine, ascultă povestea. Bunicul și Baba trăiau. Bunica mea a copt un kolobok. (V
se arată un coc în fereastra casei). A ieșit un kolobok roz și frumos. Da plictisitor
numai lui. Bunicul și Baba au decis să invite oaspeți.
Bunica: Te-ai rostogoli, bun, în oraș?
la o grădiniță. I-aș invita pe băieți să ne viziteze
Educatoarea: Și cocul s-a rostogolit pe potecă. A mers mult timp. În sfârșit m-am găsit în noi
grădiniţă... Am văzut copiii și am fost încântat.
Turtă dulce: Câți băieți! Acum nu mă voi plictisi, iar bunicii o vor face
fericit. Ai vrea să vii cu mine să-mi vizitezi bunicii?
Educator: Cu plăcere, kolobok.
Multumesc pentru invitatie. Să mergem, băieți, pe drum.
Vom urma calea
Vom merge de-a lungul strâmtului
Și au venit în pădurea de primăvară.
Câte minuni sunt pe aici!
Frunzișul se trezește
Și păianjenul s-a trezit.
Trezeste-te capul
Treziți uvula.
Aici furnicile s-au trezit,
Și centipede.

Trezește-ți călcâiele
Treziți-vă picioarele.
Lăcustele sar
Muștele au zburat
Treziți-vă umerașe,
Mânere de trezire.
(așa cum sunt numite insectele, sunt afișate imagini cu imaginile lor)
Cine s-a trezit primăvara? Cum le numim, într-un cuvânt?
Am ieșit în poiană cu tine. Unde stă mesteacănul.
Și în spatele mesteacănului cineva se uită la noi. Cine este, ghici?
Un bulgăre de puf
ureche lungă,
Sare cu dibăcie
Îi plac morcovii?
Cum ai ghicit că acesta este un iepuraș?
(Copilul poartă o pălărie de iepuraș)
Bunny: Turtă dulce, turtă dulce, te voi mânca.
Copii: nu mâncați iepurași kolobok. Mergem cu toții în vizită la bunici.
Educatorul (în numele iepurașului spune):
Mi-am vizitat bunicii în sat. Ceva va cădea peste mine din copac. Am adunat totul
într-o geantă, dar ce nu știu?
(considerăm din minunata geanta fructe)
Cum se poate numi, într-un singur cuvânt.
Joc didactic: „Ghici prin atingere?”
Joc didactic „Ghici gustul?”
Ne-am descurcat cu toate sarcinile, invităm iepurașul cu noi.

Iată copiii care se plimbă
Drum lung.
Hai să alergăm puțin.
Bunica azi
Toți așteptăm o vizită.
Vrea să ne spună
Cine locuiește cu ea.
Din nou suntem în poieniță. Unde este tufa
Cineva se uită din spatele unui tufiș. Cine este, ghici?
Cine-i frig iarna,
Merge furios, foame?
Cum ai ghicit că lupul? (O pălărie de lup este pusă pe copil)
Lupul: Turtă dulce, turtă dulce, te mănânc!
Copii: Nu mâncați lupul kolobok. Mergem in vizita la bunici.
Educator: (În numele lupului spune).
Și la animalele bunicilor împrăștiate prin pădure. Animalele au copii.
Animalele s-au pierdut în pădure.
Mamele au ieșit pe potecă în căutarea bebelușilor.
Și lupul nu îi poate ajuta, nu le cunoaște vocile. Să ajutăm lupul și animalele să găsească?
Copilul a scâncit,
Deci acesta este... (mânz)
(prezentat pe diapozitiv)
Fiul mic al cuiva
lătrat brusc
eu... am gawgave... (catel)
(prezentat pe diapozitiv)

Oink Oink
Deodată un copil a mormăit,
Deci acesta este... (purcel)
(prezentat pe diapozitiv)
Miau - miau copil miau
Acesta este un mic... (pisicuță)
(prezentat pe diapozitiv)
Albină - albină - albină
bebeluş brusc behăit
acesta este un mic... (miel)
(prezentat pe diapozitiv)
Moo Moo copilul fredonează
Este un mic... (vițel)
(copiii găsesc pe tobogan).
Educatoare: Bravo! A ajutat toate mamele să găsească puii. Și lupul a fost învățat vocile
pentru a face distincția între animale.
Invităm lupul cu noi.
Mergem putin cate putin
Am mers pe o cale.
Am mers, am mers
Am intrat într-o pădure deasă.
Și într-o pădure deasă, cineva ne așteaptă. Afla cine este?
Sunt ace pe spate.
Lung, înțepător
Și se va ghemui într-o minge
Nu există cap sau picioare.

Cine este aceasta? Cum ai ghicit? Uită-te la arici, avem unul trist. Arată cum el
trist. Are probleme.
Aricii lui și-au pierdut acele.
Să ajutăm, să strângem acele pentru arici. (Copiii fac ace cu agrafe de rufe)
Ariciul era încântat. Ce suntem cu tine minunați arici sa dovedit, hai să zâmbim,
spectacol. Cum ne putem bucura.
Educatoare: Și cocul mi-a spus că în această pădure deasă cresc copaci ciudați,
asemănător cu un arici. Ce sunt acești copaci? (a mancat)
De ce arată ca un arici? Să împăturim brazii galbeni de Crăciun pentru coc
triunghiuri. De ce verde?
(La mese, copiii împătură brazi de Crăciun din triunghiuri)
Mergem de-a lungul potecii.
Nu rupem tăcerea.
O pietricică a căzut din spate
Ne-a speriat puțin.
Arată cât de speriat ești.
Și a trezit pe cineva.
Iarna doarme într-un bârlog.
Sub un pin uriaș.
Și când vine primăvara.
Se trezește din somn.
Cum ai ghicit că este un urs? (Mi-am pus o pălărie de urs)
Ursul: Turtă dulce, turtă dulce, te mănânc.
Copii: Nu mâncați ursul kolobok. Ne vom juca cu tine.
Joc didactic: „Ghici cine a sunat?”
Ursul, acum ești în pădure,
Vă sunăm noi. Hei!
ochii Nuka,

Închide în curând
Cine te-a sunat
Află repede.
Picioarele noastre au mers
Pe cale amiabilă, exact de-a lungul căii.
Bunica Varvarushka,
bunicul Iegorushka.
Vom merge pe picioarele noastre
Și apoi pe călcâie
Uită-te pe toți la noi
Cum merg băieții.
Cineva ne așteaptă la marginea pădurii. Cine este aceasta?
Trișor roșu. Trăiește în pădure
Fură găini în sat.
Cum ai ghicit că vulpea? (Mi-am pus pălăria de vulpe).
Vulpe: Omul de turtă dulce, omul de turtă dulce. O sa te mananc,
Copii: Nu mâncați vulpe kolobok. Îți vom cânta o melodie.
Ce cântec cânta cocul.
Joc cu degetele „Kolobok”
Eu, omul de turtă dulce, omul de turtă dulce
(se rostogolesc un coc imaginar în mâini)
Răzuit de-a lungul fundului
(razuiti cu palma dreapta pe palma stanga)
Methen în hambar
(simulați măturarea podelei)
Amestecat cu smantana

(faceți mișcări circulare cu mâna dreaptă)
În aragaz sazhen
(arată ambele brațe întinse înainte)
Răcită pe fereastră
(desenați o fereastră cu mâinile)
Mi-am părăsit bunica,
L-am părăsit pe bunicul meu.
(cu degetele arătător și mijlociu)
Fox: O să mănânc oricum.
Educatoare: băieți, să numim vulpea cu afecțiune, nu va mânca kolobok.
Joc didactic „Numiți cu afecțiune”.
Și iată căsuța mică.
Inel de fum deasupra coșului de fum.
Prânzul este vizibil.
E cineva aici sau nu.
(O bunica iese din casa cu un samovar. Copiii se aseaza la masa sa bea ceai cu
covrigi și dulciuri)

grădiniță privată instituție educațională Nr. 229 SA „Căile Ferate Ruse”

Rezumat educație fizică la grupa a 2-a juniori

« Vizitarea unui basm»

Completat de: educatoare Balandina V.Yu.

Ţintă. Satisfacţie nevoie firească copiii în mișcare, îmbunătățirea coordonării mișcărilor preșcolarilor.

Sarcini:

Învață-i pe copii să sară de pe obiecte de 15 cm înălțime.

Pentru consolidarea mișcărilor de bază: sărituri ale copiilor pe două picioare cu mișcare înainte; târându-se în patru labe și târându-se sub arc, rostogolind mingea în direcții diferite cu ambele mâini.

Fixați culorile primare: roșu, galben, verde, albastru.

- Să inducă copiilor un răspuns emoțional la o activitate de joacă și dorința de a participa la ea.

Pentru a educa la copii capacitatea de a respecta regulile elementare ale jocului, de a naviga în spațiu.

Integrare: sănătate, comunicare, socializare.

Echipament:

Banci de gimnastica - 2 buc.; mingi după numărul de copii; cuburi de plastic de 4 culori, 10 buc. toata lumea; cercuri din plastic - 4 buc.; arc gimnastic - 1 buc.; jucării (șoarece, broască, iepuraș, cocos, vulpe, lup, urs), casă - teremok.

Muncă preliminară:

Citirea basmului „Teremok”, vizionarea ilustrațiilor pentru basm, teatru de masă; desfășurarea de jocuri în aer liber „Broasca prinde gândaci”, „Vulpe și găini”, „Iepuri și lup”

Progresul activității.

Profesorul se întâlnește cu copiii la intrarea în sală și îl anunță pe prim-ministru că acum vor merge în țara basmelor, pe câmpul unde este construită o casă neobișnuită - teremok-ul... (copiii intră în sală pe coloană, pe rând în mod obișnuit).
Educator ... (Arată copiilor șoarecele):

El nu este jos, nu este sus, nu este sus,

Aici pe teren, pe câmp, mouse-ul rulează.

(copiii merg cu pași mici pe degetele de la picioare.)
S-a oprit la uşă şi a bătut:
Cine, cine trăiește în jos?

Nimeni nu i-a răspuns,

Șoarecele a intrat în căsuță, vede: este o pungă mare și în ea se amestecă toate boabele. Și șoarecele a decis să sorteze boabele, să le pună în pungi.

Are loc un joc în aer liber„Fiecare bob în punga lui”:

copiii se târăsc sub arc, iau câte un cub, se târăsc din nou sub arc, trec cubul într-un anumit cerc (cercurile sunt marcate cu o anumită culoare).

EDUCATOR. (ia broasca și continuă povestea):

Există un teremok pe câmp,

Aici, peste câmp, aleargă o broască de abalone...
(copiii sar în jurul holului ca broaștele - ghemuit, mâinile pe podea, - împing cu picioarele și sar înainte, îndepărtează mâinile cât mai mult de ei înșiși)

EDUCATOR. S-a oprit la uşă şi a bătut:

Cine, cine locuiește în căsuța?
Cine, cine trăiește în jos?

Șoarecele: Eu - soarece mic. Si cine esti tu?
BROASCĂ: Sunt o broasca broasca.
MOUSE: Ce îți place să faci?
BROASCĂ: Îmi place foarte mult să prind țânțari și gândaci.

Are loc un joc în aer liber„Broasca prinde gândaci»: copiii stau ghemuiți în cerc, profesorul deasupra capului copiilor poartă o frânghie de care este atașată „găngăiala”; copiii încearcă să sară în sus și din poziție așezată încearcă să ajungă la insectă.

EDUCATOR. (Ia cocoșul și continuă)

Există un teremok pe câmp,
Aici cocoșul se grăbește peste câmp.

(copiii se împrăștie în camera liberă, ca niște cocoși, ridicând genunchii sus, bătându-și coapsele cu mâinile.) Se opri la uşă și bătu:

Cine, cine locuiește în căsuța?
Cine, cine trăiește în jos?

Șoarecele: Eu - șoarecele este un norushka.
Broasca: eu - broasca - broasca. Si cine esti tu?
COCOS: Eu - cocoșul este un pieptene de aur.

Lasă-mă să trăiesc cu tine

Cei trei au început să trăiască.

Profesorul ia un iepure:

Există un teremok, un teremok pe câmp.
El nu este jos, nu este sus, nu este sus.
Iată un iepuraș care alergă peste câmp..

(copiii sar pe două picioare mergând înainte.)

S-a oprit la uşă şi a strigat:
- Cine, cine locuiește în căsuța?

Cine, cine trăiește în jos?

MOUSE: Sunt un șoarece.

BROASCĂ: Sunt o broasca broasca.
PYATUSHOK: Si cine esti tu?
IEPURE DE CÂMP: Sunt un iepuraș - un săritor. hai sa traim impreuna.

Patru dintre ei au început să trăiască.
Apare un chanterelle.

EDUCATOR:

Există un teremok pe câmp,
El nu este jos, nici sus, nici sus.
Iată un chanterelle care alergă peste câmp

(copiii în vârful picioarelor aleargă după profesor, care ține în mâini un chanterelle de jucărie.)

S-a oprit la uşă şi a bătut:
- Cine, cine locuiește în căsuța?
Cine, cine trăiește în jos?
FIARĂ:

Sunt un șoarece.
Sunt o broasca broasca.
Sunt un cocos, un pieptene de aur.
Sunt un iepuraș. Ce poti face?

VULPE: Știu să păzesc cocoși și găini.
Joacă în aer liber „Vulpe, găini și cocoși»: copiii stau pe băncile de gimnastică, apoi sar de pe ele și, înfățișând cocoși și găini, se plimbă, ciugulesc semințe, chicotesc, cioara. La semnalul profesorului „Vulpea!” stai din nou pe banci. Vulpea încearcă să prindă pe cineva.

EDUCATOR: Există un teremok într-un câmp, un teremok

El nu este jos, nici sus, nici sus.

Aici, pe câmp, lupul fuge...

(copiii aleargă după profesor cu pas larg, ca un lup,) s-a oprit la uşă şi bate:

Cine, cine locuiește în căsuța?
Cine, cine trăiește în jos?

FIARĂ:

Sunt un șoarece.

Eu sunt o broasca - o broasca.
Sunt un cocos, un pieptene de aur.
Sunt un chanterelle - soră. Ce poti face?

LUP: Îmi place să mă joc de-a v-ați ascunselea cu iepurașii, să mă joc de catch-up.
BROASCĂ: Joacă-te cu iepurașul nostru.
Joc în aer liber „Iepuri și lupul”

EDUCATOR: Vârful și iepurașul s-au jucat suficient și s-au dus la teremok să se odihnească.

(Apare ursul)

Există un teremok pe câmp,
El nu este jos, nici sus, nici sus.

Aici, pe câmp, ursul se grăbește,
S-a oprit la uşă şi a bătut:
Cine, cine locuiește în căsuța?
Cine, cine trăiește în jos?

FIARĂ:

Sunt un șoarece.

Eu sunt o broasca - o broasca.
Sunt un cocos, un pieptene de aur.
Sunt o vulpe - soră

Sunt un lup gri. Ce îți place să faci?

URS: Îmi place să merg în pădure, să tai lemne.
(copiii efectuează mișcări - toacă lemne, apoi iau bile și
rotiți-le prin hol în direcții diferite cu ambele mâini.)
Educatorul completează timpul liber

Rezumat pentru petrecerea timpului liber „În vizită la veveriță” în grupul mai tânăr

Ermilova Irina Aleksandrovna, profesoara grupului de juniori, grădinița MDOU nr. 5 „Zvezdochka”, Atkarsk
Descriere: Această dezvoltare va fi de interes pentru educatorii grupului mai tânăr.
Conținut software:
Sarcini educaționale:
1. Să motiveze copiii la activități de cultură fizică;
2. Fix tipuri diferite mers, alergare, sărit pe două picioare cu mișcare înainte;
3. Să-și formeze capacitatea de a acționa într-o manieră organizată, în concordanță cu echipa profesorului.
4. Să formeze la copii cele mai simple deprinderi figurative și expresive (să poată imita mișcările caracteristice animalelor fabuloase);
5. Contribuie la formarea posturii corecte;
6. Să consolideze cunoştinţele dobândite despre animalele sălbatice.
Sarcini educaționale:
1. Să cultive dorința de a-i ajuta pe ceilalți;
2. Să educeți copiii să aibă o atitudine pozitivă emoțional față de cursuri exercițiu fizic;
Sarcini de dezvoltare:
1. Să dezvolte calități fizice: forță, dexteritate, orientare în spațiu, coordonarea mișcărilor, viteză, echilibru;
2. Să dezvolte gândirea, memoria, atenția și vorbirea copiilor;

Copiii intră în sală. În centrul sălii se află iepurașul și se liniștește.
Educator: Bună Bunny! Ce deștept ești. Nu altfel, ai de gând să vizitezi?
Iepurașul:- Da, o să o vizitez pe Veveriță. Te invită și ea. Așa că pregătește-te, e timpul să pleci.
Educator:- Vom merge cu plăcere la Veverița Mică, vom vedea cum trăiește în pădure, ne vom juca cu ea. Doar vezi-ne, te rog, Bunny. Nu știm deloc drumul.
Iepurașul:- Desigur, urmează-mă. (Copiii sunt aliniați în spatele lui Bunny)
Educator:- Gata?
Copii: - Da!
Educator:- Ei bine, atunci hai să mergem!
„Pașim unul după altul
Pădure și luncă de primăvară.
Respirați adânc cu nasul
Ține-ți spatele drept! (mers pe jos)
Mergem de-a lungul potecii
Ne punem mâinile la spate
Și mergem pe călcâie. (merg pe tocuri)
Ne-am prins în ceafă,
Ridicat pe degete (mers pe degete).
Am inceput sa alergam usor (lighting).
Cum au galopat caii (galop drept).
Taci, taci, fă-ți timp
Mergi la plimbare
Din nou picioarele noastre
Ei merg de-a lungul potecii „(mers).
(Copiii se opresc în cerc. Iepurașul atrage atenția asupra unei pajiști cu flori.)
Iepurașul: Acum suntem pe acest drum
Vom găsi o poiană cu flori în pădure.
(Ei vin la pajiște, unde este un coș cu flori.)
Educator:- Băieți, uite, aici este o poiană. Doar florile au fost deja adunate într-un coș. Ce fel flori frumoase! Ce culoare au? (răspuns individual și de grup).
Iepurașul: Aceste flori pot fi prezentate Veveriței.
Educator: Bine, îi dăm x lui Belochka. Dar mai întâi, să ne jucăm cu florile și să-i arătăm lui Iepuraș cum putem face exerciții (Copiii stau în cerc, 2 flori sunt distribuite)
Copii: Suntem băieți amuzanți
Ca iepurașii de sport
Să sărim și să sărim
Vom dezvolta picioare
Exerciții cu flori
Educator:
„Iată florile în fața noastră,
Ne vom juca cu florile"
1) I. p. - picioarele sunt ușor depărtate. Mâinile la piept.
Ridică florile, uită-te la ele.
Reveniți la I. p. (de 4 ori).
Educator:
„Creștem, creștem,
Înflorim, înflorim"
2) I. p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos.
Viraje: într-un sens, apoi - I. p.
Într-un altul, I. p. (de 4 ori în fiecare direcție).
Educator:
„Dumnează o floare acolo,
Flutură o floare aici.
Fă-o o dată
Și fă două!”
3) I.p. - mainile langa piept. Se apleacă înainte, mâinile în jos, se întoarce la I.P. (de 4 ori).
Educator:
"Apleacă,
Ridică-te repede!
Apleacă,
Zâmbet! "
4) I. p. - mâini lângă piept. Genuflexiuni (de 4 ori).
Educator:
„Ne ghemuim ușor,
Și nu aruncăm florile!”
5) „Acum să mergem, să mergem,
Și nu ne săturam să sugem.” (mers pe loc)
6) Gimnastica respiratorie
Educator:„Și acum vom sufla pe flori și vom încălzi petalele”.
Respirați adânc și suflați asupra lor (de 5 ori)
Educator: Ce mai faceti baieti?
Copii: Sănătatea este în regulă -
Mulțumesc pentru încărcare!
Iepurașul: Te-ai dovedit a fi puternic și abil,
Am văzut cum ai încercat.
(Profesorul și iepurașul adună flori într-un coș.)
Educator: Acum am devenit mai puternici și cu siguranță vom ajunge la Squirrel. Chiar iepuraș?
Iepurașul: Da.
Educator: Ne ridicăm unul după altul și plecăm. În pădure trăiesc diverse animale și păsări. Ghici ghicitoarea:
Trișare vicleană
Roscata,
Coada pufoasă - frumusețe,
Și o cheamă... .. (vulpea) (Vulpea iese)
Educator: Bună Fox.
Vulpe: Buna baieti.
Sunt o vulpe roșie
Toată pădurea este frumoasă.
Nu există blană roșie în pădure,
Nu mai există fiară vicleană în pădure.
Unde te duci?
Educator: Vom vizita Belochka. Îi aducem un coș cu flori. Arată-ne drumul spre Squirrel.
Vulpe: Joacă-te mai întâi cu mine ca pui de vulpe.
Educator: Să ne jucăm ca vulpile? "(Da)
Educator: Stați în cerc și mergeți unul după altul în vârful picioarelor, ca puii de vulpe.
„Iată-i pe băieții noștri...
Vulpi adevărate.
Dând din coadă
Urmele sunt acoperite.
Ei merg cu dibăcie pe degetele de la picioare,
Ca niște vulpi care înșală.”
Educator: Bine făcut, baietii sunt buni vulpi. Acum Fox, cum putem ajunge la Squirrel?
Vulpe: Să merg la veveriță,
Trebuie să trecem podul.
Educator:Și aici este podul.
1) Mergem cu grijă de-a lungul podului. (merg pe pod)
2) Copiii nu pot trece pe aici,
Aici trebuie să te târăști. (târându-se sub arc)
3) Cu îndrăzneală prin tubercul
Sari peste, amice. (sărind peste modulele moi)
4) Și acum vom trece mai degrabă pe lângă șarpe,
Poate vom găsi o boabă. (șarpe care se plimbă)
(Ei vin la ciotul unde stă ariciul.)
Educator: Faceți cunoștință cu acest arici
Este un cunoscător al potecilor forestiere.
Toate în ace - cu grijă
Este posibil să se injecteze dureros.
Bună Ariciul.
Arici: Buna baieti.
Sunt spinos ca un copac
Din cap până în picioare în ace.
Voi găsi o ciupercă în pădure
O voi aduce înapoi în casă.
Iepurașul: Arici, de ce ești atât de trist?
Arici: Sunt obosit, mi-am pierdut toate denivelările.
Educator: Ariciul, băieții și cu mine te vom ajuta să le colectezi.
Jocul „Colectează conurile”
Educator: Bravo baieti. S-au adunat toate conurile. Ariciul va merge cu noi să viziteze veverița.
Împreună mergem veseli
Dobândim putere și dexteritate. (Ei vin la Urs.)
Educator: Ghiciți ghicitoarea băieți.
El este un stăpân strict al pădurii,
Îi place să doarmă într-o vizuină iarna.
S-ar putea să urle tare,
Cine este el? (Urs)
Dreapta. Doar el doarme. Să-l trezim. Ocoli ursul.
Joc în aer liber „Ursul”
Odată ne plimbam prin pădure
Și l-au întâlnit pe urs.
El stă sub copac, (pas rotund de dans)
Întins și sforăit.
Ne-am plimbat în jurul lui,
Piciorul stamb a fost trezit
„Hai, ursule, ridică-te (oprește-te, scutură un deget).
Și joacă-te cu noi!" (Ursul se ridică, se întinde, se joacă cu copiii)
Un urs picior roșu se plimbă prin pădure,
Adună conurile și le bagă în buzunar.
Aici un nod a căzut direct pe fruntea ursului.
Ursul s-a enervat și a dat cu piciorul în vârf!
Educator: Ursul, tu și cu mine ne-am jucat atât de bine. Și băieții știu o poezie despre tine.
Ursuleț, ursuleț, leneș,
Ai dormit lung și adânc.
Am dormit toată iarna
Și mi-a fost dor de copac.
Și nu am sanie,
Și nu a aruncat bulgări de zăpadă.
Tot ursul ar sforăi
Eh, ești un urs!
Educator: Mishka, vino cu noi la Squirrel.(Ei merg la casa lui Squirrel. Ea are nuci într-o farfurie pe masă.) Băieți, cine credeți că locuiește aici și roade nuci? (Vveriță). (Veverița iese.)
Veveriţă: Merg într-o haină de blană pufoasă,
Locuiesc într-o pădure deasă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân
Eu road nuci.
Educator: Bună, veveriță.
Veveriţă: Buna baieti.
Educator: Am venit să vă vizităm. Băieți, ce i-am adus pentru Squirrel? (flori) (Dă flori) Am mers atât de mult, obosiți. Să ne odihnim și să ascultăm păsările cântând în pădure. (Înregistrarea sunetelor păsărilor cântând în pădure)
Relaxare
Somnul a găsit o cale
Am venit să te vizitez
Nu-l urmăriți
Mai bine stai jos și odihnește-te.
Respirați liniștit cu nasul
Cilii coboară
Ochii sunt închiși.
Ne odihnim calmi.
Adormim magic.
Respiră ușor, uniform, profund.
Mâinile noastre se odihnesc
De asemenea, picioarele se odihnesc
Gâtul nu este încordat
Și relaxat
Respirați ușor... uniform... adânc...
Aici ne-am trezit, întinși,
S-au întins și au zâmbit.
Acum hai să ne trezim în liniște.
Educator: Băieți, v-a plăcut călătoria noastră prin pădure? (Da) Ce animale am întâlnit în pădure? (Iepure de câmp, arici, urs, vulpe, veveriță) Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (animale sălbatice) Cine vă place cel mai mult? Acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Veveriţă: Băieți, vreau să vă tratez cu nuci. (Dă nuci)
Educator: Multumesc Veverita. La revedere.
Pe o potecă plată
Picioarele noastre mărșăluiesc.
Copiii părăsesc holul.

Conținut software.

Sarcini de învățare.

Prezentați copiilor mod sănătos viaţă. Pentru a crește eficiența muncii pentru îmbunătățirea sănătății copiilor. Formează bazele unei culturi festive. Evocați un răspuns emoțional la educația fizică și dorința de a participa la ea. Îmbunătățiți abilitățile de mers și alergare ale copiilor prin complicațiile lor (pășirea peste obiecte, alergarea de-a lungul liniilor de diferite lățimi). Exercitați copiii în moduri diferite tipuri diferite mers pe jos. Contribuie la formarea unor relații corecte între copii, capacitatea de a se juca împreună. Îmbogățiți experiențele emoționale ale copiilor.

Dezvoltarea sarcinilor.

Să dezvolte la copii dexteritatea, rapiditatea de acțiune, inteligența rapidă, determinarea, abilitățile de comunicare, echilibrul, rezistența, orientarea în spațiu, atenția, privirea, vorbirea, coordonarea mișcărilor.

Sarcini educaționale.

Să cultive o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, asistență reciprocă, atenție față de ceilalți oameni, prietenie, organizare.

Muncă preliminară.

Un joc în aer liber „La un urs în pădure”, un joc didactic „Găsește o casă după culoarea cubului tău”, un joc de mobilitate redusă „Bowling”, un joc de dans rotund „Stai-te, copii, stai în cerc. ."

Lucru de vocabular: cub, minge, cerc, urs, prieteni, galben, roșu, albastru, trezește-te.

Materiale, unelte, echipamente: costume Baba Yaga, bufonerie, cercuri, pistă de gimnastică, frânghie, cuburi, mingi, sultani, urs de jucărie, popice.

Personaje: Baba Yaga, Skomorokh - educatori, copii.

Cursul lecției.

Bufonul fuge.

Bufon. Salut copii, salut oameni buni si fete rosii! Ti-ar placea sa te joci cu mine? Arată-ți puterea?

Copii. Noi vrem!

Bufon. Trăiesc într-o poiană de basme, poți ajunge acolo doar cu mașini, dar ți-ar plăcea să mergi cu mașini magice? În fața ta sunt două drumuri: unul lat, celălalt îngust. Acesta este un drum larg - mașinile se deplasează de-a lungul lui rapid (copiii merg într-un ritm alert), dar un drum îngust, trebuie să conduci pe el încet (mers în ritm lent). Toți s-au ridicat unul după altul. Păstrează roțile magice și pleacă.

Bufon. Merge!

Bufon. Strada largă, cu ecou

Copiii ies la plimbare

Ne ținem de roată

Abia aștept

Și vedem - o întoarcere vine în curând.

Bufon. Bravo, băieți, ați făcut față acestei sarcini, dar uitați-vă la obstacolul din drumul nostru. Pe cale sunt cuburi (galben, roșu, verde, albastru), trebuie să conduceți între ele și să nu le atingeți. (Copiii merg între blocuri).

Bufon. Așa că am ajuns la luminița noastră magică, treci repede. (Deodată apare Baba Yaga)

Baba Yaga. Vai, totuși am ajuns acolo, ți-am făcut obstacole, dar totuși ai venit să-mi rupi tăcerea, să interferezi cu somnul bătrânei mele! Apoi, finalizează prima mea sarcină. Stai în fața liniei (este o funie pe pamant), iată mingile mele extraordinare. Cine aruncă mingea cel mai departe va câștiga! Să încercăm să aruncăm mingile cât mai departe posibil. Și apoi îi vom ajunge din urmă. Ridică mingile peste cap astfel. La comandă, aruncăm - copiii aruncă mingile înainte, apoi ajung din urmă cu mingile și se întorc la locul lor. (Jocul se va repeta de 2 ori).

Exercițiul „Arbori și prinde”

Baba Yaga. Bravo, au făcut față sarcinii mele. Cum te pot învinge. Bine, joacă-te cu cel mai bun prieten al meu Mihailo Ivanovici.

Baba Yaga. Mihailo Ivanovici. Vino la noi.

Mihailo Ivanovici. Cine m-a trezit?

Copii. Noi.

Mihailo Ivanovici. Nu văd, nu văd, părea, am dormit mai departe. (ursul se aseaza in centrul sitului, parca dormea).

Joc în aer liber „La un urs în pădure”

Copiii se apropie de bârlogul urșilor și încep să-i cânte ursului un cântec.

Copii. Ursul în pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Iar ursul nu doarme

Și mârâie la noi.

După cuvintele „și mârâim”, „ursul” sare din bârlog și încearcă să prindă pe cineva. Jocul se va repeta de 2 ori.

Mihailo Ivanovici. Nu am prins pe nimeni, Baba Yaga, copii, unii ageri și curajoși au fost prinși, mă voi culca în bârlogul meu.

Baba Yaga. Și de unde ai venit și ursul nu s-a speriat. Poate te vei speria de luminile mele magice, răutăcioase!

Copii. Nu ne vom speria.

Baba Yaga. Bine, atunci repetă după mine.

Exerciții generale de dezvoltare (cu sultani).

1. I.P. : stând cu mâinile în jos. Ridicați brațele în lateral - în sus, ridicați-vă pe degetele de la picioare, reveniți la poziția inițială (de 4-5 ori).

2. I.P .: în picioare, cu mâinile în jos. Așezați-vă (squat complet), loviți ușor sultanii la pământ, îndreptați-vă (de 4-6 ori). Amintiți-vă că trebuie să efectuați o ghemuire completă, să bateți ușor cu sultanii și să vă îndreptați.

3. IP: în picioare, mâinile pe burtă, întinse brațele drepte. Întindeți brațele în lateral, priviți înainte, încercați să nu vă îndoiți brațele, reveniți la poziția inițială (de 3-4 ori).

4. Sari pe loc, tine-i pe sultani in maini. Sari usor, pe degete (20-30 de secunde). Mersul pe jos.

Baba Yaga. Ce fel de copii sunteți și ați făcut față luminilor răutăcioase. Atunci joacă-te cu mine într-una joc de moda, se numește BOWLING.

Știfturile sunt așezate într-un rând pe pământ. Copiii se ridică la sfoară - o limitare. Folosiți ambele mâini pentru a împinge bilele pentru a doborî ace. Educatori - Baba Yaga și Skomorokh se ridică în spatele acelor, aranjează ace căzute și dau mingi copiilor.

Joc de mobilitate mic „Bowling”

Baba Yaga. Și au făcut față acestei sarcini, bine făcut. La ce altceva mă pot gândi? Inventat, inventat, nu vei face niciodată față acestei sarcini. Desfaceți cuburile. Vom alerga prin poieniță, de îndată ce spun „STOP” ar trebui să vă găsiți casele, de aceeași culoare cu cuburile voastre.

Joc didactic „Găsește o casă după culoarea cubului tău”

Baba Yaga. Ei bine, sunteți doar campioni, ați venit de la Soci de la olimpiade și taceți.

Baba Yaga. Sunt complet obosit de tine, tot ce-mi mai rămâne este ultima sarcină. Ne vom trage de frânghia extraordinară, cine trage va câștiga, pe de o parte eu voi trage cu băieții, pe de altă parte bufonul nostru cu băieții. Împărțiți în două echipe. (Educatorii împart copiii).

Joc în aer liber „Trage de frânghie”

Jocul se termină la egalitate.

Baba Yaga. Băieți, prietenia a câștigat. Bufon, lasă-mă să te îmbrățișez și nu voi mai fi niciodată răutăcioasă. Băieți, veniți la mine, v-am iubit atât de mult, lăsați-mă să vă îmbrățișez și eu, să fim prieteni și să nu ne certam niciodată.

Copii . Bine.

Baba Yaga. Buffoon, mulțumesc foarte mult, acum am mulți prieteni.

Bufon. Să stăm într-un cerc mare și să cântăm o melodie.

Joc de dans rotund „Să stăm, copii, stăm în cerc”

Ridicați-vă copii,

Stai într-un cerc

Stai într-un cerc

Tu esti prietenul meu,

Și eu sunt prietenul tău

Cel mai cel mai bun prieten!

Copiii și educatorii conduc un dans rotund.

Bufon. Băieți, v-a plăcut să vă plimbați pe pajiștea basmelor?

Bufon. Este timpul să ne întoarcem în grup, dar cu siguranță vom mai veni aici. Vă rog să vă urcați în mașini, să mergem la grup. Și Baba Yaga ne va arăta cu siguranță. (Copiii iau cercuri - volane și pleacă în grup).

Referințe

1. Galiguzova L.N. Meshcheryakova S.Yu. Dezvoltarea fizică... Jocuri și activități cu copiii vârstă fragedă.- M .: Mosaika-Sintez, 2007. - 32s

2. Belova O.V. Cicluri de complexe de joacă cu copii 2-4 ani în perioada de adaptare conform programului „De la naștere la școală” - Volgograd: Profesor, 2014. -154p.

3. Volkova O.V. Avem nevoie unii de alții: sesiuni de joacă cu copii mici. Iarnă. - M.: ARKTI, 2014.-80.

4. Kazina O.B. Cel mai bun activități sportive, sărbători și distracție la grădiniță. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare 2009. - 160p.

5. Makhaneva M.D. Activități de joc cu copii de la 1 la 3 ani: un ghid metodologic pentru profesori și părinți. - M .: TC Sphere, 2006.-96s.

6. Sinkevich E.A. Bolsheva T.V. Educație fizică pentru copii. Trusa de instrumente pentru educatori. - SPb .: „Copilărie-presa”, 2000.- 48 p.

7. Teplyuk S.N. Activități pentru o plimbare cu copiii: - M.: Mozaic - Sinteză, 2006.