Corpul uman este un „mecanism” atât de complex și bine coordonat, încât cei mai mulți dintre noi nici nu ne putem imagina! Această serie de fotografii realizate folosind microscopia electronică vă va ajuta să aflați puțin mai multe despre corpul vostru și să vedeți ce nu putem vedea în viața noastră obișnuită. Bun venit la organe!

Alveolele plămânilor cu două globule roșii (eritrocite). (fotografie de CMEABG-UCBL/Phanie)

Creșterea de 30 de ori a bazei unghiei.

Irisul ochiului și structurile adiacente. În colțul din dreapta jos - marginea pupilei (în albastru). (fotografie de STEVE GSCHMEISSNER/SCIENCE PHOTO LIBRARY)

Celulele roșii din sânge cad (dacă pot să spun așa) dintr-un capilar rupt.

Terminație nervoasă. Această terminație nervoasă a fost disecată pentru a dezvălui vezicule (portocaliu și albastru) care conțin substanțe chimice care sunt folosite pentru a transmite semnale în sistemul nervos. (fotografie de TINA CARVALHO)

Sânge coagulat.

Globule roșii într-o arteră.

Plămânii umani.

Receptorii gustativi pe limbă.

Gene, mărire de 50x.

Pad pentru degete, mărire de 35x. (fotografie de Richard Kessel)

Porul de transpirație care iese la suprafața pielii.

Vasele de sânge care provin din papila optică (unde nervul optic pătrunde în retină).

Oul care dă naștere unui nou organism este cea mai mare celulă din corpul uman: greutatea sa este egală cu greutatea a 600 de spermatozoizi.

spermatozoizi. Un singur spermatozoid pătrunde în ovul, depășind stratul de celule mici care îl înconjoară. De îndată ce intră în ea, niciun alt spermatozoid nu o poate face.

Embrion uman și spermatozoizi. Ovulul a fost fertilizat acum 5 zile și o parte din spermatozoizii rămași sunt încă atașați de el.

Un embrion de 8 zile la începutul ciclului său de viață...

Imaginile de mai jos te vor duce într-o călătorie prin corpul tău, de la cap până la intestine și organe pelvine. Veți vedea cum arată celulele normale și ce se întâmplă cu ele când cancerul le lovește și veți obține, de asemenea, o reprezentare vizuală a modului în care, să zicem, are loc prima întâlnire a unui ovul și spermatozoizii.

Aproape toate imaginile prezentate aici au fost realizate cu un microscop electronic cu scanare (SEM). Fasciculul de electroni emis de un astfel de dispozitiv interacționează cu atomii obiectului dorit, rezultând imagini 3D de cea mai mare rezoluție. O mărire de 250.000 de ori vă permite să vedeți detalii de 1-5 nanometri în dimensiune (adică miliardemi de metru).

Max Knoll a obținut prima imagine SEM în 1935, iar deja în 1965 Cambridge Tool Company a oferit Stereoscan-ul lui DuPont. Acum, astfel de dispozitive sunt utilizate pe scară largă în centrele de cercetare.

Imaginile de mai jos te vor duce într-o călătorie prin corpul tău, de la cap până la intestine și organe pelvine. Veți vedea cum arată celulele normale și ce se întâmplă cu ele când sunt lovite de cancer și veți obține, de asemenea, o reprezentare vizuală a modului în care, să zicem, are loc prima întâlnire a unui ovul și spermatozoizii.

Aici este descrisă, s-ar putea spune, baza sângelui tău - globulele roșii (RBC). Aceste celule destul de biconcave sunt responsabile pentru transportul oxigenului în tot corpul. De obicei, într-un milimetru cub de sânge există 4-5 milioane de astfel de celule la femei și 5-6 milioane la bărbați. Oamenii care trăiesc în zonele muntoase, unde există o lipsă de oxigen, au și mai multe celule roșii.

Pentru a evita acest tip de despicare a parului care este invizibil pentru ochiul obisnuit, trebuie sa iti tunzi parul in mod regulat si sa folosesti sampoane si balsamuri bune.

Dintre cele 100 de miliarde de neuroni din creierul tău, celulele Purkinje sunt printre cele mai mari. Printre altele, ei sunt responsabili în cortexul cerebelos de coordonarea motorie. Sunt dăunătoare intoxicațiilor cu alcool sau cu litiu, precum și bolilor autoimune, anomaliilor genetice (inclusiv autism), precum și bolilor neurodegenerative (Alzheimer, Parkinson, scleroza multiplă etc.).

Așa arată stereociliile, adică elementele sensibile ale aparatului vestibular din interiorul urechii. Captând vibrațiile sonore, ele controlează mișcările și acțiunile mecanice reciproce.

Aici sunt prezentate vasele de sânge retiniene care ies dintr-un disc optic pătat de negru. Acest disc este un „punct orb”, deoarece nu există receptori de lumină în această zonă a retinei.

Există aproximativ 10.000 de papilele gustative pe limba umană, care ajută la determinarea gustului de sărat, acru, amar, dulce și picant.

Pentru a evita astfel de straturi asemănătoare spiculetelor netreierate pe dinți, este indicat să vă periați pe dinți mai des.

Amintiți-vă cât de frumos arată celulele roșii sănătoase. Acum uitați-vă la ce devin în rețeaua unui cheag de sânge mortal. În centrul se află un globul alb (leucocit).

Iată o vedere a plămânului tău din interior. Cavitățile goale sunt alveole în care oxigenul este schimbat cu dioxid de carbon.

Și acum aruncați o privire la modul în care plămânii deformați de cancer diferă de cei sănătoși din imaginea anterioară.

Vilozitățile intestinului subțire își măresc aria, ceea ce contribuie la o mai bună absorbție a alimentelor. Acestea sunt excrescente de formă cilindrică neregulată de până la 1,2 mm înălțime. Baza vilozităților este țesutul conjunctiv lax. În centru, ca o tijă, există un capilar limfatic larg, sau sinus lăptos, iar pe părțile laterale ale acestuia sunt vase de sânge și capilare. Prin sinusul lactofer, grăsimile intră în limfă, iar apoi în sânge, iar proteinele și carbohidrații intră în fluxul sanguin prin capilarele sanguine ale vilozităților. La o examinare mai atentă, puteți vedea reziduuri alimentare în caneluri.

Aici vezi un ou uman. Oul este acoperit cu un strat de glicoproteină (zona pellicuda), care nu numai că îl protejează, dar ajută și la captarea și reținerea spermei. Două celule coronale sunt atașate de înveliș.

Imaginea surprinde momentul în care mai mulți spermatozoizi încearcă să fertilizeze ovulul.

Pare un război al lumilor, dar, de fapt, ai un ou în fața ta la 5 zile de la fertilizare. Unii spermatozoizi sunt încă ținuți pe suprafața sa. Imaginea a fost realizată cu un microscop confocal (confocal). Ovulul și nucleii spermatozoizilor sunt violet, în timp ce flagelii spermatozoizilor sunt verzi. Zonele albastre sunt nexusuri, joncțiuni intercelulare care comunică între celule.

Ești prezent la începutul unui nou ciclu de viață. Un embrion uman de șase zile este implantat în endometru, căptușeala cavității uterine. Îi dorim mult succes!

Corpul nostru poate fi studiat la nesfârșit și numai manualele școlare de biologie sunt indispensabile. De exemplu, știați ce vede un oftalmolog când îți dilată pupilele, cum arată sistemul nervos, un capilar deteriorat și conuri și tije mărite la microscop în ochi?

Acest model al creierului își arată aproximativ consistența. Așa se întâmplă o comoție cerebrală.

Amintirile sunt rezultatul acestor celule cerebrale

Așa se dizolvă tableta în stomac.

Iată ce vede un oftalmolog când îți dilată pupilele

Și așa arată în ochi tijele și conurile cu o creștere puternică

Un scanner care le arată medicilor venele dumneavoastră în timp real

Te-ai întrebat vreodată cum arată arterele carotide?

Cum arată 113 kg de greutate față de 54 kg

Proces accelerat de corectare a dintilor cu aparat dentar

Așa arată dinții noștri în interiorul maxilarului (sunt mult mai mari decât par la prima vedere)

Ovul înainte de fertilizare înconjurat de spermatozoizi

Așa arată un bacteriofag - un virus care infectează bacteriile

Un țânțar caută un capilar pentru a bea sânge

Știm cu toții de la școală că un atom este cea mai mică particulă dintre orice element și toți suntem alcătuiți din molecule care sunt formate din atomi. Dar cum arată atomul în sine, puțini au văzut. De fapt, nimeni nu a reușit încă să fotografieze un atom pentru a putea fi examinat în detaliu. Chiar și cele mai puternice microscoape care au reușit să vadă un atom au o rezoluție care este limitată de lungimea de undă a luminii vizibile (care este mai mare decât diametrul unui atom).

Dar recent, fizicienii de la Universitatea Cornell au dezvoltat Detectorul de matrice de pixeli al microscopului electronic (EMPAD), un dispozitiv care a făcut posibil să se vadă un atom cu o rezoluție record de 0,39 Å.

Un atom de hidrogen arată așa

Acesta este motivul pentru care o durere de dinți este cel mai adesea însoțită de o durere de cap

Și ce lucruri noi și impresionante ai învățat despre corpul uman după ce ai absolvit școala?

globule rosii

Păr uman despicat

Celulele Purkinje

Peri sensibili la urechi

Vasele de sânge ale nervului optic

Papile gustative ale limbii

Placa

Alveole pulmonare

Vilozități ale intestinului subțire

Să facem o excursie prin corpul tău cu un microscop! Începând de la cap și terminând cu organele pelvine. Cred că vei fi foarte interesat!

Aproape toate imaginile prezentate aici au fost realizate cu un microscop electronic cu scanare (SEM). Fasciculul de electroni emis de un astfel de dispozitiv interacționează cu atomii obiectului dorit, rezultând imagini 3D de cea mai mare rezoluție. O mărire de 250.000 de ori vă permite să vedeți detalii de 1-5 nanometri în dimensiune (adică miliardemi de metru).

Max Knoll a obținut prima imagine SEM în 1935, iar deja în 1965 Cambridge Tool Company a oferit Stereoscan-ul lui DuPont. Acum, astfel de dispozitive sunt utilizate pe scară largă în centrele de cercetare.

1 globule roșii

Aici este descrisă, s-ar putea spune, baza sângelui tău - globulele roșii. Aceste celule destul de biconcave sunt responsabile pentru transportul oxigenului în tot corpul. De obicei, într-un milimetru cub de sânge există 4-5 milioane de astfel de celule la femei și 5-6 milioane la bărbați. Oamenii care trăiesc în zonele muntoase, unde există o lipsă de oxigen, au și mai multe celule roșii.

2 Păr uman despicat

Pentru a evita o astfel de despicare a parului, invizibila pentru ochiul obisnuit, trebuie sa iti tunzi parul in mod regulat si sa folosesti sampoane bune.

3 celule Purkinje

Dintre cele 100 de miliarde de neuroni din creierul tău, celulele Purkinje sunt printre cele mai mari. Printre altele, ei sunt responsabili în cortexul cerebelos de coordonarea motorie. Au un efect dăunător, cum ar fi intoxicația cu alcool.

4 fire de păr sensibile la urechi

Așa arată stereociliile, adică elementele sensibile ale aparatului vestibular din interiorul urechii. Captând vibrațiile sonore, ele controlează mișcările și acțiunile mecanice reciproce.

5 Vasele de sânge ale nervului optic

Aici sunt prezentate vasele de sânge retiniene care ies dintr-un disc optic pătat de negru.

6 Papile gustative ale limbii

Există aproximativ 10.000 de papilele gustative pe limba umană, care ajută la determinarea gustului de sărat, acru, amar, dulce și picant.

7 Placa

Pentru a evita astfel de straturi asemănătoare spiculetelor netreierate pe dinți, este indicat să vă periați pe dinți mai des.

8 Alveole pulmonare

Iată o vedere a plămânului tău din interior. Cavitățile goale sunt alveole în care oxigenul este schimbat cu dioxid de carbon. La un fumător, aceste alveole sunt negre. Fumatul dăunează sănătății.

9 Vilozități ale intestinului subțire

Vilozitățile intestinului subțire își măresc aria, ceea ce contribuie la o mai bună absorbție a alimentelor. Acestea sunt excrescente de formă cilindrică neregulată de până la 1,2 mm înălțime. Baza vilozităților este țesutul conjunctiv lax. La o examinare mai atentă, puteți vedea reziduuri alimentare în caneluri.

Ai grijă de sănătatea ta!

Subiect : Studiul structurii celulelor și țesuturilor corpului sub microscop .

1. Să studieze celulele și țesuturile corpului uman. 2. Dezvoltarea abilităților de observare, comparare, lucru cu microscopul.

3. Educarea unei culturi a comportamentului.

Metodă: vizuală, verbală, practică.

Tip de lecție: Combinată.

Echipament: Microscoape, lame pregătite.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Verificare de testare.(1-5)

Verificarea executiei tabelului in caiet. Pagina: 28.

3. Studierea unui subiect nou.

Lucrarea de laborator numărul 1.

.

Scop: Cunoașterea structurii celulei și țesuturilor corpului uman la microscop.

Procedura de operare:

1. Luați în considerare preparatele finite ale structurii celulelor diferitelor țesuturi. Găsiți elemente structurale (membrană, citoplasmă, nucleu)

2 Desenați celulele examinate indicând organelele văzute la microscop.

3. Examinați țesutul la microscop:

A) mușchi striat

b) cardiac striat;

B) mușchiul neted

D) epitelial (diverse epitelii)

D) os.

E) nervos.

A trage concluzii:

1. Care sunt asemănările și diferențele în structura acestor țesuturi.

2. Localizați părțile structurale ale acestor țesuturi.

3. Stabiliți dacă celulele sunt situate în același mod în țesuturi?

4. Desenați țesăturile examinate, semnați-le. Comparați cu modelul din manual.

Completează tabelul din caiet.

Țesăturile și funcțiile lor

Numele materialului

structura

Localizare în corp

striat

Mușchi neted

Conjunctiv

epitelială

Tema pentru acasă: §7 și 8.

Clasa a 8-a efectuează lucrări de laborator Nr.1.

Subiect: Pancreas, glandele suprarenale, gonade.

1. Să studieze funcția glandelor mixte.

2. Dezvoltarea cunoștințelor în domeniul fiziologiei.

Tip de lecție: Combinată.

Echipamente. Mese.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Efectuarea exercițiilor Nr.1-Nr.3.

3. Studierea unui subiect nou.

Pancreas:

1. Structura: cap, corp, coada.

2.Funcție: formează suc digestiv cu enzime.

(funcția secretorie externă)

celulele intrasecretorii produc hormonii insulina si glucagonul care regleaza metabolismul carbohidratilor.

glandele suprarenale

1.cladire

2.funcție.

glandele sexuale:

1.Clădire

2.Funcție.

4. Fixare.

Lucrul cu termeni.

5. Evaluare.

:.Teme.§12-13.

Subiect: Structura și funcțiile sistemului nervos.

1. Studiază structura unui neuron

2. Dezvoltați interesul pentru anatomie și fiziologie.

Tip de lecție: Combinată.

Echipament: Masa.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Executarea tabelului p. 43. Sondaj pe ZhVS.

3. Studierea unui subiect nou.

Neuron

2. Dendritele

4. Receptorii.

La joncțiunile dendritelor, sinapsele.

Transmiterea semnalelor prin sinapse se realizează cu ajutorul neurotransmițătorilor.

4. Fixare.

Citirea textului.

Desenați un neuron din memorie.

5. Evaluare.

6. Tema pentru acasă §14.

Subiect : Reflex. Arc reflex.

1. Pentru a studia funcția arcului reflex folosind genunchiul ca exemplu.

2. Dezvoltați observația, atenția.

3. Educaţia harniciei.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Combinată.

Echipament:

Ciocan de cauciuc.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Desenați și indicați părți ale unui neuron.

3. Studierea unui subiect nou.

Reflexul este răspunsul organismului la iritație.

Arcul reflex este calea pe care circulă impulsul nervos.

Receptorii senzoriali conduc impulsurile către sistemul nervos. într-un mod centripet.

Receptorii motori răspund la reflex.

Pe cale centrifugă.

4. Fixare.

Laboratorul #2

„Studiul reflexului genunchiului”

Desenați un arc reflex. Evidențiați părțile cu markere colorate.

Lucrarea se desfășoară conform planului și se supune verificării.

5. Tema pentru acasă: §14.

Lecția numărul 14.

Subiect : Structura și funcția măduvei spinării.

1. Studiază structura măduvei spinării.

2. Dezvoltați abilitățile de cercetare.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Combinată.

Echipament: mese. Diagrama măduvei spinării.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Specificați părțile genunchiului. Completați tabelul. Sondaj la întrebări.

3. Studierea unui subiect nou.

Sistem nervos

Periferic central.

Structura măduvei spinării.

Creierul este situat in nutria coloanei vertebrale.Un cordon cu diametrul de 1 cm este alb.Maduva spinarii este formata din substanta alba si cenusie.(Aflati caracteristica in text)

Măduva spinării este formată din 31 de segmente. Rădăcinile anterioare și posterioare formează nervi mixți.

Partea anterioară alcătuiește fibrele motorii;

Oamenii din spate formează fibrele sensibile.

Funcția măduvei spinării:

1.Reflex

2. Dirijor.

4. Fixare.

Completați tabelul.

5. Tema pentru acasă: §15.

Lecția numărul 15.

Subiect: Structura și funcțiile creierului. Emisfere mari, igiena sistemului nervos.

1 Să studieze principalele părți ale creierului și funcția lor.

2. Dezvoltarea cunoștințelor despre anatomia și fiziologia corpului.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: combinată.

Echipament: mese, layout.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor:

Verificarea umplerii tabelelor.p. 49-50.

Rulați exercițiile nr. 1. și nr. 2 din caietul de lucru.

Explorarea unui subiect nou .

1. Creierul

Funcția de structură

medulla oblongata supt, înghițit, tuse, strănut.

Podul leagă alungul cu mijlocul

Reacția mezencefalului la lumină, sunet, tonus muscular

Diencefalul conduce impulsurile către cortexul BP. ,mers pe jos,

Înotul, reglează schimbul de v-in, necesită

Apă înclinată și mâncare.

Coordonarea mișcărilor cerebelului.

2. Emisfere mari:

Funcția de structură

Format din scoarță cenușie.; În stânga p.sh. în dreptaci și în dreapta leului

Zona 2200-2500cm 3 gâturi - centrul auditiv și motor al vorbirii

Brazde: mari impartite in: si litere;

Frontalul și parietalul sunt cele mai adânci; dreapta p.sh. gândire figurativă, creativitate muzicală,

Occipital, temporal,

Format de in-tionul alb;

Sunt localizate zonele senzoriale

(sensibil)

Temporal - auditiv;

Olfactiv și gustativ - la graniță

Parietală și temporală;

3. Igiena sistemului nervos:

Igiena scolara; Alcool,

Efectul lor asupra sistemului nervos?

4. Fixare.

Lucrați cu text §16.17.Carnet de lucru. Exercițiul nr. 1, nr. 2.

5. Evaluare.

6. Teme §16 -17..

Lecția numărul 1. 3.09.12

Subiect : Introducere. Scopurile si obiectivele subiectului.

„Sănătatea oamenilor este mai presus de toate,

Bogățiile pământului nu-l vor înlocui.

Sănătatea nu poate fi cumpărată, nimeni nu va vinde.

Ai grijă de el ca pe o inimă, ca pe un ochi.

1. Aduceți elevilor scopurile și obiectivele materiei ..

2. Dezvoltarea cunoștințelor de anatomie și fiziologie umană.

3. Educaţie pentru sănătatea muncii.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Introducere.

Echipamente. Tabele.aspecte.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Verificare de testare (zero felie de cunoștințe)

3. Studierea unui subiect nou.

1. Cunoașterea structurii manualului.

Proiectarea caietelor de laborator

Citirea părții introductive.

4. Remediere. Sarcina numărul 1. Numiți științele care studiază structura și funcțiile corpului uman.

1….. 3………

2…… 4………. 5………..

5. Tema pentru acasă: §1.

Lecția nr 2 7. 09.12.

Subiect : Metode de studiere a structurii și funcțiilor organismului.

1. Studiază ce studiază anatomia și fiziologia ..

2. Dezvoltați conceptele de anatomie și fiziologie.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Educațional.

Echipamente.

În timpul orelor.

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Ce lucrare științifică a fost scrisă de Charles Darwin și care este semnificația acesteia.

Ce ramuri ale științei studiază o persoană?

Care sunt scopurile și obiectivele umanismului?

3. Studierea unui subiect nou.

Clasa este împărțită în două echipe.

1 echipa.

Sarcina numărul 1. Ce studiază anatomia?

nr. 2. Ce tehnici și metode folosește anatomia în studiul unei persoane?

2.echipă.

Sarcina numărul 1. Ce studiază fiziologia?

nr. 2. Ce tehnici și metode folosește fiziologia în studiul omului?

Tema pentru acasă: §2.

Lecția numărul 3. 10.09.12

Subiect: Structura celulară a corpului uman.

1. Să studieze tipurile de forme ale celulelor, dimensiunile și compoziția celulelor.

2. Dezvoltați o înțelegere a diversității celulare.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tipul lecției: educațională.

Echipamente. Mese.

În timpul orelor.

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Ce metode și tehnici sunt folosite în studiul proceselor fiziologice?

(microscop, kimograf, diapazon electromagnetic. Electrocardiograf..).

Ce ajutor este oferit de utilizarea metodelor chimice de fiziologie?

3. Învățarea unui subiect nou:

1. Citirea unui paragraf cu note.

Ce stiu eu.

Ce ai aflat.

Vreau să știu.

4. Fixare.

Care sunt tipurile de celule din corpul uman?

Care este rolul nucleului?

Cum înțelegeți expresia unui por într-o membrană?

5.Teme§3

Lecția numărul 4. 14/09/12

Subiect : Organele celulare, compoziția chimică a celulei.

1. să studieze organitele și chimia lor. compus.

2. Dezvoltarea cunoștințelor în domeniul citologiei.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Echipamente. Masa. manual electronic.

În timpul orelor:

1.org moment.

2 Controlul temelor.

Care este structura unei celule?

Cum este membrana plasmatică diferită de peretele celular?

Ce cauzează accelerarea și decelerația mișcării citoplasmei?

3. Studierea unui subiect nou.

organele celulare.

Folosind posterul, enumerați organelele celulei.

EPS - Neted și aspru;

ribozomi;

mitocondriile;

lizozomi;

Aparate Golgi;

Centrioli.

Diferențele dintre celulele vegetale și cele animale.:

Animalele au centrioli; Plantele au plastide

În legume există celuloză;

Există vacuole mari.

Proprietățile vitale ale celulei:

1. Metabolism;

Iritabilitate;

Crestere si dezvoltare;

Reproducere.

4. Fixare.

Exercițiul numărul 2. Stabiliți o potrivire.

Adăugați sugestii.

Principalul element structural și funcțional al corpului nostru este .... (celula)

Există un nucleu în fiecare celulă, cu excepția ...... (eritrocite)

5. Evaluare.

6. Tema pentru acasă: §4.

Lecția numărul 5. 17/09/12

Subiect : Studiul structurii celulelor și țesuturilor corpului uman la microscop.

1. Utilizarea lucrărilor de laborator pentru a studia structura celulei.

2. Dezvoltați abilitățile de observare și comparare.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: combinată.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Verificați exercițiul numărul 2; Numarul 3.

Sondaj pe întrebări (nivelele A, B, C)

3. Studierea unui subiect nou.

Lucrarea de laborator numărul 1.

Studiul structurii celulelor și țesuturilor corpului uman la microscop.

Completează tabelul din caiet.

Numele materialului

Structura

localizare în corp.

striat

Mușchi neted

Conjunctiv.

epitelial,

Desenați țesăturile considerate.

4. Evaluare.

5.Clădirea locuinței§§7.8.

Lecția numărul 6. 21/09/12

Subiect: Țesuturile corpului uman, proprietăți și funcții.

1. a studia tesuturile umane.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Educațional.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Povestește din nou munca făcută.

3. Studierea unui subiect nou.

Epitelială. Conjunctiv muscular. Agitat.

4. Fixare.

Exercițiul numărul 3. Distribuiți semnele și funcțiile țesuturilor în pătratele corespunzătoare, mai întâi scrieți numele țesuturilor.

țesături

epitelială

conjunctiv

muscular

5. Evaluare.

6. Tema pentru acasă §8.

Lecția numărul 7. 24/09/12

Subiect: Organe și sisteme de organe.

1. Să studieze sistemele de organe și organele care le formează.

2. Dezvoltați abilitățile de memorare a desenelor.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tipul de lecție 6

Combinate.

În timpul orelor.

1.org moment.

2. Tema pentru acasă.

Verificați exercițiul nr. 1 - nr. 3.

Sondaj pentru întrebări.

3. Studierea unui subiect nou.

Folosind figura nr. 14 din manual pentru memorare și Exercițiul nr. 3 din caietul de lucru pentru consolidare.

Repetați pe placă un grup de sisteme..

4. Evaluare.

5. Tema pentru acasă: § 9. Exercițiul nr.1-nr.3.

Lecția numărul 8. 28/09/12

Subiect : Integritatea corpului uman.

1. Să studieze funcția homeostaziei.

2. Dezvoltarea cunoștințelor de citologie.

3. Educarea disciplinei muncii.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Educațional.

Echipamente.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Numiți organele sistemului respirator?

Sarcina nr. 1. Adăugați sugestii.

Ficatul aparține sistemului (digestiv) ....

Inima aparține sistemului (circulator).

Organele pereche care produc urina se numesc rinichi.

Sistemul excretor include (rinichi, uretere, vezica urinara)

3. Învățarea unui subiect nou.

Integritatea corpului uman este formată din: sânge, limfă, lichid intercelular.

Citirea cu note.

Umple tabelul.

Informație nouă.

Vreau să știu.

4. Fixare.

5. Tema pentru acasă: §10.

Lecția numărul 9. 01.10.12

Subiect: Glandele endocrine. Hormonii. Pituitară.

1. Să studieze semnificația glandelor endocrine.

2. Dezvoltați interesul pentru biologie.

3. Educarea perspectivei științifice.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție, combinată.

Echipament: Mese, ZhVS.

În timpul orelor.

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Ce este perturbată homeostazia?

3. Studierea unui subiect nou.

Reglarea umorală a organismului este realizată de substanțe biologic active.

Glanda pituitară produce hormoni.

În organism, glandele sunt împărțite în trei grupuri.

1. Glande de secretie interna 2. Glande de secretie mixta.

3. Glande de secreție externă.

Clasa este împărțită în trei grupe. Finalizați sarcinile și pregătiți prezentări. .

4. Fixare.

Pituitară

Funcția de structură.

5. Evaluare.

6. Tema pentru acasă: § 11

Lecția numărul 10. 0 8.10.12

Subiect: Tiroidă, glanda paratiroidă.

1. Să studieze structura și funcția glandelor.

2. Dezvoltați interesul cognitiv.

3. Educarea viziunii științifice asupra lumii.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tipul lecției: educațională.

Echipament.Tabel.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Exercițiul nr. 1- nr. 4.

3. Studierea unui subiect nou.

Glanda tiroida

Funcția de structură

Corpul epitelial

Funcția de structură.

4. Evaluare.

6. Tema pentru acasă: §12.

Lecția numărul 16.

Tema: Sistemul nervos autonom și diviziunile sale.

1. Studiază sistemul nervos simpatic și parasimpatic.

2. Dezvoltați abilitățile de a lucra cu un manual.

3. Educarea disciplinei muncii.

Metodă: verbală, vizuală, practică. Tip de lecție: Educațional. Echipament: Masa.

În timpul orelor:

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Umple tabelul.

Funcțiile zonelor senzoriale ale cortexului cerebral.

Numele zonei.

Funcțiile sale

1. Zona percepțiilor vizuale.

2. Zona de auz.

3. Centrele de miros și gust.

4. Zone de sensibilitate a pielii și a mușchilor.

5. zona motorie.

6. Zone asociative.

3. Studierea unui subiect nou.

sistemul vegetativ.

simpatic Parasimpatic.

(Utilizați tutorialul pentru a crea un cluster).

1.crește tensiunea arterială

2.dilată pupilele

3. îmbunătățește disiparea căldurii.

4. accelerează bătăile inimii.

5. inhibă activitatea zh.k.t.

6 Relaxează țesutul muscular neted al vezicii urinare.

4. Fixare.

Tine minte! Sistemul nervos autonom. Diviziune simpatică și parasimpatică.

5. Evaluare.

6.Teme: §18.tabel.

Tema: Organele de simț și semnificația lor.

1. Studiați funcția analizoarelor.

2. Dezvoltați observația.

3. Educarea disciplinei muncii.

Metodă: verbală, vizuală, practică.

Tip de lecție: Combinată.

Echipament: masa.

Progresul lecției 6

1.org moment.

2. Controlul temelor.

Completați tabelul.

Funcțiile diviziunilor sistemului nervos autonom

Organe și sisteme

Acțiuni ale departamentului simpatic

Acțiuni ale diviziunii parasimpatice

Vase de sânge

Sistem digestiv

sistem urinar

3. Studierea unui subiect nou.

Organe de simț: Analizoare: vizuale

Auditiv

Atingere

Miros

4. Fixare.

1. Citirea unui paragraf.

2. Lucrați cu masa.

Stabiliți o potrivire.

1.Receptor

2. Nervi sensibili.

3. Zone ale cortexului cerebral

A) transmiterea impulsului către corpul de lucru.

C) percepția iritației.

C) transmiterea excitaţiei de la receptori.

D) transferul excitaţiei

D) formarea senzaţiilor.

5. Evaluare.

6. Tema pentru acasă: §19.