Домашні завдання на лексичну тему «Осінь» для дітей старшої логопедичної групивключають лексичний матеріал (словник), граматичні вправи і завдання на розвиток зв'язного мовлення (переказ невеликих текстів, складання оповідань, заучування напам'ять).

Лексична тема «Осінь»

Предмети: осінь, вересень, жовтень, листопад, пора року, місяць, листопад, дощі, туман, вогкість, негода, хмари, врожай, сад, дерева, заморозки, листя, ліс, овочі, фрукти, птиці, погода, небо, час .

Дії: падають, обсипаються, летять, шарудять, шелестять, настає, приходить, прощаються, хмуриться, відлітають, прибирають, збирають, зривають, викопують, готуються, жовтіють, сохнуть, в'януть.

Ознаки: рання, пізня, золота, сумна, прощальна, туманний, далекий, важкий, багатий, довга, короткий, чистий, рідкісний, похмура, сира, багряна, голі, сумні.

Завдання

1. Підбери ознаки (не менше трьох ознак):

осінь (яка?) – …
дощ (який?) - ...
сонце (яке?) - ...
Погода яка?) - …

2. Підбери дії (не менше не менше трьох дій):

сонце (що робить?) – …
дощ (що робить?) - ...
листя (що роблять?) - ...

3. Один - багато (множина іменників):

хмара - хмари
хмара - ...
лист – …
дерево - ...
ліс - ...
птах - ...
дощ - ...
туман - ...

4. Читання, відповіді питання.

«Ліс восени»

Влітку ліс був зелений. Тепер берізки та клени жовті. Осики червоні. Між ними ялинки зеленіють.

Налетить вітер. Закрутиться листя в повітрі, наче метелики. Потім тихо-тихо на землю спустяться.

Трави та квіти в'януть. Насіння їх на землю обсипається. На наступний рікіз насіння виростуть нові рослини.

(За Г. Скребицьким та В. Чапліною)

1. Про яку пору року йдеться в оповіданні?
2. Якого кольору ліс був улітку?
3. Якого кольору стали берізки та клени восени?
4. Якого кольору осики восени?
5. Які дерева не змінили свого кольору?
6. Що відбувається з квітами та травами восени?

5. Намалюй або наклей картинку із зображенням осені.

Троян Наталія Анатоліївна,
вчитель-логопед МБДОУ дитячого садка
комбінованого вигляду «Дзвіночок»
м. Листопад (ЯНАО)

Спеціально для малюків дошкільного та молодшого шкільного вікуя підібрала заняття на тему осінь. Їх можна використовувати як у дитячому садку, так і вдома.

Всі осінні ігри можна розбити на кілька частин:

• Розповідь про осінь (використовуючи картки складаємо розповідь про осінь разом із малюком чи самостійно),
• вправи на логіку
• вправи на розвиток уваги
• вправи на сортування об'єктів
• ігри з квітами
• пазли на тему осінь
• математичні осінні ігри.

Розповідь на тему осені: використовуючи тематичні картки про осінь, складіть розповідь разом з Вашою дитиною.

Тематичні картки

Завантажити картки на тему осінь можна тут - натискайте на картинки нижче та роздруковуйте:

Якщо Ви займаєтеся за методом Домана, їх можна розрізати на окремі слова та окремі картинки про осінь і з'єднувати, коли дитина вивчить слова.

Картинки та завдання

другий варіант — розповідь про осінь з мальованими картинками — щоб безкоштовно скачати картинки на тему осінь натискайте на них:

Гра на розвиток дрібної моторикипальців рук на тему осені – треба обвести пунктирну лініювід мітли до листків:

Осінні ігри - тут потрібно розсортувати на два стовпчики - в один яблука, а в інший листя:

Тут потрібно знайти тінь предмета та поєднати картки з один одним:

Вчимося сортувати листя на великі, середні та маленькі:

Пазл із опудалом – розріжте на частини та з'єднуйте разом з дитиною:

Пазл з білочком складніша логічна осіння гра:

Осіннє розфарбування — тут треба обвести крапками з цифрами жолудь, а потім розфарбувати його:

Що таке осінь? Ми вже бачили жовте листя, безліч квітів, фруктів та овочів, дощ і навіть намисто, збирали шишки та каштани. Настав час поговорити про цю пору року під час наших занять. Відразу нагадаю про лото та , які Ви можете завантажити за посиланнями, та почну розповідати про новий комплект.

Ми постаралися зробити його максимально творчим, адже осінь – пора натхнення та нових звершень. Завдання комплекту спрямовані на розвиток у дітей дрібної моторики та координації рухів, креативності, логіки та мислення, а також на підготовку руки до письма.

| pdf формат

Тематичний комплект "Осінь"

У комплект входять такі завдання:

1. Осіння знахідка. Для виконання цього завдання Вам потрібно відправитися з дитиною на прогулянку до парку або лісу, де Ви зможете разом знайти вказані в завданні осінні скарби.
2. Знайди пару та з'єднай. Серед розкиданих предметів потрібно знайти 2 однакових і з'єднати їх олівцем або маркером для білої дошки, попередньо поклавши лист із завданням у файл-куточок.
3. Розклади листочки по квітах. Для підготовки цього завдання виріжте окремо кольорові осінні листочки, а потім запропонуйте дитині розкласти їх на прямокутники відповідного кольору.
4. Шаблон малювання пальчиками. Потрібно намалювати осіннє листяна дереві та в повітрі, здуті вітром з дерева.
5. Розріж ножицями по пунктир. Для виконання цього завдання виріжте осінній лист, розфарбуйте його разом з малюком і, тримаючи його руку у своїй, розріжте лист ножицями по пунктиру.
6. Шнурівка "Жолудь". Виріжте жолудь і наклейте його на картон, за вказаними білими точками пробийте отвори діроколом. Покажіть малюкові, як одягати шнурок у дірочки. Попросіть його повторити за Вами.
7. Шаблон для аплікації "Осінній лист". На нього можна наклеїти шматочки кольорового паперу, журналів або кухонних серветок, А можна намазати всередині кленового листочка клеєм, а потім посипати манкою або іншою крупою.
8. Шаблон для аплікації з листя. Під час прогулянки з малюком знайдіть кольорове листя, висушіть їх і наклейте: ведмедику тулуб, дівчинці плаття, метелику крила, над кошиком повітряна куля.

Дидактичний матеріал для закріплення на лексичній темі: "Осінь".

Мещерякова Світлана Геннадіївна, вчитель – логопед МКОУ Ш-І №8, м. Грем'ячинськ, Пермський край.
Ціль:Узагальнення знань учнів про пору року – осені.
Завдання:Розвивати зв'язне мовлення, комунікативні навички, слухове та зорова увага, мислення;
Удосконалювати граматичний устрій мовлення;
Виховувати допитливість.
Опис:
Відомо, що хороше володіння мовою грає значну роль не тільки в повсякденному житті, але і в професійної діяльностілюдини. Більш приємне враження на оточуючих справляє той, хто є цікавим співрозмовником, може ефектно і зрозуміло викласти свої думки.
Хороше володіння рідною мовою, мовою – це мистецтво, якому треба вчитися.
Навіщо необхідно розвивати усне мовлення?
- Вміти спілкуватися з різними людьми у різних ситуаціях
- Висловлювати свої думки та почуття
- Говорити красиво, правильно та приємно для слухачів.
Йдеться джерелом знань про навколишній світ, засобом спілкування та взаєморозуміння. У зв'язку з цим, важливого значення набуває уміння дітей користуватися промовою.
Кожна дитина відчуває потребу у спілкуванні. Потреба спілкуванні – одне з найголовніших у житті. Вступаючи у відносини з навколишнім світом, ми повідомляємо інформацію про себе, натомість отримуємо цікаві для нас відомості, аналізуємо їх і плануємо свою діяльність на основі цього аналізу. І, звісно, ​​дітям хочеться, щоб їх розуміли. Діти часто відчувають труднощі в описах людей, предметів, явищ. Навіть, незважаючи на достатній словниковий запас, більшість дітей не вміють правильно говорити, їм важко формулювати свої думки, вони не можуть повноцінно брати участь у розмові, вести діалог.
Формування зв'язного мовлення головне завдання мовного виховання. Хороша мова важлива умоварозвитку особистості дитини
Дидактична гра- Чудовий засіб навчання та розвитку, що використовується при засвоєнні будь-якого програмного матеріалу. Спеціально підібрані ігри та вправи дають можливість сприятливо впливати на всі компоненти мови. У грі дитина отримує можливість збагачувати та закріплювати словник, формувати граматичні категорії, розвивати зв'язне мовлення, розширювати знання про навколишній світ, розвивати словесну творчість, розвивати комунікативні навички. Завдання, що пропонуються, спрямовані на закріплення матеріалу по лексичній темі: «Осінь». Це своєрідне домашнє завдання, яке цікаво виконувати з дітьми після логопедичного заняттявдома на прогулянці.
Матеріалбуде корисним вихователям, вчителям початкової школи, батькам, логопедам

Завдання:

«Читай, додай, речення складай».

Завдання:

«Розташуй слова по порядку, склади правильну пропозицію».

Чоботи, чоботи, взуття. (Гумові чоботи– це взуття)

Завдання:

"Улюблені вірші"

Послухай вірша. Знайди пропозиції. Прочитай виразно.
Щоб дати дітям відчути красу поетичного слова, дорослий сам повинен відчувати її та вміти передати у своєму виконанні. Не можна читати твір монотонно, невиразно.

Встигає брусниця.
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці лише сумніше.
Зграї птахів відлітають,
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.
Сонце рідше сміється,
Немає в квітах пахощі.
Скоро Осінь прокинеться
І заплаче спросоння.

Кріє вже лист золотий
Вологу землю в лісі.
Сміливо топчу я ногою
Зовнішню красу лісу.
З холоду щоки горять:
Любо в лісі мені бігти,
Чути, як суки тріщать,

Листя ногою загребати!
(А. Н. Майков)

Завдання:
Прочитай вірш. Придумай назву.

Завдання:

«Уточнимо ознаки»

Розкажи, що притаманно кожного осіннього місяця? Чим відрізняється осінь від літа?

Погодження прикметника з іменниками:
Завдання:Підібрати епітети до слів: сонце, небо, день, погода, дерева, трави, тварин, птахів, комах.

Завдання:
Підібрати антоніми до слів: тепло – холодно, похмурий день – сонячний день, сухий – мокрий, довгий – короткий.

Завдання:

"Проговори скоромовку".

Спочатку проговори скоромовку вголос повільно двічі. Тепер про себе кілька разів спочатку повільно, потім все швидше. Навчися швидко вимовляти скоромовки вголос.

«Всі клени стали руді,
І жоден не дражниться:
Раз все одно всі руді
Кому яка різниця!"

Завдання:

«Вчимося відповідати на запитання»

Залежно від того, яке завдання ви ставите перед дитиною, такою і вимагайте відповіді: повна або коротка. Після прочитання тексту, відповіді можуть бути повні змістовні. Питання має бути побудовано грамотно, чітко, щоб дитина не відволікалася на сторонні деталі.
Послухай розповідь. Розкажи, про яку пору року йдеться?
Розглянь картинки, яка їх відповідає розповіді?
Важливо, щоб текст, який читали дорослі, був зразком правильної літературної побудови речення, був яскравим, виразним.Осінь приходить після літа. Поступово дні стають все хмарнішими, сонце світить все рідше і рідше. Небо вкривається сірими хмарами. Часто йдуть дощі - довгі, мрячі. Листя на деревах жовтіє і опадає. Холодний вітер зриває листя з гілок дерев, і вони падають на землю, вкриваючи її золотим килимом. Трава в'яне. Надворі вогкість і сльота. Птахи вже не співають. Вони ховаються від дощу, збираються в зграї та відлітають далеко в теплі краї. Надвір не вийдеш без парасольки, промокнеш. Та й холодно без куртки та чобіт.

Різнокольорові кораблики.

Я прийшла на ставок. Скільки різнокольорових корабликів сьогодні на ставку: жовті, червоні, оранжеві! Усі вони прилетіли сюди повітрям. Прилетить кораблик, опуститься на воду і одразу попливе. Багато ще прилетить їх сьогодні, і завтра, і післязавтра. А потім закінчаться кораблики. І став замерзне.
(Д. Н. Кайгородов)
Розкажи, що за кораблики плавають на ставку. В яку пору року бувають такі кораблики?
Розфарбуй цю картинку, склади по ній розповідь.

Поділітьсясвоїми враженнями про осінь. Запитайте, а як ви ставитеся до осені? Розповідь почніть із таких слів:
Ялюблю осінь тому що…
Меніне подобається осінь, тому що…

Склади за планом розповідь: "День знань!"

Завдання:"Що нам осінь подарувала".
Слова – помічники: сад, фрукти, овочі, город, збирання, урожай, гриби, кошики, ліс, збирати, дозріли, заготовляти.

Гра:«Що росте на городі?»
Згадай, що росте на городі. А що росте у саду? Подивися на малюнки, спочатку назви всі овочі, потім усі ягоди і нарешті усі фрукти.
Відповідай на запитання та поясни, чому на одне й те саме запитання можна дати кілька правильних відповідей.

Гра:"Я готую сам"
Покажи та назви овочі, з яких варять суп борщ, та фрукти для компоту.
Ми зваримо борщ із...
Ми зваримо компот із ...

Гра:«Я вигадую колір»
Назви деяких кольорів походять від назви слів – предметів. Давай придумаємо назви кольорів разом.
Салат (колір який?) - Салатний.
Брусниця (колір який?) - Брусничний.
Буряк (колір який?) – Буряковий.
Горіх (колір який?) - Горіховий.
Морква (колір який?) - Морквяний.
Слива (колір який?) – сливовий.
Гра:«Які бувають соки»
Як ці соки називаються?
Сік із яблук – яблучний.
Сік із винограду – виноградний.
Сік із моркви – морквяний.
Сік із томатів – томатний сік.
Сік із огірків – огірковий сік.
Сік із слив – сливовий сік.
Сік із капусти – капустяний сік.
Сік із картоплі – картопляний сік.
Сік із журавлини - …
Сік із груш - …

Домашнє завдання на тему «Осінь»

Калаєва Наталія Володимирівна

1. Розфарбувати картинку(допомагає дорослий).

2. Розгляньте з дитиною картинку та дайте відповідь на запитання:

Як гріє сонце восени? (Восени сонце гріє слабо.)

Які листочки на деревах? (На деревах висять жовті та червоні листочки.)

Коли листочки бувають жовтими та червоними? (Листочки бувають жовтими та червоними восени.)

Що йдеться? (Йде дощ.)

Що на небі? (На небі хмари.)

Що на землі? (На землі калюжі, бруд.)

Яка це пора року?(Запитує дорослий і вказує на картину).(Це осінь.)

3. Мімічне вправу

Зображати Ранню Осінь - У Ранньої Осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, гарна.

Пізня Осінь - Пізня Осінь сумна, сумна.

Зобразити осінь, що плаче.

4. Дихальна вправа"Осінній вітер".

Дайте дітям листочки і запропонуйте здути їх з долоні, не піднімаючи плечей і не надуючи щік.

Дме, дме вітер.

Дме, задує.

Жовті листочки

З дерева зриває.

5. Артикуляційна гімнастика

Лісовими стежками,

Ходить – бродить осінь. (Посмішка)

Скільки свіжих шишок

У зелених сосен. (голочка-висунути гостру мову з рота)

І листок із берези

Золотистою бджілкою. (млинець)

В'ється і літає

Над зеленою ялинкою. (Руху мови з боку в бік)

6.Пальчікова гімнастика «Осінь»

Якщо на деревах листя пожовтіло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо хмуриться, якщо дощ ллється,

Цю пору року восени зветься.

Стискають та розтискають пальці

Махають кистями рук

Закривають очі долонями,

відкривають

і піднімають руки вгору, опускають униз

7. Мовна гра «Порахуй»

Скільки хмар? (Одна хмара, дві хмари, багато хмар)

Скільки калюж? (Одна калюжа, дві калюжі, багато калюж.)

Скільки пташок? (Одна пташка, дві пташки, багато пташок.)

Закрити всі хмари, калюжі та запитати:

Скільки хмар, калюж,? (Жодної. І т.д.)

8. Складання оповідання «Осінь»

Наприклад: Сонце гріє слабо. Часто йде дощ. На землі калюжі та бруд. Листя жовтіє і опадає. Люди одягають теплий одяг. Це осінь.

9.Прийменники «НА», «С» А). Склади пропозицію за схемою і скажи, куди впав листочок.

Листя впало на траву (на доріжку, на машину,).

У). Склади пропозицію за схемою та скажи, звідки Петя (Катя) взяв(ла) листочок?

Петя (Катя) взяв листочка з трави (з доріжки, з машини).

10. Гра «Четвертий зайвий»(дорослий)1-й, 2-й, 4-й листочок червоним олівцем, 3-й листочок -жовтим олівцем.

Який листочок не такий, як решта? Закресли його.