Фізкультурне дозвілля

в молодшій групі«Колобок»

Провели: інструктор з фізо

Карякіна Світлана Миколаївна,

вихователь Зінченко Євгенія Сергіївна,

музичний керівник

Ожерельєва Ельвіра Вадимівна

Москва, 2014р.

Фізкультурне дозвілля

у молодшій групі «Колобок»

Ціль : знайомство з російською народним фольклором(Казка «Колобок»), через фізичну культуру.

Завдання : вправляти у ходьбі колоною однією з виконанням завдань; стрибки з обруча в обруч, вчити приземлятися на напівзігнуті ноги; розвивати координацію рухів при повзанні рачки;

розвивати емоційну чуйність, почуття ритму, розвивати навички у сфері музично-ритмічного руху, виховувати любов до музики.

Попередня робота : навчання дітей основним видам руху; розучування рухливих ігор та танців; читання дітям нар. н. с. "Колобок"; театральне обігравання казки.

Обладнання: ребриста доріжка, модулі, «сліди», тунель, плоскі обручі,

лавка, герої казки - ляльки бібабо, піаніно, магнітофон, запис музики.

Хід

Звучить спортивний марш. Діти під музику входять до зали – побудова.

Інструктор з фізо - Здрастуйте, хлопці! (відповідь дітей ) Сьогодні ми з вами вирушимо в гості до казки. Поверніться один за одним, починається подорож!

Ходьба та біг один за одним у чергуванні.

Д. - 2 кола. Муз. Тілічеєвої «Ходимо-бігаємо».

Інструктор – Зупинка! Далі ми підемо через ліс, багато всяких чудес.

Там доріжка, там і гірка,

Там болото, там і норка.

Смуга перешкод: ходьба ребристою доріжкою руки на поясі, спина пряма; ходьба по похилій площині (модулі), руки вільно; ходьба з переступання слідами; лазіння у тунель.

Д. -2 кола. Муз. Морозова «Колобок»

Інструктор - Ось ми й прийшли! Дивіться, хлопці, хто зустрічає нас!

Виходять дід (інструктор ) та бабка (вихователь ь):

Здрастуйте, хлопці! (відповідь дітей )

Дід - Спеки-но ти, бабко, нам колобок - гостей пригощатимемо.

Бабуся – Дітлахів багато, і тесту знадобиться багато.

Інструктор - Хлопці, давайте бабці допоможемо!

Бабуся - Так, чи впораєтеся?

Інструктор – А ми зараз покажемо, які хлопці великі!

ОРУ виконується під ритмічну музику.

1. «Ось які ми великі»: І.П. – стоячи ноги на ширині ступні, руки вздовж тулуба. Підняти руки убік, вгору, потягнутися, повернутися у вихідне положення. Д. - 4-5 разів.

Бабуся – Бачу тепер, упорайтеся.

2. «По коморі пометемо, по засіках пошкребемо»: і. п. - стоячи ноги на ширині плечей, руки за спиною. Нахилитися вперед - вниз і помахати руками праворуч і ліворуч. Випрямити, повернутися у вихідне положення. Д. – 4 рази.

Інструктор - Пометемо по коморі, пошкрябаємо по засіках. Ось і набрали муки для колобка!

3. «Місимо тісто»: і. п. - стоячи ноги на ширині ступні, руки на поясі. Присісти, постукати кулачками об підлогу. Повернутися у вихідне положення. Д. - 3-4 рази.

Інструктор - Місимо зі сметаною, місимо з олією. Поклали тісто в грубку - ось який рум'яний колобок спекли! (діти беруть м'ячі із кошика ) Поклали колобка на віконце остудити, а він узяв та й зістрибнув із нього.

4. "Пострибай з колобком": і. п. – ноги злегка розставлені, м'яч у зігнутих руках біля грудей. Стрибки на двох ногах з поворотом навколо себе у чергуванні з ходьбою на місці. Д. – 2 рази. Муз. Раухвергер 1фрг. "Зайчики".

Інструктор - І покотився колобок по доріжці.

5. "Колобок котиться по доріжці": і. п. - сидячи на п'ятах, м'яч на підлозі. Прокочування м'яча навколо в обидві сторони поперемінно, перебираючи його руками. Д. – по 3 рази.

Інструктор - Катиться колобок в один бік, потім в інший.

Музичний керівник - котиться, колобок котиться, а на зустріч йому зайчик.

Зайчик ( вихователь ) - Колобок! Який рум'яний, смачний. Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Муз. рук . - Заєць, не їж нашого Колобка. Краще з нами пограйся.

Зайчик - А що хлопці вміють робити?

Інструктор – Хлопці вміють стрибати з купини на купину.

Зайчик - Я стрибаю люблю!

Стрибки «з купини на купину» . Плоскі обручі викладені паралельно в два ряди (по 6 штук, на відстані 40 см один від одного) – це «купини».

Діти кладуть м'ячі в кошик і будуються у дві колони, потім виконують стрибки на двох ногах з купини на купині (без зупинки або з невеликою паузою перед купиною), з приземленням на напівзігнуті ноги.

Д. – 2 рази. РНП «Піду, вийду чи я».

Муз. рук . - Поки зайчик стрибав, колобок покотився. Катиться, колобок котиться, а на зустріч йому вовк.

Вовк (вихователь ) - У-У-У-У! Колобок! Колобок, Колобок, я тебе з'їм.

Муз. рук. - Вовку, не їж Колобка. Краще з нами пограйся.

Вовк - А що хлопці вміють робити?

Інструктор – Хлопці вміють танцювати, потанцюй з нами.

РНП «Ах ви сіни»: каблучок, притопування, пружинки .

Інструктор - Хлопці, вовк боїться собак, давайте його злякаємо, щоб він утік! (діти «гавкають» - вовк тікає )

Муз. рук. - І покотився колобок далі. Катиться, колобок котиться, а на зустріч йому ведмідь.

Ведмедик клишоногий,

По лісі йде.

Шишки збирає,

Пісеньку співає.

Ведмідь ( вихователь ) - Колобок, Колобок, я тебе з'їм.

Муз. рук . - Мішенько, не їж Колобка. Краще з нами пограйся.

Ведмідь - А що хлопці вміють робити?

Інструктор – Хлопці вміють лазити по колодах.

Ведмідь – За малиною? Тоді я з вами.

«Ведмежата». Діти – «ведмежата» будуються в шеренгу на вихідній лінії, стають на лавку (колода ) на карачки з опорою на долоні та коліна і повзуть до кінця лавки. Вправа повторюється двічі під ритмічну музику.

Муз. рук. - Поки ведмедик лазив, колобок покотився. Катиться, колобок котиться, а на зустріч йому лисиця.

Лисиця (вихователь ) - Колобок - рум'яний бік, я тебе з'їм!

Муз. рук. - Лисонько, не їж Колобка. Краще з нами пограй, хлопці будуть зайчиками, а ти їх ловитимеш.

Лисиця - Гаразд, люблю зайчиків.

Гра «Лисиця і зайці»: Діти – зайці танцюють, стрибають під музику Філіппенка «Танець зайчиків»,слова Є. Макшанцевої та Т. Волгіної.

Вийшли зайчики погуляти,

Свої лапки розім'яти.

Стриб-скок, стриб-скок,

Свої лапки розім'яти.

Ой-ой-ой, який мороз,

Відморозити можна носа!

Стриб-скок, стриб-скок,

Відморозити можна носа!

Стали зайчики танцювати,

Свої лапки зігрівати.

Стриб-скок, стриб-скок,

Свої лапки зігрівати.

(Діти виконують образні рухи за текстом)

Муз. рук. - Ось іде лисичка, руда сестричка.

Зайчики тікають, колобка рятують.Тікають і сідають на стільчики.

Інструктор. - обхитрили лисицю, не змогла з'їсти колобка. А ти, Колобку, не трапляйся на зубок! Іди до бабусі та дідуся. А нам час повертатися до дитячого садка.

Рухлива гра «По рівній доріжці». Педагог заводить дітей у коло та пропонує пограти. Читає вірш:

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки.

Крокують наші ніжки

По рівній доріжці

По камінчиках, по камінчиках.

У яму – бух!

Діти виконують ходьбу, а на слова "по камінчиках, по камінчиках" стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова "в ямку - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже педагог, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, можна повторити кожен рядок вірша кілька разів.

Інструктор. - Ви сьогодні були у казці та допомогли колобку, молодці хлопці!

За вашу сміливість, спритність ми вам вручаємо медаль «Мандрівнику в країну казок» (із зображенням колобка).

Діти під веселу музику виходять із зали.

Підсумкове дозвілля у 2 молодшій групі
«У гості до бабусі та дідуся»
Мета: узагальнити, закріпити та систематизувати знання дітей, отримані протягом року.
Завдання:
1.
2.
закріпити узагальнюючі поняття (фрукти, комахи, дикі тварини тощо)
закріпити вміння дітей пізнавати предмети за допомогою різноманітних аналізаторів;
3. уточнити уявлення дітей про дитинчат домашніх тварин;
4. продовжувати вчити використовувати назви дитинчат на од. числі; і.п.
5. продовжувати вчити відгадувати загадки;
6. розвивати дрібну моторикурук;
7.
закріпити вміння складати візерунок із геометричних форм;
8. продовжувати розвивати фонематичний слух;
9.
закріпити вміння дітей утворювати іменники за допомогою зменшувально
ласкавих суфіксів;
10. сприяти емоційному зближенню дітей;
11. доставити дітям радість, насолоду від спільної діяльності.
Хід дозвілля:
Звучить музична тема" В гостях у казки".
Діти під музику входять до зали і стають півколом.
Доріжкою ми підемо,
Прямо у казку потрапимо.
Раз два три чотири п'ять!
Будемо у казку ми грати.
Дорогі мої хлопці, ви любите слухати казки. Я також дуже люблю казки. А ви мені
допоможете їх розповісти.
Тоді слухайте, яку казку ми розповідатимемо.

З муки він був печений,
На сметані був мішаний,
На віконці він студився,
Доріжкою покотився,
Був він веселий, був сміливий
І в дорозі він співав пісню?
Хто ж це? (колобок)
Ну от слухайте казку. Жили були Дід та Баба. Спекла якось бабуся колобка. (В
віконці будиночка показується колобок). Рум'яний, гарний колобок вийшов. Так нудно
йому одному. Вирішили Дід із Бабою гостей запросити.
Бабуся: Покотився б ти, колобок, до міста,
в дитячий садок. Запросив би до нас у гості дітлахів
Вихователь: І покотився колобок доріжкою. Довго йшов. Нарешті, опинився у нашому
дитячому садку. Побачив дітлахів, зрадів.
Колобок: Як багато хлопців! Тепер мені не буде нудно, та й бабуся з дідусем будуть
раді. Чи не хочете піти зі мною в гості до бабусі та дідуся?
Вихователь: Залюбки, колобок.
Дякую за запрошення. Вирушаємо, хлопці, в дорогу.
Ми підемо стежкою,
Ми підемо вузенькою,
І прийшли у весняний ліс.
Скільки тут довкола чудес!
Прокидається листя,
І прокинувся павучок.
Прокидайся голова,
Прокидайся язичок.
Ось прокинулися мурахи,
І сороконіжки.

Прокидайтеся п'ята,
Прокидайтеся ніжки.
Стрибають коники,
Пролетіли мухи,
Прокидайтеся плічка,
Прокидайтеся ручки.
(у міру називання комах виставляються картинки зі своїм зображенням)
Хто ж прокинувся навесні? Як ми їх назвемо одним словом?
Ми вийшли з вами на галявину. Де березонька стоїть.
А за берізкою хтось дивиться на нас. Хто це, вгадайте?
Комочок пуху,
Довге вухо,
Стрибає вправно,
Любить морквину?
Як здогадалися що це зайчик?
(На дитину надівається шапочка зайчика)
Зайчик: Колобок, колобок, я тебе з'їм.
Діти: не їж зайчика колобка. Ми всі в гості до бабусі та дідуся йдемо.
Вихователь (від імені зайчика розповідає):
Я був у бабусі та дідуся на селі. На мене з дерева щось звалиться. Я все зібрав
у мішок, а що це не знаю?
(розглядаємо з чудового мішечкафрукти)
Як це можна назвати одним словом.
Дидактична гра: « Вгадай на дотик?»
Дидактична гра "Вгадай на смак?"
З усіма завданнями впоралися, запрошуємо зайчика із собою.

Ось крокує дітлахи,
Далека дорога.
Пробіжимо трохи.
Бабуся сьогодні
Усіх нас у гості чекає.
Хоче розповісти нам,
Хтось із нею живе.
Знову ми з вами на галявині. Де кущик стоїть
З-за кущика хтось дивиться. Хто це, вгадайте?
Хто взимку холодною,
Ходить злий, голодний?
Як здогадалися, що вовк? (На дитину надівається шапочка вовка)
Вовк: Колобок, колобок, я тебе з'їм!
Діти: Не їж вовк колобка. Ми в гості до бабусі та дідуся йдемо.
Вихователь: (Від імені вовка розповідає).
А в бабусі з дідусем лісом розбіглися тварини. У тварин є дитинчата.
Загубилися у лісі тварини.
Мами вийшли на стежку, шукають малечу.
А вовк їм не може допомогти, не знає їх голосів. Допоможемо вовк та тваринам знайтись?
Ігого заржала дитина,
Значить, це ... (лоша)
(показується на слайді)
Чийсь маленький синок
Раптом загавкав
Я… гавгав…(цуценя)
(показується на слайді)

Хрюхрю хрю
Захрюкала раптом дитина,
Значить, це ... (порося)
(показується на слайді)
Мяу – мяу м'яукає дитина
Це маленьке ... (кошеня)
(показується на слайді)
Беє – беє – беє
раптом заблияла дитина
це маленький ... (ягня)
(показується на слайді)
Му МуМу мукає дитина,
Це маленький ... (теленя)
(Діти знаходять на слайді).
Вихователь: Молодці! Допомогли всім мамам дитинчат знайти. І вовка навчили голоси
тварин розрізняти.
Запрошуємо вовка із собою.
Ми крокуємо потроху,
Протоптали ми стежку.
Йшли ми, йшли
До густого лісу зайшли.
А в густому лісі на нас хтось чекає. Дізнайтесь хто це?
На спинці голки.
Довгі, колкі
А звернеться він у клубок
Немає ні голови, ні ніг.

Хто ж це? Як здогадалися? Подивіться їжачок то у нас сумний. Покажіть, як він
сумує. У нього трапилося лихо.
Його їжака втратили голки.
Давайте допоможемо, зберемо їжаків голки. (Діти прищіпками роблять голки)
Зрадів їжачок. Які у нас із вами чудові їжакивийшли, давайте посміхнемося,
Покажемо. Як ми вміємо радіти.
Вихователь: А колобок мені розповів, що у цьому густому лісі ростуть дивні дерева,
схожі на їжачка. Що це за дерева? (Яли)
А чому вони схожі на їжачка? Давайте складемо для колобка ялинки з жовтих
трикутників. А чому із зелених?
(За столами діти складають ялинки із трикутників)
Доріжкою ми крокуємо.
Тишу не порушуємо.
Ззаду камінчик упав,
Нас трохи налякав.
Покажіть, як ви злякались.
І когось розбудив.
Він у барлозі спить узимку.
Під величезною сосною.
А коли прийде весна.
Прокидається від сну.
Як здогадалися що ведмідь? (вдягаю шапочку ведмедя)
Ведмідь: Колобок, колобок, я тебе з'їм.
Діти: Не їж ведмедика колобка. Ми з тобою пограємось.
Дидактична гра: "Вгадай, хто покликав?"
Мишко, ти зараз у лісі,
Ми кличемо тебе. Ау!
Нука очі,

Закривай швидше
Хто покликав тебе,
Дізнайся швидше.
Попрямували наші ніжки
Дружно, рівно по доріжці.
До бабусі Варварушки,
Дідусеві Єгорушки.
На шкарпетках ми підемо,
А потім на п'ятах
Подивіться все на нас
Як ідуть хлопці.
Ось на узліссі нас хтось чекає. Хто це?
Руда шахрайка. У лісі живе
У селі курей краде.
Як здогадалися що лисиця? (Надягаю шапочку лисиці).
Лисиця: Колобок, колобок. Я тебе з'їм,
Діти: Не їж лисиця колобка. Ми тобі пісеньку заспіваємо.
Яку пісеньку співав колобок.
Пальчикова гра « Колобок »
Я, колобок, колобок
(катають у руках уявний колобок)
По засіках шкребен
(правою долонею шкребуть по лівій долоні)
По коморі метен
(Імітують підмітання підлоги)
На сметані мішани

(роблять кругові рухи пензлем правої руки)
У грубку сажнів
(Показують обидві руки, витягнуті вперед)
На віконці стужений
(малюють руками віконце)
Я від бабусі пішов,
Я від дідуся пішов.
(перебирають вказівним та середнім пальцем)
Лисиця: Все одно з'їм.
Вихователь: хлопці, давайте назвемо лисицю ласкаво, вона й не з'їсть колобка.
Дидактична гра "Назви ласкаво".
А ось і будиночок невеликий.
Дим кільцем над трубою.
Видно вариться обід.
Є тут хтось чи ні.
(З будиночка виходить бабуся із самоваром. Діти сідають за стіл пити чай з
бубликами та цукерками)

Приватне дошкільне освітній заклад№229 ВАТ «РЗ»

Конспект фізкультурного дозвілля у 2 молодшій групі

« В гостях у казки»

Виконала: вихователь Баландіна В.Ю.

Ціль. Задоволення природної потребидітей у русі, вдосконалення координації рухів дошкільнят.

Завдання:

Вчити дітей зістрибувати з предметів заввишки 15 див.

Закріплювати основні рухи: підстрибування дітей на двох ногах із просуванням уперед; повзання рачки і підлазіння під дугу, прокочування м'яча в різних напрямках обома руками.

Закріплювати основні кольори: червоний, жовтий, зелений, синій.

- Викликати у дітей емоційний відгук на ігрове заняття та бажання брати участь у ньому.

Виховувати в дітей віком вміння дотримуватися елементарні правила гри, орієнтуватися у просторі.

Інтеграція: здоров'я, комунікація, соціалізація.

Обладнання:

Лавки гімнастичні – 2 шт.; м'ячі за кількістю дітей; кубики пластмасові 4-х кольорів по 10 шт. кожного; обручі пластмасові – 4 шт.; дуга гімнастична – 1 шт.; іграшки (мишка, жаба, зайчик, півник, лисиця, вовк, ведмідь), будиночок – теремок.

Попередня робота:

Читання казки "Теремок", розгляд ілюстрацій до казки, настільний театр; проведення рухливих ігор «Жаба ловить жучків», «Лисиця та курочки», «Зайці та вовк»

Хід діяльності.

Вихователь зустрічає дітей біля входу в зал і повідомляє пм, що зараз вони вирушать до країни казок, у полі, де збудовано незвичайний будиночок – теремок. (Діти входять в зал колоною по одному звичайним кроком).
ВИХОВАТЕЛЬ . (Показує дітям мишку):

Він не низький, не високий, не високий,

Ось по полю, полю, мишка біжить.

(Діти йдуть дрібним кроком на шкарпетках.)
Біля дверей зупинилася і стукає:
Хто, хто у невисокому живе?

Ніхто їй не відповів,

Увійшла мишка до теремка, бачить: стоїть великий мішок, а в ньому зернятка все переплутані. І вирішила мишка перебрати зернятка, розкласти їх по мішечках.

Проводиться рухлива гра«Кожне зернятко у свій мішечок»:

діти підлазять під дугу, беруть по одному кубику, знову підлазять під дугу, бігом несуть кубик у певний обруч (обручі позначені певним кольором).

ВИХОВАТЕЛЬ. (бере жабу і продовжує розповідь):

Стоїть у полі теремок, теремок,

Ось по полю, полюшку ляж вушка біжить...
(Діти стрибають по залі, як жаби, - сидячи навпочіпки, руки на підлозі, - відштовхуються ногами і роблять стрибок вперед, руки переставляють якнайдалі від себе)

ВИХОВАТЕЛЬ. Біля дверей зупинилася і стукає:

Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?

МИШКА: Я - Мишка-норушка. А ти хто?
ЖАБА: Я – жаба-квакуша.
МИШКА: А що ти любиш робити?
ЖАБА: Дуже люблю комариків та жуків ловити.

Проводиться рухлива гра«Жаба ловить жучків»: діти навпочіпки розташовуються по колу, вихователь над головами дітей проносить мотузку, до якої прив'язаний «жучок» діти намагаються підстрибнути і зі становища сидячи намагаються дотягнутися до жучка

ВИХОВАТЕЛЬ. (Бере півня і продовжує)

Стоїть у полі теремок, теремок,
Ось полем півник поспішає.

(Діти розбігаються в розсипну, як півники, високо піднімаючи коліна, руками поплескуючи себе по стегнах.) У дверей зупинився і стукає:

Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?

МИШКА: Я - Мишка-норушка.
ЖАБА: Я - жаба – квакушка. А ти хто?
ПІВНИК: Я - Півник - золотий гребінець.

Пустіть мене до себе жити

Стали вони жити утрьох.

Вихователь бере зайця:

Стоїть у полі теремок, теремок.
Він не низький не високий, не високий.
Ось по полю зайчика біжить.

(Діти стрибають на двох ногах з просуванням вперед.)

Біля дверей зупинився і кричить:
- Хто, хто у теремочці живе?

Хто, хто у невисокому живе?

МИШКА: Я – мишка – норушка.

ЖАБА: Я – жаба-квакушка.
П'ЯТУШОК: А ти хто?
ЗАЄЦЬ: Я зайчик - пострибай. давайте жити разом.

Стали вони жити вчотирьох.
З'являється лисичка.

ВИХОВАЧ:

Стоїть у полі теремок, теремок,
Він низький, не високий, не високий.
Ось по полю лисичка біжить

(Діти на шкарпетках біжать за вихователем, який тримає в руках іграшку-лисичку.)

Біля дверей зупинилася і стукає:
- Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?
ЗВІРІ:

Я – мишка-норушка.
Я – жаба-квакушка.
Я – півник, золотий гребінець.
Я - зайчик-стрибати. А що ти вмієш робити?

ЛИСИЦЯ: Вмію півників та курочок стерегти.
Рухлива гра «Лисиця, курочки та півники»: діти встають на гімнастичні лавки, потім зістрибують з них і, зображуючи півників та курочок, ходять, клюють зернятка, кудахтають, кукарікають. За сигналом вихователя "Лиса!" знову встають на лавочки. Лисиця намагається когось спіймати.

ВИХОВАЧ: Стоїть у полі теремок, теремок

Він низький, не високий, не високий.

Ось по полю, полю вовк біжить...

(Діти біжать за вихователем широким кроком, як вовк,) біля дверей зупинився і стукає:

Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?

ЗВІРІ:

Я – мишка – норушка.

Я – жаба – квака.
Я – півник, золотий гребінець.
Я – лисичка – сестричка. А що ти вмієш робити?

ВОЛК: Я люблю із зайчиками у хованки, наздоганяння грати.
ЖАБА: Пограйся з нашим зайчиком.
Рухлива гра «Зайці та вовк»

ВИХОВАЧ: Награлися дзига і зайчик і пішли в теремок відпочивати.

(З'являється ведмідь)

Стоїть у полі теремок, теремок,
Він низький, не високий, не високий.

Ось по полю, полю ведмедик поспішає,
Біля дверей зупинився і стукає:
Хто, хто у теремочці живе?
Хто, хто у невисокому живе?

ЗВІРІ:

Я – мишка – норушка.

Я – жаба – квака.
Я – півник, золотий гребінець.
Я – лисичка - сестричка

Я – сірий вовк. А що ти любиш робити?

ВЕДМЕДЬ: Я люблю до лісу ходити, дрова рубати.
(діти виконують рухи - рубають дрова, потім беруть м'ячі та
катають їх по залі в різних напрямках обома руками.
ВИХОВНИК завершує дозвілля

Конспект фізкультурного дозвілля «У гості до білочки» у молодшій групі

Єрмілова Ірина Олександрівна,вихователь молодшої групи, МДОУ дитячий садок №5 "Зірочка", м.Аткарська
Опис:Ця технологія буде цікава вихователям молодшої групи
Програмний зміст:
Освітні завдання:
1. Мотивувати дітей до фізкультурної діяльності;
2. Закріпити різні видиходьби, бігу, стрибків на двох ногах із просуванням уперед;
3. Формувати вміння діяти організовано відповідно до команди педагога.
4.Формувати у дітей найпростіші образно-виразні вміння (уміти імітувати характерні рухи казкових тварин);
5.Сприяти формуванню правильної постави;
6. Закріплювати отримані знання про диких тварин.
Виховні завдання:
1.Виховувати бажання допомагати іншим;
2.Воспитывать у дітей емоційно позитивне ставлення до занять фізичними вправами;
Розвиваючі завдання:
1.Развівать фізичні якості: силу, спритність, орієнтацію у просторі, координацію рухів, швидкість, рівновагу;
2.Розвивати мислення, пам'ять, увагу та мовлення дітей;

Діти входять до спортивної зали. У центрі зали стоїть Зайчик і чепуриться.
Вихователь:Доброго дня, Зайко! Який ти ошатний. Чи не інакше, в гості збираєшся?
Зайчик:- Так, я збираюся в гості до Білочки. Вона запрошує вас. Так що збирайтеся, вже час іти.
Вихователь:- З радістю вирушимо до Білочки, подивимося, як їй живеться в лісі, пограти разом з нею. Тільки проведи нас, будь ласка, Зайчика. Ми зовсім не знаємо дороги.
Зайчик:- Звичайно, йдіть за мною. (Діти будуються в колону за Зайчиком)
Вихователь:- Чи готові?
Діти: Так!
Вихователь:- Ну, тоді в дорогу!
«Ми крокуємо один за одним
Лісом та весняним лугом.
Носом глибоко дихайте,
Спинки рівно тримайте! (ходьба)
По стежці ми йдемо,
Руки за спину кладемо
І на п'ята йдемо. (ходьба на п'ята)
Ми в потилицю підрівнялися,
На шкарпетки піднялися (ходьба на шкарпетках).
Легким бігом побігли (легкий біг).
Як конячки поскакали (прямий галоп).
Тихіше, тихіше, не поспішайте
Перейдіть на ходьбу
Знову наші ніжки
Крокують по доріжці» (ходьба).
(Діти зупиняються в колі. Зайчик звертає увагу на галявину з квітами.)
Зайчик:Зараз ми цією стежкою
Поляну з квітами у ліску знайдемо.
(Підходять до галявини, де стоїть кошик із квітами.)
Вихователь:- Хлопці, подивіться, ось галявина. Тільки квіти вже хтось зібрав у кошик. Які красиві квіти! Якого кольору вони? (Індивід. та групова відповідь).
Зайчик:Ці квіти можна подарувати Білочку.
Вихователь:Добре, ми їх подаруємо Білочці. Але спочатку давайте пограємо з квітами і покажемо Зайчику як ми вміємо робити зарядку (Діти встають у коло, лунають по 2 квітки)
Діти: Ми - веселі хлопці,
Як спортивні зайченята,
Будемо стрибати та стрибати
Будемо ніжки розвивати
Вправи з квітами
Вихователь:
«От квіточки перед нами,
Пограємо ми з квітами»
1) І.П. – ноги трохи розставлені. Руки біля грудей.
Підняти квіти нагору, подивитися на них.
Повернутися до І.П. (4 рази).
Вихователь:
«Ми ростемо, ростемо,
Ми цвітемо, цвітемо»
2) І.П. - ноги на ширині плечей, руки опущені.
Повороти: в один бік, потім - І.П.
В іншу, І.П. (по 4 рази на кожну сторону).
Вихователь:
«Помах квіткою туди,
Помах квіткою сюди.
Роби раз,
І роби два!
3) І.п. - руки біля грудей. Нахили вперед, руки вниз, повернутися до в.п. (4 рази).
Вихователь:
«Нахиліться,
Швидко встаньте!
Нахиліться,
Усміхніться!»
4) І.П.- руки біля грудей. Присідання (4 рази).
Вихователь:
«Акуратно присідаємо,
І квіточки не кидаємо!»
5) » А тепер йдемо, йдемо,
І смокчемо не втомлюємося.» (ходьба на місці)
6) Дихальна гімнастика
Вихователь:«А зараз ми подемо на квіточки і зігріємо пелюстки.»
Зробіть глибокий вдих і подуйте на них (5 разів)
Вихователь:Як здоров'я, хлопці?
Діти: Здоров'я в порядку
Дякую зарядці!
Зайчик:Сильними та спритними ви виявилися,
Бачив я, як ви намагалися.
(Вихованець і зайчик збирають квіти в кошик.)
Вихователь:Тепер ми стали сильнішими і точно дійдемо до Білочки. Правда Зайчика?
Зайчик:Так.
Вихователь:Встаємо один за одним і в дорогу. У лісі живуть різні тварини та птахи. Відгадайте загадку:
Хитра шахрайка,
Руда головка,
Хвіст пухнастий – краса,
А звуть її - ….. (лисиця) (Виходить Лисиця)
Вихователь:Привіт Лисиця.
Лисиця:Здрастуйте, хлопці.
Я руда лисиця,
Усьому лісі краса.
Шуби немає в лісі рудої,
Звіра немає у лісі хитрощів.
А куди ви йдете?
Вихователь:Ми йдемо до Білочки в гості. Несемо їй кошик із квітами. Покажи нам дорогу до Білочки.
Лисиця:Пограйте зі мною спочатку як лисята.
Вихователь:Пограємось як лисята? ”(так)
Вихователь:Встаньте в коло і йдіть один за одним на шкарпетках, як лисята.
«Ось ідуть наші хлопці –
Справжні лисяти.
Хвостиком виляють,
Сліди замітають.
На шкарпетках ходять спритно,
Ніби лисоньки-шахрайки».
Вихователь:Молодці, хлопці-добрілисята. Тепер Лисиця як нам до Білочки пройти?
Лисиця:Щоб до білочки пройти,
Треба місток перейти.
Вихователь:А ось і місток.
1) Ідемо містком обережно. (ходьба по містку)
2) Тут дітлахам не пройти,
Тут доведеться проповзти. (повзання під дугою)
3) Сміливо через горбок
Перестрибни-но, друже. (стрибки через м'які модулі)
4) А тепер змійкою швидше пройдемо,
Може ягідку знайдемо. (ходьба змійкою)
(Підходять до пенька, де сидить Їжачок.)
Вихователь:Познайомтеся - це їжачок,
Він знавець лісових доріжок.
Весь у голках – обережно,
Вколотися боляче можна.
Привіт Їжачок.
Їжачок:Здрастуйте, хлопці.
Я колючий, як і ялинка,
З голови до ніг у голках.
Я знайду грибок у лісі,
У будинок на спинці принесу.
Зайчик:Їжачку, чому ти такий сумний?
Їжачок:Я втомився, всі гулі розгубив.
Вихователь:Їжачок, ми з хлопцями допоможемо тобі їх зібрати.
Гра «Збери шишки»
Вихователь:Молодці, хлопці. Зібрали всі шишки. Їжачок підемо разом із нами у гості до білочки.
Разом весело крокуємо,
Силу, спритність набираємо. (Підходять до Ведмедя.)
Вихователь:Відгадайте загадку, хлопці.
Він господар лісу строгий,
Любить спати взимку у барлозі.
Гучно може він ревти,
Хто він? (Ведмідь)
Правильно. Тільки він спить. Давайте його розбудимо. Стайте навколо ведмедя.
Рухлива гра «Ведмідь»
Якось ми в лісі гуляли
І ведмедя зустріли.
Він під ялинкою лежить, (хороводний крок)
Розтягнувся і хропе.
Ми довкола нього ходили,
Косолапого будили
«Ну-но, мішенько, вставай (зупиняються, загрожують пальцем).
І з нами пограйся!» (Ведмідь встає, потягується, грає з дітьми)
Ведмедик клишоногий по лісі йде,
Шишки збирає та в кишеню кладе.
Ось упала шишка прямо ведмедику в лоб.
Ведмедик розсердився і ногою топ!
Вихователь:Мишко, ми з тобою так добре пограли. А хлопці знають про тебе поезію.
Ведмедик, ведмедик, лежень,
Спав ти довго та глибоко.
Зиму цілу проспав
І на ялинку не влучив.
І на санчатах не катався,
І сніжками не кидався.
Все б мішеньці хропти,
Ех, ти мішенька ведмідь!
Вихователь:Мишко, підемо з нами до Білочки. (Йдуть до будиночка Білочки. У неї на столі стоять горішки в тарілочці.) Хлопці, як ви думаєте, хто тут живе і горішки гризе? (білка). (Виходить Білка.)
Білка:Ходжу в пухнастій шубці я,
Живу у густому лісі.
У дуплі на старому дубі
Горішки я гризу.
Вихователь:Привіт, Білко.
Білка:Здрастуйте, хлопці.
Вихователь:Ми прийшли до тебе у гості. Хлопці, а що ми принесли для Білочки? (Квіти) (Дарають квіти). Ми так довго йшли, втомилися. Давайте відпочинемо і послухаємо, як співають птахи в лісі. (Звучить запис співу птахів у лісі)
Релаксація
Сон дорогу знайшов,
До тебе в гості прийшов,
Ти його не чекай
Краще сядь та відпочинь.
Тихо носиком дихай,
Вії опускаються,
Очі закриваються.
Ми спокійно відпочиваємо.
Сном чарівним засинаємо.
Дихається легко, рівно, глибоко.
Наші ручки відпочивають,
Ноги теж відпочивають,
Шия не напружена,
А розслаблена,
Дихайте легко ... рівно ... глибоко ...
Ось прокинулися, потягнулися,
Потяглися, посміхнулись.
А тепер тихенько встанемо.
Вихователь:Хлопці, вам сподобалася наша подорож лісом? (Так) Яких тварин ми з вами зустріли в лісі? (Заєць, їжак, ведмідь, лисиця, білка) Як їх можна назвати одним словом? (дикі тварини) Хто вам найбільше сподобався? А тепер нам час повертатися до дитячого садка.
Білка:Хлопці хочу вас почастувати горішками. (Дає горішки)
Вихователь:Спасибі Білочка. До побачення.
По рівній доріжці
Крокують наші ніжки.
Діти йдуть із зали.

Програмний зміст.

Навчальні завдання.

Долучати дітей до здоровому образужиття. Підвищити ефективність роботи з оздоровлення дітей. Формувати засади святкової культури. Викликати емоційний відгук на фізкультурне дозвілля та бажання в ньому брати участь. Удосконалювати у дітей навички ходьби та бігу через їх ускладнення (переступ через предмети, біг по лініях різної ширини). Вправляти дітей у різних різних видахходьби. Сприяти формуванню правильних взаємин між дітьми, вмінню грати разом. Збагатити емоційний досвід дітей.

Розвиваючі завдання.

Розвивати у дітей спритність, швидкість дій, кмітливість, цілеспрямованість, комунікабельність, рівновагу, витривалість, орієнтування у просторі, увагу, окомір, мова, координацію рухів.

Виховні завдання.

Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного, взаємодопомогу, увагу інших людей, дружелюбність, організованість.

Попередня робота.

Рухлива гра "У ведмедя в бору", дидактична гра "Знайди будиночок за кольором свого кубика", гра малої рухливості "Боулінг", хороводна гра "Встаньте діти, встаньте в коло".

Словникова робота: кубик, м'яч, обруч, ведмідь, друзі, жовтий, червоний, синій, розбудимо.

Матеріали, інструменти, обладнання: костюми Баби Яги, скомороха, обручі, гімнастична доріжка, канат, кубики, м'ячі, султанчики, іграшка ведмідь, кеглі.

Діючі лиця: Баба Яга, Скоморох – вихователі, діти.

Хід заняття.

Вибігає скоморох.

Скоморох. Здрастуйте, діти, здравствуйте, добрі молодці та червоні дівчата! Чи не хочете ви зі мною погратись? Свої сили показати?

Діти. Хочемо!

Скоморох. Я живу на галявині казок, туди можна дістатися тільки машинами, а хочете покататися на чарівних машинах? Перед вами лежать дві дороги: одна широка, друга вузька. Це широка дорога – нею машини їдуть швидко (малюки йдуть швидким кроком), а ось вузька дорога, нею треба їхати повільно (йдуть повільним кроком). Встали всі один за одним. Тримайте чарівні керма та поїхали.

Скоморох. Поїхали!

Скоморох. Вулицею широкою, гулкою

Їдуть діти на прогулянку,

За кермо ми тримаємося,

Дивимось уперед,

І бачимо – незабаром поворот.

Скоморох. Молодці, хлопці, із цим завданням ви впоралися, але подивіться на нашому шляху перешкоду. На доріжці стоять кубики (жовті, червоні, зелені, сині), потрібно проїхати між ними і не зачепити їх. (Діти їдуть між кубиками).

Скоморох. От ми й дісталися нашої чарівної галявини, проходьте швидше. (Раптом з'являється Баба Яга)

Баба Яга. Ух, все-таки дісталися, робила я вам перешкоди, а ви все одно прийшли мою тишу порушувати, спати мені старенькій заважати! Тоді виконайте моє перше завдання. Встаньте перед межею (На землі лежить мотузочка), Ось вам мої незвичайні м'ячики. Хто з вас кине м'яч далі за всіх, той і переможе! Давайте спробуємо кинути м'ячики якнайдалі. А потім їх наздоганятимемо. Підніміть м'ячики над головою, ось так. По команді кидаємо – малюки кидають м'ячі вперед, потім наздоганяють м'ячі та повертаються на своє місце. (Гра повторяться 2 рази).

Вправа «Кину та наздожени»

Баба Яга. Молодці впоралися з моїм завданням. Як мені вас здолати. Добре, пограйте з моїм найкращим другом Михайло Івановичем.

Баба Яга. Михайло Іванович. Йди до нас.

Михайло Іванович.Хто мене розбудив?

Діти. Ми.

Михайло Іванович.Не бачу, не бачу, здалося, я пішов далі спати. (ведмідь сідати у центрі майданчика, ніби спить).

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Діти підходять до ведмежого барлогу і починають співати ведмедеві пісеньку.

Діти. У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить

І на нас гарчить.

Після слів «і нас гарчить» «ведмідь» вискакує з барлоги і намагається когось зловити. Гра повториться 2 рази.

Михайло Іванович.Нікого не впіймав я Баба Яга діти, якісь спритні та сміливі попалися, піду я спати до себе в барліг.

Баба Яга. І звідки ви взялися, і ведмедя не злякалися. Може, злякаєтесь моїх чарівних, бешкетних вогників!

Діти. Не злякаємось.

Баба Яга . Добре, тоді повторюйте за мною.

Загальнорозвиваючі вправи (з султанчиками).

1. І.П. : стоячи руки опущені Підняти руки в сторони - вгору, піднятися на шкарпетки, повернутись у вихідне положення (4-5 разів).

2. І.П.: стоячи, руки опущені. Присісти (повне присідання), легко постукати султанчиками об землю, випрямитись (4-6 разів). Треба виконувати повне присідання, султанчиками стукати легко і випростатися.

3. І.П.: стоячи, руки на животі, прямі руки витягнути. Розвести руки в сторони, подивитися вперед, намагатися не згинати руки, повернутися у вихідне положення (3-4 рази).

4. Скочіть на місці, султанчики тримати в руках. Стрибка легко, на шкарпетках (20-30 секунд). Ходьба.

Баба Яга. Що ви за діти такі, і з бешкетними вогниками впоралися. Пограйте тоді зі мною в одну модну гру, Боулінг називається.

На землі до ряду розставляють кеглі. Діти встають у мотузочки – обмеження. Двома руками штовхають м'ячі, щоб збити кеглі. Вихователі – Баба Яга та Скоморох встають за кеглями, розставляють кеглі, що впали, і подають дітям м'ячі.

Гра малої рухливості "Боулінг"

Баба Яга. І з цим завданням упоралися, молодці. Що ж мені ще вигадати? Вигадала, придумала, з цим завданням ніколи не впорайтеся. Розбирайте кубики. Будемо бігати по галявині, як тільки я скажу «СТОП» ви повинні знайти свої будиночки такого ж кольору, як ваші кубики.

Дидактична гра «Знайди будиночок за кольором кубика»

Баба Яга. Ну ви просто чемпіони, із Сочі з олімпіади приїхали, і мовчіть.

Баба Яга. Зовсім я з вами втомилася, все лишилося в мене останнє завдання. Будемо тягнути нашу незвичайну мотузку, хто перетягне, той і виграє, з одного боку тягтиму я з хлопцями, з іншого боку наш скоморох з хлопцями. Роздяглися на дві команди. (Вихованці ділять дітей).

Рухлива гра «Перетягни мотузку»

Гра закінчується нічиєю.

Баба Яга. Діти, перемогла дружба. Скоморох, давай я тебе обійму, і я більше ніколи не шкодитиму. Хлопці, йдіть до мене, я вас так полюбила, давайте я вас теж обійму, давайте дружити і ніколи не сваритися.

Діти. Добре.

Баба Яга. Скоморох, дякую тобі, у мене тепер з'явилося багато друзів.

Скоморох. Давайте встанемо в одне велике коло і заспіваймо пісеньку.

Хороводна гра «Встанемо діти, встанемо у коло»

Встаньте діти,

Станьте в коло

Встаньте в коло,

Ти мій друг,

І я твій друг,

Самий кращий друг!

Діти та вихователі водять хоровод.

Скоморох. Хлопці, Вам сподобалося гуляти галявиною казок?

Скоморох. Настав час повертатися до групи, але ми ще сюди обов'язково приїдемо. Сідайте, будь ласка, у свої автомобілі, поїхали до групи. А Баба Яга обов'язково проводить нас. (Діти беруть обручі – кермо і їдуть до групи).

Використана література

1. Галігузова Л.М. Мещерякова С.Ю. Фізичний розвиток. Ігри та заняття з дітьми раннього віку.- М.: Мозаїка-Синтез, 2007. - 32с

2. Бєлова О.В. Цикли ігрових комплексів з дітьми 2-4 років в адаптаційний період за програмою «Від народження до школи» - Волгоград: Вчитель, 2014. -154с.

3. Волкова О.В. Ми потрібні один одному: Ігрові сеанси із дітьми раннього віку. Зима. - М.: АРКТІ, 2014.-80с.

4. Казіна О.Б. Найкращі спортивні заняття, свята та розваги в дитячому садку. - Ярославль: Академія розвитку 2009. - 160с.

5. Маханєва М.Д. Ігрові заняттяз дітьми від 1 до 3 років: методичний посібник для педагогів та батьків. - М: ТЦ Сфера, 2006.-96с.

6. Синкевич Є.А. Більшова Т.В. Фізкультура для дітей. Методичний посібникдля вихователів. - СПб.: "Дитинство-прес", 2000. - 48с.

7. Теплюк С.М. Заняття на прогулянці з малюками: - М: Мозаїка - Синтез, 2006.