एमडीओयू"बालवाड़ी नंबर 55 »

बातचीत की फाइल

नैतिक शिक्षा पर

दूसरे में बच्चों में युवा समूह

शिक्षक:

निकितिना ओ.ए. रमाज़ानोवा एल. आर

कार्ड-1

वे नमस्ते क्यों कहते हैं?

लक्ष्य: मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम तैयार करें। अभिवादन के तरीकों से परिचित होना। महत्व के विचार और उपयोग की आवश्यकता को सुदृढ़ करने के लिए " अच्छे शब्द"बोलचाल की भाषा में, उनका उपयोग करने की इच्छा को प्रेरित करने के लिए।

कार्ड-2

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य: एक व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (एक दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों के निर्णय के प्रति सद्भावना दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की उदार स्वर अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान और दूसरों के प्रति सम्मान की भावना, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा को बढ़ावा देना।

कार्ड-3

"दया क्या है"

लक्ष्य : बच्चों में एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में एक विचार तैयार करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, अच्छे कर्मों के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें, समझें कि विनम्र शब्द संचार में लोगों की मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। आसपास के लोगों के लिए अच्छी भावनाओं को बढ़ावा दें।

कार्ड-4

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य : "अच्छे" और "बुरे" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति जागरूक रवैया बनाने के लिए, परोपकारी व्यवहार के कौशल को समेकित करने के लिए दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी... क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा के प्रबंधन और विनियमन के तरीकों से परिचित होना। बच्चों के बीच दोस्ती को बढ़ावा देना जारी रखें।

कार्ड-5

“अगर आप दयालु हैं ... "

लक्ष्य : बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संवाद की आवश्यकता पैदा करना, होशपूर्वक करुणा दिखाना और अच्छे कर्म करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझने के लिए सिखाने के लिए, एक निश्चित स्थिति के साथ नीतिवचन के अर्थ को जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दयालुता, जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

कार्ड-6

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य : दोस्तों से मिलते समय बच्चों को शिष्टाचार के नियम, रूप और संचार की तकनीक सिखाएं और अनजाना अनजानी, अभिवादन के शब्दों के प्रयोग के नियम। बच्चों में शर्म और जकड़न पर काबू पाने में योगदान दें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों को ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध, कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

कार्ड-7

"अनजाने में और उद्देश्य पर"

लक्ष्य: विकसित करना नैतिक भावनाएं- अफसोस, सहानुभूति; साथी के हितों को छुए बिना, खेल संचार के कौशल का निर्माण करना।

कार्ड-8

"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"

लक्ष्य : बच्चों में एक-दूसरे का अपमान न करने की क्षमता विकसित करना; एक जानबूझकर गलती से एक आकस्मिक गलती को अलग करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों को "शांतिपूर्ण", "स्पर्शी" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।

कार्ड-9

"झगड़े क्यों होते हैं?"

लक्ष्य : बच्चों में संचार कौशल विकसित करना; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मान के साथ व्यवहार करने की आदत विकसित करें।

कार्ड-10

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य : धोखे और कल्पना, कल्पना के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सच्चाई और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

कार्ड-11

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य : नकारात्मक आवेगों को नियंत्रित करने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-12

" अच्छा दोस्तमुसीबत में जाना जाता है "

लक्ष्य : एक विचार बनाने के लिए कि एक सच्चा दोस्तसहानुभूति करना जानता है, मुश्किल समय में मदद करना; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-13

"बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य : बातचीत के दौरान बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराना।

(विनम्र स्वर में बोलें। जादू के शब्दों का प्रयोग करें। जिस व्यक्ति से आप बात कर रहे हैं उसे देखें। अपनी जेब में हाथ न डालें। बातचीत के दौरान आपको खाना नहीं चाहिए।). यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, इसे रोकने की मांग तो बिल्कुल भी नहीं)।

कार्ड-14

"दयालु गुस्से में"

लक्ष्य : नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन देना, दयालु और मानवीय होने की इच्छा को जगाना सिखाना। यह समझने में मदद करें कि दयालु व्यक्ति को हमेशा दूसरों की मदद करने वाला व्यक्ति कहा जा सकता है, जो अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों के बीच अंतर करना सीखना, आसपास के लोगों के संबंध में अच्छे काम करने की इच्छा जगाना।

कार्ड-15

"सच्चाई"

लक्ष्य : "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के काम का नैतिक मूल्यांकन देना सिखाने के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

कार्ड-16

"एक दोस्त क्या होना चाहिए"

लक्ष्य : सकारात्मक चरित्र लक्षणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाने के लिए, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करने के लिए। अपने साथियों के संबंध में सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उनकी गलतियों को सुधारने के लिए सिखाने के लिए, संघर्ष की स्थितियों में क्षमा मांगना। बच्चों को जवाबदेही सिखाने के लिए , संवेदनशीलता।

कार्ड-17

"साफ-सुथरा रहो"

लक्ष्य : बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं दिखावट... यह समझने में मदद करें कि एक नेक इंसान हमेशा साफ-सुथरा दिखता है।

कार्ड-18

"सत्य सत्य नहीं है"

लक्ष्य : बच्चों को समझाएं कि दूसरों को धोखा देना असंभव है, हमेशा सच बोलना जरूरी है, कि सच्चाई, ईमानदारी हमेशा वयस्कों को खुश करती है, कि इन गुणों को एक व्यक्ति में अत्यधिक मूल्यवान माना जाता है, कि सच्चाई के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों की मदद करें समझें कि कोई भी असत्य हमेशा प्रकट होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने गलत काम के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव कर रहा है कि उसने झूठ बोला था।

कार्ड-19

"सद्भावना"

लक्ष्य: बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को नाराज करता है, बल्कि खुद को भी चोट पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

कार्ड-20

"झगड़ों के बिना खेल"

लक्ष्य : बच्चों को समझाएं कि झगड़ा खेल और दोस्ती में बाधा डालता है विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सीखें, झगड़ों से बचें, नुकसान पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं..

कार्ड-21

"विनम्रता"

लक्ष्य : बच्चों को विनम्र शब्दों का प्रयोग करना, उचित सांस्कृतिक व्यवहार कौशल विकसित करना, साहित्यिक नायकों की छवियों के आधार पर शिष्टाचार के नियमों का पालन करना, सकारात्मक व्यवहारों को प्रोत्साहित करना और नकारात्मक व्यवहारों को रोकना सिखाएं। कि आपको बिना चिल्लाए शांतिपूर्वक दूसरों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।

कार्ड-22

"किफायत"

लक्ष्य: बच्चों को चीजों का सावधानीपूर्वक और सटीक रूप से इलाज करना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी से अपनी उपस्थिति खो देंगे, अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाना जिन्होंने इस चीज़ को बनाया, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

कार्ड-23

"आपसी सहायता"

उद्देश्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी समर्थन की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की जरूरत है उसे नोटिस करना और उसकी मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है। कि आपको न केवल परिचितों, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की आवश्यकता है।

कार्ड-24

"मदद करने की इच्छा"

लक्ष्य : भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना। बच्चों को संवेदनशील, संवेदनशील होना सिखाएं।

कार्ड-25

"उदारता और लालच"

लक्ष्य : "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं के अर्थ को प्रकट करने के लिए। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें, यह समझने के लिए कि लालची होना बुरा है और उदार होना अच्छा है।

कार्ड-26

"आपको देने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य : बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मान लेना और आपस में बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-27

"दया के कदम"

लक्ष्य : रूसी सामग्री पर आधारित लोक कथाएंबच्चों में न्याय, साहस, विनय और दया का विचार पैदा करना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण लाना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। कहानी की सामग्री और नायकों के कार्यों के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

कार्ड-28

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य : बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति, उसके कार्यों का विचार देना। बच्चों को बाहरी अभिव्यक्तियों के बीच अंतर करना सिखाएं भावनात्मक स्थिति(क्रोध, उदासीनता, खुशी)। क्रियाओं का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण खोजें, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उनके आत्मसात को बढ़ावा दें। दयालुता की अवधारणा को सामान्य करें और अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रेरित करें।

इनेसा फेडोरोवा
"विजिटिंग Moidodyr"। दूसरे कनिष्ठ समूह में शैक्षिक क्षेत्र "संचार" में पाठ का सारांश

पाठ सारांश

पर शैक्षिक क्षेत्र

« संचार»

में दूसरा सबसे छोटा समूह

विषय: "वी Moidodyr का दौरा» .

लक्ष्य: - कथा साहित्य में रुचि बढ़ाना;

व्याकरण की संरचना:

इकाई में संज्ञाओं का प्रयोग करना सीखें। गंभीर प्रयास। टी. पी. में घंटे;

लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ समन्वय विशेषण;

सुसंगत भाषण:

सजातीय सदस्यों के साथ उन्हें फैलाकर जटिल वाक्य बनाना सीखें;

पूर्वसर्ग के साथ वाक्य के प्रश्नों का उत्तर देना सीखें "प्रति".

व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं, उनके नाम और कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में विचारों को समेकित करना।

तकनीक:

मौखिक: प्रश्न, कलात्मक शब्द, फिंगर जिम्नास्टिक।

दृश्य: डेमो चित्रण।

व्यावहारिक: खेल क्रियाओं का प्रदर्शन और स्वतंत्र प्रदर्शन।

सामग्री:

गंदी गुड़िया;

व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के चित्र;

- 2 बेसिन: 1- गर्म पानी के साथ; 2 - ठंडे पानी से;

पेंटिंग के लिए पानी का गिलास;

A5 शीट;

प्रत्येक बच्चे के लिए रंग;

सैनिटरी नैपकिन

पाठ का कोर्स:

गंदी गुड़िया एक कुर्सी पर बैठती है।

अरे दोस्तों, देखो क्या गंदी गुड़िया है।

वह इतनी गंदी क्यों है? (क्योंकि वह धोती नहीं थी। क्योंकि उसे धोया नहीं गया था।)

इसे साफ करने के लिए क्या करने की जरूरत है? (गुड़िया को धोने, खरीदने की जरूरत है।)

क्या आप अपना चेहरा धो रहे हैं? (हां।)

मैं अब तुम से पूछूंगा, और तुम शब्दों से उत्तर दोगे और अपने हाथों से दिखाओगे।

फिंगर जिम्नास्टिक :

क्या आपने अपने पेन धोए हैं? (धोया।)- हाथ धोने का अनुकरण करें

क्या तुमने अपने कान धोए? (धोया।)- कान धोने का अनुकरण करें

क्या आपने अपने गाल धोए हैं? (धोया।)- गाल धोने की नकल करें

क्या तुमने सब कुछ धो लिया? (हां।)

क्या आप कुछ भूल गए हैं? (नहीं।)

और अब हम स्वच्छ, भुलक्कड़ खरगोश हैं।

क्या आप उस गंदे लड़के की कहानी जानते हैं? (चुकोवस्की की यह कहानी « मोइदोडायर» .)

बेशक उससे

चादर उड़ गई।

और मेंढक जैसा तकिया

वह मुझसे दूर सरक गई।"

आइए अब एक खेल खेलते हैं जिसका नाम है "व्याख्याता".

मेरे पास चित्र हैं, उन पर वस्तुएँ खींची गई हैं। आप समझाना: ये आइटम क्या हैं और वे किस लिए हैं।

मैं प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड देता हूं।

देना नमूना: यह एक वॉशक्लॉथ है। शरीर को धोने के लिए उसकी जरूरत है।

चलो खेल शुरू करते हैं।

साबुन: यह साबुन है। हाथों, चेहरे, गर्दन पर झाग लगाने की जरूरत है।

तौलिया: यह एक तौलिया है। आपको खुद को सुखाने के लिए इसकी आवश्यकता है।

कंघी: यह एक हेयरब्रश है। कंघी करने की जरूरत है।

शैम्पू: यह शैम्पू है। उसे आपके बाल धोने की जरूरत है।

टूथब्रश: यह एक टूथब्रश है। उसे आपके दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है।

दोस्तों, यह सब व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम कहा जाता है।

हर किसी के पास होना चाहिए: आपका अपना तौलिया, अपनी कंघी, अपना टूथब्रश।

क्या आपके पास घर पर अपना टूथब्रश है? या आप सब एक ब्रश से अपने दाँत ब्रश करते हैं? (नहीं, मेरे पास घर पर अपना टूथब्रश है।)

क्या आपके पास घर पर टूथब्रश है? (हाँ, मेरे पास घर पर टूथब्रश है।)

"हमें अधिक बार धोने की ज़रूरत है

सुबह और शाम

और अशुद्ध चिमनी झाडू के लिए

शर्म और अपमान! शर्म और अपमान!"

चलो एक और खेल खेलते हैं। ऐसा करने के लिए, हमें 2 टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है। (प्रत्येक टीम में 3-4 बच्चे हैं।)

खेल "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?"

देखें कि यहां क्या बेमानी है और समझाएं कि क्यों? (मैं खेल खेलता हूं।)

आप किससे धोते हैं? (मैं खुद को पानी से धोता हूं।)

आप किससे धोते हैं? (मैं भी पानी से अपना चेहरा धोता हूं।)

मेज पर 2 बेसिन हैं पानी: 1- गर्म; 2 - ठंडा

अपनी उंगलियों को पानी में डुबोएं।

इस बेसिन में किस प्रकार का पानी है? (इस बेसिन में ठंडा पानी है।)

अब अपनी उँगलियों को दूसरे बेसिन में रखें।

इस बेसिन में किस प्रकार का पानी है? (और इस बेसिन में गर्म पानी है।)

उंगलियों को देखो, वे क्या हो गए हैं? (वे भीग गए।)

और जब आप अपने गंदे हाथ धोते हैं, तो गंदगी वाला पानी क्या करता है? (पानी गंदगी को धो देता है।)

आइए एक नर्सरी राइम को साबुन के बारे में, पानी के बारे में और गंदगी को कैसे धोया जाए, इसके बारे में बताते हैं।

1. "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो, - हमें एक और नर्सरी कविता बताओ।

आंखों की रोशनी बढ़ाने के लिए

गालों को लाल करने के लिए, 2. “साबुन से झाग निकलेगा,

ताकि मुंह हंसे, गंदगी कहीं चली जाएगी।"

दांत काटने के लिए। ”

वाक्य जारी रखें:

जब हम नल चालू करते हैं तो पानी... प्रश्न: पानी क्या करता है?

(डालता है, बहता है, स्क्विश करता है, गुरगल करता है, टिमटिमाता है।)

केरोनी चुकोवस्की की कहानी में « मोइदोडायर» अब तुम किस तरह के लड़के हो पसंद किया: गंदा या धुला हुआ? (बच्चों के उत्तर।)

सबसे पहले, लड़का कैसा था? (वह मैला, गंदा और बेदाग था।)

और जब उसकी दोस्ती हो गई मोइदोडायरक्या हो गया है (वह स्वच्छ, सुंदर और साफ-सुथरा हो गया।)

"सुबह भोर में

छोटे चूहे धो रहे हैं

बिल्ली के बच्चे और बत्तख के बच्चे

कीड़े और मकड़ियों दोनों। ”

बिल्ली कैसे धोती है? (बिल्ली अपने पंजे और जीभ से खुद को धोती है।)

और कुत्ता? (कुत्ता भी अपने पंजे और जीभ से धोता है।)

हाथी कैसे धोता है? (हाथी अपनी सूंड से नहा सकता है।)

और हम्सटर? (हम्सटर अपने पंजे से खुद को धोता है।)

और तोता अपने पंख किससे साफ करता है? (तोता अपनी चोंच से अपने पंख साफ कर रहा है।)

पानी किस लिए है? हमें पानी चाहिए प्रति: 1. अपना चेहरा धो लें 3. इसे पीने के लिए

2.स्विम 4.उसे ड्रा करें

तो हम ड्रा करेंगे। यहाँ पानी, पत्ते और पेंट के गिलास हैं। केवल आज हमारे पास ब्रश नहीं हैं, लेकिन हमारे पास वफादार सहायक हैं - ये हमारी उंगलियां हैं। उनके साथ आप बहुरंगी बारिश खींचेंगे।

ड्राइंग खत्म करने के बाद:- और अब मैं आपको अपनी उंगलियों से पेंट धोने के लिए आमंत्रित करता हूं।

बच्चे अपने हाथ सुखाने के लिए टेबल पर रखे सैनिटरी नैपकिन लेते हैं।

कार्ड-1

वे नमस्ते क्यों कहते हैं?

लक्ष्य:बच्चों के मिलने पर उनमें शिष्टाचार के बुनियादी नियम तैयार करें। अभिवादन के तरीके बताए। बोलचाल की भाषा में "दयालु शब्दों" के महत्व और आवश्यकता के विचार को मजबूत करने के लिए, उनका उपयोग करने की इच्छा को प्रेरित करने के लिए।

कार्ड-2

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य:एक व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (एक दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों के निर्णय के प्रति सद्भावना दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की उदार स्वर अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान और दूसरों के प्रति सम्मान की भावना, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा को बढ़ावा देना।

कार्ड-3

"दया क्या है"

लक्ष्य: बच्चों में एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में एक विचार तैयार करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; अच्छे कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें, समझें कि विनम्र शब्द लोगों को संचार में मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। आसपास के लोगों के लिए अच्छी भावनाओं को बढ़ावा दें।

कार्ड-4

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य: "अच्छे" और "बुरे" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति जागरूक रवैया बनाना, रोजमर्रा की जिंदगी में परोपकारी व्यवहार के कौशल को मजबूत करना। क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा के प्रबंधन और विनियमन के तरीकों से परिचित होना। बच्चों के बीच दोस्ती को बढ़ावा देना जारी रखें।

कार्ड-5

"यदि आप दयालु हैं ..."

लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संवाद की आवश्यकता पैदा करना, होशपूर्वक करुणा दिखाना और अच्छे कर्म करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझने के लिए सिखाने के लिए, एक निश्चित स्थिति के साथ नीतिवचन के अर्थ को जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दयालुता, जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

कार्ड-6

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य: दोस्तों और अजनबियों से मिलते समय बच्चों को शिष्टाचार, रूप और संचार के तरीके, अभिवादन के शब्दों के उपयोग के नियम सिखाएं। बच्चों में शर्म और जकड़न पर काबू पाने में योगदान दें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों को ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध, कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

कार्ड-7

"अनजाने में और उद्देश्य पर"

लक्ष्य:नैतिक भावनाओं का विकास - अफसोस, सहानुभूति; साथी के हितों को छुए बिना, खेल संचार के कौशल का निर्माण करना।

कार्ड-8

"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे का अपमान न करने की क्षमता विकसित करना; एक जानबूझकर गलती से एक आकस्मिक गलती को अलग करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों को "शांतिपूर्ण", "स्पर्शी" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।

कार्ड-9

"झगड़े क्यों होते हैं?"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल बनाने के लिए; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मान के साथ व्यवहार करने की आदत विकसित करें।

कार्ड-10

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य: धोखे और कल्पना, कल्पना के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सच्चाई और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

कार्ड-11

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों को नियंत्रित करने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-12

"एक अच्छा दोस्त मुसीबत में जाना जाता है"

लक्ष्य: एक विचार बनाने के लिए कि एक असली दोस्त सहानुभूति करना जानता है, मुश्किल समय में मदद करना; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-13

"बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराना।

(विनम्र स्वर में बोलें। "जादू" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। बातचीत के दौरान आपको खाना नहीं चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। उनकी बातचीत, इसे रोकने की मांग तो बहुत कम)...

कार्ड-14 "अच्छा-बुरा"

लक्ष्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन देना, दयालु और मानवीय होने की इच्छा को जगाना सिखाना। यह समझने में मदद करें कि दयालु व्यक्ति को हमेशा दूसरों की मदद करने वाला व्यक्ति कहा जा सकता है, जो अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों के बीच अंतर करना सीखना, आसपास के लोगों के संबंध में अच्छे काम करने की इच्छा जगाना।

कार्ड-15

"सच्चाई"

लक्ष्य: "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के काम का नैतिक मूल्यांकन देना सिखाने के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

कार्ड-16

"एक दोस्त क्या होना चाहिए"

लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र लक्षणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाने के लिए, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करने के लिए। अपने साथियों के संबंध में सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उनकी गलतियों को सुधारने के लिए सिखाने के लिए, संघर्ष की स्थितियों में क्षमा मांगना। बच्चों को जवाबदेही सिखाने के लिए , संवेदनशीलता।

कार्ड-17

"साफ-सुथरा रहो"

लक्ष्य: बच्चों को उनकी उपस्थिति का ख्याल रखना सिखाएं। यह समझने में मदद करें कि एक नेक इंसान हमेशा साफ-सुथरा दिखता है।

कार्ड-18

"सत्य सत्य नहीं है"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि दूसरों को धोखा देना असंभव है, हमेशा सच बोलना जरूरी है, कि सच्चाई, ईमानदारी हमेशा वयस्कों को खुश करती है, कि इन गुणों को एक व्यक्ति में अत्यधिक मूल्यवान माना जाता है, कि सच्चाई के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों की मदद करें समझें कि कोई भी असत्य हमेशा प्रकट होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने गलत काम के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव कर रहा है कि उसने झूठ बोला था।

कार्ड-19

"सद्भावना"

लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को नाराज करता है, बल्कि खुद को भी चोट पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

कार्ड-20

"झगड़ों के बिना खेल"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़ा खेल और दोस्ती में बाधा डालता है विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सीखें, झगड़ों से बचें, नुकसान पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं..

कार्ड-21

"विनम्रता"

लक्ष्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का प्रयोग करना, उचित सांस्कृतिक व्यवहार कौशल विकसित करना, साहित्यिक नायकों की छवियों के आधार पर शिष्टाचार के नियमों का पालन करना, सकारात्मक व्यवहारों को प्रोत्साहित करना और नकारात्मक व्यवहारों को रोकना सिखाएं। कि आपको बिना चिल्लाए शांतिपूर्वक दूसरों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।

कार्ड-22

"किफायत"

लक्ष्य:बच्चों को चीजों का सावधानीपूर्वक और सटीक रूप से इलाज करना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी से अपनी उपस्थिति खो देंगे, अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाना जिन्होंने इस चीज़ को बनाया, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

कार्ड-23

"आपसी सहायता"

उद्देश्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी समर्थन की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की जरूरत है उसे नोटिस करना और उसकी मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है। कि आपको न केवल परिचितों, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की आवश्यकता है।

कार्ड-24

"मदद करने की इच्छा"

लक्ष्य: भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-25

"उदारता और लालच"

लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं के अर्थ को प्रकट करने के लिए। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें, यह समझने के लिए कि लालची होना बुरा है और उदार होना अच्छा है।

कार्ड-26

"आपको देने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मान लेना और आपस में बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-27

"दया के कदम"

लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर, बच्चों में न्याय, साहस, विनय और दया का विचार पैदा करना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। कहानी की सामग्री और नायकों के कार्यों के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

कार्ड-28

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति, उसके कार्यों का विचार देना। बच्चों को भावनात्मक स्थिति (क्रोध, उदासीनता, खुशी) की बाहरी अभिव्यक्ति को भेद करना सिखाना। क्रियाओं का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण खोजें, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उनके आत्मसात को बढ़ावा दें। दयालुता की अवधारणा को सामान्य करें और अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रेरित करें।

विक्टोरिया नेचेवा
दूसरे जूनियर समूह के लिए सुरक्षा वार्तालाप फ़ाइल

विषय: « हमारे समूह में सुरक्षा»

लक्ष्य: अपने बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए समूहनेविगेट करने की क्षमता विकसित करना समूह स्थान, भावना सुरक्षा और आत्म-संरक्षण; सुलभ विषय जगत के विचार को समृद्ध करना, वस्तुओं का उद्देश्य, उनके नियम सुरक्षित उपयोग; सटीकता को शिक्षित करने के लिए, वस्तुओं के लिए सम्मान समूह.

विषय: "स्वयं सेवा"

लक्ष्य: धोने, कपड़े पहनने, स्नान करने, खाने, परिसर की सफाई, विशेषताओं और उनके साथ होने वाली बुनियादी क्रियाओं की प्रक्रियाओं के बारे में बच्चों के विचार को समृद्ध करना; पोशाक और कपड़े उतारने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क की भागीदारी के साथ अपनी चीजों और खिलौनों की देखभाल करना, स्वतंत्र कार्रवाई की इच्छा के विकास को बढ़ावा देना; मेज पर भोजन करते समय व्यवहार की प्राथमिक संस्कृति के निर्माण में योगदान करते हैं।

विषय: "खतरनाक स्थितियों: सड़क पर अजनबियों के साथ संपर्क "

लक्ष्य: विशिष्ट पर विचार करें और चर्चा करें खतरनाक स्थितियांसड़क पर अजनबियों के साथ संभावित संपर्क, ऐसी स्थितियों में व्यवहार करना सिखाने के लिए।

विषय: « सुरक्षित व्यवहार»

लक्ष्य: विशिष्ट खतरनाक स्थितियों की समीक्षा करें और उन पर चर्चा करें सुरक्षित व्यवहार ; बच्चों के लिए संयुक्त परियोजना गतिविधियों का आयोजन।

विषय: "यातायात बत्तिया"

लक्ष्य: उपकरण कैसे काम करता है, इसका अंदाजा लगाने के लिए "यातायात बत्तिया"; कारों और लोगों के लिए संकेतों के बारे में बात करें; ट्रैफिक सिग्नल के बीच अंतर करना और उनका पालन करना सीखें।

विषय: "सड़क के किनारे सहायक"

लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट के काम से परिचित होना जारी रखें; कारों और लोगों के लिए संकेतों के बारे में ज्ञान विकसित करना; यातायात संकेतों में अंतर करना और उनका पालन करना सीखना जारी रखें।

विषय: "आग के बारे में" सुरक्षा»

लक्ष्य: अर्थव्यवस्था, उद्योग में आग के उपयोग का एक विचार देना; ज्ञान को समेकित करने के लिए कि कौन सी सामग्री अत्यधिक ज्वलनशील है, जो आग प्रतिरोधी है; यह धारणा बनाएं कि आपको हमेशा आग से सावधान रहना चाहिए; किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया अपनाना।

विषय: "घरेलू खतरे"

लक्ष्य: स्वास्थ्य-संरक्षण के नियमों में रुचि विकसित करना और घर पर सुरक्षित व्यवहार; बच्चे के लिए सुलभ वस्तु दुनिया के विचार को समृद्ध करने के लिए, वस्तुओं का उद्देश्य, उनके नियम सुरक्षित उपयोग; किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया अपनाना।

विषय: "बालकनी"

लक्ष्य: उन वस्तुओं की समझ का विस्तार करें जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकती हैं; यह धारणा बनाने के लिए कि बालकनी पर बाहर जाना और वयस्क पर्यवेक्षण के बिना वहां खेलना असंभव है।

विषय: "खुली खिड़की"

लक्ष्य: उन वस्तुओं की समझ का विस्तार करना जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकती हैं; यह धारणा बनाने के लिए कि वयस्क पर्यवेक्षण के बिना खिड़कियां खोलना और उनमें से बाहर देखना असंभव है।

विषय: "जानवरों के साथ संपर्क"

लक्ष्य: नियमों में रुचि विकसित करना सुरक्षित व्यवहार; समझाएं कि जानवरों के साथ संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है; एक वयस्क सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, स्वास्थ्य-संरक्षण और की भागीदारी के साथ खेल में प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना सुरक्षित व्यवहार.

विषय: "बेघर जानवर"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया बनाना; समझाएं कि जानवरों के साथ संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है; बच्चों को सरलतम खेल गतिविधियों में शामिल करें।

विषय: "बीमार व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण"

लक्ष्य: यदि संभव हो तो बच्चों को गंभीर, पुरानी बीमारियों, अक्षमताओं के बारे में ज्ञान से न बचाएं; करुणा की भावना, बीमार, अकेले, बुजुर्ग लोगों की मदद करने की इच्छा की उपस्थिति में योगदान दें।

विषय: "स्वास्थ्य और रोग"

लक्ष्य: स्वास्थ्य, बीमारी, स्वस्थ व्यक्ति के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान करने के लिए, जो स्वस्थ रहने में मदद करता है; स्वास्थ्य-संरक्षण व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करना; सामूहिक गेमिंग गतिविधियों में भाग लेने के लिए स्थितियां बनाएं।

विषय: "ऐबोलिट का पाठ"

लक्ष्य: आपको अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना सिखाते हैं, स्वास्थ्य के लिए हानिकारक स्थितियों से बचना सिखाते हैं।

विषय: "दैनिक शासन"

लक्ष्य: बिताना बातचीतस्पष्टता के आकर्षण के साथ, बच्चों के साथ, व्यक्तिगत स्वच्छता प्रक्रियाओं के एल्गोरिदम (हाथ धोना, दांतों को ब्रश करना, बच्चों का ध्यान शासन के क्षणों के अनुक्रम की ओर आकर्षित करने के लिए) पर विचार करना।

विषय: "व्यक्तिगत स्वच्छता"

लक्ष्य: स्वच्छता प्रक्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करना; स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता की समझ को समेकित करना।

विषय: "व्यक्तिगत स्वच्छता"

लक्ष्य: धोने, स्नान करने की प्रक्रियाओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना; धोने की प्रक्रियाओं में सुधार, एक वयस्क की थोड़ी भागीदारी के साथ हाथ धोना, प्राथमिक स्व-देखभाल तकनीकों का प्रदर्शन करना, रूमाल, शौचालय का उपयोग करना; खेल में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।

विषय: "माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं"

लक्ष्य: बच्चों को आग से होने वाले लाभ और खतरों के बारे में जानकारी देना।

कार्य: ओ जेड:। क्या जल रहा है और क्या नहीं, इसके बारे में ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को हर समय आग से सावधान रहने की सलाह दें।

आरजेड: बच्चों में आग के लाभों और खतरों के बारे में एक विचार विकसित करना।

वी.जेड: आग के नियमों का पालन करने की आवश्यकता की समझ को शिक्षित करने के लिए सुरक्षा.

सामग्री और उपकरण: कहानी कहने की योजना "मैच किस लिए हैं?"

सूक्ति खिलौना।

एक घर के मॉडल, एक दमकल।

आग बुझाने के उपकरणों की छवि, साथ ही जलते हुए घर की छवि।

शब्दावली कार्य: अग्निशामक, अग्निशामक।

द्विभाषी घटक:

गतिविधि कदम शिक्षक के कार्यों बच्चों के कार्यों

प्रेरक

प्रोत्साहन शिक्षक सोचता है पहेली:

लकड़ी के घर में

सूक्त रहते हैं।

ऐसे नेकदिल लोग

सभी को बत्ती बांटें।

शिक्षक (माचिस का एक बॉक्स दिखाता है) .

मैच मेरे कान में फुसफुसाए कि वे वास्तव में तुम्हारे साथ खेलना चाहते हैं। वे उन्हें प्रकाश देने की पेशकश करते हैं। वे उज्ज्वल रूप से जलेंगे, और हर कोई गर्म और प्रफुल्लित होगा। दोस्तों, क्या आप में से कोई मैच खेलना चाहता है?

संतान:- ये मैच हैं!

संतान: नहीं!

संगठनात्मक

सर्च इंजन दोस्तों, क्यों नहीं? मुझे बताओ, दोस्तों, क्या छोटे बच्चों के लिए माचिस लेना संभव है, और यहां तक ​​कि उन्हें वयस्क पर्यवेक्षण के बिना भी जलाना संभव है?

आग लग सकती है! आप जल सकते हैं!

मनोरंजन के लिए, खेलने के लिए

मैच मत उठाओ!

आग से मेरे दोस्त का मज़ाक मत करो

ताकि बाद में पछताना न पड़े)

दोस्तों, मैच किस लिए हैं? (आरेख पर ध्यान दें)

बिल्कुल सही, आग पर लापरवाही से निपटने से आग लग सकती है। आग बहुत खतरनाक होती है। पहले तो यह धीरे-धीरे जलता है, फिर लपटें ऊंची हो जाती हैं, तेज हो जाती हैं, भड़क जाती हैं, क्रोधित हो जाती हैं, उनके रास्ते में आने वाली हर चीज को जला देती हैं।

गतिहीन खेल:

आइए दिखाते हैं कि आप छोटी रोशनी हैं।

पहले तो आप धीरे-धीरे जले, फिर आप भड़कने लगे, अधिक, उच्चतर, उच्चतर।

इतने में ही आग लग गई।

और अब दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप इस तरह के एक सूक्ति को जंगल के किनारे एक घर में बसाएं।

ऐसा करने के लिए, आइए उस टेबल के करीब जाएं जिस पर एक हरा घास का मैदान स्थित है, एक घर। ध्यान से देखो - अब हमारा सूक्ति यहीं रहेगा। याद रखें कि हमने अपनी उंगलियों पर कैसे बात की थी फेयरीटेल हाउससूक्ति

कार्ड नंबर 1

विषय पर बातचीत: "दयालु डॉक्टर ऐबोलिट।"

लक्ष्य:

1. बच्चों के स्वास्थ्य को सुदृढ़ बनाना।

2. स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पूर्ति।

3. आंदोलनों के समन्वय, शक्ति और निपुणता का विकास।

4. डॉक्टर के पेशे और व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में ज्ञान को समेकित और जोड़ना।

डॉ ऐबोलिट:

मैं साशा आऊंगा,

मैं वोवा आऊंगा,

नमस्ते बच्चों!

आपके साथ कौन बीमार है?

आप कैसे रहते हैं? आपका पेट कैसा है?

क्या आपके सिर में दर्द होता है? ...

बच्चों को बधाई और मिलना;

एक बड़े कार्डबोर्ड थर्मामीटर से सभी का तापमान मापता है (बच्चों से पूछता है कि यह क्या है, थर्मामीटर किस लिए है);

भोजन से पहले स्वच्छता के बारे में, नाश्ते के बारे में बात करते हैं।

के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" का एक अंश पढ़ना।

ऐबोलिट का कहना है कि उन्हें एक पत्र मिला, वह पढ़ता है:

ऐबोलिट बच्चों को जानवरों को ठीक करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।

डॉक्टर उपकरण दिखाता है: फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, स्पैटुला।

बच्चे उपकरणों के नाम (या खुद को नामों से परिचित कराते हैं)। फिर वे उचित कार्रवाई करते हैं, उनकी चर्चा करते हैं। बच्चों के कार्यों के दौरान, ऐबोलिट याद दिलाता है कि रोगी को स्नेही शब्द भी कहना चाहिए।

खेल:

ऐबोलिट विटामिन की एक बोतल निकालता है, उसे खोलता है, और वह खाली है। बच्चों को नैपकिन से विटामिन बनाने के लिए आमंत्रित करता है। रोल करके।

बच्चे जानवरों को विटामिन देते हैं। डॉक्टर आइबोलिट ने गंभीरता से घोषणा की कि जानवर ठीक हो गए हैं।

बीमार न होने के लिए, जानवरों,

सुबह व्यायाम करें!

डॉक्टर अलविदा कहता है और चला जाता है।

कार्ड नंबर 2

विषय पर बातचीत: "परिवहन"

लक्ष्य:वाहनों के बारे में बच्चों की धारणा को सुदृढ़ करें।

"परिवहन" की सामान्यीकरण अवधारणा को समेकित करना।

बाहरी खेलों में, एक समय में एक कॉलम में चलना सीखें, गति को धीमा और तेज करें, दूसरों को धक्का न दें, एक साथ चलें, एक दूसरे के साथ आंदोलनों को मापें, अपने खेल भागीदारों के प्रति चौकस रहें।

आघात:शिक्षक की मेज पर खिलौने हैं: एक ट्रेन, एक हवाई जहाज, एक कार। शिक्षक पूछता है:

दोस्तों, मेरे डेस्क पर क्या है?

बच्चों के उत्तर (विमान, कार, ट्रेन)।

और आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

सही। यह परिवहन है। और परिवहन किसके लिए है?

बच्चों के उत्तर (सवारी, उड़ना, यात्रा)।

और फिर यह सच है। परिवहन लोगों को घूमने और यात्रा करने में मदद करता है। क्या आपको यात्रा करना पसंद है?

बच्चों के उत्तर (हाँ)।

आज हम इन सभी प्रकार के परिवहन से यात्रा करने का प्रयास करेंगे। और दोस्तों के साथ यात्रा करना बेहतर है।

चलो ट्रेन में चढ़ते हैं और चलते हैं।

एक आउटडोर खेल "ट्रेन"।

शिक्षक कहता है: "आप ट्रेलर होंगे, और मैं भाप इंजन बनूंगा!" बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं। लोकोमोटिव बीप करता है। ट्रेन चलने लगती है। लोकोमोटिव को धीरे-धीरे चलना चाहिए ताकि वैगन ऊपर रहें। बच्चे गाड़ी चलाते हुए गाते हैं।

अचानक शिक्षक रुक जाता है:

बच्चों के उत्तर (गैसोलीन, भाप इंजन, पहिए, रेल)।

सही! लेकिन रेलवेसमाप्त हो गई, पटरियां चली गईं, जिसका अर्थ है कि ट्रेन आगे नहीं जाती है, और हमारी यात्रा किसी और पर जारी रहनी चाहिए। लेकिन किस पर? पहेली बूझो:

साहसपूर्वक आकाश में तैरता है

ओवरटेकिंग पक्षियों की उड़ान।

आदमी इसे नियंत्रित करता है,

यह क्या है? -... (विमान)

सही! लेकिन इतने बड़े लोहे के "पक्षी" को उड़ने के लिए एक जादुई मोटर की जरूरत होती है।

आउटडोर खेल "विमान""। बच्चे कमरे के एक तरफ खड़े होते हैं। शिक्षक कहते हैं:" उड़ान के लिए तैयार हो जाओ! मोटरें चालू करें! "शिक्षक के संकेत के बाद" उड़ो! "वे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं (जैसे एक हवाई जहाज के पंख) और उड़ते हैं - अलग-अलग दिशाओं में बिखरते हैं। शिक्षक के संकेत पर" लैंडिंग के लिए! "वे जाते हैं उनके स्थान। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक:

अच्छा, वह उड़ गया। क्या आपको यह पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: - दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त होती है, यह हमारे लिए समय है बाल विहार! पहेली का अनुमान लगाएं (स्टेपनोव में):

दूध की तरह पेट्रोल पीता है

दूर भाग सकते हैं

सामान और लोगों को ले जाता है।

आप उसे जानते हैं, बिल्कुल। बच्चों के जवाब (कार)।

सही! मुझे बताओ, अगर कोई कार माल ले जाती है, तो यह है ... (कार्गो)। और अगर कार लोगों को ले जाती है? बच्चों के उत्तर (यात्री)।

मोबाइल गेम "टैक्सी"।बच्चे एक बड़े घेरा (व्यास में 1 मीटर) के अंदर खड़े होते हैं, इसे अपने निचले हाथों में पकड़ते हैं: एक रिम के एक तरफ, दूसरा विपरीत दिशा में, एक के बाद एक। पहला बच्चा टैक्सी ड्राइवर है, दूसरा यात्री है। बच्चे कमरे में घूमते हैं। शिक्षक सुनिश्चित करता है कि वे टकराएं नहीं। कुछ समय बाद, वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

शिक्षक:

खैर, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। किन लोगों ने हमें यात्रा करने में मदद की? बच्चों के उत्तर (विमान, कार, ट्रेन)।

सही। एक शब्द में इसे ट्रांसपोर्ट कहा जा सकता है।

कार्ड नंबर 3

विषय पर बातचीत: "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"

लक्ष्य: - सर्दियों के लिए जानवरों की तैयारी, उनके अनुकूलन के लिए एक विचार का गठन जारी रखें मौसमी परिवर्तन.

जंगली जानवरों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियों का अनुमान लगाने का तरीका सिखाने के लिए "जंगली जानवरों" की सामान्यीकरण अवधारणा को समेकित करना। जंगली और घरेलू पशुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना। बच्चों को जानवरों से परिचित कराकर बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

आघात :

"नमस्कार दोस्तों, आज हम बात करेंगे कि कैसे" जंगली जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं "

दोस्तों, अब मैं आपसे पहेलियां पूछने जा रहा हूं, और आप उन्हें हल करने का प्रयास करें।

बच्चों के उत्तर (हेजहोग, भालू, खरगोश, गिलहरी)

शिक्षक: अच्छा दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगाया है, लेकिन कृपया मुझे जवाब दें - हम इन सभी जानवरों को एक शब्द में कैसे बुला सकते हैं? (यदि वे उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो मैं प्रमुख प्रश्न पूछता हूं)। उदाहरण के लिए: दोस्तों, वे कहाँ रहते हैं? आप किस पालतू जानवर को जानते हैं? उन्हें पालतू क्यों बनाया जाता है? आप किस तरह के जंगली जानवरों को जानते हैं? यह सही है दोस्तों, हम इन सभी जानवरों को जंगली कहेंगे। तुम कितने होशियार हो।

दोस्तों, साल का कौन सा समय है?

बच्चे (सर्दी)

जंगल के जानवरों के पास सबसे कठिन समय होता है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जानवर सर्दियों से मिलने की तैयारी कैसे करते हैं?

बच्चों के उत्तर (ऊन बदलना, बूर, डेंस तैयार करना, सर्दियों के लिए आपूर्ति)

शिक्षक: वे अपनी गर्मी की ऊन को मोटे, गर्म ऊन में बदलते हैं। (एक गिलहरी और एक खरगोश की छवि के साथ चित्र दिखाएं) और कुछ जानवर सभी सर्दियों में अपने घरों में शांति से सोएंगे। यह कौन है? भालू और हाथी। (भालू और हाथी की तस्वीरें दिखाएँ)

खेल:

दोस्तों, अब थोड़ा आराम कर लेते हैं। चलो एक पशु व्यायाम करते हैं। हम मेरी ओर देखते हैं और ठीक मेरे पीछे दोहराते हैं।

शिक्षक: - दोस्तों, आपने कक्षा में क्या नया सीखा? हमारी कक्षा में कौन से जानवर आए? जंगली। वे कहाँ रहते हैं? जंगल में। हमने कौन से शब्द सीखे हैं? दोस्तों, गिलहरी और हेजहोग आपको बहुत-बहुत धन्यवाद कहते हैं और वे आपके लिए उनके बारे में, जानवरों के बारे में एक किताब भी लाए हैं।

कार्ड नंबर 4

विषय पर बातचीत: " सुरक्षित सड़क»

लक्ष्य:

पेशों के प्रति सम्मान बढ़ाना। बच्चों के साथ नियम मजबूत करें सड़क यातायात... जानिए ट्रैफिक लाइट के रंग।

जमीन पर ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें। जान लें कि आप कैरिजवे पर नहीं खेल सकते।

बच्चों को ट्रैफिक नियमों का पालन करना सिखाएं।

शिक्षक की कहानी: एक बार लुंटिक हमारी धरती पर आया। वह सिर्फ सड़क मारा। यह इसके लायक था और नहीं जानता था कि क्या करना है, और कारें चारों ओर चला रही थीं। वह देखता है कि उसका चाचा खड़ा है और अपनी छड़ी लहरा रहा है। वह उसके पास गया, उसका अभिवादन किया और उससे पूछा: - तुम कौन हो और मैं कहाँ समाप्त हुआ?

अंकल उसे जवाब देते हैं - मैं एक पुलिसकर्मी हूं, एक ट्रैफिक कंट्रोलर हूं। आप बहुत पर हैं खतरनाक जगह, इसे कहते हैं - सड़क। आप यहां नहीं खेल सकते क्योंकि यहां बहुत सारी कारें चलती हैं। और वे आपको नीचे गिरा सकते हैं। मैं कार चालकों और पैदल चलने वालों को सड़क पर नेविगेट करने में मदद करता हूं। मेरे पास सहायक हैं:

एक छड़ी, इसे एक छड़ी कहा जाता है। मैं इसका उपयोग इस दिशा को इंगित करने के लिए करता हूं कि अब आप कहां और किसके पास जा सकते हैं, और किसे खड़े होने की आवश्यकता है।

पैदल चलने वालों के लिए एक विशेष क्रॉसिंग है। इसे ज़ेबरा कहते हैं

यातायात बत्तिया। उसकी 3 आंखें हैं। लाल, पीला और हरा। पैदल चलने वालों को लाल रंग पर खड़ा होना, पीले रंग के लिए तैयार होना और हरे रंग की सड़क पार करना आता है।

सभी पैदल चलने वालों को फुटपाथ पर चलना चाहिए, यह उनके लिए एक निर्दिष्ट सुरक्षित क्षेत्र है।

ऐसे विशेष संकेत भी हैं जो आपको नेविगेट करने में मदद करेंगे (पैदल यात्री क्रॉसिंग साइन, ट्रैफिक लाइट, बच्चे दिखाते हुए)।

और यह सब सड़क के नियम कहलाते हैं। उनका पालन किया जाना चाहिए और फिर आपके साथ कुछ भी बुरा नहीं होगा।

लुंटिक बहुत खुश था कि उन्होंने उसकी मदद की और सब कुछ बताया, पुलिसकर्मी को धन्यवाद दिया और कहा:

मैंने सीखा कि सड़क पर खेलना जीवन के लिए खतरा है। मैंने महसूस किया कि ज़ेबरा क्रॉसिंग पर और केवल हरी ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करना आवश्यक था। अब मैं सड़क के नियमों को जानता हूं और अनुकरणीय पैदल यात्री बनूंगा और अपने दोस्तों को उनके बारे में जरूर बताऊंगा!

खेल: "सड़क को सुरक्षित पार करना"

1. सड़क पर किस तरह की कारें चल रही हैं? (कार और ट्रक)।

2. उस जगह का नाम क्या है जहां कार चलती है? (सड़क) ।

3. जिस सड़क पर लोग चलते हैं, उसके सुरक्षित हिस्से का नाम क्या है? (फुटपाथ)।

4. कार चलाने वाले का नाम क्या है? (चालक, चालक)।

5. ज़ेबरा पर चलने वाले व्यक्ति का क्या नाम है? (एक पैदल यात्री) ।

6. ट्रैफिक लाइट के रंग क्या हैं? (लाल, पीला, हरा)।

7. आप किस रंग की ट्रैफिक लाइट के लिए सड़क पार कर सकते हैं? (हरा) ।

8. सड़क पार करने की अनुमति कहाँ है? (जेब्रा क्रॉसिंग से)।

9. चौराहे पर यातायात को नियंत्रित करने में कौन मदद करता है? (ट्रैफ़ीक नियंत्रक)।

10. यातायात सुरक्षा में पैदल चलने वालों और चालकों की मदद करने वाले नियमों के नाम क्या हैं? (यातायात के नियम)

शिक्षक:

सड़क नियम

तुम्हें हर हाल में याद रखना चाहिए।

और फिर वे आपके लिए उपयोगी हो सकते हैं!

कार्ड नंबर 5

विषय पर बातचीत: "पसंदीदा खिलौना"
लक्ष्य:

प्लॉट-रिफ्लेक्टिव गेम के माध्यम से अपनी पसंदीदा कविता के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें। बच्चों को खिलौनों को सावधानी से संभालना सिखाएं।

आघात:
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। फर्श पर एक खिलौना भालू है, भालू का एक पंजा नहीं है।
शिक्षक:
- यह कौन है?
संतान
- भालू।
शिक्षक:
- वह इतना दुखी क्यों है?
संतान(कोरल और व्यक्तिगत उत्तर):
- उसके पास कोई पंजा नहीं है।
शिक्षक बच्चों के साथ एक कविता पढ़ता है।

भालू को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।
मैं उसे वैसे भी नहीं छोड़ूंगा -
क्योंकि वह अच्छा है।
शिक्षक:
- हम अपने भालू को हंसमुख बनने में कैसे मदद कर सकते हैं?
संतान(कोरल और व्यक्तिगत उत्तर):
- पंजा पर सीना, पट्टी बांधकर डॉक्टर के पास ले जाएं।
शिक्षक डॉक्टर की टोपी पहनता है और भालू को एक पैर सिलता है।
शिक्षक:
- अब भालू मज़े कर रहा है, उसे दो पैरों से देखो। दोस्तों, मुझे बताओ कि खिलौनों को कैसे संभालना है ताकि वे टूटें नहीं?
संतान(कोरल और व्यक्तिगत उत्तर):
- फेंको मत, फेंको मत, शेल्फ पर रखो।
शिक्षक:
- दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि भालू हमारे समूह में रहे? आइए अपने समूह में एक कोना खोजें जहां वह रहेगा।
संतान:
- हां!
दोस्तों, भालू से पूछते हैं कि क्या उसे हमारे समूह में पसंद आया? बच्चों से पूछें कि हमारे समूह में कौन से खिलौने रहते हैं। हमें याद दिलाएं कि हम सभी खिलौनों से प्यार करते हैं और हमें उन्हें सावधानी से संभालना चाहिए।

कार्ड नंबर 6

विषय पर बातचीत: "मेरा परिवार"

लक्ष्य:सवालों के जवाब देना सिखाएं; परिवार की संरचना के बारे में विचार बनाने के लिए, अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देने के लिए। बातचीत की प्रगति:

शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है कि एक परिवार क्या है?

संतान:परिवार माँ, पिताजी, दादी, दादा, भाई, बहन है।

शिक्षक:हां, वास्तव में, सबसे करीबी, सबसे प्यारे और प्यारे, सबसे प्यारे लोग - माँ, पिताजी, दादी, दादा, भाई, बहन - आपका परिवार हैं। यह बहुत अच्छा है कि आप सभी का एक परिवार है! आप दुनिया के सबसे खुश बच्चे हैं, क्योंकि आपके परिवारों में वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं, वे सभी एक साथ खुशी और सौहार्दपूर्ण तरीके से रहते हैं। मुख्य बात यह है कि परिवार में हमेशा शांति, दोस्ती, सम्मान, एक दूसरे के लिए प्यार हो।

एक परिवार छोटा हो सकता है - उदाहरण के लिए, एक माँ और एक बच्चा, लेकिन अगर वे एक दूसरे से प्यार करते हैं - यह एक वास्तविक परिवार है। परिवार बड़ा हो तो अच्छा है। एक परिवार वयस्क और बच्चे हैं जो एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं और एक दूसरे की देखभाल करते हैं।

7. शारीरिक शिक्षा।

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?

एक दो तीन चार। (हमारे हाथ ताली।)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह-जगह चलते हैं।)

एक दो तीन चार पांच। (जगह कूदते हुए।)

पिताजी माँ, भाई, बहन, (हमारे हाथ ताली।)

मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे, (धड़ को दाएं और बाएं झुकाएं।)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)

वह मेरा पूरा परिवार है। (हमारे हाथ ताली।)

कार्ड नंबर 7

विषय पर बातचीत: "विजय दिवस"

उद्देश्य: ई। शालमोनोव की कविता "विजय दिवस" ​​से बच्चों को परिचित कराना, उन्हें बातचीत में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, संवाद भाषण विकसित करना, सवालों के जवाब देना .. बच्चों के बारे में एक विचार बनाने के लिए कि रूसी लोगों ने उनका बचाव कैसे किया महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान मातृभूमि। हमें बताएं कि जल्द ही कौन सी छुट्टी होगी, हम क्या मना रहे हैं।

रूसी सेना में कई सैनिक हैं। टैंकमैन टैंक बलों में काम करते हैं, रॉकेट मैन - in मिसाइल बल, पायलट - विमानन में, नाविक - नौसेना में।

9 मई को हमारे शहर में विजय परेड हो रही है। इस दिन हम उन सभी को याद करते हैं जो लड़े, जो युद्ध में, युद्ध में मारे गए, या युद्ध के बाद घावों से मारे गए।

बच्चे और वयस्क फूल लगाते हैं शाश्वत अग्नि को, अन्य स्मारक। और शाम को होता है छुट्टी आतिशबाजी.

कई परिवार पुरस्कार, पत्र सामने रखते हैं।

सभी बच्चे युद्ध के बारे में कहानियाँ सुनना पसंद करते हैं; लड़के पायलट, नाविक, सीमा रक्षक, टैंकर खेलते हैं।

हमारी मातृभूमि की रक्षा किसने की?

2. ई. शालमोनोव की एक कविता पढ़ना

3. शारीरिक शिक्षा: अपना पाठ जारी रखने से पहले, हम थोड़ा आराम करेंगे।

टिन सैनिकदृढ़

टिन का सिपाही दृढ़ है

एक पैर पर खड़ा।

एक पैर पर खड़े हो जाओ, (अपने दाहिने पैर पर खड़े हो जाओ।)

अगर आप एक सख्त सिपाही हैं।

बायां पैर - छाती तक,

देखो - मत गिरो! (हम जगह-जगह चलते हैं।)

अब अपनी बाईं ओर खड़े हो जाएं, (अपने बाएं पैर पर खड़े हो जाएं।)

अगर आप वीर सिपाही हैं। (जगह कूदते हुए)

टीचर: जो कई साल पहले लड़े थे, वे अब भी ज़िंदा हैं। ये हमारे प्रिय दिग्गज हैं। विजय दिवस पर, वे सैन्य आदेश देते हैं, युद्ध के वर्षों को याद करने के लिए एकत्रित होते हैं

कार्ड नंबर 8

विषय पर बातचीत: "अंतरिक्ष"

लक्ष्य: अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण

दोस्तों आज हम अंतरिक्ष में एक अद्भुत यात्रा पर जाएंगे।

हम इस उड़ान के लिए पूरे सप्ताह तैयारी कर रहे हैं और पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं।

आइए अब आपके साथ याद करते हैं कि हम अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में क्या जानते हैं

बातचीत के साथ "स्पेस" विषय पर स्लाइड शो

दोस्तों सबसे पहले अंतरिक्ष यात्री का नाम कौन बताएगा?

यह सही है, यह यूरी अलेक्सेविच गगारिन है। तुम्हें पता है, दोस्तों, उसे अंतरिक्ष में जाने के लिए, उसने बहुत अध्ययन और प्रशिक्षण किया।

अगर हम अंतरिक्ष उड़ान पर जाना चाहते हैं, तो हमें भी प्रशिक्षण की आवश्यकता है।

तो, हमारा प्रशिक्षण शुरू होता है। एक रॉकेट को नियंत्रित करने के लिए, हमारी उंगलियों को लचीला होना चाहिए और अच्छी तरह से काम करना चाहिए। हम उन्हें अभी प्रशिक्षित करेंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार"

खेल:

दोस्तों, अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष में उड़ते हैं, यह बहुत मुश्किल है। आइए कोशिश करते हैं और हम।

फर्श पर विभिन्न आकारों और रंगों के क्यूब्स रखे गए हैं। आपका काम क्यूब्स पर कूदते हुए दौड़ना है

अच्छा किया, सभी ने कार्य का सामना किया। अब मुझे लगता है कि हम अंतरिक्ष में जा सकते हैं। तो, रॉकेट में अपनी सीट ले लो!

बच्चे रॉकेट में बैठते हैं (एक के बाद एक निर्माण)।

तो हम पहुंचे! बहुत खूब! हमारे आसपास कुछ उड़ रहा है। दोस्तों, यह क्या है?

यह सही है, ये ग्रह हैं। वे किस आकार के हैं? कौनसा रंग?

बच्चे एक ग्रह से दूसरे ग्रह पर जाते हैं, इसके आकार और रंग का नामकरण करते हैं।

यहां हमने कितने बेरोज़गार ग्रह देखे हैं। अब घर जाने का समय हो गया है

घर लौटते हुए, प्रत्येक अंतरिक्ष यात्री हवाई स्नान करता है। आइए हम और हम हवाई प्रक्रियाएं करते हैं। बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं, आराम करते हैं।

दोस्तों, हम आपके साथ कहाँ थे? आपने क्या देखा है? क्या आप असली अंतरिक्ष यात्री बनना चाहते हैं? इसके लिए क्या आवश्यक है?

कार्ड नंबर 9

विषय पर बातचीत: "पिताजी - आप हमारे रक्षक हैं"

लक्ष्य:

बच्चों में अपने पिता के प्रति एक दयालु रवैया लाने के लिए, किसी प्रियजन के नेक कामों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना; भाषण विकसित करना, कविता पढ़ने और सुनने की इच्छा को बढ़ावा देना; प्ले Play।

शिक्षक:दोस्तों, जल्द ही हम पितृभूमि के रक्षक दिवस मनाएंगे। यह असली पुरुषों, हमारे रक्षकों की छुट्टी है।

आपको क्या लगता है कि रक्षक कौन हैं? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, ये आपके पिता, दादा हैं, जिन्होंने एक समय में हमारी मातृभूमि की बहादुरी से रक्षा की, सेना में सेवा की।

अब कात्या पढ़ेगी सेना के बारे में एक कविता (एक कविता पढ़ती है)

हमारी प्यारी सेना

फरवरी में जन्मदिन,

उसकी जय, अजेय,

पृथ्वी पर विश्व की जय!

दोस्तों, पोस्टर को देखिए, इन तस्वीरों में आप किसे देख रहे हैं? (पिताजी, दादा)

दीमा, अपने पिता की एक तस्वीर दिखाओ, उसका नाम क्या है? (3-4 बच्चों से पूछें)।

दोस्तों, आपके पिताजी के अलग-अलग नाम हैं, लेकिन न केवल उनके अलग-अलग नाम और उपनाम हैं, बल्कि उनके अलग-अलग रूप हैं। और उन्हें अलग-अलग कपड़े पहनाए जाते हैं, जिन्हें " सैन्य वर्दी».

देखिए, यह एक-दूसरे से अलग है: दीमा के पिता के पास नौसेना की वर्दी है - उन्होंने नौसेना में सेवा की। और पोप डेनिस के पास सीमा रक्षक वर्दी है - उन्होंने हमारी मातृभूमि की सीमा पर सेवा की।

अच्छा किया, आप पिताजी के बारे में सब कुछ जानते हैं। आप अपने पिताजी से बहुत प्यार करते हैं! क्या आपको लगता है कि आपके पापा आपसे प्यार करते हैं? (हां)

आपने यह कैसे अनुमान लगाया? (वे हमें गले लगाते हैं, हमें चूमते हैं, खेलते हैं।)

पिताजी आपके साथ कौन से खेल खेलते हैं? (फुटबॉल, किताबें पढ़ें, कारों से खेलें।)

आपके पिताजी के साथ और क्या दिलचस्प है? (पार्क में टहलें, कार की सवारी करें, सर्कस जाएँ, आदि)

दोस्तों, आप क्या हैं अच्छे पिताजी, वे तुमसे बहुत प्यार करते हैं।

तुम्हारे भी दादा हैं। जब वे छोटे थे तो सेना में भी सेवा करते थे। किसी के दादा एक टैंकर थे, और मेरे दादा एक पायलट थे, उन्होंने एक हवाई जहाज (फोटो शो) पर उड़ान भरी थी।

अब चलो खेल "पायलट" खेलते हैं। विमान कहाँ उड़ते हैं? (ऊंचे आसमान में।) आप विमान के पायलट होंगे।

खेल:

अपने "पंख" फैलाएं, "इंजन" शुरू करें: "डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू", चलो उड़ें ...

विमान उड़ रहा है,

विमान गुनगुनाता है:

"ओउ - ऊ - ऊ - ऊ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

कमांडर - पायलट

विमान चला रहा है:

"ओउ - ऊ - ऊ - ऊ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ! (नायडेनोव)

हमारे दादा और पिता मजबूत और साहसी थे, उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की। मजबूत आदमी- अपराधी नहीं, वह रक्षक है। जब आप बड़े होंगे तो आप अपने परिवार और अपनी मातृभूमि के मजबूत रक्षक भी होंगे।

कार्ड नंबर 10

विषय पर बातचीत: "वसंत" ..

लक्ष्य: वसंत के बारे में ज्ञान का समेकन और सामान्यीकरण।

शिक्षक: बच्चे, साल का कौन सा समय है?

बच्चे: वसंत।

शिक्षक: क्या आप वसंत के बारे में एक कविता सुनना चाहते हैं?

शिक्षक:

मैं कलियों को, हरी पत्तियों में घोलता हूँ

मैं पेड़ों को पानी देता हूं, गति से भरा

मेरा नाम वसंत है!

पसंद किया?

शिक्षक: चलो इसे फिर से दोहराएं। (कविता की पुनरावृत्ति)।

शिक्षक: दोस्तों, आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे: बर्फ पिघलती है, सूरज तेज चमकता है, घास उगती है, बूंदें शुरू होती हैं, पेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं, पक्षी उड़ जाते हैं।

खेल

शिक्षक: दोस्तों, चलो फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं।

कैप, ड्रॉप, ड्रॉप

बूँदें बज रही हैं।

अप्रैल है।

3. शिक्षक: दोस्तों, आइए "अप्रैल" के बारे में कविता याद करें।

अप्रैल, अप्रैल, यह यार्ड में बजता है, गिरता है।

खेतों से नदियाँ बहती हैं, सड़कों पर पोखर।

सर्दी जुकाम के बाद चींटियां जल्द ही बाहर आ जाएंगी।

कार्ड नंबर 11

"कीड़े" विषय पर बातचीत

उद्देश्य: कीड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उन्हें उनकी मुख्य विशेषताओं (व्यवस्थित शरीर की संरचना, छह पैर, पंख, एंटीना) को उजागर करना सिखाना, इस बारे में ज्ञान बनाना कि कीड़े खुद को दुश्मनों से कैसे बचाते हैं; कीड़ों की सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं की तुलना करने, उजागर करने की क्षमता विकसित करना; जिज्ञासा पैदा करो।

बातचीत की प्रगति:

शिक्षक ट्रेन से जंगल जाने की पेशकश करता है।

ट्रेन जाती है "चुख-चुख-चुख।" फूलों और कीड़ों से भरे घास के मैदान में रुकें। हम चारों ओर क्या देखते हैं?
- आप कौन से फूल जानते हैं? आप फूलों के बगल में किसे देखते हैं? (कीड़ों की तस्वीरें देखकर बच्चे उनके नाम लेते हैं जिन्हें वे जानते हैं)।
अब मैं आपको बताऊंगा कि आप किन संकेतों से यह निर्धारित कर सकते हैं कि यह एक कीट है। उनके शरीर में कई भाग होते हैं, लगभग सभी कीड़ों के 6 पैर होते हैं, उनके पंख और एंटीना होते हैं।

शिक्षक बच्चों को फिर से प्रत्येक कीट का नाम देने और प्रत्येक के बारे में एक कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है। फिर शिक्षक कीड़ों के बारे में बाहरी खेल खेलने की पेशकश करता है। खेल के बाद, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि वे चलते समय कीड़ों को देखेंगे।

आउटडोर खेल "मच्छर पकड़ो"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी। अतिरिक्त रूप से: 0.5 मीटर लंबी एक रस्सी, एक रूमाल। एक रूमाल एक तार से बंधा होता है - एक "मच्छर"। एक मच्छर की रस्सी को एक टहनी से जोड़ा जा सकता है, या आप इसे अपने हाथ में पकड़ सकते हैं। एक वयस्क रस्सी पकड़ता है ताकि "मच्छर" बच्चे के उठाए हुए हाथ से 5-10 सेमी ऊपर हो। बच्चा उछलकर अपनी हथेलियों से मच्छर को मारने की कोशिश करता है। विकल्प: रूमाल के साथ रस्सी के बजाय, आप एक डफ का उपयोग कर सकते हैं। बच्चा ऊपर कूदता है, अपनी हथेली से डफ को पीटता है।

आउटडोर खेल "परिवर्तन"

अब, बच्चों, मैं मंत्रमुग्ध करना चाहता हूं: "एक, दो - यहाँ मैं अब परी हूँ।" और मैं तुम्हें बदल दूंगा जादूई छड़ीकीड़ों में। बच्चे-कीड़े उड़ते हैं, कूदते हैं, फड़फड़ाते हैं, एक मच्छर ("z-z-z"), एक मधुमक्खी ("z-z-z"), एक मक्खी ("z-z-z"), एक भौंरा ("w-w-w") में निहित विशिष्ट ध्वनियों का उत्सर्जन करते हैं।

कार्ड नंबर 12

"किताबें" विषय पर बातचीत

लक्ष्य:

पुस्तकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन;
- पुस्तकों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण;
- संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
- समानता और अंतर की तुलना करने और खोजने की क्षमता विकसित करना;
- नए काम से परिचित होना।

दोस्तों, अनुमान लगाओ पहेली
पेड़ नहीं, पत्तों से,
शर्ट नहीं, बल्कि सिलना,
एक खेत नहीं, बल्कि बोया गया,
एक व्यक्ति नहीं, बल्कि एक कहानी (पुस्तक)
आज हम किताबों के बारे में बात करने जा रहे हैं। देखो, तुम में से हरेक के हाथ में एक किताब है। आप कैसे जानते हैं कि यह एक किताब है? आइए इसकी तुलना कागज की चादरों से करें। किताब से
एक आवरण है, चित्र हैं जिन्हें चित्र कहा जाता है, पृष्ठ हैं, एक आकार है।
और आपको किताबें (स्टोर, लाइब्रेरी) कहां मिल सकती हैं।
मेरा सुझाव है कि आप उस जगह पर जाएं जहां किताबें रहती हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक।

अपनी उंगली इंगित करें बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में बांध लेते हैं।
खरगोश, मध्यमा और तर्जनी को फैलाएं।
पुस्तक, दो खुली हथेलियाँ अगल-बगल मुड़ी हुई हैं।
माउस और हथेलियों को ताज पर लगाया जाता है।
काष्ठफल। वे अपनी मुट्ठी बांध लेते हैं।
तर्जनी तर्जनी को ऊपर उठाएं, झुकें और
सब कुछ सबसे अच्छा जाना जाता है। इसे कई बार अनबेंड करें।
(व्यायाम को कई बार दोहराएं, बारी-बारी से हाथ।)

शिक्षक बच्चों को बताता है: वे किताबों में क्या लिखते हैं (परी कथाएँ, प्रकृति के बारे में, कविताएँ, कहानियाँ); एक परी कथा एक कहानी से कैसे भिन्न होती है; कविताएँ परियों की कहानियों से कैसे भिन्न हैं; जो परियों की कहानी लिखता है; जो कविता है।

शारीरिक मिनट।

कैसा चल रहा है? ऐशे ही! दोनों हाथों के अँगूठे ऊपर की ओर करके दिखाएँ।
- तुम कैसे जा रहे हो? ऐशे ही! मार्च.
- आप कैसे चल रहे हैं? ऐशे ही! जगह पर चल रहा है।
"क्या तुम रात को सोते हो? ऐसे ही!" अपनी हथेलियों को एक साथ रखें और अपना सिर (गाल) उन पर रखें।
- आप इसे कैसे लेते हैं? ऐशे ही! अपनी हथेली को अपनी ओर दबाएं।
- क्या आपके द्वारा दिया जाता है? ऐशे ही! अपनी हथेली आगे रखें।
- तुम कैसे शरारती हो? ऐशे ही! अपने गालों को फुलाएं और उन्हें अपनी मुट्ठी से धीरे से मारें।
- आप कैसे धमकी दे रहे हैं? एक दूसरे पर उंगली उठाएं।

हर समय, लोगों ने पुस्तकों की सराहना की है और उन्हें संजोया है। माता-पिता ने अपने बच्चों को किताबें दीं।

कार्ड नंबर 13

विषय पर बातचीत: "आइए एक दूसरे को जानें।"
लक्ष्य:डेटिंग के दौरान भाषण व्यवहार के नियमों का अध्ययन करना, बच्चों को भाषण में ऐसे शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें जो मिलने में मदद करते हैं। कार्य:बच्चों में शिष्टाचार के बारे में बुनियादी विचार विकसित करना जारी रखें।
आघात:दोस्तों आज हमारे पास एक मेहमान आया था।
अजमोद:हैलो दोस्तों।
संतान:…
अजमोद:चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं।
मैं एक मज़ेदार खिलौना हूँ, और मेरा नाम अजमोद है! तुम्हारा नाम क्या है?
खेल: "परिचित"(गेंद फेंकना: "मेरा नाम पेट्रुस्का है, और आप? आपसे मिलकर अच्छा लगा!"
अजमोद: अब हम परिचित हैं।
वी-एल: अच्छा किया पेट्रुस्का! आप एक दूसरे को सही तरीके से जानना जानते हैं। आपको पहले अपना नाम और मिलने का प्रस्ताव देना होगा। और परिचित को शब्दों के साथ समाप्त करें: "आपसे मिलकर अच्छा लगा"
जंगल में जानवर कैसे मिले, इस बारे में एक कविता सुनें।
जंगल में एक जंगली सूअर से मिला
एक अपरिचित लोमड़ी।
सुंदरता को कहते हैं:
"मुझे अपना परिचय देने दो!"
मैं एक सूअर हूँ! नाम है ओंक-ओइंक!
मुझे वास्तव में एकोर्न पसंद है!"
कोई अजनबी जवाब देगा
"आप से मिलकर अच्छा लगा!"
- क्या आपको लगता है कि सूअर ने लोमड़ी को ठीक से जान लिया है?
- आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
अजमोद:दोस्तों, अब आप भी मिलना जानते हैं। आपको पहले क्या करना चाहिए? और तब? सही। तुम अच्छे बच्चे हो। मैं तुम्हें बहुत पसंद करता था, लेकिन अब अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा!

कार्ड संख्या 14

"शीतकालीन मज़ा" विषय पर बातचीत

शिक्षक: दोस्तों, आज हम बात करेंगे सर्दियों की मस्ती, लेकिन पहले, आइए याद करते हैं। हमारे पास वर्ष का कौन सा समय है? सर्दियों में मौसम कैसा है? (बच्चों के उत्तर)।

बच्चे कुर्सियों के सामने खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चों को उपदेशात्मक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है " प्यारा सा कुछ नहीं". जो मुझे लाख शब्द बताएगा वह कुर्सी पर बैठ जाता है। (खेल खेला जाता है: स्नो-स्नोबॉल, स्लाइड-हिल, आदि)।

शिक्षक: अच्छा किया। अब जीभ से काम करते हैं, मैं शब्दांश बोलूंगा और तुम मेरे पीछे दोहराओ, ठीक है (सीटी बजाने का काम लगता है.)

शिक्षक: सर्दी साल का एक अद्भुत समय है, है ना? हम पैदल घर नहीं छोड़ना चाहते, क्योंकि गली दिलचस्प है। और सर्दियों में आप बाहर क्या दिलचस्प चीजें कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: आप स्की और स्केट कर सकते हैं, हॉकी खेल सकते हैं, बर्फ से किले बना सकते हैं, स्नोमैन बना सकते हैं, स्नोबॉल फेंक सकते हैं)। शिक्षक विषय पर कथानक चित्रों की एक श्रृंखला प्रदर्शित करता है: " सर्दी का मज़ा».

शिक्षक:

एक आउटडोर खेल: "बम, बम, बम।"

बच्चे अपनी कुर्सियों पर खड़े होते हैं। शिक्षक एक गीत गाता है और आंदोलनों को दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं।

बम, बम, बम घड़ी दस्तक दे रही है। मैंने ठंढी मूंछें घुमा दीं

उसने अपनी दाढ़ी में कंघी की और शहर में चला गया

सभी लड़कों के पीछे एक के बाद एक 100 खिलौने

क्रेक और क्रेक, बर्फ की क्रेक

पटाखों के साथ मोतियों का कितना बड़ा थैला विभिन्न खिलौने

शिक्षक: अच्छा किया। और अब मैं आपको दिखाऊंगा कि चित्रों से कहानी कैसे बनाई जाती है। आप ध्यान से सुनेंगे और कहानी को स्वयं रचने का भी प्रयास करेंगे।

एक सर्दी के दिन, बच्चे टहलने गए। बच्चे खुशी के मूड में थे। सभी को अपनी पसंद का कुछ न कुछ मिला। माशा, साशा और पेट्या ने पक्षियों को रोवन बेरीज, ब्रेड क्रम्ब्स और बीज खिलाना शुरू किया। टिटमाउस, बुलफिंच और गौरैयों ने खिला गर्त में उड़ान भरी।

तान्या और वान्या पहाड़ी पर स्लेजिंग कर रहे थे। और लड़का निकिता और मैक्सिम ट्रैक पर स्कीइंग कर रहे थे। बाकी लोग स्नोमैन बना रहे थे। स्वेता ने स्नोमैन से झाड़ू लगाई और किरिल ने उसके सिर पर बाल्टी रख दी। यह शर्म की बात है कि सर्दियों में आप लंबे समय तक नहीं चल सकते हैं और आपको समूह में वापस जाना पड़ता है।

शिक्षक: अब तुम लोग मुझे अपनी कहानी बताने की कोशिश करो। (शिक्षक 4-5 बच्चों की कहानी सुनता है, कठिनाइयाँ आने पर मदद करता है, पूर्ण और विस्तृत उत्तर प्राप्त करता है, वाक्यों के सही निर्माण की निगरानी करता है)।

कार्ड संख्या 15

"नियमों के बारे में" विषय पर बातचीत अग्नि सुरक्षा»

उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देना सिखाना;

भाषण में वस्तुओं के नामों का सही ढंग से उपयोग करें; बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराना।

पाठ का कोर्स:

दोस्तों देखो क्या नया खिलौनाहमारे समूह में दिखाई दिया? (कार)।

किसने अनुमान लगाया कि इसे क्या कहा जाता है? (आग बुझाने का डिपो)।

आपने किन संकेतों से अनुमान लगाया कि यह एक दमकल है? (वह लाल है, एक सीढ़ी के साथ)।

यह सही है, दमकल की गाड़ी हमेशा लाल होती है ताकि उसे दूर से देखा जा सके। लाल अलार्म का रंग है, आग का रंग है।

दमकल कैसे चलती है, तेज या धीमी? (तुरंत)।

जल्दी क्यों? (हमें आग को तेजी से बुझाने की जरूरत है, लोगों को बचाएं)।

जब कोई कार सड़क पर चलती है, तो आप उसे न केवल देख सकते हैं, बल्कि सायरन भी सुन सकते हैं।

सायरन कैसे बजता है? (ऊह, ऊह, ऊह)

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि फायर ट्रक के पीछे क्या है? (आग बुझाने के उपकरण: कुल्हाड़ी, फावड़ा, नली, आग बुझाने का यंत्र, आदि)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आग क्यों लगती है? (विभिन्न बच्चों के उत्तर)।

हां, आग पर लापरवाही से काबू पाने से कई बार आग लग जाती है। आग बहुत खतरनाक होती है। सबसे पहले, यह धीरे-धीरे जलता है, फिर लपटें ऊंची हो जाती हैं, तेज हो जाती हैं, भड़क जाती हैं, क्रोधित हो जाती हैं।

परेशानी से बचने के लिए आपको नियमों को अच्छी तरह से जानना होगा। अब हम एक साथ बच्चों के लिए नियम दोहराएंगे।

मैच नहीं हो सकते ... (लो)।

गैस को प्रज्वलित नहीं करना चाहिए ... (प्रज्वलित)।

लोहा नहीं हो सकता ... (स्विच ऑन)।

अपनी उंगलियों को सॉकेट में न डालें ... (डालें)।

दोस्तों इन नियमों को याद रखने की कोशिश करें और हमेशा इनका पालन करें ताकि आपके घर में दमकल की गाड़ी कभी न आए।

"फायर" शब्द से फायर इंजन। और जो लोग आग बुझाते हैं उन्हें अग्निशामक कहा जाता है।

उन्हें किस तरह के अग्निशामक होना चाहिए? (बहादुर, मजबूत, निपुण, साहसी, आदि)।

खेल "बिल्ली के घर में आग"।

सामग्री: बिल्ली का घर (क्यूब्स या कुर्सियों से बना), बाल्टी, पानी का डिब्बा, टॉर्च, स्पैटुला, लाल कपड़े का टुकड़ा, घंटी।

खेल का कोर्स: बच्चे एक मंडली में जाते हैं और एक गाना गाते हैं:

तिली - बम! तिली - बम! बाल्टी के साथ मुर्गी चल रही है

और एक लालटेन वाला कुत्ता। एक पत्ती के साथ ग्रे ज़युष्का।

बिल्ली के घर में आग लगी है!

एक वयस्क जोर से घंटी बजाता है, बच्चे दौड़ते हैं जहां वे झूठ बोलते हैं, एक बाल्टी, एक पानी का डिब्बा, आदि, खिलौने लेते हैं और "आग बुझाते हैं" (आग को घर पर फेंके गए लाल कपड़े का उपयोग करके दर्शाया गया है)।

कार्ड नंबर 16

आघात:
शिक्षक:
संतान:हैलो बर्डी!
शिक्षक:

कई लाल जामुन
पका हुआ और प्यारा।
संतान:पहाड़ की राख के बारे में।
शिक्षक:
सर्दियों में पक्षी उन पर भोजन करते हैं।
शिक्षक:रोवन जामुन किस रंग के होते हैं?
संतान:लाल।
शिक्षक:वे किस आकार के हैं?
संतान:गोल
शिक्षक:उनका क्या आकार हैं?
संतान:छोटा।
शिक्षक:
एक, दो, तीन घूमें
जल्दी से पक्षियों में बदल जाओ।
खेल पक्षी"
पक्षी आकाश में उड़ गए

और एक टहनी पर बैठ गया

मुट्ठी भर जामुनों को चबाया गया

वे आगे आकाश में उड़ गए।

कार्ड नंबर 17

विषय पर बातचीत: "सर्दियों में पक्षी"

उद्देश्य: बच्चों को सर्दियों के पक्षियों के प्रति देखभाल करने के लिए शिक्षित करना।

आघात:
शिक्षक:
आज जब मैं काम पर गया तो एक नन्ही चिड़िया जमीन पर बैठी थी। उसमें उड़ने की ताकत नहीं थी। वो भूखी थी। मैं उसे बालवाड़ी ले आया, उसे खाना खिलाया। वहाँ है वो। चलो उसे नमस्ते कहते हैं!
संतान:हैलो बर्डी!
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि सर्दियों में पक्षी क्या खाते हैं? (रोटी, अनाज ...)
हम पक्षियों को और क्या खिला सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
एक विशेष पेड़ भी है, जिसमें जामुन देर से सर्दियों तक लटके रहते हैं और पक्षी उन्हें चोंच मारते हैं। हमने उसे चलते हुए देखा। इस पेड़ के बारे में एक कविता सुनें।

मुझे यार्ड में एक पतली पहाड़ी राख दिखाई देती है,
सुबह शाखाओं पर पन्ना।
कई लाल जामुन
पका हुआ और प्यारा।
कविता किस बारे में है? (पहाड़ की राख का एक गुच्छा दिखाता है)
संतान:पहाड़ की राख के बारे में।
शिक्षक:यह सही है, देखो कि एक शाखा पर कौन से खूबसूरत जामुन लटक रहे हैं, एक के बगल में, बहुत सारे जामुन हैं, उन्हें ब्रश या गुच्छा में एकत्र किया जाता है।
सर्दियों में पक्षी उन पर भोजन करते हैं।
शिक्षक:रोवन जामुन किस रंग के होते हैं?
संतान:लाल।
शिक्षक:वे किस आकार के हैं?
संतान:गोल
शिक्षक:उनका क्या आकार हैं?
संतान:छोटा।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों। रोवन की एक शाखा पर एक के बगल में कई, कई छोटे गोल लाल जामुन होते हैं। उनके पक्षी कैसे चुगते हैं? चलो पक्षियों में बदलो।
एक, दो, तीन घूमें
जल्दी से पक्षियों में बदल जाओ।
खेल पक्षी"
पक्षी आकाश में उड़ गए
(बच्चे हाथ हिलाते हैं और हलकों में दौड़ते हैं)
और एक टहनी पर बैठ गया
(रुक जाओ, बैठो)
मुट्ठी भर जामुनों को चबाया गया
(हाथ दिखाते हैं कि पक्षी कैसे चोंच मारते हैं)
वे आगे आकाश में उड़ गए।

खैर, अब आप जानते हैं कि सर्दियों में पक्षी क्या खाते हैं। और आप फीडरों में फ़ीड जोड़कर उन्हें स्वयं खिला सकते हैं।

कार्ड नंबर 18

बच्चों के साथ बातचीत "मेरा दोस्त एक ट्रैफिक लाइट है"

उद्देश्य: बच्चों को यातायात के बुनियादी नियमों से परिचित कराने के लिए, बताएं कि यातायात नियमों के उल्लंघन से क्या अपूरणीय परिणाम होते हैं।

शिक्षक: सड़कों पर कितनी कारें हैं?! और हर साल उनमें से अधिक से अधिक होते हैं। भारी MAZs, KRAZs, GAZelles, बसें हमारी सड़कों पर दौड़ रही हैं, कारें उड़ रही हैं। सड़कों पर सुरक्षित रहने के लिए, सभी कारों और बसों को सख्त यातायात कानूनों के अधीन किया जाता है। सभी पैदल चलने वालों, वयस्कों और बच्चों को भी सड़क पर व्यवहार के नियमों को जानना और उनका पालन करना चाहिए। लोग काम पर जाते हैं, दुकान पर जाते हैं, लोग स्कूल जाते हैं। पैदल चलने वालों को केवल फुटपाथ पर चलना चाहिए, बल्कि फुटपाथ पर भी दाईं ओर रहना चाहिए। और तब तुम्हें ठोकर नहीं खानी पड़ेगी, आनेवाले लोगों के चारों ओर घूमो, अलग हटो। शहर के बाहर कोई फुटपाथ नहीं हैं, और कई कारें भी हैं। परिवहन कैरिजवे के साथ चलता है। अगर आपको सड़क पर चलना है, तो आपको परिवहन की ओर जाना होगा। क्यों? इसका अंदाजा लगाना मुश्किल नहीं है। आप कार देखेंगे और इसके लिए रास्ता बनाएंगे, आप किनारे की ओर बढ़ेंगे। आपको फुटपाथ के साथ सड़क पार करने की आवश्यकता है। सड़क पार करने से पहले, आपको बाईं ओर देखने की जरूरत है, और जब आप सड़क के बीच में पहुंचें, तो दाईं ओर देखें। हमारा दोस्त, एक ट्रैफिक लाइट, हमें सड़क पार करने में मदद करता है। लाल बत्ती एक खतरे का संकेत है। विराम! रुको! - लाल ट्रैफिक लाइट पैदल यात्री से कहती है। फिर ट्रैफिक लाइट पर एक पीली रोशनी दिखाई देती है। वह कहता है "ध्यान दें! तैयार हो जाओ! अब तुम जा सकते हो! "। हरी ट्रैफिक लाइट कहती है: “रास्ता साफ है! जाओ! "

शिक्षक: सड़कों और सड़कों का कानून, जिसे "यातायात नियम" कहा जाता है, सख्त है। यदि कोई पैदल यात्री नियमों का पालन न करते हुए अपनी मर्जी से सड़क पर चलता है तो वह माफ नहीं करता है। और फिर अपूरणीय परेशानी होती है। लेकिन सड़कों और सड़कों का कानून भी बहुत दयालु है: यह भयानक दुर्भाग्य से बचाता है, जीवन की रक्षा करता है। आपके साथ जो भी हो, बच्चों, व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करें: पास के वाहन के सामने सड़क पार न करें। सड़क के पास बाहर न खेलें। सड़क पर स्लेज, आइस स्केट या साइकिल न चलाएं। तो, दुनिया में शांति से रहने के लिए बच्चों को क्या सीखना चाहिए:

1. दायीं ओर रखकर ही फुटपाथ पर चलें। यदि कोई फुटपाथ नहीं है, तो सड़क के बाईं ओर, यातायात की ओर चलें।

2. ट्रैफिक सिग्नल का पालन करें। ट्रैफिक लाइट के हरे होने पर ही सड़क पार करें।

3. पैदल पथ पर ही सड़क पार करें। सीधे सड़क पार करें, तिरछे नहीं।

4. सड़क पार करने से पहले, पहले बाईं ओर देखें, और जब आप सड़क के बीच में पहुंचें, तो दाईं ओर देखें।

5. कारों, बसों, ट्रॉलीबसों को पीछे से, और ट्राम - सामने से बायपास किया जाना चाहिए।

कार्ड नंबर 19

बच्चों के साथ बातचीत "मैं कहाँ खेल सकता हूँ?" उद्देश्य: एक विचार बनाने के लिए छोटे प्रीस्कूलरसड़कों और सड़कों पर सुरक्षा के बारे में। कैरिजवे (सड़क) पर खेल खेलने के खतरे के बारे में बच्चों को समझाएं। समझाएं कि आप सड़क पर और सड़कों पर क्यों नहीं खेल सकते हैं। खेल और स्कूटर, बच्चों की साइकिल, स्कीइंग, स्लेजिंग और आइस स्केटिंग के लिए क्षेत्रों की पहचान करें।

शब्दकोश: खतरा, अनुशासन।

बातचीत: सड़क के नियम

दुनिया में कई हैं।

सभी उन्हें सीखने के लिए

इसने हमें परेशान नहीं किया

लेकिन मुख्य

ट्रैफ़िक नियम

तालिका के रूप में जानें

गुणन होना चाहिए।

फुटपाथ पर मत खेलो

सवारी न करें

अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं!

व्यायाम खेलें"किक स्कूटर"

किक स्कूटर! किक स्कूटर!

स्कूटर, बहुत खुश!

मैं इसे खुद स्विंग करता हूं, मैं इसे खुद स्विंग करता हूं

मैं जहां चाहूं स्कूटर! (बच्चे एक पैर को घुटने पर थोड़ा झुकाते हैं, दूसरे पैर से वे प्रतिकर्षण आंदोलनों की नकल करते हैं, जैसे कि स्कूटर की सवारी करते समय, जबकि पैर फिसलने लगता है, लेकिन फर्श को नहीं छूता है)।

शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि फुटपाथ पर खेलना बहुत खतरनाक है। आइस रिंक पर ही स्केटिंग आवश्यक है; स्की और स्लेज पर - पार्कों, चौकों, स्टेडियमों में; साइकिल और स्कूटर पर - केवल विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों पर। सड़क पर साइकिल और स्कूटर का सख्ती से अनुरोध किया जाता है। पर खेला जाना चाहिए खेल के मैदानऔर स्टेडियम। फुटपाथ और सड़क या सड़क के कैरिजवे पर स्नोबॉल, फुटबॉल या अन्य खेल न खेलें - इससे पैदल चलने वालों और यातायात में बाधा आती है।

शारीरिक शिक्षा "कारें": लंबे समय तक ड्राइव करें, ड्राइव करें, ड्राइव करें,

यह रास्ता बहुत लंबा है।

हम जल्द ही मास्को पहुंचेंगे

हम वहां आराम कर सकते हैं। (अपनी जगह पर चलते हुए, मुड़े हुए पैरों पर आगे बढ़ते हुए, मुड़ी हुई भुजाओं को आगे और पीछे घुमाते हुए)। (गीत लगता है, "इट्स डेंजरस टू प्ले ऑन द रोड", वी. मुर्ज़िन के बोलों के लिए; एस. मिरोलुबोव का संगीत)।

आउटडोर खेल "पैदल यात्री और कार"

बच्चों को दो समूहों (वाहन और पैदल चलने वालों) में बांटा गया है। प्रत्येक "परिवहन" समूह को परिवहन के प्रकार की एक तस्वीर के साथ एक संकेत दिया जाता है: साइकिल, कार, मोटरसाइकिल, आदि। पैदल चलने वालों को संकेत दिए जाते हैं - "बच्चा", "पैदल यात्री"। कमांड "हटो!" उन लोगों के लिए। जिसके पास परिवहन के प्रकार के नाम का चिन्ह है। फ़ुटपाथ!" पैदल चलने वालों के लिए सेवा की। बच्चों को उनकी आज्ञा का स्पष्ट उत्तर देना चाहिए। आदेश पर "आंदोलन!" बच्चे "कार", "मोटरसाइकिल", आदि चित्रों के साथ संकेत उठाते हैं। कमांड "साइडवॉक!" पैदल चलने वाले भी ऐसा ही करते हैं। गैप करने वालों को पेनल्टी पॉइंट मिलते हैं। फिर खेल यार्ड में एक चिह्नित क्षेत्र पर खेला जाता है (कई बार दोहराया जाता है)। इसके बाद यातायात की व्यवस्था की जाती है। पैदल चलने वालों को गुजरने देने के लिए कारों और मोटरसाइकिलों को धीमा करना चाहिए। पैदल यात्री सही ढंग से सड़क पार करते हैं। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं। त्रुटियों को सुलझा लिया जाता है और खेल जारी रहता है।

असाइनमेंट और प्रश्न:

1. मैं स्कूटर और बच्चों की साइकिल कहाँ चला सकता हूँ?

2. फुटबॉल और अन्य खेल खेल खेलना कहाँ सुरक्षित है?

3. आप फुटपाथ पर क्यों नहीं खेल सकते?

4. मुझे बताओ कि तुम कहाँ खेल सकते हो?

5. हमें बताएं कि आप कहां नहीं खेल सकते हैं और क्यों?

कार्ड नंबर 20

बच्चों के साथ बातचीत "सड़क के नियमों पर"

बच्चों को सड़क के तत्वों का सही नाम देना सिखाएं;

● आपको सड़क के किनारे वाहन चलाने के नियमों से परिचित कराने के लिए;

● परिचित यातायात नियमों के ज्ञान को सुदृढ़ करें

विजुअल एड्स:

ट्रैफिक लाइट, कैरिजवे लेआउट, ट्रैफिक लाइट गेम के लिए तीन ट्रैफिक लाइट, सड़कों पर विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले पोस्टर

बातचीत की प्रगति:

शिक्षक

खरगोश दौड़ता हुआ आया

और वह चिल्लाया: - अय, ऐ!

मेरा खरगोश ट्राम की चपेट में आ गया!

मेरा बन्नी, मेरा लड़का

एक ट्राम द्वारा मारा!

और उसके पैर काट दिए गए

और अब वह बीमार और लंगड़ा है

मेरी छोटी बनी!

दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि खरगोश ट्राम की चपेट में आ गया? (नियम तोड़े।) हां, उसने यातायात नियमों का उल्लंघन किया - ट्राम की पटरियों पर खेलना या पास के ट्राम के सामने पटरियों को पार करना। और ऐसी आपदा से बचने के लिए आपको हमेशा सड़क के नियमों का पालन करना चाहिए। आज हम इसी के बारे में बात करेंगे।

सड़क के नियमों को बिना किसी अपवाद के सभी को पता होना चाहिए।

एक व्यक्ति सड़क पर कौन बनता है? (पैदल यात्री।)

गली को किन भागों में बांटा गया है?

सड़क के उस हिस्से का नाम क्या है जिस पर कारें चलती हैं?

उस पथ का नाम क्या है जिसके साथ पैदल यात्री चलते हैं?

दोस्तों, जब सड़क के बगल में कोई फुटपाथ नहीं है तो पैदल चलने वालों का क्या? तो पैदल चलने वालों को कहाँ जाना चाहिए?

यह सही है, उस स्थिति में जब कैरिजवे के बगल में कोई फुटपाथ नहीं है, आप कैरिजवे के किनारे पर चल सकते हैं, जिसे शोल्डर कहा जाता है। कंधा कैरिजवे का किनारा है। मैं सड़क के किनारे चलूंगा, लेकिन उस पर चलने का सही तरीका क्या है ताकि कारें मेरे ऊपर न दौड़ें - सड़क के किनारे चलती कारों की ओर या उनके चलने की दिशा में?

सड़क और चलती कारों की छवि वाला एक मॉडल प्रदर्शित किया गया है।

शिक्षक। आइए लेआउट पर एक नज़र डालें और पता करें कि कार की चपेट में न आने के लिए कहाँ जाना है? देखो, अगर मैं चलती कारों की ओर सड़क के किनारे चलता हूं, तो मुझे कार अच्छी तरह से दिखाई देती है, और कार का चालक मुझे देखता है, और अगर मैं सड़क के किनारे चलता हूं, तो आंदोलन की दिशा में कार, ​​तो मैं अपने पीछे कार नहीं देख सकता, लेकिन ड्राइवर मुझे देखता है। यह मेरे लिए असुविधाजनक है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह जीवन के लिए खतरा है - आप थोड़ा ठोकर खाते हैं और आप एक कार से भाग सकते हैं।

सड़क के किनारे चलने का सबसे सुरक्षित तरीका क्या है? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, सड़क के किनारे आपको चलती कारों की ओर जाना होगा। कैरिजवे पार करने में कौन हमारी मदद करता है?

रुको, कार! रुको, मोटर!

जल्दी से ब्रेक लगाओ, चालक!

ध्यान, सीधा दिखता है

आप पर तीन आंखों वाली ट्रैफिक लाइट है -

हरा, पीला, लाल आँख

वह सभी को आदेश देता है।

आउटडोर खेल "ट्रैफिक लाइट"

लाल रंग पर- बच्चे शांति से खड़े होते हैं।

पर पीला- उनके हाथ ताली।

पर हरा रंग- बच्चे मार्च कर रहे हैं।

शिक्षक:

ट्रैफ़िक नियम!

अवश्य जानना चाहिए

बिना किसी अपवाद के सभी

जानवरों को पता होना चाहिए:

बेजर और सूअर

खरगोश और शावक

टट्टू और बिल्ली के बच्चे!

वी. गोलोवको

अब आप और मैं युवा यातायात प्रवर्तन निरीक्षक होंगे। आइए देखें कि हमारे पशु मित्र शहर की सड़कों पर यातायात नियमों का पालन कैसे करते हैं।

सड़क पर विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले कार्ड प्रदर्शित करता है।

शिक्षक। देखें और बताएं कि कैसे जानवर सड़क के नियमों का पालन करते हैं।

बच्चे बारी-बारी से कार्डों पर चित्रित स्थितियों के बारे में बात करते हैं।

कार्ड नंबर 21

विषय: आइए डन्नो को उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करें।"

उद्देश्य: बच्चों में स्वास्थ्य का विचार, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए जिम्मेदारी की भावना, बच्चों के भाषण का विकास और मोटर गतिविधि.

पाठ का कोर्स:

1. आयोजन का समय.

सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

चलो हाथ कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे।

(पता नहीं मिलने आता है)

स्थिति "पता नहीं बीमार हो गया"

आप कैसे समझते हैं कि स्वास्थ्य क्या है? (स्वास्थ्य शक्ति है, सुंदरता है, जब मूड अच्छा हो और सब कुछ ठीक हो जाए)

दोस्तों क्या आप जानते हैं स्वस्थ व्यक्ति किसे कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

"स्वास्थ्य" शब्द का अर्थ है "अच्छी लकड़ी से बना, लकड़ी के टुकड़े की तरह मजबूत।"

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि अपनी सेहत को कैसे रखा जाए?

व्यायाम, व्यायाम, स्वभाव, सही खाना, साफ-सुथरा रहना, विटामिन खाना, दैनिक दिनचर्या का पालन करना।

फिंगर जिम्नास्टिक

"उट्रेचको"

अब जांचें, क्या आपकी उंगलियां मजबूत, अधिक आज्ञाकारी हो गई हैं?

आप लोग जानते हैं, Moidodyr आज हमारे समूह में आया था। वह वास्तव में आपको देखना चाहता था। यह अफ़सोस की बात है कि मोइदोडिर ने आपका इंतजार नहीं किया, क्योंकि उसे सुबह बहुत सारी चिंताएँ होती हैं! लेकिन उसने यह बैग तुम्हारे लिए छोड़ दिया।

उपदेशात्मक खेल « जादू की थैली»

बच्चे व्यक्तिगत स्वच्छता की वस्तुओं (साबुन, कंघी, रूमाल, तौलिया, दर्पण, टूथपेस्ट और ब्रश) को छूकर अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि वे किस लिए हैं और उनका उपयोग कैसे करना है।

पहेलियों का अनुमान लगाना

चिकना और सुगंधित

बहुत साफ धोता है। (साबुन)

मैंने अपना चित्र देखा

वह चला गया - कोई चित्र नहीं है। (आईना)।

प्लास्टिक की पीठ, कड़े बाल,

साथ टूथपेस्टमित्रवत है

(टूथब्रश) लगन से हमारी सेवा करता है।

गर्जना, रोना और गंदी

उनके पास सुबह आंसुओं की धारा होगी

मैं नाक (रूमाल) के बारे में नहीं भूलूंगा।

मैं मिटा देता हूँ, मैं कोशिश करता हूँ

लड़के के बाथरूम के बाद

सब कुछ गीला है, सब कुछ झुर्रीदार है

कोई सूखा कोना नहीं (तौलिया)

हम अक्सर इसका इस्तेमाल करते हैं

भले ही वह दांतेदार भेड़िये की तरह हो

उसे काटने का मन नहीं करता

उसे अपने दाँत (कंघी) खुजलाना चाहिए।

भौतिक मिनट:

भविष्य में ओलंपिक जीतने के लिए आइए हम आपके साथ हैं।

हम व्यायाम करेंगे (हाथों से मरोड़ते हुए)

तेजी से कूदो (दो छलांग)

तेजी से दौड़ें (अपनी जगह पर दौड़ें)।

हम खेल के लिए जाएंगे (धड़ मुड़ें)

स्क्वाट और झुकें (स्क्वाट और झुकें)।

हम सब बहादुर, निपुण, कुशल होंगे

(पक्ष झुकता है)।

क्योंकि हमें देश की आशा बनना है

(स्थान पर कदम)।

ओलिंपिक प्रतियोगिताओं में स्व.

सभी प्रतियोगिताओं को जीतें (ताली)।

मुझे तुम्हारे चेहरों पर मुस्कान दिखाई देती है। बहुत अच्छा है!

आखिरकार, हर्षित टी, अच्छा मूडहमारे स्वास्थ्य में मदद करता है। उदास, क्रोधी और चिड़चिड़े व्यक्ति आसानी से बीमारी का शिकार हो जाते हैं। और एक अच्छा मूड और एक मुस्कान बीमारियों से सुरक्षा के समान है। आइए एक दूसरे को अधिक बार मुस्कान दें