Studierea psihologiei copilului, a comportamentului său și a legilor dezvoltării sale mentale.

Dezvoltarea socială a copilului începe cu relația cu părinții.

Una dintre primele manifestări ale recunoașterii de către un copil a celor din jur este zâmbetul. Există păreri contradictorii despre ceea ce provoacă un zâmbet la un copil, dar se știe în general că până la vârsta de două luni poate apărea la vederea unui chip uman.

La aceasta varsta bebelusul nu distinge fata mamei de ceilalti, dar pana la 6-7 luni zambetul bebelusului devine selectiv. Acum îi zâmbește mamei sale și celor pe care îi cunoaște bine și îi întâlnește cu reținere pe străini. Pentru copiii de această vârstă, frica și jena sunt tipice atunci când apar fețe necunoscute. Acest lucru indică dezvoltarea unui important din punct de vedere social capacitatea de a distinge „noi” de „străini”.

Deja pentru bebeluși, tatăl și mama îndeplinesc diferite funcții. Potrivit cercetărilor, bebelușii își percep tatăl în primul rând ca pe o jucărie. Atât pentru băiat, cât și pentru fată, tata este cel mai mult cea mai buna jucarie: o jucărie interactivă din care poți învăța totul. Bebelușii își percep mama într-un mod diferit: ca un subiect de la care pot obține hrană, căldură și protecție.

Oricât de diferiți sunt copiii, toți copiii de la 9 luni la 9 ani au în comun, cel puțin trăsături și caracteristici similare. Care?

Un copil mic este energie naturalăși inteligență iute. A vorbi despre fragilitatea sufletului unui copil este un mit; un copil are un psihic mai puternic decât adulții. Un copil este mic, dar neputincios nu este. Aceasta este una plină de viață, aceasta este o unitate de luptă pregătită, un mic prădător și manipulator energic, care folosește orice greșeală a adulților, sărind cu ușurință pe gâtul părinților și punând puterea asupra lor. Arsenalul de influență al unui copil este semnificativ mai sărac decât cel al unui adult, dar copilul are mai multă energie, imaginație și perseverență. Vezi →

Un copil mic este o activitate proactivă în îngrijirea propriilor interese. Copilul are propriile sarcini în raport cu viața și în relația cu tine. In timp ce. când un adult se apropie de un copil mic cu sarcinile sale, acesta îi face adultului ceea ce este în planurile și interesele lui. Copiii știu ce vor și obțin.

Situatie. Sunt la aeroport într-o călătorie de afaceri. Văd o familie, patru adulți: mama, tata, bunica și bunicul. În brațele tatălui - Copil mic... Copilul, trăgând cu ochi vioi în direcția bunicii, întinde mâna spre bunic. Îi arată bunicii că este mai interesat de bunicul. Bunicul este fericit, își trage mâinile spre copil, copilul ajunge la el, bunica este supărată. Dar apoi copilul se întoarce cu fața pe bunicul naiv și îi plânge în față. Bunicul se spală... Mama ia copilul de la bunic, acesta se ghemuiește lângă ea, dar deja se uită la tata... Copilul se joacă cu acești adulți, îi împinge unul împotriva celuilalt, se distrează din plin. În același timp, se pare că adulții înșiși, incluși în această situație, nu prea au înțeles cine îi controlează de fapt în această situație.

Încă din primele zile de viață, copilul își folosește activ emoțiile (înnăscute, învățate și inventate) pentru a obține de la ceilalți ceea ce își dorește de la ei. Cel puțin unii copii au condus părinții și alți adulți de până la un an.

Din cele mai timpurii amintiri ale oamenilor despre copilăria lor, povestea: „Îmi amintesc, aveam doi ani, eram întins în pat, a intrat bunicul și mi-a zâmbit, vrea să-i zâmbesc și eu. L-am iubit pe bunicul meu și l-am tratat bine. M-am jucat cu el și i-am zâmbit. Și mi-am iubit-o puțin pe bunica, nu i-am zâmbit și am plâns adesea în față.”

Majoritatea emoțiilor copiilor nu sunt reacții, nu o reflectare mecanică a acțiunilor tale, ci micuții lor proiecte creative... Uneori o explorare, când un joc, când îți testează puterea, când te bucuri de răzbunare.

Un copil mic este un management activ al relațiilor. Un copil are întotdeauna multe idei și planuri, iar ceea ce i se va întâmpla nu ești doar tu cel care hotărăști, aceasta este dragostea ta obișnuită. Și este posibil să nu fiți tu, ci copilul cel care va determina cine va învăța de la cine și cine va suporta cu cine.

Dacă nu ai cumpărat un joc pentru copilul tău la cererea lui, el va plânge pentru tine, dar aceasta nu este o insultă nefericită, ci un atac asupra ta și o răzbunare pentru comportamentul tău rău. Când un copil te iartă, el va decide singur, iar în istoria relației tale, jucătorul principal este mai des un copil, iar tu ești o marionetă în mâinile lui.

Este bine că copiii sunt, de obicei, isteți și ne iartă destul de repede.

Fiecare copil are inițial propria lui lume. Copilul s-a născut - și și-a creat propria lume. Acum trăiește în propria sa lume, cu personajele și poveștile sale. Te va lăsa să mergi acolo - întreabă-l. Nu vei ajunge acolo cu forța, dar dacă copilul vrea, va deschide ușile și poți să te uiți acolo.

Interacțiunea dintre copii

Schimbările odată cu vârsta și tipurile specifice de comportament social se schimbă, de asemenea, odată cu vârsta. De exemplu, în perioada preșcolară, când copiii încep să se compare cu ceilalți, competiția dintre ei se intensifică. Numărul de lupte și certuri aproape că nu depinde de vârsta copilului, dar natura lor se schimbă. În loc de conflicte pe termen scurt, pur fizice, copiii mai mari încep certuri mai sofisticate, verbale, în care resentimentele durează mult mai mult.

La fel, stabilitatea prieteniilor se schimbă. Prieteniile copiilor mici sunt trecătoare. Potrivit unui studiu, chiar și la vârsta de 11 ani, doar 50% dintre copii cel mai bun prieten a rămas la fel ca acum două săptămâni. Într-un sondaj similar efectuat de școlari de 18 ani (în același studiu), 80% dintre ei au numit de ambele ori aceeași persoană.

Una dintre cele mai presante probleme sociale la ora actuală este formarea atitudinilor sociale negative, în special a prejudecăților naționale și rasiale. Copiii din familii și grupuri sociale cu prejudecăți puternice încep să interiorizeze devreme aceleași opinii negative varsta scolara; v adolescent aceste opinii sunt consolidate.

Dezvoltarea senzațiilor și a percepției

S-a dovedit că un nou-născut poate distinge între sunetele vorbirii (foneme), adică. are deja o abilitate care îi va permite să înțeleagă vorbirea în viitor. Nou-născutul, aparent, percepe constanța formei. Când bebelușului i se arată mereu același obiect, el se obișnuiește cu forma acestuia, iar timpul de fixare vizuală asupra lui devine din ce în ce mai scurt. În ciuda acestor progrese timpurii, sugarul este încă relativ nedezvoltat. Dar treptat senzațiile lui capătă o mai mare claritate. Deci, cu vârsta se îmbunătățesc abilităților senzoriale: perceptia culorii si a profunzimii, acuitatea auzului. Unele abilități manifestate timpurii dispar apoi și reapar după câteva luni într-o formă mai complexă. Indiferent de abilitățile pe care copilul le arată, acestea se îmbunătățesc odată cu vârsta, devenind mai diferențiate.

Dezvoltarea emoțiilor și sentimentelor în copilărie

Conform uneia dintre cele mai interesante ipoteze, există un număr limitat de așa-numite. emoții de bază, aparent congenitale, deși nu toate apar imediat după naștere. Acestea includ frica, nemulțumirea și o serie de altele. Furia, de exemplu, este declanșată de interferarea cu acțiunile unui copil; expresiile faciale și comportamentul care exprimă mânia pot fi recunoscute în chiar vârstă fragedă... Aceleași manifestări emoționale se găsesc în altele diferite, ceea ce confirmă ideea naturii lor înnăscute.

Emoțiile și sentimentele copiilor sunt un produs al învățării sociale, iar această învățare socială merge în două direcții: în timp ce copiii stăpânesc acele stări care îi protejează cel mai eficient de părinți sau le permit să fie controlați de părinți, adulții îi învață pe copii acele stări. care sunt convenabile și interesante pentru adulți. Copilul, cu ajutorul adulților din jurul său și cu influența culturii în general, stăpânește sentimentele acceptate în această societate, în special, se alătură sentimentelor de prietenie, iubire, recunoștință, patriotism și alte sentimente înalte. Datorită socializării, dezvoltarea calității și voinței are loc la copii, băieții stăpânesc rolul unui bărbat și pun bazele viitorului rol al unui tată, fetele stăpânesc rolurile feminine, interiorizează valorile de a fi soție și o mamă și stăpânește abilitățile necesare pentru aceasta.

Sfera valoric-semantică a copilului și formarea valorilor vieții

Cum apar valorile vieții în viața unui copil? Diferit. Cândva, aceasta este o coacere treptată, o cristalizare a ceva inițial amorf în ceva definit, odată ce se întâmplă brusc, brusc, ca o inspirație. Uneori vine din interior, alteori este stabilit din exterior, de tradițiile și ritualurile societății. Nașterea valorilor vieții are loc, de obicei, ca urmare a adăugării mai multor factori: 1) comportament existent sau gata de a lua forma, 2) situație motivațională internă sau externă și 3) forme semantice care determină o persoană să numească și statutul de noua lui valoare de viață. Dacă copilul a început să se comporte ca un „băiat”, dacă „comportamentul lui băiețel” este susținut de alții; dacă toată lumea îi spune „băiat” și mai ales pe cei cu care ar vrea să fie, în curând copilul va avea valori masculine...

Cu toate acestea, aceeași întrebare poate fi pusă într-un mod mai semnificativ: din cauza cărora se formează (sau nu se formează) semnificațiile și valorile vieții viitoare ale copilului? Sursele principale aici par a fi subcultura copiilor, (încă) familia și realitatea virtuală deja serios influențată a mass-media și a jocurilor pe calculator.

Comportament explorator

Copiii sănătoși sunt de obicei curioși, deși nu există dovezi care să sugereze că copiii au o tendință naturală pentru auto-dezvoltare. Mai degrabă, dovezile sugerează că copiii se dezvoltă numai atunci când sunt dezvoltați de părinți.

Din momentul nașterii, copilul explorează activ, și în primul rând acele obiecte care se mișcă sau se schimbă într-un fel. Bebelușul își studiază împrejurimile, deși nu foarte priceput la început; începe să urmărească foarte devreme obiectele mari în mișcare cu ochii. În același timp, percepția auditivă și vizuală este deja coordonată într-o oarecare măsură. Câmpul vizual nu rămâne un loc neclar pentru mult timp - copilîncercând să fie clar. Dacă experimentul este conceput în așa fel încât sugerea rapidă a mameloanului face ca obiectul să se concentreze în câmpul vizual al sugarului, acesta va suge foarte repede; în situația opusă, adică atunci când obiectul iese din focalizare în timpul suptării rapide, bebelușul începe să sugă încet.

Stadiul senzoriomotor acoperă perioada copilăriei.În primele luni de viață, copilul se comportă ca și cum obiectele pe care le el acest moment nu pot observa, pur și simplu nu există și abia treptat începe să caute obiecte care au dispărut din vedere, începând să ghicească unde se află. De asemenea, este capabil să coordoneze informații din diferite simțuri, astfel încât percepția tactilă, vizuală și auditivă a unui obiect să nu fie trei elemente independente ale experienței sale, ci trei aspecte ale aceluiași obiect. O altă realizare semnificativă în această etapă este dezvoltarea capacității de acțiune intenționată. În primele etape, sugarul face doar acele mișcări voluntare care în sine sunt oarecum atractive și interesante pentru el, dar treptat trece la acțiuni care vizează atingerea scopului. Inițial, ele se bazează doar pe mișcări voluntare stăpânite anterior; în viitor, copilul începe să-și varieze comportamentul în mod independent și deliberat.

Stadiul gândirii preoperatorii.În această etapă începe să se formeze gândirea verbală și conceptuală. Prima etapă, sau prima etapă a dezvoltării gândirii, se caracterizează prin faptul că copilul învață lumea la nivel comportamental, dar nu poate prevedea sau exprima verbal consecintele unui eveniment. De exemplu, recunoaște un obiect dacă îl vede dintr-un unghi diferit, dar nu poate prevedea cum va arăta într-o nouă poziție. În a doua etapă, copilul începe să dobândească cunoștințe, să facă comparații și să prezică consecințe. Cu toate acestea, gândirea lui nu este încă sistematică.

Etapa operațiunilor specifice.În a treia etapă, începând cu vârsta de aproximativ șapte ani, copilul este capabil să ia în considerare problemele la nivel conceptual și dobândește cele mai simple idei despre categorii precum spațiu, timp și cantitate. Dacă în etapa anterioară copilul crede că, de exemplu, când turnă apă dintr-un pahar îngust într-unul larg, apa devine mai mică, atunci în a treia etapă își dă seama că cantitatea de apă nu depinde de forma navă. Până la sfârșitul celei de-a doua etape, copilul poate spune care dintre cele două bețe este mai mare, dar nu poate pune mai multe bețe de-a lungul lungimii succesiunea corectă... La a treia etapă, el dobândește conceptul de ordonare a obiectelor.

Etapa operațiunilor formale începe la aproximativ 11 ani. Gândirea copilului este sistematizată, el este capabil să determine consecințele, pe baza cauzelor unui fenomen. De exemplu, dacă lichidele A și B devin roșii la amestecare, când se adaugă lichid C, culoarea dispare, iar lichidul D nu schimbă nimic, copilul va parcurge sistematic toate combinațiile posibile până când stabilește caracteristicile acțiunii fiecăruia. lichid. Astfel, la a 4-a etapă, copilul dobândește capacitatea de a formula și testa ipoteze prin cercetare științifică sistematică.

Dezvoltarea unui băiat și a unei fete

Diferența dintre băieți și fete începe să se manifeste serios de la aproximativ 6 ani... Băieții au propriile stadii de dezvoltare, fetele le au pe ale lor.

Când un părinte întâlnește pentru prima dată neascultarea unui copil, prima reacție poate fi furia și dorința de a-l controla pe micul rebel. Este la fel de normal ca adulții să experimenteze aceste emoții, precum este ca copiii să fie obraznici și să învețe să-și apere limitele.

Un copil trebuie să treacă în mod corespunzător prin crize de vârstă, astfel încât personalitatea lui să se dezvolte armonios. Crizele de vârstă ale unui copil afectează atmosfera din familie, prin urmare, cursurile unui psiholog cu copii vor ajuta la trecerea corectă a acestor etape, menținând în același timp o relație caldă între părinți și copil.

De ce sunt utile sesiunile psihologice cu copiii

Cursurile cu un psiholog pentru copiii mici sunt necesare în cazul unei încetiniri a ritmului de dezvoltare.

Dacă un copil începe să rămână vizibil în urma colegilor în dezvoltarea vorbirii, a memoriei, a capacității de a se servi singur sau îi este dificil să-și exprime emoțiile, atunci studiile psihologice cu copiii vor corecta acest proces.

Psiholog pentru un copil de 3 ani - criza „eu însumi”.

Criza de trei ani este una dintre cele mai cunoscute etape de vârstă. Perioada în care copilul începe să se separe de lumea din jurul lui. Prima răzvrătire a neascultării, este numită și perioada „eu însumi”. Această vârstă este un adevărat test pentru părinți. Cursurile cu un psiholog pentru un copil de 3 ani vor ajuta să treacă mai confortabil prin criză și să sprijine copilul. Ajutor psiholog copil pentru un copil de 3 ani în acest moment este important, deoarece în acest moment sunt stabilite valori personale de bază - încredere în sine, autosuficiență, capacitatea de a lua decizii independente.

Este important ca părinții să explice copilului cadrul comportamentului său. Dacă acest lucru nu se face, atunci în adolescent copiii vor avea probleme în a comunica cu semenii lor și vor depinde de opiniile colegilor mai încrezători.

Cursuri de psiholog cu preșcolari

La diferite vârste, copilul trebuie să rezolve diferite probleme personale. Cursurile cu un psiholog pentru un copil de 4 ani vor diferi de munca unui psiholog pentru un copil de 5 sau 6 ani. Între 4 și 6 ani, copiii încep să exploreze lumea mai activ. Cursurile unui psiholog cu copii de la 4 la 5 ani ajută la dezvoltarea abilităților cognitive - atenție, gândire, vorbire, percepție și imaginație. Îi ajută pe copii să se pregătească pentru școală și să învețe mai bine. material educațional... Un psiholog pentru un copil de 6 ani ajută la dezvoltarea abilităților de comunicare și comunicare cu semenii, ceea ce va ajuta pe viitor să socializeze și să-și facă prieteni.

Uneori găsi limbaj reciproc cu copiii, precum și sortarea experiențelor lor, poate fi destul de dificil. Această problemă este deosebit de acută pentru părinți. Uneori, un copil se poate comporta agresiv și secret chiar și față de cei mai apropiați oameni. Cărțile despre psihologia copilului vor ajuta la înțelegerea sentimentelor copilului, precum și la normalizarea relațiilor cu el. Acest lucru se datorează faptului că instinctul parental nu este suficient pentru creșterea corectă a copiilor. De asemenea, este important să te ghidezi după sfaturile științifice.

Anna Bykova " Copil independent, sau Cum să devii o mamă leneșă "

Istoria acestei cărți despre psihologia copilului a început cu un mic articol pe internet, care a stârnit multe controverse. Principala problemă a acestei publicații este creșterea lentă, precum și lipsa completă de independență a copiilor. Dar pentru a depăși acest infantilism, trebuie să creați o anumită atmosferă în familie. Autoarea recomandă să devii o „mamă leneșă” în interesul superior al copilului.

Pentru a aprecia utilitatea acestei cărți despre psihologia copilului, este de remarcat faptul că autoarea, Anna Bykova, este mamă a doi copii. În plus, are o educație psihologică. Având o experiență de predare decentă, ea și-a adunat toate cunoștințele într-o carte mică, care a provocat o adevărată rezonanță.

Cartea este scrisă într-un limbaj destul de ușor și chiar amuzant, ceea ce o face ușor de înțeles. Părinții vor învăța cât de periculoasă este grija și controlul excesiv cu care păcătuiesc adesea mamele și tații moderni. Autorul le învață pe mame să fie moderat leneș. În același timp, sunt oferite exemple explicative de viață pentru toate punctele cheie.

Pentru a nu induce cititorii în eroare, este de remarcat faptul că o mamă leneșă nu este o femeie în halat și bigudiuri care își petrece zilele la televizor în timp ce copiii sunt lăsați singuri. Aceasta este o mamă care dă o anumită libertate copilului, fără a renunța la responsabilitatea ei. În plus, ea nu uită de nevoia de a se odihni și de a avea grijă de ea însăși. O mamă leneșă atrage copilul la toate treburile casnice (chiar dacă mai are de lucru după aceea). Astfel, ea nu poate fi acuzată de indiferență.

Această carte îi ajută pe părinți să dezvolte o abordare adecvată a problemei parentale. Ea ajută să depășească dragostea fanatică și să scape de „cultul copilului”. Această publicație poate fi criticată, dar cu siguranță ar trebui să o citiți.

Lyudmila Petranovskaya „Sprijin secret. Afecțiune în viața unui copil"

Scopul principal al acestei cărți despre psihologia copilului este de a clarifica semnificația mai profundă a relației dintre copil și părinți. Pe baza acestui fenomen, autorul încearcă să descifreze conținutul capriciilor, agresivității și altor manifestări ale caracterului copilului.

Pe baza acestei cărți, părinții pot dezvolta tacticile corecte de comunicare cu copiii pentru a deveni un suport de încredere în perioada dezvoltării și creșterii lor active.

O atenție deosebită trebuie acordată structurii acestei cărți despre psihologia copilului. Le va fi util pentru părinți să afle ce greșeli fac în comunicarea cu copiii lor la diferite vârste. Deci, în primul capitol sunt descrise relațiile cu bebelușii, iar în fiecare secțiune ulterioară sunt luate în considerare noi etape. Este de remarcat buna percepție și memorabilitate a textului. Acest lucru a fost realizat datorită un numar mare exemple de viață.

Mulți psihologi pentru copii numesc această carte o lectura obligatorie. În același timp, merită să începeți să-l studiați chiar și atunci când bebelușul încă nu știe să vorbească, să meargă și nu înțelege prea multe. Acest lucru vă va ajuta să vă protejați copilul și pe dvs. de traume psihologice, răni, neînțelegeri. De asemenea, puteți forma atașamente sănătoase.

Janusz Korczak „Cum să iubești un copil”

Este o necesitate și chiar o datorie să citești această carte despre psihologia copilului. Pentru părinții din întreaga lume, a devenit o adevărată biblie pentru comunicarea cu bebelușii și creșterea lor. Cartea este scrisă într-un limbaj foarte sincer și amabil. Conține o mulțime de gânduri ale autorului, precum și povești de viață și sfaturi practice.

Textul cărții „Cum să iubești un copil” este o manifestare a înțelepciunii profesorului cu majusculă. Oricât de ciudat ar suna, el învață să iubească corect copiii, nu îndumnezeindu-i, dar nu suprimându-i. Folosind exemple simple și situații de viață, autorul explică necesitatea de a oferi copiilor libertate de gândire și de exprimare.

Principala caracteristică a acestei cărți este că autorul oferă multe exemple din bogata sa experiență de predare. Astfel, părinții pot determina linia fină dincolo de care se termină libertatea necesară și începe conivența. Fiecare situație este examinată literalmente la microscop.

Daniele Novara „Nu striga la copii”

În ciuda faptului că toate cele mai bune cărți despre psihologia copilului interzic să ridici vocea la copii, în practică acest lucru nu este atât de ușor de făcut. Indiferent de vârsta copilului, inevitabil apar situații când părinții nu își pot stăpâni emoțiile. Cu toate acestea, țipatul nu numai că nu ajută la rezolvarea conflictului, ci chiar îl agravează. Daniele Novara ne învață cum să trăiești corect astfel de situații, ca să nu doar să ieșim din ele fără certuri zgomotoase, ci chiar să beneficiezi de ele.

Cartea „Nu strigați la copii” este relevantă pentru orice vârstă. Acesta abordează următoarele probleme de bază:

• rezolvarea situațiilor conflictuale cu copiii fără a țipa și a asalta;
• cresterea copiilor fara a-si degrada propria demnitate si fara a apela la un ton ordonat;
• să poată găsi caracter constructiv în fiecare situație conflictuală, profitând la maximum de ea;
• pentru a construi un sistem de reguli de familie, care va fi interesant de urmat nu numai pentru copii, ci și pentru toți ceilalți membri ai familiei.

Autorul cărții îi învață pe părinți să accepte cu calm conflictele. Astfel de situații nu sunt o abatere de la normă. Aceasta este norma. Autorul îi învață pe părinți să fie lideri competenți care trebuie să fie capabili să rezolve orice situație din familie. Un plâns poate doar suprima calitățile personale ale copilului sau, dimpotrivă, poate provoca opoziție acută.

Dima Zitser „Libertatea de educație”

Degeaba mulți părinți ignoră fundamental cărțile despre psihologie. Autorii pentru copii explică că educația parentală escaladează uneori în violență. Pe de o parte, este presiunea asupra copiilor pentru a le impune propriile principii și reguli de comportament general acceptate. Pe de altă parte, aceasta este violența părinților împotriva lor înșiși, care constă în constrângerea constantă a ei înșiși la creștere. Astfel, comunicarea dintre copii și adulți își pierde conotația de bucurie.

În cartea „Freedom from education” autorul face apel la abandonarea tiparelor de educație general acceptate. Este necesara educarea copiilor in asa fel incat atat copilul cat si parintii sa fie placuti si interesanti. Zitser învață nu numai să iubească, ci și să respecte copilul, ținând cont de toate interesele lui. În acest caz, părinții ar trebui să se înarmeze cu un instrument precum observația. Acest lucru va ajuta la identificarea nevoilor copilului, precum și la urmărirea reacției acestuia la anumite metode educaționale.

De menționat că această publicație este criticată nu numai de părinți, ci și de psihologi. Având în vedere vârsta fragedă și experiența de viață insuficientă a autorului, el interpretează într-un mod oarecum deosebit concepte precum pedagogia și psihologia copiilor. Cărțile lui Zitser exagerează oarecum capacitatea copilului de a-și analiza dorințele. Dar chiar și așa, ideea principală a lucrării va fi clară pentru toată lumea.

Lyudmila Petranovskaya „Dacă este dificil cu un copil”

Cărțile despre psihologia copilului abordează invariabil problemele relațiilor dificile cu părinții. Maternitatea sau paternitatea nu este doar plăcută momente de familie dar şi dese conflicte şi neînţelegeri. În același timp, adesea, încercând să rezolve situatie dificila, se poate agrava si mai mult. Petranovskaya, ale cărui cărți au devenit repere pentru mulți părinți și profesori, învață să privească conflictul într-un mod cool și să iasă din el cu demnitate pentru a menține relații bune în familie.

Cartea conține recomandări practice actualizate pentru creșterea copiilor. În același timp, autorul notează că nu numai copiii au nevoie de el, ci și părinții înșiși. Acest lucru va ajuta la încheierea războiului permanent care are loc constant între generațiile mai în vârstă și cele mai tinere. Autorul explică că, încercând să-și facă copilul mai „confortabil”, părinții complică și mai mult problema.

În lucrarea „Dacă este dificil cu un copil” autorul acordă o atenție deosebită problemelor pedepsei. Desigur, nu ar trebui să-ți lași copilul să fie vinovat. Cu toate acestea, acest lucru trebuie făcut corect (și chiar inteligent). Autorul examinează metodele populare de pedeapsă, din care devine clar că mulți părinți caută să-și „antreneze” copiii. Autorul învață să nu le ajusteze singur, ci să formeze relații care să fie plăcute ambelor părți.

Masaru Ibuka "E târziu după trei"

Vârsta limită, care este determinată de psihologia copilului, este de 3 ani. După trei, este prea târziu examinează abilitățile uimitoare ale copiilor mici. Se dovedește că bebelușii se caracterizează printr-o capacitate crescută de învățare. În acest caz, nou-născuții sunt afectați nu numai de interacțiunea cu părinții, ci și de mediu inconjurator... Astfel, este foarte posibil să atașăm înclinațiile de bază ale comportamentului corect de vârsta conștientă a copilului.

Principala caracteristică a acestei cărți despre psihologia practică a copilului este că este special adaptată pentru tați. Autorul crede că există astfel de momente educative pe care doar un bărbat le poate gestiona. Pentru a le ușura taților să perceapă informațiile, cartea conține multe recomandari practiceși un minim de digresiuni lirice pe care femeile le iubesc atât de mult.

Eda Le Shan „Când copilul tău te înnebunește”

Având în vedere cele mai bune cărți despre psihologia copilului și parenting, nu se poate ignora munca lui Eda Le Shan. Mulți o asociază pe autoare cu celebra Dr. Spock, ceea ce mărturisește semnificația practică a recomandărilor și observațiilor ei. Este important de menționat, totuși, că această carte este complet adaptată pentru părinții moderni.

Când copilul tău te înnebunește este o colecție de situații conflictuale tipice care, poate, apar în orice familie. Desigur, copiii sunt epicentrul lor. Autorul ne învață cum să te uniți și să găsești calea de ieșire. În ceea ce privește fiecare exemplu, sunt luate în considerare principalele motive pentru unul sau altul comportament deviant al unui copil. În plus, sunt oferite o serie de recomandări practice valoroase.

Cartea este scrisă într-un limbaj destul de simplu și ușor de înțeles. Cu cât părinții se familiarizează mai repede cu conținutul acestuia, cu atât este mai mare probabilitatea ca aceștia să poată evita greșelile comune în comunicarea cu copiii. Și chiar și în mijlocul unei situații conflictuale, puteți găsi sfaturi practice privind această publicație. Având în vedere valoarea cărții, se recomandă, de asemenea, ca educatorii și psihologii copiilor să o citească.

Madeleine Denis „Capriciile și furiile. Cum să faceți față mâniei din copilărie"

Dacă doriți să citiți cele mai bune cărți despre psihologia copilului pentru părinți, ar trebui să acordați o atenție deosebită acestei publicații. Adulții nu răspund întotdeauna în mod adecvat capriciilor și agresiunii din partea unui copil. Fără să-l observe, ele suprimă automat aceste manifestări, care pot duce ulterior la probleme și mai grave. Cu toate acestea, la fel ca și adulții, copiii pot experimenta emoții puternice care caută constant o cale de ieșire. Astfel, copilul nu trebuie asuprit, ci ascultă-l, încercând să facă față experiențelor cu eforturi comune.

Scopul principal al lucrării este de a explica că agresivitatea și mofturile sunt normale (atât adulții, cât și copiii). Cărțile de psihologie pentru copii ale acestui autor ajută la construirea relațiilor cu un copil într-o perioadă de tulburare. În același timp, din punct de vedere științific, trăsăturile lui dezvoltarea emoțională copii de diferite vârste... Deci, de exemplu, natura isteriei unui copil de un an este radical diferită de capriciile unui copil de patru ani. În acest fel, părinții vor dobândi înțelepciunea necesară pentru a-i ajuta să comunice constructiv cu copiii lor.

Cartea Madeleinei Denis merită citită, fie și doar pentru că ea a inventat o abordare fundamental nouă a educației parentale. Înlocuiește educația și suprimarea cu o comunicare plină de bucurie, care este un proces creativ. Scopul principal al acestei lucrări este de a-i învăța pe părinți să-și înțeleagă copiii. Astfel, țipetele și mofturile nu vor mai fi un factor enervant.

Julia Gippenreiter „Comunicați cu un copil. Cum?"

Având în vedere abundența literaturii pentru părinți, este imperativ ca părinții să găsească cărți utile de psihologie a copilului care merită citite. Una dintre aceste lucrări este publicația „Comunicați cu un copil. Cum?" Esența sa constă în faptul că nu trebuie să te bazezi doar pe metode de educație general acceptate, deoarece fiecare bebeluș este individual. Trebuie să-ți înțelegi copilul, pentru că în spatele unei isterie banale se pot afla experiențe serioase. Autorul își propune să-i învețe pe părinți să comunice constructiv cu copiii lor și, cel mai important, să nu-i ignore sau să se teamă de ei. Pentru aceasta, au fost elaborate chiar și exerciții practice pentru a ajuta la dezvoltarea abilităților adecvate.

Este de remarcat faptul că cartea este împărțită în două părți. Primul este un manual teoretic, care conține atât concluziile personale ale autorului, cât și postulate pedagogice și psihologice general acceptate. Cât despre continuare, acestea sunt exemple practice. Ele sunt preluate atât din observațiile personale ale autorului, cât și din activitățile practice ale experților de top în acest domeniu. Fiecare din situatii de viata- acesta este răspunsul la cutare sau cutare întrebare parentală.

Concluzie

Trebuie să citesc cărți despre psihologia copiilor? Autorii susțin că acest lucru este necesar. În ciuda încrederii în sine a multor părinți, apar situații care nu pot fi rezolvate doar bazându-se pe instinctele lor și pe experiența generațiilor mai vechi. Frumusețea edițiilor moderne este că conținutul lor este adaptat specificului acestei perioade, ținând cont de condițiile în care sunt crescuți copiii. Principalul lucru este să alegi pentru tine unele dintre cele mai bune publicații care te vor ajuta să găsești abordarea potrivită pentru copilul tău și să te ajute la rezolvarea situațiilor conflictuale.

mersul acțiuni transformate. Aceasta înseamnă că orice operațiune se formează inițial sub forma unei acțiuni conștiente subordonate unui scop clar definit, desfășurând o anumită legătură a activității umane vii - practică, educațională, cognitivă etc. Doar o stăpânire completă a unei acțiuni și includerea ei în alcătuirea unor acțiuni integrale mai complexe, în care aceasta este în cele din urmă elaborată, duce la eliminarea legăturilor sale redundante și la automatizarea ei, o transformă într-un mod de realizare a acestor acțiuni, adică în operațiunea în sine. Ca urmare a unei astfel de transformări, acțiunea originară își pierde dependența de acele motive și scopuri cu care a fost asociată apariția sa; își pierde, de asemenea, colorarea personalității emoționale inerentă inițial. Direct în operaţiile propriu-zise se înregistrează doar conexiuni şi relaţii, abstractizate din condiţiile concret-obiective pentru efectuarea unei acţiuni şi generalizare. Aceste operații devin complet impersonale, formalizate și pot fi descrise sub forma unor algoritmi, formule, axiome adecvate etc. În același timp, ei înșiși pot deveni subiect de analiză și generalizare ulterioară. Când sunt rafinate, formează sisteme de cunoaștere relativ stabile - logice, matematice.

Ca și alte produse ale activității umane, operațiile mentale sunt separate de o persoană și astfel își dobândesc existența și dezvoltarea obiectivă. Întrucât sistemul operațiunilor mentale care desfășoară acțiuni mentale acoperă complet conținutul lor în sfera sa, se poate crea o idee că epuizează complet gândirea, adică. ca și cum logica formală ar fi singura știință a gândirii, iar legile ei sunt singurele ei legi ”[Leont'ev A.N. Lucrări psihologice alese. T.2. - M., 1983 .-- S. 911.

Procesul descris în acest pasaj poate fi numit „exteriorizare”? Și cum rămâne cu „depsihologizarea” activității umane? Mai au psihologii nevoie de o analiză ulterioară a soartei acestor operații? Ce alte legi ale gândirii, în afară de cele logice formale, cunoașteți?

178. „Orice buna psihologieîncepe cu..."

„... Psihologia copilului”. Deci P. Ya. Halperin a vorbit în mod repetat la prelegerile sale. Într-adevăr, dacă luăm în considerare cele mai mature concepte psihologice ale secolului al XX-lea, vom vedea în fiecare dintre ele nu doar un loc semnificativ din punct de vedere al volumului, alocat problemelor dezvoltării copiilor și

a gândirii etc., ci centrul central al tuturor construcțiilor teoretice și al cercetării experimentale. De ce se întâmplă asta? Încercați să dovediți sau să infirmați acest punct de vedere folosind orice concept care vă interesează. Ce pierde conceptul inițial psihologic care ignoră analiza profundă a copilăriei?

3 79. Depozitul principal este format din limbaj...

„Unii vor fi surprinși că consider că învățarea limbilor străine este unul dintre lucrurile inutile în educație; dar nu trebuie să uite că vorbesc aici doar despre ocupaţiile vârstei iniţiale; Indiferent de interpretare, nu cred că orice copil - nu vorbesc despre miracole - ar putea învăța cu adevărat două limbi înainte de vârsta de 12 sau 15 ani.

Sunt de acord că, dacă studiul limbilor a constat doar în studiul cuvintelor, i.e. imagini și sunete care le exprimă, atunci ar putea fi potrivită pentru copii; dar limbile, schimbându-și numele, schimbă și ideile pe care le reprezintă. Depozitul principal este format din limbaj; gândurile capătă culoarea adverbelor. O minte este universală; mintea în fiecare limbă are propria sa formă specială, propria sa diferență, care poate fi în parte și cauza și efectul caracterelor naționale; presupunerea mea este confirmată de faptul că, în toate națiunile lumii, limba urmărește schimbări de morală și, ca și aceasta din urmă, persistă sau se deteriorează.”

Sunteți de acord cu acestea vederi ale lui F-F Rus? Care ar trebui să fie poziția actuală a sistemului de educație și creștere în ceea ce privește multilingvismul la copii? Care este rolul general al dobândirii limbajului dezvoltare mentală om?

180. Tolstoi împotriva pozitivismului.

„Fiecare persoană are propriile sale proprietăți definite, că există o persoană amabilă, rea, inteligentă, proastă, energică, apatică etc.. Putem spune despre o persoană că este mai des amabil decât rău”, mai degrabă decât proastă. , mai des energic decat apatic, si invers, dar nu va fi adevarat daca spunem despre o persoana ca este bun sau destept, iar despre alta ca este rau sau prost. Si mereu impartim oamenii. Si asta nu este adevărat. Oamenii - ca râurile: apa este la fel în toată lumea și la fel peste tot, dar fiecare râu este uneori îngust, când rapid, când lat, când liniștit, când curat, când rece, când noroios, când cald. La fel și oamenii Fiecare poartă în sine rudimentele tuturor proprietăților umane și uneori manifestă unele, alteori altele și este adesea complet diferit de el însuși, rămânând toți între timp unul și el însuși „1 X ??. Tolstoi. Învierea].

Barabaș Elena Anatolievna

Părintele nu este ușor. Adesea, noi, părinții, facem greșeli atunci când ne creștem copiii. Și, din păcate, ne dăm seama de aceste greșeli doar când este prea târziu pentru a le remedia.

Care este cel mai important lucru în creștere care nu trebuie ratat? Desigur, aceasta este atenția pentru copii, dragoste și grijă. Care este modul corect de a exprima aceste sentimente?

1. Amintiți-vă că un copil are nevoie de atingere încă din primele zile de viață.

Mamă bună și mamă rea.

Ladatko Marina Georgievna

Când ei spun că această mamă este bună și că una e rea, atunci vorbesc mai degrabă despre stereotipuri decât despre realitate. Există criterii pentru o mamă bună? Și ce înseamnă „mamă rea”?

Întrucât totul pe lumea asta este relativ, mai corect ar fi să spunem că există mame cu care copiii sunt buni și sunt mame cu care este rău. Și sunt femei care lipsesc ca mamele de la copiii lor. În fiecare caz, există părți pozitive și negative.

Deci, mai detaliat despre fiecare caz.

„O mamă bună este cea care...

Secretele unui parenting de succes! Stilurile parentale și impactul lor asupra vieții adulte.

Erika Şalvovna Kartveli

Tot ce este ingenios este simplu - acest lucru este valabil și pentru educație! Principiile principale sunt dragostea, exemplul personal, consecvența - doar sfaturi grozave în articole despre creșterea unei persoane „ideale”! În același timp, trebuie să știi nu numai recomandari generale, dar și influența stilului parental asupra apariției trăsăturilor de caracter atât de dorite, cât și neprevăzute. Unul și același stil de creștere în raport cu copiii cu psihotipuri diferite formează trăsături de caracter complet diferite. De aceea, acei părinți care cred că se țin de asta eșuează...

Andrianova Anjelika Viktorovna

Să începem întregul subiect cu înțelegerea cuvântului „educație”.

Există diferite concepte despre parenting.

Cresterea- formarea intenționată a personalității pentru a o pregăti pentru participarea la viața socială și culturală în conformitate cu modelele normative socio-culturale. Cu alte cuvinte, luăm o personalitate și începem să sculptăm ceea ce avem nevoie. Din aceasta rezultă că personalitatea este un material plastic din care poate fi modelată o anumită imagine.

Întrebarea este cine este implicat în chiar procesul de creare a imaginii și cine este responsabil...

Cum îți poți ajuta adolescentul să facă față dependenței de computer?

Geronimus Ivan Alexandrovici

Dependența de computer este una dintre cele mai frecvente probleme pentru adolescenți. Se dezvoltă mai des la adolescenții care au acestea probleme psihologice ca conflicte cu parintii, lipsa de suport social, singurătate, stima de sine scăzută.

Cu ajutorul intrării în realitatea computerizată, un adolescent caută să se distragă de la probleme și să-și satisfacă nevoi pe care nu le poate satisface în viața reală: este important pentru el să simtă că există lucruri la care se pricepe și le simte...