Vysvetľujúca poznámka.

Testoplastika patrí medzi ľudové remeslá. Remeslá z cesta sú veľmi starodávnou tradíciou, ale v modernom svete sa vysoko cení všetko, čo sa vyrába ručne. Slané cesto je v poslednej dobe veľmi obľúbená modelovacia hmota. Cesto je elastické, ľahko sa spracováva, výrobky z neho sú odolné.

Verilo sa, že každý kúsok slaného cesta v dome je symbolom bohatstva a prosperity v rodine. A chlieb a soľ budú vždy na stole. Preto sa tieto figúrky často nazývali veľmi jednoducho - "pohostinné".

Oživenie tejto starej ľudovej tradície rozšírilo používanie slaného cesta. Ukázalo sa, že je to vynikajúci materiál pre detskú kreativitu, pretože. rozvíja jemné motorické zručnosti rúk, tvorivú predstavivosť.

Ľudové umenie prispieva k hlbokému vplyvu na svet dieťaťa, má morálnu, estetickú, poznávaciu hodnotu, stelesňuje historickú skúsenosť mnohých generácií a je považované za súčasť materiálnej kultúry.

Hodiny modelovania sú tiež triedami na rozvoj reči. V procese hrania zápletky a vykonávania praktických činností s testom prebieha nepretržitá konverzácia s deťmi. Takáto herná organizácia aktivít detí stimuluje ich rečovú aktivitu, spôsobuje napodobňovanie reči a následne organizuje skutočný dialóg s hračkou alebo s dospelým. Môžeme povedať, že triedy sú špeciálnou situáciou, ktorá stimuluje rozvoj komunikačnej funkcie reči, prispieva k rozširovaniu aktívnej a pasívnej slovnej zásoby detí.

Proces osvojovania si určitých výkonnostných zručností nielen oslobodzuje umelecké myslenie, ale vo väčšej miere zanecháva odtlačok aj svetonázoru a systému životných orientácií, cieľov a hodnôt. Hodiny modelovania prispievajú k rozvoju „manuálnej zručnosti“ dieťaťa pri vstupe do školy.

Relevantnosť . Prečo potrebuje moderné dieťa modelovanie? Deti radi vyrezávajú. Modelovanie je jedným z najhmatateľnejších druhov umeleckej tvorivosti, pri ktorom sa z plastických materiálov vytvárajú trojrozmerné (niekedy reliéfne) obrazy a celé kompozície. Technika modelovania je bohatá a rôznorodá, no zároveň prístupná každému. Hodiny v dielni testoplastiky poskytujú jedinečnú príležitosť modelovať svet a svoju predstavu o ňom v priestorovo plastických obrazoch. Každé dieťa má možnosť vytvoriť si svoj vlastný úžasný svet.

Účelnosť. Testoplastika je hmatateľnou formou kreativity. Pretože dieťa nielen vidí, čo vytvorilo, ale podľa potreby si to aj ohmatáva, berie a mení. Hlavnou pomôckou pri modelovaní je ruka, preto úroveň zručnosti závisí od zvládnutia vlastných rúk, od motoriky, ktorá sa rozvíja pri práci s cestom. Technika modelovania môže byť hodnotená ako najneumnejšia a najprístupnejšia pre nezávislý vývoj.

Triedy modelovania majú komplexný vplyv na vývoj dieťaťa:

Zvyšujú zmyslovú citlivosť, to znamená, že prispievajú k jemnému vnímaniu tvaru, štruktúry, farby, hmotnosti, plasticity;

Synchronizujte prácu oboch rúk;

Rozvíjať predstavivosť, priestorové myslenie, jemné motorické zručnosti rúk;

Tvoria schopnosť plánovať prácu na realizáciu plánu, predvídať výsledok a dosiahnuť ho; v prípade potreby vykonajte úpravy pôvodného plánu.

A tiež prispieva k formovaniu duševných schopností detí, rozširuje ich umelecké obzory, prispieva k formovaniu umeleckého a estetického vkusu.

Ďalším špecifikom modelingu je jeho úzke prepojenie s hrou. Objem dokončenej figúrky nabáda deti, aby sa s ňou hrali. Takáto organizácia tried formou hry prehlbuje záujem detí o modelovanie, rozširuje možnosť komunikácie s dospelými a rovesníkmi.

Hodiny majú podľa obsahu za cieľ rozvoj individuality, intuície, výchovu k organizovanosti a presnosti. Sochárstvo zahŕňa senzorické a iné modálne špecifické faktory rozvoja, pričom sa rozvíja koordinácia oko-ruka, koncentrácia pozornosti a vytrvalosti a rozvoj dobrovoľnej regulácie.

V procese učenia sa medzi deťmi nadväzujú medziľudské vzťahy, upevňuje sa priateľstvo.

Výhody slaného cesta

Môžete variť kedykoľvek bez toho, aby ste míňali peniaze navyše;

Ľahko sa zmýva a nezanecháva žiadne zvyšky;

Bezpečné pri prehltnutí, ak nie je pridané lepidlo - zvyčajne po jednom ochutnaní cesta ho už dieťa neskúša vložiť do úst - bez chuti !!!

Ak je správne premiešaný, úžasne tvaruje, nelepí sa na ruky;

Môžete sušiť v rúre alebo len na vzduchu;

Akékoľvek farebné tyčinky a možnosti maľovania sú takmer neobmedzené;

Farbu je dobré prelakovať - ​​vydrží stáročia;

S hotovým cestom sa môžete hrať bez obáv, že stratí tvar.

Ciele a ciele

Ciele:

1) vzdelávacie:

rozšírenie mojich obzorov v oblasti umenia a remesiel.

osvojenie si systému vedomostí o ruskom ľudovom umení a malých žánroch kultúry.

2) vyvíja:

rozvoj kognitívnych záujmov prostredníctvom oboznámenia sa s ľudovými hračkami, históriou vzniku ľudových remesiel; cez sochárstvo.

odhalenie intelektuálnych a tvorivých schopností prostredníctvom rozvoja pamäti, myslenia, pozornosti, vôľových procesov, schopnosti plánovať si svoje činnosti, predvídať výsledok; odhalenie osobnosti dieťaťa v jeho tvorivom vývoji

3) vzdelávacie:

kultivovať schopnosť oceniť a rešpektovať dedičstvo ruského ľudu prostredníctvom umenia a remesiel

informačnú a kognitívnu kompetenciu na zvýšenie záujmu o štúdium a vedomosti hodnotovo orientovanú kompetenciu umenia a remesiel rôzne druhy hlinených hračiek pre malé sochárske žánre

regulačná a behaviorálna kompetencia pestovať kultúru správania v spoločnosti s deťmi a dospelými

komunikatívna kompetencia naučiť deti kultúru verbálnej komunikácie, expresívny prejav, emocionálne rozpoloženie

prikladať kultúrnu a sociálnu kompetenciu úcte k vykonávanej práci detí, sebaúcte k výsledku činnosti, zvyknúť si na hodnotenie a sebahodnotenie činností.

Úlohy:

1) vzdelávacie:

formovanie predstáv o ľudových remeslách

oboznámenie sa s metódami činnosti - hlinené modelovacie hračky, basreliéf, sochárstvo

zvládnutie základov, zručnosti práce z celého kusu cesta, vytváranie obrázkov z oddelených častí

formovanie schopnosti tvorivého odhalenia, nezávislosti, sebarozvoja

obohatenie vedomostí detí štúdiom umeleckých remesiel – modelovanie cesta

osvojenie si zručností na uplatnenie získaných vedomostí v neskoršom živote.

2) vyvíja:

rozvoj záujmu o štúdium ľudových remesiel

zvyšovanie úrovne zručností a schopností v osvojovaní si detí v dôsledku ich práce

aktivizácia doterajších skúseností na základe poznatkov získaných o svete okolo nás v predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcii, v krúžku, ich každodenné zavádzanie do praxe s komplikáciami

formovanie schopnosti samostatne hľadať metódy a techniky, spôsoby výkonu

rozvoj skúseností a tvorivej činnosti pri vytváraní nových foriem, vzorov, hľadanie nových riešení pri tvorbe kompozícií

rozvoj schopnosti osobného sebaurčenia a sebarealizácie v neskoršom veku.

3) vzdelávacie:

výchova k zodpovednosti pri výkone práce, príprava na veľtrhy, výstavy

dodržiavanie predpisov dodržiavanie bezpečnostných predpisov

aktívna účasť na veľtrhoch, výstavách

snaha o prieskum, nezávislosť

pochopenie potreby vysokokvalitného prevedenia obrazu

konštruktívna interakcia s estetickou výchovou, rozvoj reči, jemnej motoriky, oka

získanie pripravenosti samostatne vykonávať všetky typy hračiek požadovaných programom, ako aj sochárstvo

samostatne získať vedomosti z umeleckých remesiel - formovanie ľudových hračiek z cesta, plastiky v umeleckých remeslách - formovanie ľudových hračiek, plastiky z cesta.

Princípy

Sezónnosť: budovanie a úprava kognitívneho obsahu programu, berúc do úvahy prírodné črty v momente aktivity.

Princíp obohatenia zmyslovej skúsenosti.

Postupnosť a systematickosť.

Prístup zameraný na človeka.

Kultúrne obohatenie obsahu testoplastických aktivít v súlade s charakteristikami kognitívneho vývoja detí rôzneho veku.

Princíp vzťahu produktívnej činnosti s inými druhmi detskej činnosti.

Princíp organizácie tematického priestoru (informačného poľa) je základom pre rozvoj figuratívnych zobrazení.

technológie

Učenie hry

Pedagogika spolupráce

Metódy

Vizuálne (prehliadka, ukážky remesiel, ilustrácie);

Verbálne (rozhovor, vysvetlenie, otázky, umelecké slovo)

Praktické

Fondy

slané cesto

hromady

dosky

kefy

farba, kvaš

šablón

formičky na cesto

hodvábne stuhy, čipky, korálky

magnetické pásiky

Použité techniky modelovania:

miesenie - lisovanie rukami a prstami na kus plastelíny alebo cesta.

Zovretie - oddeľovanie malých kúskov od veľkého kusu plastelíny alebo cesta pomocou palca a ukazováka. Ak to chcete urobiť, najprv odtrhnite malý kúsok plastelíny alebo cesta od okraja veľkého kusu a potom ho odtrhnite.

výprask - energické potľapkanie napnutou dlaňou rovnými prstami po ceste. Rozsah pohybu môže byť rôzny.

sploštenie - stlačenie kúska cesta (plastelíny), aby získalo plochý tvar. Malý kúsok plastového materiálu možno sploštiť prstami.

Čo by malo dieťa zvládnuť na konci roka?

2 juniorská skupina:

na oddelenie malých hrudiek od veľkého kusu

vyvaľkajte hrudku cesta priamymi pohybmi;

vyvaľkajte krúživým pohybom hrudku cesta;

zrolovať stĺpiky zvinuté priamymi pohybmi vo forme krúžku;

spojiť konce;

vyrovnajte hrudku cesta medzi dlaňami;

pripojte 2-3 známe tvary;

pritlačte okraje formy končekmi prstov.

Kalendár-tematický plán

p/p

Téma lekcie

Účel lekcie

Vybavenie

Vzor na vykonanie

októbra

"Pečiem, pečiem..."

(kolobok)

Oboznámiť deti s technikou modelovania zo slaného cesta, s vlastnosťami slaného cesta.

Ukážte, ako vyrobiť výrobok z cesta.

Farebné slané cesto, ilustrácie produktov, obrúsky, jednotlivé dosky.

2, 3

Lukoško.

Pokračujte v oboznámení sa s technikou testoplastiky.

Naučte deti vyvaľkať cesto do okrúhleho a podlhovastého tvaru.

Kultivujte presnosť

Slané cesto, ilustrácie, farebný kartón, jednotlivé dosky.

Tvarohový koláč.

Posilnite zručnosť valcovania. Ukážte techniku ​​výroby koláčov z cesta. Naučte sa tvarovať.

Slané cesto, ilustrácie pekárenských výrobkov - tvarohové koláče, obrúsky, jednotlivé dosky

novembra

Koláčiky pre babičku.

Zlepšite zručnosti a schopnosti pri výrobe jednoduchých prvkov zo slaného cesta. Podporujte rôzne spôsoby spájania častí.

Slané cesto, ilustrácie pekárenských výrobkov - kalachi, obrúsky, jednotlivé dosky, mak alebo sezam.

Ovocie v miske.

Zlepšite zručnosti a schopnosti pri výrobe jednoduchých prvkov zo slaného cesta. Naučte sa vyrovnávať detaily.

Kultivujte presnosť

Farebné slané cesto, ilustrácie, obrúsky, jednotlivé dosky.

Caterpillar.

Farebné slané cesto, ilustrácie, farebný kartón, jednotlivé dosky.

Plyšové kučery.

Naučiť používať cesto na prejavenie tvorivých schopností detí, naučiť sprostredkovať vymyslenú myšlienku pri výrobe výrobku, odhaliť tvorivú predstavivosť detí v procese modelovania, rozvíjať ohybnosť prstov.

Slané cesto, potravinársky mak, ilustrácie, obrúsky, jednotlivé dosky.

December

Ozdobíme tanier.

Oboznámiť deti s technikou zdobenia výrobkov.

Posilnite zručnosti vaľkania a sploštenia cesta.

Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.

Slané cesto, gombíky, korálky, sušené semienka melónu, trubičky na šťavu, obrúsky, jednotlivé dosky

Snehová vločka.

Zoznámiť deti s výrobou remesiel na báze lepenky.

Posilnite zručnosť vaľkania a vykrajovania častí z cesta.

Zelený kartón, slané farebné cesto, vykrajovátka, saténové stuhy, korálky, flitre, obrúsky, jednotlivé dosky

Snehuliak.

Rozvíjať u detí kognitívny záujem o prírodu. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Naučiť deti reflektovať dojmy získané pri pozorovaní zimnej prírody na základe obsahu známych diel a reprodukcií obrazov. Ak chcete zlepšiť schopnosť detí sploštiť, vyrovnajte cesto a vytvorte obraz v polovičnom objeme.

Farebné slané cesto, ilustrácie, korálky, farebný kartón, jednotlivé dosky.

Rybia kosť.

Učiť

sprostredkovať myšlienku

tvorivá predstavivosť detí

proces práce, naučiť vidieť konečný výsledok

zamýšľaná práca.

Farebné slané cesto, ilustrácie, korálky, flitre, saténové stuhy, farebný kartón, jednotlivé dosky.

januára

Vianočné dekorácie.

Zoznámiť deti s výrobou remesiel na dovolenku, naučiť deti zdobiť predmet pomocou rôznych prvkov na dekoráciu, rozvíjať vnímanie farieb.

Cesto slané modré, červené, žlté. Obrúsky, jednotlivé dosky, korálky, flitre.

Medailóny.

Zoznámiť deti s výrobou medailónu. Ukážte niekoľko techník zdobenia produktu - tlač, farebné prvky. Kultivujte presnosť.

Farebné slané cesto, saténové stuhy, jednotlivé dosky, trubičky na džús, gombíky, korálky.

Huby.

prejavy tvorivosti

schopnosti detí učiť

výkon produktu, zverejniť

tvorivá predstavivosť detí

prsty, naučte sa vidieť

konečný výsledok.

Farebné slané cesto, kartón s obrázkom trávy, jednotlivé dosky.

Polokvetina.

Naučte sa používať cesto

prejavy tvorivosti

schopnosti detí učiť

sprostredkovať myšlienku

výkon produktu, zverejniť

tvorivá predstavivosť detí

sochársky proces, rozvíjať flexibilitu

prsty, naučte sa vidieť

konečný výsledok

práca.

Farebné slané cesto, ilustrácie, obrúsky, jednotlivé dosky, špáradlá.

februára

Koláč.

Upevniť schopnosť zdobiť predmety jednoduchého tvaru, ktoré sa vzťahujú na celý povrch predmetu. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.

Farebné slané cesto, obrúsky, jednotlivé dosky, korálky, suchý hrášok, sušené semienka melónu.

Slnečnica.

Upevniť technické zručnosti a techniky vyrezávania z cesta. Vyrezávajte z častí, rozdeľte kus na časti, zachovajte pomer rozmerov a pevne ich spojte. Rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Farebné slané cesto, slnečnicové semienka, obrúsky, jednotlivé dosky, stoh.

Darček pre otca.

Zoznámiť deti s výrobou remesiel na dovolenku, upevniť schopnosť zdobiť predmety jednoduchého tvaru, ktoré sa vzťahujú na celý povrch predmetu. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.

Farebné slané cesto, červená fazuľa, semienka melónu, obrúsky, jednotlivé dosky.

Maliny.

dodržujte pomer

napísať príbeh o svojom

ručné práce.

Farebné slané cesto, ilustrácie, špáradlá, jednotlivé dosky.

marca

Darček pre mamu.

Zoznámiť deti s výrobou remesiel na dovolenku, upevniť schopnosť zdobiť predmety jednoduchého tvaru, ktoré sa vzťahujú na celý povrch predmetu. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.

Farebné slané cesto, obrúsky, dosky, jednotlivé tuby na šťavu, gombíky, korálky, flitre, stuhy.

Zázračný strom.

Budujte technické zručnosti a

techniky formovania cesta. vytesať

z častí, rozdeliť kus na časti,

dodržujte pomer

úmerné veľkosti, tesné

ich spájaním. Rozvíjajte sa v malom

pohyblivosť. rozvíjať tvorivosť

predstavivosť, súvislá reč

napísať príbeh o svojom

ručné práce.

Farebné slané cesto, ilustrácie, kartón, jednotlivé dosky, stoh.

Ryby.

záujem o prírodu.

vytvorenie obrazu v

poloobjem. Rozvíjajte sa v malom

pohyblivosť. Rozvíjať

tvorivá predstavivosť, spojená

reč pri písaní príbehu o

vaše remeslo.

Farebné slané cesto, ilustrácie, obrúsky, jednotlivé dosky, korálky.

Korytnačka.

Rozvíjajte kognitívne schopnosti detí

záujem o prírodu.

Zlepšiť zručnosti detí

zarovnať, zarovnať cesto,

vytvorenie obrazu v

poloobjem. Rozvíjajte sa v malom

pohyblivosť. rozvíjať tvorivosť

predstavivosť, súvislá reč

napísať príbeh o svojom

ručné práce.

apríla

Harmanček.

Naučte sa skladať

individuálne detaily; použitie

znalosti a porozumenie o

vzhľadové vlastnosti

rastliny; posilniť zručnosti

získané v triedach modelovania;

rozvíjať estetické vnímanie;

pestovať lásku k prírode,

túžbu sprostredkovať jej krásu vo svojej práci.

Farebné slané cesto, ilustrácie, farebný kartón, jednotlivé dosky.

V záhrade kvitnú kvety...

(kolektívne)

Zoznámte deti s výrobou kvietku z cesta, rozvíjajte zručnosť vytvorenie kompozície z

jednotlivé detaily. Upevniť schopnosť zdobiť predmety jednoduchých tvarov detailmi, pestovať presnosť.

Ilustrácia kvetinovej lúky. Farebné slané cesto, farebný kartón, jednotlivé dosky, formičky na cesto - kvietok.

Slimák.

Rozvíjajte kognitívne schopnosti detí

záujem o prírodu. Zlepšite schopnosť detí vaľkať cesto,

vytvorenie obrazu v

poloobjemový.

Farebné slané cesto, ilustrácie, obrúsky, korálky, špáradlá, jednotlivé dosky.

Lienka.

Rozvíjajte kognitívne schopnosti detí

záujem o prírodu.

Zlepšiť zručnosti detí

zarovnať, zarovnať cesto

vytvorenie obrazu v

poloobjem. Rozvíjajte sa v malom

pohyblivosť. rozvíjať tvorivosť

predstavivosť, súvislá reč

napísať príbeh o svojom

ručné práce.

Slané cesto, farebné, ilustrácie, farebný kartón, jednotlivé dosky.

Smieť

Strapec hrozna.

Upevňovanie technických zručností a

techniky formovania cesta. vytesať

z častí, rozdelenie kusu na časti,

dodržujte pomer

úmerné veľkosti, tesné

ich spájaním. Rozvíjajte sa v malom

pohyblivosť. Rozvíjajte kreatívne myslenie.

Slané cesto, farebné, obrúsky, jednotlivé dosky, ilustrácie.

mačiatka

Rozvíjajte kognitívne schopnosti detí

záujem o prírodu. Na zlepšenie schopnosti detí vaľkať a vyrovnávať cesto,

vytvorenie obrazu v

poloobjemový.

Vážka

Rozvíjajte kognitívne schopnosti detí

záujem o prírodu. Zlepšite zručnosti detí pri vaľkaní a ploskání cesta, tvarovaní

z častí, rozdeliť kus na časti,

dodržujte pomer

úmerné veľkosti, tesné

ich spájaním. Rozvíjajte sa v malom

motorické zručnosti, vytváranie obrazu v

poloobjemový.

Slané cesto, farebné cesto, obrúsky, jednotlivé dosky, ilustrácie, korálky.

Dizajnovo.

Zlepšite zručnosti a schopnosti vo voľnom experimentovaní s testom.

Slané cesto, farebné cesto, obrúsky, jednotlivé dosky, korkové pečate, špáradlá.

Bibliografia

Anistratova A.A., Grishina N.I. "Remeslá zo slaného cesta." Onyx Publishing LLC, 2011

Zajcev V.B. Hračky na slané cesto. Skupina spoločností LLC "RIPOL classic", 2011

Kiskalt Izolda "Slané cesto: fascinujúce modelovanie". - Profisdat, 2002.

Kazakova T.G. Výtvarné umenie pre deti. - M .: Karapuz-Didactics, 2006.

Komárová T.S. Výtvarná tvorivosť detí. M, 2005

Lapteva T.E. „Slané cesto. Originálne nápady pre zábavnú kreativitu. LLC "Vydavateľstvo" Eksmo ", Moskva 2010.

Lykova I.A. Vyrezávame, fantazírujeme, hráme sa. Kniha pre deti predškolského veku. M., 2000.

Silaeva K., Mikhailova I. "Slané cesto", M., ed. "Eksmo", 2004.

Khalezova N.B. Dekoratívne modelovanie v materskej škole. M., 2005.

VYSVETLIVKA

Jednou z hlavných priorít MŠ MDO CRR č.15 „Orlík“ je výtvarný a estetický rozvoj detí. V predškolskom veku si dieťa rozvíja zmysel pre krásu, vysoký estetický vkus, schopnosť porozumieť a oceniť umelecké diela, krásu a bohatstvo pôvodnej prírody. To prispieva k formovaniu duchovne bohatej, harmonicky rozvinutej osobnosti.

Vedci, ktorí skúmajú vývoj detskej reči, tvrdia, že pohyb prstov veľmi úzko súvisí s funkciou reči. Vývoj funkcie ruky a reči ide paralelne. Približne rovnaký priebeh vývoja reči dieťaťa. Najprv sa rozvíjajú jemné pohyby prstov, potom sa objavuje artikulácia slabík. Všetko následné zlepšenie rečových reakcií je priamo závislé od stupňa nácviku pohybov prstov.

Modelovanie má veľký význam pre vzdelávanie a výchovu detí predškolského veku.

Prispieva k rozvoju zrakového vnímania, pamäti, nápaditého myslenia, vštepovaniu manuálnych zručností a schopností potrebných pre úspešné školstvo.

Modelovanie je jednou z najužitočnejších aktivít pre deti. Plastickým reprodukovaním toho či onoho predmetu zo života, z pamäte či kresby sa deti zoznamujú s jeho tvarom, rozvíjajú si ruku, prsty a to zase prispieva k rozvoju detskej reči.

Modelovanie je obľúbenou a vzrušujúcou zábavou detí a mnohých dospelých. Môžete vyrezávať staromódnym spôsobom - z hliny a plastelíny, ale je zaujímavé vyskúšať niečo nové, napríklad slané cesto.

Cesto je dobrý materiál na modelovanie. Ide o príjemný, poddajný, plastový a ekologický materiál. Dá sa z nej vyrezať čokoľvek a po vysušení a vyfarbení si ju nechať ako suvenír na dlhé roky. Výsledok je vidieť, dotknúť sa ho. Je zaujímavé ukázať to ostatným a získať súhlas. Vďaka tomu sa dieťa cíti ako tvorca a cíti spokojnosť a hrdosť na svoje úspechy.

Program je aj akýmsi potenciálom spoločnosti zajtrajška, od toho, ako sa človek naučí organizovať si voľný čas v detstve, závisí naplnosť celého jeho budúceho života.

Vedci dokázali, že rozvoj logického myslenia, súvislej reči, pamäti a pozornosti úzko súvisí s rozvojom jemnej motoriky a koordinácie pohybov prstov. Úroveň rozvoja jemnej motoriky je jedným z ukazovateľov intelektuálnej pripravenosti na školskú dochádzku. Pohyby rúk majú veľký význam pre zvládnutie písania. Ak je rýchlosť pohybu prstov nízka, presnosť pohybov je tiež narušená. V takýchto prípadoch sa deti snažia vyhýbať situáciám, v ktorých majú pocit, že nie sú úspešné.

Táto aktivita je relevantná, pretože v predškolskom veku je dôležité rozvíjať mechanizmy potrebné na zvládnutie písania, vytvárať dieťaťu podmienky na hromadenie motorických a praktických skúseností a rozvíjať manuálne zručnosti. Hodiny modelovania prispievajú k rozvoju „manuálnej zručnosti“ dieťaťa pri vstupe do školy.

Tvoriť a tvoriť sú nádherné chvíle nášho života, je to radosť a svetlo v duši. Vyrezávanie z cesta je cenovo dostupná aktivita pre dospelých aj deti. Táto záľuba prináša okrem potešenia aj neoceniteľné benefity pre zdravie tela i duše. Aktivizuje sa práca prstov, mozgu a dochádza k úplnému uvoľneniu tela aj duše.

Modelovanie má veľký význam pre vzdelávanie a výchovu detí predškolského veku. Prispieva k rozvoju zrakového vnímania, pamäti, nápaditého myslenia, vštepovaniu manuálnych zručností a schopností potrebných pre úspešné školstvo. Sochárstvo, podobne ako iné druhy vizuálnej činnosti, formuje estetický vkus, rozvíja zmysel pre krásu, schopnosť porozumieť kráse v celej jej rozmanitosti. Sochárstvo ako aktivita vo väčšej miere ako kresba či aplikácia vedie deti k schopnosti orientovať sa v priestore, k osvojeniu si množstva matematických pojmov.

Ďalším špecifikom modelingu je jeho úzke prepojenie s hrou. Objem dokončenej figúrky nabáda deti, aby sa s ňou hrali. Takáto organizácia tried formou hry prehlbuje záujem detí o modelovanie, rozširuje možnosť komunikácie s dospelými a rovesníkmi.

Hodiny modelovania sú úzko spojené s oboznamovaním sa s prostredím, s vyučovaním materinského jazyka, s oboznamovaním sa s beletriou, s pozorovaním živých predmetov.

Vytváranie aj tých najjednoduchších sôch dieťaťom je tvorivý proces. A tvorivá tvorba je prejavom produktívnej činnosti ľudského vedomia.

Slané cesto sa u nás stáva čoraz obľúbenejším, úspešne konkuruje tradičným materiálom – ílu a plastelíne. Pri práci s ním mnohých neláka ani tak dostupnosť a relatívna lacnosť, ale nekonečné možnosti, ktoré tento materiál poskytuje na rozvoj tvorivých schopností predškolákov.

Slané cesto je úžasný remeselný materiál. Má množstvo výhod: nezanecháva žiadne zvyšky a ľahko sa čistí, bezpečný pre deti, ekologický prírodný materiál, ktorý nespôsobuje alergie. Môžete to dokonca jesť. Vyrezávať môžu deti vo veku 5-6 rokov aj tie najmenšie. Cesto je veľmi plastické a umožňuje vypracovať malé detaily. Pri teste zostanú nádherné výtlačky z akýchkoľvek predmetov - gombíky, dlane, vidličky, klinčeky, hrebene, látky - akýkoľvek predmet, ktorého reliéf vás zaujíma.

Pozorovania detí v mladšej skupine ukázali, že 60 % detí má nízku úroveň rozvoja jemnej motoriky rúk. Nevedia používať nožnice, zle kreslia ceruzkami a farbami a sotva držia lyžicu a vidličku. Deti sú bojazlivé a plaché, nie sú si isté svojimi schopnosťami.

Práca s cestom je druh cvičenia, ktoré pomáha pri rozvoji jemných diferencovaných pohybov, koordinácie a hmatových vnemov u detí. Všetko, čo je pre dieťa v škole také potrebné: výchova k vytrvalosti, presnosti, trpezlivosti; rozvoj manuálnej zručnosti a presnosti oka; zvládnutie technologických operácií a predovšetkým kreatívny prístup k akejkoľvek práci, radosť z kreativity cez sebavyjadrenie pri výrobe výrobkov zo slaného cesta.

VÝHODA SOĽNÉHO CESTA

Môžete variť kedykoľvek bez toho, aby ste míňali peniaze navyše;

Ľahko sa umýva a nezanecháva žiadne zvyšky;

Bezpečné pri požití, raz ochutnané

Cesto chutí dobre, dieťa ho už neskúša dať do úst - bez chuti!

Ak je správne premiešaný, úžasne tvaruje, nelepí sa na ruky;

Môžete sušiť v rúre alebo len na vzduchu;

Akákoľvek farba drží a možnosti maľovania sú prakticky neobmedzené;

Farbu je dobré prelakovať - ​​vydrží storočia.

S hotovým „výrobkom“ sa môžete hrať – bez obáv, že stratí svoj tvar.

PROGRAMOVÉ ZAMERANIE: Umelecké a estetické, dominantná oblasť: "Umelecký a estetický rozvoj."

CIELE PROGRAMU: dať deťom radosť z tvorivosti, ukázať techniky modelovania slaného cesta, pomôcť rozvíjať tvorivé a komunikačné schopnosti dieťaťa prostredníctvom výroby výrobkov zo slaného cesta.

Zvýšiť záujem a túžbu zapojiť sa do umenia a remesiel.

Rozvíjať u detí estetický a umelecký vkus.

Zaviesť testoplastiku.

Rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Naučte sa techniky práce s cestom a improvizované nástroje.

Zoznámte sa s metódami a technikami obrazu.

Vzdelávacie:

1. predstaviť spôsoby činnosti - modelovanie zo slaného cesta;

2. naučiť dodržiavať bezpečnostné pravidlá;

3. učiť sa usiluje o hľadanie, samostatnosť;

4. naučiť sa ovládať základy, zručnosti práce z celého kúska cesta, z oddelených častí, vytváranie obrázkov;

vyvíja sa:

1. rozvíjať skúsenosti v tvorivej činnosti, pri tvorbe nových foriem, ukážok, hľadaní nových riešení pri tvorbe skladieb;

2. rozvíjať konštruktívnu interakciu s estetickou výchovou, rozvoj reči, jemnej motoriky, oka;

3. formovanie schopnosti tvorivého odhaľovania, samostatnosti, sebarozvoja;

4. formovanie schopnosti samostatne hľadať metódy a techniky, spôsoby realizácie.

Vzdelávacie:

1. vychovávať k zodpovednosti pri výkone práce, príprave na výstavy;

2. vypestovať si schopnosť jasne pozorovať potrebný sled úkonov.

3. vychovávať k schopnosti zorganizovať si pracovisko, upratať si po sebe.

TESTOPLASTICS VYKONÁVA NASLEDUJÚCE FUNKCIE:

Korekcia-rozvoj - rozvoj a náprava všetkých psychických funkcií (vnímanie, pozornosť, myslenie, motorika a koordinácia pohybov atď.)

Vzdelávacie - rozširovanie vedomostí a predstáv o sebe, o druhých, o svete okolo, odhaľovanie tvorivých schopností detí, schopnosť vidieť neobvyklé v predmete štúdia.

Komunikatívnosť - rozvoj zručností pozitívnej komunikácie a spolupráce.

Relaxácia - premena deštruktívnych foriem energie na sociálne adaptívnu formu činnosti, odstránenie psycho-emocionálneho stresu

Výchovné - rozvoj morálnych stránok osobnosti dieťaťa, lásky k práci, procesu tvorivosti a vedomostí

VÝRAZNÉ VLASTNOSTI PROGRAMU:

Formovanie integrovanej kvality „Schopný riešiť intelektuálne a osobnostné úlohy primerané veku“ a prehĺbením obsahu vzdelávacej oblasti „Umelecký a estetický rozvoj“ výučbou detí vyrezávať zo slaného cesta.

Tento program sa realizuje prostredníctvom krúžku „Mladý sochár“ s deťmi základného, ​​stredného a vyššieho predškolského veku.

Vedie kruh "Mladý sochár" pedagóg Epifanovskaya O.V.

Trvanie programu je 5 rokov od roku 2012 do roku 2017.

PROGRAM JE ZALOŽENÝ NA PRINCÍPACH:

· princíp systematickosti a dôslednosti: stanovenie a/alebo úprava úloh estetickej výchovy a rozvoja detí v logike „od jednoduchého k zložitému“, „od blízkeho k vzdialenému“, „od známeho k málo známemu a neznámemu“. “;

Princíp cyklickosti: budovanie a/alebo úprava obsahu programu s postupnou komplikáciou a rozširovaním z veku do veku;

· princíp optimalizácie a humanizácie výchovno-vzdelávacieho procesu; princíp rozvíjajúceho sa charakteru výtvarnej výchovy;

princíp prirodzenej zhody: stanovenie a / alebo úprava úloh umeleckého a tvorivého rozvoja detí, berúc do úvahy „povahu“ detí, vekové charakteristiky a individuálne schopnosti; princíp záujmu: budovanie a/alebo úprava programu na základe záujmov jednotlivých detí a detskej komunity (skupiny detí) ako celku.

princíp kultúrneho obohatenia (amplifikácie) obsahu vizuálnej činnosti v súlade s charakteristikami kognitívneho vývoja detí rôzneho veku;

princíp vzťahu produktívnej činnosti s inými druhmi detskej činnosti;

princíp integrácie rôznych druhov výtvarného umenia a umeleckej činnosti;

· princíp estetického odkazu na univerzálne ľudské hodnoty (výchova mysliaceho, cítiaceho, tvorivého, reflexívneho človeka);

princíp obohatenia zmyslovo-zmyslovej skúsenosti;

· princíp organizácie tematického priestoru (informačného poľa) - základ pre rozvoj figuratívnych zobrazení;

princíp vzťahu zovšeobecnených predstáv a zovšeobecnených metód konania zameraných na vytvorenie expresívneho umeleckého obrazu;

Princíp prirodzenej radosti (radosť z estetického vnímania, cítenia a konania, zachovanie bezprostrednosti estetických reakcií, citová otvorenosť).

ORGANIZÁCIA VZDELÁVACIEHO PROCESU:

Vyučovanie prebieha raz týždenne, skupina sa dopĺňa podľa vekového princípu. Optimálny počet detí v skupine je 10 osôb. Trvanie lekcií je 15 - 30 minút (v závislosti od veku detí).

ŠTRUKTÚRA LEKCIE

1. Vytvorenie hernej situácie (rozprávková postava, hádanky, hry).

2. Vysvetlenie, ukážka techník modelovania.

3. Modelovanie deťmi.

4. Fyzická pauza.

5. Zušľachťovanie produktu z prídavného materiálu.

6. Zohľadnenie hotových prác.

Pri organizovaní tried hier musí učiteľ pamätať na nasledujúce pravidlá:

1. Nezasahujte do dieťaťa pri tvorbe.

2. Podporujte všetko úsilie dieťaťa a jeho chuť učiť sa nové veci.

3. Vyhnite sa negatívnym hodnoteniam dieťaťa a výsledkov jeho činnosti.

4. Začnite s najjednoduchšou, najdostupnejšou úlohou, postupne ju komplikujte

5. Podporovať iniciatívu detí.

6. Nenechávajte bez pozornosti, bez povzbudenia ani ten najmenší úspech dieťaťa.

MODELOVACIE METÓDY

1. Konštruktívne - vyrezávanie predmetu zo samostatných častí (vyvaľkanie, natiahnutie, sploštenie, zovretie, spojenie).

2. Sochárske - z celého kusu. Premena na postavu.

3. Kombinovaná - kombinácia rôznych metód modelovania v jednom produkte.

4. Modulárne tvarovanie - skladanie trojrozmernej mozaiky alebo navrhovanie z jednotlivých dielov.

5. Modelovanie na forme - použitie hotových foriem na podklad.

MODELOVACIE TECHNIKY

Váľanie krúživými pohybmi rúk, gúľanie priamymi pohybmi rúk, stláčanie loptičiek prstom zhora, hladenie, sploštenie, štípanie.

NAVRHOVANÝ VÝSLEDOK PRACOVNÉHO KRUHU:

Budovať medzi deťmi všeobecné povedomie

Rozšírené technické zručnosti a schopnosti

Rozvíja sa motorika rúk

Deti budú kreatívne v procese sochárstva

Záujem o umenie v triede a samostatná činnosť sa ustáli.

METODICKÉ TECHNIKY:

Ukážka technologických metód.

Skúmanie hračiek, sôch atď.

Skúmanie ilustrácií z kníh, fotografií, obrazov atď.

Herné techniky (príchod hrdinu a pod.).

Cvičte deti v zručnostiach používať modelovacie nástroje (hromady, pečate atď.).

DIDAKTICKÝ MATERIÁL:

Audio nahrávky, videá, prezentácie.

Použitie vzoriek (modely, hračky, remeslá zo slaného cesta, sochy, modely).

Využitie viditeľnosti (fotky, maľby, kresby detí, ilustrácie z kníh a pod.).

TECHNICKÉ VYBAVENIE:

Doplnkový materiál na vytvorenie výrazného obrazu (korálky, korálky, vlasec, flitre, kúsky kožušiny).

Modelovacie nástroje (hromady, pečate, modelovacie krúžky, fixky atď.).

FORMA PRÁCE:

Spoločné aktivity učiteľa s deťmi.

VÝSLEDKOM PRÁCE KRUHU NA KONCI ROKA SA DETI NAUČIA TIETO TECHNIKY MODELOVANIA:

Valcovanie s priamymi pohybmi;

Valcovanie krúživými pohybmi;

sploštenie;

Spojenie vo forme krúžku;

Zovretie okraja formulára;

Modelovanie z viacerých dielov;

Proporcie;

Vytiahnutie časti z hlavného formulára;

Vyhladenie povrchu formy;

Upevnenie dielu;

Lisovanie;

mazanie;

Odsadenie na získanie dutého tvaru;

Použitie zásobníka.

CESTO NA MODELOVANIE

Múka - 300 g (2 šálky)

Soľ - 3oog (1 šálka)

Voda - 200 ml.

METÓDY PRÍPRAVY CESTA

Dôkladne premiešajte múku a soľ. Potom pridajte vodu a dôkladne premiešajte, kým nebude hladká. Ako bežné cesto. Modelovacie cesto by malo byť pekne chladné.

JUNIOR SKUPINA

PRVÝ TÝŽDEŇ: To je cesto!

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Cesta do okrúhlej krajiny #1

3. TÝŽDEŇ: Roundland Journey #2

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Slnko

1. TÝŽDEŇ: Ovocie

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Bagely

TRETÍ TÝŽDEŇ: Huba #1

4. TÝŽDEŇ: Huba č. 2

PRVÝ TÝŽDEŇ: "Malá bábika" (Tumbler) #1

DRUHÝ TÝŽDEŇ: „Malá bábika“ (Tumbler) #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Strom č. 1

4. TÝŽDEŇ: Strom č. 2

PRVÝ TÝŽDEŇ: "Zimné radovánky" (Snehuliak) #1

2. TÝŽDEŇ: "Zimné radovánky" (Snehuliak) #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: "Zimné radovánky" (Snehuliak) #3

4. TÝŽDEŇ: Miska pomarančov

PRVÝ TÝŽDEŇ: Darček pre otca #1

2. TÝŽDEŇ: Darček pre otca #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Darček pre mamu #1

4. TÝŽDEŇ: Darček od mamy č. 2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Caterpillar #1

2. TÝŽDEŇ: Caterpillar #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Caterpillar #3

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ:

1. TÝŽDEŇ: Ježek z borovicovej šišky #1

2. TÝŽDEŇ: Ježek z borovicovej šišky #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Lienka #1

4. TÝŽDEŇ: Lienka #2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Korytnačka #1

2. TÝŽDEŇ: Korytnačka č. 2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Púpava #1

4. TÝŽDEŇ: Púpava #2

STREDNÁ SKUPINA

PRVÝ TÝŽDEŇ: Úroda č. 1

2. TÝŽDEŇ: Úroda č. 2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Slnečnica #1

4. TÝŽDEŇ: Slnečnica #2

1. TÝŽDEŇ: Myš č. 1

2. TÝŽDEŇ: Myš č. 2

3. TÝŽDEŇ: Muchovník #1

4. týždeň: muchovník #2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Vianočný stromček č. 1 sa narodil v lese

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Vianočný stromček č. 2 sa narodil v lese

TRETÍ TÝŽDEŇ: Vianočné hračky #1

4. TÝŽDEŇ: Vianočné hračky #2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Svietnik #1

2. TÝŽDEŇ: Svietnik č. 2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Mačka #1

4. TÝŽDEŇ: Mačka č. 2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Valentín

2. TÝŽDEŇ: Darček pre otca #1

3. TÝŽDEŇ: Darček pre otca #2

4. TÝŽDEŇ: Darček pre otca #3

1. TÝŽDEŇ: Kvety pre mamu #1

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Kvety pre mamu #2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Stojan na vajíčka č. 1

4. TÝŽDEŇ: Stojan na vajíčka #2

PRVÝ TÝŽDEŇ: Akvárium č. 1

2. TÝŽDEŇ: Akvárium č. 2

TRETÍ TÝŽDEŇ: Akvárium č. 3

4. TÝŽDEŇ: Smutný klaun

PRVÝ TÝŽDEŇ: Zábavný klaun

2. TÝŽDEŇ: Kurča č. 1

TRETÍ TÝŽDEŇ: Kurča č. 2

4. TÝŽDEŇ: Kurča č. 3

SKUPINA SENIOROV

PRVÝ TÝŽDEŇ: Smesharik "Nyusha"

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Smesharik "Nyusha"

TRETÍ TÝŽDEŇ: Smesharik "Nyusha"

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Tanier ovocia.

PRVÝ TÝŽDEŇ: Smesharik "Krosh"

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Smesharik "Krosh"

TRETÍ TÝŽDEŇ: Smesharik "Krosh"

4. TÝŽDEŇ: Novoročné hračky

PRVÝ TÝŽDEŇ: Santa Claus sa ponáhľa k vianočnému stromčeku

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Santa Claus sa ponáhľa k vianočnému stromčeku

TRETÍ TÝŽDEŇ: Snehulienka

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Snehulienka

PRVÝ TÝŽDEŇ: Anjel

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Anjel

TRETÍ TÝŽDEŇ: Kat

4. TÝŽDEŇ: Kat

PRVÝ TÝŽDEŇ: Valentín

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Valentín

TRETÍ TÝŽDEŇ: Darček pre otca

4. TÝŽDEŇ: Darček pre otca

1. TÝŽDEŇ: Darček pre mamu

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Darček pre mamu

TRETÍ TÝŽDEŇ: Zajac

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Zajac

PRVÝ TÝŽDEŇ: Raketa

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Raketa

TRETÍ TÝŽDEŇ: Motýľ

4. TÝŽDEŇ: Motýľ

PRVÝ TÝŽDEŇ: Včela

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Včela

TRETÍ TÝŽDEŇ: Ježko

4. TÝŽDEŇ: Ježko

PRÍPRAVNÁ SKUPINA

PRVÝ TÝŽDEŇ: Mushroom Glade

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Hubová lúka

TRETÍ TÝŽDEŇ: Zber jabĺk

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Zber jabĺk

1. TÝŽDEŇ: Vtáčik v hniezde

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Vtáčik v hniezde

TRETÍ TÝŽDEŇ: Vtáčik v hniezde

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Santa Claus

PRVÝ TÝŽDEŇ: Snow Maiden

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Snehulienka

TRETÍ TÝŽDEŇ: Vianočné svietniky

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Novoročné svietniky

PRVÝ TÝŽDEŇ: Vianočné ozdoby

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Vianočné ozdoby

3. TÝŽDEŇ: Dekoratívne taniere

4. TÝŽDEŇ: Dekoratívne taniere

PRVÝ TÝŽDEŇ: Dekoratívny tanier ako darček na počesť Dňa obrancu vlasti

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Dekoratívny tanier ako darček na počesť Dňa obrancu vlasti

TRETÍ TÝŽDEŇ: Nemôžeme žiť bez šperkov, mama, ty a ja ich nosíme

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Nemôžeme žiť bez šperkov, mama, ty a ja ich nosíme

PRVÝ TÝŽDEŇ: Fotorámik

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Fotorámik

TRETÍ TÝŽDEŇ: Váza s kvetmi

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Váza s kvetmi

PRVÝ TÝŽDEŇ: Vesmírny prístav

DRUHÝ TÝŽDEŇ: Vesmírny prístav

TRETÍ TÝŽDEŇ: "Kohút" (panel)

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: "Kohút" (panel)

PRVÝ TÝŽDEŇ: Lienka a jej kamarátka

2. TÝŽDEŇ: Lienka a jej kamarátka

TRETÍ TÝŽDEŇ: Ryby v akváriu

ŠTVRTÝ TÝŽDEŇ: Ryby v akváriu.

Výchovno-tematický plán

JUNIOR SKUPINA

č Téma Obsah programu Vybavenie Praktická práca Počet hodín Pozn

1. "To je cesto!" Zoznámte deti s cestom, naučte ich miesiť cesto prstami a dlaňami oboch rúk; formovať záujem o prácu s testom; rozvíjať jemné motorické zručnosti. Slané cesto, miska s vodou, vlhčené utierky, podložky Miesenie 1

2. "Cesta do" Okrúhlej krajiny "Vzbuďte v deťoch záujem o modelovanie z cesta, zoznámte ich s tvarom gule; naučiť tvarovací pohyb - valcovanie zaoblených tvarov, rozvíjať hmatovú citlivosť, naučiť sa miešať farbu na palete, aby ste kreslili tenké čiary. Slané cesto, kvaš, misky s vodou, kefy. 1. Skúmanie zaoblených predmetov rôznych veľkostí, tvarovanie guľôčok rôznych veľkostí, sploštenie guľôčok do kruhov.

2. Skúška guľových a okrúhlych predmetov, vyfarbovacích kruhov a guľôčok zlepených na predchádzajúcej lekcii so zatvorenými očami 2

3. „Slnko“ Zoznámiť deti s tvarom kruhu a lopty, nájsť medzi nimi rozdiel; učiť tvarovací pohyb - gúľanie bičíka, rozvíjať jemnú motoriku, myslenie, fantáziu Farebné cesto, voda, štetce Modelovanie slniečka. jeden

4. „Ovocie“ Naučte sa tvarovať široké, nízke jedlá v určitom poradí (vyvaľkajte guľu, vyrovnajte ju na kotúč, ohýbajte okraje, naučte sa vaľkať guľky rovnakej veľkosti. Farebné cesto, ovocie (figuríny), stohy, misky s vodou, štetce Modelovanie ovocia z farebného cesta 1

5. "Bablis" Naučte sa vyvaľkať cesto priamymi pohybmi rúk, zvinúť tyčinku do krúžku, spojiť konce, stlačiť ich k sebe, rozdeliť na časti, rozoznať a pomenovať okrúhly tvar; vypestovať si pocit zadosťučinenia z toho, že dielo dotiahol do konca. Farebné cesto, misky s vodou, štetce, povraz. Modelovanie z farebného cesta. jeden

6. „Šampiňóny“ Naučte sa vaľkať stĺpiky z malých guľôčok cesta a spájať ich s doplnkovým materiálom, formovať záujem o prácu s cestom, rozvíjať jemnú motoriku. Cesto, dosky, voda, štetce, špáradlá, obrázky húb 1. deň: Modelovanie.

Deň 2: farbenie 2

7. „Malá bábika“ (Roly-Poly) Vytvarujte predmet pozostávajúci z dvoch častí okrúhleho tvaru, rôznych veľkostí, upevnite schopnosť vaľkať cesto medzi dlaňami krúživými pohybmi, spojte dve časti. Slané cesto, plyšová hračka, miska s vodou, kefy, dosky, obrúsky. 1. deň: Modelovanie slaného cesta.

Deň 2: farbiaci produkt 2

8. "Vianočný stromček" (prilepený z cesta). Naďalej učiť deti používať známe metódy práce pri modelovaní, upevňovať zručnosti detí vo vyvaľkaní malých guľôčok z cesta a ich pripevňovaní na vianočný stromček, naučiť sa vyberať a vytvárať slávnostnú farebnú schému miešaním na palete. Slané cesto, stohy, korálky na ozdobu, strapce, kartón. 1. deň: modelovanie.

2. deň: výzdoba. 2

9. „Zimná zábava“ (Snehuliak) Rozvíjať u detí schopnosť samostatne skúmať známy predmet a sprostredkovať jeho tvar a štruktúru pri modelovaní; rozvíjať predstavivosť, myslenie, jemné motorické zručnosti; rozvíjať schopnosť aplikovať známe metódy modelovania v práci: valcovanie, valcovanie, sploštenie. Farebné cesto, kartón, strapce, miska s vodou 1. deň: Pozadie pre snehuliaka.

2. deň: rám pre snehuliaka.

3. deň: výroba snehuliaka. 3

10. „Misa s pomarančmi“ Naučte sa tvarovať široké, nízke riady v určitom poradí (vyvaľkajte guľu, vyrovnajte ju na kotúč, ohýbajte okraje, naučte sa vaľkať guľky rovnakej veľkosti. Farebné cesto, stohy, misky s vodou , štetce. Vyrezávanie pomarančov z farebného cesta

11. "Darček pre otca" Aby deti chceli vyrobiť suvenír vlastnými rukami ako darček blízkym, rozvíjať pozornosť, jemné motorické zručnosti. Slané cesto, miska s vodou, fixky, kvaš, paleta, kartón. 1 deň: modelovanie

Deň 2: farbenie 2

12. „Darček pre mamu“ Vštepiť deťom lásku a starostlivosť o blízkych (mama, babka, vzbudiť túžbu potešiť ich darčekom; upevniť si modelárske zručnosti, rozvíjať fantáziu, jemnú motoriku. Slané cesto, kartón, plsť- perá, kartón, miska s vodou, štetce .1 deň: modelovanie

2. deň: farbenie 2

13. "Húsenica" Pokračujte v učení guľôčok rôznych veľkostí (od veľkých po malé, naučte sa vytvárať potrebný obrázok z guľôčok rôznych veľkostí; vyberte farby na vyjadrenie charakteru. Farebné cesto na list (zelené, biele cesto na húsenica, gvaš, strapce, stohy, fixky, voda 1. deň: vyrezávanie listu z farebného cesta

2. deň: formovanie húsenice

Deň 3: farbenie 3

14. Stojan na veľkonočné vajíčka. Rozvíjať fantáziu a schopnosť samostatnej práce podľa predlohy. Farebné cesto, stohy, misky s vodou, štetce. Modelovanie podložiek z farebného cesta. jeden

15. „Ježko z kužeľa“ Naučiť deti tvarovací pohyb – kotúľanie kvapky, rozvíjať schopnosť vytvárať tvar listu pri sploštení kvapky, rozvíjať schopnosť vyrezávať malé detaily, pokračovať v rozvíjaní kompozičných schopností umiestnením ježko na plachte. Farebné cesto (žlté, zelené, miska s vodou, kornútok, hromádka, stará fixa, plyšová hračka. 1. deň: vytvarovanie listu z farebného cesta

2. deň: modelovanie ježka (telo zo šišky). 2

16. "Lienka" Rozvíjajte zručnosti pri práci s guľovitým tvarom, pokračujte v učení sa, ako miešať rôzne farby na palete. Cesto, stará fixa, stoh, paleta, kvaš, miska s vodou. 1. deň: modelovanie lienky

2. deň: farbenie. 2

17. "Turtle" Rozvíjajte zručnosti pri práci s guľovitým tvarom, pokračujte v učení sa, ako miešať rôzne farby na palete. Cesto, stará fixa, stoh, paleta, kvaš, miska s vodou. 1. deň: modelovanie korytnačky

Deň 2: farbenie 2

18. "Púpava" Rozvíjať u detí schopnosť používať známe metódy modelovania v práci: kotúľanie, kotúľanie, sploštenie, rozvíjať pozornosť, jemné motorické zručnosti. Slané cesto, miska s vodou, fixky, kvaš, paleta. 1 deň: modelovanie

2 dni: farbenie

STREDNÁ SKUPINA

19. „Úroda“ Upevniť vedomosti detí o všeobecných pojmoch „zelenina“, „ovocie“, cvičiť techniky rolovania, sploštenia, naťahovania, používať stohy, prírodný materiál na zdobenie remesiel, pokračovať vo vyučovaní detí, miešať nové farby na paleta. Ovocie, zelenina (modely, obrázky), slané cesto, kvaš, paleta, štetce, kartón, voda. 1. deň: prezeranie obrázkov zeleniny, ovocia; modelovanie zeleniny

Deň 2: farbenie 2

20. "Slnečnica" Rozvíjajte zručnosť na kartónovom základe pomocou cesta, odlamujte na malé kúsky a vyrovnajte na kartón, vytvorte pozadie, pokračujte v učení detí gúľať a sploštiť loptičku (pri strede slnečnice pracujte s dlaňami a prstami na vytvorenie potrebného tvaru (listy, okvetné lístky); na rozvoj schopnosti pracovať v stohu, prepracovanie detailov. Slané cesto (farebné), slnečnicové semienka, stohy, štetce, kartón pod podložkou, voda. 1 deň : vyrezávanie pozadia pomocou rámu

2. deň: plesnivenie slnečnice. 2

21. "Myš" Naučte sa sprostredkovať báječné obrázky v modelovaní; naučiť deti uplatňovať schopnosť vyrezávať oválny tvar pri zobrazovaní predmetov a zvierat; upevniť schopnosť sprostredkovať charakter formy Slané cesto, špagát na chvost, fixky, voda, štetce, kvaš, paleta. 1 deň: modelovanie

Deň 2: farbenie 2

22. "Muchárka" Konštruktívne vymodelovanie muchovníka zo štyroch dielov (klobúk, nožička, sukňa, čistina, rozvoj kompozičných schopností, s umiestnením muchovníka na priestranstvo. Farebné slané cesto, fólia na rám na hríby, stoh, voda, kefy 1 deň: vyrezávanie čistinky

2. deň: plesnivá muchovník. 2

23. „V lese sa narodil vianočný stromček“ Naučiť deti modulárne vyrezávať vianočný stromček, vychovávať deti k láske k životnému prostrediu, sprostredkovať krásu vianočného stromčeka, dosiahnuť výraznú formu. Slané cesto (farebné), fixky, kartón pod základňou korálkov na ozdobu, trblietky, svetlé korálky. 1. deň: vyrezávanie vianočného stromčeka

2. deň: Zdobenie vianočného stromčeka. 2

24. "Novoročné hračky" Aby sme sa naučili, ako samostatne používať známe metódy práce v modelovaní, naučíme sa vybrať a vytvoriť slávnostnú farebnú schému zmiešaním na palete. Slané cesto (farebné), stohy, formičky na vykrajovanie hračiek, fixky, korálky, viacfarebná fólia, PVA lepidlo, štetce, glitrový gél. 1. deň: modelovanie hviezd a vianočných gúľ zo slaného cesta.

Deň 2: farbenie 2

25. Svietnik. Rozvíjať fantáziu a schopnosť samostatnej práce podľa predlohy. Slané cesto, stohy, misky s vodou, kefy. 1. deň: formovanie svietnika

Deň 2: farbenie 2

26. „Mačka“ Rozvíjať u detí estetické vnímanie, lásku k zvieratám; rozvíjame pracovné zručnosti všetkými metódami modelovania preštudovanými v predchádzajúcich lekciách. Farebné cesto, obdĺžnikový kartónový prírez, stohy, fixky, voda, štetce na cesto. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: modelovanie mačky. 2

27. „Valentín“ Rozvíjať zručnosti vaľkania kvapiek rôznych tvarov, naučiť sa formovať srdiečka z vyvaľkaných kvapiek, vzbudiť záujem o lisované výrobky, radosť z práce. Farebné cesto, stohy, fixky, voda, štetce. Vyrezávanie srdca z farebného cesta. jeden

28. "Darček pre otca" Konštruktívne modelovanie lietadla z dielov rôznych tvarov a veľkostí. Objasnenie predstáv o štruktúre a spôsobe pohybu lietadla, rozvíjanie lásky k blízkym. Slané cesto, hromádky, voda, štetce, podkladový kartón, fólia, hviezdičky. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: modelovanie lietadiel

Deň 3: farbenie 3

29. „Kvety pre mamu“ Rozvíjať schopnosť urobiť pozadie na kartónovom základe pomocou farebného testu, rozvíjať u detí schopnosť vyplniť okrúhly formát naaranžovaním kvietku. Farebné cesto, okrúhly kartónový polotovar na pozadie, stoh, fixky. 1. deň: vyrezávanie pozadia z farebného cesta

2. deň: modelovanie kvetu na okrúhlom pozadí. 2

30. „Stojan na vajíčka“ Rozvíjajte predstavivosť, schopnosť samostatne pracovať na modeli, Pokračujte v učení sa, ako vyrezávať hlavný tvar objektu štetcami oboch rúk, a vypracovávať detaily prstami, používať stoh na vypracujte detaily pre dekoráciu. Cesto, stohy, fixky, štetce, voda, vajíčko kinder prekvapenie. 1. deň: vyrezávanie stojana na vajíčka.

Deň 2: farbenie 2

31. „Akvárium“ Vzbudiť záujem o vytvorenie kompozície „akvária“, rozvíjať zmysel pre formu a kompozíciu; rozvíjame zručnosti miešania potrebných farieb na palete, upevňujeme vedomosti o teplých a studených tónoch. Cesto, fixky, kvaš, paleta, štetce, voda. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: vyrezávanie rýb, rias.

32. „Smutný klaun“ Rozvinúť schopnosť kotúľať kvapôčku a sploštiť ju na požadovanú veľkosť, naučiť sa usporiadať drobné detaily (oči, nos, ústa, ozdoba klobúka); naučiť sa sprostredkovať náladu pomocou modelovania. Cesto, stohy, dosky, miska s vodou, štetce, fixky. Vyrezávanie smutného klauna z farebného cesta. jeden

33. „Veselý klaun“ Rozvinúť schopnosť zvaliť kvapku a sploštiť ju na požadovanú veľkosť, naučiť sa usporiadať drobné detaily (oči, nos, ústa, ozdoba klobúka); naučiť sa sprostredkovať náladu pomocou modelovania. Cesto, stohy, dosky, miska s vodou, štetce, fixky. Modelovanie veselého klauna z farebného cesta. jeden

34. "Kura" Rozvíjať estetické vnímanie u detí; rozvíjame pracovné zručnosti všetkými metódami modelovania preštudovanými v predchádzajúcich lekciách. Farebné cesto, obdĺžnikový kartónový prírez, stohy, fixky, voda, štetce na cesto. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: vyrezávanie kurčaťa

3. deň: farbenie produktu. 3

SKUPINA SENIOROV

35. „Smesharik „Nyusha“ Rozvíjať estetické vnímanie u detí; rozvíjame pracovné zručnosti všetkými metódami modelovania preštudovanými v predchádzajúcich lekciách. Farebné cesto, obdĺžnikový kartónový prírez, stohy, fixky, voda, štetce na cesto. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: Smeshariki modelovanie

3. deň: farbenie produktu. 3

36. "Tanier s ovocím." Cvičte valcovanie, sploštenie, naťahovanie, používanie stohov a prírodného materiálu na zdobenie remesiel; rozvíjame schopnosť namiešať potrebné farby na palete. Cesto, stohy, dosky, misky s vodou, štetec, staré fixky, klinčeky (korenie). Vyrezávanie ovocia na tanieri. jeden

37. Smesharik "Krosh" Rozvíjať estetické vnímanie u detí; rozvíjame pracovné zručnosti všetkými metódami modelovania preštudovanými v predchádzajúcich lekciách. Farebné cesto, obdĺžnikový kartónový prírez, stohy, fixky, voda, štetce na cesto. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: Smeshariki modelovanie

3. deň: farbenie produktu. 3

38. "Novoročné hračky" Učte sa sami, aplikujte známe metódy práce v modelovaní, naučte sa vybrať a vytvoriť slávnostnú farebnú schému zmiešaním na palete. Slané cesto (farebné, stohy, formičky na vykrajovanie hračiek, fixky, korálky, rôznofarebná fólia, PVA lepidlo, štetce, glitrový gél. Modelovanie hviezdičiek a vianočných gúľ z farebného cesta. 1

39. „Santa Claus sa ponáhľa k vianočnému stromčeku“ Vzdelávať deti v záujme o rozprávkové obrázky, naučte ich sprostredkovať ich v modelovaní - vytvorte ľudskú postavu, ukážte rysy oblečenia. Cesto, stohy, voda, dosky, kefy, kvaš. 1. deň: modelovanie.

Deň 2: farbenie 2

40. "Snehulienka" Pokračovať v učení detí vyrezávať ľudskú postavu, sprostredkovať charakteristický odev Snehulienky pomocou stohu na maľovanie kožušiny na oblečenie ťahmi. Cesto, stohy, miska s vodou, štetce, kvaš, fixky. 1. deň: modelovanie.

Deň 2: farbenie 2

41. "Anjel". Naučte sa vyrezávať ľudskú postavu, sprostredkovať charakteristické oblečenie anjela; pri práci na malých detailoch použite zásobník, upevnite zručnosti práce so zásobníkom. Stohy, dosky, sitko, voda, kefy, kartón, kvaš. 1 deň: modelovanie

2. deň: farbenie 2

42. "Mačka" Naučte sa vyrezávať figúrku mačky z niekoľkých častí, spájajte ich so zápalkou a technikou vlhčenia. Dosky, stohy, kefy, zápalky bez síry, voda, kartón, kvaš. 1. deň: modelovanie mačky.

43. "Valentín". Upevniť schopnosť vyrobiť srdiečko z kvapôčky, zdobiť známymi technikami (lepenie, vrúbkovanie a pod.) Cesto, dosky, stohy, štetce, misky s vodou, fixky. 1 deň: modelovanie

2. deň: farbenie 2

44. "Darček pre otca" Aby deti chceli vyrobiť suvenír vlastnými rukami ako darček pre blízkych; konsolidovať známe techniky vyrezávania z cesta. Cesto, stohy, voda, kefy, kvaš, paleta, kartón na pozadie. 1. deň: modelovanie.

Deň 2: farbenie 2

45. "Darček pre mamu" ​​Vychovávať deti v láske a starostlivosti o svoju matku, babičku, vzbudiť túžbu potešiť ich darčekom; konsolidovať známe techniky modelovania; rozvíjať zmysel pre kompozíciu a predstavivosť. Farebné cesto, kartón na pozadie, stohy, fixky, voda, štetce, korenia (na ozdobu). 1. deň: vytvarovanie pozadia pomocou rámu.

2. deň: Modelovanie kurčaťa s kvietkom. 2

46. ​​​​„Zajac“ Naučte sa vyrezávať figúrku zajaca z niekoľkých častí, spájajte ich zápalkou a technikou navlhčenia. Cesto, dosky, stohy, kefy, misky s vodou, kvaš. 1. deň: vyrezávanie zajaca

2. deň: maľovanie figúrky. 2

47. "Raketa". Vzbudiť u detí záujem o sociálne javy; naďalej rozvíjať zručnosti pri práci s tvarom slzy; zrolovať kvapôčky požadovanej veľkosti. Farebné cesto, kartón na pozadie, fixky, štetce, voda, stohy. Deň 1: Pozadie (z farebného cesta)

2. deň: Modelovanie rakety. 2

48. Motýľ. Oboznámte deti s pojmom „symetria“, rozvíjajte zručnosti vo vyrezávaní symetrických detailov, pokračujte vo výučbe maľovania figúry po vysušení, upevnite si schopnosť pracovať s teplými a studenými farbami, aby ste vytvorili motýľovú náladu. Kartón, cesto, fixky, štetce, voda 1. deň: modelovanie.

Deň 2: farbenie 2

49. "Včela" Rozvinúť schopnosť zrolovať sférické tvary a vytvoriť z nich potrebný obraz, upevniť detaily; rozvíjať kompozičné zručnosti v umiestnení včely. Farebné cesto, stohy, sitko, fixky, kartón, voda, štetce. 1. deň: vyrezávanie pozadia.

2 dni: modelovanie

50. "Ježko" Rozvinúť schopnosť určovať celok a časti; ďalej sa učiť, ako vaľkať kvapôčky požadovanej veľkosti (na telo, list. Cesto, dosky, stohy, misku s vodou, kefy, hračku ježka. 1. deň: modelovanie listu a ježka.

Deň 2: farbenie 2

PRÍPRAVNÁ SKUPINA

51. "Huba Glade" Rozvíjať kompozičné zručnosti, upevňovať schopnosť vyrezávať huby, dosiahnuť veľkú presnosť pri prenose formy (prehĺbenie ohybu čiapky, zhrubnutie nôh, rozvoj fantázie, všeobecná manuálna zručnosť, jemná motorika, estetický vkus Slané cesto, kvaš, modelovacie dosky, misky s vodou, hromádky, štetce, alobal 1. deň: formovanie lúky, hríby

2. deň: farbenie produktu. 2

52. „Úroda jabĺk“ Učiť deti porovnávacej analýze pri štúdiu tvaru a

farby rôznych odrôd jabĺk, rozvíjať schopnosť vyrezávať pozadie

kartónová základňa; schopnosť vyrezávať malé detaily, rozvíjať schopnosť miešať potrebné farby a odtiene na palete. Slané cesto, podkladový kartón, stoh, fixky, paleta, miska s vodou, klinčeky (korenie, kvaš, štetce. 1. deň: vyrezávanie pozadia a rámu

2. deň: výroba košíka s jablkami

3. deň: farbenie produktu. 3

53. „Vtáčik v hniezde“ Oboznámte deti s páskovou metódou modelovania; učí spájať stužkový tvar s kotúčom (spodok, rozvíjať zručnosti vo vyrezávaní častí v tvare vajíčka; používať techniky rolovania, naťahovania, sploštenia pri vyrezávaní vtáčika; pokračovať v učení sa maľovať figúrky po zaschnutí. Cesto, stohy, plsť- perá, kartón, kvaš, paleta, voda 1 deň : vyrezávanie hniezda a vajec v ňom.

2. deň: vyrezávanie vtáka.

3. deň: farbenie produktu. 3

54. „Mikuláš“ Vzbudiť u detí záujem o rozprávkové obrázky, naučiť ich sprostredkovať ich pri modelovaní, využívať nadobudnuté zručnosti (zdobiť detaily oblečenia, pomocou stohu maľovať ťahom kožušinu na oblečenie a pod.). Farebné slané cesto, alobal, kartón, fixky, stohy, voda, štetce. Modelovanie Santa Clausa. jeden

55. "Snehulienka" Vzbudiť v deťoch záujem o rozprávkové obrázky, naučiť ich sprostredkovať ich pri modelovaní s využitím získaných zručností. Slané cesto, alobal, kartón, fixy, stohy, kvaš, voda, štetce 1. deň: modelovanie snehuliaka

2. deň: farbenie, zdobenie výrobku. 2

56. "Novoročné svietniky" Naučte sa vyrezávať svietnik a zdobiť ho pomocou známych techník

sochárstvo (lepenie, vrúbkovanie): naďalej sa učte maľovať remeslá

kvaš po vysušení. Sviečka, kovové uzávery fliaš, slané cesto, voda, kvaš, štetce, fixky. 1 deň: modelovanie produktu

Deň 2: farbenie 2

57. „Vianočné ozdoby“ Naučte sa vyvaľkať cesto valčekom, vykrajovať hviezdičky podľa predlohy, opracovávať okraje štetcom, zdobiť remeslá, maľovať po zaschnutí, rozvíjať fantáziu, kreativitu. Slané cesto, dosky, fixy, kvaš, štetce, stohy, korálky. 1 deň: modelovanie produktu

Deň 2: farbenie 2

58. "Ozdobné taniere" Upevniť zručnosti rôznych metód modelovania, rozvíjať jemnú motoriku, predstavivosť, kreativitu, schopnosť krásne usporiadať predmety na tanieri. Slané cesto, dosky, fixy, kvaš, štetce, stohy, korálky, okrúhly kartón. 1 deň: modelovanie

Deň 2: farbenie 2

59. „Ozdobný tanier ako darček príbuzným a priateľom na počesť Dňa obrancu vlasti“ Vzbudiť v deťoch túžbu vyrobiť si suvenír vlastnými rukami ako darček blízkym; rozvíjať kompozičné zručnosti, naďalej sa učiť, ako maľovať remeslá s kvašom po vysušení. Slané cesto, kartón na základňu, stohy, kvaš, štetce, hviezdičky (na zdobenie nádrže atď. 1 deň: modelovanie

Deň 2: farbenie 2

60. „Bez ozdôb sa nezaobídeme, nosí ich mama, ty a ja.“ Naučte deti vyrezávať podľa vopred pripravených náčrtov a kombinovať ozdobu s tvarom výrobku, nalepením urobiť reliéf. Vykonajte prácu opatrne. Slané cesto, stohy, kvaš, dosky, kartón, štetce, voda, fixy, korálky. 1. deň: výzdoba pre mamu

2. deň: farbiace prípravky. 2

61. „Photo Frame“ Naučiť deti, ako si vybrať svoju vlastnú kompozíciu, naďalej rozvíjať schopnosť miešať potrebné farby a odtiene na palete, naučiť sa vyberať farby na vytvorenie nálady v práci. Slané cesto, rámová lepenka, stohy, fixky, voda, štetce, kvaš. 1. deň: formovanie rámu (prilepenie, zdobenie rámu kvetmi);

Deň 2: farbenie 2

62. "Váza s kvetmi" (panel) Rozvinúť schopnosť vyrezávať pozadie na kartónový základ a ozdobiť ho,

upevniť schopnosť detí sprostredkovať tvar vázy, pozorovať proporcie, štruktúru formy, aplikovať vzor na povrch formy pomocou stohu, naďalej učiť deti vyrezávať kvety (zrolujeme kvapôčky a vyrovnajte ich). Farebné slané cesto, obdĺžnikový kartón, stohy, fixy, voda, štetce. 1. deň: vytvarujte pozadie, vázu (z farebného cesta)

2. deň: kvety (farebné cesto). 2

63. "Kozmodróm" Naučiť deti vytvárať špecifické plastické obrázky konštruktívnymi a kombinovanými spôsobmi: transformovať a dokončiť valcový tvar, aby ste dostali vesmírnu loď, transformovať a doplniť tvar lopty, aby ste získali satelit. Farebné cesto, fólie, fixy, stohy, fotografie, gombíky, voda. 1. deň: vytvarovanie základne z farebného cesta

2. deň: vyrezávanie vesmírnej lode, satelit 2

64. "Kohút" (panel) Pokračujte v učení sa vyrezávať pozadie na kartónový základ, zdobiť ho, rozvíjať zručnosti miešania potrebných farieb a odtieňov na palete, vytvárať kontrastnú farebnú schému. Kartón, slané cesto, fixky, ryža, kvaš, voda. 1. deň: modelovanie pozadia

2. deň: modelovanie kohúta

Deň 3: farbenie 3

65. „Lienka a jej priateľka“ Naďalej rozvíjať kompozičné myslenie, rozvíjať postreh, predstavivosť, zmysel pre farby. Slané cesto, stohy, voda, štetce, fixky, kvaš. 1 deň: modelovanie

Deň 2: farbenie 2

66. „Ryby v akváriu“ Rozvíjajte kompozičné schopnosti pri umiestňovaní rias a rýb na pozadie, sprostredkujte pri modelovaní expresívne črty báječnej ryby: zaoblené alebo predĺžené telo s krásne tvarovanými plutvami a chvostom, s veľkými očami a rytmicky usporiadané váhy. Slané farebné cesto, kartón, stohy, voda, kvaš. 1. deň: modelovanie akvária

2. deň: modelovanie rýb. 2

KRITÉRIÁ PRIESKUMU

VYSOKÝ (kreatívny) - hľadá riešenie na vlastnú päsť, usiluje sa o expresivitu obrazov, vytvára úspešnú kompozíciu, sprostredkúva znaky formy, proporcie, dynamiku.

STREDNÁ (podľa vzorky) - skúma vzorku, porovnáva svoju prácu s obrazom, dotiahne prácu do konca, práca spôsobí spokojnosť.

NÍZKY (na úrovni vnímania) - nesamostatný v procese práce, nedokončuje prácu. Nerešpektuje proporcie, vytvára nepodarené kompozície.

LITERATÚRA

1. O. A. Gilmutdinová. Sochárstvo s deťmi predškolského a základného školského veku. 74s.

2. I. A. Lyková. Vyrezávali sme, hrali sme sa. LLC "Karapuz - didaktika" 2007

3. N. P. Sakulina, T. S. Komarová, zraková činnosť v MŠ. M. : "Osvietenie", 1982 -2005.

4. T. O. Skrebtsová, L. A. Danilčenko. Vyrábame remeslá a suveníry. Rostov na Done "Phoenix", 2009 -250 s.

5. E. Žhadko, L. Davydová. Remeslá a príslušenstvo zo slaného cesta. Rostov na Done "Fénix", 2006-217 s.

6. I. Kiskalt. Slané cesto. M.: "Ast-press", 2002 - 142 s.

7. V. A. Chomenko. Najlepšie DIY. Krok za krokom. Charkov, 2009

8. V. A. Chomenko. Soľné cesto krok za krokom. Charkov 2007 -63.

9. B. Khalezová, N. A. Kurochkina. Sochárstvo v škôlke. M. : "Osvietenie", 1985 -140 s.

10. I. N. Khananova. Slané cesto. M.: "Ast-press", 104 s.

11. A. V. Firšová. Zázraky zo slaného cesta. - M. : Iris-press, 2008 -32s.

12. O. V. Korchinová. Detské úžitkové umenie. Rostov na Done "Phoenix", 2005-316.

13. Mary Ann Col. Predškolská kreativita. Minsk -2005 - 252s.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

Materská škola č.39

Leninsk-Kuznetsky

schválené

Prednosta MBDOU č.39 Pedagogickej rady MBDOU č.39

Kutkina I.L. Protokol č. 1 zo dňa „___“ ________ 2015

"____" _____2015

Program kruhová práca

pri testoplastike

"MúkaSolka"

pre deti 4-5 rokov

pripravený

vychovávateľka

Izrailová Oľga Pavlovna

Mesto Leninsk-Kuznetsky

2015

Vysvetľujúca poznámka

Slané cesto ako umenie, remeslo nie je také nové, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Remeslá z cesta sa spomínajú na stránkach kníh o starovekej histórii. Od staroveku sa verilo, že remeselné výrobky vyrobené zo slaného cesta v dome sú symbolom bohatstva a prosperity v rodine.

V súčasnosti sa modelovanie slaného cesta stalo veľmi obľúbenou zábavou.

Výroba výrobkov zo slaného cesta je módna, originálna a lacná. remeslá

vyrobené z cesta majú svoju zvláštnu liečivú auru, prinášajú do nášho sveta pocity pohodlia a pokoja.

K výrobe výrobkov zo slaného cesta s deťmi ma inšpiroval fakt, že oproti plastelíne je slané cesto príjemné na dotyk, ekologický a nealergický materiál. Dá sa miesiť kedykoľvek. Ľahko sa zmýva a nezanecháva žiadne zvyšky. Podľa výrobnej technológie sa nelepí na ruky a je veľmi plastický. Preto môže byť kus teplého, mäkkého cesta zverený každému dieťaťu.

Hlavným smerom v práci krúžku je umelecký a estetický rozvoj. Vzdelávacia oblasť: umelecká tvorivosť, práca.

Neuspokojivá úroveň rozvoja jemných motorických zručností sa prejavuje v neschopnosti kresliť dostatočne jasné a rovné čiary pri kreslení vzoriek geometrických tvarov, obkresľovaní písmen, v neschopnosti presne rezať papierové figúrky pozdĺž obrysu a oveľa viac.

Dôvodov vedúcich k nedostatočnému rozvoju pohybových schopností je veľa, no spomedzi nich môžeme vyčleniť tie hlavné, najčastejšie, odzrkadľujúce všeobecné podmienky pre rozvoj a výchovu moderných detí. Spolu so zlým zdravotným stavom a zníženým ukazovateľom celkového telesného vývinu detí vysvetľujú psychológovia zaostávanie vo vývine pohybových schopností množstvom sociálnych faktorov. Deti majú často veľmi málo skúseností s vykonávaním grafických úloh, kreslenie, koordinácia pohybov rúk je nedokonalá, úroveň koordinácie ruka-oko, priestorového vnímania a zrakovej pamäte je nízka.

Účel krúžkovej práce:

Odhalenie intelektuálnych a tvorivých schopností prostredníctvom rozvoja pamäti, myslenia, pozornosti, vôľových procesov, schopnosti plánovať si svoje činnosti, predvídať výsledok; formovanie osobnosti dieťaťa v jeho tvorivom vývoji.

Hlavné ciele:

1. Rozšírte u detí chápanie sveta okolo nich.
2. Naučte sa porovnávať. Vytvorte vzťahy príčiny a následku.
3. Vštepovať deťom základy ekologickej kultúry, rešpektovať životné prostredie, rozvíjať kognitívny záujem oň.
4. Rozvíjať vzťah medzi estetickým a umeleckým vnímaním v tvorivej činnosti detí.
5. Rozvíjať jemnú motoriku rúk, koordináciu pohybov rúk, oka.
6. Kultivujte vytrvalosť, presnosť v práci, túžbu dokončiť začatú prácu do konca.

PRINCÍPY ZOSTAVENIA PROGRAMU:

1. Od jednoduchých po zložité.
2. Prepojenie vedomostí, zručností so životom, s praxou.
3. Vedecké.
4. Dostupnosť.
5. Systémové znalosti.
6. Vzdelávacia a rozvojová orientácia.
7. Komplexnosť, súlad v obsahu vedomostí, zručností a schopností.
8. aktivitu a samostatnosť.
9. Účtovanie veku a individuálnych charakteristík.

Harmonogram vyučovania a pracovný čas:

Výučba prebieha raz týždenne počas celého roka.

Forma lekcie: tematická spoločná aktivita.

MATERIÁLY A NÁSTROJE NA VÝROBU ŠPERKOV ZO SOĽNÉHO CESTA

1. MÚKA. Lacné odrody pšeničnej múky sú najvhodnejšie pre slané cesto.

2. SOĽ. Soľ je najlepšie použiť jemnú, „extra“. Hrubá soľ by sa nemala používať, pretože cesto sa môže pri formovaní roztrhnúť a pri sušení môže prasknúť.

3. VODA. Voda sa pridáva iba studená, je to možné z vodovodu.

4. LEPIDLO. Lepidlo dodáva cesta pružnosť a hotové výrobky pevnosť. Najvhodnejšie je suché lepidlo na tapety, ktoré sa pred pridaním do vymieseného cesta zriedi v mierne teplej vode (2 polievkové lyžice lepidla v malom množstve vody).

5. FARBY. Na farbenie cesta je najlepšie použiť potravinárske alebo prírodné farbivá (kakaový prášok, repná šťava atď.). Na farbenie hotových výrobkov sa používajú kvašové alebo akvarelové farby.

6. LAC. Na zafixovanie farieb a ochranu produktu pred vlhkosťou potrebujete transparentný lak.

7. NÁSTROJE

• drevený valček alebo gumený valček
• stohy, vidlička, hrebeň
• formy na pečenie koláčikov alebo z hier
• vňať
• sitko
• špáradlá
• kefy
• závitové zátky
• pohár vody (na zlepenie častí)
• gombíky, korálky, vrkoč a iné veci

Recepty na slané cesto:

Prvá možnosť: univerzálne cesto

1 pohár soli

1 šálka pšeničnej múky

1 polievková lyžica zeleninový olej

pol pohára vody

Do veľkej misy nalejte pohár soli a pohár múky. Miešajte lyžičkou. Nalejte pol pohára vody a lyžicu rastlinného oleja. Lyžicou premiešame a rukami miesime do hladka ako bežné cesto. Aby bola hmota plastickejšia, vodu nahradíme želé zo škrobu. Na prípravu želé rozpustite lyžicu škrobu v 1/2 šálky studenej vody. V malom hrnci priveďte do varu ďalší pohár vody. Za stáleho miešania vlejeme do vriacej vody roztok škrobu. Keď sa obsah hrnca stane priehľadným a zhustne, vypnite oheň, nechajte želé vychladnúť a potom ho pridajte do zmesi múky a soli namiesto vody. Ak je cesto príliš mäkké, na dne misky zmiešame lyžicu soli s lyžicou múky. Do zmesi vtlačíme guľu cesta a premiešame. V prípade potreby postup zopakujte.

Druhá možnosť: slané cesto pre jednoduché vzory

200 gramov múky

200 gramov soli

125 mililitrov vody

2 polievkové lyžice lepidla na jednoduchú tapetu (lepidlo sa musí pred pridaním do cesta zriediť v teplej vode na konzistenciu kyslej smotany)

Tretia možnosť: slané cesto pre veľké modely

dva poháre múky

jeden pohár soli

2/3 šálky vody

Možno budete potrebovať trochu viac vody, množstvo závisí od druhu múky. Z hľadiska hustoty by cesto na modelovanie malo pripomínať zmäknutú plastelínu. Na prípravu cesta nasypte soľ do horúcej vody, počkajte, kým sa soľ úplne nerozpustí a voda nevychladne. Pridajte múku (druhá trieda je celkom vhodná) a dôkladne premiešajte cesto.

Štvrtá možnosť:silné slané cesto na obklady a dosky

200 gramov múky

400 gramov soli

125 mililitrov vody

Piata možnosť: slané cesto na jemnú prácu

300 gramov múky

200 gramov soli

2 polievkové lyžice obyčajného lepidla na tapety

4 polievkové lyžice glycerínu

Testovanie je možné vykonať niekoľkými spôsobmi. Najprv môžete vyvaľkať vrstvu cesta, vystrihnúť z nej rôzne ploché figúrky a potom z nich vytvoriť kompozíciu. Aby ste však získali trojrozmerný produkt, je lepšie formovať jednotlivé časti a potom ich spojiť do plánovanej kompozície. Spoje navlhčite štetcom a jemne zatlačte prstom. Špáradlo pomôže pripevniť hlavu k telu.

Na vytvorenie obrázka alebo plátu podľa dosky najskôr vyvaľkáme cesto na hrúbku jeden až jeden a pol centimetra, vykrojíme z neho požadovaný tvar, necháme niekoľko dní sušiť a až potom nanesieme. na ostatné detaily používame rovnaké slané cesto zriedené na kašovité ako lepidlo. Čerstvé časti sa držia spolu s kefou a vodou.

Pri práci s objemovými vertikálnymi postavami by sa mal použiť drôtený rám. Do veľkých objemných výrobkov môžete vložiť tesne vytvarované guľôčky, škatule alebo poháre na pečenie, opatrne utiahnuté cestom, aby nezostali žiadne diery alebo praskliny. V tomto prípade bude výroba produktu vyžadovať menej materiálu, počas sušenia sa nedeformuje a schne oveľa rýchlejšie.

ETAPY VÝROBY PRODUKTOV ZO SOĽNÉHO CESTA

1. Miesenie cesta

2. FARBENIE CESTA

3. VÝROBA PRODUKTOV

4. SUŠENIE

5. FARBACIE PRODUKTY

6. LAKOVANIE

FARBENIE CESTA

Na farbenie cesta je najlepšie použiť potravinárske alebo prírodné farbivá (kakaový prášok, repná šťava atď.). Aby ste dosiahli požadovaný odtieň, mali by ste postupovať podľa nasledujúcich výpočtov:

Na modré cesto: 2 kvapky modrého farbiva - na 100 g cesta;

Na ružové cesto: 5 kvapiek červeného farbiva - na 100 g cesta;

Na žlté cesto: 2 kvapky žltého farbiva - na 100 g cesta;

Na zelené cesto: 2 kvapky zeleného farbiva - na 100 g cesta;

Na fialové cesto: 3 kvapky červeného farbiva a 1 kvapka modrej - na 100 g cesta.

V prípadoch, keď chcú dať cestu intenzívnejší teplý prírodný odtieň, používajú sa prírodné farbivá, napríklad kakaový prášok. Pred pridaním do cesta sa zriedi v malom množstve teplej vody.

METÓDY SUŠENIA

Výrobky z cesta sa sušia buď v peci alebo na vzduchu.

Sušenie v elektrickej peci: 5 mm hrubý výrobok z cesta sa suší 1 hodinu pri t - 75, potom 30 minút pri t - 100, 30 minút pri t - 125 a 1 hodinu pri t - 150.

Sušenie v rúre plynového sporáka: prebieha rovnako ako v elektrickom sporáku, len to trvá dvakrát dlhšie. Ak výrobok ukazuje, že teplota je stále vysoká, možno ju upraviť tak, že necháte dvierka rúry pootvorené na určitú šírku.

Sušenie na vzduchu: Tento spôsob sušenia je najekonomickejší, ale aj najdlhší. Počas 1 dňa sa produkt suší na hrúbku nie väčšiu ako 1 mm. V zime by sa výrobky nikdy nemali umiestňovať na batériu!

Kombinované sušenie: je najvhodnejšie pre objemné výlisky: výrobok sa niekoľko dní uchováva na slnku, potom sa suší v sušiarni.

SKÚŠKA FARBA

Výrobky z bieleho slaného cesta sú maľované. Urobte to vodou riediteľnými farbami - gvašom alebo vodovými farbami.

Keď začnete farbiť, musíte premýšľať o tom, aké farby sa použijú. Neúspešne natretý produkt stráca svoju originalitu.

LAKOVANIE

Keď je výrobok úplne pripravený, je lakovaný. Lak nielenže dodáva produktu lesk a úplnosť, ale chráni ho pred vlhkosťou a drobením. Na lakovanie produktov použite transparentný lak. Nalakované výrobky určite nalakujte - pod ochrannou vrstvou laku sa farba nebude drobiť, drobiť, farbiť na rukách a vyblednúť.

Zoznam použitej literatúry

1. Antipova M. Slané cesto. Neobvyklé remeslá a dekorácie. Krásne veci vlastnými rukami. - Rostov n/a: Vladis: M .: Ripol classic, 2008.
2. Triedy pre starších predškolákov: formovanie grafických zručností a dočasné znázornenie / komp. V.V. Moskalenko. - Volgograd: Učiteľ, 2009.
3. Sineglazova M. O. Úžasné slané cesto. Moskva: Vydavateľstvo SME, 2006.
4. Slané cesto. Remeslá, hračky, suveníry, panely, fotorámčeky / komp. S. Yu Rashchupkina. – M.: Ripol classic, 2011.
5. Slané cesto: dekorácie, suveníry, remeslá / komp. K. Silaeva - M .: Vydavateľstvo Eksmo, 2004.
6. Firsová A. Zázraky zo slaného cesta M .: Iris-Press, 2008.

Pokročilé plánovanie práce

hrnček na testoplastiku

"MúkaSolka"

Prvý rok štúdia

septembra

	téma: Úvod do slaného cesta. Cieľ: Predstaviť deťom nový materiál na výrobu remesiel - slané cesto, jeho charakteristické vlastnosti (mäkké, elastické, odolné pri tepelnom spracovaní), materiály a spôsoby miesenia. Ukážte hotové práce - ukážky. Etapy výroby výrobkov zo slaného cesta. Materiál: Slané cesto, smaltovaný pohár, múka, soľ, voda a pasta na tapety.
	téma: Tajomstvo slaného cesta Cieľ: Oboznámiť deti s vybavením pracovnej plochy, materiálmi a nástrojmi potrebnými na nácvik testoplastiky a pravidlami ich používania. Odhaľte tajomstvá prípravy slaného cesta. Materiál: Plastová doska, drevený valček, stohy rôznych tvarov, vidlička so štyrmi strúčikmi, plochý hrebeň, lis na cesnak, špáradlá, mäkká kefa, zátky so závitom, prázdne šablóny na prvky výrobkov, rôzne formy na pečenie koláčikov, smaltovaný pohár, múka, soľ, voda a lepidlo na tapety.
	téma: Tajomstvo slaného cesta (pokračovanie) Cieľ: Oboznámiť deti s metódami farbenia výrobkov zo slaného cesta a navrhnúť im pokúsiť sa ich zvládnuť a ako výrobok správne vysušiť. Materiál: Slané cesto, potravinárske farbivo.
	téma: Ako cesto ožíva? Cieľ: Oboznámiť deti s technikami modelovania: vaľkanie, sploštenie, mastenie, štipkanie, ťahanie. Posilnite schopnosť pracovať so zásobníkom. Materiál: slané cesto, stohovať.

októbra

	téma: "Jablká a hrušky" (nákupná hra) Cieľ: Naučte sa vyrezávať jablká a hrušky na ďalšie použitie v hre „Obchod“. Cvičenie v rolovaní lopty, oválu, sploštenie, s použitím prírodného materiálu na doplnenie remesiel. Materiál: Slané cesto, repliky ovocia, vetvičky, klinčeky, papriky.
	téma: Farbenie farbami jabĺk a hrušiek. CIEĽ: Naučte sa maľovať výrobky po zaschnutí. Precvičte si miešanie farieb. Rozvíjať tvorivú predstavivosť detí v procese práce. Materiál: Gvašové farby, štetce.
	Téma: "Ježko pichľavý". Cieľ: Vytvarujte ježka z celého kusu a potiahnite papuľu. Samostatne vytvarujte ihly v tvare kužeľa, spojte časti a navlhčite vodou. Prácu doplňte hubami, jablkami. Materiál: slané cesto, jablkové semienka, čerešne, štetec, voda.
	téma: Farbenie ježka. Cieľ: Naučte deti farbiť ježka po vysušení pomocou čiernej a šedej farby, miešaním farieb. Kultivujte presnosť v práci, poskytnite všetku možnú pomoc súdruhom. Materiál: Gvašové farby, štetec, lak.

novembra

	téma: Jesenné lístie. Cieľ: Naučte sa cesto vyvaľkať valčekom, vykrajujte listy podľa šablóny, okraje spracujte štetcom navlhčeným vo vode. Materiál: Slané cesto, brezové, javorové alebo dubové listy, prípadne listové šablóny, nôž, štetec, voda.
	téma: Farbenie listov. Cieľ: Pokračujte v učení sa maľovať. Vyberte si vlastnú farbu, naučte sa miešať farby, aby ste získali ten správny odtieň. Rozvíjať u detí estetické vnímanie, zmysel pre farby. Materiál: farby, vzorky jesenných listov.
	téma: Dekoračný tanier "Ruža". Cieľ: Učte sa z jednotlivých častí, vytvarujte ružu, vyvaľkajte gule, splošťte, vytvorte kvietok zo 6-8 okvetných lístkov. Rozvíjajte flexibilitu prstov, naučte sa vidieť konečný výsledok. Materiál: Slané cesto, stohy, hrubá lepenka.
	téma: Farbenie dekoračného taniera "Ruže" farbami. Cieľ: Pokračujte v učení sa, ako maľovať výrobky po vysušení, vyberať farby, miešať, aby ste získali požadovaný odtieň. Umiestnite prácu na tanier. Materiál: Gvašové farby, tanier.

December

	Téma: "Snehuliaci". Cieľ: Naučiť deti natierať kúsky fólie rôznych veľkostí slaným cestom, používať na spájanie častí vodu. Naučte sa reflektovať získané dojmy pri pozorovaní zimnej prírody. Rozvíjajte umelecké a tvorivé schopnosti, doplňte prácu klobúkom, šatkou. Materiál: slané cesto, šál, čiapka, alobal.
	téma: Farbenie farbami "Snehuliaci". Cieľ: Cvičenie v spôsoboch práce s farbami, rozvíjanie estetického vnímania, cit pre farby. Naučte sa vidieť konečný výsledok plánovanej práce. Materiál: Farby "Gvaš", štetec.
	téma: "Vianočný stromček" Cieľ: Naučiť deti, ako rezať vianočný stromček pomocou šablóny, uhladiť okraje štetcom navlhčeným vo vode a samostatne vymýšľať ozdoby - gule, hračky, korálky. Rozvíjajte flexibilitu prstov. Použite známe sochárske techniky v novej kreatívnej situácii. Materiál: Šablóna "Yolka" vyrobená z kartónu, stoh, semená rôznych druhov ovocia, korálky.
	téma: Farbenie farbami "Elegantný vianočný stromček". Cieľ: Naučte sa maľovať vianočný stromček farbami, formujte zručnosti presnosti pri práci. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť, súvislú reč pri zostavovaní príbehov o vianočnom stromčeku. Pri zdobení vianočného stromčeka použite rôzne doplnkové materiály. Materiál: Gvašové farby, štetce, lepidlo, nite, korálky, konfety.

januára

	Téma: Santa Claus. Cieľ: Naučte deti používať známe techniky modelovania – strihanie šablónou, rolovanie. Vedieť použiť lis na cesnak na vytláčanie cesta na vlasy a fúzy. Zabaviť deti. Materiál: Slané cesto, cesnak, stoh, vetvička smreku, šablóna.
	téma: Farbenie farbami "Santa Claus". Cieľ: Naučiť deti farbiť hotový výrobok zo slaného cesta farbami, ako s nimi pracovať. Rozvíjať zručnosti presnosti pri vykonávaní práce. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk pri práci so štetcom. Naučte sa užívať si plody svojej práce. Materiál: Gvašové farby, štetec, smreková vetvička, konfety.
	téma: "Tučniaky na ľade" Cieľ: Naučte sa vyrezávať postavu z celého kusu pomocou techník rolovania, naťahovania, sploštenia, rezania do stohu, vyjadrením ich charakteristických vlastností a proporcií. Pri tvarovaní tela použite fóliu. Rozvíjajte detskú fantáziu, vynaliezavosť. Materiál: Slané cesto, alobal, polystyrén.
	téma: Farbenie farbami "Tučniak na ľadovej kryhe." Cieľ: Pokračujte v učení detí maľovať figúrky po vysušení, kombinujte ich do spoločnej kompozície. Naučiť deti presne sprostredkovať vymyslenú myšlienku pri farbení produktu. Materiál: Kvašové farby, štetec, lepidlo.

februára

	téma: "Hrnček pre otca" Cieľ: Naučiť deti vyrezávať hrnček, rozvaľkať cesto vo forme pásika, gule, vtlačiť doň priehlbinu, zovrieť okraje. Vytvarujte začiatočné písmeno mena na ozdobu. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk, fantáziu pri zdobení suveníru. Materiál: Slané cesto.
	téma: Farebné hrnčeky pre otca. Cieľ: Pokračujte v učení detí maľovať hrnček po vysušení, pričom farbu si vyberajú sami. Kultivovať presnosť v práci, túžbu urobiť niečo príjemné pre milovaného človeka. Materiál: Gvašové farby, ovocné semená, štetec.
	téma: "Psia chyba". Cieľ: Pokračujte v učení detí, ako vyrezávať zvieratká pomocou šablóny, lisu na cesnak na vytláčanie vlneného cesta. Pestovať záujem o prácu, tvorivú predstavivosť. Prácu doplňte ošetrením psa s kosťou. Materiál: Slané cesto bielej a béžovej farby, cesnak, stoh, kefa, voda.
	téma: "Rám pre psa" Cieľ: Naučiť deti natierať hrubý kartónový rám slaným cestom, odrezať prebytočné cesto pomocou stohu, vyrovnať okraje rámu štetcom s vodou. Dokončite prácu s kosťami pre psa a umiestnite ich pozdĺž okrajov rámu. Vzbudiť lásku k zvieratám, túžbu pomáhať im. Materiál: Farebné slané cesto, stoh.

marca

	téma: "Kôš kvetov". Cieľ: Naďalej učte deti vyvaľkať cesto valčekom v rovnomernej vrstve, vystrihnúť košík podľa šablóny, poškriabať vidličkou. Prepletajte bičíky medzi sebou pre rukoväť, spodok. Vyrezávajte známe kvety a listy. Rozvíjať predstavivosť, túžbu rozdávať radosť iným. Materiál: Slané cesto - hnedé, červené, žlté, zelené, vidlička, šablóna na košík, stoh.
	téma: Farbenie košíkov a kvetov. Cieľ: Poukladajte kvietky, po zaschnutí v košíku zlepte, nalakujte (sprej). Pestovať záujem o kreativitu, kolektivizmus, estetické vnímanie, Materiál: Kvašové farby, lak, štetec.
	téma: "Myši na syre" Cieľ: Naučte sa využívať poznatky o vlastnostiach vzhľadu zvierat vo svojej práci. Upevniť skôr získané zručnosti a schopnosti (valcovanie, ťahanie, hladenie hrán). Rozvíjať tvorivú predstavivosť, záujem o prácu. Materiál: Slané cesto, stoh, strapec, niť (na chvost).
	téma: Farbenie farbami "Myši na syre". Cieľ: Naučiť, ako presne sprostredkovať koncipovanú myšlienku pri farbení produktu, odhaliť tvorivú predstavivosť v procese práce. Rozvinúť ohybnosť prstov pri práci so štetcom, aby ste videli konečný výsledok svojej práce. Materiál: Kvašové farby, štetec, lepidlo, nite rôznych farieb.

apríla

	Téma: Medvedík. Cieľ: Naučte sa vyrobiť figúrku medvedíka z niekoľkých častí, dodržiavajte proporcie, na upevnenie častí použite špáradlá. Byť schopný uplatniť predtým nadobudnuté zručnosti a schopnosti. Materiál: slané cesto, špáradlá, stoh.
	téma: Farbenie medvedíka. Cieľ: Naučte sa miešať farby, aby ste získali ten správny odtieň. Formovať zručnosti presnosti pri farbení hotových figúrok. Materiál: farby, štetec.
	téma: Svietnik "Chobotnica". Cieľ: Vytvaruj chobotnicu pomocou techniky rolovania, sprostredkujúc proporcie a charakteristické črty. Pestujte záujem o kreativitu. Naučte sa užívať si plody svojej práce. Materiál: slané cesto, špáradlá, hotové prvky vo forme škrupín, rias.
	téma: Farbiaci svietnik "Chobotnica". Cieľ: upevniť schopnosť farbiť hotový výrobok zo slaného cesta farbami, ako s nimi pracovať. Rozvíjať zručnosti presnosti pri vykonávaní práce. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk pri práci so štetcom. Naučte sa užívať si plody svojej práce. Materiál: Farby, lepidlo, základ na svietnik.

Smieť

	téma: "Podkova pre šťastie". Cieľ: Naučte sa rozvinúť bičík, ohnúť a dať tvar podkovy. Upevniť schopnosť z oddelených častí vyrezávať ružu alebo iné kvety. Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, fantáziu pri zdobení výrobkov. Materiál: Slané cesto, stoh, korálky, spinka (slučka), štetec.
	téma: Farbenie farbami na podkovičky, kvety. Cieľ: Pokračujte v učení detí maľovať remeslá po vysušení, výber správnych farieb. Naučiť, ako presne sprostredkovať koncipovanú myšlienku pri farbení produktu, odhaliť tvorivú predstavivosť detí v procese práce. Materiál: Gvašové farby, štetec, ovocné semienka, korálky.
	Téma: Personalizovaný prívesok. Cieľ: Naučte sa cesto vyvaľkať valčekom, vykrojte srdiečko podľa predlohy, okraje spracujte štetcom navlhčeným vo vode. Upevniť skôr získané zručnosti a schopnosti (valcovanie, ťahanie, hladenie hrán). Rozvíjať tvorivú predstavivosť, záujem o prácu. Materiál: Slané cesto, niť alebo vrkoč,
	téma: Farbenie prívesku. Cieľ: Naďalej sa učiť obratne konať so štetcom, rozvíjať jemnú motoriku rúk. Rozvíjať u detí estetické vnímanie, zmysel pre farby. Materiál: farby, štetec.

Gulshat Vafina
Plán kruhu na testoplastike

Tento materiál je určený pre vedúcich hrnček na testoplastiku. Navrhnuté plánovať týždenná práca s deťmi. Vyučovanie prebieha raz týždenne. Deti najskôr hravou formou vyrezávajú, formujú zručnosť rôznych techník modelovania. Po vysušení produktu sa dieťa hrá a pokračuje vo farbení remesla. Kruhový plán

na testoplastika

"Magická skrinka"

Dozorca: Vafina Gulshat Salavatovna

Akademický rok 2015 – 2016

Cieľ: Rozvíjajte kreativitu a umelecký vkus pomocou testoplastika pomáhať deťom v uvedomení a rozvoji ich individuality a sebarealizácii. Podporovať kognitívny záujem detí a využívať ho na rozvoj umeleckej tvorivosti.

Úlohy:

Obohatiť a rozšíriť umelecký zážitok predškolákov;

Formovať schopnosť vizuálnej aktivity;

Rozvíjajte jemnú motoriku prstov, fantáziu a kreativitu.

Organizácia vzdelávacieho procesu.

Vyučovanie prebieha raz týždenne, skupina sa dopĺňa podľa vekového princípu. Optimálny počet detí v skupine je 20 osôb. Trvanie lekcií 15 - 20 minút

Štruktúra lekcie.

1. Vytvorenie hernej situácie (rozprávková postava, hádanky, hry).

2. Vysvetlenie, ukážka techník modelovania.

3. Modelovanie deťmi.

4. Fyzická minúta.

5. Zušľachťovanie produktu z prídavného materiálu.

6. Zohľadnenie hotových prác.

Metódy modelovania

Konštruktívne - vyrezávanie objektu z jednotlivých kusov (zrolovať, natiahnuť, sploštiť, zovrieť, spojiť) .

Sochárske - z celého kusu. Premena na postavu.

Kombinované - kombinácia rôznych metód sochárstva v jednom produkte.

Modulárne tvarovanie - skladanie trojrozmernej mozaiky alebo navrhovanie z jednotlivých dielov.

Modelovanie na forme - použitie hotových foriem na základňu.

Základné sochárske techniky.

Váľanie krúživými pohybmi rúk, gúľanie priamymi pohybmi rúk, stláčanie loptičiek prstom zhora, hladenie, sploštenie, štípanie.

Výhoda slaného test

Môžete variť kedykoľvek bez toho, aby ste míňali peniaze navyše;

Ľahko sa umýva a nezanecháva žiadne zvyšky;

Bezpečné pri požití, raz ochutnané

cesto podľa chuti, dieťa sa už nepokúša vložiť do úst - bez chuti!

Ak je správne premiešaný, úžasne tvaruje, nelepí sa na ruky;

Môžete sušiť v rúre alebo len na vzduchu;

Akákoľvek farba drží a možnosti maľovania sú prakticky neobmedzené;

Farbu je dobré prelakovať - ​​vydrží storočia.

Recept modelovacie cesto:

Múka - 300 g (2 šálky)

Soľ - 300 g (1 šálka)

Voda - 200 ml.

Zeleninový olej (0,5 lyžičky)

Dôkladne premiešajte múku a soľ. Potom pridajte vodu a dôkladne premiešajte, kým nebude hladká. ako zvyčajne cesto. Cesto na vyrezávanie by mal byť dosť strmý. Po výrobe je možné remeslo sušiť na otvorenom mieste alebo v rúre. Po zaschnutí produktu je možné ho lakovať alebo maľovať. Farbenie remesiel dáva dieťaťu sebavedomejší stav ako kreslenie na jednoduchý list.

Dôležité pravidlá pri práci s deťmi!

Nezasahujte do tvorby dieťaťa!

Podporujte všetko úsilie dieťaťa a jeho túžbu učiť sa nové veci.

Vyhnite sa negatívnym hodnoteniam dieťaťa a výsledkov jeho činnosti.

Začnite s najjednoduchšou a najdostupnejšou úlohou a postupne ju komplikujte

Podporte detskú iniciatívu.

Bez povzbudenia nezanedbávajte ani ten najmenší úspech dieťaťa.

LITERATÚRA

1. O. A. Gilmutdinová. Sochárstvo s deťmi predškolského a základného školského veku. 74s.

2. I. A. Lyková. Vyrezávali sme, hrali sme sa. OOO "Karapuz - didaktika" 2007

3. N. P. Sakulina, T. S. Komarová, zraková činnosť v MŠ. M.: "vzdelávanie" 1982-2005.

4. T. O. Skrebtsová, L. A. Danilčenko. Vyrábame remeslá a suveníry. Rostov na Done "fénix", 2009 -250 s.

5. E. Žhadko, L. Davydová. Remeslá a doplnky zo slaného test. Rostov na Done "fénix", 2006-217s.

6. I. Kiskalt. Slaný cesto. M.: "Ast-press", 2002-142s.

7. V. A. Chomenko. Najlepšie DIY. Krok za krokom. Charkov, 2009

8. V. A. Chomenko. Slaný cesto krok za krokom. Charkov 2007 -63.

9. B. Khalezová, N. A. Kurochkina. Sochárstvo v škôlke. M.: "vzdelávanie", 1985 -140 s.

10. I. N. Khananova. Slaný cesto. M.: "Ast-press", 104 s.

11. A. V. Firšová. Zázraky zo slaného test. - M .: Iris-press, 2008 - 32 s.

12. O. V. Korchinová. Detské úžitkové umenie. Rostov na Done "fénix", 2005-316s.

13. Mary Ann Col. Predškolská kreativita. Minsk -2005 - 252s.

Vysvetľujúca poznámka

Významnú časť mozgovej kôry zaberajú znázornenia našich rúk. A to prirodzene- veď informácie o svete prijímame cez ruky, cez naše pracovné telo, pomocou ktorého skúmame, tvoríme, budujeme. „Proces sociálneho a kultúrneho rastu sa normálne rozvíja len vtedy, keď ruky učia hlavu, potom múdrejšia hlava učí ruky a inteligentné ruky opäť a silnejšie prispievajú k rozvoju mozgu,“ napísal M. Gorkij.

Cesto- dobrý materiál na tvarovanie. Ide o príjemný, poddajný, plastový a ekologický materiál. Dá sa z nej vytesať čokoľvek a po vysušení a vyfarbení si ju necháte ako suvenír na dlhé roky. Výsledok je vidieť, dotknúť sa ho. Je zaujímavé ukázať to ostatným a získať súhlas. Vďaka tomu sa dieťa cíti ako tvorca a cíti spokojnosť a hrdosť na svoje úspechy.

Zoznam detí skupiny

2. Som Artem

3. M Damir

4. A Maxim

8. Z Bulat

11. K Azalea

12. E Bogdan

14. R Timotej

15. A Ulyana

16. B Nikita

17. G Arzén

19. E Danil

22. N Samira

23. G Timur

Plánovanie práce na akademický rok 2015-2016

1 týždeň 2 týždne 3 týždne 4 týždne

októbra "Jeseň nás prišla navštíviť" (výroba)

Objasnite predstavu o tom, kto sa takéto zmeny vyskytnú na jeseň. Ukáž ako od test vyrezávať listy rôznych tvarov pomocou rôznych techník modelovania. "Farebné listy" (sfarbenie)

Vytvoriť si predstavu o rozmanitosti tvarov a farieb jesenného lístia. Naučte sa maľovať zaschnutý polotovar. "Darčeky jesene" (výroba)

Aby ste si upevnili vedomosti detí o daroch jesene, pokračujte v učení, ako používať techniku ​​štipnutia a naťahovania pri modelovaní.

"Darčeky jesene"

(sfarbenie)

test. Naučte sa užívať si osobné výsledky.

novembra "Slnko žiari" (výroba)

Rozšíriť vedomosti o neživej prírode, naučiť sa pomenovať vlastnosti predmetu, formovať schopnosť kotúľať predmety zaobleného tvaru.

"Slnko žiari"

(sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

"darček pre mamu" (výroba)

Naučiť sa dosiahnuť presnejší prenos tvaru a proporcie dielov pomocou naučených techník modelovania. "darček pre mamu" (sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa tešiť z výsledku.

"vianočné hračky" (výroba)

(L. 100) "vianočné hračky" (sfarbenie) Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa tešiť z výsledku. "Biele medvede"

(výroba) "Biele medvede"

(sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa užívať si výsledok získaný na pozadí tímovej práce

januára "Poštár snehuliak"

(výroba)

Naučte sa vytvárať figúrky, používať zásobník pri práci, rozvíjať koordináciu pohybov rúk. "doprava" (výroba) naučiť deti vytvárať modely predmetov v modelovaní, sprostredkovať svoje predstavy o ich vzhľade pomocou plastických prostriedkov, ukázať možnosť modelovania výrobku podľa hotovej formy. "doprava"

(sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa tešiť z výsledku.

februára "Aibolitov magický kufor"

(výroba)

Rozvíjať záujem o rôzne profesie, objasňovať techniky modelovania, vytvárať predmety lekárskej činnosti.

"Aibolitov magický kufor"

(sfarbenie) Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa tešiť z výsledku. "Nástroje pre otca" (výroba)

Naučte sa vytvárať figúrky, používať zásobník pri práci, rozvíjať koordináciu pohybov rúk "Nástroje pre otca" (sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa byť spokojní s tým, čo dostanete.

marca "Panel pre moju mamu"

(výroba)

Naučiť sa vymýšľať sprisahanie, realizovať plán, prilákať predtým získané zručnosti a schopnosti, rozvíjať tvorivé schopnosti "Panel pre moju mamu"

(sfarbenie)

Zlepšiť schopnosť modelovania, rozvíjať zrak, predstavivosť, kreativitu. "Kačky v rybníku" (výroba)

Cvičenie pri vytváraní figúrok, ktoré zodpovedajú originálu, koordinujte pohyb rúk a očí "Kačky v rybníku"

(sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test. Naučte sa tešiť z výsledku.

"Obľúbené postavy rozprávok" (výroba)

Rozvíjať schopnosť vytvárať obraz z pamäte

apríla "Obľúbené postavy rozprávok"

(sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test

"raketa"

(výroba)

Naučte sa sprostredkovať tvar rakety pomocou techniky symetrického rolovania klobásy. "raketa"

(sfarbenie)

Vytvoriť si predstavu o rozmanitosti tvarov a farieb. Upevniť zručnosti pri farbení sušeného obrobku. "Vodník a jej hrebeň" (výroba)

Naučte sa sprostredkovať tvar hrebenatky pomocou techniky rezania pásikov v stohu.

Smieť "Vo svete hmyzu" (výroba)

Pokračujte v oprave pomocou modelovacích techník, pestujte túžbu dosiahnuť dobrý výsledok.

"Vo svete hmyzu" (sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test, na výber správnej farebnej schémy.

"Podmorský svet" (výroba)

Naučiť deti vytvárať modely predmetov v modelovaní, sprostredkovať svoje predstavy o ich vzhľade pomocou plastických prostriedkov, ukázať možnosť modelovania výrobku podľa hotovej formy.

"Podmorský svet" (sfarbenie)

Formovať zručnosť farbenia remesiel zo slaných test.

Naučte sa tešiť z výsledku.

Súhrn spoločných aktivít učiteľa a detí pri testoplastike pre prípravnú skupinu (6 - 7 rokov).
"Cesta do paláca fantázie".

Dávam do pozornosti súhrn spoločných aktivít pani učiteľky a detí pri testoplastike pre prípravnú skupinu (6 - 7 rokov) na tému "Cesta do paláca fantázie". Spoločné aktivity sú zamerané na hodnotenie úrovne osobných úspechov predškolákov v oblasti testoplastiky a príbuzných odborov, akými sú výtvarné umenie a matematika. Materiál bude zaujímavý pre učiteľov predškolskej výchovy a učiteľov doplnkového vzdelávania.

Cieľ: rozvoj tvorivých schopností detí v oblasti testoplastiky.
Úlohy:
vzdelávacie: identifikovať kognitívny rast v testoplastike, zručnosti koordinácie pohybov, jemné motorické zručnosti rúk;
vyvíja: identifikovať úroveň osobného rozvoja, pozornosti a predstavivosti;
vzdelávacie: vychovávať estetickú kultúru jednotlivca, komunikačné schopnosti, sebaúctu.

Forma lekcie: cesta labyrintom.
Typ lekcie: sumarizačná činnosť.
Vybavenie: multimediálny projektor, hudobný doprovod, pracovné listy pre deti, „medaile“, doplnky na pracovisko (poháre, štetce, voda, farby, paleta, dosky na modelovanie, stohy, obrúsky), slané cesto, obálky so súpravami geometrických tvarov pre každé dieťa.

Pokrok v lekcii
1 . pozdravujem
- Ahojte chlapci! Ako sa citis? Ste pripravení cestovať? Dobre. Potom vám začnime rozprávať príbeh.

Na vysokom kopci medzi horami a údoliami v istom kráľovstve v ďalekom štáte stojí zlatý palác na striebornom stĺpe, baldachýn nad palácom z polodrahokamov, schody z perlete, ako krídla, palác fantázie stúpa. Kedysi to bolo veľmi krásne a plné rôznych farieb a farieb. Cestičkami a cestičkami tam prichádzali všelijakí umelci a snílkovia z celého sveta. Od rána do večera pracovali v paláci a tvorili ho. Pretože život bol vždy v plnom prúde. Ale jedného pekného dňa zasypal chodníky a cestičky silný hurikán, zaplnil ich stromami a kameňmi. Cesty do Paláca fantázie sa pomiešali, stali sa takmer nepriechodnými a zmenili sa na skutočný labyrint.
Umelci a snílci blúdili, blúdili v tomto labyrinte, a tak išli domov bez toho, aby našli správnu cestu. Palác je tmavý a opustený.

Takto mohla táto rozprávka skončiť smutne, no my môžeme Palác fantázie pomôcť opäť oživiť a naplniť ho našimi farebnými remeslami.

Dialóg s deťmi.

Naším cieľom je teda dostať sa do Paláca fantázie. Dosiahnutie nie je jednoduché, musíte prekonať množstvo skúšok a vždy sa pohnúť správnym smerom. Ak budeme všetky úlohy vykonávať spoločne, spoločne, spoločne, potom sa nám to podarí. Poďme teda na vzrušujúcu a nebezpečnú cestu!

2. Aktualizácia vedomostí:
„Skôr ako sa pustíme do labyrintu, musíme sa vybaviť všetkým, čo na našej ceste potrebujeme.

Organizácia pracoviska na modelovanie - doska, pohár vody, stoh, nožnice, štetec, farby, kúsok slaného cesta, list papiera, pero (učiteľka s deťmi diskutuje, prečo to všetko potrebujú položky a na čo sú určené).

Minút telesnej výchovy:
Kráčame, kráčame.
Zdvihneme ruky vyššie
Neskláňame hlavy
Dýchame rovnomerne, zhlboka.
Zrazu vidíme: z krovia
Mláďa vypadlo z hniezda.
Potichu si vezmeme kuriatko,
A vložte ho späť do hniezda.

3 . Cesta bludiskom
Prekážka 1 – „Kroky“.
- Výstup po schodoch nie je jednoduchý. Pokúsime sa o to tak, že sa rozdelíme do dvoch tímov a splníme všetky úlohy, ktoré si pre nás Dreamers z paláca pripravili.

1. tím "CIRCLE"
Tvoje motto:
V kruhu priateľov je lepšie počítať
Rozhodnúť a vyhrať je jednoduchšie!

2. tím "SQUARE"
Tvoje motto:
Na našom "námestí"
Všetky strany sú si rovné.
A všetci naši chlapi
Priateľstvo je silné.

Prvou fázou je „Zahrievanie“.
Tímy ponúkajú zábavné úlohy, ktoré musia chalani vyriešiť spoločne za 30 sekúnd. Potom kapitán zdvihne kartu so správnym číslom. Učiteľ sa aktívne zapája do každej etapy spolu s deťmi. Po splnení každej úlohy deti odložia použité kartičky a úlohy na okraj stola.
1) 6 mláďat
Mama ma uložila do postele.
Človek nemôže vôbec spať.
Koľko ľudí má dobrý sen?
(6-1=5)

2) Marína odtrhnutá do hrnčeka
10 malín,
6 dal mojej priateľke.
Koľko bobúľ je v hrnčeku?
(10-6=4)

3) Nadyusha má päť notebookov,
Škvrny v nich a neporiadok.
Nadia potrebuje návrh.
Vasya, prvý študent,
Dal ďalší zápisník Nadii
Koľko má zošitov?
(5+1=6)

4) Sedeli veveričie sestry
Šesť z nás v priehlbine na smreku.
Ďalší sa k nim ponáhľal -
Utiekla pred dažďom.
Teraz je všetkým teplo.
Koľko veveričiek je v dutine?
(6+1=7)

Druhá fáza - "Geometrická fantázia"
Každý tím dostane obálku s geometrickými tvarmi.
Úloha: zbierajte od nich zvieratko, kým hrá hudba.
Počas úlohy hrá hudba (3 minúty)

Tretia fáza je "Vyzdvihnúť pár."
Každý účastník dostane rukavice, na ktorých je napísaný príklad. Úloha: vyriešte príklad na svojej rukavici a nájdite druhú rukavicu s rovnakou odpoveďou. Farby palčiakov sú rôzne.

Štvrtou etapou je „The Seasons“.
Odpovedz na otázku:
1) Koľko mesiacov má rok? Pomenujte ich.
2) Koľko dní má týždeň? Pomenujte ich.
3) Koľko je ročných období?
4) Aké sú ročné obdobia?
5) Aké sú jesenné mesiace?
6) Aké sú zimné mesiace?
Úspešne sme zdolali posledný schod.

Prekážka 2 "Rockfall"(Matematika).
- Ďalej sa už jednoducho ísť nedá, cestu blokuje zvalenie skál. Musíte rozobrať kamene, aby ste uvoľnili cestu. Našou úlohou je triediť geometrické tvary do skupín (štvorce, kruhy, trojuholníky, obdĺžniky).

Deti a učiteľ nalepia geometrické tvary do požadovaného stĺpca formulára. "Geometrické tvary": kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník.

Prekážka 3 "Kvetinová lúka"(umenie).
- Pozri, kde sme! Naša cesta je plná kvetov. Aby sme našli cestu, musíme prísť na to, ako tieto farby vznikli. Paletka vám s tým pomôže.
Na palete deti s pani učiteľkou zo štyroch farieb (modrá, červená, žltá, biela) „vytiahnu“ želané farby: oranžová, zelená, fialová, ružová, modrá.
(Učiteľ pomáha pri práci).
Svoju prácu sme splnili a môžeme ísť ďalej.

Prekážka 4 "Tunel"(Sochársky diktát).
„V tuneli je tma a pred sebou nevidíš vôbec nič. Musíme to prejsť, dokončiť úlohu, pričom vôbec nevieme, čo sa nakoniec stane.
Učiteľka diktuje deťom postup práce so slaným cestom.
1. Oslepte loptu, vyrovnajte loptu - dostanete okrúhly koláč;
2. Vezmite malý kúsok cesta, vyvaľkajte z neho guľu, na dlani ju prevaľkajte tam a späť, výslednú klobásu ohnite s mesiačikom, prilepte ju vodou na hotový koláč v jeho spodnej časti;
3. Z cesta odoberieme dva malé kúsky, súčasne z nich oboma rukami vyvaľkáme guľky, ktoré v hornej časti prilepíme na hotový koláč.
Kľúč: mal by dostať smajlíka.
- Túto úlohu ste zvládli dobre. Tunel je za sebou a pred nami je posledná prekážka.

Prekážka 5 „Detská dielňa“(Ručné práce zo slaného cesta).
„Ach, čo je to za budovu? Je to palác? Niečo na to nevyzerá. Áno, toto je „Detská dielňa“! Tu umelci a sochári vytvorili svoje majstrovské diela a priniesli ich do Paláca fantázie. No aj tu s vami trochu popracujeme. A keď sa k nemu dostaneme, palác vyzdobíme ručnými prácami.
Deti vyrábajú svoje vlastné remeslá. Ich úlohou je pomocou fantázie a fantázie vymyslieť názov pre svoj výrobok, vyfarbiť ho a prezentovať skupine.
- Odviedli sme skvelú prácu! (Učiteľ komentuje výsledky práce detí).

4. Zhrnutie výsledkov spoločných aktivít. Hodnotenie práce žiakmi.
— To bola posledná prekážka labyrintu. Chlapci, dostali sme sa do Paláca fantázie! Znova ožil a bol naplnený radosťou a vašimi farebnými remeslami. A keďže ste sa vyrovnali so všetkými prekážkami a nestratili ste sa, znamená to, že ste skutoční snílkovia, ktorí sú schopní prekonať všetky prekážky, aby dosiahli cieľ.

Analýza priamych vzdelávacích aktivít.
Účel a ciele GCD zodpovedajú hlavnému všeobecnému vzdelávaciemu programu, vekovým charakteristikám a úrovni rozvoja detí. GCD sa uskutočnilo v súlade so synopsou.
Trvanie NOD spĺňa hygienické a hygienické požiadavky, bol dodržaný hygienický režim ovzdušia (vetranie pred vyučovaním). Všetky momenty GCD sú logické a konzistentné, podliehajúce jednej téme. V priebehu vzdelávacích aktivít sa včas uskutočnila dynamická pauza, použili sa rôzne metódy a techniky vzdelávacích aktivít: herné techniky, techniky na upútanie a zameranie pozornosti, aktivácia samostatného myslenia, techniky na prezentáciu niečoho nového založeného o vedomostiach, ktoré majú deti k dispozícii.

V priebehu všetkých priamych vzdelávacích aktivít sú deti zapojené do dialógu a hodnotia svoje činy a úspechy.

Názov: Súhrn spoločných aktivít na testoplastike „Cesta do paláca fantázie“
Nominácia: Materská škola, Poznámky k hodine, GCD, modelovanie, matematika, Prípravná skupina na školu

Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MADOU "CRR - MŠ č. 210"
Miesto: Perm